做好高校学生思政工作

做好高校学生思政工作（精选10篇）

1.做好高校学生思政工作 篇一

高校的管理体制,就其本质而言,它体现为权力在管理的各阶层和高校内各个不同利益群体间的分配,以及它们相互间的权力作用关系,也就是制度管理。然而,怎样才能在这种作用关系中形成一种良好的体制和理想的管理结果,一直是人们探讨的问题。

1 转变观念,以人为本,变“管理”为“指导”

以人为本就是在现实的法律制度条件下,以人为根本、为中心,以人的需要为出发点,通过一系列的管理活动,调动人的积极性,最大限度地为人类自身服务,从而促进人类的全面发展,它强调尊重人的人格尊严,尊重人的权利,维护人在生产经济活动中的主体地位。目前高校低年龄、独生子女的大学生比例不断增加,他们的自我意识较强,心理素质不稳定,世界观、价值观正在形成,对其管理既要强调自我管理,也要进行指导、监督,改变过去把学生管理工作看成“管理学生”的错误认识,变“管理”为“指导”。

2 制定一套科学、规范、完善的学生工作制度,强化制度管理

高校学生管理的规章制度需要不断地完善,才能在学生教育和管理中发挥重要的作用。目前,高校学生管理制度中主要存在的问题有:一是制度不完整、不健全,在学生教育与管理的整个过程中还是有很多空白点,导致无章可循,给管理工作造成许多困难;二是应急性、临时性、“通知、办法”和规章制度并存,朝令夕改很难避免,无法保证制度的持久性、连续性与严肃性;三是因为规章制度自身不严密及人为因素的干扰影响,规章制度应有的权威性缺乏;四是对制度的执行力度不够,不能使学生感到制度面前人人平等,淡化了制度的公正、公平性,影响了执行效果,最严重的后果是违纪现象增多,甚至出现违法犯罪苗头,从而败坏校风。

3 以人为本,强化“自我教育”,发挥学生主体能动性

学生管理工作,内因是决定因素,在工作中既要把学生看作教育的客体,又要把他们看作具有独立的完全民事责任地位的公民,还要注意把他们的教育主体作用发挥出来。学生管理要由学生自主管理为主来替代学校管理为主的管理方式,第一,培养及增强学生的主体意识,使学生对学校、社会与家庭的依赖思想逐步消除,让学生自尊、自强、自立、自信;第二,要增强学生自己管理自己、自己管住自己、自己管好自己的意识与责任感,让学生真正为自己的行为负责;第三,要进一步加强学生骨干与学生干部的培养与管理,加强学生社团组织的建设,把他们在学生管理工作中的作用充分发挥出来,引导他们在学生工作,学校教学改革,校风、学风建设等方面提出有建设性、针对性的意见。结合多年来的工作经验,我们觉得这首先必须鼓励学生发扬自强不息的实干精神,教育学生发扬务实精神,脚踏实地,刻苦学习,精通学业,成长成才。

4 采取措施,解决学生管理人员的后顾之忧

学生管理人员要评定管理技术职称或思想政治教育教师职称,在住房,工资待遇等方面,要做到与从事教学的同届毕业生同等,并略为从优,以解决他们生活上的后顾之忧。对学生管理人员的出路问题,要有相应的政策,可提拔优秀的学生管理人员为各级党政干部,也可以让一部分同志改行从事政治理论及其他业务课的教学工作,还可以让一部分同志从事学生管理的调查研究工作,这样才能保持学生管理系统的动态稳定,并使学生管理人员干有劲头,赶有方向。

5 优化学生管理工作体制

一是要加强学生工作机构委员会的建设、强化其组织协调功能,把学生系统各个部门、各层次、各岗位的职责、权限关系理顺,建立健全责任制,作到责任到岗,责任到人,责、权、利相统一;二是适当放权,发挥基层作用。现行的高校管理体制,实行的校、院(系)、班(年级)三级管理,校、院(系)及应组织担负对学生进行行政管理与思想教育双重任务。因而,既要赋予二级学院开展学生管理工作的职责,又要让其拥有开展学生管理工作所需要的权力,作到责权统一。适当给二级学院下放管理权限是必要的,这样有利于及时发现问题,及时教育处理,提高时效性;三是进一步推行校系两级学生工作体制的党政协调统一;四是实行年级辅导员负责制,使学生管理的目标、过程、要求整体统一。

6 培养和造就一支稳定的高素质的专职学生管理队伍

积极探索适应时代要求的高校学生工作管理模式,开创学生管理工作的新局面,关键在于努力培养和造就一支高素质的专职学生管理干部队伍。我们以为并不是随便什么人都能承担学生管理工作。学生管理工作者首先必须热爱学生工作,爱学生,爱岗敬业:其次,还要具备管理学、教育心理学等方面的知识。多年的学生工作使我们深深地感到:管理者自身首先要有民主和科学的思想意识,高尚的人格。“己身不正,何以正人”,管理者高尚的人格力量可以弥补管理者在管理能力和管理艺术方面的不足。管理者良好的人格带给学生的良好影响是持久的、永远的。高校学生工作队伍必须走专业化、专职化道路。当前大多数高校在学生工作管理上没有专人研究负责,队伍还不能适应高等教育的发展。从许多高校学生工作队伍现状看,大多数是非管理、非教育(心理)本科甚至专科毕业生,不但理论修养不够高,对从事学生工作所要求的管理、教育(心理)等方面的专业知识也不足,基本上处于经验化工作水平,专业化程度不高;此外,高校学生工作队伍多为兼职人员,工作角色不稳定,工作积极性不高、责任性不强,时间、精力难以保障。因此,加强学生管理工作者的管理、教育(心理)等方面知识的培训和进修,培养学生工作的专门人才,适当提高学生工作管理者的待遇,稳定这支队伍是当务之急。必须尽快造就一批学生工作专职队伍,实现学生管理工作的专职化、专业化发展,培养出具备自尊竞争合作精神的高素质大学生

参考文献

[1]文旭平.新时期完善高校学生管理工作的几点思考[J].文教资料,2007,(17).

[2]何宇红.试论新时期高校学生管理工作[J].商场现代化,2005,(15).

[3]刘伏良.新时期以人为本的教育管理理念[J].当代教育论坛,2005,(23).

2.如何做好高校学生管理工作探析 篇二

摘要：高校学生管理工作涉及大学生的思想、心理、学习、生活等诸多方面，对学生的知识摄取、能力形成、品格陶冶、个性发展有着深刻的影响。我们应逐步实现从传统管理模式向适应时代要求、适应人才培养要求、适应大学生心理需求的综合管理模式的转变。

关键词：高校；学生管理

学生管理就是以学生的发展为高校工作的出发点和落脚点，一切为了学生，使大学生德、智、体、美全面发展。做好高校学生管理工作对维护高校正常教育教学秩序和促进学生全面发展起着十分重要的作用。

一、转变学生管理观念

在高校学生管理工作中，要将教育和学生的全面发展相结合，尊重学生的个性差异，坚持以人为本的教育理念，重视学生个人价值的实现。第一，服务观念。高校学生管理要把“以人为本”的理念落到实处，就要树立服务为本的理念，突出服务功能，提高服务质量，增进管理者与学生之间的理解，得到学生对学校管理的支持，增强教育和引导的功效，实现管理育人的目的。第二，民主管理观念。在高校管理工作中重视人的因素，正确认识人的价值。学生既是被管理的对象，又是管理的主体，要充分发挥学生在管理中的积极性和主动性，形成一种全员参与的管理模式。第三，法治观念。高校学生管理工作中体现以人为本，很有必要强化学生管理工作的法治观念。

二、给学生足够的尊重

首先，尊重学生的主体意识。学生管理的对象是人，管理的根本目的是促进学生的独立人格意识和生存能力的逐步形成，这就要求管理模式要注意正式课程、教材之外的学生组织、学校文化以及家庭、社会背景对学生的影响。第二，尊重学生的情感世界。尊重学生的情感世界的观念应贯穿于学生管理的全过程。一是在管理方式上，打破以往的教师管、学生听的管理方式，代之以教师指导与学生自我管理相结合的组织形式；二是在管理过程中，让学生充分参与管理的全过程，达到管理与被管理的统一。第三，尊重学生的个性发展。在学生管理中，一是应鼓励学生多出头、敢出头，充分发挥学生的特长；二是鼓励学生把奋斗目标定得高一些，充分展示他们的才能，达到更高的标准。需要注意的是，笔者要强调的是尊重学生并不意味着可以放纵、听任学生，教师应当要求学生必须遵守社会基本规范以及学校、院系、班级的各项规章制度。

三、完善学生管理的相关制度

要从制度上制定出适合学生特点以及与本年级学生管理机制相匹配的管理制度，从思想上对学生进行正面教育，从行为规范上对学生进行必要的约束。除常规制度外，应根据新时期的需要建立符合学生心理及需求的制度。比如，建立学生申诉制度，这是高校推进人本管理的内在要求，是尊重学生权利、维护学生权益的重要保障。再如，健全教育行政复议制度。高校做出的严重影响学生受教育权的管理行为应纳入行政复议的范围，督促高校依法行使学生管理权，维护学生的合法权益。以此为基础，应完善学生工作管理系统的内部协调机制。学生管理是对在校大学生的全方位管理，内容比较广泛，涉及学校的多个部门，需要各部门相互配合、协调一致。因此，可以考虑建立全校学生工作委员会，使之成为学生管理工作的决策核心、指挥中枢和协调中心，统筹全校学生管理工作，这样做既有利于学生管理工作的指挥和协调，又符合全员育人的思想。

四、加强学生的自我管理

学生工作的一个重要目的是为了增强学生的自我意识，促进其综合素质的提高，因此，加强学生的自我管理非常重要。一方面，要提高学生的认识，加强学生们的自律意识，使他们自觉地以各种道德规范约束自己，进而建立起对自己、对他人、对社会的责任意识。另一方面，学生管理工作者应积极促进学生参与实践，体验生活，帮助学生通过复杂多变的生活实践，学会承担社会责任，学会从错误和挫折中认识世界，进而认识自己，增强社会的适应性，满足他们的情感体验。同时要最大限度地为学生提供一个行之有效、严格规范、张扬个性发展的学习和生活环境。总之，教师要通过各种形式培养学生自我教育、自我管理、自我服务的能力，而且学生也要高度重视这一“最后”的机会，加强自我教育、自我管理、自我服务。

五、建立专业化的工作队伍

学校要重视加强学生管理工作队伍的建设，即建立政治强、业务精、纪律严、作风正的师资队伍。随着高校学生工作的发展，对诸如心理学、教育学、行政管理学、政治学、法学、社会学等方面的专业知识要求越来越高。因此，除了教师有较高的品德素养和学术水平，从事学生管理工作的人员具备相关专业学术素养外，还应做到以下两点：第一，确保相关学术机构和专业教师对学生管理工作的参与。第二，直接从事日常学生管理工作的辅导员，不仅要清楚学生管理的一般性目标，还要掌握相关学科专业的职业性特殊培养目标。这就要求高校选拔教师时要严格标准，并通过不断地培训提高他们的专业素质和工作水平。同时教师个人应不断提升自己，应在日常的学生管理工作中不断地积累、学习，逐步锻炼自己的能力，提高自己的水平。

总之，高校应以学生为主体，深化学生管理工作的改革与创新，加强学生管理制度体系的建设，这既是时代发展的客观要求，更是高校实现人才培养目标的有力保证，也只有这样，高校培养的学生才能具有竞争力，才能适应社会对人才的需要。

参考文献：

[1]林正游.试论以人为本的高校学生管理[J].福建教育学院学报，2005（1）.

[2]赵勋蘼，葛邕，徐珊，谢静.适应新形势改变高校学生管理模式的探讨[J].高教论坛，2006（8）.

[3]王永新.科学发展观与高校学生管理工作创新[J].黑龙江高教研究，2006（4）.

3.做好高校学生思政工作 篇三

作者：重庆师范…

文章来源：中国院校后勤信息网

更新时间：2011-4-12 8:22:56 【字体：小 大】

学生公寓是学生学习、生活、休息、交往的重要场所，也是学生思想政治教育和文明行为培养的重要阵地。为了更好地发挥学生公寓的“管理育人、服务育人、环境育人”的功能，因此，如何分析、研究做好新形势下的高校学生公寓管理工作，已成为当前高校思想政治工作的一个重要课题，就此，提出一点肤浅的看法

一、明确学生公寓管理的理念、宗旨、目标以及“三一一五”寝室规范管理的要求

1.学生公寓管理的理念：一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。

2.学生公寓管理工作的宗旨是：管理、服务育人。

3.学生公寓管理的目标：把学生公寓办成一个整洁卫生、优雅舒适、安全方便、文明礼貌的大学生之家和管理育人，服务育人的课堂。

4.“三一一五”寝室规范管理要求。管理的目的是为学生创造一个有序、整洁、文明、安全、舒适的生活和学习环境，搞好宿舍环境建设是宿舍管理的基本要求。“教育者首先要受教育”作为辅导员要指导学生进行寝室规范管理，则首先自己要明确其要求，“三线，即：鞋摆放整齐一线、毛巾排列一线、衣物晾晒一线；“一规范”，即：书桌、书架、日用品摆放规范；“一整洁”，即：被子、床单、枕头整齐干净；“五无”，即：无违规电器、无麻将牌桌、无异味、无违纪行为、无不文明礼貌行为。同时，要弄清楚怎样对寝室进行检查评分，指导学生认真做好寝室的清洁卫生，促进寝室规范化管理。

二、如何切实做好公寓管理工作

当我们明白了学生公寓管理的理念、宗旨、目标、以及规范管理的要求以后，就更该弄清楚如何切实做好公寓管理工作：

（一）、建立健全管理机制，全面改进和加强学生公寓的管理。

俗话说，“没有规矩，不成方圆”，健全的管理制度，是依法治校、依规办事的重要保障。人不能没有约束，特别是在集体生活中。如果一个寝室里，每个人都按自己的意愿行事，杂乱无章，那是不行的。所以必须强化管理、规范管理、科学管理，形成多元化、全方位管理体系。制定好各项规章制度（如：值班员和清洁工岗位职责、考核标准、奖惩办法以及楼层长管理办法和寝室规范评比标准及其打分细则等），并根据实际情况进一步完善，注重实施。因此，辅导员可根据所带学生的实际情况，（若带新生，以狠抓新生为突破口）制定一系列切实可行的寝室管理制度和奖惩考核办法。如“寝室守则”“文明公约”等，对违规违纪的学生，严格执行学校的“学生日常行为黄、红牌警示制度”把学生在宿舍中的表现，与奖、助学金、入党评优挂钩。同时还可以利用一些竞赛、检查、评比、奖惩等手段，督促学生自觉遵守公寓的管理制度，爱护公共设施，共同维护良好的学习生活环境，使管理真正“上层次、上档次”

（二）、人性化管理，亲情化服务。

在学生公寓管理中，力求倡导“以学生为关注焦点”的人性化管理，亲情化服务的理念。

1.牢固树立“服务第一”的思想，既严格要求学生，又给予他们热情周到的关爱。公寓设置“有事请找我”告示牌，“温馨教育与提示”公示栏、黑板报、爱心箱、意见薄等帮助同学们解决他们在日常中碰到的各种困难和问题，为他们排忧解难。同时要求值班员配牌上岗，微笑服务。

2.建立准确无误的学生入住档案、个案以及少数民族学生档案。要求工作人员努力做到“三心”“三到”“三勤”（即：耐心、细心、爱心；眼到、嘴到、腿到；勤动脑、勤动手、勤动口），一勤天下无难事，密切关注学生的动态。辅导员应根据所带学生的实际情况，建立特殊学生档案。对个别存在生理或心理疾病的学生给予特别的关注，同时抽时间深入“特殊寝室”找“特殊学生”谈心、沟通。关心、尊重、理解学生并做好谈心记录。以理服人，以情感人，把宿舍作为思想政治工作和心理问题预防的重要场所。

3.重实效，建立一支高效率的学生自我管理、自我服务、自我教育的“三自队伍”。加强学生公寓楼层长、生活部干部、干事的建设和管理（按区域分组，加大巡视力度，加强信息反馈，发现问题，快速反应，层层落实，强化责任）。辅导员可以在公寓设置服务队、信息员，这样既锻炼了学生各方面的能力，又可以使辅导员从烦琐的事务中解脱出来，使安全、卫生、纪律、文明礼仪等文化建设，以及突发事件的应急处理得到更有效的落实。

（三）、提高防范意识，切实加强学生公寓的安全管理。

学生公寓安全工作关系到学生的人身和财产的安全。公寓的安全工作是学校安全工作的重中之重。我们在工作中始终本着“安全就是效益，平安就是幸福”的安全理念，逐一落实安全防范工作。

制定学生公寓《公寓消防安全管理规定》，《学生公寓公共设施管理制度》，《学生寝室“十禁止”》和《突发事件应急预案》。公寓内配制消防栓、灭火器；制定安全保卫制度，明确公寓安全责任人。此外公寓每日进行日检和夜检工作，对学生公寓的住宿、用水、用电、防火、防盗等进行检查，发现问题，及时解决。

1.建立健全学生公寓消防安全志愿者队伍。每栋公寓的楼长是公寓消防疏散引导员。并组织全体工作人员和楼层长参加消防知识培训与演练，学习基本的消防知识。同时，各公寓通过黑板报等多形式宣传消防知识。辅导员要对男生务必强调不吸倒床烟，教育学生珍爱生命。

2.教育学生提高警惕，不与陌生人说话，防止上当受骗。宿管科可利用温馨提示，随时告知学生注意事项。提高学生安全意识，阻止外来传销、推销人员进入公寓，及时制止诈骗行为，减少学生的直接经济损失，确保了公寓平安。

3.为了真正做到“以人为本”，根除安全隐患，除了每周检查清洁卫生时排查违规电器，每周还不定时对寝室进行违规电器的突击检查。所以，希望辅导员查寝时，深入寝室，多加注意，对排查违规电器要引起高度的重视。一个违规电器就像一颗“定时炸弹”一样。

4.加大晚归、外宿学生的检查力度。各公寓值班员和楼层长一道每周不定时的对学生寝室进行抽查，发现问题，及时向学生处以及二级学院、辅导员反映，并及时解决。通过与保卫处密切的协调和辅导员的紧密配合，尽力处理好学生在公寓的各类突发事件，做好公寓防火、防盗、防诈骗的安全管理工作。牢记学院规定的三条底线：（1）不能出非正常死亡事件；（2）不能出重大火灾事件；（3）不能出重大的恶性群殴事件。），务必确保学生的人身和财产安全；确保公寓的安全稳定，从而也保证了校园的安全稳定。

（四）、开展形式多样的文化活动，搞好公寓文化建设。

公寓是学生温馨的家，丰富公寓文化生活，美化公寓环境是我们追求的目标，也是当今高校公寓建设的一个亮点。良好的公寓文化，既活跃了学生的课余文化生活，又起到了充分培养学生兴趣、爱好的目的；有利于学生组织协调能力和团队精神的培养，所以我们应狠抓“环境育人”的心灵课堂。

1.按照“三一一五”寝室规范管理的要求，狠抓了“星级寝室”“党员示范寝室”“干部寝室”的评比、挂牌和校园寝室文化艺术节的开展。如这几年我校寝室文化艺术节活动搞得很不错，特别是第四届主题“心随我动，家随我秀”和第五届“人文校园，德馨吾家”的活动更是搞得有声有色。这些活动的开展，丰富了寝室文化的内涵，提升寝室文化的底蕴，积极营造了“文明、健康、和谐、向上”的寝室文化氛围。广大同学的自身特长和个性得以充分的展示，丰富了校园文化的生活，促进了校园文化建设的有序开展。参与活动的同学热情高、信心足、效果好。每次活动都受到了学院各级领导的好评。星级寝室和特色寝室的打造改变了同学们懒散、随意的生活习惯，80%以上的学生寝室评上了星级寝室。学生自豪的说：“在我们打造特色寝室的同时也让我们拥有了特色的生活，享受特色生活。”希望辅导员今后多支持、鼓励、指导学生参与公寓文化建设活动。

2.认真抓好学生公寓思想教育的阵地建设。大学校园里，寝室是大学生之间联系最密切，交流最频繁的重要场所。寝室文化对大学生形成积极的人生观、价值观起着潜移默化的作用。黑板报内容作为寝室文化的一部分，对提高大学生的政治素质、思想素质、心理素质，有着很大的影响。每月结合时事更换不同主题的黑板报，并组织楼层长进行认真的检查评比和观摩学习。主题鲜明、版式新颖、内容丰富、图文并茂的黑板报成为了公寓的一道亮丽风景线。既丰富了同学们的知识面，又坚定了同学们的学习方向和人生信仰、目标。

3.积极向学生处、院报传递信息。每次活动做好总结，并以简报的形式发送到学生处、院报。对我们的一些日常工作以及寝室里的新鲜事、有趣事、困难事、不平事，不定时的向院报送稿件，及时反馈我们的工作动态。

（五）、党团工作进驻学生公寓，开创学生思想政治工作的新生长点。

以辅导员为首，安排学生党员和团干部组成公寓管理辅助小组，协助开展公寓管理工作。辅导员可根据学生党、团员的情况，在公寓成立党小组，建立党员巡逻制，开展党员接待日等活动，设立“党员示范寝室”。辅导员应走进公寓，深入学生当中，调动基层学生党团组织的积极性，并指导督促工作，对违纪的现象及时发现，勇于制止。并要求学生干部、或者信息员将学生寝室的异常情况第一时间反馈给辅导员。辅导员还可以选定个别素质良好，工作方法得当的学生党员、干部协助其做好工作，起到督促别人，约束自身的作用。

（六）、做好部门间的协调，大力抓好公寓的后勤服务保障工作。

1.做好日常公寓各类物质的计划、安排、领取和发放，并加强其使用管理。2.每年暑假，投入大量的工作：一是做好留校生的住宿安排和管理；二是安排人员做好毕业生寝室的清洁卫生和消毒工作；三是做好学生寝室钥匙的更换配备；四是做好学生公寓家具、设备、设施的维修检查验收工作。

3.定期对全院学生寝室空床位进行清理，以确保新生入住的统筹安排和合理分配与调整。

（七）、精心策划，周密布置，努力做好“送老迎新”工作。

每年的5月和8月根据毕业生人数和新生报到率，我们均提前拟定毕业生离校和迎新工作方案，并对每个环节做认真的布置和安排。希望辅导员密切配合、支持，确保毕业生文明有序离校和新生入住工作的顺利进行。

三、辅导员注意事项

细节决定成败。在今后的工作中，要求辅导员注意：

1、要求辅导员24小时开机，并熟悉宿管科办公室工作人员和所带学生入住公寓值班室电话。如果是宿管的电话，必须立即接听，若有异常情况应第一时间赶到现场，对突发事件进行处理。

2、.教育学生爱护公共设施，爱护花草树木，不能在花草树木中和空调架上晾晒衣物。

3、教育学生讲文明、懂礼貌，尊重他人的劳动。垃圾归位，不能在楼道上乱扔果皮纸屑，乱倒残羹剩饭。在公寓通知栏上不要乱涂乱画，写一些不堪入眼的不文明语言。养成良好的生活习惯。

4、深入学生寝室，了解学生的学习、生活和思想状况，注重学生的信息反馈，特别是毕业生寝室，要定期和不定期查看学生在校情况，发现问题及时解决。

5、.教育学生自觉遵守学生公寓的各项管理制度和作息时间，加强晚归外出学生的管理。一是不晚归，深夜不外出；二是晚归了，回公寓时必须自觉登记，不能不讲文明，乱骂人，错登甚至不登，强行跑掉；三是教育学生晚上断电后不能在寝室大声喧哗，影响他人休息。

4.如何做好高校学生会干部 篇四

怀着大学的期待，对未来的憧憬，我们踏进大学校门，想要在这个地方提高自己，充实自己。学生会一直是我耳边萦绕不断的词语，在大学，他几乎成为锻炼自身的 首要基地，为此我积极报名申请加入学生会，很荣幸我终于能成为这个大家庭的一员。经过一个学期的锻炼，是学生会告诉我什么才是真正的学生会，什么是学生干部。学生会是学校全体学生的行政性群众组织，它是在学校党政组织和上级学联的领导下，在共青团组织指导下开展日常工作的，是沟通学校与学生的重要桥梁，是学校管理系统的重要组成部分。而作为学生会中的一员，干部的涵义对于我们来说非常重要。作为学生会的一员我们必须密切联系学生，我们是为学生服务的载体，只有做好自己的本职工作才能推进学校整体的进步。毛泽东同志说：“在正确的路线确定之后，起决定作用的就是干部。”由此可见干部的重要性。作为学生群体中的佼佼者、带头人，我们必须提高自己的素质，这样才能给广大同学树立典型，做好榜样，从而促进高校大学生整体素质的提高。然而，从上学期的种种经验与教训中我们更加清楚的认识到我们还有很多不足，因此，如何做好高校大学生干部这一课题摆到了我们面前。对此，我认为需做到以下几点：

一、摆正心态，处理好学习与工作的关系，树立服务意识

1、学生干部的认识。

干部一词，它是与相对群众的概念，指的是担任一定领导职务的人员。学生干部就是指担任了一定领导工作的学生。学生干部的职能主要表现为：引导、指挥、协调、组织、教育。而教育又分为思想政治教育和专业素质教育。学生干部作为学生中的领导者不但和广大同学的利益一致，而且又与普通学生有着明显的区别。因此，学生干部的地位和作用主要表现为：集中体现广大同学的意志，代表广大同学行使一定的权力，对广大同学的实践负责。从上述三点来看，学生干部是以为同学服务为根本宗旨的，主要行使引导、组织和协调等职能。

2、学生干部应有的素质

作为一名学生干部，是不是将工作放在第一位，是不是对你的工作热爱、负责。我认为热爱自己的工作是学生干部的首要条件。那么，学生干部如何才能热爱自己的工作呢？就我个人而言，我认为应该有一颗极度负责的工作心，因为只有从你内心发出的，才是真正的。以上是作为一名学生干部应该了解和具备的一些基本条件和基础知识。而作为一名优秀的学生干部，只有这些是远远不够的，应该还具备以下特点：腿勤、嘴勤、手勤、脑勤。同时经常对工作中遇到的一些工作问题加以分析，总结经验，对于提高自身的思维能力，工作能力等有极大的帮助。其次还要具有以下素质：

一、政治思想素质。学生干部作为学生基层组织各种活动和工作的组织者和领导者必须具有较高的政治觉悟和思想品质。

二、业务素质。大学生一般都具有一定的专业知识和理论水平，而且他们求知欲强，喜欢探索，这就要求大学学生干部有较高的业务素质和合理的知识结构。

三、能力素质。学生干部要想出色地完成各项工作任务，就应不断增强领导才能，提高能力素质。

四、心理素质。良好的心理素质是学生干部对同学实现有效领导的又一重要因素。

3、学习。

学生干部首先是学生，学习是学生的职责，作为一名学生干部不但工作要做好还要学习好，要把学习与工作区分开来。虚心向他人学习。“虚心使人进步，骄傲使人落后。”在实际工作中，作为一名学生干部一定要学会谦虚谨慎，虚心向他人学习来弥补自己的不足。

二、树立良好的学生干部形象的关键因素

首先，树立学生干部形象是当好一名学生干部的关键因素。那么，如何树立学生干部形象呢？

第一，善于认识自己，提高自身素质。作为一名学生干部，是把自己当作一名学生干部，高高在上，还是认为是热忱为广大同学们服务的。这一点是对自身素质的高度体现。

第二，培养健康心理，树立整体形象。心理对于一个人的成长是很重要的。没有健康的心理，谈不上把工作做好，更谈不上塑造整体形象，故应注重培养自己各方面的心理承受能力。

第三，应该掌握一些工作方法。工作方法的得当与否，直接影响到工作的效果。所以在平时的学习、工作中，我们应该注重培养自身语言技巧，发挥人际效应。

第四，具备良好的组织协调能力也是作为一名合格的学生干部必须拥有的。有崇高的事业心，大公无私的情操以及宽容的胸怀，这都是树立学生干部形象的主要因素。

最后，我认为，作为一名合格的学生干部，应时常为自己的未来有所考虑，有所奋斗。未来的形势是严峻的，未来面临着挑战。你不努力就将面临被淘汰的危险。因此，我们要居安思危，努力把自己的工作做好，为以后成就事业炼就本领。同时做一个合格的、优秀的、被学生拥护的学生干部是一件很不容易的事。但只要我们注意自觉接受实际工作的锻炼，不断地提高自身素质，并在实践中学会更多的工作方法，就一定回取得令人满意的结果。

5.做好新时期高校培训工作的思考 篇五

当前，我国高校继续教育事业改革发展正处于一个关键提升期，在社会人才培训方面面临新形势。随着我国教育事业改革，教育部规定：自2008年起,普通高等学校举办的成人高等学历教育停止招收脱产学生。在此背景下，稳定学历教育、发展非学历教育，实行学历教育与非学历教育并举就成为继续教育事业发展的方针。我国社会经济的发展，为高校开展非学历教育与学历教育并重的双轨办学提供了机遇和更为广阔的发展空间，也给培训工作拓展带来了一定的挑战和考验。高校需要以科学发展观为指导，紧跟形势、把握机遇、应对挑战，努力开拓出广阔的发展前景。

二、二级学院贯彻落实科学发展观取得的成效及存在的问题

自开展学习实践科学发展观活动以来，二级学院在学校科学发展观领导小组的指导下，制定了《继续教育学院关于学习实践科学发展观活动计划》，组织党员集中学习6次，为本单位党员进行专题辅导3次，与企业合作举办企业人员培训班4次，与学校职能部门合作举办校内教工培训班2期，邀请参加座谈访谈人员40余人，走访了6家社会企业和4所兄弟院校，为本单位师生办理代表性实事共4件；我院全面彰显办学特色，行业声誉和社会影响力得到显著提升，学院事业发展进入自历史上难得的良性发展阶段。

同时，我们也应清醒地看到，当前我院事业发展中仍然存在一些不适应、不符合科学观要求的问题，在推进事业科学发展方面还存在一些不足：

（一）学历教育工作成效不够显著

受国家宏观教育方针调整的影响，我院学历教育发展遇到一些困难，在招生规模和办学质量方面成效不够显著。长期以来，我院学历教育招生实际录取比例一直在60%上下，2008年经过努力达到80%左右，这就影响了学历教育的办学稳定和潜力发掘，制约了其可持续发展程度。虽然我们提出学历教育与非学历教育并重发展的方针，但在实际工作中，对二者的工作投入与期望回报率相差较大，加之教育部规定自2008年起脱产学历教育停招，这

1在一定程度上影响了我们的学历教育的生源开发工作。

（二）培训市场开拓认识不够到位

在社会培训日趋丰富而激烈的背景下，我们对于做好培训市场开拓的认识不够，往往局限在发函宣介和电话联系上，这就使得培训知晓的范围和学员参加的热情受到很大的限制。二级学院在把握服务行业与自身发展的关系及探寻提高培训质量的有效切入点和突破口还不够，印刷技术培训的独特优势还没有得到充分发挥，与学校在印刷行业的地位有一定差距；作为学校与社会交往相对紧密的窗口作用与交流先锋的机制还不够完善，推进力度还不够大，这就显著制约了培训市场的开拓，也影响了培训工作外延的拓展。

（三）培训教材建设步伐不够快

近年来，我院在培训专门教材的建设方面不够快，所开展培训教材更新不够，学员学习支撑材料不够及时，影响了学习效率和授课质量的进一步提高。教材建设、课程规范的具体措施需加强落实，培训教材优化机制需要进一步完善，课程体系、教学内容、教学方法改革需要加大力度；同时实践教学体系建设也需要进一步加强，增加学员企业生产与课堂学习的衔接度，使人才培养充分反映行业发展新趋势，满足人才培养质量提高的新要求。

（四）培训师资队伍建设措施不够有力

受工作机制影响，我院培训授课需要院外聘请，师资队伍稳定性不够。对教师的管理制度也尚未跟上，出现教师因有事课程临时变动的现象。在培训课程安排与师资队伍融合方面也需要进一步加强，教师的授课创新和知识更新不够及时协调，使得师资团队建设聚集力不够。此外，培训师资与企业的横向科技合作偏少，为行业发展解决重大问题的能力不够强，优秀教学、科研团队的培育成效还不明显，掌握行业实践技能和技术进步前沿的带头人偏少，这就影响了参与培训的企业人员的深度培训和技能再提升。

（五）内外资源优化组合的认识不够全面

受各种条件制约，我们对现有办学资源加强整合力度不够。具体来说，由于二级学院可资利用的空间余地狭小，办学资源与设备相对短缺，加之对学院内外可利用资源的统筹协调和长远规划不够，对校内我们仅仅局限于与

实习工厂和个别二级学院开展车间和人员合作。每次开办培训班往往需要借助外单位资源，如租用核工业干部培训学院、国家教育行政学院等单位的教室和餐厅，没有固定的学习场所，属于不定点授课。这就极大地增加了开办培训班的工作量。

三、对当前二级学院发展中所存在问题的分析

产生上述问题既有客观条件制约的原因，也有主观努力不够的原因。从客观方面看，高等教育体制改革、印刷行业技术发展、师生思想观念变化等因素给二级学院工作开展带来了不同程度的影响，具体表现为：

（一）体制改革使开展学历教育增添困难

随着我国高等教育体制的改革，国家在宏观上正逐步压缩学历教育规模，加上全日制普通高等教育规模的扩大，造成现有成人教育招生规模难以维持，实际上呈不增反降趋势。同时，受传统观念影响，社会函授教育认可度不高，学员的重视程度也不够，考前辅导和应试准备不够充分，也影响了实际录取比例。此外，各地函授站实际分属出版局、出版社等不同部门管理，在运行机制和管理模式方面不尽相同，也影响了学历教育的规范发展。

（二）行业发展使培训市场开拓显现滞后

因熟悉市场知识和业务技能人员有限，我们在市场开拓方面显得落后，加之没有专门人员负责，往往是需要联系外界时临时调配人员进行市场联络，技术还不够娴熟。传统的计划体系下办学历程影响了教育观念的更新，非学历教育长期得不到重视，前后工作衔接不够，加上国有企业改制转型因素的影响，因此在教育部推行教育改革，决定自2008年起全国脱产成人教育停招后，我们在开展非学历教育与市场接轨方面显得跟不上形势变化。

（三）技术进步使得培训教材建设困难重重

印刷行业新技术的发展，使的我院培训授课的现有知识积累难以及时跟上。企业人才对综合技能型教学的要求，使得培训呈现一定程度的脱节状态。另外，参加培训的企业学员原有知识水平参差不齐，知识接受能力差别很大，这就使得我们在着手开展教材建设时难以兼顾使用对象的接受能力，还要求适应企业的社会大众化特征，教材语言尽量浅显易懂，将理论知识与实践应

用紧密结合，从这一点来说，对教师编写教材带来难度很大。

（四）知识更新使师资队伍建设难以兼顾

我院按照学校教学质量和教学改革工程要求，致力于提升师资队伍建设，但行业知识的不断更新，尤其实践技能的不断改进，要求大量理论水平和实践能力双重兼顾的“双师型”人才。另外，印刷行业的迅猛发展带动了印刷新技术尤其是胶印技术的不断提高，这就需要教师系统掌握胶印、凹印、CTP、数码等前沿新技术新知识，需要大量紧跟行业快速发展、适应学员培训需求方面的复合型师资人才，这一点我们短期内难以很快做到。

（五）环境因素导致内外资源整合难度加大

体制机制创新是学校科学发展的重要保证，我院近年来在管理体制、后勤服务等配套工作方面进行了诸多有益的改革探索，但是由于所处方位的相对闭塞，我们在对外交流和与社会接轨方面还是存在一定的障碍，院内外的资源如网络中心、金工车间等利用和整合程度还不能及时有效，影响了完美对外界的全面了解。这也使我们在安排课程体系和培训菜单时不能与时俱进，在新形势下进一步加强对内改革和对外开放、推动资源整合和机制创新还不够，办学视野和活力发掘有待增强。

四、今后对工作存在主要问题的改进思路和措施

经过前期调研分析和解放思想大讨论活动，在集思广益、民主集中的基础上，二级学院领导班子以科学发展观为指导，针对存在的问题从长期、中期、近期三个层面，提出了改进现有问题的主要思路和具体措施。

（一）对于“如何开展好学历教育”，我们将通过实地考察、师生座谈和网络调查等方式，调研了解全国函授站学历教育办学情况，在此基础上进行教育质量分析排队。同时利用招生指标杠杆，加大学历教育日常工作监督和巡查力度，对做得好的单位予以表扬并适当增加招生名额，对于做得不够好的要给于适当指正并酌情减少招生指标。开好函授站站长会议，作为交流经验、探索途径的主要平台，并做好对外宣传工作。

（二）对于“如何做好培训市场开拓”，我们将进一步按照北京市教委和

学校党委的政策要求，制定出操作性强的培训规划和工作规章。在此基础上积极开展市场调研，与企业开展联合培训活动，并根据需求和企业实际开展有针对性的多层次技能培训活动；办非学历教育既要注重效益，更要加强管理，我们可以借鉴学历教育管理模式，加强对师资队伍、教材内容和培训资料的管理，加大培训宣传力度。

（三）对于“如何做好培训教材建设”，我们将进一步注意讲求实用性、保证政策性。主动深入企业，按照一操作、二检查、三观看的原则进行调研和思考；在培训间隙，可以与印协多加联系，了解行业动态和培训需求，同时与新老学员开展坦诚沟通，特别注重做好对学员进出培训班的问题和信息采集，将学员对培训的期待和要求汇集起来交给任课教师，为培训授课提供前期素材，以便授课时有的放矢。

（四）对于“如何开展师资队伍建设”，我们将聘请企业有关技术人员、函授站教师和各地印协人员参与授课，并加大培训师资的自行培养力度，形成广泛的师资队伍。同时，要加强对授课教师的管理，引进考核评价机制，开展师资队伍的梯队建设，保证培训授课的科学有序地进行。此外，我们还将依据因材施教的原则，定期合理调整师资队伍，并进行有的放矢的岗前培训，从而建设一支素质高、责任心强的培训师资队伍。

（五）对于“如何促进资源优化整合”，我们需要注重大形势下培训模式的创新性研究，做好科学性定位，在集思广益的基础上进行统筹规划、整合资源。要定期参加一些行业展览和交流会，与社会企业进行友好往来，在交往中发现发掘多方面资源。在安排培训时，根据资源方位制定比较完整的培训计划和培训菜单，在大量市场调研和企业交流的基础上做好培训资源整合，从而保证培训工作的延续性、广泛性和规范性。

回顾第一、二阶段的学习实践科学发展观活动，我们对科学发展观的精神要旨和科学体系有了深刻理解，也进一步深切体会到理论联系实践的重要性。在随后的整改阶段和今后长远工作中，我们将继续以科学发展观为引领，在学校党委领导下，立足二级学院实际，立足行业培训需要，在解放思想、开拓创新方面，取得更多的进步，推进继续教育事业的科学发展。

继续教育学院

6.如何做好高校学生党员的培养工作 篇六

一、目前学生入党积极分子的培养模式与问题

首钢工学院是一所高职院校, 学生在校时间只有三年。我们在学生党员培养发展工作中的第一步, 就是有重点的培养并确定入党积极分子。所谓入党积极分子, 主要是指那些已经向党组织正式提出入党申请, 经党小组 (共青团员经团组织) 推荐、支部委员会或支部大会研究确定作为发展对象进行有计划培养的人员。我校目前对学生入党积极分子培养教育的方法主要是:

1. 我院每个学期都要举办一期学生业余党校。

各系选拔优秀学生参加学生业余党校学习, 了解党的基本知识, 端正入党动机。鼓励他们参加发展新党员的支部大会和入党宣誓仪式, 增强他们争取入党的信心和信念。

2. 由思想觉悟较高并对学生情况较为熟悉的正式党员作为入党积极分子的培养联系人, 负责日常培养工作。

通过经常的个别谈话听取入党积极分子汇报, 了解他们的思想和学习情况, 也随时向其他教师、学生群众了解入党积极分子的一贯表现和在关键时刻的表现。

3. 给入党积极分子交任务、压担子, 使他们在学习、工作、社会工作中锻炼提高, 并随时给予指导和帮助。

即有意识地要求他们组织一些活动, 了解他们的心得体会和思想反映。

4. 要求入党积极分子经常向党组织汇报思想和工作情况, 党

组织定期对他们的表现进行考察, 肯定成绩, 指出不足和努力方向。

如果我们运用上述这些培养方法, 能够做好做细, 固然能为党组织培养大批合格的优秀学生入党。但由于多方面的原因, 使很多工作和程序流于形式。暴露出的主要问题有:

1.联系人与发展对象之间的关系颠倒

作为入党积极分子, 理应积极主动向党组织靠拢, 向组织表达自己的入党愿望, 并定期主动地向组织汇报自己的思想动态。但在某些时候, 却由于发展对象本身性格内向或思想、行动上主动性不强, 等着联系人去找积极分子。导致一些学生误解为是党支部为他们安排确定好联系人以后才能向党组织汇报思想。

2.入党名额平均化、奖品化

不可否认, 入党是对一个学生工作和学习的一种肯定, 是一种荣誉。但入党毕竟不是一般的奖品。党员所注重的首先应是思想, 其次才是工作和学习的成绩。但在发展工作中, 有时把入党名额通常是分配到各班各专业, 过多强调了班级间发展名额的平衡, 忽视了成熟一个发展一个的组织原则, 忽视了发展对象的思想成熟度。

3.党员标准的问题

由于我们现在学生在校时间短, 很难在短时间内考察一个学生的综合素质, 因此, 有时会出现学生入党前和入党后表现不一致的情况。同时由于缺少对学生政治思想的引导和教育, 而忽视了对党的知识的真正了解。使部分学生党员只在形式上入了党, 在思想上与真正的共产党员还有很大的差距。

4.联系人意见内容空洞

在发展会上, 我们常听到一些联系人介绍积极分子情况, 大多内容空泛。上级党组织要求联系人写出积极分子的其他相关材料, 往往连思想汇报也不看一眼, 十分钟炮制出相关意见, 有时甚至要学生自己写, 联系人签字了事。所有内容无非就是相同的意思用不同的语言表现出, 这样的记录不仅体现不出积极分子各方面的真实情况, 而且对积极分子造成不良的影响, 使一部分学生对思想汇报不重视, 对入党材料敷衍。甚至还有从网上直接下载思想汇报上交的情况。

二、解决上述问题的建议

1. 健全学生党员组织机构

单独建立学生支部或学生党小组。使他们能独立开展一些活动。鉴于学生正式党员和预备党员比例关系, 每个党小组至少由一名正式党员和两名以上预备党员组成。在没有条件成立学生党支部的部门, 可以成立学生党小组。健全学生党小组可减轻支部的工作负担, 同时也可使正式党员在党员发展工作中帮助预备党员熟悉党员的发展过程、提高党员意识, 使学生党员的整体素质可以得到提高。

2. 通过现代化手段, 提高入党材料的质量

学生党支部 (小组) 有着党员更替速度快、正式党员比例小、发展党员数量大的特殊性, 所以在以前的新党员入党材料的填写上或多或少的存在着一些问题。绝大部分要靠辅导员一个人来整理和审查, 即加重了辅导员的工作量, 也不便于调动所有联系人的积极性。解决方法可以将各类的入党材料的写法编集成册, 通过制定电子版来统一入党积极分子的材料, 规范格式, 便于每一个联系人在整理积极分子材料时, 思路清晰, 内容完整。减少不必要错误的发生。

3. 转换入党积极分子与入党联系人之间的关系

当前学生积极分子的状况多数是联系人主动去找发展对象了解情况, 催发展对象写思想汇报。不仅积极分子处在被动地位, 而且也不利于调动群众的入党积极性及对党务知识的了解。因此, 我们在对积极分子作正面教育和引导外, 还要采取一定的措施和方法进行改进。比如, 我系目前在确定积极分子联系人时, 不是象以前那样由党支部指定, 而是让学生自己去找熟悉又信的过的党员作为联系人。这样, 增强了学生靠近党组织的主动性。无论是积极分子还是党员联系人, 都便于及时融洽地进行沟通。

4. 要充分发挥群众的力量

“群众的眼睛是雪亮的”, 群众的力量历来是我党所重视的, 定期召开群众座谈会。目前群众座谈会通常会在吸收积极分子入党前召开的, 座谈会上群众能够客观地对积极分子做出评价, 但评价大多也是流于形式, 不能使积极分子在思想、行动上有所转变。特别是对积极分子目前存在的不足提出之后, 很少积极分子会在入党前有明显的改变。针对这种情况, 我们可以深入开展积极分子的批评和自我批评, 把结果反馈给广大师生群众, 由群众来监督他们的整改, 同时联系人要更为科学地为积极分子建立评估系统, 定期对积极分子进行打分, 对他们的整改效果进行检验。

5. 避免一味追求发展党员的数量, 忽视党员质量

党员数量能反映组织的先进程度, 但在学生党员发展中, 应严格用党员标准衡量, 始终做到以质量为重, 成熟一个发展一个。不能因为追求数量而忽视质量要求。对那些行为反复, 入党动机还不够正确的积极分子应延期考察, 不能因为考察期满就迁就存在的问题, 按照计划立即发展。发展质量不高的学生党员数量越多, 在学生中的影响就越坏。

总之, 认真做好入党积极分子的培养、教育工作, 是搞好发展学生党员工作的重要环节, 是保证新党员质量的基础。党组织下大力气抓好入党积极分子的培养、教育工作, 对于提高党员队伍的素质, 保持党的先进性, 具有十分重要的意义。我们要把学生入党积极分子的培养、教育工作经常化、制度化, 不能平时不做细致的工作, 到发展时搞“临时”培养, “浓缩”教育, 这样就很难保证新党员的质量, 从而贻误党的事业。

联系我们目前的工作重点———学生党员的培养教育工作, 应要充分考虑到学生流动快, 在校时间短的特点进行培养教育。工作要注意抓早, 从新生入学就要积极做好工作, 早教育、早选苗、早培养。此外, 还要充分发挥群众的力量, 只有充分结合了群众、积极分子和联系人三方面的努力才能够使培养出来的学生党员符合社会和人民的要求。通过我们的努力, 吸收更多优秀年轻的学生来壮大党的队伍。

摘要：高等院校, 承担着人才培养、知识创新和社会服务的重要任务。同样, 在加强党的组织建设和思想建设中也肩负着重大责任。本文作者结合本院学生党员培养、发展的工作实践, 就目前学生党员在培养、教育、发展工作中的模式和存在的问题、以及解决问题的方法和今后工作的思路提出了自己的见解。

7.做好高校学生思政工作 篇七

【关键词】心理健康; 思想政治教育

【中图分类号】G642.0【文献标识码】B【文章编号】1007-8231（2011）05-0133-02

引言：

随着改革开放和现代化建设的高速发展，人们的思想随着时代的变迁发生改变，新的“三观”出现碰撞和交融，所以我们大学生从思想上心理上遇到困惑和不解是在所难免的，他们所承受的心理压力、产生的心理问题远大于以前。鉴于目前新形势下，由于新旧观念的不断冲突，对高校大学生的人生观、价值观、世界观、道德观、思想意识都形成了一个强大的冲击，这样也给高校的思想政治教育工作提出了新的要求，新的任务。我们不仅要解决大学生实际存在的错误观念，而且还要找到使他们产生错误观念的深层次的原因。既要做的治标又要治本。我们的大学生应该是一群具有高尚思想，高尚文化品德底蕴的社会主流人才。所以我们为了培养大学生成为社会栋梁，要在思想政治教育方面要针对性和实效性，要用人文精神感化和教育学生，真正把学生摆在高校思想政治教育的核心位置。

1当代大学生所存在的心理障碍

大学生是未来国家建设的栋梁，是祖国的希望，是跨时代的接班人［1］，但是他们的心理健康，和由心理健康引发的一系列的问题不断的得到全社会的关注。根据笔者多年的教学经验和近些年一直关注的大学生心理健康状况，发现有以下几个问题：

1.1因环境的改变产生的心理障碍。告别了中学时代，离开自己熟悉的家乡，离开疼爱自己的父母，进入这个“大染缸”，大学生活展现给大学生的是一个全新的与以往截然不同的生活，所处的社会、校园环境、生活环境，学习环境的改变给每个大学生带来各个方面不同程度的适应性心理问题，这些都容易令一部分学生产生焦虑、茫然、孤单、苦闷、不安、失落等不良情绪。

1.2自我评价的心理障碍。现代的大学生都具有强烈的自我意识，过度的追求自我价值的实现，当发现理想与现实不符的时候，他们缺少正确的摆正心态和做正确的自我评价的心态，无法自我接纳，无法正视和认同自我的优缺点。这些可能都是因为现在的学生大部分都是独身子女，从小娇生惯养，衣来伸手饭来张口，很少经受挫折和缺乏锻炼，所以一旦出现梦想与现实的落差便无法接受事实。

1.3因人际关系不和产生心理障碍。现代大学生以独生子女居多，他们迫切并强烈的有与人交往的需要，但由于缺乏生活锻炼和独立生活的能力更因为交际能力薄弱，会有恐惧、自卑、不合群的表现。

1.4恋爱方面引起的情感心理障碍。大学生是正处于青年期，生理和心理都日趋成熟的年纪，他们渴望爱情，幻想爱情，这没有错，我也很鼓励现在的大学生恋爱，但他们缺乏对爱情的认知，想法过于单纯片面，情感属于易冲动型的，无法正确的应对恋爱中带来的一些实际的问题，失恋和性意识困扰，性压抑都会使他们在情绪上、心理上、交往上受到各個方面的干扰，由此引发诸多的心理问题，处理不好甚至会走向极端。

1.5无意感心理障碍。多年年高考的压力下苦熬出来的学生在进入大学后，卸下了沉重的包袱，有一种说不出的轻松感，思想上极易产生轻松情绪，加上进入大学以后又没有确立明确的奋斗目标，造成一些大学生感到事事没劲，精神萎靡，学业荒废，缺乏动力，出现无意义感心理障碍。

1.6就业的心理障碍。由于现在教育体制的改革，大学生就业难与贫困生群体增多，使他们在大环境的影响下心理压力剧增，产生不安定心理。 现在的时代是信息化的时代，生活节奏之快，社会竞争之剧烈，新旧观念的更新，中西方文化的差异会对学生的心理产生许多困惑，大学生正处在成长的关键时期，意识和心理都存在者显着的年龄特征。由于环境和学生自身的因素，他们的世界观和心理的不稳定性表现的更为显着。他们是正在成长中的知识分子，一方面他们比其他社会青年具有更高的学术知识，智力高，逻辑思维能力强，反应敏捷善于思考，思维活跃，敢于标新立异，具有顽强的探索精神，但另一方面也是由于中国的教育体制使他们大学前的生活里只知道书和考试，缺乏社会经验和生活磨难想法脱离实际，有时好走极端，盲目缺乏主见，易受错误思潮的影响，所以怎样在多元化的环境中让我们的学生保持和观念中让学生保持正确的政治观和健康的价值观，是我们现在最为棘手的问题［2］.

2心理健康与思想政治教育两者之间必然的联系和共同点

我们教育工作者为了把学生培养成全面发展的社会主义建设的人才付出了自己的心血，我们分别从学生的思想和心理状况，从各个角度、使用各个方法开展工作。思想政治教育和心理健康教育他们两者之间是相辅相成，互为前提。心理健康教育要从学生的思想上入手，学生要有一个良好的思想道德素养和正确的“三观”，而思想政治教育也不能离开学生的健康的心理。因为健康的心理才能让学生更容易接受思想政治教育的内容并将其转变为自己的信仰，这样心理健康教育才能为思想政治教育得到更好的扩展和延伸，也为思想政治教育提供了新的方式方法。所以帮助学生解决心理问题、改正心理偏差、战胜心理疾病、促进心理健康、是提高思想政治教育工作针对性和实效性的最为重要的途径，还可以促进学生心理素质进一步的提升，对那些具有远大抱负和追求的学生和其他一般的同学相比较更具有正确的自我认知和辨别能力［3］，更会以一个积极的态度顽强的毅力来做好自我调适，自觉培养健全的人格。

心理健康教育也可以从思想政治教育中借鉴其有效的方式方法吸收其精华的部分，互补两者之间的差异。心理健康教育与思想政治教育必须有机结合和互补现在高校的一些思想政治教育在长年的实践中已经整理出一套自己的理论和有效的方法，比如将实践与理论相结合、表扬与批评结合的原则，这些原则之所以有效，是因为不仅符合了其客观的规律，也符合学生们心理活动规律。但在实际的运作过程中有的时候过多的流于表面，过多的强调了外在的一些东西，忽视了是以学生为主体，没有实际的考虑学生真正的心理需求，也没用遵循学生的心理发展规律，使工作收效甚微甚至出现负面的效果。

3如何将心理健康教育融入高校学生的思想政治教育来适应时代的发展和需要是我们要关注的问题

在竞争日益激烈的今天，如今的大学生面临着许许多多的问题，比如人际交往、学习压力、适应社会、就业问题等各种方面的困难和烦恼，他们的身心被焦虑、抑郁侵蚀，我们教育工作者在思想政治教育上面要寻找突破口来帮助他们，我们要从观念上、内容上、方法上、管理上、组合机构上等诸多方面不断创新。心理健康教育课程的开展，不仅可以解决现代大学生种种的心理问题，也是大学生思想政治教育能适应这个时代发展的现实需要，更拓宽了高校大学生思想政治教育的思路。学生的一些思想道德问题的出现可能往往是心理障碍所导致的，反之，一些心理障碍问题也有可能是因为思想道德问题所引起的。

心理健康教育工作为思想教育工作者更深入地理解人和人性思维提供了新的视角、新的方法、对推进教育科学化、系统化的进程起到一个积极的作用。高校的思想教育工作者也应该自觉的学习并掌握心理健康教育知识和技能，并能良好的运用的工作中去。思想政治教育工作者不仅要以很好的灌输给学生毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”的重要思想和马克思主义的立场，而且还要用吩咐的心理学理论方法来培养他们积极向上、乐观进取的思想意识，有效的促进大学生们健全的人格形成和发展，拓展并解决大学生心理问题的思维空间，更深入的给学生加以正确的引导，这样可以有效的防止他们价值观的偏离，更有利于促进思想政治教育科学化的转变。

参考文献

［1］陈学雷.高校思想政治教育中要加强心理教育［J］.教育探索，2005(4)：91

［2］许敖敖.我们怎样培养面向二十世纪的人才［M］.南京：南京大学出版社，1997，108-109

8.浅论如何做好高校辅导员工作 篇八

——以厦门南洋学院辅导员工作为例

陈杰明

摘要：又是一年新生入校，为厦门南洋学院注入了新鲜血液，本人兼任2010级高职国际经济与贸易专业新生班的班主任。针对新形势下提升高校辅导员工作水平的要求，结合本人近八年来在厦门南洋学院辅导员工作的实践经验，从大学新生的角度出发，针对新生特点，提出了做好高校尤其是民办高校辅导员工作的几点建议。

关键词：大学新生；高校辅导员；学生管理

高校辅导员，一支专门从事学生德育工作的队伍，一个平凡而又特殊的教师群体，是每位大学生在大学期间思想、学习和生活的导师，承担着帮助学生成长、成才、成功的重大责任。因此，作为沟通学校和学生桥梁的辅导员，在大学生的人生中起关键性的作用。

随着社会与经济的飞快发展和高等教育改革的不断深入，高校学生管理工作对辅导员的角色地位也提出了新的要求，从单一的政治引路人转变成指导学生成长成才的良师益友，集教育者、管理者、服务者、协调者和研究者等角色于一体。

对于刚刚入学的大学新生，从生理到心理等方面还都不太成熟，自我调整、自我适应能力都比较弱。特别是，大学是一个崭新的环境，与过去小学、中学有很大不同，校园环境、班级同学、居住地点、生活节奏、学习要求、人际交往、社会活动等方面都发生了急剧变化。在这种状况下，部分学生在很多方面都会发生不同程度的变化。那么，怎样才能做好学生管理工作，使自己成为学生们的良师益友呢?

一、狠抓学习不松懈

学习是学生的主要任务，也是大学生活的主旋律。大学生的学习具有多

样性，不仅仅是学习知识，而且要掌握科学知识的形成过程以及科学研究的方法，还要随时注意了解自己所学专业学科的发展动态。由于我校计划内和计划外学生兼收，部分计划外学生在进入大学后，由于在高中期间就没有形成良好的生活和学习习惯，到了大学这种相对比较宽松的学习环境中，以至于整个人都松懈下来，整天无所事事，缺乏自律性、主动性和积极性，导致学习上懈怠、生活上懒散、精神上空虚消沉、自我要求降低、独立自主能力差等，给学生管理工作带来很大的阻力。因此，对大学生的学习、生活习惯的培养要从入校时就抓起。

作为辅导员应该经常查课、记考勤、定期开班会、讲评学习情况、进行考前纪律教育、考后及时总结等，促使学生重视学习，教育学生珍惜大学时光，任何时候都应该把学习放在首位，树立良好的学风。学生有了学习压倒一切的观点，动力有了，主动性就出来了。同时，要帮助学生树立自主学习、勤奋学习、全面学习和终身学习的信念，这将是他们在大学里所收获的毕生财富。另外，针对学生学习中出现的普遍性问题，成立研究小组，逐个突破。对于教育方面出现的问题进行妥善处理。比如，我院电子商务专业既有统招，也有大自考和小自考，同样的专业，一些自考学生在接受理知识时就比较吃力，如果长时间得不到解决，很容易产生腻学甚至厌学心理，这就需要一方面和教师协调在不影响教学进程的同时降低授课速度，提高教学质量；另一方面建立起不同学习形式、不同班级间的“一帮一”助学小组，对部分知识薄弱学生进行帮扶。虽然他们学习的课程未必相同，但是，相同的专业研究方向，会使大家形成一种互相支持互相鼓励的学生风气，这种方式长期坚持下去，学习成绩自然就会有所提高。

二、发挥班委能动作用

在辅导员工作尤其是民办高校的辅导员工作中，突出“导”的作用是辅导员重要的工作方法之一。这里所指的“导”字，是特指“指导”、“引导”和“疏导”，这是一种和谐的、抛砖引玉的工作方法，目的是为了更加顺利地

落实教育内容，在和谐、融洽的环境中让学生接受更多的教育，学习更多的知识。

学生工作极其琐碎，凡是有关学生的事情，都属于辅导员的工作范畴。尤其是大学新生面对新的环境，会产生许多迷茫，甚至有些内向的学生会有无助的感觉。如果辅导员凡事都亲力亲为，工作效率很难提高，因此班干部队伍的培养建设是至关重要的。辅导员根据 “新生情况登记表”，内含学生的姓名、性别、民族、出生时间、政治面貌、个人兴趣、个人经历、家庭情况等内容，通过这个表格的回收，可以从中挑出热情和积极性高的同学做班级临时负责人，通过一段时间的考察选出学生心中的班委成员。经过指导，使他们不断地完善工作方法，增强集体意识和责任感，使之真正成为辅导员的左右手。

最后，辅导员在信任班委的基础上还要加强对他们的考察和督促，并适时地做出指导，引导他们更好地工作，这样既能更好地培养锻炼他们的能力，切实提高他们的交际能力、组织协调能力、积极应变能力等各方面综合能力。同时，也达到了学生管理学生、学生服务学生的效果，有利于提高他们的自立能力和自我管理能力。更重要的是，班级的一些琐碎工作交由班委处理，辅导员就有更多的精力和时间去处理大事和突发事件，这样学生工作才能有更好的保障。从另一个方面来说，作为大学生，应该是已经具备比较成熟的思维能力，能够客观冷静地面对生活和学习中的问题，能够控制自己行为的成年人。每个正常的、普通的大学生无论是在年龄、体质、思维各方面都已经经历了成长阶段，拥有一定的生活经验、丰富的学习经验和少量社会经验。在这种情况下，大学生管理应注重自我管理，而不是依赖校方、老师或家长。从正面来说，大学生应注重自我管理，有利于提高自立能力，能够管理好自己的生活和学习，才是迈向成功的第一步。

三、不断总结学生工作的特点和规律，掌握学生管理工作方法

随着复杂的社会发展形势，大学生的特征也越发缺乏共性，面对个性突

出的青年学生，如何更好、更全面地开展学生工作就成了辅导员工作的难点。作为辅导员，不仅仅是要管理好学生，更重要的是要教育好他们，根据多年来的工作经验，笔者总结了以下几点工作方法:

1、主动了解学生。辅导员要主动与学生们交流，建立各种与学生交流的平台和渠道。个别学生由于高考失利，自信心受到很大打击，即使他们来到大学，也会有一种落差，这就造成他们不愿与人交流，自我封闭，这种心理如果长期得不到疏导，很容易出现心理问题。因此，必须对这些学生长期地给予关怀，真正地进入他们的内心世界，了解他们的思想动态，与他们成为工作外真正的朋友。只有这样，才能真正落实南洋学院的办学理念：把每一名学生都当做自己的孩子。

2、做好“引导”工作。包括对学生个体或群体所进行的学习指导、生活引导、交往引导、人格引导、活动引导等等。引导学生提高自我教育、自我管理的能力。自我教育，关键是要发挥好学生组织、学生党员、团员的模范带头作用，积极引导广大同学奋发向上，健康成长。自我管理，主要体现在倡导良好的学习生活习惯，让学生能更深层次地管好自身的行为和思想，强化学生对学校管理的认同和支持，变被动接受管理为主动参与管理。

3、严格管理讲方式。辅导员对学生不仅要给予关心、帮助、鼓励、鞭策、指点、引导等，使师生之间关系融洽，而且要对学生严格要求、严加管教。对屡犯错误，不肯悔改的学生更要大胆管理，严格按校规校纪办理。另外，还要注重工作方式，大学生都是思想成熟的成年人，不能像对小孩一样当众批评，要给其留够“面子”，私下批评，正面疏导。对问题学生更要给予生活上的关怀，降低违纪率。

4、转变工作观念。转变工作观念，由管理型向引导服务型转变。学生工作的核心是学生。因此，要想教育好学生，就必须要面向每个学生，做到尊重、关心、教育、引导好每一个学生，最大限度地满足每一个学生成长成才的需要。始终做到以学生之喜为喜，以学生之忧为忧，在服务中达到教育的效果。

5、关注特殊群体。我校面向全国20多个省市招生，生源广，背景杂。由于各地区间经济发展水平不同和家庭经济收入的差距，我校有相当数量的贫困大学生，他们普遍存在自卑感和孤独感，这就要关注贫困生的学习与生活，了解他们的生活和学习情况。对贫困学生进行帮扶，这是一项要求有爱心、耐心、细心、责任心、公平心、讲求方法的工作。认真做好贫困生评选、认定、补助工作和勤工助学岗位的安排，帮助他们树立正确的人生观、价值观和自信自强的观念。集中各方面力量，对困难同学进行帮扶，进一步完善互助工作，发挥同学们互助互爱的精神，相互促进，相互提高。

四、提高辅导员自身素质

辅导员是做好高校学生工作的中坚力量，是学校学生管理工作的生力军。作为辅导员，其自身素质不仅关系到学院工作效率，也直接影响着学校的教育质量，同时对学生也具有巨大的影响。

在每年新生报到迎新的热闹欢庆场面上，除了笑容甜美、热情洋溢的众多师兄师姐外，还有位忙前忙后的老师——辅导员。新生和新生家长很快认识这位年轻老师，并且记住他的姓名和容貌。辅导员成为学生第一位接触的老师。在大学里，从新生报到那一天起，一直到毕业典礼颁发毕业证书，学生接触最多的就是辅导员。其一言一行都会对学生有着潜移默化的作用，甚至连辅导员的精神面貌也会影响到学生积极性的高低。辅导员应具有正确的道德准则和是非观念，具有强烈的团队精神，具有深厚的政治理论思想知识和一套系统的思想体系。所以，提高辅导员自身素质至关重要。

首先，作为一名老师，要有良好的师德。辅导员自身要具备优良的品质，爱岗敬业，乐于奉献，工作勤奋努力，用自己的言行去感化学生，而不能动不动就三令五申，这样反而没有“行为传教”的效果好。

其次，要具备较高的政治思想素质。具有坚定的政治立场和基本的政治鉴别力，具有正确的道德准则和是非观念，具有强烈的团队精神，具有深厚的政治理论思想知识和一套系统的思想体系。只有这样，才能用正确坚定的思想去引导、教育学生。

再次，作为教育工作者，必须不断提高自身的业务能力。只有具备扎实的业务素质，才能得心应手地处理学生工作中出现的各种复杂问题。因此，辅导员要根据新形势努力提高自身的各项工作能力。

最后，要努力提高创新意识。创新是整个民族自强不息的动力源泉，同样也是辅导员工作中有所突破的不竭动力。这就要求辅导员要具备创新精神和创新意识，对各种不同的问题能够从新的角度、新的思路出发，发散思维。

主要参考文献：

[1]牛立波。高校辅导员角色的重新定位及认识[J]。滨州学院学报，2006.4.[2]周涛，刘国阳，靳菲。抓住学生工作规律，掌握学生工作方法。2009.1.15.[3]吴新平，张勇。积极探索“三自”管理，不断推动学生管理方式的改革[J]。兵团教育学院学报，2002.3.[4]李美琴。当前高校贫困生的现状特征与教育对策[J]。武汉科技学院学报，2005.2.[5]中共中央办公厅。关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见。

作者简介：

9.做好高校学生思政工作 篇九

【摘要】高校党政办公室是为党政领导和全体师生员工服务的综合办事机构，是学校内外交流的门面和窗口，职能的特殊性对党政办公室工作人员的素质提出了更高的要求。秘书岗是办公室一个非常重要的岗位，秘书人员要与时俱进，夯实基础素质，提升关键能力，培养优良的工作作风。

【关键词】高校；办公室；秘书

高校党政办公室是为党政领导和全体教职员工服务的综合办事机构，是学校进行内外交流的门面和窗口。办公室秘书是领导和基层之间重要的沟通渠道和信息桥梁，地位重要，?C合素质要求更高。如何做好党政办公室秘书工作，是新形势下党政办公室秘书人员必须要深入思考的问题。下面，笔者结合自己多年的工作感悟，谈谈体会和思考。

一、夯实基础素质

（一）先做人，后做事。“德品不正，言行必歪”，作为秘书人员，在领导身边扮演着重要的角色，首先要从思想道德上端正自己，才能在做事的工作过程中见贤思齐、从善如流，特别在高校，知识分子相对集中，只有培养良好的品格才能真正成为领导可以信任的人，才能更好地发挥参谋作用，才能胜任传达领导意图的岗位，得到群众认可。

（二）敏于知，慎于言。“敏于知”就是要具有敏锐的洞察力和高度的政治敏感性，要把日常工作想周全，计划做周密，切实起到拾遗补缺的作用。“慎于言”，就是要以高度的责任感，谨言慎行，谦虚谨慎，不夸夸其谈，根据工作需要言之有物，言中有理，言而有信。

（三）博于学，笃于行。秘书工作要有前瞻性、系统性和创新性，要勤于学习、善于学习、自觉学习，“纸上学来终觉浅，绝知此事要躬行”，学以致用才是最终决定秘书工作质量的关键因素，只有这样才能适应新形势的更高要求。

二、提升关键能力

（一）要有较高的文字水平。秘书人员应该具备扎实的文字功底，不但需要精通各类文种、语法、逻辑知识，还应该具有较强的把握领导意图的能力，在撰写材料的过程中，首先必须要领悟领导的意图，尽量写出领导心中所思、口中欲言的内容，这就要求秘书人员要随时注意积累资料，不断加强写作实践。一份好的材料绝不是一蹴而就的，它需要系统巧妙的构思、条理清晰的逻辑以及反复的修改和精细的淬炼。

（二）要有较强的组织能力。组织协调是党政办公室的重要职能，秘书人员甚至每天的工作都离不开组织协调，经常需要按照领导的意图和要求来组织各类会议以及活动。因此，要加强科学的组织能力，统筹安排，提高办事、办会、办文效率；同时，要注重提前沟通，加强过程汇报，重视事后总结，使得组织工作既符合领导意图，又能让领导随时了解工作进展，并感受到你做事的用心。

（三）要有较强的沟通能力。沟通、协调对于秘书人员来说同样重要，在传达和布置领导意图的时候，往往需要协调各个部门，自身的沟通能力就显得非常重要，在很大程度上能够克服阻力，提高办事效率，这样在实际工作中才能更好地为领导当好参谋助手。

三、培养优良的工作作风

（一）忠于职守，自觉履职。秘书人员要忠于岗位，热爱本职工作，要自觉履行工作职责，辅助领导做好各项工作。要有强烈的责任感和事业心，不可以擅权越位，不能够掺杂私念，不渎职。秘书经常要在领导的授权下，代为处理一些日常事务或工作事项，这很容易使秘书人员产生权利错觉，一定要明白，即使是领导授权办理的事情，遇到问题时，也应该及时请示，办完后及时汇报。如出现差错，一定要耐心听取领导的批评和指导。

（二）服从领导，当好参谋。秘书作为领导工作的参谋和助手，要严格按照领导的指示办事，可以在服从领导的前提下发挥个人的积极性和创造性，但可以用个人不成熟的想法影响和干扰领导决策。对领导交办的每件事，不管急缓，都要周密思考，认真负责，做到心细如发、一丝不苟，把每一个细节都做细做精做到位，不能敷衍塞责，应付了事。时间允许的情况下，还要把关键认真检查几遍，尤其是对一些文字性的工作，更要不厌其烦地去推敲、修改和充实，把最好的“作品”呈现给领导。但要注意，服从不是人身的依附，不是唯唯诺诺地趋附，即服从而不盲从。

（三）勤奋刻苦，勇于创新。秘书岗位地位重要，责任重大，头绪多、规矩多，影响面广，因此不得有丝毫懈怠、草率和疏忽，这种工作性质要求秘书必须具备刻苦努力、踏实勤奋、不计个人得失的优秀品质；同时，更应具有强烈的创新意识和开拓精神，不断提出新问题，研究新方法，走出新路子，既做思想上的先行者，又做实践方面的实干家。

（四）谨言慎行，办事公道。《淮南子?人间训》中有

“圣人敬小慎微，动不失时”之说。意思是，要用谨慎的态度对待细小的问题，以防造成较大的错误和损失。切忌因为在领导身边工作而自命不凡，自以为是，要虚心听取职能处室的意见，戒骄戒躁，热情服务。要善于协调矛盾，团结协作，一视同仁，秉公办事，把为领导服务、为各职能部门服务以及为群众服务当作自己的神圣职责。总的来说，就是要：自尊自强，谦虚谨慎，态度和蔼，平等待人。

（五）诚实守信，严守机密。诚实守信，就是要“言必信、行必果”，通俗点儿说，就是说话算数，行动落地。事情一经允诺，就要尽力办到，遇有变化，必须要事先说明原因，取得理解，让人信服。严守机密，是秘书人员最基本的职业要求，自觉加强保密观念也是秘书人员必须遵守的职业道德。

【参考文献】

10.做好高校学生思政工作 篇十

关键词：高校学生；德育工作；对策

一、加强高校学生德育教育工作的重要作用

1.有助于大学生树立正确的价值观

高校学生是社会主义现代化建设的接班人，是国家的栋梁之材。加强高校学生德育教育工作，有助于完善学生看问题的角度，引导他们科学地看待事情，从而形成正确的世界观、人生观和价值观，树立合理观点。

2.有助于提高学生的学习质量，做到自主学习

高校教学有别于以往的中小学习，这时期没有教师的严格监管，对学生的自主学习能力要求更高。加强高校大学生德育教育工作，有助于学生从内心明确学习的重要性，在没有教师监管的前提下也能够树立自主学习的理念，从而逐步提高学习质量，保证有效教学。

3.能促进学生健康发展，适应社会发展的新要求

学生的健康发展不仅仅包括身体健康，心理积极向上也衡量学生健康与否的重要内容。加强高校大学生德育教育工作，能够提高学生的内心抗压能力，在遇到问题的时候坚定信心，更好地适应社会发展的新要求。

二、高校学生德育教育工作的面临的现状

1.思想教育工作与理论知识的传授相分离

在我国，高等教育的内容主要有两部分：即理论知识的传授与思想行为教育。在具体操作中，部分高校将这两部分内容是分开进行的，并分别由两个不同的部门来负责，在这种情况下，两个部门的职责大多数是相互分离的，遇到问题时很难有效协调。同时在一些高校中，德育的主阵地——“两课”的教学是由专门的部门来负责的，这些部门由于考虑到了自己员工的利益与工作量问题，有时并没有派专门负责德育工作的辅导员来完成，这就严重打击了学生学习“两课”的积极性和主动性，有的甚至会出现抵触情绪，这样明显违背了教学“两课”的初衷。

2.德育教育工作方式陈旧

当前，灌输式和说教式仍是高校德育采用的主要教育方法。枯燥无味的授课方式、简单的考核方法，再加上学生对课程的不重视，导致学生对德育课失去兴趣，课堂教学效果不高。此外，在德育工作中，只是使用谈心一种方式，而对于培养学生的思维能力和创新能力关注不够，只将重心放在理论知识的传授上。这种教育模式并没有对学生的人生观、道德观、价值观养成产生较好的影响，也就很难达到教育的目标。其根本原因在于忽视学生的主体地位。

3.受社会环境影响，学生道德水平下降

社会环境的影响对人的发展具有重要作用。改革开放以来，我国经济快速增长，社会急剧转型，促使一些领域道德失范、诚信缺失，拜金主义、享乐主义、极端个人主义滋长，一些社会丑恶现象频频发生，这些现象都给正处于青春期的高校学生带来不可忽视的负面影响；会不同程度地影响和腐蚀他们的识别能力，导致他们心理出现扭曲，甚至走上犯罪的道路。同时，这些现象也极大地影响、挫伤了教师进行思想政治教育的积极性、主动性，降低了思想教育的预期效果。

三、加强高校学生德育教育工作改进的对策

要认真做好学生的德育教育工作。笔者认为可以从以下几个方面着手：

1.以人为本，尊重个性

德育教育是一项对人类灵魂进行塑造的伟大工程，其本质是以适应个体发展为基础对受教育者进行一定程度的促进行为，能使其更好地适应社会要求和满足自身需要，而不是将个体的特征全部抹杀，不是将所有人都“加工”成为完全相同的“产品”。因此，我们应尊重学生个性，因人而异地施教，这是教育的最基本前提，同时也为教育奠定了正确的方向。德育工作者在进行日常管理工作时必须杜绝以偏概全的错误做法，以鼓励、唤醒、引导为主，对學生倾注关爱，实施人文教育。

2.更新德育内容，创新教育方式

高校德育工作应紧跟时代步伐，做到与时俱进。一是应扩充和更新道德教育范围和内容，以爱国主义教育、集体主义教育、弘扬中华民族优良传统为主线，把当今社会最先进、最有代表性的教育内容融入教学过程中。二是应加快校园基础环境设施建设，为学生创造良好的学习生活环境。三是应充分利用互联网阵地来了解学生的思想动态，及时对学生进行思想政治教育。无论是德育内容还是德育方式，都应与时代特点相结合，与学校实际情况、社会环境、学生身心发展特点相符合，从而提高德育工作的实效性。

3.合理安排“两课”教学人员，做好协调工作

关于“两课”的安排，学校要明确分工，合理安排辅导员来担任“两课”的教育工作，这样才会有利于调动学生的积极性，使他们积极主动地配合辅导员的工作，同时也更有利于辅导员德育工作的开展。虽然主管学生理论知识的传授与思想行为教育的两个部门在名义上是分开的，但实质上它们都是在为学生服务，只要两个部门将工作做到位，相信它们是可以团结起来并肩作战的。

4.提高高校德育工作队伍素质

建设一支高素质的德育工作队伍是提高德育工作有效性的重要保证。在德育教学队伍建设上，高校要舍得引进高水平的师资，形成科学合理的学术梯队，提高德育课的教学效果。德育工作人员也必须有很高的学术水平，并且根据形势的变化，不断更新自己的理论知识。另外，德育工作者还应该提高自己的道德修养，影响和带动学生，提高德育工作效果。

5.形成社会、学校、家庭全方位教育模式

社会教育作为最广泛最现实的教育，给学生带来耳濡目染的德育模式是不可估量的。利用社会正面的环境，创造良好的和谐氛围，弘扬社会主义核心价值观，都是对学生德育工作极大的推动。同时高校要通过各种渠道调动师生积极性，不仅教书育人，还要管理育人，服务育人，全校教职工以身作则，言传身教，形成全员育人的大方向。另外，家庭教育不容忽视，人自出生最早接受的即是家庭教育，可以说家庭教育是学校教育和社会教育的基。虽然大学生吃住在校，看似远离家庭，实际上他们的经济来源，心理依靠并没有从家庭中脱离，人类所拥有的亲情关系永远存在，这就注定家庭教育具有不可替代性。教师可以利用各类新媒体，或者信件的方式与学生家长沟通，将学生在学校的学习，生活，思想状况予以及时反映。如此做到社会，学校，家庭三位共建德育教育，帮助大学生分辨是非，汲取精神营养，获得真、善、美的心灵启迪，不断提高道德修养，具有重要的意义。

参考文献：

[1]杨杰.以科学发展观指导高校大学生的德育工作[J].新西部.2013