常识教案-黄豆宝宝变魔术

2024-06-13

常识教案-黄豆宝宝变魔术(精选7篇)

1.常识教案-黄豆宝宝变魔术 篇一

黄豆宝宝变魔术(科学)

一、活动背景:

最近,幼儿园开始喝豆浆了,但经常有小朋友不爱喝,针对这种现象,我就设计了这次教学活动。

二、过程实录:

(一).活动目标:

1.知道黄豆可以制作豆浆、豆腐、豆腐干等豆制品。

2.通过观察比较黄豆的外形特征,提高感知事物的能力。

3.养成不挑食的好习惯。

(二).活动准备:

1.每人一筐干黄豆,一盆湿黄豆,一杯豆浆、一盆豆制品(用牙签插好的黄山豆腐干和卤汁豆腐干),一块毛巾。

2.电视机、录象机、豆浆机、电火锅、一大玻璃杯水,一只空玻璃杯,一锅事先煮好的豆浆,抹布、录音机、磁带。

3.黄豆宝宝胸饰一只,豆腐、素鸡、百叶、油豆腐、豆腐干实物各一盆。

4.小朋友隔天浸泡黄豆。

5.参观菜场上的豆制品。

(三).活动过程:

1.初步了解黄豆的外形特征。

(1)

师:(教师头戴黄豆头饰)小朋友,我是黄豆宝宝,我还把我的好朋友都请来了。今天,大家就来和他们一起玩。让我们先来看看黄豆宝宝长什么样子。小朋友可以看一看,摸一摸,捏一捏自己筐里的黄豆宝宝,等会告诉大家。

(2)

师:“黄豆宝宝是什么颜色的?它是什么形状的?”

(3)

师:小结:黄豆宝宝是一粒粒黄颜色的圆溜溜的小豆豆。

(评析:在组织幼儿玩的过程中,运用多种感官对黄豆有一个初步的认识,幼儿十分感兴趣,有的说,黄豆宝宝是黄色的,有的说我摸上去黄豆宝宝是圆圆的。)

2.观看豆浆的制作过程,知道黄豆可以做成豆浆。

师:我们的本领可大了,会变许多魔术,小朋友每天喝的豆浆也是我们变出来的。

(1)

通过进一步观察比较干湿不同的黄豆的外形特征,发展幼儿感知事物的能力。

师:“做豆浆前首先得把‘我’放在水里泡上一天,所以,小朋友昨天也在自然角把‘我’泡一天,请小朋友每人拿一盒,看看、比比,泡过的‘我’和没泡过的‘我’有什么不一样?你可以把发现告诉旁边的小朋友。

②幼儿观察干湿不同的黄豆。

③师:“泡过的黄豆和没泡过的黄豆有什么不一样?”

(有的幼儿说:“泡过的黄豆大,没泡过的黄豆小。”有的幼儿说:“泡过的黄豆的颜色有点淡,没泡过的黄豆的颜色有点深。”有的幼儿说:“我摸摸泡过的黄豆是软的,没泡过的黄豆是硬的。”)

>  ④师:小结

:黄豆宝宝只要在水里泡上一天,就会比原来的大一些,软一些,颜色浅一些。

(2)

观察做豆浆的过程,了解制作豆浆的方法。

①请小朋友睁大眼睛,看看黄豆宝宝是怎么变成豆浆的?(教师操作,幼儿一起说:“变变变。”)

②师:倒出豆浆后提问:“黄豆宝宝呢?它没有了,变成什么了?豆浆是什么颜色的?”

③师:“豆浆是生的,还不能吃,应该怎么?”

④师:煮豆浆。

(评析:引导幼儿运用感官比较、观察,泡过和没泡过的黄豆的不同,发展了幼儿的观察力,提高了幼儿的感知事物的能力。其次,运用变魔术的口吻,请幼儿观看豆浆的制作过程,幼儿身临其境,具有极大的兴趣,幼儿恨不得马上吃到“变出来”的豆浆,有的幼儿看到老师做出来的豆浆就说:“老师,豆浆能不能吃了呢?”还有的幼儿说:“什么时候能吃豆浆呀?”可见,将幼儿爱吃豆浆的兴致调动起来了。)

3.在煮豆浆的同时让幼儿观看录象,了解黄豆还能做成其他的豆制品。

①师:“我们黄豆宝宝本领可大了,除了能做豆浆,还能做许多东西呢,现在请小朋友看录象,录象里的东西都是用黄豆宝宝做的,到底是什么呢?请大家睁大眼睛看仔细,等会告诉大家。”(看录象)

②师“录象里的东西都是黄豆宝宝做成的,今天它们也来了,哪些东西你是吃过的”

(幼儿边讲,边指。)

③师:小结:豆腐、百叶、素鸡、豆腐干、油豆腐、都是用黄豆宝宝做出来的。

(评析:通过电化手段--看录象,进一步唤起幼儿的回忆,丰富幼儿的认知,知道黄豆还能做出各种豆制品。)

4.知道黄豆营养丰富,培养幼儿爱吃豆制品的情感。

(1)

师:“什么东西这么香?”

(2)

请小朋友一起品尝用黄豆宝宝做出来的东西。并教育幼儿它们不光味道好,而且还很有营养,是我们的好朋友。

(3)

听优美的音乐,幼儿吃豆浆、豆腐干、卤汁豆腐干。并提醒幼儿吃好豆腐干后,牙签放在盆子里,擦干净嘴巴。

(四).活动延伸:

去自然角观察黄豆宝宝的又一个魔术(黄豆发芽)。

三、活动评价:

豆浆、豆制品,是幼儿园经常要吃的食品,但也常常有小朋友不爱吃豆制品,老师根据孩子的年龄特点,注重教学的趣味性,运用拟人化的口吻,用变魔术的方法,来激发孩子的兴趣,教育孩子爱吃豆制品,一点都没有说教的痕迹,起到了事半功倍的作用。

教师能运用多样化的教学手段,来调动幼儿学习的积极性,使幼儿在认知、能力和情感方面都得到发展。如:在了解黄豆的外形特征时,教师运用了观察的方法,接着又比较和观察,使幼儿了解泡过和没泡过的黄豆的不同,发展了幼儿的观察力,提高幼儿感知事物的能力;又运用电教手段丰富了幼儿的认知;最后,通过品尝豆制品,进一步激发了孩子爱吃豆制品的情感

2.小班美术蛋宝宝变魔术教案及反思 篇二

一、活动目标:

1、在儿歌的提示下学画小鸟,重点在于表现小鸟张开的翅膀。

2、尝试表现向不同方向飞行的小鸟。(学习难点)

3、引导孩子们在活动结束后把自己的.绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

二、活动准备:

有简单背景示意图的画纸,彩棒。

三、活动过程:

一、导入

1、师出示树:这是谁啊,这是一棵树,它叫树爷爷,树爷爷马上要过生日了,它希望收到很多的礼物。

2、教师添画”圆“:这是树爷爷收到的第一个礼物,猜猜这是什么礼物呢?

3、师:这是一个蛋宝宝,它穿了什么颜色的衣服呢?

二、蛋宝宝变形记

1、师:这个蛋宝宝很喜欢树爷爷,树爷爷也很喜欢它,可是啊,有一天蛋宝宝在不停地动啊动,怎么了呢?它想变个魔术给树爷爷看。

2、师:蛋宝宝想变成什么呢?

儿歌:蛋宝宝,笃笃笃,长出尖尖小嘴巴。

蛋宝宝,眨眨眨,长出圆圆大眼睛。

蛋宝宝,扑棱棱,拍拍翅膀飞起来。

3、师:它变成什么了?(变成了小鸟,先长尖尖小嘴巴,再长圆圆大眼睛,拍拍翅膀飞起来了。)

4、边念儿歌边变蛋宝宝,提示幼儿嘴巴方向的不同,眼睛在嘴巴的边上,往不同的方向飞。(同时可以请孩子上来画眼睛)

5、小结:你看树爷爷多开心啊,现在有两个小鸟朋友了。树爷爷还想邀请更多的小鸟朋友和它一起过生日,请你们一起来帮忙。

四、幼儿作画,教师指导

1、给蛋宝宝找一个合适的位置。

2、蛋宝宝变形,尝试变出不同的形状、颜色。

3.常识教案-黄豆宝宝变魔术 篇三

活动目标

1、乐于参与美术活动,体验创作乐趣。

2、能结合生活经验大胆想象,尝试通过印画、粘贴、添画和组合等方法表现各种圆形物体。

活动准备

知识与经验准备:事先引导幼儿发现生活中的圆形物体。

材料准备:大小不一圆形纸片、糨糊、棉签、水彩颜料、毛笔、图画纸和抹布;萝卜、藕;《圆宝宝变魔术》课件;

活动过程

(一)观看多媒体课件,引发幼儿经验

1.观看幻灯一

重点提问:今天有谁来做客?(圆形宝宝)

2.观看幻灯二

重点提问:日常生活中有哪些物体是圆形宝宝这位神奇的魔术师变的3.观看幻灯三

重点提问:几个圆形组合还可以变成什么物体?

(二)介绍绘画材料

实物印画:用萝卜、莲藕蘸颜料后在纸上印画,“教.案来自:快思教案网”再添画组成有关圆形的物体。

粘贴画:先想好圆形能变什么物体,然后在纸上黏上圆形,再用棉签添画。

报纸画、镜面画:在报纸上或镜面上自由创作各种圆形物体。

(三)提出作画要求

1.大胆想象画出各种圆形物体;

2.自由选择画画材料;

3.保持画面整洁,绘画工具用完要放回原处。

(四)幼儿画画

教师注意鼓励和启发幼儿大胆想象和画画;及时提醒幼儿手脏后要擦在抹布上、工具材料用完后要放回原处。

(五)展示并相互介绍作品――我把圆形变成了什么

教学反思

在本环节中,我肯定了每个幼儿作品,让幼儿获得成功后的愉悦体验。鼓励每一位幼儿积极地、主动地、大胆地用语言将自己的作品表达出来。从而达到艺术活动的最高目标,表现自己的情感和体验,分享他们创造的快乐。

4.常识教案-黄豆宝宝变魔术 篇四

一、 活动目标

・      1. 激发幼儿探究黄豆与豆制品关系的欲望和兴趣。

・      2. 引导幼儿初步认识黄豆及其制品,并了解其营养价值。

・      3. 培养幼儿运用多种感官辨别黄豆并区分豆制品的能力。

・      二、 活动重点和难点:

・      1. 重点:帮助幼儿了解黄豆及其制品具有丰富的营养价值。

・      2. 难点:引导幼儿运用多种感官、方式辨别黄豆,区分豆制品。

・      三、 活动准备:

・      黄豆、红豆、绿豆等各种豆子,各种豆制品若干,蔬菜、水果若干,图片“黄豆爷爷”。

・      四、 活动过程:

・      (一) 开始部分:

・      请幼儿品尝豆制品,引出认识黄豆的课题。

・      1. 教师与幼儿边品尝边互相交流。

・      2. 教师提问:这些食物都是用什么做的`?

・      (二) 基本部分:(重点、难点部分)

・      幼儿通过观察、比较及讨论辨别出黄豆,掌握其外形特征,了解其营养价值,并能运用所学知识区分豆制品。

・      1. 幼儿运用已有经验,尝试性地寻找出黄豆。(教师提供黄豆、绿豆……请幼儿看、摸,并运用经验找出黄豆。)

・      2. 认识黄豆外形特征。

・      (1) 幼儿相互交流,掌握黄豆外形。

・      (2) 教师引导幼儿总结出黄豆外形特征。

・      教师提问:a.黄豆是什么颜色的?

・      b.黄豆是什么形状的?

・     c.黄豆上有什么?

・     d.黄豆摸上去有什么感觉?

・      3. 认识豆制品,了解它们的营养价值。

・      (1) 幼儿利用已有经验,理解黄豆与豆制品的关系。(教师讲解什么是豆制品。)

・      (2) 引导幼儿通过生活经验,说出豆制品。

・      教师提问:你还吃过哪些豆制品?

・      (3) 帮助幼儿了解豆制品具有的丰富营养价值。

・      4. 引导幼儿在已有知识基础上,区分出豆制品。

・      (1) 出示各种豆制品及非豆制品食物。

5.科学笔会变魔术教案 篇五

星期一 3月13日 上午 主题名称:《笔会变魔术》

活动领域:科学 适宜对象:大班 授课老师:李小娟

目标:

1.通过实验,观察各种笔画在塑料袋上的擦拭结果,初步了解各种笔的不同属性。

2.激发幼儿观察身边物品的兴趣,培养细致的观察能力。准备:

1.油性笔、铅笔、蜡笔、水彩笔等人手一份。

2.塑料袋、橡皮擦、布条。过程:

一、开始部分

1、迁移幼儿已有经验,认识各种笔。

(1)师:你们平时见过哪些笔?(幼儿自由回答)

(2)师:今天老师也带来了一些笔,你能说出它的名称吗?(教师依次出示各种笔)平时会将它们写在什么地方?

(3)师:平时我们用铅笔画的图案能擦掉吗?用什么擦?蜡笔画的图案用橡皮擦可以完全擦掉吗?油性笔画的图案能擦掉吗?

2、幼儿操作。

师:请小朋友在纸上用各种笔画出简单的图案,然后试着用橡皮擦,看看哪一种笔画的图案能擦掉?

二、基本部分

1、实验一,介绍实验要求。

(1)师:平时我们会用这些笔画在纸上,今天我们要用这些笔来做实验,请你们用各种笔在塑料袋上画一些简单的图案,体验一下画的时候有什么感觉?

(2)注意事项:注意画的时候要细心感受,不能画到别人塑料袋上,等会要请你们说说,比比谁的感受最多?

(3)幼儿实验,体验画时的感觉。

(4)师:请你说说你用这些笔在塑料袋上画画,有什么感觉?哪种笔容易画?哪种笔不容易画呢?

(5)幼儿分享感受。

2、实验二,幼儿用布条擦拭图案并进行观察。

(1)师:请你们用布条试着轻轻擦一擦,看看哪种笔画的图案能擦掉?(2)幼儿再次实验。

(3)师:哪些笔画的图案已经擦掉了?哪些图案还留在塑料袋上呢?(4)幼儿集体分享实验结果。

3、猜想原因,教师总结。

(1)提问:为什么有的笔画的图案已经擦掉了?而有的笔画的图案还没有擦掉呢?(幼儿自由回答)

(2)总结:笔有许多种,有的笔是水性笔,有的笔是油性笔。水性笔溶于水,清洗很方便,用肥皂洗就可以洗掉;而油性笔可以防水,一般可以写在玻璃、木箱上面,写出来有亮光,但是清洗不方便,必须要用去油渍的清洗剂才能去掉痕迹。

三、延伸部分

师:请小朋友回家跟爸爸妈妈做一次实验,首先用盒子装点水,再用各种笔画出简单的图案,放进水里进行清洗,仔细观察会出现什么现象,明天告诉老师。

反思:

6.会变魔术的香蕉教案 篇六

香蕉若干;地垫;方纸盒。

【教案过程】

一、导入教案,激发幼儿兴趣。

教师做神秘状态:“这个盒子里面有一个好吃的,样子是长长的,皮是黄黄的,拔下皮来就能吃。是什么东西呢?”

二、拿出香蕉,启发想象,鼓励幼儿用动作展现。

师:“这个香蕉会变魔术,你们信不信?”

1、面带微笑,轻轻把香蕉呈现。(香蕉弯腰状)

师:“香蕉开始变魔术了,这样看,香蕉像什么?”(幼:像月亮。)

2、轻轻把香蕉呈现。(躺状)

师:“香蕉又变魔术了,这样看,像什么?”(幼:像小船,像小床。)

3、把香蕉放在耳朵边。(打电话的样子)

师:“这样看,又像什么呢?”(幼:像我爸爸/妈妈的电话。)

4、把香蕉放在鼻子前。

师:“这样像什么呢?”(幼:像大象的鼻子。)

三、与幼儿分享食物。

1、分享前让幼儿洗手,并擦净。分享过程中告诉幼儿有好吃的东西要和大家一起分享,分享完后,教育幼儿把果皮放在指定的盘子里。

2、让幼儿尝试自己扒香蕉皮,对不会的幼儿加以帮助。让幼儿在自己的尝试中获得成功。

3、在分享过程中,让幼儿边吃边说:“好吃,好吃,香蕉又变小了。”让幼儿在吃香蕉的过程中,感受香蕉的整体、部分、变小、没有的过程。

四、与幼儿一起整理果皮。

五、教案延伸。

回家给爸爸妈妈讲一讲香蕉都可以变成什么。

魔术香蕉故事儿歌分享:

1.我有一根魔术香蕉。

2.看,神气的喇叭手来了。

3.我的鼻子比小象的还要长。

4.弯弯的香蕉船快要出发了。

5.瞧,它又变成了香蕉姑娘。

6.给香蕉姑娘戴顶小帽子。

7.啊呀呀,小狗也要来抢香蕉姑娘啦!哈哈!才不让你够着呢!

8.玩了那么久,肚子都饿了,大家一起来分享香蕉吧!

9.香蕉皮还能变吗?

10.香蕉皮还可以给我的.熊宝宝支个小帐篷呢!

会变魔术的香蕉教案2

【活动目标】

1、激发幼儿对语言活动的兴趣。

2、发展思维想象力和语言表达能力。

3、引导用肢体语言进行动作表现。

【活动准备】

香蕉若干;地垫;方纸盒。

【活动过程】

一、导入活动,激发幼儿兴趣。

教师做神秘状态:“这个盒子里面有一个好吃的,样子是长长的,皮是黄黄的,拔下皮来就能吃。是什么东西呢?”

二、拿出香蕉,启发想象,鼓励幼儿用动作展现。

师:“这个香蕉会变魔术,你们信不信?”

1、面带微笑,轻轻把香蕉呈现。(香蕉弯腰状)

师:“香蕉开始变魔术了,这样看,香蕉像什么?”(幼:像月亮。)

2、轻轻把香蕉呈现。(躺状)

师:“香蕉又变魔术了,这样看,像什么?”(幼:像小船,像小床。)

3、把香蕉放在耳朵边。(打电话的样子)

师:“这样看,又像什么呢?”(幼:像我爸爸/妈妈的电话。)

4、把香蕉放在鼻子前。

师:“这样像什么呢?”(幼:像大象的鼻子。)

三、与幼儿分享食物。

1、分享前让幼儿洗手,并擦净。分享过程中告诉幼儿有好吃的东西要和大家一起分享,分享完后,教育幼儿把果皮放在指定的盘子里。

2、让幼儿尝试自己扒香蕉皮,对不会的幼儿加以帮助。让幼儿在自己的尝试中获得成功。

3、在分享过程中,让幼儿边吃边说:“好吃,好吃,香蕉又变小了。”让幼儿在吃香蕉的过程中,感受香蕉的整体、部分、变小、没有的过程。

四、与幼儿一起整理果皮。

五、活动延伸。

回家给爸爸妈妈讲一讲香蕉都可以变成什么。

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7.变魔术教案 篇七

1.知道直角三角形可以组合成其他图形,了解三角形之间的组合与变化

2.尝试用不同的方法将三角形进行组合。

3.体验几何图形变化的乐趣。

知识点:进行移动、翻转、拼接

准备:

教具准备—视频《三角形的旗子》、课件《三角形变魔术》、直角三角形卡片;

学具准备—直角三角形卡片组

过程:

一、情景“三角形的旗子”导入,激发幼儿参与兴趣。

一天,海里的小动物在一起聚会。突然,他们发现了挂着很多三角形旗子的沉船,他们会用这些三角形的旗子做什么呢,我们一起来看一看吧!

二、知道直角三角形可以组合成其他图形,了解三角形之间的组合与变化

1.欣赏课件《三角形的旗子》,观察三角形与三角形之间的组合变化。

小海马用两个三角形拼成了一个什么图形?(长方形)

2.尝试用直角三角形进行两两构图。(重点讲组合的方法)

小朋友们能用两个三角形拼成长方形吗?试一试。(幼儿尝试品长方形)

两面三角形的旗子还能拼出其它图形吗?请小朋友们试一试。(幼儿尝试用两面三角形拼其他图形—等腰三角形、长方形、平行四边形)

你用两面三角形拼出了什么图形?(个别介绍)

3.欣赏课件“三角形变魔术”,尝试用四个三角形进行构图。(在两个的基础上直接变化)

如果用四个三角形可以拼成什么图形,请你试一试。(幼儿尝试)

我们看一看小朋友们都用四个三角形拼出了什么形状?

用四个三角形还可以拼出哪些形状呢,我们一起来看一看。(播放课件)

你能用四个三角形变出这些形状吗,试一试。(调整结果)

你用四个三角形变出了什么图形?(个别介绍)

4.欣赏课件“三角形变魔术”,尝试用六个三角形进行构图。

用六个三角形可以拼成什么图形,请你试一试。(幼儿尝试)

我们看一看小朋友们都用六个三角形拼出了什么形状?

用六个三角形还可以拼出哪些形状呢,我们一起来看一看。(播放课件)

你能用六个三角形变出这些形状吗,试一试。(调整结果)

你用六个三角形变出了什么图形?(个别介绍)

三、尝试用不同的方法将三角形进行组合。(组合情景:船、房子、树)

除了我们刚才学过的构图方法,你还想用几个三角形拼成什么图形,请你试一试。(分组自由尝试)

你用几个三角形组合成了什么图形?

如果用所有的三角形一起组合能组合成什么图形,请你试一试。

延伸:

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