愉快的暑假语文答案

愉快的暑假语文答案（精选8篇）

1.愉快的暑假语文答案 篇一

顺序乱的但是都有

p99

1、亚洲

2、俄罗斯

3、格陵兰

4、亚马孙

5、北美洲五大湖

6、巴西高原

7、撒哈拉沙漠

8、澳大利亚

9、东非大裂谷

10、多瑙河【世界最大的群岛：马来群岛(或南洋群岛20000多个)。世界最大的海：珊瑚海(479万多平方公里)。

世界最大的内海：地中海(250万平方公里)。

世界最大的海湾：几内亚湾。

世界最长的海峡：莫桑比克海峡。

世界最深的海沟：马里亚纳海沟(11032米)。

世界最大的咸水湖：里海(37万多平方公里)。

世界最大的淡水湖：苏必利尔湖(82400平方公里)。

世界最大淡水湖群：北美五大湖(苏必利尔、密歇根、休伦、伊利、安大略)世界最深的湖：贝加尔湖(1620米)。

世界最长的山系：科迪勒拉山系(15000公里)。

世界最长的山脉：安第斯山脉(9000公里)。

世界最大的平原：亚马逊平原(600万平方公里)。

世界最大的高原：巴西高原(500多万平方公里。。】

1、A:3 B:2 C:1

2、A;3 B:4 C:5 D:1 E:2 【填一填，写一写】

2、古巴，巴西，西班牙，牙买加，加拿大

马德里，里斯本

渥太华，华盛顿

3、（1）自由女神像，美国

（2）红场，俄罗斯

（3）悉尼大剧院，澳大利亚

（4）金字塔，埃及

（5）仰光大金塔，缅甸

（6）六义苑，日本

【算一算】

1、50 2、2100

3、-22 4、8000 5、250 6、4000 【判断对错】

对错错对对错错错对错错对对对对错对错错对对对错对对对对错错对

只有一部分

P99 【世界之最大收集】南极洲 俄罗斯

格陵兰岛

亚马孙河

五大湖 巴西高原

撒哈拉沙

漠 澳大利亚 东非大裂谷 多瑙河【需要补充的】世界上人口最多的国家：中国 死亡率最高的国家：博茨瓦纳 最富有的国家：瑞士 牛最多的国家：印度 湖泊最多的国家：芬兰 最北 的国家：芬兰 最南的城市：乌斯怀亚【连线配对】

1.A③ B ② C① 2.A③ B④ C⑤ D① E②

P100 2.古巴 马德里 渥太华 西班牙 斯 盛 买 本 顿 加拿大

3.（1）纽约 唐人街 美国（2）

莫斯科 克里姆林宫 俄罗斯（3）悉尼 黄金海岸 澳大利亚（4）开罗 天主教堂 埃及（5）

仰光 大金塔 缅甸（6）东京 六义苑 日本

P101【算一算】1.50 2.2100 3.-14.8 4.80000 5.250 6.4000 【判断对错】 1.√ 2.√ 3.?4.?5.√ 6.?7.?8.√ 9.√ 10.√ 11.√ 12.?13.?14.√ 15.√ 16.?17.√

18.√ 19.?20.√ 21.√ 22.?23.?24.√ 25.√ 26.√ 27.√ 28.√ 29.?30.√

语文：P1—P？

书写展示台

诵读经典可以开拓视野，提升修养，陶冶性情。

成语演练场

1.zhao 第一声 chu 第四声 zhong 第四声 ci 第一声

2.白驹过隙 光阴似箭 时过境迁 指日可待 只争朝夕 时不我待

3.卧薪尝胆

4.叶公好龙 叶公爱龙成癖，被天上的真龙知道后，便从天上下降到叶公家里。叶公一看是真 龙，吓得转身就跑，好像掉了魂似的。

5.三顾茅庐：刘备

一字千金：吕不韦

入木三分：王羲之

四面楚歌：项羽

约法三章：刘邦

七步之才：曹植

退避三舍：重耳

八斗之才：曹子建

6.（2）千方百计

（3）百里挑一

（4）得寸进尺

广告赏析

最喜欢的广告语：6

理由：广告语与品牌名称巧妙结合，生动形象的写出了电风扇风力大，语言诙谐。

仿写园地

1.小苗在雨水里淋洗，因为她期盼茁壮。

2.给我一种挫折 让我打磨锐气

3.欣赏高山，自然会在高山的巍峨中感悟理想的崇高；欣赏大树，自然会在大树的伟岸中获 得自立的尊严

数学

P34——P？

一 填空

1.（a-2）的平方

2.11a-3

3.m+n 2m+4n

4.9+(x-3)?.4

5.1

6.0.5

7.x=5,y=10 加减

8.无数

9.3-3

10.△=7 ○=3

11.x+y=-1 2x+y=0

12.x=2 y=5

13.55

二

1.-2

2.2

3.20

4.三分之二

5.-2

6.2.25

7.x3 y-3

8.x5 y30

三 选择题

BDDCA

四 解下列各题

1.计算

（1）-5.75

（2）-37

（3）75

（4）67

2.解方程

（1）x=九分之七

（2）x=九分之十

（3）y=-15

（4）-三分之七

3.解方程

（1）x=4 y=-4

（2）x=3 y=-2

（3）x=2 y=2

（4）n=2 m=3

P36—P？

五、列方程（组）解应用题

1.解：设他的飞机票价格是 X 元

10?.5％X=120

x=800

答：飞机票票价为800元

2.解：设原来长方形的长是 x 米，则宽为 x?.5

x+20=（x?.5+20）?

x=100

答：原来长方形的长是100米

3.解：设长为 xcm，宽为 x-8cm

30（x+x-8）=960

x=20

x-8=20-8=12

答：长为20cm，宽为12cm。

4.解：设甲组一天生产 x 个，乙组 y 个

｛x+5x=5y 解得：x=500

｛300+4x=4y-100 y=600

答：甲组每天生产500个，乙组每天生产600个

5。｛a+3b=60

｛4a=120

解得：a=30

b=10

动手试试：

1.（1）16-a

（2）2元：5件

4元：5件

10元：2件

2?+4?+10? =50（元）

2.（1）无解

（2）无解

P38-P?

基础训练：

一，直接写出……

1.x 的5次方

2.-b 的10次方

3.a 的-1次方

4.-x 的2次方 y

5.1

6.3x-2y 7.2分之3y 二填空

1.a 的2次方、c 的3次方

2.-80700

3.2.011?0的-2次方

4.6a

5.x 的6次方 x 的6次方

6x 2

6.4x 的2次方?x

7.（2a-3）（2a+3）

8.x 的2次方+x-6

9.8a 的2次方（4a-4c）

10.m 的2次方+4分之1 n 的4次方

11.16x 的2次方-y 的2次方

12.（2a-b）的2次方

13.2

14.（a+b）的2次方-c 的2次方

三选择

BADCDB

四解下列各题

1.因式分解

（1）m（m-4）的2次方

（2）（5-x）（-a+b-c）

2.22.15的2次方-7.85的2次方

3.ab-ax-xb-x 的2次方

4.12b-12a

5.15?0的5次方

6.-4x 的3次方 y+4x 的2次方 y-32xy 的3次方

7.9分之8

8.（1）x 的2次方+1

（2）3x 的4次方-5x 的2次方 y-2y 的2次方+x 的2次方-y 五解答题

1.先化简，在求值

（1）-二分之一

（2）-二分之二十七

2.a 的2次方+2ab+b 的2次方-πa 的2次方-πb 的2次方+πab

3.等式1：m（m+2n）=m 的2次方+2mn 等式2：m（m+2n）-2n=m 的2次方

P43—P？

一填空

1.55?

2.37.2

3.30

4.对顶角相等

5.45?

6.45?

7.34?

8.a b 同位角相等，两直线平行

9.a b 内错角相等，两直线平行

10.CE FB

11.61?

12.100?

二填空题

ACBCD

三解下列各题

1.解：因为∠NCM=90 ? ∠NCB=30? 所以∠MCB= 60?

因为 CM平分∠BCE

所以∠ECB= 120? ∠DCB=60? 因为 AB‖ED

所以∠DCB= ∠CBA=60?

2.答：（2）没有

因为平移不改变图形的大小与形状

3.解：因为∠1=∠2=70?

所以∠D=40? 因为∠EAD= ∠D=40? 所以 AB‖CD 4.解：（1）∠A=∠B 理由：因为 AC‖BD 所以∠A=∠AOB 因为 AE‖BF

所以∠B=∠AOB 所以∠A=∠B

（2）因为 AC‖BC 所以∠A+∠DOA=180? 因为 AE‖BF

所以∠B+∠EOB=180? 因为∠DOA=∠EOB 所以∠A=∠B

语文：P11—P？

阅读长廊：

1.结合语境……

（1）形容文章自然不受约束

（2）比喻没有值得忧伤的事而叹息感慨

（3）故意做出某种表情和腔调

（4）写作时陈旧的言辞不要，要努力创新

2.（第五段）每当我在滚滚红尘中受到伤害时……我带血的羽毛……

3.（第三段）在我眼里，读书一点不苦……都会给我以丰富的营养。

赏析：把书本比喻成食物，生动形象的写出了书本有不同的风格，不同的文采。。

4.书不但教会我们知识，还教会我们如何生活，使人受益匪浅，耐人寻味。

生活表达：

1.（1）作茧自缚

（2）讽刺想法和做法不一样的现象

2.（1）他想要快些发财

（2）杯子里啤酒没有装满。

实践广场：

1.错别字（1）尊

（2）九

（3）勾

（4）妆

遵 酒 购 装

2（1）弱势人群

（2）人多

（3）模仿

（4）崇拜

3.（4）用词重复

4.（4）对仗，运用叠词，好记

5.八方客酒店：说明此酒店十分好客，客人很多，遍布七面八方。

阅读长廊：

（1）

1.（1）离开

（2）用

2.狼的爪子

3.（1）但是没有办法可以杀死他

（2）出去一看，只见狼浑身膨胀，就像一头牛。四条腿直挺挺地不能弯曲，张着嘴也无法闭

上

4.不是屠夫，谁有这个办法呢？三个故事都出在屠夫身上；可见屠夫的残忍，用于杀狼还是 可用的（2）

1.都 从此每天

看熟 玩耍

害怕 然而

2.（1）麋鹿逐渐长大了，忘记了自己是只鹿

（2）立刻跑过去想跟它们玩耍

3.那些狗为什么吃他

4.讽刺了那些倚仗权贵而得意忘形的小人物，指出他们必败的命运

名著阅读：

1.诸葛亮 刘备

徐庶 林冲

李逵 猪八戒

2.介个自己写了啦。

小说展读厅

1.米哈朵夫是一个认真教学且追求真理的人

2.“痛苦”指的是：米哈朵夫老师怀疑自己错怪并伤害了学生尤里卡，内心感到不安、自责。“令 人尊敬”的原因是：1这种痛苦体现了他作为教育者的爱心和责任心。2他到处询问，千里奔波，这种求实态度和执著精神，同样令人尊敬。

3.两次流泪分别是老师的不理解与理解。

4.增加文章的生动性使文章更生动有趣

5.恢复了原有的俏皮也有点颤动

阅读长廊：

1.因为那片青青草地给人带来一种生命的蓬勃。

2.文章的3.4.5.6.段分别是从春光、感觉、感想、雪地几个角度来描绘那片青青的草地的。

3.生机勃勃,承载着回忆和快乐,拥有顽强的勇气。

4.分别运用了排比、比喻、拟人的修辞手法。表达效果是：多次运用修辞手法，使对小草的 描写更生动。

口语交际：

1.妈妈，我会在不影响学习的前提下听音乐的。

2.我会拉拉他的衣角，对他微笑。

语文实践：

1.写作时快乐的，他们创作了那么多作品，多么伟大啊

2.（1）现在的年轻人只注重未来，而不关心历史。

（2）要多了解一些知识，只有这样才是对自己有利的。P21—P？

智力冲浪：

1.（1）老牛一舐犊

（2）螳臂一当车

（3）尖嘴一猴腮

（4）顺藤一摸瓜

（5）破釜一沉舟

2.（1）自食其果 自食其力

（2）饱食终日 布衣蔬食

（3）恶衣恶食 废寝忘食

（4）锦衣玉食 解衣推食

（5）因噎废食 饥不择食

3.（1）贺敬之

（2）年终盘点

（3）除夕

（4）鳞

（5）送旧迎新

（6）年三十

4.书临汉墨翰林书

诗苑漫步：

（1）

1.思 思念

2.春天蚕就开始吐丝，直到它死了才会停；蜡烛直到完全变成了灰烬烛泪才会干

做事要尽心尽力

3.《夜雨寄北》 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时

（2）

1．在细雨的滋润下，小草偷偷地钻出地面，远远望去，大地呈现出一片极淡极淡的青青之色； 当你高兴地走近细看时，小草又似乎悄悄地躲了起来，让你看不清什么颜色了。

2．表达了作者对早春景色的喜爱之情。

阅读长廊：

1.以“无畏的腿”作标题，生动形象地概括了文章情节，赞扬了那人的英雄品质，而且别致新颖，能激起读者的阅读兴趣。

2.“歹徒脸色苍白，瞳孔张大，缩小，张大，又缩小……终于，脑袋垂了下来。”

3.乘客笑是因为得知了那人勇敢的真相，对那人的勇敢和自己的怯懦就释然了。而那人的笑 则表现了对人们这种态度的不以为意。

4.在内容上进一步表现那人的胆量和勇气；在结构上既照应前文“那是一条假肢”，又呼应了题

目。

5.（说得通就行了）

科技广场：

1.本文着重介绍了月亮对植物的重大影响。

2.不好。文章标题只和结尾有关联，与全文并不是密切相关，因为“轻柔抚慰”一词通常在受伤 时用。

3.本文显得的通俗易懂是因为没有干巴巴又难懂的专业术语，用的都是口语。

P26—P？

诗歌欣赏：——雨滴

1.他明白只有落入大海才不会干涸

2.有目的有追求的精神

3.模仿小诗，介个自己写了啦(*^__^*)嘻嘻…… 阅读长廊：

1.因为老师是由一朵栀子花开始留意她，她由一朵栀子花与老师的关系更加融洽，学习成绩 大幅度提高，人也变得更开朗，这一朵栀子花贯穿全文，所以以“一朵栀子花”为题。

2.因为老师由一朵栀子花开始留意她，她由一朵栀子花与老师的关系更加融洽，学习成绩大 幅度提高，人也变得更开朗。

3.是一个以貌取人，但对同学负责，善于鼓励同学的老师。

4.把自己的爱心送给每一个需要它的人，会使这个世界变得更加美好，更加温暖。

p9

字谜 千方百计 百里挑一 得寸进尺

p10

广告 喜欢6

理由 广告语与品牌名称巧妙结合，生动形象的写出了电风扇风力大，感觉凉爽，好！

且语言诙谐。

仿句

小苗在雨水里淋洗，因为她期盼茁壮

给我一种挫折

让我打磨锐气

《生物》（P84~）（注；“——”是“改成”的意思）（动动脑）

一。1~10:CCBDCDBCBC 11~20:DACCDBDCBB

二。1√2?（子叶——果实）3√4?（温度——温差）5?（胆囊——肝）6√7√8√9√10√ 三。1。（1）E（2）C（3）B（4）A（5）D（6）F 2.(1)C(2)A(3)D(4)E(5)B

3.（要参考生物书，我记不得了）略

四.1.③②①④⑤⑥

2.种子的萌发要有合适的温度和适宜的水

3.略（打的太多）

五。（1）非条件

（2）条件

，最高级

【P12】

（徐庶）进曹营——一言不发

（李逵）打宋江——过后赔礼

（刘备）借荆州——有借无还

（林冲）上梁山——官逼民反

【P16】

【看图猜成语】

(1)老牛舐犊

(2)螳臂挡车

(3)尖嘴猴腮

(4)顺藤摸瓜

(5)破釜沉舟

【P17】

【猜成语】

1.贺敬之

2.年终盘点

3.除夕

4.鳞

5.送旧迎新

6.年三十

【P29】

(a^2-2a+1)cm 10m+n(a+b)(2a+4b)(a+2.4(x-3))7 1/2 1 无数 1 3-3

x+y=-1 x=2 y=5 12-2 2 20 2/3

【p30】

-2-8

x=7 y=3 x=5 y=10 BDCBB-1 74-1/27 67 X=1/9 x=10/9

【p33】

【动手试试1（2）】第一组有解，第二组无解

【P40】

【3】解：AB‖CD ∵∠2＝∠AFE＝70度

(对顶角相等）

在△AEF 中

∠EAF＋∠AFE＋∠E＝180度

∠E ＝70 度

∴点 E 在 AB 延长线上的一点

∵ ∠E ＝∠1＝70度

∴AB‖CD

(内错角相等，两直线平行）

【P55】

【单项填空】DACBCBADCD

【P56】

【完形填空】BDCBBADABD

【P60】

【单项选择】BABCDDBA

【P78】

【一】BCCDDDDBACBCACCABBAA

【P79】

【二】鬃√?√?√√?

【P84】

【6】

（1）忌食甜食，或食含木糖醇的食物

（2）多食含纤维素多的事物，例如萝卜等，也可以服用蜂蜜、香蕉等含双歧因子的食物（3）宜食清淡食物，不要吃肥肉，不吃油炸、高脂肪食物

（4）不要吃含糖高脂食物，控制总热量，多吃纤维素含量多的食物，多吃蔬菜（5）多吃海带、紫菜含碘丰富的食物

【P86】

【最上面】

从夏朝起，到清朝灭亡，统一的时间大约[3981年] 从夏朝起，到清朝灭亡，分裂的时间大约[918年] 【历史游艺园2】

①盘庚

②公元前

③卫青

④秦

⑤鉴真

⑥徐光启

⑦轻舟已过万重山

⑧开封

⑨辛弃疾

⑩史记

【P88】

【2】

①王安石故居

②魏源故居--龙蟠

③明孝陵和明故宫。

④龙江宝船厂遗址和天妃宫

【P93】

【1】

(3)南极洲

：冰天雪地，高原大陆，终年严寒，降水稀少，酷风干燥，有企鹅 海豹等生物 在顽强的生存

2古巴 马德里

渥太华 西班牙 斯 盛 买 本 顿 加拿大

【P97】

1、阳光水热充足，耕地面积广大，地势平坦，土地肥沃，气候温暖，西南季风带来丰沛的降水。

不利条件：经常发生水旱灾害。

2、黄赤夹角变大 温带要变小了

3、厄尔尼诺现象又称厄尔尼诺海流，是太平洋赤道带大范围内海洋和大气相互作用后失去平衡而产生的一种气候现象，就是沃克

环流圈东移造成的。正常情况下，热带太平洋区域的季风洋流是从美洲走向亚洲，使太平洋 表面保持温暖，给印尼周围带来热带降

雨。但这种模式每2—7年被打乱一次，使风向和洋流发生逆转，太平洋表层的热流就转而向 东走向美洲，随之便带走了热带降雨，出现所谓的“厄尔尼诺现象”。

拉尼娜是指赤道太平洋东部和中部海面温度持续异常偏冷的现象（与厄尔尼诺现象正好相 反）。是气象和海洋界使用的一个新名词

。意为“小女孩”，正好与意为“圣婴”的厄尔尼诺相反，也称为“反厄尔尼诺”或“冷事件 语文

P15 1.诸葛亮

刘备

徐庶

林冲

李逵

猪八戒

P21 1.老牛舐犊

螳臂挡车

尖嘴猴腮

顺藤摸瓜

破釜沉舟

3.贺敬之

年终盘点 除夕

鳞

送旧迎新

年三十

P92 1.嬴政

汉武帝

李世民

赵匡胤

铁木真

2A.商朝

周朝

秦朝

西汉

东汉

隋

朝

唐朝

元朝

明朝

2B.3981年

918年

2C.北京4，15，16，17，18 西安3，6，7，8，10，12，13 洛阳1，3，8，9，10

P95 1.黄盖

关羽

2.盘庚

建武

卫青

秦

鉴真

徐光启

轻舟已过万重山

开封

辛 弃疾

《史记》

4.【按顺序标号连线】

①③ ②⑤ ③① ④⑦ ⑤② ⑥⑥ ⑦④ 5.楚国人

离骚

端午节

包粽子，划龙舟

6.明

清

唐

宋

P96 1.金陵

建业

建康

应天

天京

P98 1.①长安

②狮子国（今斯里兰卡）

P99 【世界之最大收集】南极洲

俄罗斯

格陵兰岛

亚马孙河

五大湖

巴西高原 撒哈拉沙漠

澳大利亚

东非大裂谷

多瑙河【需要补充的】世界上人口最多的国 家：中国

死亡率最高的国家：博茨瓦纳

最富有的国家：瑞士

牛最多的国家： 印度

湖泊最多的国家：芬兰

最北的国家：芬兰

最南的城市：乌斯怀亚【连线 配对】

1.A③ B② C① 2.A③ B ④ C⑤ D① E ②

P100 2.古巴

马德里

渥太华

西班牙

斯

盛

买

本

顿

加拿大

3.（1）纽约

唐人 街

美国

（2）莫斯科

克里姆林宫

俄罗斯

（3）悉尼

黄金海岸

澳大利亚

（4）开罗

天主教堂

埃及

（5）仰光

大金塔

缅甸

（6）东京

六义苑

日本

P102 【算一算】

1.50 2.2100 3.-14.8 4.80000 5.250 6.4000

P103【判断对错】

1.√ 2.√ 3.?4.?5.√ 6.?7.?8.√ 9.√ 10.√ 11.√ 12.?13.?14.√ 15.√

16.?17.√ 18.√ 19.?20.√ 21.√ 22.?23.?24.√ 25.√ 26.√ 27.√ 28.√ 29.?30.√

语文 P16 1.米哈朵夫是一个很尽职的老师，对尤里卡也十分的关心，同时还怀着一种内疚。

2.“痛苦”体现了他作为教育者的爱心和责任心。“令人尊敬”指他到处询问，千里奔波的求实态

度和执著精神令人尊敬。

3.两处“泪渍”含义不同。第一次是遭到误解后委屈的泪水，第二次

是误解消除后激动的泪水，是理解老师苦心后感动的泪水。

4.米哈朵夫老师的胡子在文中起

推动情节的作用，从俏皮的小胡子快活地抖动到再也不抖动了，越来越白，生动地展现了老

师的心理和情感变化。

5.米哈多夫老师雪白的胡子又快活的抖动起来了。

P18 1.因为那片青青草地给人带来一种生命的蓬勃。2.文章的3.4.5.6.段分别是从春光、感觉、感想、雪地几个角度来描绘那片青青的草地的。

3.生机勃勃,承载着回忆和快乐,拥有顽强的 勇气。

4.分别运用了排比、比喻、拟人的修辞手法。表达效果是：多次运用修辞手法，使对 小草的描写更生动。

P24 1.以“无畏的腿”作标题，生动形象地概括了文章情节，赞扬了那人的英雄品质，而且别致

新颖，能激起读者的阅读兴趣。

2.“歹徒脸色苍白，瞳孔张大，缩小，张大，又缩小 ……终

于，脑袋垂了下来。” 3.乘客笑是因为得知了那人勇敢的真相，对那人的勇敢和自己的怯懦就

释然了。而那人的笑则表现了对人们这种态度的不以为意。

4.在内容上进一步表现那人的胆

量和勇气；在结构上既照应前文“那是一条假肢”，又呼应了题目。

5.（说得通就行了）

P25 1.本文着重介绍了月亮对植物的重大影响。

2.不好。文章标题只和结尾有关联，与全文 并不是密切相关，因为“轻柔抚慰”一词通常在受伤时用。

3.本文显得的通俗易懂是因为没有 干巴巴又难懂的专业术语，用的都是口语。

P27 1.因为老师是由一朵栀子花开始留意她，她由一朵栀子花与老师的关系更加融洽，学习成 绩大幅度提高，人也变得更开朗，这一朵栀子花贯穿全文，所以以“一朵栀子花”为题。

2.因 为老师由一朵栀子花开始留意她，她由一朵栀子花与老师的关系更加融洽，学习成绩大幅度 提高，人也变得更开朗。

3.是一个以貌取人，但对同学负责，善于鼓励同学的老师。4.把自 己的爱心送给每一个需要它的人，会使这个世界变得更加美好，更加温暖。

P32 1.文中的第一匹马能干活；第二匹马桀骜不驯；第三匹马非常活泼。

2.（1）转折的作用。（2）这一动作描写表明了作者的怜惜之情。

（3）烘托了爷爷与马的深厚的感情。

3.爷爷 和“我”对马充满了关爱。“我向地上看，白马已经侧躺在了地上。我忽然想起爷爷说过的话，便带着哭腔喊爷爷，爷爷跑过来，当他看见躺在地上的白马时，忽然脚步变得缓慢而沉重起 来。” 4.“我向地上看，白马已经侧躺在了地上。我忽然想起爷爷说过的话，便带着哭腔喊爷 爷，爷爷跑过来，当他看见躺在地上的白马时，忽然脚步变得缓慢而沉重起来。”这一句话描 写了祖孙俩对马儿的态度，都充满了对马的关爱。

2.愉快的暑假语文答案 篇二

一、愉快教育的前提

1. 尊重每一个学生

要把学生培养成社会有用的人才, 就必须尊重每一个学生, 尊重他们的喜好, 尊重他们的个性。我想要真正做到尊重每一个学生就必须做到以下几个方面:

第一, 不要把不良的情绪带到课堂中, 教师是人, 在生活中难免也会发火。但是在上课之前, 正确地说, 在进入教室之前要先把不良的情绪消灭在教室之外, 以免影响学生。

第二, 在课堂上, 难免会有学生冲撞教师, 这时, 一定要控制好自己的情绪, 不要让自己做出出格的事情。

第三, 学生有时没有按时完成作业或者没办法达到教师的要求, 教师要进行反思, 布置的作业是否太多, 难度是否太大, 学生是否有别的客观方面的原因没办法完成, 等等。

2. 要有渊博的知识

要给学生一滴水, 教师就要有一桶水。这就对教师的知识储备提出一个很高的要求。作为一名语文教师, 更应该有非常渊博的知识。语文这一学科涉及的内容比较广, 相关的时代背景、人物事迹有很值得研究的地方, 学生对这些方面也很感兴趣, 加上学生的求知欲望也是非常强烈的, 这就要求语文教师要博览群书, 历史类的、文学类的、时事类的, 不一而足。学生很喜欢知识渊博的老师, 我们有什么理由不去多读些书呢?

3. 要有出众的口才

能言善辩的人往往能把一个枯燥无味的道理说得生动感人, 把课文知识讲得妙趣横生, 把一个故事讲得让人回味无穷。语文教师经常教学生写作文要懂得采用夸张、比喻、拟人、排比等修辞手法, 其实在平时的生活当中自己也可以尝试一下, 采用不同的表达方式和修辞手法来进行训练, 相信一定会有进步的。拥有一个出众的口才无疑是让学生听课时非常愉快的事。

二、语文愉快教育的艺术

1. 创设良好氛围, 让学生笑出声

因受到考试、升学等因素的影响, 对于很多学生来说, 学习是一件很累的事, 让学生在快乐中学习就显得很重要。有专家做过专门的测试, 学生心情高兴时, 他的理解能力、记忆力是平时的好几倍。我们语文教师就应该多想想办法创设氛围, 让学生笑出声来。

可以借题发挥。初中生是活泼好动的年龄, 上课偶尔说说话, 做一做小动作也是很正常的, 更何况是听了好几课之后, 难免会烦。这时, 如果大声去批评学生, 会让他觉得很没面子的。不妨和学生讲一个故事, 说一个笑话。我喜欢结合学生上课不认真听讲编一个故事, 创设氛围, 让学生笑一笑, 轻松一下, 调节一下课堂气氛。这样做, 不认真听课的学生也较容易接受。

可以顺水推舟。学生在回答问题时, 有时答错了, 我们可以顺着学生的思维发挥一下, 把学生的错误想法可能会出现哪些可笑的现象都设想出来。可以想像:会出现一些荒谬的问题。学生立刻就能认识到自己的错误想法, 别的同学也会受到启发而开心地笑出声来。

不过要记住, 以上这两种方法要点到为止, 不要伤害了学生的自尊心, 否则, 那就事与愿违了。

2. 给予表现的机会, 让学生有成就感

创造机会, 让学生有表现的机会。初中阶段的学生表现欲望很强烈, 他们渴望得到老师和同学的肯定。教师应该多创造机会让他们表现自己, 朗诵能力强的, 多给他们朗读的机会, 演讲能力强的同学多给他们演讲的机会, 书法好的同学可以让他们表演书法的机会。学生在擅长的领域里再现自己的才能, 可以大大地增加他们的信心, 激发他们的潜能, 促进他们的特长发展。学生有成就感, 心情也就高兴, 上课积极性高了, 教学效果就好。

另外, 在一个班级中, 学生的水平难免参差不齐。不要老是照顾那些品学兼优的学生, 更要注意培养水平差的学生。在回答问题时, 或者做小游戏时, 可以根据难度的大小, 给予基础差的同学表现的机会, 让他们也有成功的机会, 有展现自己才能的机会, 有得到老师和同学肯定的机会, 他们有了成就感, 学习也就不都是苦的, 也会有乐。

3. 充分利用教材, 让学生学有所获

教师不能停留在教教材, 应该懂得充分利用教材, 把教材当作给学生施展才华的舞台、工具。如果把教材内容照抄照搬给学生, 那这样的教师不能算是教师, 只能算是搬运工。真正的教师要懂得调动学生的学习积极性, 引导学生去探索课本的知识, 去思考教材所蕴含的真理, 作者要表达的思想感情。

其实, 教材上的知识要转化为学生的内在知识是非常需要教师的创造性劳动。这就需要教师认认真真地备好每一堂课, 真正吃透教材, 上课不大用书, 但是胸中有书。上课不一定要面面俱到, 重要的知识重点探讨, 次要的知识可引导学生自行探究。争取每一堂都有不同的收获, 满足他们的求知欲望。求知欲望得到满足, 学生的也会对语文这科感兴趣的。

4. 巧设问题, 调动学生进行思考

愉快教育艺术之一, 就是调动学生进行思考, 要进行思考, 就要提问题。这就对教师的创设问题能力提出重要要求。巧设问题最重要的一点就是因材施教, 针对不同的学生提出难度不同的问题。对于能力较好的同学可以提一些难度大的问题, 而相对于那些水平差的同学, 就得适当降低要求。但是所提的问题要求能让学生经过认真的思考能回答出来的为好, 也就是说就像是学生摘桃子一样, 跳一跳够得着。

学生如果能回答出一定难度的问题, 我们可以根据情况, 适当加点难度, 引导学生去进一步思考, 启发他们的思维能力。经过一番番用心的思考, 学生还是能回答出较大难度的问题, 相信他们是会喜欢上语文的。

5. 分组竞赛, 培养学生团结合作精神

未来的社会是竞争的社会, 懂得和别人合作, 在激烈的竞争中取得胜利是很重要的。语文课上, 语文老师可以有意识地培养学生的合作、竞争精神, 可以把学生分为几组, 各组的好、中、差要均衡。可以提问题让学生进行集体思考、交流探讨、合作抢答, 以计分的方式看看哪组取得的分数最高, 培养他们的团结合作精神。也可以在复习课上以这种方式测试一下各组的基础知识掌握情况。

在合作中, 思维的碰撞、交流, 会产生快乐的火花, 在分组比赛中如果能取得胜利, 那将更能调动学生的情绪, 让他们感到更加愉快。

3.找回高三语文课堂的愉快教学 篇三

【关键词】高三；语文课堂；高考；愉快教学

高考考什么，高三老师就教什么；高考怎样考，高三老师就怎样教；一言以蔽之：备考，应试，抓分数。那么，我们的高三语文教学又是如何备考、应试、抓分数的呢？凡考纲规定的知识点就灌输；凡考纲规定的能力点就分项机械训练。无论多么经典的文章，不管多么优美的诗篇，均被肢解为考纲范围内的知识点、能力点、分数。学生或埋头题海，或疲于应考，或拼命记答案。教学模式单调，不是“一言堂”，就是“应考场”；学习气氛沉闷，“不闻读书声，惟闻生叹息”。高三语文老师的工作就是研究考试说明和近几年的高考语文试卷，然后逐一对照，条分缕析，总结题型答题方法，以便把握各种题型的命题特点、规律和走向以及解题的基本思路及方法和操作要领，我们语文老师在浩如烟海的各种复习训练题中寻章摘句，精心挑选，然后让学生做，做完以后批改，批改以后讲解，讲解以后再做，一次又一次，一轮又一轮，一天又一天……

高三语文教学这种以分数为唯一目的，靠灌输知识、机械重复、大搞切割解剖训练的极端应试做法，违背了语文学习的规律，严重禁锢了学生的灵性，扼杀了学生的创造性，直接把学生异化为学习的奴隶、挣分的机器，升学率金榜上的符号，奖金、荣誉天平上的砝码；同时也把老师推进了无休止的批改讲评试卷、习题的痛苦深渊中，既加重了老师的课业负担，又扭曲了师生的关系，其负面影响是不言而喻的。遗憾的是，这种片面的、急功近利的应试做法，不仅广泛流行于高三课堂，也程度不同地存于高一、高二课堂，而且大有愈演愈烈之势，使中学教育陷入了应试教育的困境中。

那么，高三语文到底应该怎样教？有没有一种既能提高学生语文素养又能夺取考试高分的教学方法？难道频繁的考查考试和试题讲解真的是直达高考巅峰的成功之路吗？针对当前实际情况，高三语文教师怎样找回高三语文课堂的愉快教学呢？

一、淡化目标，拉近和缩小课堂语文教学与生活实际之间的距离

如果老师在课堂上始终牢记教学目标，预定教学任务，势必为目标所累，一旦目标没有实现，就会牢骚满腹，甚至怨恨学生基础太差，没有很好配合自己，长此以往，就产生了师生对立情绪。

其实，高三语文老师也要牢记“生活即语文，语文亦生活”， 生活的全部内容也就是语文所要反映的对象，也就是说语文的外延与生活的外延几乎完全相等，人类的社会性交际实践活动是人类一切语文现象的产房和育袋，最终服务于人们的现实和未来的生活，是语文教学的唯一目的。为此，在语文教学中，对阅读材料的深层含义、特殊情味，要引导学生结合生活体验去揣摩、去体味、去解题。现在全国各省市高考语言表达及语用题十分注重语文教学实用性的原则，立足现实，注重时效和实用。这就要求我们不能就题解题，按部就班去分解知识点，传授答题技巧，而应把课堂教学延伸到课外。例如，当我们讲解分析语病这一知识点时，遇到某一选项出现“奥运”一词时，完全可以向外拓展“奥运”相关知识：火炬、口号、图标、吉祥物……今年高考语用题正好有两道题目涉及奥运相关内容。

当然，如此讲课也许有的老师不会赞同，感觉很散，无法完成预定的教学任务。其实不然，多年的高三教学经验告诉我，这种延伸拓展教学起码有三点好处：一是丰富课堂内容，二是调节课堂气氛，三是展示教师才华。

二、调控气氛，采用灵活多变的教学模式

一线的语文人，在品尝着逼迫自己背离语文学科本质的痛苦：把“人文”都演化成选项，把“熏陶”都兑换成分数。教得痛苦不已，教得羞愧难当！甚至为了几分之争，把课堂里的生命训练得不成人形！语知讲解与训练，大家都觉得索然寡味，无非就是识记与查字典。如果我们换一种方式授课，效果就完全不同。例如，在讲解拼音和错别字这两个知识点时，我们可以采用知识讲座的形式，师生互动，让每个同学找出一个日常生活中容易读错或写错的字词，然后老师再把它们编成故事或笑话，这样教学，课题气氛活跃，效果显著。又如，在标准化习题讲解中，不要A、B、C、D逐项分析，试着采用娱乐节目主持人的提问方式，当所点到的同学无法回答或答题错误时，老师可以给他去掉一个错误选项以鼓励他，实在不行，还可以求助他人。

当然，教师在教学过程中应以满腔热忱来组织教学活动。做到情绪饱满、态度端庄、语言亲切、富有激情，并借助眼神、表情、姿势来辅助说话，让学生感到听你的课是一种精神享受。良好的课堂气氛可以紧紧地吸引学生的注意力，充分调动学生的想象力。

三、充分尊重学生，发挥学生主体作用

挖掘学生的潜力，激发和培养他们的学习兴趣，让他们在课堂上有自主的学习与思考的时间与空间，主动参与课堂教学活动，有助于充分发挥学生的主体作用。比如复习文学常识与名言警句章节，我们可以让学生把名人名言名篇组合在一起，编写对联，然后收集整理，在教室张贴评比，以提高学生参与的积极性。这样能够使学生在快乐中牢记应该背诵的知识，还能够提高他们的运用语言的写作能力。但在培养学生主动参与教学过程中，要注重举一反三，触类旁通，让学生掌握分析解决问题的方法，掌握阅读分析的方法要领，改变旧的学习状态，不是被动地接受老师传授的知识，而是主动地掌握和运用知识。正如陶行知先生所说的“我认为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学”，学生只要掌握了科学的有效的学习方法，才能融会贯通，终身受益。充分发挥学生主体作用，变被动为主动的学习方式，是提高学生语文素质的行之有效的方法。

四、合理设置阶段目标，让学生享受成功的喜悦

信心是人们完成任何一项工作的重要心理因素。信心对于高三学生更为重要。高三学生考试频繁，情绪波动大，一旦哪门学科有两次考试“滑坡”，马上就自暴自弃，这时，帮助他们树立信心、改善学生作为学习者的自我概念是非常有必要的。在课题教学中，不要总想一蹴而就。就整体高三语文教学而言，先从简单问题开始，如注音、改错别字、找反义成语、名句默写等，容易得分，甚至容易得满分，使学生的自信心得到极大的增强。再逐步过渡到现代文阅读、诗歌鉴赏、作文等难点上。使大部分学生排除了畏惧心理，从而提高成绩。局部教学也应如此。比如作文教学，老师可以分割若干板块教学：拟标题、写题记、开好头、巧结尾等，每次训练一个板块，让学生在阶段学习中有收获感、成就感，尝到学习的甜头。

4.初一语文的快乐过暑假答案 篇四

一、基础知识积累与运用。(19分)

1、倾 恢 铿

2、D

3、C

4、①明月来相照

②春潮带雨晚来急

③闲敲棋子落灯花

④关山度若飞

⑤双袖龙钟泪不干

⑥何人不起故园情

⑦朔气传金析，寒光照铁衣

⑧江山代有才人出，各领风骚数百年。

5、《伟大的悲剧》 茨威格

6、(1)略 (2)略

二、现代文阅读。(18分)

(一)

7斑羚飞渡悲壮的场面(符合文义即可)

8、“我吃了一惊，怎么，自杀也要老少结成对于，一对一对去死吗?这只半大斑羚和这只老斑羚除非插上翅膀，否则绝对不可能跳到对面那座山崖上去!”写出了我对斑羚行为作出的推测，同时设置悬念，引出下文。

9不好，目瞪口呆从侧面准确写出了斑羚精神令人震惊。

10、(1)镰刀头羊在困境中迅速找出了自救的方法，它在两队羚羊数量不等时，领头走入需要牺牲的一队;最后只剩下它一只羊时，便义无反顾地走向了死亡。2)富于智慧，有决断力和组织能力，遇事镇定，临危不惧，从容不迫。

(二)

11、盼望——兴奋(激动)——伤心(绝望)——看到希望——珍惜(每个要点1分，“看到希望”与“珍惜”答对其中一点即可。)

12、⑴“好听”一词突出反映了“我”进入新华书店时的喜悦心情。

(2)一个“撞”字，形象地表现了“我”发现梦寐以求的词典的惊喜。

13、示例：按规定是不能卖给他的。可这孩子这样渴望买词典，而且这孩子还蛮聪明的，考两个成语居然都答对了。算了吧，还是卖给他吧，说不定这会改变孩子的命运呢。

14、示例：我们现在物质生活丰富了，但许多学生沉湎于物质的享受，读书，忽视了精神上的追求。我们应该像作者一样对知识有“好奇与珍重用精神食粮丰富自己。

三、古诗文阅读

(一)

15、雨量大，猛烈

16、桃花虽然美丽，生命力却弱小;青草虽然朴素无华，生命力却很强大。

(二)

17、(1)、夹杂 (2)、拉 (3)、即使 (4)、消失

18、略

19、交代了道具的简单，从侧面突出了口技表演者技术之高超，同时形成首尾呼应。

(三)

20、(1)丢失 (2)不久 (3)死

21、儿子对读书痴迷到这种地步，为什么不就让他读书呢?

22、喜欢王冕，因为他学习刻苦，认真专一。(只要符合本文内容言之成理即可)

11.略 12.①场主人把柴草堆在打麦场里，覆盖成小山似的。②其中一只狼像狗似的蹲坐在前面。13.D 14.遇狼 御狼 目似瞑，意暇甚 机智勇敢15.①像狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归要失败的。②对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想，不能妥协让步，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。

16.作者对老斑羚是否会全体献身表示怀疑，但事实证明，老斑羚没有贪生怕死，由此更突出作者对他们的敬意。 17.好。使意思层层递进。突出了“我”对斑羚绝境求生时所表现出的智慧和献身精神由衷心的敬佩，及对老斑羚死亡的痛惜。18.在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生在机会。 19.(1)烘托了斑羚飞渡的气势，渲染了飞渡的壮美。(2)渲染出了头羊自我牺牲的崇高之美。20.略。

5.初二语文暑假作业答案 篇五

语文答案啊第1页 1．答：三件事.第一件事：父亲作画过几只羊，经过担水的小伙子提醒顿悟自己画中的不足。第二件事：爸爸讲杜处士画斗牛的故事，教诲咱们画画要细心不雅察以及向人就教。第三件事：爸爸到河滨实地考查后画“违纤图”。2．答：父亲说到做到。3..答：虚心好学，说到做到。4．答：应当从人民的日常生活中取材,因为凭一人的眼光看事,自然难免会有误差或者以偏概全;做人当实事求是,不可自傲,不要因为别人的身份低微,就不将别人的话当回事,更不可因为别人位高权重而轻易附合他人之言.第3页1.答：c a b2.答：....不说3.答：因为和尚的行动就是无声的回答；4.答：“小苹果树”象征了人所创造的真善美，人所进行事业，人所度过的短暂光阴；5．答：人应当自我坚持，珍惜自己的世界里那些最珍贵的东西，而不应总让自己的心灵被外物牵动。第5页1．答：学习语文不能速成，要养成运用语文的好习惯。2．答：有些人学习语文急于求成学游泳 学习语文要养成好习惯3．答：强调了学好语文没有秘诀，就得下功夫4．答：（1）课外阅读。我从小就养成了课外阅读的好习惯。这一习惯，使我阅读了大量的优秀作品。既开阔了视野，学到了知识，又丰富了词汇量，提高了写作水平，真可谓一举多得。（2）写字潦草。因为平时不认真写字，我逐渐养成了写字潦草的坏习惯，以致影响了语文考试成绩，我为此感到苦恼第7页1．答：作为医生面对患者，救死扶伤是应尽的职责。2．答：勇敢，正义。3．答：救死扶伤是医生的天职。会```第9页1．答：纸张严重老化或书籍化为尘土等2．答：主要说明造成书籍危机的原因。3．答：①电子存储技术；②“抗酸化”流程。4．答：①电子存储技术提供了保存书籍内容的新途径。②“抗酸化”流程可延长书籍的保存寿命。5．答：③句和④句之间。第11页1．答：由书桌到用此书桌的人2． 答：书桌-少年周恩来-少年周恩来的宏伟志愿3．答：周恩来第13页1．答：缺乏思想的庸者 有思想的智者2．答：明确，合理，得当，圆满。3．答：态度;1.奋起抗争2.归隐山林3.以自己的热血和生命来祭奠逝去的自由或者伟大的真理 具有爱国,„„..4．答：1.屈原 2.马克思5．答：热爱思想就是热爱生命，让思想伴随我们的生命到永远。热爱思想就是热爱生活，只有思想能让生活具有无穷的魅力。第15页1．答：壁

骇2．答：一江春水

一棵小树 恰当.因为.一江春水”侧重于阐明生命的力量（或生命的美好），“一棵小树”则侧重于揭示生命的价值；两个比喻的内涵相互补充，形象而又完整地阐明了生命的过程和意义。3．答：人生总是幸福与苦难．顺利与曲折相伴而随的。4.答：自己编„第18页1.答：题目中的光明:歌曲内容的概括，心曲的喻义：心境的展示，标题与中心的关系：中心的高度概括。2

答：盲姑娘双眼的特点是：一双暗淡的却燃烧着希望之火的眼睛。第三段省略号作用是过渡。3

答：与上一段“我不由倒抽一口冷气”照应，艺术效果是前后照应，设置悬念。4

答：用比喻的手法写出了生活充满希望，不要悲观的思想 承上启下第19页2.答：拟人，将星星赋予人的动作.神态生动形象.反问:引起读者的注意3.答：小哥白尼4.答：有着强烈的好奇心与探索精神。这里是他们以后成长为天文学家取得巨大的思想基础。5.答：伟大著作《天球运行论》。第21页1.答：散文2.答：邃 矗3.答:B 4.答：A5.答:《石头记》6.答：由赞石写到赞人的品格,深化了主题。第23页1.答： 形容慢慢地走，徘徊不前 久远2.答：很久以前人们就开始感受春天 怀古3.答：鸟又可以开始丈量天空了。4.答：拟人和比喻作用：拟人的作用就是把事物人物化。使事物增加人的感情，使事物更加形象化，更加生动5.答：最后一段。用词精美，且给人余味无穷的感觉。6.答：B第25页1.答：形容人来人往，喧闹纷杂的样子。2.答：现在创造的价值越多，将来值得回忆的内容越多，要创造现在充实的人生。3.答：①回忆是心灵方面的储蓄，评量其人一生是否充实，可以根据他是否愿意回忆，是否有许多事值得回忆。②如果必须把生平大事从记忆中抹去，那心境也太悲凉了。③如果一旦面临“大节”，就得存心警惕：“我将来要怎样回忆这件事?” 4.答：AC第27页1.答：自己做2.答：×√××3.答：最后一句4.答：排比 增加语势，加强语气第29页1.答： 比以前有所退步 比不上自已的人相处 看他周围的朋友就可以了 看他派遣的使者就可以了 看本地的草木就可以了

就像到了卖鲍鱼的地方 也闻不到臭了，也是融入到环境里了； 藏漆的地方时间长了回变黑，也是环境影响使然啊！自己处身的环境2.答：自己写~·第31页1.答：虽然....但2.答：补充说明 长妈妈3.答：引出解释 4.答：长妈妈....好罢 大字....我的脖子上5.答：无名无姓,切切察察.饶舌多事.日常粗俗.睡成大字.不拘小节 对阿长的憎恶.和讨厌第33页1.答：提高视力 2．答：工人 3．答：举例子 列数字 4．答：D 5．答：选择隐形眼镜的几种原因第35页1.答：躁改为燥

谔改为愕2.答：污染

原来的洁净明亮3.答：一行白鹭上青天

6.暑假语文作业及答案 篇六

一、读拼音，写词语。

zh hu rngqiɡuīlǜmǐnji

二、在正确的答案下面画线。

1. 枝(拆 折)花落(心 欣)喜若狂屏息(凝 疑)神

2.血(xuxuě)脉给(ɡěijǐ)予空旷(kunɡɡuǎnɡ)

三、根据句子的意思用爱字组成不同的词填到括号里。

1.周总理生前全心全意为人民服务，得到了全国人民的()。

2.人人都要()花草树木。

3.我们应该()农民伯伯的劳动果实。

4.祖母()地抚摸着孙子的小脸蛋。

四、选择恰当的关联词语,填在括号里.并任选一个写一句话。

无论 也 如果 就

因为 所以 不但 而且

1.一个人如果总是用自己的长处比别人的短处，那么他( )会停止前进，( )还会形单影只，十分寂寞。

7.浅谈语文教学中的愉快教学 篇七

由此可见实施语文愉快教学十分重要, 也符合新课改精神。实施愉快教学的具体措施:

(一) 建立一种民主、平等、友好的师生关系。

愉快教学强调教学是师生联袂演出, 师生面临的是共同的教学目标和任务, 只有双方携起手来, 互相理解, 互相尊重, 密切合作, 建立了良好的师生关系, 有了感情倾向, 学生才会自觉自愿地接受教育并乐于请教, 愉快教学才能顺利进行。韩愈说得好:“亲其师, 方能信其道。”如果师生在情感上不和谐, 教师对学生不热爱, 甚至见到学生就烦, 学生对教师毫无感情, 甚至见了老师如同老鼠见了猫, 双方在思想上首先就不愉快, 还谈什么愉快教学?!师生关系和谐, 关键在教师。教师应热爱所有的学生, 关心他们的学习和生活, 在师生间架起情感的桥梁。像大教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说的那样:“爱学生, 这是一个教师最重要的品质。”不管在什么场合, 教师都必须尊重学生的人格, 学生只有意识到被尊重, 才能愉快地接受教育。对优差生应一视同仁, 处理问题公允不倚, 不带偏见。平时应多鼓励引导。任何鄙夷讥讽, 怒斥甚至体罚学生都会引起学生的反感, 造成师生之间的情感障碍。教师还要树立正确的学生观, 用发展的眼光来看待学生, 相信学生都是求进步的, 都是要学习, 有旺盛求知欲的, 能够改正错误的。

(二) 制造一种生动活泼的课堂气氛。

愉快教学的最佳效果与良好的课堂气氛分不开。好的课堂气氛应该与学生的学习情绪和教学内容的情感基调相一致、相协调, 教与学双方的认知、思维活动必须有一个真正宽松自如的天地;应该是既静谧又炽热, 既活泼又紧张的, 既有播种的繁忙, 又有收割的喜悦, 既有在知识的皇宫里舒心的漫步, 又有攻克知识堡垒的激烈的战斗。良好的课堂气氛可以紧紧地吸引学生步入科学知识的群峰中饱享秀色, 乐而忘返;使学生奔驰在知识的大草原, 产生一种对崇高、悠扬而心旷神怡的美好境界的向往。

首先, 提倡教师笑进课堂。微笑是联系师生情感的纽带, 沟通师生心灵的桥梁, 是创设和谐的、协调的教学氛围的重要手段。

其次, 教师在教学过程中应以满腔热忱来组织教学活动。做到情绪饱满, 态度端庄、语言亲切, 富有激情, 并借助眼神、表情、姿势来辅助说话, 让学生感到听你的课是一种精神享受。

再次, 要善于发挥正强化的作用。“正强化”这一心理学上的术语是指运用表扬、激励、肯定、鼓动等手段发掘一个人的优点使之得到及时巩固、发展, 从而形成一种心理定势。教师在语文课上经常使用正强化, 会使学生产生成功的欢乐和愉快的心情, 对形成良好的课堂气氛很有好处。还可把竞争机制引入课堂, 故意设置障碍, 造成疑虑, 教师佯装不知, 激励学生质疑问难, 引导他们争论, 以及用故事、表演、挑刺、幽默等趣味性措施, 可使学生愉快地投入学习、课堂气氛活跃起来, 学生对课文的理解也更深刻, 更全面。

(三) 善于调控扣人心弦的教学节奏。

节奏本是音乐上的术语, 杰出的乐师总是十分讲究节奏和旋律的美, 以此抓住听众的心。教师也应象乐队的指挥一样, 善于调节, 使课堂演奏出优美动听的曲子。教学节奏是愉快教学艺术美的一个重要因素, 不能过快, 否则感觉不到乐趣, 也不能过慢, 否则断断续续, 学生感觉不到完美, 又要抑扬顿挫, 既有“大弦嘈嘈如急雨”, 又有“小弦切切如私语”, 以此紧扣学生心弦。语文教师要善于把握住学生生理和运动的节奏, 使教学节奏与之相适应。巴甫洛夫认为中学生在50分钟以内, 大脑兴奋中心总会出现一个疲劳波谷。课堂上教师不仅要利用兴奋中心来集中学生的注意力, 而且要善于在疲劳波谷期设计精彩的提问, 或举一些生动有趣的例子, 形成小高潮, 让学生兴奋起来, 度过低谷, 从而弥补生理的缺陷。教师的教学语言也应有节奏感, 做到快慢适度, 疏密相间, 抑扬顿挫, 起伏跌宕。心理学研究表明, “机关枪式”的语言, “大辩论式”的语言, 会对学生大脑细胞产生超荷刺激, 从而产生厌烦心理。还要按不同作品的基调调控教学语言的速度。内心情感变化平缓或感情色彩灰暗时, 语速要减缓;内心情感强烈或感情鲜明时, 语速就要加快。做到抑抑扬扬, 有波有澜, 有时慷慨陈词, 像飞流直下的瀑布, 有时娓娓道来, 像涓涓而去的溪流, 给人以无穷美感。这样才能吸引学生, 激发兴趣, 达到愉快教学的目的。教师还要善于借助教学内容的节奏来调节整堂课的节奏。教学内容的节奏指上课内容的详略、多寡、取舍、安排等。该讲多少信息, 含量和速度都应考虑学生的承受能力, 必须富有一种和谐的音乐美感。在教学的重点处应讲得多一点, 详一点, 速度稍慢一点, 方法更灵活些, 形成教学的高潮。

8.打造轻松愉快的高效语文课堂 篇八

关键词：小学语文；高效课堂；自主学习

高效的语文课堂，轻松的课堂氛围都有助于语文价值的发挥，所以，在语文教学中，教师要有意识地将课堂打造成轻松的、愉快的、高效的，使学生的综合素质得到大幅度提高。

一、借助音乐导入新课

轻松的音乐不仅可以调动学生的学习积极性，让学生更快地将精力集中到课堂当中也起着非常重要的作用。因此，在授课的时候，教师要立足于教材，选择合适的、恰当的音乐，以促使学生在轻松的环境中理解文本的主旨大意。

例如，在教学《北京的春节》时，由于本节课的教学目的是让学生了解北京春节的风俗习惯，感受老北京春节浓浓的年味。所以，在导入课的时候，我借助多媒体向学生播放了歌曲《恭喜》，让爆竹声、问候声将学生拉回到春节的情景中，让学生敞开思路去说一说自己对春节的印象，进而让学生在愉快的氛围中更快地走进语文课堂，这样不仅可以调动学生的学习积极性，而且对学生理解文本内容也起着非常重要的作用。

二、开展自主学习模式

《义务教育语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”也就是说，在语文教学过程中，我们要改变以往简单的知识传授，要充分认识到学生的主体性，以促使学生获得更好的发展。

例如，在教学《卖火柴的小女孩》时，这是一篇安徒生的童话故事，大部分学生都听过该故事，并且，他们也比较喜欢童话故事，所以，在授课的时候，我选择了小组自主学习的模式，首先，我让每个学生明确本节课的学习目标：研读课文，感悟卖火柴小女孩的悲惨命运。了解作者采用现实与幻想对比的手法，倡导个性化阅读，构建多元化，理解含义深刻的句子。之后，我引导学生以小组的形式进行自学，并将遇到的问题反馈给我，最后，我再进行有针对性的讲解。这样的过程，不仅可以将课堂的主权动还给学生，让学生在自主学习中体会成功的喜悦，而且，对学生素质水平的提高也起着非常重要的作用，进而使学生在轻松的环境中获得更好的发展。

三、创设有效的问题情境

创设问题情境是一种能有效突出科学探究的途径与手段。以往被动的学习模式导致大部分学生缺少一定的问题意识。所以，在素质教育下，教师要引导学生转变这种观念，要创设有效的问题情境，引导学生去分析、去思考，进而使学生轻松地掌握基本的语文知识。

例如，在教学《地震中的父与子》时，为了让学生更好地理解文本中包含的那份人间至情，在授课的时候，我引导学生思考了以下几个问题，如，①课文讲述了一件什么事？②为什么文中反复三次出现“不论发生什么，我知道你總会和我在一起！”③作者不厌其详地把表示时间的词罗列出来，从中你读懂了什么？……让学生思考，并在学生之间进行讨论，进而使学生在自由的环境中轻松地读懂作者想要表达的情感，让学生去感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量，大大提高了学生的学习效率。

四、拓宽语文学习渠道

《义务教育语文课程标准》指出：“语文课程应该是开放而富有创新活力的。”也就是说，在授课的时候，教师要立足于语文教材，拓展学生的学习渠道，使学生在轻松的环境中找到学习的乐趣。

例如，我经常组织“讲故事”活动，让每个学生都去给同学们讲一些自己喜欢的故事。这样的活动既可以拓展学生的视野，提高学生的阅读能力，并且，学生在讲故事的环节，口语表达能力也会得到锻炼。当然，新的课堂模式，学生的学习兴趣是非常高涨的，学生的学习积极性也是非常高的。因此，教师要拓宽学生的学习渠道，使学生在轻松的环境中找到学习语文的乐趣，进而使学生养成良好的学习习惯。

总之，在语文教学过程中，教师要营造和谐的氛围，充分地展示学生的主体性，使学生在自我展示、自我探究中找到快乐，健康地成长。

参考文献：

[1]陈兆翠.如何构建小学语文高效课堂[J].吉林教育，2012（11）.

[2]杨振莉.如何构建小学语文高效课堂[J].学周刊，2012（21）.