八年级政治上册《平等待人》教案

八年级政治上册《平等待人》教案（精选10篇）

1.八年级政治上册《平等待人》教案 篇一

八年级平等待人的教案设计

一、教材分析：

地位和作用：本节课是义务教育课程标准实验教科书《思想品德》粤教版八年级上册第二单元第二课《平等待人》的第二课时44—45页的内容，本课以“尊重他人、平等待人为中心而展开，主要包括人格平等的含义，尊重平等人格；认识社会中的差异和不平等及其社会根源。培养学生以平等的态度对待别人的品质，践行社会主义核心价值观众关于“平等”的主旨要义。

二、教学目标：

知识目标：了解人格平等的含义，理解平等一直都是社会的追求以及社会中存在的差异和不平等及根源后果所在。

能力目标：培养学生认识现实中的差异和不平等以及全面认识社会和看问题的能力。培养学生敢于追求平等和反对不平等的思想。情感、态度与价值观目标：培养学生的人格平等观念，培养他们尊重他人以及平等待人的态度。

三、教学重点：

认识和把握人格平等是人类长期追求的美好理想。

四、教学难点：

加深学生对平等的理论的认识和理解，并形成人格平等的观念和尊重他人的意识。

五、教学方法：

多媒体教学展示法

小组合作探究法

自主思考法

六、学情分析

学生对平等待人有一定的认识，但是比较片面、不稳定，要赋予真实的情景。而他们又希望在社会交往中能被尊重、被平等对待。所以在平等待人成为社会基本素质，平等观念深入人心的时候，学生对于平等的含义，人格平等与社会进步关系的理论学习与实践就显得更重要了，甚至会影响社会主义文化的建设进程。

七、教学过程

（一）、预习题纲：两个基本观点和三个基本问题。

设计意图：让学生对本课的内容，提前有个充分的预习，对后面的学习的预热，做好铺垫。

合作探究：认真阅读探究园里面的图文材料，思考并讨论后面的问题。提问：1.这几位同学分别向心声热线反映了什么问题？.反映了什么共同问题？

设置意图：让学生充分讨论图文材料，发散思维，加强学生的理解，同时也顺利引出第一部分的内容“尊重平等的人格”

一、尊重平等的人格

1、每个人的人格都是平等的

什么是平等？平等:作为人，每个人天生就应该有同等的生命权利、发展权利和追求幸福的权利。

注意:平等是指人们在人格和法律上的平等，而不是人们之间的无差异与经济和社会利益方面的平均分配。平等并不等于绝对平均主义。

2、平等是人类社会长期追求的美好的理想

人类社会经历过各种不平等的等级制度，存在过各种各样的歧视，发生过残酷的迫害甚至杀戮，并且造成了极其严重的危害。如：在古罗马奴隶制社会，奴隶被视为“会说话的工具”，天生低人一等；中国封建社会中男尊女卑，女性在接受教育、就业、社会地位等方面都不能与男性享有同等的权利„„

3、平等的人格应该得到同样的尊重

尊重他人，以平等的态度去对待他人，不因人们之间的差异而划分尊卑等级，显示不同的态度，这是一个正直的人应有的待人之道，也是现代社会中每个人不可或缺的基本素质。

二、现实中的差异和不平等 原因：

（1）社会进步与观念更新不同步。

（2）民主制度消除不了人与人之间的差异，也不能使机会均等。

（3）日常生活中各种差异。

（二）、图片和文字材料分别说明民主制度的变化，但是也消除不了人与人的差异，结合学生的讨论和多媒体图片，说明现实生活中存在的不平等及歧视等社会现象。

设置意图：丰富的图片信息，让学生更容易接受，也让课本的观点更加生动形象。

八、教学板书

一、尊重平等的人格 1.每个人的人格都是平等的 2.平等是人类长期追求的美好理想 3.平等的人格应该得到同样的尊重

二、现实中的差异和不平等

1.不平等的观念和不平等的现象依然存在的原因

2.不能正确对待人们之间的差异和现实中的不平等的现象的后果 3.存在人与人的差异和现实中的不平等现象的意义

九、教学反思

对于本课的平等待人，难度是比较大的，平等一直以来都是全社会共同的追求，但是还一直存在着很多不平等的社会现象，这严重不利于社会主义和谐社会的建设，要把课本的内容更好地让学生接受，就需要有充足的理论依据。和更了解学生。

2.八年级政治上册教案 篇二

通过教学使学生把握平等的内涵，知道人在人格和法律地位上是平等的;懂得什么是尊重，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。教育学生在生活、学习中爱护公共环境和设施，遵守公德和秩序，初步形成平等待人、宽容他人、尊重他人、与人为善的良好品质。

教学重点：树立平等意识 学会尊重。

教学难点：正确理解平等和尊重的关系 尊重的外延。

导入新课：在我国历代的农民起义中提出了“均贫富，等贵贱”的口号;近代资产阶级思想家也提出了民主、平等、天赋人权的思想。其实，在我们当今社会里，人人都是平等的，都经该彼此尊重。今天我们学习第三框题平等尊重你我他。

一、人生而平等(板书)

活动：周总理的故事

目的：通过讨论使学生认识到人与人之间是平等的，应该彼此尊重。

要求：阅读周总理与普通工人的故事，分组讨论：

1、周总理与普通工人的故事说明什么?

2、如何克服盲目的“优越感”与“自卑感”?

3、人与人之间的平等集中表现在哪些方面?如何树立平等意识?

学生发言，教师小结：人与人之间的平等集中表现在人格和法律地位上的平等。尽管每个人的境遇和社会地位不同，但是人人都是平等的，这种平等应该得到充分尊重。我们要向周总理学习，平等待人，尊重他人，这样才能赢得别人的尊重。

提问：我们能否以貌取人?你与人交往看重什么?为什么?

教师小结：同学们讲得很正确。我们的相貌是父母给的，我们不能选择，但是我们的言行是可以选择的，走什么样的人生道路是由我们自己做主的。我们不要因为自己有某些优势而自傲，也不要因为自己有某些劣势而自卑，一个人美不美、能否得到别人的尊重，不在于相貌，而在于他的行为。

平等是人类进步的表现。平等待人、尊重他人，我们绝不能忽视社会上的弱势群体，残疾人就是其中之一。

活动：平等对待残疾人

目的：认识弱势群体，平等对待那些处境不利的人。

要求：阅读材料，分析讨论：

1、你怎样看待个别同学的行为?他们的行为会给别人带来什么伤害?

2、社会上哪些人的平等权益最容易受到侵害?

3、在我们周围还有那些弱势群体?

4、要帮助的人，我们能够做些什么?

二、尊重从我做起(板书)

如何学会尊重?我们可以从三个方面努力：

第一、尊重他人(板书)

活动：一支铅笔的故事

目的：使学生懂得每个人都是独立存在的富有尊严的个体，受到别人尊重是人的基本权利。

要求：阅读材料。思考企业家对小商贩表示尊重的内在原因。讨论对待不同类型的人，如何表达自己的尊重。

教师小结：人们需要相互尊重的，受到别人尊重是人的基本权利。尊重他人要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信等人、友善等人，充分理解他人。

第二、尊重社会(板书)

教师出示一些在公共场所不文明的行为，提问：这些人的行为正确吗?为什么?我们如何做到尊重社会?

学生回答，略。

我们每个人都是社会的一员，尊重社会就是要遵守一定的规则，做到尊重道德，遵守法律。遵守规则时尊重社会的底线，也是法治社会的基本要求。

第三、尊重自然(板书)

提问：

1、如果你每天进教室，教室里纸屑遍地，桌凳横倒竖歪，你是什么心情?

2、如果你处在优美、安静的环境中又是什么样的心情?

3、我们应该如何尊重自然?尊重自然的核心是什么?

教师小结：人类是离不开自然的，我们不能做自然的奴隶，也不能做自然的主人，要做自然的朋友，与自然和谐相处，要爱护自然，保护自然。

课堂小结：同学们，通过这一课的学习，使我们清楚的知道了对人的尊重包括尊重人的生命、人格、隐私、选择;平等是人类进步的表现;了解了人人平等、平等待人、尊重他人、尊重社会、尊重自然的重要性。我希望在今后的生活当中，我们每一位同学能够把这些正确的做法落实到行动中去，只有我们人人这样去做社会才会变得更加和谐、美好。

课堂练习：

3.苏教版八年级政治上册教案 篇三

1、情感、态度、价值观：培养学生热 教学资源下载，还有大量而丰富的教学相关资讯!“>爱和平、厌恶战争的情感，增强学生的忧患意识，为国家和民族的振兴贡献力量。

2、能力：培养学生用辩证、发展的观点分析问题。

3、知识：掌握当今时代的主题，当今世界的发展趋势以及我国在世界格局中的地位和作用。

【教材分析】

本项目主要有两个层次的内容。

第一个层次“当今世界的发展趋势”主要讲了两个问题：一是和平与发展是当今时代的主题，二是经济全球化、世界格局多极化是当今世界的发展趋势。然后，从当今世界的发展趋势给发展中国家带来的机遇和挑战，引导学生理解我们该如何应对机遇和挑战，从而进一步体会世界发展的趋势。[来源:Zk.Com]

第二个层次“国际竞争中的中国”主要讲中国在国际上的地位和作用。包括三层内容：一是中国在世界上的地位;二是中国对世界经济发展起着巨大推动作用;三是中国在国际政治舞台上发挥着日益重要的作用，成为维护世界和平与稳定的重要力量。通过对我国国际地位和作用的分析，使学生既对祖国的未来充满信心，又有忧患意识和艰苦奋斗的思想准备。

【学情分析】

初三的学生对世界、国家发生 的大事 有一定的了解，比较关注国内外的发展状况。但是由于知识储备不足、理论分析能力有待提高、理解能力等因素的制约，因此对当今世界的主题、经济全球化、世界多极化等比较抽象的内容理解起来还存在难度。因此，教师在教学过程中不仅要在理论上准确的阐述，还要提供大量的真实的资料来深入浅出地说明这些问题。从而激发学生强烈的情感共鸣，使学生产生爱国情感和奋发图强、报效祖国的伟大志向。

【教学重点】如何认识我国在世界格局中的地位和作用?

【教学难点】当今时代的主题、当今世界的发展趋势。

【设计理念】

本着“遵循课程标准，但不拘泥于课程标准”的原则，运用典型案例，引导学生认识问题分析问题，实现理论知识与具体时事材料的结合。同时在教学过程中，注重以学生探究为主 ，通过“分析-归纳-总结-实践”的思维过程，设置由浅入深的问题情境，使学生在兴趣的感召下认识当今时代的主 题、当今世界的发展趋势以及我国在世界格局中的地位和作用，从而激发学生强烈的情感共鸣，培养学生热爱和平、厌恶战争的情感，增强学生的忧患意识，为国家和民族的振兴贡献力量。并将这一情感落实到自己的学习生活中，实现知识传授目标和思想品德教育目的完美结合。

【教学方法】[来源:学科网]

1、分析、归纳、综合方法：对于当今时代的主题、当今世界的发展趋势的教学，采取学生探究和教师点拨结合的方式，使学生在分析事件、材料的过程中逐渐认识到当今时代的主题、当今世界的发展趋势，既提起学生的兴趣并加深对问题的理解。

2、案例情境教学：运用多媒体手段激起学生的学习兴趣和探究欲望，开拓学生视野，唤起其情感共鸣，在感悟体验中提高认识。

3、问题情境教学：根据教学内容和目标创设问题情境，点燃学生思维的火花，促使其主动探究。

【教学准 备】

1、学生：收集一些有关国际国内政治经济的 热点问题

2、教师：

(1)制作课堂教学所需的课件。

(2)准备声像资料。

(3)了解学生思想情况和认知水平。

【教学时数】 1课时。

【教学过程】课前播放视频《让世界充满爱》

4.八年级政治上册《平等待人》教案 篇四

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课

件 第一单元

让爱驻我家

第一课

相亲相爱一家人

教学目标

知识目标：感受家庭中的温暖，懂得孝敬父母是中华民族的传统美德，也是法律规定的义务,了解影响与父母沟通的原因，正确认识“逆反心理”，掌握与父母沟通的基本方法与技巧。

能力目标：培养正确认识父母关爱和教育的能力，学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等交流和沟通的能力。

情感态度价值观目标：理解父母为自己成长付出的辛劳，尊重父母，以实际行动关心父母，孝敬父母。

重点和难点

“孝敬父母”是本课学习的重点。

“学会与父母沟通”是本课学习的难点。

教学方法

师生交流，感受引导。

问题提纲

、对家的理解

2、回忆父母对自己的养育之恩

3、我国法律对家庭关系的规定

4、我们如何去孝敬父母？

5、如今好多子女与父母的交流和共同之间存在什么问题？造成这种现状的原因是什么？

6、如何搭建与父母心灵共同的桥梁？

7、与父母沟通的技巧和方法有那些？

教学过程

家，多么温馨的名字！家中的温情和快乐，父母的关爱和教育，似晶莹的雨露滋润着我们，又想和煦的阳光温暖着我们，使我们如田间的禾苗茁壮成长。让我们的家爱意浓浓，温馨永驻吧！

一、家，温馨的港湾

、我有一个温馨的家

（1）我们每个人都有一个家，她是那么的普通，那么的平常，以至于我们几乎没有去好好想过家到底是一个什么概念。同学们能说一下对家的理解吗？

家，有我们亲爱的家人，平等相处，相互关爱；家，是一个充满亲请的地方，赞许我们的成功，开导我们的困惑，安慰我们的伤心；家，是落叶回归的根，孤雁向往的巢，江河拥抱的海，航船依靠的岸。就是我们温馨的港湾。

（观点支持：当然有的学生也会看到个别家庭的冷漠，我们应赞赏他的观察力，但要引导起明白这并不是家庭的主流，只是个例。）

（2）诗歌欣赏-----------------《可爱的家》

纵然游遍美丽的宫殿，享尽富贵荣华，离开家乡的流浪人，一切都不会动我的心。

但是无论我在哪里，都怀念我的家。

只要让我能回到，我简陋的家园。

好像天上降临的声音，向我亲切召唤，那些听我召唤的小鸟，快飞回我跟前，我走遍海角天涯，总想念我的家。

让我重温平静的生活，比一切都香甜。

当我漫步在荒野上，凝望天边的月亮，我的家，可爱的家，好像看见我的母亲，把爱儿思念。

我走遍海角天涯，总想念我的家。

她正站在茅屋门前，也望着月亮，那家门前的香花，我在也看见。

品读诗歌后，大家能分析这首诗歌的思想吗？

体现了游子对家的思爱和眷恋。

这首诗歌中的“家”有几重含义？

个人的小家和祖国的集体大家。

既然爱家，念家，为什么还要离家呢？

由于历史和政治原因被迫背井离乡；为了更好建设家乡，主动外出学习本领。

2、不忘父母养育恩

（1）资料阅读------------------------《大增的成长道路》P5

在大增的成长道路上，母爱起到了什么作用？

母亲在大增迈向理想的道路上不断地给予激励和保护，从而坚定了大增的信念，在母爱的帮助下，他与命运的抗争终于取得了胜利。

（2）大家谈一谈，我们的母亲是如何关爱我们自己的？

父母不仅从生活上无微不至地抚养、照顾我们，教给我们基本的生活技能，还从思想品德上关怀，教育我们，引导我们确立人生目标，教我们如何做人。我们成长的每一步都离不开父母的呵护、教诲和影响，每一步都浸透着父母的心血。幕布把我们看成是自己生命的一部分，关心我们胜过关心自己，父母对子女的爱是世界上最无私，最真挚的爱。

（3）父母养育了我们，我们应怎样报答父母的养育之恩呢？

对父母的养育之恩我们惟有以爱和孝敬来回报。因为孝敬父母是我们中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务。

孝敬父母就要尊重父母，热爱父母，回报父母。做到日常生活中对父母有礼貌，理解父母的心意，听取父母的教诲，关心父母的健康，体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁，不向父母提出过分的要求。

（4）资料链接----------------《婚姻法》规定家庭成员之间的关系

家庭成员之间应当敬老爱幼，互相尊重，维护平等、和睦、文明的婚姻家庭关系；子女对父母有赡养扶助的义务。所谓赡养是指子女在物质上、经济上供养父母；所谓扶助是指子女给父母精神上的安慰和生活的照料。父母对未成年子女有抚养、教育和保护的义务。

二、学会与父母沟通。

、影响与父母沟通的原因

（1）其实，我们每个人都知道父母所做的一切最终都是为了自己。但是我们为什么还总是嫌父母管束的太多，唠叨的太多，有时候都不愿意与自己的父母交流，甚至和父母对着干。

发生这些问题的原因到底是因为什么呢？

从青少年自身的角度分析：随着年龄的增长，我们的独立意识越来越强，以成人自居，对周围的事物有了自己的看法。但毕竟我们的是非观念和社会经验还不够成熟，自我认识和自我控制的能力还比较缺乏，往往使一些想法和做法显的比较幼稚。

从父母的角度分析：首先是出于对子女的关爱，往往以自己对事物的理解来要求子女。其次，受传统的家庭观念的影响，认为子女就应该听从父母的安排，父母就是子女的绝对权威。

由此我们可以看出青少年的“逆反心理”；父母子女之间的矛盾和误会；由于生活经历导致的父母子女在家庭观念、思维方式和行为习惯等方面的较大差异；父母教育手段和教育方法的不适当，父母的不理解，不信任和过分的管束。这些因素共同导致了父母与子女之间的难以交流和难以沟通。

（2）资料链接---------------------------《逆反心理》P10

逆反心理是指人们之间为了维护自尊而采取的与对方要求相反的态度和言行的一种心理状态。是客体与主题需要不相符合时产生的具有强烈抵触情绪的社会态度。逆反心理在青少年成长过程的不同阶段都可能发生，且有多种表现。

产生逆反心理的原因主要有两方面：主观方面，青少年正处于“过度期”，起自主意识逐渐增强，迫切希望摆脱成年人的监护。他们反对成年人把自己当“小孩”，并以成人自居。为了表现自己的“非凡”，对任何事物都持批判态度。客观方面，教育者的教育手段、方法的不适当或不分场合，往往也会导致被教育者的逆反心理。

2、搭建心灵沟通的桥梁

（1）既然我们知道父母是为了我们好，既然已经找到阻碍与父母交流的原因，我们为什么不努力地去解决问题呢？为什么不和父母去积极的沟通呢？

要理解自己的父母：要理解父母的唠叨是对自己的疼爱；严格要求是对自己的殷切希望；父母也有烦恼，也需要倾诉和安慰。

要尊重自己的父母：尊重父母的意见和建议，注意自己说话的语气和分寸；在与父母发生矛盾和冲突时，不回避、疏远和顶撞，要做出不要的让步和道歉；要尊重父母的个性，欣赏父母的优点。

掌握沟通的技巧和方法：主动交流、创造机会、认真倾听、主动道歉、善于体谅、控制情绪、分担责任和讨论问题。

（2）要想解决我们和父母难以沟通的问题，只要我们做出了努力就能行吗？

沟通不是单方面的事，需要子女和父母的共同努力。子女应多从父母的角度思考，同时父母也要摆脱传统的教育观念和教育方式，给孩子以充分的信任，给孩子以宽松的环境，使孩子感觉自己与父母是平等的“朋友”，自己是家庭中的平等成员。

学生依然存在的困惑、逆反心理只有在青少年中存在吗？

2、逆反心理只有在家庭中存在吗？

教学反思

近年来，我们学校（乃至全国）中学生流失的现象日益严重，已经成为一个十分棘手的社会问题。面对错综复杂的原因，我在思考教师是否也有责任？有什么责任？

社会的继承和发展是依靠对人的培养和教育，社会为了满足自身这种需要，创造了培养人的专门事业----教育。因此，就产生教师这个职业。在人类历史的苍桑流变中，教师承担着教化万民，培育万代，推动社会承前启后，继往开来向前发展的重任。作为“人类灵魂的工程师”，不仅要教好书，更要育好人，各个方面都要为人师表。因此，教师要胜任当代社会教育工作，不仅要求有精深的知识和较强的教育教学能力，还要培养学生良好的思想品德，更要具备良好的职业道德。因此，我国规范现时期中小学教师职业道德有以下几方面：依法执教；爱岗敬业；热爱学生；严谨治学；团结协作；廉洁从教；为人师表。我个人认为：这种职业道德的核心就是“责任”意识。

我们应该把这种责任融入教学中。

第一单元

让爱驻我家

第二课

我们共有一个家

教学目标

知识目标：了解祖国的壮丽的河山、悠久的历史和灿烂的文化；知道我国是一个统一的多民族国家，各民族之间形成了密不可分的血肉关系；懂得全球华人同根同祖，炎黄子孙一脉相传的道理；初步认识民族精神的内涵和重要意义。

能力目标：尊重不同民族的传统和习惯，培养与其他民族成员友好交往的能力；感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，提高学习的主动性和自觉性。

情感态度价值观目标：认同民族文化，继承民族精神，树立民族自尊心和自豪感；培养热爱祖国的情感，增强报效祖国的责任感，自觉维护民族团结和国家统一。

重点和难点

“我爱你，中国”是本课学习的重点

“我们都是龙的传人”是本课学习的难点

教学方法

师生交流，感受引导。

问题提纲

、对祖国的了解

2、为什么要重视民族团结？

3、怎么样维护民族团结？

4、海外华人与祖国建设

5、民族精神的重要性

6、我们应如何继承和发扬爱国主义优良传统？

教学过程

“我们都有一个家，名字叫中国，兄弟姐妹都很多，景色也不错。”我爱我家，不仅要爱自己的小家，更重要的是要爱我们共有的家----------中国。放眼祖国大地，我们会为祖国壮丽的山河而骄傲；走进民族大家庭，我们会感受到56个民族共处的温馨。回顾历史，我们会以是龙的传人而自豪；看今朝，勤劳勇敢的中华儿女正在实现着巨龙腾飞的梦想，续写着新的历史篇章。

一、我爱你中国

、可爱的祖国

（1）“谁不热爱自己的祖国，他就不属于人类”，爱国是一种世界性情感。“知之深，爱之切”，对祖国了解的越深，我们爱国的情感就会越强烈。你对祖国了解吗？

我们的祖国位于世界的东方，幅员辽阔，是世界上领土面积最大的国家之一。我国是世界上人口最多的国家，是世界上最大的发展中国家。

我们的祖国山河壮丽，风景如画。

我们的祖国历史悠久，是人类最早的发祥地之一，是世界上著名的文明古国，有文字可考的历史近4000年。

在悠久的历史长河中，中华民族创造了灿烂的文化。文字典籍；汉字是世界上使用时间最长的文字之一，汉语是世界上使用人数最多的语言之一。《诗经》、《楚辞》、唐诗、宋词、元曲、明清小说等。艺术创造：书法和绘画自成体系，京剧被称为“东方歌剧”。科技发明：我国的古代科技曾长期在世界上独领风骚，从汉代到明代初期，在世界上领先达14个世纪以上。秦汉至盛唐期间，我过是世界上最先进的国家。

（2）出于对祖国深切的热爱，勤劳智慧的中华儿女共同开拓了辽阔的疆域，创造了辉煌灿烂的文化。那么肩负着实现中华民族伟大复兴重任的我们应该怎么做呢？

我们要热爱祖国的大好河山，积极维护祖国的主权独立和领土完整，祖国的领土寸土不能丢，不能被分裂被侵占；我们要热爱祖国的历史和文化，提高民族自尊心和自信心，为创造更加光辉灿烂的民族文化而尽心竭力。

2、五十六个民族是一家

（1）“昭君出塞”、“文成公主进藏”充分说明了我国在古代就十分的重视民族团结，今天我们更是在进一步地加强民族团结，我们为什么要这么重视民族团结呢？

“五十六个民族56多花，五十六个兄弟民族是一家”我国是一个统一的多民族国家。长期以来，我国各族人民和睦相处，友好往来，谱写了一曲曲民族团结之歌。

历史上，在和平时期，我国各民族之间多方面的相互交往，丰富了中华文化，开拓了祖国疆域，推动了社会发展；当祖国遭受外来侵略的时候，各族人民为了捍卫祖国的统一和民族的尊严，团结奋战，共御外侮，与侵略者和民族分裂主义分子进行了不屈不挠的斗争。

在社会主义现代化建设的今天，各个民族更是相互团结，相互支持，共同携手创造了不朽的业绩，结下了深厚的友谊，维护了共同的利益，充分体现了“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族”的兄弟情谊。

（2）我们青少年应该如何维护民族团结呢？

我们要热爱祖国的民族大家庭，维护民族团结，反对民族分裂，多做有利于民族团结的事情，在学校生活中，各民族同学之间要互相关心，互相帮助，尊重各民族的风俗习惯，以实际行动自觉履行维护民族团结的光荣义务。

二、我们都是龙的传人

、炎黄子孙一脉相传

（1）资料阅读-------------《炎黄子孙拜祖》P21

我们应该如何理解海内外炎黄子孙的这种民族情节？

这是他们热爱祖国和家乡情感生动写照；远隔千山万水，割不断民族的血脉；历尽百年沧桑，凝聚中华儿女爱国真情。实现中国的统一，民族的团结，中华的腾飞，是包括台湾同胞在内的全国人民的共同心愿，也是众多海内外华人华侨的共同心声。

（2）资料阅读--------------P22丁肇中和邱维的事迹说明了什么？

海外赤子，身在海外，心系祖国。他们在一如既往地以不同的方式支持和关心祖国的建设和发展。他们的足迹遍布世界各地，他们把中华民族的物质文明和精神文明传播到世界各地，促进了世界各国经济的繁荣、文化的交流，为世界各民族的和睦相处以及世界的和平与发展做出积极的贡献。

2、我与祖国共命运

（1）阅读资料P23--------------想一想，是什么精神不断激励着中国人民勇往直前？

是以爱国主义为核心的民族精神，热爱祖国是中华民族的光荣传统和崇高品德

（2）如何理解民族精神的重要性？

一个民族没有振奋的精神和高尚品德是不可能自立于世界民族之林的。在我国漫长的历史长河中，中华民族形成了以爱国主义为和性的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大的民族精神。这种民族精神，成为中华民族世代生生不息的力量源泉，也成为中华民族悠久历史文化的灵魂与传统。

今天，我国已进入一个新的历史时期，在加快社会主义现代化建设的进程中，更需要我们不断发扬爱国主义的优良传统，只有这样，中华民族才能重振雄风，为人类文明与进步做出更大的贡献。

（3）如何理解“国家兴亡，匹夫有责”

人们总是在祖国这一特定的共同体中生活、学习和工作的。祖国的存在和发展是个人生存和发展的前提，每个人对自己的祖国都承担着不可推卸的责任和义务。自觉承担起建设祖国，振兴中华的历史责任，是我们每个人对祖国应尽的责任与义务。

（4）我们青少年如何去宏扬民族精神？

少年兴则国兴，少年强则国强。我们要适应时代发展的要求，正确认识祖国的历史与现实，增强热爱祖国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心和自信心；要宏扬伟大的中华民族精神，高举爱国主义旗帜，锐意进取，自强不息、艰苦奋斗，顽强拼搏，真正把爱国之心变成爱国之行。今天为振兴中华而勤奋学习，明天为创造祖国更辉煌的未来贡献自己的力量。

3、台湾历史介绍

（1）台湾自古就是中国神圣的领土

台湾古称夷洲、琉球，公元3世纪和7世纪的三国孙权政府和隋朝政府先后派万余人去台湾，到1893年入台人数已达50。7万余户。12世纪中叶，宋朝已派兵驻守澎湖，隶属福建，元朝设置行政机构“澎湖巡检司”，1662年郑成功设置“承天府”，1885年清政府把台湾划为单一行省，刘铭传为首任巡抚，1945年抗战胜利后，中国政府重新恢复对台湾的行政管理。

（2）外敌入侵台湾

在明朝后期的1624年，荷兰入侵台南，1626年西班牙入侵台北，1642年货物蓝侵占台北，1662年郑成功收复台湾。1894年中日“甲午战争”后，在日本的胁迫下清政府签定了丧权辱国的《马关条约》割让台湾。当时18省的举人“公车上书”反对割让台湾。1937年中国人民全面抗战开始，1945年收复台湾。

（3）至今台湾没有统一的原因

国民党政府发动内战，盘踞台湾；日本和美国从中大力阻挠，1950年美国第七舰队，第十三航空大队进驻台湾海峡阻挠解放台湾；朝鲜战争的爆发；我国政府为了保护台湾人民的利益不愿意武力解决台湾；如今“台独”分子的大力破坏统一也是关键的因素。

971年联合国2758号决议恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利，至今已有160多个国家与中国建立外交关系，他们都承认世界上只有一个中国，那就是中华人民共和国，台湾是中国的一部分。

（4）祖国的最终统一是大势所趋

实现祖国的完全统一是包括台湾同胞在内的全体中国人民不可动摇的坚强意志，是不可抗拒的历史潮流。

目前我们面临的迫切任务是加强海峡两岸人民的交流和沟通，创造条件，促进祖国的统一。

（5）目前破坏祖国统一和民族团结的势力

“台独”势力。“台独”是台湾独立建国的简称，代表人物有李登辉、吕秀莲和陈水扁等。“台独”的言行有：“两个中国”、“一中一台”、“远亲近邻”和“公投制宪”等，其实质是分裂祖国，破坏统一。

以**集团为首的“zd”势力。

“东突”恐怖主义势力。

学生仍然存在困惑

教学反思

一、对全体学生负责任。教师教书育人应是面对全体学生。我们当教师一踏进校门的那一天起，就要对每一位学生负起责任，必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。古人云“贤俊者自可赏爱，顽鲁者亦当矜怜。”，所以我们不能总是偏爱优生，而歧视后进生，甚至对其进行人格侮辱、威胁恐吓，使学生终日紧张，提心吊胆。其后果只能更加挫伤孩子的进取心，养成怯弱无能，胆小自卑的性格。我想，心理的恐惧和人格的被漠视是大量后进生流失的重要原因之一。所以，对后进生，我们要给予更多的关爱，使他们能够在这温暖大家族里得到成长壮大，而不能感情用事，厚此薄彼。

课

5.平等待人教案 篇五

教学目标

1.知识与能力：正确认识现实中的差异与不平等，努力消除歧视，培养认识社会，全面看问题的能力。

2.情感态度价值观：能客观地认识自我和认识他人，树立人格平等的观念，培养尊重他人、平等待人的意识和态度，形成与人交往中不卑不坑，实事求是，不以贫富论人的品质。一． 教学重点

现实中存在差异和不平等的原因 二． 教学难点：如何做到平等待人 三． 教学方法： 四． 教学安排：一课时 五． 教学类型：新授课 六． 教学过程：

师：那通过上一节课的学习呢，我们知道“平等的人格应该受到尊重，平等是社会进步的体现”，但是大家看一下这几组图片。（展示图片）师：这些图片反映了一个什么问题？ 生：略

师：那现在老师就有一个疑问了，那就是：我们不是才说 “平等的人格应该受到尊重”吗？那为什么社会当中还会存在着这样的歧视呢？这样的差异和不平等是什么原因造成的？谁能帮老师解答一下这个困惑？ 生：略

师：听了同学们的解答，老师现在明白了，原来：“平等的人格应该受到尊重”是指每个人在人格、法律地位是上是平等的，并不是说每一个人必须是一模一样的才叫平等。我们每个人之所以会存在差异与不平等，就是由于我们每个人所处的社会环境，家庭条件，主观努力程度，机遇等不一样、、、、、这些不一样必然导致人与人之间存在差异和不平等现象，这是正常的，但是我们决不能让差异和不平等成为我们歧视的根源，而应该去减少差异，消除歧视，平等待人。

师：那大家还看到过社会当中有哪些歧视现象？

生：略（性别歧视、城乡歧视、种族歧视、职业歧视、外貌歧视、、、、、）

师：那在众多的社会歧视当中，大家是否注意到了社会当中有着这样一群因为外表而被歧视的人：由于身体存在着某些缺陷，他们害怕出门，因为他们怕被人嘲笑；当他们走在大街上的时候，他们往往会赢的很高的回头率，很多人往往是走出了很远以后，头还是这样的；他们害怕去找工作，因为老板总是找各种各样的理由拒绝他，他们有一个共同的名字叫做“残疾人”，对于这样一个弱势群体，大家想象得出他们承受的压力有多大吗？他们生活当中的困难有多难吗？（空白5秒）如果大家想象不出来的话，我们就一起来看一个短片《我的梦》，看看在他身上发生了什么故事？（播放视屏）

师：看完了视屏以后，请大家思考以下的两个问题：

1.主人公丁玉峰在求职的过程中因为什么原因一而再再而三地被拒绝？ 他的求职经历反应了当今社会的什么现象？ 2.看完了视频之后，你想对丁玉峰说什么？ 生：略

师：那为了让我们能够真正的体会到一个残疾人的困难，我们全班同学就一起来做一个活动，这个活动的名字叫做手腕写字，也就是要求所有的同学在将笔放在两个手腕之间，然后写下自己的名字，写好以后，再直接用手写下自己的名字，看看两个名字的有什么不同。【活动】手腕写字

师：那现在就请我们的同学来谈一下学残疾人写字的感受。生：略

师：那对于像丁玉峰一样可敬、可爱的人们，我们应该以怎样的态度去对待他们？我们在生活中具体又该怎么做？ 生：平等的对待他们、关心他们、、、、师：那其实大家的观点呢，就是我们书本上的第三个小标题的内容“消除歧视，平等待人”。

二、消除歧视，平等待人

1、平等待人的正确态度 对各种人，无论其天赋、出身、贫富、职务如何，都本着真诚、尊重、友善、礼貌的态度相待。

师：那平等待人的正确态度应该是什么呢？

2、具体做法：

师：那要实现平等待人，我们具体又应该怎么做呢？ 生：略

1、发自内心的对他人人格的尊重

因为只有那种发自内心的尊重才能真正感动别人，那些虚假的伪装，只会给人家带来更大的伤害。

2、要有客观的实事求是的态度

不要认为残疾人就是无能的，企图在他们的面前找到一点自信，一点优越感，要看到像郑意心这样的残疾人，他们是身残志坚，在某方面我们还不及人家。

3、要摒弃陈腐观念

人人生而平等，不要因为他们在权利、地位、荣誉、财富等方面不及自己就歧视他们，这是非常错误的，我们一定要丢弃那些以貌取人、以地位取人的陈腐观念。

师：其实社会当中受到歧视的群体除了这些身体有残疾的人以外，还包括哪些身体没有残疾的，比如说农民工、农民工子女、下岗职工、妇女、儿童、老人、拾荒者、、、、、，他们都属于社会的弱势群体，他们都在呼吁社会能够给他们公平对待。希望我们的每一位同学都能够做到尊重他人，平等待人，从而拥有和谐的人际关系；也希望社会上的其他人，也能够在同学们的提醒下，学会尊重他人，平等待人，只要我们社会当中的每一个人都懂得尊重他人，平等待人，我们的社会就一定是和谐的社会，我们的世界也一定将是充满爱的世界。

师：接下来，我们再一起来听一首歌《和一样》，让我们在歌声的结束我们今天的课，会唱的同学一起唱。

播放【歌曲】mv《和你一样》手语视频

板书设计：四.为什么现实中会存在着差异和不平等？

五．平等待人的表现是什么？

6.八年级政治上册《平等待人》教案 篇六

备课人： 使用时间： 星期： 二 课时序号：

一、教学目标

知识目标：了解诚信的内涵，懂得诚信的基本要求是对人守信，对事负责，能力目标：培养学生养成践约守信，诚实做人的习惯，学会为人处世。

情感态度与价值观目标：树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念,大力弘扬中华诚信美德，把诚信作为自己立身之本。

二、教学重点、难点

重点：理解诚信的重要性和基本要求。

难点：认识诚信的重要性；从内心中认同“诚信是金”的处事交往原则，并升华为实际行动的指导。

三、教学方法

教法：讲授法、点拨法。学法：讨论法、合作探究法。

四、课时安排 1课时。

五、教学过程

（一）课前演讲

（二）本节新授

1、自主预习：

要求： 书端起来，声音要大，语速要快。内容： 课本115-118页，大字部分 时间： 4分钟

2、自主学习：（1）、阅读课本115页“美国自然博物”的材料，完成课本问题。

（2）诚信、君子一言，驷马难追、人而无信，不知其可也各自含义是什么？（3）阅读课本116页“相关链接”给我们的启示是什么？（4）诚信的意义是什么？你是如何理解的？

（5）阅读课本117页“在我们周围”的材料回答课本上的问题。（6）怎样才能做到诚信？你是如何理解的？

3、故事纪实：

1）中国留学生就业的遭遇：一个在国外留学的青年，在校学习成绩十分优异，而且精明能干。毕业后，他想凭着自己的学识和才华找到一份好工作。请看他的个人资料，(屏幕显示文字──留学生个人资料：1．学习成绩优异；2．精明能干；3．诚信记录：曾三次逃票。)

1、故事欣赏并分析

讨论：这个故事给你的感悟是什么，小组同学互相说说，做好在全班交流的准备。

小结：诚信是我们每一个人都应该具有的美德。人一旦失去了诚信，就像那位留学生一样，即使有着聪明的头脑，出众的能力，也不会被社会认可，更不能在社会上立足。可见，做人首先应当是诚信。

4、视频赏析，《乔家大院》

引入：同学们，前不久中央电视台热播了一部长篇电视连续剧《乔家大院》，讲述的是清朝末期，一代晋商乔致庸闯荡商场，振兴民族商业的传奇人生。片中有这样一段故事：乔致庸继承祖传家业的时候，乔家在包头的生意已是一落千丈。他非常想知道生意破败的原因，便亲自前往包头暗访。他看到了这样一幕── 放映片断一(麻油掺假事件)(学生展开想象讨论)

用心

爱心

专心

过渡：咱们来看看他是怎么做的。

讨论：(1)什么原因使乔家家业破败？(2)你们猜此时的他会怎么做。放映片断二(告示退掺假麻油)讨论：(1)掌柜说：“这生意不就亏大了嘛”，你们怎么看？(2)乔致庸为什么要这样做？ 放映片断三(匾)过渡：正是乔致庸不惜损失换回诚信，才重振家业，迎来了通顺号的再次开张„„咱们接着看。

讨论：(1)乔致庸说他要说的话都在匾上。猜一猜，这匾上可能写着什么?这个谜底交给你们来猜，请写在纸上。(2)为什么你会认为是写的这个内容？(3)过渡：咱们来看看，乔致庸写的究竟是什么！放映片断四(揭“诚信”匾)讨论：这个故事对你有什么启示呢？ 学生讨论，回答 小结：诚信是金

5、名人竞猜，猜猜他是谁。1)商鞅：立木取信。2)季布：一诺千金。3)XX：猜猜同学。

6、实话实话: 日常生活中，在我们大家身边有没有存在一些不诚信的事例呢？你又是怎么看待的？

本环节小结：通过上面这些故事，让我们深刻认识到一个人失去诚信，他将无法在社会上立足，一个企业失去诚信会生存。诚信是个人和企业生存、发展的根本。板书设计：

10.1诚信是金

一、言而有信，一诺千金

二、对人守信，对事负责 【中考链接】

［2010.潍坊］为抢在大雪封路前给要返乡的民工发钱，武汉建筑商孙水林连夜从外地驾车回家，一家五口不幸遇难。弟弟孙东林来不及处理后事，在大年三十前一天，按照60名民工自报的账户，把33.6万元工钱发到他们手上。“信用兄弟”的事迹说明（ABD）A诚实守信是中华民族的传统美德 B对人守信、对事负责是诚信的基本要求 C在当今社会，讲诚信的人会吃亏 D他们能够分辨是非，对自己的行为负责

六、当堂检测

《名师备考》P62同步训练第1-11题，七、教学反思

用心

爱心

7.八年级政治上册《平等待人》教案 篇七

第一框 我知我师 我爱我师

教学目标：通过教学使学生教师工作的基本特点，更全面地了解教师职业。

通过教学使学生能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，并学习运用恰当的方法表达对教师的感情。

教学重点：了解教师工作的特点上。

教学难点：客观和真实地了解教师工作的特点，由衷的迸发出一种爱师之情。教学过程: 导入：播放歌曲《长大后我就成了你》 师：有人说，教师是春蚕，吐尽银丝织春景； 有人说，教师是人梯，献出碧血育人才； 有人说，教师是红烛，点燃智慧之火； 有人说，教师是甘霖，浇灌着理想之花 ……

古今中外有许多赞美教师的诗句。

那你了解自己的老师吗？你觉得他们的工作有何特点？首先让我们去走近自己的老师

一、知吾师—说说我们自己的老师：

（1）给老师画像：用语言描述处各学科老师的特点

（2）采访老师：在科代表的带领下采访任课教师，进一步了解教师。展示小组采访的结果，和同学一起交流心得，共同分享我们的我们的采访成果。访谈记录见---P教材44

二、评吾师---你是如何评价老师的工作的？(从工作的难度、性质等方面)学生回答，教师出示韩愈的话： —师者，传道授业解惑者也。教师总结：教师---知识的传播者 人格的培育者 ……

三、合作学习---小组讨论：

请大家大胆猜想和预测，在未来的信息社会里，学校会是怎样的？在未来社会里，教师职业

乃至学校会消亡吗？请说出理由。

四、尊师爱师

1、知识链接:通过刚才的交流,我们已经较多地了解了自己的老师,知道老师工作的难度等，那我们是否尊敬老师? 让我们来看看古人尊师的警句---出示警句,并请学生解释意思。一日为师终身为父。―――关汉卿 为学莫重于尊师。―――谭嗣同 举世不师，故道益离。―――柳宗元

看看国外是如何尊敬老师的?---学生搜集日本人的尊师以及不同国家不同的教师节和国际教师节,不同的庆祝方式。

2、探究展示---让学生说说还知道哪些尊师故事?(事先请学生已查找了)教师展示---程门立雪、毛泽东尊师、梅兰芳尊师等故事。

五、夸吾师---写一句你最想对老师说的话(可写明对身边哪位老师)

8.八年级上册政治 篇八

第一单元

走进社会生活

第一课

丰富的社会生活

（一）我与社会

1.感受社会生活：

（1）我们的社会生活绚丽多彩。

（2）人们在社会交往中形成了各种社会关系。社会生活空间不断延展。我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。

2.个人与社会的关系：

（1）个人是社会的有机组成部分。

（2）人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。

3.几种主要的社会关系：血缘关系（家庭、家族成员之间的关系）、地缘关系（同乡、邻居）、业缘关系（同学、同事）。

（二）在社会中成长

1.在社会课堂中成长（我们是怎样在社会课堂中成长的？）

（1）在社会课堂中成长人的成长是不断社会化的过程。我们会逐渐成长为一名合格的社会成员。

（2）我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。人的生存和发展离不开社会，每个人都能从社会中获得物质支持和精神滋养。

第二课网络生活新空间

（一）网络改变世界

1.网络是怎样改变世界的？

（1）网络丰富日常生活。

（2）网络推动社会进步。

2.网络怎样丰富日常生活？

（1）网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷；

（2）互联网打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往；

（3）网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。

3.网络中的陷阱（弊端）有哪些？

（1）网络信息良莠不齐。信息变得丰富的同时，也出现了一些虚假的、不良的信息；

（2）沉迷于网络，影响学习、工作和生活；

（3）个人隐私容易被侵犯。

（二）合理利用网络

1.怎样理性参与网络生活？

（1）我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。

（2）我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不应该在无关信息面前停留，不应该在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。

（3）我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。

（4）恪守道德、遵守法律。做一名负责的网络参与者。

2.网络生活基本准则是：恪守道德、遵守法律。

第二单元

遵守社会规则

第三课

社会生活离不开规则

（一）维护秩序

1.社会秩序的含义：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。

2.常见的社会秩序：社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序。

3.社会秩序的作用：

（1）社会正常运行需要秩序。社会成员有序地占据一定的社会资源和承担相应的责任，才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会管理成本。

（2）社会秩序是人们安居乐业的保障。在有序、整洁、安全的社会环境中，我们享有人身自由和财产安全，享有公平的发展机遇，从而能够生活的感受到生活的美好，激发对生活的热情。

（二）遵守规则

1.为什么说自由和规则不可分？

（1）社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受到道德、纪律、法律等社会规则的约束。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。

（2）社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是为了限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。

第四课

社会生活讲道德

（一）尊重他人

1.为什么说尊重是交往的起点？（尊重的意义）

（1）尊重他人是内在修养的外在表现。我们应该尊重他人的人格、权利等。

（2）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。

（3）尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。尊重可以促进社会进步，提高社会文明程度。

（二）以礼待人

1.礼的表现：礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。

2.文明有礼的重要性：

（1）文明有礼是人立身处世的前提。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重和认可。

（2）文明有礼促进社会和谐。文明有礼有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。

（3）文明有礼体现国家形象。我们的一言一行都体现了国家形象，我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。

（三）诚实守信

1.诚信的含义：诚实、守信用。

2.诚信的作用：

（1）诚信是一个人安身立命之本。

（2）诚信是企业的无形资产。

（3）诚信促进社会文明、国家兴旺。

第五课

做守法的公民

（一）法不可违

1.法律的作用：

（1）法律作为一种行为规范，明确告知人们可以做什么，必须做什么，应当做什么、不应当做什么，为人们的行为提供一个模式、标准或方向，它是评价人们的行为是否合法的准绳。

（2）法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。

2.违法行为的含义：违法行为是指出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为。

3.违法行为的种类：

（1）民事违法行为（违反民事法律法规，应当承担民事责任的行为，如欠债不还的行为）。

（2）行政违法行为（违反行政法律法规，应当受到行政处分或行政处罚的行为，如扰乱社会治安的行为）。

（3）刑事违法行为（违反刑事法律法规，应当受到刑罚处罚的行为，如故意杀人的行为）。

4.一般违法行为：民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对较轻微，称为一般违法行为。

5.犯罪：刑事违法行为是最严重的一种违法行为，是犯罪。

（二）预防犯罪

1.刑法的作用：刑法是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器。它明确规定了什么行为是犯罪，以及对犯罪应当判处什么样的刑罚。

2.犯罪的含义及特征：

（1）含义：犯罪是具有严重社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的行为。

（2）特征：严重社会危害性、刑事违法性、应受刑罚处罚性是犯罪的三个基本特征。

3.犯罪的后果：法网恢恢，疏而不漏。任何人的犯罪行为都应当受到法律的制裁。犯罪的法律后果是刑罚。

4.刑罚的种类：主刑（管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑）和附加刑（罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境）。

（三）善用法律

1.诉讼的含义：是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。

地位：诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。

第三单元

勇担社会责任

第六课

责任与角色同在（一）我对谁负责

谁对我负责

1.角色与责任的关系：

①在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。

②每一种角色都意味着承担相应的责任。只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。

（二）做负责任的人

1.承担责任的付出：不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因为做得不好而受到责备，甚至受到处罚。

2.承担责任的回报：承担责任往往伴随着获得回报的权利。物质回报和精神回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。

第七课

积极奉献社会

（一）关爱他人

1.关爱他人的意义／作用：

（1）关爱，就是关心爱护。每个人都被他人关爱着，也都在关爱着他人。关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。

（2）关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬，与人为善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。

（3）关爱他人，收获幸福。关爱他人就是关爱和善待自己。

（二）服务社会

1.为什么服务社会？（服务社会的意义）

（1）服务社会体现人生价值。一个人的价值应该看他贡献什么。而不应当看他得到什么。只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。

（2）服务社会能够促进我们全面发展。在服务社会的过程中，我们的视野不断拓展，知识不断丰富，能力不断提升，境界不断提高。

第四单元

维护国家利益

第八课

国家利益至上

（一）国家好，大家才会好

1.为什么要维护国家的荣誉和利益？

祖国是我们成长的摇篮。对伟大祖国，我们每个人都怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感，决不允许她的荣誉和利益受到任何亵渎和损害。

2.国家利益的含义：国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，包括人口、领土、主权和政权等，它们关系到民族生存、国家兴亡。

3.国家利益的内容：国家利益涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域，包括安全利益、政治利益、经济利益、文化利益等。国家的核心利益，包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。

（二）坚持国家利益至上

1.怎样树立维护国家利益意识？（怎样坚持国家利益至上？）

（1）坚持国家利益至上，我们要心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上观念，以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。

（2）坚持国家利益至上，我们要树立和增强危机意识和防范意识。我们要对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为时刻保持警惕。

（3）坚持国家利益至上，我们要增强维护国家利益的责任感和使命感。我们应该珍惜难得的发展机遇，努力学习，提高素质，为维护国家利益贡献力量。用理性、务实、文明的心态，合法有序地表达爱国情感，维护国家利益。

第九课

树立总体国家安全观

（一）认识总体国家安全观

1.国家安全的意义（为什么说国家安全与我们息息相关？）

（1）国家安全是国家生存与发展的重要保障。国家安全有保障，经济社会才能不断发展，祖国才能更加繁荣富强。

（2）国家安全是人民幸福安康的前提。只有国家安定，我们才能得到保障，才能获得安全感，进而创造更加美好的生活和未来。

（二）维护国家安全

1.为什么说人人都是维护国家安全的主角？

（1）维护国家安全需要我们每个人作出贞献。维护国家安全是我们的共同责任，我们要增强国家安全意识，树立国家安全利益高于一切的观念，自觉维护国家安全。

（2）维护国家安全，人人可为。我们可以通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力量。

2.怎样履行维护国家安全的法律义务？

（1）我们要认真学习有关国家安全和保密工作的法律法规、规章制度，增强维护国家安全的法治意识。

（2）每个公民都应严格遵守有关国家安全的法律规定，积极履行维护国家安全的法定义务，不断提高防范意识和防范能力，善于识别危害国家安全的各种伪装，为维护国家安全贡献自己的力量。

第十课

建设美好祖国

（一）关心国家发展

1.为祖国成就感到自豪（祖国有哪些成就让我们自豪？）

（1）从社会生活的方方面面，我们都感受到国家所取得的巨大进步。

（2）祖国的伟大成就令世界瞩目，让我们感到自豪。（经济增长、民主法治建设、文化建设、科技创新、惠民利民政策、社会保障、国防和军队改革、综合国力）

（二）天下兴亡，匹夫有责

1.为什么说劳动成就今天？（劳动的意义）

（1）劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的，中国人民用实干精神创造了今天的辉煌。

（2）每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都在为国家和社会发展作出贡献。无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都值得我们尊敬和学习。

2.实干创造未来（怎样创造未来？）

（1）把中国梦变成现实，创造未来的美好生活，需要一代代人埋头苦干和接力奋斗，需要每个人在各自岗位上付出更多的辛勤和汗水。

9.八年级政治上册知识点 篇九

第一课 丰富的社会生活

1.个人与社会的关系：（1）如果把每个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”。（2）人的身份是在社会关系中确定的。

2.“人的成长是不断社会化的过程”的原因：（1）通过父母的抚养，同伴的帮助，老师的教诲和社会的关爱等，我们逐步成为一名合格的社会成员。（2）我们的衣食住行，学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。（3）人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。3.为什么要养成亲社会行为？1）青少年处于走向社会的关键时期，我们应树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。（2）亲社会的行为有利我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳和认可。

3、我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人身价值。

4.如何养成亲社会行为？（1）在人际交往和社会实践中养成。（2）主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践（3）遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人所想，急他人之所急。

6.参与社会生活的重要意义：（1）参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自已的过程。（2）我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自已的人生价值。

第二课 网络生活新空间

1.网络对我们日常生活产生了那些积极影响？（1）网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。（2）网络打破了传统人际交往的空间限制，促进了人际交往。（3）网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。2.网络推动社会进步的体现：（1）网络为经济发展注入了新的活力（2）网络促进

民主政治的进步（3）网络为文化传播和科技创新搭建新平台。

3.网络交往的负面影响：（1）网络信息良莠不齐（2）沉迷于网络，影响学习，工作和生活（3）个人隐私容易被侵犯。

4.如何正确利用网络：（1）理性参与网络生活:a.要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。B.要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，学会学信息节食 c.要学会辨析网络信息，自觉抵制暴力、色情等不良信息。d.自觉遵守网络道德和法律。

（2）传递网络正能量:a.要充分利用网络平台为社会发展建言献策 b.我们要在网上传递正能量。我们要践行社会主义核心价值观，让网络公共空间充满正能量。第三课 社会生活离不开规则

1.社会秩序的重要性：（1）社会正常运行需要秩序（2）社会秩序是人民安居乐业的保障。

2.社会规则的作用：

1、社会规则明确社会秩序的内容。

2、社会规则保障社会秩序的实现。

3.社会规则与自由的关系：1社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德，纪律，法律等社会规则的约束。

2、社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序进行。4.如何做到自觉遵守社会规则：（1）遵守社会规则需要他律和自律（2）遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自已行动的准绳。

5.怎样维护与改进规则：（1）我们要坚定维护规则。一方面要从自已做起，自觉遵守规则，另一方面要在保护自身安全的基础上，提醒，监督，帮助他人遵守规则。（2）我们要积极改进规则，为新规则的形成建言献策，使之更符合人民的利益和社会发展的要求。

第四课 社会生活讲道德

1.为什么尊重他人：（1）尊重他人是一个人内在修养的外在表现。(2)尊重使社会

和谐融洽，是文明社会的重要特征

2.如何做到尊重他人：（1）积极关注，重视他人（2）平等对待他人（3）学会换位思考（4）学会欣赏他人 3.文明有礼的重要性？：

（1）文明有礼是一个人立身处世的前提（2）文明有礼促进社会和谐（3）文明有礼体现国家形象。4.怎样做一个文明有礼的人：

（1）做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。（2）做文明有礼的人，要仪表整洁，举止端庄。

（3）做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习，观察，思考和践行。5.诚信的含义：是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。诚信也是一项民法原则。

6.讲诚信有什么重要作用？（1）诚信是一个人安身立命之本。（2）诚信是企业的无形资产。（3）诚信促进社会文明，国家兴旺。

7.如何做一个诚信的人：（1）树立诚信意识.我们要真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人。（2）运用诚信智慧。当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵循伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实的要求，又尊重他人隐私。（3）珍惜个人的诚信记录。

第五课 做守法的公民

1.违法行为主要有哪些类型？（1）根据违反法律的类型，违法行为分为民事违法行为，行政违法行为和刑事违法行为。2.怎样区分一般违法行为和犯罪：民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对

轻微，称为一般违法行为。刑事违法行为是违法行为中最严重的一种，就是我们常说的犯罪。

3.犯罪的基本特征有哪些：根据刑法规定，犯罪是具有严重社会危害性，触犯了刑法，应当受到刑罚处罚的行为。严重社会危害性，刑事违法性和应受刑罚处罚性是犯罪的三个基本特征。

4.什么是刑罚？刑罚有哪两大类?刑罚又称为刑事处罚，刑事处分，是指审判机关依法对犯罪分子适用的最严厉的强制性法律制裁方法，以限制或剥夺犯罪人权益为主要内容。根据我国刑法的规定，刑罚分为主刑和附加型两大类。5.如何加强自我防范，预防违法犯罪：（1）认清犯罪危害，远离犯罪（2）预防犯罪，需要我们杜绝不良行为（3）我们应增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。

6.遇到侵害怎样依法求助？（1）要及时寻求法律救助（2）可以通过法律服务机构来维护合法权益（3）受到非法侵害，用诉讼方式维护合法权益。7.诉讼的特点：诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规，最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。

8.青少年如何做到有勇有谋，应对犯罪：（1）同违法犯罪作斗争，是全体公民义不容辞的责任（2）我们要善斗争，在保全自已的前提下，同违法犯罪作斗争。(3)做社会主义法治的忠实崇尚者，自觉遵守者和坚定捍卫者。

第六课 责任与角色同在

1.责任的含义及来源：（1）含义：责任是一个人分内应该做的事情（2）来源：责任来自对他的的承诺，职业要求，道德规范，法律规定等。2.对自已负责的重要性：只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才能有资格、有能力承担起时代和祖国所赋予的使命。3.承担责任既要付出代价又往往伴随着回报：（1）代价：因为承担责任不仅意味着付出时间，精力和时间，而且意味着可能因为做得不好而受到责备，甚至受到处罚。（2）

回报：承担责任往往伴随着获得回报的权利，如良好的自我感觉，获得新的知识和技能，赢得他人的尊重和赞许。

4.如何对待自己选择的责任？1对承担责任的代价和回报作出正确的评估，作出合理的选择。无论怎样，我们一旦作出选择，就应该义无反顾地担当起应负的责任。5.为什么说我承担我无悔：虽然有些事情不是我们自愿选择 的，但我们仍应该自觉承担相应的责任。只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，同样能够把事情做得很出色。这样，我们就可以自豪地说：我承担，我无悔。6.承担责任的重要性和怎样承担责任：（1）在我们的周围，有许许多多履行社会责任却不计代价和回报的人，有了他们，我们的生活才更加安全，更加温暖（2）无论何时何地，我们都应该努力提升自身素质，增强履行责任的能力。

第七课 积极奉献社会

1.关爱的含义和作用：（1）含义：关爱，就是关心爱护（2）作用：a.关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁b.关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。C.关爱他人，收获幸福。

2.关爱他人的意义：关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。从一定意义上说，关爱他人就是关爱和善待自已。3.关爱他人的做法：（1）关爱他人，要心怀善意（2）关爱他人，要尽已所能（3）关爱他人，要讲究策略。

4.服务社会的原因:(1)服务社会体现人生价值（2）服务社会能够促进我们全面发展

5.怎样做到服务和奉献社会：（1）服务和奉献社会，需要我们积极参与社会公益活动（2）服务和奉献社会，需要我们热爱劳动，爱岗敬业。

第八课 国家利益至上

1.国家利益的含义：是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，关系到民族生存，国家兴亡。

2.国家生存和发展的条件：人口、领土、主权和政权等。

3.国家核心利益的范围：包括国家主权，国家安全，领土完整，国家统一，宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定，经济社会可持续发展的基本保障。4.国家利益与人民利益的关系：

1、国家利益与人民利益相辅相成2、国家利益反映人民利益

3、国家利益维护人民利益

4、国家利益与人民利益是高度统一的。

第九课 树立总体国家安全观

1.维护国家安全的意义：（1）国家安全是国家生存与发展的重要保障（2）国家安全是人民幸福安康的前提。

2.总体国家安全观的内涵：以人民为安全为宗旨，以政治安全为根本，以经济安全为基础，以军事，文化，社会安全为保障，以促进国际安全为依托，走出一条中国特色国家安全道路。

3.如何维护国家安全？

1、维护国家安全需要我们每个人作出贡献。

2、维护国家安全，人人可为。我们可以通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力量。

3、我们要认识学习相关的法律法规，增强法治意识

4、每个公民都严格遵守法律法规，积极履行法定义务，不断提高防范意识和能力，为维护国家安全贡献自已的力量。4.履行维护国家安全法定义务的做法：（1）我们要认识学习相关的法律法规，增强法治意识（2）每个公民都严格遵守法律法规，积极履行法定义务，不断提高防范意识和能力，为维护国家安全贡献自已的力量。

第十课 建设美好祖国

1.祖国现代化建设取得的成就：（1）人民生活的变化（2）社会主义现代化建设取得了伟大成就。

2.社会现代化建设中面临的问题：人均国内生产总值的世界排名不高，发展不平衡，不协调，不可持续的问题依然突出，居民收入差距依然较大，部分群众生活面临一些困难。

3.劳动的作用：

1、劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。

2、人世间的美好梦想，都是通过劳动实现的，生命里的一切辉煌，都是通过劳动铸就的。

3、我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动，诚实劳动，创造性劳动换来的。4.把美丽的中国梦变成现实需要发扬什么精神？

把中国梦变成现实，创造未来的美好生活，需要一代代人埋头苦干和接力奋斗，需要每个人在各自的岗位上付出更多的辛勤和汗水。只有继续发扬实干精神，才能用我们的劳动创造新的辉煌。

5.青少年为实现美丽的中国梦作哪些贡献？

10.八年级政治上册《平等待人》教案 篇十

教学目标 1.通过学习，我们要了解家庭的特点；家庭关系的确立；子女与父母之间关系的不可选择性；家庭中亲情的温暖；抚养和教育子女是父母的道德和法律义务；父母理应受到子女的孝敬，孝敬父母长辈是中华民族的传统美德；不孝敬父母长辈要受到道德的谴责，要承担法律责任。2.通过学习，我们要具有认识自己家庭的能力，辩证地看待家庭中父母与子女权利义务关系；收集父母为家庭作贡献的具体事例的能力；感受家庭亲情的能力；孝亲敬长的行为实践能力；联系实际，分析家庭关系的确立和家庭结构的类型的能力。

3.热爱自己的家庭，热爱父母，厌恶不孝行径；感受父母对自己的关爱和抚育，尊重父母的劳动和情感；体验尽孝后的快乐；树立家庭中的正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。教学方法

学习本课内容时要注意联系个人生活实际，把平时习以为常的来自父母长辈的呵护予以总结和重新回味。根据教材中提供的案例，消除日常生活中同父母相处的隔阂和误解，理解父母对子女的抚养和爱护，从而学会关心和孝敬自己的父母。知识梳理

一、我知我家

（一）家庭关系的建立 1.家庭的含义

一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。家里有亲人，家中有亲情。 2.家庭关系的确立

家庭关系的确立有多种情况，具体如下：

(1)依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭。(2)因生育导致的血缘关系结合成家庭。

(3)依照法定条件和法定程序收养而组成家庭。(4)随父(母)再婚组建新的家庭。

(5)非婚生子女虽不一定与生身父（母）同住一起，但父（母）与子女间的法定权利义务关系仍然存在，非婚生子女的合法权益受法律保护。

（二）与父母的关系不可选择 【问题思考】

子女与父母的亲情，会因家境状况、父母地位甚至父母缺陷而改变吗?

一般来说不会。因为对我们来说，在家庭关系中，最主要的是与父母的关系。我们的生命是父母给予的，父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。血缘关系不会因父母之间的婚姻关系的解除而消亡，也不会因家境状况、父母地位甚至父母缺陷而改变。

你如何理解与父母的亲情?

轻轻告诉你 不要在已成的事业中逗留着！——巴斯德 我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。 1.我们与父母的关系是不可选择的

父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。我们的生命是父母给予的，这种关系是不可选择、无法改变的。

2.我们应发扬家庭的良好传统

1（1）我们要认识自己的家，特别是要了解自己的父母。不管出生在什么家庭，总有值得称道的地方，值得我们骄傲的理由。

（2）要了解、继承家庭的良好传统，充分发掘自己家中好的家风和传统。学习家人的优秀品质，立志为家庭作出自己的贡献。

二、我爱我家

（一）大人讲我小时候

家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校。父爱深沉，母爱无私，父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师。父母视我们为掌上明珠，无微不至地关心、爱护我们，使我们尽享家庭的亲情和温暖。【问题思考】

回忆小时候受父母呵护的甜蜜时光，把自己的童趣讲给同学们听。在你的家庭生活经历中，印象最深的一件事（如生病、惹祸、得到夸奖）是什么？父母当时是怎样做的？ 可以根据自己的实际情况，同父母或家中的长辈共同回味小时候的趣事，同学之间相互交流。在我们的成长过程中一定会遇到这样那样的事，也许是好事，也许是趣事，也许是让我们难为情的事，父母倾注了太多的心血，父母的奉献是无私的、不计任何报酬的。这种回忆，可以把父母对我们的爱重新展现在我们面前，让我们感到家庭的亲情和温暖。

（二）无悔的奉献

在家庭中，母爱是最无私的。母爱是温暖的太阳，是辽阔的海洋，是肥沃的土壤，是无限的宇宙。而父爱如山，深沉严格。父亲撑起整个家，是子女的靠山，父亲辛勤劳作，教导子女。

父母对未成年子女的抚养教育，既是亲情的自然流露、传统美德的彰显和发扬，又是当今道德和法律的要求。

父母如果不对子女尽抚养义务，甚至虐待子女，要受到法律的惩罚。

（三）感受家庭温暖 【问题思考】

在感激父母抚育、理解父母心情的基础上，能否把你最想对父母说的话写出来？

可以用各种形式来写，如诗歌、散文等。要写出自己的情感体验，避免说空话，要有真情实感，把对父母的感激和决心结合在一起。 1.家，是我们情感的栖息地

家庭是我们成长的摇篮，是我们的港湾和第一所学校。家，是我们的情感栖息地，是我们的物质生活后盾、安全健康保障。家庭是绿洲，我们受了委屈，会回家诉说；我们获得快乐，会与家人分享；我们碰到困难，会向家人求援。家也是我们最重要、最直接的经济来源，也会在我们生病时带给我们温暖的关怀。

2.家，是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营

我们在家中享受亲情和温暖，我们应该认识、了解、热爱自己的家。深化升华

家是亲人亲情的集合体，家里有亲人，家中有亲情。家是我们成长的摇篮，我们在父母之爱的呵护下，幸福地生活，愉快地学习，健康地成长。在这里，我们感受家庭的温暖，体会父母的辛劳，与父母和睦相处，享受天伦之乐、爱的滋润和沐浴。父母对儿女的关爱之情，是最无私、最博大、最崇高的。 

三、难报三春晖

（一）爱洒心间

1.父母理应受到我们的孝敬

父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，这种恩情要永远铭记在我们的心中。父母为家庭作出了贡献，为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。

2.孝敬父母是我们民族的优良传统

我国有孝的传统，孝敬父母的人历来被人称道、尊敬，不肖子孙常常被人谴责。我们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统。

（二）孝亲敬长是我们的天职 1.孝敬父母的具体做法

(1)孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养，其中最重要的是敬重和爱戴父母。

轻轻告诉你 合理安排时间，就等于节约时间。——培根

(2)孝敬父母要从小事做起，要正确区分孝敬在不同场合的具体要求，并按照这些要求去做。

2.孝敬父母的表现

对我们来说，孝敬父母表现在各个方面，比如：（1）爱父母，心里想着父母，理解、关心父母。（2）行动上帮助父母，为父母分忧。

（3）努力学习、积极上进，让父母高兴。等等。

3.父母做出不道德的事，甚至违法的事，我们要正确看待

（1）我们对父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从，而是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。

（2）如果父母做出不道德的事，我们要勇于批评和制止，这是为父母好，也是孝敬父母的表现。

（3）如果他们触犯法律，做儿女的要按照法律办事，不能因亲情而宽恕、包庇其违法行为。

误区警示

家丑不可外扬。即使父母做了一些不道德或者违法的事情，我们也应守口如瓶，否则就是大逆不道。

这种看法是不正确的。我们对父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从，而是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。如果父母做出不道德的事，我们要勇于批评和制止，这是为父母好，也是孝敬父母的表现；如果他们触犯法律，做儿女的要按照法律办事，不能因亲情而宽恕、包庇其违法行为。

4.要孝敬父母的长辈

(1)爷爷奶奶与父亲的关系，外祖父母与母亲的关系，也是父母子女的关系。我们不仅要孝敬自己的父母，还要孝敬父母的长辈。

(2)因为他们为社会、为家庭作出过贡献，对我们倾注了极大的关怀和爱护，甚至较之父母对我们疼爱有加。在他们年老多病、行动不便时，做孙子女的更要献上一片孝心。【名言剖析】

老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。——孟子

这句话的意思是，在赡养孝敬自己的父母时，不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人；在抚养教育自己的子女时，不应忘记其他与自己没有血缘关系的小孩。问题探究

问题1 在美国的一个小城市，一个醉汉躺在街头，警察把他扶起来，认出他是当地的一位富翁。警察说：“我送您回家吧。”“家？我没有„„家。”富翁沮丧地说。警察指着不远处的一幢别墅说：“那不是您的家吗？”富翁说：“那„„是我的房子。” 这个故事很有趣，你明白富翁话里的意思吗？

思路:该题考查对“家”的理解。家不仅仅指的是住所，家里还有亲人，家中有亲情。 探究:家是我们成长的乐园，家是我们停泊的港湾。在这个世界上，家是一个充满亲情的地方，它有时在竹篱茅舍，有时在高屋华堂，有时也在无家可归的人群中。至于地域、住所、吃饭的地方等，虽然与家有关，但都是家的某一侧面，而不是家的实质。没有亲情和被爱遗忘的人，才是真正没有家的人。

对于这个问题的探究，你的看法是什么呢？

问题2 两三岁时，我就没有了母亲，只有一个哑巴父亲。那时我一直为有一个这样的父亲而感到屈辱。因此，我从小就恨他——我的哑巴父亲。

最可气的是别的孩子都叫我“哑巴老三”(我在家中排行老三)，骂不过他们的时候，我会跑回家去，对着正在磨豆腐的父亲在地上划一个圈儿，再在中间吐上一口唾沫。虽然我不明白这究竟是什么意思，但别的孩子骂我的时候就是这样做的，我想，这大概是骂哑巴最恶毒的表示了。 „„

我常想，人间充满了爱的交响曲，然而我的哑巴父亲却让我懂得，其实，最美的音乐便是无声的父爱。

轻轻告诉你 把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。——高尔基

这个故事中间省略号处省略了一些重要内容，请你按照你的理解进行合理补充，表达出作者最后抒发的感情。

(1)我的补充提纲或者概要。

(2)“我从小就恨他——我的哑巴父亲。”请你对此发表自己的看法。 思路: 此题贴近学生生活实际，旨在考查学以致用的能力，考查的知识点是“难报三春晖”。写出自己想写的内容即可，答案可以不唯一。 探究:(1)后来，我成家了，当了母亲，便想起了孤苦伶仃的父亲，回老家接父亲到城里享福。不料，中途翻车，自己摔成了植物人，父亲长期坚持给我进行康复性治疗，终于给了我第二次生命。

(2)这种行为是错误的。①我们的生命是父母给予的，父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系，它不因父母之间的婚姻关系的解除而消亡，不因家境状况、父母地位甚至父母缺陷而改变。我们同父母的关系是不可选择、无法改变的。②父母含辛茹苦地哺育我们，这种恩情我们要永远铭记在心中。主人公的父亲虽然有语言障碍，但他尽到了一个父亲的责任，理应得到子女的爱而不是恨。

问题3 柳老汉今年已经71岁，他的一生可谓是含辛茹苦：早年丧妻，留下六个儿女。为了儿女的健康成长，柳老汉又当爹又当妈，硬把孩子们拉扯大，并让他们成家立业，而他却落 4 下一身病。按理说，劳累了一辈子的柳老汉也该享享清福了。可他万万没想到，自己已是风烛残年，六个子女却都不承担赡养义务，甚至对老人恶语辱骂。柳老汉又得了肺结核病，无钱医治，希望儿女们能拿出医药费，可竟无人愿意承担。老汉无奈欲将自己种的两棵树卖掉筹款治病，却也被儿子们无端阻挠，致使柳老汉一直遭受病痛的折磨。三个女儿借口自己是嫁出去的女儿泼出去的水，父亲的生老病死均应由几个兄弟负责，于己无关。

柳老汉膝下子女成群，原本可以尽享天伦之乐。可如今，柳老汉的六个子女却成了他心中一块难以愈合的伤痕。柳老汉伤心欲绝，茫然不知所措。

读了柳老汉的辛酸经历，你有何认识？请你告诉茫然不知所措的柳老汉该怎么办？ 思路: 以上材料考查对孝敬父母是子女应尽的义务的理解和认识。成年子女如果不履行赡养、扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚。 探究: 我们知道父母抚养了子女，对家庭奉献了毕生的精力和心血，当他们年老体弱时，理应得到子女赡养。孝亲敬长是我们的天职，这是道德和法律的要求。对拒不履行义务的成年子女，老人有权把他们告上法庭，依法维护自己的合法权益。 对于此问题的探究，你的看法是什么呢？

典例精析

例1辽宁省大连市有位14岁的中学生王某到中山区检察院申诉科，要求更换父母。王某对未来的父母提出了三项要求：一要有文化、有修养；二要有同情心；三不要下岗的。王某的学习成绩很差，他自己知道是由于基础太差。当问他如何改变这一现状时，王某说：“唯一的办法只有一个，换一个家庭环境。”

结合所学知识，请你对王某的言行谈谈自己的理解与认识。 思路分析：

此题考查对“与父母的关系不可选择”这一问题的理解。子女与父母的亲情，不会因家境状况、父母地位甚至父母缺陷而改变。 答案：

中学生王某要求换父母的想法是错误的，也是不现实的。 因为父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。生命是父母给予的，这种关系不可选择、无法改变。我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。 俗话说：“人不嫌母丑，狗不嫌家穷。”天下没有十全十美的家庭，也没有十全十美的父母。爱父母、爱家人是子女对父母应尽的道德义务和法律义务。

例2王某夫妇已育有一女，但他们一心想生个儿子，于是违反计划生育政策，又生了儿子小刚。上八年级时，小刚迷上了打游戏机，且屡教不改，学习成绩一落千丈。一次，小刚因上课不专心听讲被老师批评，失望至极的王某夫妇把小刚捆绑起来进行鞭打，并把小刚赶出了家门。从此，小刚流落街头。

（1）材料中小刚属于父母违反计划生育所生的孩子，是否受法律的保护？（2）王某夫妇把小刚赶出家门是否正确？他们没有履行什么义务？（3）小刚有没有责任？他应该怎样做？ 思路分析：

以上问题考查父母对子女有抚养教育的义务，子女出生就具有同父母的血亲关系；作为子女也应该严格要求自己，不能因为父母存在抚养义务而放纵自己。 轻轻告诉你 不经巨大的困难，不会有伟大的事业。——伏尔泰 答案：(1)小刚属于法律保护的孩子。他同父母之间存在血亲关系。

5(2)王某夫妇把小刚赶出家门是不对的。根据我国婚姻法规定，父母对子女有抚养教育的义务，用正确的思想和行为教育和引导子女，对子女的不正确行为要规范、修正。小刚迷上打游戏机是错误的行为，父母应教导他而不是放弃不管，也不该体罚孩子，这不符合对未成年人的家庭保护。

(3)对于造成小刚今日的状况，小刚自己也负有责任。小刚应该严格要求自己，珍惜学习的机会，拒绝不良诱惑，听从父母和老师的规劝。

例3李明的好朋友最近发现李明情绪低落，心事重重。一问才知道，原来是李明的爷爷年老体弱，需要人照顾，而李明的父母却对老人不管不问，甚至恶语相加。李明看在眼里，气在心里。他想劝说父母孝敬老人，但考虑到自己是父母的独生子，父母平时很疼爱自己，怕与父母闹翻了。所以非常烦恼„„

如果你是李明的好朋友，请你帮他解除烦恼好吗? 思路分析：

本题考查了两个知识点：一是子女要赡养、扶助父母，一是做孙子女的也要孝敬父母的长辈。答案：孝敬父母是中华民族的传统美德，更是子女应对父母履行的一项法定义务。李明的父母作为成年人，只要有能力，就必须履行赡养、扶助老人安度晚年的义务，否则会受到法律的制裁。李明作为未成年人，虽没有赡养自己爷爷的能力，但也可以帮助老人做一些力所能及的事，给老人精神上的安慰。我们不仅要孝敬自己的父母，还要孝敬父母的长辈。因为他们为社会、为家庭作出过贡献，对我们倾注了极大的关怀和爱护，甚至较之父母对我们疼爱有加。在他们年老多病、行动不便时，做孙子女的更要献上一片孝心。 李明可以找恰当机会，用合适的方式把以上有关道理讲给父母听，做到晓之以理、动之以情；如果父母不听，可以请求成年的亲属、长辈、老师等帮助劝说，实在不行，可以帮助爷爷通过诉讼手段，靠法律来解决

热点回放1华中科技大学能源与动力工程学院为400多名新生布置了一项特殊的暑假作业：给父母洗脚。结果是如期完成的同学只占一半。 几名认真完成作业的同学在谈起感受时感慨颇多：

“脚洗了大约10分钟，我们母女俩都没有说一句话。我当时使劲低着头，没敢看我妈，我怕会哭„„想起了很多以前的事，母子连心，我想我妈妈肯定也想了很多。”一位女生这样说。

“三五分钟草草洗完之后，父亲说‘谢谢’„„当时我流泪了，觉得很久没有和他接近了。”一位男生这样说。

而没有完成作业的同学也说出了自己的种种理由：“父母认为没必要，自己也就不好坚持”“彼此觉得不好意思”“忘了”等。 你对这些大学生们的表现有什么看法？ 分析点拨：

孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，也是我国法律规定的子女应尽的义务。这里既有道德责任，也有法律义务。

孝敬父母不能停留在口头上。孝敬父母的基本要求是要尊重父母、热爱父母、回报父母。其中尊重是基本的态度，热爱是感情基础，回报是行动体现。我们不仅要具有孝敬父母的好品质，更要自觉养成孝敬父母的好习惯。 孝心的表现途径和方式是多样的，不能简单地把给父母洗脚与否与孝顺直接等同和挂钩。但这些没有完成作业的同学毕竟放弃了一次孝敬父母、亲近父母、体验父母辛苦的机会。

时事链接

“感动中国”人物评选，在仅仅12天的投票期限内收到了高达90万张选票。这其中，6 很多人把自己内心的这份“感动”献给了一位年轻的律师田世国。为了救治被医生确诊为尿毒症晚期的67岁的母亲，年仅38岁的田世国在三兄妹中争得了“捐肾权”，他向母亲编造善意的谎言，隐瞒实情把自己一个健康的肾脏捐给了母亲。主刀医生称，这是15年来首例子女为父母捐肾的手术。

对于此次当选“感动中国”十大杰出人物，田世国连说“想不到”，他说：“多数当选者都是为国家作出了贡献的奥运冠军、科学家、大使，而我只是救了母亲，母亲生我养我，可我回报的远远不及她的付出，真想不到社会给我这么高的荣誉。” 轻轻告诉你 坚强的信心，能使平凡的人作出惊人的事业。——马尔顿 分析点拨：

社会之所以给田世国这么高的荣誉，是因为他孝敬母亲的心和行为感动了大家。父母是我们最亲的人，父母视我们为掌上明珠，无微不至地关心、爱护我们，使我们尽享家庭的亲情和温暖。