学生会生活计划书

学生会生活计划书（精选19篇）

1.学生会生活计划书 篇一

学生会生活部下学期工作计划

随着新学期的到来，我们生活部也面临着新的挑战，我部也要继续发扬生活部的优良传统，在继续做好本部工作的同时，极力配合好其它兄弟部门的工作。

一：自身能力培养

我们这些部长都是从上届各部门中所选出的比较优秀干事。但在我们当干事时，大多数时候只一味的跟在部长后面学习，按照部长们的指令做事，没有任何创新的想法。因此，我们对部长级的工作知识及能力比较缺乏。所以在下学期我们首先就是要努力提升自己的工作能力，这样才能更好的带领这届的干事。要做好这一点，首先下学期初的学生干部技能培训大赛务必要认真参加学习。还有就是要和上届、上上届的部长们多多交流，向他（她）们请教请教。另外我们几个部长副部之间也要经常多做交流，讨论讨论部门的发展计划。

二：常规工作

1.宿舍例行检查卫生

每周二中午检查宿舍卫生，有时不定期抽查宿舍卫生,以及日后跟踪调查。2.生活部例会

每周四中午召开生活部例会，总结上星期出现的问题并提出可行性建议，并安排下星期所要做的事情。3.开展丰富的校园活动

在2013年的5月份开展大学生职业生涯规划大赛，为咱们管理系的学生将来更好的就业打下坚实的基础，更加明确自己的奋斗目标。

三.其他工作的开展

1.下学期最为重要的一个活动是运动会，要积极配合好文艺部的工作，争取在今年运动会继续保持第一名的好成绩。

以上是下学期的工作计划。生活部部长以及干事将一如既往，以最饱满的热情，最积极的态度投入到工作中，积极配合学生会其他各部门的工作，确保我系的各项工作有条不紊地开展。

生活部吴秋月

2.学生会生活计划书 篇二

1 资料与方法

1.1 一般资料

选择2013年2月-2014年2月来我院就诊的70例冠心病患者, 随机分为对照组和实验组, 每组35例。其中对照组男18例, 女17例, 年龄36~72岁, 平均年龄 (55.2±10.8) 岁, 病程1.4~8.5年, 平均病程 (4.3±0.6) 年;实验组男20例, 女15例, 年龄35~70岁, 平均年龄 (54.6±9.7) 岁, 病程1.2~7.9年, 平均病程 (4.2±0.5) 年。所有患者均符合《现代冠心病学》[2]中有关冠心病的诊断标准, 排除老年痴呆、严重听觉语言障碍等不能配合的患者及合并有其他系统严重疾病的患者, 两组患者性别、年龄、病程等基本资料比较差异无统计学意义 (P>0.05) , 具有可比性。

1.2 方法

1.2.1 对照组常规护理干预方案

遵医嘱指导患者科学用药和治疗, 开展健康宣教和心理疏导, 向患者发放宣传手册, 普及冠心病基础知识, 积极与患者沟通, 建立良好医护关系, 减轻患者精神压力。

1.2.2 实验组强化运动锻炼计划方案

在对照组基础上针对不同患者制定个性化分期运动锻炼计划。 (1) 适应期:主要为低运动强度的关节伸展运动, 可进行3~10min的快步走或体操, 目的在于使肌肉和体温升高, 伸展关节, 以使机体适应下一步运动, 避免关节损伤, 适应期时间可根据患者个体差异做适当调整。 (2) 有氧运动期:主要为动态有氧、伸展和阻力运动锻炼, 可进行0.5~1h的走跑交替运动、太极拳或舞蹈广播操等, 有条件的可进行游泳、踏车、乒乓球、排球等运动。走跑交替运动应以2~3km/d, 走0.5min、跑1min交替进行为宜。目的在于改善肌肉张力, 增加热能消耗和功能贮量。 (3) 平复期:运动内容可同适应期, 在于放松肌肉, 逐渐降低有氧运动水平, 使心率、血压恢复到运动前水平。运动锻炼计划制定一定要根据患者具体情况, 掌握好运动锻炼强度、频率及时间, 循序渐进, 帮助患者提高生活质量。

1.3 观察指标

(1) 采用健康状况调查问卷 (SF-36) 量表比较两组护理干预前、后患者生活质量, 该量表共有躯体功能 (PF) 、生理职能 (RP) 、身体疼痛 (BP) 、活力 (VT) 、情感职能 (RE) 、社会功能 (SF) 、精神健康 (MH) 及总体健康 (GH) 8个维度, 采用正向赋分, 总分越高, 生活质量越好。 (2) 采用社会功能缺陷筛选量表 (SDSS) 评价两种护理方式对患者社会适应能力的影响, SDSS有目前症状、活动能力、社交能力及依赖程度4个分量表, 0分为正常, 各项规定0~7分, 评分越高表示患者社会活动和适应能力越差。

1.4 统计学方法

应用SPSS19.0统计软件对所有实验数据进行相关处理, 组间比较采用t检验, P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 两组生活质量比较

两组护理干预后生活质量各项评分均显著高于干预前, 差异具有统计学意义 (P<0.05) 。实验组干预后各项评分较对照组更高, 差异具有统计学意义 (P<0.05) 。见表1。

2.2 干预后两组社会适应能力比较

实验组干预后社会适应能力各项评分显著低于对照组, 差异具有统计学意义 (t=10.71, P<0.05) 。见表2。

注:与本组干预前比较, ①P<0.05。与对照组干预后比较, ②P<0.05。

3 讨论

有氧运动是运动锻炼的主要内容, 有氧运动可使外周动脉和肌肉产生适应性改变, 改善心血管功能。研究证明[3], 通过有氧运动等运动锻炼方式可显著降低冠心病患者总胆固醇和低密度脂蛋白胆固醇含量, 增加高密度脂蛋白胆固醇。此外, 运动锻炼还可使与p选择素表达有关的血小板反应性降低, 考虑这种变化可能与高敏C反应蛋白及胰岛素敏感性有关[4]。早期针对性的运动锻炼可提高峰值摄氧量和氧脉搏, 改善安静状态和应激后的左心室射血分数、心肌灌注等, 从而改善静息血流动力学, 降低心肌梗死的风险[5]。林爱翠[6]学者也认为运动锻炼在冠心病患者康复治疗中作用显著, 这与本文显示运动锻炼可显著提高患者生活质量和社会适应能力的结果一致。

综上, 规范化的运动锻炼计划可显著改善冠心病患者恢复期的生活质量, 提高其社会适应能力, 临床应用价值较高, 值得推广。

参考文献

[1]金顶凤, 蒋芬芬, 汤爱红, 等.生活方式干预在冠心病二级预防中的作用〔J〕.齐鲁护理杂志, 2012, 18 (36) :23-24.

[2]江一清, 刘朝中, 朱国英, 等.现代冠心病学〔M〕.北京:人民军医出版社, 2001:345-571.

[3]王正斌, 邱春光, 卢文杰, 等.康复运动对冠心病合并糖尿病患者糖脂代谢及生活质量的影响〔J〕.中华物理医学与康复杂志, 2014, 36 (6) :449-453.

[4]卢玉兰.综合护理干预对冠心病患者临床疗效的影响〔J〕.护理实践与研究, 2010, 7 (24) :39-41.

[5]郑迎夏, 俎德玲, 邱婷, 等.冠心病患者共病状态与生活质量的相关性研究〔J〕.中华现代护理杂志, 2015, 4 (14) :1644-1647.

3.生活不会把一切都计划好 篇三

年少时,父亲一再告诫我绝不要做一名酿酒师,因为我的祖父、曾祖父都在当地的酒厂以此为生,微薄的薪水只能勉强度日。他不想让我靠近啤酒桶半步。

按照父亲的意愿,我刻苦学习,并以优异的成绩进入哈佛大学。1971年,我成为该校研究生,同时研修法律和商务两个专业。

读研的第二年,我突然有所领悟:除了学习之外,我根本没有做过任何事情,我从来没想过自己最想要的是什么,一种压力迫使我考虑自己职业生涯,未来渐渐向我逼近,比我预期的早了很多。

所以24岁那年,我选择了辍学。父母不能理解我的做法。但是我强烈地感受到,一个人不能等到65岁才追求自己的梦想,现在就必须开始奋斗。

我收拾好行囊搭上开往科罗拉多州的大篷车。在那里,我成了一名野外拓展训练教练。这份工作很适合我。由于需要大量登山攀岩的锻炼,从西雅图郊外的峭壁到墨西哥的火山,到处都留下了我的足迹。

我从不后悔花时间“发现自我”。一个人如果能从生命中抽出一些时间考虑要走的路,那么他的生活必将别有滋味。否则,我们只能被别人的意见左右。

做了3年半的教练后,我重返哈佛完成自己的学业。毕业后,我在波士顿咨询公司找到一份高薪工作。虽然这是一家颇有名气的智囊机构,但是工作了5年后,我感到了困惑,难道这就是陪伴我到50岁的工作吗?

我记得不久前,父亲在打扫阁楼时偶然发现几张发黄的纸片,上面写着几种古老的啤酒配方。他说:“现在的啤酒基本都是水,只在表面有点泡沫。”

我同意父亲的观点。不喜欢喝本国啤酒的美国人,却花大价钱买了劣质的外国啤酒。为什么美国人不能酿制自己的上等啤酒呢?

我决定辞去工作做一名酿酒师。当我把这个消息告诉父亲时,我希望他能为传统啤酒的复苏高兴得热泪盈眶。但是,父亲却说:“这是我听到的最愚蠢的决定。”

最后,拗不过我的父亲只好全力支持我:当我开办波士顿啤酒公司时,他出资4万美元资助我。加上自己的积蓄和朋友的帮助,我终于成了一名啤酒釀造商。那种感觉就像攀岩一样,自由、兴奋,又紧张。

然而啤酒刚刚酿出,我就遇到了一个大难题:怎样投放市场呢?批发商们纷纷表示:“你的啤酒太贵,也没什么名气。”于是我考虑创造一个新品种:手工酿制的美国啤酒。为了取一个醒目又高雅的名字,我冥思苦想。最终,我采用了曾策划“波士顿倾茶事件”的酿酒商,也是一个爱国者的名字:塞缪尔·亚当斯。

我意识到,为了让品牌家喻户晓,唯一的办法就是现场销售。我换上名牌服装,公文包里塞满啤酒和冰袋,穿梭于各个酒吧。

多数酒吧员工都以为我是税务局的人员。但是只要我打开公文包,他们立马来了兴趣。我一边诉说着自己的故事,一边请他们品尝。当听到那句“你的故事好听,啤酒更好喝!”的评价时,我心潮澎湃,无比欣慰。

6个星期后,在全美的啤酒节上,塞缪尔·亚当斯啤酒一举获得了最高奖。剩下的事都是大家所熟知的历史了。我从来没有预料自己会走上这条道路,但是我真的成了一名酿酒师。

我给年轻人的建议很简单:人生漫长,不要匆忙地决定,生活不会把一切都计划好。

4.小学生寒假学习生活计划书 篇四

类型烦恼：

市民刘女士：老人看管孩子，自然是无微不至、宠爱有加，可问题也随之而来。我儿子上小学二年级，平时挺听话，可在爷爷奶奶面前，有老人护着，孩子就不好管了。一犯错误他就向奶奶撒娇，我想管，老人就会挡在孩子前面给孙子说情。我真怕这一个假期下来，孩子被惯坏。

b计划攻略：

假期里，一些孩子大部分时间和祖辈一起度过，脱离了父母的常态管理，容易变得懈怠，有时还会仗着有长辈撑腰，故意逃避学习任务。马丽娜老师指出，事实上，如果假期里对孩子的管理过于放松，会对其学习习惯造成消极影响，甚至在新学期开学后，导致孩子难以进入学习状态。另外一松一紧的管理标准，也会混淆孩子的认识，让其认为任性和懒惰是被允许的。

要解决这个问题，教育专家建议，家长应事先与长辈在教育孩子上达成共识，共同商议确立一些管理孩子学习生活的原则，比如：请长辈监督孩子假期的作息时间，避免孩子贪看电视和无节制地睡懒觉;监督孩子保持良好的学习习惯，每天定时定量地完成寒假作业。如果有精力，父母可以为孩子事先制订一个更为详细的寒假计划，其中包括学习任务、体育锻炼任务、才艺训练任务等，并将其制作成表格，请长辈帮忙监督完成情况。如果孩子当天完成计划情况良好，就在表格上做上奖励记号，如一朵小红花，以激发孩子的荣誉感、自尊心，帮助孩子养成良好的习惯，主动而有意识地进行自我管理。 寒假c计划

适合类型：孩子在假期没有家人照顾，白天在日托式的寒假托管班度过。 类型烦恼：

5.学生会生活部工作计划 篇五

饭 店 管 理 作 业

班级：14级旅游管理（本）

姓名：李小爽

学号：4103140021

班级：14级旅游管理（本）姓名：李小爽

学号：4103140021

工作计划

大一的第二学期逐渐悄然间迈上了正轨，加入生活部这个大家庭也已半个学期。期间，我成长了许多，也懂得了许多。

在这个新组成的集体中，大家已经一起工作了半年，互相配合中，建立起了默契，使得工作能够顺利的开展进行。在我看来，生活权益部这份工作不仅仅是锻炼自己的舞台，在这半年的工作中我发现这已俨然成了我的责任。我们部的工作和院里学生密切相关，我深切感受到，由于我的一个疏忽可能就关系到一位同学无法拿到奖学金或助学金。因此，我明白在接下来的半年里，把工作做得更好。

经过半年的工作，我明白我们部有以下的几项工作：

第一，及时向学生宣传介绍助奖学金、贷款等相关知识，协助学生资助中心做好贫困生收集、审核工作；

第二，做好大学生资助贷款工作；

第三，组织开展国家奖学金政策宣传咨询活动；

第四，协助学生资助中心做好特困生学费缓交的相关工作； 第五，负责部门各类资料的收集、整理及归档；

第六，配合学院和学生会其他部门的工作。生活部是学生会的一个重要部门，要发扬上届生活部的优良传统，从整个学生会的大局出发，结合生活部的特点和优势，积极协作其他兄弟部门的工作。总之，希望经过我们一年的努力，能够在学生会学生会内部树立“有困难，找生活部”的工作理念。在接下来的半年里，我会更加严格的要求自己：

第一，遵守学校的各项规章制度，遵守学生会的章程及各项工作制度； 第二，学会自我提高，加强自身建设。熟悉部门工作之后，我明白工作上经常使用Excel、Word等相关软件，经过半年的学习及锻炼，已经逐渐熟悉了相关操作。其次，部门工作要求具有极其认真的工作态度，所以在工作态度方面，我会做到更加严谨、细心及耐心：

第三，坚持“从同学中来，到同学中去”的宗旨，积极听取同学们的意见，与同学们多交流、多联系、多沟通，维护同学自身基本权益，确保同学们的自身权益不受损害。确保同学们生活惬意有序的基础上，努力使同学们的大学生活更为丰富多彩。

第四，积极热心，认真负责，积极处理部门各项事务。难以完成的工作，及时向部长请教，避免影响部门整体工作效率，形成良好的工作作风。

第五，严格要求自己，在各方面起到模范带头作用。我清楚的的认识到，学习才是一个学生的本职工作。所以，我会努力地学习课堂知识，打好专业基础，在学习与工作中找到平衡点，处理好学习与工作、生活这三者之间的关系。同时，我也会积极帮助同学，摆脱学习困惑，树立正确的学习态度。

第六，养成良好的工作作风，有事时应及时主动向部长请假。同时，应注意不发生有损学生会及生活部名誉和形象的事件，在各方面应以学生会及生活部的名誉为先。

此外，对部门有以下建议: 第一，我们生活部应广泛联系同学，设计相关调查问卷，及时准确的了解同学们生活中所遇到的各种困难，设计合适的方案，实施恰当的措施，解决同学们生活中的难题，使生活部真正成为为学生生活服务的组织。

第二，积极帮助贫困生，发挥部门职责，积极指导贫困生助学贷款等相关事宜。其次，可以宣传奖助学金、助学贷款方面的知识，使同学认识更加清晰，及时走出相关知识的误区。

第三，根据以前生活部的工作情况进行经验总结，继续组织生活部全体成员了解生活部的职能与工作特点。实际工作中，实行分工负责与整体作战相结合的方式，加强各成员之间的沟通，协商，提高工作效率。第四，加强团结，部门各成员要加强合作，互帮互助，加强情感交流，利于工作开展，使生活部成为一个凝聚的大家庭。

第五，结合生活部自身特点，对外争取一些打工的机会给我们的同学，来解决我们的同学生活上的困难或以此来培养我们同学各方面的能力和素质，以提高社会竞争力和适应力。

第六，作为生活部，与学生的一切密切相关。我们还可开展返校离校汽车火车购票的最新相关动态的活动，以帮助同学做好离校返校工作。

大一的学期生涯只剩下短短几个月的时间，但是我仍将以最饱满的热情，最积极的态度投入到工作中，积极配合学院其他部门的工作，确保我院系的各项工作有条不紊的开展，为学校的工作添砖加瓦，贡献出最大的力量。脚踏实地，勇往直前。

6.学生会生活部工作计划 篇六

生活部在全院和全系的工作中有着举足轻重的作用。为了更好的服务于同学，为了更好合理的规划本学期各项工作任务。现制定出xxxx年上学期的工作计划。

一制定更详细的教室卫生检查评分细则

我部现有的.评分细则并不是很完善和具体化，制定之前先取得各班劳动委员的相关意见，具体评比、项目改为以下项：桌子内杂务是否整理干净(15分)，桌子及讲台是否檫干净(15分)，地板是否拖干净(20分)，黑板及天花板是否打扫干净(10分)，卫生劳动工作是否摆放整齐(5分)，窗子及窗台是否扫干净(25分)，墙上是否有污迹(10分)。

二教室卫生检查制度

根据我系实际情况，每周教室卫生的例行检查将大体沿用上学期的方案，将大一大二大三各班的劳动卫生委员分为四组，每两人一组，轮流进行检查，每周检查情况组长报告部长处，部门将不定期抽查检查结果，看是否情况属实。

三四位勤工俭学同学工作情况监督工作

为了资助我系贫困学生，系特设数个勤工俭学岗位，解决他们困难的同时，也给他们一个锻炼的机会，我部会定期检查工作是否完成，如若发现工作没有完成，将责其完成，并及时定期向辅导员汇报他们的工作情况，如遇特殊情况，则另作安排。

四组织好植树节的植树活动

为了增强同学们的绿色环保意识，丰富同学们的课外生活，陶冶同学们的情操，我部将在植树节期间组织同学们参加学校的植树活动，美化我们美好的校园。

五普及劳动卫生知识，提高大学生素质

利用我系宣传栏，黑板等宣传工具，定期发布些劳动卫生方面的知识，倡导大家爱护校园环境，做一个高素质的公民，认识一些基本的卫生知识，增长丰富课外的知识。

7.让品德与生活在学生的生活中扎根 篇七

低年级的孩子由于年龄小、阅历浅等多种因素的影响, 生活中的真实体验相对来说比较少。特别是一些难以身临其境的体验、经验、常识等。针对学生的这一特点, 我常常在课堂上创设某种特定的情景, 让学生亲自去尝试、去体验, 从而有所收获。模拟活动的关键是让学生获得体验, 演技的好坏并不重要。例如, 在教学“他们需要关爱”前, 我布置学生模拟自己见到过的残疾人, 为上课做好准备。学生非常感兴趣, 有的演盲人——用手帕把自己的眼睛捂住, 有的演一只手或者一只脚坏了的残疾人——用红领巾把自己的手或者脚绑住。这节课上, 很多同学真实地感受到自己作为一个“残疾人”的不方便, 从中体会到作为一个残疾人, 是多么不幸啊!从这里我看到了体验所带来的收获, 虽然这收获可能很细微, 相信经过努力, 它一样会成为“燎原之火”。

二、走进大自然, 让学生学会实践

在教学中, 我除了在课堂上与学生共同参与学习活动外, 还根据本课程的特征, 放飞学生, 让学生在大自然中实践, 在生活中学习。如教学第二册第12课《别把花草弄疼了》时, 组织学生到附近的社区、街道及校内的绿化区进行调查, 了解树木的管理生长情况, 并把学生分成若干小组, 进行组内分工, 每个同学负责不同的工作。学生们在活动中团结合作, 用许多办法了解到了小组所关心的问题, 找到了种养花木的方法和知识, 并从中了解到花草树木对我们人类的功劳非常大, 是人类的好朋友。在教学《怎样才凉快》一课时, 要求学生分组去调查2011年以来本镇的断电断水情况, 从而了解到国家水电的缺乏, 增强了学生节约水电、爱惜资源的意识。

生活是色彩斑斓的, 教师要站在学生的视角和他们一起去体验、去观察、去发现、去探究, 才能使他们愉快的、有创意的生活。

三、在讨论中学会交流

讨论活动能使儿童有机会运用多种方法表达自己的感受、想法, 展示自己的成果, 分享交流, 锻炼表达能力等。而在《品德与生活》课上的讨论, 完全可以让学生找到需要讨论的话题。教师应当有计划、有目的的组织讨论, 防止形式上的讨论。《品德与生活》课上能找到许多让学生参与讨论的切入点。例如, 教学《我们的学校》时, 参观完校园, 我就组织学生讨论这样的问题:“小朋友, 你们在参观校园的过程中, 都发现了什么?是怎样发现的?老师请各组小朋友先在一起讨论, 然后每组推选代表向全班同学来汇报, 参观得仔细、讲得好的小朋友, 老师要给他们组颁发奖章。”有了参观的过程作为铺垫, 学生讨论时就有话可说, 有的小组在老师的指点下还作了简单的记录。在全班交流的过程中, 我有时让他们推选代表, 有时则给各个组的组员编好号码, 轮流代表小组发表意见。讨论, 是《品德与生活》最常用的方法之一, 我们在教学时, 要合理地组织学生讨论, 让学生在讨论中学会交流, 充满自信。从而, 回归生活, 在生活中得以应用, 参与讨论活动。

四、发现生活素材, 整合活动资源

学生是课程资源的主体, “儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟, 儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值”。因此, 开发、利用课程资源应关注学生的生活, 从中挖掘、提炼课程资源。如执教三年级上册《我想要我能要》一课, 为了了解学生的生活实际和真实思想, 我让学生用表格体现。课堂交流时, 我有意识地选择了几位学生完成的表格, 用实物投影出示, 然后请他们说说:你想要的物品中哪些已经买了?如果全都买下, 会花多少钱?你所买的东西花了多少钱, 占全家每月收入的多少?结果发现, 有位同学的购物计划竟然超过了600元, 占全家月收入的70%。这可真是不算不知道, 一算吓一跳!而其购物清单中有一部分是目前根本不需要的, 如自行车、名牌运动衣等。紧接着, 教师引导大家探究:是不是“我想要”的东西都能要呢?学生在热烈的讨论之后终于澄清了认识。

其实, 《品德与生活》是一门活动性极强的课, 它以浅显的社会公德、生活常识为基本内容;以教育学生养成诚实、勇敢、勤劳、节俭等品德和文明礼貌、遵守纪律等行为习惯为主要目的。课程资源来自学生的生活, 问题的解决也回归学生生活, 这样的教学帮助学生解决了现实的问题, 更有助于其道德品质的发展。

摘要：《品德与生活课程标准》指出:“《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础, 以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。它以浅显的社会公德、生活常识为基本内容;以教育学生初步养成诚实、勇敢、勤劳、节俭等品德和文明礼貌、遵守纪律等行为习惯为主要目的。儿童的品德与生活源于他们对生活的认识、体验和感悟它突出地表现了其生活性、开放性和活动性的特征, 把道德寓于儿童的生活之中, 引导学生健康、安全的生活;愉快、积极的生活;负责任、有爱心的生活;动脑筋、有创意的生活。

关键词：品德与生活,体验教学,学生生活

参考文献

8.学生会生活计划书 篇八

看昆曲的人很幸福，幸福在工作以及生活琐事之余还有一件纯粹的乐事可想，无论走到哪里，闭上眼睛，在脑中寻找，昆笛声声，似让飞驰的地铁也慢了下来，随着列车的晃动，似有水袖扑面而来，这种从容，其他艺术难比。

昆曲曾被调侃为京城四大俗事（听昆曲、弹古琴、穿汉服、喝普洱）之一。有此之说，在于此四件事，人人都可以接触，却鲜有人真品出味道；人人都能尝试，却鲜有人懂行；想附庸风雅容易，想真正风雅很难。而看昆曲一项，说难也难，想看出四功五法之妙，听出依字声行腔之美，破译神秘的工尺谱拍曲，确实很难；说易也易，最简单的办法——听一堂课、看一场戏、唱一支曲，昆曲之韵，昆曲之雅，全轻松体会。

听一堂北大昆曲欣赏课

北大的昆曲课由来已久。蔡元培任北京大学校长时，主张不拘一格招揽人才。他有一次在上海的小书摊上偶然买到吴梅的《顾曲尘谈》，非常欣赏。于是将北大的一个学生社团音乐团改组为音乐研究会，其中便有一组昆曲，专请吴梅来北大教授。

由于学昆曲者甚众，又请寓居北平的曲家赵子敬、北大校医陈万里一起教曲，并常在音乐演奏大会中演唱。如在1922年5月，昆曲组就曾演唱《惊梦》《山亭》《拆书》《弹词》《痴梦》《刀会》《拾金》《法场》。任中敏回忆说：“一时同学乐受薰陶者，相率而拍曲、唱曲，初不以事同优伶为忤；风气之开，自此始矣！”北京大学音乐研究会昆曲组可以说是中国大学里最早的曲社。与此同时，他还担任“文本科教授兼国文门研究所教员”，讲授“文学史”和“曲”的课程。后来“曲”易名为“戏曲”，被认为是中国大学里设置戏曲课程之始。据上过吴梅课的学生回忆，吴梅边讲词曲，边撅笛解说，北大课堂上笛声悠扬，曼声讴歌，令听者神往。

2009年，由美国圣塔芭芭拉加州大学教授，旅美昆曲评论家，著名作家，昆剧“青春版”《牡丹亭》、新版《玉簪记》总策划、总制作人白先勇先生发起的北京大学昆曲传承计划，开设了北大昆曲欣赏课程，时隔半世纪，悠扬的笛声再次回到了北大讲堂。

北大昆曲欣赏课，旨在让学生领略真正的昆曲艺术。来这个课堂上讲课的都是昆曲大师。他们或是国宝级的老一辈昆曲艺术家，各拿本领，或演或唱，现身说法，讲解昆曲不同门类；或是全国各地相关知名学者，携其半生学术知识，从各个理论层面说教，更有携带彩妆演员，伴以院团乐师，当堂讲演。

台湾大学的王安祈教授上课最有故事，昆剧背后的故事被她用和暖的台湾味道的普通话讲得绘声绘色；南京大学的吴新雷教授的江阴口语最难懂，上课要配名“翻译”；白先勇先生的课堂最难进，为了一睹他和他带来的著名的青春版《牡丹亭》名角儿俞玖林、沈丰英的风采，每次提前2小时就有人堵门排队；昆曲“大熊猫们”的课最过瘾，老一辈昆曲艺术家醇厚的表演功底，令人叹服：“大武生”侯少奎，一曲《单刀会·刀会》【新水令】，唱得人热血沸腾，那是“大丈夫心烈”；梁谷音，《孽海记·思凡》【山坡羊】，春意荡漾，那是“小尼姑年方二八”；张继青的杜丽娘私情婉转；计镇华的李龟年历尽沧桑；蔡正仁，声振寰宇，岳美缇细腻洒脱……

昆曲欣赏这门免费对所有人开放的课程，开课之初，各地的听众慕名而来，站满了教室的每一条过道。有学生戏称：要选昆曲课，先要把昆曲课之前的课选上！坐在教室里不动窝的等昆曲课才踏实。

在今年，随着北大昆曲传承计划的第一个五年计划结束（2009—2013年），第二个五年计划随之开始（2014—2018年）。北京大学正式成立了昆曲传承与研究中心，隶属于北大艺术学院，同时北大昆曲欣赏课升级为全校公选课，修习2学分。想了解昆曲，不妨到北大来，听一堂课，满载而归的不止是知识！

看一场昆曲经典折子戏

昆曲，传承六百年的传统艺术，作为国人，应该去看一次。看一次，就会惊讶于它的美好。初次接触昆曲的人，不妨看看《牡丹亭》，它是最美的梦，最经典的中国式浪漫，是最典雅的享受。而懂行的“昆虫”，则最爱折子戏。折子戏，选一台完整传奇剧目中经典的一段演出，剧情、唱腔、身段皆千锤百炼。折子戏是中国传统戏曲艺术程式化之美的典范体现。

折子戏有悠久的历史，明清以来，点戏就经常是折子戏。在“家家收拾起，户户不提防”的时代，昆曲是每个人尤其是有身份的人非常熟悉的艺术。

大浪淘沙折子戏

《红楼梦》里写到的看戏场景非常多，几乎未见有全本大戏的演出，全是主人们点的折子戏，例如“元妃省亲”时元妃所点的剧目，脂砚斋就有明确的批示“贾元春点的第一出戏《豪宴》，脂砚斋评：《一捧雪》中，伏贾家之败。第二出戏《乞巧》，脂砚斋评：《长生殿》中，伏元妃之死。第三出戏《仙缘》，脂砚斋评：《邯郸梦》中，伏甄宝玉送玉。第四出戏《离魂》，脂砚斋评：《牡丹亭》中，伏黛玉之死。”这四出戏，均为昆曲剧目，可见，昆曲作为典雅的艺术，走进宫廷，成为皇家专用剧种的影响。

对于像贾府的各位主子来说，看戏就要看最经典的，点戏直接反应出个人品位，点一出大家称赏的戏，是值得骄傲的，反之则会被人嘲笑。

宝钗就因点了一出《鲁智深醉闹五台山》（昆曲《醉打山门》）而被宝玉暗讽“只好点这些戏”。直到宝钗讲解“……排场又好，词藻更妙……是一套北《点绛唇》，铿锵顿挫，韵律不用说是好的了，只那词藻中有一支《寄生草》，填的极妙……漫揾英雄泪，相离处士家。谢慈悲剃度在莲台下。没缘法转眼分离乍。赤条条来去无牵挂。那里讨烟蓑雨笠卷单行？一任俺芒鞋破钵随缘化！”宝玉听了，喜的拍膝画圈，称赏不已。

昆曲折子戏，就是这样经过几百年来，众多爱戏之人反复点，点的多的自然留诸舞台，而经过大浪淘沙似的点戏，昆曲折子戏也愈加经典，每一个动作，每一支曲牌，皆韵味十足。勿怪看戏看入了骨的“昆虫”们钟情于折子戏。然而，经过朝代更替，时间推移，昆曲折子戏的传承在今天已属于要抢救的项目。让大家学会观看折子戏也成为重要的事情。

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特色传承培养观众

自北大昆曲传承计划开始，五年以来，作为发起人的白先勇先生对昆曲传承始终采取双线并重的方式。一方面，促进院团演员向老一辈艺术家学演传统折子戏，以图传统折子戏的传承；另一方面，在大学里开设昆曲课程，培养新一代的学生传承传统文化，走近昆曲。演员传承折子戏是苏州昆剧院青年演员每年的重要任务，他们遍访全国各院团的老一辈艺术家求学传统折子戏，以图改变传统折子戏传承每代减半的现状。

自从2011年以来，苏昆演员每年都会上京进行折子戏演出。今年的演出除了经典昆曲剧目《牡丹亭》中的五折外，还有一些新传承的折子：《跃鲤记·芦林》《浣纱记·寄子》《义侠记·挑帘裁衣》《狮吼记·跪池》《太白醉写》以及现在昆曲舞台不常演的折子《白罗衫·井遇》《八义记·闹朝扑犬》《疗妒羹·浇墓》等。年轻演员大胆尝试自己没涉足的人物、行当，挖掘自己本工的行当，几年来，都有很大进步。

观演折子戏，是北大昆曲传承计划的特色，凡是选修北大经典昆曲欣赏课的同学，均可免费得到折子戏戏票，切身感受一次昆曲折子戏。不仅如此，对外售卖的戏票也坚持10到30元的低票价，将昆曲观众培养做到实处，让想看的人都看得起。

久在忙碌间的人们，不妨到剧场来，看一场戏，满载而归的不只是心情！

在昆曲大师工作坊唱一支曲

昆曲因其典雅，从来都是被文人墨客青睐的。明清时期的昆曲，除了剧演之外，民间的清唱活动也十分流行，特别是在苏州一带。明末清初苏州的虎丘曲会就久具盛名，参加人数之多，演唱水平之高，参加者情绪之热烈，可谓空前绝后。李渔在《虎丘千人石上听曲》一文中这样描述：“一赞一回好，一字一声血，几令善歌人，唱杀虎丘月。”遥想三百年前，每逢中秋月圆之夜，名士纷涌虎丘，撅笛唱曲，风雅易趣，盛况空前。

昆曲清唱活动推动了当时整个社会对于昆曲演唱的普及和进步，许多清代曲家甚至对昆曲的唱法进行精研和考订，刊印昆曲曲谱，如著名的《纳书楹曲谱》就是苏州曲家叶堂整理校订的。直到晚清，清曲家结社习唱昆曲之风仍在江苏、上海、浙江和北京等地流行。民国时期在北大教课的几位先生亦属此类。

唱昆曲，修心养性，唱好昆曲，无师不通！想学唱昆曲，没有老师，绝无可能。它不同于歌曲，耳熟能“唱”，即便听得次数再多，没有老师带习曲，永远唱得似是而非。

习唱昆曲，需要先按中州韵，正确读出每一个字，不只平上去入，还要分阴阳；次学中国传统的乐谱工尺谱，分清“上尺工凡六五乙”；再跟老师学腔格，最后才能拿上手折，一板三眼，拍着桌子，跟着老师，和着笛子唱曲，这样的学习过程叫“拍曲”。曲拍得好不好，讲究不讲究，跟老师有直接关系。

北大昆曲传承计划特有昆曲大师表演工作坊一项，特邀国宝级昆曲大师亲临，免费授课，教授有心学昆曲的青年人，拍曲之余还教身段动作。很多青年人学后深深感叹，这真是修身之始。

刚刚结束的大师工作坊活动，是上海昆剧团的昆曲名家梁谷音老师来教授的，课上，梁谷音老师不仅纠正、讲解学员的唱腔、动作，还将其中的情绪变化、心态处理一一点破。这样知其然且知其所以然的教授令每一位学员叹服：“名师出高徒，古人诚不我欺！”

艺术的情致生活的味道

昆曲的魅力，在于其无穷无尽的探索性。同一支曲子，听第一遍和第二遍感觉不同，春天听和秋天听感觉不同，不会唱时听和会唱时听，感觉更不同！只有自己在严格的教学下，辛勤的练习中，学会唱上一两支曲子，曲中高下才有深刻感悟；而只有切身体会过手眼身法步，剧中高下才了然于胸。

清早天朗气清，不妨白那一句：“好天气也！”再唱一曲“袅晴丝”，恬然自乐，一日好心情便从此开始，无怪习曲者多长寿！想深刻感受昆曲的人们，不妨到大师工作坊来，学一支曲，满载而归的不只是演唱。

昆曲是一门艺术，亦可以是一种生活方式。它清新淡然，给生活添种情致；它细腻丰富，给生活添种味道；它至情至性，给生活添种感动。现在开始——听一堂课、看一场戏、唱一支曲，开始昆曲新生活！

9.学生会生活计划书 篇九

作为系生活部，必须总揽全局.协调各方的原则;必须在各级组织中发挥积极指导作用,体现系学生干部先进模范作用;必须全心全意为同学服务;必须适应形势的发展和情况的变化完善自己,改进工作方式,增强工作能力;同心协力,协调一致,共同创造美好生活环境。以下是本学期生活部的工作计划。一.对宿舍的管理

1）.查寝管理 加大对宿舍的管理力度，定期或不定期地对宿舍进行查寝，同时做好对宿舍晚休迟归的登记，让同学们规范好自己的作息时间。还要狠抓宿舍不文明现象，协助舍监与翁拥军老师对做出不文明行为、影响校容的同学严惩不怠。

在本学年的工作制度。

2）.安全管理 1.制定宿舍财物安全的表，打印出来张贴寝室门口。2.查寝时对大家进行语言解说安全知识。二.在本学期的任务

1.对本系的宣传版进行清洁和打扫

2.分别对男寝和女寝的楼顶进行查看，是否有晒衣绳需要重牵，做到方便大家。3.茶花会的准备工作及策划。三.在本学期的工作制度

1)、遵守学校的各项规章制度，遵守学生会的章程及各项规章制度。2)、生活部成员都要积极热心，吃苦耐劳，认真负责，如遇到重要事情不能参加工作，要提前请假。

3)、生活部成员都要积极主动，及时完成我系及本部门分配的任务。4)、平时多联系同学，多发现问题，积极将问题反映给系。

5)、生活部成员平时也要严格要求自己，无论是学习、工作还是生活，都要树立形象，不发生有损学院学生会及本部门名誉和形象的事件。

明确工作思路，完善自身管理，在院学生会的指导下我们部门要根据自身的特点，优化自身机构，团结共进，使生活部的运作更规范更有效率。

四、加强自身建设

1、根据以前生活部的工作情况进行工作总结，继续组织生活部全体成员学习了解生活部的职能与工作特点。

2、在实际工作中，实际分工负责与整体作战相结合，并加强各成员之间的沟通、协商，提高工作效率。

以上为我部门本学期的基本工作计划。在以后的工作中，我们将时刻的进行工作和自我的总结，通过不断的努力，我们将推出更多有创新意义的活动。希望生活部作为学生会的一部分，能为学生会，为同学们提供自己的一份力量，祝咱们经贸越办越好！大家一起加油！

10.学生会生活计划书 篇十

2012年，一个崭新的学期如期而至。很幸运的是我作为大一新生，进入的学生会的生活部，成为干事。我想这必定是我大学生活一个全新的开始，这给予了我莫大的鼓励，让我对接下来的大学生活充满了期待。

进入学生会，我们会迎来艰巨的任务。而对于生活部来说，寝室和学校的卫生是我们的工作重点，寝室作为同学们生活、居住的场所，安全、卫生文化工作十分重要。为全院学生创作一个良好的学习生活工作环境，促进全院学生的全面和谐发展，为我院的学生工作打下良好基础，我们会积极动员各班生活委员和寝室长，并组织各班生活委员每月配合定时开展卫生检查，形成优良传统，从整体上提高我院学生寝室的水平，让全体同学在寝室中找到家的感觉。

我们生活部准备在这一学期内至少一次次寝室文化活动，增强学生的卫生意识。并且结合文明修身活动展开寝室文化活动。要定期对全院卫生大检查，并严格实行惩罚制度以督促我院学生搞好寝室卫生，为配合学校检查卫生，对各寝室不合格寝室将作为下次抽查的重点对象。

在卫生检查标准中，尽可能与校卫生检查标准一致，在卫生人员的安排上固定班次，灵活调整，新生老生相结合，在检查卫生中，各个部门要讲求效率、分工明确、职责明确、细

心到位、杜绝“人情分”，实际工作中，进一步完善奖惩制度，使监督与激励同时起作用，使我院卫生工作大踏步前进。作为生活部在学生会的又一个重点工作，我部还要发扬上届生活部的优良传统，从整个学生会的大局出发，结合生活部的特点和优点，积极协作其他兄弟部门的工作。本学期除了学习部的辩论大赛、体育部的篮球赛等这些传统活动外，我们还要召开盛大的运动会，运动会不仅丰富了同学们的课余生活，而且还可以让同学在身体得到锻炼的同时还增强了同学之间的凝聚力，工作非常紧张，作为学生会的一个幕后工作部门，我们首先要为各项活动保证后勤工作，为其他部门服务，为同学们服务，各项活动的后勤保障工作是生活部的工作重点之一。在这项工作中，要以十足的热情投入其中，成为活动的组织者与参与者之一，为这个集体增添一份力量。

在上届的学生干部里，学生会的全体成员吃苦耐劳、勤于工作、认真负责，为学院和学生会的各项工作的开展做出了应有的贡献，为同学们提供了诸多的便利。总体来说，学长学姐们为我们作了优秀的榜样。在新的一年里，我们要继续发扬上届生活部的优良传统，在继续做好本职工作的同时，本着服务同学的原则，在全心全意为学院和全院同学服

务的同时，努力将生活部由幕后推向台前，打造生活部的精品。

以下便是我对自己接下来工作中的要求：

（一）作为校生活部，必须总揽全局.协调各方的原则;必须在各级组织中发挥积极指导作用,体现校学生干部先进模范作用;必须全心全意为同学服务;必须适应形势的发展和情况的变化完善自己,改进工作方式,增强工作能力;同心协力,协调一致,共同创造美好生活环境。

1.遵守学校的各项规章制度，遵守学生会的章程及各项规章制度。

2.我们工作旨在“从同学中来，到同学中去，全心全意服务于同学”

3.生活部每位成员都要养成积极热心，吃苦耐劳，认真负责的工作作风。

4.生活部成员应积极主动，细心及时完成我部工作及学生会分配的任务。

5.平时多观察生活，多联系同学，多发现问题，多思考，多反映。

6.生活部成员都要严格要求自己，不论是在工作，学习，还是生活方面，时刻注意自己在同 学中的形象，不应发生有损学生会及生活部名誉和形象的事件，处处起到模范带头作用。

7.因有重要事不能参加例会或工作时，应提前向部长请假

（二）加强自身建设、明确工作思路，完善自身管理 在院学生会的指导下，我们部门要根据自身的特点，优化自身机构，团结共进，使生活部的运作更规范更有效率。

1.根据上届生活部的工作情况进行经验总结，继续组织生活部全体成员学习了解生活部的职能与工作特点。

2.实际工作中，实际分工负责与整体作战相结合，并加强各成员之间的沟通、协商，提高工作效率。

3.教室卫生的管理。我们定会尽全力做好。

4.晚修检查。我们生活部负责大一的晚修，要对每个院系作出打分评比，对自修质量好的班别进行表扬，对差的班别进行批评，要求改正。

以上是我对生活部的一点认识，希望能得到各位师兄师姐的批评指正。

学生干部不是一种荣誉，而是一份责任、一种锻炼、一分汗水。”加入学生会锻炼自己、为同学们服务一直是我的理想。现在我能成为学生会大家庭中的一员。我一定会竭尽所能、尽心尽力为同学们服务。

通信系团总支·学生会

生活部

11.学生会生活计划书 篇十一

关键词:《品德与生活》;感悟生活;享受生活

中图分类号:G622 文献标识码:A 文章编号:1000-8136(2009)33-0118-01

《品德与生活》以生活式的教学形式为儿童开辟了一个宽阔的舞台。那么我们该怎样来利用这个活动舞台,让儿童在展现自我中学会生活,学会学习,学会做人呢?在实践探索中,我们做了以下一些尝试:

1课前充分准备

品德与生活课程标准告诉我们,这是一门以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。那么怎样让孩子们“乐于探究”、“敢于探究”呢?课前的准备活动就是一个很好的契机。学生课前准备是教学活动的需要,也是培养学生自主学习和分析处理信息能力的重要手段,是培养学生探究能力的有效途径之一。孩子们可以在课前的准备活动中,对这次活动主题进行资料搜集、课前体验、准备素材等。这么做不仅可以提高孩子们的能力,更重要的是在课前探究的过程中,孩子们可以去体会、去感受,为课堂上的学习奠定基础。

2精心设计课堂活动

《品德与生活》这门课程是以儿童直接参与的丰富多彩的生活活动为主要教学形式而展开教学的。活动是课程的呈现形式,是课程实施的“灵魂”。孩子们更多地是通过实际参与活动,动手动脑,深切体验,而非仅仅依靠听讲来学习。所以,我们在设计课堂活动时应该注意以下问题:

2.1创设生活化情境

教学活动不能单纯地进行“教学”。“寓教于乐”是最有效、最吸引孩子的教学方法,它强调的是寓“教育”于“生活活动”之中。《品德与生活》课正是如此,课堂上有多种教学活动形式,有实地采访调查,快乐的教学游戏,合作学习的小组讨论,还有生动形象的情景表演。种种的活动都为老师提供教育的机会。老师的任务就是让孩子们能积极、主动地参与进来,那么,课堂活动情境的创设就很重要了。孩子们是充满童趣的,平时老师们在设计活动情境时不妨设计吸引孩子们的生活活动。

2.2联系生活实际,使教学内容真实化

《品德与生活》课要培养的是在实际生活中发展的儿童。因此,在设计教学活动时不能脱离学生的生活和社会实际。只有来自学生生活中的东西才能在最大程度上让学生乐于接受,从孩子们的生活出发,是老师必须认识到的。

2.3把时间还给学生,让学生自主活动

儿童的生活是连续的、发展的过程,儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的提高、经验的积累也是连续的过程。因此,他们的活动也应该是连续的过程。不同的时令、节气、环境和活动主题,决定了活动时间的长短。因此它不应该局限在一节课中,更不应终止于一次活动。它应不断地延续、深化下去,从而提高活动实效。所以,我们要灵活安排活动计划,对活动时间长的内容及早做出安排。

3开展好课后实践活动

教师在课堂上为学生创设开放、多样、富有变化发展的活动环境,让孩子们在活动中得到情感、态度、价值观、行为习惯的整体建构。低年级是进行养成教育的关键时期,从课程的性质来看,应尤其关注行为规范的养成。所以,教师虽然通过课堂40 min的教学帮助学生明确了生活中的正确做法,但“活动的结束并不等同于教育的结束”,学生良好习惯的形成、能力的发展是一个连续的过程,离不开反复的实践。只有让学习活动和实践活动互动起来,让学生用课堂上得到的“道德认知技能、方法过程和情感态度价值观”去实践、去深入体验,才能真正强化和巩固所学的东西。我认为品德与生活教学不能局限在课堂、课本里,而应该构建开放的教学模式,拓宽学习的渠道,使学生在更为广阔的空间里学习生活、感悟生活、享受生活。

课后实践活动更离不开家庭、社会的支持与配合,毕竟学生每天的大部分时间是在家庭和社会上度过的。家校实施互联互动,既有益于沟通信息,优化育人基础,又能发挥各自优势,取得“双赢”的育人效果。

品德与生活课程标准指出:“《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。”就是这种新型的活动课程,为学生提供了展示自我的舞台,让学生在一种真实的环境中,学会分辨是非,引发道德体验,提高道德认知,进而完善自我教育。

“Morality and Life”Enable Student’s Realizing Life, Enjoying Life

Xuan Wanli

Abstract: 《Morality and Life》It is one door that is based on children’s life, activity type comprehensive course taking training the good, glad children who probe into, have deep love for life of morality as goal. It is being represented by children since our middle school know how to live, learn to study, learn to conduct oneself.

12.学生会生活计划书 篇十二

一、课堂中培养———走进文本, 展开对话

从社会学角度讲, 课堂教学就是师生交往的双向互动过程。每一堂课都为学生口语交际能力的发展提供了用武之地。语文课尤是如此, 许多优秀教师都能以全部语文活动作为语文交际的情景, 把语文课上成口语交际课, 对学生口语能力的培养不着痕迹, 润物无声, 与课堂主要教学目标水乳交融。

如一年级阅读教学, 在激趣导入后初读课文前, 师生是这样交流识字的途径———

“读课文时遇到不认识的字怎么办呀?”

“我会拼拼音。““我想自己查字表。”

“可是这课有些字没有拼音呀!”

“我会先看看前面是什么字或后面是什么字, 然后猜出这个字的读音。”……

在宽松、平等的氛围中, 对话充满了生活气息, 实现学生现有文本信息和已有生活经验、知识经验之间的联系与沟通。借助文本这个载体, 课堂就逐渐成为真正交往对话的过程, 在理解、吸收、内化的基础培养了孩子的口语能力。

二、互动中训练———双向交流, 激活思维

口语交际训练一个显著的特征就是要在双向互动的语言实践中进行。只有创设生活化的教学情景, 激活学生思维, 加强双向互动的语言实践, 口语能力才可能得到综合性发展。在语文课堂中, 小组合作学习是有效培养学生合作意识和语言交流能力的途径之一, 如识字途径、记字方法的讨论, 拓展延伸时的集思广益等都需要交流。

但现在孩子独生子女居多, 以自我为中心的意识颇令人担忧。孩子表达的欲望比较强烈, 但交流往往是单向的。小组讨论时也各说各的, 谁也不听谁, 缺乏倾听习惯, 更不能根据别人的发言形成自己的看法, 组织好自己的语言。这时教师应提出具体要求, 明确分工, 轮流当评委或重点发言人, 或到别的小组当小裁判, 比比谁的想法更全面, 表达得更好, 把孩子推到倾听的位置。这里可采用著名特级教师窦桂梅老师推荐的一个小窍门:交流时强调对话双方的目光对视, “请你看着他, 直接对他说你的想法!”评价时用第二人称表达。如“我觉得你‘治病’的‘治’没有读出翘舌音。”不用老师提醒, 被评价的一方就脱口而出:“zhi bing”“这就对了!”“谢谢你!”接受了别人意见的孩子有的会由衷地说:“哦, 我明白了, 谢谢你!”有的因受误解或一下子难以接受对方的意见, 还会一个劲儿地辩解。由于孩子年龄小, 口语交际能力弱, 对于自己在交际中产生的语音、语法、态度等方面的偏差可能没发觉, 教师应以商量的口吻及时纠正交流时的偏差, 使师生、生生的互动训练运行在正确的轨道上。

三、拓展中提高———投石激浪, 启迪心智

思维从问题开始。课堂上要让学生动起来, 让学生有话说, 有话可交流, 就要创造一定的问题情境, 使学生对学习活动表现出浓厚的兴趣, 表达激情达到最高点。

如学了《老树的故事》一课, 抛出问题:你还能对老树提出什么问题?一石激起千层浪。学生摩拳擦掌、跃跃欲试:“老树、老树, 你到底几岁?让我数数你的年轮吧。”“老树老树, 有多少小朋友在你树下乘过凉?和你聊过天?”“老树、老树, 你有多少根胡须?”

孩子们都有特殊的语言敏感性, 都是天生的小诗人。只要教师为孩子插上想像的翅膀, 加以引导、加以鼓励、加以肯定, 将使学生处于情绪高涨、精力振奋的状态。这股对语言的热情将持久不衰, 进而迸发出创新的火花。

四、生活中实践———课堂内外, 相得益彰

13.学生会生活部学期计划策划书 篇十三

团委学生会在学院党委、学院领导，团委、指导老师的关心支持下，通过学生会整个团队的共同努力下熠熠生辉。生活部作为其中一份子，在一次次的历练中找到了更多的缺点和不足，我们应该在这些缺点和不足中不断的完善自身工作，脚踏实地，带动整个部门进一步发展。

一．部门精神

㈠ 明确职责，继续做好本职工作

生活部按时进行寝室卫生检查工作，根据《“文明寝室”评比办法》，对本学院各个年级的寝室卫生环境进行打分并予以公布，工作中做到准确认真负责，发现问题及时解决，给同学们营造良好的学习生活环境。

㈡ 公平公正，创新改进

在对寝室卫生进行评比时，做到公平公正，根据学生寝室卫生的实际情况打分，给学生留下一个好的印象。同时，在旧的评分标准下不断改进，争取把评分标准做到人性化，把整个学院的寝室卫生情况管理好，提高整个学院“文明寝室”的质量和数量。

㈢ 树立形象，加强交流

总结吸取历届生活部工作经验，加强内部人员建设，以“内增素

质，外树形象”为指导，提高内部成员的工作态度及积极性，树立良

好形象。与此同时，继续加强学院各个部门之间的交流，促进学生会

各项活动更好展开。

二．部门内部发展方向

通过一个学期的共同工作，我发现生活部内部存在很多问题：

1部员工作目标不明确。很多部员不明白我们部门存在的价值

是什么，做活动的意义又是什么，不知道自己该做什么，自己的责任

是什么。

2部员工作积极性不高。因为目标不明确而导致工作积极性不

高，只会完成布置的任务，而不是主动的完成和完善我们的工作。

因此我们在接下来的一个学期中要做到以下两点:

㈠ 注重部员团队意识的培养。

首先要注重部员素质的培养，在每次例会中灌输更多的部门职责

以及他们与部门的关系。

其次要组织一些简单积极的小活动，让部员们都能开心的参与其

中，理解到其中的意义，在活动中拉近彼此的距离，增加凝聚力

㈡ 注重优秀部员的培养

为下一任接替工作做好准备，同时带动其他的部员

三．部门工作与活动

㈠寝室卫生检查工作：

在学期开始前召开部门会议，讨论和总结在上个学期寝室卫生

检查过程中遇到的各种问题，并及时解决纠正和完善。

本学期将进行3—4次寝室卫生检查工作（过多的检查会给同学

们带来一定的负担）,定期检查和突击检查相结合,以督促同学们搞

好自己的寝室卫生，营造良好的学习环境和生活环境。原则上每月

一次，两次常规检查，一到两次突击检查，（突击检查更有力的督促

同学们搞好寝室卫生）。

具体检查工作如下：

1、检查卫生前两天通知部员开展部门会议,讨论并分配工作具体

任务

2、在会议中，进行分组，具体任务具体分配，每栋楼层的卫生检

查任务具体到每个组，并记录在案

3、由生活部副部长提前准备打印好检查卫生所用的通知（通知已

盖章）及表格，各组同学分别负责张贴他们所检查楼层的通知

（必要时可由部员尝试做此工作）

4、检查卫生当天，在指定时间和地点签到(督促同学们的积极性)

并分发检查卫生所需的证明，然后按分配好的任务进行检查

5、检查卫生过程中三个部长不得擅自离开，必须对部员工作进行

监督和督促，必要时给予他们帮助

6、检查卫生结束后由副部长收集整理，整理好后发给指导老师审

批备案（必要时可由部员尝试做此工作）

7、将整理好的成绩张贴公布，接受监督

8、对成绩特别差的寝室，通知其班级生活委员，对其寝室卫生进

行教育督促

㈡班级创建“文明教室”提示标语张贴活动

艺传作为一个特殊的学院，每个班级都有属于自己的专业教室。

而在这种优待下有的班级却不知道爱护好自己班级的环境卫生。根据

这一情况我们可以组织为每个班级教室张贴温馨提示标语。它有三大

好处：

1通过共同为每个班级张贴提示标语，增加部员集体合作的机会；

每个部员也会亲自为自己的班级张贴，会觉得更有意义

2提醒每个班级搞好教室环境卫生

3标语最后落款写上学生会，也为学生会在整个学院中作了宣传，增加影响力

准备物品：温馨提示标语（打印）

（二）活动项目：清除小广告

活动时间：十月

活动内容：由生活部所有成员以及积极参与此次活动的在校同学共同清除校园中

各式各样的垃圾广告。

活动目的：减少并杜绝各种不良广告对同学们造成的不利影响，为大家创造一个

优美的校园环境。

三．与各部门之间的合作

根据自身与各部门工作情况，积极展开沟通、协作，以进一步促

进各部门工作顺利进行

四．生活部内部建设

㈠.宗旨：积极主动，工作细致，服务同学

㈡.完善部门各种制度

在部门内部建设完善的考勤制度

1、工作积极，按时按量按质完成部门布置的各项工作

2、学习态度端正，思想上进，作风严谨，品格优良

3、考评的内容包括业务、态度、出勤等方面，考评资料存档

例会制度

1.每月进行1-2次部门会议，及时了解和反馈同学与部门之间的工作

学习情况，加强沟通，促进本部门的团结协作

2.建立内部档案，将部员平时表现备案入档，督促部员们积极表现

3.提高干部和干事的意识，多与其他部门交流配合，取长补短

轮流负责的制度

进一步调动生活部部员的积极性，让他们真正了解并参与到学生

会的工作中，我们将实行轮流负责制度，让每个部员可以参与到部门

内部工作的每一个环节，加强部员互动交流，提高工作效率

艺术与传播学院学生会生活部

2011年2月

（四）活动项目：食堂卫生评比

活动时间：十二月

活动内容：由生活部组织对学校三个食堂的卫生进行评比，评出一个星级食堂，由学校给予肯定。

活动目的：保持食堂的干净、卫生，保证同学、老师吃得放心

（三）活动项目：联合宣传做一期健康宣传

活动时间：十一月

活动内容：由生活部和宣传部共同做一期关于营养饮食、疾病预防的宣传版。

14.学生会生活部年度工作计划 篇十四

3、寝室挂牌工作。积极与其他各组配合，推动寝室挂牌工程的开展，丰富大家的寝室生活情趣和寝室文化。

三、制度创新

1、良好的制度是工作有效开展的基础。新学期新的工作形势使得我们的制度建设工作将更为艰巨，责任更大。我们力争在工作实践中，不断修改和完善部里现有的规定。

2、做到各项工作有条可依，有条必依，从而使组织部制度创新工作迈向新的高度，也为宿管会的工作开展提高良好的基础。

在新学期中，我们部将以更积极的状态投入到各项工作与活动中。我们将本着立足学院，服务大家的宗旨，尽心尽责地做好相关的工作，创造一个良好的寝室环境。

外宣组

为了迎接宿管会的成立，外宣组将积极对外宣传宿管会，树立好宿管会在全院乃至全校的形象，并及时对宿管会的亮点活动进行宣传推荐，从而扩大宿管会在全院学生心目中的影响力。本学期的主要工作有以下几点：

1、出几期宿管会的小报。第一期的报刊已初具模型，本学期将其发行出来。

2、与学校后勤部一起合作，制作草坪警示语，我们只负责收集，牌子由后勤部收集。

3、为了扩大宿管会的影响力，我们抱着“服务于全院学生”的工作宗旨，我们外宣组规划于下学期开展一次有关寝室安全方面的讲座(具体事项尚在商议之中)。

4、宿管会成立时的海报以及宿管会内部各组具体活动的海报都将是我们外宣组今后的工作。

5、做好与兄弟院校的联系工作，有机会就与其他院校搞次联谊活动。

6、为迎接新生军训，活跃训练气氛，可以复印一些革命老歌让新生在训练课余时间歌唱。

大致的计划就是以上几点，具体实施将有更为具体的活动方案。争取把宿管会这个即将成立的组织隆重推向全院乃至全校。

15.学生会生活计划书 篇十五

关键词：社会生活,开发智力,数学能力

数学是门古老的学科, 它来源于人们的生活实践, 又反过来为生活服务。《数学课程标准》要求, 我们的教学要从学生已有的生活经验出发, 让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。由此可见, 学生的数学学习内容应当是与社会生活和学生密切联系的。小学数学课就要紧密结合学生生活, 密切联系生活实际, 使学生感到数学就在身边, 就在自己的生活中, 从而拉近数学与学生之间的距离, 有利于学生从生活中发现问题, 有助于学生理解问题, 进一步探索和应用数学, 进而培养学生的数学能力。

一、结合生活实例, 导入学习内容

当我们翻开小学数学课本时就会惊奇地发现, 小学数学的教学内容丰富多彩, 与社会联系如此密切, 绝大多数的实例来自于社会生活。既然如此, 小学数学教学就要找准切入点, 从生活入手, 把握教材内容与学生生活实际的联结点。在学习新课时, 教师要巧妙设计导语, 用生活实例导入新课, 充分激发学生学习数学的兴趣。在教学的其他环节, 教师也要紧密联系社会生活, 使每个学生都参与到学习过程中。例如, 在教学“长方形、正方形的周长”时, 先让学生进行一场比赛:一名400米竞赛冠军围绕学校操场跑了一圈。另一名学生围绕羽毛球场跑了一圈。老师让学生思考:谁先跑完?为什么跑步快的反而输了?学生情绪波动, 议论纷纷:“这不公平, 因为学生冠军一圈的长度比另一学生长的多。这时教师顺势引入:一圈的长度即周长, 同学们知道学生冠军与另一学生跑完一圈的周长谁长?长多少?只要你认真学习这节课, 你就知道了, 大家有信心学好这节课吗?学生的学习热情可想而知。又如, 在教学“三角形的特性”时, 教师先拿出用三根木条钉成的三角形框架, 让学生拉, 学生怎么拉也拉不动, 学生便对三角形的特性有了初步认识, 接着教师又拿出一个平行四边形框架, 随手在对角拉动几下, 说:“大家都知道平行四边形是容易变形的, 现在我在它的两个对角钉上一根木条, 再来拉拉看, 会怎么样呢?”学生还是拉不动, 教师问:“为什么拉不动呢?这就需要我们认识三角形的特性。”这样的导入, 结合了生活中的实际, 使学生产生了疑问, 也产生了求知的欲望。

二、适当设置悬念, 开发学生的智力

小学生的生活阅历毕竟很浅, 对生活的感知能力差, 但是他们对生活充满了好奇心。教师要抓住学生的这一心理特性, 根据学生已有的知识经验和能力水平, 在教学中通过适当设置悬念, 激发学生兴趣, 开发学生的智力, 培养小学生的数学能力。例如, 在教学“三角形面积”一课后, 教师适时提出三角形与平行四边形如果不等底等高, 是否存在“2倍”与“一半”的关系呢?然后组织小学生讨论, 同学们经过充分讨论后得出:若等底不等高或等高不等底的三角形和平行四边形不可能存在“2倍”与“一半”的关系。但如果它们的面积和底一定时, 三角形的高是平行四边形的高的几倍或他们的面积和高一定时, 三角形的底是平行四边形底的几倍。这节课, 教师按照小学生的智力水平, 适当设置悬念, 较好地提出问题, 积极地引导学生讨论, 通过对比, 加深了学生对三角形面积的认识。

三、倡导知识的运用, 解决生活中的实际问题

在小学数学教学中, 教师要积极地倡导学生运用所学的数学知识解决生活中的实际问题。这样, 让学生充分地参与到学习中来, 以利于培养他们学习的主动性和创造性。学习知识的目的在于应用, 在应用中解决实际问题。在知识运用的过程中, 学生亲身体验到学习数学与社会生活关系如此密切, 意义如此重大, 学生学习数学的应用意识就会增强。如在学习了“元、角、分的认识”之后, 可以让小学生做如何合理购物的设计:请家长给20元钱, 小朋友用家长给定的钱设计五种不同的购物方案, 要求不多不少正好用完。有一位小学生是这样设计的:面对老师布置的作业, 用20元钱设计五种不同的购物方案。买什么好呢?我捧着20元钱左思右想, 最后想到以下几种方法:1、学习用具:三角板一个2元, 圆规一个3元, 中华铅笔十支每支5角共5元, 《小学生字典》一本10元, 合计20元;2、食物:方便面一桶, 每桶4元5角, 花生米一包1元5角, 散饼干一斤5元, 豆奶粉一包9元, 合计20元;3、玩具:塑料坦克一辆7元;气球五只, 每只5角共2元5角, 水枪一把5元5角, 变形金刚一个5元, 合计20元;4、蔬菜:黄瓜五斤每斤1元共5元, 西红柿三斤每斤1元5角共4元5角, 辣椒三斤每斤1元5角共4元5角, 红薯七斤每斤1元共7元, 合计20元;5、水果:香蕉四斤每斤2元5角共10元, 苹果三斤每斤2元共6元, 柿子四斤每斤1元共4元, 合计20元。这一节课, 在教师的指导下, 学生将在课堂上所学到的知识和技能应用到生活实际中, 解决了现实生活中的问题, 感受到数学的妙用。数学存在于生活中, 现实生活中到处都能用到数学知识。学习数学, 应用数学能给我们带来智慧, 带来欢乐。

16.让学生走进生活，让生活走进作文 篇十六

一、走进生活，学会观察

在作文课上，很多学生之所以会"谈作文色变"，这跟他们对生活的观察不仔细，对写作素材的不积累有很大关系。不管写啥文章，首先在心理上结了一个大疙瘩，好比没上战场先惧三分。导致产生写作恐惧心理的原因，主要是对作文认识不够和对自己缺少信心。对于这样的学生，教师要多与学生沟通交流，首先使他们认识到写作文就是写出自己想说的，要说的话。作文没有什么神秘，也不是高不可攀的。平时在学习生活中教师要引导学生观察周围的生活，启发他们思考，搜索写作素材。我们必须经常去训练我们的观察能力，用独特的眼光去“扫描”社会或自然。总之，观察是生活素材积累的前提条件，创作时，必须用敏锐的眼光去观察自己周围的世界。

观察是作文的关键，观察的过程就是深入生活的过程，也是获得真知的过程。那么如何观察，观察什么呢？第一，观察社会，把握时代的脉搏，我们不但要了解改革开放，也要了解市场经济；不但了解下岗职工的忧虑与苦闷，也要了解上岗的探索与喜悦。第二，观察自然。我们不但要走进名山大川的雄伟与旷远，也要走进溪流如茵的清晰与雅致，满怀激情地拥抱那青春燕南北，长虹溢彩，金果飘香，白雪皑皑……同时，教师引导学生参与社会实践活动，让学生在生活实践中引发出一些自感自悟，使人文素养得到熏陶，良好个性得以形成，人格魅力不断升华……

只要我们引领学生走进生活，观察世界，作文就不再是“无米之炊”，学生便会无拘无束，轻松愉快地尽情写作，激情满怀，童心焕发，自鸣天籁。

二、走进生活，积累素材

作文离不开生活，作文的源泉来自平凡生活的点点滴滴。一个人的本领再高，如果离开了丰富多彩的现实生活，也难以写出好文章。许多著名作家大多经历了作品所描述的生活，能够历其境，经其事。所以写出来的作品能使读者如临其境、如闻其声。

进行作文教学时，要注意引导学生认识作文所反映的生活面是十分广阔的，作文所能反映的生活是丰富多彩的。自己的所见、所闻、所感都可以作为写作的材料。为使学生能够从生活中汲取营养，学有所獲，应注意指导学生养成写日记的好习惯。为了提高学生的写作兴趣，使学生的作文水平有一个较大的提高，我还发动学生，课下搜索整理古诗名句，精彩片断，在晨读之时抄写在黑板上，让学生读背。我还把学生中优秀的文章整理成册，相互传阅，然后再让他们把搜索到的有用的材料记录下来，整理成一本小册子，这不仅为他们现在的习作打下良好的基础，还能为以后的习作埋下伏笔。

三、走进生活，感情悟理

紧紧贴近生活，生活就会源源不断地进入文章。其实文章成功的关键在于贴近自我的心灵。很多学生的作文仅仅是“生活的复印件”，压根儿就没有惊喜、沮丧之类的情感因素，自然写作主体鲜活的生命力难以显现，作文也就索然无味。而这种情感因素的生成来自于对生活的感悟。感悟越深刻，情感越丰富，作文的生命力也就越强。

教师可多组织一些活动，让学生真正走进生活。在丰富的生活中，让学生不仅要用眼睛看、耳朵听、鼻子闻，还要用一颗敏锐善感的心去感受生活：当你帮助了别人时，不要把一个笑容、一句“谢谢”，当作很平常的东西，其实这里包含着一颗感恩的心；当你受到了挫折，不要自怨自艾，这是生活给你的馈赠，细细品味你会明白很多；看到别人吵架，不要当作一场闹剧，你仔细聆听一下他们的“言论”，考察一下他们的心理、动作神态，你会更深入地了解某个人或某件事……

教育家陶行知说：“生活即教育。”作文活动本身是生活的一部分，作文之内容即生活之内容，作文教学可以成为生活教育的一个组成部分，作文即做人。

四、走进生活，走进作文

在《语文课程标准》要求的背景下，作文教学应当力除陈弊，让作文进入生活，让生活进入作文，积极引导学生主动地观察生活、感悟生活，努力激励学生真实地展示经过心灵流程的自己的思想，在真诚拥抱生活的基础上抒发心灵深处的真实情愫，成为一个热爱生活、创造生活的人，这也体现了语文的外延与生活外延相等的大语文观。

生活是作文的本源，离开了生活，作文就失去了源头和生命力。叶圣陶先生曾说过：“作文不是生活的点缀，而是生活的必需，跟说话完全一个样。”可以说，作文的外延等于生活的外延。因而在作文教学中，我们就应从“生活”入手，采用多种方式和手段，让学生切身感受到“生活处处是作文”。

17.大学生学习生活计划 篇十七

学习目标是学习活动的出发点和归宿。明确学习目标是大学生学习的战略前提，是提高学习积极性、自觉性和效率的关键。一个大学生有无明确的学习目标，决定着他在大学期间是否有明确的追求，是否能够积极向上，以及他的学习效率的高低。学习目标为我们衡量活动的成效提供了最好的标尺。明确的学习目标是做好大学学习规划基础。

学习方法

学习方法是提高学习效率，达到学习目的的手段。钱伟长曾对大学生说过：一个青年人不但要用功学习，而且要有好的科学的学习方法。要勤于思考，多想问题，不要靠死记硬背。学习方法对头，往往能收到事半功倍的成效。在大学学习中要把握住的几个主要环节是：预习、听课、复习、总结、记笔记、做作业、考试等，这些环节把握好了，就能为进一步获取知识打下良好的基础。

预习。这是掌握听课主动权的主要方法。预习中要把不理解的问题记下来，听课时增加求知的针对性。既节省学习时间，又能提高听课效率，是学习中非常重要的环节。听课记好笔记。上课时要集中精力，全神贯注，对老师强调的要点、难点和独到的见解，要认真作好笔记。课堂上力争弄懂老师所讲内容，经过认真思考，消化吸收，变成自己的东西。

复习和总结。课后及时复习，是巩固所学知识必不可少的一环。复习中要认真整理课堂笔记，对照课本和参考书，进行归纳和补充，并把多余的部分删掉，经过反复思考写出自己的心得和摘要。每过一个月或一个阶段要进行一次总结，以融会贯通所学知识，温故而知新，形成自己的思路，把握所学知识的来龙去脉，使所学知识更加完整系统。

18.学生会生活部工作计划 篇十八

1、 从现在至9月下旬，我们准备在全系中开展一次“文明寝室”评比活动，活动对象包括我系在校的大一大二全体同学。我们将在评比时间段内通过定期的查寝与不定期的抽查相结合，最后总结评选出十个优秀寝室。我们将邀请系部的领导老师对我们的优秀寝室进行挂牌表彰，以示鼓励。我们旨在通过这样的活动来使我们的同学养成一种文明的生活习惯，使学生的身心健康全面发展。

2、 我部门会极力配合系部领导老师以及其他部门做好学生会换届选举工作。我们会秉着“公平、公正、公开”的原则去选拔新一届优秀的学生会成员，我们会坚决杜绝那些思想不端正的学生进入学生会。在学生会中，我们始终坚持“为同学服务”的原则去办事，积极为我系的发展做贡献。

3、 在新学期里，我们会继续保持部门的常规工作，即每周四的定期寝室卫生检查以及其余时间的不定期抽查。每周我们会将检查的结果予以公布，并向老师汇报。每月我们会进行一次总评，对优秀寝室进行全系表扬，对差的寝室给予通报批评，以求更好发展。在常规工作中，我们还要去不断创新，以更好为同学服务。

4、 除了常规工作外，我们将寻求探索创新的道路，开展一些丰富多彩的课外活动。例如“寝室文化设计大赛”等等。通过这些活动旨在丰富同学课外生活，激发同学课外兴趣，为同学营造一个温馨、和谐、文明的生活环境。

19.引导学生“有创意地生活” 篇十九

一、引导小学生“有创意地生活”应遵循的教育原则

1. 开放性原则。

具体表现在以下几个方面:教学内容应从教科书扩展到所有对学生有意义、学生有兴趣的题材;教学空间从教室扩展到家庭、社区以及学生可能涉及的其他生活空间;教学时间从学校的学科学习活动时间扩展到其他活动时间;教学评价应关注学生丰富多彩的体验和个性化的创意和表现。

2. 主体性原则。

教学活动设计的核心是要激活学生潜在的自主意识, 充分考虑如何激发学生探究问题的兴趣和动机, 整个教学过程要真正置学生于主体位置, 给学生创设能够保证进行自主探索、自主创造必需的环境氛围与物质条件。

3. 探索性原则。

教学过程要从激发学生探求欲望出发, 根据学生已有的生活经验, 将要建构的知识、能力和价值观, 精心组织在能引人兴奋、使人疑问丛生的学习活动中, 引导学生在好奇心驱使下, 探索获取信息, 尝试自己解开“疑问”, 培养学生的问题意识和解决问题的能力。

4. 民主性原则。

学生勇于提出问题的必要条件之一, 是要有一个良好的学习氛围。师生关系是影响教学气氛的重要因素, 要建立教学过程中师生民主平等关系, 创设宽松和谐的教学环境。

5. 激励性原则。

要使小学生生活有创意, 必须注重让他们在各自生活基础与环境上获得成功的吸引, 发挥“有创意地生活”自身的激励作用。教学中要引导学生增强自我激励能力, 实现由“他律”变“自律”。

6. 发展性原则。

小学生“有创意地生活”常以教师指导下的“定向探究”和学生自主的“自由探究”两种方式展现。教师指导下的学生“定向探究”是低层次的, 学生自主性的“自由探究”是“定向探究”的升华和发展, 但是这种发展决不是以高一层次逐步取代低层次, 继而低层次就可以被取消的形式来进行, 而是高层次的“自由探究”方式的发展又反过来带动、促进低层次的“定向探究”不断向高水平方向发展。小学生“有创意地生活”必然要经历“定向探究”与“自由探究”两种方式反复交叉进行, 这种反复交叉不是简单地重复, 而是螺旋式上升。

二、小学生“有创意地生活”的教育过程

与成人相比, 小学生“有创意地生活”是低层次的, 但同样是具有“探究”和“发现”的思维与实践历程。为了使小学生实现由低层次的“有创意地生活”向高层次发展, 我们将小学生实施“有创意地生活”教育过程划分为五个环节, 即呈现问题———提出假设———设计活动———记录过程———总结交流。小学生“有创意地生活”需要教师发挥好主导作用, 教师的指导和帮助要有一个由“扶”到“放”的过程。一般而言, 小学生刚开始从事“有创意地生活”时, 缺乏探究经验, 进行的五个环节活动是在教师提供大量指导和帮助下完成的, 既包括教师提供问题的来源, 提出解决问题的假设和方法, 设计活动过程, 也包括教师引导学生记录活动过程和总结交流结果。依据小学生年龄特点和事物发展规律, “有创意地生活”是循序渐进发展的, 要经历师生共同呈现问题、共同提出假设、共同设计活动的过程。实践证明, 呈现问题是决定学生“有创意地生活”质量高低的关键, 也是五个教学环节的难点, 教师要善于引导学生观察、感受身边的生活, 帮助学生提出问题, 于学生有一定基础后再依次尝试更高水平的“有创意地生活”, 也就是完全由学生自己呈现问题、提出假设、设计活动、记录过程、总结交流。

三、引导小学生“有创意地生活”的策略

1. 注重问题设置, 唤醒问题意识。

创新活动始于问题。创新思维与创新行为起源于问题意识。要使学生不断地发现身边生活中的问题, 满足儿童探究问题的心理需要, 必须要有一定的环境条件和舆论氛围。好的问题情境, 才能激起学生强烈的问题意识和探究动机, 引发学生积极思维, 从而独立地解决问题, 发展思维能力和创造能力。

教师要注重创设问题情境。在教学实践中, 教师要引导学生从身边小事抓起, 体现“近、小、实”的精神。如, 在与一个学生谈心时, 我了解到这个学生讨厌吃黄瓜, 母亲为了让孩子营养均衡, 千方百计变换黄瓜制作花样, 仍不见效。在教学“爱护身体”一课中, 我将凉拌黄瓜丝、蛋炒黄瓜片、糖醋黄瓜墩摆在教室讲桌上, 学生用好奇的目光猜测教师的用意, 我请学生品尝……在此教学情境中, 教师引导学生思考为什么用那么多的花样来做以黄瓜为主的菜, 使学生的思维活动指向“黄瓜究竟有什么营养价值”的疑问, 引导学生开展“调查自己喜欢或讨厌的蔬菜的营养价值”活动。学生原来潜在的探究思维被激活了, 带着各种问题走访黄瓜研究所、参观蔬菜基地、询问父母、查阅有关书籍, 写出了调查报告。

2. 注重情感体验, 激发创意动机。

“有创意地生活”是复杂的思维过程, 其中学生自身的情感体验是重要环节。体验越深刻、经历次数越多, 就越有利于学生形成“有创意地生活”。网上的一项调查表明:现在很多生活在城市的儿童, 因为缺乏对大自然美好环境的直接体验, 很难认识到人与自然环境和谐的重要性。在教学“保护花草树木”一课时, 我注重对学生进行自然环境保护教育, 引导学生回归自然, 去森林和乡野走走看看, 让学生看一看自在生活的鸟儿, 瞧一瞧蓬勃生长的花草树木, 嗅一嗅滋养生命的空气, 尝一尝欢快流淌的溪水。只有体验过自然的美好, 才能从内心向往人与自然和谐的环境, 感悟要保护花草树木的情感。这种认识的萌生是学生于活动中自主体验到的, 激发了学生热爱生活、热爱自然的激情, 激励学生追求美好生活, 增强创意美好生活的内驱力。

3. 注重实践过程, 训练多向思维。

实践是小学生“有创意地生活”的主要方式。引导学生“有创意地生活”侧重点应放在引导学生养成乐于尝试、勇于探究问题的良好品质上。在“科技造福人类”、“从小爱科学学科学”、“勇于创新大胆实践”这一单元教学时, 我采用“看一想十”的方法进行多向思维方式的训练。即看到一个人、一件事、一种景, 要多角度思考, 至少从十个方面提出各种问题。我鼓励学生异想天开, 自己提出疑问, 自行设计探究方案, 自主探索解决问题的途径, 实施力所能及的实践活动, 通过亲身实践, 验证所提问题的肯定或否定结论。学生以身边事物为探究对象, 就地取材, 自行设计、精心实施微型科学探究实践活动, 《我研究芹菜叶》、《采访海研所, 了解海洋知识》、《墙子河的变迁》、《探索杨树的奥秘》、《盐水化雪的奥秘》等科学探究方案纷纷提出。

4. 注重信息搜集, 学会整合方法。