《迷恋人的成长》的读书笔记

《迷恋人的成长》的读书笔记（共10篇）

1.《迷恋人的成长》的读书笔记 篇一

读《迷恋人的成长》有感

《迷恋人的成长》一书由华东师范大学出版社出版，收录了20位一线教师的课堂发现。质朴真实的文字里记下了人生中某些精彩的体验，有智慧，有激情;曾经历，曾感悟„„捧起这本书，托起的不是几百页纸张的重量，而是一种生命厚重感的触动。

无论从哪一页打开，都充满了对人的成长秘密的感叹和眷恋。翻开第一页看到目录后，“生命·爱·幸福”这三个人人追求的字眼瞬时勾起了我的兴趣。带点好奇、带点兴奋的我翻到了92页开始欣赏起来。待我认认真真的将每一字读完之后，我能真切的感受到林老师从教十几年后的真情吐露。“理想的课堂究竟是怎么样的？”这个问题一直围绕着她左右。林老师分别从“真”、“善”、“美”这三点阐述着自己的亲历故事。

真

真，即教学过程中是真实的，教学情境是真实的，教师的言行是真实的，孩子的表现是真实的。无可厚非我们都有过公开课的经历，那些经过反复推敲、精心雕琢、严格设计、多次试上后展现在我们眼前的近乎完美的课在林老师的眼中却是让人嚼之无味的东西。是的，只有在最真实的课堂上你才能看见老师最真实的表现，孩子最真实的表现。虽然课会显得不完美甚至粗糙，但那却是师生真性情的自然流露。

善

善，即课堂上应该善待每一位孩子，特别是那些才智低下、似乎浑身上下都是“毛病”、最容易令人生厌或被忽视的群体。事实上他们应该是教师在课堂上关注的焦点才是，我们要用自己最善良的心去呵护他们，用自己最删节任意的眼神注视他们，让他们真切的感受到爱和温暖。当然这说起来容易做起来就比较难，这需要老师具有足够的耐心和爱心。

美

这里的美绝对不是指所谓的完美，我很欣赏的一句话就是“宁要缺陷的真实，不要虚假的完美”，所以这里指的美正是那种有缺憾的美。理想的课堂是师生的互动，是师生心灵的交流思维的碰撞。

当然书中像林老师这样阐述自己亲历故事的还有很多很多，他们都是用心灵在写作。他们的文章中参杂着对人生的感悟、对教育的执着、对学生的关爱。而这一切，都来自于他们对生命与事业的渴望和追求。教师的工作是辛苦的，是繁琐的，是忙碌的，但它带给我们的快乐、感动也是无限的。有时哪怕是一句轻轻的问候，一个亲手制作的小小礼物，也能让我们欣喜半天。

我将张文质老师迷人的教育理想再一次记录在这里：从关注每一位学生开始，从尊重每一位学生开始，从善待每一位学生开始，从满足每一位学生的要求开始，从激发每一位学生的情感开始，从培养每一位学生的个性开始，从期待每一位学生的成长开始。

班里有一个叫小锟的男生，他在我的眼里是一个“怪才”，语文成绩很不错，字写得漂亮，语言表达能力强，喜欢写作，甚至对书法感上了兴趣；电脑操作能力强，作出来的ppt人人称赞。但是，有一段时间，他几乎天天不做数学作业与英语作业，课堂上屡屡破坏纪律，不是抓女生辫子，就是把书掀得哗啦啦响，甚至经常做一些怪腔，引起全班哄堂大笑。作为班主任的我，虽多次疾言厉色地批评他，制止他种种不良行为，也曾多次联手家长苦口婆心摆事实、讲道理，直到他边流泪边写下深刻的检讨。几天后，我才发现又做了一次无用功。他不仅依然我行我素，而且变本加厉了，真让人头疼。

万物皆有源，我自己深感没有对症下药，没有了解他真实的想法。如何走进他的心灵？一次，我布置了题为《说说心里话》的小作文，要求：写真心话，如实记录学习、生活中的困惑、烦恼、喜悦、忧愁。果然收到了他的一篇让我既高兴又震惊的文章：“其实，我不想和老师作对，只希望你们能多看我的优点，不要用有色眼镜看我。我需要引起大家都关注，可是班里没人理解我，同学老说我是猪，是班级的灾难之星。因此我只能通过捣乱来引起别人的注意。我也有自尊，可你们都瞧不起我，我也来害害你们，让你们尝尝被侮辱的后果，让你们学得不安稳。”

这是一种很偏激的逆反心理，看着触目惊心的话语，我感到了责任的重大。心病还要心药医。我想起了心理学上的一句话：当一个人不能从积极的行为上获得他人的理解、关注时，就会在消极的行为上争取应得到的关注、重视。

关注，是一个最容易做到又最难实现的话题。试想一开始我们固守“严师出高徒”的古训，抓助他的小辫子，一味批评、训斥，逼其就范，结果注定要失败，导致你越批评得厉害，他越捣乱得厉害，处处跟你对着干，最后形成一种恶性循环。俗话说：软绳才能捆硬柴。对这样的学生只能从情感入手，要做有心人，多从正面的、积极的行为上关注他，寻找、发掘他身上的闪光点，哪怕这个“闪光点”微不足道。

于是我把疾言厉色、苦口婆心放一边，开始了慧眼旁观。正好课代表跟我反映班中的作业本经常收不齐，问及原因，有学生借口上课没听清。我灵机一动，何不增设一名课代表，每天专门负责把布置的作业抄在黑板上，小锟字写得不错。为什么不让他一展所长呢？问题是怎么让他既当上课代表，又不伤自尊？我找来课代表，说了我的意图，要他在课堂上帮助我圆一个谎，提小锟的名，让他感觉是同学选的。上课时，我宣布：

“现在我班急需再选一名负责抄作业的课代表，要求是书写工整，你们推荐一下谁最合适。”很多同学举了手，有同学推荐了小锟，说他字写得好，最适合当。我问：“小锟，你愿意吗？”他激动得满脸通红，一个劲地点头：“愿意！愿意！只是我怕„„”“怕什么，我们帮你！” 课代表真诚地补上。“好，全班没意见，就用掌声通过！”我故意大声说，就这样，他名正言顺地上任了。

他不仅每天按时抄好作业，字写得更漂亮了，难得的是有时还向我提建议，如今天其他作业不多，语文可以多布置点。一周下来，我及时进行了总结，表扬全班同学作业进步大，少做或不做的现象越来越少，启发大家思考进步的原因，同学纷纷举手称赞小锟工作负责。

从此，他无论什么学科的作业次次都能按时完成，上课听不到怪声了。期中考试后，他的语文成绩名列前茅，同学对他更是刮目相看，很多人纷纷向他取经，他融入了集体。现在，他不仅不再是班级的刺头，相反还主动协助班委维持课堂纪律，大家都夸他“像变了个人”。在前不久的班干部改选中，他还光荣地被选为小组长呢！

教育是唤醒，是激励，是尊重。每一个学生都有自己的长处，哪怕看上去一无是处的学生，也有自己的闪光点。有时老师的关注与尊重，如同一颗火种，会燃起学生心中的热情与想象力，使他们充满活力和激情。

珍惜眼前每一个孩子鲜活的面容天真的眼睛，用教师的行为去挖掘学生鲜活的生命价值，用真情渗入并滋润每个孩子的心灵，留住他们心底那份弥足珍贵的灵性，用我们的真情激起他们对生活的热爱和对美好明天的期待吧！

我想，一个智慧的老师，会在学生顽皮的时候，让他安静下来。一个聪慧的老师，会在学生过分安静的时候，让他活泼起来；一个灵动的老师，会运用自己的智慧给学生一个明朗的课堂，运用自己的睿智与学生进行心灵的对话，和他们一起进行生命的旅程，完美的谱写自己的教学人生。

2.《迷恋人的成长》的读书笔记 篇二

意识发生在童年期。

而童年期的意识发生也分为两个阶段：

首先，小孩开始总是以第三人称客观地谈到自己。只有到后来，当自我的心理内容——即所谓的自我符合——已经获得自己的能量时(这多半是由于训练或实践的结果，主观感觉或自我感觉才产生。这很可能就是儿童开始用第一人称谈论自己之时。记忆的连贯大概就从这个阶段开始。因而。本质上它可能是自我连贯的记忆。

然后，各种各样的身体迹象的显露对自我产生了很大影响，以致自我毫无节制地表现自己。这有时被称为“无法忍受的时期。”

因此，概括而言，在童年期，有三次“意识的飞跃“。第一次是在于辨认或认识(儿童用自三人成称呼自己的时候，想起总是自称”宝宝“的三岁的可爱小外甥女)第二次是发达的自我符合阶段，即开始自称”我“。第三次带来了意识的又一个进步，它就在于对分裂的或二元状态的觉知。

青年期是二元阶段。

作者有精彩的阐述“人们在进入生活之时都带着预定的设想，有时，这些设想是错误的，也就是说，它们不适应人们卷入的生活环境。这常常是一个过多期待，对困难估计不足，不合理的乐观主义或消极态度的问题。“——这段话解释了青年期大多数烦恼的来源。

那么青年期的二元性指的是什么呢?按照作者的描述，应该是对童年意识水平的多多少少的明显坚持，对那些会使我们卷入世界的我们自身内部和外部的命运力量的反抗。这是一点;另外一点，则是寻求未来，迫切向前的欲望。这两者的区别是，一个与将来阻断，一个与过去疏远。

在这个过程中，青年常常用追求实际的地位、功用、普世的价值来试图摆脱困境。但作者诗意的认为，达到社会目标是以限制人格为代价的。本应该经历的人生其他许多方面被关进储藏室。躺在落满尘土的记忆里。

转变阶段是中年期。

一个人的性格在中年期发生缓慢变化，另一个人身上某些在童年就消失的特征再次显现。或者一个人原先的爱好和兴趣减弱了，为其他兴趣爱好取代。与此相反，一个人所持有的、特别是道德方面的信念、原则开始变得坚定，而且日益僵化。

在我的理解里，中年期的人在满足了青年期追逐的社会目标之后，都会产生对于过去所压抑的未能满足的倾向的满足愿望，用作者的话说，把青年阶段的心理带入所谓的谨慎之年。作者用太阳每日的出没来作比较，中年期发生在太阳的正午时刻，即将开始下降，清晨的理想反向重演，太阳陷入自我矛盾。

“愿青年人懂得更多，愿老年人做得更多。“

老年期是照亮自身的时期。

作者认为，对于年轻人来说，过分关心自己几乎可以算是一种罪恶，或至少是一种危险。但上了年纪的人认真注意自身则是一种责任和必要了。把自己的光明慷慨的赐予世界之后，太阳收起光鲜，以照亮自身。

“不能向生活告别的老人就像不能拥抱生活的青年一样虚弱、病态。从心理治疗的角度看，最好将死亡看做是一个过渡，是生命过程的一部分，而对于生命过程的限度我们一无所知。

最后，作者总结道：人生历程一百八十度的圆弧可以分为四部分。第一阶段——位于东方，是童年。其间我们对于别人是难题，但尚未意识到自己的问题。意识的难题充满了第二、三阶段。在最后一个阶段即老年阶段，我们无视自己的有意识状态，退回到原来的状况中，再次成为他人的难题。

3.《完整的成长》读书笔记 篇三

这几天仔细的看了《完整的成长》，由于之前并没有太多了解这本书的信息，所以看完后不禁惊叹。这是一本从儿童教育的角度来阐述另一个世界，一个每个人都拥有的内在世界的好书。

儿童自己创造自己！

儿童是自己身体的主人！

儿童是自己情绪的主人！

儿童是自己感觉的主人！

儿童是自己心理的主人！

儿童是自己认知的主人！

儿童是自己精神的主人！

这里每个观点都是真理。然而每个观点在当今的教育中却显得那么的陌生.一切创造始于儿童的自我创造！人类因为拥有了内在世界，因而拥有了智慧，并且也透过这个丰富的内在世界创造出来一个丰富的外在世界。但多年来，有形的外在世界毫无疑问的占据着我们的时间与空间。而内在世界的探索却一度在生存的挑战中被遗弃。我们的父母亲没有清晰的告诉过我们如何表达自己的内心感受，如何学习管理自己的情绪；我们的老师没有能量懂得我们的内心世界，当然也无法引领我们的精神成长。

但今天，这个世界似乎在一夜之间发生着翻天覆地的变化。人们开始从这个充满物欲与竞争的外在世界逐渐转向我们的内在。《阿凡达》现象的出现无疑默默的证实着这一切。那么，《完整的成长》在这个时候出现无疑是盏明灯。它如同十年前的《爱和自由》，为我们崭新的小生命指明方向。

即使，很多的父母与教育者由于对内在世界的陌生，而无法更彻底的领悟其中的意义，但我依旧坚定的相信这将是我们的必走之路。正如爱和自由十年前的陌生与今天的影响一样，这是一个深远的影响！对于父母与教育者来说，了解内在世界不仅是为了孩子，更重要的是为了透过了解自己的内在，而提升自己的生命状态。

当然，了解这个新世界，这不是件容易做到的事情，它需要我们有勇气、有好奇心，还需要一份持久与耐心。

儿童何时开始走向独立？儿童如何认知情绪、管理情绪？心理障碍将给儿童带来何种影响？……在此书中，孙瑞雪女士凭其专业知识和多年儿童心理教育的经验，为广大家长们解析孩子心理成长之路。

4.《完整的成长》读书笔记 篇四

自从接触《爱和自由》和《捕捉儿童敏感期》后，我对蒙氏教育的饥渴程度超乎自己的想象。无论是图书，视频，还是论坛，只要有关孙瑞雪机构的我都会搜刮一通，就像久旱逢甘霖一样，孜孜不倦爱不释手。 这么几年来一直活得很喧躁，很混乱，从来都没有真正静下心来认识自己，感受自己。《完整的成长》在我看来是我们成人生命的继续创造。 书中理论性的语言很强，很深，很专业，以致稍微不注意就会走神，想要真正理解的确有些难度。但在阅读的过程中，我的头脑里总回想起不同时代的我的不尽人意的表现，以及出现这种状况的真正原因。每每这时我都会奋笔疾书地在日记本上写下许许多多既陌生又熟悉的自我认知。 这本书仅仅看一遍是不够的，因为她就像是一本教材，学习到的内容会随着人的成长慢慢潜移默化到我们生活中的各个细节。

《完整的成长》内容概要：如何让儿童成为自己身体、情绪、感觉、心理、认知和精神的主人，如何在关爱儿童的同时看到儿童自我成长的力量，将其培育为一个完整的人。它提倡对儿童生命的尊重，诠释完整的人与完整的成长的真正内涵。本书最后还介绍了儿童发展的不同理论，以帮助读者更好地理解儿童的发展规律及发展过程。

看过孙老师的《爱和自由》，受益匪浅，完全是另外一种教育方法，但是这种教育方法里面传达的是对儿童本身的尊重。孙老师最新的这本书《完整的`成长》是她教育理念的一次完整而系统的阐述，是“爱和自由”的一个更高的发展与升华。看这本书，让我万分感动，它传达的是对生命本身的尊重。

5.男孩成长的秘密(读书笔记) 篇五

2、男孩会惹祸，但更应相信，他们会在合适的时候长大。我们的儿子逐渐失去了可以进行自由自在在户外活动的安全场所男孩不像女孩那样给您将很多心事。我们的恐慌会使男孩泄气当他们感觉到我们在怀疑他们的成长时，他们的成长就会遇到困难。他们需要我们的信任，会需要我们因为他们是男孩而保持百倍的信心3、5岁的男孩开始成为平和的男孩，开始有一定的自控力，不必揭底斯里管理，过度暴力有时候适得其反

4、运动爱好是正常的男孩行为。沟通，在他愤怒、沮丧时理解他、安慰他，在极端之前想办法安慰他，给他一定时间表达，并认真倾听，那么因为愤怒导致的危机大多平安无事，相信他。

5、建议不要大男孩：打，教不会你需要让他学会的教训；2岁以下尚无理解惩罚与犯罪的关系；不过是教给男孩用武力解决问题；一旦使用了“皮鞭”，其他惩罚方式失去了威力；体罚会破坏亲子关系，并造成身体虐待与创伤。

6、怎么做/？收拾，减少他“制造麻烦”的机会

管理、监督和预制

用语气而不是身体传达希望儿子学会教训

其他方法：禁闭、剥夺特权

重新引导、夸奖和培养是最好的教育手段

“我们看看吧”缓冲也是一种艺术和权威

7、用儿子的爸爸做帮工，这些帮工的机会对男孩的心理有深远 的影响，男孩需要产生自己有用和被赏识的感觉

8、赋予更多的关爱和理解，而不是管教和驱逐。理解儿子这阶段的恐惧。

6.《听那成长的拔节声》读书笔记 篇六

在最近的一次区域活动时，班上的咪咪拿了一本关于动物的书跟我说：“老师，你有没有见过企鹅啊?”我说：“没有啊。”“那你知不知道企鹅是长什么样子的?它喜欢吃什么东西?企鹅边上都是冰会不会冻死啊?”换了以前我可能会觉得他一连串的问题真烦人，可现在当我看到渴求知识的样子，觉得咪咪很可爱，很有上进心。只听咪咪继续着他企鹅的话题，“我还知道它走起路来像小鸭子，身上有黑颜色和白颜色~~~~他足足讲了几分钟。”我耐心的听咪咪手舞足蹈的介绍完他对企鹅的认识，感到他的语言和动作都很有趣。等他说完，我才跟他说：“恩，你说的很对，企鹅是生活很冷很冷的冰山上的，喜欢吃小鱼、磷虾，它呀还是个游泳高手呢!”听我这么一说，咪咪更来劲了，不停的喊着“企鹅真棒!企鹅真棒”!

这次我认真的倾听了咪咪的谈话，让我更好的了解了他，进行了真正的交谈，这不仅增强了咪咪的语言表达和人际交往的信心，同时，增强了教师和幼儿之间平等的、心以心的沟通。

7.终身成长读书笔记 篇七

整本书围绕固定型思维和成长型思维两种截然不同的思维方式展开论述。将两种思维方式的不同，乃至对各个行业、年龄段等不同人们的影响进行了详细讲解，用大量的案例让你了解他们的不同之处。

固定型思维模式的人，认为能力是天生的，是无法改变的，不能通过努力进行增长。所以拥有这种思维模式的人，认为聪明的人就是会一直聪明下去，而不聪明的人就永远不可能聪明。他们认为任何的测试、挑战都会暴露自己的聪明程度，因此他们不愿去尝试有风险的挑战，怕被评判，怕被说成不聪明。与挑战过程中的所得相比，他们更加害怕挑战过程中的失败，那是非常耻辱的印记。固定型思维模式的人，只做安全的事情，在自己擅长的领域不断彰显自己的聪明和无人能敌。固定型思维模式的人认为努力是笨蛋的专属，聪明的人是不需要努力的，所以他们也不会为了某件事情而努力，也不会想要去努力提升自己的能力。这些人中包括运动员、艺术家、科学家等等各行各业的人。所以，固定型思维模式的人，会故步自封，会害怕挑战，会恐惧失败，会更加抑郁。

而成长型思维模式的人恰恰相反，他们承认有天生具有某些天赋的人，但更加认同后天的努力，他们认为努力学习可以使人提高能力，变得更加聪明、有智慧。因此，他们乐于挑战自我，努力学习，不断提升自己的能力。在遇到困难和挫折的时候，他们不会气馁，也不会觉得无法接受，他们会在一次次跌倒中总结经验，学到更多宝贵的知识，所以，他们不断成长为更加优秀的个体。对于体育运动者，他们在乎冠军，但更在乎每次技能的提高，他们会通过制定训练计划，提升自己的薄弱点，让自己不断靠近那个目标。所以，成长型思维模式的人更抗挫，在挫折面前不会一蹶不振，在面对抑郁时也能更好更快的走出来。无论是运动员、科学家还是老师，还是每一个平凡的人，拥有成长型思维模式的人，能够生活的更美好，更能感受到幸福。

以前的我就是固定型思维模式的人，上学的时候，明明很努力却怕别人发现自己的努力，因为努力的人学习好并不是因为聪明，而是因为死读书，所以经常是悄悄学习，怕被人发现。工作后，总依靠学校的那点知识，在成长的道路上遇到了很多困难。后来，我开始意识到自己的不足，慢慢发现学习的重要性，我开始通过一点点的学习，不断丰富自己的知识储备，不断拥有各种技能，原来一个人的能力是可以通过努力不断提高的。现在我慢慢变成具备成长型思维模式的人，也在不断的提升自己，做更好的自己。

8.《感恩中成长》读书笔记 篇八

小时候，不管做错什么事，爸爸妈妈好像都知道，他们就像是我肚子中的蛔虫，我在想什么，他们也好像都知道。那时候我纳闷极了，问爸爸吧，爸爸就开玩笑地说：“我就是在你肚子中的蛔虫，你屁股一撅，我就知道你放的是什么屁。”而问妈妈，她的答案就和爸爸不一样了，妈妈就会回答我说：“那是因为你是我生的，所以你在想什么我都知道。”虽然我知道他们说的都不对，可事实真的好像是他们说的那样……

有好几次，我玩电脑从8：50一直玩到晚上10：00中，这时候正是妈妈回到家的时间，妈妈推开房门，看见我又在玩电脑，我看的出，妈妈的心中顿时有一股怒气涌上心头，脸上所表现出来的并不是包容，而是生气。妈妈开始骂我了，听：“这么晚了，还在玩电脑，快去睡觉，电脑快关掉……”尽管我再怎么解释，妈妈也不听，因为害怕，我二话不说就关掉了电脑，走出房间，我就哭着跑道了奶奶的房间。

后来，我想明白，妈妈是为我好，所以对我那样凶，我知道，妈妈也不忍心。所以在此我想对妈妈说：“妈妈，谢谢你!你让我知道了母爱的伟大，让我知道了沉迷在电脑中，在网络中的危害性，所以我再次真诚的感谢你，妈妈，谢谢你!”

平日里，奶奶总是毫无怨言地干着很平常的一些家务活：洗衣，烧饭，拖地……

有一次早晨，奶奶要去上班，临走时叫我喂狗食，我满口答应了。

时间过得很快，一下子就到下午了，现在已经是1：43了。正玩得高兴，奶奶就打电话回来了，还说要下大雨了，让我关窗。我看看窗户外面，根本没有下，我就又戴上耳机，看起了《数码宝贝》。突然，只听窗外雷声大作，不一会儿，就下起了大暴雨。因为那时候看到很精彩的地方，心里还侥幸地想不可能淋湿衣服，所以就没有去关窗。一直到下完雨了，我的《数码宝贝》也看完了，我才想到去关窗，收衣服和喂狗食。

走到走廊，我惊呆了，地上都出现了一条“小溪”准确的说是两条，而且沙发的颜色也变深了。我一摸衣服，糟糕了，全部湿透了!我先把没有湿的衣服和已经湿了的衣服分隔开，然后把没有湿的衣服折叠好，接着，我把湿透了的衣服放在一堆，准备拿下去用吹风机吹干。我关好窗就下楼了。

到了楼下，我插上吹风机，拿了一件湿裙子，吹了起来。可吹到一半，我就不吹了，感觉很无趣，我想去喂狗食，可因为害怕狗，和王露瑶来叫我玩的原因，我把这些事全都抛到九霄云外去了，把门一关就去玩了，没有管奶奶让我做好的事情和湿的衣服，就玩去了。

奶奶回到家第一件事就是上楼去看衣服，奶奶看见

后，向我了解状况，我就把事情的一五一十都跟她说了，奶奶知道后，有点生气，对我说：“你既没关窗，又没喂狗食，记住，答应别人要做到，这次算了吧!”我听了，感动极了，马上点头，一句话也没说。奶奶看见我这傻样，笑了，说：“傻孩子。”

奶奶所给予我的是包容，而妈妈给予我的和奶奶完全不同。所以在此，我也要好好感谢奶奶的包容，让我在感恩中成长，感恩奶奶的教诲，让我有了奋斗的目标，感谢奶奶……我也要感谢妈妈……

学会感恩，学会报答，这是每个人都应该学会的，其实，感恩有时候是容易学会的，一份小小的心意，一个鞠躬，就能报答对方，感恩别人，但是人也是要知足的;不过有时候，感恩是很难学会的……

俗话说的好，滴水之恩当以涌泉相报!一滴水换回一片大海，就在于你愿不愿意交出那时仅剩的一滴水了，不过，不能太贪婪。

9.《动物成长也烦恼》读书笔记 篇九

【故事大意】

每年夏天，阿德里企鹅妻子都等待企鹅丈夫来到聚集地团聚，可是，企鹅丈夫在到来的过程中遇到了许多困难——冰桥中断、海豹威胁……等迟到的企鹅赶往和妻子去年筑巢的地方，妻子已经走了，没有食物的等待只能改到明年再相见。他们如此的时间错过竟经历了四次，当他们最后相遇的时候，阿德里已经是别人的妻子了。

【好词】

冰雪覆盖 建立家园 无孔不钻 一摇三晃

貌不惊人 肚饱腰圆 油光水亮 准确无误

守株待兔 顶风冒雪 为数众多 噪杂一片

引颈远望 犹豫不决 食物稀少 不为人知

心急火燎 一望无际 心急如焚 暗无天日

传宗接代 卿卿我我 甜蜜蜜 阴差阳错

【好句子】

美丽的.阿德里企鹅低着头，用长长的尖嘴，优雅的梳理着自己的羽毛。清理完了杂物，她又把尖嘴伸到尾部的油腺处，取来油脂，均匀的抹在羽毛上，既防水又防晒，油光水亮。

尽管阿德里企鹅丈夫心急火燎，两条树桩似的小短腿还是不听使唤地慢慢移动着，笔直的身体一摇三晃。天哪，什么时候才能到达聚集地，和分别大半年的妻子见面呀。

【感受和启发】

竞争无处不在。

我的舞伴王亚涵几次都没来上课，等到她来的时候，好多基本动作都不能完成，无法与我和合作，此时，我已更换了舞伴，每当音乐响起，她只能自己单独跟在其他人后面练习，我心里也不知说什么好，有些同情有些惋惜，不过，经过努力，她熟练学会了动作，老师安排她为我的候补舞伴。

这说明：错过时间，就是输给竞争对手，一旦错过，则需要更大的努力才会改变局面。

【妈妈感言】

10.成长的痕迹读书笔记 篇十

它诉说着十八岁时对满山百合嫉妒的心思；诉说着走进月光下羊肠小道时的兴奋与安详；诉说着那个八里渡船头的青涩日子，然后，在那南下的火车上，为那青春流下了温暖而又冰冽的泪。

而我，我是一个仍然能在梦中努力创造的人。

青春就是一场梦。有人寻梦，有人读梦，还有人仍在梦中拼搏，就像我。

每天，我往返于学校与家之间，在这喧嚣的马路上，宁静的校道上，我总会默念着一些单词，一些古诗。我知道，在这之间，我正在拼搏，并且一点一滴地，留下了我成长的痕迹。

文章中，席慕蓉说：“青春的美丽与珍贵，就在于它的无邪与无暇，在于它的可遇不可求，在于它的永不重回！”

是的，在这片青春的里，无形中，我们总会有那么一份固执，就如席慕容那份不愿成为青春的过客而采下一大束百合的固执！当我面对于一片繁星，固执地，我会用手那台“傻瓜机”向着繁星夜空按下快门；固执地，会把相片冲出来；固执地，会把那张黑黑的，似乎什么也没有的相片贴在墙上！为什么固执？因为有了这份青春，有了这份固执，在我心里总会有那么一片星空，星光会驱赶走我心中的雾霭，照亮了我青春的路！

在《成长的痕迹》里，我知道了，这叫做青春，这叫做成长。

一切来的，都会过去，一切过去的，将永不会回来。这样的青春，只能拥有一次，仅有的一次，能不好好珍惜吗？对，要好好珍惜，珍惜青春那份单纯的幸福，珍惜在这个时空这个角落的所有人，珍惜青春的这份激情，努力拼搏，用青春的固执大喊：“我青春，我怕谁！”牢记，我们不要寻梦，我们要把属于我们的梦锁在心中。是的，这，才是我们的青春。相信，这也是席慕蓉所希望的青春。