珍爱生命案例分析（共19篇）
1.珍爱生命案例分析 篇一
“越来越好……”歌唱家宋祖英的一首《好日子》唱出了现今的发展，是的，现在人们的腰包越来越鼓，处处新宅，幢幢楼房如雨后春笋[注: 指春天下雨后，竹笋一下子就长出来很多。比喻事物迅速大量地涌现出来。]般拔地而起，汽车别墅也不再是城里人的专利，农家小院出入的也几乎没有了牛车马车，取而代之[注: 指夺取别人的地位而由自己代替。现也指以某一事物代替另一事物。]的是摩托车、三轮车、汽车了，可这些车辆的主人们很多没有驾照，买了车练几天，觉得熟练便上路了。安全意识淡薄，有时就给幸福的生活蒙上了一层阴影，成为和谐社会里不和谐的隐患。
我是一个农村的孩子，每年的秋忙季节，有人晾花生占上段公路、碾高粱用上一整段公路，更有甚者，在仅剩的路边也要设置障碍，力求把所有车辆都碾压在高粱穗上。还有那上下学的路上，有多少接送孩子的家长无证驾驶、不戴头盔等等……还有很多交通问题，比如赶会赶集，时占在公路上，人车拥堵使中午放学的孩子不能按时回家呢！这些人啊我想对你们说，人的生命是宝贵的，人的一生就只有一次生命，我们应该爱惜生命。注意交通安全也是爱惜生命的一部分。可是 有人总是侥幸的认为，灾难遇上会绕道走，正是因为这样的心理作祟，交通事故成了一个很大的问题。
曾经我经历过这样一个交通事故：那是一个晴朗的日子，我和妈妈步行去外婆家，突然，一辆车“唰”地一下擦肩而过，我定睛一看，原来是一个男孩骑着自行车，不知要去哪儿，由于他骑得太快了，差一点儿就撞上了马路上的行人。有人劝他不要骑得那么快，可他不听劝告，继续骑他的“飞车”，脸上不时露出得意而急促的神情。我想：这个男孩可能是有什么急事吧！要不然他怎么会骑得那么快呢？但这样很有可能会发生交通事故的。我这样想着往前走，就在前面一个拐弯的地方，看见许多人围在路中央。 “啊”我不禁惊叫起来。这不是刚才骑“飞车”的那个男孩吗，他怎么被车撞了？我听见旁观者议论纷纷，“唉！这孩子这可怜啊！刚才不小心撞上了一辆大卡车，连人带车一起飞了出去。”“如果这个孩子车骑得慢一点，如果那个开车的开慢一点，如果……”可是，再多的“如果”也不能使这朵已经完全凋谢的蓓蕾重新开放。这个男孩的父母不知为这个倒在血泊中的孩子操了多少心，可现在只能眼睁睁地看着自己的孩子离去，让父母悲痛万分……
交通事故是那么可怕，刹那间，夺走了人的生命，让家庭不再幸福，有多少人留下了悲痛，多少人失去了亲人，多少人……让我们每个人心中都有交通规则，每个人都自觉遵守交通规则，人文明，世界更温情，车文明，道路更宽敞，遵守交通的人与车才是理解、才是安全，才能尽最大程度避免交通事故的发生！让交通法规在你我的心中生根吧，让我们牢牢记住：遵守交通规则就是珍爱生命！
2.珍爱生命案例分析 篇二
2013年11月5日 , 长安镇一所中学初三一位品学兼优的学生, 竟然从学生宿舍五楼坠下, 结束了年仅14岁的生命。在“今日莞事”中看到这条新闻, 我感到非常震惊!那么年轻, 那么优秀的一个人, 为什么要这样选择?! 和我一起看电视的爸爸妈妈都为这位同学感到痛心和惋惜。
这几天, 我看了一本书叫《夏洛的网》, 主要讲小 猪威尔伯和蜘蛛夏洛的故事 。威尔伯生下来就是一只瘸腿的小猪, 主人要把它杀了, 但是小主人却拼了命救它 , 并且用牛奶喂养它。后来它换了主人。有一天, 它突然知道自己将来 竟是成为 熏肉火腿, 摆脱不了任人宰割的命运, 所以悲痛欲绝。
与它同住在仓库里的一只蜘蛛夏洛知道后, 坚定地说:“我救你! ”于是夏洛用丝在猪栏上织出了赞美威尔伯的文字:“王牌猪”“了不起”等等, 使很多人慕名前来参观, 人们认为威尔伯是一个奇迹。在展览会上, 夏洛把自己吐丝器里的最后一缕丝吐了出来, 织成“谦恭”两个字, 为主人朱克曼赢得了大 奖 , 也为威尔伯赢得了未来。但是, 夏洛却因为抽尽了丝, 生命走到了尽头。
星期三的 班会课上 , 老师静静地给我们读了夏洛在临死前说的那段话:
“秋天的白昼要变短 , 天气要变冷。树叶要从树上飘落。圣诞节于是到了, 接下来就下冬雪。你将活下来欣赏冰天雪地的美景, 因为你对朱克曼先生来说太重要 了 , 他怎么也不会伤害你。冬天会过去, 白昼又变长, 牧场池塘的冰要融化。歌雀将回来唱歌 , 青蛙将醒 来 , 和暖的风又 会吹起。 所有这些 景物、声音和香气都是供你享受的…… 这个美好 的世界 , 这些珍贵的日子……”
我们也静静地听着, 眼泪几乎要从我们眼中掉下来了:
“我为你织网 , 因为我喜欢你。再说, 生命到底是什么啊? 我们出生, 我们活上一阵子, 我们死去。一只蜘蛛, 一生只忙着捕捉和吃苍蝇是毫无意义的, 通过帮助你, 也许可以提升 一点我生 命的价值, 谁都知道人活着该做一点有意义的事情。”
生命只是 一个过程 , 虽然有许多不如意 , 但每个人都 只有一次 , 短暂而有 限。夏洛在 它短暂的 生命中 , 兑现了对 朋友的承 诺 , 充满了对生 命的无限 眷恋与不舍, 以及鼓励朋友 珍惜美好的生活。
为什么我们就不能热爱生命, 好好生活呢?
点评:
3.珍爱生命的春天 篇三
最爱春天，亦最爱生命。
爱新生的小草，爱青葱的嫩叶，爱“杨柳丝丝弄轻柔”，也爱“红杏枝头春意闹”。喜欢那种新生的气质，永远都是朝气蓬勃，这让我想起了海子，他毅然摒弃人世间的荣华富贵，在生命的尽头，找到归宿——面朝大海，春暖花开。飘缈的浮华可以不要，只要留住春天，便留下了希望。海子的一生在春暖花开中走向辉煌。但我却不欣赏他的做法，每个人都有自己生命的春天，不一定面朝大海，却应该真心对待。“一年之计在于春……”青春是人之春，是我们生命中最辉煌的历程。就像自然界的春天，怎不令人心旷神怡、赏心悦目？然而，自然界的春天去了可以再来，而人生之春，一旦虚度了，我们的整个生命都会变得黯然失色。朋友，当你在“路漫漫其修远兮”的路上“上下求索”时，不要感喟上帝不公，命运多舛，也不必嘘叹沧海桑田，造化弄人。“当你错过太阳时，你在哭泣，那么，你也会错过月亮和星星。”青春无价，岁月无情，生命的美丽就在于奋斗后的坦然。没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸；没有大海的风韵，可以有小溪的潺潺；没有原野的芬芳，可以有小草的翠绿。“梅花自有梅花的风韵，红杏自有红杏的丽姿。”拼搏的，都是完整的人生，风光无限。
珍爱生命的春天，尽管成长中有太多的忧郁和无奈、痛苦和彷徨，但生活需要付出一定的代价，也许苦难早就蜇伏在漫漫人生之中。风雨后，便是更美丽的天空。朋友，不管以后将会如何，留一份执着给自己，须知道——“万紫千红总是春”！
4.善待生命 珍爱生命 篇四
种子破土而出，长成参天大树；鸟儿破壳而出，翱翔在高高的蓝天；我们呱呱坠地，成长为茁壮的少年。世界有了生命，才有了勃勃生机。生命就像那春天的花朵，是那么的多姿多彩；生命就像灿烂的朝霞，让世界充满希望。
在讴歌生命的同时，我们更应该知道，人的生命也是非常脆弱的——我们的身体发生意外，会留下永远的伤痕；生命只有一次，失去，你就将不再拥有。
同学们可能不知道，每年，全国有将近两万名中、小学生因为各种意外失去生命；但同学们应该知道，就在今年，到今天为止，围场县已经有近十名同学永远地离开了疼爱他们的父母，永远地离开了热爱他们的老师，而且，这其中就包括我们木兰实验小学三年级的一名同学。他们的离去，留给家长的是永远的悲伤；留给老师的是无限的惋惜；留给我们的又是什么呢？ 春去夏来，我们即将迎来的是热情如火的夏天，听着夏天一步一步向我们走来的脚步声，我不由得担心起来，不知又会有多少生命会在这个夏天中离开我们。
夏天是酷热的，它的酷热牵引着多少人去沟渠、去江河湖海中游泳、嬉戏？正是这一个个不规范的“游泳池”夺走了一个又一个的生命，使一个又一个的家庭承受着无比巨大的痛苦。据统计，溺水已经成了中小学生意外事故的最主要的原因，每年中小学生的意外事故有百分之六十五都是由于溺水。溺水、溺水、溺水！成了一个恐怖的字眼，让人心惊胆寒，让人心情悲愤，但溺水事件却总在人们不经意间一次又一次发生。
水固然冷酷无情，车祸也不甘示弱。
现代化的交通工具给我们的出行带来了极大的方便，日行千里早已不在话下。但是它也给我们的健康带来了威胁，公路上几乎每天都在重演着一幕幕惨痛的悲剧。车辆稀少的公路上，飞快的车轮辗过行人的身体；车水马龙的大街上，一声声刺耳的刹车声，多少个鲜活的生命瞬间定格为永恒。在这里，我要大声提醒同学们，当你走在公路上时，为了我们和他人的生命健康，千万要注意交通安全！
我们幸福地生活在**小学这个温暖的大家庭里，在老师无微不至的关怀下茁壮成长。也许，有的同学会说，在校园里，我们就不需要注意安全了吧？错了，同学们不应该忘记，湖南一所学校发生的死亡 名学生的严重踩踏事故，就发生在学生回宿舍的楼道里，我们学校也曾经发生过多次在楼梯上、楼道内因跌倒导致的骨折事件。操场上，因为同学追跑相撞导致同学们受伤也时有发生。请同学们记住，你的一个不遵守纪律的错误，可能会危及身边无辜人的生命！
生命属于每个人只有一次，生命该何时何地何因终结，谁也无法预料。但伟人在身后留下一座丰碑，哲学家在身后留下博大深遂的思想，诗人在身后留下摄人心魄的情感，画家在身后留下瑰丽珍贵的遗产„„
5.关注生命,珍爱生命作文 篇五
诗人曰：是生存，还是死亡。哲人说：艰难和困惑是生命的本身。我即思而言：是安全!是安全扞卫着我们的生命，是安全在维护着我们生存的权力，是安全在为我们注入无限的力量和勇气。
安全是什么?安全是爱护和保护人民的生命不受伤害。安全是一种尊严，安全是一种文明，是时代发展的进步，社会发展和人们整体素质的提高，安全更是人生幸福的湾港。
人最宝贵的.是生命，生命创造了一切。几十年前，曾经有过数不清的人在这片土地上，洒进了鲜血，播种希望。如今过上安逸生活的人们却淡忘了历史，淡漠了生命。有些人对处在危险边缘的人们视而不见;有些人，看着别人沉浸在失去亲人的痛苦中，毫无知觉。看着电视画面里的弱小的孩子，我哽咽了;看着事故现场，那沾满灰尘需要援助的手，我流泪了!是的，正是因为这些惨痛的事故，让千万的家庭失去了欢笑的权力，让无数个母亲和孩子在哭啼号啕。在事故中知道安全可贵，从事故中总结安全的教训，是事故留给我们的唯一利益。古人云：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。有时候，把握好一件小事，一个细节，可收获一笔财富;相反，在一个小事一个细节上的疏忽，足以让人葬送一生的幸福，甚至会失去宝贵的生命。20xx年2月，吉林市中的一座百货大楼发生大火，造成53人死亡，71人受伤。后来查明，火灾是因为一位人员吸烟不慎，把烟头仍在了仓库里所引发的。一个平日毫不起眼的烟头，带给人们的是沉痛的，是深刻的，53条鲜活的生命，因为一个小小的烟头，就这样悄无声息了。也许财产可以弥补，但是人们的生命是无价的。如果能意识到不能在那里吸烟，或保管好烟头，就不会发生这样事情。
6.作文：珍爱生命 让生命焕发光彩 篇六
世界上需要我们珍爱的东西有很多，但是，我们最应该珍惜的就是我们自己的生命。
在现在的社会上，我们经常看到街头的乞丐整天在街头乞讨，为了混口饭、要点钱，他们认为自己什么都没有了，只能靠别人施舍，但是，他们忘了，他们还有两样最宝贵的、金钱是无法换来的东西——生命和时光。如果他们能够珍爱自己的生命，完全可以去干一番大事业，不让自己被众人讥讽、嘲笑，可是，他们没有。
在报纸上，经常会看到某人因吸毒而死亡或受伤的惨事。为什么要去吸毒?如果真的珍爱自己的生命，那么无论上了多大的.瘾，信念的力量也会把毒瘾制服。只是因为没有想到事情的严重性，轻视了生命;才酿成了如此悲剧。
在某些学校里，也经常有学生逃课去网吧玩，这也是不珍爱生命的表现。那些经常去网吧的同学往往沉浸在虚拟世界中无法自拔，导致学习成绩下降，精神上出现问题。如果他们珍爱自己的生命，努力学习、珍惜时间，那么，一定会成为祖国的栋梁之材，做出更大的贡献。
生命只有一次，如果不珍惜就会永远失去，如果珍爱生命，就一定会有一个完美的结局。就是死也光荣!
伟大的领袖周恩来，她珍爱自己的生命。他将生命无私地奉献给了人民，为人民着想、服务，为了新中国而牺牲、而献身。真是“生的伟大，死的光荣”。
7.珍爱生命案例分析 篇七
一、增强青少年的社会责任感
青少年处在世界观形成的重要时期, 他们积极向上、要求进步, 但由于缺乏知识经验, 看问题难免有片面性, 有的甚至沾染上一些坏思想、坏习气, 这就需要教师帮助他们打开思路, 进行疏导, 找准症结, 从而真正取得进步。正面引导青少年学生, 以董存瑞、黄继光等英雄事迹, 教育、影响学生, 使他们肩负起建设国家的重任。要注意从学生的实际出发, 本着与学生共同探索真理的平等态度与学生谈心。社会是一个复杂的载体, 同样, 我们的青少年学生作为现代社会中的一员, 也应承担起他们应有的责任。大而言之, 应承担起国家民族的责任;小而言之, 对父母也要有一份责任, 而不仅仅是对父母的索取。
二、对“后进生”倾注爱心
爱应从身边做起, 从爱一草一木、一树一花、父母同学以至学习生活, 最后爱集体、爱祖国、爱人民。培养学生的一颗爱心很重要。只有充满爱, 他们才能感受到生活的乐趣;才能创造和谐的人际关系;才能享受到人生的真谛;才能感受到人类的伟大。学生的思想品德的发展离不开家庭、学校、社会的影响, 对学生的严格要求, 能使学生得到最大的进步。然而学生的进步要靠自己的努力, 教育者要尊重、信任学生, 这样才能提高学生自尊心、自信心, 调动学生自我教育的积极性。只有基于热爱、尊重对学生提出的严格要求, 才容易被学生所接受。
“后进生”往往由于种种原因, 心灵深处受到创伤或受到各种诱因影响, 表现较差。心灵的创伤只能用心灵的温暖来医治, 受害的花朵只有用更多的甘露来浇灌。有一位初中女生早恋, 时间不长又失恋, 而她所谓的男友被其最好的女友抢走了。这个成年人都难以承受的打击, 放在一个如此单纯的孩子身上, 结果更是可想而知。因而该女生产生了心理问题, 上课经常与老师拌嘴, 更为恶劣的是与一位教师发生冲突后竟张口咬了老师。简单地批评吗?后果也许不堪设想。班主任了解情况后, 并没有批评她, 而是赞扬了她的坚强, 进而耐心地劝导她:“早恋本身在初中学生中是绝对不允许的, 也很容易出问题, 因为你们的感情还很不稳固, 无法辨别一个人的好坏。现在问题出现了, 早出现比晚出现好, 因而你要有健康积极的生活态度去对待, 采取恰当的方法, 而不应自暴自弃。”事后, 这个学生很受感动, 从而逐渐地端正了生活态度, 走出了心理的误区。
三、培养青少年的意志力
“打铁还得自身硬”, 青年作为祖国的未来, 他们的健康成长是极其重要的, 这就要求广大教育工作者在他们幼小的心灵中埋下坚强耐挫的种子, 使他们在风雨袭来时能单独面对, 任凭风吹雨打不屈服。本班有一个女生, 人长得漂亮, 父母取名天然。她是父母的掌上明珠, 平时在家就是“公主”, 早上是妈妈给她穿衣打扮, 衣服搭配不合适不出门;奶奶梳小辫, 不合格就不上学;爸爸车接车送。在学校更是不得了, 上课回答问题, 她举手教师必须找她, 不找就念摔书, 甚至一节课都不注意听讲, 这样的学生在学校大有人在。面对他们, 教师平时就应该强化她们的耐挫意志品质的培养, 不能让其整日生活在赞美声中, 要让其知道生活里不可能永远都是甜的。
蒙田在《热爱生命》中写道:“我想靠迅速抓紧时间, 去留住稍纵即逝的日子;我想凭时间的有效利用去弥补匆匆流逝的光阴。剩下的生命愈是短暂, 我愈要使之过得丰盈饱满。”我们应该让自己生命里的思想、品格盛开, 用生命去唱一支充实的歌。这样才算得上是善待生命, 不负年华。
摘要：青少年学生是祖国的未来和希望, 其道德的形成与培养关系着国家的兴亡。而今天这种精神正在逐渐淡薄, 优越的生活环境使青少年对社会变得消沉, 主人翁的使命感退化。正确引导学生对待生活中的不良倾向, 养成良好的行为习惯至关重要。
关键词：珍爱生命,责任感,爱心,意志力
参考文献
[1]许小东.论对青少年的生命教育[J].安徽教育学院学报, 2004, 22 (4) .
8.保护自己 珍爱生命 篇八
关键词：保护自己 珍爱生命
学生安全无小事，这是当今社会、学校和家庭共同关注的重要问题，是人们茶余饭后谈论的必要话题之一。加强学生的安全教育管理，是学校应尽的责任和义务，尤其是住宿制学校，学生安全更是责无旁贷。因此，当学生还未来到我们学校时，他们的安全早已牢记在我们每个人的心中一一“安全无小事，责任大如天”。为此我们多次加强安全防范，可是在我新接手的這个班级中，在学校里，还是难免有小冲突发生。
一、呈现问题
某日，早饭过后，两名男生正在聚精会神的模拟奥运冠军邹市明进行拳击练习，当时围观的学生很多，张军在摆拳的时候胳膊肘不偏不倚碰到了同学小华的右眼睛上，同学们连忙把他扶进教室，也许是麻木了，也许是不好意思，他说不痛，没事。我忐忑的心稍稍平静了一些，让他闭着眼休息一会儿，终究不放心，过了一会儿，我再次询问他的眼睛情况，他的话让我大吃一惊。“老师，我的眼睛什么也看不见了，眼前一片白。”顾不得多想，连忙请来双方家长，一起将孩子送到医院诊治。还算幸运，眼睛充血，没有大事，配了些药水和药丸。再找来“闯祸”的张军同学，他低着头，连看都不敢看我一眼，声音中充满了内疚：“老师，我不是故意的……”我已不忍责备他。
“老师，我不是故意的……”这稚嫩的、怯生生的声音总是回响在我的耳边，我的心也随之而疼痛、焦虑、后怕，责怪自己没有能防患于未然。恰好那段时间，其他班级也不断有摔断了手臂，摔坏了腿脚的事情发生。这究竟是怎么了，天天讲安全，还是不平安。为防止这不必要的身体伤害，该做些什么呢?我陷入了沉思中。最终，我选择提高学生自我保护意识作为安全教育第一步。
二、教育活动
保护自己珍爱生命
活动目的：
1、认识身体每一个部分都是十分珍贵的，增强保护身体的意识；
2、学习自我保护的方法并能自觉应用于实践；
3、知道对别人无意的伤害也要承担赔偿等责任，从小培养对他人负责的品质。
活动过程：
（一）认识新自我保护好身体
从学生的戍长特点而言，这一时期的学生开始进入青春期，他们也应庐受到正常的生理方面的教育：因而我出示图片：一群年轻的足球运动员正等待着罚点球，每—位球员都用双手护住自己的下身。我提出问题：他们在做什么?为什么这样做?
许多间学看了一会儿笑了起来，笑得有些不好意思。乘机，我很严肃地也很真诚地告诉大家：体肤、毛发受之父母，有些可以再生，如头发、指甲等，但更多的器官却没有这样的功能，它们是很脆弱的，—次受到伤害可能会留下无法弥补的终生遗憾，有些甚至永远地就失去了。比如：伤害到我们的耳朵，就只能永远生活在无声世界的痛苦之中。
问题1：在活动时，遇到有不明物体冲向自己的身体要害部位，你会怎样？在四人小组讨论后的交流中，同学们纷纷发表了自己的自己的意见：准确判断不明物的方向，有可能打到自己的脸部，可以用手挡住甚至拦住，可以紧闭上眼睛，可以往上跳一跳或向下蹲，也可以转过身体等各种方法躲开不明物飞向自己的要害部位。
问题2：亲身实践——自由活动，练习自护的方法
除了根据以往经验得出的结论，更重要的还是在实践活动中的运用。因此，紧接着，我们还进行了尝试。以沙包为不明物，同学们玩得异常认真，努力运用上述的方法灵活地躲闪着飞来的沙包。这样不仅增强了学生的自护意识，也比较正确地掌握了保护自己的一些基本方法。
问题3：在课间活动中，还会出现各种各样的意外，需要我们灵活地应对，保护自己的身体不受到伤害。你能举例说说吗？
在这一环节当中，同学们也都能根据自己的生活经验举出一些具体的应对方法：遵守活动规则；运动前要做好准备活动；活动时不把手插在口袋里……
（二）无意的伤害也要承担责任
没有人要故意伤害自己的好朋友、好同学，但是，有时这些伤害事故却真实地发生了。每一个同学除了保护自己避免受到伤害，还应该尽力做到在活动中不伤害到他人。如果事故真的发生了，那么并不是你一句“我不是故意的”就能解决问题的，就算是无意的伤害也是要承担责任的。那么，在课下活动时，我们怎样避免造成对同学的伤害呢？
“课下不追跑打闹。”“活动前，先前后左右先看一看，省得碰到他人。”“站着时，要站得端正，以免害他摔跤。”“以后我不和同学扭在一起，这样容易磕碰到桌角什么，发生事故。”……学生的发言都是从自身不安全的行为出发的，可见他们还是从中受到启示的。
三、活动感言
1、为了安全无事故，学校往往会用各种各样的规章制度来规范学生的课间行为，比如不做危险性游戏，不追跑打闹，不攀高，不故意拥挤，上下楼梯往右走等等，有时还安排老师进行课间的看护，有时校长还会亲力而为，课下时站到校园内观看学生行为，力求管理完善，及时发现和处理突发事件，保证课下活动的安全和有序。然而从学生角度来说，他们对于这些规则，还有大人的不放心，显然是不以为然的，他们并不认为自己的所作所为存在着安全隐患，因此常常是我行我素，各种各样的事故仍然不可避免地会发生，而我们眼睁睁地看着事情的发生却束手无策。因而，光靠强制性的制度还是不能够达到我们的目的的。
2、我们要通过各种活动从不同的角度唤醒学生对自己身体的保护意识，提高对自我保护重要性的认识。只有有了内在的需求，接受了珍爱自己和他人身体的观点，才会有外在行为的自觉性。
9.珍爱生命案例分析 篇九
一天，我放晚学骑自行车回家，到312国道时正好是绿灯。我正想穿过国道时，那些叔叔阿姨丝毫不顾前进是红灯，“嗖，嗖，嗖，”一辆一辆从我面前驶过，我赶忙刹车。这些骑摩托车的叔叔阿姨有的不懂交通法规闯红灯先不说，后面的一辆汽车跟着闯了红灯，我心里直纳闷：这些开汽车的司机都是受过专业训练，也都懂道路法规，还会闯红灯。还是他们觉得闯一次红灯无所谓，又不是什么天大的事？
法规中不是有明确规定拖拉机等不能行驶在国道上吗？这辆拖拉机能在国道上这么光明正大地行驶，难道它例外？不！它肯定是图个方便省个时间，才在国道上驾驶。哇！我对驾驶拖拉机的人竖起了大拇指，他简直就是从杂技团里出来的。他一只脚支撑整个身体，另一只脚放在方向盘上，把握方向。一只手抓住后面的栏杆，另一只手还不忘拿上一根香烟，抽上两口，我不由地叹道：“这位司机一点都不为自己的人身安全考虑呢？在他眼里生命就这么不值钱？
10.《珍爱生命,远离邪教》 篇十
学校：大沥镇盐步中学 作者：陈琛 指导老师：钟玉红
在李洪志的欺骗、蛊惑下，一些法轮功练习者或走火入魔，或精神失常，或恐惧缠身，直至拒医拒药，致残致死。法轮功邪教就是这么一种地地道道的人类健康和生命的祸害。
58岁的上海退休女工胡广英，身患极普通的皮肤病——疥疮，但是她对法轮功忠心耿耿，想入非非，走火入魔，拒不医治，半年时间后就身亡了。胡广英的儿子说：“是法轮功牵着他母亲过早地走上了绝路，不仅毁掉了他母亲幸福的晚年，也给全家留下了无比的痛苦。”胡广英是1996年开始参加法轮功的。不到一个月，她完全陷入了痴迷的状态，无论谁劝说让她退出法轮功，她都无动于衷，始终执迷不悟。2000年8月，她患上了疥疮，但她坚决拒绝医治，还声称这是“练功引起的排毒效应”，就算是医治，也要靠练功消除疾病。法轮功逐渐地把胡广英引入不归路，进入了难以自拔的“黑洞”。最后胡广英放弃了家庭，病情日渐恶化，引发褥疮化脓感染，2001年1月26日，她无法进食，她但仍深信所谓的“法轮大功”能让她达到“非一般”的境界，即使病魔缠身，也能重获新生，依然坚持拒医拒药。三日后，胡广英病情突然恶化，痛苦地死亡了。
王成祥是黑龙江省双城市韩甸粮库的退休职工。1997年1月，出于强身健体的目的，他和老伴开始修炼法轮功。每天都要进行四个小时的练功和学法，终日崇拜李洪志，一心一意跟他学法。仅仅一年之后，他的精神受到“大法”的控制，一天晚上，他一人走上楼顶，坚信法轮功能为他“消业”，一念之下跳楼身亡。
专家告诉我们，李洪志法轮功采取的方法是以在练习过程中产生的幻觉为引子，堂而惶之地冠以“真善忍”美名，引诱将练习者走入歧途，并使他们相信从此不再是普通人。痴迷者就会形式化地努力追求这种幻觉，导致他们无视生命，以为死就是回到了天国世界。
由此可见法轮功的祸害，由此可见法轮功的伪科学。
有练习者疑惑这是“天意弄人”，其实并非如此。李洪志之所以以法轮功迷惑人民，其目的无非是想借功捣乱，并且串通国外反华势力，达到颠覆社会主义中国的政治目的。其野心是祸国殃民的，非常卑鄙。
自法轮功横行以来，1700多个痴迷者因邪教走火入魔，断送了宝贵的生命，还有无数的痴迷者断送了亲情、家庭、工作、友情，甚至变成了精神病患者。然而，“法轮功”邪教的头目李洪志却还在谋划新的害人计划，他狂妄地向痴迷者说：“宇宙再大，也没有我大。没有我就没有宇宙的存在。”其实，李洪志自己心中有数，他并没有什么高的本领，他的本领只在吹嘘，蛊惑人心。我们稍微思考一下他的狂言，便明白法轮功这种邪教的可笑：一个肉体的人，何以大于不知有多少亿亿光年的宇宙呢？
让我们相信科学吧。让我们唾弃邪教法轮功吧。让痴迷于“法轮功”的练习者，从那些悲剧中吸取教训，清醒过来吧！珍爱生命，远离邪教，让与李洪志和他的的法轮功见鬼去吧！
11.珍爱生命 篇十一
关键词：生物；尊重生命；热爱生命；珍惜生命；健康生活
随着社会的快速发展，当今信息交流便捷，各种思潮不断涌现，青少年或多或少会受到社会的影响。近几年问题学生的出现和校园伤害案件的发生，我意识到在生物教学中只注重知识的传播，而漠视生命，不关注生命，是对学生成长的误导，是严重的失职!生物课堂中随手可以触及到鲜活的生命。我们为什么不把这些生命的价值观传达给学生们呢?作为教师，有义务告诉学生：我们只是动物界中的一员，我们对自己生活的地球负有责任!
新的课程标准要求培养学生“热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义……”基于这样的思考，我在教学中进行了—些尝试。结合每—个典型的事例，给出了一些应对策略。现将这些案例奉献给同行。
一、尊重生命、平等对待生命
案例一
在一次探究活动课上。我给学生布置了一个并不新鲜的探究任务：请他们去探究鼠妇分布的生活环境。可是结果却非常的“新鲜”—有的学生将鼠妇倒进水槽中，说洗洗会干净一些；更有甚者，将鼠妇踩扁，说看看体内有什么……
看到这些“天真无邪”的目光，听他们还略带童音的解释。我的心中一时茫然无措。在这些学生心目中，鼠妇是没有生命的。或者说，即使它有生命，那它的生命也是渺小的，是供他们“实验”的玩物。又联想到以前出现的一幕幕：课堂上个别学生随手处死了正在观察的蚂蚁、青蛙、蚯蚓；虐待实验动物，弃之一旁……生命在有些学生心中是那么一文不值!
面对这些现象，训斥和空口说教是没有作用的，我在寻找机会……
在学习“动物的行为”一节前。我早早地放出风声，我要放很多精彩的录像给学生看，为此学生也特别期待。为了让他们能体会到动物和人类一样有生命、有尊严，我安排了这样一段录像资料：一只贼鸥偷走了企鹅的蛋，企鹅扭动着笨重的身体在后面追赶，终于追上，却不小心踩碎了蛋，企鹅望着贼鸥的背影，凄厉地呜叫，一声一声。划破天空……
播完了录像，很多学生好半天没出声音，“有何感想?”。“企鹅父亲真伟大!”一个女生第一个站起来激动地说，看来，她不仅知道雄企鹅孵蛋，更让人欣喜的是，她体会到了企鹅爱自己的孩子。很多学生先是一愣，一阵沉默。接着是一阵交头接耳。又一位男生站起来说：“我原来一直认为只有人类才会关心自己的孩子，没想到企鹅也有失子之痛!”
看来，学生们开始意识到并不只有人类的生命才值得尊重。接着我又请学生看语文课上学到的《斑羚飞渡》：老羚羊为了保护羚羊群免受追杀而以身铺路，供青壮年羚羊飞渡悬崖。请他们进一步谈谈感受。这时，更多的学生认为，动物也和人类—样伟大，也会甘愿牺牲。我进一步告诉学生：动物和我们人类一样，平等地生活在地球上，它们的尊严也应该得到尊重；能否正确对待动物、看待生命。是一个民族文明程度的体现……
二、关心他人、懂得热爱生命
案例二
在学习七年级生物“输血与血型”一节时，学习教材中“从1998年起，我国实行无偿献血制度，提倡18-55周岁的健康公民自愿献血。作为一名健康公民，应积极参加无偿献血，为挽救他人的生命奉献爱心。”一段话后，我问：“同学们长大后，你愿意献出200mL鲜血来挽救—个人的生命吗?”有位女生说：“我不愿意，输血损伤身体，不利于健康!”有學生说，除非他是我的亲人，我才愿意!
应该怎样让他们体会到生命的可贵，体会到每个人都有责任来帮助其他人呢?
我准备了一个真实的资料：新疆伊宁市武警8661部队组织股干事王曙光，2003年至今，他累计献全血和成分血3.5万毫升，成为新疆维吾尔自治区义务献血最多的人。他却说：“和平年代，军人做不了什么大的贡献，为社会无偿献血，也算尽一份爱心。”在短短5年时间，他累计献血3.5万多毫升，成为新疆的献血状元，6本无偿献血证盖满了红印章。新疆伊犁哈萨克自治州中心血站的每一位医护人员提起王曙光都会肃然起敬。他的爱心让我们每一人敬佩。2006年4月，回山东老家探亲的王曙光又加入了当地自愿捐献骨髓的队伍中。他说，只要配型成功，他会义不容辞地捐献骨髓。我对学生们说：“请大家想一想，3.5万多毫升的血液，是将全身的血液抽干了多少次?这位可敬的人以自己的绵薄之力，使多少人可以健康而有尊严地生活在我们中间，让多少个家庭充满了欢乐而不是阴霾。假如你遇到了这样的情况，你会伸出援助之手吗?假如你是他，你最想说什么?”
一阵沉默，刚才那位女生说：“老师，我太自私了，我愿意献血!”另一位学生说：“我也愿意献血给任何需要的人!”
听到学生们坚定的话语，我进一步出示了另一份资料：同学们，这是在汶川大地震中拍到的一幅照片：两只手艰难的拉在一起，两个生命在鼓励中活了下来。我们应该记住他们在地震发生的那一刻，德阳市东汽中学教师谭千秋张开双臂护住4个学生，为这4个孩子赢得幸存的机会。“我们发现他的时候，他双臂张开着趴在课桌上，身下死死地护着四个学生，四个学生都活了!谭老师却不幸遇难。”龙居小学最年轻的女教师向倩一手搂住—个学生，紧紧地拥在自己身下，像母亲护卫着自己的孩子!她的身体已经断为三段，人们怎么也无法掰开她那紧紧搂住学生的双手!……同学们被深深打动了，教室里静悄悄，我想他们一定悟出了许多……
三、珍惜生命。远离戕害。健康生活
案例三
在“神经系统”一节有这样的内容：人脑的结构及功能。我对学生们说：“脑干是人的‘生命中枢’，应该保护我们的后脑，保护脑干。”这时，竟有学生在下面说：“怪不得。打人闷棍时都是打后脑勺啊!”
真是没有想到会有人这么想着利用我们的科学知识!我只有及时地补充了一件我很不愿意提及的真实故事，我动情地给学生们讲了这样—个故事：2002年的7月，我校的籍老师利用假期帮远在百里的老父亲干农活，在回家的路上不幸遭遇车祸，正好后脑着地，在花去大笔医疗费之后，撇下了老父、有病的儿子和正在读大学的女儿，也给亲朋好友们留下了无尽的哀思……
体会到我的真挚的感情，刚才开玩笑的学生说：“老师，我知道了，生命只有一次，要懂得珍惜!”更多的学生说：“老师，请您放心，我不光应该珍惜自己的生命，也要珍视他人的生命。”
最让我不能忘记的是一位学生的话，他说：“以前每次听老师讲到生命的可贵，我总觉得这些和我无关，我很健康，生命很顽强。现在我知道了，生命有时真的很脆弱，我们应该珍惜生命，学会健康生活!”
真高兴学生们会有这么高的认识。是啊!天下所有的生命都是一样的，它不属于任何人。任何人都没有权利去剥夺它。我们只有享受生命的义务，没有剥夺生命的权利。因为，我们同住—个地球，都是地球上不可缺少的力量，任何生命与人类都是相辅相成、密不可分的。所以，我们应该珍惜生命，善待生命。
12.珍爱生命案例分析 篇十二
苏科版初中生物第24章第2节“珍爱生命, 拒绝毒品”是根据新课程标准一级主题“健康地生活”中确立的二级主题“酗酒、吸烟和吸毒的危害”而展开的, 主要分为“分析毒品的危害”和“拒绝毒品”两部分。鉴于我国当前严峻的禁毒防毒形势, 加强学生禁毒防毒教育有着重大意义。本课旨在让学生认识到毒品是危害人类健康和社会安定的大敌, 尤其威胁着青少年儿童的健康成长和他们未来的人生幸福, 进而引导学生从小珍爱生命, 远离毒品。
二、教学目标
知识目标:分析毒品的危害, 得出拒绝毒品、远离毒品的结论;了解青少年吸毒的主要原因, 学会拒绝诱惑, 珍爱生命。
能力目标:搜集身边的新闻或资料, 分析交流毒品危害的案例, 讨论毒品对个人、家庭和社会的危害。
情感态度与价值观目标:确立毒品有害的意识, 提高警惕, 拒绝毒品;形成健康的生活观念, 共同抵御毒品的危害, 积极参加防毒禁毒活动。
三、教学重难点
1. 说出毒品的危害, 了解拒绝毒品的方法, 形成珍爱生命、拒绝毒品的强烈意识。
2. 加深对毒品危害的认识, 增强在生活中辨别是非、抵制毒品的能力。
四、教学过程
活动一:事件导入
1. 初步活动
播放电影《虎门销烟》片断, 让学生就震撼人心的场面发表各自的感想。通过播放影片与交流讨论, 唤醒学生的记忆, 学生很自然地想起学过的课文《虎门销烟》, 想到第一次鸦片战争的情景。
2. 深度活动
提问:鸦片战争以来, 经历了哪些重大事件? 现在吸毒现象为何仍如此严重?
提示:新中国成立后, 人民政府随即在全国范围内开展了禁毒运动, 短短三年时间, 基本禁绝了危害中国百余年的鸦片毒害, 创造了举世公认的奇迹。然而20世纪80年代以来, 在国际毒潮的侵袭下, 由于中国毗邻“金三角”毒源地, 境外毒品不断向中国境内渗透, 再加上管理失当和人们信仰缺失等多方面原因, 导致已经禁绝的毒品祸害又卷土重来。
[设计意图]通过对“虎门销烟”事件的回顾以及问题的设置, 让学生初步认识到鸦片的危害, 并了解到禁烟的时代背景及其伟大意义, 激发学生对毒品的厌恶和对外来侵略者的憎恨, 进而自觉拒绝毒品。
活动二:认识毒品
1. 初步活动
先多媒体展示毒品图片及对毒品的有关规定:根据我国《刑法》第357条规定, 毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺 (冰毒) 、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品。某些医疗应用药物 (如杜冷丁) , 如被非法使用, 也可能成为毒品。然后让学生以小组为单位, 判断下列物品哪些属于毒品:汽油、砒霜、吗啡、酒精、氰化钾、可卡因、安定、海洛因、杜冷丁、大麻、鸦片、烟草、冰毒、摇头丸。学生通过讨论、辨别, 初步认识毒品的形状、颜色和味道, 最后教师归纳小结。
2. 深度活动
提问:为什么一些医疗药物 (如杜冷丁) 的滥用, 也会成为毒品呢?
提示:杜冷丁系吗啡的人工代用品, 具有与吗啡类似的性质, 药理作用与吗啡相同, 临床应用与吗啡也相同, 杜冷丁的反复作用也可以成瘾, 不良反应与吗啡相似。所以, 无论是从其药理作用、成瘾性及对人体的危害来讲, 还是从法律文件规定上来讲, 杜冷丁都是一种毒品。
[设计意图]借助多幅图片及相关问题, 让学生很快掌握毒品知识, 将学生本来陌生的、难以理解的内容直观化、形象化, 有事半功倍之效, 并对知识的深度进行了适度拓展, 同时又增强了活动的趣味性和学生的竞争意识。
活动三:分析危害
1. 初步活动
指导学生阅读分析教材P67 ~68的三段资料, 并观看介绍毒品危害的视频。让学生分组讨论这些资料分别说明了什么, 谈谈自己的感受;然后教师做初步小结。
2. 深度活动
学生根据自己课前搜集的资料进一步交流, 在各种具体事例中更深切地感受吸毒对个人、家庭和社会的危害。教师用“大屏幕”进行总结提升 (具体如下) 。
影响身体健康 (毁灭自己) :1引起人的免疫力下降;2摧毁人的神经系统;3影响心脑血管和呼吸系统的生理功能;4影响正常的生殖功能;5传染各种疾病。
造成倾家荡产 (祸及家庭) :1丧失工作能力;2令人倾家荡产;3给家庭带来无尽灾难。
引发违法犯罪 (危害社会) :1造成社会财富的巨大浪费;2造成环境恶化, 缩小了人类的生存空间;3扰乱社会治安, 诱发或加剧各种违法犯罪活动, 给社会安定带来了巨大威胁。
[设计意图]通过引导学生阅读分析资料并进行分组讨论, 让学生认识到毒品的危害, 同时培养学生搜集资料、分析资料的能力和语言表达能力。
活动四:拒绝毒品
1. 初步活动
出示代表毒品的一块糖, 将其作为学生表演用的道具。请两位同学到讲台前表演一个小品。小品的情节是:一位同学要努力劝说另一位同学吃下这块糖, 另一位同学则要想方设法予以拒绝。两位同学表演小品, 全班同学观看后进行讨论。
教师通过小品让学生体验生活中存在的诱骗他人吸毒的行为, 并分析防止上当受骗的方法。让学生明白拒绝是一种态度, 也是一种艺术。要求学生就拒绝毒品、洁身自好等方面先分组讨论, 再全班交流。
2. 深度活动
通过交流, 总结出拒绝毒品的一般方法:1直接回绝法———态度坚决地直接予以拒绝, 如“吸毒会害了我, 我不吸毒”;2金蝉脱壳法———设法寻找时机脱身, 如“我肚子痛, 我要上厕所”, 然后溜之大吉;3转移主题法———对对方的建议不予回应, 而是提出新的建议, 如“我们打篮球去吧”;4寻求保护法———在受到威胁无法脱身时, 要设法依靠别人脱身, 如拨打亲人电话或拨打110报警。
通过交流, 归纳出洁身自好的四个措施:1树立远大理想, 培养健全人格, 发展广泛兴趣;2克制盲目的好奇心理和侥幸心理, 毒品猛于虎, 决不尝试第一次;3远离烟酒 (青少年吸烟, 往往与吸毒只有一步之遥) ;4不进迪厅、歌舞厅 (这些场所往往是新型毒品得以泛滥的温床) 。
[设计意图]设计一个以糖代表毒品, 要求学生能拒绝别人诱惑的游戏, 让学生体验怎样去拒绝别人, 充分调动学生学习的主动性, 提高学生处理这类问题的能力。
活动五:学以致用
1. 初步活动
问题一:如果有人不小心因吸毒或其他原因染上毒瘾, 他应该怎么办? (立即停止吸毒;马上到有资质的医疗机构接受戒毒治疗等。)
问题二:如果你发现周围的同学或朋友有吸毒行为, 你会怎么做? (立即劝阻, 劝阻无效的, 马上向公安机关报告。)
2. 深度活动
问题一:你认为, 青少年要减少接触隐藏着的诱惑还应注意什么? (不结交不三不四的朋友;勿轻信他人;不接受陌生人的饮料、香烟等;根据药品说明书和医生医嘱正确用药等。)
问题二:有人认为, 吸毒是自己的生活方式。你认为他的想法对吗? 为什么? (错误, 因为吸毒会危害他人与社会。根据《刑法》有关规定, 我国毒品犯罪有十二大类。根据《禁毒法》第六十二条和《治安管理处罚法》第七十二条规定, 吸食、注射毒品的, 处十日以上十五日以下拘留, 可以并处两千元以下罚款;情节轻微的, 处五日以下拘留或者五百元以下罚款, 并没收毒品和吸食、注射器具。)
[设计意图]通过出示问题、引发思考及相互交流, 巩固复习本课知识, 引导学生形成科学的禁毒意识, 提高警惕、注意细节、提升智慧, 充分认识到吸毒就是犯罪, 应受到法律制裁;同时学会正确对待对吸毒者。
活动六:课后延伸
1. 初步活动
组织学生在课后收集或自创禁毒公益广告和宣传口号, 并进行交流评比。
(禁毒宣传口号要求主题鲜明、构思新颖、语言简洁。如:毒品是生命的克星;莫沾毒品, 莫交毒友;吸毒一口, 掉入虎口;贪图一时痛快, 毁掉一生幸福。)
点评:设计一个禁毒公益广告, 旨在告诫青少年远离毒品或让吸毒少年迷途知返。广告中必须揭露毒品带来的危害, 并说明防毒方法和策略, 广告中也可以包含一些与拒绝毒品有关的漫画, 使其看起来更为形象生动。
2. 深度活动
完成一组禁毒课外作业:认识一种毒品特点;了解一种毒贩骗术;浏览一次禁毒网站;参加一次禁毒宣传活动;做到吸毒一次也不尝试。
[设计意图]通过活动, 培养学生的交流合作能力, 形成参与社区活动、关注社会问题、关心问题青年、促进社会进步的公民意识, 同时发展学生的创新意识和实践能力。通过进一步活动, 使学生做到眼光敏锐、意志坚强, 在思想上筑起一道防毒禁毒的钢铁长城, 更加强化“珍爱生命, 远离毒品”的正确观念。
五、课堂总结
13.珍爱生命文明出行 篇十三
学校：凌钢小学
班级：五年三班
姓名：张璐
前几天和爸爸妈妈一起看了一些电视上和电脑上播放的人们由于酒后驾车、不遵守交通规则等行为造成的车祸镜头，这些镜头都是交通岗的摄像头瞬间拍摄的，有的自行车被大货车碾得变得活象一个麻花，而这辆破烂不堪的自行车的主人早已躺在冰冷的马路上，一动不动了，他浑身上下都被擦伤了，地上满是红艳艳的鲜血；有的行人为了少走几步路，翻越马路中间的栏杆而被车撞倒，被撞人的身体每一处都是鲜血，鞋子飞出去老远，而鞋子的主人永远躺在这条“杀人”的马路上，离开了人世和自己的亲人；还有的人骑着电瓶车、摩托车闯红灯，被飞驰的轿车撞得飞出去老远……真是触目惊心啊！
据统计，这些年我国的交通事故死亡率一直是世界第一，有数据表明：中国汽车拥有量是世界的1.9%，死亡人数则是世界的20%。自从2013年1月1日开始，我们国家出台了新交规，较以往相比，新交规的处罚力度大大的增加了，随着新交规的执行，我们国家交通事故也随之减少了50%。
我想，生命对于我们每个人来说都是宝贵的。生命是公民参加一切社会活动，享有其他一切权利的基础，生命一旦丧失，任何权利都失去了意义。尽管我们大多数人都知道违反交通规则的危害，但还是有许多人对尊重生命意识的淡薄，缺少一种公民责任，没有做到严格遵守交通法律法规，不能自觉维护安全有序的交通环境，由此引酿成惨剧。因此，我们要借着新交规的执行共同努力，应该告诫身边的亲人和
朋友，要自觉树立为了自己和家人的幸福，自觉遵守交通规则的高尚社会公德。只有这样，违反交通规则的行为就会大大减少，交通事故就会继续下降，人们的出行的安全感就会大大增强，一个有序、安全、畅通、和谐的交通环境才会呈现在人们的面前！只有人人都遵守交通规则，文明出行，那样世界才会少一些悲伤，多一些快乐！
14.珍爱生命,防溺水 篇十四
在每年发生的中学生安全事故中，溺水是造成农村中学生非正常死亡的主要杀手之一。随着夏季的来临，中学生发生溺水事故又进入高发期，全国各地历年发生多起中学生溺水身亡的事故，教训十分惨痛。本着“安全第一，预防为主”的精神，为了学生的健康和安全，学校与各位学生家长（监护人）签定学生防溺水安全责任书。为了让惨剧不再重演，有效遏制学生发生意外伤亡事故，确保青少年学生生命安全，预防溺水事故的发生，今天在这里我重申学生必须做到六不、两会：
六不：是指不在无成人带领下私自下水游泳、嬉水、玩耍；不擅自与同学结伴游泳、嬉水、玩耍；不到无安全保障的水域游泳、嬉水、玩耍；不在上下学途中下江河、池塘、水库等水域游泳、嬉水、玩耍;不冒险过桥、过河、渉水坑。不准不会水性的学生擅自下水施救，两会：一是学会发现险情会互相提醒、劝止、报告，二是学会基本的自护、自救方法。一旦发现有人溺水时要理智救人，一是大声呼喊让熟悉水性的大人来救援，或者及时报警，同时仔细观察周围是否有可用的长杆或绳索，作为末成年人如果不熟悉水性，不了解水情，切记不要盲目下水救人，以免发生次生灾害。还有就是一定不能用手牵手救人的方式。5月11日惠州市博罗县罗阳一中8名初中二年级学生相约一起到博罗县滨江路的东江边烧烤。途中，一名男同学下江游泳时不幸溺水，其4位同学发现后手牵着手去救他，结果不幸一齐落入江中失踪。最后造成5名落江失踪学生全部溺亡
发生溺水的常见原因有：
1、在水边玩耍，捡落入水中的物品。
2、游泳时抽筋或在水中打闹。
3、到井边打水不慎落入水中。
4、雨天掉入沟坑。
5、据统计，学生游泳溺水事故主要发生在校外，发生在节假日及学生上学、放学途中，这往往是脱离家长监护和学校老师管理的时段。
预防孩子溺水的措施：
1、学生应在成人带领下游泳。
2、孩子不要独自在河边、池塘边玩耍。
3、不去非游泳区游泳。
4、游泳前要做适当的准备活动，以防抽筋。
5、雨天行走、在井边打水时要格外小心。
孩子溺水时的自救方法：
1、不要慌张，发现周围有人时立即呼救。
2、放松全身，让身体漂浮在水面上，将头浮出水面，用脚踢水，防止体力丧失，等待救援。
3、身体下沉时，可将手掌向下压。
15.珍爱生命案例分析 篇十五
关键词：学生,心理健康教育,生命,教育对策
初中阶段是学生成长蜕变的重要阶段, 步入青春期的学生在自我认知和人际交往、处理问题方面往往自认为自己长大, 容易出现一系列问题, 如果处理不当不仅会影响到学生初中阶段的学习、生活, 甚至会影响到学生们的健康成长, 因此, 在关注初中生学习成长的同时, 也要关注学生的心理健康成长, 生命健康教育就是其中一项重要的教育内容。事实上, 目前初中生在生命健康教育方面面临着较为严重的现实, 中学生心理健康教育形势严峻。
一、案例
中国甘肃网12月30日讯, 据兰州晨报报道, 2015年12月28日, 甘肃省永昌县发生一起中学生坠楼事件, 经公安机关调查, 死者赵某为该县某中学一名12岁的初中女生, 该学生当日中午到华东超市东街店购买矿泉水时在衣服内藏匿超市的巧克力、衣帽挂钩等商品, 被发现后, 超市营业员随即让其打电话通知家长前来处理。其母亲张某某到场后, 与超市工作人员交涉, 期间, 死者母亲张某某对赵某进行了责打, 赵某于14时33分自行离开超市, 14时55分被发现从城关镇御山城市广场E座高层坠楼身亡。
二、中学生思想状况
从年龄上看, 中学生一般是13岁至18岁左右, 这个年龄段正是从学生青春期最为躁动的一个阶段, 学生们在这个阶段自我意识很强, 情绪化严重, 表现出了一系列的问题, 主要表现在:
1. 思想认识简单, 容易偏激。
这一阶段的学生自我意识越来越强, 感觉自己已经长大了, 受外界环境影响很大, 但是因为知识积累和社会阅历的欠缺, 思维简单, 且不计后果。他们看事物往往只看到一个原因, 只看到表面现象, 只想到一种结果。一些学生稍不如意就采取自残、自杀等过激的方式来应对挫折, 反映出当今学生心灵的脆弱, 这实际是素质教育跟不上智力教育而造成的后果。
2. 冲动行为的影响。
现在的很多学生, 往往是生活在独生子女家庭, 所以很容易形成自我为中心的意识, 而从家庭教育的角度来看, 家长现在也往往是重视智育而忽视德育, 这无形中忽视了学生心理健康教育, 再加上家长的溺爱, 所以导致很多这个阶段的学生做事冲动、缺乏理智, 有时候做事不计后果, 容易出现严重问题。
3. 社会环境的影响。
改革开放以来我国社会经济在飞速发展的同时, 整个社会的道德体系却是发展迟缓, 社会生活中的一些不合理、不正常的行为往往对于这些区分能力很差的学生影响较大, 他们有些时候是非不分、甚至不能够理解做事的对与错, 这种正确认知的缺乏也容易出现问题。
三、开展初中生健康教育的措施
当前, 无论是社会、家庭、学校都忽略了对青少年学生的生命观教育, 应试教育思想的影响在很多学校还占有一定的比重, 对于学生这方面的引导是比较欠缺的, 所以一些让我们感到痛心的不珍惜生命的行为还是有发生, 这不仅仅给一些家庭带来沉重的打击, 也在给整个社会敲响警钟, 那就是必须要关注生命安全教育。因此, 加强对初中生的生命教育事不宜迟, 开展生命观教育是新课程改革的内在要求, 初中生的成长特点也决定了对他们实施生命教育的重要性。如何开展初中生珍爱生命心理健康教育?我谈谈一些具体想法与做法:
1. 思想品德课教师要对学生进行生命观教育, 帮助初中生了解生命、珍爱生命、尊重生命, 培养初中生正确生命价值观的教育活动, 就是要培养广大青少年强烈的生命意识, 激发学生关注生命、热爱生命的情感, 培养学生尊重、爱护、珍惜生命的品格, 挖掘学生的生命潜能, 使其具备构建生命意义的能力, 使学生的身心都能够得到充分自由、和谐的发展, 成为生命活力充沛, 人格健全、个性鲜明和富有创新精神的一代新人。现在的学生一般都是独生子女, 心理素质比较差, 一点点小困难, 就会让学生“想不通”。家庭和学校也必须要增加挫折教育, 增强学生的心理承受能力, 让学生从小养成坚强、乐观的心态。一旦发现学生情绪或者心理上有波动, 就要及时寻求学校专门的心理咨询师帮助。
2. 提高青少年免疫力, 增强自我保护意识。
对学生进行保护生命、提高生存技能的教育, 如告诉学生上学和放学的路上, 最好与同学结伴而行, 遇意外时可以互相帮助。不要单独到荒凉、偏僻、灯光昏暗的地方。遇到抢劫时, 应以保护自身生命和安全为首要原则, 不要过多地顾及财物。不到万不得已, 不要硬拼, 避免造成更大的损失。关键时应大声呼救, 及时报警。报警时, 应确认对方是110报警台后再述说。尽量明确地告知出事地点、坏人的人数, 是否有武器和交通工具的种类等细节, 还要留下联系方式。
3. 要求学生举办珍爱生命手抄报, 板报内容可有名言警句、诗歌, 如《生命的明天》《我生命的每一天》《生命河岁月歌》, 溺水急救方法、遵守交通规则以及对生命的感悟、生命的意义、自我保护的方法等, 体现热爱生命, 快乐生活的主题。通过一系列的教育活动使学生了解生命的意义, 珍爱生命, 包容与欣赏他人, 追求上进, 报答社会。
总之, 全社会的关爱是青少年健康成长的沃土。青少年的心理健康不仅不能离开学校、家庭的教育和辅导, 而且更离不开社会环境的熏陶。不良的社会环境会直接影响青少年的心理健康。政府必须加强对不良社会现象的整治, 减少不良思想和文化对青少年的腐蚀和渗透, 减少影响青少年身心健康的事件发生。
参考文献
[1]王求是, 黄浦芳.生命教育与心灵成长——大学生的自杀现象分析[J].科技创新导报, 2008 (18) .
16.“珍爱生命，远离老人” 篇十六
叶克飞 如扰人广场舞、公交抢座之类的老人恶行，确实不是所有老人所为，甚至可视为相对极端的例子，但我们更应看到，如功利主义、肆意干涉他人私权、无敬畏之心、不尊重知识等，在这代人的日常生活中总或多或少存在。别的不说，那些一天到晚逼婚，使得年轻人过年都不敢回家的父母们，不就暴露了“非黑即白”（结婚才正常，不结就不正常）、肆意干涉他人的毛病吗？
小溪 上次肚子痛，坐203路去交大一附院看病，途中上来俩挂着老年证的老太太，一位直接走到我跟前站着盯着我，我不舒服没给她让座，她就假装和另一老太太说话在那嚷：“现在的年轻人真不懂规矩，也不知道给老人让座！”我只好对她说：“对不起，我有病不舒服。”没想到她更大声地说：“年轻轻的还有病咧。”满车人都看我。她们就是觉得年纪大了不起，把别人让她们看成理所当然。
凤凰 这一代的老人家们多多少少有些理性和知识上的缺陷。他们都不适应多种声音的局面，不知道如何理性地辩论，他们习惯了一言堂。他们也不懂得信任他人，经常会预设陌生人是坏人。而在知识方面，老人家们成长时期的教育空白导致了他们的粗野无知。当初种下的恶果，如今就到了“收获”的季节。于是，他们不觉得广场舞可能会对他人造成困扰，不觉得让座是一种关爱而并非理所应当，甚至可以颠倒是非、诬陷他人，成长时期基本公共教育的缺失，使他们认为一切都理所应当，甚至可以不择手段地利己。
17.珍爱生命 关爱健康 篇十七
王均瑶，均瑶集团董事长。2004年11月7日患肠癌去世，年仅38岁。他走了，他悄悄地走了，去了另一个世界。
南民，中发电气董事长，上海十大民营企业家。2005年销售额达20多亿，与王均瑶同乡、同为闯荡上海滩拼命三郎——“睁开眼上班，闭上眼下班”。这是他真实的写照。2006年1月21日，因突发脑血栓逝世，年仅36岁。
罗京，中央电视台播音员，被誉为天才型播音员。2008年奥运会前夕查出淋巴癌，2008年8月31日最后一次播报新闻联播，2009年6月5日去逝，年仅48岁，由此引发了新一轮对健康的讨论。
疾病就在我们身边
拒不完全统计：我国癌症患者新增700晚万/年，死亡140万/年；全世界死亡630万/年。平均6.64/秒有一个人死亡，原因于慢性病(心血管病及糖尿病、高血压患者1.3亿人)据调查：知识分子的平均寿命仅为58岁，比十年前减少了6岁，比普通人平均寿命少10岁。比1964年第二次全国人口普查时人均寿命75.85岁低了20多岁。权利可以掌控； 财力可以创造； 魅力可以延伸，然而疾病可以使一切美好都化作一纸空谈。很多人重视权利、财富、美貌，却忽视了最无价的健康。
失去健康，辛勤构筑的幸福家园将全部化为泡影； 失去健康，将会被迫离开蒸蒸日上的事业； 失去健康，将再也无法登上熟悉的舞台。
活着就意味着生命的存在，我们要学会对生命的关爱。活着的时候，由于种种原因，为了生计、事业、前途、儿女等等忙碌奔波，但生命之舟载不动太多的沉重，我们必须要知道放慢脚步，停下来去享受和欣赏生命。生命给了我们无尽的美好，放松自己，释放压力，就会得到一份安然，固守一份洒脱，这是对生命的尊重。
维护和促进健康是每个人必须承担的社会责任。我们只有了解自己的身体健康状况，才能更好地孝敬父母，陪伴孩子，才能更好地成就自己的梦想。关注健康体检就是维护健康最重要的一个环节。
位于酒泉城区钟楼北侧东方国际大酒店迎宾楼的同济健康健康管理中心，面积约6000多平方米，是目前河西地区规模最大、检查项目最全面、设备最高端、环境最优雅的健康管理机构，以酒嘉地区为中心，高端客户提供“科学化”、人性化”、“高品质”、“全方位”、“ “一站式”的健康管理服务。拥有权威专家和医护人员60余名,建立200余人的国内外最权威的各类学科知名专家库,通过网络后台提供远程会诊,健康指导、健康干预和养身保健服务,同时引进国内外最先进的检测设备，以确保检测结果全面准确。
同济健康管理中心作为河西走廊一流的健康管理机构，全程为客户着想，一切以客户为中心，根据客户的实际需求，提供最恰当舒适的体检服务。通过个性化深度体检项目、一站式体检流程、私密的体检环境、细致的一对一服务、面对面的专业健康评估，可快速完成健康体检，为你打造健康防火墙，与您共担健康责任。同时引进国际先进的健康管理方式和自然医学理念，传承中国传统医学“中医治未病”之思想，以国际标准的专业服务模式——完全预约制、会员制、家庭医生制为核心，以“德修、责任、人本、科学、创新”为核心的企业文化，给您健康、美丽、幸福、快乐的一生。
18.关于珍爱生命善待生命的名言警句 篇十八
在平时的学习、工作或生活中，大家都接触过很多优秀的名言吧，多看多背一些名言可以丰富知识水平，提高自己的文学修养。你知道什么样的名言才能算得上是优秀的名言吗？以下是小编精心整理的关于珍爱生命善待生命的名言警句，希望对大家有所帮助。
珍爱生命善待生命的名言警句11、不经巨大的困难，不会有伟大的事业。——伏尔泰
2、我们全都是短命人，回忆者和被回忆者全都一样。——马可·奥勒留
3、生是一所学校，再那里，不幸比起幸福来是更好的老师。——弗里奇
4、世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。——罗曼·罗兰
5、谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁就是在无限地延长自己的生命。——库尔茨
6、为了解人生有多么短暂，一个人必须走过漫长的生活道路。——叔本华
7、生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出真实。——伯克
8、为了追求光和热，人宁愿舍去自己的生命。生命是可爱的，但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。——巴金
9、我们的生命只有一次，但我们如能正确地运用它，一次足矣。——英国谚语
10、只有献身社会，才能找出那实际上最短暂而有风险的生命的意义。——爱因斯坦
11、把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。——高尔基
12、生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。——米歇潘
13、今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。——歌德
14、浪费别人的`时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。——列宁
15、内容充实的生命就是长久的生命。我们要以行为而不是以时间来衡量生命。——小塞涅卡
16、如能善于利用，生命乃悠长。——塞涅卡
17、生命是有限的，但为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。——雷锋
18、一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。——爱默生
19、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特
20、如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。——塞涅卡
21、人有了物质才能生存；人有了理想才谈得上生活。你要了解生存与生活的不同吗？动物生存，而人则生活。——雨果
22、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。——冯梦龙
23、生命如同寓言，其价值不在长短，而在内容。——塞内卡
24、坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿
25、现实是此岸，理想是彼岸。中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁。——克雷洛夫
26、我们只有献出生命，才能得到生命。——泰戈尔
珍爱生命善待生命的名言警句2没有人能平安无事度过一生。——埃斯库罗斯
人生的最高理想是为人民谋利益。——德莱塞
谁也不会象老人那样热爱生活。——索福克勒斯
美丽庄严强大，这里有活跃的人生。——王统照
我们只有献出生命，才能得到生命。——泰戈尔
应该笑着面对生活，不管一切如何。——伏契克
世间的活动，缺点虽多，但仍是美好的。——罗丹
一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。——爱默生
人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。——庄子
君不见少年头上如云发，少壮如云老如雪。——顾况
不要以感伤的眼光去看过去，因为过去再也不会回来了，最聪明的办法，就是好好对付你的现在--现在正握在你的手里，你要以堂堂正正的大丈夫气概去迎接如梦如幻的未来。——郎费罗
使一个人的有限的生命，更加有效，也即等于延长了人的生命。——鲁迅
应该笑着面对生活，不管一切如何。——伏契克
盛年不重来，一日难再晨。——陶潜
生命，只要你充分利用，它便是长久的。——塞内加
在我们了解什么是生命之前，我们已将它消磨了一半。——赫伯特
人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。——罗曼·罗兰
人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。——车尔尼雪夫斯基
理想，能给天下不幸者以欢乐!——高尔基
鹰击天风壮，鹏飞海浪春。——司马光
少年负壮气，奋烈自有时。——李白
希望是生命的源泉，失去它生命就会枯萎。——富兰克林
我们唯一的悲哀是生活于愿望之中而没有希望。——但丁
即使一动不动，时间也在替我们移动，而日子的消逝，就足以带走我们希望保留的幻想。——罗曼·罗兰
大自然把人们困在黑暗之中，迫使人们永远向往光明。——歌德
理想如星辰-----我们永不能触到，但我们可以象航海者一样，借星光的位置而航行。——舒尔茨
如果能追随理想而生活，本着正直自由的精神，勇往直前的毅力，诚实不自欺的思想而行，则定能臻于至美至善的境地。——居里夫人
生命的用途并不在长短而在我们怎样利用它。许多人活的日子并不多，却活了很长久。——蒙田
埋在地下的树根使树枝产生果实，却并不要求什么报酬。——泰戈尔
人需要有一颗牺牲自己私利的心。——屠格涅夫
船锚是不怕埋没自己的。当人们看不见它的时候，正是它在为人类服务的时候。——普列汉诺夫
夜把花悄悄地开放了，却让白日去领受谢词。——泰戈尔
对人来说，最大的欢乐，最大的幸福是把自己的精神力量奉献给他人。——苏霍姆林斯基
我要做的只是以我微薄的绵力来为真理和正义服务。——爱因斯坦
应该让别人的生活因为有了你的生存而更加美好。——茨巴尔
19.珍爱“生命” 篇十九
一、明确文题
谈起“珍爱生命”，我们不妨从四个方面来分析：1.说说自己了解到的生命现象。其实我们的身边有许多生命现象。如：小鸡雏用尖尖的小嘴啄破蛋壳，伸出湿漉漉的小脑袋，睁开双眼环视周围世界，展示自己生命的诞生；被埋在地下的种子，顶开自己头上坚硬的土块，露出嫩绿的身姿……2.说说身边的那些热爱生命的故事。如：蚱蜢的后腿断了，可是它热爱自己的生命，仍然顽强地向前奔跑；小飞虫误落蜘蛛网中，可是这只飞虫并没有束手就擒，而是不停地与蜘蛛抗争，直到生命的最后一刻……3.说说自己获得的感受、得到的启发。无论是生命现象，还是热爱生命，你见到了，听到了，经历了，一定有自己的感受和启发，把它写出来就是一篇很出色的作文。当然，内容要具体，要写出真实的感受。
二、确定中心
清楚了作文要求，随即要明确中心。这样我们习作时，既能选择好素材，又能把握好文章的脉络，书写起来轻松自如。这次我们习作的中心是：通过对生命现象、热爱生命故事及自己经历的感受和启发的叙述，表达热爱生活、珍爱生命的思想感情。另外，需要强调的是，确定中心有时也要因内容而定。
三、选择素材
在明确要求的基础上，我们围绕中心选择素材就可以了。当然，不管是选择有关生命现象的事情，还是选择热爱生命的故事，都不能全面铺开，一一叙述，要选择一件典型而有意义的具体事情，这样更能突出中心。