修改病句讲义（共10篇）
1.修改病句讲义 篇一
一.讲解（举例均为历年各地高考题）
1.语序
①遇到并列的句子就要分析其内在逻辑关系
②遇到关联词立即检查其位置
③主客体颠倒，较特殊，难判别
例：去年的成绩和今年比较起来不大相同。
气候变化与支气管的发病率有密切联系。
2.搭配
①错误举例
缓解„„负担给权力带上“紧箍咒”减轻堵车问题选择铁路作为返乡的交通工具
辨认出2009年中国经济的热点与脉搏意识到„„的严峻局面价格、气温下降了一倍
实现了„„的记录增加免疫力具有高雅、时尚的艺术享受（改为特点）
疫苗的研制是工程浩大的项目（改为研制疫苗）摘取戛纳金棕榈奖（摘取奖牌）
一大批科技队伍（改为人员）
②一对多，多对一
一般有“能否”一类的词，但是否属于搭配不当还要看情况
例如：能否抓住机遇加快发展，这是我党面临的新考验。（正确）
将来老虎能否在大自然中继续生存取决于人类的实际行动。（正确，实际行动包含保护与不保护）
教师队伍素质的高低直接关系到中小学的教学质量。（正确，素质高则质量好，低则质量差）
学校抓不抓理想教育，是关系到祖国建设事业后继有人的大事。（错，不抓则后继无人）
有没有创新能力，能不能创新是科技竞争的决定性因素。（错，没有创新也是决定性因素？）
欧盟能否帮助希腊成功渡过危机，将成为欧洲经济复苏的关键。（错，不帮也是关键？）
③重复
来自全国各地慕名而至的游客多年的夙愿围绕以两岸经贸合作等议题进行研讨（围绕以重复）
通过采用公开招募的方式是我当初始料未及的著名女作家丁玲女士令人堪忧动辄就出手伤人
3.成分残缺或余赘
①最常见的是无主语，但麻烦的是无主句的存在例如：有关专家认为，既然随着科学的发展已经发现这个成分对人体不利，就应该„„
这是无主句，没必要改成“人们已经发现”。一般省略掉的是“人们”、“大家”这类词就属于无主句，如果省略的是具体的主语，那就是病句。
例如：由于青少年心智尚未成熟，对事物缺乏分辨力，容易被不良信息诱导，从而产生思想上的偏差。
“由于”使得第一个句子成为状语，导致整个句子缺主语，应删去。②中心词残缺
有时候需加上“这”才能完整
例如：中国移动正式推出Ophone这一自主研发的软件平台，是全球首个由运营商主导研发的移动终端软件平台。（改为这是全球„„才对）
4.结构混乱
杂糅，偷换主语
我见过他的照片，穿着土布棉衣，目光呆滞，畏畏缩缩，是那个时代随处可见的一个中国平民。（偷换主语，出自余秋雨写莫高窟那篇文章）
5.表意不明
①指代
一般前面有两个对象，而后面只说了一个对象的情况，就会造成不知到说的哪个的结果。
例如：欣赏诗不容易，创作诗更不容易，小李喜欢诗，所以他在这方面很努力。（“这方面”是“欣赏诗”还是“创作诗”？）
松下的新产品，不像索尼的产品，给人一种比实际厚度稍薄的感觉。（自己体会）
大量的学生的材料。
②歧意
靠语感
6.不合逻辑
类型较多，变化灵活，只举主要情况
①分类不当，有包含或有交集，或某个例子不属于这个类别。
②否定不当
例如：难道我们能否认这不是真理吗？
为避免自己不被荣誉冲昏头脑。
二.做病句题的技巧与小细节
1.建立条件反射。看到关联词、列举、连词“和”、代词“这”就要产生相应的敏感。
2.缩句。去掉出题人故意设置的冗杂的部分，只看赤裸裸的主干。
3.重视对主语的审查。出题人喜欢在主语上动手脚。
4.看到“为”立即看前面有没有“以”，没有就是错，很难发现，所以考查频率很高。
5.不属于上述六种类型的，很可能是你主观判断的失误。
6.无时无刻不=每时每刻都
7.“被„„所”句式是错的8.“否则”后面不需要把相反的情况补出来。
三.病句素材（从历年各地高考题中筛选的较难的句子）
1.物美价廉的国产手机不仅仅满足于国内手机市场的业绩。
2.中国国家流感中心日前被认定为第五个世界卫生组织全球流感研究合作中心。
3.为使这项政策真正受惠于低收入家庭
4.每个缶的均价都超过了14万元。
5.考古人员在华北发现大量青瓷，从而把我国北方青瓷起源时间提前了至少300年。
6.这虚张声势的背后，是实力不足的表现。
7.大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题感到很气愤。
8.我校的老校友陈光宗和吴耀祖一起登台献歌。
9.机上155名乘客和机组人员可能全部遇难。
10.部分福利院参加高考的孤儿。
11.考虑房屋的地理位置和房源条件。
12.据来自美国军方的消息。
13.从即日起
14.走出困境的出路
15.这是目前的当务之急。
16.他的笑话讲不完。
17.小王发现小明和他的女朋友在„„
18.我看到他非常高兴。
19.你只要将自己的信息发到网上，全世界的人都可以通过网络了解你。
20.创想电子公司在2010年后计划率先推出新产品。
解析
1.“手机”不满足？
2.世界卫生组织第五个全球流感中心
3.家庭受惠于政策
4.“均价”不能跟“都”连用
5.起源时间是固定的，应加上“以前认定的”
6.缩句：背后是表现，肯定错
7.对护林员揭发这一行为气愤还是对林业局偷运木料气愤？
8.吴耀祖是不是我校校友？
9.115名是指乘客总数还是乘客和机组人员的总数？
10.“部分”修饰对象不明。
11.房源条件包含地理位置
12.“据来自”重复
13.去掉“从”
14.去掉“走出”
15.去掉“目前”16、17、18.歧意
19.只要你„„
20.计划在2010年后„„
2.修改病句讲义 篇二
首先, 引导学生判断语序是否恰当。
(1) 定语和中心语倒置。如:“长期以来, 我国化肥的生产不能自给”中“化肥的生产”位置颠倒, 应改为“生产的化肥”。
(2) 宾语和状语倒置。如:“广大青年表现出无比的改革的热情。”应把“无比的”调至“热情”前面, 并去掉前一个“的”字。
(3) 状语和定语倒置。如:“在现代化建设中, 我们应该发挥广大知识分子充分的作用。”中应把“充分”调至“发挥”前。
(4) 多层定语语序不当。如;“批评与自我批评是有效的改正错误、提高思想的方法。”中应改为“有效的方法”。
(5) 多层状语语序不当。如:“把国民经济用先进的科学技术搞上去。”中应将“用先进的科学技术”提到“把国民经济搞上去”前面。
(6) 关联词语位置不当。如:“他如果不能实事求是, 事业就会受到损失。”中应将“如果”提到“他”字前面。
其次, 引导学生分析句子成分, 判断搭配是否得当。
(1) 主谓搭配不当。如:“事实证明, 吸烟者的记忆力和嗅觉灵敏程度都有所减退。”中应改为“吸烟者的记忆力减退, 嗅觉灵敏程度降低”。
(2) 动宾搭配不当。如:
语文教学要大力培养学生的阅读能力和写作水平。应改为“培养学生的阅读能力和提高学生的写作水平”。
(3) 主宾搭配不当。如:“教育事业是培养和造就革命事业接班人的一个重要阵地。”句中应把“教事业”改为“教育部门”。
(4) 修饰语和中心语搭配不当。如:“这次大会上, 大家对工资问题交换了广泛的意见。”应改为“广泛地交换了意见”。
(5) 关联词语搭配不当。如“既然你来了, 我也该走了”中句“既然”和“也”不能搭配使用, 应将“也”改为“就”。
第三, 引导学生反复诵读句子, 判断句子成分是否残缺或赘余。
(1) 缺主语。如“经过周密调查, 终于使我们弄明白了事实真相。”句中应改为“我们终于弄明白了”。
(2) 缺谓语。如“旧社会, 劳动人民吃不饱、穿不暖的生活。”句中应在“吃”前加谓语“过着”或去掉“的生活”。
(3) 、缺宾语。如“过去, 这个学校不执行‘学生以学为主’, 所以学生的学习水平很低。”句中应改为“不执行‘学生以学为主’的原则”。
(4) 缺少必要的定语、状语等附加成分。如“做父母的都希望自己的儿女长大后有所作为, 但这种希望都不免会落空。”句中缺状语, 应改为“但有时这种希望……”
(5) 主语多余。如“我们二年级的同学, 在上课的时候, 一般地说, 我们都能认真听讲, 遵守课堂纪律。”句中后面的“我们”是多余的主语。
(6) 谓语多余。如“同学们正在努力复习, 迎接高考到来。”句中“迎接”的是“高考”, 不是“到来”, 应把“到来”删掉。
(7) 宾语多余。如“不知不觉就走了十里路左右的距离。”句中应删掉“的距离”。
(8) 定语、状语等附加成分多余。如“他参加工作后, 坚持上业余夜校, 刻苦钻研专业技术, 补习文化。”句中定语“业余”是多余的, 因为夜校本身就是业余学校。
第四, 引导学生反复推敲, 判断句子结构是否混乱。
(1) 句式杂糅。就是时而要用这种句式, 时而要用那种句式, 结果两种句式都用了, 混杂在一起。如“你不认真学习, 那怎么可能有好成绩是可想而知的。”句中把反问句和判断句混在一起, 破坏了句子结构的完整。应改为“那怎么会有好的成绩呢?”或“成绩不好是可想而知的”。
(2) 两句混杂。就是同一内容, 由于拿不定主意, 既想用这种说法, 又想用那种说法, 结果把两种说法糅到一起, 形成两句混杂。如“造成这次车祸的根本原因, 是由于汽车司机小王在昨天夜里十点酒后开车。”句中把“造成这次车祸, 是由于……”和“造成这次车祸的根本原因是汽车司机”凑成一句了。
3.病句修改例析 篇三
找出主干。即把句子主语的中心语、谓语的中心语或宾语的中心语抽取出来，简化成短句，进行辨析。
理清枝叶。即检查定语、状语、补语等修饰成分能否正确而恰当的修饰或说明中心语。
体会语意。看句子意思的表达是否合理，语序是否正确，句式是否杂糅，句子是否有歧义，前后是否矛盾。
弄清关系。分析句子与句子之间的关系，检查关联词语的使用是否恰当。
例题解析
1，搭配不当(包括主语与谓语，动词与宾语，修饰语与中心语之间)
例1：解放军多次抢险救灾，保护了人民群众的生命财产的安全。(动宾搭配不当，删去“安全”。)
例2：感情的洪流在翻滚，浑身的热血在呼啸。(主谓搭配不当，
“呼啸”应为“沸腾”。)
例3：深秋的岳麓山，是人们欣赏麓山红叶、登高远眺的好时候。(主宾不搭配，“岳麓山”不能与“好时候”搭配。)
2，成分残缺
例1：通过这次社会实践活动，使我们磨练了意志，增长了见识。(缺少主语，应去掉“使”。)
例2：旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。(谓语残缺，或去掉“的生活”，或在吃前加“过着”。)
3，成分多余(重复累赘)
例1：漫山遍野到处都是水果，梨呀、苹果、柿子……(“漫山遍野”与“到处”重复，最好删掉“到处”，因“漫山遍野”更有强调意味。)
4，语序不当。
例1：我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。(关联词的位置不当)
规律：如果两个分句的主语相同，那么关联词放在主语的后面，如果两句话的主语不同，关联词则放在主语的前面。
例2：他是一位优秀的有20多年教学经验的黄冈中学的语文老师。(多项定语的语序不当)
正确次序：他是黄冈中学(领属性的)的一位(数量)有20多年教学经验(动词短语)的优秀的(形容词)语文(名词)老师
5，词语误用
例1：老师为了培养我们，可真是废寝忘食，处心积虑。(词语感情色彩与句意不合)
例2：今年的产量减少了一倍。(数量减少不能用倍数，应改为“一半”或“百分之五十”。)
6，指代不明
例：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。(这种主张到底是指接受，还是反对，交代不清。)
7，否定不当
例1：几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。(“无时无刻不”即“任何时候都”，句子表述刚好相反，可将“忘”改为“在”。)
例2：春运期间，为防止类似的交通事故不再发生，有关部门加大了监管与督查力度。(“防止”与“不再”构成双成否定，与句意不符。)
8，并列不当
例1：这个商店出售饮料、汽水和啤酒。(汽水属于饮料)
例2：参加这项活动的都是共青团员和中学生。(中学生与共青团员有交叉)
9，句意歧义
所谓有歧义的句子，是指失去了确定性，可以有不同理解。
例：①妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。(究竞是妹妹心里着急还是爸爸妈妈心里着急，或是妈妈心里着急呢?可在爸爸和妈妈中间加逗号，也可在爸爸前加逗号。)
10，一面与两面前后不对应
例：能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。(前面的主语是正反两面的意思，后面的宾语只有正面一面的意思，前后不呼应。)
11，自相矛盾或不合逻辑
例：他是多少个死难者中幸免的一个。(既然幸免，自然是没有死，怎么能说是死难中的一个呢?应改为：多少人死难了，他是幸免的一个。)
12，句子杂糅。
例：你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。
4.病句修改及作文修改练习答案 篇四
班级主备时间
I 修改病句练习
01、不管天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体。02、已经把连长交给我的任务顺利实行了。
03、经过教育，“fxg”的受害者擦亮了眼睛，增高了认识。04、同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。
05、上课时，小华的眼睛不转眼地注视着老师。06、我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。
07、虽然你学习再好，但是没有骄傲的理由。08、玛莎穿着一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子。
09、今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊！
10、广场上挤满了许许多多数不清的人群。
11、经过治疗，小明的病已经恢复了健康。
12、改革开放以来，在中国发生了很大的变化。
13、听了老师的一番话，很受教育。
14、颐和园所有的景点，我大部分都游览过
Ⅱ 作文片段修改练习
一个同学在改写小伙伴潇潇扶起摔倒的老奶奶的情节时，这样写道：
„„正当我们玩得很高兴时，从远处传来“哎哟” 一声，潇潇拉着我的手，指着传来声音的方向说：“丽丽，咱们看看去！”我连忙拉拉她，摇摇手说：“别去了，好潇潇，咱们继续玩吧！”潇潇用力挣脱了我的手，头也不回地向远处跑去。“潇潇，潇潇！”我大声喊着，声音在广阔的天空中回荡，没办法，我只好跟着她。„„（我劝潇潇不要扶老奶奶），哪知潇潇严厉地说：“你还是少先队员呢！帮助别人是少先 队员应该做的，你对得起胸前的红领巾吗？”我惭愧地低下了头。
Ⅲ作文修改小练习
一,下面是学生的习作《牵手》,根据要求完成下列各题.儿时,爸爸在外地工作,只有我和妈妈住在一起.做饭,洗衣,上班,还要照顾我——妈妈总是从早忙到晚,天天不停地做这做那.那时,我总是驯良地坐在妈妈的身边,看着她忙碌的身影.傍晚是我最快乐的时光,我总是拉着妈妈的手,和她一起踏着落日的余辉,漫步在清风徐徐的街上,我们的欢声笑语洒遍了每个角落.(),妈妈也有更多的事情要做,但不管多忙,她总会抽出时间来,牵着我的手去散步.就这样,我牵着妈妈的手走过了风风雨雨,走过了日月星辰,所有的情感似乎都在牵手的那一瞬间交流着.上初三以后,我的学习任务沉重了,使我渐渐忽略了妈妈,当我被那些难题弄得皮开肉绽时,常常忘了身后有一双眼睛凝望着我,那是妈妈的眼睛,里面充满了怜爱.妈妈不再牵我的手了,她说:“孩子长大了,该放手让她去飞了.”
1在文中括号处补写一句话才能使前后内容连贯,这句话是:
2文中有几个词语用得不准确,找出其中两个修改.3文中有两处语言不简洁,找出其中一处应去掉的句子是:
4文章还有一处有成分残缺的毛病,找出来并修改.5请任选角度对选文简要说说你的评价,要求言之有物,有理有据.二,按要求修改下文:
音乐——无处不在音乐是人类最美好的声音.没有它,生活将变得平淡.正因为有音乐的存在,才使我们感到生活丰富多彩.自从婴儿刚刚降临,音乐就已进入到他们的耳里.伴着柔美动听的《摇篮曲》,宝宝进入了甜蜜的梦乡.而此时,大街小巷中,到处飘荡着那柔美的乐曲.我真正接触音乐,是在5岁学电子琴时,从那时起,音乐就在我的身边旋转.无论走到哪里,总会听到一些流行歌曲,它们总是那么美好.长大后,一个人常常静静地听着流行音乐,或者是交响曲,这些都会让我心情流畅,轻松无比.在家中,也许还会听到叮叮当当的声音,那是“锅碗瓢盆”交响曲,虽然它不是那么悦耳,但也是生活中的音乐.音乐也能陶冶情操.音乐,无论是抒情的,还是热情奔放的,我们都能从中获得启示.从《从头再来》中,我懂得了如何去面对挫折,面对失败;从《生命交响曲》中,我领略了生命的雄壮.正是这些音乐,时时在我们身旁,才使我们的心灵逐渐走向成熟.音乐不仅要听,更要领略它作曲的意图,表达的情感.音乐能够净化心灵.若用心去听音乐,享受到的不仅是这首曲子怎么样的优美,怎样好,它使你生活更加丰富多彩.音乐——无处不在.从小到大,从早到晚,在大街小巷里,在家中,到处都能欣赏到美妙的音乐,它使我们的生活充满快乐,充满幸福.1修改第(1)段画线的句子,使之成为15字以内的通顺,连贯,精练的句子.2在第(1)段后拟写一个扣题的语句,并使之上下衔接得当.3指出第(3)段文字中游离文章的一句,并说明理由.4第(4)段写到了“音乐也能陶冶情操”,第(5)段写到了“音乐不仅要听,更要领略它作曲的意图,表达的情感”.从全文看,写这些内容是否恰当,为什么
5第(6)段“音乐——无处不在”一句中,破折号的使用是否恰当,为什么
6文中还有一些问题,就在文中改1—2处.三,按要求修改下面一封信(片断)
敬爱的爷爷:您好!
近来身体好吗 我们已有几个月未见面了,我常常惦念着您.有时思念心切,我恨不得一下子很快飞到您的身旁,向您汇报我近来的情况,倾诉对您的思念之情.爷爷,通过您多年对我的谆谆教导,使我各方面都有了很大的进步.目前,我各科成绩都很好,请勿挂念.我即将毕业,不久就要填报升学志愿,我准备报考师范学校.您同意吗 请您务必来信谈谈意见.此致
敬礼
孙××敬上
××年×月×日
1.这封信格式有两处错误:
2.正文划横线的句子中有两个病句,请改正.(1)“我恨不得一下子很快飞到您的身旁”()
(2)“通过您多年对我的谆谆教导,使我各方面都有了很大进步”()
3.文中加点的词中不得体,请加以修改并说明修改理由.四,下面是一则学习计划,请修改:
(1)初中三年中,初二学年非常关健.为进一步提高我的语文成绩,现制订学习计划如下:
第一,(2)课前谨尊吾师之教诲用圈点批注法预习课文,遇到生字词勤查工具书;课上积极思考,认真做笔记;课后认真完成作业.(3)同时抽出时间复习数学,英语和物理.第二,(4)认真阅读老师推荐的好文章,每周背颂两首古诗词;多看报纸杂志,开阔自己的视野.第三,利用课余时间练字,每天钞写一篇短文,(5)养成书写规范,端正,整洁.第四,(6)坚持课外练笔,每周主动一次找老师当面批改,使自己的写作能力逐步提高.1修改文中错别字:
2().(只填序号)
3语序不当的两处是().应改为:
4句子成分残缺的一处是()句,应改为:
Ⅳ“好书伴我成长”优秀作文欣赏
（一）“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”„„早在前百年前，古人就已经明白了书的重要和价值所在。的确，一本好书，常常能在你迷茫之时点拨你，在你伤心只时安慰你，在你孤独之时陪伴你„„书给人以启迪，给人以无穷的“财富”有时它甚至还会改变一个人的一生！记得小时候，我是一个自卑而又内向的男孩，老师总说我是一个笨孩子，学习是没有希望的。开始我很不服气，擦干泪水发誓要把成绩搞上去，以实际行动让老师知道我并不是一个差生，并非没有希望。但是，我的誓言却无法成为现时，考试接二连三的失败和老师轻视的目光让我放弃了一切希望。我已经不再对学习抱有信心，我认定了自己是一个笨孩子永远只会被老师看不起，被同学当成笑柄„„慢慢的，我开始和那些成绩不好的同学混在了一起，和他们一起玩，一起闹，家长失望的话语反而使我更加地消沉„„
日子就这样一天天地被消磨，直到有一天，我读到了一本书，它的名字叫《丑小鸭》，文中讲述了一个小鸭子因为外相丑陋，而被同伴所嘲讽，无论它走到哪都得承受着众人鄙视的目光。它很伤心，感到世界仿佛遗弃了它。但是它并没有气馁，而是靠着自己的努力，从一只受人轻视的丑小鸭一跃成为众人景仰的白天鹅。这本书带给了我从未有过的震撼！丑小鸭虽被众人鄙视，但它却依然可以顽强地成为耀眼的天鹅，我们人又何尝不可呢？它点燃了我心头早已被扑灭的那片希望之火，我开始振作精神，花费了比常人更多的精力，别人看书看
3一个小时，我就看三个小时，别人作业做两遍，我就做三遍„„虽然我真的很累，但是每当我要放弃时，我便仿佛看见了那只饱经磨难的丑小鸭，鞭策着我继续努力。终于，皇天不负有心人，在期末考试上，我以班级第一的好成绩给父母、老师做了一个交代，更重要的是，这个成绩让我找到了自己存在的价值。
一直到如今，我还忘不了那个《丑小鸭》的故事，是它，让我找到了自己的价值；是它，让我没有自暴自弃；是它，让我迈向成功！书，引领我成长，书，伴我成长！
（二）“书是人类进步的阶梯。”这都是大家知道的最常见的高尔基名言了。书能带我们遨游知识的海洋；书能帮我们得到知识，书读多了，你就不会看着骆驼说马肿——少见多怪。冰心说：“好读书，好读书，读好书。” 对于每一本好书，我都将它们视为珍宝，看作挚友。在每个寂静的夜，与书促膝长谈。
一回，我在家看书，忘了吃饭的时间；还有一次，我五点钟起来看书，为了不被父母发现，我蹑手蹑脚地跑进书房，津津有味地看起了书，那时还是寒东腊月，刺骨的寒风冷得我瑟瑟发抖，但为了看书，我豁出去了，顶着寒风继续看……日复一日，我就这样在一片书香中体味着作品的精髓，艰深的文字不再是理解的障碍，读书对于 我来说更多的是一种需要，而不是一种负担。
书就好比是我的食物，没有书，我就像吸了毒似的，浑身不自在。我看书常常废寝忘食，大人是借酒浇愁，我却借书浇愁，闷闷不乐的时候，我就看书，因为只有书才能带给我快乐。现在我对书情有独钟，看得如迷，大家都觉得我走火入魔了，但我觉得多读书并不是什么坏事，只有多读书，你才能了解大千世界，知识才能独占鳌头，学习才能名列前茅，如果你知识少了，就会少见多怪，别人知道的东西，你就不知道，成为一个“菜鸟“。读书是积累，知识的大小要靠日积月累才形成。之后，我每日与书相伴，见不到书，就觉得缺了什么。从此，我也不在调皮，而是挤出时间看书。书丰富了我的知识：它带我上天，了解宇宙广阔；它带我入海，了解海洋神秘；它又带我回到过去，了解鲜为人知的事情……书是打开知识宝库的金钥匙。每一本好书都像一位启蒙老师，指引着我前进的方向。它告诉了我做人的准则，让我从中获得更多的知识，树起我人生的奋斗目标。
书不愧是人类的良师益友，是它为我们敞开了知识的大门，学无止境，只有多学习，多看书，才能才高八斗，知识渊博，让我们为中华之崛起读书吧！
附答案:
一,1我渐渐长大了(我长大了,我上学了,随着时间的推移).2“驯良”改“乖巧”或“温顺”等,“沉重”改“变重”或“越来越重”等,“皮开肉绽”改“焦头烂额”或“头昏脑胀”等.3 A,天天不停地做这做那.B,走过了日月星辰.4原句:使我渐渐忽略了妈妈.改句:我渐渐忽略了妈妈.5略
5.小学语文修改病句 篇五
1.主语残缺。
误用介词（“通过”或“经过”等）或动词“使”，导致主语丢失。
例句1：通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。
例句2：经过昨夜一场大雨，使空气清新多了。
这两个句子都缺少主语，修改方法有两种：一种是去掉“通过”或者去掉“经过”，让“学习雷锋的感人事迹”、“昨夜一场大雨”分别做两个句子的主语；另一种修改方法是去掉动词“使”，让“我”、“空气”分别做两个句子的主语。
2.谓语残缺
复杂的短语作句子的宾语，这个宾语中有动词，在这种情况下，容易误认为是全句的谓语，造成谓语中心语丢失。
例句1：朱老师在去教室的时候，突然有一位老人面带笑容迎面走来。例句2：在进一步深化改革的时候，各个单位都要建立建全必要的规章制度工作。
例句1的宾语部分有个动词“有”，它不是主语“朱老师”发出的动作，因此它不是句子的谓语，应在“突然”的后面补上谓语动词“看见”或“发现”。例句2中“建立建全”也不是全句的谓语，应在“各个单位都要”的后面补上谓语动词“做好”，也可以直接去掉“工作”，让“建立建全”做句子的谓语中心语。
3.宾语残缺
偏正短语作宾语时，容易将宾语中心词丢失。
例句：国家、社会、家庭依法保障适龄儿童接受义务教育。
这个句的动词“保障”的宾语缺少中心语“权利”，误把“权利”的修饰语“适龄儿童接受义务教育”当做“保障“的宾语。
（二）搭配不当
1.主谓搭配不当
例句1：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
“崇高的革命品质”不能说“浮现”，改为“伟大的革命形象”
例句2：学校的教学成绩显著，多次受到教育局表彰。受到表彰的应是“学校”，而不是“教学成绩”，应修改为：学校教学成绩显著，多次受到教育局表彰。
2.动宾搭配不当
例句：我又看到了阔别多年的乡亲那熟悉憨厚的笑容和亲切爽朗的笑声。“笑声”不能说“看到”，应改为：我又看到了阔别多年的乡亲那熟悉憨厚的笑容，听到了他们那亲切爽朗的笑声。
3.修饰语和中心语搭配不当
例句：院子里充满了复杂的声音。
“复杂”不能修饰“声音”，应将它改为“嘈杂”
4.主宾搭配不当
例句：春天的四川是一个美丽的季节。
主语“四川”与宾语“季节”不搭配，应将“春天的四川”改为“四川的春天”。
（三）语序不当
例句1：由于产品质量提高了，近年来我国电视机的出口深受东南亚国家的欢迎。
例句2：每个同学将来都希望成为有用的人才。
例句1中受欢迎的应是“出口的电视机”，不是“电视机的出口”。
例句2“将来都希望”应改为“都希望将来”。
（四）不合逻辑
1.前后不一致
句子中使用“能否”、“是否”、“高低”、“成败”等肯定与否定混用的词，造成句子前后表意不一致。
例句：能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。
例句中“能否刻苦钻研”既表肯定，又表否定，后面“提高学习成绩”只表肯定，前后不一致。修改：去掉“能否”。
2.否定不当
表否定意义的词（如：防止、杜绝、避免、禁止、否认、忌等）与否定词“不”连用，把意思说反了。例句：大家一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。这个句的意思是说“防止发生意外事故”，而不是说“防止不要发生意外事故”。应去掉“不要”或“防止”。
3.自相矛盾
例句：班里同学基本上都交作业了。
句子中“基本上”与 “都”相矛盾，去掉“基本上”或去掉“都”。
4.主客颠倒
例句：刘翔这个名字对中国人都很熟悉。
“刘翔这个名字”是客体，“中国人”才是主体，此句主客体说反了，应将“刘翔这个名字”与“中国人”交换位置。
（五）句意歧义
一个句子如果有不同理解，那么称之为歧义句。
例句1：8月29日前去报名。
朗读时，可以在“前”的前面停顿，也可在“前”的后面停顿，造成歧义。可以修改为“8月29日以前去报名”或者“8月29日去报名”。
例句2：我们在路上遇到了两个医学院的学生。
这个句子中“两个”倒底修饰“医学院”，还是“学生”，表意不明，造成歧义。修改：“两个”放在“学生”的前面，或者将“两个”放为“两位”。
二、辨析病句的方法
（一）朗读语感法
朗读病句，读起来别扭，听起来含糊的，可能有语病。这种方法比较简单，凭借语感就能快速判断以下语病：搭配不当、语序不当、不合逻辑、句意歧义。
练习一：
1、月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。
2、英勇的炮兵部队击落了敌人的许多飞机和坦克。
3、每个同学将来都希望成为有用的人才。
4、他在这里下了车，我断定他大概是本地人。
5、班长、副班长和其他班干部参加了这次表彰会。
（二）词语聚焦法： 1.看介词：“通过”或“经过”等。
如果句子的结构是“通过（或经过等介词）„„，使„„”，那么这个句子的病因是主语残缺。
2.看表两面性的词：“能否”、“是否”、“高低”、“成败”等，病因可能是前后不一致。
3.看否词“不”。“防止”、“杜绝”、“避免”、“禁止”等与否定词“不”搭配，病因可能是否定不当。
4.看表对象的介词“对”，病因可能是主客位置颠倒。5.看并列短语，可能语序不当。
如： 经考古专家20多年的整理、研究和发掘，被学术界评定为我国20世纪百项考古大发现之一的甘肃秦安大地湾遗址考古获得一系列重大成果。(“整理、研究和发掘”这个并列短语语序不当，应改为“发掘、整理和研究”)6.看并列短语，可能搭配不当。
如：现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那我从小就住惯了的茅草房子，那崎岖的街道，那熟悉的乡音，那胶东人所特有的幽默爽朗的笑声。（“街道”和“乡音”之间加个谓语动词“听到”）
7.看并列短语，可能分类不当。
如：市教委要求，各学校学生公寓的生活用品和床上用品由学生自主选购，不得统一配备。（“生活用品”包括“床上用品”，并列关系不当，可将“生活用品和床上用品”改为“床上等生活用品”）
8.看与数量词搭配的词语如“增加（减少）了”“增加（减少）到”是否科学准确，约数不能有重复表述或前后矛盾的文字。
如：广东每年虾产品出口超过一亿美元以上，一旦被征收反倾销税，整个虾产品出口将遭受沉重打击。（“超过”与“以上”重复，可以删去“以上”）
据统计：河南省栽植泡桐至少二亿棵左右，泡桐栽种面积增加到一千万亩以上。（“至少”与“左右”语意有重复，有矛盾，可删去“左右”。“增加到”与“以上矛盾”，改为“在”“为”，或删去“以上”）
9.“减少（缩小、降低、下降）××倍”表述不当，表数量减少不能用倍数。
如：这个炼钢车间，由十天开一炉，变为五天开一炉，时间缩短了一倍。（数量减少不能用倍数,可将“一倍”改为“一半”）
10.“囊括„„中的„„”表述不当。如： 由胡佳、彭勃、田亮、吴敏霞、郭晶晶等优秀运动员组成的中国跳水队，在这次雅典奥运会上，囊括了八枚金牌中的五枚，充分显示了跳水强国的实力(“囊括”即把全部包罗在内，“八枚”中获得“五枚”，虽然不少，但也不能称“囊括”，应改为“获得”)
11.“平均分（成绩）都„„”表述不当，例如： 这次物理考试，全班的平均分都达到85分以上。(一门学科，一次考试，一个班级的平均分只能有一个，后面不能跟“都”)
12.“时速每小时„„”或“时速„„小时” 用词重复。
如：①这种新车型每小时时速是220公里。②他以350公里／小时的时速驶向终点，车子简直就要飞了起来。(“时速”即每小时的行驶距离，与“每小时”或“小时”一起出现就显得重复累赘。例①应去“每小时”，例②应去“小时”，或把“时速”改为“速度”)与之类似的还有“每件的单位价格”“日均每天”“每年的年均”等问题。
13.“津津乐道地谈论”“凯旋归来”表意重复。
14.“几（×）个„„的„„”可能有歧义。如：三个学校的领导都到教育局汇报工作。
15.“只有„„才„„”误用为“只要„„就„„”
16.前后分句主话相同，关联词用在主语后；前后分句主语不同，关联词用在主语前。如：近年来，国家教育机构不仅在寻求与我国包括民办高校在内的各类学校合作，而且许多人也开始将注意力投向民办教育，并以此作为创业的新起点。（）句关联词“不仅”所在的分句主语是“机构”，“而且”所在分句的主语是“许多人”，前后主语不同，关联词语应放在各自的主语之前，因此将“不仅”移到国家前）17.“不管”或“尽管”，看是否将两词误用。
如：不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服困难，胜利攀登。
练习二：
1、通过几个月的学习，使大家庭熟练掌握了知识。
2、能否保持平常的心态是考试正常发挥的关键。
3、大家上下楼梯应小心，防止不要发生安全事故。
4、在今天的学习中，我们缺乏的，不是聪明，而是努力不足，毅力不强。
5、我生长在戏剧之家，豫剧对我一点都不陌生。
（三）成分梳理法
成分梳理法，就是找出句子的成分，能快速判断句子成分残缺、搭配不当的语病。句子成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。成分梳理顺口溜：主谓宾
定状补, 主干枝叶分清楚。定语位居主宾前,谓前为状谓后补。
例句：[通过这次成绩分析会]，（初三）的同学们[进一步]增强了（努 力学习）的信心。
如果增加一个动词“使”，这个句子变为了主语残缺的病句：
[通过这次成绩分析会]，使初三的同学们进一步增强了努力学习的信心。
三、修改病句方法：增、删、调、换
增（即增加缺少的成分）、删（删去多余的部分）、调（调整字词顺序）、换（更换字词），最后进行复查（是否通顺、有无新语病）。
四、特别注意
1、“有无”“能否”“优劣”“好坏”“成败”含有两方面，不能呼应就出错。
2、容易的重复词语
“目的是为了” “约„„左右” “更加变本加厉”
“让它任其自然” “忍俊不禁地笑起来”
“从心里发自肺腑” “显得相形见绌”
“一气呵成地写就” “浑身被打得遍体鳞伤”
6.中考 病句修改教案 篇六
——辨析并修改病句
教学目标
一、能准确判定句子有无语病。
二、掌握常见的病句类型。
三、能对病句进行恰当的修改。
学习重点：
掌握病句的常见类型及修改病句的方法，提高修改病句的能力。
一、什么是病句？
一般地说，就是意思表达不完整，语句不通顺的句子。
二、怎样修改病句（修改病句的基本方法）修改病句（方法）：
“一解、二读、三找、四改、五检查”
1、一解：了解病句的几种常见类型；熟悉改病句的常规方法。
2、二读：读通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句时，不能改变原句的本来意思。
3、三找：找到句子的病证，确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因。
4、四改：对症下药，根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。修改病句的常规方法是增加、删减和调换词语。
5、五检查。改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的原意„„
三、分析例句查病因
搭配不当
成分残缺
语序不当
结构混乱
表意不明
不合逻辑
四、寻找“妙方”解疑难
1、语序不当
例句： 2005年，凉茶已经成为第一个广东省“食品文化遗产”。（广州市中考）
2、定语和中心语位置颠倒
例句：我们石油的生产，基本提供国内
3、关联词使用常见的语病
例句：我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。例句：不但他在诗词方面造诣很深，而且对书法、绘画也很有研究.4、句序不当
例句：我们要善于解决问题，还要善于发现和分析问题。修改妙方：调——语序不当要调整。
5、主谓搭配不当
例句：她的优美的歌声时常浮现在我眼前
5、动宾搭配不当
例句：开展这项活动旨在提高全社会保护环境的风气。
7、主宾搭配不当
例句：五一路乒乓球馆是经体育局和民政局批准的专门推广乒乓球运动的团体.8、一面与两面搭配不当
例句：能否帮助孩子树立正确的财富观，是使他们形成良好人生观的关键。
9、关联词语搭配不当 例句：不管工作任务这么重，我们也能完成。修改妙方：换——搭配不当的词语要更换
10、缺主语
例句：经过学习，使我提高了文化水平。
11、缺宾语
例句：文中增加了对小男孩的眼神和景物等，使文章更生动了。
12、缺关联词
例句：只有坚定走社会主义道路，幸福的生活越过越好。修改妙方：增——残缺成分要补上。
13、句式杂糅
例句：这种盆景最好放在案头上较合适。
14、两个句子套叠
例句：雷锋同志有善于“挤”和善于“钻”的“钉子”精神是我们学习的榜样。修改妙方：删——多余词语要删除
15、指代不明
例句：有人主张接受，有人反对，她同意这种主张。
16、歧义
例句：吃中饭的时候，小红找不到哥哥很着急 修改妙方：换——表意不明的词语要更换
17、否定不当
例句：为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了安全教育，并制定了安全管理措施。
18、概念并列不当
例句：展销会上有服装、针织品、玩具等。
19、主客颠倒
例句：采集昆虫标本从小对他就很有兴趣。20、自相矛盾
例句：班上的同学基本上都交齐作业了。
五、诊断病句找规律
看结构，辨关系，语序不当要调整。找主干，辨枝叶，搭配不当要更换。看照应，找对象，成分残缺要增补。看句意，辨逻辑，不合逻辑要理顺。
六、练习下列句子有语病的一项是
A 我们要时刻牢记交通法规，确保自己与他人的安全，行安全路，做文明人。B我们的校长很年轻，大概三十岁左右。
C我们只有相信自己的能力，才能在各种考验前充满信心。D 有专家指出，运动量过少是导致肥胖的主要原因。
2、选出没有语病的一项（）
A．全班同学和团员在课堂上都能积极发言。
B．一只狗在一只麻雀看来该是多么大的怪物啊！
C．通过这次丰富多彩的活动，使我们明白了许多做人的道理。
7.如何应对病句修改题？ 篇七
[高考真题]
请找出下列三项中有语病的一项，并针对语病进行修改，修改后需保持原意。（2012重庆卷）
（1）也许，每个人的心里，都曾经播下两粒宝贵的种子：一粒叫做梦想，另一粒叫做信念。
（2）作为父母，他们逐渐认识到，在做游戏时总是让儿子取得胜利，其实是在溺爱他，对他的成长不利。
（3）很多人都知道他这个美院的编外学员，有的鼓励，有的讥讽，但他不为所动，更加努力地学习绘画。
有语病的一项是：___________________（2分）
针对性修改：_______________________（2分）
[难点分析]
病句作为选择题，多数同学都会感到棘手，何况还要修改？这道题尽管分值只有4分，其实，是一道难题。原因有三：①初读之时，不是觉得每句话都有毛病，而是好像都很顺畅，找不到毛病，这样自然难以靠语感快速作出判断。②细读之下，即便感到有语病的是第（3）句，又难以决断到底病在哪里，好像是“知道他”后面要加判断动词“是”，或“鼓励”“讥讽”后面缺宾语“他”，结果分析起来又没问题，这样加大了解题的干扰性。③真正的病因是“多义生歧”或者说“照顾不周”“事理矛盾”，而这些不作深入细致的分析就很难明了。
[技法指导]
做这类题要学会“四步求解法”：
一读：题干有时会提示是表达上的问题，还是累赘多余的问题等，读题干的暗示语或要求往往能明确解题的方向，可直接降低解题难度。
二感：把各项仔细默念一遍，从语感角度，把可以判定对错的选项确定下来，以缩小判断的范围。比如本题第（1）项，一读就感觉很顺畅，像富有美感的格言，自然不大可能有语病，读一读就可不管了。
三联：从意义关联的角度，把不能断定的句子，作意义分割，看主要信息点和次要信息点分别是什么，各自的关系如何，有没有表述不明确、不合情理的地方。比如本题第（2）项是讲父母意识到老让孩子赢游戏不好的问题，各信息点都具体清楚，自然也没什么问题。
四审：从语法、修辞、逻辑角度仔细审视疑难区域有无病症，最终推定结论。这一步往往是决定病句判断能力的关键，熟练掌握了就没有多少解题障碍了，平常训练应在此处多下功夫。如本题第（3）项，“鼓励”和“讥讽”是一正一反的对比，那么“动”和这两者对应，在语法意义上就该具有积极和消极两面，如果只对应一面，就有“照应不周”的缺点；而从后文“更加”一词来看，不被“动”的应是消极一面，被“动”的是积极面，所以应该指明。当然，也可从逻辑事理上推定：“不为所动”就是说好坏两面都没影响，而“更加”表递进，显然是受到了影响，这样一来就发现前后矛盾了。
[答案示例]
在（3）句“不为所动”前加“讥讽”，或改“更加”为“依然”或者“还是”。
（作者单位：韶关市曲江中学）
8.病句修改练习[模版] 篇八
一、搭配不当。
1、人民解放军北京部队的一些医院，像当年在战场上听到冲锋号一
样，立即组成医疗队，火速奔赴灾区。
二、语序不当。
2、他们顺利地按照老高头画的那张简图找到了深山中的那位猎手。
3、屋里陈设着各式各样的鲁迅过去所使用的东西。
三、句式杂糅。
4、这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多以青年教师为主。
5、老年人发生心力衰竭的主要原因是由劳累、用脑过度、精神紧张
等诱发的。
四、不合逻辑。
6、谁也不能否认家长的这种做法不能说是对孩子的关爱，但结果也
许会适得其反。
7、调查显示我国90%左右的青少年认为“诚实守信”“助人为乐”是
优秀的传统美德。
五、成分残缺或多余。
8、他们主动参与社会灾害事故处理，化解风险，安定社会生活的责
任。
9、电冰箱的生产效应好，于是一哄而上，争相制造，一时间出现了
不少伪劣产品。
六、综合训练
10、微型电脑已经尽显了巨大魅力，但研究人员认为，其微型特点
还可发展到更高水平。
11、当时，许峰正在医院，听到有险情，带病出院，不顾医生的阻
拦，投入到抗洪救灾工作中去。
12、人民出版社出版的小说《漂泊》，作者是一位蛰居海外20多年的毛里求斯籍的华裔之手。
13、电门一关，就可以阻止电流不在进来。
14、球赛马上就要开始了，观众争先恐后地鱼贯而入。
15、为了防止这次财务大会检查不走过场，部长要求各级领导机关
在财务检查中首先要严格检查自己，作出表率。
七、常见的五种病因及例句。
（一）语序不当
中考
1、只见绿叶后面有淡黄色的比米粒还小些的一串串米兰花。
2、正在美国访问的中国文化代表团同文艺界的美国人士在亲切的氛围中交流了经验。
（二）搭配不当
1、四月调考后，我们班的同学个个端正了学习的目的。
2、我们虽然有中华民族的传统美德，更重要的是还有新的精神。
（三）分残缺多余
1、他们两人一直到十字路口才互相分手。
2、今天的青年在本世纪把我国建设成现代的社会主义强国。
（四）用词不当
1、徐老师无所不至地关心我们。
2、听到组织上批准他入团的消息，他感到非常的荣誉和兴奋。
（五）结构混乱
1、作为一名班长，无论是上课还是下课，都应该从以身作则的角度为出发点，规范自己的一言一行。
2、通过老师的教导，使我深深地意识到自己是多么渺小。
八、指出下列病句的病因并加以修改。
1、我们是新时代的的青年，要无时无刻考虑着自己将来应承担的重任。
2、随着中国加入了WTO，渐渐与国际接轨。
3、我们必须认真改正、随时发现工作中的缺点。
4、思想内容健康，失衡量作品好坏的重要表准。
5、就学习态度来说，我班学生的学习成绩有了很大的提高。
九、文段修改 没有灯塔指明方向，海上航行的轮船就可能触礁沉没或搁浅。人生的道路有何况不是如此。要有所作为就要有人生观作指导，否则就会庸庸碌碌，虚度时光，甚至无入歧途。布什认为对付恐怖主义要有更大的决心、更强的信心和更大的行
动，任何软弱或退缩都将会导致更多的恐怖事件。所以，以伊拉克拥
有大规模的杀伤武器为由，发动了伊拉克战争。当导弹呼啸着砸在伊
拉克无辜贫民的头上时，布什先生还能在戴维营怡然自得得挥动他的高尔夫球棒，我们堡被他的“负责”行为所“震慑”。
即将来临，为了增强同学的生体素质和体育成绩，学校规定初三
年级每周轮流分两批进行晨练，并要求体育老师准时到场指导，以保
9.修改病句指导 篇九
内容和结构上有毛病的句子称为病句，常见的病句类型有：
1．句子成分残缺，使句意表达不清楚。
例如：在老师的教育下，进步得很快。
缺少成分，句子不完整，应加入表示人物的词语，如“我”或“小飞”等。
2．用词不当。
例如：张琳提的建议很正确，所有的人都附和他。
对别人的建议不能用“附和”，这里的肯定应该是“赞同”。
3．搭配不当。
如：学校掀起了“支援灾区”的捐款活动。
“掀起”不能与“活动”搭配，可改为“开展……活动”或“掀起……高潮”。
4．重复啰嗦。
例如：漫山遍野到处都是果树。
“漫山遍野”与“到处”意思相近，应删去“到处”。
5．词序混乱。
例如：这两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！“两个新旧社会”表达上是错误的，因为新社会与旧社会各是一个，加起来才是两个，所以应该是“新旧两个社会”。
6．指代不明，概念模糊。
例如：小林和小红边走边谈，她告诉她已被航模班录取了。
两个“她”分别指谁不清楚，应指明其中的一个。
7．前后矛盾，不合情理。
例如：我们已经将要小学毕业了。
“已经”表示事情已经完成，而“将要”表示事情还没有到来，应删去其中一个。
8．修辞不当。
例如：教室里响起了雷鸣般的掌声。
虽然把掌声比成“雷鸣”不错，但在教室里有这样的掌声不恰当，可以改成“热烈的掌声”。
9．关联词使用不当。
例如：因为妈妈的工作很忙，但是她还是为我们精心准备了早餐。
“因为”和“所以”是一对关联词，“虽然”和“但是”是一对关联词，这里是转折关系，应该用“虽然……但是”。
对于修改病句，我们还有三点注意：
1．修改病句是一项基本的语文练习。书面语言中病句出现得还是比较多的，出现病句的原因也是多种多样的。因此要重视修改病句的指导，并对平时作文中出现的病句及时修改。
2．改病句的重点和难点是寻找病因。对具体的句子要进行具体的分析，不要简单套用某一病因。
3．修改病句的原则是不改变原意，同时以最简
洁的方法修改。因此，修改前必须读懂句子，明确句子表达的意思。然后对没有表达清楚的部分进行修改。修改后还要致细检查，因为有的病句不止一处有语病，还要看有没有将意思表达清楚。有的病句不止一种修改方法，只要表达清楚即可。
一、词序颠倒。
1．语文对我特别感兴趣。
2．我把两件新旧毛衣送给灾区的小朋友。3．这个深深有趣的想法印在我心里。
4．我们进行了讨论并且听了老红军的报告。
5．英法联军侵占了北京，焚毁并洗劫了圆明园。
二、用词不当，搭配不当。
1．乌云和大雨一起从天空中倾泻下来。
2．黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。
3．从那块琥珀，我们可以推算发生在很久以前的故事的详细情形。
4．我在区运动会上，为学校争得了名誉。
5．有没有好的学习态度是提高学习成绩的关键。6．我们要继承和发扬老一辈的革命事业。7．漫山遍野响起了激动人心的口令。
8．“六一”节那天，同学们穿着新艳的衣服和红领巾到学校参加庆祝活动。
三、成分残缺。
1．每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。2．赢了齐威王。
3．老师讲了孔繁森救助藏族孤儿。4．战斗英雄邱少云的事迹鼓舞我们。5．战场上短暂的安静。
6．经过普法教育，使群众的觉悟普遍提高了。
四、指代不明。
1．老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她说：“上课要积极发言。”
2．小丽和小华一起去上学，她在路上捡到一个钱包。
3．张文和王勤约定一起在自己家做作业。
4．王晶和潘影约定，星期六下午她到她家去打羽毛球。
5．这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。
五、前后矛盾。
1．老师详细而又简略地解答了同学们的问题。2．春天，稻田上长满了菜、西瓜、大米。
3．上星期日休息，我们班全体同学游览了北海公园。
4．小明感冒了，昨天发了一夜晚高烧。
六、重复罗嗦。
1．山村里，满山遍野到处都是果树。
2．我们全校师生和校长都参加了拔河比赛。3．我有一条很红的鲜红的红领巾。
4．中秋节的晚上，我望着天空中的月亮，天空中的星星。
5．春天，路两旁栽上了绿油油的绿树。
6、“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。
七、逻辑混乱。
（一）归类不当。
1．幼儿园经常给我们吃哈密瓜、西瓜、苹果、西红柿等水果。
2．学校的体育室摆满了足球、排球、篮球、地球仪等体育器材。
3．奶奶家养了许多鸡、鸭、鹅、牛、马等家禽。4．昨天，参加国庆节联欢会的有工人、农民、小学生、解放军、青年等。
（二）结构混乱。
1．我的家乡是广东中山人。
2．我国人口是世界上最多的国家。
3．言行不一致的人，是一种极坏的作风。4．《海上日出》的作者是巴金写的。综合练习一：
1．老工人在马路上协助交警保持交通秩序。2．秋天的田野里，到处能看到果实成熟的景象和芳香。
3．今年，我们的王老师又光荣地被评为“市先进班主任”的称号。
4．我猜想他肯定是一个六年级学生。
5．小亮的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来。6．看了这本书，很受教育。
7．桌子上的闹钟走了一圈，一个小时又过去了。8．庐山瀑布、大明湖、趵突泉是济南的三大名胜。9．游泳运动员打破了一次又一次世界记录。10．通过老师的帮助，使我改正了缺点。
11．桌子上有尺子和钢笔，这是她的，那是他的。12．我们通过并讨论了中队计划。综合练习二 修改病句。（下面一段话共有五出毛病，请改过来)。
“六·一”儿童节那天。我们带上鲜艳的红领巾参加了各式各样的丰富多彩的活动。有的去公园玩，有的到少年宫参加游艺活动，还有的到人民大会堂参加文艺节目。
六一儿童节那天，我们戴上鲜艳的红领巾参加了丰富多彩的活动。我们有的去公园玩，有的到少年宫参加游艺活动，还有的到人民大会堂观看文艺节目。
一天，晚饭过后，李玲伏在写字台上写作业很认真。一阵风吹来，一扇窗子“哐啷”一声关上了。李玲抬起头，发现气候突然变化，想起教室的窗户没有关，所以站起身，她就忽然冲出家门。
一天，晚饭过后，李玲坐在写字台前认真写作业。一阵风吹来，一扇窗子“哐啷”一声被关上了。李玲抬头向窗外望去,发现天气变了，她突然想起教室的窗户没有关，急忙站起身，冲出家门。
春节前一天。气候晴朗。一队少先队员兴高彩烈地在街上走着。是到军属鲁大娘家去帮助扫除的。鲁大娘看见少先队员们来了，非常振奋。连忙把他们让到屋里。开始队员们打扫尾子了。他们扫的扫，擦的擦，不到两个钟头以后，就把屋里屋外都收拾的干干净净。
答案：
春节前一天。气候(天气)晴朗。一队少先队员兴高彩烈地在街上走着。（逗号）是到军属鲁大娘家去帮助扫除的。鲁大娘看见少先队员们来了，非常振奋（高
兴）。（逗号）连忙把他们让到屋里。开始（删掉“开
始”）队员（加“开始”）们打扫尾子了。他们扫的扫，擦的擦，不到两个钟头以后（删掉“以后”），就把屋里屋外都收拾的干干净净。
修改病句：下面一段话有三处语病：①大量事实证明：②情感是调节师生关系的精神纽带。③教学效果好，很大程度上决定与师生感情的好坏。④师生间搭起情感交流的桥梁，二者相互信任并尊重，教学效果就会好；⑤否则，教学效果不但不能够得到保证，而且还会滑坡。
调节 改为 维系
教学效果的 好 改为 好坏 滑坡 改为 下滑
一轮明亮的元月挂在空中，元宵节马上终于来到了，到处都是喜洋洋的。马路边，张晓东和刘文斌由他爸爸带着，拉着兔子灯跑来跑去，表情多么舒畅啊！
1,明亮的去掉
2，马上或终于去掉一个
3，由他爸爸带着改为由各自的爸爸带着 4，舒畅改为喜悦
沙滩上散满了闪光的贝壳，像是掉了一地的繁星。那个孩子拾起一个贝壳看看，随手就把它扔了。他以经寻找了一天下午，没有始终找到心中最美、最漂亮的贝壳。夕阳把海和天染成一片深深的浅紫色，他的伙伴们快乐地哼着忧伤的歌，提着慢慢一蓝子贝壳走了。只有他还拖着长长的人的影子，站在沙滩上„„
那个孩子拾起一个贝壳看看（意思错误）在“看看”中间加上看了又看，深深的浅紫色：（意思重复）把“深深的”去掉，快乐地哼着忧伤的歌：（意思重复）把”忧伤的“去掉，慢慢一蓝子：（错别字）把“慢慢“和”蓝“改为”满满“和”篮“，只有他还拖着长长的人的影子：（意思错误）把”人的“去掉 综合练习三
一、用修改符号修改下面的一段话（标点1处，错别字2个，病句2处）。
傍晚时份，我和姐姐来到一坐大山脚下。我们开始向上攀登。爬着爬着，我们看见周围开着一朵朵白花，真是五颜六色。攀到山腰，红花渐渐多起来了，它们红得那么鲜艳，艳丽极了。
二、用修改符号修改下面的一段话（标点1处，错别字1个，病句3处）。
秋天的早晨，当你来到我们学校的时候，就会看到美丽的鲜花和诱人的香味。有桂花，月季花，菊花和桃花等，它开得最美。操场上空，五星红旗迎风飘荡；教室里，窗明儿静，同学们大声地朗读着课文。我们的校园真美丽啊。
三、用修改符号修改下面的一段话（标点2处，错别字1个，病句2处）。
走进学生阅览室，书架上陈列着崭新的一排排图书，桌子上还摆放着《儿童文学》《少年文艺》《西游记》和《中国少年报》等杂志。许多读者以经坐在里面津津有味地看书了。
四、用修改符号修改下面的一段话（错别字3个，病句2处）。
上课铃响了。我们全体每个同学都赶快走近教室，立刻安静下来。李老师已经笑容满面地走进了教室。她不但有病，可课还是上得那样代劲，每个同学都十分钻心地听她讲。
五、用修改符号修改下面的一段话（标点1处，错别字1个，病句3处）。
一阵微风吹来，碧绿的池水泛起阵阵波涛，使人心旷神怡。池边的花坛里胜开着牡丹、月季、芍药，它们虽然开得那么热烈，但一朵比一朵美丽，还不时散发出诱人的香味。这水池，这花坛，还有远处的假山、凉亭、树木，一幅美丽的图画。
六、用修改符号修改下面的一段话（标点2处，错别字1个，病句2处）。
有一次，作完语文作业，我把本子一推，就要出去玩。爸爸问我：“作业检察过了吗”？我漫无边际地回答：“保证没错！”爸爸庄严地对我说：“不要那么自信。细心一点好，学习可不能有一点马虎！”
七、用修改符号修改下面的一段话（标点1处，错别字1个，病句3处）。
在实践活动课上，老师请张小华讲“阿凡提巧斗财主”的故事。因为张小华嗓子有些嘶哑，可是讲得很认真。同学们也听得很认真，教室里雅雀无声。他正讲完，老师首先是第一个鼓掌，同学们也跟着爆发出热烈的掌声。
八、用修改符号修改下面的一段话（标点2处，错别字1个，病句2处）。
一万米长跑比赛非常激烈，二十几名运动健儿再跑道上前仆后继。他们都穷追不舍跑得很快，所以跑得相当轻松。观众不停地喊‘加油’，都愿望本班的运动员取得好成绩。
九、用修改符号修改下面的一段话（标点1处，错别字1个，病句3处）。
放学了，我们在操场上活动。有的玩游戏，有的打球，有的做燥，大家玩得又高兴又愉快。天果然暗下来，这时，李明说：“虽然下雨了，我们就回去吧！”于是大家冒着雨回家了。
十、用修改符号修改下面的一段话（标点2处，错别字2个，病句2处）。
我们班长李晓明是德、智、体全面发展。他不仅关心集体，克苦学习，还注意锻练身体，因此，他被评为三好学生。语文对他特别感兴趣，经常给“语文报”投稿。
综合练习四
1、大厅里摆满了看演出的观众。
2、校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。
3、我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。
4、我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。
5、小组讨论会上，大家的发言很猛烈。
6、异口同声地说：“赞成！”
7、在老师的教育下，他明确了学习态度。
8、我爱看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小学生学习报》等课外书
9、改革开放以后，人们的生活越来越富强。
10、春天的景色我觉得十分美丽。
11、老师要求同学们明确学习目的和学习态度。
12、你必须一定要认真负责。
13、李老师上课时对我们的态度非常严格。
14、实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质
量都明显提高了。
15、当我递上了茶杯，妈妈的脸上现出了愉快的心情。
16、小明的姐姐陆续三年被评为“三好学生”。
17、我们来到公园，观赏美丽的情景。
18、李老师上课时对我们的态度非常严格。
19、他的语文作业基本上全部完成。20、我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。
21、实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。
22、当我递上一杯茶，妈妈的脸上洋溢着愉快的心情。
23、我敢肯定，明天大概要下雪。
24、大家必须讲究卫生的好习惯。
25、河水倒映在云朵里，显得更白了。
26、香山的秋天是令人向往的地方。
27、博物馆里陈列着三千年前新出土的文物。
28、这学期是我小学学习生活的最后一年。
29、爷爷常常给我们讲起从前有趣的往事。30、哥哥最喜欢打篮球和足球。
31、我日夜希望的春节，终于来到了。
32、改革开放以后，我国的经济建设得到迅速的开展。
33、我们要养成边读边想的好办法。
34、我们要发挥老一辈革命者的光荣传统。
35、今天该我值日，我把教室打扫得干干净净、整整齐齐。
36、我带着笔、尺、橡皮和文具去参加教学竞赛。
37、老师布置的所有的一切习题，他都做完了。
38、每次老师提问他总是首先第一个发言。
39、我们从小就要养成爱清洁、讲卫生。40、我校请解放军叔叔经常作报告。
41、我们一定要建设四个现代化的伟大任务。
42、盲姑娘看见有人进来，连忙站起来让座。
43、言行不一的人是一种坏作风。
44、王磊舍己救人的动作，感动了周围的群众。
45、尽管天气不好，我们总是按时到校。
46、相声节目开始了，一张张笑脸目不转睛地望着舞台上的演出。
47、我决心努力克服学习中不好的坏习惯。
48、刘老师光荣地被评为“特级教师”称号。
49、她围着一条白围巾，一件红衣裳，好看极了。50、随地吐痰的人，是一种不文明的习惯。
综合练习五
1.少先队员发挥革命传统。2.小兴安岭的夏天真美丽。
3.经过学习，大家普遍的觉悟提高了。4.两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！5.我们要培养自己的写作兴趣和水平。
6.在老师的教育下，我端正了学习态度和方法。7.开学，我们树立了计划，明确了努力方向。8.爸爸对我说，我小时候，没钱读书。9.我的抽屉里堆满了许多获奖证书。10.快毕业了，应该更加刻苦学习。答案：1.少先队员发扬革命传统。2.夏天的小兴安岭真美丽。
3.经过学习，大家的觉悟普遍提高了。4.新旧两个社会，真是鲜明的对比啊！
5.我们要培养自己的写作兴趣，提高写作水平。6.在老师的教育下，我端正了学习态度，改进了学习方法。
7.开学，我们制定了计划，明确了学习目的。8.爸爸对我说，他小时候，没钱读书。9.我的抽屉里堆满了获奖证书。10.快毕业了，我们应该更加刻苦学习
综合练习六
01、不管天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体。02、已经把连长交给我的任务顺利实行了。03、经过教育，“FxG”的受害者擦亮了眼睛，增高了认识。
04、同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。
05、上课时，小华的眼睛不转眼地注视着老师。06、我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。
07、虽然你学习再好，但是没有骄傲的理由。08、玛莎穿着一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子。09、今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊！
10、广场上挤满了许许多多数不清的人群。
11、经过治疗，小明的病已经恢复了健康。
12、改革开放以来，在中国发生了很大的变化。
13、听了老师的一番话，很受教育。
14、颐和园所有的景点，我大部分都游览过。
15、在东北的深山里，土煤窑稀稀疏疏星星点点地到处都是。
16、他聚精会神地坐在那里，专心地听老师讲课。
17、作文写好以后，我们要学会把不正确的错别字改正过来。
18、在劳动中，我们的双手弄脏了泥土。
19、听到这个消息，我小声地议论起来。20、这次到会的只有七十二人左右。
21、他的一双手几乎完全冻僵了。
22、校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木。
23、儿童商店里的玩具真多，有积木，布娃娃、电动小火车、足球等。
24、星期日，同学们带了面包、鸡蛋、苹果、香蕉、炊具和食品去野炊。
25、她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣。
26、我今天上午看了一天的书。
27、这种不爱惜粮食，任意浪费的是可耻的。
28、现在市场上商品的数量大大提高了。
29、同学们都说，昨天的活动是愉快的一天。
答案: 1.把”不管“改成尽管 2.”实行“改完成 3.”让“受害者怎么样
4.”防止“跟”不要“冲突,去掉一个 5.”不转眼“就是”注视“,去掉一个.6.”和“改成”等“
7.”虽然...但是“改成”即使...也“ 8.”和“改成”戴着“
9.”繁星满天“改成”月朗星稀“,科学常识。10.”许许多多“和”数不清“去一个 11.”的病“和”健康“去一个 12.”在“去掉
13.”很受教育“前加个人称,如:同学们 14.”所有“跟”大部分“冲突,任去一个 15.”稀稀疏疏“和”星星点点“去一个 16.”聚精会神地“和”专心地“去一个 17.去”不正确的“
18.”我们的双手“和”泥土“换顺序 19.”我“跟谁”议论“?把”我“改成”我们“
20.”72“那么精确了还”左右“啊?去”左右“ 21.”几乎“和”完全“留一个 22.”树木“改”植物“
23.”足球“不是儿童玩具,去掉.24.”和食品“去掉
25.”和“改成”穿着“ 26”上午“去了
27.”浪费的“后面加”现象“ 28.”数量“改”质量“
29.”的活动“跟”的一天“去掉一个
综合练习七
1、这是一个快乐、愉快、欢乐的班会。修改：去掉“愉快、欢乐”
2、老师忽然渐渐放慢了进度。修改：去掉“渐渐”或“忽然”
3、经过这次外出调查，对大家的启发很大。修改：去掉“经过”
4、哥白尼敢于批判和有勇气怀疑不符合实际，却历来被认为不可侵犯的权威学说。修改：将“敢于批判”和“有勇气怀疑
6、秋天的北京是一个美丽的季节。修改：“季节”改为“城市”
7、谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林却不该错过。修改：“却”改为“就”
8、他对自己能否学好电脑，充满了信心。修改：去掉“能否”
9、小强和小明赛跑，他比他跑得快。修改：第一个他改为“小强”
10、目前，广大群众的环保观念比较淡薄，确实需要大大提高。修改：“提高”改为“加强”
改正下列病句：
A、为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须尽快健全安全制度。
修改：去掉“避免”或“不再”
B、他那亲切的话语+，慈祥的面容，时时浮现在我的眼前。
修改：“话语”后加“响在我耳边”
14、改正下列病句：
A、增加质量是语文教学改革的当务之急。修改：“增加”改为“提高”
B、这场球赛的输赢，不仅关系到球队的名声，而是关系到学校的荣誉。
修改：“而是”改为“而且”
15、看了这次展览，使我有很多感想。修改：去掉“使”
16、只有社会主义，就能救中国。修改：“就”改为“才”
17、事情发生后，班主任就同班委研究，决定对这个问题进行一次教育。修改：“这个问题”改为“同学们”
综合练习八
1.假日里，老师和蔼的笑容和抑扬顿挫的声音经常在我耳边响起。
2.学习中我们要善于反思，及时解决和发现学习中存在的问题。
3.同学们以敬佩的目光注视着和倾听着航天英雄的报告。
4.赵老师亲切地走过来对我说：“你要注意保护视力啊！”
5.浙江卫视的编导很有水平，几个综艺类节目都办得绘声绘色。
6.达尔文学说认为，不仅一切生物都是进化来的，当然人也不是在地球上一下子出现的。
7.这几段描写表现了主人公谦逊、朴实的形象。8.少先队员发挥革命传统。9.小兴安岭的夏天真美丽。
10..经过学习，大家普遍的觉悟提高了。11.两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！12.我们要培养自己的写作兴趣和水平。
13.在老师的教育下，我端正了学习态度和方法。14.下面一段话有两处语病。
①燃放烟花爆竹，在不少地方已经开禁。②因为使男女老少都能参加到喜庆的氛围中来，善解人意的设计者设计出了一种安全性很高的冷光烟火。③这种烟花使用的新型环保材料燃烧时不仅发生爆炸，而且不产生残渣，更没有刺激性气味。
15通过第六次全国铁路运行大提速，使我国铁路运输能力有了显著提高。
16这个富有创新的雕像，作者是出自一位仅有初中文化水平的农民之手。
17我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。
18广深高速公路是广州和特区深圳的重要交通要道。
19下面一段话有三处错误
三年的初中生活结束了，已经有了一些初步的生活经历，这些经历能唤起我们心中许多美好的回忆，能启迪我们不断完善自我，认识自我。尤其难忘的是，那些年长的老教师对我们的谆谆教诲。
20下面一段话有两处语病
有关医学人士与心理学家认为，一些青少年长期迷恋上网，会患上一种病——“网络成瘾症”。这种病的主要症状有：精神依赖、茶饭不思、记忆力减退和焦躁不安等。一些家长没有意识到这是一种病，而采用简单粗暴的方式阻止孩子不上网。为此，专家建议，我们在强化网络监管的同时，也要有效的寻找治
疗疾病的方法。
答案： 1.假日里，老师和蔼的笑容经常出现在我的眼前，抑扬顿挫的声音经常在我耳边响起。
2.学习中我们要善于反思，及时发现和解决学习中存在的问题。
3.同学们以敬佩的目光注视着航天英雄，倾听着他的报告。
4.赵老师走过来亲切地对我说：“你要注意保护视力啊！”
5.把“绘声绘色”改为“有声有色”。6.删除“不仅”。
7.这几段描写表现了主人公谦逊、朴实的性格。8.少先队员发扬革命传统。9.夏天的小兴安岭真美丽。
10.经过学习，大家的觉悟普遍提高了。11.新旧两个社会，真是鲜明的对比啊！
12.我们要培养自己的写作兴趣，提高写作水平。13.在老师的教育下，我端正了学习态度，改进了学习方法。
14.把②句中的“因为”改为“为了”，在③句“不仅”后加“不”。
15.删除“通过”或者“使”。16.删除“作者”。17.“也“改为“就” 18.删去“重要”
19.“已经”前加“我们”；删去“年长的”也可删除“老”。
20.删去“阻止孩子不上网”中的“不”；将“有效的”调至“寻找”后面。
1、一位优秀的有30多年教龄的北京大学中文系教授。（多项定语语序不当）改为：北京大学中文系的一位有30多年教龄的优秀的教授。
2、为了写好老师布置的论文，在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。（多项状语语序不当）改为：为了写好老师布置的论文，许多同学近几天在阅览室里如饥似渴地阅读着。
3、他跳下池塘，来到池边，很快就游过去了。（分句间次序不当）改为：他跳下池塘，游了过去，很快就到了池边。
4、我们认真研究听取了大家的意见。(词语可能反映承接先后、轻重主次等语意。词语的顺序则必须符合这一客观要求。此例中“研究听取”,颠倒了承接的先后关系。应改为“听取研究”)
5、学生、领导、老师都参加了开学典礼。（应改为“领导、老师、学生”）
6、试看山花烂漫开遍了原野。（应将“山花烂漫”改为“烂漫山花”才能与后面“开”配搭）
7、故宫博物院最近展出了两千多年前新出土的文物。（这“文物”究竟什么时候“出土的”?按原句表述，则为“两千多年前”，实际上不是,这就因语序不当前导致了表意的错误,应将“新出土的”移至“展出了”后。）
8、这个村很好执行了党的富民政策。现在不但向国家交售了六万斤公粮,而且还不吃国家救济了。（递进关系不当,应改为“不但不吃国家救济粮了,而且还向国家交售了六万斤公粮”）
9、对于自己的路。他们在探索着,他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着,（应改为“对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着,他们在探索着,他们在寻找着”）
综合练习九
1、人民的生活水平正在不断地改善。（主谓搭配不当,应将”改善“改为”提高")
2、他的革命精神时刻浮现在我眼前。(“精神”与“浮现”不能构成主谓关系。可将“精神”改为“形象”)
3、沙沙的浪声和银光闪闪的海面构成一幅多么好看的画面。(“浪声”和“海面”均为主语,其中“浪声”不能与谓语“构成”形成主谓关系，应去掉“沙沙的浪声”或另构成主谓关系)
4、这个县的水稻生产，由于合理密植，加强管理，一般长势良好。(“生产”与“长势良好”不能构成主谓关系，应将“生产”删掉，使“水稻”作为主语)
5、每当回忆起和他朝夕相处的一段生活，他那和蔼可亲的音容笑貌，循循善绣的教导，又重新出现在我面前。（“教导”和“出现”构成主谓关系不当，可去掉“循循善诱的教导。”最好可再加“又在我耳边响起”与之构成主谓关系）
6、《青春之歌》这部小说出色地塑造了共产党员卢嘉川、江华、林红等人的英雄事迹。（“塑造”与“事迹”不能构谓宾关系,可将“事迹”改为“形象”）
7、战士们冒着滂沱的大雨和泥泞的小路快速前进。（“冒着”与“小路”不能构成谓宾关系，可在“泥泞小路”其前后分别加上“在”和“上”）
8、同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位老山英雄的报告。（联合谓语中“注视”不能和宾语“报告”相搭配，可予删去）
9、农民耕种的符合政策规定的自留地是一种正当的劳动。（主宾搭配不当）
10、规规矩短的两条平行线始终是两条可望而不可及的端点。(判断句中主宾意义不属同一范畴造成了主宾意义上配搞不当。此例中“两条平行线是端点”明显地配搭不当，可将“端点”改为“直线”等)
11、我们坚信，有这么一天,中国的工业和农业会成为发达的国家。(此句宾语是由一个主谓短语充当的，但这个主谓短活的主干是“工业和农业成为国家”，主宾意义明显不当、可将“国家”改为“行业”等)
12、秋天的北京是美丽的季节。（这是因为语序不当而造成主宾意义不当的，应将“秋天的北京”改为“北京的秋天”）
13、有没有远大的抱负和顽强的意志，是一个人取得成功的关键。（一面与两面搭配不当）
14、电子工业能否迅速发展,并广泛渗透到各行各业中,关键在于要加速造就一批专门人才。（前面用“能否”是两个方面。后面只有肯定一面,前后不一致,可将“要”改为“能否”）
15、青年男女不再以财产多寡和门第高低为条件，而以能劳动、有科学文化知识的标准去选择自己的伴
侣。（前面是“多寡”“高低”关涉两面,而后面只兼涉肯定一面,前后不一致。可将“能”改为“能否”,“有”改为“有没有”）
16、学习成绩的好坏是三好生的重要条件。(前面是“好坏”关涉两方面，后面只有肯定一面，前后不一致，可在“三好生”前加上“能否成为”)
17、汽车奔驰在辽阔的公路上。（修饰语与中心语搭配不当）
介绍完英雄的事迹，同学们激烈地鼓掌。
18、早晨五六点钟，在通往机场的大街两旁便站满了数万名欢送的人群。（“人群”是在整体性名词，前面不能再用“数万名”予以限制，可将“人群”改为“人”）
19、我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。(“严肃”作状语，不能修饰限制“研究”,可改为“认真”、“慎重”等)
10.常见病句的辨析与修改 篇十
病句是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不符合人们的语言习惯的句子。常见的病句类型有：成分残缺、搭配不当、重复啰唆（词语赘余）、词语误用、语序不当、句式杂糅、表意不明、不合逻辑等。
1. 成分残缺：即一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达。常见的是缺主语或宾语。如：
当听到这个故事的时候，使我想起许多往事。（缺少主语，应去掉“使”。）
我们院子的阿姨出席了社区“五好家庭先进个人”。（缺少宾语“的活动”。）
2. 搭配不当：即一个句子的各个成分之间的搭配不符合语言习惯。
①主谓搭配不当，如：
晚会过后，她那优美的舞姿、动听的歌声，还回响在我耳边。（“舞姿”不能和“回响在我耳边”搭配。）
②动宾搭配不当，如：
到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。（“听到的”不能和“阅读时代的复兴”搭配。）
③主宾搭配不当，如：
临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。（“态度”与“提高”搭配不当。）
④修饰词与中心语搭配不当，如：
春天到了，山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。（“姹紫嫣红”不能修饰“梨花”。）
⑤关联词语搭配不当，如：
只要增加收入，才能使粮食生产稳步增长。（“只要”和“才”搭配不当。）
3. 重复啰唆：即句子成分多余，造成重复累赘。如：
学校里出现了从来没有过的空前的学习热潮。（句中的“从来没有过”和“空前”意思一样，只用一个就可以了。）
听说学校要成立文学社，他首先第一个报了名。（“首先”和“第一个”是同义词，在这句话中同时出现显得多余，应将其中一个删去。）
4. 词语误用：词语的感情色彩与句子表达的意思不一致，或者词义轻重不当，或者关联词误用。如：
经过三年的努力拼搏，王小明取得了中考优异的成就。（“成就”词义过重，应改为“成绩”。）
要想大家都有高昂的斗志，我们必须做仔细的煽动工作。（“煽动”是贬义词，在这个句子中误当褒义词用，应改为“鼓动”。）
尽管遇到多大困难，我也要完成任务。（“尽管”是转折连词，这个句子分句间是条件关系，使用不当，应改为“不管”。）
5. 语序不当：即句子语序错乱。如：
北京故宫博物院展出了2900年前新出土的文物。[句子中“2900年前”和“新出土”两个修饰语（定语）排列次序不当，会使人误解为“文物”是2900年前出土的，应改为“新出土的2900年前的文物”。]
6. 句式杂糅：两个句子糅合在一起，造成句子不通顺的现象。如：
你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知的。（这个句子把反问句和判断句糅在一起，破坏了句子结构和语气的完整。如果用反问句，应是“那怎么可能有好成绩”；如果用判断句，应是“成绩不好是可想而知的”。）
7. 表意不明：即一个句子表达了多种意思，造成歧义，使听者误解。如：
小明和小张的妈妈到商店去了。（去商店的是小明还是小明妈妈？造成了歧义。）
他新买的自行车没有锁。（“锁”既可作名词，又可作动词，因而这句话既可理解为自行车没有“配锁”，也可理解为自行车有锁而没有“上锁”。）
8. 不合逻辑：即句子的表达不符合语言规律，或者表达的意思违背生活逻辑，常见的有以下几种情况。
①前后矛盾，如：
他是多少个死难者中幸免的一个。（既然“幸免”，怎么能说是“死难者中”的一个呢？）
②主客颠倒，如：
奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对中国青年是不陌生的。（主体是人，客体是物，正确的逻辑顺序应该是人对物不陌生。）
③否定不当，如：
司机师傅要控制车速，以防止追尾事故不要再次发生。（“防止”的是“再次发生”，应该去掉“不要”。）
④“一面”与“两面”不对应，如：
是否努力学习是取得优异成绩的关键。（前面是双方面，后面是单方面，应该在“取得”前面加上“能否”，或者去掉句子开头的“是否”。）
⑤概念混淆，如：
张敏同学的书柜里整齐地摆放着《西游记》《水浒传》《新华字典》等几十本文学书。（《新华字典》不属于文学书，应去掉。）
⑥并列不当，句子中出现交叉、包含的关系。如：
他经常去图书馆查阅工具书、辞典和《现代汉语词典》。（这个句子中的工具书和辞典、《现代汉语词典》是种属关系，不能并列，应改为“他经常去图书馆查阅辞典和《现代汉语词典》等工具书”。）
二、实例解析
（2015，贵州安顺市）下列句子，没有语病的一项是（ ）
A. 安顺是一个美丽的城市，夏日的龙宫是人们避暑纳凉的好季节。
B. 能否贯彻落实科学发展观，是构建和谐社会、促进经济可持续发展的重要保证。
C. 宽带网不仅能浏览信息，还可以提供网上视频点播和远程教育等智能化、个性化。
D. 语文综合性实践活动，使我们开拓了视野，提高了能力。
[解析]本题考查对病句的辨识能力。A项，“龙宫是季节”主宾搭配不当，可将“季节”改为“地方”；B项，犯了“两面”对“一面”的错误，可在“构建”前加“能否”；C项，成分残缺，缺少宾语中心词，可在句末添加“的服务”。
[答案] D
（2015，湖北武汉市）下列句子中，有语病的一项是（ ）
A. 记者探访多家药店发现，部分药品价格上调，绝大多数药品价格保持稳定。
B. 长江文明馆的筹建填补了全国范围内没有以大河流域为主题博物馆的空白。
C. 城管委鼓励在地铁站周边设置非机动车收费停车位，以满足市民出行的需求。
D.“湖北省环保政府奖”近日揭晓，获奖者中首次出现两位农民，并代表获奖者发言。
[解析]本题考查对病句的辨识。D项，“并代表获奖者发言”主语不明确。
[答案] D
（2015，广东省）对下列病句的修改，不正确的一项是（ ）
A.《虎妈猫爸》这部电视剧之所以受到广大学生家长的热捧，其原因是因为剧中反映的孩子的教育问题很接地气。（删去“其原因”或“因为”）
B.“一带一路”描绘了一幅和平发展、互利共赢的新思路，它不仅会给中国企业带来更多的商机，而且将为世界经济积蓄巨大的能量。（把“描绘”改成“勾画”）
C. 在“大众创业、万众创新”的大潮下，凭着青春的激情和对互联网新技术的敏感，使越来越多的年轻人加入到“互联网+”创业的大军中。（删去“使”）
D. 作为一种新兴的教育模式，跨文化、体验式游学已经成为一种时尚，普遍受到了众多学生和家长的欢迎。（把“普遍”调到“欢迎”前面）
[解析]本题考查对病句的修改能力。B项中的修改不正确，因为该项语病为动宾搭配不当，应将“新思路”改为“新蓝图”，或将“描绘了一幅”改为“构想了一条”。
[答案] B
（2015，山东德州市）下面语段有多处语病，任选两处修改。
①颜真卿、东方朔、董仲舒的故事，让德州这个城市充满了传统文化的色彩无比丰富。②德州，也是一个与廉颇、晏婴、宋哲元、时传祥等名字密不可分的。③建筑独特的董子街、黑陶的工艺精致、科技领先的太阳谷、风光旖旎的长河公园，都是她靓丽的城市名片。
修改：
[解析]本题考查对病句的修改。①是句式杂糅；②缺宾语；③“建筑独特的董子街”“科技领先的太阳谷”“风光旖旎的长河公园”是三个偏正短语，且中心词都是名词，而“黑陶的工艺精致”是主谓短语，应改为与其他三个短语一致的短语。
[答案] ①删去“充满了”或“无比丰富”；②在句末加“地方”或删去“一个”；③“黑陶的工艺精致”改为“工艺精致的黑陶”。
（2015年，江苏镇江市）下面语段中标序号的句子都有语病，请加以改正。
雾霾害人，是其中的多种微粒物质作祟的结果。①能否把这些微粒物质清除掉，才是治霾成功的关键。为此，②研究人员建议，清除局部霉霾，采取向空中喷洒水雾比较有效。实施的办法是在城市的所有高层建筑的顶部，装上喷雾喷头，向空中喷水雾，这样水雾在空中下降的同时，就吸附了空气中的尘埃微粒，并把这些微粒带到了地面。③当然喷洒设备要进行定时控制——在夜深人静时加强喷雾时间，在白天人们上班时停喷，以不淋湿行人的衣服为度。④不过，人力物力投入比较大，而且风大之时效果差，不适合广泛应用。
（1）第①处不合逻辑，应删去 。
（2）第②处成分残缺，应在 词语后增补 。
（3）第③处搭配不当，应将 改为 。
（4）第④处语序不当，应将 与 互换位置。
[解析]此题考查病句的识别与修改。第①句不合逻辑，“能否”与“成功的关键”矛盾（“两面”对“一面”）；第②句成分残缺，“采取”后面应有宾语；第③句“加强”和“时间”搭配不当，可改为“加长”或“延长”；第④句语序不当，“而且”有递进意味，“人力物力投入比较大”意思更深一层。
[答案]（1）“否”或“能否”；（2）“水雾”“的方法”（或“的办法”“的措施”均可）；（3）“加强”“延长”；（4）“人力物力投入比较大”“风大之时效果差”。
三、技巧点拨
病句考查中常见的题型是选择题和修改题。对于选择题，要熟识造成句子语病的原因，用排除法或筛选法逐一破解。对于修改题，要掌握修改病句的一般思路。
①读懂原句，弄懂本意。首先要仔细读病句，弄明白它要表达的主要意思。
②查找病因，确定病症。围绕句子的主要意思找出句子的病因所在，弄清属于哪种类型的病句。
③对症下药，修改病句。弄清病因后，要针对句子存在的问题，想好先要删去什么，添上什么，更换什么，然后再动手改。