书包的哭诉

书包的哭诉（精选18篇）

1.书包的哭诉 篇一

我是一只可怜的小鸟，我失去了美丽的家园。

以前，我是住在黄河上游的一只快乐的小鸟。那里风景优美，空气清新;那里河水甘甜，清澈透亮;那里野草肥美，鲜花盛开……我和伙伴们生活在一个无忧无虑的地方，各种小动物和睦相处，快乐地生活着。我们经常在宽阔的大草原上一起野餐，一起玩着欢乐的游戏。

我们的家无比美丽。春姑娘跳着欢快的舞蹈，带来了绿草红花;夏弟弟迎着蓝天白云，为我们送来一池的碧水清泉;秋姑娘伴着清爽的凉风，给我们送来金灿灿、黄澄澄的果实;冬爷爷披上洁白的冬装，为我们报告来年的希望。我们为有这么美丽幸福的家而自豪。

可是，随着人类的领地不断扩大，我们可爱的家园受到了破坏。你看，春天来了，小草妹妹从地里费劲地钻出来，可她不再那么翠绿新鲜了;野花姐姐的脸蛋蒙上了一层忧郁，笑容不再那么灿烂迷人了;大河哥哥脱下了冰装，河水也不再那么清澈透亮了;大树爷爷的病情越来越严重了，刚抽出的新芽是那么缺少生机……我们的家就这么慢慢被毁灭!

看着这样的场面，亲爱的人类朋友，你们是怎样的感受呢?请你们多为我们想想吧，我们也应该拥有美丽幸福的家园啊!请还我们一片生存的环境吧!

2.书包的哭诉 篇二

每个时代的学生, 都不会忘记陪伴他们度过纯真年代的文具。今天, 就让我们来趟时光之旅, 回忆自己当年背的是怎样的书包, 以及书包里的那些心爱的文具吧!

上世纪50年代———能放笔的就是铅笔盒, 能放书的就是书包

讲述者:李诚身份:某公司经理

“那时候大家的书包都很简陋, 有的甚至没有文具, 也很简单。”现为某体育用品公司经理的李诚说。

李诚上世纪50年代开始上小学, 那时解放不久, 百业待兴, 1958年开始大跃进, 很多人都生活得很困难。李诚上学时, 五岁刚过。妈妈找来一块花布, 用她那缝制棉袄的巧手, 给李诚缝了一个小书包。“我背着花布书包, 跨进学校是最漂亮的一个。”

那个时候, 上学是一件很快乐的事情, 李诚的书包里没有装多少书本, 而铅笔盒也不是真正的铅笔盒, 而是妈妈医院里注射针剂的纸板盒。李诚把里面的纸板夹层撕掉, 就是一个现成的装铅笔的盒子了。尽管学习条件这么艰苦, 但李诚却从没觉得, 她说:“那个时候, 文具好坏我从没在意过, 我觉得能够放笔的就是铅笔盒, 能放书的就是书包。有的人连这种自制的书包、文具盒都没有, 是夹着书、铅笔则放进兜里去学校的。那时, 大家一门心思在读书上。”

上世纪60年代———妈妈用废布给我缝书包

讲述者:陈小林身份:某商场客服部经理

“我记得要上小学时, 在市纺织厂上班的母亲, 连夜加班用她们厂里淘汰的废布, 为我缝制了一个单背带的简易书包。这个书包特别耐磨, 因为做了二层包角。我一直用到上中学, 算来前后用了整整7年!”陈小林说, 当时不是因为家里买不起书包, 关键是市场上没有书包可买, 供销社里供应的都是整齐划一的军用挎包, 上面都写有“为人民服务”5个红漆大字。当时陈小林还是小学生, 整天盼着能背上这样的书包, 这样的梦想直到他上高中才实现, 不过那军用挎包还是他哥哥用过的。

但陈小林还有个在当时同学中颇为得意的文具———一个绘有金鱼的铁皮铅笔盒。在那个年代, 陈小林的铅笔盒算比较高级了。

上世纪70年代———“牛气”的军用挎包

讲述者:徐远职业:广告公司经理

从小, 徐远就生活在军营大家庭里。在那个红色年代, 他最能感受到作为部队子女的优越感。

上学前几天, 徐远父亲的战友送了一个真正的军用挎包给他做书包, “我突然感觉背着书包上学, 原来是一件很神气的事情。这个书包陪伴了我整个小学时代。”

“我对这个书包很爱惜。记得有一天上学, 同学抓着我的书包带不放, 我怕他把书包弄坏了, 和他打了一架。”

在徐远这个军用挎包里除了装着课本和作业本外, 还有一个爸爸托人从外地捎回来的铁皮文具盒。铁皮文具盒里放着橡皮擦、铅笔还有铅笔旋刀。“在那个时候, 有一块香的橡皮擦、一个铅笔刨、一支钢笔都是很牛的事。虽然包里没什么值钱的文具, 但这个书包实在是太给我长面子了, 让我感到我在整个小学时代都比别人高出一等。”

上世纪80年代———让同学羡慕的红书包

讲述者:吴晓晓职业:医生

吴晓晓的第一个书包是红色的双层“抽屉包”, 这在那个年代的小伙伴中算比较时髦的书包了。书包是塑料材质的, 外面包着一层厚厚的防雨布, 宽宽的双肩带还可以调节松紧, 大翻盖的包盖上印着一个卡通的动物, 活灵活现的。打开翻盖是两个口袋, 上面那层窄些, 可放铅笔, 下面那层宽些, 可放练习本或尺子等。她却是在里面塞进了橡皮筋、毽子之类的小玩意。

吴晓晓说, 她特别喜欢自己那个带泡沫的塑料文具盒, 有两个面, 正面可以打得开, 反面也可以, 就是相对扁一些, 估计是放尺子之类的。

吴晓晓小学的橡皮擦以方形为主, 厚的橡皮擦稍贵点。三年级的时候, 他们学校流行一种球形的橡皮擦, 可是附近的文具店都没有卖。为了得到球形橡皮擦, 她不得不在桌面上把方形擦成球形。终于, 她也跟上了这种潮流, 但要知道这可不是一件容易的事, 她得每天对着桌面“奋斗”呀!

上世纪90年代———品牌书包让我爱上学习

讲述者:曾一隆身份:大学生

上小学前, 曾一隆妈妈早就为他买了品牌书包, 大概花了150多元。说明书上说它是根据人体工学设计的, 双肩背带, 上面有按钮式的扣扣, 金属扣子闪闪发亮。

上了四年级, 曾一隆改用水笔了, 所以笔盒里又多了一瓶涂改液, 经常在平静的教室响起“咔哒, 咔哒”的声音, 那是涂改液里面有两颗珠子在动。

3.请听，地球的哭诉 篇三

一天晚上，一颗在太空自由翱翔的地球同步卫星突然收到一些不明电磁波，那是地球和月亮的深情对话，让人听了不禁泪如雨下。

“月亮老弟，真羡慕你呀！”地球把脸拉得老长，痛苦地望着月亮。“你羡慕我？我一无所有，而且满身是伤，而你有一望无际、蔚蓝如洗的天空，你有洁净幽深、碧波荡漾的海洋，还有五颜六色的鲜花和郁郁葱葱的森林……多么美丽！”

“别提这些了，现在的我与过去的我大不一样。自从十八世纪以来，人类就像疯了一样发展自身的文明，我毫无保留地献出他们所需要的资源，可人类却毫无责任地把废气、废水等都回送给我。这些废物源源不断地涌向我，我的身心已经不再健康了。”皎洁的月亮睁大眼睛，用惊讶的目光望着地球，静静地倾听地球的诉说。

“现在的大海到处飘荡着油污、一次性饭盒、永远不腐烂的塑料袋……它们夹杂着白腻的泡沫，在波浪的推动下，追逐戏耍，横冲直撞。那些可怜的鱼儿喝不到干净的水，吃的东西越来越少，鱼群越来越小了，生命力弱小的在逐渐灭绝！”

“那些伐木工人手拿油锯，来势汹汹地扑向一片片林地，一颗颗千年古树轰然倒地。碧绿不再属于我，被滥伐的森林已经满目疮痍，了无生机。森林减少了，我无法维护自身的平衡，水土流失极为严重，干旱已成为当下的最大难题……”

地球无法控制自己的情绪，浑身颤抖，眼泪扑簌簌流了下来。

“不要这么悲伤，地球大哥！你还有一层厚厚的大气保护着呢，不像我，总要在太阳的辐射下生活，白天热得火燎，晚上冷得要命。”月亮羡慕地说。

“大气层还会保护我吗？现在它自身都难保了！”地球绝望地说，“大量的二氧化碳排放，破坏了大气层，我的外衣被烧出一个大洞，我的体温也越来越高了。南部雨水越来越少，北部也不像以前那样漫天飘雪了……”

“对了，地球大哥！你的主人认识到问题的严重性，已经觉醒了，每年都要召开世界峰会，还有‘世界环境日’，现在又倡导‘绿色’‘低碳’什么的，相信你会好起来的！”月亮轻声地安慰地球。

太阳升起来了，月亮悄悄告别了，地球的脸上有了一丝红润的微笑，她期待着……

【嘉宾点评】

巧妙虚构，含蓄蕴藉。这篇文章作者并没有直接叙述当今社会发展对地球环境所造成的破坏，而是采用地球与月亮对话的方式，通过丰富的联想和大胆的想象，以虚构故事的方式来揭示“保护地球环境”的主题，构思极为巧妙。开篇落笔到“情形并不那么简单”，含蓄点明题旨；后文借月亮的话语，暗示人类应当反省；结尾处以地球的微笑收束，意味深长。该文虽然没有直接明示，但文章主旨明确而深刻。

4.小鸟的哭诉作文 篇四

一天早晨，鸟哥哥和鸟妹妹背着小书包去小鸟学院上学了。

放学后，鸟妹妹直接回家，而鸟哥哥打算出去买食物了。于是，鸟妹妹开心的飞向家里

可是鸟妹妹一到家门前，却呆住了：原先茂密的树林几乎消失的无影无踪，只剩下一些树桩和车轮压过的痕迹，这些树桩有宽有窄，有高有低，有密有疏，非常杂乱。

鸟妹妹急得直掉眼泪，说：一定有人故意搞破坏!它赶紧飞会到哥哥身边。

怎么了妹妹?是谁惹你的，我找它去!哥哥，大事不好了!鸟妹妹含着眼泪说，我们的家没有了!鸟哥哥大吃一惊，顾不得手上的食物，和妹妹一起向家的方向飞去。

鸟哥哥看到原先的森林已变成残桩断枝，小动物们纷纷背着自家剩下的东西走出来，它们要为自己讨个公道。

小鸟们飞到了天空，问月亮公公：月亮公公!我们的家园是被谁破坏的呢?今天早上你们刚出去不久，人类成群结队的伐木车就来了，云儿在天上看得最清楚，你们去问它吧!说完，月亮紧缩起眉头。小老鸟们又去问云儿，谁知原先白白的云儿现已是黑压压的一片，它一直在哭泣，并且边哭边证明了月亮公公的说法。

鸟儿们知道他们是不能说服人类的，便飞了回去，告诉小动物们：我们可能永远要搬家了。

5.地球的哭诉 篇五

地球是我们生活的家园，是每个生物生活的家园。可是，你们知道吗?近几年来，由于人们的过渡要砍伐，地球在偷偷的哭泣呢!

地球是因为这样一些原因而哭诉的：原先，科学不发达的时候，地球上的人们都辛勤的劳动，从而使得地球有一个水球变为美丽的星球，那时候，人们不懂得向地球摄取，只是靠自己的能力来获得生命。而现在，“过度放牧。乱砍滥伐”是我们的“杰作”“工业污染，滥发森林”是我们的“理想”人们的野心越来越大，人们的欲望也越来越膨胀，原先空气清新的乡村，现在成了垃圾的“聚会”区;原先水面清澈的河流，现在成了废水的排放点。不光是这样，连一些无辜人们也受到了牵连：由于空气不清新，“发烧，感冒，咳嗽”等症状不断出现，由于水下赃物堆积成山，使得不知情的群众喝了哪里的谁得了越多的疾病。这些，都是我们自作自受的结果啊，大家都知道“自作孽，不可活”可是，我们现在是在干什么?先辈已经留下了经验，可是我们却依然“作孽”这是为什么?还不是为了金钱的欲望!

现在，过多的污染以使原本美丽的地球“污迹斑斑”过多的`疾病是人类步入灭亡的悬崖边缘，如果，人们还不在乎的话，哪么，人类就只有灭亡而没有其他选择了。

虽然现在许多人对周围的环境开始重视，但是，还是有太多的人控制不了自己，因此，我们要大力宣传环保，把在悬崖边的人们用力拉回来!我相信，每个人都这样做，地球还会美丽，科技还会发达的!

6.地球的哭诉作文 篇六

人类我恨你，我养育了你们，你们不但没有感谢我，而且还不顾一切地破坏森林?为什么，你们是丧失了天良了吗?哦!不是的，你们是为了自己的利益，贪图名利。你们难道不知道吗?你们把颜料。垃圾倒在大海里面去，让我失去原有的光泽。你们难道不知道吗?你们无耻的行为让我撕心裂肺!难道你们不知道吗?你们破坏我，就等于在破坏自己，破坏自己的良知……

伤心的我来到宇宙医院，得天王星医生治病。来到宇宙医院，我向医生哭诉着：“天王星医生，我得了不治之症，你快帮我看看吧?呜呜呜…。”医生看我遍体鳞伤，便盘算着怎么治疗我。忽然，医生脸上流露着一种无奈的表情，看着医生这副模样，我更急了，迫不及待地说：“医生，我…。”没等我说完，医生便安慰着我说：“治疗你的办法也是有的，只要人类醒悟，不再破坏环境……”听完了这一句话后，我像泄了气的气球一样，一点精神也没有了……。

7.电子书包的“轻”与“重” 篇七

电子书包试点风生水起

新学期, 北京、上海、南京等多个城市又有一批中小学加入试点推行电子书包的行列。电子书包, 这个听起来新潮又有点抽象的东西, 开始走进更多学生、家长的生活。据了解, 目前全球已经有50余个国家和地区在试点推行电子书包, 但是还没有一个比较成熟的样板。各地推行电子书包试点, 在内容建设、软硬件的配备上, 并无统一的标准。

争议不断, 家长忧虑难消

电子书包从诞生那天起, 就备受争议。亲身接触体验过电子书包的多数教师和学生对电子书包给予了较为积极的评价。然而, 对于教师和学生的好评, 家长们并不买账。几乎所有的家长对电子书包的应用都表示出不同程度的担忧, 而他们最担心的就是孩子的视力。

有的专家也认为, 电子课堂上, 教师可能在不经意间增加了学生的作业量, 没有实现真正的“减负”。

能否大规模推广尚存疑问

一些专家认为, 电子书包的推广步履蹒跚, 固然受到硬件设备、网络带宽等客观条件的制约, 更重要的是理念和认识上的分歧。所以, 短期内要想在大范围内推广电子书包, 完全取代纸质书本, 不太现实。

大力推行电子书包可能是今后的一个发展方向。电子书包该不该推广, 关键要看它对学生能力和素质的培养、对学生身心健康成长是利大于弊, 还是弊大于利, 而其他方面不应成为影响政策设计的决定性因素。

8.听，谁在哭诉 篇八

一种软体动物也眼含泪水说：“即使同为软体动物，他也不肯放过。一次，同伴被他攻击，先是像喝了迷魂药一样不知所措，后来便在壳里、壳外不停地扭动，直到没了力气，被他拖入口中，真是可怜哪！”

小鱼更是悲愤：“在各种芋螺里，以我们鱼为食物的芋螺最毒。被他攻击，就像被打了麻醉剂一样，瞬间就会丧失知觉，连挣扎逃跑的机会都没有。”

龙虾抹了抹眼泪，接着说：“听说，芋螺连人类也攻击呢！有的芋螺特别美丽，但往往越美丽的也是最致命的。据说他有一个特别厉害的武器——‘鱼叉’，很尖利，可以刺透人的衣服。‘鱼叉’隐藏在一个毒液囊里，当他发现有人靠近时，就将‘鱼叉’飞射出去。至今已有三十多起由于芋螺毒液致人死亡的事件记录。”

小鱼缓了缓情绪：“我也听说了。还有一种芋螺被人类称为‘雪茄螺’，意思是被他攻击后就只剩下抽支雪茄的时间来抢救了。”

蜗牛先生听了他们的对话，生气地说：“芋螺看似温柔娇弱，想不到他竟如此凶狠，大家以后可要小心点儿。但话又说回来，正因为他的毒素发生作用非常快，所以科学家们对他产生了浓厚的兴趣。科学家搜集他的毒素进行研究，已经成功研制出一种生物止痛新药。此药已经完成了第二阶段的试验，在37名患者身上进行的试验结果令人满意。此药如果获得批准投入市场，无疑会给癌症患者和被慢性疼痛折磨的患者带来很多帮助。”

龙虾和小鱼面面相觑（qù），他们没想到可恶的芋螺还有这样的作用，决定原谅他！

你知道吗？

9.书的哭诉 篇九

我是你们最亲密的朋友，从你们上幼儿园起我就一直伴随你们走过风风雨雨，我也教给了你们许多人生哲理。我就像你们的老师一样，我诲人不倦地教给你们许多知识。我对你们就像对自己的孩子一样，我以为你们会好好珍惜我。可你们都对我做了些什么呢?你们对我的所作所为真是让我伤心难过。不信你们就听我慢慢给你们说吧!

新学期开始了，你们刚把我领到手时，就给我穿上了新衣服，对我爱不释手，可没有过几天就厌倦了。

在你们刚搞过卫生后，教室里满是灰尘，你们就拿我当抹布来擦桌子，你们的衣服干净了，可我的衣服被弄得又脏又旧。

在下课的时候，你们玩射击，就拿我当盾牌用，我来给你们档住飞来飞去的石子，结果你们毫发不损，我却被你们打得伤痕累累。

在炎热的夏天，你们买根冰棍，坐下来把我当扇子来给你们扇风，你们边吃边扇，你们是那么惬意，可你们知道吗?我的骨头都被你们弄散架了。

在下雨的`时候，你们忘记拿雨伞了，就拿我当你们的雨伞，顶在你们的头上，你们没有被淋湿，而我却像落汤鸡一样，等我干了的时候，我全身干皱皱的，都难看死了。

在你们兴致浓浓的想钓鱼的时候，你们怕弄脏自己的衣服，就拿我当坐垫，你们倒是干净了，而我全身上下都沾满了泥土，我的衣服上全身土，就和土人一样。

我将会是你们一生取之不尽、用之不竭的财富。但你们如此对我，我是多么难过，多么伤心呀!

唉!朋友，我是帮助你们学习的，为你们提供知识的。当我到你们手里时，我就是你们的朋友了，我希望你们能够爱护我，珍惜你们的好朋友——书。

10.小鱼的哭诉作文 篇十

然而快乐的日子没过多久，灾难降临了。明亮的河水变成了又黑又臭的脏水，许多小鱼都死了。小动物们没有水喝也远走他乡了。

一只小燕子从南方飞来了，看到了此地的情景，惊呆了。一条幸存的小鱼浮出水面，伤心地对小燕子说：“燕子姐姐，一群人从远方赶来，好多树被砍伐了。他们在这儿建起许多工厂，污水废水都直接排进了河里，我的好多兄弟姐妹都死了，我也快吃不消了，请你快叫人们救救我们吧!”

可人们怎能听得懂小燕子的话呢，小燕子也无可奈何的飞走了。

11.书包的哭诉 篇十一

婆婆半夜“潜”入儿子卧室亲吻儿子

长春市民耿女士说，她最近正为如何处理婆媳关系而烦恼。“我和先生结婚两年多了，感情一直都不错，最近我却几次三番动了离婚的念头，原因就是我婆婆管得实在太宽。”

耿女士告诉记者，她的爱人幼年丧父，婆婆一人拉扯儿子长大，母子关系极为深厚，因此在结婚之前，先生就明确告诉她，婚后一定要和婆婆住在一起。“这件事我觉得一点问题都没有，赡养老人我们责无旁贷。”

耿女士说她是家里的独生女，但对家务等杂事一点也不打怵，结婚以后，每天下班都会里里外外跟着婆婆一起忙活，可时间一久，问题就出现了。“婆婆千方百计只做我老公爱吃的菜，吃饭时不断地给他夹菜，好像照顾小孩子一样。而且老公换下来的衣服，婆婆会抢着去洗，我说我洗吧，婆婆竟然说‘他一直都是穿我洗的衣服’，这样的话我听了很不舒服。”

更让耿女士难以接受的是，婆婆居然半夜起来钻进他们的卧室，只为了亲儿子一口。“那天我睡着睡着忽然口渴，打算起来喝口水，没想到一睁眼睛，发现婆婆正在亲我老公的脸蛋，那种感觉真是难以形容。”耿女士说，当时婆婆似乎也吓了一跳，马上和她解释说担心儿子睡觉不老实蹬了被子，所以来看看。“我当时就在想，难道以前婆婆也来过？只是我们没有发现？这难道不是在侵犯别人的隐私吗？”

第二天一大早，耿女士和先生说了这件事。“开始时先生也有些吃惊，但见我的脸气得都红了，他就觉得我有点小题大作，说小时候跟着妈妈睡惯了，大了以后虽然自己一个屋了，但是婆婆还是半夜来给他盖被子。”而在耿女士看来，此一时彼一时，如今儿子都是别人的老公了，妈妈还半夜冲进卧室实在有点不方便。“我先生跟我说，婆婆已经习惯了，一时半会改不了，我要多容忍。可我实在觉得别扭，这日子以后还咋过呢？”耿女士抹着眼泪问记者。

儿媳的尴尬2

公婆从小溺爱老公完全没有自理能力

“我公公婆婆对我老公的爱，那简直是比海水还多。”结婚5年的郭女士说，她的婆婆是个既强势又能干的女人，家里外面一把抓，但公公和老公也被她惯得没一点自理能力。“他们第二天穿的衣服都是婆婆给他们准备，我公公连自己有什么衣服都不清楚，还有一次拿婆婆的衣服往身上比划，都不知道是不是他自己的。”

郭女士告诉记者，正是因为公婆从小无止境的溺爱，老公到现在连袜子都不会洗。“我公公也对他儿子宠得不得了，每到周末必须到我们家里来住，看到我老公身上有个蚊子包都要大呼小叫一番，同时对我投来谴责的眼神，责怪我没有照顾好他的儿子。”

更让郭女士郁闷的是，虽然现在她已经怀孕8个月，但公婆却很少关心她的身体状况，反而对老公的牵挂更多。“没事就打电话问‘给我儿子吃饱了吗？’‘把我儿子照顾好’，我都无语了。”

郭女士说，前几天说到生完孩子怎么坐月子，公公婆婆竟然说，让她的老公去婆婆家和公公睡，这样好照顾他的休息，婆婆跟郭女士在家里带孩子。“听了我差点没晕死过去，都已经是当爷爷奶奶的人了，竟然还先想着怎么照顾儿子。我就跟公婆说，能生就能养，人家那么多爸爸都会半夜给宝宝喂奶换尿布，他怎么就不行呢？”

家庭问题专家：儿媳要与公婆耐心沟通

邸美是长春一家婚姻介绍所的心理咨询师，在她看来，独生子更容易受到父母们的过分溺爱。“自从孩子生下来的那天起，就以孩子为中心，久而久之，渐渐产生了对孩子的依赖心理，一旦孩子长大独立后，父母就有可能产生‘爱过剩’的问题，轻则产生失落心理，重则焦虑，心绪不宁。”

邸美认为，其实从某个角度来说，夫妻关系是家庭的“定海神针”。“在有公婆、夫妻和孩子的‘三世同堂’的家庭中，如果夫妻关系是家庭核心，拥有第一发言权，那么这个家庭就会稳如磐石。要想营造一个健康的家庭系统，必须将夫妻关系置于家庭中最重要的位置。”

因此邸美认为，作为母亲要明白孩子到了一定年纪后应该放手，要让孩子独立自主，绝对不能压制他个人的正常生活和需求，更不要对已经成家的孩子干涉过多，应该放手让他们好好塑造自己的婚姻关系。同时邸美也指出，做儿媳的也要尽量体谅老人对儿女的感情，在出现情况的时候不要一味指责，更不要把这种压力和抱怨转嫁到老公身上，让他成为受“夹板气”的“双面胶”。正确的做法是开诚布公地举行家庭会议，把所有的问题放在桌面上去解决。“相信每位老人都希望自己的儿女过得好，他们一定能通情达理地解决这些问题。”

12.由“电子书包”引发的思考 篇十二

●理性思考:以一种教学观念代替另一种教学观念

电子书包的产生, 导致教师的教学观念也跟着转变。在电子书包里, 教材是它, 备课本是它, 课件是它, 作业本是它, 试卷也是它。教师不需要再像以往一样, 在备课本上把教学流程一字一字地写出来、制作课件等。因此, 快速地转变教师在课堂中的观念, 使自己的教学观念更趋理性实际, 是非常迫切的。

1. 从讲授者转变为引导者, 构建探究的课堂

传统的教学中, 教师特别注重学科知识的传授, 看重教学的结果。整节课也几乎被教师的“讲”与学生的“练”挤得满满的。而在电子书包课堂这个舞台中, 学生才是主演, 教师则充当起幕后的导演角色。例如, 在这节研讨课中, 学生只需要用鼠标点击电子书包中当天所学的课程, 就可进行自主学习。可能有些人会问, 如果学生在自主学习的过程, 碰到疑问怎么办?这时, 教师可以通过适当的引导, 提醒学生选择教材中的一些小按钮——帮助文件。这些帮助文件是由视频、动画、声音等组成的。有了这些帮助文件, 可以很好地解决学生对知识点或操作有困难的问题。最重要的是, 由于每个学生已有知识的掌握程度不同, 理解能力也不同, 故学生碰到的“困难点”也会有所不同。而电子书包可以让学生根据切身需要, 选择合适的帮助文件。所以, 教师只需要在适当的时机给学生做好组织和点拨工作, 而不是大篇幅地讲解知识点。

2. 从安排者转变为参与者, 构建互动的课堂

以往的课堂里, 总是由教师安排好一切:前5分钟复习旧的知识, 20分钟学习新的知识, 然后全班统一练习。学生很少有自己支配的时间和空间。可是在这节课里, 学生完全可以根据自己的需要合理安排时间。有部分学生, 忘记怎么定义过程了, 他就可以选择“学具盒”里的“LOGO语言”这一工具, 寻找回忆上节课学过的命令。而另外一些学生, 则可以减少在复习环节上的时间, 甚至不花时间, 直接进入新知识的学习中。做练习时也是这样, 对于大部分学生, 只要完成基本练习题即可。而对于学而有余力的学生, 电子书包里也提供了一些精选的拓展题, 以满足不同层次的学生。

另外, 电子书包提供了会谈的空间和交流的工具。教师可以通过“讨论区”参与到学生的学习活动中, 针对一些疑难问题或者某一个特定的话题与学生共同讨论。在这样的一个互动的环节中, 教师再也不是高高在上的“主宰者”, 而是与学生平等合作的“伙伴”。大家有商有量, 共同发展。而在这样平等和谐的氛围中, 学生更容易、也更愿意表达出自己真实的想法, 真正实现了全员参与性。比如, 在本课的第二个教学环节:比一比, 让三角形变漂亮、变大、变正, 在学生操作的过程中会出现各种问题, 特别是变正的处理上, 很多学生会忘记将小海龟复位, 这会为反复调用制造麻烦。很多学生就提出了这个问题, 大家一起讨论, 最后达成共识, 要养成让小海龟复位的习惯。

3.从被执行者转变为创造者, 构建创新的课堂

现行的教育模式下, 教师的学科角色一旦定位, 就容易画地为牢, 将自己圈禁在学科围墙中, 不再涉及其他学科的知识。而在电子书包的系统内, 就可以颠覆这一观念。电子书包提供了课程管理平台, 教师可以按照自己的计划, 积极开发课程资源, 配置灵活的教学活动。比如, 本课中, 教师自主开发的课件以积件的方式、拓展资源等都可以通过网络公共文件夹上传共享, 以提供其他教师共同浏览使用。教师如果能合理有效地运用好这些共享资源, 寻找灵感, 并恰当地整合到自己的学科教学中去, 必能收到意想不到的效果。

●创新实践:以一种学习模式代替另一种学习模式

曾听到某位老教师感叹:“现在的孩子是一代不如一代, 学生变得越来越不爱学习, 越来越不听老师的话了。”可是, 在我们的电子书包课堂里, 却看不到这样的情景。因为在这个全新的世界里, 学生可以轻松、愉快地进行学习, 体会自己领悟知识点, 获取本领的成功感。

1.自主学习, 培养学生建构知识的能力

电子书包使学生能够进行个性化的自主学习, 培养了学生自主获取信息、选择信息、处理信息的能力。实践表明, 学生自主学习的能力明显提高, 具体表现在:学生学习主动性明显提高, 在遇到学习的“拦路虎”时, 能快速打开电子书包中的帮助视频自学, 攻克难关;能自觉利用电子书包进行学习, 在平台的讨论区自由发言, 答疑解惑;能较好地从电子书包中的教学和活动资源库中获取信息和资料。在这样的课堂里, 教师把学习的权利和空间还给学生, 充分发挥他们的主观能动作用, 让学生逐渐进入主体角色中去, 能够主动学习、自主学习, 真正成为获取知识的主动建构者。果然, 学生的生机与活力被充分地激发出来, 体现了他们在课堂里的主体地位。

2. 探究学习, 培养学生解决问题的能力

为了引导学生能更好地进行探究性学习, 教师在电子书包的“教学服务集”内, 特意预留了一个已经定义好的长方形过程, 让学生自己调用到程序中去。学生们马上热情地投入这个问题中去, 他们通过尝试—失败—思考—交流—再尝试的方式, 最后终于探究出了多种调用程序的方法。其中某位学生的方法, 更是连教师都没预想到的。真是给了我们一个意外的“惊喜”。可以说, 在这个学习过程中, 学生强烈的求知欲被激发, 而学生勇于创新、解决实际问题的能力也得到了培养。

3. 协作学习, 培养学生团队意识的能力

协作学习, 是电子书包课堂的另一个闪光点。在这堂课中, 几个学生需要共同使用LOGO程序创作一幅图画。在任务完成的过程中, 学生之间互相配合, 相互帮助:你画房子, 我画树, 他画太阳……通过彼此之间的取长补短、相互启迪, 从而圆满完成了教师布置的任务。而这种学习方式有效地培养了学生互相合作的团队意识和能力。

13.树的哭诉作文 篇十三

我是谁？我就是一棵生长在一条小河边的小树。有一次，有几个小孩来到我跟前玩，那个胖嘟嘟的小男孩说：“我们玩个游戏吧，看谁在树上刻的字好看！”说完，他们就动手在我身上刻字了。顿时，我感觉到全身快要裂开了，大声地对他们喊：“住手！我快痛死了！”可是他们听不到，看到我身上疼得抖动下来的叶子也不肯停手。

还有一次，两个小女孩来了，在我身上绑了两条绳子，吊着一块板，坐在上面。我也不知道她们在干什么，只觉得我的腰快被她们压断了。让我欣慰的是有一群小鸟在我身边唱歌，优美的歌声减轻了我的痛苦。突然，我觉得身上没那么重了，低头一看，原来有一位五、六年级的学生走过来，跟她们说：“小树是我们的朋友，别再玩它了。”听了她的话，那几个小女孩走了。我真感谢那位小姐姐。

14.小河的哭诉 篇十四

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这几天,河水变的黑乎乎的,不能在小河里痛痛快快的洗澡了。以前：小河是那么清澈。小牛在草地上跑来跑去,累了,到小河边来喝水。大树爷爷是多么的大、多么的绿。我和小伙伴脱下衣服在小河里嬉戏、玩耍。小河的两旁的小草和小花都说：“这是一条世界上最清的河,小河里鱼也自由的在水里玩耍。”

现在：由于人类的高科技。汽车排出的尾气,流到了小河中,小河变黑了；小牛也喝不上清澈的水了；我们也不能下水去玩耍了；小花和小草都枯萎了,小鱼也死了。小河哭着说：“大家,我为你们做了那么多事,为什么你们就不来一起保护我呢？”我看到小河这个样子,很伤心,请大家不要乱扔垃圾,要保护小河,保护环境。

15.现代文学作品中的书包 篇十五

鲁迅作品《两地书》中, 许广平写给鲁迅的信里也提到过“书包”, 她说:“五四以后的青年是很可悲观痛哭的了!在无可救药的赫赫气焰之下, 先生, 你自然是只要放下书包, 洁身远引, 就可以‘立地成佛’的。”

鲁迅在《呐喊》里也写道:“一个大教育家说道:‘先生一手挟书包一手要钱不高尚。’”鲁迅和许广平先生提及的“书包”, 是怎样一种形制的书包?

在今天, 提到“书包”, 人们当然会认为是将书装进去既可以供人肩背, 又可供人手提的包。可是上世纪二三十年代以前, 人们生活中还没有这样的书包, 那时, 小学生们去上学, 都是先把书放在一块布里, 然后用布把书裹起来, 这就叫“书包”。老舍笔下小三们所挟的书包, 和鲁迅许广平所言的“书包”, 都是这种情形的包裹。

那年头, 为什么要用一片布把书包裹起来?彼时国人十有八九属文盲, 人们对文字都有一种敬畏感, 凡纸上有字, 都很珍视和爱惜, 读书人用一方布将书裹上, 这既是对书籍的珍爱, 也是对文字的特别尊重。

1939年10月萧红写的《回忆鲁迅先生》一文中说, “鲁迅先生推开门从家里出来时, 两只手露在外边, 很宽的袖口冲着风就向前走, 腋下挟着个黑绸子印花的包袱, 里边包着书或者是信, 到老靶子路书店去了。”从萧红描写的情景, 我们可以看出, 鲁迅的书包, 用的是黑绸子印花布。

16.地球的哭诉作文 篇十六

刚来到了地球旁边，就听到“咳咳……咳……咳……”，咦？这是怎么回事呢？难道这咳嗽声是地球大哥发出的？“地球大哥，我是月球妹妹，我来看望你了。”“啊……月球妹妹，咳…咳…，你来了？”“嗯，地球大哥，你这是怎么了？我以前听火星说你不是很健康、很繁华么？人类也对你很好啊！怎么到了现在这个地步啊？”“唉！一言难尽啊！咳…咳…我慢慢跟你讲吧！”

“以前，我确实很好，人类把我打扮得漂漂亮亮。河水清澈见底，绿色遍布我的身体，海水也跟我轻松地聊天，那些动物的生活也很不错，他们都是我的好伙伴。但是，近些年来，人类越来越不爱惜我了。咳…咳…他们把被化学物质污染的水排放到小河里、大海里，现在都没有一条清澈的河流了。还因为人类乱砍乱伐，绿色也越来越少。一些原来我有的很多可再生资源，也被他们浪费的不可再生了。唉！咳…咳…还有很多动物都被人类的贪心所捕杀，有的动物都灭绝了。人类破坏了我，又想到别的星球去生活了……”我听了地球的这番话，心里很不是滋味，忍不住说：“人类太可恶了！难道他们就不能为你着想一下吗？”“只能走一步算一步了。月球妹妹，谢谢你来看我，你已经来这么长时间了，快回去吧。”我含着泪花对地球说：“再见了，地球大哥，你可要好好保护自己啊！”地球艰难地点了点头。

17.地球的哭诉作文 篇十七

在众多污染中，最严重的是白色污染，你们人类对塑料袋可谓情有独钟。我展开了秘密调查，有40%的人表示“装完东西的塑料袋会留着以后用”，有10%的人表示“出门自备口袋”。我对这个调查结果并不满意，因为还有40%的人表示“从来没有想过出门要自备袋子”，有35%的人表示“用完了马上将塑料袋扔掉”。看到这个调查结果，我忍不住大吃一惊，我万万没有想到如此多的人不把白色污染当一回事。

瞧瞧吧，昔日清澈见底的河水被你们糟蹋得面目全非!一条条小溪也失去了昔日的风采，取而代之的是满河的垃圾、死鱼，水污浊得就像发霉的浆糊，总是散发着一股股臭味。水草被毒死，活蹦乱跳的小鱼儿也难逃厄运，就连争奇斗艳的花儿也枯萎了。

你们人类太贪婪了，乱砍滥伐，无休止地向我索取。如今，绿色植被减少，吞噬绿色的正是你们人类自己呀!据统计，全世界每年有200万公顷森林横遭盲目砍伐，这是500个昆明市的面积呀!这已造成了全球的“温室效应”。与此同时，全世界每年有5万个种物濒临灭绝，有近200万公顷农田蒙受沙漠化之灾，就连海底也日趋沙漠化。如此盲目的行动如果得不到有效制止和改变，势必爆发可怕的生态危机，而一旦它的爆发超出了人类控制的极限，其后果将不堪设想。

地球只有一个，地球是你们共同的家园。要从现在做起，关紧身边的开放水龙头，捡起路边的每一张废纸等等。

18.互联网时代书包里的安全 篇十八

会议由学生文具专业委员会副主任、广东启智数码股份有限公司董事长冯德强主持。学生文具专业委员会顾问罗沪生通报近期有关学生用品安全性能的概况。

会议交流学生文具市场的经营情况, 并就目前学生文具的安全等话题热烈发言。普遍认为, 学生文具生产企业和经销商在承担向广大青少年提供学习用品的同时, 必须提供有利于学生健康成长的安全产品, 这是我们的社会责任。纷纷表示, 要严格标准化管理, 拒绝假冒伪劣, 诚信经营, 向市场供应新颖、安全、有利于青少年健康成长的学生用品。

每到开学的时候, 给孩子买一个好看、实用、耐用的书包成为不少家长关心的重点。不过据记者了解, 中消协近日公布的学生书包比较试验报告显示, 仅有三成样品具有较好防振荡冲击性能, 四成样品出现开裂、脱落、断裂等现象。此次比较试验选择了40款背包样品, 在规定的正常负重条件下进行振荡冲击试验, 结果显示, 12款包体及各部件完好无损, 16款样品单提把测试后出现开裂、脱落、断裂等现象, 有3款样品的双背带出现一侧背带断裂、开线和面料破损等现象。

一些国外大品牌书包在试验中表现欠佳, 反而是国产书包表现不俗。中消协有关专家介绍说, 比较试验中样品背包产生问题的主要原因包括缝合问题和带袢、连接件问题, 具体表现为背带、提把等部件与包体连接处的缝合不牢固, 或起连接作用的带袢太窄、太薄或连接不牢。

专家建议选购背包时, 市民应尽量选择正规渠道购买标志齐全、包装完好的背包, 注意查看背包产品的商标、名称、规格型号、执行标准、生产商或经销商名称和地址以及面料等信息是否齐全。重点关注背包的外观和做工, 尽量挑选背面带有作柔软弹性的缓冲处理支撑的背包, 且背带较宽并填充缓冲物, 这样的背包背起来比较舒适。此外, 购买后应索要发票、留存购物凭证。

本次会议的专家也对消费者在购买学生用品时进行了建议, 希望大众用以下方法购买合格产品:

1、在大型百货公司、大商场、品牌专卖店选购学生用品, 这些商业场所与生产企业有严密的销售合同, 产品质量有保证。切勿在路边店、小商贩、地摊选购学生用品。

2、选购品牌企业的产品, 他们坚持选用食品级香料生产彩泥、塑料橡皮檫等产品;选用环保PVC薄膜生产书套;按行业标准控制固体胶、胶黏剂中甲醛的含量;控制书包、笔袋、文具盒等产品印刷图案中苯、二甲苯的含量……安全性能有保证。

3、不要购买与同类产品相比, 价格特别低的商品。因为这类产品很有可能是没有资质的企业, 采用不符合标准的廉价原材料生产, 安全没有保障。