书的力量优秀

2024-09-09

书的力量优秀（精选14篇）

1.书的力量优秀篇一

如果让我坐船环游世界一圈，如果我说我会带一本书那是假的，我还是最想带上一个笔记本电脑。

我坐船到了一个地方，那里一定是我没去过的地方，你看到这儿一定会想你是要坐在船里玩游戏吗?我可以坚定的告诉你no!

你们想你到了一个美丽但又啥都不知道，脑子里一片茫然，看着眼前这片美丽的景色而你却对它一无所知，你一定会急得跳起来。

嘿!没关系，我们还有个小电脑哩!

快上网查一查，哦，原来这里是香格里拉呀，真漂亮，哦，前面有个峡谷，再查一查……

好神奇哟，赶快打开记事本把所有奇闻趣事写下来，哦，不对不对，这里应该是“应该”而不是“所以”，写完了，不对不对，还得再改改，再加几行?就这样，嗯……还得分分段，太密了。

白纸黑字……对了，还要加点图片，再用电脑拍个照，“咔、咔、咔”，拍完了，再把它“贴”在记事本上，嗯，不错不错，终于完成了。

回家还可以用这些来回忆当地特色，真好。

电脑常被人视为娱乐用品，但它却说，我也可以帮助你们走向成功的终点。

2.书的力量优秀篇二

在各项体育项目中,力量型项目运动员的体重一般较大,肌肉粗壮,一日总热能消耗量较高。举重、柔道和摔跤等运动员在训练中要求较大的力量和神经肌肉协调性,并且要极短的时间内爆发力量。这些运动项目运动员的体能数据非常重要,利用数据库技术对其进行管理非常重要。本文主要探讨对于力量型项目优秀运动员的体能数据,构建一套具有数据管理、查询分析等功能的数据库管理系统。

该数据库管理系统主要以管理、查询运动员的体能方面的指标为中心,对所涉及的数据提供方便、统一的管理,可使相关运动项目的管理、训练工作建立在科学依据之上,使相关部门和教练员及时了解、查询运动员机能情况,有助于科学训练的实施和发展。

2 数据库等开发工具的选择

本系统采用开发人员较为熟悉的微软Visual Studio开发环境进行开发。它是微软公司的开发工具包系列产品,是一个基本完整的开发工具集,它包括了整个软件生命周期中所需要的大部分工具,如UML工具、代码管控工具、集成开发环境(IDE)等等。所写的目标代码适用于微软支持的所有平台,包括Microsoft Windows、Windows CE、.NET Framework等。在.Net Framework 1.0发布后,微软在2002年发行了Visual Studio.NET。其最大的改进就是使用.NET框架引入了受控代码开发环境,其中微软引入了一种被称为C#的新的编程语言。目前本单位的计算机操作系统既有Windows XP系统,也有Windows 7系统,因此选用了开发环境的版本选用了Visual Studio 2010,Visual Studio 2010支持.NET Framework 4.0,并且支持开发面向Windows 7的应用程序,所形成的应用程序也能在Windows XP下兼容运行。

运动员体能数据管理并不是银行、金融这样的对可用性、安全性、实时性要求极高的业务,因此后台数据库无需在实时性、安全性方面做过高的要求。考虑到开发环境为Visual Studio 2010,选择了微软SQL Server 2008 R2作为数据库管理系统。SQL Server是由微软公司所推出的关系数据库解决方案,数据库的内置语言支持采用美国标准局(ANSI)和国际标准组织(ISO)所定义的标准SQL语言,微软公司对它进行了部分扩充而成为作业用SQL(Transact-SQL),适用于中小型系统的数据库管理,近年来它的应用范围有所扩展,已经触及到大型、跨国企业的数据库管理。SQL Server 2008比起以往版本存在以下优势:“(1)保护数据库查询;(2)在服务器的管理操作上花费更少的时间;(3)增加应用程序稳定性;(4)系统执行性能最优化与预测功能。SQL Server 2008 R2在2010年4月发表,适合于Visual Studio 2010配合。

尽管运动员体能指标中有少数指标关系复杂,如果能用网状结构表达更好,但考虑到了数据库使用的通用性,我们还是选择了关系型数据库,复杂的指标只能设法表述为多个关系型数据的组合。

3 测试指标的选择

反映运动员某方面性能的测试项目很多,一般来说,测试项目越多,掌握的信息量越大。但是,过多的测试项目会给测试和计算分析带来困难,从而影响其推广和应用。所以,要求所测项目涉及的指标能够较准确地反映力量型项目的特点和运动员的实际情况,但不能太多,更不能重复。

运动员体能是指运动员机体的运动能力,是竞技能力的重要组成部分,是运动员为提高技、战术水平和创造优异成绩所必需的各种身体运动能力的综合表现。这些能力包括身体形态、身体机能、身体运动素质,其中,运动素质是最重要的决定因素,是指机体在活动时所表现出来的各种基本运动能力,通常包括力量、耐力、速度、柔韧和灵敏等。

身体形态方面,我们选择身高、体重、骨骼肌含量、体脂含量、去脂体重、腰臀比WHR、身体质量指数BMI、基础代谢BMR等比较常用的评估身体形态的指标;身体机能方面,我们选择了一些常规的生化指标,主要有血常规、血尿素、肌酸激酶、睾酮等等。运动素质方面,指标包括最大摄氧量、相对最大摄氧量、肺通气量、呼吸频率、呼吸商、潮气量、最大力竭做功、无氧能最大功率值、无氧能平均功率值等。肌肉力量指标针对不同关节部位,在不同角速度情况下,测量屈肌群侧峰力矩、屈肌群侧峰力矩体重比、屈肌群侧平均功率、伸肌群侧峰力矩、伸肌群侧峰力矩体重比、伸肌群侧平均功率,这些指标还可能分左、右分别进行测量。

数据库设计是管理系统设计的核心。数据库设计是在一个给定的应用环境下,构造最优的数据模式、建立起数据库,使之能有效地存储数据,同时构造出应用系统以支持各种应用的信息处理需求。

由于系统中连接各数据的核心是运动员,为避免有重名的现象,数据库中用运动员ID作为主键。在各指标对应的数据库表中,存放在特定时间对某运动员测量的某些指标数据,为一条记录。运动员的基本信息另用一张表Athlete存放,体现为一个运动员一条记录。前述体能指标分为五个大类:生化指标、身体形态、心肺功能、无氧功率、CYBEX肌肉力量,分别用数据库中一张表存放。因心肺功能、无氧功率在一起测量,可合并为一个表,利于数据处理。这样各个指标的测试结果将分类予以存放。表名分别为:Biochemistry、Body-composition、Physindex、CYBEX。

4 数据库管理系统的功能设计

系统设计以C/S模式运行,C/S模式,即Client/Server(客户机/服务器)结构。此结构把数据库内容放在远程的服务器上,而在客户机上安装相应软件。C/S软件一般采用两层结构,其分布结构如图1所示。

它由两部分构成:前端是客户机,即用户界面(Client),接受用户的请求,并向数据库服务提出请求,通常是一个PC机;后端是服务器(Server),即数据管理,将数据提交给客户端,客户端将数据进行计算并将结果呈现给用户。还要提供完善的安全保护及对数据的完整性处理等操作,并允许多个客户同时访问同一个数据库。在这种结构中,服务器的硬件必须具有足够的处理能力,这样才能满足各客户的要求。

尽管C/S结构一般是针对性开发,变更不够灵活,维护和管理的难度较大。通常只局限于小型局域网,不利于扩展。但是其交互性强、具有安全的存取模式、网络通信量低、响应速度快、利于处理大量数据。比较适合本系统的情况。

系统功能方面,要求实现对山西省运动员个人基本情况、身体形态指标、生化指标、生理指标、心肺功能、无氧功率、CYBEX肌肉力量等数据库的录入、修改、删除等数据管理功能,可以按照姓名、测试时间、运动队进行查询,可对查询到的运动员的各项指标打印输出。系统具有权限管理机制,所有用户采用用户名、密码才能登录,高级管理员可以进行系统全部操作,普通用户只能浏览、查询数据,不能录入、修改数据。

系统模块结构如图2所示:

5 系统的实现

系统启动以后,会先弹出一个登录界面,需要用户输入用户名和密码,然后进行身份验证,如果是管理员则可以对系统进行数据分析、数据录入、数据修改、数据管理以及用户可以进行的一切操作,如果是用户则可以进行数据查询、数据分析、报表生成、数据总览操作,如果身份验证不正确则重新回到用户登录界面要求用户继续输入用户名和密码。

摘要：文章主要探讨对于力量型项目运动员的体能数据,构建一套具有数据管理、查询分析等功能的数据库管理系统。主要采用微软.net框架结构,使用VS2010环境进行开发,C#语言进行编程,后台数据库选用SQL Server2008。设计力求查询方便、界面友好、使用灵活,可以对运动员体能数据进行系统的、科学的分析,为教练员、科研人员提供科学训练的依据。

关键词：力量型项目,体能数据,结构化设计,数据库

参考文献

[1]何明.数据库管理与开发[M].北京:清华大学出版社,2013.

[2](美)兰多夫.任鸿,译.Visual Studio 2010高级编程[M].北京:清华大学出版社,2012.

[3]杨旭峰,李俊温.力量项目优秀运动员体能数据库的构建研究[J].搏击·体育论坛,2011(1).

3.书的力量优秀篇三

跳远是一项速度、爆发和技巧为一体的田径跳跃项目，力量素质是各项身体素质的基础，是跳远运动员最重要身体素质[1]。高水平跳远运动员技战术的提高与发展都离不开力量素质，力量素质是运动员取得优异成绩的前提和基础保证。在跳远项目中，力量训练通常被分为三种训练方法分别是：一般力量训练、专项力量训练和专门力量训练。每一种方法都有不同的力量训练内容，因此一般力量训练在一般准备阶段进行，专门力量训练在特点的准备阶段进行，而专项力量训练在赛前阶段和主要比赛阶段进行。

抛射体的远度S的大小与抛射初速度V0和抛射角α有关。抛射初速度V0是在助跑中获得的，它的大小直接影响起跳的质量。在起跳前身体水平位移速度越快，起跳腿对地面的冲量值越大，起跳时间越短，且表现出良好的爆发性，增加对地面的作用力，从而更好的获得较大的初速度。这就对运动员力量素质提出很高的要求，除了力量训练外，更重要的是具有良好的快速力量（即爆发力）以及全身的协调能力，并且合理的跳远技术作为保障，这样才有可能使跳远运动员跳的更远。由于专门力量训练在李金哲力量训练计划中所占的比重较小，本文主要从一般力量训练和专项力量训练两个角度探讨李金哲的力量训练安排情况，并对其训练效果进行检验。

2李金哲冬训计划中一般力量训练的安排

田径运动员的力量训练中，一般力量是專项力量的基础，一般力量强，专项力量才会提高。应先练一般力量通过一定时间的训练转化到专项力量中去。在（附件1）可以看出，正常训练中运动员每次训练课上都会安排一般力量训练的内容。跳远运动员的一般力量方面要求全面，包括肩、腰、腹部、髋和上下肢的力量，在一般力量训练中，特别要注意发力的部位（如腰、腹部等），因为它起到上下肢衔接的作用，如果忽略这方面的训练，会影响上下肢不协调，成绩也会受到影响。

2.1李金哲冬训计划中一般力量训练的特点分析

在上肢力量训练计划中可以看出，卧推和高翻是发展上肢力量较好的方法之一。李金哲卧推和高翻的练习以最快时间完成教练制定次数。卧推练习时主要采用6—8次分四组进行训练，强度在80%左右。而高翻练习时采用力量累加进行练习，强度在80%左右。

在李金哲躯干力量训练计划中发现，除了高翻为主要的训练手段之外，还有很多辅助手段。例如，提拉、抓举、仰卧起坐、背卧挺身、侧提壶铃、髋部练习等。这些辅助练习手段对躯干力量训练起到了积极的作用，更能提高上下肢的协调性，使上下肢的力量链接更加紧密。

跳远运动员不仅要求下肢的力量大、速度快，还要具备加速、制动及协调能力，因此跳远运动员的腿部力量非常重要，它是运动员移动、踏板以及腾空时发力的基础。在李金哲下肢力量训练计划中全蹲在计划中占的比例很大。

3李金哲冬训计划中专项力量训练的安排

专项力量是指在运动员比赛动作技术和战术所要求的时空条件下，人体参与运动的肌肉或肌群收缩克服阻力的能力[3]。专项力量的练习只有在接近、符合专项技术动作要求时，才会取得理想的训练效果。从跳远技术动作分析，运动员从静止开始加速以最大速度踏起跳板将整个身体腾起做抛射运动，要求肌肉具备良好的收缩速度和最大力量水平。因此，专项力量训练中肌肉爆发力的训练尤为重要。

从李金哲的力量训练计划中可以看出，训练的手段丰富，目的性强，从实际出发，合理安排力量训练的强度，训练手段和训练方式很好的结合，不盲目的去追求大力量的训练。要循序渐进增加运动员力量，对以后进行大力量的练习有了基础，也对未来的成绩有了保障。

4李金哲冬训计划中下肢前后肌群力量训练方法分析

李金哲力量训练方法进行分析，杠铃负重（全蹲）训练虽然是一种好的锻炼下肢的方法，但是杠铃负重（全蹲）训练会导致跳远运动员大腿前后肌群力量比例失调。直接制约了跳远运动员用力和发力，导致股四头肌收缩速度变慢，影响抛射初速度，进而也影响成绩的提高。然而杠铃负重训练方法之所以存在，是有它存在的道理的。每一个训练方法都有两面性，它也有利的一面，发展运动员的最大力量和绝对力量方面上是不可缺少的训练方式。杠铃负重（全蹲）只是一个训练的手段，教练员要清楚的认识到训练方法的利于弊，训练的特点和跳远项目特点相结合，制定出一个符合运动员训练的要求，改进力量训练的手段，在不同时期选择不同的训练方法，这样才能取得一个好的训练效果。

5结论与建议

5.1结论

李金哲上肢力量训练手段主要以卧推和高翻为主，采用6-8次每组，强度控制在80%左右。

李金哲躯干力量训练中除了高翻为主要的训练手段之外，还有很多辅助手段。更能提高上下肢的协调性，使上下肢的力量链接更加紧密。

李金哲下肢力量训练中全蹲为主要手段，跳远运动员不仅要求下肢的力量大、速度快，还要具备加速、制动及协调能力，因此跳远运动员的腿部力量非常重要，它是运动员移动、踏板以及腾空时发力的基础。

李金哲2009-2014年每年专项力量都有所增强，成绩也稳固提高。虽然在2010年度李金哲跳远成绩有所下滑，但是从整体上看，成绩还是呈现平稳上升的趋势。

5.2建议

跳远运动员要重视下肢力量的发展，注重力量和技术动作的相结合。根据运动员的个人水平，结合运动员个人能力特点制定完善的训练计划，有助于运动成绩的提高。

杠铃负重（全蹲）训练手段存在一定的不足，教练员要认清力量发展特性，不要盲目的去追求大力量的训练。但杠铃负重是一种发展力量素质不可缺少的手段，教练员应该制定一系列的辅助力量训练的方法，使力量训练存在的不足达到平衡。

力量训练手段不是固定不变的，有很多好的方法都有利于力量的成长，只是没有制定一个完善的力量训练计划，要根据运动员个人的特点，来制定力量训练计划，这样才有利于运动员的成长，才会使运动成绩提高。

【参考文献】

[1]龙越玉.男子跳远运动员力量训练与生物学分析[J]上海体育学院学报

[2]李老民.田径运动教程.北京体育大学出版社

[3]李智.对部分跳远运动员的部分专项力量训练研究

4.书的力量作文篇四

今天，我和爸爸.妈妈在一起逛街买衣服。我想去人方图书馆，经过爸妈的同意后，我一路小跑来到人文图书馆，到了里面我的眼睛急切地寻找着沈石溪老师的作品。终于找到了，我拿起一本《双面猎犬》就开始看，一页.二页……我看得津津有味，一边看一边想：果然是动物小说家，写出来的小说果然不一样，随便拿一本都那么好看!

不知不觉中，我便被书中的内容所迷住了，到了忘我的境界，忘了自己，忘了一切，我连自己是什么时候“钻”入书海中都忘了。半小时过去了，一小时过去了，我仍不受外界任何事的一点影响。大约又过了十来分钟，我好像听见有人在叫我，才迷迷糊糊在被拉“醒”了。我一下子就认出了是爸爸.妈妈，便说：“我要买这本书!”

回到家里，我还没有坐稳，就迫不及待地拿起了书，以如痴如醉地一个劲儿往下看，我还因为站着看书东倒西歪差点儿撞到墙。

我直到5点看到7点才停下，这时，我也已经饿得饥肠辘辘了。

5.书的力量作文篇五

每天的我都在接触各种各样的书：名著、小说、诗歌……每当我读完一本书，我都会受益匪浅和有所感叹。

书如友——启迪心灵助前行。

书就像一位朋友，每次都解决我内心的烦躁。当我考试失利时，《丑小鸭》中的经典启示录会使我燃起对生活的希望，心向阳光;当我遇到不顺心的挫折时，《钢铁是怎样炼成的》中的保尔会使我豁然开朗，驱走我们心中的阴霾，书一次次的温暖着我的心灵，让我看到这世间美好的的一面。

书散发出的力量是让我能有所折服的，能让我真正“迷失”自我的，书如友，启迪心灵助前行。

书如师——蜡炬成灰泪始干

书如一位无私的老师，它总是无声的等着我们去问问题，即使我们问一千遍，一万遍，它也不会抱怨一句，都说老师蜡炬成灰，书又何尝不是?都说春风唤醒万物，书又何尝不是;我们一遍遍的翻，一遍遍的看，它总是将最好的一面展现在我们的面前，供我们参考。

书散发出的力量是让我能有所振撼的，能让我真正沉醉其中的。书如师，蜡炬成灰泪始干。

书如船——带我出海游世界

书如一般发达的小船，带我们领略各地的风采。《语文》将我带到了那个特定的情景，让我感知人物的心情;《英语》让我了解更多外语知识和语法，使我在外国与中国自由穿梭;《历史》将我带到了过去，使我体验到中国人民解放军战争的辛苦不易。这些教科书都让我有所启发。

书散发出的力量是让我有所沉思的，能让我真正受益匪浅的。书如船，带我出海游世界。

6.关于童书的力量书籍推荐篇六

荐书人：鲍芳

关键词：童书好奇心童心小王子

本期木果荐书人鲍芳，中信出版社中信童书营销总监，为我们推荐5本有趣童书，通过童书中蕴含的温暖与新奇，为我们打开一扇通往神奇世界的大门。

《逃家小兔》

[美]玛格丽特•怀兹•布朗文 / [美]克雷门•赫德图

推荐理由▼

这个故事讲一只小兔子，总是想变成各种各样的东西，逃走，她的妈妈就总是会变成另一样东西去找到她。

比如小兔子变成小鸟，妈妈就变成一阵风，把它吹向它想去的地方。

我最喜欢的一句，妈妈说：“假如您想变成马戏团的空中飞人，我就变成走钢索的人，好在空中遇到你。”每次读到这里，我都很感动。

《鳄鱼爱上长颈鹿》

达妮拉·库洛特

推荐理由▼

这系列讲了一只鳄鱼和一只长颈鹿的爱情故事。

几乎是我觉得我目前能找到最能给孩子讲什么是爱情的故事，因为长颈鹿和鳄鱼是天空和海洋的差距，但他们却能相爱。

故事很有趣，也很感人。

《我不知道我是谁》

[英]乔恩·布莱克 / [德]阿克塞尔·舍夫勒

推荐理由▼

这本书的名字叫《我不知道我是谁》。

我觉得，这几乎是一个哲学命题。

我们也常常不知道自己是谁。

故事里的语言很有趣，幽默。

《小樱桃》

[法] 邦雅曼·拉孔布

推荐理由▼

这个故事的画面非常美，故事也很美。

讲一个孤独的不起眼的小女孩的小小爱情。

翻译得非常好，朗读起来非常有力量。

《花婆婆》

[美] 芭芭拉·库尼

推荐理由▼

《花婆婆》对人生理想有了最完美的解释：什么是完美人生?

第一件事，年轻的时候到处去旅行;

第二件事，老了住在海边;

第三件事，就是做能够让这个世界变得更美丽的事。

7.人和书的关系篇七

不过, 把书放在自己的屋子里, 并不等于拥有了这些书。拥有一本书的真正意思是:阅读它, 通过阅读使书的内涵进入自己的精神和心灵。

所以, 如果一个人想用很小的空间, 来最大限度地容纳悠久浩瀚的人类精神的历史, 他有一个比屋子更好的放书的地方, 这个地方就是他自己的精神和心灵空间。

而一个人的心灵有多大呢?在有的人那里, 它很小, 小得只能装下一点点东西, 我们会感受到这样的心灵很贫乏, 比起来, 我们当然更愿意看到那些巨大而丰富的心灵, 在这样的心灵里面, 我们能够深刻感受到人类精神的悠久浩瀚。

德国伟大的作家歌德曾经在书信里说:“我要像《古兰经》里的摩西那样祈祷:主啊, 给我狭窄的胸以空间。”冯至在著名的《十四行集》里, 把这句话改成了两行诗:“给我狭窄的心/一个大的宇宙。”

谁不追求精神和心灵空间的扩展呢?可是, 怎样才能使个人的狭窄的心逐渐变大, 变得丰富多彩, 变成一个大的心灵宇宙?

读书是特别重要的一条途径。

因为读书, 一个人的心灵空间开始扩大。这是一个奇妙的过程:书中的智慧, 通过你的眼睛成为可见的, 然后经过感觉的门廊, 经过想象力的天井, 进入你心灵的空间。这也将是一个没有止境的漫长过程, 心灵空间的拓展是没有尽头的。

读书的快乐, 一种情形是, 从头读到尾, 一路无阻滞, 轻轻松松, 舒心畅快。另一种情形, 则是克服障碍和困难之后获得的。

有的人用于阅读的时间也不算太少, 譬如他每天要看好几份报纸, 要到网上浏览各种各样的文字, 还关注流行的作品, 不仅知道谁是现在最受欢迎的作家, 而且追踪阅读他的新作。时间长了, 这样的阅读习惯也就养成了, 这不就是读书吗?

但是, 对于真正意义上的阅读来说, 这是远远不够的。不仅如此, 这样的阅读习惯, 还可能是一种坏的阅读习惯, 因为这样的习惯把一些具有重要价值的书籍———经典著作, 不经意地排除在阅读视野之外。在当代的书里面, 价值的差别常常也是非常明显的。

如果因为困难而放弃了某种具有重要价值的阅读, 那也就放弃了有可能从这些书中获得的更高、更大、更深的快乐。从不用费力气的阅读中获得的常常是贫瘠的快乐, 沉湎其中就很容易丢失了再鼓一些勇气、再专心一点就可能获得的那种更高的快乐。人应该去追求“高卓的乐趣”。

极少数的伟大的书可以被称为“书的书”, 它们是无以计数的书的中心, 是书中的恒星。许许多多的书围绕着它们, 吸取它们的光辉和热量, 共同构成了人类精神的浩瀚星空。这些书是真正原创性的, 对其他的书和人的精神生活产生了深刻、广泛和久远的影响。

有人读了一辈子书, 与书打了一辈子交道, 和书之间的关系不能说不好, 可是这种好, 一直停留在普通关系的阶段, 友好, 礼貌, 保持着适当的距离, 他们终其一生也没有体会到和书之间的爱的关系。

什么是爱?爱是一种特殊的亲密的感情, 美妙的关系。

德国现代思想家瓦尔特·本雅明是个一生都与书处在亲密和美妙关系中的人。用他自己的话来说, 他从来不是在阅读书籍, 而是住在书里面。他曾经这样描述过自己童年时的阅读情形:“整整一个星期你沉浸在书籍柔软的纸页里, 那些文字就像秘密地重重叠叠一刻不停地环绕着你飞舞的雪花, 你带着无限的信任走进去。孩子总是沿着半隐藏的途径寻找自己的道路, 对于他来讲, 书中英雄的历险甚至可以在旋转的字母里呈现, 就像飞舞的雪花里隐藏的人物和故事。他被书中人物的命运深深地感动了, 从床上起来时, 他被阅读的大雪覆盖得异常苍白。”

人还常说, 要多读好书。这就涉及到书的质量和价值, 人的精力和时间没有必要耗费在质量低劣、没有价值的书上。

8.书的优秀作文650字篇八

书是一个与众不同、多姿多彩的神奇世界，不知不觉，你就会被卷进去。我就是一个被卷进去的受益者。我发现，里面有山有水，有花有果，有香有色，有喜有忧，有笑有泪，犹如世外桃源一般。被卷进去，就不想再出来。

我是一个图书管理员，长时间和书相处久了，就会产生一种感情就，感觉自己已经和书融为一体，仿佛我们能互相交流。

蜜蜂的伙伴是花朵，羊儿的伙伴是青草，鱼儿的伙伴是小河，我的好伙伴是书。知识就是海洋，无边无际的大海洋，书籍就是海洋上一只只满载乘客的游船，而我就是船上的一名小乘客。我快乐的遨游在书的海洋里。我想，昨天，我在书的海洋里遨游，乘风破浪，今天，我将用知识创造属于自己的世界。

书是一股清泉，沁人心脾;书是钥匙，能开启智慧之门;书是阳光，能照耀万物之灵;书是良药，善读之可以医愚;书是阶梯，帮助人们登上理想的`高峰;而我更加认为书，书是我形影不离的一位贴心朋友，伤心时它带给我快乐，沮丧时它带给我安慰，骄傲时它给我敲响警钟，成功时它为我鼓掌……书对我来说，万分重要我对书已经形成了严重的依赖性。生活中没有书籍，就好像没有阳光;生活中没有书籍，就好像鸟儿没了翅膀。就是这种依赖性，使我从小到大受益匪浅。

我被书里的故事情节而牵引。《三国演义》中诸葛亮的聪明机智让我赞叹不已，《童年》中阿廖沙悲催的童年生活使我的心久久不能平静，《老人与海》中老渔夫的进取精神和硬汉性格令我敬佩。书籍就像是我的家，一个温馨的家。我和这个大家庭里的每个人都和睦相处，家里无时无处都洋溢着欢声笑语。

9.行走在读书的路上篇九

孩童时的渴望

我的家在河南省焦作市温县赵堡乡一个叫东马村的地方。全村只有百十户人家,但我的脑海里,却盛满了温馨、恬淡、浪漫的记忆。我家在村南头边上,处于全村低洼处,紧邻地头,西头是一个大大的鱼塘,鱼塘四周种着一排排高大的杨树,杨树下填着薄薄的一层煤渣,颇有朱自清《荷塘月色》中的味道。每次来到鱼塘边,我就会想到文章中的那句话“这几天心里颇不宁静……”

我上学的地方在村北头,是一个类似四合院的“大”院子。虽然没什么突出的事物,但在儿时,它却是我全部的世界,我小小的心也被它充满了。拖着家里唯一的大长凳,我开始了我的读书生活。由于村子不大,加上我的“聪颖”,很快我就在这方世界里“独占鳌头”。一切如我所愿:午休,我会拿着小木棍命令大家闭上眼;放学后,带领一群小孩子去检查公厕;有时会随兴训斥不听话的同桌,或是在教室门口那张放着一个砖头为线的水泥台上“封杀”其他同学……记得我的语文老师很严厉,永远不苟言笑,却教得一手好毛笔字,我写得毛笔字还被推选到乡里得了一等奖……

由于这些“辉煌”的表现,我在同学们当中成了众人仰视的“学霸”。一些同学渐渐围拢了过来,也就是这时,我受到班里一个“土豪”同学的青睐,他最让我们羡慕的是经常不知从哪里搞到了《匹诺曹》和《小布头奇遇记》这类书,我如获至宝。读《匹诺曹》,我十分惊异主人公怎么会一说谎话就会长长鼻子,因此不敢说一句谎话,抑或如果撒了谎,就会怯怯地摸一下鼻子,生怕鼻子会瞬间长长了。《小布头奇遇记》更让人牵肠挂肚,具体情节记不太清了,只记得从拿到书起,所有的事情就都散去,唯有小布头的奇遇……

在物质贫瘠的童年,能遇上这样奇妙的书,这样引人入胜的故事,我眼前的世界瞬间变得丰富而奇异,我的心变得饥渴,总想去找一本书。为了让妈妈订《向阳花》,我几乎用尽了所有儿童的手段,包揽了一切家务,帮妈妈每天往鸡窝里赶一大群鸡,带淘气的弟弟,还要做饭、蒸馒头。十岁的我为了得到一毛钱一本的《向阳花》,几乎承担了大人才能干的所有事。可是妈妈一人干农活,养活我们姊妹四个,爸爸在矿上上班,收入不多,还有奶奶、三个叔叔、姑姑一大家子,最终我没能得到书,郁闷至极,也由此更有了对书的渴望……

中学时的痴迷

初二下学期,我从镇中学转入爸爸所任教的焦作矿务局冯营矿子弟学校。学校的老师们都很年轻,学历很高,但周围的同学爱学习的不多,满身的小市民气。记得班里一个女生涂口红,颜色红得刺眼,她的嘴巴又大,让人不敢直视。班主任在课上实在看不惯,吼道:“你涂的口红像喝了血,马上擦掉!”在这样恶劣的环境里,我心头唯一的寄托就是学校的图书馆。学校里竟有图书馆,这是以前的我所不知道的。自此,我有了精神寄托。有一天下了雨,怕图书馆关门,我放学后一路飞奔,结果一下子跌倒,衣裤全湿也顾不了那么多继续去找书看。那儿的书很杂,现在记着的有《四大家族》,还有《容斋随笔》《红楼梦》《水浒传》,我是见什么看什么,而且是不假思索、囫囵吞枣、随心所欲。

后来上了高中,理科学习压得我无暇再去东读西阅了。只记得高二寒冬的一个夜晚,留宿的我不知从哪里搞到一本《茶花女》,缩在宿舍(一间偌大的教室改成的,睡四五十人)的角落里,点根蜡烛,一口气读到后半夜,仍舍不得放下,又读了个通宵。这事的结果是第二天我的视力急速下降,看黑板模糊一片,没过几天配了眼镜。母亲说,也没见你学成个啥,倒把眼睛给弄坏了。

大学时的徜徉

我的大学考得不理想,是一所普通的师专。正对学校大门的是教学楼,东侧是女生宿舍、澡堂,墙外便是一望无垠的农田了。秋收季节,闻着麦秸秆浓烈的味儿,我仿佛又回到了童年,同时又懊恼自己没考上好一点的大学,离不开这个小地方,但又有什么办法呢?

大学的日子是很轻松的。课业与高中完全不同,我们完全放松了,刚开始几个月的迷离过去后,我便找到了自己打发时光的地方———图书馆。这可比以往的图书馆大多了,而且书也极多(在当时),各类文学书籍几乎够我看一阵子了。班里文学底子厚一些的,都看国学———《春秋》《左传》《易经》。据说中文三班有个陈同学,都可以用文言文写文章,我当时佩服得不得了,因为我愚笨,读不懂,也读不进《古文观止》之类的书,有时硬着头皮读一会儿,又觉得费劲,自觉地钻出来了,大呼“读不懂”,放弃不再去读了。

不过我还是有喜欢的书的。在两年的时间里,我几乎读遍了所有外国文学中我感兴趣的小说,简·奥斯汀的《傲慢与偏见》、艾米莉·勃朗特的《呼啸山庄》、夏洛蒂·勃朗特的《简·爱》、托马斯·哈代的《德伯家的苔丝》、司汤达的《红与黑》。在不知不觉中,我与书中的人物有了共同的感觉,有时会觉得自己是夏洛蒂笔下的简:“难道就因为我一贫如洗,默默无闻,长相平常,个子瘦小,就没有灵魂,没有心肠了吗?你想错了,我的心灵跟你一样丰富,我的心胸一样充实!”文中的简,“贫穷、低微、不美、矮小”,她不就是现实中的我吗,但她却拥有一颗智慧、勇敢、坚强的心灵,“我跟你一样有灵魂……彼此平等……”当那摄入人心的声音说出这番话时,我的心也被深深震撼了,我觉得书中的人物给了我发自心底的力量,使我从高考的失利中走出来,重新面对这个充满生机的世界!

工作后的坚持

在以后的教学生涯中,我有时彷徨,有时清醒,有时想奋进,有时又随波逐流了,因为我不知道自己想要什么,就任由生命之浪把自己推向任何一个角落。我也想干出一番事,可是资质平平,找不到突破,又没有坚持干一件事的决心,虚度之中,勤勉于带班,倾心于教育的点点滴滴。上班的五六年内,顺利评上了小高,教师节表彰时,先进工作者、市级骨干教师、优秀班主任等称号也纷至沓来,可一切又如云烟,这又算得了什么呢?

2007年左右,我参与了一项读书活动,与活动的一线人物甘国祥、常丽华近距离接触,去山东、江苏宝应一起学习。在近一年的时间内,走到了读书实验的前沿,我仿佛觉得自己眼前打开了另一番天地。我先是购买了大量儿童书籍,包括一些昂贵的绘本,然后开辟了“种子在线”专贴,把孩子们读绘本的画发上去,和家长互动。后来我持续不断地阅读了许多童书,包括低、中、高阶段的书,薛瑞萍的各阶段的书,常丽华的所有项目的书。几年时间的坚持,孩子们对读书充满了渴望,读书已成为大家的共同爱好。

10.我与书的故事优秀作文() 篇十

在学习、工作乃至生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编精心整理的我与书的故事优秀作文，欢迎大家分享。

我与书的故事优秀作文1

说起书，我与它之间可谓渊源很深。你看，我与书之间还有两个小小的故事呢。

记得去年寒假，在我的生日会上，姐姐送给我一份礼物，两本厚厚的作文书，每篇文章还划出一些优美的语句要我背诵。她还要求我看了一篇文章之后，要仿写一篇作文。那时我对作文并不感兴趣，看到作文头就疼，写出的作文也是枯燥无味极了。此后的语文百花园里，在黄老师的耐心指导下，我边看边思索，看多了，也就慢慢悟出了一些“窍门”。特别是第七单元测试的作文中，要求写《我的梦想》。是我曾经写过的作文，我很快就写好了。本单元测试中，我的成绩获得了优秀，这得归功于作文得了高分。从此我对书产生了浓厚的兴趣。

我的作文《我的梦想》被黄老师选中，在校报刊登，校报一印发全班同学都竖起大拇指，都说我写的作文真是太好了！我高兴得不得了。自这两件事以后，我与书更是成了亲密的好朋友。

同学们，由于我天天刻苦看书、写作，我的作文水平渐渐的有了提高。是书给了我知识和力量，它永远是我的好朋友。希望同学们和我一样爱上看书吧！

我与书的故事优秀作文2

高尔基说过：书是人类进步的阶梯，而我却认为书是最营养的食粮，有着取之不尽的知识，陪伴在我们的成长路上，让我们解除烦恼，成为一个快乐的阳光少年。

在我的成长路上，有许多自己与书的故事，说也说不完。

我有一个很好的习惯，那就是每天看两本书，一本《儿童文学》，另一本是厚一点的书。

在一天傍晚，我独自在书房中津津有味地“吸取”着书中的精神食粮，那天，我看的是沈石溪写的《兔王复仇记》，读完后，我便洗完澡就去睡觉了。

我进入了梦乡，梦见了：在一片绿色的一望无际的大草原上，成群的牛羊在奔跑着，如同一块手绢。天空中有着千变万化的白色棉花糖，一会儿变成雪白的绵羊在空中欢快的跳跃着，不一会儿，羊尾巴不见了，羊也不知跑到哪里去了，这时又来了一群狗，带头的.是一直凶狠的大狗，后面跟着三四只小狗，这时又来了一只顽皮的小猴子，左手拿一个桃子，右手拿着一个人参果，对着我得意地笑着。

我跟着牛羊来到了小河边，“哗啦啦”的流水声十分悦耳，牛群们在饮水，我也忍不住用着溪水洗了把脸，我感到一阵清凉。

“叮铃铃”！我被闹钟吵醒了。原来是一场梦，书真神奇，让我感觉到了大自然的多姿多彩！

我与书的故事优秀作文3

书是我们的好朋友，也是我们的好老师。书是知识的源泉，让我们获得了更多的收获。杜甫曾经说过“读书破万卷，下笔如有神。”我平时也很爱看书，人家多叫我小书虫，下面就来听听我和书的有趣故事吧。

有一天，我一个人在家，一边看着电视，一边吃着甜甜的巧克力，时间久了也觉得好无聊。我心想，要不去新华书店去看看书吧，于是我带好钱，来到新华书店。一股凉风从店内吹来，仿佛来到了秋天。走进店内，书店里显得很安静，仿佛把大街上的噪音都带走了。转了一会儿，我的眼睛落在了一本书上，是徐鲁写的《游戏的童年》，我坐在书店的椅子上，静静地看了起来，看完一章后，我就去结账，结完帐，我就边看书边走路，“哎呀”我叫了声，我看书太认真，竟没有注意到脚下的台阶，差点摔跤。来到书店门口，天空中下起了小雨，我只好用剩下的钱，坐上了公交车，上了公交车，我又看起了书，看着看着，我整个人都沉浸在故事中。“喂，小姑娘，还不下车啊，到终点站了啊！”公交车司机在催我下车了。呀！原来坐过头了，幸好雨已经停了，于是我就一路走着回家。

如今，我已经是一名五年级的学生了，学习的任务也越来越重，很多事情发生了变化，但唯一没变的是我对书的热爱。

我与书的故事优秀作文4

一本你喜欢的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。一本你喜欢的书就是一把开启智慧的钥匙，也是一个人生路上的指挥灯。书能够让我们了解过去，知道未来。

我很喜欢读书，而且一开就会入迷，记得有一次我在卫生间里读书，因为看的太入迷了，所以没有听到爸爸进来的脚步声，爸爸进来就把我的书没收了。爸爸告诉我，卫生间里空气不流通，而且长时间一个姿势手脚都会麻木，血液循环不好，让我以后不要再卫生间读书。

一天晚上该睡觉了，可是我的书还没有看完，爸爸让我关灯睡觉，我就偷偷拿着电灯躲在被窝里看，不知道看了多久，爸爸什么时候过来我都不知道，爸爸又把我的书没收了。爸爸说你喜欢读书非常好，但是不能这样躲在被窝里看书，晚上被窝里光线不好容易近视，看的太晚影响休息，明天上课就会精神不好，得不偿失啊！既然你这么喜欢读书，爸爸给你专门弄个小书房，这样你就有了一个安静的环境读书。爸爸还给我办了一个新华书店的读书证，我一有时间就去看书，在书海里遨游，学到了很多我在书本上学不到的只是！

书是人类的老师，也是一位益友，请大家爱上读书吧！

我与书的故事优秀作文5

书是人类进步的阶梯，书，给我们带来快乐，带来知识，告诉了我们人生的道理。最近，我在看一本书，书的名字是《雷锋的故事》。

这本书主要是写雷锋在很小的时候，三年内失去爸爸、妈妈、哥哥、弟弟、爷爷五个亲人，但是可怜的小雷锋并没有结束自己的生命的念头，而是加入党，为五个亲人报仇。可是，有一天，雷锋开着车，车轮不小心陷入泥坑里，他下车后被掉下来的杆子砸中了头部，不幸去世了。人们都感到伤心，因为这个好人仅仅活了二十几年。

有一次上课，老师为了考验我们的阅读量，问了我们许多课外书上的知识，其中，就提到了雷锋。老师问我们在雷锋的身世，没有人能全部具体说出来。这时，我自信的举高手，老师提问了我，她的问题我都对答如流，同学们用赞赏和崇拜的眼神看着我，老师也表扬了我，我高兴极了。从此，我变成了一个小书虫，在书的海洋里遨游。书，就像是人类的益友，帮助人类。

书，就像全世界的营养品，谁没了它都不行。书中的知识，给我的学习带来了无限的潜能。

我与书的故事优秀作文6

书是人类进步的阶梯，书是全世界的营养品，我觉得这些比喻再合适不过了。是啊，进入书的世界，倾听书的话语，真的可以使我们变得聪明，读一本好书，就等于和许多品德高尚的人在讲话，读书真的是乐趣无穷。

记得在我放暑假的时候，妈妈给我借了几本《淘气包马小跳》，我像着了魔似的，白天我蜷缩在沙发上，就连上厕所也拿着书，有时还撞在门上……晚上，妈妈让我睡觉，我不肯，妈妈强行把灯关上，可我等妈妈离开房间后，从被子里爬出来，去书房偷偷的拿一本《淘气包马小跳》再小心翼翼的跑回房里，用手电筒的光照着，津津有味的看起来。有时被妈妈发现了会大骂我一顿，可我还是会这样“窃读”。

记得妈妈把我的书还回去时我一脸的不情愿，因为限期到了，只好还回去。

我就是这样一个小书虫！我与书还有很多故事，走进书的世界，置身书的海洋，你可以尽情的遨游，就像一位作家说的，书就像一只永远不会沉没的小船，他会载着你驶向许多奇妙的港湾，驶向更远更险的航程。

我与书的故事优秀作文7

书，是一位良师，赋予我知识，书，是一位益友，给予我快乐。我是一条典型的“小书虫，”酷有读书，我与书之间发生了不少故事，你想知道吗？那就往下看吧。

我是浸在书香中长大的，从小就爱看书。一次，妈妈在楼下炒菜，我在二楼看书。刚看到《西游记》中孙悟空被如来佛祖压在五指出下呢，好像听到妈妈叫我拿杯子下去；那时我也不知咋的，只顾着跟孙悟空大叫：“师父！师父！”拿了个牙杯下去。老妈一见怒气；哎呀！头上都冒火了，一把抢过西游记，大声、大声地喊：“你叫你拿话下来，你怎么拿个杯子？天天看，你都走火入魔了！叽呱啦呱……”（抱歉，后面太大声了，我都听不到了）。还有一次，我和妈妈去百佳超市，刚好那时是假期，大堂有个书店，我一见书，立刻跑了过去，一把拿起一本《小淘气包》看起来。也不知过了多久，我才想起妈妈。在大堂里却找不到她，心里涌出一个想法：妈妈不会像淘气包妈妈那样不要我了，我变成淘气包了……我一想到这儿，竟一屁股坐在大堂上“哇哇地哭起来了……其实，在妈妈找到我后，又给我买了书呢，而我脸上挂着泪珠，却兴高采烈地笑着呢……

每本书，都是我的朋友，而我与它们之间，总会发生故事。

我与书的故事优秀作文8

书是我生活中必不可少的东西，缺了它，生活中乐趣全失，想知道为什么我这么喜爱读书吗?那得从我小时的一件事情说起。

小时候，我本来不喜爱读书，妈妈对我说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”我心想：咦?书中有这么多的宝贝我竟然不知道，我非得找到这些宝贝不可。打那以后，我就一个劲的问妈妈要书，当我翻开第一本书时，并没有找到那些宝贝。我问妈妈：“妈妈你不是说书中有黄金屋和颜如玉么，我怎么没找到?”妈妈笑着说，你读读里面的内容就知道了。

听了妈妈的话，我开始读书，我感到书中的内容十分有趣，就这样，我爱上了读书。

喜欢读杨红樱阿姨写的童话故事，那些故事写到我们的心窝。我喜欢读辫子姐姐写的小说，那些小说纯美，朴实，我喜欢读沈石溪写的动物小说，告诉我们要保护动物。

书，就是一顿大餐，读书就是在吃大餐，为精神上补充营养，我喜爱读书

我与书的故事优秀作文9

今年开学时，老师给我们推荐了很多书。

周末，我让妈妈和我去书店买《木偶奇遇记》，妈妈看到那本书时，觉得有点贵，不想给我买，我告诉妈妈：“这本书是必读的，上课时，老师让看必读书，同学们都在看书，我没有多尴尬呀！”妈妈给我买了这本书，但是，她要求我爱惜这本书，不能像上次买书时，读一半，就不读了。我答应了妈妈的要求。

于是，我一有空就读几篇，渐渐的我入迷了，有时上厕所也拿着书看，大约十天后，这本书几乎读完了，当还有两篇的时候，令我很激动。事情是这样的：木偶找到了他的爸爸，把他爸爸背到了一所小房子里，每天，他早早的起床给别人推水车，为的是给爸爸换一杯牛奶喝，—以前调皮的木偶越来越懂事了，令我感动的同时，我继续读下去，一天，木偶去买衣服，碰上了蜗牛，蜗牛告诉他：仙女没钱看病了，木偶又把他买衣服的钱捐给了仙女。他的善良感动了仙女，当他在睡醒后，他和房子发生了奇迹，他变成了真正的小男孩，房子变得又大又漂亮，桌子上还有他生活需要的银币……

读过这本书，书里的故事，让我着迷，让我感动、让我兴奋……我觉得自己也越来越喜欢读书了。

这就是我与书的故事！

我与书的故事优秀作文10

书是人类进步的阶梯。书，像是打开智慧之门的钥匙，是最珍贵的宝藏，是知识的宝典。它能使穷人变成百万富翁，能使平凡的小孩转眼间变成一位难得的天才。

书是我最最好的好朋友，它是我一生的伴侣。在学校，老师总讲给我们听故事，这使我爱上了看书。后来，我上了小学，我经常把书上的好词好句摘录下来，久而久之，好词句越来越多，我把它们背下来。日积月累，我的作文水平越来越高，妈妈夸我是个名副其实的小作家。

我最喜欢看的还是课外书：《格林童话》、《十万个为什么》、《爱的教育》……这些书我都看了又看，还是不厌其烦。

有一次，我去我姐姐家，看见有一本《杨红樱童话》，我二话不说，拿起书便看了起来。两个小时过去了，姐姐来叫我吃冰淇淋，我应了一声，说：“姐姐，你先吃吧，我把这本书看完！”姐姐生气地说：“真是条小书虫！”我调皮地眨眨眼说：“我就是要做一条小书虫！”

书给我无穷地乐趣，也让我懂得了好多道理，是书，陪伴了我幼小的心灵，它使我回味无穷。

11.我和书的故事1000字优秀篇十一

喜欢读些闲书。每读一本，就写在日记里，包括微博。一是记录一下自己的读书过程，二也算显摆一下。若说阅读那现在一定不会不提及晒书，所谓“晒书”。据考孔子当年晒书还包括晒书的本义，即把潮湿的书拿出来晾在太阳下，今天河南省上蔡县、四川省团凤县晒过书，现在当地还分别留有孔子晒书台、晒书坡等古迹。到了当下，晒书真正成了一种显摆。拿“晒”来说，“有得晒”才时尚，“没得晒”就落伍。晒书成为公开展示和炫耀，只是不再在阳光下晒书，更多的时候我们既是“晒客”又是“看客”。人大概都是这样一来吧，有些东西总要晒一晒，引起关注，去份寂寞，凑份热闹。

晒书和晒其他东西一样，事关兴趣、性格和品位，更有其他物件不具备的功能——事关学识和思想境界。如何晒得高雅、晒得自然，晒得脱离低级趣味，实在值得玩味!

你读什么书，你就是什么人。网上流传着一条著名的约会法则：如果他家里没有书，就不要和他上床。可见男人最好的饰品是女人，房子最好的软装是图书。今天虽然我们拥有更便捷的阅读方式，Iphone、Kindle平板电脑和各种高科技阅读器。但真正的阅读者却越来越少的今天，我们讨论如何阅读、如何晒书，既是一种无奈之举，但也不失为一种积极的选择。

从职业分层来说，常被要求多读书的是政府官员。中纪委就曾向干部推荐56本书：《焦裕禄》、《之江新语》、《世界是平的》、《论中国》、《大国的兴衰》、《正能量》……他们读忧国忧民的书，自然晒与宏观社会有关的阅读。

理工宅和技术男偏向推理、悬疑小说和新科技读物。他们不甘寂寞偶尔晒书，本意却不是晒书，而是晒智商和分享最新研究成果。

农民工群体和底层服务人员的阅读取向相对固化，他们急于下载最新款网络穿越小说，总希望在虚拟美好而现实残酷的城市生活的作品中寻找共鸣，诸如《蜗居》、《杜拉拉升职记》，还有最懂他们的《平凡的世界》。当他们无法驾驭自己的生活，而又不甘落后期盼在荒芜的精神家园寻求新的突破口。他们在读书与晒书中，寻找的不是品位与个性，更主要目标是打开进入眼前这座城市的切口。若无身份上的认同，一切都市生活又会像小说和影视一样离自己既近又远。

今天我们谈论读书时，指导我们更多的是功利性阅读，是升学、升值和升职。我们的晒书许多是建立在读微博、读微信头条、读新闻客户端。当我们只晒书不读书时，我们晒的是空虚，是虚弱，是擦肩而过的充实。相信汤姆·沃尔夫的论断：“那些读书和写书的人与那些不读不写的人之间的区别本身，承担着一个伟大的社会分层意义。”

晒哲学书、艺术书和偏僻历史书要比晒畅销书高雅。万物皆属哲学范畴。出身于哲学专业的作家、艺术家身上总多一层神秘感，同样，喜欢哲学的销售经理生命里也绝不只有酒局和销售额。在中国，书是性价比最高的、使人变得高贵的物质。

在这里我们想到了我们的总书记习近平同志，他热爱阅读，并非秘密，提倡“多读书，修政德”，在他兼任中央党校校长期间，更公开倡导官员要爱读书、读好书、善读书。他熟悉中国经史子集，在讲话常提及《史记》、《春秋》、《诗经》、《礼记》、《管子》，到曲阜孔府考察，对《孔子家语通解》、《论语诠解》表示感兴趣。我以为这种读书方式一定不是晒晒书、浅尝辄止，而是认认真真去阅读、去充实。

12.书的样子就是人的样子篇十二

八月, 我们推出了一系列纪念活动, 其中之一是制作专题片《向一本新书走去》。构思脚本的时候, 我一直在寻找一个内核, 也就是可以让片子立起来并有力嵌入当下教育的那种东西。慢慢地, 一本书浮现出来:《不跪着教书》。

在我看来, 《不跪着教书》可谓“大夏书系”的代表作之一。除了销量的因素, 更在于这本书具有不从众、不唯上、不媚俗的教师风骨。

之所以特别强调这点, 是因为作为一个编辑, 我在平日的工作与阅读中, 感受到太多的“奴性”——在一篇文章中, 我表达了某种忧愤:“我们的语词喜好, 裹藏着多少跪着的骨头?我们的抒情习惯, 包含了多少‘进贡’的成分?”大体上, 我说的就是那种习惯于向权力献媚、向荣誉献媚、向流俗献媚、向课题经费献媚、向一切他觉得“强大”的事物献媚的写作。

在这个时长10分钟的片子中, 有关《不跪着教书》的镜头占了1分多钟——我试图借之表达这样的意思:不跪着, 理应成为教育的内在气质和教师的职业姿态。

《不跪着教书》出版于2005年, 我对当时的背景不是很了解, 但对于书的作者吴非 (王栋生) 老师, 随着这些年越来越多的文字交往, 从他的身上, 我越来越清晰地看到一个“不跪着教书”的教师形象。可以说, 在《不跪着教书》的后面, 有一个伟岸地站立着的人。

2012年9月, 我们在南京组织了一个主题为“教育·阅读·出版”的活动, 邀请了一批作者、读者参加, 吴非老师也在其列。座谈中, 他痛陈体制性困境给教师的“专业气质”和精神格局带来的伤害, 以致“不读书的教师反过来嘲笑读书的教师”——读书, 在一些学校被当作“不务正业”。对于当前的出版状况, 他也不无愤慨:“现在有些书, 除了定价, 其他都是错的。”所以, 他对自己的每一本书都非常苛刻——可以想见, 他拒绝了多少出版社的出版邀约。他考虑最多的是阅读可能给教师、教育带来的巨大能量。在发言的最后, 他说:“如果我们的专业水平提高了, 那么得益最多的是学生。”

很显然, 吴非老师的心里有一个最重要的人:学生。或者说, “儿童立场”是其教育思考的基本维度——也许, 他是基于学生的发展规律和成长需求, 来审视一个教师所应具备的专业素养, 进而叩问整个体制的问题, 同时反复探求教师应如何在逼仄的环境中尽到自己的本分——我因此明白了, 为什么吴非老师的文章中, 有那么多的“学生”, 而且, 主要是“过去的学生”。写作, 果然是记忆的打开与重新确认。

“儿童立场”正是“教师意识”的一个关键性内涵。在教育写作的场域中, 这个“教师意识”又意味着“教师的视角”——它必须与行政的视角、专家的视角或大众媒体的视角明确区分开来, 同时还意味着:这是一个“教师”眼中的教育世界, 是一个“教师”投身其中的教育之思、教育之恋和教育之痛。

书的样子就是人的样子。从《不跪着教书》以及吴非老师的很多文章中, 我看到一个为了学生的利益而随时准备横刀立马的“教育汉子”。可以说, 这是当前中国教师教育写作的一个代表性意象——所以, “不跪着教书”成为格言, 被很多教师引用到文章或发言中。

沿着这个话语理路, 还可以提炼出另一个代表性意象教育忏悔者。支撑我表达这个观点的, 主要是福建省东山县第一中学王木春老师出版于2012年的《身为教师》一书。

在这本书中, 木春君以其亲历的人与事, 叙述了自己职业生涯中的种种失落、惆怅、忧伤、焦虑、无助和悔恨——这些“消极情绪”, 并非出自利益得失, 而是缘于教育现实与其职业理想的巨大落差, 缘于他对从教经历的深刻解剖。书中有一篇文章, 标题就叫《教书19年, 我开始学习笑》, 这既是对自己的批判, 更是“教师意识”的自我唤醒和“儿童立场”的悄然确立。

木春君是我的家乡老友, 是我每年回乡必得见上一面、喝上几杯的兄弟。《身为教师》成书前, 其中的很多文章我都读过, 甚至, 他还就取何书名问过我的意见——我说, 就叫《教育忏悔录》。

建议用这个书名, 除了有借卢梭《忏悔录》之意外, 还代表着我对木春君近些年教育写作的总体判断。或许可以这么说, 通过这本书, 木春君完成了自我启蒙。

那么, 又是什么给予了木春君这样的生命自觉?他跟我说过, 没有这些年坚持不懈的文史哲阅读, 他可能还是那个自以为是的“优秀教师”。对此, 我的理解是, 他所倾心读过的书, 就像一面面“照妖镜”, 让他看见了自己身上的戾气和酸气。

像木春君这样, 藉由大量阅读而成就自我并确立了自己的教育哲学的教师, 我所熟识的还有江苏的杨斌老师、周益民老师、凌宗伟老师, 山东的赵克芳老师, 上海的朱煜老师, 四川的谢云老师、夏昆老师, 湖北的徐莉老师, 黑龙江的关文丽老师, 浙江的郭初阳老师、王小庆老师、冷玉斌老师, 等等。他们中的一些人, 在自己的书中所确立的, 是一个“阅读者”的形象。

记得我作为图书编辑操持的第一本个人专著, 就是闫学老师的《教育阅读的爱与怕》。书稿是闫学老师平日的读书笔记积累起来的, 其中有一部分已见诸报刊。读完书稿, 我的结论是:这是一个懂得把自己的身心带进阅读、又非常善于在阅读中反思当下教育问题的教师。

这本书的名字, 化用自刘小枫先生的著名篇章《我们这一代人的爱与怕》, 同时也是对其中所传达的作者心性的一种认定。对于这个书名, 闫学老师予以了充分认可。我没有问过她的具体想法, 但我相信, 一个喜欢阅读的人, 必定是带着“爱与怕”在“过一种阅读的生活”的——她曾经跟我说:“我总是在深夜里与一本好书相互寻找。”

阅读与写作, 确实是一个相互打开、相互激荡和相互造就的关系。但这并不等于说, 读得多就能写得好。从另一个角度说, 一本好书的出现, 除了要有天分、经验、阅读等因素的支持, 更关键的还在于, 有一颗悲悯的心, 有一份爱与慈怀, 氤氲其中。

所以, 好的教育图书, 肯定不是“写”出来的, 也肯定不是“做”出来的——这里的“做”包含两个意思:一是教育场域中的所谓“我做了什么我才写什么”, 二是出版行业中的所谓“做书”的说法。如果背后没有真诚与善意, 所谓书, 恐怕只是一叠被印上文字的纸张, 甚至是很坏的东西。

著书立说, 并以此传承文明、启迪智慧, 本来就是知识分子的天职, 也应该是有所作为的中小学教师的一项神圣事业, 而今却常常被当作谋求个人功名利禄的手段。对此, 既要看到这个时代强大的裹挟力, 也应看到一些人已经习惯并津津乐道于“跪着”。我尊重每一个出书的人, 但同时还要说, 至少, 要为自己的书的出版找到一个不羞愧的理由……

13.我与书的故事优秀作文篇十三

书给我启迪。在我家书柜里摆满了各种各样的书：成语故事、神话传说、历史故事、长篇小说……虽然有些书我不能理解得很通透，但我会被书中的故事深深吸引，会为我们祖国悠久的文化而感到自豪。从书里，我感受到许许多多的人生道理与智慧。读书使人知事理，读书使人明得失。没有书的家园，是没有鸟的森林。没有书的地方，是没有收获的田野。

书给我勇气。当我瞌睡想赖床时，我就会想起闻鸡起舞的故事，突然就有了精神，就会按时起来早读。同样，无论多少学习任务，也要努力完成。

书给我智慧。每当我骄傲自满、不求进取时，我就会想起刘备三顾茅庐的故事。前两次都没见着诸葛亮，第三次，天寒地冻、大雪纷飞，刘备顶风冒雪、不辞辛苦终于请出了诸葛亮。我想，诸葛亮的智慧来源于饱读书籍，刘备得贤人来源于对将才的厚爱与谦虚。我自己与诸葛亮差许多，而他却从不骄傲，我也要发愤苦读，通晓各类知识，为社会做贡献。