课题练习一（1） 教案教学设计(北师大版五年级下册)

课题练习一（1） 教案教学设计(北师大版五年级下册)（10篇）

1.课题练习一（1） 教案教学设计(北师大版五年级下册) 篇一

一 加与减

（一）课题：练习一

教学目标： 知识目标： 进一步体掌握100以内不进位、不退位加减法的计算方法，体会

计算方法的多样性，并能正确计算。

能力目标：培养学生的计算能力

情感目标：培养学生认真观察、积极思考的学习态度，学会与人交流。教学重点： 进一步体掌握100以内不进位、不退位加减法的计算方法，体会计算方法的多样性，并能正确计算。

教学难点： 学会提出问题、解决问题 课 型： 练习课

教学方法： 讲练结合法、.演示法、观察法 教具准备： 计数器 教学过程：

一、复习旧知识

25+3 30+60 46+20

1、学生试算

2、说一说你是怎样算的？

二、指导练习

完成课本练习一。

1、完成课本第1题。学生独立做，再集体订正。

2、完成课本第2题。学生读题，理解题意。学生独立完成。集体订正。

3、完成课本第3题。学生独立完成，说一说你是怎样想的。

4、完成课本第4题。

请学生做售货员，介绍玩具

请个别学生说一说自己喜欢哪两种玩具？需要多少元？

说一说50元可以买哪两种玩具

5、完成课本第5题。先理解题意。学生独立完成。集体订正。

6、完成课本第6题。出示主题图。学生认真审题。独立解答。集体订正。

你还能提出什么数学问题，并列式解答。

7、完成课本第7题。

学生独立思考

请你提出两个数学问题，并试着解答。

三、巩固练习。

50+40 80-30 90-40 20+50 1 25+5 68-5 86-3 87+2 63+20 50+36 99-50 66-30 总结：同学们这节你们学习了什么内容？掌握得怎样？

课后反思：

2.课题练习一（1） 教案教学设计(北师大版五年级下册) 篇二

知识目标：

提高整数除以分数的计算速度，并能正确的计算，解决实际问题。

能力目标：

培养学生动手动脑能力，以及系统得整理知识的能力。

情感目标：

培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来源于生活，体验成功的欢乐。

【教学重点】解决实际问题。

【教学难点】

在小组间交流合作的基础上，提高计算能力和计算速度。

【教学过程】

一、导入新课

1、利用前课的知识导入

二：整理分数乘法的意义

认为自己的方法好的同学请上来向大家展示。

分数乘法举例意义计算方法

分数乘整数×7求几个相同加数的和分子和整数相乘分母不变

整数乘分数9×求一个数的几分之几整数和分子相乘分母不变

分数乘分数×求一个数的几分之几分子乘分子，分母乘分母

注意：能约分的可以先约分。

三、继续学习练一练中得题目

1、第六题。

学生独立做完，指名说出这个题目两问的条件和问题有什么不同，和解题方法的不同有联系吗?让学生对乘法应用题、除法应用题的不同进行比较。

2、第七题。

出示题目，指名读题，说出各分率的单位“1“是什么?然后独立做，全班订正。

3、第八题。

指名读题，说出题目的意思，题目中的高有没有变化?

独立做，同桌订正。

4、第九题。

指导学生看清表中得数据，独立作，全班订正。

三、教师总结评价。

【板书设计】

第九题

168×=

168×=

168×=

168×=

第十一课时数学与生活：粉刷墙壁

【教学目标】

知识目标：

在学生动手的基础上计算，解决实际问题，知道墙壁的那些地方要刷，那些地方不要刷，并会计算粉刷墙壁的面积。

能力目标：

培养学生动手动脑能力，解决实际问题的能力。

情感目标：

培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来源于生活，体验成功的欢乐。

【教学重点】解决实际问题。

【教学难点】

在小组间交流合作的基础上，提高计算能力和计算速度，解决实际问题。

【教学过程】

教学过程

同学们，我们学过了长方体、正方体表面积的计算，在实际生活中有那些应用呢?这节课我们就来学习。

板书课题：粉刷墙壁

一.要粉刷教室的墙壁，我们需要调查哪些数据。

(一)，测量计算。

1.小组合作一。

(1)，教室前后黑板共多少块?分别测量每块黑板的刹那感和宽。

(2)，教室左右两面墙共有多少个窗户，多少个门?分别测量每个窗户的长和宽，每个门的长和宽。

2.小组合作二。

(1)，左右两面墙(除去窗户和门)的面积分别为()平方米和()平方米。

(2)，如果想粉刷除去地面以外的五面墙，那么需要粉刷的墙壁面积总和约为()平方米。

(二)，购买材料。

某种涂料分大桶和小桶两种规格包装。

大桶：容升6升，57.00元/桶。

小桶：容升4升，40.00元/桶。

(1)，根据经验，第一遍粉刷时，每平方米约用涂料0.5升，此时粉刷教室共需涂料约()升。

(2)，粉刷墙壁时，一般需要刷两遍。按照工人师傅的估计，刷第二遍时需要涂料约升()。

(3)，刷两遍共用涂料约()升，买()打通和()小桶最省钱，总费用约()元。

二，练一练。

1.第1题

启发学生思考，工人师傅在用涂料粉刷墙壁时，会出现什么样的情况，以帮助学生理解实际粉刷时会出现的“损耗”的原因。

2.引导学生发现打通包装的涂料便宜，因此尽量买打通的，但不同时也要根据需要的量，不要浪费太多。因此可以利用列表的形式出现不同方案的价钱，并选出最省钱的方案。

三、教师总结

让学生说出本节课讲了什么内容。

【板书设计】

粉刷墙壁

测量--计算--购买

教学反思：

《粉刷墙壁》是数学活动课，就要重视学生学习的过程，在数学教学中把重点放在揭示各个知识形成的方法，展示学习新知识的思维过程，让学生通过感知--概括--应用的思维过程去发现真理，掌握规律，这样可以使学生在教育教学过程中发展多种思维方法，让学生既增长了知识，又发展了思维能力。本内容是全面展示学生知识综合应用的过程，而非一般的知识教学，它需要利用课内和课外的时间，把课内和课外调查的结果结合起来加以集中应用，因而时间也不仅限定为一节课。

3.课题练习一（1） 教案教学设计(北师大版五年级下册) 篇三

时间： 课型：练习

教学内容：北师大版数学五年级下册第3-4页《折纸》 教学目标：

1.通过练习，能熟练地对异分母分数的加减法进行运算。2.提高学生分析问题，解决问题的能力，体会到数学与生活的紧密联系。

教学重点：掌握异分母分数加减的方法

教学难点：提高学生分析问题，解决问题的能力。教学方法与手段：练习法、讨论法 教学准备：多媒体课件 教学过程：

一、复习引入

如何进行异分母分数加减法，计算时要注意什么？

二、探索新知 １、试一试

（一）学生独立思考并计算后交流

引导：（1）你是怎样通分的？

（2）两种方法的计算结果一样吗？为什么？ 小结：计算结果能约分的，要约成最简分数。２、试一试

（二）学生独立计算后组织汇报

三、巩固练习

1、出示第5题 森林医生：

3122355111   1073341271414学生仔细观察后进行判断

2、出示第6题

解方程，题见课本P4。

先让学生独立计算，巡视进行针对性地指导 小结格式与方法

３、出示课本第4页第8题。估一估，连一连。题见课本P4。

４、出示课本第4页第7题。提出一个数学问题，并尝试解答。题见课本P4。

５、读一读课本第4页“你知道吗？”

四、总结

4.课题练习一（1） 教案教学设计(北师大版五年级下册) 篇四

教学目标：

1、学习带木字旁的字，重点识认其中9个，正确书写3个。

2、通过学习，让学生初步了解汉字字形与字义间的关系，练习成批识字，提高识字能力。

教学重点：

1、识字和写字。

2、了解汉字字形与字义的关系。

教学难点：

引导学生发现字形与字义的关系，感悟出汉字的表意特点。

教学时间： 一课时

教学方法：情境教学法、愉快教学法

学法指导：自主学习法、合作探究法

教学准备：头饰、生字卡、幻灯、小挂图、录音机、录音带、纸条

教学过程：

一、创设情境，导入课题。激学活动：与老朋友见面（上课前给一学生穿戴上“木”的服饰，四个学生戴上“木板、木材、木棍、木桶头饰，四个学生佩上“梨树、柏树、桃树、柳树”的图卡。）

1、教师组织教学。

今天，丁丁和冬冬给大家带来了一位老朋友，看看你们还记得她吗。（师板书，与老朋友见面。）

2、一扮演“木”的学生出来与众学生见面，相互问候，引出“木”。“木”：嗨，大家好，我是“木”，你们还记得古时候的人用我来表示什么吗？复习“木”的本意“树木”而复习“树”。

3、复习带木字旁的熟字：枝、根。师：你们可别看“木”字简单，她的本领却大着呢！“木”：你们看，这是我的什么呀？（边拨弄身上的“树枝”、“树根”，边举词卡“树枝”、“树根”。）师：原来“木”可以做偏旁哪！生读词卡。思考：枝、根表示什么意思。由此初步知道带木字旁的字表示的一个意思：表树的组成部分。（师板书：表树的组成部分）

二、激趣导学，愉快识字。导学活动：认识新朋友。

1、学习生字“柏、梨、桃、柳、森”。师：今天“木”给我们带来了她的一些新朋友，同学们想不想出认识？（师板书：认识新朋友）“木”引出戴柏树、梨树、桃树、柳树头饰的学生上到讲台。师与学生复习识字的方法：拼音识字、请教识字、看图识字等方法。生自主用识字法学会“柏、梨、桃、柳”的音，认清形。（佩着图卡的学生去到众生中检查学生识字情况。）（师：哇，这么多的树，连成一片会成什么呀？“木”伺机举出“森林”）生合作学会“森”，并探究其义。齐读“柏、梨、桃、柳”，（生读一词，佩相应图卡的学生回到原位.）合作探究出带木字旁的字表示的另一意思：表树木的名称。

2、学习“材、桶、棍、板”。师：森林里那么多树，能出很多木材吧？“木”：是呀。（把戴木材头饰的学生引出来。）生识记“材”字。通过问“木材”有什么用处过渡引出戴木板、木棍、木桶头饰的学生。生自主合作学会“板、棍、桶”字读“材、板、桶、棍”，归结带木字旁的字又一意义：表用木制作的东西。

3、学习“休息”。师让学生趴在桌面休息一会，由此引出“休息”。生跟读，学会“休”音，结合实际合作探究出其义。小结带木字旁的字的又一意思：表和树有关的动作。（师同样板书。）

4、生认读9个必认生字“桃、梨、柳、森、桶、棍、材、板、休”，说识记方法。

三、实践应用，拓展识字。拓展活动：广交新朋友。

1、自主学习“门框、桌椅、梳子、衣柜、木棚”等词语。师：“木”的朋友还多着呢！看，我们教室周围就有不少，想多认识吗？让我们用上刚才的识字方法，走出位子去广交朋友。（师板书：广交新朋友）出示一些画有带木字旁的字表示的物品的小挂图在教室两边。学生自主看图识字，合作识字，认识更多带木字旁的字。

2、学习白居易的诗句。师：丁丁、冬冬看到你们认识了这么多字，也想跟你们比一比。过渡引出白居易的诗句“春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。”找出带木字旁的字“桃李、梧桐”再认读。

四、写字指导,深化巩固

活动四：给朋友安家师：有三个年纪大的朋友说累了,要回家休息,我们给他们安好家吧! 出示书写在田字格的“板、材、根”，学生观察书写位置的安排。指名学生在黑板上写，其余的在练习本上写。评议指正，进一步书写。

五、总结回顾，点拨提高。

1、认读生字。

2、思考：这些字为什么都带了木字旁？

3、总结木字旁的意义。

板书设计：

丁丁冬冬（卡通头像）学识字

枝根……（表树的生长部位）

与老朋友见面

柏梨桃柳……森林（表树的名称）

结识新朋友

材桶棍板…（表用树做成的东西）

广交新朋友

休……（表和树有关的动作）

5.课题练习一（1） 教案教学设计(北师大版五年级下册) 篇五

学习

目标 1、通过练习帮助学生巩固连加、连减的计算方法，提高学生计算的速度和正确率。

2、通过练习加深学生对数位上的数的理解。

3、培养学生思维多样性。

学习

重点 掌握100以内数连减的计算方法。

过程与方法

教师活动

一、口算练习

教师利用口算卡片，采用开火车的形式组织学生进行口算练习。

二、计算练习

1、了解题目意图。

师：机灵狗不小心把订报刊的统计表弄脏了，大家从这统计表中还能了解到得信息有哪些?

2、学生独立解决问题。

师：唉!真是糟糕，小朋友们能不能想想办法，把这些弄脏的数据都恢复呢?不着急，我们一起来算算一班丢失的合计这栏的数据。

师：大家算出来了吗?哪个小朋友来说说你是用什么方法计算的。

师：你为什么把这3个数加起来呢?

师：真聪明!我们已经帮助机灵狗找出了一个数据，大家再努力找找二班和三班丢失的数据。

师：你是怎样算出二班《儿童报》的分数的?

师：不管是先减那一种，这两位小朋友都是用98连续去减。为什么呢?

师：哦，用三种报刊的总和减去其中的两种报刊数，就能得到第三种报刊的分数。

师：40加37表示什么意思?

师：很好，这也是一种解决的办法，先算出知道的两份报刊的总数，再用三种的总和减去其中两份的总数，得到第三份的报刊数量。

那三班的《小画报》是不是也可以用同样的方法计算呢?同学们同桌交流一下求三班《小画报》的方法。

3、小组合作。

三、数学游戏。

1、教师引导学生阅读。

师：智慧老人会变魔术，我们一起去看看他的魔术里究竟有什么秘密吗?

师：比较智慧老人的三个算式，你发现了什么?

师：再比较上下两个算式，还发现了什么?

2、尝试游戏。

师：大家观察很仔细，那你们也想一个两位数，我们一起来试一试。

四、课时小结

师：这节课大家帮助机灵狗恢复了统计表，机灵狗觉得小朋友们真棒，它也感受到数学知识的重要用途，从现在开始，他决定和小朋友们一起努力学习数学知识。小朋友们，你们也要加油哦!

五、布置作业

6.课题练习一（1） 教案教学设计(北师大版五年级下册) 篇六

【教学内容】

【教学目标】

知识目标：

提高分数除法的计算速度和正确率，并能正确的计算，解决实际问题。

能力目标：

培养学生动手动脑能力，以及解决实际问题的能力。

情感目标：

培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来源于生活，体验成功的欢乐。

【教学重点】解决实际问题。

【教学难点】用方程方法解答分数除法应用题

【教学过程】

(一)复习巩固，为新知作铺垫

课件出示：

1、写出下列各题的数量关系式，判断谁是单位“1”

(1)故事书的3/5是150本。

(2)书的价钱是钢笔价钱的2/5。

(3)汽车速度是火车速度的1/2。

2、复习题：写出数量关系式，找出已知量和未知量。

操场上有27人参加活动，跳绳的是操场上参加活动总人数的2/9，跳绳的有多少人?

(1)谁是单位“1”;单位“1”是已知还是未知?

(2)写出等量关系式。

(3)找出题中的已知条件和未知条件

(4)根据题意列式。

学生独立完成，汇报反馈。

二、导入新课

看来同学们都能正确分析和解答分数乘法的实际问题，分数除法的实际问题怎么解答呢?这节课我们就来研究。

(一)学习新知

1、出示情景图：从情景图中你能获得哪些信息?

生简要回答

2、出示例题：

跳绳的有6人，是操场上参加活动总人数的2/9，操场上有多少人参加活动?

3、讨论：(1)谁为单位“1”?是已知还是未知?

(2)根据那句话得到的信息?

(3)你能列出等量关系是吗?

半数：参加活动总人数*2/9=跳绳的人数

(未知)(已知)

4、你们有什么办法利用以前的知识解答这道题?

同桌互相说说，在练习本上做一做。

生反馈，师板书。

学生口头检验对错。

5、对比复习题和例1，这两道题有什么相同点，不同点?

(二)巩固新知：

看情景图，你还能提出问题吗?

(1)生提问题，全班解答。

(2)同桌互相提问题，写出等量关系式，列式解答。

(三)练习、巩固

打开书，29页，试一试1，自己独立完成。

集体订正

三、拓展延伸

回过头来看例题，你还能用其他的方法解答吗?

(用除法计算)

四、总结：

这节课你有什么收获?

【板书设计】

分数除法(三)

解：设操场上有x人参加活动。

X×=6

X×÷=6÷

X=6×

X=27

教学反思：

《分数除法三》是北师大版小学数学第十册第三单元的内容。分数应用题的教学是小学数学教学中的一个重点，也是一个难点。如何激发学生主动积极地参与学习的全过程呢?教学时，我没有采用书上的情境，而是从学生的生活实际引入。教学一开始我就结合学生的生活实际提出相关的数学问题，例如：我们班有多少女生?有多少男生?女生占全班人数的几分之几?现在知道“全班人数”和“女生占全班人数的几分之几”求女生有多少人，怎样求?学生很快就知道列出乘法算式解决。反过来，知道“女生人数”和“女生占全班人数的几分之几”求全班人数呢?这样引发学生参与的积极性，使学生感到数学就在自已的身边，在生活中学数学，让学生学习有价值的数学。

让学生理解题中的数量关系是解决分数除法应用题的关键。教学中，我通过省略题中的一个已知条件，让学生发现问题，亲自感受应用题中数量之间的联系，想方设法让学生在学习过程中发现规律，从而让学生体会并归纳出：解答分数除法应用题的关键是从题目的关键句找出数量之间的相等关系。本课重点是要让学生学会用方程的方法解决有关的分数问题，体会用方程解决实际问题的重要模型。为了帮助学生理解，我借助线段图的直观功能，引导孩子们理清解题思路，找出数量间的相等关系。

教学中，给学生提供探究的平台，先让学生独立思考，探究解题方法，在独立探究的基础上，再让学生小组合作讨论，探究不同的解题方法。使学生经历独立探究、小组探究的过程，使学生对“分数除法问题”的算法有初步的感悟，对这类应用题数量关系及解法有清晰的理解，为进入更深层次的学习做好充分的准备。

第六课时分数除法(三)的练习课

【教学目标】

知识目标：

提高分数除法的计算速度和正确率，并能正确的计算，解决实际问题。

能力目标：

培养学生动手动脑能力，以及解决实际问题的能力。

情感目标：

培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来源于生活，体验成功的欢乐。

【教学重点】解决实际问题。

【教学过程】

一、导入新课。

同学们，我们上节课学习了分数除法的应用，同学们还记得吗，这节课我们继续学习。

二、实施目标。

1、练一练第一题

指两名同学板演1、2小题，其他同学做练习，做完后全班订正，重点让同学检查板演中的错误，并找出错误的原因。

然后独立作其它题目。同桌订正。

2、第二题，先让学生对照以前做过的打折的题目，两者对照，指出异同。

独立做，指名说一说做到的过程和结果、以及想法。

3、第三题指名读题，并说题意。和的单位“1”的量是谁?列出算式。说出列式的依据。然后独立作。

4、第四题，由于这道题有一定的难度，建议先在小组内交流，再全班交流。同一想法和意见。

三、课堂总结并评价。

7.课题练习一（1） 教案教学设计(北师大版五年级下册) 篇七

学  习

目  标 1、通过活动进一步巩固退位减的计算方法，提高学生的计算机能。

2、培养学生的估算意识和估算策略，提高学生分析与解决问题的能力。

3、体验数学与生活得密切联系，培养学生独立思考与交流合作的能力。

学  习

重  点 提高学生的计算能力。

过    程    与    方    法

教  师  活  动

一、谈话导入

师：小朋友们，我们很久没去大森林里走走了，今天的天气看上去还不错，你们想和老师一块去吗？

师：不过去之前，我们要进行一场夺星比赛，胜出的人才能参加，大家有信心胜出吗？

二、巩固练习

师：本次夺星比赛分成两个部分。第一部分考大家的竖式计算，第二部分考口算，没做对一道题就得一颗星。大家都准备好了吗？

师：请你们翻开课本

学 生 活 动

生：想

生：有

生：准备好了。

板书设计

8.课题练习一（1） 教案教学设计(北师大版五年级下册) 篇八

姓名_____ _

一、填空。

1.2.5立方分米＝（）立方厘米 2.7090立方厘米＝（）立方分米 3.6000立方厘米＝（）升 4.300立方厘米＝（）毫升

5.420毫升＝（）立方厘米＝（）立方分米 6.7立方米9立方分米＝（）立方分米

二、判断。

1.用同样大小的小正方体拼成一个大正方体，最少用4个这样的小正方体。（）

2.长、宽、高都相等的长方体是正方体。（）3.把一个长方体切成两块后，表面积和体积都不变。（）4.1立方米比1平方米大。（）

5.把1块正方体橡皮泥捏成长方体，它的体积没有变。（）

体积单位的换算练习题

姓名_____ _

一、填空。

1.2.5立方分米＝（）立方厘米 2.7090立方厘米＝（）立方分米 3.6000立方厘米＝（）升 4.300立方厘米＝（）毫升

5.420毫升＝（）立方厘米＝（）立方分米 6.7立方米9立方分米＝（）立方分米

二、判断。

1.用同样大小的小正方体拼成一个大正方体，最少用4个这样的小正方体。（）

2.长、宽、高都相等的长方体是正方体。（）3.把一个长方体切成两块后，表面积和体积都不变。（）4.1立方米比1平方米大。（）

9.课题练习一（1） 教案教学设计(北师大版五年级下册) 篇九

昨天老师让你们收集生活中的的百分数，你们找到了吗?

展示学生收集的百分数。

你能试着读出中这个百分数吗?生读一读。

生活中有这么多的百分数，这说明了什么?

二探究新知

1师出示收集的百分数

这是一条裤子的商标牌，请看这里：

展台展示：面料90%棉10%丝

找生读一读，谁能把90%写在黑板上。生试着写，师范写：先写数，再写百分号，读作百分之九十。

2能用一个简单的图表示出来吗?

生用图表示，然后展示出来。

讨论：90%表示什么意思。生说师板书：棉

材料是这条裤材料的90%。

3继续展示：

(1)地球表面中海洋面积约占71%。

(2)我国有56个民族，其中汉族人数占92%，少数民族人口占8%。

(3)山东省小学生近视率达53.5%。

学生说出每一个百分数的意义，然后师板书。

4小结

什么是百分数?生试着说一说，师板书。

5生同位间互相说一说收集的百分数表示的意义。

6出示一瓶饮料

饮料中果汁含量30%，把饮料倒入杯子中，问：杯子里果汁含量占百分之几?生说，师继续倒，让生说一说。

7课件展示林书豪的资料

请你用数学的眼光看这段资料，1/2能用百分数表示吗?3/4米呢?

分数和百分数有什么联系和区别?

三巩固练习

1用百分数表示

(1)大部分：95%15%0.5%

(2)神舟一号到神舟八号全部发射成功：80%98%100%

(3)栽种的树木一小部分没活：80%5%50%

(4)校车超载：95%100%300%

2统计：盒子里放10个球，可以放白球和红球，如果放白球的可能性为90%,应怎么放?

3用百分数表示下面成语：

百里挑一十拿九稳百发百中一箭双雕半壁江山

四总结

%的开心()%的收获()%的遗憾

送你一句名言

10.课题练习一（1） 教案教学设计(北师大版五年级下册) 篇十

使学生进一步体会复式统计表和复式条形统计图的特点、作用，能根据收集、整理的数据填写复式统计表、完成复式条形统计图，能对复式统计表和复式条形统计图中的数据进行简单的分析，提出一些简单的问题并加以解决。

教学重点：

对复式统计表和复式条形统计图中的数据进行简单的分析。

教学过程：

一、揭示课题

这节课，我们重点复习简单的统计，包括条形统计图(板书课题)同时复习用计算器计算。通过复习，要能比较熟练地用计算器计算整数、小数的四则运算和四则混合运算;进一步掌握绘制条形统计图的方法，加深认识条形统计图的特点和作用，并能进行简单的分析。

二、复习计算器计算

1.让学生用计算器计算。

计算后交流每题的得数。

2.让学生用计算器计算混合运算。计算后学生说说每题是按怎样的顺序计算的，交流每题的结果。

三、复习复式统计表，复式条形统计图

1.这学期学过了什么统计表，统计图?条形统计图是怎样表示统计结果的?

2.做第21题。

统计表里统计的是什么数据?统计的结果如何?投票来选最受欢迎的学科，汇总填在自己的书上

你能在本子上的横轴和纵轴上完成条形统计图，表示统计表里的数据吗?

请大家在本子上完成条形统计图。

向学生提问题目下面的两个问题，指名回答。

提问：你认为条形统计图有什么特点和作用?(用直条表示数量的多少，可以直接看出数量的多少)

从统计表中，你获得了哪些信息?

从统计图中呢?

3.做22题，投票自己喜欢的课间活动。

汇总填在自己的本子上并完成统计图。注意提醒男生，女生。

四、课堂小结

这节课复习了哪些内容?通过复习你进一步明确了哪些

问题?

6、应用广角

教学目标：

1.使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合应用本册教科书所学习的知识和方法解释日常生活现象、解决简单实际问题，进一步发展数感、空间观念和统计观念，提高解决简单实际问题的能力。

2.使学生在整理与复习的过程中，进一步评价和反思本册教科书的整体学习情况，体验与同学交流和成功学习的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。

教学重、难点：解决简单实际问题能力的培养。

教学过程：

一、交流活动体会

1. 谈话：同学们，你们前几天布置的作业完成了吗?在调查过程中一定增长了很多见识吧?谁来给大家谈你的活动体会?

2. 学生交流活动体会。

二、反馈

1. 从不同途径获得的信息在小组中交流。

2. 交流收集到的天气预报的信息，填在书上的表中。

3. 学生观察统计表提出一些问题，并选择一些自行解决。

结合具体情境帮助学生理解，在地图上找7个城市的位置：在我国，通常越往北方，气温越低。

三、实际测量

(1)第25题

1. 分工，明确要求及测量方法。

2. 小组合作并及时记录测量结果。

3. 填写统计表并交流体会。

(2)第27题

1. 之前填好统计表。

2. 审题。

3. 计算结果，观察，推算，得出规律。

4. 实际应用，理解影长与实际高度的规律。

四、完成相应实际应用题

1. 读题。

2. 学生探索交流

3. 交流后独立完成

如果不分等级出售，总收入为“2400×1.8”即4320元;如果分等级出售，至少可收入“1200×2.4+1200×1.6”，即4800元。所以，分等级出售比较合适。