夏日旅行六年级作文

夏日旅行六年级作文（精选11篇）

1.夏日旅行六年级作文 篇一

夏日物语六年级作文

六月来了，太阳变得不再温柔和诗意，火辣辣的。南来北往的女士们，对此，尤恐避之不及。太阳伞、遮阳帽，披肩，统统上阵，全部武装着。路两旁，树木葱郁。满眼的绿色，绿得浓，绿得酣。层层叠叠、无边无际。

走在回娘家的路上，车内几支熟悉的曲子，温馨氤氲。儿子捅这拽那，遭来几句“斥责”。见无可施展的，嚷嚷着“我睡觉了，到了招呼我”。便真的躺在后座上，一声不响。再看他，微笑着，握着方向盘，散淡的说几句话：表哥家的孩子考研了、谁谁在翰林又买了一段房子……

望着前方无限延伸的路，总会感慨。从自行车、摩托车到现今的`汽车。我回家的路堪称一部交通工具发展三部曲。他眼角有皱纹了，那是岁月雕刻的沧桑。但每次见我的父母，他都孩子般笑着。拎几瓶酒，拿些营养品，和妈谈几句家常，陪爸下几盘象棋。爸妈走进走出，不亦乐乎。

着，享受着那份静好。彼时，我包容了他所有与我的相左。告诉自己无论风雨都会与其共担，不离不弃。婚姻不是单单两人的爱所涵盖，更有父母、孩子和责任所在。

他拉过我的手，非要我感受一下挂档摘挡。那次他让考驾照，我没去。一是时间紧，更是兴趣不高。早年，摆弄我家摩托，离合、挂档、油门不在话下，闭着眼也能骑出几里地。后来怀孕、带孩子就放下了。一放十几年。从那对车呀辆的，没了兴趣。看来他还是不死心，在投石问路，旁敲侧击。

忽然闻到一股臭味，回头看：儿子不知什么时候脱了鞋，舒舒服服躺在那。我俩相视一笑，没去理他。

车子向前行驶，一片一片麦子翻卷着金色的波澜，起伏。麦收时节，是个“黄金落地，老少弯腰”的季节，透着欢愉浸着富足。她，终于在布谷鸟急切的呼唤声中，来了。

经过了瑞雪，初春，阳光；经过了绿色的芽，油亮的苗，郁郁的穗。在夏天，麦子成长了一片金黄，一片成熟。

儿时的麦收，记忆犹新。拂晓，拿了镰刀、水壶默默的与娘跟随来到麦田。弯腰，镰刀划下优美的弧线，一下，一下。忙碌中，忽略了胳膊上的划痕、手上的血泡。中午，烈日炎炎，汗流浃背。回头望去，麦捆像睡了一地的孩子，头朝着一个方向。几多劳顿，几多艰辛都融化在那芬芳四溢的麦垄里。月上柳梢头，脱粒机依旧轰鸣，父亲还在劳作。他置身麦海，不舍昼夜，将起伏的麦浪哼成一首歌。在希望的田野，在农家的麦地，在麦收的汗水中，麦子滚圆了颗颗希望，颗颗心。

随着发展，收割机的阵阵轰鸣代替了万把镰刀，百只石磙。看吧，田间地头，到处都是老老少少忙碌的身影；地头田间，随处可闻收割机、拖拉机悦耳的欢声——父亲的镰刀和犁铧只耕作在我的怀念里了。

我在父母目光里，如一棵麦子成长着，父母在我的凝望中，站在麦浪的簇拥里。

家，近了。

2.夏日旅行六年级作文 篇二

一、小学高年级作文教学中的问题

(一) 学生方面的问题

现今, 学生生活的很不快乐, 从开始上学的那天开始便成为了学习的“工具”, 不仅要在学校学习, 有的还要去私人承办的辅导班学习。周而复始, 学生“望学生畏”。他们因没有了快乐的体验而不愿意学习, 更别提写作文了。另外, 信息技术的发展, 各种媒体对文字带来的冲击也是超乎想象的, 学生对作文的兴趣也越来越淡, 他们更迷恋在网上发表一些叛逆的言论, 以表达自己的种种不满。

(二) 教师自身问题

有的教师自身作文素养就不高;有的教师已经不再自己写作, 更不用说研读关于作文教学的文章或理论了;有的语文教师本来不是学中文的, 迫于学校的压力才转行教语文, 文学底蕴比较薄弱, 所以在作文教学时他们的指导也只是起“隔靴搔痒”的作用。另外, 有些教师在教学中忽略了对学生情感的培养, 导致学生在作文时只能“胡编乱造”, 长此以来, 学生对作文只会越来越漠视。

二、解决小学高年级作文教学中的问题的方法

(一) 引导学生立足生活, 学会选材

文章来源于生活, 又高于生活。所以, 教师在讲授作文时要引导学生从生活中挖掘作文材料。我在教作文教学中通常不会给学生命题作文, 大多数情况下都是给一定的作文范围, 让学生进行半命题作文或者自己命题再作文。这样做, 不仅给了学生自行思考的余地, 还能让学生有所感悟。比如写人作文, 在写他人之前, 教师可以引导学生从“我”写起, 先写“我的优点”或“我有个明显的缺点”, 然后再把外貌、性格、爱好综合起来, 写段“我的自画像”, 进而从这一过程中让学生领悟到怎样写好他人。

(二) 教给学生巧分段落, 体现结构美

在批阅作文时, 我发现这样一个问题:有的学生整篇作文下来只有一个自然段或两个自然段。这样的文章给人的感觉是学生的思路是不清楚的, 所以在教学中我们有必要教会学生给自己的作文进行适当的分段。首先, 明确要求学生要把作文分为4到5个自然段。开头和结尾必须单独分为一个自然段, 中间的内容应该分为两到三个自然段。另外, 也可以把要强调的一句话单独分为一个自然段。其次, 教给学生, 不同题材的文章往往有不同的划分方法。记叙描写类文章可以以时间、空间、事物、事件的不同分类或感情变化来划分段落;说明类文章多以说明对象的逻辑分类 (如总说和分说、重要和次要、事理发展过程、物品生产或制作过程等) 来划开。

(三) 在具体的情景中作文, 体验快乐

对于六年级的学生来说, 快乐作文依然是他们需要的。教师在讲授作文时要设置一些情景让学生在快乐中作文、快乐中成长。我设计过这样的作文情景:作文的目的是为了训练学生细致的刻画心理描写, 在正式上课之前, 先带着学生玩一个成语积累的游戏——积累和心理描写有关的成语、谚语和歇后语。然后, 给学生四分钟的时间记忆这些成语, 记忆多者可以获得个人的加分奖励。当这个环节结束以后, 告诉学生游戏的名字——击鼓传信, 并且宣布游戏的规则——一位学生上来当鼓手, 用板擦敲击黑板即可。当鼓声响起来时, 从第一组第一个同学开始沿“S”字形传信。鼓声停止时, 信在谁那儿, 那个学生就打开信封看看任务是什么, 然后按任务去做, 不过这三封信也不全是任务还有奖励。接着, 民主选出鼓手, 同时告诉鼓手击鼓的时候不能太短, 接下来就是游戏环节的设置。

1. 游戏前

师:采访第一位学生, “能说说你现在的心情吗?”

生:我很失落, 如果第一封信里有奖品, 那我岂不是拿不到了。

师:采访中间一位学生, “你现在的心情又如何呢?”

生:我很纠结, 因为我希望拿到奖品, 但又害怕完成任务。

师:采访最后一位学生

生:……

2. 游戏中

第一轮游戏, 传递的是惩罚的信封, 鼓声暂停时第一轮游戏结束, 采访被惩罚的学生, 让其说说自己现在的感受。同时, 指导其他同学观察此学生在完成任务时的动作、神态、语言。

第二轮游戏, 传递的是奖励的信封, 在这轮游戏中, 学生不知道是惩罚的信封还是奖励的信封, 这时候在传递的过程中, 学生的心理就开始了急剧的变化, 有的学生担心是惩罚的信封, 所以传的就会快一些, 有的学生期待是奖励的信封, 所以在传递的时候就会慢下来, 这轮游戏中, 只要参与的学生, 心里必定都有自己独特的想法。

第三轮游戏, 传递的是惩罚的信封, 设置这轮游戏的目的和第二轮一样, 也是让学生感受自己的心理变化历程, 让学生作文时有话可说。

3. 游戏后

游戏结束后, 教师要出示板书, 引导学生回忆游戏的过程, 并引导学生作文的思路, 有必要时还要教给学生开头和结尾的方法以及段落的过渡方法。

总之, 语文教师一定要多读多写, 想方设法激发学生写好作文的积极性, 教给学生写好作文的方法、窍门, 以让学生在写作文时心情愉悦、充满激情、有话可说、有事可写。这样坚持下去, 学生才会写出一篇篇精彩的文章来。

参考文献

[1]王万和.小学高年级作文教学四法[J].中国科技信息, 2005 (23) .

3.那个夏日我难以忘怀六年级作文 篇三

一场无疾而终的初夏雨，没有拂去心房的燥热，反倒带走了风的端臾。我的灵魂也从教室那嗡嗡作响的.风扇声中抽离出来，飘去了五年前那个比现在还烦闷的夏的阴霾天。

“大夫，我孩子没事吧!”母亲坐在医生对面，急切地询问着。那个又高又瘦的老人推推老式眼镜，用沙哑，又有气无力的声音回答道：“最近吃过什么东西吗?”我正摆弄着桌上的体温计，漫不经心地说：“没有。”又扯了扯母亲的衣襟：“妈，这儿闷死了，我想吃雪糕》”“淑娴，先别闹了，你跟医生说说你唇上的这圈青紫是怎么回事。”“痛吗?”我摇摇头。

“这症状以前出现过吗?”“没。”

“有没有乱吃东西?”“我孩子最近很听话。”

时间分秒流逝，母亲脸色愈来愈紧张，汗水浸湿了发丝，那大夫愈来愈紧张。“你孩子可能得了什么传染病，也可能心脏不太好，还是去大医院看看吧!这病，我可没见过。”

这话吓得母亲脸色苍白，我也吓得不在散漫。“妈妈，我怎么啦?是不是会全身都这样啊······”着自己浑身青紫的丑陋，我开始哭泣起来。

“孩子，听话，没事了，没事了。你瞧，唇边的颜色有些淡了呢。走，我带你去平阴看看。”

“嗯”我渐渐止住了哭泣，趴在母亲的肩上一耸一耸的。“孩子，没事的。来，妈妈给你讲司马光砸缸的故事，从前······”坐在公交车上，我不在抽泣，安心听母亲讲故事，慢慢地就睡着了。

到达目的地，母亲轻柔的摇摇我：“孩子，到了，醒醒。”

“嗯”我迷糊的睁开眼。“淑娴，你嘴唇上的紫色痕迹消失了。”我拿出小镜子一照，真的，唇边只留下一层极浅的淡青色。

后来我们才清楚，那紫色的痕迹是我看电影时用嘴吮吸瓶口所留下的。那个夏日，却令我难以忘怀。

4.夏日旅行六年级作文 篇四

清晨4点30分，大巴车载着我们每个人的旅游之梦准时出发了。车上十五个小记者来自市内各个学校，平日里一起打交道的机会并不是很多，但经小记者工作室这么一组织而相聚，大家很快你一言我一语相识了起来。相互之间说着、笑着，还逗着呢。每个人的眼神无不满满都是欣喜和期待，我都恨不得要一展歌喉，把心中的快乐和幸福叫出来就好。不经意间再看看车窗外的风景，树木，小花，小草……一切都觉得是那么的美好!好像都在朝我微笑呢。

很快，我就在车上交了几个好朋友。他们十分友好，而且名字也很有趣，分别是小柠檬、小胡子、小芒果，为了有亲热感和便于称呼，我也给自己取了个艺名小果珍。几个好朋友聚在一起，甭提有多开心了：挤在一起做鬼脸，合影拍照，还一起玩了神庙大逃亡电脑游戏———这可是我们几个人的共同爱好哟，真是刺激又好玩!玩得我们不亦乐乎。

不知不觉中，我们到了连云港。辗转后，我们踏上了专属去往韩国的意大利游轮，在游轮上吃了中餐，饭菜很是美味，让我们回味无穷，由于距离韩国路途还很远，所以我们呆在游轮上的时间也比较长，当然，这也意味着我们有足够的时间玩了，只见我们蹦着、跳着、欢呼着……像快乐自由的刚放出笼的鸟儿一般，角角落落里充满的都是我们的欢声、笑语。晚上临睡前我们几个好朋友还玩了一场枕头大战，累得不行才安稳地睡觉了。

船继续行驶，第二天一早由于海上风大，大家有了不适感觉———晕船，很是难受，但我们都克服了自己，还找到了一剂良方———闭着眼睛，躺在床上，聊着天……真是温馨而惬意!聊着聊着竟然都睡着了。一觉醒来，都是快要到达目的地的下午边了，大家的心情相当的好，相约着到小卖部买了点水果，边吃边欣赏着海景，心里那叫一个甜啊!

5.我多想去旅行六年级作文 篇五

不是购物，不是“到此一游”，更不是用几张照片证明我来过。没有拥挤，没有喧器更没有遍地的垃圾说明“我到过”。

行装不必过于繁琐，一个帆布包，一把木吉他，一身牛仔装，徒步行天涯，学一学李白的轻狂，只身仗剑远游他乡，悟一悟侠客的风光，遇千险心中不慌，目中只有诗和远方。

旅行并不注重形式，只注重心境，受不同风景的熏陶，悟不同的人间百态。

我想去旅行，简单的行装，简单的心态，去望长城，在绵延不绝、青翠欲滴的山峰上感受长城的雄伟，而不是在长城上望人群汹涌。

去赏西湖，在雪后初晴游西湖，在月影朦胧时游两湖，在蒙蒙细雨时游西湖，深情感受西湖之美，而不是在“五一”“十一”游西湖，争观人头之恐怖。

去观埃菲铁塔，不必近瞧，在远山间眺望，在山河道上欣赏，远远地感受它与景物的融合之趣。

去泛舟爱琴海，享受天海之交汇;去驾车撒哈拉，感受沙漠的粗犷热烈，去骑游蒙古草原，赏草原的辽阔;去攀登阿尔卑斯;去骑行青藏高原……

世间美景如此之多，为何要被尘世所牵绊?我想去旅行，在旅行中不会有人让我在几何中痛苦的证全等，不会有人让我苦记语法，解方程。没有数理化的牵绊，没有政地生的无情，有的，只是身心的放松。

我想去旅行，一次说走就走的旅行，一次轰轰烈烈的旅行，不用过于计较目的地，更无需担心迷路，因为每一步都是新的征途，每一处都让我满足，每一条路都通向新的远方和风景。

6.小学六年级暑假作文：难忘的旅行 篇六

到青岛后我和妈妈就来到了海边。这是我平生第一次看到大海，平静的海面上远远近近的有几艘军舰，和帆船。站在岸边远远望去，蔚蓝的海水一望无际，壮观极了，真想张开双臂拥抱它。

在软软的沙滩上，我又是蹦又是跳，浪花轻轻地拍打着我的脚丫，温柔舒服;海风轻轻地在我耳边诉说着这里曾发生的故事。

第二天妈妈带我去了我最喜欢的海洋馆，海洋馆里的人很多，虽然我和妈妈排了好长时间的队，但我依然很开心。海洋馆里有很多极地动物和海洋动物，不过我最喜欢的还是白鲸、海豚和伪虎鲸的表演。白鲸头上有点凸出来，非常的可爱，会随着音乐摆动身体跳舞，还会调皮的往驯兽员身上吐水。聪明的海豚，好像总是在微笑一样，四只海豚腾空跃起，引起观众的一片欢呼，我好喜欢它们的表演。

7.旅行的意义六年级作文500字 篇七

古人说：“读万卷书，行万里路。”就是告诉大家，理论和实际一样重要。

在自然课本上可以看到了许多动物的照片和特征，多得数不胜数，背得我死去活来，但自从我户外教学到动物园参观，实际了解了动物的长相和习性后，便对动物有了充分的了解。如图片上黑熊的脖子上有一个白 色V字，当我亲眼看到后，就让我印象更鲜明深刻，永远难忘；又如书本上记载的鼻子“有千万根神经末梢，它是将近四万块富有弹性的小肌肉组成，它能极灵 活地伸缩自如，作出灵巧地动作。”今年寒假我到泰国度假，才真正的见到了它的威力，它不但可以让人骑在上面，还能用鼻子卷起甘蔗、芭蕉或玉米送进嘴里，用鼻子踢足球、卷着水彩笔在纸上画画、把鼻子当成椅子让人坐在上面；更厉害的是它还可以把鼻子当成莲蓬头，吸了水往自己身上喷，清洗自己的`身体，我刚好骑在上面，差一点就喷到我了呢！这些都是无法从书本里边学习到的真实宝贵经验。

泰山的日出驰名国内、外，在语文课本中也曾读到过，但图片上的日出和我眼睛看到的，差别可大呢！日出的那一瞬间，万丈光芒的照耀着大地，真是耀眼夺目、璀璨非凡！我们拿着不同颜色的玻璃镜观赏太阳和云海，它们都呈现出彩色玻璃镜的颜色，就如同花蕾初开的少女，穿着不同颜色的洋装，展现出了变化多端的不同风貌。这叫人惊艳的一幕幕景象，叫我怦然心动，久久不能自 己，至今都印象深刻，深深撼动我心深处。

8.夏日旅行六年级作文 篇八

说起那次旅行，真是苦乐掺半，本以为天津不会非常的热，谁知都能把人给烤死。

我们刚走出天津站，就迷路了，从导航一搜，这……前面就是一个大公共车站，停着各种的公共汽车，“咱们上那边坐车吧”！随后，便得到了所有人的赞同。刚到车站，我们每个人头上都汗珠滚滚了。“咱找213路”！我和表弟就像得到命令的军犬一样，开始找213路公交车，“我发现了，在这里！在这里”！没错，213路公交车被我和表弟的火眼金睛给找到了。到了车里，有点冷，这就跟外面的炎热形成了鲜明的对比。

终于到站了，我们在一个医院前面的宾馆住下来，前面就是天津最有名的医院了，这医院居然这么大！跟我们那的二院相比，二院简直就是个弟弟！我心里想着，由于来的时候非常累，所以便休息了一下午，晚上再出去玩，我内心非常激动

终于到了晚上，红红的太阳公公下班了，而月亮姐姐在跟我们打招呼

作为一个从远处都能穿破云际的摩天轮，真值得让人来游玩！进了买票处，“唉，人可真多”是啊！

经过了二十多分钟的漫长等待后

9.夏日旅行六年级作文 篇九

一次，我乘车到山下，抬头望山顶，高得看不清楚。爸爸指着山顶说：“要爬到山顶，太阳都要下班了。所以说你们要快速地爬，否则回不了家你们就睡这了哦。”妈妈开玩笑地摊摊手，三个小孩就像脱疆的野马跑向山路。

还没到半山腰我就气喘吁吁，原地等待着爸爸妈妈。没过一会儿，他们俩都拿着粗粗地树枝，我问道：“拿这树枝干嘛？”“累的时候用它来支撑。”爸爸回答道并调皮地耍了一下“棍”，“我也要捡一根。”我转过身寻找一棵苍天大树，在寻找的过程中，我看见那透明的雨珠在叶间摇摇欲坠，绿色的绿叶仿佛绿色的海洋，雨珠顺着叶脉而过。真让人心旷神怡，又似乎闻到了清香的味道。

不知不觉走到了山顶，已经是黄昏了，哥哥弟弟摊坐在石头上喘气。而我在一旁目不转睛地盯着天空。橙红色的云朵遮掩着羞色的太阳，太阳射出橘红色的光，洒在云朵上。天空上就像被谁涂了画彩一样鲜艳无比。天空变成了彩画的海洋，如梦如幻。“太美了。”我自言自语道，我完全陶醉在彩画中，刚才那无神的眼睛被天空的色彩所占领，“真是太美了。”我情不自禁的走到栏杆前，“这真是太美了。”周围的一切声响好像都于我无关。

10.夏日旅行六年级作文 篇十

教学内容：人教版品德与社会六年级上册第四单元第二课第一课时 教学目标：

⒈初步了解世界主要的文化遗产，感受人类文明及其所蕴含的聪明智慧。它们有的反映了世界古代悠久的文明，有的体现了浓重的现代文明，旨在让学生对多彩的世界有更为全面的认识，并为他们今后进一步了解世界、认识世界打下基础。

⒉培养学生的全球意识和对世界多元文化的理解与欣赏的态度。引导学生进行探究性学习，培养学生调查研究的能力

教学重点：

让学生对多彩的世界有更为全面的认识，激发他们对世界文化的兴趣

教学难点：

引导学生进行探究性学习，培养学生调查研究的能力 教学过程：

一、情境导入

师：今天老师带领大家做一次环球旅行，你们乐意吗？我们将通过旅行，共同探究神秘的世界历史文化，品读古遗址离得精彩故事（课件：旋转的地球）

二、活动开展

1、（课件）介绍行程：首先我们从亚洲出发，访问欧洲国家——法国，重点参观巴黎卢浮宫，欣赏艺术瑰宝。然后去希腊的雅典卫城，感受古希腊文化的辉煌，接下来到南美洲，深入丛林，寻找失落的玛雅文化；最后到达非洲国家埃及，参观金字塔，与法老亲密接触。

2、（课件播放巴黎卢浮宫入口以及宫中三宝）

师：卢浮宫里有三件镇宫之宝，眼前的这件作品是雕像——维纳斯。对于她，你最好奇的是什么？

师：这一件是《蒙娜丽莎》，有谁知道，它的作者是谁？

3、（课件出示《蒙娜丽莎》）请每一组的同学上来，左右走动欣赏这幅名画 师：看画时，你有没有什么感觉？发现她的表情一直似笑非笑很神秘，引发学生的探究欲望

4、（课件出示胜利女神像的图文介绍）

师：这是卢浮宫里三件镇宫之宝的最后一件：胜利女神像。卢浮宫里还有许多艺术大师的作品。与它们有关的故事，请大家在自由活动的时间里仔细看

5、（课件：西方文明的摇篮——希腊）

师：据史料记载，古时的雅典卫城里每年都有10天的戏剧表演，每周要召开一次公民大会，每个公民都可以在大会上发言。市民们还经常在广场上举行“市民辩证会”，请同学们发挥想象，用表演再现那时人们的一些生活片段，模拟雅典卫城的生活，帮助我们感受古希腊人的智慧，好不好？

6、（课件放玛雅）

师？：同学们，关于玛雅文明你有些什么问题？

玛雅人究竟是什么人？他们为什么消失了？

7、（课件放金字塔）

师：你们能破解其中之谜吗？

8、师：各位，参观古遗址的行程结束了，我们也该成立研究小组了，为此老师要送大家一句话（课件出示：在跟沉默寡言的古迹对话时，有一样东西是不可缺少的，那就是想象力，缺少想象力，人类不能洞察自己的内心，也就无法与历史沟通）

9、师：咱们回忆一下探究学习的过程（课件：提出问题——成立小组——制定计划——调查研究——成果交流——评价反思）

下面请同学们组织好探究计划的讨论工作，确定小专题，做好人员分工，商量准备完成的课题以及交流的形式

10、交流计划书，互相评价，提出建议

三、总结词

11.难忘的旅行六年级450字作文 篇十一

已是八月中旬，再过几天就开学了。该出去走走了。于是，一次难忘的旅行开始了。

第一站，我们来到了繁华的大上海。上海不愧是中国人口最多的城市。这里到处车水马龙，人头攒动。高楼大厦鳞次栉比，各种店铺里摆满了琳琅满目的`商品。中午，我们品尝了上海的特色小吃，大饱口福。下午，我们登上了环球金融中心94F，举目远眺，整个大上海尽收眼底。环球金融中心、金茂大厦和东方明珠三足鼎立，黄浦江上，来来往往的船只缓缓驶过，一派欣欣向荣的景象。

第二天，我们起了个大早，赶往码头，坐船赶往嵊泗列岛。一小时后，我们抵达了嵊泗列岛。坐上车，我们环岛一周，不禁大吃一惊。展现在我们眼前的，竟是一个城市!我本以为这只是一座荒无人烟的小岛。没想到，岛上竟如此繁华。导游告诉我们，嵊泗之所以如此繁华，是因为嵊泗四面环海，海上资源非常丰富，经常与日本、韩国等地有贸易往来。东海，就是他们的饭碗。中午，我们品尝了美味的海鲜，大饱口福。下午，我们来到了基湖沙滩，在海边尽情玩耍，感受着海岛风情，脚下，是细腻的金沙，踩上去软软的、暖暖的。呼吸着清爽的海风，不禁心旷神怡。远处，一朵朵洁白的浪花从海上前赴后继地朝我们奔涌而来，打在身上，就像洗去了一天的疲劳，身与心都得到了放松。

最后一天，我们在热情的嵊泗渔民的指引下出海捕鱼，成功捕到了一大桶的鱼，收获颇丰。然后，我们便告别了嵊泗，回到了家中。