现场问答题

现场问答题（共10篇）

1.现场问答题 篇一

广东省导游资格现场考试景点揭阳的问答题

一、黄满w瀑布

1.黄满w瀑布群的四级电站各叫什么名称?

答：大洋发电站、粗坑发电站、石子榴发电站、翁溪发电站。

2.为什么说粗坑村是一个具有光荣革命历史的红色村庄?

答：大革命时期的1928年―1934年期间，古大存在这里组织抗征队开展革命活动，后来改编为红十一军。1947年秋天，原汕头地委在粗坑村成立。同年10月12日，原汕头日报的前身《团结报》在粗坑村出版。

3.请背诵粗坑村大门内联。

答：粗坑村大门内联为：探玄机莫问对错妙存一心，游群瀑无论得失终归有益。

4.黄满w瀑布的落差和宽度各多少米?

答：瀑布落差约50米，宽度近80米。

5.请简单介绍“官财潭”。

答：“官财潭”长20米，宽3米，呈正长方形，四壁整齐光滑，潭水深不见底，水清波光四溢。

6.黄满w瀑布的盘山公路有多少个弯?

答：总共有168个弯。

二、惠来神泉

1.为什么神泉港曾被称为“小香港”?

答：抗日战争时期，由于汕头沦陷，神泉港便成为潮汕进出口物资的转运点，时有“小香港”之称。

2.神泉镇有哪几个主要景区?

答：有始建于清嘉庆年间的水仙宫，有建于乾隆时期的玉华古塔，有海角甘泉，还有闻名华夏的海市蜃楼等等。

3.请简介水仙宫“登台望舟”景点。

答：因水仙宫建于近海之高处，所以站在主殿上，能纵观海面远近船只，地方史书将其列为神泉一胜迹，名“登台望舟”。

4.请说出海角甘泉亭上的“独脚联”的内容?

答：“抉(快)取携而不竭任卤浸咸蒸独标平淡”。

5.请介绍一下《惠来概况》里记载的“瀛海楼市”。

答：据《惠来概况》记载：“蜃景出现，物景次次有异，有古代的台榭、亭阁、城堡、苑囿园池、人物风情、现代高楼大厦、工厂矿区、舟车往返的景象……也曾出现过日本侵华的残酷战争场面”。

6.请列举两个神泉港一带“海市蜃楼”出现的例子。

答：《汕头概况・旅游业》中记载：“中华人民共和国成立以来，这里出现延续时间较长的“海市蜃楼”有六，七次之多。1965年3月15日，出现神奇陌生的`古城、戎兵、旗幡等。持续时间达5个小时。据江国琪先生说，1984年3月27日下午，他亲眼见到这一奇观：“天幕上映出古城、古塔。还有穿红衣之游人穿梭其间……”

三、揭阳孔庙

1.揭阳孔庙照壁有什么作用?

答：孔庙的最前列建筑是照壁，在古代建筑中，照壁是必不可少的，它是说明主人身份的标志。作为孔庙的照壁，自然也离不开文化教育功能。

2.按古代礼教规定什么庙可建棂星门?

答：棂星门也称“先师门”，只有孔庙才可以建造棂星门。

3.请简单介绍孔庙“金声”、“玉振”两个门亭。

答：“金声门”和“玉振门”是只有孔庙才能建造的门亭。所谓“金声玉振”，是来源于孟子的话，他说孔子是一位集各家学说之大成的人，他的德行全备，如同是集众音的大成，即“金声玉振”。金是指钟，玉是指馨，都是古代的乐器。古代要奏乐，先要击钟，即金声。奏乐结束，要击馨，即玉振。

4.请简介揭阳学宫的建筑艺术手法和目的。

答：揭阳孔庙的建筑艺术手法采用中轴线高台基宫殿式布置，由二十多座单体建筑组成建筑群体。主要目的是通过建筑群体所形成的环境来表现孔夫子的丰功伟绩和博大高深。

5.在过去当一个人进学校读书时，为什么都要先拜孔子再拜老师?

答：在过去，当一个人进学校或私塾读书时，在拜见老师之前，必须先到孔庙或私塾中悬挂的孔子像前，毕恭毕敬地对孔夫子顶礼膜拜，然后才拜老师。因为天下的读书人，都是孔子的学生，学生想要学得好，必须先对老师尊重。“尊师敬道”是中国人的传统美德。

6.为什么揭阳孔庙被广东省命名为“周恩来同志革命活动旧址”?

答：因为周总理在大革命时期，即1925年和1927年先后三次率领东征军到揭阳，并在孔庙崇圣祠办公、下榻，对揭阳历史产生了深远的影响。

2.现场问答题 篇二

关键词：生理学考试,高层认知能力,科学思维,创新精神

布鲁姆把认知领域分为回忆、解释和问题解决三个层次。回忆是认知领域最初级的行为。时瑾等分析了我国北方13所医学院校基础医学考试试题,发现属于回忆、解释和问题解决型题的试题分别占所统计试题的93.1%,5.1%和1.8%。这表明处于认知领域较高层次的解释和问题解决型题的比重显著偏低。问答题是主观题的重要形式,是考察学生高层次认知能力的主要题型。如果问答题出题不好,仍然会处于低水平的回忆层次,而失去考察学生高层次认知能力的优势。由于课程考试作为教学过程中的重要环节,对教育活动具有很强的导向作用。因此,我们在国家精品课程建设中对学生成绩考核制度、考试形式和考核内容进行了系列改革,特别就如何出好问答题方面进行了积极探索,以引导学生改变学习方法,加强学生科学思维能力和创新精神的培养,不断提高教学质量。

1 生理学问答题的题型改革

时瑾的报道还显示,我国北方13所医学院校基础医学考试试题的主观题中,属于回忆、解释和问题解决型题的试题分别占主观题比例为72.6%,22.7%和4.7%。为了避免诸如“试述胃液的生理作用”之类的仅在记忆层面考察学生认知能力的问答题,我们在问答题的内容和出题方式上进行了多种尝试,取得了较好的教学效果。

1.1 实验曲线型题

在现代生物医学的研究中,常常以曲线来反映研究对象的变化规律。曲线已成为现代科技交流中最简洁的通用科学语言。对于实验结果曲线的理解的考察,可以检验学生对曲线含义的理解,曲线信息的收集与处理,以及曲线与文字、文字与曲线的相互转化等方面的综合能力。由于计算机的广泛普及,在考试制卷时可方便加入各种图片。在编制问答题时一定会有一个实验曲线型题,在试题中提供一张实验结果的曲线,然后设问,要求学生就该实验结果的曲线所隐含的信息作出相应结论,并进一步要求学生推测其生理学意义,或利用所学过的生理学知识解释实验结果,考察学生归纳分析及知识的综合运用能力。

在编制实验曲线型题时,实验曲线最好选自教材之外学生可能从未接触过的材料,以提高考试的公平性。试题用的实验曲线,不能太复杂,以致超出学生的能力,也不能太简单,以致结论单一,区分度不高。曲线中最好包含两种不同状态,以便让学生归纳共性,发现个性,提高试题的区分度。连续几年采用这一题型,也促进了学生对自己生理实验所获得结果的思考和实验报告的认真写作,促进了生理学实验教学水平的提高。

1.2 数据分析型题

在生理学教学过程中,经常用增高和降低来定性描述某种生理机能的变化。但这种思维方式远不够严密。因为当量的变化超过某一临界水平时常出现质的飞跃;另一方面,当一种生理变化是由多种因素变化所总和,简单地定性描述各因素增高或降低,无法确定各参与因素在该生理变化中的地位。因此,定量描述某种生理机能的变化及各参与因素变化的贡献程度是现在生物医学研究的重要思路。为此,设计了数据分析题,明确给与某些生理参数的变化,要求学生通过数据的运算,正确理解各生理参数间的相互关系和地位,考察学生严密数理推断的能力。

1.3 证据评价型题

在生理学教学中,教师在讲解某一重要理论时通常采取先介绍理论后介绍实验证据让学生被动接受该学说,或先介绍实验事实然后由学生自己归纳提炼上升到理论水平。但在教学中,很少有学生提问是否存在该学说不能解释的实验实事,不利于学生批判精神的培养。为此,我们编制了评价型题,在简要介绍该学说的基础上提供系列实验事实,要求学生在这些相关实验证据中指出哪些支持该学说?哪些不支持该学说?并简要说明理由。这类题型要求学生在正确理解各实验证据的意义和所支撑的学说的基础上正确识别有利的和不利的实验事实,推进学生批判性思维能力的培养。

1.4 命题设计型题

命题设计是指在题目中给出学生一些背景情节和需要研究的目标,要求学生自己设计观察指标、实验分组、并采用工具药物或者其它实验手段明确观察指标间变化的因果关系,对可能出现的结果进行预测,并根据可能出现的不同结果做出相应结论,考察学生的科学思维和创新能力。

1.5 案例分析型题

病例分析是医学生临床能力培养的最重要方面。灵活运用所学知识,解释临床表现,推断实验室检查的意义,做出正确的诊断,并提出相应治疗计划,是临床医生的基本能力。为加强学生临床思维能力的培养,在教学中不仅注意以临床案例为先导进行生理学讲授,在试卷编制中也加入案例分析题,考察学生对所学知识的理解和综合的运用能力。在案例设计中,可以偏重于临床表现以考察学生运用所学知识解释分析临床症状和临床体征的能力,也可偏重于实验室检查以考察学生对相关实验检查的理论基础的理解和相应临床意义的推断能力。

1.6 横向联系型题

在生理学以及其它基础医学课程的教学中,为了叙述方便,通常都是按系统逐一讲述。但实际上机体是一个有机的整体,各系统间存在广泛的横向联系;而且,机体内生理功能的调控又常常存在相互拮抗的调节系统,某一生理活动的增强可以是正性调节的增强所致,也可以负性调节减弱所致;再一方面,机体在疾病时所出现的某一症状,也可以是不同器官系统病变所致。因此,这就要求医学生具有较强的发散性思维能力,在学习过程中注意前后联系、各器官系统间的横向联系,以及相互拮抗系统的动态变化所引起的不同调节效应。为此,在问答题编制时,也特别注意横向联系型题的编制,以考察和促进学生发散性思维能力的培养。

2 讨论与思考

2.1 目前我国高校课程考试中的常见问题

课程考试作为教学过程中的重要环节,考试本身不只是教育教学质量的评价工具和手段,而且作为有“指挥棒”之称的考试,对教育活动具有很强的导向作用。目前,我国教育界对高校传统课程考试制度的弊端,对人才培养、教学改革的制约已经进行了广泛的讨论。普遍认为,目前高校课程考试存在考试形式单一,多以闭卷笔试为主,试卷所覆盖的知识面窄,考察点代表性差,对学生的口头表达能力、实际操作能力很难加于考查,难以客观、全面地评价教学效果。考试内容的教材化,偏重对知识记忆的考察,缺乏对学生创新能力和综合素质的评价,也无形地鼓励死读教材,把全部注意力和学习时间都局限在教材之中,也造成了学生求知兴趣、阅读范围、知识覆盖面狭窄的后果。一次考试定成绩,缺乏对学习全过程的评价,也增大了期末考试的压力和学生冒险作弊的动机。

在理论考试中,考试范围常过于挟窄,仅限于教材范围的基本知识和技能,对学生平时学习起了负面的导向作用。它无形中鼓励死读课本,把全部注意力和学习时间都花费有限的课本知识里,造成了学生求知兴趣、阅读范围、知识覆盖面狭窄的后果。考试内容也重细节轻综合,把学生的注意力过多地引向枝节问题,忽视对知识整体结构的掌握而不能灵活地综合运用所学知识,不利于创新性人才的培养。因此,大学考试模式的改变和考试内容的改革是我国教育教学改革的重要内容,是大力推进素质教育,促进高素质创新人才培养的重要途径。

2.2 问答题理应成为生理学试卷的亮点

生理学是研究生命活动规律的科学,素有生命的逻辑(logic of life)之称。生理学的学习不仅要学习生理学的基本概念,更应学习生理学的严密逻辑和科学的思维方式。因此,生理学课程理应在医学生创新能力的培养上承担更多的责任,扮演更重要的角色。理论考试是生理学课程考核的重要方式。目前理论考试多采用名词解释、选择题(单选题和多选题)、填空题和问答题等多种题型。名词解释适合于考察学生对核心概念的记忆和理解。选择题(单选题和多选题)和填空题具有较好的知识覆盖面,为客观性和半客观性题型,评分相对可控,有助于增加试卷信度和标准化成分。但名词解释、选择题(单选题和多选题)和填空题都属于封闭式的试题,答案基本上是唯一的,难以体现学生知识应用和表达方式的个性特点,不利于发挥学生自己的创造性思维能力。问答题属开放型试题,考生在作答时可以有较大的自由度,只要在试题所规定的范围内,考生在作答的深度、广度和组织方式等方面都有相当的发挥空间,是考察学生科学思维能力和创新能力的重要方式。因此,问答题(论述题)理应成为生理学试卷的亮点。但在实际出题中,常常出现“试述胃液的生理作用”之类的仅在记忆层面考察学生认知能力的试题,失去了问答题本身的特色和优势。另一方面,问答题出题方式的改革,也对教师的教学提出了更高的要求,进一步督促了教师教学方法的改革。因此,生理学试卷编制中为开展问答题的编制的形式和内容的改革,加强知识的运用和创新能力的考核将有利于充分发挥考试的“指挥棒”作用,促进学生学习方式和教师教学方式的转变及教学质量的不断提高。

2.3 命题要充分体现开放性原则

问答题属开放型试题,问答题的编制要充分体现其开放的特性,做到试题内容的开放、试题答案的开放及答题方法的开放。试题内容的开放是指试题的内容不应局限于课堂教过和教材中存在的内容,可由教师根据本课程的基本原理和教学目标从真实的案例和课外参考书中选取素材来构建问题情景,要求学生进行综合分析,考查学生解决问题的能力。例如在编制实验曲线型题、证据评价型题及案例分析型题时常从课外参考读物中选取素材来设计问题。试题答案的开放是指不预设标准答案,学生可根据试题的要求,运用所学知识的原理充分发挥主观能动性,根据自己的理解进行解答。答题方法和思路的开放,允许学生采取各种有效的答题方法,鼓励创造性思维。例如在命题设计时,不预设标准答案,允许学生运用从不同课程中所学知识采用各自不同的思路和方法来满足答题的要求,得出相应的答案。命题的开放性同时也决定了评分标准的开放性。开放性的评分标准不再是以往只有对错和全面与否的单一评分标准,要鼓励学生通过自己的思考得出有创意并言之有理的答案,为学生独立思考和创新能力的展现提供自由的空问。

3 结语

考试内容的改革是考试改革的核心,考试题型的变革是为了适应考试内容。应该通过考试内容的改革对学生的学习起着重要的导向作用。理想的生理学理论考试试卷的编制应注意命题内容覆盖面广,在兼顾知识的记忆、理解和应用等不同层次的认知水平和把握适当难度及区分度的基础上,注意减少以再现书本和笔记知识为主的考试内容,应特别突出对知识的综合运用、严密的逻辑思维和创新能力的考察,引导学生勤于思考、善于发现和提出问题,启迪学生的创造性思维,鼓励学生掌握吸收新知识和创造新知识的方法。通过连续几年的考试内容和题型的改革探索,督促学生在重视基础知识学习的同时,加强了对知识的深层理解、分析、比较和融会贯通的培养,更加注重创新精神的形成、实践能力的培养和综合素质的提高,也受到了学生的广泛欢迎和高度赞扬。

参考文献

[1]韩建华.论我国高校考试制度改革[J].江西师范大学学报(哲学社会科学版),2008,45(5):132-135.

[2]卢晓东,董南燕,王卫.大学考试模式改革与教学方式转变[J].中国高等教育,2004(10):27-29.

[3]申平平,崔萍,王丽丽,等.变革教育理念——高校考试制度改革的必然[J].人力资源管理,2009,(1):81-84

[4]唐国民.沈胜娟,谢长勇.高校课程考试改革的实践与探索[J].中国高等医学教育,2002(1):16-20.

[5]时瑾,许贵强,于晓松,等.我国部分医学院校基础医学考试试题分析[J].中国高等医学教育,2008,(4):73-75.

3.面试现场这样答题让你拿高分 篇三

2014年考研，跨越复试这道最后一道门坎，你就是最后的胜利者。正可谓是“台下十年功，台上一分钟”，面试现场如何应变拿到高分?成都太奇教育复试辅导中心罗老师老师总结了以下十个问题，供同学们参考。

1.考生应该在复试面试考场中如何介绍自己?

最重要的不是答案。自我介绍要进行一定的事前准备，重点介绍你做过什么研究、论文题目是什么等学术方面的经验，2.?

拿到题目，一共要分为几点来答。这样条“两面性”的3.?

当然是学校自己定的参考书目了，有的学校参考书目是自己编写的，如果你说看了某某大师的著作，就没有提到他们学校的，他们会怎么想?

4.问到你是如何看待某一本著作，或者期刊的，怎么回答?

这个和上个题目差不多，能写书的说明都不是等闲之辈，最好是中性回答，不带个人偏见，或者就书中的一个观点进行阐述，如果导师刚好问到一个他不喜欢的著作或者那位作者，你却夸奖一番，估计就有问题了。

所以如果你想要高分，那就需要在表达的逻辑性和表达的深度上有所加强。

5.今年发生了***事件，请您谈谈对此的看法。

这也是热点型题目，而且是命题型。这部分内容的准备起来，要求的量比较大。但你可以参考如下的准备策略：

1)参考就是导师的研究方向。导师的研究方向反映了这阶段他关注的焦点，面试的时候他的兴趣点，也很可能与他的研究方向有关。

2)深的了解。

3)特别提醒：那他一定会对你留下不错的印象。

6.7.请你举一个今年发生的与你所报专业相关的热点事件，并谈谈对这些热点事件的看法。对策：理念联系实际，事先准备一些热点的分析提纲。

建议：关注行业热点，并主动进行分析。

8.如果问到刚好是我所不知道，或者没有底的怎么办?

在专业面试时，很多考生都会被问到不懂的问题。此时考生一定要诚实，就说不是很了解，不要不懂装懂。导师既然问了那个问题，表明导师对问题很了解，靠蒙是不能过关的。考生最好在告诉导师不懂后，利用一定的面试技巧尝试着对问题进行自己的分析和理解，这样老师会感觉，这个学生虚心诚实，善于思考，也会给给老师应急应变能力比较强的好印象。

9.自己今后研究的优势在哪里?

这个问题是发难式提问。因

【例】 “?”

【答】习惯，需要相当的数据支持已是方向

10.——求职抑或深造?

该类问题旨在探寻学生的读研目的，回答这些问题时，提醒大家实事求是上策，诚实坦荡是要旨。

4.现场问答题 篇四

1．所谓供给侧改革，就是从供给、生产端入手，通过解除供给约束，积极进行供给干预，促进经济发展。

材料一 我国是全球第二大经济体，但有全球影响力的品牌却寥寥无几。品牌发展严重滞后，成为经济发展的短板。目前，不少行业产能过剩，高品质消费品却供给不足。品牌是连接需求与供给的桥梁和中介，推进品牌建设，能促进经济向“高精尖”转型，可以说，品牌是供给侧改革的重要抓手。

材料二 中国消费品供需面临严重的结构性失衡，表面看是我国居民对国产商品的信心问题，实际凸现的是政府的责任问题。我们需要反思政府出台的标准是不是太低了？政府监管是不是太松了？是不是因政府越位而压缩了市场的空间，导致企业的创新动力不够？ 材料三 年轻人逢年过节时往往会为长辈买上一份点心礼盒。很多老字号企业为了凸显企业文化特色，将产品与中国传统节日及习俗相结合，在帮助年轻人回忆节日文化的同时，也加深了企业在消费者心中的品牌形象。

(1)结合材料一，分析“品牌是供给侧改革重要抓手”的经济学依据。

(2)运用《政治生活》的相关知识，说明在品牌建设中政府如何做到不越位、不缺位。解析：(1)此题结合时政热点“供给侧改革”，考查企业生产经营以及转变经济发展方式的相关知识，属于原因意义类试题。品牌连接需求与供给，企业在生产中要树立品牌意识，提高自主创新能力，化解产能过剩，解决资源配置不合理、需求不足等问题。因此学生可从品牌建设对消费者的需求，对企业的生产经营和对经济的发展方式等角度作答。(2)此题考查角度为“怎么做”，主体限定为政府。根据材料内容，从出台标准是否太低，推导出政府要依法行政，自觉接受监督；从政府监管是否太松，推导出组织社会主义经济建设职能，加强市场监管；政府是否越位压缩市场空间，推导出要正确处理好政府和市场的关系，发挥市场机制的作用，转变政府职能。

答案：(1)推进品牌建设，有利于提高产品和服务的质量，更好地满足人们的(个性化)消费需求，实现消费升级，创造新的经济增长点。推进品牌建设，有利于提高供给品质，调整产品结构，促进企业创新，增强企业竞争力。推进品牌建设，有利于扩大有效供给和中高端供给，推动产业结构升级，促进资源的合理配置，提高经济增长的质量和效益，转变经济发展方式。

(2)政府应转变政府职能，简政放权，发挥市场机制在品牌建设中的作用；同时应强化市场监管，打击假冒伪劣产品，保护品牌建设。政府应依法行政，坚持法定职责必须为、法无授权不可为。在品牌建设中，勇于负责、敢于担当。政府应推行权力清单制度，完善行政监督体系，自觉接受监督。2．阅读材料，回答问题。

随着快递业的发展，快递包装废弃物正成为一个环保问题。2015年全国产生的包装垃圾约 达400万吨，包装用的胶带就能绕地球300圈。其中被回收的只有黄板纸箱的60%，其余塑料袋、胶带、气泡膜等都被一弃了之。导致快递包装回收率极低的原因有很多：包裹过度包装、垃圾混杂；废品处理费时费力、卖价低；纯市场化运作，废品回收行业普遍存在低水平无序竞争，小、散、乱特征明显……

假设你是省人大代表，请结合材料向政府部门提出解决快递垃圾问题的政策建议。解析：本题考查学生获取和解读信息，探究论证事物的能力。本题要以人大代表的身份向政府提出有关建议，那么就要求我们仔细分析材料中所反映的相关问题，分析出具体的矛盾在哪里，又该怎样加以解决。从材料中分析快递垃圾问题主要表现在回收量不足；废品处理费时、卖价低；包装过度；回收市场低水平无序竞争等问题，学生应针对这些具体问题提出合理化建议，不能泛泛空谈。

答案：①需要有关部门制定和完善相关的政策法规，用制度倒逼卖家和快递公司选用便于回收、拆解和环保的包装材料。②针对废品处理费时、卖价低，应出台落实扶持政策，把部分再生资源回收利用纳入公共事业领域。③针对包裹过度包装，政府应督促行业协会出台网购行业货物包装技术规范标准，倡导实行“绿色包装”。④针对纯市场化运作，废品回收行业普遍存在低水平无序竞争，小、散、乱特征明显，政府应加大对废品回收企业的引导与规范，促使其规模化、专业化。3．阅读材料，完成下列要求。

以互联网为代表的信息技术日新月异，引领了社会生产新变革，创造了人类生活新空间，世界因互联网而更多彩，生活因互联网而更丰富。材料一

注：2016年为预测值。2015年“双十一”，天猫的总成交金额达到912.17亿元，比去年翻一倍，其中移动端占比68%，傲视全球。

材料二 网络购物是一种新的消费模式，与实体店相比，正吸引越来越多的年轻人。然而，恶性竞争、黑客攻击、水军谩骂……遭遇网上暴力攻击和不正当竞争是电商经营者“吐槽”最多的问题。消费者在享受实惠的同时，也遭遇假冒伪劣、虚假宣传、欺诈违约等问题。分析材料一中图一和图二之间的内在联系。结合材料二和所学经济知识，为政府完善市场规则以营造良好网购环境出谋划策。

解析：本题由两小问组成，第一问图表题，做图表题时一定要注意看标题，看图表，看注释，并注意图表中数据的横向比较和纵向比较，做到“横比、纵比、综合比”，横比找差距，综比看变化，表间找关系，然后透过现象提炼本质。根据图表及注释看出，电子商务的发展，促进了网购消费的发展，说明生产决定消费。由于网购交易规模扩大，电子商务行业利润增加，导致此行业企业数量増加，规模扩大说明消费对生产有重要反作用。第二小问考查经济生活的知识，设问指向为政府完善市场规则以营造良好网购环境出谋划策，属于措施类试题。主要从市场准入规则、市场竞争规则、市场交易规则、加强信用建设等方面回答，并结合营造良好网购环境进行分析。

答案：内在联系：①电子商务的发展，促进了网购消费的发展，说明生产决定消费。②由于网购交易规模扩大，电子商务行业利润增加，导致此行业企业数量增加，规模扩大说明消费对生产有重要反作用。(从市场在资源配置中起决定作用的角度分析也可)出谋划策：①市场规则主要包括市场准入规则、市场竞争规则、市场交易规则。②政府严格 规范市场准入规则，对进入网购市场从事经营的市场主体进行资质认定，凡不符合市场准入规则的经营主体禁止进入市场。③政府完善市场竞争规则，加强网购市场监管，维护公平竞争的市场规则，坚决打击各种不正当竞争行为。④政府要加强网购信用建设，健全网购信用体系，引导电商经营者在网购市场交易中必须遵循交易规则，严厉查处假冒伪劣、虚假宣传、欺诈违约等行为。

4．(2016·河南省周口市高三期末调研)阅读材料，完成下列要求。

脱贫攻坚，湖北自我加压。到2019年，192万户、590万人全部脱贫，沉甸甸的数字背后，是一个个鲜活家庭和个人。“精准扶贫、不落一人”，注定是艰巨的任务。

材料一 何为“精准扶贫”？“不只是瞄准区域，更要瞄准个体，找准一家一户的脱贫路径。”通过联合立项、联合审批、联合验收，资金直达施工方，组织第三方对实施项目、拨付资金进行绩效考核，通过事前、事中、事后的监督检查，把专项资金精准使用在扶贫上。材料二 扶贫项目能不能达到预期目的？关键是模式创新。在罗田，黑山羊养殖创出一个精准扶贫新模式。变“资金到户”为“效益到户”，新模式应运而生：政策、银行提供贴息贷款，由企业为贫困户提供山羊，并全程技术保障，保险兜住网底，“政府＋金融＋保险＋公司＋农户”五位一体，实现多赢，贫困户紧紧粘在产业链上。模式不断完善，黑山羊成为罗田精准扶贫的主导产业。今后3年，扶持1万户贫困户养殖黑山羊，实现人均收入1万元。(1)结合材料一和所学政治知识，说明政府如何做到精准扶贫。

(2)结合材料二和所学经济知识，分析由“资金到户”为“效益到户”的合理性，并说明该扶贫模式是如何实现贫困户脱贫的。

解析：(1)本题属于措施类试题，解答时首先明确政府的知识主要有：履行职能、坚持对人民负责的原则、依法行政、科学民主依法决策、接受制约和监督；然后调动运用上述知识，结合精准扶贫进行分析，实现知识与材料的有机结合。(2)本题由两小问组成，第一小问考查由“资金到户”为“效益到户”的合理性。回答合理性的问题，也即是回答某某政策或者问题的原因是什么，这是最近几年高考频繁出现的设问方式。主要从调动了贫困户脱贫积极性、发挥了社会资金在扶贫中的作用、实现贫困户收入的可持续增长等角度分析。第二小问考查该扶贫模式是如何实现贫困户脱贫的，解答时要抓住材料关键词，调动运用市场配置资源、科学的宏观调控、企业注重经济效益和社会效益的统一等有关知识进行分析。答案：(1)①坚持求真务实的工作作风，甄别出真正贫困居民，找准脱贫措施。②坚持依法行政，完善扶贫相关程序，减少审批环节，提高扶贫效果。③强化行政监督体系建设，精准使用扶贫资金，提高资金使用效益。

5.中考物理问答题的基本答题思路 篇五

1、认真审题

弄清题目给出的物理现象和过程，找出已知条件和要回答的物理问题。

2、找出理论根据

就是抓住已知条件与要回答的问题之间存在的物理原理或物理规律的联系，确定解答的依据.在上例中，可清楚地知道，物体漂浮在液面的条件是F浮=G，二力平衡。

3、做推理表述

根据物理现象和过程，从已知条件出发，充分揭示理论根据与所要回答问题之间的逻辑联系，用精炼的语言，清晰的条理进行推理表述.如，由于船在行驶中自重不变，又由于它是漂浮在液面上，根据物体漂浮在液面上的条件F浮=G，二力平衡，可得ρ河gV排1=G=ρ海gV排2，即ρ河V排1=ρ海V排2，因为ρ河<ρ海，所以V排1>V排2.当船从河里驶向海里的时候，要上浮一些。

4、复查答案

解答完毕后再复查自己的推理表达是否正确，有无片面之处，语言是否做到精炼，条理清晰，这样做能够促使学生掌握解答规律的规范化和技巧性，提高答题的正确率。

二、常见的问答题型及其相关的解法

1、概念问答题

指某些需要直接回答“是什么”的问题，目的是考查学生对物理基本概念的理解和记忆。

例2、欧姆定律的内容是什么?

例3、功的原理是什么?

2、因果关系题

针对题目中表述的物理现象，正确选择一个物理观点，直接把这个问题叙述出来。

例4、水壶里装满冷水，在炉子上加热，水会从壶里溢出来，为什么?

例5、在寒冷的冬天常发现保温瓶上的小木塞盖好后被顶起，这是为什么?

3、过程说明题

指对一些装置仪器组成的物理线路或对实验操作步骤进行阐述。

例6、根据防汛的报警器的原理线路图，试说明它的工作过程(图略)。

例7、简述用天平和量筒测定盐水的密度的操作步骤。

4、现象解释题

把生活中发生的一些物理现象，运用物理知识进行分析、解释。

例8、白炽灯丝断了再搭接上，通电时更亮，怎样解释这个现象?

例9、铁路的钢轨为什么不直接铺在路基上，而铺在枕木上?

三.注意事项

这类习题大多是针对生活实际中某个物理现象、物理概念和有关物理定律。

6.热线问答 篇六

尊敬的老师:

您好, 我是一名大二的学生, 我感觉自己对专业不了解, 想跟老师请教一下本专业的一些问题, 希望能够得到老师的帮助, 谢谢!

我来自农村, 学的是信息与计算科学专业, 以前填报志愿的时候也很盲目, 只想着考大学, 对未来也没什么想法, 进了大学后发现自己比别人差了一大截.在此, 我想向老师了解一下关于专业的一些问题。

1、我听同学说我们这个专业要参加计算机水平考试, 而不是等级考试, 那么计算机水平考试和等级考试有什么区别?

2、我不打算考研, 那么本科毕业能找到工作吗, 具体都有哪些单位和职位。

3、这个专业以后的发展前景如何?现在学校给我们开的课也不太多, 那么在校期间需要掌握哪些方面的知识?如果是要考程序员, 那么是不是先要考什么证书?我们这个专业与软件开发的有什么区别吗?我热切希望得到老师的指点, 谢谢老师!

首先在大二时即思考自己的未来发展是非常值得肯定的做法。具体问题分析如下:计算机等级考试和水平考试不是一回事。 (1) 中国计算机软件专业技术资格和水平考试 (以下简称水平考试) ; (2) 全国计算机应用技术等级考试 (以下简称等级考试) ;下面是有关这两种考试的比较:

考试制度:水平考试是由国家人事部组织, 在每年五月的第三个星期天和十月的第二个星期天举行考试, 由全国统一规定、统一考纲、统一试题、统一时间、统一评分标准和统一合格录取标准。

等级考试和水平考试一样是全国“统考”, 所不同的是它是由国家教委组织的, 考试在上、下半年各考一次, 考试方式分笔试及上机考试两项。

证书的类别、效力:在这两种计算机认证考试中, 只有等级考试将证书分为两类, 一类是普通的合格证书, 另一类是优秀证书 (所谓“优秀”, 是指笔试在90分以上、机试则必须满分) 。这两种认证考试的证书都是全国有效, 都可以作为就业的砝码, 不过它们所起的作用却是不尽相同的。水平考试的合格证书是职称评定的有力依据, 仅是拥有水平考试的合格证书就能找到一份满意的工作 (一般来说, 软件设计师相当于工程师职称, 其证书含金量高于一般本科文凭) , 因此水平考试的合格证书取之不易。

取得证书的难度:这两种计算机认证考试取得证书的难易程度不同。水平考试是在考试成绩出来之后划定合格标准, 有点像一年一度的高考, 因此对合格人数把关甚严, 能拿到合格证书相当不容易 (据说程序员级别的通过率不到10%, 软件设计师通过率在5%以下, 系统分析员则是寥寥无几) 。等级考试则是规定了合格分数, 没有特殊情况是不会改变合格分数的, 只要应试者成绩在合格分数以上, 就能拿到合格证书。另外, 水平考试和等级考试都有不同的考试级别, 级别越高考试通过率就越低, 而级别越高其合格证书所起的作用就越大。

第二, 这个专业的发展前景是乐观的, 本科毕业也可以找到工作。具体到单位和职位, 范围是很宽的, 要结合自己所在地区和自身的特点。可以是计算机方面的也可以是经济信息与管理方面的, 数学基础打好了深造率高, 对以后发展更有利。如果想在IT业发展, 考研究生学软件开发比较好。

第三, 在校期间学习, 首先要对本专业围绕设置的专业课程认真学习, 根据自己的专业发展方向, 如将来希望从事IT业, 可自学编程语言等, 同时也要注意培养自己的一些素质;在IT业发展, 考证书是符合社会发展对就业的要求的。但考证书不是唯一, 在本科期间到企业实习, 参加一些实际项目, 或参与到老师的项目中获得一定经验, 这些比证书更有用, 前提是要把基础打好。

这个专业与软件开发的区别:所学信息与计算科学专业属于应用数学范畴, 在软件开发技巧方面相对弱一些, 编程的一些核心技术学不到, 在数据库、数据结构方面比软件开发要弱一些。

老师您好:我现在是一个迷茫的大学生, 这几天一直在思考几个问题, 想听听您的高见, 请不吝赐教啊!

1, 人为什么要活着?到底是为了什么呢?

2, 人应不应该追名逐利, 追名逐利是一个贬义词吗?是不是不可取?而我们以后所谓的奋斗是不是追名逐利的过程?没有名没有钱, 我们是不是就不优秀, 不能过很高质量的生活, 那所谓的淡薄名利是不是并不适合我们奋斗爬升过程的年轻人?

人为什么要活着?人活着到底是为了什么?我想每个思考过这个问题的人都会是个认真对待生活的人, 所以我为你认真对待生活的态度感到高兴。关于这个问题的答案, 可以说每个人都有不同的看法, 而且也没有什么对错可言。有的人觉得活着是为了享乐, 要尝尽世间百态;有的人觉得活着是为了饱尝痛苦, 最终达到“大成”;还有人觉得活着是为了一种责任, 要对生命负责, 要对社会有贡献。但不管你的生活目标与追求是什么, 最重要的, 也最关键的是你对待人生的态度。态度是有好坏之分的。有着积极态度的人, 能够积极地面对生活, 就比较容易快乐, 活得也会比较轻松在, 经常会感觉生活富有意义并且自己也很快乐, 这也就是所谓的幸福感;而有着消极态度的人, 头上总是顶着一片云, 快乐总是离他们远远的。有位名人不是也说过吗:态度决定一切。如果说生活的目标与追求比较难以改变, 但庆幸的是, 态度是可以改变和培养的, 我们可以通过态度的转变去提高我们的生活质量。所以, 不管你活着为了责任也好, 为了享乐也好, 为了名利也好, 都无可厚非, 但关键的一点是, 要有个积极的生活态度, 因为这才是影响我们生活质量的关键。

关于名利, 其实我觉得也和态度有关。“追名逐利”就其本身而言, 并没有什么不好, 很多时候它确实是一种上进的表现。很多人, 包括一些媒体之所以说它不好, 是因为“追名逐利”的手段不正当, 而不是指“追名逐利”本身不好。我们可以把这个词分开来看——“追”“逐”和“名”“利”。一个上进的人, 一个不甘止步不前的人, 当然要“追”当然要“逐”, 这是每个人应有的权利, 同时也是现今社会所赋予给我们每个人的义务。而“名”“利”, 我们不妨看成是“追”与“逐”的结果, 这是社会对我们努力、上进的一种认可与奖励;它是我们“追”与“逐”的副产品, 并不一定非得是最初的目的与动力源。你会发现, 往往是那些从一开始不计“名”“利”而一直努力“追”“逐”的人最终获得了名利;而那些为了“名”“利”而努力“追”“逐”的人最终得到的是唾弃, 因为他们总是很急迫, “急功近利”是人们对他们常用的表述。所以说, “追名逐利”好与不好, 全看你是否端正了自己的态度——不计结果, 我经历、我快乐、我成长、我实现, 那么即使“追逐”的结果没有“名利”, 我们至少也收获了经验, 收获了对生活的积极态度。当然, 倘若就是为了“名利”而去“追逐”也没有什么, 只要端正态度、方法得当就行了。

编辑老师你们好:

我在学校图书馆看到了《中国大学生就业》杂志, 热线栏目中的一些解答对我们在学习和工作中有很大的帮助, 我是08年即将毕业走上财务工作岗位的一名学生, 现在我已在企业财务室进入试用期, 在此过程中我发现同事间的人际关系和同学间的人际关系非常不同, 同事间都有各自的派系, 现在我每天上班几乎一句话都不说, 甚至不知怎么开口, 老感觉言多必失怕得罪人, 而且感觉那些老员工也不太喜欢我, 请教他们专业问题也是爱搭不理的, 想请教老师, 我该怎么处理好同事间的关系呢?另外试用期和见习或是正试工作有什么区别?

一个人, 踏入社会参加工作, 就会面对很多以前从未遇到的问题, 而同事关系是首当其冲的, 同事关系处理好, 不但工作起来心情好, 更重要的是可以使自己的工作进步更快。而相反, 如果同事关系处理不当, 不但自己心情不畅, 还会无形中给自己的工作带来阻力。建议你不妨从以下方面来调整自己以尽快来适应同事关系:

对于毕业的学生, 刚进入企业, 不会委以重任, 而看到同事们都在忙碌就会感觉被生疏冷落。这时不妨在工作间隙拿出一些小零食来请同事们品尝, 比如一包大众口味的糖果, 同事们一人一块, 不太会拒绝。而在一颗糖放进嘴巴的同时, “你是哪里人”“什么学校毕业的”“住的地方离单位远吗”在这样的闲聊中, 关系就自然的打开了, 接下来在接受关心的同时, “你的皮肤保养的真好”“你今天真漂亮”诸如此类, 在赞美别人的同时, 你也会收获更多的关怀和帮助, 相信当你再去请教工作中的专业问题, 对方也就不会拒绝了。

另一方面, 刚进入一个新的环境中建议你不要卷入事非的所谓派系中, 每个人的品行不一, 刚参加工作的新人并不了解事情的来龙去脉, 因此最好保持沉默, 踏实工作。有言道“水至清则无鱼”, 人无完人, 太苛求了会使自己在集体中孤立, 学会宽容, 在同事间彼此多一些理解, 多看别人的优点, 包容缺点, 求同存异, 本着把工作做好的原则多沟通, 我相信, 你的同事关系也会越来越融洽。

一般来说, 试用期的工资要低于正式录用时的工资, 有些公司按正式录用工资的70%发放。而且, 在试用期内, 一般不享有带薪假期和其他福利待遇等。因此, 在试用期内, 尽职工作, 争取早日跨越试用期。

见习期与试用期是全然不同的概念, 见习期专门适用于大中专毕业生, 是对刚刚毕业的大中专毕业生在转为国家正试编制之前制定的考核期间。试用期则是针对用人单位和毕业生在签订劳动合同时约定的一种考核期限, 是随着劳动法的实施而产生的:试用期内, 用人单位理应依法为劳动者缴纳社会保险费;试用期工资不能低于当地最低工资;将试用期从劳动合同中剥离, 单独签订独立的“试用期合同”是违法的;毕业生在试用期内解除劳动合同, 不需要承担违约责任;续签劳动合同时, 重复约定试用期是违法的。

编辑老师:你好!

我是一名大专的二年级学生, 昨天去参加了一场招聘会, 感觉到了我们找工作的困难呀, 和本科生比, 我们的学历不够, 许多单位不要专科生, 这无疑是对我们信心的一个打击, 使我们更加深刻的看到了我们就业的难度.

我感觉到现在所学的知识和我们以后工作的联系好像不大, 所以我现在很困惑。而家里又要求我去升本, 但我现在想去参加工作而不是继续升本, 觉得一个人的价值不一定要在学习上实现, 在其他方面也可以体验出来的。通过在网上的一些资料, 我也知道现在专升本的通过率并不高, 而且没有非常对口的专业, 所以我现在很迷茫。希望老师可以给我介绍一下现在国家对专升本考试的规则和制度, 我想有个确切的了解。通过和我身边一些学长门的交流, 那些通过了考试的人找工作也没有多大的优势, 甚至有些还比不上我们, 因为我们的动手能力比他们强。

我们学校在下学期就要开始专升本的报名了。报名后我们就要单独教学, 也就少了许多实习的机会。希望老师能给我一写指导, 非常感谢。我学的专业是水利水电建筑工程, 同时也希望老师给我介绍一下自学考试的情况。

同学你好:

就业难是一个社会性问题, 日前, 国家出台了《就业促进法》, 为解决就业难问题, 社会各方都在努力。根据你的情况我们给你提几点建议:首先, 在充分了解自己, 了解职业的基础上, 现在就开始为自己做一个职业规划。自己要考虑如下问题:我会干什么?我想干什么?我能干什么?我怎么干?二是尽快做出抉择:是就业还是升本, 早做抉择, 早做准备, 你会越从容面对;三要对自己有信心。在整个社会就业群体中, 相比其他人群, 大学生还是有着明显的优势的。作为专科生诚如你所说:“我们的动手能力比他们强。”现在越来越多的用人单位已经认可专科毕业生, 尤其是高职毕业生;第四心态要调整好, 定位要准确。大众化教育时代, 我们应以普通劳动者的心态积极参与就业竞争, 同时以不同于普通劳动者的心态去学习, 在参加招聘会要有所选择。现在社会上各种招聘会很多, 你可参加行业招聘会、校园招聘会、专场招聘会等, 这样可提高成功率。

关于专升本, 各省政策大致相同, 你可查阅所在省、市、自治区当年的专升本政策, 你专科所学专业是水利水电建筑工程, 专升本可报本专业相同或相近的专业如:土木、测绘等专业。

参加自学考试, 不受性别、年龄、民族、种族和已受教育程度的限制, 不用经过入学考试, 你可根据自己的情况选择相关的专业, 参加该专业课程的学习。自学考试的学历受到国家的承认, 自学考试毕业生享有与普通高校同类毕业生相同的待遇。《中华人民共和国高等教育法》和国务院颁布的《高等教育自学考试暂行条例》对此有明确规定。

7.问答题(三) 篇七

（三）安彦东（学号：61020320206018）

一、指出下面的句子，哪些是被动句，哪些不是被动句，被动句有什么不同形式：

1、蔓草犹不可除，况君之宠弟乎？（《左传·郑伯克段于鄢》）

2、臣诚恐见欺于王而负赵。（《史记·廉颇蔺相如列传》

3、今单于新困于汉，而昆莫地空。（《汉书·张骞传》）

4、不者，若属皆且为所虏。（《史记·鸿门宴》）

5、城陷而虏，与巡死先后异耳。（韩愈《张中丞传后叙》）

6、为汉使月氏，而为匈奴所闭道。（《汉书·张骞传》）

7、才高见屈，遭时而然。（《论衡·自纪》）

8、劳心者治人，劳力者治于人。（《孟子许行》）

答：第1句非被动句，2-8句皆为被动句。被动句主要有 “„„于„„”、“„„见„„”、“见„„于„„”、“为„„”、“为„„所„„”、“被„„”等六种形式。

二、下列句子哪些是宾语前置？哪些不是？说明句中“之”的意义和用法。

1、虽梁王兔苑，想之不如也。（《洛阳伽蓝记·王子坊》）

答：上句并非宾语前置。“之”是代词，指梁王兔园。

2、姜氏何厌之有？（《左传·郑伯克段于鄢》）

答：上句为宾语前置。“之”是代词，复指动词“有”前面的宾语。

3、贡之不入，寡君之罪也。（《左传·齐桓公伐楚》）

答：上句非宾语前置。“贡之不入”的“之”是连词，作用在于取消句子的独立性。“寡君之罪”是偏正结构，用连词“之”连接定语和中心词。

4、岂不谷是为？先君之好是继。（《左传·齐桓公伐楚》）

答：上句为宾语前置，前、后句中的“是”都是代词，复指前置宾语。

5、子路有闻，未之能行，唯恐有闻。（《论语·公冶长》）

答：上句为宾语前置。其中“未之能行”即“未能行之”。“之”指代子路的所闻。

6、守之之难不若读之之难。（《传是楼记》）

答：上句非宾语前置。“守之”、“读之”中的“之”为代词，代“书”。另两个“之”为连词，连接定语和中心词。

7、奚以之九万里而南为？（《庄子·逍遥游》）

答：上句为宾语前置。代词“奚”置于介词“以”前。

三、指出下列各句中的词序和现代汉语有什么不同。

1、子欲居九夷，或曰：“陋，如之何？”子曰：“君子居之，何陋之有？”（《论语·子罕》）

答：“何陋之有”是宾语前置句，现代汉语语序为“有何陋”。

2、子思曰：“如伋（子思之名）去，君谁与守？”（《孟子·离娄下》）

答：“君谁与守”是宾语前置句，现代汉语语序为“君舆谁守”。

3、我未见力不足者，盖有之矣，我未之见也。（《论语·里仁》）

答：“我未之见也”是宾语前置，现代汉语语序为“我未见之。”

4、古者天下散乱，莫之能一。（《史记·秦始皇本纪》）

答：“莫之能一”是宾语前置，现代汉语语序为“莫能一之”。

5、古之人不余欺也。（苏轼《石钟山记》）

答：“不余欺”是宾语前置句，现代汉语语序为“不欺余”。

6、君奚为不见孟轲也？（《孟子·梁惠王下》）

答：“奚为”是宾语前置，现代汉语语序为“为奚”，即“为什么”。

7、然民虽有圣知，弗敢我谋。勇力，弗敢我杀。（《商君书·画策》）

答：“弗敢我谋”、“弗敢我杀”均为宾语前置句，现代汉语语序为“弗敢谋我”、“弗敢杀我”。

8、荀偃令曰：“鸡鸣而驾，塞井夷灶，唯余马首是瞻。”（《左传·襄公十四年》）

答：“唯余马首是瞻”为宾语前置句，现代汉语语序为“唯瞻余马首”。

9、圣王有百，吾孰法焉？（《荀子·非相》）

答：“吾孰法焉” 为宾语前置句，现代汉语语序为“吾法孰焉”。

10、敢问夫子恶乎长？（《孟子·公孙丑上》）

答：“恶乎”为宾语前置，现代汉语语序为“乎恶”，相当“于何”。

四、指出下列各句中的词类活用现象，并说明是属于哪类活用（包括名词用作状语）

1、今弃是州也，农夫渔夫过而陋之。（柳宗元《钴姆潭西小丘记》）

答：“陋”本形容词，义为鄙陋，这里用作意动，“认为鄙陋”，即轻视。

2、杀鸡为黍而食之，见其二子焉。（《论语·子路从而后》）

答：“见”动词用作使动，句意为，使他的两个儿子拜见（子路）。

3、欲辟土地，朝秦楚，莅中国而抚四夷也。（《孟子·齐桓晋文之事》）

答：“朝”动词用作使动，“朝秦楚”意为，使秦楚朝见（指向齐称臣）。

4、远人不服，而不能来也。（《论语·季氏将伐颛臾》）

答：来，不及物动词的使动用法，使来的意思。

5、城陷，贼以刃胁降巡。（韩愈《张中丞传后叙》）

答：“降”是动词的使动用法，降巡，使巡投降。

6、诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。（贾谊《过秦论》）答：“弱”是形容词的使动用法，弱秦，使秦削弱。

7、齐景公问政于孔子，孔子对曰：“君君，臣臣、父父、子子。”（《论语·颜湍》）答：“君君、臣臣、父父、子子”中的第二个字均为名词用作动词。

8、齐将田忌善而客待之。（《史记·孙膑》）

答：“客”是名词作状语。“客待之”即把他当作客人对待。

9、假舟楫者，非能水也，而绝江河。（《荀子·劝学》）

答：“水”在这里是名词用作动词，义为会水，即会游泳。

10、天下云集而响应，赢粮而景从。（贾谊《过秦论》）

答：“云”、“景”都是名词作状语。

五、下列句子中加·的词或词组，在古代汉语和现代汉语中词性、意义和用法有什么不同？

1、儿能骑羊，引弓射鸟鼠，少长则射狐兔。（《汉书·匈奴传》）

答：“少”在这里为副词，义为“稍”、“略微”，用于动词前，表示程度轻微。现代汉语中“少”当作形容词，表示数量少。

2、子尾多受邑而稍致诸君。（《左传·昭公十年》）

答：“稍”在这里为副词，义为“逐渐”。现代汉语中“稍”义为“稍微”。

3、纣贵为天子，死曾不若匹夫。（《史记·淮南王传》）

答：“曾”为副词，表示情态，用来加强否定语气，和现代的“居然”、“竟”相近。在现代汉语中“曾”为时间副词，表示“曾经”。

4、不可，直不百步耳（《孟子·梁惠王上》）

答：“直”为副词，表示“只”的意思。现代汉语中“直”为形容词，义为“不曲、直接”等。

5、齐因乘胜尽破其军。（《史记·孙膑》）

答：“因”为副词，表示“就、便”。现代汉语中“因”为连词。

6、骞从月氏至大夏，竟不得月氏要领。（《汉书·张骞传》）

答：“竟”为副词，意为“终，终于”。现代汉语中“竟”也为副词，表示出乎意料。

7、匈奴匿其壮士肥牛马，但见老弱及赢畜。（《史记·刘敬传》）

答：“但”为副词，表示范围小，和现代的“只”意思相当。现代汉语“但”是表示转折的连词。

8、献公说，曰：“壁则犹是也。虽然，马齿亦益长矣。”（《韩非子·十过》）

答：“虽然”是词组，表示“虽然，这样”。现代汉语中“虽然”是一个词，为连词。

六、解释下列名词：

孤平拗救 在近体诗中，如果出现了“仄平仄仄平”或“仄仄仄平仄仄平” 这种句式就叫“犯孤平”，其特点是句中除了韵脚平声字外，只有一个平声字。近体诗中有些地方的平仄规定不能随意变更，违反了就叫“拗”。如果出现了“拗”，通过改变其它字的平仄使整句的平仄基本达到和谐，称作“救”。

破读 改变字（词）音以区别不同意义或词性的记词方法。

三十六字母 字母是声母的代表字。古代有所谓三十六字母，分别是：帮滂並明，非敷奉微，端透定泥来，知彻澄娘，精清从心邪，照穿床审禅日，见溪群疑，晓匣影喻。

出韵近体诗的押韵字超出了所用韵部的范围叫作出韵。

双调 分为两段的词叫双调。上、下段叫前后阕或上下阕。

借对 即利用一字多义的现象以构成对仗，指一个字有甲、乙两种意义，在诗中用的是甲义，而借用它的乙义以与另一字相对。

词牌 词牌是词调的名称。词调就是词的乐调，不同的词调其声情本来也不相同，后来词调失传了，不同词调的具体声情无从得知，但是根据某一词的平仄、押韵以及同一词牌的多数作品所表达的感情，是可以大致推知部分词调的原有声情的。

近体诗近体诗是在唐代正式形成的一种以讲究平仄和对仗为特点的格律诗。包括律诗和绝句，它的特点是：句数固定，押韵严格，讲究平仄，要求对仗。

一字豆 “豆”就是“逗”，指句中语气上很短的停顿。“一字豆”不是独立的句子，其作用是领起一句或几句，是词所特有的句式。一字豆通常是动词或虚词，大多是去声字。领偶句和领排句的一字豆，管的不只是一句，而是好几句。

重唇音 古代音韵学家按照发音部位对声母的分类之一，即双唇音，是唇音的一种。

绝句近体诗的一种，共四句。

排律近体诗的一种，凡超过八句的律诗都叫排律，或叫长律。排律多为五言诗。

疏 既解释古文献的原文、同时给前人的注释作注的一种注释。“疏”始出现于唐代，也叫“正义”。

读为 主要用来说明假借字的古注术语。“读为”有时候也用于说明音读。读若 主要用来说明读音的古注术语。“读若”有时也用来说明假借字。衍文 “衍文”简称“衍”，也叫“衍字”，是指古籍中因传抄、刻印误加的文字。

句读 古书是不加标点的，读书时需要自己断句。古人读书，一句话完了，常常在字的旁边加一个点或圆圈，这叫做“句”。一句话没完，但需要有一个停顿，古人在字的下面加一个点，这叫做“读”。两者合称句读。句读只起断句作用，和现在标点符号的性质有很大不同。

十三经注疏 儒家的著作在唐代被详加注释，孔颖达等人撰成《五经正义》，即《周易》、《尚书》、《诗经》、《礼经》、《春秋左氏传》；贾么彦撰成《周礼疏》和《仪礼疏》，徐彦撰成《春秋公羊传疏》，杨士勋撰成《春秋谷梁传疏》，总共九种。到了宋代，邢昺又为《论语》、《孝经》和《尔雅》作疏，孙奭又为《孟子》作疏。为了便于阅读，清人把以上十三种注释儒家的书和唐陆德明的《经典释文》合刊成一部书，统称《十三经注疏》。

作业认真。优。

8.即兴问答题 篇八

2.有人说：“在学校，学生最重要！”你怎么看？

3.学生问老师：“我的学习成绩这么差，还会有希望吗？”老师回答：“怎么会没希望呢？你的绘画不是很出色吗？你要看到自己还有很多优点”。你如何评价这位老师的行为？

4.一位教师在班级里通知成绩好的学生留下来开会，并说：“留在这里的都是精英，其他的都是饭桶”。

5.在一堂课上，某学生趁老师不备突然跑到讲台上大声说：“同学们好，你们一定要好好学习，认真听讲。”面对这个突发事件，你会如何处理？

6.现在，不少学校和老师都以培养出“尖子生”为骄傲。你怎么看？

7.有人说：“学生犯错误了必须做检讨，但教师犯错误了绝不能做检讨，因为那会影响教师的威信”。你怎么看？

8.梅老师在课上完了之后问学生“听懂了吗?”“听懂了。”同学们齐声回答。“还有谁不懂请举手。”全班静悄悄的，学生A的手稍稍伸了一下很快就又缩了回去了，细心的老师还是发现了，他温和地说：“你哪里不懂，没关系，讲出来。”A同学怯怯地站起来叙述着，老师一边鼓励学生大声点儿，一边走过去俯下身听，很耐心地又讲了一遍，最后对这位学生说：“请坐，以后有不懂就要多提问。”你对这位教师的行为有何评价？

9.有人说：“信任学生，宽容学生，欣赏学生，你的教育就能创造奇迹。”你怎么看？

10.一只麻雀忽然飞进安静的教室，引起课堂骚动。如果你是上课的教师，你怎么处理？

11．你如何看待老师偏心的做法？

12.有人说：“爱是师德的精髓”。你怎么看？

二、专业类

1.小红发现自己数学上课很认真听，作业也很认真做，但是考试成绩总不如上课不怎么认真听的同桌小明，对于小红这个困惑，你作为数学任课老师准备怎么指导小红？

2.小张是一位刚工作不久的数学教师，她在上课时候，常会否定学生的回答，可事后她又觉得学生的说法有道理。请你分析这种教学现象的原因，以及小张老师该怎么做？

3.现在教师在数学课上，经常让学生分组讨论。但是学生在讨论的时候很热烈，4.在回答问题的时候，常常出现冷场的现象。请问你有什么方法，能让学生在回答问题的时候做到各抒己见？

5.义务课程标准指出“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。”在此，对“人人都能获得良好的数学教育”你怎么看？

6.义务课程标准指出，为了适应时代发展对人才培养的需要，数学课程还要特别注重发展学生的创新意识。你对创新意识怎么看？

7.小张是一位刚毕业不久的数学老师，他知道自己教学经验不足，必须以勤劳来弥补。于是他经常在课余给学生辅导，学生的数学成绩确实有所提高。但是，由于较多地挤占了其他学科的学习时间，导致语文和班主任等老师的反感，对此你怎么看？

8.义务教育数学课程标准将“双基”扩展为“四基”，对此你怎么看？

9.初二学生小李数学成绩不怎么样，有一次，他在数学赵老师前面抱怨：“学习数学除了考试外，还有什么用？”赵老师说：“主要是你还没有把数学学好，如果你学好数学，你自然会尝到里面的甜头，数学还是比较有趣的。”你对赵老师的回答怎么看？

10.普通高中数学课程标准指出，要与时俱进地认识“双基”，对此你怎么看？

11.小王平时数学成绩特别好，常据班级之首，但在期中考的时候却成绩一落千丈，数学成绩只在班级50名同学的中等，小王同学非常郁闷。假如你是小王的数学老师，你会怎么办？

9.热线问答 篇九

老师您好:

我们最近开始实习, 但我又挺迷茫的。我是学网络技术, 又挺喜欢新闻专业, 我怎么选择呢?其次是, 听以前的师姐说实习中人际关系很复杂, 实习生进公司很难做, 老师您有什么建议或指导给我们一些吗?

回复:

HR总是偏爱那些有过实习经历, 并在实习中取得比较大的成绩的应届生;大学期间, 许多人总感觉到课堂所学的东西实用意义不强, 大学在职业技能的培养上做出的贡献总比较少。出于这样几个原因, 作为大学生的你, 会重视大学期间的实习机会。那么, 什么样的实习机会对你是最合适的?实习中, 你需要学些什么?

一般而言, 大学生的心智相对比较单纯, 由于经验的匮乏, 对事物的认知半径比较短, 那么, 完成从大学生到职场中人的转变, 就需要一个磨合期。一些人在大学期间就开始利用实习机会, 去观察职场的各种现象, 调整自己的心态、技能、甚至理想, 从而迅速度过磨合期, 赢得良好的职业起点。低年级的时候, 就需要开始思考自己的职业理想是什么, 和自己目前所学的专业的关联度怎样, 从而更好地把握自己的方向。那么, 对实习机会的选择, 同样离不开自己对自己职业方向的把握。如果你有志于做记者, 你需要在通过课堂知识、与老师的沟通、外部的网络环境、传媒业的相关书籍等了解整个行业的现状, 然后, 在大学三年级开始寻找进入媒体实习的机会, 开始练兵。如果你的理想是网络技术, 那么你需要利用学校的技术力量, 提高自己的基础技能, 寻找科学、高效的职业技能培训使自己的水平超越同龄人, 在这个基础上, 寻找优秀的技术企业, 在实际操作中去和职场磨合。

实习过程中, 你也许会遇到这样的情况:领导只是让你干些杂七杂八的琐碎活;你的能力一点都得不到展现;公司的人际关系好象特别复杂, 你跟比较聊得来的异性同事走得近, 可能就会听到一些暗示性的玩笑都朝着你来;你的工作好象总是得不到领导的认可;同事之间关系好象特别冷漠, 交流特别少……以上种种, 都很容易激起你内心浮躁、不稳定的情绪, 从而使实习最后演变成没有意义的经验。在实习前, 首先可以尝试着做一下几个设问:提供给你实习机会的是什么样的单位?这个单位的性质是什么? (政府部门、国企、私企、还是外企?大型企业还是创业型公司?) 你通过什么样的方式获得这个实习机会的?什么样的人会支持你在这个过程中获得提高?你在这个实习平台上最终想获得什么?这个组织的组织文化是什么样的? (工作氛围比较轻松的, 还是比较严谨的?有什么样的做事规则?) 假设同事工作都很忙, 没有时间给你更多的提点, 你该如何偷师学艺?你的领导希望你有怎样的表现, 你如何超越他的期望?理清自己的需要和目标, 然后去做事, 应该是会更有效率的。一个组织总是欢迎那些认同组织文化的人, 因为这样能够更好地发挥协作能力, 使绩效提高。因此, 在实习期间, 了解这个组织的纪律、做事流程、员工的行为习惯等, 是非常必要的, 这需要耐心的观察和思考。

一个愿意接纳你的组织, 总是期望你的所学能够对提升这个组织的绩效有意义, 因此, 哪怕一开始对你熟视无睹, 一旦你有优秀的表现得时候, 他们还是会欣赏你, 并给与你更大的表现空间。没有必要把自己丢在坏情绪里, 而需要寻找机会表现自己。有些组织喜欢指出组织存在的问题, 但更多的组织喜欢你指出的问题是确实存在的而且你能够告诉他解决这个问题最实际的办法。所以, 时刻摆正自己的位置, 并选择合适的时间、合适的场合表达自己的想法, 才能受到别人的尊重和欢迎。

任何一个和你一起工作的人总会选择你成为他们的朋友而非敌人, 尽管有时候工作太忙来不及给你更多的支持, 但内心的初衷是不会变的。所以, 知道事情的结果的同时更要去思考背后的原因。

在实习中, 去让自己真正地了解职场的规则, 找到自己的需要并获得良好的积累, 你需要多观察、多思考、多一些智慧。

我是一名女研究生, 87年生人, 在北京邮电大学就读于计算机应用技术专业, 现在研一。我本科毕业于北京交通大学通信工程专业, 但鬼使神差得自认为对搜索引擎产生浓厚兴趣, 可能和中国的搜索引擎市场炙手可热有关。

结果我放弃了本校保研机会, 一门心思要考到北邮。因为直接报计算机专业风险系数较大, 毕竟本科没学过计算机专业课程;于是选定多媒体方向, 报考了一位导师, 她的研究方向有:基于内容的视频搜索。

但不幸的是我没能正常发挥, 考到多媒体实验室。但最后调剂的导师的研究方向正好是:计算机应用技术;而同时我没能拿到公费。毕竟家庭经济状况不好, 当时自己也是权衡了好久才决定上研的。

我家在宁夏。父亲先后五次因脑溢血生病住院, 但最终还是在我上初二的时候去世, 当时我12岁, 弟弟比我小3岁。母亲之前一直在家种地, 照顾父亲。父亲去世之后, 母亲得到一个考取教师进修学校的机会, 毕业后在小学教书, 供我和弟弟上学。家庭经济拮据可见一斑, 而且弟弟今年高三, 也面临着高考。

当时在找工作和考研之间我犹豫了好久, 最后决定继续上研。母亲也倾全力支持, 我也懂得母亲的心情。但现在自己的处境却很尴尬。

我想毕业之后找工作, 因此我倾向于干一些实践项目。现在实验室的现状是:研一9个人是这样管理的:上学期分成三小组:P2P, 搜索引擎, 信息安全。实验室以前主要作信息安全方面东西;P2P有一个刚从加拿大渥太华大学读完博士的师兄牵头;搜索引擎就相当弱:老师不懂;一个博士师兄水平也基本上处于初级阶段, 他毕业论文也没确定一定要做这方面的东西;上届一个师兄派出实习, 在公司做了一年这方面的工作, 算是有点这方面的基础。

从专业角度说, 自己的计算机基础薄弱, 现在主要学习基本的java, c++编程;搜索引擎对软件要求比较高, 老感觉无从下手。研一上学期看了一些相关论文, 但总感觉很虚, 毕竟没有实践, 没能够真正理解。

同时我们组领头的老师面临评副教授发文章的问题, 在这块催得紧。总的说:实验室项目比较少, 几乎没有;目前有一个和小公司合作的6万项目, 能参与的人比较少, 能干核心的东西就更难了;需求也不太确定, 反复商量修改, 能够在规定时间内完成任务就不错了, 甚至有些东西都是重复性劳动, 没时间做有价值和自己感兴趣的。

自己去公司实习的话, 总觉得实力达不到公司要求;好像实验室没有以前的先例, 老师一般比较反感学生出去实习。

现在不知道该怎么办了, 相当迷茫中。希望老师能一些建议。谢谢!

回复:

上周, 我收到屠辉的一封邮件, 她没有填写我发布的表格, 但认真叙述了她的一些经历。母亲独力支撑整个家庭, 支持她及弟弟上学。在北京某重点大学上完本科后, 在母亲的支持下, 继续在另一重点大学继续研究生学习。因为对“对搜索引擎产生浓厚兴趣”而放弃原本的通讯专业, 转学计算机应用技术方向。研一阶段, 她在感受到计算机基础知识薄弱的同时, 也感觉到实践机会很少

“有些东西都是重复性劳动, 没时间做有价值和自己感兴趣的”。除此之外, 经济方面的压力, 使她承受很大的内心负荷。瞬息万变的时代, 也使她难以辨别什么领域是最具潜力的, 自己的兴趣究竟该怎么定位。读研的这项投资, 到底怎样才能争取更大的胜率, 屠辉有点迷茫和着急了。

看完屠辉的信后, 锐泓深深感受到她的困惑。其实, 从她的经历看, 她的坚强、勇气、执着都令人赞赏。应该说, 在职业定位方面, 自己能有一个清晰的思路, 视界就会开阔许多。而这其中的关键, 就是如何正确理解“兴趣”。以下是锐泓的一些回复, 希望能对“兴趣及职业定位”有困惑的同学, 也可以得到一些启发。

3月份的哈佛《商业评论》的焦点专题是“008年中国企业必须关注的10个前沿观点”, 其中第二个观点就是“P2P经济到来了”。你有兴趣可以阅读一下。

那么, 当你收到这样一个信息之后, 你是否会考虑, 你目前所感兴趣的“搜索引擎”领域的前景又会如何呢, 下一轮的经济热点会不会在P2P, 这样你是否需要再去攻读这一领域的博士学位以保持自己更强的竞争力呢?

如果真会这么想的话, 那么, 我们是否需要回过头来考虑一下, 兴趣究竟在哪里。毫无疑问, 兴趣是会受到“热点”的影响的, 但我认为, 兴趣更多地是和人的内心相系在一起的。和天赋也有一些关联。所以, 去思考自己真正去做一件事情的时候, 即陶醉于过程, 又对结果乐观地去品味和接受, 无论结果是成功的还是不尽人意。悉数这些经历, 对之进行梳理, 你大概会发现你真正的兴趣在哪。

很多人都无法从事和自己兴趣紧密相关的工作, 但几乎所有从事自己感兴趣的工作的人, 都很幸福, 并且许多都取得很大的成就。比较长一段时间以来, 我经常建议学生找到自己真正的兴趣, 告诉他们对应的职业或产业, 并勉励他们去努力奋斗, 对你, 也是一样。

生活时常会要我们承受很多压力和苦楚, 从而让我们变得坚强。是的, 坚强是一种品质, 它能支持我们创造丰盛的人生。微笑里面藏着许多智慧, 而身处逆境依然从容淡定的微笑, 是最能赢得有智慧的人尊重和赞赏的。

你现在研一, 总体而言, 我建议首先找准方向和定位, 调整好心态, 这样才能在下来的学习进程中抓住有意义的机会, 去实现自己的目标。平时多观察些赚钱的机会, 像家教就是很普通也很管用的一种。

寻找内心真正的兴趣:

列一张清单, 简单地描述自己经历过 (记忆较深) 的一些事情 (10件, 20件或更多) , 然后判断自己在这一过程的感受, 对结果的第一反应, 这件事情所对应的性格特质或领域。清单列完, 仔细观察下, 你会很快找到自己的兴趣, 甚至天赋。

本期热线由锐泓解答

10.问答题 篇十

答：为更好地满足社会公众多样化出行要求，促进出租汽车行业和互联网融合发展，规范网络预约出租经营服务行为，保障运营安全和乘客合法权益，根据国家有关法律、行政法规，制定本办法。

2、申请网络车经营的应符合什么条件

答：申请网络车经营的应具备线下线上服务能力，符合下列条件：

（一）具有企业法人资格

（二）具备开展网络车经营的互联网平台和与拟开展业务相适应的信息数据交互及处理能力，具备供交通、公安、税务、网信等相关监管部门依法调取查询相关网络数据信息条件，网络服务平台数据库接入出租汽车行政主管部门监管平台，服务器设置在中国内地，有符合规定的网络安全管理制度和安全保护技术措施。

（三）使用电子支付的，应当与银行、非银行支付机构签订提供结算服务的协议。

（四）有健全的经营管理制度、安全生产管理制度和服务质量保障制度。

（五）在服务所在地有相应的服务机构和服务能力。

（六）法律法规规定的其他条件。

3、申请从事网约车经营的，应当根据经营区域向相应的出租汽车管理部门提出申请，并提交什么时候材料 答：

（一）、网络预约出租汽车申请表

（二）投资人、负责人身份、资信证明及其复印件，经办人的身份证明及其复印件和委托书。

（三）企业法人营业执照，属于分支机构的还应提交营业执照执照，外商投资企业还应当提供外商投资企业的批准证书。

（四）服务所在地办公场所、负责人员和管理人员等信息。

（五）具备互联网平台和信息数据交互及处理能力的证明材料，具备交通、信息、通信、公安、税务、网信等相关监管部门依法调取查询相关网络数据信息条件的证明材料，数据库接入情况说明，服务器设置在中国内地的情况说明了，依法建立并落实网络安全管理制度和安全保护措施的证明材料。

（六）使用电子支付的，应当提供与银行、非银行支付机构签订的支付结算服务协议。

（七）经营管理制度、生产安全制度和服务质量保障制度文本。

（八）法律法规要求提供的其他材料

4、从事网约呈经营服务的车辆应符合下列条件：

7座以下乘用车，安装具有行驶记录功能的车辆卫星定位装置，应急报警装置。车辆技术性能符合运营安全相关标准要求。

1、行政强制措施和行政强制执行有什么不同？

答：

1、前提不同；

2、实施主体不同；

3、目的不同；

4、后果不同

2、行政机关实施行政强制措施的外部程序有哪些 答：外部程序有：一是行政执法人员表明身份的程序；二是通知当事人到场并告知的程序；三是听取陈述和申辩程序；四是制作现场笔录程序；五是法律法规规定的其他程序。

3、行政机关申请强制执行应当具备哪些条件？

答：应当具备以下条件：(一)具体行政行为依法可以由人民法院执行；(二)具体行政行为已经生效并具有可执行内容；

(三)申请人是作出该具体行政行为的行政机关或者法律、法规、规章授权的组织；(四)被申请人是该具体行政行为所确定的义务人；(五)被申请人在具体行政行为确定的期限内或者行政机关另行指定的期限内未履行义务；(六)申请人在法定期限内提出申请；(七)被申请执行的行政案件属于受理申请执行的人民法院管辖。

4、非诉强制执行的程序有几个步骤？

答：非诉强制执行的程序有四个步骤：一是行政机关申请；二是法院是否受理；三是受理后的审查及裁定是否执行；四是特殊执行。

五、论述题（20分）试述行政强制立法的必要性。

答：1.行政强制是国家行政的必需。行政强制是是实施法律的重要手段，是依法行使行政权的有力保障，是维护公共秩序的有力手段，是促进全社会遵守法律的有效方法。2.行政强制必需依法而为。行政强制是行政权力直接面对公民、法人或者其他组织权力，最直接地代表着“政府形象”，由行政强制的强制性、主动性、单方性的特点所决定。3.行政强制需要进一步规范。行政强制法立法的必要性，最直接地根源于我国行政强制的现状，通过立法规范行政强制行为是我国现实最迫切需要。我国行政强制的现状，一言以蔽之，就是“乱”，在某些领域、某些地区甚至可以说是“无法无天”。因此，为了达到既保证现在效率，又保证公民、法人和其他组织合法权益的目的，对现状强制制作出统一的法律规定，十分必要。

《中华人民共和国行政诉讼法》试题

一、名词解释(每小题3分，共15分)

1、行政诉讼

2、法国的解释之诉

3、行政复议的管辖

4、行政诉讼的原告

5、行政赔偿的连带责任

二、填空题(每空1分，共10分)

1、行政复议应当遵循（）、及时、准确和（）的原则。

2、人民法院设（），审理行政案件；（）人民法院不受理行政案件。

3、行政机关执行生效的行政法律文书必须以法律明确赋予其（）为前提，作为执行根据的法律文书必须具有（）内容。

4、在行政诉讼过程中，被告不得自行向（）和（）收集证据。

5、对（）的行政强制措施不服提起的诉讼，原被告所在地法院皆有管辖权，其中原告所在地法院包括原告的住所地，经常居住地和（）的法院。

三、是非题(每小题1分，共10分)

1、就某一具体行政案件而言，司法裁判优于行政裁决。

2、行政机关的具体行政行为侵犯了甲公民合法的房屋所有权，也侵犯了乙公民因合法的租赁关系所取得的对甲公民房屋的使用权，乙公民能提起行政诉讼。

3、法律、法规只规定了对某类具体行政行为不服，可以申请复议，没有规定可以提起行政诉讼，而行政诉讼法规定可以向人民法院起诉，当事人若不经复议直接诉诸法院，法院应予受理。

4、当事人对人民法院的一审判决、裁定均可提起上诉。

5、行政机关就同一违法事实处罚了两个以上共同违法的人，其中一部分人不服处罚决定而起诉，这部分人是原告，其他未起诉的人，可以成为第三人。

6、律师对准许查阅的庭审材料，可以摘抄，经同意也可复制。

7、人民法院审理行政案件的法律文书的名称是：行政判决书、行政裁定书、行政调解书等。

8、人民法院的二审判决一并撤销一审判决和被诉具体行政行为的，一、二审诉讼费用应区别情况，分别由被诉行政机关和对方当事人分担。

9、在诉讼进行中，原告或被告的法定代表人更换后，已进行的诉讼活动对于继续参加诉讼的法定代表人具有约束力。

10、被诉行政机关与受诉人民法院不在同一地区，人民法院审理行政案件适用地方性法规时，应以法院所在地的地方性法规为依据。

四、单项选择题(每小题1分，共10分)

1、行政复议与行政诉讼这两种处理行政争议的途径在()方面是相同的 A、审查范围 B、适用的法律依据 C、审查对象 D、处理效果

2、在()，行政诉讼案件由普通法院管辖

A、法国 B、德国 C、西班牙 D、英国

3、有权提起行政诉讼的公民死亡，()可以提起诉讼

A、其近亲属

B、其所在单位推荐的人

C、经人民法院许可的公民

D、经人民法院指定的人

4、人民法院在第一审行政审判程序中，应当更换被告，而原告不同意变更的，裁定

A、不予受理 B、驳回起诉 C、中止诉讼 D、终结诉讼

5、()对基层人民法院已经生效的行政判决、裁定，发现违反法律、法规规定的，应当建议提出抗诉

A、同级人民检察院 B、同级人民检察院的上一级人民检察院

C、省、自治区、直辖市人民检察院 D、最高人民检察院

6、人民法院以()为由，判决撤销具体行政行为的，行政机关可以作出与原具体行政行为相同的具体行政行为

A、主要证据不足 B、违反法定程序 C、超越职权 D、滥用职权

7、根据《行政诉讼法》规定，相对人对具体行政行为不服直接向人民法院提起诉讼，应当在知道作出具体行政行为之日起()内提起，法律另有规定的除外

A、15日 B、30日 C、2个月 D、3个月

8、人民法院审理案件时，认为地方行政规章与国务院部、委规章不一的 A、参照地方行政规章

B、参照国务院部、委规章

C、由最高人民法院送请国务院作出解释或者判决

D、由最高人民法院作出解释

9、县级以上的地方各级人民政府的复议机构，应当设在 A、政府法制工作机构内

B、政府司法行政机关内

C、政府政策研究机构内

D、政府监察机关内

10、基层人民法院审理行政案件过程中，发生特殊情况需要延长审理期限

A、报请高级人民法院批准 B、报请中级人民法院批准

C、本法院自行决定 D、报请最高人民法院批准

五、多项选择题(每小题2分，共10分)

1、对公安机关作出的治安处罚决定不服，相对人可以申请复议，这种复议属于

A、一轮复议 B、二轮复议 C、非必经复议 D、终局复议 E、非终局复议

2、日本现行行政诉讼分为

A、抗告诉讼 B、当事人诉讼 C、民众诉讼 D、机关诉讼 E、复核审诉讼

3、行政诉讼期间，原则上不停止具体行政行为的执行。但有下列哪项情形之一的，具体行政行为即可停止执行

A、被告认为需要停止执行的 B、人民法院认为应当停止执行的 C、原告申请停止执行，人民法院经审查裁定停止执行的 D、被告申请停止执行，人民法院经审查裁定停止执行的 E、原告申请停止执行的

4、对于人民法院就下列哪种事项作出的行政裁定不服，可以提起上诉

A、起诉不予受理 B、驳回起诉 C、财产保全 D、先予执行 E、不准许撤诉

5、在何种的情况下，人民法院对于行政案件可以通过裁定移转管辖

A、受诉人民法院对该案无管辖权

B、有管辖权的人民法院由于特殊原因不能行使管辖权

C、上级人民法院决定自行审理原属下级人民法院管辖的案件

D、上级人民法院把自己管辖的第一审案件移交下级人民法院审理

E、下级人民法院把自己管辖的案件移交给上级人民法院审理

六、简答题(每小题6分，共24分)

1、行政诉讼法为什么确立被告负举证责任原则?

2、有独立请求权的第三人处于何种诉讼地位?为什么?

3、提起行政附带民事诉讼应当具备哪些条件?

4、人民法院审理行政案件时，在何种情形下可以作出缺席判决?

七、论述题(10分)

试述行政争议与民事争议的区别。

八、案例分析题(11分)

严××的4岁女儿媛媛连续3天出现流鼻涕，咳嗽，发烧等症状。1991年8月4日上午8时30分送县人民医院治疗。家长见女儿病重要求立即住院，因无床位医院不准住院。40分钟后，医生才给媛媛看病，作了一般检查后，医生说，孩子病得不轻，但还诊断不出什么病，先在观察室观察治疗。医生开了药方，家长取药给媛媛服用后留在观察室治疗。上午11时，媛媛突然发生抽搐，面色苍白，不讲话，值班医生立即抢救。下午3时许，经抢救无效死亡。医院诊断死于急性心肌炎。

严××认为医院开始误诊，又抢救不力，属医疗事故，一直反映到县卫生局。在县卫生局督促下，县医疗事故技术鉴定委员会对媛媛之死进行鉴定，结论是媛媛之死不属于医疗事故，医院也拒绝承担任何责任。

1991年10月6日，严××向县法院提起行政诉讼，认为鉴定结论隐瞒了事实真相，是错误的，请求县法院撤销县医疗事故技术鉴定委员会所作的结论。

问：①医疗事故技术鉴定委员会的鉴定行为是不是具体行政行为?为什么?

②严××不服鉴定结论该怎么办?能否提起行政诉讼?

③若县卫生行政机关根据该医疗事故鉴定结论作出了处理决定，当事人不服而起诉的，法院应否作为行政案件受理?为什么?

参考答案

一、名词解释

1、行政诉讼

是指人民法院根据相对人的请求，按司法程序审理行政案件，解决行政争议的活动。(3分)

2、法国的解释之诉

是法国行政诉讼的一种，即原告与行政机关对某一行政决定的意义和合法性看法不同，而这种看法的差异，又损害或将损害其权益，在这种情况下，原告便可以诉诸法院，要求行政法院对被诉行政决定的意义作出解释或者确认其违法无效。(3分)

3、行政复议的管辖

是指复议机关之间受理行政复议案件的分工和权限，它主要解决相对人不服具体行政行为该向哪个机关申请复议并由哪个机关负责复议的问题。(3分)

4、行政诉讼原告

是认为行政诉讼机关和行政机关工作人员的具体行政行为侵犯其合法权益，依法向人民法院提起诉讼的公民、法人或者其他组织。(3分)

5、行政赔偿的连带责任

是指相对人的合法公益受具体行政行为侵犯并造成损害时，应由有关行政机关承担赔偿责任；赔偿义务机关赔偿损失后，应当责令有故意或者重大过失的工作人员或者受委托的组织或个人承担部分或者全部赔偿费用。(3分)

二、填空题

1、合法 便民

2、行政审判庭 专门

3、强制执行权 给付

4、原告 证人

5、限制人身自由 被限制人身自由的所在地

四、单项选择题

1、C

2、D

3、A

4、B

5、A

6、B

7、D

8、C

9、A

10、A

五、多项选择题

1、AE

2、ABCD

3、AC

4、AB

5、CDE

六、简答题

1、被告负举证责任是由于：

①行政机关有调查取证的主动权，在证据的收集和提供方面明显处于优势。(2分)

②具体行政行为大都基于行政机关的单方面的意思表示而成立，相对人难以提供足以证明行政机关具体行政行为违法的各种证据。(2分)

③可以促进行政机关严格依法行政，以尽可能减少行政争议及行政案件的数量，提高执法水平。(2分)

2、有独立请求权的第三人的诉讼地位相当于原告，理由是：

①其诉讼主张是独立的；(2分)

②其主张与被告对立，与原告也彼此独立；(2分)

③如果先于原告起诉，即可获得原告资格。(2分)

3、提起行政附带民事诉讼，除满足行政诉讼的一般起诉案件以外，还应满足以下条件：

①行政诉讼已经成立；(2分)

②附带民事诉讼必须符合民事诉讼的起诉条件；(2分)

③行政诉讼与附带民事诉讼的诉讼请求有内在的关联性；(1分)

④附带的民事诉讼必须与行政诉讼同时提起，或在行政诉讼程序开始后，人民法院作出裁判以前提起。(1分)

4、缺席判决适用于如下情形：

①被告经两次合法传唤，无正当理由拒不到庭，或未经法庭许可中途退庭；(2分)

②人民法院裁定不准原告撤诉，如果原告拒不到庭；(2分)

③案件审理结果可能涉及第三人利益，或者需要其承担义务，经两次合法传唤，无正当理由拒不到庭。(2分)

七、论述题

1、争议主体不同。

行政争议的主体之中，一般情况下，必有一方是行政机关，起码也应是法律、法规授权的组织或行政机关委托的组织。这种争议通常不可能在平等主体之间产生。而民事争议无此特殊要求。

同时，绝大多数行政争议，作为主体一方的行政机关，往往比相对人年于更为优越的地位。他们之间存在一种经“命令——服从”为基本特征的不平等关系。民事争议双方当事人地位平等，即使是权利方，也不能以强制力为依托对对方当事人直接发号施令。(4分)

2、争议起因不同。

行政争议由相对人不服行政机关的具体行政行为而引起，民事争议由民事法律行为所引起。进一步说，行政行为可以引发民事争议，民事行为不可能引发行政争议。(3分)

3、解决争议的手段不同。

行政争议，有相当一部分由行政机关通过行政复议、行政裁判等行政司法途径解决，人民法院的行政诉讼程序，只是解决行政争议的一条途径，但不是唯一途径。民事争议，经协商不能解决的，一概诉诸法院，通过民事诉讼程序解决。(3分)

八、案例分析题

①医疗事故鉴定委员会的鉴定行为不是具体行政行为。因为医疗事故鉴定委员会不是行使行政职权的行政机关，而是专门负责对医疗事故进行鉴定的组织。它所作的鉴定结论，仅对医疗中出现的问题进行鉴定，并不确定病员及其家属与医疗单位之间的权利义务。所以，不属具体行政行为。(5分)

②严××不服鉴定结论不能提起行政诉讼，非具体行政行为不能引起行政诉讼，当然，严××若对鉴定结论没有异议，可以向更权威的医疗事故技术鉴定委员会申请重新鉴定。(4分)