参加第六届全国初中英语教师教学基本功大赛

参加第六届全国初中英语教师教学基本功大赛（10篇）

1.参加第六届全国初中英语教师教学基本功大赛 篇一

附件一：

第九届全国初中英语教师教学基本功大赛

暨教学观摩研讨会参赛细则

为使本届大赛顺利成功举办，请各省级教研部门和选手认真阅读本细则，按参赛程序和要求进行相关准备工作。

一、选手的选拔

第九届全国初中英语教师教学基本功大赛选手、优秀课展评参赛选手由各省（自治区、直辖市）教研部门选拔、推荐。要求各省（自治区、直辖市）对选派的选手认真选拔，严格把关，本着公正、公平的原则，选送本省（自治区、直辖市）最优秀的初中英语教师代表本省（自治区、直辖市)参加各项评比。

（一）全国初中优秀课展评

1.优秀课现场展示说课选手：参加全国初中英语课堂教学优秀课展评现场说课的选手由各省（自治区、直辖市）教科研部门选拔、推荐产生，代表各省现场说课，各省（自治区、直辖市）说课选手名额1名。获奖等级由现场专家评委打分评出一、二、三等奖及最佳教学设计奖、最佳语音语调奖、最佳教态奖和最佳课件使用奖四个单项奖。

2.各省可在此基础上在各项教学活动中选拔出的优秀教师参加优秀课（光盘课）评选。参赛教师名额由各省级组委会定，原则上保证所辖地、市、州、盟各3至5名初中英语参赛教师。参赛教师须填写“参赛教师推荐表”并按要求录制一节课，报送方法为：

1）将光盘于2015年4月13日前寄送至全国大赛组委会进行评比；

2）规定时间之前来不及寄送的参赛教师，经当地教研部门同意，首先将参赛教师推荐表传真或电子邮件发至中心秘书处，参赛教师本人参会时携带光盘，报到时交会务组参加评选。

组委会将于会前和会议期间聘请专家从各省（自治区、直辖市）选拔、报送的优秀课教学光盘中评出一、二、三等奖（非现场说课不再设立单项奖）。所有获奖教师须到会参加观摩交流与接受颁奖。

（二）全国初中英语教师教学基本功大赛

1.参加第九届全国初中英语教师教学基本功大赛的选手由各省（自治区、直辖市）教科研部门选拔、推荐。选手名额为每个省（自治区、直辖市）初中英语教师1名。参加教学基本功大赛的选手须填写“参赛推荐表”并加盖推荐单位公章，于2015年4月13日前邮寄或传真至全国大赛组委会登记注册。

2.第九届全国初中英语教师教学基本功大赛现场评比将按成绩评出一等奖、二等奖、三等奖若干名，同时评出最佳综合素质奖、最佳语音语调奖、最佳教学设计奖、最佳课堂教学组织奖、最佳课堂教学效果奖、最佳教态奖、最佳板书设计奖和最佳课件使用奖共八个单项奖。

3.国家基础教育实验中心全国外语实验学校将作为单列单位自愿参加本届英语教师教学基本功大赛现场比赛，由中心专家评委会对全国各外语实验学校报送的优秀课展评课例光盘进行评选，从中选出最优秀的教师1名代表全国外语实验学校参加基本功大赛现场授课比赛，其它教学光盘参加优秀课展评活动，获取各项奖励。

二、参赛要求

1.全国初中英语优秀课展评

●参加现场说课的选手须按规定时间内报到，并参加报到当日晚19:30召开的选手预备会；

●省（自治区、直辖市）暂不推荐教师参赛的，可由市（地、州、盟）级教研部门选送本地最优秀的教师参加优秀课展评；

●每位说课选手现场展示与交流的时间为15分钟，展示结束后与教师代表互动并由专家点评；

●参加优秀课展评的光盘时长不能超过45分钟，格式为DVD或能在电脑播放的数字格式，要求保证光盘画面清晰、整洁、没有划痕、播放流畅；

●参加本届全国初中优秀课展评的光盘大赛组委会有权播放、交流、转录。2． 全国初中英语教师教学基本功大赛

●凡参加此项评比的选手须按规定时间内报到，并参加报到当日晚19:30召开的选手预备会；

●教学基本功大赛采取“借班上课，自选讲课内容”的办法； ●每位基本功大赛选手必须提前十天报送所选课程与参赛年级；

●教学基本功大赛所使用教材、授课内容、授课类型完全由选手自主选定，使用年级在大赛组委会规定年级段内选择；

●选手根据所选定的教学内容设计课堂教学方案，讲课前将本堂课教学设计交与每位评委，教学设计不计入选手总成绩，只作为评委评审时的参考依据；

●每位选手现场授课时间为40分钟，课后每位选手有3分钟的课后反思，并参与教师代表的现场提问、互动研讨及评委评议；

●每位选手准备一份电子版个人简介、教学设计、课件，一并拷入大赛组委会教学设备中（提示：选手制作课件时，最好在同一U盘内选用所需文件，以保持文件路径一致，确保比赛时PPT正常播放）；

●本次评比采取大赛评委与教师代表共同评分的办法，专家评委打出的成绩占选手总成绩的70％；教师评委组所打出的成绩占选手总成绩的30％；

●组委会将依据提供学生的学校具体情况安排所有基本功大赛选手提前一天与学生见面，见面时间、地点将于选手会上具体通知；

●为了真实再现英语课堂教学情景，为与会代表提供有价值的研究、参考和借鉴，所提供的学生保证原班，不进行筛选。

●各省推荐的两个环节参加评比的教师本人必须到会全程参加本次活动，按要求交纳评审费，否则取消参评资格，不予评选颁奖。

其他有关参赛须知将于选手预备会上说明，详情请致电咨询大赛组委会。

电话：010－88371548 传真：010-88370883

参赛事宜联系：姜伟 ***

全国中学英语教师教学基本功大赛组委会

二○一五年一月二十日

2.参加第六届全国初中英语教师教学基本功大赛 篇二

暨教学观摩研讨会细则

一、参赛教师的产生

第三届全国高中英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会参赛教师由各省（自治区、直辖市）教研部门选拔、推荐。要求各省（自治区、直辖市）对选派的参赛教师认真选拔，严格把关，本着公正、公平的原则，选送本省（自治区、直辖市）最优秀的高中英语教师代表本省（自治区、直辖市）参加各项评比。

1． 全国教师教学基本功大赛

参加第三届全国高中英语教师教学基本功大赛的教师由各省（自治区、直辖市）教研部门选拔、推荐。参赛教师名额为每个省（自治区、直辖市）高中英语教师1名。参加教学基本功大赛的教师须填写“参赛教师推荐表”并加盖推荐单位公章，写一份教学设计（内容自选），于2009年9月5日前寄送至全国大赛组委会进行初评。

大赛组委会聘请国内英语教学专家对各省（自治区、直辖市）上报参赛教师的教学设计、推荐表资格进行审核，合格者参加第三届全国高中英语教师教学基本功大赛现场评比，按现场讲课成绩评出一等奖、二等奖、三等奖若干名，并参与最佳综合素质奖、最佳语音语调奖、最佳教学设计奖、最佳课堂教学组织奖、最佳课堂教学效果奖、最佳教态奖、最佳板书设计奖和最佳课件使用奖共八个单项奖的评比。

2.全国优秀课展评

参加全国高中英语课堂教学优秀课展评的教师由各省（自治区、直辖市）教研室在各项教学活动中选拔出的教师参加评选。参赛教师名额为每个省（自治区、直辖市）高中英语教师6-10名。参赛教师须填写“参赛教师推荐表”并按要求录制一节课将光盘寄送至全国大赛组委会进行评比（详见细则之参赛要求与办法）。

评委会聘请有关专家从各省（自治区、直辖市）选拔、报送的优秀课教学光盘中评出一、二、三等奖及最佳教学设计奖、最佳语音语调奖、最佳教态奖和最佳课件使用奖四个单项奖。所有获奖教师须到会参加观摩交流与颁奖；现场展示的获奖教师代表从省（自治区、直辖市）选拔、报送的获得一等奖的教师中产生。

二、参赛要求与办法 1． 全国教师教学基本功大赛

●参加此项评比的教师须于2009年9月17日报到，并参加当晚19：30召开的预备会；

●全国基本功大赛采取“借班上课，抽签定课”的办法，每位教师提前48小时抽签备课，第一天未抽到签的教师需再次抽签，每位教师的课前备课时间为48小时；

●每位教师现场授课时间为40分钟，课后每位教师有5分钟的课后回顾，并参与教师代表的现场提问、互动研讨及评委评议； ●参赛教师根据所抽签的讲课类型、教学内容，依据所提供学生的学习程度、讲课进度，设计课堂教学方案； ●参赛教师可使用任何一种教材，采用任何一种教学方法，使用任何一种教学手段，不强求使用多媒体教学辅助手段； ●本次评比采取大赛评委与教师代表共同打分的办法，专家评委打出的成绩占参赛教师总成绩的70％；依照报到册到会代表随机抽取的教师评委组所打出的成绩占参赛教师总成绩的30％；

●参赛教师在学生进入会场前提供15分钟的师生交流机会，此前禁止教师与学生见面；

●为了真实再现英语课堂教学情景，为与会代表提供有价值的研究、参考和借鉴，所提供的学生不进行筛选。2.全国优秀课展评

●参与全国优秀课现场展评的获奖教师代表从省（自治区、直辖市）选拔、报送的获得一等奖的教师中产生； ●市（地、州、盟）级教研室选送的优秀课只能参加一、二等奖和四个单项奖的评选；

●每位教师现场展示与交流的时间为20分钟（含解释说明），互动5分钟；

●参加展评课的光盘时长不能超过45分钟，格式为VCD，要求保证VCD光盘画面清晰、整洁、没有划痕、播放流畅； ●本次报送的优秀课展评光盘大赛组委会有权播放、交流、转录；

●各省推荐的两个环节参赛教师必须到会参加本次活动，交纳参赛费用，否则取消参评资格，不予评选颁奖。详情请致电咨询大赛组委会

电话：010－88371548 联系人：姜

伟

***

全国中小学英语教师教学基本功大赛组委会

3.观摩第六届全国教师素养大赛感受 篇三

蔡甸区第三小学 孔耀华

2015年 11月28日至30日，我非常幸运地与其他十名同仁来到“六朝古都”南京，观摩由北京师范大学中国教育创新研究院、华东师范大学语文教育中心主办、南京凤凰母语教育科学研究所承办的“七彩语文”杯第六届全国小学语文教师素养大赛。本次比赛分两个赛场，29名优秀教师参加比赛，几千名来自全国各地的教师观摩本次大赛。两天半的现场观摩，让我真切地感受到语文所散发的独特魅力，在听课的同时，我不止一次想到汪峰的一首歌——《怒放的生命》，“七彩语文”——的确，众多选手为我们展示了一个五彩缤纷的语文世界，在他们身上，我看到一个个怒放的生命。同时这次观摩让我对小学语文教师这个岗位有了更深刻的认识和体会。做一名人民教师不容易，做一名合格的小学语文教师更是路漫漫！

本次大赛设有5个比赛项目，分别是朗读展示（15分，赛前10分钟抽题。）、书写展示（15分，现场抽题。）、才艺表演（5分，选手提前自备。）、课堂教学展示（50分，提前一天抽取课题。）和知识素养现场答题（15分，现场作答）。五轮比赛透射出每一位选手丰厚的文化底蕴、精湛的教学艺术以及乐观、积极、阳光的生活态度。坐在台下，作为一名观摩者，我看着、听着、思考着，唯恐稍有遗漏。

朗读展示

朗读内容选自现行小学语文各版本教材，准备时间只有十分钟，难以把握文章的感情基调并同时找到至高点，对参赛选手存在一定的考验。本轮比赛，湖北省选手杜珺老师，新疆选手马春丽老师和重庆选手冯栎钧老师通过朗读传达出了自己的风格，他们的朗读给予现场听者极大的感染力。特别是杜珺老师一张嘴，她那浑厚的女中音立刻引起了在场观众的共鸣，台风大气、很有央视主持人的感觉，朗读一结束，台下叫好声掌声一片。这三名老师分别得到了14.64、14.32、14.22的高分，获得朗读前三甲。

著名表演艺术家曹灿先生在本轮比赛后作了精彩点评，他也指出一些选手和老师在朗读时存在的问题：

1、故事要口语化，朗读腔不要太重；

2、朗读时重音要正确；

3、用真实的声音读作品；

4、读时要读出感情，读出情境。点评后，曹灿老师还亲自示范了小说、故事、古诗词和现代诗歌的读法，曹老师声情并茂的表演激起了现场观众一阵又一阵热烈的掌声，让我们大呼过瘾。

收获：朗读是我们语文老师的必备基本功，我们应该不断读好书，注意自身素养的沉积和丰厚。这样才能准确把握文章的内涵，准确地运用自己的声音将文字化为有声的形象、情感和韵味。

书写展示

书写展示考验了各位选手的粉笔字写字功底及心理素质，现场抽题、现场展示，高低立现。比赛过程中有三位选手没在规定的三分钟内完成作品，每位选手的字都是规范美观，用笔顿挫分明，有的苍劲有力，有的俊美清秀，特别是重庆选手冯栎钧老师，淋漓尽致地展现出了自己扎实的粉笔字功底，获得了14.42的高分。

反思：粉笔字之功非十日、百日之功，想做到章法和美感，需要时间的积淀和个人有意识的努力，想到自己的粉笔字只能算是书写规范正确，谈不上什么书写的技巧和美感，实在惭愧！教师的书写水平高，这样才能在课堂教学中起到榜样示范作用。

才艺表演

才艺表演是全方位展示参赛教师个人风采的环节，多才多艺的选手教师个个大展身手，书法、国画、歌曲、舞蹈、朗诵、沙画、情景剧、绘本剧等等，不仅形式多样，表演精彩非凡，还紧密结合语文教育，现场掌声不断，惊叹不止。湖南选手陈迎老师最后一个出场，她表演的是绘本剧《爱吃书的狐狸》。这位选手准备充分，道具、服装都十分精致，表演更是游刃有余。从语音语调到动作神态，演活了一只狡猾又知错能改的狐狸形象，尤其是当观众们得知这位选手的剧本是自己原创，同时喜欢儿童文学创作的她发表了一百多篇儿童文学作品时，全场掌声雷动，陈老师的表演更是获得了5分的满分。

收获：教师，你的座右铭不可以再局限于淡泊明志、宁静致远，你也可以有张扬的个性和怒放的生命，要想成为一名优秀的教师，你必须是一个杂家，你还得学有所长，个人魅力同样会使你的学生亲其师而信其道。

课堂展示

课堂教学展示是本次大赛最精彩的环节，三十分钟，三十个孩子，每一位参赛教师都充分展示了自己的教育特色和教学风格。这十五节课上没有五彩缤纷的课件，但就凭教师亲切优雅的教态，简洁明快、富有感染力的教学语言，平实自然而声情并茂的范读以及工整秀丽的板书已经给我们呈现了一种视觉的美、听觉的美以及教师内在的美，充分展示了汉语的魅力。这些课堂是干净的课堂、纯净的课堂，乃至于是清净的课堂。通过本次课堂教学观摩，我感受到好的课堂应该基于对教材的准确把握，正确理解，对重难点的处理，这些也反映了教师的文化素养。课堂展示得分最高的朱煜老师执教的是《绿毛龟》一课，他一开课就注意营造一种宽松的氛围，让学生不要拘谨，随便一些。因为这位老师关注到了孩子，这次比赛的学生确实是训练得太好了，循规蹈矩，不敢越雷池一步。老师在引导学生理解课文时运用了很多方法，语言实践充分，师生对话平等有效，教师只是在关键之处点拨几句，那幽默风趣的语言调动了学生的情绪。他设计的教学过程看似不经意，实际上颇具匠心，一环紧扣一环。朱老师的教学经验，文化素养，教学素养是很值得我们学习的。

反思：我们该怎样上好语文课？能以最轻松的方式让学生获得最有分量的收获，这就是一节成功的语文课。善用教育智慧，帮孩子学生创造一个让人身心愉悦的学习天地，让孩子们在一种积极的心境中有所收获，这是我们每一个教师都应该努力做到的。

知识素养现场答题

知识素养现场答题所甄选题目博古通今，涉猎广泛，从多方面考察教师的知识储备，这是对教师素养要求最严厉的一关，难度相当大，客观题目全部答对者为数极少。

收获：当今的教育教学是具有开放性和创造性的，作为语文老师要努力使自己成为一个博学多才的“杂家”，多读书，涉猎广，不断提高自己的文化素养。

4.参加第六届全国初中英语教师教学基本功大赛 篇四

在汇报之前，先感谢校领导和区进修学校的领导给了我这次机会，再感谢全校老师对我这次比赛给予的帮助和关心。

在参加这次比赛之前，进修学校的林主任就已经和我们参赛的人说了，她非常看重这次比赛，希望我们能努力，那到好成绩，最少是二等奖，非常庆幸，我们3人都那到了二等奖，算是完成了林主任的要求，没有给下关教育丢脸。

下面我就说说参加比赛这将近1个月的体会，与大家分享。

先说选拔期，下关区可谓浩浩荡荡地进行了3次区内比赛，号召符合年龄要求的所有老师参加，阵势浩大，我算是比较认真对待这件事情的人，其实一开始的想法是随大流，无所谓，但比到最后也就是把会的，懂的都展示出来，好好完成。最后一项赛课的时候就感觉有点紧张，毕竟一看去比赛的人，都是熟脸，狠角色，有的老师带着各种彩纸标题、板书，我就一个人和几块黑板，幸好课堂把握不错，加上校领导的大力支持，我被选上参加市青基本功比赛。

下面就是令人痛苦的准备期了，第一次集中，我正在南京市科技馆参加市科技辅导员培训，上午10点林主任电话我，1点到进修学校，带上12册教师用书，我就立刻从雨花台赶回学校，拿好材料去了进修学校，之后发现，这是最幸福的一次，虽然很赶。林主任第一次集中，就给我们介绍了3本数学教师参考用书，然后给我们布置了要求

1、整理12册教材的《你知道吗？》

2、整理12册教材的教学内容和教学目标。

3、整理12册教材所有教学内容第一课时的例题，分析每个例题的意义。重点在3-5年级。然后给我们讲解了比赛的要求，开始给我们准备上课的题目。（这是最恐怖的）20分钟的课，要求是新授+练习。之后我和天小窦艳，就开始了上课训练。过程就是每天晚上林主任7点给我们发教学目标，没有教学内容，第二天早晨上课，一边一次，接到通知我们除了自己要做课件以外，地主学校还要安排教室上课。一个晚上的时间，要完成教学内容的设计，教学过程的设计，和教学课件的制作，第二天一早还要有饱满的精神去上课，这样的上课训练我们一共训练了三次。之后就是第二次集中，请来了市教研室的朱宇辉老师，结果就发生了一次大地震，我们训练的课，有问题。这次比赛不是新授+练习了，而是练习+新授，而且新授的内容来自于“你知道吗？”和教师用书后的“数学知识”，这是个全新的模式和内容，我们和林主任都吃了一惊，当时离比赛还有3天，林主任立刻就自己编的3个教学目标，要我们下关区3个人都上一次，在上课的过程中，问题是很好的都暴露了出来，林主任也在帮我们解决着。经过5节课的磨练，我自己感觉对于这种突然拿到教学目标，而没有教学内容需要自己去设计内容的课，有了一定的把握。最后知道星期一比赛的时候，心里突然就放松了，星期六晚上开始发烧，星期天晚上烧到39度，晚上挂了水，第二天去比赛。比赛内容是三年级，给了3个教学目标：

1、复习两位数乘法的计算，要每个学生人人会演算。

2、了解古代铺地锦的计算方法。

3、会用铺地锦的计算方法计算乘法。上课时间是18分钟。我是下午第一个比，1点上课，9点进机房。整整4个小时。这节计算内容已经是我们所猜到内容中最简单的了，我们一致认为计算课最简单，图形课最难。我们3个的教学设计基本一样，先复习两位数乘法的口算、估算和笔算，每个学生进行验算，口述铺地锦的方法，学生尝试做1题。我们3个基本都拿到了最高分，只有1人高过我们，这个人也是最后的第一名。通过这次上课的训练过程，我感觉到课程中几个比较重要的地方，第一：学生是不可能一遍就学会的，所以例题完了以后，要有2个与例题近似的题目进行巩固，这个巩固不是练习，之后要对3个题目进行观察和总结，然后开始针对性练习。第二：练习课要对前面的新授课的辅助练习要速度快，质量高的完成，重点要进行比较练习和拓展练习。比较练习就是要有题组，练习完，学生要能明显得找到题组的区别，并能找到每题正确的解法。拓展练习就是改变题目的条件，提高难度。第三：课本中的每个细节，都值得我们去挖掘。特别是我们经常忽视的“你知道吗？”我们应该动动脑筋，这里是拓展学生思路和教学数学史的地方。第四：千万不要把课和学生分开。老师自己上自己的，学生自己玩自己的，再好的课也没有意义了。

比完赛课，我就去住院了，大家也知道了。等我出院就开始比赛其他项目：课件制作和课例分析，演讲。这论比赛我就感觉自己很不在状态，比赛课件制作，这本应该是我的强项，结果却很糟糕，之前我还特地找了一个电脑flash培训中心的老师，给我们进行了简单的旋转、翻转的培训，结果我们失误了。课件制作也是3个教学目标：

1、讲解正四面体有几个顶点、几条棱、几个面。

2、演示出多少个小四面体可以拼成一个大四面体。

3、这样的大四面体一共有多少个面，多少个顶点，多少条棱。我们是完成懵了，允许1个小时上网找资料，但找了也找不知道多少个小四面体可以拼成一个大四面体。最后，我和武昆讨论了下，就用了8个，制作没什么问题。可最后我们都只有17分，我想问题就是我们答案是错的。通过课件制作比赛我感觉2点：

1、自己专业知识还有很多缺乏的地方，虽然小学的知识可能问题不大，但要想把知识全部教对教好，还有需要学习的内容。

2、对于PPT的使用，还需要去细化，去摸索一些特殊的功能。

课例分析比赛，就是对于一个课例分析，我感觉，老师们不需要对教学中每个细节都能很详细的描述，只要对1-2点进行分析，就可以了，那就要求我们平时在教学中，就把这1-2点进行使用，找到使用的好处和方法。我在进行区和市里的2次课例分析中，重点就谈构建教学，这也是林主任和朱老师现在谈到最多的地方，那我平时上课时，就采用构建教学，和其他同年级老师在一起备课时，也会谈谈，这样评析时就写的出来。

演讲比赛，就是对数学教学目标的理解和分析，我发现对于教学目标中的一些很细微很细微的地方，特别是新教学目标中比旧教学目标中的变化地方，多出来的部分，是我们去研究和学习的主要方向。比如过去的教学目标是2基，现在的教学目标是4基，那这多出来的2基——基本数学活动经验和基本数学思想，就值得我们去好好学习和研究。这也是现在的数学趋势，大家写论文往这方面去写，基本能获奖，而且奖项肯定不低。

最后进行了笔试，一项是数学老师基本解题能力，一项是数学老师基本专业知识。基本专业知识就是心理学、教育学、教学目标，这些大家平时都在用，都能说说写写。基本解题能力的悬殊就比较大了，不过我感到自豪的是我们下关三个人都是很高的分数，不过时间上还需要加强训练，比赛中都使用初中题和小学奥数竞赛题，1个小时完成20道题，还是比较困难的，平均1题3分钟，我就有2题写了过程，没有算出答案，还有1题都没有想，时间就到了，以后去比赛的老师可以掌握技巧，最后去做填空题。

这些就是我参加这次比赛的心得体会，在比赛中我还碰到以前的一个大学同学，可惜的是，他是一等奖，比我高了5分。如果我们下关3人组都能把课件制作中的哪个几个正四面体拼成一个大四面体做对，我们也都是一等奖了。虽然林主任对我们都很满意，但我还是觉得通过这次比赛收获非常多，但最重要的还是懂了一点，学习是武装自己的唯一方法。

汇报人：吴磊

5.参加第六届全国初中英语教师教学基本功大赛 篇五

在全国“真语文”系列活动南昌站暨真语文教师教学基本功大赛开幕式上的致辞

尊敬的各位嘉宾、代表们、老师们：

大家好！

在春暖花开、万物复苏、生机盎然的季节，在美丽的南昌，我们迎来了全国真语文系列活动南昌站暨真语文教师教学基本功大赛。专家学者聚首南昌，济济一堂，探索语文教学真谛，研讨语文教学如何回归到语言文字的本质，真可谓是我市教育的一件大事、喜事。在此，我谨代表南昌市教育局对出席活动的教育专家、名校校长以及代表嘉宾和参赛选手表示热烈的欢迎！

南昌，既是国家历史文化名城，又是红色英雄城市。南昌始建于西汉，意为“南方昌盛”之地，已有2200多年历史，有“物华天宝”、“人杰地灵”之誉，是“军旗升起的地方”，是“全国文明城市”、“全国卫生先进城市”、“中国优秀旅游城市”、五连冠“全国双拥模范城”。南昌也是一座有着优美自然风光的绿色城市，具有“历史名城、山水绿城、现代新城、动感都城”之美誉。城外青山积翠，城中湖泊点缀，城在湖中，湖在城中，赣江穿城而过，一流空气一流水，生态环境非常美，被人们誉为京九线上的一颗“绿色明珠”。

南昌市委、市政府一直高度重视教育工作，始终坚持教育优先发展战略，深入实施科教兴市战略，提出打造“学在南昌”教育品牌，教育改革发展事业取得了长足进步，特别是2015年，南昌教育先后两次被央视宣传报道。南昌二中是百年老校，是首批省优秀重点中学，一直以来，是江西省基础教育的排头兵，教育教学成绩斐然，培养了一批又一批精英人才。本次大赛落地南昌，选择南昌二中，是对南昌教育和南昌二中的高度认可，是鼓励更是鞭策，是压力更是动力。

我相信，本次大赛将围绕学术研讨主题，认真分析语文教学面临的机遇和挑战，以求真务实之风，紧扣重点、热点深入交流，集思广益，最终取得丰硕成果。我也坚信，此次大赛活动将开创真语文教学研究的全新局面，有力提升我市中小学语文教育教学质量与水平。

我希望与会的教育专家和学者们在活动过程中，为南昌教育的发展积极献计献策，多提宝贵的意见。

最后，我想以我对“真语文”的感受感悟来结束今天的致辞。什么是“真语文”？“真语文”就是真善美，“真语文”就是感动，就是精彩，就是力量。“真语文”就是真教育，真教育呼唤“真语文”。让我们坚定教育信仰，满怀教育激情，共同努力，并肩前行，在“真语文”的精彩实践中，收获更加美好的教育人生。

6.参加第六届全国初中英语教师教学基本功大赛 篇六

请将答案写在下列各题的答题区域内，页面不限。

答卷文档保存在“参赛号+答案与作品”文件夹中，文件名为“参赛号+专业知识答卷.doc”。 1．请叙述机器人的基本组成部分。

答：

2．当前人们使用的“360安全卫士”和“360安全浏览器”，能及时更新病毒库，或提示用户所访问的网站是否安全，这主要采用了什么技术？请简述这种技术的基本工作过程。

答：

3．什么是汉字的输入码、机内码和点阵码？请简述利用键盘调用汉字的过程。

答：

4．有两个主机地址分别是 192.168.123.71 和 192.168.123.133，当选用的子网掩码是 255.255.255.0时，它们是否在同一子网内？若将子网掩码改为255.255.255.192，情况又如何？为什么？

答：

5．请描述计算机(处理器)中字长、寻址范围的概念。寻址范围是由什么决定的？某计算机地址总线24根，问其最大的寻址空间是多少？

答：

操作技能试题

本文档仅供方便浏览全卷试题。

请进入各题对应的文件夹进行操作与答题，并将文件保存在“参赛号+答案与作品”文件夹中。

1．请在Word中画出求解一元二次方程的流程图(ax2+bx+c=0, a≠0)。保存为“参赛号+操作1+流程图.doc”。

2．打开“操作2_素材”文件夹中的“成绩表.xls”文件，进行如下操作：

(1) 进入“成绩表”工作表，仿照图1进行操作。修饰工作表：第1行底为蓝色，文字为白色；以5条记录为单位，填充颜色为淡绿色和淡黄色相间；加黑色边框线。在“序号”列填入001到400的序号，颜色为红色。在“密码”列中填入八位整数的密码值，密码的.前两位数都是20，后六位数无规律，颜色为红色，密码填入后，应保持密码不变。

(2) 进入“查询”工作表，仿照图2进行操作。在第一行输入字段名。实现功能：当在“姓名”字段键入“输入”两字，此行记录各字段值都显示“0”，当输入某一位学生的姓名后，显示学生的序号、各科成绩和总分。

保存文件为“参赛号+操作2+成绩表.xls”。

图1 图2 3．仔细观察“操作3_素材”文件夹中“样题.swf”的播放过程，利用Flash制作一个VB程序设计教学中的小课件。

保存文件为“参赛号+操作3+小课件.fla”、“参赛号+操作3+小课件.swf”。

样题.swf动画截屏：

4．仔细观察“操作4_素材”文件夹中“飞翔的小鸟.exe”的运行过程，用VB编写一个“飞翔的小鸟”的动画程序。当单击“开始”命令按钮时，小鸟拍动翅膀从左边飞到右边；当单击“暂停”命令按钮时，暂停飞行；当单击“结束”命令按钮时退出程序。保存文件的文件主名为“参赛号+操作4+飞翔的小鸟”。

5．使用“操作5_素材”文件夹中的素材创作一幅主题画。具体要求如下：

(1) 利用滤镜产生特殊效果；

(2) 应用选取、修补、颜色、蒙板等多种工具编辑图片；

(3) 图中有文字效果、图层样式的应用；

7.参加第六届全国初中英语教师教学基本功大赛 篇七

优秀论文评选活动方案

为配合全国推广普通话宣传周活动的开展，《语文建设》杂志社分别于2004、2006、2008年成功举办了三届“全国教师语言文字基本功大赛”，在各省(市、自治区)语委办和教研室的大力支持下，各地教师积极响应、踊跃参加，全国共计有40多万名教师报名参赛。这项活动对提高广大教师的语言文字基本功，推动教育系统宣传落实《国家通用语言文字法》及相关规范标准，促进国家基础教育课程改革顺利开展发挥了积极作用。今年，教育部语言文字应用管理司委托《语文建设》杂志社继续举办“第四届全国教师语言文字基本功大赛”，同时举办优秀论文评选活动，并列入“第13届全国推广普通话宣传周”的系列活动。此次大赛还得到商务印书馆的协办。

一、活动内容

(一)语言文字基本功大赛内容：1．课程标准涉及的语言文字基础知识；2．教学中应遵循的国家通用语言文字法律法规和规范标准；3．书写及普通话等教学基苯功。

(二)优秀论文撰写内容：1．对《语文建设》杂志所刊论文的争鸣或进一步探讨；2．语言文字教学与评价的相关问题；3．教师语言文字教学基本功的相关内容；4．新课程实施中的有关问题及对策；5．讲述自己的教育故事。

二、参加对象

中小学教师自愿参加(可选择参加一项、也可同时参加两项)。

三、时间安排

(一)20lO年6月1日一1 O月31日，组织报名，下发答题材料；(二)11月1目一12月31曰，参加基本功大赛的教师答题，回收答卷；参加优秀论文评选活动的教师撰写论文并提交(12月31日为试卷回收和论文提交截止日期，以当地邮戳为准)；专家评选；(三)评选工作完成后向各组织单位通报获奖情况，颁发获奖证书。

四、参加办法

(一)语言文字基本功大赛参加办法

1．专家撰写辅导材料并出题，刊登在“语文建设》杂志201 O年增刊上，作为大赛的答题材料。

2．请各省、自冶区、直辖市语委办商请教研室负责红织大赛的报名工作，并将参赛人数报拳办单位；拳办单位下发答题材料(收取工夺费每份l2元)：教师以县(市、区)为单位集体参加。

3．各县(市、区)有关部门(语委办、教研室等)负责答题的组织和回收工作，并将所有答卷寄回举办单位；举办单位组织专家对参赛答卷进行评选。

(二)优秀论文评选活动参加办法

教师撰写参评论文(3000字左右，文责自负，抄袭无效)，以县(市、区)为单位集体报送；各县(市、区)有关部门(语委办、教研室等)负责论文的组织和回收工作，并将所有论文寄回举办单位；举办单位组织专家对参评论文进行评选(收取论文评审费35元)。

五、奖励办法

语言丈字基本功大赛设立一等奖(参赛人数的3％)、二等奖(参赛人数的5％)、三等奖(参赛人数的7％)及组织奖；优秀论文评选活动设立一等奖(参赛人数的1O％)、二等奖(参赛人数的15％)、三等奖(参赛人数的25％)；均由教育部语言文字应用管理司办公室和《语文建设》杂志社颁发获奖证书，获奖名单将在《语文建设》杂志和相关网站公布，部分获奖论文可在《语文建设》杂志发表。

地址：北京朝阳门内南小街51号《语文建设》编辑部，邮编：100010 联系人：孙建强、王 芳

联系电话：(O1O)6559296l、65598577 传真：(010)65247752 E一mail：ywjs2008@126.com

六、附长沙县赛区参赛须知

1、全县中小学教师按自愿原则报名参加。

2、全县以县属中学和乡镇中心学校为单位组织参加（不接受单个报名参赛），在九月底前按以上要求造册报长沙县语委办陈建伟处。

长沙县语言文字委员会

8.参加第六届全国初中英语教师教学基本功大赛 篇八

2009年4月1日上午9：00，全国小学英语教师教学技能大赛获奖选手展示活动在北辰区普育学校圆满举行。天津市教研室英语室张守森主任、北辰区教研室小学部田秀红主任、宜兴埠镇文教办高凤玲主任、普育学校王金成校长和全市400多名小学英语骨干教师参加了此次活动。本次活动由天津市教研室张宏丽老师主持，在展示活动开始前普育学校的王金成校长向各位与会的教师介绍了普育学校的悠久历史。

来自全使8个区县的第二届全国小学英语教师教学技能大赛获一等奖教师进行了精彩的汇报展示活动。首先由北辰区华辰学校浦欣进行了四年级的语篇教学，红桥区求真小学周金花进行了现场评课。然后进行了中英文说课展示，主讲：塘沽区上海道小学于东、宝坻石幢小学杨伟、静海镇小学马桂红、南开东方小学李尤。最后，进行了情景案例分析主讲：河西区同望小学蔡辉、评课河东区实验小学冯伯星。

9.参加第六届全国初中英语教师教学基本功大赛 篇九

各镇（区、街道）教育管理中心，各市直初中：

经各单位初赛和市局复赛、决赛，我市初中语文教师基本功大赛已经结束，现将结果公布如下：

一等奖（10名）

赵海燕 王美霞 龚 晶 章志辉 丁 玲 吴玉龙 朱云静 徐玲玲 许小明 吴红梅

二等奖（13名）

李宁玲 吴宁宁 张晓星 冒剑锋 周绍群 王雨祥 王蓉蓉 李伯兵 仇美丽 朱海霞 冒国军 殷 珠 沈 波

三等奖（12名）

许映琴 许吴鹃 陈爱红 缪文连 濮秋红 许留俊 张爱勤 陈达红 王绮梦 徐娥媚 方小慧 龚文平

如皋市教师发展中心

10.参加第六届全国初中英语教师教学基本功大赛 篇十

Directions: Some people maintain that universities are the best place for young people to receive higher education;other people believe that young people can be equally educated by taking correspondence courses or going to evening classes and open universities in their spare time.Write an article of about 300 words in which you compare and contrast the

advantages and disadvantages of formal university education and informal higher education.Which do you think is more effective and desirable? Support your argument with appropriate examples or illustrations.命题思路：