部编二年级上册第20课 风教案

部编二年级上册第20课 风教案（精选4篇）

1.部编二年级上册第20课 风教案 篇一

【学习目标】

1、会认“榆、沐、拧、略、呈、奉、混、蔽” 9个生字。

2、有感情地朗读课文。

3、读懂课文内容，了解北方农村儿童欢快的生活。

4、感受童年生活的幸福和快乐。

【教学方法】三勤四环节

【重点难点】

了解北方农村儿童欢快的生活，感受童年的快乐。

【教具准备】

生字卡片和多媒体。

【教学时间】

一课时。

【教学流程】

一、定向·诱导

(一)同学们，我们虽然都生活在北方，但大多的时间都呆在城市里，很少有机会亲近大自然吧?今天，老师要带大家到农村去，看看那儿的小朋友们平日里，都进行哪些有趣的活动。

2.揭示课题，板书。

3.让学生说说看到题目后想知道些什么，教师归纳。

A.柳笛是怎样制作出来的?有什么用?

B.榆钱是什么样子的?味道怎样?

(二)出示 【学习目标】

1、多媒体展示【学习目标】

(1)、会认“榆、沐、拧、略、呈、奉、混、蔽” 9个生字。

(2)、有感情地朗读课文。

(3)、读懂课文内容，了解北方农村儿童欢快的生活

(4)、感受童年生活的幸福和快乐。

2、让学生读目标，了解学习要点。

二、自主·探究

根据提纲默读课文，边读、边想、边画、边查(做到不动笔墨不读书)：

(一)出示自学提纲

(1)、标出自然段，画出不认识的字，借助拼音或查字典解决。

(2)、柳笛是怎样制作出来的?有什么用?

(3)、榆钱是什么样子的?味道怎样?

(4)、柳笛和榆钱给孩子们的生活带来了哪些欢乐?找出文中具体的语句感悟，体会童年生活的快乐和幸福。

(二)学生根据提纲自主学习。

(三)展示交流，分享快乐。

(1)、注音：

榆树

沐浴 拧一拧 省略 呈现 奉献 混合 遮蔽

(2)、反馈：

春天，我们折下----------一管柳笛就温润地呈现在手中。

A 、找出描写做柳笛动作的词语，读一读。让学生亲自动手做。

B 、从做的过程你感悟到什么?(做柳笛的快乐)

C 、自由读，指名读。同时指导学生读出快乐。

作用：吹。找同学来试吹。感受吹柳笛带来的欢乐。引导学生理解作者童年吹柳笛的快乐。并指导朗读。

A、愿怎么吹就怎么吹

B、吹出的音色各不相同

C、我们的样子

(3)、反馈：它们亮晶晶、绿莹莹的，真像一串串晶莹的玉荚。

(出示榆钱图片)，感受榆钱的美。

(出示学生摘榆钱的图片)让学生感受摘榆钱的快乐和榆钱的美味。

味道：折下一枝，像吃糖葫芦一样吃下去，那滋味真美妙!第一片------------尝到土地的芬芳。

师朗读，学生(闭上眼睛感受榆钱的美味。)

三、讨论·解疑

1、春天把自己的歌声藏在柳树的枝叶里，每个孩子都有本事把这歌声找出来。

A、(理解：春天无处不在，柳笛吹出的歌声正是那藏在柳树枝叶里春天的歌声。是孩子们用吹柳笛的办法让人们听到这美妙的歌声。从中可以看出故乡的柳笛美、故乡的孩子聪明、可爱。体会到作者对家乡的眷恋、热爱之情。)

B、指导学生朗读这段话，感受这份情感。

2、为什么开头写柳树、榆树的样子?与做柳笛、吹柳笛、吃榆钱有什么联系?

学生讨论理解“组材方法”：总 —— 分

四、反馈·总结

1、总结全文：

作者用细腻的笔调描写了童年________、________和________的快乐，表现了作者对________的热爱和对________的向往。

口语交际：

说一说你记忆中春天里还有哪些植物也能够带给你快乐吗?

【板书设计】

柳笛和榆钱

柳笛---------吹

榆钱---------吃 对故乡的热爱和童年快乐生活的向往

孩子---------乐

【作业设计】

1.朗读课文。

2.以日记的形式记录童年里发生的一件快乐的事。

2.部编二年级上册第20课 风教案 篇二

［教学目标］ 知识与技能

1.认识本课13个生字，会写8个生字。2.分角色朗读课文，知道狐狸是怎样分奶酪的。

3.读懂故事中狐狸做了什么事，能用关键词概括故事中狐狸的品性。情感态度与价值观

能够分辨好坏对错，懂得做事要公平合理、过分斤斤计较反而会失去更多的道理。

［教学重难点］

1.识字、写字。分角色朗读课文。

2.体会狐狸狡猾、贪吃的特点，深入理解文章最后一句话反映的道理。［教学课时］

2课时

第一课时

一、导入新课

1.播放动画视频《乌鸦和狐狸》，让学生观赏。

2.刚刚的动画视频好看吗？有哪个同学能说说动画中讲的是什么故事？（学生举手回答）同学们讲得真好。今天我们也来学习一个和狐狸有关的故事。

二、范读课文

1.师范读课文，要求学生一边听，一边思考问题。（出示课件）

课文讲了谁和谁之间发生的故事？他们之间发生了一件什么事情？ 2.要求学生听准生字的读音。把认读不清的字标出来，多读几遍。

三、指导学生初读课文 1.学生自读课文。

师：现在，请同学们自己读一遍课文。读的时候，要注意读准生字的字音，用序号把这一课的几个自然段标出来。2.指名学生分段朗读课文。想一想：（出示课件）

（1）狐狸给两只小熊分了几次奶酪？（2）最后分奶酪的结果是什么？

四、教学生字、词

1.要求读准字音，认清字形。（1）后鼻音：帮、嚷、剩、整。（2）三拼音节：捡、俩、瞧、便。

（3）重点指导：“俩”读liǎ，注意与“两”区别。2.读准词语。

奶酪 开始 拌嘴 仔细 第一 剩下 公平3.用生字练习组词。

五、再读课文，整体感知

1.齐读课文，要求读准字音，读得流利。

2.老师范读，指导读出狐狸和两只小熊说话时各自的语气。3.分组，分角色进行朗读，并评出最佳朗读小组。4.梳理课文段落，总结课文主要内容。

（这篇课文讲一只狐狸为两只小熊分奶酪，结果把奶酪吃得一点儿也不剩的故事。）

（1）小家伙们你们吵什么呀（2）这事好办我来帮你们分吧

第二课时

一、整体复习

师：上节课我们认识了一只狐狸和两只小熊，在它们身上发生了什么故事呢？ 生：狐狸为熊哥哥和熊弟弟分奶酪的故事。

二、细读课文，深入理解 1.读第1自然段。

（1）一开始，两只小熊捡到奶酪时是怎样的心情？（高兴极了）（2）后来，他们为什么拌起嘴来了？（他们不知道怎么分这块奶酪）（3）你们觉得应该怎样分这块奶酪？（学生自由回答）过渡：我们来看看狐狸是怎样为他们俩分奶酪的。2.读第3~6自然段。

（1）指名三个同学分角色朗读这四段话。

（2）思考：狐狸是怎样为小哥俩分奶酪的，小哥俩满意吗？为什么？（不满意，因为分得不匀）

（3）狐狸第一次分得不匀，那该怎么办呢？ 3.读第7~9自然段。（1）学生分小组读。

（2）根据上面的方法自由讨论。

①狐狸是怎样分奶酪的？（在大的这半块上咬了一口）②狐狸有把奶酪分好吗？（没有，他最后把奶酪吃光了）③小哥俩都说了什么？（出示课文中的句子）4.读第10、11自然段。

（1）指名学生读第10、11自然段，指导读出两只小熊生气的语气，以及狐狸狡猾得意的语气。

（2）两只小熊为什么生气？（整块奶酪都被狐狸吃光了）（3）你觉得狐狸的话对吗？为什么？ 5.总结讨论。

（1）狐狸为两只小熊分奶酪的结果是把整块奶酪吃光了，你觉得狐狸的做法对吗？为什么？

（2）在狐狸为两只小熊分奶酪的时候，两只小熊一直都在说对方的半块又大了一点儿，你觉得他们的做法对吗？

（3）如果让你来为两只小熊分奶酪，你会怎么分呢？

三、指导书写

3.部编二年级上册第20课 风教案 篇三

第一课时教学设计

学习目标：

1.积累好词语。

2.有感情地朗读课文，着重学习课文第二三自然段，并背诵。

3.了解小兴安岭四季的特点，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

4.学习作者抓住景物的特点，进行观察的方法，并进行课堂小练笔。

教学重点：

1.积累好词语。

2.有感情地朗读课文，着重学习课文第二、三自然段，并背诵。

3.学习作者抓住景物的特点，进行观察的方法，并进行课堂小练笔。

教学难点：

1.了解小兴安岭四季的特点，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

2.学习作者抓住景物的特点，进行观察的方法，并进行课堂小练笔。

教学准备：

教学课件PPT

教学过程：

一、复习导入

1.今天我们继续学习《美丽的小兴安岭》，一起板书课题齐读课题。

2.复习新词。（开火车读、齐读）

3.课文是按什么顺序来写小兴安岭的？相机板书：春夏秋冬

4.小兴安岭的春天和夏天是什么样的呢？让我们一起去看看吧。（看视频）

二、学习课文第二自然段 小兴安岭的春天

1.课文哪一段描写了小兴安岭的春天？

2.出示：读一读，找一找，想一想

（1）读课文，找出文段所讲的景物。

（2）画你喜欢的词句，体会景物的特点。

（3）边读边想象画面，感受季节的特点。

3.范读第二自然段，用“------”画出小兴安岭春天的景物。相机板书：树木、积雪、春水、小鹿

4.小结：同学们找得真仔细，谁来读一读描写树木的句子？

5.重点理解：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

（1）这句话里哪个词语让你有新鲜感？

抽出是什么意思？换成“长出”行不行？（学生动作展示）

（2）出示这两个句子比较。男女生对比读。

（3）指导个别朗读：“抽”字要读快，不拖腔。读出枝条长得很快的感觉，边读边想象画面，就是最好的朗读。

6.这一段中你还喜欢哪些句子？“山上的积雪……春水”指名读。

7.“小鹿在溪边散步……”

（1）谁也来凑热闹了呢？小鹿在干什么？它们的心情怎么样？指名、分组用快乐的语气读，（2）你是在溪边散步的小鹿这时候会看到什么？小鹿多开心啊，我们一起用开心的语气读一读这句话。

（3）这句用了什么修辞手法？

（4）用“有的……有的……有的……”展开想象描述小鹿活动的画面

8.你们看小兴安岭的春天多美啊！分四小组读这一自然段，后师引读诗意文段，指导背诵。

9.你能用哪些词来描述小兴安岭的春天吗？五彩缤纷、多姿多彩

三、学习课文第三自然段：小兴安岭的夏天

1.小兴安岭的春天五彩缤纷，那么美丽。那小兴安岭的夏天是怎么样的呢？我们继续用读一读找一找想一想的方法来学习小兴安岭的夏天。再次出示学习方法。

2.这段话分别写了哪些景物？生默读并在文中画出，反馈，师相机板书：

树木  浓雾  金光  野花

3.这段话有许多好的词语，你积累到哪些，请你读一读。（通过图片理解葱葱茏茏、密密层层、严严实实）个别读后齐读。

4.谁能读出夏天树木生机勃勃郁郁葱葱的样子？指名1、2位同学读 评价：老师从他的读中仿佛看到了小兴安岭夏天树木茂盛的样子。齐读。

5.除了葱葱茏茏的树木，你还喜欢夏天的小兴安岭的什么景色？：浓雾

A找出相关的句子，谁愿意读一读？

B“浸”：树木在雾里，看从这个“浸”字你看出了什么？雾大，森林像披上了轻纱，多美的雾中景色啊。C把这个句子美美地读一读。

6.阳光：

雾散了，太阳出来了，这利剑一样的阳光照得人真是舒服。

A、男生读

B、出示课件：指导读好比喻句知道它的妙用，让我们感受到了阳光的灿烂。像利剑一样的阳光多美啊，齐读

7.野花：最后一句是怎样描写的？

A、指名读，指导读好表示颜色的词，通过高低语调表达野花的美。

B、齐读

8.小结：小兴安岭的夏天美在树木，美在浓雾，美在阳光，美在鲜花，因为有了它们，小兴安岭这一片大森林，更加散发出无穷的魅力。让我们一起来美美地朗读这一个自然段吧！

四、课堂小练笔

1.出示春夏两段文段，对比读一读，引导说一说抓住事物特点的写作方法。

2.你的家乡一定很美，剩下的时间我们就来写一写我们的家乡夏天吧。

3.出示：家乡树木、高山、金银花、黑山羊等图

图片里边有哪些景物？我们应该怎样描写这些景物？可以用上今天积累到的词语。

4.成果展示，集体评议（用上本课积累到的好词佳句提升练笔能力）。

五、课堂小结

小兴安岭是我们祖国的一部分，是一座美丽的大花园，也是巨大的宝库。我们要去爱护它，保护它。小兴安岭的秋天和冬天也很美，下节课再由你们的老师带你们去欣赏吧。

板书设计：

20.美丽的小兴安岭

春：树木  积雪  春水  小鹿

4.新部编二年级上册按课文内容填空 篇四

姓名：

1.池塘里有一群小蝌蚪，（）的脑袋，（）的身子，甩着（）的尾巴，（）地游来游去。小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变（）了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上（）着一只大青蛙，（）着（）的衣裳，（）着（）的肚皮，（）着一对大眼睛。

2.我会()。太阳一晒，我就变成()。升到天空，我又变成（）的点儿，连成一片，在空中（）。有时候我穿着()，有时候我穿着（），（）和()我又把红袍披在身上，人们叫我“()”。我在空中（），体温（），变成了（），小水滴聚在一起（），人们叫我“()”。有时候我变成小硬球()下来，人们就叫我“()”。到了冬天，我变成（）（）下来，人们又叫我“()”。

平常我在（）睡觉，在小溪里（），在江河里（），在海洋里（）、（）、（）。有时候我很（），有时候我却很暴躁。我做过许多好事，灌溉（），（）机器，帮助人们（）。我也做过许多坏事，淹没（），冲毁（），给人们带来灾害。《我是什么》一课中，“我”是（），能变成（）、（）、（）、（）、（）等。

3.孩子（），就得（），（）。（）有脚，（）有翅膀，植物旅行又用什么（）？ 蒲公英妈妈准备了（），把它送给自己的（）。（）有风轻轻吹过，孩子们就乘着风（）。

苍耳妈妈有个（），她给孩子们穿上（）。只要挂住动物的（），孩子们就能去（）、（）。豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在（）底下。啪的一声，豆荚炸开，孩子们就（）离开妈妈。植物妈妈的办法很多很多，不信你就（）观察。那里有（）的知识，（）的小朋友却（）得不到它。

植物妈妈传播种子真有办法！蒲公英妈妈是靠（）传播种子的，苍耳妈妈是靠（）传播种的。豌豆妈妈是靠（）来传播种子的。4.墙角数枝梅，（）。遥知不是雪，（）。

5.一（）海鸥，一（）沙滩。一（）军舰，一（）帆船。一（）鱼塘，一（）稻田。一（）垂柳，一（）花园。一（）小溪，一（）石桥。一（）翠竹，一（）飞鸟。一（）队旗，一（）铜号。一（）“红领巾”，一（）欢笑。6.杨树（），榕树（），梧桐树叶像（）。（）秋天叶儿红，（）四季披绿装。（）喜暖在（），（）耐寒守（）。（）活化石，（）开花（）。7.十年树木，（）。树高百尺，（）。树无根（），人无志（）。8.你拍一，我拍一，动物世界（）。你拍二，我拍二，孔雀锦鸡（）。你拍三，我拍三，雄鹰飞翔（）。你拍四，我拍四，天空雁群（）。你拍五，我拍五，（）有猛虎。你拍六，我拍六，黄鹂百灵（）。你拍七，我拍七，（）在嬉戏。你拍八，我拍八，大小动物（）。你拍九，我拍九，人和动物（）。你拍十，我拍十，（）是大事。9.春季里，春风吹，（）。麦苗儿（），桑叶儿（）。夏季里，（），（）蚕桑又插秧。（）勤耕作，（）戴月光。秋季里，（），谷像（）。身体虽（），心里（）。（新部编）二年级语文上册 按课文内容填空

姓名：

10.有山（），无水（）。一畦（），（）稻花香。

忠厚（），诗书（）。11.（）山茶满盆开，二月迎春（）。三月（）红十里，四月牡丹（）。五月石榴（），六月（）。七月茉莉（），八月（）满枝香。九月（）姿百态，十月芙蓉（）。冬月（）案头供，（）寒梅斗冰霜。12.大象又（）又（），身子像（），腿像（）。官员们（）看（）：“这么大的象，到底有多重呢？”曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象（）一艘大船上，看船身（）就（）水面，在船舷上（），再把大象（），往船上装（），装到船下沉到画线的地方为止。然后（）船上的石头。石头（），大象就有多重。”（）称出了大象的重量。我觉得曹冲是个（）的孩子。13.爸爸看来，高兴地说：“看到了吧，孩子。好多事情（）。只要（），（）也能变成（）。” 14.“亲爱的爸爸，我们过得挺好。太阳（）。阳光下，我们的希比希（）。”两封信里我更喜欢第（）封，因为第二封信（），我觉得露西是个（）的孩子。

15.妈妈睡了，妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着了，睡得（），（）。睡梦中的妈妈真（）。（）的眼睛闭上了，（）闭着；（）的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈（）的脸上。睡梦中的妈妈好（）。妈妈（）笑着。是的，她在（）笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈又想好了一个（），等会儿讲给我听······睡梦中的妈妈（）。妈妈的呼吸（）。她（）的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。窗外，小鸟在（），风儿在树叶间（），发出（）的响声，可是妈妈全听不到。她干了（），（），（），她真该（）。16.蓬头稚子学垂纶，（）。路人借问遥招手，（）。17.《登鹳雀楼》是（）代诗人（）写的：白日依山尽，（）。黄欲穷千里目，（）。《望庐山瀑布》是（）代诗人（）写的：日照香炉生紫烟，（）。飞流直下三千尺，（）。我还会背两句他写的《 》 ：（）（）。18.《黄山奇石》里讲到的奇石有很多，有：“（）”、“（）”、“（）”“（）”、“（）”、“（）”、“（）”。那里景色（），尤其是那些怪石，（）极了。它（）从天上飞下来的一个（），落在（）的（）上。那巨石（）站在（）的山峰上，伸着手臂指向（）。19.日月潭很深，湖水碧绿。湖（）有个美丽的小岛，叫（）。小岛把湖水分成（），（）像（），叫（）；（）像（），叫（）。清晨，湖面上飘着（）的雾。天边的（）和山上的（），（）地倒映在湖水中。中午，（），整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地（）在眼前。要是下起（），日月潭好像（），周围的景物一片（），就像（）。

20.新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。那里盛产水果。五月有（），七八月有（），（），（新部编）二年级语文上册 按课文内容填空

姓名：

（），到了八九月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。葡萄种在（）的（）上。（）的枝叶向四面（），就像搭起了一个个（）的凉棚。到了（），葡萄一大串一大串地挂在（），有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，（），美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去，热情（）维吾尔族（），准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。葡萄沟真是个（）。21.桂林山水（）。上有（），下有（）。（）归来不看山，（）归来不看岳。22.青蛙说：“朋友，别说（）了！（）井口（），还用飞（）？”小鸟说：“你弄错了。天（），大得很哪！”青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在（），一（）就能看见天。我不会弄错的。”小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。（），你跳出井来（）吧。”青蛙和小鸟对“天有多大”的看法分别是：青蛙认为（），小鸟认为（）。这个故事告诉我们：（）23.几阵秋风，树叶（），冬天快要到了。冬天说到就到，寒风（）地刮着。喜鹊住在（）的窝里。寒号鸟在崖缝里冻得（），（）地叫着：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”寒冬腊月，（）。（）像狮子一样狂叫，崖缝里冷得像（）。寒号鸟已经在夜里冻死了。从这个故事中，我们可以体会到（）。24.（）的葫芦藤上长满了（），开出了（）的小花。（），藤上挂了（）。多么（）的小葫芦啊！没过几天，叶子上的蚜虫（）。小葫芦（）地变黄了，（）都落了。那个人最后没有得到葫芦的原因是（）。这个故事告诉我们：（）。

第二年，那个人又中路一棵葫芦。结出小葫芦后他还是每天去看几次。当他看见葫芦叶子上生了蚜虫时赶紧（）。最后，他的葫芦长得（）。25.《江雪》是（）代诗人（）写的：

千山鸟飞绝，（）。孤舟蓑笠翁，（）。26.《刻舟求剑》这个成语故事告诉我们：（）。27.很久很久（），洪水（）泛滥。大水淹没了（），冲毁了（），毒蛇猛兽（）伤害（）和牲畜，人们的（）痛苦极了。大家在被水淹过的（）耕种，（）渐渐恢复了，百姓重新过上了（）的生活。从禹治水，三过家门而不入我感受到禹（），从禹吸取教训，用疏导的办法治水我感受到禹（），我觉得禹真是一个（）的人啊！28.（）年，朱德同志带领队伍到（）跟毛泽东同志带领的队伍（）了。朱德同志也跟着（）挑粮。他（）草鞋，（）斗笠，（）粮食，跟着大家一块儿（）。大家见了，越发（）朱德同志，（）再藏他的扁担了。大家越发敬爱朱德同志是因为：（）。29.（）的凤凰花开了，傣族人民（）的泼水节又到了。为了欢迎（），人们在（）散满了凤凰花的花瓣，好像铺上了（）地毯。一条条（）驶过（），一串串（）升上（）。周总理（）对襟白褂，咖啡色（），头上包着（），（）来到人群中。开始泼水了。周总理一手（）盛满清水的银碗，一手（）柏树枝蘸了水，向人们（），为人们（）。傣族人民一边（），一边向周总理（），祝福他（）。（新部编）二年级语文上册 按课文内容填空

姓名：

从这篇课文我了解到周总理是个（）的人。

30.有志者（）。----《 》 志当（）。----《 》 有志（）。----《 》

31.相传鲁班是我国古代有名的（）和（），木工用的（），就是他（）的。

32、《夜宿山寺》是（）代诗人（）写的：危楼高百尺，（）不敢高声语，（）。这首诗运用了丰富的想象和（）的修辞手法描写了山寺楼宇的高耸。敕勒歌是（）民歌：敕勒川，（），天似（），笼盖（）。天苍苍，（），（）。33.雾把（）藏了起来。无论是（）、船只、还是（），都看不见了。雾把（）连同（）一起藏了起来。无论是（），还是（），都看不见了。雾把（）藏了起来，同时也把城市藏了起来。（）、街道、（）、桥梁，甚至（）和小黑猫，都把一切藏了起来，什么也看不见了。雾把自己藏了起来，不久，大海连同（），（），（），街道连同（）和桥梁，（）。在我眼里雾真是个（）。

34.“小白兔，小白兔！你在（）？”雪孩子（）屋里，（）呛人的烟、烫人的（），找哇找哇，（）找到了小白兔。他（）把小白兔抱起来，跑到屋外。瞧，（）晒着晒着，他变成了（）的（）。飞呀，飞呀，飞上天空，变成了 一朵（），一朵（）。雪孩子很（），这个故事告诉我们：（）。35.一九二九（），三九四九（），五九六九，（），七九（），八九（），九九加一九，（）。36.老虎（）。其实他受骗了。原来，（）老虎的威风把百兽（）。《狐假虎威》的意思是：

37.于是，狐狸在那（）又咬了一口，结果第一个半块又（）。狐狸就这样（）咬着（）奶酪。咬着咬着，奶酪全被他（），（）也没剩下。狐狸说，他分得很（），谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。我认为狐狸说的话（），因为（），如果我是熊哥哥【熊弟弟】，我会（）。

38.纸船（）哇（），（）到了小熊家门口。风筝（）哇（），（）到了松鼠家门口。