虽说这是一件小事作文

2024-12-01

虽说这是一件小事作文（共11篇）

1.虽说这是一件小事作文篇一

我那严肃的爸爸竟然玩起“吃鸡”了，难道这不是件新鲜事吗?

每当我兴高采烈地玩着游戏时，一个高大的身影总会出现在我的旁边，严厉地批评我，什么玩游戏是一件不好的事呀，那会让你学习变差呀，他老是说好几遍，让我根本无法正常玩游戏。

真是无奇不有!昨天，我轻手轻脚地走进房间，突然听到有一阵耳熟的声音。我的脑细胞飞速运转，终于想起了那是吃鸡的主题曲!为什么会有这样的声音呢?我一下子跳进房间，把爸爸吓了一跳。然而更令我吃惊的是，我看到了吃鸡的主页面。爸爸赶紧把手机关机，落荒而逃。

我穷追不舍，终于抓到了爸爸。我生气地说：“你竟然背着我玩游戏，还让我不要玩，有这样的人吗?”“有呀，那个人就是我。”爸爸顽皮地对我说。不过，最后爸爸还是承认了他玩游戏的行为是不对的，向我保证他也不玩游戏了。

光阴似箭，日月如梭。一年了，我改正了玩游戏的坏习惯，学习成绩也提高了不少，这个新鲜事真是一举两得呀!

爸爸竟然玩游戏了，真有意思……

2.《难忘的一件小事》作文教学设计篇二

[中图分类号]G[文献标识码]A

[文章编号]0450-9889(2012)01A-0064-01

一、设计理念

《语文课程标准》强调写作教学应“贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达”。让学生选取自己印象中的一件小事来写，引导他们从生活中的平凡小事人手，关注生活、真切感悟，表达独特感受，在与同伴交流中提高鉴赏能力与写作水平。

二、教学目标

(一)通过本次习作训练，引导学生关注生活中平凡小事并有所感悟。

(二)借助欣赏、品读例文，帮助学生明确写法，懂得以小见大。

(三)鼓励学生从多角度进行思考，自由表达独特的感受。

三、教学过程

(一)创设情境，激趣导人

师：同学们，老师现在带你们穿越时光的隧道.一起去体验一下生活小片段，好吗?

生活回现：(教师展示拍成的照片，适当解说。)放学后，一位小同学小心翼翼地给班级的花儿浇水，她的脸像朵绽开的花儿。天刚蒙蒙亮，一位男同学就在胡同里学滑板，摔倒了又马上爬起来继续学。瞧他那专注的样子：他一手扶着墙，一手试着甩动。我想，要是他对待学习也能这样，学业一定会不断进步!

师：像这样让我们感悟颇深的小事，在你们身边一定也发生过不少吧!今天。就让我们一起进入这熟悉的生活世界，倾吐你难忘的一件小事吧!

[设计意图：从学生熟悉的生活片段导人新课，十分自然。这样利于调动学生生活情感和知识积累，激起学生表达的激情，表达自己独特的感受。]

师：现在就让我们畅所欲言，想想哪些事让你难忘?不管是亲身经历，还是亲眼目睹，只要印象深刻，真实可感，让人读后有所感悟、有所启发的事都可以。

生：一个冬天的早上，陈淼同学在课堂上闹肚子，不由自主拉在裤子上，全班同学顿时哄堂大笑，被老师及时制止了。老师跑出教室魔术般地拿来一条裤子给她换上并帮她清理脏物。这件事让我们对老师刮目相看。

生：一天，一个中年人在街道旁摆放东西。扔圈套一次要给他2元。结果很多人鬼迷心窍去扔，钱源源不断流入那人口袋中，却无一人套中东西。这真是个圈套啊!

[设计意图：生活是写作的源泉。教师引导学生从家庭、学校、社会各个渠道，从不同角度选材，培养学生以独特的视角去观察、思考问题。教师只相机点拨选材及表达的完整性。]

(二)精彩回放，明确要求

1.小组互动，明确要求。

师：看来同学们的经历不少，又有一双明亮的慧眼。刚才大家只是蜻蜓点水地说。如何才能让人明白你难忘这件事的理由呢?

生：还得展开说，把一件事的过程说清楚、说具体，让人感到真实可信。

师：对啊!要说清楚一件事，要包括这件事的起因、经过、结果等等。请同学们选一件小事在小组里说具体，好吗?如果不明白的地方，同学之间可以互相启发。

2.集体互动，答“记者”问。

一个学生叙述自己难忘的一件小事时，其他同学认真听，后以小记者的身份针对听不明白的地方进行质疑。教师引导学生将一件事的过程细节说清楚。

[设计意图：通过互相交流，为学生提供向同龄人学习的机会，也让每个学生都能展示自己，与他人分享生活经验。]

(三)读文悟法，讨论明理

师：同学们通过刚才的交流，这次习作已经非常清楚了，写难忘的一件小事，除了注意选材，也要注意表达。下面.我们一块来好好读读这篇习作，肯定会受到启发的。

1.品读范文，感悟写法。

(出示范文《难忘的关爱》)

师：想想这篇文章好在哪里?说说你的理解。文中按什么顺序描写一件小事，哪些地方值得你借鉴和学习?

2.讨论交流，教师点拨。

文中借助人物的动作、语言等进行细节描写，要让人明白什么道理。

3.归纳总结，习得方法。

师：这真是妙笔生花啊!你们也有一双善于发现的火眼金睛。现在你们知道小作者是怎样写，使得难忘的一件小事生动、具体，让人感受颇深了吗?

[设计意图：在学生自由表达的基础上，提供范文引导学生认真读，读中悟，是提高学生作文水平的有效途径。]

(四)拨动心弦，学生习作

师：生活无小事，同学们，拿起你的笔，将自己难忘的一件小事写成一篇精彩的文章吧，相信你会大功告成!

学生根据自己撷取的内容构思书写。教师巡视，给有困难的学生予辅导。

(五)赏析评价，锦上添花

1.自我修改润色。师：反复认真读读自己的习作，评价自己的习作，修改得好的同学可以获得“小作家奖”。

2.小组互评互改。师：评价同学的作文。要给对方提出至少2个优点及1个修改的金点子。

3.师生共同赏析。教师选取几篇典型习作与学生共同点评。评出“小作家奖”，激励其他同学修改好习作。

4.学生修改完善。课余将修改完善的习作贴在“小星星展台”供大家共同评赏。

[设计意图：及时的交流与评改，让每个学生都能展现自我，并逐步养成自我修改习作的能力。教师起到引导的作用，做到“尽职而不越位，出手而不牵手”。]

3.一件小事作文篇三

今天我和妈妈7点就起床了，我们穿着厚厚的裤子和厚厚的衣服，我们要乘305公交车到金沙车站。车来了我和妈妈站了很久才找到座位。啊!金沙车站到了，我们下了车接着走到金沙车站售票窗口，买去西岭雪山的票。到了9点50分我们上了大巴车，准备向西岭雪山出发。车子开的很快，可是在车上我睡着了。

不知睡了多少时间，我感到有一股寒流像我冲过来。等我醒来的时候已经到了西岭雪山。外面白白的雪花漫天飞舞，小朋友们大人们都穿着厚厚的衣服戴着绒绒的帽子……我们走着走着到了旅游服务中心，我和妈妈买滑雪的票共用了240元，坐缆车1人100元，2人200元再加一个往返等于400元。妈妈问阿姨可不可以不坐缆车，阿姨说：”不可以因为没有缆车就上下去，只能在这儿大大厅待着哪儿也去不成。妈妈愣了一下还开心买了票，我们就去坐缆车了。

我们和两个阿姨坐在一个缆车。刚开始她们都很害怕，缆车一动就尖叫，不敢往下看只有我不害怕。我们坐一会儿习惯了，就都不害怕了，大家都在观看缆车外。

山上的雪很美很美白白的像冰山，像白色海底植物……

4.一件小事作文篇四

可是，我一走出门，就觉得热得不得了，口也干得好象要冒火。我只好先去小店买一瓶冰可乐给自己解解渴。来到一家小店，我付了钱拿了一瓶冰可乐，接过店主找给我的钱就走了。来到乡下，我高兴得扑向奶奶。

过了几天，我要回家了。于是，我向奶奶告别回家。在回家的路上，我掏出钱数了数，这才发觉店主少找了我一块钱。我想怎么办。我想去跟店主要，他可能会说，你为什么不当场说，出门以后少了钱是一概不会负责的；不去说，平白无故少了一元钱，对于我来说也是非常不容易的一件事，因为我要想跟爸爸要一元钱那是非常困难的。

5.一件小事作文篇五

于是，每到七点，我都在努力逃避着这种声音，但它总是不迟不早地响在这楼道里；我在迫不得已中，也努力寻觅着声音的美妙，可却总是觅它不见；我还努力强迫自己习惯这种声音，可耳膜总是不肯接受，心情也压抑得就像那缓缓的脚步声.......

从那以后，当那熟悉的声音又响起在楼道里，我不知为什么马上推开门，穿着拖鞋跑了出来。借着五楼门前灯光我笑着递给她两毛钱，当她抬起头把冰糕递给我时，我看到了那张脸。那一道道深深的皱纹，像皲裂的树皮，在刻画着她饱经风霜的痕迹；眼睛并不大，但闪着一种自信的神韵；那零乱的头发被寒风吹得更加零乱，那又小又薄的帽子怎么也拢不住。她那干瘦而开裂的双手有些发抖，让人不忍心多看一眼。我慢慢地上楼，她慢慢地下楼。在楼道中，又传出几声叫卖，久久回荡......

眼看就要过年了，她还是每天来叫卖，我也总是照买不误，渐渐地与她熟悉了。她知道我是个爱吃冰糕的学生，我也知道她有个与我年龄相仿的孙女......我觉得我们之间有一种超越年龄的默契，我也实在不懂，几日前的莫名恐慌，顿时变成了这种欢欣......

最近几天，楼道再也没有声音了。每到七点，我便打开房门，拧亮电灯，在门口久久地望，静静地等，暗暗地想，心中也默默地问：难道这种声音就这样消失了吗？难道在这楼道中再也看不到那弱小而又自信的身影了吗？我心中空荡荡的，若有所失但也不放弃希望。

今天，刚吃过饭，那叫卖声又依稀传来，可这次声音中有一种孩童的味道，脚步也显得轻松、活泼，我不解地推开房门，只见一个小孩拎着个熟悉的冰糕箱，拿着个大手电，也戴着顶又小又薄的帽子。我慢慢下楼，走到她身边，以微笑的目光递给她两毛钱。我发现，她那娴熟的动作与那位老妇人一样，不禁问道：“你经常来这儿吗？”她摇摇头：“不，我奶奶每天来这儿。这几天太冷，她病得厉害，她告诉我这里每天都有人买，不要怕高，一直到六楼.......”

后面又说了什么，我没有听清。不知为何，又掏出两元钱，买了十支......

一天，下楼时恰巧听到了这熟悉的声音，我心中一惊。在不知所措中，那声音已经越来越近，我的心也跳得厉害。借着微弱的月光，我第一次带着恐惧与新奇，亲眼看到了这个平时躲都来不及的人。她的身材并不高，甚至可以说有些弱小，背驼得厉害，左手拎着一个冰糕箱，右手拿着手电。我竟没有想到她是一个女人，我总以为，那沉稳的步子只有男人才走得出来。没有看到她的脸，只看到她在寒风中把手中的东西放下，不停地搓着双手、脸和耳朵。刹那间，我意识到从前那些恐惧是多么没有必要。她只是个普普通通的人，只是个风雪之夜出门做生意的老妇人。她也似乎没注意到我，继续叫卖着，那嘶哑的声音，已被这呼啸的寒风彻底地吞没了。

她慢慢下楼去了，整个楼道静得很。我捧捧着那沉甸甸的冰糕，一面慢慢地走，一面想着，心中问自己，为什么要多买这十支？是怜悯？是同情？是安慰？还是为了那寒风中不该忘却的记忆？

6.作文：一件小事篇六

一件小事作文。

小学一年级，我的语文老师为了鼓励同学们把关写字功底多加练字，于是对同学们说：你们抄书，谁写满十个小本子就奖励两个特殊的本子奖品。当然，老师的奖品都是特殊的，幼小的时候也觉得老师的奖品就是不一样。也不知道为什么，在他老人家的鼓励下，本很不喜欢写字的我尝试着爱上写字，目的也很简单，就是为了两本特殊的奖品本子，满足小小的虚荣心吧。

可是，不瞒大家说，一个学期下来，我只拿过一次奖品，原因很简单，一个学期下来我只是写满十个本子。相比之下，我们班的“字王”却屡屡获奖，原因更加简单，他不到三天就能完成任务，真是“速度与激情”。瞧瞧人家写字的那个劲倍儿足，自愧不如。其实，我也知道，只要我用他的方法和勤奋度也能够完成任务的。方法之一，用的本子是田子簿，这也许是一年级的专用本子，咱们老祖宗创造的方块字就特别适用，写完一个本子不用半天（高效省时）；方法之二，真的是用功写字了，以前用的都是铅笔，比较容易修改，据说当年为了那份奖品，他真的是很花精力写字，当然他也花了不少钱买本子（弄得好像入不敷出）。

小小的我竟然有着别样的嫉妒心理，其实更多的是不屑，你用的是“田字”本子，我用的是作文本子，再者花在写字上的精力和时间也不多，干嘛和你比呢。可能就是这歪打正着的我持着不屑的想法和态度竟出乎意料得到老师的高度评价。是这样的，期末，当我拿着满满的十本簿子找老师拿奖品是，他仔细地翻阅，写的字虽然挺丑的（现在看来至少是这样子），可是字字用心啊。正如曹雪芹所说：满纸荒唐言，一把辛酸泪；都言作者痴，谁解其中味？当然两者怎能相提并论呢，这点自知之明还是有的。好像也是我们班一个学期只拿过一次奖品的学生吧，如果没记错的`话。

是的，故事还没结束呢，就是那次，语文老师对我说：你，不是为奖品练字的学生，好好加油！很平淡的一句话，却今生今世印刻脑海，虽然这评价对我来说言之过实，因为当时，我真正的想法就是为了那奖品奋战的。从老师的口中，我也认识自己的错误思想，怎么能把练字这么美好的事情和那简单的奖品扯上关系呢，这是对练字的侮辱。但是现在我才真正地理解老师的意思：做事情功利心不能太重，这样会把原有的快乐和兴趣都弄没了。我们很熟悉的星巴克咖啡，尽管现在已经换商标了，人家之前提出的定位是：打造生活中的第三空间。多么优雅的广告词，换来的是源源不断的金钱；还是令无数的“果粉”疯狂的苹果产品，人家苹果公司的定位和目标不是赚钱，尽管公司生存的基础是盈利，可是高明的人强调的是“用户体验”，如今用钱衡量苹果那是对人家的侮辱，可现实告诉我们，苹果公司现在的市值直逼微软和谷歌公司市值的总和了。高，实在高，这能否说成：有心摘花花不开，无心插柳柳成荫。不管怎么说这里有值得我们大家思考的价值。

嘻嘻，时隔十多年，还在大学奋斗的我接到好消息说，我班当年的“字王”已经成家立业了，前年结婚的，很是恭喜，也不知道“字王”他是否还记得那件小事。其实，我还想说说的是，两个人，两种选择，两种不同的人生道路，迥然不同，真有意思。“字王”读到高中就去学日语，三年有成后在广州做翻译官，收入丰厚，家庭还算幸福的，虽然婚礼没有邀请我这个穷书生前往庆贺，好像也不靠谱，看看自己是什么人，人家现在所谓的事业有成，自己呢，还在所谓的大学求学。一个走的捷径（或者说是适合自己的道路），已经在社会历练多年了；另一个走的是循规蹈矩的道路，小学，初中，高中，大学，好像一条早已铺就的大道。现在不时也会想想，当初自己的选择是对还是不对呢，如果来一个转弯，现在的我会是怎么样子的，充满现象和遐思！

我很喜欢现在的自己，毕竟路是自己选择的，就不要后悔，好好地走下去，说不定，某一天还和“字王”相遇，甚至还天真地想了一下，这只不过暂时“字王”过得比我好罢了，笑到最后才是胜利。

最后要提及的是，谢谢我的启蒙老师，可亲可敬的语文老师，毫不吝啬地给予一个不喜欢写字的我很高和倍受鼓舞的话语：你不是为了拿奖品而练字。很久没看老师了，相信头发花白的他依然记得那件小事。

7.一件小事初中作文篇七

事情是这样的：上午我们吃完早饭以后，全家一起去买菜。在去菜市场的路上，我正觉得很枯燥无味的时候，正巧前方有一个烧着了的塑料袋正在熊熊燃烧。我马上跑了过去，想把火扑灭，因为我知道如果火着大了，就会烧着附近的东西，是很危险的。可是火这么大拿什么灭呢?这时我看见马路边有一堆废旧的砖头，就想用砖头把火砸灭，所以搬起一块砖头，朝火上仍了过去。只听到“嘭”的一声，火花四溅，像是塑料袋爆炸了。

啊，好疼啊，我腿像被针扎了一样疼，我一看，腿上都是滚烫的液体和塑料皮，马上就起了一个小小的水泡。原来，塑料袋下面有一滩水被火烤得已经很烫了，经砖头一砸，水花连同烧焦的塑料皮一齐飞溅，正好掉在我的腿上。不一会儿，那被火烫着了的皮都掉了，腿上的水泡肿得比花生都大。

我的腿一直在疼，妈妈带我上了诊所，医生把受伤的水泡刺破了，上了一些药。妈妈望着我痛苦的脸对我说，你看看你，我知道你是想把火扑灭，可是光有好想法是不行的，做事要动脑筋，也要有科学的方法，象你这样莽撞的做法，不会不出事的。

8.一件小事初一作文篇八

我买了两根油条，习惯性地从口袋里掏钱，可是，我的手马上像触了电似得伸了出来，咦，钱呢?钱怎么不见了?我立刻把身上的所有的口袋翻了两次，甚至连书包的文具盒也打开看了，也没有找到钱。

我的头嗡的一下变大了，钱是在路上丢了，还是由于今天走得匆忙没有带?我的眼光不由自主地向周围的人望去，希望从他们之间认出一个熟人借点钱。但由于我心中紧张，我似乎碰到的都是陌生的面孔和轻视的眼光。耳朵还

隐隐约约听见有人说：“这小孩真行，不掏钱还想吃油条。”听完这话，我心里七上八下，像倒了五味瓶，酸甜苦辣一起涌上心头，脸不觉地红到耳根，眼泪一直在眼眶里打转转，但努力克制着不让它流出来，心里想都怪我自己太粗心了，不看清口袋里有没有钱就跑出来丢人现眼，唉，都怪自己。转停飞一想：不就两根油条，大不了不吃，没什么了不起的，想到此，一种莫名的.勇气充满全身，愤然转身欲离去，突然只觉得肩膀被抱了一下，就听到一个亲切的声音：“同志，请给这位小同学拿根油条。”

我觉得很奇怪，转头一看，一个三十多岁的大嫂。离她不远处，有一个菜担，哦，我认出她是每天给食堂选菜的大嫂，不过，我俩素不相识，她为何会帮我的忙?

当我用惊奇的眼光望着她时，她转过对我一笑说：“小妹，拿上，以后做事细心点。”还没等我回答，她就挑起菜担，向远处走去。

9.一件小事叙事作文篇九

记得那是一次数学单元测验之后，同学们都迫不及待地想知道自己的考试分数。终于，一位同学抱着一大堆数学考卷大声说：“发卷子咯，发卷子咯。”此时我心里突然变地紧张起来，到底我考了多少分呢?突然，一位同学把卷子递给我。我一看，一下子惊呆了。84分。“怎么可能?”我突然大叫一声。再揉揉眼睛仔细地看试卷，真的不相信平时数学成绩一向很好的我，突然像坐滑梯一样，一下子滑到84分。再看看错的这些题，真是不看不知道，一看下一跳。原来，我不是计算错就是抄错，连最简单的口算题都错了两道。海，我真粗心。当我正全神贯注地看者卷子时，只听见老师拍了拍手，大声说道：“这张卷子今天晚上回家必须签字。”这是，原本对很伤心的我雪上加霜。脑海里不时出现妈妈看了我的卷子后火冒三丈的样子。我越想越害怕，因为回到家迎接我的可能是一场“狂风暴雨”，甚至是一顿“抄肉片”。

下午回到家，只见妈妈正坐在沙发上，一脸的严肃，好象很生气的样子。也许是工作不顺利。或许妈妈心情不好，看来，今天让她签字岂不是自讨苦吃，看来，还是不告诉她为妙，以免惹火烧身。但老师又逼着我们必须给家长签字，怎么办呢?签嘛，妈妈的心情可能会大雨转暴雨;不签嘛，老师那边又不好交代。此时我的心里忐忑不安。突然，我灵机一动，还是自己签吧，可是我的字体又不象大人写的，老师的火眼金睛一眼就能看出来。想来想去，最终还是没签。

第二天来到学校，老师要一个一个同学检查签字。当检查到我的时候，发现卷子上除了做的题就是一片空白。老师和蔼地问我：“昨天晚上，家长为什么没签字?”也许是做贼心虚的缘故吧，我吞吞吐吐地说：“我——-我妈妈出差了，爸——-爸也去——-办事了。所以——-没签成。”我还以为老师会相信我，哪知老师却明察秋毫地问到：“你今天有些反常，说话都有点吞吐，是不是在撒谎?”老师好象在明知顾问，害得我无话可说。只好承认由于考差而不敢给家长签字的事实。老师也没有责怪我，只是教育我考差了更应该给家长看。谁会没有出错的地方，要知道，失败是成功之母。老师让家长签字的目的就是了解你的学习情况，共同帮助你学习。不用怕，今天拿回家重新签字。

第二天晚上，我按照老师的话把卷子拿给妈妈看。妈妈看了试卷后，并没有我想象的那样生气，只是批评我粗心大意导致考差，然后又批评我不应该撒谎，接着又耐心地给我讲解，把错题订正过来，并告戒我下次考试吸取教训，争取考好。我听了，连连点头。此时我真有一种如释重负的感觉啊。

10.记一件小事作文篇十

儿子说周五下午是体育课（但我看了课程表体育课是上午第四节，后来问了去接他的奶奶，说确实是改在了下午的第一节），大家都往外走时，他肚子痛想要拉岜岜（我以为他又会说些让我哭笑不得的事情，先就在那里偷笑）。从他的座位（他比较高，坐在教室右边靠窗的第五排）经过一个柜子旁边到教室后门的路上，看到地上有一个图钉！他说一个妹妹从上面跳过去了，然后看到另外一个小朋友马上也要走上去，就飞快跑到他的前面，赶紧把图钉捡起来了，然后扔到了卫生间内的垃圾桶里了！

我问他，你怎么想的呢？他说，这个很危险啊，万一钉到小朋友的脚就要流血了！我又问，是什么形状的呢？他摊开手掌给我比划：这么小的圆圆的，然后中间一个凸起来的尖尖的钜钜（呵呵，juju，儿子原话，不知道该是哪个字）。我再问，你怎么知道它叫图钉呢？儿子一脸认真的说，你以前鞋底被钉住，走路咔咔的响的时候，取下来就告诉过我的啊！