第六节语言谈吐礼仪

第六节语言谈吐礼仪（共8篇）（共8篇）

1.第六节语言谈吐礼仪 篇一

［第一章 语言知识和语言表达］

·第六节 修辞

语言简明

一、考纲要求

语言运用简明

二、知识结构

语言简明是指用语简洁、明确，其中明确是前提和目的，简洁是要求和手段，必须保证在用 语明确的前提下努力做到简洁。

要做到语言简明，要切忌以下几个方面：

1.语言罗嗦。重复罗嗦是影响语言简明的主要毛病之一，表现为两种形式：

一是同义词的重复。如，这个人年纪四十岁上下左右〗。

二是不必要重复，主要为对概念重新作出解释。如，我一打听，才知道那位高个儿就是市轻 工业局负责领导工作的孙佳友局长。

2.语言歧义。如，妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。

3.指代不明。

三、知识点、能力点提示

例1.读下面一则报道，本着语言文字简明的原则完成文后两题。

科学院举行

超对称性和超引力 学术讨论会为加强基础理论工作和准备参加国际性粒子物理会议，中国

①

科学院最近在郑州举行全国 超对称性和超引力 问题学术讨论会，对 超对称性和超引力

② ③

问题进行研究和探讨。

“超对称性”和“超引力” 是七十年代在国际上才引入的物理学中的新概念。在这次会上

④

介绍了当前国内外对于 超对称性和超引力 问题研究的情况，展开了热烈、自由的 学术

⑤ ⑥

讨论，在某些问题上 提出了一些新见解。

⑦

①应删去的两处语句是(写画线处的序号)。

②需改正的一处是。

解析：①应删去的两处语句是③和⑥。③因前面已叙述讨论会的内容，后面无须再重复口罗嗦。⑥因前面已有“学术”一词，无须再用“学术”一词表 明讨论的性质。

②第⑦处需改正。因为“某些问题”指代不明，应改为：这两个问题。

语言简明要避免重复口罗嗦和指代不明。

例2.选出下列句中表意明确的一句。

A.美国参院通过削减财政预算案，由于两党议员支持总统无法否决。

B.记得当年我们认识他的时候，还只是七八岁的小孩子，天真烂熳，无拘无束。

C.校领导对他的批评是有充分准备的。

D.大约在西汉时代，我们的祖先就己经开始使用仪器进行气象观测了，但那时的仪器比较简 单。

解析：这个题从表意明确方面考查辨析病句的能力。A项中“两党议员”“支持”的对象不明确，是支持参院，总统无法否决削减财政预算案呢，还是支持总统，参院无法否决削减财政预算案?表意不明确。B项是因为指代不明而产生的歧义句，“七八岁的孩子”是指代“ 我们”，还是指代“他”?C项表意不明：是校领导对来自他的批评“有充分准备”呢，还是校领导批评他“有充分准备”呢?只有D项表意明确，故此题答案是D项。

语义简明要避免歧义。

四、能力训练

1.下面语段中有四处多余文字必须删去，指出它们的序号。

煤气是燃烧时产生 释放 的一种气体。它 包含着许多成分，包括有毒成分和无毒成分，① ② ③

其中主要的，占很大比重的成分是一氧化碳。它是煤 燃烧时 氧气不足 而形成的。

④ ⑤ ⑥

人们通常说的，煤气中毒 实际上是指一氧化碳中毒。因为 煤气中的其他成分不会使

⑦ ⑧ ⑨ ⑩

人中毒。

答：。

2.下面这段话中哪些画线的词语必须删去?

有一天，我去请教孙宝光老师。刚要开门，我听到里面好像在吵架，我忙把手缩了回来。我 站 在门口听了一阵子才明白，原来是孙老师和谭非翎老师正为一个角色的动作问题争论不休，各抒己见。这件事使我很受感动，……

答：

3.下面是一份通知的正文，请用一个长单句表达，并力求简洁，不超过36字。

全校师生今天听报告，时间是下午四点半，地点在学校礼堂，报告人是市交通大队队长，报告内容是介绍交通安全知识。

通 知。

4.下面各句表达中，没有歧义的一句是

①A.张师傅看到徒弟非常高兴，就把他们拉回车间去了。

B.尊敬老师的学生，会得到老师的爱护。

C.天色渐晚，自行车还没修好，修车的急坏了。

D.小刚和小龙的爸爸到学校里来了。

()

②A.他走了一个钟头。

B.鸡不吃了。

C.领导干部要密切联系群众，努力克服工作中的官僚主义、形式主义。

D.三个工厂来的年轻人参加了角逐。

()

③A.这一幢楼的房间都没有锁。

B.出席大会的有党政工团的代表共有三百余人。

C.王小明因病故不能到会。

D.我看见她很不高兴。

()

④A.这个故事他讲不好。

B.他在火车上写字。

C.这个人谁都不认识。

D.我认为不适当的布置作业，对学生的能力培养没有好处。

5.以下短语完全不存在歧义的一组()

A.翻译小说 喜欢唱民歌的歌手 关心他的父亲

B.借小王一本书 反对台独的宣传 发现敌人的哨兵

C.运行术 给小刘一封信 抢救落水的小孩

D.请别上 三个学校的老师 热爱祖国的教师

6.对“三个电视台的记者在这幢新职工宿舍楼前”这句话的意思可以有几种理解()。

A.一种 B.两种 C.三种 D.四种

7.“游击队对敌人的袭击有充分的准备”是个歧义句，接在它后面能够消除歧义的一项是()。

A.所以，胜利自在意料之中。

B.战士们杀敌立功，报仇雪恨。

C.这时，只等敌人钻进“口袋”。

D.敌人却根本没有料到。

8.以下各歧义句续句(画横线)后，仍有歧义的一句是()

A.这个人好说话，但又说不到点子上。

B.这本书是黄色的，与现在时兴的书的颜色相比大相径庭。

C.我看见老陈很高兴，据说他的儿子、女儿双双考进了北京大学。

D.县里的通知说，让赵乡长本月十五日前去汇报，你一定要叮嘱他准时去。

9.把“连我都不相信”放到一定的语境中，消除歧义。

①要相信我： 连我都不相信。

②没有谁会相信： 连我都不相信。

10.“他已经走了一个钟头”这句话可能有两种解释，请在下面的横线上填上续句，使这两 种理解明朗化。

①他已经走了一个钟头了，②他已经走了一个钟头了，11.下面这句话有歧义，如何通过语音来制约来消除歧义，请作简要说明：

十二岁就一米三。

表达两种意思：a.b.语音制约消除歧义的方法：。

12.用简单的话回答句子后面的问题：

①杯子差点打破了。

问：打破了没有?答：。

②他差点没赶上火车。

问：赶上没有?答：。

③路滑极了，我好几次差点儿跌倒。

问：跌倒没有?答：。

④门票差点没买到。

问：买到没有?答：。

13.下面的句子可以有不同的理解，请你按照不同的意思，用不同的句子表述，以消除歧义。

他没有听取旁人的劝告，对那个玩忽职守的医生提出控告，要求赔偿。

①

②

语言连贯

一、考纲要求

语言运用连贯。

二、知识结构

语言连贯是指语言单位的组合具有合理性，能较好地表达特定意思，包括词序正确，句子 成分排例合乎规定，句子有序排成语段，句子合理嵌入等内容。其中重点要掌握的是句子排 列和句子嵌入。句子排列要注意抓住语段中心和逻辑顺序；句子合理嵌入要注意符合原文的 语境以及上下文的衔接。

三、知识点、能力点提示

例1.下面句子词语顺序安排不当的一项是()

A.这是一本好书，它催人进取，引人沉思，促人猛省。

B.为大多数人的最大利益而牺牲，那是最值得、最应该的。

C.一要生存，二要温饱，三要发展。

D.学生上课时应认真听课，积极思考，仔细记录。

解析：答案为A。A项中“催人进取”、“引人沉思”、“促人猛省”顺序不当，“引人沉思 ”是“促人猛省”的前提，“促人猛省”又是“催人进取”的前提，故正确的顺序为“引人沉思，促人猛省，催人进取”。其他三项中词语都遵循递进关系，是恰当的。

语言连贯要注意词序排列。

例2.“省人大代表中有……教师”中的“教师”前有以下六个修饰成分，下列四项中排列妥 贴的一项是()。

①两位 ②语文 ③有三十年教龄的 ④南昌地区的 ⑤优秀的 ⑥特级

A.④①⑤②③⑥ B.①④⑤⑥②③

C.①④③⑤⑥② C.④⑥③⑤②①

解析：答案为C。多层定语排列一般按照以下两个原则进行：1.带“的”的在前，不带“的 ”的在后；2.按自左至右的顺序，依次为：物主代词——数量——地域——怎么样(特征、性质等)。

语言连贯要注意句子成分排列。

例3.下列是一组顺序打乱了的句子，重组后顺序最恰当的一项是()。

①按照巴甫洛夫学说的理论，睡眠是大脑皮层甚至某些低位部分的一种全面性的抑制。

②如果睡眠还较浅，大脑里的抑制过程还不全面彻底，剩下了某些兴奋点继续活动，梦境就 会产生。

③梦是睡眠时产生的，熟睡却不会做梦，所以梦是睡眠还较浅的产物。

④这种抑制过程很深很透，人的思维活动就停止了，外在一般强度的声、色刺激也不能感知，这就是熟睡，这时候不会做梦。

⑤现代生理科学的发展，使人们对于梦有了更多的了解。

⑥又由于大脑皮层大部分处于抑制状态，而这些孤立的兴奋点缺乏逻辑关系，这就构成了梦 境的荒诞性。

⑦引起这些兴奋点活动的因素，大多与从前感知过的刺激和痕迹作用有关，因而梦境是与 日常生活有关联的，不是神秘的。

上述七句话正确的排列顺序是：()

A.③①④⑦⑥②⑤ B.⑤③①④②⑦⑥

C.②①④③⑤⑥⑦ D.①④②⑦⑥⑤③

解析：上述七句话都是关于梦的，可分为三类：⑤句是中心句；①②③④句是用来说明梦是如何产生的；⑥⑦两句是用来说明梦的特征的。第⑤句作为中心句，起到了总领全文的作用，故应排在首位，再依照逻辑，①②③④句应排在第⑤句的后面，而其中第③句是关于梦的定义的解释，故应排在⑤句之后，又第①句中引进“巴甫洛夫学说”，显然是在对后文的阐述埋下理论基础，故应排在③句之后，又第④句中的开头一词“这种抑制”显然是复指第①句末尾的“抑制”一词，故其应在第①句之后，又第②句开头“如果”一词引出“浅睡生梦”显然是针对第④句中“熟睡不会做梦”而言的，故其应紧承第④句之后。第⑦句中“这些兴奋点“显然是第②句中“某些兴奋点”的复指，故应承第②句之后，第⑥“又”表明是在解释“梦”的第二个特征，显然是承第⑦句，故答案是B。

例3.为画线处选择适当的句子，使上下文衔接。

崖壁下有几处坟地，坟前立着的石碑许多已经破碎，字迹模糊；枯水季节，伏在江 里的石头有的已经露出水面，周围一片寂静。

A.一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障。

B.没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削。

C.在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江对岸。

D.一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来；山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。

解析：从文段所提供的信息看，给人的感受是冷清，荒凉、萧索，而A项“五彩的屏障”，C 项“闪着不定的光”，D项“透明的羽翼”显然与此情调不合；而B项中“萎落”，“瘦削” 等字眼表明该项是符合原文语境的。

例2.填入下面句子括号处的最恰当的文句是()

自从“五四”以来，翻译介绍先进国家的文化成果就成了中国人民的迫切要求。()

A.这些翻译作品促进了中国学术文化的发展，同时也影响了中国人民的书面语言。

B.翻译作品日见其多，一方面这些作品提高了中国学术文化的素养，另一方面也促进了中国 书面语言的发展。

C.翻译作品日见其多，这些作品促进了中国学术文化的发展，同时也影响了中国的书面语言。

D.这些翻译作品提高了中国学术文化的素养，同时也促进了中国书面语言的发展。

解析：翻译作品日见其多“是前文内容的结果，是后文内容的原因，而AD两项中的“这些” 上文却没有指代对象，又因为B项中“一方面”使用不当，应将其与“这些作品”调换一下位 置，故应选C。

四、能力训练

1.下面①—⑦是从文中方框内摘出的词语，在文中它们最恰当的排列顺序是()。

“世界屋脊”上的□□，以其特殊的魅力，吸引着越来越多的游客。千里风雪的青藏公路，正在成为令人神往的旅游热线。

①晶莹的湖泊

②大漠 ③奔腾的江河 ④雪岭 ⑤数不清的珍禽异兽 ⑥草原 ⑦冰峰

A.②⑦⑥④⑤③① B.①③⑤⑥②④⑦

C.⑦④②⑥③①⑤ D.③①⑦②⑤④⑥

2.“教师”前有五个修饰成分，下列排列中恰当的一项是()。

①一位 ②教历史的 ③新来的 ④男 ⑤隔壁的

A.①②③④⑤ B.①⑤③④②

C.⑤①③②④ D.⑤②③①④

3.“这是……衬衫”中“衬衫”前有如下六个修饰成分，下列排列中恰当的一项是()

①女式 ②上海产的 ③的确良 ④三件 ⑤爱迪牌 ⑥我买的

A.⑥④②①⑤③ B.④⑥①②③⑤

C.⑥④②⑤③① D.④②⑤⑥③①

4.“碰上了”前也有个状语，下列排列最恰当的一项是()。

①很意外的 ②跟他 ③在民主路 ④不久前

A.④③①② B.③④①②

C.④③②① D.③①④②

5.将下列修饰成分安排合适，填入(甲)、(乙)两处。

鲁迅是(甲)最坚决、最忠实、最热忱的(乙)的英雄。

①空前的 ②代表民族的大多数 ③民族 ④在文化战线上⑤最勇敢 ⑥向着敌人冲锋陷阵的 ⑦最正确

6.将下列句子连成一段语意连贯的话，正确的语序排列是()

①写毫无内容的、冗长的文章，在今天来说，是一种犯罪行为，浪费自己时间不说，还浪费纸钱，浪费了排版工人的时间，浪费了所有读者的时间，罪过实在不小。②那不见得。③短文章就没有分量?④所以不用量压人，要讲求质。⑤内容有分量，尽管文章短小，也是有 分量的，如果内容没有分量，尽管写得长，愈长愈没有分量。⑥文章不在长短，要看内容如何。

A.①⑥⑤③②④ B.③②⑤①④⑥

C.⑥③②⑤①④ D.③②⑥④⑤①

7.排列下列句子。

①太阳就是这样形成的。②宇宙中有许多聚在一起像云那样的星际物质聚合体，称为星云或 埃云，它们的基本成分是氢气氦气以及一些固体的尘埃。③由于某些还不知道的原因，这些云开始缓缓的收缩，并发生旋转运动。④在收缩之前，星云的温度很低，收缩中分子间发生摩擦，使温度上升(能量不能很快地辐射出去)。⑤它先收缩成为一个扁平的圆盘状，同时旋 转，速度逐渐增加。⑥一些物质继续不断地落在它的表面，质量增加。

⑦收缩时，内部较快，外部较慢，收缩到一定程度时，内部逐渐形成了一个密度较大的物体，这就是正在形成的恒星，又称为原始星。

⑧这一过程不断进行，温度继续上升，到原始星形成时，由于中心极高的压力，氢原子产生 热核反应，释放出能量，这时就形成了一颗恒星。

正确的顺序是：

8.下面这段文字结尾的句子应该是()。

东坡酷爱西湖，尝作诗云：“若把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”识者谓此两句已道尽西 湖。公又诗云：“云山已作歌眉浅，山下碧流似眼”，余谓此诗是为西子写生也。

A.要识此诗，但看西湖；要识西湖，但看西子。

B.要识西湖，但看西子；要识西子，但看此诗。

C.要识西子，但看此诗；要识此诗，但看西湖。

D.要识西子，但看西湖；要识西湖，但看此诗。

9.下面这段话的横线上选填哪一句才能与上下文恰当地衔接()

故乡与游子，这似乎是一首永远也唱不完的歌。心理学家分析，人自离不开母体，来到这个纷繁扰攘的世界，便有一种回归母体的冲动，每当遇到挫折、痛苦与烦恼，回归母体便成为一种本能的心理反映。而故乡则是这种冲动的曲折反映。

A.因而，母亲与故乡成为文字作品永恒的主题。

B.因而，母亲成了保护神的代名词。

C.因而，母亲时常成为作家、艺术家歌颂的对象。

D.因而，母亲永远意味着亲切与温暖。

10.去年夏天，我在杭州一所疗养院里休养。江岸后面是起伏的山峦和绵延不断的树林。

①这儿的景色真是美极了!

②那儿的景色真美!

③六和塔静静地矗立在钱塘江边，④六和塔在钱塘江边静静地矗立着，⑤帆影点点的江面上碧波粼粼，⑥江面上帆影点点，碧波粼粼。

A.②③⑥

B.①④⑤

C.②④⑤

D.①④⑥

11.将下列四句话填在下面的横线上，顺序恰当的是()

当船冲上波峰时，连心里都是空荡荡的了。

①直上天空，不见前路

②船头向上昂着

③就像车子冲上了悬崖

④经波峰一托

A.②④③① B.④②③①

C.③②④① D.④①②③

12.阅读下面一段文字，完成文后的题目。

有人说□□使文句整齐，□□使文意流动；

□□使文章增加一泻千里的气势，□□使文章产生一唱三叹的节奏；

□□，文章自有活泼之趣；

□□，文章会有古雅之风。

下列各项填入上文方框处，正确的一项是()

①巧用口语 ②排比 ③多用些文言成分 ④散句 ⑤对偶句 ⑥反复

A.②③⑤①⑥④ B.⑤③④⑥①②

C.②④⑤①⑥③ D.⑤④②⑥①③

13.选出与上句衔接恰当的一项()

她，已经年过五十，对于演员年龄是大了些，可是。

A.只要听她唱，就会觉得她还很年轻。

B.只要听她唱，就会发现她还很年轻。

C.只要看她的外貌，就会发现她还很年轻。

D.只要看她的外貌，就会觉得她还很年轻。

语言得体

一、考纲要求

语言运用得体

二、知识结构

语言得体是语言运用的高层次要求，它要求能够根据特定的语言环境来选择使用恰当的用语，从而收到最佳的表达效果。这个特定的语言环境主要受特定的目的、对象和场合制约。语言运用得体主要包括以下几个方面：

(1)根据特定的目的选用恰当的词句。

(2)根据特定的表达方式选用恰当的词句。

(3)根据特定的场合选用恰当的词句。

(4)根据特定的对象选用恰当的词句。

三、知识点、能力点提示

例1.下列各句加点的敬词使用正确的是()。

A.先生辱临寒舍，甚感荣幸。

B.明早您在舍下等候，我准时前往请教。

C.下午四点，我陪同来访的外国友人拜访您的家父。

D.他大学毕业后，曾在一所山区小学就教十余年。

解析：答案为A。B项中的“舍下”应为“贵府”，因为“我准时前往请教”显然是到对方家里去。C项中的“家父”应为“令尊”，“家父”是对自己父亲的称呼，称呼对方的父亲应 为“令尊”。D项中的“就教”应为“执教”，介绍别人在从事教师这个职业时应用“执教 ”，四、能力训练

1.下列句子中，加点的传统礼貌称谓使用正确的一句是()

A.这是家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。

B.令嫒这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都感谢您。

C.我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。

D.令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马维妙维肖，栩栩如生。

2.下面是周华同学给博物馆金馆长写的一张便条，其中有些词用得不得体，请你帮他修改。

您约我今天下午去贵处谈我班同学光临贵馆参观一事，因我有急事，现决定改期。具体改在何时，另行磋商。

周华 5月18日

要求：找出并改正用得不得体的词，写入下表，有几个写几个。

不得体的字

改正

3.下面是某校准备张贴在大门口的一份通知稿，有三处须修改，写出这三处的序号。

各位来宾、各位校友：

今天是我校建校50周年的大喜日子，感谢大家能在百忙中莅临参加。

 a b

为了校庆活动的顺利进行，各位务必先到接 待处签名，然后领取纪念册。

c d e

10点钟到礼堂参加庆祝大会。会后，欢迎您在母校参观。需要修改的三处：

f  g

4.根据下面说明，完成后面两题：

“育人财会职业高中”为及早安排本校毕业生的工作，在报上登了一则启事，标题是“育人 财会职业高中预聘毕业生”。该标题意思表达得不准确。请分别按以下两项要求对该标题 进行修改。(修改后要符合刊登启事的本意，学校全称不得改动)

①保留“预聘”一词，不超过15个字。

②不用“预聘”一词，不超过13个字。

5.广播稿要求通俗化、口语化，一听就明白。把下面一段文字改作广播稿时，有四处非改动不可，写出这四处的序号。

自从 我省西部 地区发生 强烈地震 以来，本市各界 震灾

a c d e

以后的人民生活十分关心，积极开展 赈灾 活动，捐款 累计 已逾100万元之巨

f g h。

我厂原来已经捐款(包括捐赠衣服、物品折款)8万元，昨天又捐款2万元。

i

这些钱物已经送 到了 灾区。

j k

答：。

6.下面有两句话，请把这两句话的意思合在一起，然后按照不同的表达目的分别写一个单句。

A句：“这场足球将在上午九点钟开始。”

B句：“这场比赛将决定本全国甲A联赛的冠、亚军。”

①强调这场比赛的重要

②强调别错过了观看这场比赛

常见修辞方法的运用

一、考纲要求

正确运用常见的修辞方法。

二、知识结构

常见修辞方法主要有比喻、比拟、夸张、对偶、排比、设问和反问等几种。下面逐一介绍。

(一)比喻

1.概念

比喻是“打比方”。即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物 的修辞。比喻一般由三部分构成，即本体(被比喻的事物)、喻体(作比喻的事物)和比喻词(比喻关系的标志性词语)组成。

2.构成比喻的必备条件

(1)甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。一个句子是不是比喻，不能单看有 没有比喻词，下面几处情况，虽有喻词，但不是比喻。

①同类相比。例如：她的性格很像她母亲。

②表示猜度。例如：这天黑沉沉的，好像要下雨了。

③表示想像。例如：每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真烂漫的少 年时代。

④表示举例的引词。例如：社会主义的中国，在党的阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄等。

(2)甲乙之间必须有相似点。

3.比喻的种类

(1)明喻。本体和喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等联结，有时后面还有“似的”、“一样”等词语配合。明喻的典型形式是：甲像乙。例如：叶 子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

(2)暗喻。本体喻体都出现，中间用喻词“是”、“成了”、“变成”等联结，有时暗喻不用比喻词。暗喻的典型形式为：甲是乙。例如：

这里是花的海洋。

借喻。不出现本体，直接叙述喻体。借喻的典型形式为甲代乙。例如：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

(4)博喻。连用几个比喻共同说明一个本体。例如：这种下笔以前的修改是最要紧不过的了，正如盖房子首先要打好图样，作战首先要订好计划一样。

(二)借代

1.概念

借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。这种修辞方法不直接说出要说的人 或事物。

2.借代的种类

(1)用事物特征代本体事物。例如：红眼睛原知道他家里只有一个老娘。

(2)具体代抽象。例如：枪杆子里面出政权。

(3)专名代泛称。例如：我们的时代需要千千万万个雷锋。

(4)形象代本体。例如：上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一 个是西装。

(5)部分代整体。例如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。

(6)结果代原因。例如：专弄文墨，为壮士捧腹。

(7)资料代本体。例如：五十年间万事空，懒将白发对青铜。

3.运用借代需要注意

必须抓住事物的最典型的特征，对于所借代的事物一般应在一定的语言环境中有所交代。另 外，借代的本体和借体不能同时出现。

(三)比拟

1.概念

比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。包括把物当作人来写(拟人)；把人当作物来 写(拟物)和把此物当作彼物来写(拟物)几种形式。事实上，前一种形式把事物“人化”，后两种形式则是把人“物化”或“把甲物乙物化”。

2.种类

(1)拟物。例如：遭到我军的迎头痛击后，敌人夹着尾巴逃跑了。

(2)拟人。例如：女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。

(四)夸张

1.概念

夸张是为了达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小修辞方式。

2.种类

(1)扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式。如：燕山雪花大如席。

(2)缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅……”的夸张形式。如：可是当兵一当三四年，打仗总打了百十回吧。身上一根汗毛也没碰断。

(3)超前夸张：述说两件事，故意把后出现的事说成是先出现的，或说成是同时出现的。如 ：话还没出口，就知道对方要说什么了。

3.运用夸张需要注意

①夸张不是浮夸，要有现实生活基础。如下面的夸张就不合情理：

脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。

②夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张。

(五)对偶

对偶是用数字相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思 的修辞方式。

2.种类

(1)正对。上下两句意思相似、相近、相补或相衬的对偶形式。例如：墙上芦苇，头重脚轻根低浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

(2)反对。上下两句意思相对或相反的对偶形式。如：谦受益，满招损。

(3)串对(流水对)。上下两句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。如：才饮长沙水，又食武昌鱼。

(六)排比

1.概念

排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关，语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势，强调内容，加重感情的修辞方式。

2.种类

①并列性排比。从几个方面表达一个事物，一种思想，句间呈并列关系。如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

(2)承接性排比。各排比项先后有序，相互承接。如：你要面对红旗回答——你是否为保卫红旗而生，为保卫红旗而战，为保卫红旗而贡献了问心无愧 的一生。

(七)设问

设问是明知故问，自问自答。或提出问题不需要确定答案的修辞方式。设问的基本特点是“无疑而问”，设问的目的在于引人注意，启发思考。如：什么是路?就是从没有路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。

(八)反问

为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意思，常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。如：①就说蒋祝英吧，已经经过了这样长久的考验，难道他入党的志愿，也一定要等到死后才能由省委的追认才满足么?②我呢，我难道没有应该责备的地方吗?

三、知识点、能力点提示

例1.下列各句中的比喻不恰当的一句是()

A.他提着两个包，气喘吁吁地走着，像踩在棉花上似的深一脚，浅一脚。

B.小战士斜跨着冲锋枪，在崎岖的小路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上般地轻快。

C.一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉冉地向远方飘去。

D.她突然瞥见中央盘着一条大蛇，蛇头昂起，张着大口，她顿时感到两脚像踩在棉花上似的。

解析：答案为B。B项中的“像踩在棉花上般的轻快”不恰当，脚踩在棉花上，步履维艰，不 可能有轻快的感觉，显然本体和喻体相矛盾。

比喻的使用要注意本体和喻体有相似点，否则便不能构成比喻。

例2.对下面句子所采用的修辞方法和它的表达作用理解正确的一项是()。

月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。

A.用比喻的修辞手法，形象地描绘了月光一泻而下的自然美。

B.用夸张的手法，极力表现荷塘上月色的清朗纯洁。

C.用比喻的手法，描绘荷塘上月光的清纯柔和。

D.用拟人手法，描写月夜的寂静安宁。

解析：答案为C。原文中没有使用夸张和拟人这两种修辞方法，而是比喻，但A项的理解没有 抓住喻体“流水”的特征，而C项都抓住了，故C项为最佳答案。

正确运用修辞方法要首先理解各种修辞方法的作用。

例3.对下面所采用的修辞方法和它的表达作用理解正确的一项是()。

A.要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他们的筋骨和脊梁。(运用了比喻方式，喻指不细致的工作作风。)

B.“闭塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸鱼”，粗枝大叶，夸夸其谈，满足于一知半解，这种极坏的作风，这种违反马克思列宁主义基本精神的作风，还在我党许多同志中继续存在着。(运用了比喻方法，喻指不细致的工作作风。)

C.我的心常在黑暗的岛上飘浮，要不是得着灯光的指引，它有一天也会永沉海底。(作者运用比喻修辞，表达了我在黑暗的日子里充满了苦闷彷徨的感情，如果没有光明在前面引路，也会消沉下去。)

D.但是把人的心灵带到一种崇高的境界的，却是那些“吸翠霞而夭矫”的松树。它们不怕山高，把根扎在悬崖绝壁的缝隙，身子扭得像盘龙柱子，在半空中展开枝叶，像是和乌云争夺天日，又像是和清风白云游戏。有的松树望穿秋水，不见你来，独自上到高处，斜着身子张望。有的松树像一顶墨绿大伞，支开了等你。有的松树自得其乐，显出一副潇洒的样子。不管怎么样，都让你觉得它们是泰山的主人，好像少了谁都不该似的。(作者运用比喻、拟人等修辞手法，表现了松树逆境中奋斗的自豪感和旺盛的生命力。)

解析：答案是C。A项运用了比喻，没有拟人。B项中分析错误，应为“主观主义的作风”。D 项中的“表现了松树在逆境中奋斗的自豪感”，貌似可以，实际牵强。

要注意根据修辞的作用来分析。

四、能力训练

1.指出下列语句的最主要的修辞格。

①比如军事指挥员，他们并不对外发宣言，但是他们要和士兵讲话，要和人民接洽，这不是宣传是什么?

②鲁诗萍(走到周萍面前)你是萍……凭——凭什么打我的儿子?

③为善的受贫穷命更短，造恶的享富贵又延寿。

④缙绅、大夫、士萃于左丞相府，莫知计所出。

① ② ③ ④

A.比喻 反问 对比 反语

B.反问 双关 对比 借代

C.比喻 双关 对偶 借代

D.反问 双关 对偶 反语

2.下面一句话综合运用了哪几种修辞方法?选出正确的一项。

在长期的阶级斗争和革命战争中，总司令经历了多少惊涛骇浪啊，他对敌总是针锋相对，革命意志像钢铁一样顽强，对自己的同志又总是宽宏大量，情感像春天一样的温暖。

A.排比、比喻、借代 B.对比、比喻

C.对比、排比、比喻 D.对比、对偶、比喻

3.写出下文采用的修辞方法，并填上相应序号。

……①啊，泰山竟似一座闪烁着希望之光的灵山哟。②岭顶的满天繁星仿佛在树梢遨游，好像是挂满枝头的晶亮的硕果。③再往上攀登，那星星又好像被山风吹落树根，我们竟可以把它拾进袋子里了。④然而大地上却有比天上更美的奇观。⑤低头，只见泰安城斑驳陆离的万家灯火，那色泽光彩真是太丰富了，太鲜艳了，太美妙了。

修辞方法

例句（只需填序号）

4.按照要求改写下边画横线的文字。

度过了讨饭的童年生活和在财东马房里睡过觉的少年时代，青年时候又在深山老林里打过短工，他简直不知道世界上有什么叫做困难。

改为排比句：

5.为下面短文中□处，选择一个贴切的比喻()。

四面是柳枝篱笆，篱笆上爬满豆角秧，豆角秧里还夹杂着喇叭花藤萝，像□，墙里是一棵又一棵的桃树、杏树、山楂树、花红果子树，墙外是一 些杨、柳、榆、槐、梨树，就像给墙镶上的两道铁箍。

A.童年的五彩梦 B.绣着红花的蓝布裙

C.二姐出嫁时坐的彩轿 D.密封的四堵墙

6.“天上偶尔飘浮着淡淡的白云”后面连接哪一项才能构成最佳比喻?

A.有如千万朵盛开的白莲。

B.像从什么仙境飘来的片片银白的羽毛。

C.像千万朵闪耀的银链。

D.仿佛落入人间仓库的垛垛银棉。

7.下列句子在修辞运用上与其他三句不同的一句是()。

A.冯老汉说出来能冲倒一堵墙，一点私情也不讲。

B.小张针鼻儿大的心眼，什么事都想不开。

C.雷锋这次出差好事做了一火车，大家都非常感激他。

D.这个恶霸塘边洗手鱼也死，什么毒辣的手段都使得出来。

第六节

语言简明

1.①③④⑩

2.②④⑤⑥⑧⑨

3.今天下午四时半，全校师生在学校礼堂听市交通大队队长作介绍交通安全知识的报告。

4.①A ②C ③B ④D

5.C 6.D 7.C 8.D

9.①(其后)你还能相信谁?

②(其前)我是最信任你的人，(其后)谁还会相信你呢?

10.①估计再走两个钟头才能达到目的地。

②你现在才来找他

11.a：表示高(重音在“十二岁”上)

b：表示矮(重音在“就”上)

方法：重音

12.①没有 ②赶上 ③没有 ④买到

13.①他没有听取旁人的劝告，而是对那个玩忽职守的医生提出控告，要求赔偿。

②他没有听取旁人的劝告，去对那个玩忽职守的医生提出控告，要求赔偿。

语言连贯

1.C 2.C 3.C 4.A

5.甲、④②⑥⑦⑤ 乙、①③

6.C

7.③①②⑧⑥⑦⑤④

8.B 9.C 10.A 11.C 12.D 13.A

语言得体

1.B

2.不得体的词 光临 决定 磋商

改正 参观 只好 商量

3.b、d、g

4.①欢迎预聘育人财会职业高中的毕业生或育人财会职业高中毕业生欢迎预聘

②育人财会职业高中毕业生待聘

5.e、f、h、i

6.①这场在上午九点钟开始的足球比赛将决定本全国甲A联赛的冠亚军。

②这场决定本全国甲A联赛冠亚军的足球比赛将在上午九点开始。

常见修辞手法的运用

1.B 2.B 3.略

4.度过了讨饭的童年生活，度过了在财东马房里睡过觉的少年时代，度过了在深山老林里打 过短工的青年时代。

5.D 6.B 7.B

2.第六节 化学肥料 篇二

(1课时)一.知识教学点1.化肥种类和特性。2.铵根离子的检验。3.了解常见化肥试用的注意事项。二.重、难点1.重点：(1)化学肥料的种类和特性。 (2)铵根离子的检验。2.难点：化学肥料成分的记忆。三.教学过程[师生活动]：从化学肥料中挑出属于氮肥的样品，可分小组写出化学式并计算其氮元素的质量分数。[板书]：一.常见氮肥的俗称及含氮元素的质量分数

名称

氨水

碳酸氢铵

硝酸铵

硫酸铵

氯化铵

尿素

俗称

气肥

硝铵

硫铵

化学式

nh3·h2o

nh4hco3

nh4no3

(nh4) 2so4

nh4cl

co(nh2) 2

含氮量

15%-17%

17%

35%

21%

26%

3.谈吐要注重的礼仪 篇三

常见到这种情况，有的同学说了不该说的话，自己还不知道，还在继续说，而听者早就快忍不住了。人际交往中，虽然说“以诚相见，万无一失”，但诚并不是完全把内心的话都说出来，特别是一些虽是众所周知的事实，但却不能说，更不要说去评论了。那么，和别人谈话的过程中，一般应该注意哪些语言的问题呢?

1.多用敬语、谦语、雅语，不用粗言滥语。

下面我们列举一些常用的敬词：

请——用于希望对方做某事

请问——请求对方解答问题

赐教——请人给予指教

高见——高明的见解

高寿——用于问老年人的年龄

拜访——访问

拜望——探望

拜托——托人办事

敬请——恭敬地请

恭候——恭敬地等候

光临——请客人到来

自己的举动涉及对方时用奉字：

奉陪——陪伴

奉送——赠送

奉还——归还

奉告——告诉

奉劝——劝告

奉养——侍奉和赡养(尊亲)

恭喜——祝贺人的喜事

雅正——把自己的诗文和书画作品赠人时用，此时表示请人指教

常用的客气话：

恕——请求别人不要计较

有劳——用于拜托或答谢某人帮助

难为——感谢某人帮助做事

久仰——敬仰思慕已久

久违—叫艮久未见

劳驾——用于请某人做某事

借光——请人给予方便

包涵——请人宽容或原谅

指教——请人对自己的工作或作品提出批评，指出错误

多谢——很感谢

失敬——向对方致歉

失陪——表示因故不能陪伴别人

上述这些礼貌用语只是代表了言语谦恭的一部分，明白了意思，内心一定要有同样的观念，否则虽然说的是敬语，但语气语调不诚恳，一样没有效果。

1.说话时学会在不同场合控制自己的仪态，切忌有失仪行为。如：大哭大笑、大吵大闹、窃窃私语、指手画脚、怒目圆睁，或者左顾右盼、哈欠连连、萎靡不振、拉拉扯扯等都是失态的行为。在和老师同学说话的过程中，不但要仪态保持端庄，还要和颜悦色专注他人，不论讲话的环境、情绪怎样，都能做到心定神至，条理分明，温文儒雅，这是谦谦君子、温顺淑女必须要具备的良好仪态。

2.不要探测他人隐私。在我国，随着社会经济的发展，人们对隐私权的重视逐年提高，同学们在学校或在校外与人相处，切记以下话题是必须避免的：

●问他人年龄，尤其是女性的年龄。

●问他人的薪水或探询财产以及薪水的分配和财产的价值。

●好奇地问他人身体的残障或缺陷。

●人家赠送礼品，冒失地问价钱多少。

●别总和朋友说自己的不幸，因为大多数人不是非常愿意和一个总是诉苦的人在一起。

●有什么可以吹嘘的成绩，不必见人就提，正如不要吹嘘自己的金钱、财产一样。

●对别人有意见可以通过适当的方式去表达，不要在公共场合对别人说三道四，这样反而露出你的短处。将道听途说的闲话在同学之间散布，可能会给自己带来麻烦，也会让你的形象大打折扣。

●对老师或一些高年级的学生干部，可以尊重，但不必用毕恭毕敬的语气说奉承话，对一般同学或有缺陷的同学，更不能用轻视、冷淡的口吻说话。

●谈话间要留意对方的反应，如果发现对方心不在焉，就应中断自己的`话，即使你觉得所讲的非常重要或对方必定会感兴趣，因为对方可能此刻并不愿意耐心倾听你的话。

●不要过分关心关于别人自身的其他问题，即使是别人真想让你提供参考意见。因为如果你的意见他(她)采纳后的结果不理想，那么你恐怕就得受些委屈了。

语言是人类沟通思想、交流情感、传递信息的工具，而交谈是人际交往中最常用的最基本的方式，因此必须十分重视交谈中的礼仪。

1.交谈的礼仪原则

在任何社交场合，诚恳与热情都是交谈的基础，只有坦诚相见的谈话才能使人感到亲切自然，气氛才能融洽和谐。

交谈时要注意倾听，不要轻易打断或插话。万一需要插话或打断对方的话时，应先征得对方同意。用商量的口气问一声：“对不起请等等，我还是不明白……”、“请允许我打断一下”或者“我提个问题，好吗?’’这样可以避免对方产生你轻视他或不耐烦等不必要的误解。谈话时，双方应相互正视，不要东张西望、左顾右盼，更不要看书看报，或者面带倦容，哈欠连天。也不要做一些不必要的小动作，如玩指甲，弄衣角，搔脑勺，压指节等等，这些动作很不礼貌。许多朋友在一起交谈时，讲话的人不可滔滔不绝地讲个没完，不能把注意力集中在其中一两个你熟悉的人身上，要照顾到在场的每个人;倾听的人除了特别注意正在说话的人之外，目光应偶尔光顾一下其他的人。应该使在座的每一个人都有发言的机会，不能只让两三个人说话。对于比较沉默的人亦应设法使他开口，比如问他：“你对这件事怎么看，”或“你有什么看法?”等等。

2.交谈要有技巧

(1)语言优美，声音亲切

谈话中的用词要丰富生动，如果幽默风趣则更显亲切迷人，假若总是反复用同一个形容词来形容不同的事物，语言贫乏枯燥，则听起来平淡无味。如果能够海阔天空、谈笑风生更能增加个人的魅力和风采。

说话时，人们常常要流露出真情，语调就是这种真情的一个窗口。在社交场合，为使自己的谈话引人注意又谈吐得体，一定要在声音的大孝轻重、粗细、高低、快慢上有所用心。若掌握以下几条原则，会使你的谈话取得较好的效果。放低声调比提高嗓门听起来更悦耳。委婉柔和的声调比粗厉僵硬的声调更动人发音稍缓比连珠炮式更易于让人接受。抑扬顿挫比单调平板更易于使人产生兴趣。

文雅的谈吐在于词句的修饰，但最基本的一条却是同能达意，通顺易懂。因此，在选择词句时应以朴实自然为好，过于咬文嚼字则易误解你是在卖弄;用词不当，反而会赔笑大方。

(2)提问与思考

提问是引导话题、展开谈话或转换话题的一个好方法。发问首先要注意内容，不要问对方难于应对的问题，也不应询问人们不;便启齿的隐私，以及大家都忌讳的问题。其次是注意发问的方式，查户口式的一问一答只能妨碍友善的气氛。提问的人应对发问进行方式设汁，以便对方不但可以介绍一些你所不了解的新鲜事，还能充分叙述自己的感受而使气氛自然融洽。

如果你提出的问题对方一时回答不上来，或不愿回答，不宜生硬地追回或跳跃式地乱问，要善于巧妙地转换话题。如果对方仅仅是因为羞怯而不爱说话，那你就应先问一些无关的事，或开一个小小的玩笑，等紧张的气氛缓和了，再把话题引入正轨。

谈话中—旦说错话应及时纠正，碍于礼貌，别人不会当面提醒，只有靠自己留心注意对方的反应，这样才能发现自己不适当的话题和词句。

(3)交谈的正确态度

不应该独自发言过久，不打断别人的谈话是淡话的最基本修养。说话武断、固执己见是很不礼貌的，尤其是在观点不同时与人发生不必要的争执，容易影响朋友间的感情。

(4)谈话禁忌

一般不要涉及疾并死亡等不愉快的内容.不询问女性的年龄、婚否，不径直询问对方履历、工资收入、家庭财产、衣饰价格等私人生活方面的问题。对方不愿意回答的问题不要追问，对方反感的问题应表示歉意。不直接批评长辈、领导。此外，要注意不同人的不同特点。例如，当着大龄未婚青年的面不安谈有关家庭、孩子问题;当着残疾人的面不能随便说有关运动健美的问题等等，正所谓当着矮人不说短语。在一小群人中，不要用其他人听不懂的方言交淡，那是不礼貌的，如果非这样做不可的话，应向在座其他人解释：

(5)交谈时的手势

交谈中可以适当做些手势，但动作不要过大，更不要用手指指人。与人谈话时不要拉拉扯扯，拍拍打打，不宜与对方离得太远，但也不要靠得过近。

(6)话语要尽量简洁

据研究，人们的话语在45秒钟之内最易于理解，最长1分30秒;超过这个限度，听者便感到冗长。如果超过2分io秒，不沦讲者还是听者，都感到不易理解。因此，谈话的时间不要太长，要注意听者的情绪，适可而止。但当别人对所谈话题正感兴趣时，不要表现出厌烦而任意转移话题。当交谈不该结束时，不要突然中断，以免使人感到你无礼或是在有意戏弄他。

(7)目光高度要恰到好处

日光也能体现一个人的修养、道德、情操。交谈双方都应把目光放在对方同一水平上，要做得轻松自然，但不能死死盯着对方的眼睛，使人感到窘迫。假使两个人在室内面对面地交谈，两人的目光距离应该是1米至2米半。假定双目之间为光圈中心，目光则要在嘴、头顶和脸颊两侧这个范围内活动，给对方一种你很恰当地很有礼貌地在看着他面部的感觉。

(8)结束谈话的技巧

当双方交谈接近尾声时.倘若有些问题和事项并未得到满意的结果，或者还存在不明白、不确切的地方，应加以重复或追述，以求得可靠的结论。但假如有些问题无法作答或不宜作出结论时，最好不要急于得到结论，留下余地以便日后寻求解决。同时留意对方的某些“暗示”，以免误解对方的本意：

在交谈结束时，应用客气话表示感谢，说声“谢谢”、“打扰您了”、“我从这里学到了许多东西”等等，以在对方心目中留f良好的印象。最令人愉快的印象，是让笑容来作结束交谈的“句号”。

4.第六节 明清时期的对外关系 篇四

明清时期的对外关系

一、学习目标提示

郑和下西洋的背景、概况和历史意义;民族英雄戚继光的抗倭业绩;葡萄牙殖民者租占澳门;民族英雄郑成功收复台湾;雅克萨自卫反击战与《尼布楚条约》签订。

二、重点难点讲解

1、明清时期对外关系的时代特征(1)对外经济、文化交流频繁;(2)中国与外来侵略势力的矛盾日益尖锐,甚至发展成为大规模的侵略与反侵略的斗争;(3)中国的政策逐步由对外开放转为闭关锁国。

(一)郑和下西洋（西洋：主要指文莱以西的南洋各地和印度洋一带）

1、条件：第一，明朝前期，政治稳定，经济繁荣，国力强盛；（物质或根本条件）

第二，罗盘针的使用和地理、天文导航技术的进步；（技术条件）

第三，明政府的大力支持；

第四，郑和本人的航海经验、勇敢精神、组织才能；（个人条件）

2、目的：宣扬国威(即宣传明王朝的强盛)、加强与海外诸国的联系(即发展和亚非各国的友好关系)和满足统治阶级对异域珍宝特产的需求——主观目的。郑和下西洋主要出于政治目的；是贡赐贸易

【比较】新航路的开辟：A、时间早：前者比后者早半个多世纪；

B、规模大：郑和船多、船大、人多，远远超过后者；

C、次数多：郑和7次下西洋，是开辟新航路无比比拟的；

D、意义：是适应欧洲资本主义萌芽和商品经济发展的需要，是经济利益的趋使。

其目的是侵占海外殖民地，掠夺财富，进行资本原始积累。——主要出于经济目的。

3、郑和下西洋的盛况

时间:1405-1433年次数:先后7次海船规模:最大的海船长44丈,宽18丈 船数:每次航行大小船只有200多艘人数:每次出海2.7～2.8万人

到达范围:亚非30多个国家和地区,最远到达红海沿岸和非洲东海岸地区

4、郑和下西洋的意义

A、郑和下西洋是中国历史上空前的主动外交；

（他所倡导的不欺寡、不凌弱、友好相处、共享太平，为亚非国家之间的交往确定了不成文的准则，对后世影响深远）——这种航海行为与西方形成鲜明的对比：

欧洲航海家们在航海过程中抢劫掳掠，大搞欺诈性贸易，激起当地人民的强烈反抗；

B、是世界航海史上的壮举，郑和远航的规模大、时间久、航程远。郑和堪称世界航海事业的先驱

C、郑和远航促进了我国人民与亚非人民的经济文化交流，增进了友谊，进一步扩大了华夏文明的影响。

——这方面同样与西方形成鲜明的对比：

新航路开辟，虽客观上密切了世界的联系，但随之而开始的殖民扩张却给当地人民带来了深重的灾难，造成了他们的贫穷和落后。

D、郑和下西洋以后, 直接推动了更多 的中国人远涉及重洋促进了南洋地区的开发郑和下西洋。

——从另一个角度看，这是封建统治阶级夜郎自大陈腐思想的体现。

5、郑和下西洋的局限：郑和下西洋有其时代的局限性,其目的不是发展对外贸易,而仅仅是为了“扬威异域”, 所以采取了不计经济效益的政策,从而带来巨大经济负担,不可能持久下去。

(二)民族英雄戚继光抗倭 明朝中期的倭患；（“倭寇”是指明朝中期骚扰我国东南沿海地区的日本武士、商人和海盗。）

【拓展】产生的原因： ①外部原因：日本，14~15世纪（元末明初）;封建经济发展——阶级关系变化——国内社会矛盾尖锐——日本西部封建诸侯为聚敛财富——缓和矛盾——组织商人武士到中国沿海抢劫、掳掠；

②内部原因：中国；

A、直接原因：海禁（严格限制私人贸易）——东南沿海的一些奸商与倭寇勾结，致使倭患愈演愈烈；

B、根本原因：明朝后期，宦官专权，政治腐败，海防松弛；

因此，整个明朝,始终存在倭寇问题,但明朝中期的“倭患”,有着与明初不同的特点, 那就是:倭寇与中国奸商互相勾结,为害更为严重。

2、戚继光抗倭事迹：(1)戚继光抗倭斗争事迹:台州九战九捷,荡平侵扰浙江的倭寇;（2）、与俞大猷合作,重创福建、广东倭寇;基本肃清东南沿海倭寇。

(2)戚继光抗倭胜利原因:戚继光抗倭是一场反侵略的正义战争,符合人民的利益,得到人民支持;戚家军纪律严明,战斗力强;戚继光抗倭决心坚定(名言:“封侯非我意,但愿海波平”), 治军有方,战术灵活,指挥正确(“鸳鸯阵”);抗倭斗争得到明朝政府的大力支持和各地抗倭斗争的配合。【鸳鸯阵，中国古代阵法之一。中国明代军队抗击楼寇时采用的一种疏散的战斗队形。明代军事将领戚继光，根据东南沿海地区多丘陵沟壑、河渠纵横、道路窄小和侨寇作战特点等情况，创立了此阵。鸳鸯阵阵形以11人为一队，最前为队长，次二人一执长牌、一执藤牌，长牌手 执长盾牌遮挡倭寇的重箭、长枪，藤牌手执轻便的藤盾并带有标枪、腰刀，长牌手和藤牌手主要掩护后队前进，藤牌手除了掩护还可与敌近战。后者执长3米的毛竹，选其老而坚实者，将竹端斜削成尖状，又留四周尖锐的枝枝丫以形似鸳鸯结伴而得名。】(三)葡萄牙殖民者租占澳门

新航路的开辟后，葡萄牙在哪些地方开展了殖民活动？有什么特点？

1）地区：非洲（西岸、东岸一些据点）和亚洲（印度果阿、马六甲、澳门）为主，在美洲占领巴西；2）特点：建立军事据点，商站；垄断商路；进行欺诈性贸易；

1、明朝中期以后世界形势的变化16世纪初新航路开辟后,葡萄牙、西班牙、荷兰人来到东方,西方殖民者占领南亚、东南亚的一些地方,又把侵略的矛头指向中国。

2、明代以前的澳门

澳门在秦始皇时属南海郡番禺县,在唐代属东莞县,宋代澳门居民以渔业为生,南宋末年,张士杰曾在澳门与追来的元军大战。明成化年间,在妈阁山中兴建了妈祖阁。

3、葡萄牙殖民者租占澳门

新航路开辟以后,葡萄牙殖民者占领满剌加(马六甲),就开始不断侵扰我国东南沿海地区。16世纪中期,他们通过欺骗、行贿手段在澳门登岸,买通澳门守将租借澳门为暂居贸易地,以后又长期租占澳门。

4、明朝政府始终拥有澳门的领土主权

5.第六节中医科医师职责 篇五

一、中医科主任职责

1、在业务院长领导下负责本科的医疗、教学、科研、预防及行政管理工作。

2、贯彻执行党的中医政策，充分发扬中医传统优势，制定本科工作计划并组织实施，按期总结汇报。

3、领导本科医务人员，对病员进行医疗护理工作，完成医疗任务。

4、定时查房，共同研究解决重危疑难病例诊断治疗上的问题。

5、确定医师轮换、值班、会诊、出诊。领导本科有关的挂钩医疗机构的技术指导工作，帮助基层医务人员提高医疗技术水平。

6、参加门诊、会诊、出诊，决定科内病员的转科、转院、临床病例讨论。

7、组织全科人员学习，运用国内外医药先进经验，开展新技术、新疗法。

8、组织中药质控人员监督中药的质量采购、保管、供应和加工炮制。

9、组织全科室人员进行医药科研和技术革新，改革剂型、及时总结经验。

10、督促本科人员，认真执行各项规章制度和技术操作常规，严防并及时处理差错事故。

11、指导并实施对本科人员的“三基”培训、安排专业人员外出进修学习、组织临床教学工作。

（中医科副主任协助主任负责相应的工作。）

二、中医主任（副主任）医师职责

1、在科主任领导下，突出中医药治疗特色，指导科室的医疗、教学、科研、技术培养与理论提高。

2、定期查房并亲自参加指导急、重、疑难病例的抢救处理与特殊疑难和死亡病例的讨论、会诊。

3、指导本科主治医师和住院医师做好各项医疗工作。有计划地开展基本功训练。

4、担任教学和进修、实习人员的培训工作。

5、定期参加门诊工作。

6、运用国内、外中医药的先进经验指导临床实践，不断开展新技术、提高医疗质量。

7、督促下级医师认真贯彻执行各项规章制度和医疗操作规程。

8、指导全科结合临床开展中医药科学研究工作。

（中医副主任医师参照主任医师职责执行。）

三、中医主治医师职责、在科主任领导和主任医师指导下，负责本科一定范围的医疗、教学、科研，预防工作。在临床中突出中医药的治疗。

2、按时查房，具体参加和指导住院医师进行诊断、治疗及特殊诊疗操作。

3、掌握病员的病情变化。病员发生病危、死亡、医疗事故或重要问题时，应及时处理并向科主任汇报。

4、参加值班、门诊、会诊、出诊工作。

5、主持病房的临床病例讨论及会诊，检查，修改下级医师书写的医疗文件，决定病员出院，审（签）出转院病历。

6、认真执行各项规章制度和技术操作常规，经常检查本病房的医疗护理质量，严防差错事故。协助护士长搞好病房管理。

7、组织本组医师学习与运用国内外中医药先进医学科学技术，开展新技术、新疗法，进行中医药科研工作，做好资料积累，及时总结经验。

8、担任临床教学、指导进修、实习医师工作。

四、中医科医师职责

1、在科主任领导和主治医师指导下，根据工作能力、年限、负责一定数量病员的医疗工作。新毕业的医师实行三年二十四小时住院医师负责制。担任住院、门诊、急诊的值班工作。

2、对病员进行检查、诊断、治疗，开写医嘱并检查其执行情况，同时还要做一些必要的检验工作。

3、书写病历。并负责病员住院间的病程记录，及时完成出院病员病案小结。

4、向主治医师及时报告诊断、治疗上的困难以及病员病情的变化，提出需要特殊观察的重症病员，用口头方式向值班医师交班。

5、参加科内查房。对所管病员每天至少上下午各巡诊一次。科主任、主治医师查房巡诊时，应详细汇报病员的病情和治疗意见。请他们会诊时，应陪同诊视。

6、认真执行各项规章制度和技术操作常规，亲自操作或指导护士进行各种重要的检查和治疗，严防差错事故发生。

7、认真学习运用国内外中医药医学科学技术，积极开展新技术、新疗法、参加科研工作，及时总结经验。

8、随时了解病员的思想、生活情况，征求病员对医疗护理工作的意见，做好病员的思想工作。

6.第六节语言谈吐礼仪 篇六

一、素质教育目标

(一)知识教学点

了解地球公转一周后，地球上产生的地理现象。

(二)能力训练点

空间思维能力。

(三)德育渗透点

事物之间的相互联系和相互制约。

二、教学重点、难点、疑点及解决办法

1.重点：昼夜长短变化和太阳高度变化。

2.难点：太阳直射概念。

3.疑点：极昼的南北极为何冰雪不融。

4.解决办法：图解法。

三、课时安排

2课时。

四、学生活动设计

通过自己一步步绘图逐渐理解知识内容。五、教学步骤

(一)明确目标

1.攻破难点：不同方位的太阳直射概念。2.突出重点：太阳高度和昼夜长短变化。3.了解五带和24节 气。

(二)重点、难点的学习与目标完成过程

1.太阳直射点的回归运动

图解直射概念：(教学中发现学生对直射，特别是变换角度的直射概念不清楚，影响了后面一系列的知识理解和学习，此处宜作为重点讲解内容。)方法：

(1)画两个如图的弧形A弧、B弧，在弧上各找一点表示一人所在的地理位置P1、P2;请学生画出此人所在的地平线(过切点画切线);讲明直射即太阳光线与地平线的夹角是90度，请学生画出太阳光线。

(2)在图2上把弧补充为一个完整的圆，并画上地轴(垂直线)、赤道(水平线)，问此时太阳直射点的位置(赤道)。

(3)把图2旋转一个角度(黄赤交角)，观察太阳直射点的位置。从此点平行于赤道画一条纬线，思考这条纬线的特点(太阳直射的最北点――北回归线，此线上各点一天中都有直射机会)

(4)思考：太阳直射点的位置可否移动，观察二分二至图，认识太阳直射点的回归运动。

练习：一年之中有两次太阳直射机会的地区是：南北回归线之间。

2.昼夜长短变化

请每位学生画一张夏至日(12月22日)光照图，一位学生在黑板上画，用以订正。在图上标出南北回归线、晨昏线，把夜半球涂成阴影。

(1)昼夜长短变化规律

a.教师在图中南北半球各画一条纬线(例图中B、D所在纬线)，学生注明昼弧和夜弧长，观察分析得出结论：太阳直射的南半球昼长于夜，北半球相反。

b.教师在北半球再添加一条纬线(例图中E所在纬线)，学生观察同一半球不同纬线上的昼夜长短情况，得出结论：纬度越高昼夜长短变化越大。赤道终年昼夜平分。

c.请学生用纬线标出极昼和极夜范围――极圈概念(例图中A.F点所在纬线)。

(2)思考：有无全球同时昼夜平分的时候，什么时候?演示春秋分时太阳直射的位置。

理论上：晨昏圈过极点时，全球纬线被平分，此时为春秋分。

实际中：夏季的昼长转为冬季的昼短的那一天。

3)练习：12月22日下列地区昼长的是B、D，昼最长的是D。

A.伦敦B.悉尼C.北京D.好望角

3.正午太阳高度的变化

同一时刻正午太阳高度由直射点向南北两侧递减。因此，太阳直射点的位置决定着一个地方的正午太阳高度的.大小。

练习：6月22日(夏至)正午太阳高度达最大值的范围是北回归线以北各地，达最小值的地区是赤道以南各地。

分析：绘图，注明太阳直射点(北回归线)。在北回归线以北任选一点A，发现这一天太阳直射点离此点最近，此点达一年中最大值。赤道至北回归线之间有太阳直射机会，故未达最大值。赤道以南和南回归线以南各选一点B、C，发现此时太阳直射点离所选点最远，故赤道以南各地正午太阳高度最小。(不同地区的正午太阳高度)

思考：正午太阳高度角的大小变化与一年中的气温高低变化有关吗?画图说明。你能解释极昼的南北极为何冰雪不融了吧。

(太阳高度角小，冰雪反射率大，冰层厚海拔高。)

4.五带划分：(图略)

以地表获得太阳热量的多少来划分热带、温带、寒带。

热带：南北回归线之间有太阳直射机会，接受太阳辐射最多。

温带：回归线与极圈之间，受热适中，四季明显。

寒带：极圈与极点之间，太阳高度角低，有极昼、极夜现象。

5.四季

(1)从天文含义看四季夏季就是一年中白昼最长、正午太阳高度最高的季节 。一季三个月，请写出天文四季的春夏秋冬所包含的月份。

春______夏______秋______冬______

(2)思考：我们通常所说的四季含义是什么(气温的高低)。气候四季包含的月份。

春______夏______秋______冬______

(3)了解24节 气的概念与四季的关系

24节 气是将地球绕太阳的公转轨道平分24份，从春分点开始，角度每隔15度为一个节 气，约为15天。地球在公转轨道上的运行会产生天气和季节 的有规律变化，传统农业中农民依此进行农业生产，有如：“谷雨前后种瓜点豆”的谚语。

(三)总结、扩展

思考：你知道为什么4年一润吗?

一个回归年=365天5小时48分46秒，每年的365天是回归年的近似值，一年扔掉近6小时，故4年一润，闰年为366天。另有其它历法计算余、损数值。

六、布置作业

题1 读右图”极地投影太阳光照图”(虚线表示极圈和回归线，阴影部分表示黑夜)，回答下列问题。

(1)该图反映的日期是6月22日前后，太阳直射点的地理坐标是45E，0

(此图所画半球逆时针旋转，为北半球，北极圈里是极昼，此日是夏至6月22日)

(2)abc是晨昏线，其中晨线为bc段。(晨昏线与太阳光线永远垂直，此图逆时针旋转，地球上各地在ab弧处由昼进入夜，在bc弧处由夜进入昼，为晨线。)

(3)此时A、B、D、E四地的地方时应是A15时，B6时，D21时，E12时。

(太阳最高点为正午12点，纬线周长被均分为24小时。)

(4)此时A、E昼夜长短是A24小时昼，E12小时昼。

(5)再过三个月，B地处在什么初秋季节 (三个月后，太阳直射点由北半球移向赤道，并将继续向南半球移动。)

题2 设计一个表盘，从中可以读出不同纬度任意一天的太高度角。

教师指导：盘1太阳直射点纬度范围，从2326N――2326S。

盘2太阳高度角范围。

盘3地理纬度值，三盘叠加在一起。

7.第六节语言谈吐礼仪 篇七

黄书尧

刘

燕（山东省莱芜市羊里中学

271118）

【教学目标】 【知识目标】

1.了解香港的地理位置特点及范围、组成、居民等基本地理情况。2.知道香港、澳门、珠江口、深圳、珠海等地的位置。3.中国政府对香港和澳门恢复行使主权的时间。

4.了解港澳的经济特点，知道香港是重要的国际金融、贸易、交通中心，有发达的加工工业和旅游业。【能力目标】

能在图中迅速填出香港、澳门、珠江口、深圳、珠海等地。【情感目标】

1.通过对香港与内地实现共同繁荣途径的探讨，进行地理空间思维训练及现代发展观的教育。

2.通过香港、澳门位置优越、经济繁荣，回归后在大陆强有力地支持下发展稳定等内容的介绍，使学生感受到祖国的兴旺，祖国统一前景美好。【教材分析】

香港和澳门地区同台湾一样，是一个比较特殊的地区，但从政治角度看两者又有区别，台湾至今还没有回到祖国的怀抱，而港澳地区则是在一国两制的前提下，建立了特别行政区。教材从地理位置、人口等方面入手，让学生了解香港、澳门两地的一般情况和经济特点，从而使学生对两地有一个比较初步的了解。

香港和澳门分别位于珠江口的东西两侧，面向海洋，背靠大陆，一直都是中国的领土。但是，由于历史上的原因，分别被英国和葡萄牙侵占。根据1984年和1987年中英、中葡政府的联合声明，中国政府在1997年7月1日和1999年12月20日分别对香港和澳门恢复行使主权，并分别设立了香港特别行政区和澳门特别行政区。特别行政区享有高度自治权，现行社会、经济制度50年不变，以保持香港和澳门的社会稳定和经济繁荣，实行一国两制的政策。本节教材一开始即讲述了这一点，以对学生进行爱国主义的思想教育和政策教育。

香港和澳门经济都较发达。尤其是香港，在国际交通、贸易、金融、旅游等方面都占有重要地位。教材在对这些内容讲述后，着重指出，祖国大陆是香港和澳门经济发展的强大后盾。【教学重点】

课前辅导学生收集资料，了解香港经济发展概况，思考香港继续发展面临的经济地理问题。【教学难点】

香港和澳门继续发展面临的经济、地理问题 【教学媒体】

香港和澳门教学课件 【教学过程】

（导入新课）同学们，1997年7月1日和1999年12月20日在中国历史上分别发生了什么大事？ 答：香港、澳门回归祖国。（课件展示）香港和澳门的回归

（教师设问）这是中国人民值得回味深思，值得骄傲庆祝的大事。为什么？（结合历史知识讲解）香港、澳门自古以来就是中国的领土。但历史上由于清政府的腐败无能，把香港、澳门分别割让给英国、葡萄牙殖民者。现在，港、澳能够按时回归祖国，说明中国的国力日益强大，在世界舞台上的地位日益重要。（教师讲授）香港、澳门就像两颗熠熠生辉的明珠，镶嵌在我国东南沿海。（课件展示）香港和澳门概况对比

（学生活动）自学，根据课件提供的教学图及书中有关内容，完成课件出示的对比表（承转）香港在近百年的时间里由一个香料集散地，发展成为闻名世界的国际化大都会，并且是亚洲“四小龙”之一。取得了世人瞩目的成就。（课件展示）香港在世界上的地位

（讲授）因此，有人把香港称为“东方之珠”。在中国人眼里更是中华巨龙口中一颗光彩夺目的明珠。

（启发设问）这种巨大、迅速转变的基础是什么？（图片展示）香港海运图（学生讨论）（简要归纳）香港的地理位置极其优越。特别是它的海上交通位置。是沟通日本、东南亚、大洋洲及西太平洋沿岸各国的重要港口。同时，位于香港岛与九龙之间的维多利亚港是与美国的旧金山、巴西的里约热内卢并称为世界上三个最优良的天然深水港。

（课件展示）香港经济发展的优势

（设问）香港借助这种得天独厚的海运优势，在发展之初实行自由港政策，允许各国商品自由进出，不收关税。这样发展的结果是什么？

（学生讨论）积累了资金，提高了劳动者素质，提高在世界的知名度。

（教师启发设问）随后为适应国际社会经济的发展，香港在具备一定资金、技术等基础上，又采取了进口—加工—出口的经济形式。这种经济形式的特点是什么？

（课件展示）香港经济的发展

（承转）香港在目前和未来的发展过程中有没有面临的问题？（学生结合课前活动讨论）

（课件展示）香港经济未来的发展战略（讲解）香港面临外部严峻的挑战。

1.香港的腾飞，引起全球关注。特别是回归后的香港，更令人瞩目。就此而言，全球都是香港的竞争对手。但就当前而言，直接竞争者应是日本和其它“三小龙”。2.日本：世界第二经济大国，不容许自己左右站出新的竞争者分庭抗礼。韩国：确保自己在亚太经济发展中的主导地位。台湾：实施亚太营运中心计划—六大中心。新加坡：实施亚太地区八大中心计划。

各国都在强化自己，削弱对方，这些都是对香港的挑战。（设问）在这个过程中，香港内部是否存在不利因素的制约？（结合课前活动展开讨论）（课件展示）香港经济的内忧（设问）在众多的不利因素中，最关键的问题是什么？ ――缺少发展空间。

（启发设问）香港要实现持续繁荣，就必须化解内忧，抵住外患，这个发展空间从哪找，才能使“明珠”更明亮呢？（课件展示）珠江三角洲地图（学生根据地图分析、讨论）

（简要归纳）同内地联合，共同繁荣。深圳是离香港最近的经济特区，发展潜力巨大。所以，可以依靠自身强大的资金优势，在经济特区发展。与珠江三角洲实行分工，联手发展经济。

（承转设问）提起澳门，同学们最了解它的哪一方面？（课件展示）澳门的发展

（简要讲解）澳门现在澳门的经济以旅游业为主（博彩业很重要）。同时也有成衣、玩具制造等加工工业。

（提问）但澳门与香港存在同样的问题。届时，澳门将怎样发展？（学生讨论活动）

（小结）它可以同香港一样，同内地联手，在珠海发展。形成澳门—珠海—广州发展轴线。形成包括整个珠江三角洲的发展网络。（新课结束，复习反馈）【板书设计】

第六节 香港和澳门地区

一、香港和澳门都是中国的领土

二、香港与澳门的对比（表略）

三、香港发达的经济——“东方明珠” 1.世界重要地位 2.加工工业

航运中心、贸易中心、金融中心 3.“明珠”更亮—香港发展战略

四、澳门经济及发展战略。典型例题

1.关于香港地理位置的叙述，正确的是（）A.香港北临经济特区珠海市 B.香港位于珠江口西侧

C.香港东、南、西、北四边环海 D.香港北部与深圳特区相邻 【思路分析】

此题考查的知识点为香港的地区位置。香港位于珠江口东侧，北与深圳经济特区相邻。香港由九龙、香港岛、新界三部分组成。香港西、南、东三面临海，北部与大陆相邻。

解答本题常见的错误是选B，思维障碍是对河流的东侧（左岸）与西侧（右岸）不能区别。纠正的办法是掌握判断方法：顺着河流的流向，左岸为东岸，右岸为西岸。【答案】D 2.香港对外贸易比澳门经济发达的主要原因是（）

A.香港由深水港，港口条件优于澳门 B.澳门自然资源们由香港丰富 C.澳门与广州之间没有铁路 D.香港人口多 【思路分析】 澳门地处珠江三角洲南端，原为渔港，在明代海上帆船运输时期，为我国南方对外贸易港口。到了明代，海洋轮船运输兴起，澳门附近海域水浅，国际贸易地位衰落，大大地影响了澳门经济的发展；而香港有天然良港，水域宽阔，是一个贸易自由港，促进了香港经济的发展。

解答本题常见错误是选B，纠正这一错误的办法是，一要了解香港和澳门都是资源缺乏的地区，二是要了解影响港口经济发展的主要条件是港口条件。【答案】A 3.香港经济发展的有利条件是（）① 有丰富的森林；

② 有丰富的铁矿 ③ 具有优越的地理位置

④ 有优良的海港

A.① ②

B.② ③

C.③ ④

D.① ④ 【思路分析】

8.第六节才艺大比拼策划(初) 篇八

第 六 届 “ 才 艺 大 比 拼 ” 策 划 案

主办单位：

武汉大学东湖分校新闻学院、生命科学与化学学院、工学院艺术设计学院、计算机科学学院

时间：2011年5月中旬-6月初

武汉大学东湖分校新闻学院

第一章 比赛流程

一、预赛开展地点和时间

地点：由主办学校学院自行选择预赛地点 时间：5月13日至5月23日

二、预赛开展形式

预赛的开展形式不限，鼓励主办学院以晚会，选拔赛的形式进行有效有序的筛选，以选出最优秀的节目参加“才艺大比拼”的总决赛。

三、决赛参选节目要求

参赛范围：武汉大学东湖分校“才艺大比拼”参赛学院全体在校学生 节目要求：

1、以主办学院和其他兄弟学院为单位,每院选送1至2个节目。

2、每个节目至少两人参赛。

3、每个节目时间控制在5至7分钟。

4、比赛现场节目的道具设施由选手自备。大赛形式：节目表演+评委打分

大赛要求：高度重视、广泛宣传；突出特色、大胆创新；明确分工、通力合作。

四、决赛地点和时间

地点：武汉大学东湖分校图书馆学术报告厅

时间：6月8日晚

五、决赛时晚会流程

18:30 准备工作就绪

18:45 晚会正式开始（最迟19：00开始）

20:45 预计晚会正式闭幕（最迟21：00结束）21:30 清扫完毕离场

六、决赛时晚会环节

1、主持人宣布大赛开始

2、嘉宾致辞

3、大赛正式开始

4、主持人宣布各奖项获奖名单

5、嘉宾向获奖选手颁奖 武汉大学东湖分校新闻学院

6、主持人宣布大赛结束

第二章 工作明细

一、大赛组委会安排（附录一）

二、各项目组工作明细

1、宣传组

组长： 组员：各院宣传部 任务：（1）前期：绘制橱窗海报（5月31日之前完成）、展板（5月31日之前完成）、寝室楼宣传海报（5月24日之前完成），以及校园主干道的横幅制作，在全校范围内进行宣传；

（2）前期：与广播台联系，在播报节目空隙时宣传本次活动；

（3）5月31日前完成节目单的设计工作；

（4）筹备舞台设计，比赛当天完成现场布置。

2、节目策划组

组长：

附属组：节目组、主持人组、舞台监制组 组员：各院文艺部 任务：（1）节目组：5月23日前筛选好节目，并监督节目排练，5月31日前制作好比赛PPT，比赛当天负责节目的彩排与各个节目之间的衔接，并在比赛完后整收和送还服装道具；

（2）主持人组：5月26日前完成选拔主持人工作，并在5月28日前写好晚会串词，比赛当天负责主持人现场对稿彩排；

（3）舞台监制组：控制比赛现场的音乐播放，灯光效果和PPT播放。

3、外联组

组长： 组员：各院外联部 任务：（1）在5月31日之前联系到赞助商，能够赞助比赛演员的化妆，以及比赛的奖品；

（2）若有节目需要外部设备，则在6月5日前联系好并租赁好。武汉大学东湖分校新闻学院

4、礼仪组

组长：

组员：从各学院挑选的礼仪队 任务：（1）5月25日前选定好礼仪队成员，并进行培训；

（2）比赛当晚安排礼仪接待嘉宾，并确认来宾名单，方便主持人开场介绍；

（3）嘉宾致词时负责引领工作；

（4）比赛颁奖环节负责将证书与奖品递交给颁奖嘉宾。

5、机动组

组长：

附属组：物资组、现场布置组、道具组、现场安全组 组员：学生会体育部、生保部 任务：（1）物资组：负责在5月30日之前申请好晚会物资（如矿泉水、笔等）；

（2）现场布置组：负责协助宣传组完成比赛现场布置；

（3）道具组：负责每个比赛节目道具的更换工作；

（4）现场安全组：负责现场安全，处理发生的突发事件。

6、秘书组

组长：

组员：各院秘书处、学习部 任务：（1）在6月5日之前确定邀请的嘉宾名单，并发送邀请函至各嘉宾（包括校园媒体）；

（2）比赛当天印发节目单，并在比赛开始之前发放节目单；

（3）5月23日前制作好晚会资金使用账目明细表；

（4）对晚会所有的资金支出进行填写，必须注明支出时间，金额，用途，并附有秘书处签发人，支出人及所在部门部长签字方可支出资金；

（5）在晚会结束24小时内将账目明细统计出来。并上报两院分团委学生会。账目明细表最终由两院团委书记签字并加盖公章方为有效；

（6）比赛现场评委评分统分。

武汉大学东湖分校新闻学院

7、工作监督负责人________________ 任务：对各个项目组工作进行监督和调整，保证活动进程有序进行。

8、晚会总负责

组员：各院主席

任务：监督现场工作，发现纰漏及时找负责人，保证晚会顺利进行。

三、工作日程 1、5月13日

有主办学院向各个兄弟学院，兄弟院校发放宣传通知，告知比赛的方式，时间，地点与参选节目要求。2、5月13日至23日

各学院自行举办初赛，选出参赛节目，形式不限，内容积极向上。3、5月26日

（1）筹备活决赛正式开始：各个项目组按大赛工作计划进行安排实施，力保按时按量完成各组所需完成的任务。

（2）确定各部门具体人员安排：由大赛组委会进一步落实各个职能部门的具体人员安排，并责任确保落实到个人，确保安排到个人。

（3）选定礼仪小姐并开始培训：由礼仪组从各学院挑选出所需礼仪人员，着手进行礼仪小姐的培训工作，在第一时间选出形象好、气质佳，具有较强的表达能力、临场应变能力和责任心的同学进行着重培养。

（4）确定主持人：由大赛组委会的节目策划组和晚会负责人选出能够担当大赛主持人的人选并进行进一步的筛选，以选出最优秀的主持人人选加以培训。

（5）舞台布置：由宣传组、机动组完成，舞台布置组进行舞台的临场设计工作，并准备好所需道具以确保大赛当天的布置效率。4、5月 28日

（1）主持人确定解说词:由主持人和节目策划组进行商讨，结合上报节目的类型和类别进行解说词的编写和演练工作。

（2）确定决赛的参赛节目，并在第一时间将有关决赛节目的资武汉大学东湖分校新闻学院

料用于主持人串词安排。5、6月 3日

（1）确定嘉宾名单。

（2）打印请柬：结合活动主题和已经上报的节目编排并制作好所需请柬，并进行认真审核以确保不出纰漏。6、6月4日

（1）向各嘉宾递交请柬：由秘书组完成请柬和节目单的发放工作，在一个工作日内完成。

（2）校广播台预报:由项目组联系校广播台进行宣传，以进一步扩大本次大赛的影响广度。

（3）完成场外最后一次彩排：由节目组完成现场外最后一次彩排，并及时解决彩排中出现的纰漏和问题，争取决赛前解决。

（4）会场服务物品：由机动组准备好所需物品并进行人员安排。7、6月8日

（1）印制并发放节目单：由秘书组进行节目单的印制并安排人员进行发放。

（2）校广播台宣传：再次在校广播台进行大赛前的最后一次宣传，以营造良好且热烈的大赛氛围。

（3）完成舞台布置：由宣传组，机动组完成最后的舞台布置工作，争取在晚会开始前1小时完成。

（4）音响灯光乐器等设备的调试：由节目组做好晚会的音响，灯光，乐器等设备的调试，争取在晚会开始前1小时完成。

（5）与各来宾联系确认：由礼仪组确认各位来宾，并将来宾名单列出给主持人。

（6）演出中现场维护：由机动组进行现场的人员调动和维护现场的安全。

（7）演出完毕后会场清理：由所有工作人员完成此项工作。

武汉大学东湖分校新闻学院

第三章 大赛宣传

一、前期宣传： 1、5月13日以通告的形式下发主办学院的各个专业，通知学院各专业的班长、团支书于5月16日中午12：10在教三101召开“才艺大比评”预赛的准备工作。主要确定对节目的要求、形式、申报数量及时间。并以参赛通知形式发放至其他兄弟学院，邀请参赛。

2、海报：

时间：5月25日前 负责部门：宣传组

地点：各寝室楼下宣传栏

海报内容：大赛主题、时间、地点、口号、报名单位

二、中期宣传：

1、海报

2、横幅：

时间：5月15日

负责部门：机动组、宣传组

地点：挂于教学楼前主干道或一食堂前主干道

横幅内容：大赛口号

3、各学院各专业间相互宣传

4、校官方网站、新闻学院网站及时发布晚会信息

三、后期宣传：

1、展板海报：

时间：5月31日前

负责部门：宣传组

地点：教二及教三楼下、各院橱窗

展板内容：大赛时间、地点、口号、主题、尽量凸显各院特色

注意事项：大赛开赛时，各院负责人将展板转移至大赛会场门口

2、校广播台、校报、前沿

时间：6月5日

负责部门：宣传部、外联组

与相关负责人取得联系，做好宣传工作，以达到最好的宣传效果 武汉大学东湖分校新闻学院

第四章 应急方案处理

一． 停电应急方案：

（1）若晚会前停电，晚会最多推迟1小时即20：00举行，此间观众自由处理自己的时间；如果20：00仍没有正常供电，则由主持人宣布晚会改天举办。（2）在晚会前半部分之间停电超过10分钟后由主持人宣布晚会改天重新举行；在晚会后半部分之间停电超过10分钟后由主持人宣布晚会闭幕。

（3）在停电期间，由节目组负责演员的组织与服装道具的看管工作；由礼仪组负责领导及来宾的服务工作；由舞台组负责舞台、音箱设备、灯光设备等的看管。

（4）在主持人宣布晚会改天举办或闭幕后，按“会后工作分工细则”清理会场。

二． 节目应急方案：

（1）台上一个节目演出时，其后的两个节目在后台准备，前一节目由于各种原因无法按时出演时，下一个节目即时跟进。

（2）任一节目在演出过程中发生失误或无法顺利进行的情况时，由节目的领演人迅速组织演员重演此节目；若重演仍出现问题，则该节目立即退场，视具体情况决定其再次重演或取消。

三． 其它紧急情况发生时，由机动组负责维持秩序。

注：

1、各项目组组长代表自己所在的组；

2、晚会结束后立即开展清理会场工作；

3、鼓励晚会的工作人员大胆创新、献计献策、团结协作、奋力拼搏；

4、晚会结束后将对此次晚会的各项工作进行全面细致的总结。

武汉大学东湖分校新闻学院

第五章 活动要求

一、活动环节要求

1、本次晚会举办各环节必须遵纪守法，内容要健康向上，达到主题要求。

2、协助单位、参与者和参加活动企业必须接受活动组织者的统一指挥，严密组织，分工协作，精心实施。

3、本次活动要求组织者和参与者之间应相互配合、相互支持，保障晚会各环节顺利完成。

4、遇各类突发问题，有关方面应本着相互理解的原则，友好协商解决。

5、各晚会筹备组成员应认真对待自己所承担的每一项任务，耐心处理面临的工作，协助晚会筹备组其他部门的工作，主动帮助他们完成应该负责的项目。

6、晚会当晚各环节责任分清，晚会筹备组相关人员须带上和自己责任对应的工作证。

7、如果活动中出现各种自己不能解决的突发性问题，请找活动负责人。

二、资金使用要求

资金的支出，必须在《资金使用帐目明细表（附表二）》进行登记填写，支出时间、金额、用途，并附有秘书处，支出人，支出人所在部门部长签字方可支出资金。并由主办学院秘书处各派一人负责保管、统计资金和帐表。

秘书处必须在晚会结束后24小时之内将帐目统计出来。分别上报主办学院分团委及学生会，统计表需附带主办学院公章和主办学院团委书记签字。

武汉大学东湖分校新闻学院

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