《放风筝》优秀教案

《放风筝》优秀教案（10篇）

1.《放风筝》优秀教案 篇一

大班音乐优秀教案《放风筝》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿尝试与同伴合作放风筝，体验活动的快乐，根据A段音乐欢快、B段音乐悠扬的特点，表现做、放风筝，让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容，快来看看幼儿园大班音乐优秀《放风筝》含反思教案吧。

【活动目标】

1.根据A段音乐欢快、B段音乐悠扬的特点，表现做、放风筝。

2.尝试与同伴合作放风筝，体验活动的快乐。

3.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

4.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

【活动准备】

课件、幼儿有做、放风筝的经验、音乐。

【活动过程】

一、导入

和幼儿一起回忆做、放风筝的情景。

二、随A段音乐“做风筝”

1.出示图片，引导幼儿用动作表示喜欢的风筝。

2.教师随音乐表演“剪扎风筝”。

3.提问：风筝是怎么做出来的？剪几下？扎几下？

4.师幼一起随音乐“剪扎风筝”。

三、随B段音乐“放风筝”

1.观看动画，提问：风筝在天上是怎么飞的？

2.学小风筝飞一飞。

3.老师当放风筝的人，幼儿当风筝，师生共放风筝。

四、随AB段音乐做、放风筝，创编风筝造型

1.随AB段音乐做、放风筝。

2.观看课件，自选内容创编风筝造型。

3.师生合作做、放风筝。

五、改变放飞方向，合作放风筝

1.师生合作：幼儿当放风筝的人，老师当风筝合作表演。

2.生生合作：一人当放风筝的人，一人当风筝合作表演。

六、师生合作随音乐放飞巨龙风筝

老师当放风筝的人，幼儿合作当巨龙风筝，随音乐游戏。

教学反思：

在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符，因为幼儿在教学活动中目标达到了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的情绪，饱满的精神和歌唱的兴趣，透过幼儿动听的歌声，准确的节奏，我们一起享受到了音乐赋予生活的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣。

本文扩展阅读：风筝是由古代劳动人民发明于中国东周春秋时期的产物，至今已2000多年。相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起源。后来鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质，直至东汉期间，蔡伦改进造纸术后，坊间才开始以纸做风筝，称为“纸鸢”。

2.4、放风筝教案 篇二

【教学目标】 在阅读过程中认识生字10个“筝、衫、翱、徘、徊、瞬、逝、翼、移、纯”。积累词语9个“风筝、诗情画意、水灵、翱翔、徘徊、瞬间、消逝、小心翼翼、纯洁”。按要求预习课文：读通课文，了解课文主要内容，用合适的方法理解4个词语“视野、翱翔、徘徊、小心翼翼”。体会“好像”、“似乎”两个词语在句子中的作用。正确流利地朗读课文。联系课文内容，理解句子的含义。4 体会男孩爱护公物的好品质。【教学重点】

用合适的方法理解词语，有感情地朗读课文，能联系课文内容，理解句子的含义。【教学难点】

1、体会“好像”、“似乎”两个词语在句子中的作用。

2、体会男孩爱护公物的好品质。【教学准备】 图片资料 【教学时间】 1课时 【教学过程】

一 媒体引入，激发情感

播放媒体：三月的一天，几朵白云在空中悠悠地飘着。我无意地向天空望了一眼，忽然我的视野中多了一样东西，飘来飘去，忽上忽下。我瞪大了眼睛，看清了——原来是一只粉红色的风筝，拖着长长的尾巴„„啊！这风筝给静静的天空带来了几丝生气，使天空变得更加迷人，更有诗情画意了。一个放风筝的小男孩出现了。

出示课题：放风筝

学习“筝”，注意读准后鼻音。换部首，帮助学生复习形近字：睁、挣、净。二 初读课文，了解内容

1、昨天我们预习了课文,对课文内容有了大致的了解,说说课文讲了一件什么事?

2、学生交流，小结

一位七八岁的小男孩，在放风筝时，不小心踩倒了花坛里的花苗，他搬来了自家栽种的盆花，移植到了花坛里。

3、这是怎样一个孩子？请你读读课文,找出有关句子。

4、学生自读，交流：

放风筝的男孩出现了，看样子有七八岁。一张可爱的面孔，忽闪着一双大眼睛，像两颗水灵灵的葡萄。身上雪白的衬衫，就像天空悠悠的白云。

小结：这是一个非常可爱的小男孩。

5、听写上述句子。

校对出示朗读，同时出现男孩画面。三 深入学习，读文析句

让我们跟随着小男孩一起放风筝，他一边奔跑一边高喊着：“风筝飞起来了！风筝飞起来了！”风筝翱翔于蓝蓝的天空中，牵动着我的心。

1、“翱翔”是什么意思？

学生可能用找近义词的方法理解就是飞翔的意思，结合课文内容，作者看见的是风筝在天空中翱翔，让学生想像描述一下，风筝在空中忽上忽下，慢慢向上，进一步理解翱翔与飞翔的区别。

指导字形

1、自渎课文4——9节，用直线划出描写男孩表现的句子，说说你觉得这是个怎样的男孩，联系课文说说理由。

（1）“远处，那孩子正慢慢地拉回风筝线，风筝终于落地了，孩子呆呆地站着，看着面前的一畦花苗”。

联系上下文，可以从他“呆呆地站着”、“看着”的神态和动作中，想像到他当时的内心活动——在思考该怎么办，他没有选择逃避，而是补种了损坏的花苗，说明男孩诚实的心灵。

指导朗读句子（2）师生配合读第五节 说话训练：我呆望着天空，站了很久„„心想：（）师：孩子捡风筝时，踩坏了花苗又跑了，作者以为他是破坏绿化的不负责任的孩子，（3）“不知过了多少时候，那孩子又出现在我的视野里，就像一朵白云悄悄地飘过来。他一手抱着一个花盆，来到风筝坠落的地方，蹲下来，一双小手扒开松土，小心翼翼地把花盆里的花苗拔出来栽进土里。噢，他刚才不小心踩倒了几棵花苗，从自己家里移来几棵补上了。”

理解：“小心翼翼”（查字典）指导“翼”的字形

小男孩“小心翼翼”地补种花苗说明了什么？

男孩的动作以及“小心翼翼”的神情说明他补种花苗是那么的认真，而且花苗是从自己家移来的，更体现了他懂得爱护绿化，损坏东西就要赔偿的道理。

学生交流，指导朗读：孩子用自家的花苗补上了被踩坏的花苗，说明他是一个知错能改的孩子，读时应该带有表扬称赞的语气，3、“风筝又飞起来了，在天空中飘飘扬扬，天空变得越发美了。”你是怎样理解这句话的？其中“越发“是什么意思？用联系上下文 的方法来理解。（边理解边指导朗读）

联系上文“云儿多么纯洁，就如同孩子的心”，体会天空变得越发美了，是为了突出孩子纯洁的心灵。

4、理解同时，结合课后练习，比一比，用上“好像“似乎”使两组句子有什么不同？

（边理解边品句，加强朗读指导）

5、跟着这么一个心地善良纯洁的孩子去放风筝，心里舒畅吗？把我们的喜悦欢快读出来，齐读全文。

四、全文总结，说话练习

1、学了课文，你觉得这是怎样的一个男孩子？可以从外貌上来介绍，也在加上他的品质特点来介绍，可以用书中的句子，也可以自己说。一般写人时，我们都抓住人物特点来介绍的。这是写人文章的一般规律。

2、说话训练

学习课文的描写，请仔细观察一个同学，向大家作介绍。抓住他(她)外貌上的特点，然后有顺序地进行介绍，注意不要说出他的名字，让大家猜猜他是谁。【板书设计】 放风筝

外貌：

七、八岁 可爱的面孔 忽闪着眼睛 水灵的葡萄

雪白的衬衫 悠悠的白云

神态动作：慢慢拉 呆呆地站 看着 抱着 蹲下 扒开 小心翼翼拔 栽

3.放风筝语言教案 篇三

放风筝语言教案

活动内容：

放风筝

活动 目标：

1、欣赏散文《放风筝》，感受散文优美的语言。

2、了解风筝的`各种造型。

活动准备

课件《放风筝》。

活动过程

一、谈话

1、欣赏风筝图片。教师播放课件【图片欣赏】。

2、教师：小朋友，这是什么呀？你放过风筝吗？什么时候放风筝呢？

3、教师小结：春天来啦，许多小朋友都喜欢放风筝，风筝很美丽，今天老师就带你们一起来欣赏散文《放风筝》。

二、欣赏散文

1、教师播放课件【散文欣赏】。幼儿完整欣赏散文。

2、理解散文。教师引导幼儿仿读和初步理解“五彩缤纷”“飘荡”。

讨论：孩子是怎么放风筝的？孩子们放了哪些风筝？风筝在春风中是怎么样的呢？

3、教师播放课件【散文欣赏】。幼儿跟着课件朗读散文。

三、了解风筝

1、教师：散文里说了这么多样子的风筝，你还见过什么样子的风筝？鼓励幼儿用不同的形容词来描述。

2、了解风筝是对称的。教师播放课件【风筝的外形】。

4.放风筝优秀作文 篇四

快乐的星期六又到了，今天天气格外晴朗，一早我带着风筝来到了学校。在阶梯教室里，老师给我们介绍了有关风筝的知识，通过老师的介绍我知道了风筝的结构，如何制作风筝，我还知道了风筝有各种各样的颜色，多种多样的形状：有长龙形、有燕子形、有蝴蝶形、有老鹰形……同学们都看呆了，赞叹不已。

上课结束后我们就拍着队伍来到了世纪广场，一到广场我们都拿出了各自的风筝，我也不例外，打开风筝抓着风筝线跑了起来，风筝也就跟着跑起来，我停下脚步，风筝也就掉了下来，我试了好几次风筝都没有飞起来，哎，放风筝真难啊！快乐的时光过得真快，不一会儿老师催促我们集合了，我们拍着队向小公园走去。在小广场，我和好朋友又开心的玩了起来。

5.放风筝优秀作文 篇五

那是一个春天的早晨，我和几个伙伴们一起在一片宽阔的平地上放风筝。天空瓦蓝瓦蓝，一碧犹洗的天空，加上春风轻拂，杨柳依依，正是一幅“草长莺飞二月天，湖堤杨柳醉春烟的意境了。

我们几个人一起放飞了风筝，在那广阔的蓝天中，有蝴蝶、老鹰……犹如一只只快乐的鱼儿在大海中自由自在地游来游去，多么美呀！

飘摇着的风筝好像在书写着童年的足迹：深深浅浅的脚印里，时常诞生欢乐，但磕磕碰碰也是在所难免。一根小小的线，总是系着沉甸甸的梦想――飘飘摇摇，上上下下，几多辛苦几多甘甜……

6.放风筝优秀作文 篇六

吃过午饭我拿着风筝到哥哥家去逗他放风筝，哥哥答应了我们拿着风筝来到操场上，忽然起风了，我对哥哥说：“哥哥，风来了”。

哥哥举起我的风筝向天空扔去，风筝飞了起来，我拉着风筝向前跑，哥哥的风筝也飞起来了。我对哥哥说：“我们来比一比谁的风筝飞的高。”哥哥放的风筝是“小燕子”，我放的是“大蜻蜓”小燕子刚上天不久就急速栽了下来。我的心好像一下子提到嗓门。心想小燕子栽下来了，我的“大蜻蜓”是不是也会栽下来呢？于是我猛拉绳子，“大蜻蜓”一下子升上了高空。这时候后面已有很多同学在放风筝了，有的放“长龙”，有的放“白鹅”，有的放“金鱼”……天空五颜六色，令人眼花缭乱。我看见哥哥的“小燕子”重新飞起来，而且越飞越高。此时此刻我们心也像风筝一样，也自由自地在蓝天下翱翔。简评：作者从“我”去追“哥哥”放风筝入手，来写自己是如何放风筝的，使人读后感到真实、可信、不空洞。在“小燕子”栽下后，心里活动的描写，更能透视出孩子的稚气与天真。

7.放风筝优秀作文 篇七

一路上，小草向我们微笑，大树向我们招手，小鸟对我们唱歌，柳树对我们跳舞。老师说：“开始放风筝了”，我们纷纷涌上前去抢一个自己最喜欢的风筝。一开始，我的心里很是期待，我左手拿着风筝，右手拿着线轴，使出吃奶的力气把风筝往天空一抛，然后快速地奔跑。

这时，风筝如愿飞起来了，我心里别提有多高兴了，可那快乐的笑容还没来得及在我脸上完全绽放时，风筝飞快地砸在了我的头上，惊得我目瞪口呆!第二次更是失败透顶。我先是把风筝放在地上，然后快速起跑，力气倒花费了不少，可整个过程风筝都没能离开地面。

此刻自命不凡的我不得不去请教别人。

“第一，放风筝要专心;第二，要注意风向的变化。”朋友很细致地告诉我。

第三次，我再也不像以前那样想当然了，而是按照朋友教的，先把风筝拿在左手上，右手拿着线轴，判断好风向后把风筝往天上一抛。

边跑边放，这时，我的风筝再次飞起来了，过了不一会，老天爷又来考验我了，这次我不慌也不忙，记住了朋友的话：“拉线轴要收放自如，恰到好处，风筝才会在天上快乐地飞翔”。

风筝飞起来了，我的风筝终于在天上安了家!

8.放风筝优秀作文 篇八

我校一年一度的风筝节在大家的热切期盼中隆重开始了，今年的主题是“和爱心一起飞!”

四月十四日星期六，暖风习习，下午十二点半，我们全家开车在一点钟准时到达了活动地点――威海公园中心广场。这时，我们远远地看见，海边已经来了好多人，他们已经开始放飞风筝了，我抬头一看，天上飘着各种各样的风筝，有燕子风筝、彩虹风筝、蝴蝶风筝、骷髅风筝、老鹰风筝等多姿多彩的风筝。于是，我和爸爸、妈妈一起迫不及待的拿着风筝向广场走去。但因为找的地方不合适，风不大、树太多，在放飞风筝时风筝挂到了树上，爸爸费了好大劲才把风筝拽了下来，后来，又和别人的风筝缠了线，妈妈好不容易才把风筝分开，我们又去了宽敞的海边，我和妈妈开始放飞风筝了，可是，风筝一会往左一会往右，就像一个喝醉了酒的醉汉一样，不一会儿就摇摇晃晃地一头栽到了地上，我看了看旁边的人都是怎样放风筝的，后来，经过我们不懈的努力，我们的风筝终于飞上了蓝天，我的小车风筝经过我的熟练操纵越飞越高，很快就超过了别人的风筝，我顿时足蹈起来，不知不觉时间一分一秒的过去了，妈妈说该启程了，于是我恋恋不舍的收起风筝回家了。

通过放风筝这件事我懂得了：看似简单的事，也需要通过努力才能做好，俗话说：世上无难事，只怕有心人。

9.放风筝优秀作文 篇九

小军、东东和莉莉一起约好去双湖公园的空地上放风筝。只见小军左手拿着风筝线，右手拿着线轴。他一边跑着一边往后面看。东东呢，把燕子风筝高高地举在自己的头顶上。莉莉抱着她最喜欢的蝴蝶风筝，笑眯眯地看着他们两个。这时小军迎着风，一边向前跑，一边回过头来对东东说：“东东，咱们赶紧放风筝吧!我数一，二，三，跑，你就立刻把风筝抛出去。”东东爽快地答应了。风筝慢慢地飞向了碧空如洗的天空。但是，没过一会儿，风筝坠落到了地面上。他们看到这一刻时，心里的喜悦立马就跑得无影无踪了，他们就像被霜打过的茄子一样，呆呆地站在那里。“好奇怪，怎么回事?”东东急得直跺脚。后来他们在一位高人地指导下又重新放了一次风筝，风筝终于上了天!那风筝越飞越高，就像是一个随风飘荡的一个黑点。莉莉拍着手说：“你们的风筝飞的好高啊，都能和白云捉迷藏啦!”

远处有一家三口人也在草地上放着风筝。小男孩儿放的是三角形的风筝，他的爸爸和妈妈正在幸福地看着天上五颜六色的风筝。

天空中的风筝越来越多，有穿着红色裙子的金鱼风筝，有威武的老鹰风筝，还有力大无穷的独角仙风筝……真是让人目不暇。

10.放风筝优秀作文 篇十

公园河堤边有人在闲散的散步，有人在玩沙子，最重要的是还有很多人在跑着放风筝，每个人脸上洋溢着笑容，大家开心极了。我的风筝可美了，是一条长着粉色亮片的长尾巴美人鱼，有金黄的眼睛，樱桃小嘴巴，乌黑发亮的美丽头发，手里拿着花，看着大家，好像很喜欢美丽的春天。

我拽着风筝线往前跑，妈妈拿起风筝往天上一扔，风筝就随着风飞起来了，我想让风筝飞的很高，就慢慢放线，风筝像一只欢乐的小鸟就飞的更高了，我们看着飞上天空越来越高的风筝，开心地笑了。风筝飞呀飞，我跑呀跑，我来到了一棵柳树旁边，把线绑在了柳树枝上，同时我发现了这棵柳树是许愿柳树，柳树枝上绑着彩色的小纸条，挂着小礼物，我便也把我的愿望写在了小纸条上，我希望所有的愿望都会实现。