有关承诺作文六年级

2024-10-31

有关承诺作文六年级（11篇）

1.有关承诺作文六年级篇一

真诚无处不在，只要你用心去发现、去感受。真诚是一切美德与品质的基础，只要拥有真诚的人，才能够拥有善良。下面给大家分享一些有关真诚作文六年级，希望对大家有帮助。

有关真诚作文六年级1

曾在读书时看到过这样一句话：戏，这样演叫戏，那样演也叫戏。也有人说人生如戏，但是我却想说，即使是演戏，面对人生和自己所处的这个世界，也需要用真实和真诚去扮演好自己的角色。

我们自己很多时候也在感叹：人生就像一场戏啊!说这话的时候，我们的心里满是沉重，烦恼与迷茫总是在侵扰着我们。是的，人生，本就是一场戏，一场没有彩排也没有剪辑的戏。每个人都在尽力甚至是拼命地想把这场戏演的完美，但结果却大不相同。最用力的人未必把这场戏演的精彩，有的人却用最轻松也是最简单的方法把这出戏演得至善美，他们的方法就是真诚，真诚地对待别人，真诚地对待世界。

晋朝时，文武百官有一个不成文的规定，无论谁履新都要请一次客。一个叫羊曼的人请客那天，早到的人享受美味佳肴，迟来者只有残汤剩菜。另一个叫羊固的人，他请客跟羊曼不一样：一整天都有丰盛的饭菜，谁也不怠慢，谁也不冷落。羊固这客请得挺讲究，想必你也很欣赏吧?但当时人们都议论说：羊固不如羊曼真诚。人心就是一杆称，处世圆滑者，一眼就会被看穿。羊曼的行为确实有失完美，但他向人们展示了他的真诚。真诚和圆滑你更喜欢哪一种?

人生的路很长，这出戏也很长，却很好演。要演好人生这出戏，你只需学会一个词：真诚。学会了，便能把这出戏演得精彩，演得完美。

很多名家大师都强调“真”。不论是在生活中还是在创作中，“真”对他们的影响都很大。鲁迅用“真”写下了永垂不朽之作;齐白石用“真”画出了无数名画……。

在网上看到一个段子：FOLLOWINGYOURHEARTFAN翻译成中文就是“怂”。看完段子，我感觉有人正在从我的身体中抽走东西，我哭了，泪水模糊了物影，我却清楚地看到一个怪物张牙舞爪地扑向人类，那个怪物就是奸诈和圆滑。我感到阵阵寒意向我袭来，我很无助地流着泪。

在这个纷繁的世界里，奸猾肆行，真诚却被人们遗忘在角落里。我要站在高山之巅对人类大声地说：“我们需要的是真诚!让我们共同努力把真诚从黑暗的角落里迎接出来吧!”

有关真诚作文六年级2

三杯吐然诺，五岳倒为轻

——题记

“诚”即真实无妄，其最基本的涵义是诚于己，诚与自己的本性。诚信一直以来就是中华的传统美德之一，我一直坚信，“诚信”应是一个人的为人的根本。

这学期，老师给我们讲过《曾子杀彘》《商鞅立木》的故事。让我印象最深的便是《曾子杀彘》。曾子以身作则，让孩子从小就认识到凡事都要说到做到。给孩子树立了一个好榜样，因为父母是孩子天然的老师。从小，孩子便会去仿照父母的行动。这时，若父母不守诚信，孩子便会跟着父母撒那些所谓的“善意的”谎言。久而久之，孩子长大了，品行也不会好到哪里去，更严重的就会成为社会的败类。而《商鞅立木》的故事则是反映了一种社会风气，人与人之间不存在有信任，是一个民族，一个国家统一的一大困难。“商鞅立木”的办法给了民众足够的尊重与信任，这是我感到最欣喜的地方。

立马便想到这几年兴起的碰瓷。扶一个老人，可能会损失一把钱的血的教训，让人们望而生畏，甚至不敢再去当这个“好心人”。因为一些没有道德的人的不守诚信，现在不再有那么多见义勇为的人了，人与人之间的信任也不再是坚不可摧的了，面对这类事情，再多的便是避让和冷漠。

为什么社会会变成这样?没有人思考过，甚至没有人去想过。我认为，只有拥有了诚信，一个人才配得上是个好公民;只有拥有了诚信，社会才会有爱;只有拥有了诚信，民族才会愈发团结!

为了使社会更和平，民族更团结，请每个人都保持一颗真诚友善的心吧!

有关真诚作文六年级3

永远都不会忘记那一束目光，真诚、清澈的目光，它穿透了我的心，让我从虚假中逃脱，面对真诚的微笑。

我把车轮蹬得飞快，疯狂地周旋着，一圈一圈地转着，已被阳光晒得炽热的风拍打着我的脸，让阳光，让热风，让汗水冲刷走我的烦恼吧!为什么?现在已经高年段要毕业了，我努力学习没有错呀?可同学为什么说我假装学习而不跟她们玩呢?我的脑海中一直闪现着问题。

临近中午，太阳越来越大，在楼下玩耍的孩子也陆陆续续地回家了，只有我，还蹬着那自行车，飞快地转圈。随着阳光越来越强烈，我的汗已浸透了衣服，可我却面无表情地继续思考着问题，想着那今非昔比的朋友，想着那朋友之后对我的嫌弃，视线渐渐模糊，泪竟落了下来，我赶紧要抹把泪水，可手一松，车摔倒在地上，“啊!——”

随着一声惨叫，我重重地摔倒了地上，膝盖和手臂迅速渗出血，我双手尽力撑住地板，头往上仰着，背想挺起来，却又躺下去，我咬牙切齿，原本已蒙上泪水的眼睛又喷出了眼泪，我终于坚持不住，躺在地上大哭起来。

忽然，一双手伸了出来，抓住了我的手臂一下把我拉了起来，我皱着眉头，满脸疑惑地往前一看——一张陌生的面庞映入我的眼帘，他微笑着，关切地问了我一句：“还好吗?有事吗?”然后转过头，冲着那不知何时搭起的大棚嬉笑地喊道：“把菜给我留着!”随后他眨着真诚的眼睛对我解释：“今天同学来我家聚会，我们一起玩得可开心啦!要……”我已听不清他在说什么，我只知道那真诚的目光和话语就是对我的问题最好的诠释!我想起我冷漠赶走同学的场景，我好愧疚。

我已经推着自行车走了，但身后的他和同学的笑声、他的目光、他的言语，已经烙印在我的脑海中，在脑中久久散不去。

有关真诚作文六年级4

一天，我正在整理抽屉，突然，一张白色的小票从我的视线内缓缓落下，我缓缓地俯下身，捡起了那张小票，一幕幕回忆涌上心头，我的嘴角微微上扬，那是发自内心的笑容。我心底闪过一句话：真诚让生活更加美好。

我沉浸在回忆当中，那是一个平常的星期六，我上完课去吃午饭，因为时间比较紧迫，我走进了一家快餐店准备在那里吃午饭。

我先去选餐区选好了菜和饭，我拿着选好的饭菜来到收银台前，可是收银台却空荡荡的，连一个人也没有，这时后面排队的人都开始不耐烦起来，我没好气地大喊：“服务员，结账!”我的话音未落，一个服务员就出现在我的视线内，一边跑一边说我：“我……在别的地方做事。”她说话时还喘着气，声音断断续续的。

随着声音由远及近，我看到一个女服务员右手端着餐盘，左手拿着帕子，浓浓的黑眉之下一双眼睛散发着柔和而又歉意的光芒，嘴角也微微上扬，这使我心中的不快马上消失了。

女服务员一到收银台，把餐具放进回收桶里，就熟练地用左手放下帕子，拿起餐巾纸擦了擦手为我结账，她结完账，我转身就走了。

好不容易找了一个位置把菜放下，一个声音又在我耳边响起：“您好，你的找零忘拿了。”我心中一惊，猛地回头看去，正是那位女服务员，我有些尴尬，伸手接过了零钱。那女服务员冲我一笑，便转身忙她的事去了。

我呆呆地望着她的背影，心中突然觉得这家餐馆是多么的亲切。

现在我已经成了那家店的常客，每周六都会到那里去吃饭，每次望着她灵巧的背影在人群中穿梭，看着她用最真诚的微笑对待来吃饭的每一个人，看着她一丝不苟的工作，我便在心里念叨着一句话：真诚让生活更美好。

有关真诚作文六年级5

当所有人都纠结于“扶不扶”的问题时，有那样的一些人，用真诚为我们的问题提交了满意的答卷……

公路的交叉口，三百米处，是一处人行横道，红灯正在30秒倒数。

一位老人正准备穿过马路。老人一身黑色，表情严肃，仿佛在做着一个重大的决定。手里拄着雕刻着花纹的拐杖，外观镀的是略显厚重的金属，黑色的墨镜之下，藏着一双冷利的眼。

红灯倒数……10……一辆汽国飞驰而过，后面划出一缕“仙气”。

…9…8…又是两辆。7!6!5!4!3!远处的一辆车有些沮丧地减速了。

绿灯亮起。老人的眼里闪过一丝机会的惊喜。手里虽然拄着拐杖，但腰背却是尽力地挺直。慢慢地、谨慎地抬起了脚。

车主看着这一切，有些害怕。他忘记了安装行车记录仪!脸是的表情突然严肃。车里放着音乐，它尽力挑起的欢快气氛在这一刻消失怠尽。

老人默默地向前走。看得出来，他年轻时一定有着拐大步的习惯——三两步就走到了这辆车面前。车主，打开了手机相机，准备录下这一刻——可能将导致他破产的一刻。手机画面有些抖，看得出来，车主的心已经提到了嗓子眼儿。

老人冷利的眼正注视着这一切，他明白车主在担心什么。

他停下了脚步。车主已经快晕过去了。手机录相里，老人摘下了帽子，弯下腰，对着车主，对着相机镜头，鞠了一躬!

然后，老人从容地大步离开了。

车主回过神，看到了相机里的一切，脸“腾”地起了一片红晕。

真诚，其实一直都在。

2.有关承诺作文六年级篇二

作文是语文学习的综合运用，也是学生文化蕴含的体现，能提高学生的书面表达能力，又能从思想认识方面训练学生积极思维，加强学生对社会生活的理解、感受，培养健康高尚的审美情趣和个性品质，为今后的学习、工作和生活奠定良好的写作基础。新的《语文课程标准》指出五六年级的习作要求是：“懂得写作是为了自我表达和与人交流；养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。习作要有一定速度。”不难看出，对六年级学生的习作要求已升到了一个更高的层次。但是，在小学六年级语文作文教学中，我常常为学生在写作过程中出现诸多问题感到苦恼：如作文中字迹潦草，错别字连篇；文理不通，思路混乱；假话、套话、空话长篇累赘，不知道自己写什么、怎么写，为什么写；无病呻吟，矫揉造作等等。一直思考着该怎么样进行写作教学，让学生们学到实处，真正提高写作水平。于是苦口婆心的说教，反复纠正错误，却收效不佳。思考着是不是可以改变一种方式，于是在实际作文教学中，发现通过以片段写作训练提高小学六年级学生作文能力，使学生的学习积极性得到了高涨，作文水平较差的学生也有明显进步，学习态度变得更加端正，增强了写作的兴趣。

所谓“作文片断”是指用一段一节的小篇幅，表现生活中的一个断面，说明事物的一个方面，谈论对某事某现象的一点看法，而进行的片断写作练习。著名语言学家张志公先生曾经说过：“几乎可以断言，能够写好一段，一定能写好一篇。反之，连一段都说不流利，一整篇就必然更加夹缠不清了。”可见，片段训练是为篇的训练打下基础的，基础不扎实，将直接影响学生作文水平和表达能力的提高，影响写篇的训练。片段训练则比写一篇文章更具可操作性，小学生生活积累有限，即使到了六年级，也有很多学生缺乏细腻、生动的描写，让学生进行环境、场面、四季、人物外貌、语言、动作、心理描写、想象意境等片段训练则比较现实，也可以增强他们写作的信心。片段训练的实质也就是分解训练，先分解，后综合才能得心应手，才能达到出神入化的境界。六年级学生面临升学，任务重，压力大，如何在教学中快速地提高学生的作文能力？为此，结合我的亲身教学实践和所阅读的资料，在实际作文教学中对学生进行片断描写的训练中作了以下几方面的尝试：

一、巧用文本，举一反三

1.随文情境，练习片段。

为了激发学生的习作兴趣和表达欲望，利用现有课本资源，依据课文创设的情景写话，让学生在语文课上有动笔实践的机会。比如，在教《海水为什么是蓝的》时，我们可以引导学生对海水为什么是蓝的发表自己的看法，并写下来；在读《理想的风筝》时，课前先让学生说说理想的风筝到底是怎么样的风筝，为什么要以理想的风筝作题目；学了课文之后再让学生说说自己现在所理解的理想的风筝，再让学生把这两次的感受写下来。这些片段的训练在帮助学生更好地理解课文的同时，培养了学生的逻辑思维能力，使得学生在进行其他习作训练的时候会尝试表达自己的感想。

2.大胆想象，抒发情感。

课文中有许多地方留有艺术空白，让读者去想象、揣摩。教学时鼓励学生大胆想象，然后把学生自己的理解与想象表达出来。如：《卖火柴的小女孩儿》，先让学生想象假如卖火柴的小女孩来到我们中间，你会说些什么？然后把自己想到的写下来；又如《开国大典》，可以让学生想象：假如你是一名当年参加开国大典的学生，把自己看到的某一个动人场面及感受写下来。这样在读中练写，使学生在与课本的对话中自然而然地倾吐了自己的思想，表达了个人的见解；还有些课文故事性强，结尾意犹未尽，耐人寻味。如《稻草人》，先引导学生联系课文和生活实际，展开合理想象，延伸课文内容，进行续写。

3.仿写迁移，提高能力。

课文提供的素材很多，比如语言表达的方式、安排材料的方法、写作的顺序等等均可借鉴。所以，在阅读教学中，相机进行仿写便是常用的且极有实效的练笔方法。课文中的名篇佳句是语言大师们苦心孤诣锤炼语言的杰作，是语言运用的范本。因此在感知课文后，抓住文中的美句让学生仿写，既能加深学生对课文的理解，又能促进学生对语言的运用能力。仿写的形式可以是固定的结构，是课文中结构整齐的句子或段落，可以是句式優美的句子。比如学了《怒吼吧，黄河》，可以仿照文章第四自然段的“时而。。。。。。时而。。。。。。时而。。。。。。时而。。。。。。”写一段话，内容可以是自己的亲身经历、所见、所闻等生活情景片断；还可以利用仿句侧重于训练学生的排比等修辞意识，增加语言的文采。如学了《山海关》可以仿照课文第四段“我真想……我又想……我还想……”的句式，展开联想和想象写一段话。又如在教学《永远的歌声》开头和结尾时，可引导学生细读开头和结尾，理清这两个自然段的写作方法---首尾呼应，分析理解内容后，让学生学习它的表达方法，并用首尾呼应的方法仿写一个开头和结尾。学生在仿写的过程中会不知不觉地提高自己的思维逻辑能力和语言表达能力。

二、留心生活，积累材料。

没有平时的积累，就没有“文思如泉，笔走如神”，把学生多姿多彩的生活设计成一个个小片断。校园生活学生亲身经历，耳闻目睹，是学生练习片断的好材料；自然课上介绍的大千世界的形形色色，科学课上的小实验、小制作；体育课上生龙活虎的场面，以及丰富多彩的游戏活动……都是学生的习作内容，也是学生表达材料的来源之一。常常引导学生用自己的语言表达所学所思、所感。如：有一次语文课上，突然天空乌云密布，雷鸣电闪，快要下雨了。于是，我因势利导，指导学生围绕“快要下雨了”说写片断。你看到了什么？听到了什么？想到什么？学生言之有物，言之有序。校外生活，社会见闻，家庭生活，大自然的万事万物，景色的千变万化等等，更是取之不尽的材料，启发学生留心观察并试着用恰当的语言来描绘，养成勤观察、勤思考、勤动笔的好习惯，积累表达材料。

三、广泛阅读，厚积薄发。

在学生学习课文的同时，鼓励学生广泛阅读课外书刊，开拓视野。阅读时注意作者是怎样造词造句、表情达意的，细心推敲好词佳句，并摘录优美的词句段，细读成诵。全班学生轮流上台朗诵，师生欣赏评析。当学生朗诵完后，有意识问他从什么书报上看到的，为什么选这些句段。原来我做法是每天看课外书后进行摘抄，然而效果并不是很好，作用也不大，久而久之，还出现应付了事的现象，能够坚持下来的学生并不多。后来在网上我发现有老师变“摘抄”为“摘默” 。比如：给学生的摘默内容是：“描写春天景物的好句” ，要求学生选中好句以后，要读读背背，然后默写下来。两周以后进行“背诵比赛”，可以是一对一，也可以进行擂台赛，形式可以多样化。这样，就给了学生一个展示“摘默”成果的舞台，大大激发了学生对“摘默”的兴趣。而且摘默的语言通过各种形式的背诵交流，深深印在了学生的脑子里，在习作时就可以“顺口拈来”，从而做到“厚积薄发”。既激发了学生的阅读兴趣，又有效提高了学生的写作能力。

3.有关理解作文六年级篇三

#有关理解作文六年级1#

每个人都有自己的追求，每个人都有自己的向往，每个人都有自己渴望得到的事物。也许有人渴望得到理解，爱护，肯定……

嗯我渴望得到父母的理解。

告诉上初一，我十分不适应，无论是学习方面还是环境方面，再加上身体情况和自身知识的影响，我都是在勉强跟上别人的脚步，因为以前的学校环境不同，现在的学校环境草地变得多了，我又不小心得了病，搞得我的学习情况糟了，特别是英语，作文，政治，生物这几科。

班主任了解到我的情况，给我推荐了一个补习班，我十分的开心，回家就马上争取父母的意见，没想到父母只回了我一句话，补习什么呢，没必要的事就不要去做浪费钱的考试，考个好成绩出来我就给你去。当时我心里就十分的不满，我要是能考得好成绩，干嘛?要上补习班?那几天心情不好，上课学习也变得不怎么认真了。

过了两个星期，我发现我的英语成绩好起来了，就只有剩下几科都不行，我就再次去争取父母的意见。父亲说，只要有一两科学得好就行，其他的无所谓。这让我十分疑惑，十分不理解他们的学习方法。

现在只渴望得到他们的理解，现在不像以前了，要把每一科都学习好，不要把一两科给落下，希望父母能理解我的心情，让我去把差的补起来。

#有关理解作文六年级2#

小时候，我们对父母总是言听计从，慢慢地，我们长大了，有了自己的想法，自己的生活方式，和父母之间也就有了分歧。

升入初中，学习课程越来越多，难度也越来越大。每每下课，如山的作业压得我们喘不过气来，时间越来越不够用了。鲁迅先生说过：“时间就像海绵里的水，只愿挤，总还是有的。”而我，把午饭时间当成了“海绵里的水”。

一天中午，作业比平常还要多，一进家门，我像往常一样躲在卧室里奋笔疾书。不一会，就听妈妈说：“开饭啦!”我随口应了声：“知道了。”但身体却没有挪移，笔尖依旧在我手下沙沙作响。几分钟后，妈妈的大嗓门又传进了我的耳朵：“快点出来，饭都凉了!”这一声，恰似一道惊雷，把我从做题的思绪中硬生生拽了出来，我生气地说：“别喊了，我做题的思路都被你打乱了!”妈妈在家向来是说一不二的，听我这么一说，顿时暴跳如雷，“什么时间做什么事情，吃完饭再做作业!我还管不了你了，兔崽子!”我当时也不知哪里来的勇气，同样也毫不示弱地吼道：“做完作业再吃饭，不都一样吗?”“怎么能一样呢，从早晨吃饭到现在都几个小时了，身体早被透支了……”

唉，我真是想不明白，不就是晚一点吃饭吗，至于大发雷霆吗?我把原因都清清楚楚告诉她了，为什么她还是不理解我呢?

其实，妈妈不理解我的事情还有很多：周末，我躺在床上塞着耳机听音乐，妈妈不理解;假期，总喜欢宅在家里，不愿意旅游，妈妈不理解;总喜欢读一些戏说历史的书，不愿意读名著，妈妈不理解……

怎么让妈妈理解我，我又怎样去理解妈妈呢?我陷入了沉思。猛然间，想起甘地的一句话：每事都应该站到对方的立场想一想，这是达到谅解的最有效的方法。是啊，我为什么不站在妈妈的立场想一想呢?妈妈让我按时吃饭，是为我的身体健康着想;妈妈不让我用耳机长时间地听音乐，是怕我的听力受损;妈妈不愿意我宅在家里，是想让我走出去多看看世界;妈妈让我读经典名著，是想让我的灵魂得到滋养……

所有这一切，都是因为爱我啊!我终于理解妈妈了!

理解，是一首诗，优雅动人，但诗也有它的起承转合;

理解，是一幅画，绚烂多姿，但画也有它的灰暗黑白;

理解，是一首歌，美妙动听，但歌也有它的破颤假音……

在理解和被理解的道路上，总有一些误解，一些伤害，但只要以爱为前提，以爱作先导，所有的痛苦无奈最终都将烟消云散。请记住泰戈尔的一句话“爱，是理解的别名”。

#有关理解作文六年级3#

理解是人与人交流的一座桥，学会理解，人与人之间就有了沟通的纽带;学会理解人与人之间的矛盾就会迎刃而解。

王宝正处于青春期，有着极强的自尊心。这一阶段充满着刺激和喜乐，也会充满忧虑、惶感和烦恼。正是这样，王宝才会与妈妈签订这样一份“家庭合同”。王宝认为自己已经长大了，可以自己决定自己的事情了，不愿意处处都受到妈妈的约束。王宝这样的心理，称为叛逆。王宝在妈妈无微不至的照看下产生了厌烦，认为妈妈唠叨。这是王宝不理解妈妈的表现。这样的王宝最需要扶植，家长的角色非常重要。

大部分父母的苦衷，都是希望自己成为一个好家长。那么，父母就会去“控制”孩子，让孩子去做自己认为是对的事情，让自己的孩子走上成功的道路。这种爱看起来很无私，但其实也许只是出于父母自身的局限。长期在家长控制下的孩子，很难有决断力。严格的要求与过度控制，会让孩子产生的负面情绪无处表达，会给他们制定过高的标准，给孩子带来巨大的压力，也会扼杀孩子独当一面的能力。

父母与孩子应当是平等相处的，父母要理解孩子，而孩子也应当理解父母。父母与孩子之间关系亲密无间，既是一种爱的传递，也是一种爱的示范。父母要以平等的身份去和孩子交朋友，同时也要将自己丰富的经验传授给孩子，教给孩子正确的思想，让他们以更好的姿态去面对生活。家长是良师也是益友。孩子也应当理解父母的苦心，努力学习，不断上进，孝敬父母，用自己的成就回报父母。要与父母吐露真情，不加以隐瞒，与父母携手共进。

在理解对方时，同样的，我们也应该尊重对方。父母应当保护子女、尊重子女。要提高法律意识、维权意识，树立正确的人生观、价值观。在《未成年保护法》中，保护未成年人的工作，应当遵循以下原则：一、尊重未成人的人格尊严。二、适应未成年人身心发展的规律和特点。三、教育与保护相结合。父母要正确履行监护职责，抚养教育未成年人。

父母子女相互尊重理解，父母对子女的保护及子女的回报，这些都是爱的体现。

#有关理解作文六年级4#

星期天，我和妈妈兴高采烈坐上公交车去逛街。

经过好几站后，公交车上逐渐拥挤起来。大家有的低着头看手机，有的专注地瞅着窗外，还有的三三两两在闲聊，摇摇晃晃的车箱丝毫没有影响渡过周末的轻松气氛。我兴致勃勃东瞧西望，脑子里却全装着“过会玩点什么好呢”!

这时，又到一站了，车门打开，上来一个年迈的大妈，只见她没有投币，也没有掏出什么证件，直接往后挤。

司机的声音马上传过来：“哎，你的证呢?”

“有啊!”大妈的声音传出来。

“那拿出来让我看看!”

“在包里呢!”大妈已经有点不耐烦了。

“你不知道上车前提前准备好吗?”司机的声音也高了八度。

大妈有些生气了：“你看不出我多大岁数了吗?还没有免费坐车的资格吗?”

“不管你多大岁数，也得掏出证件!”

就这样，司机和大妈你一句我一句，越吵越激烈，司机的声音透出愤怒，大妈的语调飞扬着火气。

全车人的目光都被吸引过去了。可能由于过于愤怒，司机根本不能专心开车，一会儿急刹车，一会儿加速，水平就像刚考完驾照的新手上路。车也是一会儿快，一会儿慢，车上的人就像风中的小草前仰后伏。我的心砰砰地跳着，不由自主地抓紧妈妈的手，顿时想起了前段时间发生的重庆公交车坠江的可怕事件，战战兢兢地想：“还好，我们这里的路上没有江……可是，这样下去，会发生什么事呢?”

正在我胡思乱想的时候，妈妈和车上的其他乘客都纷纷劝起来：“别吵了，互相体谅一下”“开车时候，安全第一”“都少说一句，没有多大事”……

在大家的劝说下，这场“大战”总算停下了。

终于下车了，我的心里却久久不能平静。如果有机会，我想对大妈说：“您确实年纪大了，但是也要遵守规矩呀?有什么不方便可以说出来，大家都会帮助你的，这样不守规矩，在司机开车的时候跟他吵架，危害的是很多人的安全呀!”我也想对司机说：“道路千万条，安全第一条。开车确实很辛苦，但是碰上误会还是要耐心一点呀，何况大妈年纪那么大了，你的态度好一点，是不是就不会吵架了?”

我觉得，很多小事情最后变成“大灾难”，都是没有做到相互尊重、互相理解。以后我们遇到事情，一定要多想想对方的难处，耐心听听对方的解释，多为别人着想一点，我们生活的环境肯定会更加友爱、更加美好!

#有关理解作文六年级5#

当战争的硝烟漫布整个国家，黑暗残忍。

每一个房间内的墙上尽是血迹和尸块，死亡罩在这里。当时小莉莎在厨房帮助奶奶准备生日蛋糕面团--明天就是她的生日了。外面吵吵闹闹的，奶奶本以为是出了车祸。却看见电视上的紧急快讯，好多人被机关枪打。奶奶让莉莎待在厨房，闭上眼睛。可不一会儿，奶奶大哭了起来，看见了莉莎，猛然站起来，朝她跑去，手里拿着一把大刀子，架在了莉莎的脖子上……

那时作为读者的我充满了疑惑，不解奶奶的行为，甚至有些讨厌她。

战后世界一片荒芜，幸存下来的人少之又少，一些幸存的孩子每天躲在下水道中生活，吃垃圾度日。他们白天在地底下睡觉，夜晚出来找吃的。一旦被人发现就会被杀死，被欺凌，被侮辱。侵略者谁都不放过，他们挨家挨户的杀人，在被杀的家庭的房子上画上一个记号，那红色的记号象征着残忍、无情和可怕。年纪越小的女孩被他们蹂躏的就越严重!四周只剩下荒凉和死寂。

那刻，我仿佛理解了奶奶的做法。她在失去希望，觉得一切都完了的时候，想着的依然是她的小孙女莉莎，她不想看着莉莎被人欺凌，更不想让莉莎忍受这一切。她心里选择这样的方式结束她孙女的生命。

她太爱她的孙女。

幸福的生活被打断，那些朝夕相处的日子成了回忆。最亲的人成了我们的羁绊，我们在枪林弹火中生活，只希望最在乎的人好好的。

爱一个人，也许不是给她很多很多东西，也不是很宠很宠她。只是希望在柴米油盐的生活中有她。爱一个人的最高境界不过是留住她的尊严，在乎她的底线。

我终于读懂了你，感谢这本书给我的。

4.有关感谢作文六年级篇四

感谢您，我敬爱的老师。您让我信心满满;让我脑海里充满知识;让我将您的模样刻在心尖。当我遇到困难时，是您的鼓励让我重拾勇气，拥有战胜困难的信心和力量;当我因考试没考好而灰心丧气的时候，是您的耐心讲解让我重获信心;当我犯错误的时候，是您苦口婆心的教诲让我痛改前非。但美好的时光总是短暂的，转瞬间，六年就从我们的眼前跑过了，在这六年间您总是不厌其烦地教导我，让我长大后能成为一个有大智慧的人。感谢您，我无比敬爱的老师，我会将您铭记在心。

感谢你，陪伴我玩耍了六年的同学。你总是会在我伤心的时候帮助我，是你让我的生活变得心情愉快，让我和你一起欢乐;你和我一起分享知识;你和我一起玩游戏。但“天下没有不散的宴席“，终于，我们将要在这个学期分开，但我不会忘记你。感谢你，我希望我们还会在一起欢笑。

感谢您，我的父母。每当我放学回家，伴随着香味的空气流入我的鼻腔里，让我赶紧放下书包走进厨房，饥肠辘辘地望着那香气扑鼻的排骨，就是我回家的动力;每当我生病的时候，您总会在身边轻声安慰我;每当我受伤的时候，您总会无微不至的关怀我。感谢您，感谢您为我做的一切。

5.有关慈善作文六年级篇五

只是因为，本性难移。

有一栋小的屋子，蹲坐在那片土地的东面，破旧不堪。

这栋房子本该最先得到更多的阳光，但连太阳也有意偏私，毫无保留地将它的阳光给了西边的那栋建筑。

那栋楼极高，高得令人畏惧，在小屋的西边，耸入了云天，太阳毫无保留地给了它阳光，它却全都反射了出去，几乎可以照亮每个黑暗的角落，没谁会不喜欢它的。它四周的地面上铺满了洁白的大理石瓷砖，也十分光滑，没有缝隙，它们很聪明地避开了东边的满是泥土的地方。同这些瓷砖一样，这栋高耸入云的建筑的住客也很高贵。他们很富有，都穿着花花绿绿的棉衣，男人梳着油亮的头发，女人化着浓妆。打扮得标致极了。

东边的那栋小屋很矮，只有两层，四面的墙都是用大小不一的红砖砌成的。其中一面刷了不到半面的漆，而且刷的很不均匀，轻碰，便会掉下很薄的几片，落在地上便碎了，还要扬起些许灰尘，等尘埃落下，落在它们身上时，它的生命便结束了。其他的三面一直保持着最初的模样，砖块全然裸露在外面，墙根已满是杂草，几藤爬山虎攀在上面，另有一穴蚂蚁，忙碌着。与它们一起生活在这的，是一个并不富裕的中年男人，这房子就是他一手建成的。他看起来有些颓废，总是穿着一件粗呢大衣，头发有些蓬乱，胡茬也很长了，他却从没试着打扮一下。

一个慈善机构经常在这两栋建筑之间搭起一个棚子，大红色的棚顶，门前写着“一元做善事”的告示是大红色的，棚里的工作人员穿的马褂也是大红色的，十分惹眼，每天那棚子里外都会拥满了人，都是住在东边建筑里的人。而他们全然忽视了跪坐在一旁的那个老人。她头发灰白，明明很消瘦，却因那为取暖而穿上的很多薄衣而显得很臃肿。

她面前地上的那只碗一直是空的。

那栋矮屋子的主人出门了，路过了那个挤满了人的棚子，以及那个老人。他将一元钱掷进那个老人的碗里，声音很清脆。棚子那边的人都望向了他，眼睛瞪得很大，看异类似的看着他。

他们一直盯着他。

他径直往他的方向走。

6.有关解忧作文六年级篇六

——题记

读书，像读人生，有着读不完的勇气。

“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”是文天祥为国家安宁慷慨赴死的民族气节，是高举义旗奋力呐喊的不朽史歌，是为国捐躯舍生取义的赤诚之心。“天生我材必有用，千金散尽还复来。”是李太白冲决愁苦的自信，人生苦短中的显豁，是豪爽不拘，仗义疏财，是高昂开远，一往无前。古人的《劝学诗》中有云：“书中自有千锺粟，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。在这意气风发的少年时代，我有幸与书结缘，在书中寻找勇气。面对大漠孤烟，面对秋风萧瑟，面对萋萋芳草，我不再徘徊，不再彷徨，我带着勇气踏上人生的征途。

读书，像读人生，有着读不完的力量。

沉静于大地的阴霾，蛰伏于寒冷的冬季，四月的芬芳唤醒着沉睡的灵魂，堕入无边黑暗后向着那光亮出发。“真正的幸福，在于美好的精神世界和高尚纯洁的心灵。”她是倔强的灰姑娘，没有仙女棒，没有善良的女巫，没有精灵的帮助。她有独立坚强的人格，不屈服于命运的执着，追求幸福和快乐的勇气。午夜的钟声敲响后她却不会再化为落寞的灰姑娘，她是午夜的公主，等到了王子，等到了幸福。简·爱，简单的爱，简单地爱，她就是简·爱。《简·爱》让我学会勇敢的去爱，让我拨开迷雾，不再困扰于浑浊的情感之中。

书中形形色色的人物在深夜和你叙述，叙述他们走过的千山万水，遇见的纯真美好。那么多篇章，那么多故事，有温暖的，有明亮的，有落单的，有空旷的。我喜欢那些从绝望中生长出来的希望，喜欢那些坚持而不放弃的主人公。

7.有关六年级秋游作文篇七

那天，我们到达了汇隆装饰城门口，走向秋游。

我们走在弯曲的石板路上，一边聊天一边观看周围美丽的景色。金黄的树叶撒得满地都是，有几片叶子还特别调皮，非得停落在我的头上，肩上;草儿们也老早探出头来，点着小脑袋，和路边的鲜花随风飘摇，像是在欢迎我们的到来。

我们既需要走路，又需要看风景、聊天，也不知道时间过了多久，只听到吴老师突然说：“现在可以开始吃零食啦!”于是，我立马约上三五好友找到一块空旷的草坪，铺上坐垫，把所有零食都倒了出来，便开始我们的狂吃之旅。要知道，平时妈妈可不允许我吃这么多上火的东西，所以一定要趁这个机会好好满足一下自己喽!

等到我们吃足零食，我便和小伙伴们一起玩游戏。前些时日热播电视剧《延禧攻略》，我们就玩起了角色扮演，有饰演宫女的，饰演皇后的，饰演皇上的，还有女主角——魏璎珞。当然，还有同学当导演的。在演戏过程中，我们第一次笑场了，第二次台词念错了，第三次反应慢了……总之，到游戏快结束时也没有一次是表演成功的。所以，这让我感悟到：演员虽然表面上看着光鲜美丽，但是背后付出的汗水肯定是我们不知道的。

游戏结束前，只听到我们的吴哥大声喊道：“跳绳PK赛开始!”同学们纷纷拿起绳子激动地飞奔到吴哥身边，围成了一个圈。吴哥宣布比赛规则：“两两同学为一组，由我手机中的‘优化大师’随机抽取，看谁在一分钟内跳得多，并且保持不断，一旦中断了就视为失败。”PK赛非常激烈，在一旁呐喊助威的我喉咙都快哑了。十几场比赛过后，终于抽到了我和魏依然PK，万万没想到比赛刚开始没多久，我都还没进入冲刺阶段，魏依然已经被绳子绊住脚中断了。我一看这情景，“哈”的一声笑开了花，激动地跳了起来。这场PK赛以我胜利告终。

8.有关星星作文六年级篇八

我和同学到报告厅时已经有许多小记者到了，我们赶紧找了座位坐下来听讲。

大角叔叔先从昨晚九点的星空讲起，他在大屏幕上放出了一张星星的图片，然后问我们：“同学们，你们认识哪些星星?你们有特意去观察过星星吗?你们能在昨晚九点的星空中找到几个星座?”我从来没有仔细观察过星星，所以都回答不出。不过有几个高年级的小记者很棒，回答出了大角叔叔的问题。

之后，大角叔叔开始教我们认识北斗七星，他说北斗七星连起来的形状就像古代勺酒的勺子，所以古代的人又叫北斗七星为勺星。整个勺星分为两部分，斗身叫魁，它是由天枢、天璇、天玑和天权四颗星组成的;斗柄叫杓，它由玉衡、开阴和摇光三颗星组成。大角叔叔接着又讲解了大熊座、牧房座、处女座等其他星座。讲到仙后座时，大角叔叔还给我们讲了一个关于这个星座的故事。大角叔叔还说我们肉眼能看到的最多是1—6等星，然后就要借助望远镜来帮忙了，这时他拿出了望远镜一边讲一边教我们怎么把望远镜调到最清楚。

9.有关遥远作文六年级篇九

还记得以前你常躺在竹椅上一晃一晃，“咔哧咔哧”地响声是我童年的回忆，我喜欢缠着你给我讲许多有趣的故事，就那样静静地趴在你腿上，随着你一晃一晃的竹椅，跌入你的声音中。

后来上小学了，你一大早就替我准备好早餐，又利索地将我那头凌乱的头发梳得一丝不苟，最后站在门口，送别我远去的欢笑……

新的生活令我无法自拔，我一放学便忙着将作业做好，然后立马去找朋友们玩，从始至终，你还是躺在竹椅上望着我，扬起爱怜的笑。慢慢地，我懂得了什么是潮流，什么是新奇，不再想去听你那老掉牙的故事，哪怕你正要一口道出，我也会以各种借口为由离开。慢慢地，你躺在竹椅上，一晃一晃显得很无力。

一天，根据学校要求，我回家为你洗脚。那时的你仿佛很开心，手舞足蹈地叫我快点，我端着一大盘热水放在你的脚下，轻轻地搓洗……你向我唠叨着家常，询问我的生活，我漫不经心地应着，脑中想着待会去玩什么，过了一会儿，你没有再说话，我一抬头，你正呼着气睡觉……

再一次见到你，是被父母拉着去的。在你的屋里，已到的人正捂着脸泣不成声。我看到你躺在床上，艰难的呼吸，手已瘦青如枯枝。你仿佛看到了我，努力撇头看着我，那一瞬，我心犹如被重锤一击，沉得说不出话，只见你慢慢离我远去。门外下着雨，那竹椅被雨水打得一晃一晃，可椅上的人却不在了……

10.有关听见作文六年级篇十

每一片绿叶，都绽放出自己顽强的生命力。世界上没有哪两片绿叶是一模一样的。不同的绿叶自然有不同的生活，在历经风吹雨打、阳光直射的磨练后，身上总会留下岁月走过的痕迹。墨绿的、翠绿的、嫩绿的……绿的程度不同，也意味着它们的生命历程不同。它们毅然且骄傲地挺立在枝头，身上的叶脉与伤痕，也成为它们活下去的动力!每一片绿叶都使尽浑身解数，去与其他的绿叶一决高下，争夺魁首。顽强拼搏之间，我听见了绿叶的呼吸，体会到了自然的气息。一种自然赋予的美。

也许它的呼吸源于我心中的那场梦，一棵傲然耸立的树，一场谁也不知的风。

每当怅然时，在午间，在街道旁，在你眼前浮现，仰首，闭上眼，耳畔微微拂过的风，夹杂着空气的清香，让我嗅到了绿叶的芬芳。偶然间，我听见了绿叶的呼吸，如旋律般，安抚着我受伤的心灵，给予我一丝慰藉。

小小的生命，昭示着一种怎样的精神!大海都未有的磅礴，天空都未有的辽阔……

听一次绿叶的呼吸，让懦弱的心灵强大起来。听听自己心底的声音，这就是一种欣慰。