升旗仪式的发言稿

升旗仪式的发言稿（精选13篇）

1.升旗仪式的发言稿 篇一

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

大家一定还记得一年级我们学过的古诗《悯农》吧？锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。这首我们从小就念到大的古诗，告诉了大家要珍惜粮食、勤俭节约。

曾几何时，“一粥一饭，当思来之不易；一丝一缕，恒念物力维艰”的古训仍在心头萦绕。

众所周知，比尔·盖茨是世界首富，但他的生活却非常俭朴，从不铺张浪费；华人首富李嘉诚曾说过：“如果要我拿出一个亿，我会毫不犹豫，但如果有人在地上扔一分钱，我会马上把它捡起来，我的成功正在于此。”

我们读过《周的睡衣》这篇课文，周的那件睡衣补了又穿，穿了又补，直到逝世那天，睡衣仍然穿在身上。他的一双皮鞋一穿就是二十多年，一块上海牌手表一直戴到心脏停止跳动。周为我们树立了光辉的榜样。

有一次，我在电视上看到这样一则报道：广东省某一中学的食堂搞得不错，但很多中学生却到校外的餐馆就餐。当记者问他们为什么这样做时，他们居然回答：“多花点钱不要紧，到餐馆吃饭不用自己洗碗。”看到这里，我不由想到外国推行的吃苦教育。

伦敦有一所著名的贵族中学，叫伊登公学。这所中学是英国皇家王公贵族子弟学习的地方，建校五百多年来，英国的许多首相、大臣、将军和科学家都毕业于这里。伊登公学对学生的要求很严格，学生们基本过着一种军营式的生活。教师和学生的住宿条件也十分简单，他们只有大间的集体宿舍，更令人不解的是，学生每星期五还得饿一天的肚子，真有点“劳其筋骨，饿其体肤”的味道，据说，这是为了培养学生的纪律性和吃苦精神。

同学们，我们从小生活在和平时期，过着一种舒适安定的生活，在家里我们被视为是“小皇帝”、“小太阳”，父母对我们百般疼爱，以考试成绩为筹码，考好了发给“大奖”，我们腰包都是鼓鼓的。于是学会搞攀比、讲排场、摆阔气。这种花父母的钱不心疼铺张浪费的作法，对我们今后的成长是极为不利的。

同学们，勤俭朴素是一种美德，我们要按照《规范》严格要求自己，做到爱惜粮食，爱惜学习生活用品，不挑吃穿，不乱花钱，节约水电。让我们从小做起，让美德与我们同行！

谢谢大家！

2.升旗仪式的发言稿 篇二

学校的升旗仪式, 是学校向学生进行爱国主义教育和思想教育的重要途径, 是学校实施德育的“大课堂”。当我们在电视上看到天安门升旗时会激起心中阵阵爱国热忱;当我们在运动场上看到徐徐升起的国旗时会心潮澎湃, 再回头想想我们每个周一的升旗仪式, 似乎与这些相差太远。发言者在台上苦口婆心, 反复叮嘱或是高吭激昂, 台下常常是交头接耳, 窃窃私语, 不时还发生小小的骚动。在讲究素质教育的今天, 为什么对这种“认认真真走过场”的形式, 却这么执着的一直走下去了?学校升旗仪式的教育价值从何体现?

1 对目前中小学升旗仪式的思考

1.1 升旗仪式形式是固定不变的吗?

目前很多学校升旗仪式形式固定, 几乎连升旗手和护旗手都是长期稳定的。绝大多数只是单纯地接受学校的指令:从教室里倾巢而出, 接受了程序之后, 再鱼贯而入, 跑回教室。这种固定的模式, 学生司空见惯, 习以为常了。长此以往, 学生兴趣早就没有了。但是我们举行仪式的目的在于:让学生在这种特殊活动中得到一次特殊训练, 受到某种教育和启发, 了解到某种信息和知识, 得到某种倡议和鞭策。因此仪式活动要想方设法让学生能积极参与, 并乐于接受。

1.2 仪式活动中讲话内容是否经过了精心选择, 考虑了内容的生成性了吗?

由于学校的升旗仪式每周一次, 成了学校的常规活动。因此很多学校没有很好准备这个活动。无论是教师讲话或学生发言, 都有很大的随意性。仪式的主题往往不够鲜明, 很难引起学生的情感共鸣和思想碰撞。学校还往往借仪式机会表彰先进, 树立榜样;从强化学校规章制度延伸到批评说教。庄严的升旗仪式就这样从庄重, 严肃的氛围中走向一次习俗的普通训话。这样一次又一次, 逐步淡化了仪式的隆重, 庄严, 神圣的氛围, 进而削弱了其本身应产生的使命感和责任感。如何增强师生对升旗仪式的认同感, 发挥升旗仪式的的教育作用, 笔者认为仪式主题和演讲内容必须精挑细选, 使内容既有教育性, 又有科学性和实效性。

1.3 升旗仪式中学生的主体地位得到体现了吗?

学生是升旗仪式的主要参与者, 是仪式活动的主体。学生的主体地位体现在哪里呢?目前大多数学校升旗仪式的形成是这样的。

仪式的安排:一般都由学校提出要求, 安排到班级。再由班主任或辅导员组织策划和训练。

仪式内容:仪式活动中每个环节大多数是在老师的指令下完成。学生的发言稿一般也要经过老师的准许。

仪式活动:一系列程序化的环节之后, 开始了讲话环节。一般是学校领导讲话, 还有其他教师讲话, 这个环节占了仪式的大部分时间。除了老师的讲话和学生的发言, 几乎没有学生的任何自主性活动环节。

在素质教育的今天, 学校升旗仪式是培养学生能力, 提高学生素质的极好机会。怎样把仪式的教育功能与学生的素质转变很好地结合起来呢?笔者认为应该在仪式中要充分发挥学生的主体地位。

2 对目前中小学升旗仪式的建议

2.1 注重“规范性”与“灵活性”相结合的原则

升国旗是在一种庄重、严肃的的氛围和场合中进行的, 在礼仪方面有严格的规定。这就决定了仪式的规范性。但是仪式形式长期固定不变, 学生对仪式的程序一目了然, 这样使学生本能地失去对仪式的兴趣。“灌输”是仪式中“讲话”的基本方法。灌输, 在一定程度上有其意义, 但对学生以后的行为、审视生活的态度, 又起到了多大的功效呢?这样导致仪式的功能不能充分发挥, 仪式教育贬值。

怎样使仪式既庄严神圣, 又能让学生积极参与呢?笔者认为:“规范性”和“灵活性”相结合, 是个有效的方法。在规范的礼仪中让学生受到严格训练, 养成良好的礼仪习惯。同时注重学生的实际情况, 考虑学生的认知水平和兴趣重心, 选择合适的内容, 让每周的仪式都有其新意和个性。即使是类似的“节庆纪念”这类固定要求的内容也应该“玩”出新的花样。例如, 重庆市巫山县大庙中学, 原先采用单一的讲话, 形式枯燥、单调。现在由于学生的加入, 在讲话环节中, 有些老师与学生合作来个现场采访式, 故事串讲式。还有的更是别具一格, 进行一首诗歌朗诵, 一段相声表演, 甚至来一首情真意切的歌曲来感染大家。这样把仪式的主题教育, 放在生动活泼的表演之中。仪式的教育效果显而易见。

2.2 推广“自主教育”的升旗模式

关于“自主教育”的解释, 教育理论上有很多条。其中之一就是自主教育实现受教育者和教育者的合一, 使教育的对象成为主体。由于掌握了主动权, 个人将在发展的过程中拥有无穷的力量和智慧。同时, 自主教育从另一个侧面提出促进社会发展的途径——通过每一个个体的发展来实现社会的发展。

“自主教育”的升旗仪式, 就是把升旗仪式的权利交给学生。从仪式活动的筹备, 设计到活动的开展, 都让学生作为活动主体全程参与。例如, 在筹备阶段, 以学生为主体兼顾学校工作需要和总的要求, 吸纳学生的合理建议, 鼓励、放手学生参与仪式活动方案的设计, 激励他们创设更能适应他们自己的心理特点、满足他们心理需求的仪式情境。这样, 活动才能贴近学生生活, 学生才能加深对仪式精神文化的理解, 生成情感体验, 同时在升旗仪式中才会受到充分感染、体验, 达到受教育的效果。

许多学校已经大胆的尝试“自主教育”的升旗模式。实践证明这种模式是值得推广实施的。一方面, 它不仅提高了升旗仪式的教育价值, 而且在仪式的活动中促进了学生的素质转变。在仪式过程中实现了学生的自我管理, 增强了学生各方面的能力, 同时也提升了学校的管理品味。这种模式的升旗仪式也诠释了“自主教育”的定义。

2.3 增设升旗仪式的“评价”环节

与“教育评价”相关的文献上总结:“评价”有八大功能——鉴定功能、导向功能、激励功能、诊断功能、调节功能、监督功能、管理功能、教育功能。如果不能评价, 就不能控制, 不能控制, 就不能管理, 不能管理, 就不能提高。由此可见评价的重要性。每次的升旗仪式都有一个主题, 从仪式的主题到活动的各个环节, 再从仪式的组织形式和内容安排、以及语言表达等方面, 直到最后生成效果, 都要作一个评价。评价的结果直接影响下次或以后的活动情况。为以后的仪式起到导向作用, 以便不断提高仪式的质量。

“仪式评价”环节可以采取学生自主评价和老师全面评价相结合的办法。学生自主评价过程中, 鼓励学生积极参与, 学生在评价中交流, 在交流中学习、进步。也是学生主体地位的重要体现。教师全面评价中要抓住学生的闪光点 (创新方面) 进行重点点评、鼓励、表扬。还要指出今后努力的方向。对仪式活动中出现的问题和困难让大家讨论, 提出解决的方案。其次学校还可以制定一个操作性强的评价方案。对每次的升旗仪式进行评比, 打分, 促进学生的积极性和升旗仪式的的质量的提升。

总之, 升旗仪式是学校一种特有的文化。是学校重要教育活动。很好利用和挖掘升旗仪式的教育价值和作用, 不仅能提高学生的道德素养和能力, 而且也提升学校的品味。所以, 我们还要在以后的教育实践中进一步的探索, 想出更科学更有实效的升旗仪式模式。

摘要：本文对学校升旗仪式的形式, 内容等方面进行了思考。学校要从形式, 主题, 内容, 语言等方面不断创新, 从学生实际出发, 使升旗仪式既庄重神圣, 又能进行相应的主题教育活动。实现升旗仪式的教育价值。

关键词：形式,主体地位,自主教育,评价环节

参考文献

[1]包新中.教育实践与研究.2010.

[2]中小学升旗仪式流程.

[3]中小学教育学.

3.关于升旗仪式的思考 篇三

要让升旗仪式真正起到育人作用，成为少先队员童年生活的向往，我认为，必须从明理、规范、创新三个方面去下功夫。

一、明理——明确意义

国旗是一个国家的标志，每周一举行升旗仪式，以表示对国旗的热爱和尊重。如果把升旗仪式看作是例行公事，就感受不到神圣和庄严，究其原因，首先是根本不知道升旗仪式真正的内涵。所以，要让队员们对升旗仪式有所期盼，先要做的就是要让队员们明确升旗仪式的意义。

每个孩子进入小学，作为辅导员，不妨先举行一次以升旗仪式、国旗、国歌为主题的班队会，让他们了解国旗、国歌、国史，从而知道升旗仪式的意义。让每一次的升旗仪式都成为对孩子心灵的一次洗礼；让每一次高举的小手和深情的歌唱都化为对祖国的祝福以及对先辈们的感恩与敬仰。

我就曾经利用一堂课，改变了队员在升旗仪式时唱国歌和敬队礼的表现。五年级《品德与社会》下册有一篇《筑起血肉长城》，在教学这一课时，我设计了三次唱国歌的环节。

师：面对日本发动的残酷战争，中华儿女是什么态度？又是怎么做的呢？读课本第99-101页的内容，在文章中找找哪些地方反映了中国人民“万众一心，同仇敌忾”？思考：哪些人加入了抗战的行列？他们是如何进行抗日的？

师：《义勇军进行曲》会唱吗？让我们来唱一遍。（第一次唱）《义勇军进行曲》是怎样诞生的呢？读读第99页的内容，想想为什么说“把我们的血肉，筑成我们新的长城”？再唱一遍，体会一下如果处在国难当头之时，你会是怎样的心情？（第二次唱）除了作曲家，还有哪些人加入了抗战的行列？他们是如何进行抗日的？八年抗日，胜利来之不易，我们付出了惨重的代价，出示第104页上的表格，从我国死伤人数的数字中体会今天幸福生活的来之不易。让我们再次唱响《义勇军进行曲》，铭记为国捐躯的英烈们。（第三次唱）

第一次唱国歌时，队员们你看看我，我看看你，无法进入歌词的意境，而最后一次唱响国歌，队员们一个个目视前方，从他们的眼神中和歌声里，我仿佛看到了男女老少唱着《义勇军进行曲》奔赴前线，看到了王二小的英勇不屈，看到了台儿庄战役中的勇士们浴血奋战……

教育的本质是心灵之间的沟通和感应，教育只有走心了才能达到其目的。

二、规范——规范仪式

升旗仪式有着严格的规范程序。曾经有辅导员问，能不能简化程序，比如升国旗和唱国歌合在一起？我告诉他，升旗仪式的每一个程序，都是规范，不能改变。

国旗法规定，每个学校，每周一都要举行升旗仪式，升国旗唱国歌。一曲《义勇军进行曲》，一面五星红旗，曾令无数中华儿女为之赴汤蹈火。这样的仪式，旨在激励队员继承先烈们的遗志，发奋读书，将来成为祖国的栋梁，用实际行动捍卫五星红旗。作为教育工作者，我们有义务让队员们在庄严的升旗仪式中得到爱国主义教育。为增强升旗仪式的教育效果，可以做好下面两项工作：

一是建立国旗中队：天安门广场每天的升旗仪式为什么能吸引那么多人前去观看？因为国旗仪仗队的战士们那整齐划一的步伐、气贯长虹的英姿，鲜艳的五星红星迎风招展的那一瞬间，无不震撼着每一个华夏儿女的心。建一支小小校园国旗班，通过观看天安门国旗仪仗队的演示和学校的严格训练，每周一亮相，从而进一步培养队员的爱国主义情操，增强学生爱国旗、护国旗的意识，规范学校的升旗仪式。

二是鼓号队为升旗仪式添彩。每个学校几乎都有鼓号队，但有些学校的鼓号队呈萎缩趋势，为什么？因为，鼓号队使用频率越来越小，好不容易训练出了一支鼓号队，却难得亮相，队员们的技艺难以提高，久而久之，鼓号便束之高阁。其实，在升旗仪式上，让鼓号队员穿上整齐的服装，演奏出旗曲，效果将远远超过播放录音带。

三、创新——推陈出新

升旗仪式要有规范的程序，但形式、内容、主题等却应该不拘一格，推陈出新。升旗仪式既应该庄严而神圣，又应该满足少年儿童的心理需求。

一是多元化。在教育内容的设定上，除了结合节庆纪念日这些固定的教育主题，其余的完全可以通过大队部向全校队员进行征集，经少代会审核，张榜公布每周升旗仪式主题，让队员们在参加升旗仪式前就知道教育的内容，这样更有利于队员内化提升。升旗仪式的舞台不是教师的专利，应该属于学生、教师、家长、社会。所以国旗下讲话的任务可以由不同的对象来担任。比如“三八”妇女节，可以邀请妈妈来现身说法；“9·10”教师节，可以请学校美丽教师代表讲述他们的敬业故事；“119”消防宣传日，可以邀请消防队员进行消防演练等。我市乐余中心小学就曾尝试由老师、家长、学生共同担任国旗下讲话主讲人，同一主题，从不同角度开讲，效果非常明显。

二是多样化。“国旗下讲话”可以多样化，讲话的人员可以多样化，升旗仪式的内容可以多样化：习惯养成、爱国主义教育、礼仪教育、新书推荐、阅读感悟、技能表演、风采展示等。国旗下的讲话形式和地点的选择上也应该多样化，可以是榜样的昭示，可以是活动的感悟，可以是激情的演讲，也可以是深沉的缅怀。国旗下讲话不要成为讲话者一个人的舞台，讲述者要关注队员的动向，设置与队员的互动，比如建队节前的队知识主题教育，可以设计成与队员们进行队知识的复习、问答，激发队员的积极性。国旗下讲话可以不拘泥于“讲”，说拉弹唱均可，中队风采展示、最美学生走星光大道、特长学生技能展示等，结合节假日，还可以进行主题活动，比如端午节前，可以进行“粽叶飘香思屈原 倍奋求强爱国情”主题升旗仪式等。总之，要力求做到每周有变化，每周有创新，让生动活泼的形式激发队员的潜能，释放他们的活力，使队员在活动中受教育。需要注意的是，升旗仪式的创新，必须遵循一个原则：让升旗这个大的舞台真正变成队员展示的舞台、学习的平台，让更多的队员有机会走上升旗台，亲身参与升旗活动。

升降旗仪式是对队员进行德育教育的形式之一，对队员价值观的形成起着至关重要的作用。作为辅导员，我们有责任让每一次升旗仪式成为情理交融、震撼心灵、催人奋进，甚至终生难忘的精神盛宴。

4.升旗仪式发言稿 篇四

亲爱的老师同学们：

大家好！一元复始，万象更新。首先，在年末之际，我要代表全体同学对辛勤一学期的老师领导致以最崇高的谢意。

不知不觉中已在这里度过了高中生活的第一个学期，回眸09，点点的感触，在时间的河流里静静地游弋；丝丝缕缕的印象，在心底平平仄仄地升腾：高中伊始，我们子夜挑灯，在拼搏中完成自己的梦想；纷繁学业，我们总结经验，正视失败；七彩社团，我们将高中的多姿渲染极致；朗诵比赛，我们在红色精神中聆听经典；卡拉OK，热血沸腾，迸发我们青春的活力；流感来袭，我们共度风雨，共同铭记这难忘的2009。

新年的钟声即将敲响，“盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。”让我们抓住有限的时间，投入到无限的学习生活中去。让我们一起掸去身上的尘埃，用新春的气息沐浴我们的身心，让我们重新抖擞精神，在新的一年里扬起希望之帆，向人生的理想起航。不管你如何度过09年，那都已成为历史。不要再对往日的情怀感伤或沾沾自喜，诗人汪国真说过：“太深的流连便成了一种羁绊，绊住的不仅有你的双脚，还有你的未来。”回眸岁月痕履，让人感慨万千。瞻望前程似锦，唤起信心百倍。成功是属于有准备的人的，让我们满怀信心在时间与生命的坐标系中，定好自己的位置。亦如我一直所坚信的“天道勤酬”。

放飞我们的理想吧，也许高处不胜寒，也许远方很渺茫，也许我们会失败于人生的荆棘中，那，就斩断荆棘，劈开缠藤，用信念与坚毅劈出一条星光大道；用顽强与不屈，踏出一条坚实有力的人生轨迹。没有流血的手指，哪有动人心魄的琴声，我们不能改变昨天，但我们可以决定明天。青春不需要问结果，未来的路谁知晓，千里之行毕竟始于足下，经历那番寒彻骨，总会有梅花扑鼻香。细心回想，其实身后早已有一串长长的脚印，也许歪扭，也许蹒跚，可我们不都走在路上吗？

5.升旗仪式发言稿 篇五

同志们，同学们：

新的学年又在我们面前拉开了帷幕，这是一个新的开始。我们又将欢聚一堂，用勤劳和智慧去创造属于我们的每一天，去享受学习的快乐，享受成功的喜悦。我们每个人都接受了新的任务，确立了新的目标，又将开始一次新的打拼。

回顾刚刚过去的一年，是令人喜悦的一年，是丰收的一年。那段激情奋斗的岁月，是我们全体师生追求梦想、放飞希望的日子：在全体师生的共同努力下，我们学校在改革中求发展，在发展中求创新，我们全体师生共同努力，共同付出，共同撒下汗水和辛劳，同时也共同分享成功的喜悦——我们的中考取得了可喜的成绩，一批批懂礼仪、爱学习的学子正从这里走向未来，这都是全体师生的功劳。正值第26个教师节来临之际，在此，我向所有辛勤耕耘、为虹中的发展壮大而努力工作的教师说一声：“你们辛苦了！”

借此机会，对同学们提出几点希望：九年级的同学们，你们是虹中新的希望，社会、学校、家长对你们寄予很高的期望，希望你们不负众望，从我做起，从现在做起，争分夺秒，刻苦学习，勇于拼搏，运用恰当的学习方法，认真地把握好初三的每一天，从各个方面为七、八年级的学弟学妹做出表率，为母校争光添彩；八年级的同学们，你们肩负着承上启下的重任，希望你们再接再厉，努力拼搏，为明年的升学打好坚实的基础，争取在各项常规工作中做好榜样，一年更比一年好！七年级的新生们，你们是虹中的新鲜血液，希望你们尽快适应新的环境，在平时努力做到：学会

做人，学会做事，学会生活，学会学习，学会合作。

新的学期，对于我们每个人来说就像是手中刚刚拿到的新书一样，散发着油墨的清香，虽然现在还不知道这本奇特的书里面讲述怎样神奇有趣的故事，但在那整洁的封面上，却已经写满了生活对我们的祝福，只要我们用每一天的真诚和努力认认真真地读完这本书，你一定会发现：原来生活可以这样美好。而这种美好的生活，正是经过我们全体师生的共同努力创造出来的。

相信在这崭新的一年里，我们大家一定还能齐头并进、齐心协力，再接再厉、再创佳绩。让我们的虹中因你们而骄傲，你们也一定会因自己是虹中的一员而自豪。

升旗仪式发言稿（教师）

各位领导、老师、亲爱的同学们：

大家好！告别了夏日的不安与躁动，凉爽怡人的秋天向我们展开了笑颜；告别了假期的安静与沉寂，期待的校园又充满了欢声笑语。新的学期开始了，我们又带着希望，带着憧憬，怀着激动，怀着兴奋，又在这快乐的校园里开始了新学期的生活。

作为教师，在新学期里，我们依然会本着“对学生负责”的宗旨，以敬业务实的工作精神开拓进取；立足于讲台，向课堂教学要效率、要质量，奏响大面积提高教学质量的凯歌！用新鲜的活水浇灌求知的心灵，用灵动的智慧音符去弹奏学生的“心灵之弦”，用和煦的道德微风去抚慰学生稚嫩的灵魂！力争在新的学期里取得更大的成绩。

作为教师，我们早已做好准备，我们愿意倾其所有，全力以赴。因为选择了这个职业，就注定我们的梦想、荣誉都与你们连在了一起，你们是幸福的，我们就是快乐的，你们是进步的，我们就是欣慰的，你们是成功的，我们才是优秀的。

良好的开始是成功的一半。一个好的开始，就意味着同学们应该树立起一个远大的理想，就像一棵树，正是有了对阳光的渴望，它才可能直插云霄；就像一只鹰，正是有了对蓝天的向往，它才可能翱翔天宇。所以，只有有理想的人生才是积极的人生，才能飞得更高、更远，才能真正体会到“会当凌绝顶，一览众山小”的境界。

同学们，人生非坦途。你们应该有充分的心理准备，学习中一定会有很多困难。所以，请拿出 “天生我才必有用”的信心，拿出 “吹尽黄沙

始到金”的毅力，拿出 “直挂云帆济沧海”的勇气，去迎接人生风雨的洗礼。毕竟只有经历风雨，我们才有可能见到美丽的彩虹。

新的学期又开始了，在我们每个人的面前都摊开了一张新的白纸，那么我们将如何在这张白纸上画出人生的又一幅精彩的画卷呢？让我们在行动中思索，在思索中前行。选择了勤勉和奋斗，也就选择了希望与收获；选择了纪律与约束，也就选择了理智与自由；选择了痛苦与艰难，也就选择了练达与成熟；选择了拼搏与超越，也就选择了成功与辉煌！那么就请用我们的勤奋和汗水，用我们的智慧和热情，为我们自己明天的画卷添上亮丽的一笔。

6.升旗仪式发言稿（推荐） 篇六

时间：2009年10月9日

发言人：高三（4）班

各位老师，各位同学，大家早上好.此时此刻，站在这里，内心中迸发出的是一种从未有过的，无与伦比的自豪，从这一分这一秒开始，我们在场的每一位仙霞学子，都被赋予了一种新的荣光。而这个神圣荣誉的背后，凝结着的是无数仙霞人的奉献。

从1988到2009，21年。21年的风雨足够使沧海桑田，世事变迁；21年的风雨，足够使青涩稚嫩的脸旁，显得成熟，然21年的风雨所无法改变的是历届仙霞学子们的拳拳之心，无法侵蚀的是一代代仙霞教师们的谆谆教导，21年的风雨如晦，在今朝，我们终于迎来了仙霞的辉煌。

作为一名高三毕业班的学生，或许我的心情更为复杂，我们在这个校园中成长，与仙霞一同走过了两年的时光，她点点滴滴的改变，我们感同身受。而我们也将会是带着这份殊荣，自母校毕业的第一批学生，在我们的身上环绕着荣誉，同样也肩负着一份责任。我们不仅仅要延续学长学姐们创造的佳绩，更要百尺竿头更进一步，像头雁那样，带领着学弟学妹迈向更高的台阶。

每一个在仙霞学习成长的我们，对她都应有一种感恩，我们是仙霞未来的希望，让我们一同承诺，我们将会让明天的仙霞视我们为荣光。

校训：知书达理，笃志勤学，她理应成为在座所有人的的标杆。拥有学生身份的我们，就应该有学生的装束，华美的衣衫不会带来荣耀，真正装扮人的，靠的是智慧和积累，是从内及外散发出的学生气质，是那样的一种腹有诗书气自华。而想要达到这种的境界，没有捷径，只有博学而笃志，切问而近思。当我们为学习奉献出无数不眠之夜，那么成功的曙光，也必然会如期降临，她不仅属于我们自己，也属于我们的学校，让我们尽己所能，为母校再创佳绩。

7.升旗仪式的发言稿 篇七

象征符号 升旗仪式 朴素情感

少年先锋队是中国少年儿童特有的组织，由中国共产党委托中国共产主义青年团直接领导。少年儿童的思想意识能够彰显中华民族的向心力和凝聚力，增强少年儿童的思想文化意识是一项重要的政治任务。

处在具体形象思维阶段的少年儿童需要通过符号的表达来养成良好的道德行为习惯，增强国家意识、科学意识、劳动意识、审美意识，还要锻炼强健的体魄，养成良好心理素质，培养朴素情感。一些符号因素是组织价值理念和文化意义的载体和象征，这些符号能把少年儿童连接融合为一个有效的整体系统。在少先队组织中，具备象征意义的符号有国旗国徽，少先队礼仪中的队旗队徽、红领巾、仪式等等，这些具有象征意蕴的符号识别性很高，可以成为“培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情”的载体。学校少先队可以以升旗仪式为载体，结合学校的办学特色，创新培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情。

一、升旗仪式

学校应重视升旗仪式，以培养少年儿童对国旗的热爱，进而表达对祖国的热爱和尊重。

1.升旗仪式具备情感表达的条件

（1） 升旗仪式能通过营造氛围增强教育性。少年儿童的爱国情感是一种高层次的情感，需要由外在高层次的情感转化为个人内在的独特情感。这一内化过程也决定了只有凭借具有象征意义的符号才能实现。主席台下整齐划一的队列，统一的着装，雄壮的《义勇军进行曲》，鲜艳的五星红旗，铿锵有力的国歌声，这样浓郁的环境氛围，自然地会将参加升旗仪式的队员带入一个富有教育内涵、庄严激情的特殊空间。

（2）升旗仪式能够提高少年儿童的思想情感。情境与情境中的主体相互依存，在这种情境里，队员从最初的直觉感受不由自主地进入了一种体验的境界，随着仪式的继续渲染，队员的思想情感也在升华，这种体验会让外在的情感渗透到队员的内心世界，内化为队员比较稳定的情感态度和价值观。蕴含教育意义的升旗仪式在提高队员思想情感的同时，也实现了仪式教育的目标。

2.升旗仪式的设计者

少先队组织的主要教育内容是政治社会化，而升旗仪式是政治社会化在学校中的一个突出体现，同时也需要一个载体来营造庄重、严肃的教育氛围[1]。因此，升旗仪式的设计者需要制定相关的制度作为保障。例如，在举行升旗仪式时，对相关的人员就有具体的规定：中队辅导员必须带领队员到操场指定区域，任课教师及学校领导必须站在指定位置上，仪式开始后不要随意走动、交头接耳，升国旗时要肃立、行注目礼等等。教师的表率作用也能向队员灌输对党和社会主义祖国的朴素感情。

3.升旗仪式的参与者

作为升旗仪式参与者之一的仪式设计者、辅导员、任课教师、校长、校外辅导员等等，更多扮演的是维护秩序的角色，尽量让现场进度控制在预期的范围内，而不考虑内容设计的效果及仪式结束后队员的感想，也就意味着对升旗仪式的主要参与者——队员在仪式中的体验感受关注不够，最终造成了“重仪式，轻内涵”的后果。

二、升旗仪式忽视儿童的体验

1.忽视儿童在仪式中的主体性

在教育的组织形式中，少先队的孩子们通过在自己的组织里接受集体生活的教育和锻炼，发挥主动性、积极性和创造性，形成自我管理、自我教育的能力。在教育方法上，则多根据少年儿童的特点，通过辅导员及教师指导，少先队员自己设计组织丰富多彩的活动来进行教育。通过少先队活动让少年儿童“参与实践”是少先队教育的重要特征[2] 。2015年9月30日，某市Y小学为了迎接国庆、庆祝抗日战争胜利70周年而举行了“升国旗、唱国歌，千人宣誓报效祖国大会”，当代表中华五千年传统文化的圣火第一次没有被点燃、相关人员想办法弥补失误时，主席台下的队员们不是安静地等待着火光的出现，而是不耐烦地扭动着身躯在交头接耳；当队员举着圣火绕场一周时，主席台上的《少年中国说》的诵读也在进行着，主席台下的队员们却没有跟着一起朗读《少年中国说》，而是看着手举圣火奔跑的队员，发出一阵阵的欢呼声，他们的目光随着圣火移动着，直到圣火再次回到主席台才捧起手中的台本齐声朗读着催人奋进的《少年中国说》。

在这场活动中，队员与设计者预想不一样的表现提醒设计者需要在活动前进行指导。设计者需要在活动举办前利用一次队会课向队员们传达一些关于仪式的“认知”层面的礼仪，通过形象化的比喻来说明哪种行为方式更符合场景。

2.无视队员的认知水平差异

《少年中国说》中“鹰隼试翼，风尘翕张，奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。”这些语句对于低年级队员来说有一定的理解困难，虽然下发了白话文的解释，可是笔者通过对队员以及相关任课教师的了解发现，他们之前没有集中学习过《少年中国说》。如果队员对《少年中国说》比较了解，那么下面的对话也许就会转变为符合仪式设计者初衷的对话。

笔者：今天你们要参加什么活动呀？

队员1：要参加一个活动。

笔者：什么活动呢？

队员1：转头没理我。

队员2 ：升国旗、唱国歌，千人宣誓报效祖国大会。（队员2 拿着稿纸读的）

队员3：我知道，《少年中国说》。中国强则中国强，少年富则中国富……

队员4：不对，是少年富则中国富，中国强则中国强…

笔者：你们可明白这段话的意思啊？

队员3和队员4笑着摇摇头。

这样的千人宣誓报效祖国大会将仪式教育关注的重点放在最后的标志性阶段，如场景的规模、 仪式的影响力（社会效益）、 场面的隆重程度、 程序的完整性，甚至仪式的奢华程度，以至于仪式教育重“式”轻“仪”，重“结果”轻“过程”，重“形式”轻“效果”，重“瞬时表现”轻“潜移默化”，重领导“意图展示”轻师生“精神养成”，重个体“口号呼吁”轻群体“躬身践行”[3]，当然也就无法让设计者注意到参与主体的认知水平差异。

3.仪式缺乏创新性

在升旗仪式中，每周一个主题的“国旗下讲话”、表彰优秀中队、讲解优秀队员事迹以及特殊仪式活动等等，都是一本鲜活的爱国主义教材，这种多样化的仪式内容，经过几个学期的提炼，在潜移默化中能对少先队员进行润物无声的教育。比如，Y小学这次活动中的“集体诵读少年中国说”环节，就可创新性修改为高年级领读环节、高年级向低年级队员解读少年中国说环节、低年级队员谈谈自己的理解以及队员家长谈谈倾听感想等。各个中队因分工不一样，可以把承担升旗仪式的机会当作展示中队风采的平台，少先队员在其中的表现也会使升旗仪式的教育内涵在不断地自我回顾与反思中得到升华。创新性的升旗仪式不但不会减少升旗仪式的庄重感，还会增加升旗仪式的深刻性与有趣性，进而营造一个宽松自由的氛围，实现意蕴丰富的教育意义。

三、升旗仪式的情感诉求

1.尊重儿童的体验

虽然仪式设计的框架很完美，但设计内容只有真正触动队员的内心、符合队员的兴趣、激发队员的好奇心，能快速与队员产生情感上的共鸣，才能将外在高层次的爱国情感转化为内在的个人情感，从而以自己的实际行动去表达爱国热情，潜移默化地养成良好的行为习惯。升旗仪式只有在形象生动的表层设计上更关注仪式前的细致指导、仪式中的真实体验、仪式后的丰富感想，才能揭示设计者设计活动的用心所在。

2.注重仪式的创新性

将升旗仪式与中国比较隆重的节日相结合是仪式中的创新设计。节日是具有中国文化意蕴的象征符号，象征着中华民族的文化和思想，凝结着民族精神和民族情感，因此学校的仪式教育必须具有创新性。例如每周一的升旗仪式，如果仪式设计者不注重形式的创新性、内容的丰富性、主题的时代性，那么全体参加人员就会觉得枯燥乏味，将一项本来庄严肃穆的升旗仪式看成不得不完成的任务，固定的程序、相同的讲话，必然难以在学生心中留下记忆。社会心理学的研究表明，重复率与态度改变呈倒U型曲线相关[4] 。因此，在小学阶段，学校如果能够将仪式教育很好地融入儿童的思想意识里，那么他们走向社会后在任何一个组织里都会有积极向上的态度。

3.深化仪式的文化内涵

仪式是学校文化的载体，将仪式所蕴含的文化意蕴形象地传达给学生，有助于学生自觉地产生自我身份认同感和对于组织的深层理解，在情境中感受仪式的符号体验与对于组织的记忆。学校仪式活动的本然目的是通过种种感性手段，设置具有强烈的情绪唤起和渲染作用的仪式情境，让学生个体感知并接受各种象征符号所传达的理念文化、情感态度以及生命体验等正向的教育内容，潜移默化间实现学生的成长进步[5] 。学校要重视仪式主题的选择，根据主题设计贴切的活动形式，让富有文化内涵及新颖外观的仪式活动传承学校的文化精神。

参考文献

[1] 张文博.浅谈主题升旗仪式的思想性和教育性[J].教学实践，2004（9）.

[2] 陈德杰.谈新时期少先队文化建设[J].教育教学研究，2013（12）.

[3] 王秋芳.小学仪式教育的异化和重构[J].教学与管理，2014（12）.

[4] 郭毅然.重复率与学校德育实效性的社会心理分析[J].教育导刊，2011（1）.

[5] 张家军，陈玲.学校仪式教育的价值迷失与回归[J].中国教育学刊，2016（2）.

8.升旗仪式教师发言稿 篇八

大家下午好！

秋高气爽，丹桂飘香，在这个收获的季节里，我很荣幸能站在这里代表教师讲话，升旗仪式教师发言稿。首先我要感谢星湾给我们教师一个实现人生抱负的机会和展示自我风采的舞台，我为是星湾大家庭中的一员而感到高兴和自豪。

星湾学校是一所设施先进、理念新颖、现代化程度非常高的学校。我们的育人目标是“培养追求卓越的园区人，培养充满睿智的现代人，培养放眼世界的国际人”;我们的教育理想是“让每个孩子带着微笑走进校园，带着自信走向成功”。

作为星湾的教师，我们在校长“高、实、新”的目标引领下，严格要求自己，提高自身水平，不断进取、爱岗敬业、厚德爱生，以自己的一腔热诚投入到工作中去；把自己的一片爱心奉献给学生，真诚的为每一个学生的成长和发展服务。让自己在这个神圣的岗位上实现人生价值。

为了让学生每节课都学有所获，我们总是反复推敲精心准备；为了及时了解学生的学习情况，我们伏首案头，精细批改学生的每一本作业；为了了解学生的思想状况，我们总是不厌其烦、循循善诱，发言稿《升旗仪式教师发言稿》。校园里洒满我们辛勤的汗水，留下我们忙碌的身影。为人师表，我们每一位教师都时刻用自己的言行影响并教育着学生。让他们学会求知、学会生存、学会感恩、学会做人。让他们在学校生活好，学习好，为他们将来的成功奠定坚实的基础。

新学期的开始，意味着新的希望、新的憧憬和新的征程。作为教师，在新学期里，我们依然会本着“对学生尽责，对家长负责”的宗旨，以敬业务实的工作精神开拓进取；用丰富多彩的教学手段激发学生的兴趣，向课堂教学要效率、要质量，加强与家长的沟通，架起家校间的七彩桥梁。

“人间春色本无价，笔底耕耘总有情。甘将心血化时雨，润出桃花片片红。”作为教师，我们早已做好准备，我们愿倾尽所有，全力以赴，一切为了孩子，为了孩子的一切！星湾的学子们，你们是幸福的，我们才是快乐的；你们是进步的，我们才是欣慰的；你们是成功的，我们才是优秀的。这是星湾老师们的共同心声。

同学们，“人生有路千万条，条条都通幽深处。”我们都拥有过去，无论曾经痛苦还是喜悦，但过去都已成为不可更改的历史；我们也都拥有将来，将来的种种美好却需要坚实的基础；同学们，我们更加真实地拥有现在，新学期在我们每个人面前铺开了一张白纸，我们将如何描绘人生的画卷呢？如果你选择了勤勉和奋斗，也就选择了希望与收获；如果你选择了纪律和约束，也就选择了理智与自由；如果你选择了痛苦和艰难，也就选择了练达与成熟；如果你选择了拼搏和超越，也就选择了成功与辉煌！

在新的一年里，我们心中都充满了期待，期待更多的机遇与挑战，期待下一个秋天依旧丰收累累硕果。让我们用勤奋和汗水，用智慧和热情，抓住宝贵的今天，去创造美好的明天！

最后深深地祝福星湾的全体师生们，在新的学期里工作顺利、学习进步；祝福星湾的家长们家庭幸福、心想事成；祝福我们星湾的教育事业蒸蒸日上，相信我们星湾的明天一定会更美好！

9.高中升旗仪式发言稿 篇九

上午好!

同学们，我们每一个同学都有美好的愿景，希望自己以后能称为一个科学家，一个商界精英，一个政坛领袖，一个大学教授，一个医学专家。但是，这种美好的愿望要想实现，就需要专注，需要热情。同学们，现在检测一下你自己，你是否面对我们祖国的国旗，端庄肃穆，你是否在认真听取同学们的发言。你再看看，你周围的同学，哪些同学在认真听讲，这些同学一定会给自己的将来打造出一种优质的生活环境。

为了你自己，请培养一种专注的学习习惯吧。

要想在学业上获得成功，有三要素：勤奋十学习方法十智能和心理素质。

同学们，期中考试马上就要开始了，我们要全力备战。可能有的同学说，我反正考不好，就这样吧。同学们，我要告诉你，每种花都有开放的机会，每个人都有机会成功。花草在没有遇到适合自己开放的季节时，需要吸收养分和阳光，储蓄足够的能量等待属于自己的季节的来临。人也要储蓄足够的能量，那就是学习更多的知识，积累更多的人生智慧，等属于你的季节一到，你自然会绽放出美丽的人生之花。

一份耕耘，换来一份欣喜的收获;一份付出，换来一份真诚的回报。所以，同学们，持之以恒的毅力在学习中的作用尤其重要。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”说的也是付出才有回报。

同学们，相聚是缘分，相信我们在一起的时光将成为大家生活中抹不去的记忆。希望同学们既是竞争的对手，又是相扶前进的朋友;我们每一个人，要一起努力，一起进步。

最后，我以这首小诗作为我讲话的结束：

一天一天，忘我的拼搏

一步一步，深深地脚窝

一次一次，把自己超越

一点一滴，汇成奔腾的江河

一土一石，筑起一座高山巍峨

一字一句，书写一个神奇的传说

字字句句，都是奋斗者的战歌!

希望同学们走好人生的这一步!

10.升旗仪式发言稿——安全教育 篇十

亲爱的老师们、同学们：

大家早上好！

寒冷的冬天已经悄然逝去，美丽的春天重回大地，在这万物复苏，生机盎然的季节，到处充满着生命的气息。生命，一个多么美丽的词语，我们赞美它，我们歌颂它。但这美丽的生命有时也是无比脆弱的。就在上周，湖北省老河口市秦集小学发生一起因拥挤引起的踩踏事件。事件造成11名学生受伤，其中4名重伤学生经抢救无效死亡。这些美丽的生命还没有完全绽放，就匆匆凋谢，留下的是一个个破碎的家庭，令人无比痛心。

“生命”，一个多么鲜活的词语；“安全”，一个多么古老的话题；“幸福”一个多么美妙的境界。同学们：一人安全，全家幸福；生命至上，安全为天；安全第一，预防为主。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全构筑了我们美好的家园，成为连接亲朋好友的纽带。在安全的问题上，来不得半点麻痹和侥幸，在安全的问题上，我们必须要防范在先、警惕在前，必须要警于思，合于规、慎于行；必须要树立高度的安全意识，人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全；必须要筑起思想、行为和生命的安全长城。

同学们，你们知道吗？据有关调查数据显示，每年我国约有1.6万中小学生非正常死亡，平均每天有44人死亡于食物中毒、溺水、交通和其他安全事故。以2006年为例，全国溺水和交通事故发生数量占全年各类事故总数的５０％之多，造成的学生死亡人数超过了全年事故死亡总人数的６０％。其中，交通事故导致受伤人数最多。为何悲剧频频上演? 因为我们的安全意识过于薄弱，从来不会担心新闻里的事故会发生在自己身上。

比如，有些同学喜欢在路边购买小摊贩的食品或物品，觉得既方便又便宜，却不知道有些食品卫生不合格，内含大量致病菌，极易出现呕吐、恶心，腹痛、腹泻等食物中毒的现象，会严重损害身体。

有些同学为了少走几步路，跨越马路防护拦；看到路上车辆不多，不等绿灯亮起就匆匆横穿马路。

有些同学无视学校校规校纪，逃课上网，给家长、老师带来了太多的麻烦。有些同学处理事情的能力单一，欠缺交际技巧，难以冷静处理问题，只会用武力解决。

安全教育是一个敏感又沉重的话题，近年来安全教育越来越得到社会各界的重视。所以，每一个同学都应当视自己的生命为最宝贵的东西，都应当时时关爱自己和他人的生命。

11.数学周升旗仪式发言稿 篇十一

同学们，你们知道每天升国旗的旗杆的高度吗？如何来测量呢？等你们学到初中就能解决这个问题。而且这种测量方法也是古代埃及金字塔的测量方法呢。

革命导师列宁曾经说过“数学是看不见的文化”，在我们日常的生活、学习、工作中，无处不充满着数学，自然科学中没有数学的支持和论证，就没有如今的科技飞跃和社会的进步。

唐宋八大家的苏东坡相信大家不会陌生吧，苏东坡不仅文章写得好，而且书画方面也有很高的造诣，相传有一次他画了一幅《百鸟归巢图》，并且给这幅画题了一首诗：归来一只复一只，三四五六七八只，凤凰何少鸟何多，啄尽人间千万石。这首诗虽然是题“百鸟图“，但是全诗却不见“百”字的踪影。同学们，这几个数字：1，1，3，4，5，6，7，8，这几个数字中间增加一些运算符号，真能算出100来。动动你的脑子。如果你们家想装修，你也可以帮助父母选择家里的地砖，我们知道要用正多边形的正几边形才能铺满而不留缝隙，如果用一种正多边形的话可以用几种正多边形（正三角形、正四边形、正六边形），如果用两种正多边形，情况又是怎样的呢？（正三角形和正四边形，正三角形和正六边形，正四边形和正八边形）

游戏中有很多数学。24点游戏相信大家都很喜欢，很羡慕那些给四个数字能很快算出24点的同学，由衷地赞叹这些同学好聪明呀。数学中还有很多的游戏，比如，火柴游戏，移动一根或几根火柴使等式成立。有关七巧板游戏，即把一个大正方形分割成七个图形，两个大三角形，一个中三角形，两个小三角形，都是等腰直角三角形，一个正方形，一个平行四边形，可以拼出动物、植物、人等几百种图形，（讲到七巧板，史老师也预告大家一下，下学期的数学周中将有七巧板大比拼的环节，大家还有很多时间去了解和练习。）我们可以用五年级数学中的概率来计算到底公平不公平，如有两个人玩的“抢30”游戏，也许有的同学玩过。（游戏的规则是这样的：第一个人先说：“1”或“

1、2”，第二个人接着往下说一个或两个数，然后又轮到第一个人接着往下说一个或两个数，这样两人反复轮流，每次每人说一个或两个数都可以，但不能连说三个数，谁先抢到30谁就得胜，这个游戏是偏向第二个人的，如果改成“31”呢？）数学中还有很多有趣的谜语，如：考试不作弊(数学名词)——真分数，五四三二一（数学名词）——倒数等等。

生活中有很多的轴对称图形和中心对称图形，同学们如果留意一下，你们周围到处是对称图形。中国的汉字中有很多轴对称图形，如中国的中，甲乙丙丁的“甲”，倒过来理由的“由”字等等。26个英文字母中有很多的轴对称图形和中心对称图形。我们在电视上看到的每个电视台的台标、各个国家的国旗、每个银行的银行标志、各类轿车的商标等等，做个有心人，观察我们周围还有哪些是对称图形。很多有名的画都是按照黄金分割来构图的，如达芬奇的《蒙娜丽莎》，著名音乐作品高潮的出现大多在黄金分割点附近，在摄影时图案的中心、主题往往设计在画面的黄金分割位置。

这次数学周的主题是：走进数学，享受数学带来的快乐。一二年级小朋友将进行头脑风暴之比一比，谁是口算大王、寻找生活中用数学知识解决问题的数学小故事和猜数学谜语活动。三年级进行头脑风暴之计算无错误大比拼，四五年级进行头脑风暴之应用知识大比赛。同时三到五年级各班进行数学小报的设计，获奖作品将在门厅展示。

同学们，数学周已经拉开帷幕，希望大家踊跃参加，通过这一系列活动，相信同学们一定会和数学成为好朋友的，快快行动吧，祝大家在数学周都有属于自己的收获！

史东美

12.团委书记升旗仪式发言稿 篇十二

大家好！

各位团员，各位领导。以上的想法和思路，都仅是纸上谈兵。假设我竞选成功，将化想法为行动，使之更加完善，更加可行，更加科学，更加适合我农业局团员青年的需要。

能够参加局团委书记竞选，今天。感到十分荣幸和激动。此，感谢局党委提供的宝贵机会！感谢一直以来关心、支持、帮助我成长的领导、同事和朋友们先自我介绍一下，叫xx，xxxx年出生，大学文化程度，曾担任区渔业渔政管理总站团支部书记、局团委副书记、团区委十六届候补委员。

信心满怀，参加团委书记的竞选。因为我具备以下三方面的优势：

1、热爱团的事业。

自从加入中国共产主义青年团以来，热爱团的工作。不论是初高中、大学还是工作期间，总是积极参加团的活动。特别担任团干部以来，积极组织参与共青团活动的出谋划策，始终是团组织中最活跃的一员。因为热爱，所以甘于奉献。团工作不是专职工作，利用休息时间加班加点是平常事，但我始终毫无怨言，竭尽全力做好工作。

2、性格开朗，有青年人具有的蓬勃朝气和昂扬锐气。

熟悉我朋友、同事们都知道。朝气蓬勃。喜欢登山、游泳等这些强健体魄、锤炼意志的运动方式。为人友善，好学谦虚，凡是能够接触到机关、乡镇青年团员，都会虚心向他请教共青团工作的经验，通过一起的学习交流，与大部分人成为了朋友。

3、协助团委书记做好共青团工作，有共青团工作的理论基础和实践经验。

三年多团委副书记岗位上。积极当好参谋，同时经过自己的刻苦学习，掌握了较为丰富的团理论知识和实践经验，多次出色组织开展了共青团活动。曾任团区委十六届候补委员的经历，让我更多的机会了解上级团组织的大政方针；有更多的机会参与各类团活动。这些经历，进一步开阔了眼界，增长了长干，让我对于做好共青团工作更有自信。

13.周一升旗仪式发言稿 篇十三

党的xx大提出创建社会主义和谐社会。毋庸置疑，和谐社会是由若干个小的和谐环境共同构成的，对学校而言就是要构建和谐校园，这需要和谐的校内环境，需要和谐的人际关系，需要和谐的教室氛围。

班级是组成学校的一个个单位，创建温馨教室就是我们构建和谐校园的一个重要环节。如果把温馨的班级比作一棵参天大树，那么，优美和谐的环境就是这棵大树的根本，良好的班级人际关系就是它的枝叶，而丰富的班级文化，就是它的精髓所在。我们认为班级的和谐、温馨是表现在方方面面的。

首先就需要和谐的教室环境。

干净的环境让人心情舒畅，在一个整洁的教室里学习，更可以提高同学们的专注度，使学习效率有所上升。所以我们都坚持一日三扫，保持良好的环境。虽然我们学校的硬件设施有些陈旧，但是各班依然使得自己的教室很有特色。有些班级将学校开展的艺术、体育、志愿者等活动的照片布置在教室里；有些班级贴出了许多励志的名人名言；还有些班级挂上了同学们的书画作品，这些都为和谐的教室环境增光添彩。

其次我们还需要和谐的师生关系。

师者，传道授业解惑也，老师尽心尽力地教育我们、关爱我们，他们克服各种困难坚持上课；他们精心备课，给我们带来了生动有趣的讲解与分析；他们牺牲休息时间，热心地为同学们解答疑问。在我们学校，同学和老师有着深厚的感情，课堂上总是和老师有所互动，使得课堂气氛十分活跃。师生的互敬互爱，打造了和谐的学习氛围。

当然一个温馨的集体离不开同学间和谐的生生感情。

作为一个整体，我们要关心帮助身边有困难的同学。每天放学，总可以看到同学们在一起讨论题目，我们互帮互助，解决难题，使班级在稳步上升、共同进步；在同学身体不适时，大家都给予关心，为他送作业、讲解题目；在同学成绩不尽人意而失落时，大家会送上最贴心的安慰。在同舟共济这一精神的引领下，我们相处地更加和谐。