提效率促生产

提效率促生产（精选14篇）

1.提效率促生产 篇一

如何提高调车工作效率

内 容 摘 要

谁都知道，铁路运输部门有五大台柱子——车务、机务、工务、电务和车辆。行车工作是运输部门最重要的工作，但重中之重的工作，要数行车工作中的“调车工作”了，参加调车工作的每个人如同机械钟表各个都件一样，一环扣一环，必须协同动作，才能得心应手，而要做到这点，除了所有调车人员必须执行统一领导和单一指挥的原则外，还有一个很重要的方面，那就是调车各工种之间要协调配合。这协调工作，是“公共关系学”在铁路调车工作的具体体现，是“行为科学”在铁路调车工作中的具体应用。凡做过几年调车工作的同志，都有这样的体会：同样一件调车工作中的具体作业，在同样的条件下，不同的工作人员，有时会产生截然不同的效果，有时甚至是天壤之别！为什么？就是因为不同的“协调”产生了不同的效果。因此，“协调”也是一种艺术。它在调车工作中，不是可有可无，而有时是至关重要的，通过艺术的协调，能使调车工作收到事半功倍的效果。

目录

1、调车工作„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（3）1·1什么是调车？在运输生产中的作用„„„„„„„„„（3）1·2调车工作的分类„„„„„„„„„„„„„„„„„（3）1·3调车工作的要求„„„„„„„„„„„„„„„„„（4）1·4什么是调车工作效率„„„„„„„„„„„„„„„（4）

2、为什么要提高调车工作效率 „„„„„„„„„„„„（4）2·1提高铁路运输能力的需要„„„„„„„„„„„„„（4）2·2铁路跨越式发展的需要„„„„„„„„„„„„„„（4）2·3高速发展的国民经济需要效率高的运输体系„„„„„（4）

3、提高调车工作的途径„„„„„„„„„„„„„„„„（5）3·1有关调车人员的素质是影响调车工作效率的关键“协调统一” 是主要途径„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（5）3·1·1计划调度员与车站调度员之间的配合 „„„„„„„„（5）3·1·2站调及下属各工种这间的协调艺术 „„„„„„„„„（8）3·2“巧妇难做无米之炊”要相应的改进调车设备 „„„„„（10）3·2·1现有调车设备的局限性„„„„„„„„„„„„„„（10）3·2·2未来先进设备的便利（全球定位系统GPS）„„„„„（10）3·3调车作业计划编制的好坏，直接影响作业效率 „„„（11）3·3·1调车作业计划的意义„„„„„„„„„„„„„„（12）3·3·2编制解体作业计划时，应正确选定“开口”位置„„„„（12）3·4车站领导对调车工作的重视程度„„„„„„„„„„„（12）3·5“安全”是圆满完成调车工作的保障„„„„„„„„„（13）参考文献„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（14）

1、调车工作

1·1什么是调车工作？以及在运输生产中的作用。

在铁路运输过程中，除列车运行外，为编组、解体列车或为摘挂取送车辆等需要，机车车辆在线路上的调动，都属于调车工作，通常调车工作系利用机车为动力在车站范围内进行。

调车是铁路运输生产过程的重要组成部分，也是车站行车组织的一项重要而又复杂的内容。对于编组站来说调车更是其日常的主要生产活动。车站能否按时接发列车，能否有效利用设备能力，能否完成生产计划指标，在很大程度上取决于调车工作组织和调车作业水平。

1·2调车工作的分类

调车工作按其目的的不同，可分为如下几种：

（1）解体调车——将到达的车列或车组，按车辆去向、目的地或车种，分解到指定的线路上。

（2）编组调车——根据《技规》和列车编组计划的要求，将车辆选编成车列或车组。

（3）摘挂调车——为列车补轴、减轴、换挂车组或摘挂车辆。（4）取送调车——为装卸货物或检修车辆，向装卸线、检修线送车或取回车辆。

（5）其他调车——如车列或车组转场，货车检所、整理车场存车及在站线上放行机车等。

1·3对调车工作的基本要求是

（1）及时解编列车和取送车辆，保证无阻碍他接车和正点发车。

3（2）有效得利用调车机车和调车设备，用最少的时间完成调车工作任务。

（3）确保安全

1·4什么是调车工作效率？

在单位时间内完成的调车任务的量的多少，就是调车工作效率。

2、为什么要提高调车工作效率

2·1提高铁路运输能力的需要

铁路运输业是一个设备庞大而复杂，生产环节众多而专业分工细密的现代化运输系统。建国以来，特别是改革开放以来，铁路技术装备已有所改善，运输能力已有较大提高。尽管如此，铁路运能的发展速度仍远远落后于运输需求的增长速度，所以，提高运输能力是当前首要大事，而提高调车工作效率能直接有效地改变运能与运量间的矛盾。

2·2铁路跨越式发展的需要

当前，铁路提出跨越式发展，如果没有一个高速的运输生产系统，就会阻碍发展的速度，铁路运输生产中，调车工作占用大量人员和设备，消耗大量的燃材料，提高调车效率，可大大降低运输成本，由此可见，调车工作的质量，很大程度上，影响着铁路跨越式发展的速度。

2·3高速民展国民经济，需要高速有效的运输体系

交通运输的发展关系到我国国民经济今后能否保持较快的增长速度，关系到现代化建设的前途，长期以来，我国交通能力与运输量增长需要很不适应，是制约我国经济发展的一个重要因素，为 4 此，必须用先进的技术装备和科学的方法管理铁路。

3、提高调车工作效率的途径

3·1有关调车人员的素质是影响调车工作效率的关键，“协调统一”是主要途径。

3·1·1计划调度员与车站调度员之间的配合

1、兑现班计划

维护班计划的兑现率，是严肃而细致的工作。计划调度员，列车调度员组织管内的机、车、工、电、辆等部门密切协作，是提高班计划兑现率的可靠保证，其中计划调度员与站调的密切配合，是做好并执行好阶段计划，提高班计划兑现率的关键。

站调要在计划调度员的统一布置下，根据现场作业车的实际与车流到达情况，编制与班计划要求相吻合的列车开行计划，并付诸实施。

计划调度员应根据车流变化，及时指导站调修正列车开行计划，组织列车调度员使列车正点运行，必要时采取补救措施，一定要维护列车始发正点，不浪费机车能力。

站调当接到计划调度员有关车流变化情况时，应及时采取补救措施，调动一切积极因素，机动灵活地修改车站阶段计划内容，以保证班计划的兑现。

2、配合时不忽视的环节（1）误解和求全责备

误解，双方皆有，如：计划调度员通知某次列车因机车交路接不上而停运，但站调发现此时放单机去中间站牵引列车时，误认为有意照顾中间站而不照顾编组站。造成了站调对计划调度员的误 5 解。又如：只能看见正点，不能看到晚点，一见晚点就当头来一句“怎么搞得”？话能冲倒“山”。站调解释原因，计划调度员听不进去，指责埋怨起来没完没了。

从上述可以看出，误解和求全责备的心理，会直接或间接地影响计划调度员和站调之间正常心理上的配合，影响日常工作。

（2）信赖和尊重

信赖。为什么说“信赖”是双方在工作配合上不可忽视的重要基础呢？实践证明，只有建立起双方互相信赖的关系，才能充分发挥双方的积极性和创造性，才能协调一致，密切配合。

但是，如果双方都持不信任，甚至互相猜疑的态度，就会在双方之间形成一道无线的墙，阻碍着双方能力的正常发挥。

有能力的计划调度员，是充分相信站调的组织能力的即使有一些站调的能力“较差”，但如果充分的信赖他，并正确及时地加以指导，站调的组织能力也一定会随之提高。也可能会出现奇迹，会出现一些自己想不到的结果。

当然对站调的信赖绝不意味在阶段计划下达以后撒手不管，任其发展。计划调度员应当能够审时度势，自已有较强的决断能力及对站调的信赖，就会有左右逢源，相得益彰，一帆风顺，甚至在出现一些不测，也会在站调的密切调配合下，逢“凶”化“吉”。

尊重。人与人之间的相处，应以礼相待，才能互相尊重，互相谅解；否则，你无礼待人，别人也会无礼待你，就是在某种情况下，别人当时不敢无礼待你，但也一定耿耿于怀。古人云“人有礼则安，无礼则范”。深刻地提示了人与人之间相的尊重的重要性。在当今现实的生活和工作中，也无不明确地展示了这一点。

工作上出现矛盾是正常现象，各人阐述自己的观点，更能促使 双方互相了解，同时又能对某些问题尽快地找出正常答案，使今后的工作更加协调一致，密切配合。

站调和计划调度员相处转化过程往往是这样的：刚开始时双方都互相称“师傅”；再久一些呼其姓；更久一些无所顾忌，开起玩笑来。互相不尊重往往就是从“肆无忌惮”玩笑开始的。

但仔细观察就会发现，凡互相尊重，长久以“师傅”相称的配合者，证明双方都有较高的修养，其配合程度较为密切而长久，发生互不尊重的事情少，工作配合做出的成绩也优秀；反之，如果双方没多长时间就互不尊重，互相看不起对方，互相配合程度就会每况愈下，冲突的言语也就越来越多，在一起研究工作，总感到别别扭扭。这样，不但双方情感受到挫伤，同时也给工作上的配合设立了极大的障碍。

由此可见，口中不可出尖酸刻薄之言，以先尊重别人为职业道德准绳，才能“让礼一寸，得礼一尺”。工作中才会出现协调局面。如站调认为，有时计划调度员因某种原因漏下列车到达（出发）计划，后又补上，必然给编组站已下达完阶段计划正实施中带来困难，但如果计划调度员是十分尊重的态度，我们会千方百计地重新调整阶段计划实施步骤，充分挖掘潜力，就有可能解决漏下计划的接车（出发）问题；但如出现这种情况，计划调度员强词夺理，百般推卸责任，就会引起站调心理上的反感，当然也就不会有信心去组织有关人员解决这一问题了。

（3）帮助站调解决实际困难

编组站——一个庞大的“联动机”。多种“元件”组合的“联动机”要做到顺利的运转，要协调动作，并不是件简单的事情。所以，站调在车站行车领导工作中，随时都会遇到这样或那样的“难 题”，需要计划调度员帮助解决。如编组站出现“堵塞”情况时，应主动地帮助疏通积压车流，安排利用去中间站开车的单机“捎脚”。这就要求计划调度员积极与列车调度员密切合作，挖掘潜力，找出合适存放“捎脚”列车的中间站。站调们凭经验体会到，有时在最困难的情况下挂走一列车，很可能使编组站得到很大的缓解，大有“一棋走对，全盘皆活”之势。

3·1·2站调及下属各工种之间的协调艺术

1、调当好“领头雁”（1）不要光自己明白

站调是编组站行车组织工作的决策者，负责指挥着编组站客货列车的到、解、编、发等项工作。站调既要充分调动编组站各个联劳部门的主观能动性，又要运用自己的才智编制出合理的阶段计划，保证编组站的畅通无阻，四通八达。

（2）原则性与灵活性

当阶段计划下达后，要靠现场各工种，各岗点一步步去贯彻实施。但阶段计划真正百分之百的兑现，要做的工作是大量的，也不是一成不变的，所以站调要采取原则性与灵活性相结合的工作方法才能比较容易兑现。

实践证明，如果站调在下属执行阶段计划时“卡‘的过死，总认为自己的布置最正确，下属在执行时不能偏差毫厘，其结果是：“计划做得象朵花，执行起来就抓瞎”。凡不相信下属的能力而自以为是的站调，工作中总感到蹩手蹩脚，这也不顺心，那也不满意，埋怨下属多；同时，下属意见多，埋怨站调不合理的地方多。

（3）提高调车效率

心理调查材料中，90%以上的站调认为，抓好调车机和调车组 的工作效率是整个调车场的关键。“运转、运转”，就必须让调车场的动力和动力的开动者紧密协调地运转，才能做到解决快，编得快，正点率高，取送作业做得及时、准确。

动力是关键，每个调车场有数台调车机，怎样能使这数台调车机充分利用，衔接得当，就要靠站调的精心策划、细心安排了。不能简单的认为，“调车机属我管，我怎么计划他怎么干。”一般情况下，调车机会很正常的运转，但一遇到“**”，就会下一个让站调措手不及的“绊腿”。

调车场的工作是变化无穷的，因此要在关键的时间抓住关键机车这个动力，就会使工作卓有成效。

2、调车区长承上启下的作用（1）善解站调意图

调车区长是个“两头忙”人物。既要按站调的意图做调车作业计划，又要及时向站调汇报作业进度；既要抓好调车组、调车机的工作，又要组织好车号员的工作。工作千头万绪，要让两头满意，确实不太容易做到。调车区长应该明确这样一个概念，自己是站调的现场“代理人”，要求所做的一切就是站调所要求做到的一切，只有具备较强的“服从意识”，才能与站调的意图同步。

（2）要集思广益

调车区长要做出比较完善的调车作业计划，除自身具备较强的业务素质和丰富的现场经验外，还须集思广益，听取有关工种的意见，才能在千变万化当中左右逢源，有“如鱼得水”之势。

3、调车组内人员

（1）调车人员的素质和修养

调车人员的工作条件差，没黑天没白天，露天作业，是人所共 知的。“既然干了这一行，就应当有吃苦耐劳的精神”这是在心理调查中，97%以上的调车人员在答卷上这样写的，一位调车员“出身”的站长说：“认准了路，我就坚决一直走下去，决不气馁，决不半途而废，因此事业上一定有成就。”

（2）当好调车长

调车长应当是身先士卒的实干家，调车长与连结员、制动员一起风里来雨里去，自己的一言一行，一喜一怒时时刻刻展现在小组人员面前。所以调车长应当有较高的涵养性,不要计较个人的利害得失，需要注意培养自己更高的思想素质和业务素质，以取得调车人员的信赖。

3·2“巧妇难做无米之炊”要相应的改进调车设备

有关调车人员之间的协调再默契，如果没有与之呼应的调车设备，想要大幅度提高调车工作效率会受到限制的。

3·2·1现有设备的局限性

铁路调车作业安全防护及控制问题，由于受到股道信号无码的因素制约，不能象正线列车那样用监控记录装置和机车信号来组成防护系统。即使目前在设备方面已采用了无线平面调车系统，管理方面也开展了联控手段，但现场作业人员仅凭个人经验和相对落后的设备，使得调车作业事故连续不断的发生，造成人员伤亡。现有的设备尚不能起到可靠的防范作用。无线平面调车只解决了值班员、调车员、连接员以及司机之间的联络问题，它不能代替调车员、司机对有关距离的判断。解决这些问题的根本，就是要机车能够判断自己所处的相对于土挡、信号机、连挂存车之间的位置和机车运行速度。

3·2·2未来先进设备的便利 如果我国铁路未来几年能够配备上以接收卫星导航信号为基础的导航系统——全球定位系统（GPS），那么调车工作效率将发生翻天覆地的变化。

3.2.2.1 概述

全球定位系统（GPS）是以接收卫星导航信号为基础的导航系统，它利用导航卫星为用户提供全覆盖、全天候、连续实时的高精度三维位置、三维速度、时间信息，从根本上解决了人类导航定位的问题。利用差分技术（包括位置校正和伪距校正），可以有效消除GPS的共有误差，使差分全球定位系统GPS定位精度可达米级,而非交叉点附近的股道距离一般超过2米，经过差分处理的GPS定位数据完全可以满足调车作业的要求。

3.2.2.2 GPS的系统组成

系统由车载微机系统、地面监控系统两部分组成。车载微机系统包括了卫星GPS接收机、GPS天线、地面信号机接收装置、无线通讯收发装置及常规车载微机组件。地面监控计算机包括GPS基站、监控计算机、监控中心大屏幕、无线通讯收发装置。

3.2.2.3 GPS系统给调车作业带来的便利(1)采用GPS精确定位技术，实时定位机车；

(2)建立调车场电子地图，在车载微机和调度室大屏幕显示机车位置和作业；

(3)无线传输调车命令、运行数据，对司机进行对应提示和报警；

(4)根据调车作业计划，发出对调车机的调车作业命令(5)对全部作业过程、通讯数据进行全程记录 3·3调车作业计划编制的好坏直接影响作业效率 3·3·1调车作业计划的意义

调车作业计划是规定车列和如何解体、编组、取送、甩挂等作业的具体行动计划，调车工作应根据调车作业计划进行。调车作业计划由调车领导人（调车区长、车站调度员）根据阶段计划任务，到达确报和存车情况编制，并以调车作业通知单的形式下达给有关调车人员执行，编制调车作业计划既要统筹考虑，又要采用最有效的调车方法，以便为以后的调车作业创造有利条件，做到最大限度地解体照顾编组，以达到节省调车钩数，缩短调车行程，减轻调动重量，压缩调车时间，保证调车安全。

3·3·2编制解体作业计划时，应正确选择“开口”位置（1）在车列的大车组前开口，以便第一钩把大车组摘走，减轻车列的调动重量。

（2）在便于利用调车机车次位集结少量车组处开口，以便减少调车钩数。

（3）两端牵出线共同解体一列车时，应考虑两台机车作业均衡，合理配合。

3·4车站领导对调车工作的重视程度

关于管理思想的问题实际上就是领导与被领导，公仆与主人的关系的问题，是摆正两者之间位置的问题，假如一个车站有这么一个调车组休息室，八快门窗玻璃缺了一块；烟筒倒烟，炉子没盖；脸盆是漏的，暖瓶是不保温的。而这个站的站长每天几乎都要到这个休息室去一趟，但就是看不见。我们说，我们调车组同志一个班就在这样的环境度过，将是什么滋味，他们能安心吗？能把工作搞好吗？应该明白，我们铁路运输产品的直接生产者主要是职工同志们，他们是主人。首要任务就是千方百计地为他们创造良好的生产、工作环境和条件，使他们能以较好劳动热情去工作、去生产。可以说，一个车站领导班子对调车工作的重视程度，可以微观的调控调车工作效率。

3·5“安全”是圆满完成调车工作的保障

调车人员在铁路行业中既艰苦又危险性大，风里、雨里、雪里、白天、夜晚飞乘飞降；夏天顶着烈日，冬天冒着严寒；夏天扶手烫人，冬天扶手冰凉；更重要的是人身安全，如同调车人员用血的教训告戒自己“我们每时每刻都可能与死神打交道，所以走每一步都要小心谨慎“没有安全”就谈不上什么“效率”。

综上所述，在我国铁路现有的设备状况下，要想提高调车工作效率，最形成有效的措施，就是加强调车各工种之间的协调合作，向“协调艺术”要效率，但这种办法又不是孤立的，它又需要改进设备，加强它全管理等辅助实施，真真正正地从根本上提高效率，为我国铁路的跨越式发展起到基石作用，为祖国的经济腾飞保驾护航。

参 考 文 献

《铁路行车组织》 中国铁道出版社 胡思继 2003年8月 出版 《行车工作协调艺术》 中国铁道出版社 盛裴 2004年6月 出版 《车站技术作业过程和能查定手册》中国铁道出版社 陈健波

2005年10月 出版

2.提效率促生产 篇二

工艺现状

汽车半轴属于常规轴类件, 主要加工内容为花键轴、法兰盘等。遵循工艺分散和互为基准原则, 工艺流程编制为:打中心孔→车外圆→车法兰盘→铣花键。现行工艺流程见附表。

提出问题

近年来汽车半轴产量不断增加, 人力成本不断提高, 如何提高生产效率, 降低人力成本成为急需解决的问题。仔细分析现行工艺, 发现将车外圆和车法兰盘合并为一序, 采用一人双机, 可以减少一位操作工人且减少一次装卸时间, 既提高了效率又降低了成本。

工装制作与使用

分析加工内容可知, 如果再采用四爪卡盘或夹头夹紧半轴, 车削时会发生干涉。我们设计了如附图所示的通用顶尖。

1.钢球2.浮动压板3.圆螺母4、6.螺栓5.端盖7.壳体8.固定螺钉9.拨动爪10.顶尖11.弹簧12.螺纹压板

顶尖9为弹性顶尖, 在弹簧10作用下可以自由伸缩。压板1以螺栓3端部为原点摆动, 从而带动三支拨动爪8来回浮动。半轴装夹时, 法兰盘中心孔顶紧顶尖9, 车床尾座顶尖顶紧另一端中心孔, 从而使法兰盘端面紧紧靠紧3支拨动爪, 起到夹紧作用。三支拨动爪8来回浮动, 从而保证汽车半轴夹紧牢靠。

使用效果

3.巧用评价提效率 篇三

[关键词] 新课程 体育课堂 评价方法

新课程标准中评价的理念是改革过去注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，注意以人为本，促使人的素质全面发展。体育学习评价作为体育教学的重要组成部分，自然成了我们一线体育教师实践、讨论、探索的热点。在过去的几年传统体育课学习中，学生的体育学习的评价形式只是采用单一的教师对学生的外部评价。其实，最了解学生学习情况的还是学生本人。因此，《课程标准》提出让学生参与到评价中来。体育教师应指导和帮助学生正确评价自己和他人，学会自己主动地发现成绩与不足，以利于激励他们更有效地学习。

一、体育学习评价中学生评价的介入

以往的评价多是体育教师通过标准化的客观数据标准一锤定音。这样的评价方式否定了学生在体育教学过程中的主体地位。让学生参与评价，进行自我评价，相互评价。在实验中，根据学生学习的主动性、互助性，自我调控与评价能力、体育兴趣等四个方面设计了多张自我评价表，在每个单元的开始，中间和结束，学生针对自己体育课的学习，填写自我评价表，并由体育委员整理后交教师，教师根据反馈的情况对学生进行个别有针对性的指导和帮助。同时，在教学过程中，教师把学生分组，并经常组织学生进行技术动作、学生态度、评选优秀等讨论，评价，小组长一个单元结束后将小组成员情况反映给老师，小组成员轮流担任小组长。实验结果表明，学生进行的自评和互评，通常是诚实、可信的，他们甚至会对自己严格要求，所以让学生参与体育学习评价的价值是勿容置疑。

二、体育学习评价中教师评价的运用

1.教师评价的目的与内容

要对学生的体育学习进行公正、全面、客观的评价，教师必须收集与学生身心发展相关，丰富、可靠、多维的信息。教师通过收集、处理和整合这些信息对学生的体育学习作出多样化的评价（包括定量的评价、定性的评价以及发展性评价等）。那么，教师到底对学生那些方面的内容作出评价呢？就对学生学习结果的评价来看，既要对学生掌握体育知识、技能、技术等认知方面进行评价，还要评价学生体育态度、习惯、兴趣、意志、品德及个性发展等情感领域方面的内容。

2.教师评价的形式与方法

2.1、口头表扬，激起信心

教师的评价对学生的情绪和情感影响很大。情绪和情感是一种内在的动机力量，直接影响学生的学习。因此，教师的评价应该注重情感投入，即用简短、恰当的措辞，热情地给予褒奖。在课堂教学中教师对在学习中表现好的学生要及时给予口头表扬，如：这个动作你做得真棒，真漂亮！再如：你的表现让大家感到非常的满意，祝贺你！正是这点点滴滴的评价，如甘霖浇灌着创新之树健康成长。

2.2、评语卡片，启迪心灵

成功的评语是“花朵们”健康成长的催化剂，及时雨；也是学校与家庭，教师与家长沟通的桥梁、纽带。

如：五年级的体育课，林峰是班里的大个，人长得又高又瘦，文化课成绩在班级是数一数二的，而一旦参加实践考核的时候他就为难了。这不50米*8的考核结束他就过来跟我讲：“老师，我知道自己不行的，实在太慢了。”针对这一情况我就给了他一张书信评语小卡，这样写到： 林峰同学：“你是一个令老师骄傲的帅小伙，温顺平和的性格使你与同学们都相处得好，至于学习，你更是认真，精益求精，但是老师多么希望能在体育课上也有这样的信心，你一定行的！相信自己的能力，也相信老师。老师期待着你的进步，相信你不会让老师失望的，对不对？加油。” 只有师生间朋友般的平等对话，心灵沟通与情感交流。

2.3、星级评价，注重行為

五星奖是孩子们最喜欢的活动之一，他给人与信心，给人与希望。我们在班级的表扬栏里开设了五星奖大擂台，只要你在课堂中有点滴的进步，无论是思想行动方面的还是在实践考核中获得的进步，都可以获得星星奖励，看谁获得的多，谁就最有机会上五星奖的表扬栏里。 例如：杨阳是个很调皮的小家伙，每节课上都要搞些事情出来，不是跟这个打架就是跟那个吵架，总没有安分的时候。而在上前滚翻的时候他就学得特别认真，也不捣蛋，也不乱跑，跟在队伍中学练很积极。到了最后小结的时候，我就问大家今天谁的进步最大，好多的同学都说是杨阳。我给他在五星奖栏里贴上了漂亮的星星，他难为情且开心地笑了。

三、体育学习评价中家长评价的作用

1.教师与家长的联系

教师与家长的联系是发挥家长评价作用的前提。以联系单的形式为例。通过“联系单” 这种书面形式教师让家长了解学生在体育学习中的情况；教师的评价结果或一阶段的测验结果，简要评论这些结果对于孩子整个体育学习的进步所代表的意义；以及说明学生在学习过程中所表现出的情感与行为，参与体育活动的意识和行为，心理健康、社会适应等方面的信息。联系单的内容应突出学生个性的同时，重点说出学生掌握了什么，没有掌握什么。在突出学生的强项以激励学生的同时还要清楚指出学生存在的欠缺。

2.家长的评价

家长对学生的评价主要通过反馈学生在家庭、社会及日常生活中所表现出的体育兴趣、思维能力、自练能力、锻炼习惯、体育实践能力、健康意识以及根据教师的意见完成体育作业的情况来实现。家长把在其关注下了解的学生习课外体育学习情况真实地记录下来，并分析、评价其子女的努力程度、进步情况及不足之处，结合自己的要求（包括对子女的要求或对教师教学的要求）再通过联系单或其他形式传递给教师。家长对学生的评价是整个体育学习评价体系中的重要补充信息。

综上所述，评价作为教学活动的一个重要组成部分，一定要树立以学生发展为目标的新的评价观，使评价标准呈现多元性，并注意评价手段、方法的多样性，处理好教师评价与学生评价、能力评价与情感评价等方面的结合。充分关注学生的个性差异，保护学生的自尊心和自信心，让学生看到自己的进步，感受到获得成功的喜悦从而激发新的学习动力。

4.改作风提效率承诺书 篇四

一、深化审批改革，着力提高办事效率。深化行政审批改革，全力推动行政审批及公共服务事项“应进必进，进必授权”， 切实提高进驻窗口“实际审批办事”的能力。深化“放管服”改革，加快政务服务平台建设。推进县行政服务中心和乡镇便民服务中心规范化、标准化、信息化建设，进一步健全完善县行政服务中心“一次性告知、一窗式受理、一站式审批、一条龙服务、一单清收费”的审批服务运行机制。进一步优化办事流程，简化办事环节，压缩办理时限，力争把行政审批事项平均办结时限缩短至5个工作日以内。出台并联审批实施办法，和相关部门一起，以缩短时限为导向，在全县企业投资项目稳步推进“并联审批”工作。

二、强化监督管理，全力提升服务效能。规范网上审批系统运行，将保留的行政审批事项和公共服务事项全部纳入网上审批和电子监察系统中运行，通过推行“一窗式”审批，解决“事后补录”问题。推进政务服务投诉热线运行，将现有96333平台升级改造成全县统一的政务服务投诉热线，建立完善政务服务投诉热线快速反应机制和分类处理机制，充分发挥全县政务服务投诉热线的作用。强化明察暗访和通报，建立与县纪委、监察部门工作联动机制，及时受理查处各类作风效率问题的投诉举报。

三、狠抓督查落实，努力提高群众满意度。认真督促落实群众诉求定期回访反馈、月分析报告、会商联办督办等工作制度落实，按5个工作日落实群众诉求办结，建立督办工作台账，限时办结群众诉求，努力提升群众对诉求办结的满意度。

四、强化电子政务，推行“互联网+政务服务”。建立政务服务微信工作群，充分利用现代信息办公平台载体，切实提高行政办公效能。大力推行“互联网+政务服务”，加快政务服务网建设，完善网上办事功能和效能监察，逐步构建实体政务大厅、网上办事大厅、自助终端等相结合的政务服务新模式。

5.如何提高低段小学生的识字效率 篇五

小学低段语文教学主要是以识字教学为主，识字量大，《小学语文新课程标准》指出小学阶段的识字量应达到3500个左右，小学第一学段（小学一、二年级）的识字量应达到1600到1800个左右。由此可见，小学第一学段的识字量约占小学识字总量的50%。识字内容也较为枯燥。教师教得吃力，学生学得辛苦，而且很容易回生。如何运用一些切实可行的方法，增强学生主动识字的愿望，如何利用一切资源为学生搭建识字平台，提高识字的效率，以下是我自己的一点经验方法：

一、直观导入 激发兴趣

（一）看实物、图画导入。如在教“蛋”字时，我先出示鸡蛋实物，让学生说出它的名称，形状，然后才出示生字卡学习生字。

（二）听音导入。如教学“呱”、“喵”、“汪”时等字时，我先让学生听音辨别动物的叫声，进而出示生字，让其模仿动物的叫声，然后才学习生字。

（三）看录象导入。在学习有关动物、花卉等具象时，我让学生通过录象观看动物世界、花的世界，进而认识各种动物和花卉的名称。

（四）动作演示导入。如教“跑”、“走”、“跳”这些表示动作的字时，我让学生先做这些动作，在随机进行教学，让学生联系动作，记住生字。

二、激发无意注意，轻松识字

（一）借助色彩。如教学汉字“踩”“睬”时，将两个偏旁“足、目”用不同颜色的粉笔书写，以便强化学生对“踩、睬”的记忆。

（二）一字带一串。例如教“跟”：“足”是脚，“艮”读“gen”，“艮”后有他人的足在行走；再用“换一换”的方法带出：“根、很、狠、恨、痕”这一串字，让学生仿照“跟”的识字方法，理解、识记这些生字。由于这一串字中，只需要求学生会写“跟”字，对于别的字只了解构字的道理，记住字形，重在帮助学生更好地记忆所学生字。

（三）借助顺口溜。比如： “天晴晴，水清清，请你来，做事情，小朋友，爱眼睛，小蜻蜓，夸你行！”在琅琅的儿歌声中，学生的识字能力与主动识字的愿望都得到了提升。

（四）借助动作、实验演示。如识记“灭”字时，先用火柴点燃一个纸团，然后用一小铁板向下一压，火就灭了，学生兴趣盎然，不仅记住了生字的字形，而且了解了字义。

三、演练结合，复习巩固

在愉快的气氛中获得知识，发展智力，培养能力，享受成功的乐趣。

（一）猜字谜。如“午“字：远看象头牛，近看牛没头，要是问啥字，看看日当头。“桥”字；天山有点偏，两柱支下边。还有一棵树，架在河两边。

（二）做游戏。游戏的形式很多，可根据不同的内容，采取不同的形式。例如“找朋友”、“换衣服”、“捉敌人”、“当医生”“摘苹果”等。

（三）竞赛法。根据学生好胜心强的特点，我们还可以把各种练习寓于竞赛之中，调动起学生的积极性，进而更好地巩固已学的知识。

四、强调勤查字典，养成识字习惯

对低段学生来说，肯定是有许多生字是不认识的。而从人的惰性来看，可能会采取“混”的方式来解决，因此，我们教师就特别对学生强调“勤查字典”的重要性（我们常说，字典是不会开口说话的老师），并且在课堂内外有意检查学生查字典的情况，加强督促的力度，对自觉查字典的学生进行表扬，久而久之，以便形成一种良好的学习风气。只有学生自己真正养成了勤查字典的习惯，时时刻刻主动去查不认识的生字，才算是真正掌握了识字的“金钥匙”。

五、保证阅读时间，增加识字数量

每个学校的时间安排表上都有“读书活动”课，但是，在实际的操作中，往往会将它演变成“作业整理课”。为了增加学生的识字量，为以后的阅读打好基础，我们必须重新夺回“读书活动”课。

六、教给阅读方法，促进课外阅读

学生的课内阅读量总是有限的，我们教师不能仅局限于课内的文章。叶圣陶先生说：“语言文字训练，最要紧的是训练语感。多读作品，多训练语感，必将渐能驾奴文字。”

6.培训学习提素质平稳操作促生产 篇六

第三联合车间开展女工“五比五提高”活动

赵玉红高蕾

本网讯 “工业毒物的形态和分类是什么，本车间常见毒物有几种„„” 3月23日上午，第三联合车间组织全体女工开展了中毒事故案例学习和讨论会，拉开了车间女工五比五提高活动的序幕。

第三联合车间共有40名女工，占全车间员工总数的34%，主要在催化装置操作、机组和气分MTBE装置操作。为切实提高车间女职工的综合素质，第三联合车间女工委在全体女工中开展了“五比五提高”活动。五比五提高的活动内容为：比文化学习，提高责任意识；比安全清洁，提高现场操作水平；比降低能耗，提高节约意识；比钻研技术，提高实际技能；比遵章守纪，提高执行能力。

为确保活动开展收到实效，车间女工委专门成立了以车间领导为组长，车间管理人员和女工委员为成员的活动领导小组，并制定了详细的活动方案，为每名女职工建立基础资料档案。一是在比文化学习，提高责任意识方面，主要根据“干什么，学什么”的原则，把好工艺流程关、工艺参数关、仪表控制关、单体设备操作关、开停工关以及事故处理关。二是在比安全清洁，提高现场操作水平方面结合公司开展的杜邦安全理念，通过事故案例、安全经验分享，开展讨论会并做好安全生产的三个总结，即事故和操作波动分析总结、应急预案总结、安全活动总结。三是在比降低能耗，提高节约意识方面优化生产操作，绘出催化裂化装置、气分和MTBE装置的关键控制点月度走势图，做到优化实时跟踪。四是在比钻研技术，提高实际技能方面，车间根据各岗位的特点在催化裂化装置开展晃停电和中毒事故演练，在机组岗位开展现场卫生评比活动，在气分和MTBE装置利用地温热技术改造开展节能降耗，挖潜增效岗位练兵活动。主要通过开展岗位练兵和技术比武，以提高女工处理突发事故的能力。五是在比遵章守纪，提高执行能力方面，按照生产受控要求，严格执行各项规章制度，严格执行中油集团公司发布的六条反违章禁令。

7.提效率促生产 篇七

110k V王凤楼变电站为110k V双主变变电站, 包含110k V进线两条, 35k V出线8条, 10k V出线16条;其中二次电缆有27000米, 因此二次电缆敷设情况对整个工程进度进展具有较大的影响。

2 影响因素

2.1 人员状况

二次电缆施工人员技术水平不一, 有些人员缺乏敷设电缆的知识经验, 不熟悉整个工作流程。

2.2 天气方面

由于二次电缆施工处于寒冷季节, 气温较低, 电缆相对比较脆弱, 容易造成磨损, 对施工造成影响较大。

2.3 电缆种类

由于是新建站, 电缆种类较多, 在敷设过程中, 更换电缆频繁, 造成施工进度减慢。

2.4 现场情况

现场共有开关柜44面, GIS设备7套, 分布在1、2层, 电缆走向复杂, 如果前期工作不到位, 容易造成电缆敷设混乱, 交叉严重, 造成敷设进度和质量严重不合格。

3 针对以上二次电缆敷设所出现的问题, 我们采取了一下措施进行预防

(1) 针对人员技术水平不一, 选派经验丰富人员对施工人员进行短期培训, 主要培训内容为敷设电缆注意事项以及带领施工人员现场勘查施工路线, 让施工人员大体了解整个施工路线及施工流程。

(2) 针对电缆脆弱问题, 敷设过程中要尤其注意, 敷设引力要适中, 敷设过程, 每位工作人员要时刻注意电缆情况, 发现损坏电缆及时报告, 及时更换。

(3) 工程开始前, 根据对施工现场情况分析, 将所有电缆放置在合适位置, 型号标示清楚。

(4) 工程开始前, 相关工作负责人应提前到现场进行勘察, 对现场情况进行分析, 结合施工图纸所需敷设电缆的位置对电缆敷设路径做到心中有数。

4 具体施工

4.1 明确分工, 做好工作组织

施工前, 相关领导需确定工作负责人, 工作负责人应了解现场实际, 制定施工计划, 根据人员素质水平不一特点, 明确分工, 确定由知识经验丰富技术人员统一指挥, 明确电缆敷设顺序;经验相对比较丰富的人员对电缆敷设过程进行引导, 避免路径错误, 敷设过程每一个重点部位都需要有专人负责。

4.2 统计电缆型号数量, 准备施工材料

安排专人统计电缆型号数量, 按照电缆清册做好电缆标示。根据以往电缆敷设经验, 准备好锤子、扦子、撬棍、电缆盘支架、绑丝、扎带、断线钳、人字梯、手电筒、雨靴等工具。

4.3 电缆敷设

电缆敷设过程做到有条不紊, 电缆敷设工期合理, 敷设质量符合国网要求。

5 敷设过程改进

5.1 多种电缆同时敷设, 电缆敷设到位

针对电缆型号较多, 电缆敷设更换频繁的问题, 采用多个电缆转盘, 将不同型号的电缆分别放到不同的电缆转盘。敷设过程不拘泥于一种电缆的敷设, 一台设备需要的不同型号电缆可在同一个阶段敷设完成。电缆敷设到位, 且细化到盘柜左右两侧的各单元位置, 便于电缆整齐布置, 减少材料浪费。

5.2 敷设过程优化, 路径安排合理

5.2.1 统计电缆数量型号, 合理进行编排

在施工前, 技术人员以主控室为中心, 依据电缆来自位置, 将电缆进行重新统计分析, 并以数字进行编号, 一根电缆对应一个编号。将以上编排内容制成表格, 如下

电缆编号完成后并再次核对完毕后, 敷设人员可以清楚的知道二次电缆根数, 从而避免在敷设过程中造成电缆的遗漏。

5.2.2 两人配合指挥, 相互对应

在敷设过程中, 将已经编号的电缆表格打印两份, 由电缆终点和起点的两人分别收执, 敷设过程中, 对每一根敷设的电缆两人应同时在表格上标记, 互相对应, 可以避免遗漏情况。

电缆的编排是以主控室为中心, 终点工作人员位于主控室, 起点工作人员位于设备区, 起点负责人员依据电缆编号选择设备相应, 敷设不同型号电缆, 选择原则以综合自动化室为中心, 不同设备先敷设远处, 在敷设近处;同一设备先敷设电缆多的一侧, 再敷设电缆少的一侧。终点工作人员将所敷设电缆正确敷设到位, 且细化到盘柜左右两侧的各单元位置。

6 改进效果

通过敷设电缆方法的改进, 大大提升了电缆敷设效率, 全站500多根电缆的敷设工期由10天, 缩短至7天;提高了电缆敷设质量, 电缆敷设过程中无破损情况出现。

7 存在问题

前期工作需要准备充足, 尤其是对二次电缆走向需要技术人员完全掌握, 二次电缆敷设现场需要勘察清楚, 明确电缆易交叉部分, 为后期敷设打下基础;主控室电缆易交叉, 由于主控室电缆来自不同设备, 因此电缆最容易交叉, 并且有些交叉情况不可避免, 为敷设造成一些困难。

8 结语

8.如何提高教与学的效率 篇八

关键词：教学；作业；兴趣；测评；信心；质量

中图分类号：G622.0文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2011）06-205-01

教学质量是学校的生命线，是检验一所学校办学成果的重要标准，而一张讲学稿又是多么的轻，它却能使一所学校起死回生，并闻名于世。南京市溧水县的东庐中学正是用一张轻轻的讲学稿，托起了东庐中学灿烂的明天。但是，这张轻轻的讲学稿，却汇集了教师们的辛勤、汗水和智慧，它的分量更重。

一、变教师个人备课为集体备课，发挥集体智慧

备好课是上好课的前提。备课就是教师根据课程标准的要求和教材特点，结合学生的实际情况，选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。集体备课是以教研组或教科组为单位，组织教师开展集体研读大纲和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践信息等系列活动。集体备课是集众人智慧采众家之长，加强集体备课可以充分发挥集体智慧，提高教学效益，实现资源共享。教师们在集体备课讨论时各抒己见，互通有无，集思广益，发挥了集体的智慧。集体备课主要采用自我钻研、集体研讨、分工主备、教后反思等方式来进行，教师们在讨论教案时，结合学生实际，对各流派的教学观点和方法加以讨论和比较，分析教材，探讨教法，集他人之长为我所用，在讨论中认识逐步得到了统一，形成一个较为完整的教案。

二、变课堂教学的传授式为互动式

课堂教学的“有效性”，就是在有效的教学时间内体现出的教学效果和教学效率。教学要讲求效率，教学方法要讲求效果，面对新课改，教师要尽最大可能采用效果最好、效率最高的教学方法，让课堂的每一分钟都体现出价值。现在我校的实际情况是：教师埋怨学生上课不认真，课堂上的问题无人问津，感觉就是教师拼命教，而学生能掌握的却聊聊无几。而学生则认为听不懂，他们在课堂上往往因为害怕回答不上老师的问题而把头埋的很深，以这样的形式来躲避尴尬，而就是在此过程中他们把很重要的内容也忽视了，作业应付完成，这样恶性循环，导致我校教学质量逐年下降。要改变现状，必须从改革课堂教学入手，变传授式课堂为互动式课堂。

三、变学生被动作业为主动作业，提高学生学的兴趣

作业是老师了解学生课堂学习情况的有效手段，也是学生检验自己学习情况的一个方法。但今天的现况是：教师布置作业，学生应付作业，学生对作业的态度一直是被动地去完成，家长学生埋怨老师布置的作业多。如何才能让学生做作业的时间“减”下来，作业量降下来，既能为学生减负又能保证课堂教学的效果呢？我认为首先老师在备课时要认真设计作业，在备好课的基础上，为学生精选作业，而不是以量取胜；其次要让学生养成良好的学习习惯。在学习习惯的培养上，需要老师和家长的配合和相应指导，家长应注重孩子学习习惯的培养，如让孩子在规定的时间内专心完成作业。据台海网报道：在辽宁省鞍山市一小学校园里，老师留作业按“套餐”布置，学生可选择做其中一套或多套；如果学生都会了，也可以选择不做，老师布置的作业深受孩子们喜欢。可见，改变作业方式 使学生从被动完成作业转变为主动、积极地去完成作业，这不仅能提高学生学的兴趣，还能加强师生之间、家校之间的配合，形成和谐的教学氛围。

四、变考试为测评，增强学生学的信心

在“应试教育”的影响下，在各种媒体渲染“高考”“中考”如何备战的氛围里，小学阶段也出现“分数至上”的现象。小学生害怕考试，原因有：一是怕辜负家长的期望，怕自己的成绩不好而对不起父母；二是怕在班级成绩排行中看到自己的成绩不好觉得丢人，有伤自尊心。如何使学生能从害怕考试变得对考试有信心，这就要求我们老师一要做好学生考试心理的辅导，二是要改变考试的方式与方法。东庐中学的做法是：让学生知道考试的内容来于每堂课的讲学稿，而且把考试变为平时测评，或一课测一次，或一单元测一次。学生明确考试的范围，这样复习就会有的放矢，因为是一课一测或一单元一测，范围小，学生考试感觉就像平时作业一样，最后的结果，学生对考试不害怕，成绩有了提高，对学习信心更足，从而促进学生在课堂上的学习。这样，上课、作业、测评环环相扣，形成良性循环，教学质量必定会提高。

9.提效率促生产 篇九

同志们：

今天会议的主要是内容是安排部署我县改作风提效率工作。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央，坚持党要管党、从严治党，以身作则、以上率下，下发了一系列制度文件、开展了一系列教育活动。X月X日，全市召开改作风提效率动员部署会，明确指出了改作风提效率工作的重要意义、目标任务以及具体措施，充分体现了市委抓这项工作的坚定决心和务实行动。可以说，改作风提效率是推进全面从严治党、提高执政能力的重要抓手，是加快振兴发展、实现全面小康的必然要求。

一直以来，我们认真贯彻落实上级决策部署，深入推进全面从严治党，持续强化干部作风建设，全县干部作风明显好转，绝大多数干部都能够兢兢业业、埋头苦干，扎实做好本职工作，风清气正的政治生态正在不断优化和提升。但不可否认的是，依然存在着不可忽视的作风问题，突出表现在以下几个方面：

第一，在服务发展上，缺乏事业心和责任心，不愿担当、不敢担当。有些部门在项目的谋划和提报上不科学，不符合X发展的实际。在重点项目的推进上，有些单位和部门各自为政，相互推诿，执行力不强。有些干部没有时不我待、只争朝夕的紧迫感和责任感，在思想上不够重视，只想当太平官，不敢得罪人，怕惹是非，缺乏克难攻坚、勇于担当的精神。在项目落实上，责任压实不够，压力传导不够，经常出现上面热下面冷的现象，时间一拖再拖，尽管县里再三调度，工作却没有实质性地推进和落实。

第二，在服务企业上，政策兑现和落实不到位，说的多、做的少。在企业的引进上，走出去招商引资雷声大、雨点小，大项目引进少。企业引进以后，有些干部把企业当成唐僧肉，推诿扯皮、故意刁难、阻工闹工、吃拿卡要的现象时有发生。有些部门议而不决、决而不行，相互踢皮球，导致政策落实不及时，承诺兑现不到位。有些窗口部门依然存在着门难进、脸难看、话难听、事难办的问题。这方面，不管是本土企业，还是外来企业都有较深的感受，不少企业反映：X水太深！当前，从中央到省市，政治生态风清气正，X的一些职能部门依然我行我素，不懂收敛，导致企业办事难、办事慢。

第三，在服务群众上，深入基层和一线少，吃不得苦、受不得累。有些干部思想固化，官僚主义、形式主义等隐性四风问题没有彻底根除，作风漂浮。有些乡村干部思想麻木，缺乏政治敏感性，抱着侥幸心理，认为不会抽查到。有些乡镇、单位和部门的副职领导履职尽责不够，深入贫困户少，电话遥控指挥多，不善于在感情上与群众拉近距离，在行动上想群众之所想，急群众之所急，谋群众之所谋，对群众疾苦充耳不闻，没有真正把群众当亲人，把群众的事当自己的事来办。目前，我县公众安全感和满意度测评排在倒数的位置。其原因很大程度上就是我们干部作风不实、效率不高，导致老百姓对我们的工作不认可、不满意。

第四，在服务改革上，解放思想和改革创新不够，思想僵化、效率低下。近年来，我们在深化改革方面做了一些工作，有些改革破了题，但工作还是没有做到位，没有从根本上解决问题。改革必然会涉及到利益的冲突和调整，因此受到了各种阻力。针对这些突出问题，全县上下务必保持清醒的头脑，拿出坚决的态度，强化过硬的措施，大力转变工作作风，提高工作效率，优化发展环境，切实以好作风凝聚党心民心，以高效率推动振兴发展。

一、改作风提效率要与XXXX结合起来。打好XXXX，是市委的重要战略部署，也是我县当前和未来一个时期的重点工作。今年以来，全县上下紧紧围绕XXXX，履职尽责、狠抓落实，大力推动项目建设，取得了一定的工作成效。但从多次督查调度的情况来看，项目建设普遍存在进度偏慢的问题，还有部分项目引进来了，却迟迟没有落地，要完成全年目标任务压力还很大。可是，尽管压力再大，任务再重，我们都必须向市委交账，向百万X人民交账。尤其是，全市XXXX流动现场会马上就召开了，这是对各县（市、区）上半年项目建设成果的集中检验，也是和兄弟县市的直接竞赛，这既是发展成果的比拼，更是作风效率的比拼。全县上下一定要利用好有限的时间，认真组织、精心筹备，全面展示我县振兴发展取得的新成效、新亮点，切实以崭新风貌、优秀业绩接受市委的检阅。同时，要充分利用流动现场会这个有利契机，迅速掀起改作风提效率工作热潮，保持干事创业的激情和韧劲，深入项目建设一线，强化督查调度，压实责任、狠抓落实，全力以赴解决各种矛盾与问题，全面加快重点项目建设，切实以好作风打好攻坚战、高效率赢得快发展。

二、改作风提效率要与脱贫攻坚结合起来。围绕精准扶贫工作，省委第X巡视组在我县开展了为期X个月的专项巡视，明确指出了我县脱贫攻坚工作存在政策措施落实不够、脱贫任务进展不够、主体责任履行不够等突出问题，甚至还发现部分贫困村村干部有违纪违法现象。脱贫攻坚是当前最重要的政治责任，乡村两级负主体责任，单位负连带责任，干部负帮扶责任。XX也明确，X的脱贫攻坚完成了，全市的也就不成问题，所以他亲自挂点X。脱贫攻坚就是我们各级领导干部展现作风的最大舞台。全县上下务必要坚决压实责任、夯实举措，扎实抓好产业扶贫、易地搬迁扶贫，加快农村基础设施建设，强化社会保障水平，为脱贫摘帽奠定扎实基础。同时，要结合中办回访和省委巡视组反馈的问题，认真反思、全面整改、举一反三，强化督查、严肃问责，不断浓厚工作氛围，形成攻坚合力，确保脱贫攻坚工作始终干在实处、走在前列。

三、改作风提效率要与改革创新结合起来。要解放思想抓改革，敢于用改革的手段推动作风大转变、效率大提升，同时又要通过改作风提效率来促进改革事项落地、推动振兴发展。要聚焦XX等重点改革工作，让深化改革的成果惠及更多的群众，帮助更多的企业成长壮大。要充分借鉴X行政服务中心建设经验，结合我县工作实际，创新管理模式，积极推行互联网+政务服务，构建一站式服务平台，打造审批程序最少、办事效率最高、服务质量最好的政务环境，切实营造亲商、安商、富商的浓厚氛围。要开明开放抓创新，充分借助市场化运作的机制和力量来改作风提效率，抢抓机遇，把握时机，用好用活X振兴、国家证监会贫困县IPO绿色通道等叠加优惠政策，大力发展总部经济，引进一批产能先进、优质的大企业入驻X。全县广大干部务必要增强改革创新的意识，敢为人先、敢创新路，创先争优、锐意进取，始终做到创造性地开展各项工作，打造出更多可复制、可推广的X经验。目前，市委已经出台推进干事创业实行容错减责免责的办法，县委也正在研究出台这个实施意见，我们将严格落实三个区分，旗帜鲜明地支持改革、鼓励创新，允许试错、宽容失败，真正为担当者鼓劲、为改革者撑腰。

四、改作风提效率要与全面从严治党结合起来。全面推进从严治党，加强党的作风建设，必须以改作风提效率为重要抓手。要驰而不息强化作风建设，彻底整治不作为、乱作为、慢作为，庸政、懒政、怠政的问题，铸就一支铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、铁一般担当的干部队伍，营造风清气正的政治生态，推动全面从严治党不断引向深入。要大力弘扬井冈山精神、苏区精神、长征精神及苏区干部好作风，激活红色基因，担当历史责任，让实干担当植根X大地。尤其是，要坚持以上率下、以身作则，从领导机关抓起，从领导班子做起，各单位主要负责人为改作风提效率的第一责任人，一级抓一级，层层抓落实，真正以严的标准、严的措施、严的纪律促进干部作风明显转变。要强化考核结果运用，注重一线选人用人导向，紧扣XXXX、征地拆迁、招商引资、综治维稳等中心工作，注重在急、难、险、重的工作一线培养干部、发现干部、选拔干部。要综合运用督查、监督、巡视等方式，加大工作力度，强化执纪问责，切实做到标本兼治、综合治理，推动改作风提效率工作落到实处、取得实效。这里，我强调一点：凡是县委、县政府作出的决策部署，必须坚决贯彻执行、高效落实到位，决不允许打折扣、作选择、搞变通，决不允许拖延、推诿、敷衍。针对工作中落实不力的，要建立问题台账，明确责任、限期整改，强化督查问责，做到人人交账、件件落实、事事过关。县纪委要牵头，严查各乡镇、各部门、各单位作风效率问题，对出现问题的单位和个人，该问责的要问责，该处理的要处理，坚决查处、绝不姑息。

10.提效率促生产 篇十

创新举措强素质强化服务提效率扎实做好基层劳动和社会保障工作2007-12-12 17:36:22第1文秘网第1公文网创新举措强素质强化服务提效率扎实做好基层劳动和社会保障工作创新举措强素质强化服务提效率扎实做好基层劳动和社会保障工作(2)创新举措强素质强化服务提效率扎实做好基层劳动和社会保障工作

劳动保障

保定市徐水县人民政府

今年以来，我县人劳局始终按照省、市的要求，把内强素质、外树形象、提高效率、强化服务作为第一要务。省厅出台26条为民服务措施，提出了新的

要求，对我县劳动保障工作起到了很大的促进作用。为使各项工作上台阶、上水平，我们牢牢把握“权为民所用、利为民所谋、情为民所系”，唱响“树讲求”主旋律，在提高工作效率、强化为民服务上下功夫、做文章、强素质、促提高，收到了较好的效果。

一、以人为本，创新举措，提高干部队伍整体素质

我县人劳局坚持以人为本，紧紧围绕“抓学、去燥、扶正、建制”八个字做文章，抓住实施26条措施的有利契机，通过“落实三项制度、开展三项活动”，强力打造团结有为的领导班子、打造素质过硬的干部队伍。一是大力落实劳动保障系统26条便民措施。我县精心组织、广泛发动，成立了领导小组，制定出具体实施意见，深入贯彻落实26条措施，并把26条进行公示，向社会承诺，自觉接受监督。同时制定出规范的业务流程图，并上墙公开，明确了业务办理的时限、条件、程序等，使26条措施进一步

细化、具体化，形成了努力提高效能、热情为民服务的良好氛围。二是落实《工作人员八不准》制度。制定了《徐水县人劳局工作人员八不准》，规定八条纪律，并制定出相应的实施细则，抓好落实，以此约束干部行为，激励工作热情。三是落实“第一领办人制度”。把贯彻落实26条与《行政许可法》的颁布实施紧密结合，实行了“第一领办人制度”，在人劳局一楼设立了领办服务台，每天由各股室派出一名领办人员，接待来人劳局办事的职工群众，要求领办人员热情接待、热心服务。有效解决了“门难进，脸难看，事难办”的现象，建立了为民服务的第一窗口。四是开展“树人劳干部形象”活动。开展以“讲学习、提高素质，讲纪律、政令畅通，讲团结、形成合力，讲正气、明辨是非，讲奉献、恪尽职守”为主要内容的“树人劳干部形象活动”，提高广大干部职工的自身素质，做到内强素质、外树形象。五是开展“四创”活动。开展以“创文明机关，创优秀股室，创工作标兵，创一流业绩”为主要内容的“四创”活动，激发工作热情。六是开展“两上一下、进我一言”活动。开展“上讲台、上课堂、下基层和每名职工都提一条合理化建议”活动，以此提高全体干部职工的综合素质和行政能力，发挥每个人的能动作用。通过实施以上举措，全体干部职工工作作风明显转变、服务意识明显加强、整体素质明显提高，形成真学、真懂、真联、真用、真抓、真干的良好氛围。

二、强化服务，提高效率，扎实做好劳动保障工作

为把省劳动保障系统26条措施真正贯穿于实际、落实在基层，大力提高工作效率、强化为民服务，我县坚持日常工作抓重点、重点工作抓突破、热点难点抓创新，以“三抓”带全局，推动劳动保障整体工作上水平。

（一）抓热点、提高效率，促进就业再就业工作。就业再就业工作作为政府十大“民心工程”之一，已成为劳动保

障工作的重中之重。我们抓住重点，以加大劳务输出为突破口，带动就业再就业工作整体推进。一是筹建了高标准的人才交流大厅。经县长办公会研究同意，购置了新办公楼，改变了多年分散办公的不良局面。在此基础上又多方筹措资金，筹建了面积约160平方米的劳动力人才交流大厅（已近完工），购置了投影仪等硬件设备、建立了信息发布网站等，劳动力市场功能逐步健全。二是加大劳务输出工作力度，促进就业再就业。严格按照省厅26条措施的要求，从提供诚信服务、提高工作效率入手，简化办事程序，提供优质服务，以良好的软、硬件环境吸引了京、津等地多家大型企业来徐水招工。其中，仅为“中油北京销售分公司”一家企业就举办5期专场交流会，输出465人，通过跟踪服务，了解到已有30多人走上中层领导岗位，月薪2000元左右，《保定日报》头版以《徐水人才嫁京城》为题予以专题报道。今年以来，已举办人才交流会15场，接待求

职人员6000多人次，588名下岗失业人员实现再就业，安置“4050”人员105名，落实各项再就业补贴26万元。第1文秘版权所有

（二）抓重点、服务上门，促进社保工作顺利开展。结合省厅二十六条的出台，我县采取“服务上门，用爱心温暖每一家参保单位、温暖每一位参保职工”的做法，积极为民办实事。一是社保所工作人员由原来的“坐等办公”变为“服务上门”。社保所共有16名职工，每天留下4名同志在机关办理业务手续，其他12人分成4个小组，深入参保单位和参保职工，为企业发展出谋划策、为参保职工排忧解难，做社保扩面宣传工作，得到了参保企业和职工的理解，进而促进了社保基金的及时征徼，保证了我县32名企业离退休职工养老金的按时足额发放。二是为方便离退休老干部报销药费，医保中心给年事已高、身体不便、子女又不

创新举措强素质强化服务提效率扎实做好基层劳动和社会保障工

11.提效率促生产 篇十一

一、深挖课本教材，让知识面顾及每个学生

小学教材内容丰富、题材多样，如何让学生自由、快乐地徜徉于这五彩缤纷的音乐世界中，并学得知识、陶冶情操，需要教师正确、合理的引导。因为心理、性格等差异性的影响，有的学生偏爱歌唱、有的学生偏爱于音乐欣赏课，所以教师科学地选择、组合、运用多种教学方法，可以创造良好的教学氛围，可以让学生在宽松、和谐的课堂中乐学，这样既可以激发学生的学习兴趣，又可以提高课堂的教学效率。另外，我在教学过程中也设计了很多游戏，比如卡片游戏、小火车钻山洞的游戏，也经常会按照教材的安排编一些小故事贯穿在整个课堂之中，以此激发学生的兴趣，尽量使他们集中注意力，从而让他们在轻松、愉快的氛围中接受新知识。例如，在教学中我经常会将歌曲中的难点讲述成一个需要小朋友帮忙解决的问题，让学生开动脑筋来帮一帮遇到问题的童话主人公，学生积极性都很高。

二、情景教学的融入，激发学生学习的欲望

所谓情景教学就是让教师根据课本内容描绘出上课情景，让学生走进课堂就有一种身临其境的感觉。对于低年级的音乐课，教师也不要太拘泥于室内的学习，可以根据课本内容适当地让学生走出课堂、走入自然，在大自然中体味音乐的存在。例如，在教学《郊游》一课时，我就带着学生走出教室，到外面去看看蓝天白云、青草绿树，还有农村的庄稼，去聆听水声潺潺、鸟儿歌唱，这些大自然演奏出的美妙乐曲真真正正地让学生感受到了郊游的快乐。在不知不觉中，学生们都随着这美妙的自然音响哼唱起来，感受到了音乐的存在和生活的美好。我们边走边唱，学生们的喜悦之情溢于言表。

在课堂教学中我们可以用图画、录音、想象等再现情境，激发学生的学习兴趣。例如在教学中我设计了这样一个教唱练习：

1 1 5 5 | 6 6 5 — | 4 4 3 3 | 2 2 1 — |···

一 闪 一 闪，亮 晶 晶， 满 天 都 是 小 星 星。

刚开始唱的时候，学生唱得干巴巴的，声音很大，都是扯着嗓子喊的，没有一点感情色彩。但是当我要求学生闭眼去想象这样一幅画面：深夜，漆黑的夜空中挂着圆圆的月亮，星宝宝们都出来玩了，它们高兴地眨着眼睛，看着上了一天学的孩子们都睡着了，它们不忍心去吵到熟睡中的孩子们，因为明天一早他们还得早起去上学呢！然后问学生：“如果你是星宝宝的话，应该怎样去演唱这首歌呢？”学生异口同声地回答：“轻轻地。”在教师的语言启发下，学生练唱的声音一下子就轻了下来，课堂也安静很多。因为人数少，所以我采用轮唱的方式练声，这样，每个孩子的发音我都可以及时纠正。可见通过情景教学的融入，更容易调动小班学生学习的主动性，突显学生的主体地位。

三、多媒体教学的加入，丰富课堂教学形式

在课堂教学中，利用多媒体技术不仅能够有效地把原本抽象枯燥的教学内容用动态的图像表示出来，而且可以激发学生的学习兴趣，这是传统的教学方式所无法实现的。在音乐课中，多媒体教学的加入更是一种非常好的教学形式，它可以通过图片、画面、视频等多角度、多层面的将知识传递给学生，帮助学生对音乐的理解，改变传统音乐教学中单纯以声音作为媒介的学习。这样的学习对学生来说是充满情趣的，能极大地激发学生的学习兴趣，并可以使课堂教学形式变得多样化，进而让学生产生强烈的学习欲望。

四、学科间的整合，让音乐渗透到各科教学中

音乐作为一门艺术学科，不是孤立的。在我们的教学过程中常常与其他学科如语文、思品、历史、地理等学科结合在一起，这不仅让我们的音乐课更加的丰富多彩，而且也可以降低学生课堂学习的难度。例如，我们在教学一些具有思想教育方面的歌曲，如《国旗，国旗真美丽》《祖国，祖国，我们爱你》等歌曲时，可以与思品课程进行学科间的综合，激发学生的爱国热情。而在学习歌曲《天下的妈妈都是一样的》《长成一座山》时，可以结合学校的特色教育——国学经典《弟子规》中的“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须敬听；父母责，须顺承”让学生领会孝顺父母是中国五千年文化传承下来的美好品德。

12.提效率促生产 篇十二

一、合理使用信息技术, 创设乐学情境

新课程标准指出:教师应利用计算机技术和国际互联网开展美术教学。多媒体的应用, 使美术教学跨上了一个新的台阶。无论是欣赏课, 还是线描画, 多媒体都以其特有的优势, 发挥着不可替代的作用。

如在现代建筑鉴赏时, 通过多媒体演示, 让学生欣赏现代建筑的形象美, 体验建筑艺术的个性美感。上海世博会展出的阿联酋馆的宏伟建筑, 尤其是沙丘似的外形和“零碳城市”的设计, 使学生感受到阿联酋的“沙漠精神”, 体验到“零碳城市”的创意设计;江苏省江阴市华西村气势恢宏的农村建筑, 更开拓了学生的视野, 激起了学生的联想和想象。在此基础上, 笔者将中国常州的植物园、上海的体育场、法国巴黎的候机厅、澳大利亚悉尼的歌剧院这些风格各异的代表性建筑逐一展示, 在不同的课堂上让学生尽情欣赏, 尽兴讨论, 寻觅现代建筑风格迥异的造型特点。从而间接培养学生的欣赏水平。

二、有效融入音乐元素, 引起学生共鸣

音乐以其特有的方式, 激起学生的兴趣, 引起学生的共鸣。音乐是听觉、感官艺术, 美术是视觉、空间艺术, 两者都是抽象艺术。音乐和美术的相通点是给予直观的感官感觉, 学生更乐于接受。通过音乐教学能丰富呆板、枯燥的上课模式, 开拓学生的感觉器官, 增强学生的上课兴趣。同时作为相近艺术, 音乐教学和美术教学有着共性的东西, 更直接地让学生理解、丰富和拓宽艺术思想, 培养学生多角度欣赏艺术作品的能力, 使学生从单独艺术的学习拓展到综合艺术的学习, 从而促进学生的多方面发展, 这部分内容也充分体现了新课程改革的理念。

美术教学要在充分吸取音乐教学养分的基础上, 发挥艺术教学的综合优势, 开创自己的教学方法。笔者在教学中曾做过这样的尝试:先播放不同类型的乐曲, 让学生来辨别是高兴的、紧张的, 还是优美的、忧伤的, 然后用颜色来表达自己听后的感受, 例如黄色、红色比较温暖, 紫色、蓝色比较寒冷, 温暖的色彩使人快乐, 灰暗的色彩让人郁闷、烦躁。最后让学生找出它们的共同点, 教师再从互换角度讲解这个问题, 使学生认识到这是被称为“通感”的心理现象, 也可以看作联想的一种特殊形式。经过这种“通感”讲解, 发挥艺术教学的综合优势, 不但丰富了课堂形式, 增加了趣味性, 而且培养了学生的观察力、模仿力, 更重要的是培养了他们的创造力和想象力。

把音乐教学引入美术教学有利于师生互补开放式教学模式的形成。如在讲解一些美术技法、美术知识以及欣赏要点的过程中, 教师要及时地归纳总结它的一些规律性的元素, 然后试着运用其他的方法如音乐中的旋律、节奏等让学生充分展示自己的想象力和表现力。如介绍毕加索、康定斯基、波洛克、蒙克、杜尚等绘画大师的作品时, 结合浪漫主义的音乐, 介绍浪漫主义音乐的创作风格、原则, 再结合画家自由自在的手法去表现自己的绘画构思, 让学生的思维在诗一般的画面中自由地驰骋。同时鼓励学生在模仿、游戏当中展开想象的翅膀, 不受任何束缚, 完成自己想象的作品, 培养创新思维的品质。

三、弘扬传统美术文化, 开拓崭新天地

新课程标准强调在高中美术教学中进行中国传统文化教育是美术教学一个重要的组成部分, 在高中美术教学中充分利用这些文化元素对学生进行中国传统文化教育, 无疑是个非常好的方式。民族、民间美术是我国传统文化中的一块艺术瑰宝。它具有浓厚的文化蕴含、鲜明的民族精神和独特的艺术审美意味。将民族、民间美术引入学生的美术教育中, 让学生从小接触, 将我们的本土文化溶于儿童的学习、生活之中, 不但能让古老而辉煌的东方艺术发扬光大, 而且对促进学生个性化的美术教育, 培养学生的审美能力和艺术素养等方面有着极其特殊的价值与作用。作为美术教师, 应在课堂中让学生们欣赏具有中国特色的民间美术瑰宝 (中国结、年画等) 。课外辅导学生浏览中国民间美术主题网站及相关美术资源, 增加对民间美术的了解、认识和掌握。

此外, 还可以将本地区特有的民间工艺安排专门的美术课进行欣赏。相信, 欣赏之后定能给学生带来很大收获。被称为我国民族文化瑰宝的剪纸、刺绣、泥塑、雕刻、皮影、陶瓷等传统民间手工艺, 其实在学校有很好的发展空间, 学生对此很感兴趣。教育工作者在传统工艺美术的继承和延续方面积极引导、善于借鉴, 就能在民族艺术教育领域开拓出新天地。

四、科学地进行评价, 促进全面发展

美术课程是最尊重学生个性培养、发展的课程之一。鼓励学生多元思考, 提倡多主体评价等新的教学理念正在越来越充分地在美术教学中得以体现, 以促进学生的个性形成和全面发展。比如, 教师在允许学生对美术作品有多种多样解释的同时, 更要善于引导学生发现问题并提出问题。如:“你觉得这幅画怎么样?你有什么看法?”“这幅画给你感受最深的是什么?”“你喜欢这幅画的哪些方面?不喜欢哪些方面?”……

课堂上, 学生对不同见解的认识有差异是必然的。有差异, 就可能会有争辩;有争辩, 学生的个性就能得以发挥、发展, 进而得以创新。

13.提效率促生产 篇十三

调度室党支部组织全体党员干部以及胶轮车队、下料队的党员干部一起学习了矿工报《一切工作论结果》和《结果最终证明一切》两篇特约评论，并根据阳煤发[2012]7号文及党委要求对公司确定的“保收入、抓投资、促安全、提效率”五大目标进行大讨论，讨论结果如下: 通过学习和讨论，把大家的思想认识统一到同一个高度上来：过程虽然重要，但过程不代表结果，结果才是我们追求的目标。联想到我们阳煤集团就是今年销售要跃上1500亿，“十二五”期间，跻身世界500强，早日实现“亿吨双千亿”，使阳煤永续发展，职工普遍受惠。那么再联想到我们作为基层生产单位的每一个阳煤人，又应该追求什么样的结果呢？

讨论中，大家一致认为首先要在思想上正确认识“结果最终证明一切”，阳煤集团作为我们实现和创造人生理想最直接、最有效的舞台，每个干部职工都有责任和义务干好自己的本职工作，并且收获到自己预期的结果，如果付出没有好的结果——就是白费。

二、要摒弃浮夸作风。吹嘘、炫耀都没有用，唯有实实在在干好本职工作，用结果来证明自己的真实水平和劳动价值。不进则退，不进则败，企业如此，职工亦如此。

三、树立结果心态，强化必胜信心。在工作中逐步培养出以成果论英雄、看业绩、比能力的良好氛围，充分调动起职工的劳动积极性和创造性。

四、培养使命感、社会责任感。重“结果”的同时也不能“轻过程”，相对“结果导向”而言，如果一个“过程导向”的人具有强烈的使命感、社会责任感，将会产生无穷的力量，会成为经营、管理、生产的中流砥柱。

围绕集团公司年内实现的五大目标的工作任务，深刻把握其实质内涵，有效开展工作，提升管理方式和管理水平，更新管理思维和理念。

“保收入”。就是要紧紧围绕公司今年“三会”提出的职工工资在去年基础上增加10%的目标，在做好安全工作的前提下，全力组织完成各项运输任务，合理控制和节约成本，保证员工收入。胶轮车队、下料队要加强日常的质量标准化检查，使质量标准化保持日常化、正规化。加大监管力度，严格落实的各项制度措施，实实在在确保运输和下料任务的顺利进行。

“抓投资”。一是在车辆使用上，应和生产厂家经常沟通，及时反馈使用信息，便于车辆技术的改进。二是胶轮车队和下料队要协调配合，逐步完善巷道内各种警示牌板的设立，定期进行检查，发现损坏的应及时修理。三是为每一名司机配备一套修车工具，小工具要求随身携带，大工具要班班交接，遗失或非正常使用造成损坏的应及时赔偿。

“促安全”。一是做好员工的安全培训工作，继续将“干部上讲台、培训到现场”开展下去，搞出自己的特色，抓好职工的正规操作和“手指口述”环节，从根源上控制零打碎敲事故，避免和杜绝重伤以上事故。二是严抓车辆的“三无失爆”，要求保护必须起作用，一经发现

甩保护的现象，严加考核。三是开好班前班后会、“二·五”安全会，开工前做好安全预想工作，提高职工安全意识。

“增利润”。让全体职工都明白利润是公司追求的终极目标，是企业的命脉，是职工受惠的保障，要想增加利润，广大基层干部职工要从自身做起，从岗位做起，降成本、增效益、开源节流，杜绝浪费，为公司利润最大化贡献一份力量。

具体措施：

1、加强成本管理。胶轮车队要每月进行详实的成本核算，对各种油脂，车辆配件的消耗情况进行统计，并对三个生产小组的成本消耗进行公布，对于超出正常消耗的找出原因，对好的节约经验给予相应鼓励。

2、建立材料使用台账。下料队做好材料出库登记，如若发生库存不配套或与实际发生量不符，严格考核责任人。充分发挥队组领导的作用把安全管理、生产管理、材料成本管理放在同等的位置，尽量减少对各种材料的浪费现象，使人人都能从身边的小事做起，最大限度地减少材料的消耗和浪费，降低材料的成本。

“提效率”。提高效率对于企业的发展具有非常重要的意义。效率提高了，企业才具备更加强劲的竞争力，而企业效率的提高又是整体企业的员工工作效率的总和。

具体措施：

1、加强员工的技能培训。注重多培养技术能手和多面手，使他们能够一人多岗，适应不同工种的要求，从而更快更出色的完成队里

交付的各项生产任务。在队里培养良好的学习竞争氛围，提高员工的自主能动性。

2、掌握员工动态。要经常排查队里的安全不放心人员和出勤不正常的人员，适时对他们进行家访，了解情况，为他们讲政策，做好他们的出勤工作。对于无故矿工的要按照相关的规定进行严厉考核。

通过本次学习和讨论，明确了实现五大指标的最佳路径和方法，把“干过程”、“看结果”的理念融入到管理的实践当中来，把全体干部职工的力量集中到全年目标任务的实现上来，为推动公司实现更快更好的发展做出新的更大的贡献。

调度室党总支

14.如何提高生产效率 篇十四

--记生产中心一线员工提案活动

有位研究工厂管理的老师是这样定义工作“积极性”的：工作积极性是员工主动付出智慧的意愿和行动，以其改善的数量或专利的数量为衡量指标。在如今追求效率制胜的思潮下，用少而精的资源去获取最大化的效益，成为各经济体生存、竞争壮大的不二法门。人力资源中的劳动力资源作为工厂生产最重要的一种资源，如何提升其工作效率，提升其工作积极性，也是工厂人资管理和生产管理一直在摸索的一个问题。

有感于此，在人力资源部和生产运作部的指导要求下，我们在生产一线提出了“全员参与，持续改善”的计件员工提案活动。藉希望生产中心下属各级员工对在日常工作中影响生产、效率、能源耗费或有效管理等事项提出改进或革新意见。在繁忙和重复的工作中发现问题，变日复一日为日日新，使重复性的劳动升华为创造性的工作，在相应奖励机制的配合下，化一成不变的制度为机制，让管理和监督退到自主管理的背后，使其感到自我价值，使进步的员工愈加进步，工作的热情长饱不衰，积极性从而实现。

从一月份开始的提案活动得到生产部门的重视和支持，先后有面点、状元、一区小品、出口等车间40名员工提报了84条提案书。提案内容涉及到简化生产流程，改进安全设施，减少浪费、员工关爱等各项改善意见。提案人还有新进入车间不久的大学生，我们根据其提案质量，分别给予了相应的奖品奖励。公司目前计时系统有了工作改进度，管理层面有了金点子评选机制，对一线员工的声音反映却甚少，一线员工提案活动就是反映他们的心声，展现他们的智慧。虽然目前尚无有效的提案转化机制，但其作为一种机制长期坚持下去，无疑会对生产管理、员工效率提升带来裨益。