物流管理专业的英语简历

物流管理专业的英语简历（共18篇）（共18篇）

1.物流管理专业的英语简历 篇一

个人简历的书写，也需要我们对其存在的瑕疵作出关注，哪些创作的方式会带来反效果，而哪些内容的叙述无法彰显出足够的影响力，种种问题都应该得到最妥善的关照，唯有明白它的价值，才可以趋吉避凶般的打造出超一流简历出来。

简历本便是一种自我陈述的平台，所以我们在对其把握后，需关注的便是怎样才可以将语法运用错误的几率有效的降低。众多求职人员在拥有较强个人实力的情况下，会随意的对简历内容进行刻绘书写，其实这种想法是万万不可的。一旦语句的陈述出现误差，那么它可带来的最直接影响便是干扰简历的运用效果。我们可以试想一番，当招聘方看到求职者书写出如此劣质的简历后，

要知道真实是简历的最重要的原则。除了上述提及的因素之外，我们还应该对简历的创作主题着重对待，并不会关注简历主题的求职者，就算尽心尽力的对其尽量描绘，也很难将它能够发挥出来的主题凸显出来。在主题不明确的状态下，我们可以想象到，个人简历的运用效果也并不能够发挥出预期的作用，而这也是众多求职者惯有的一种书写瑕疵。

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个人信息

yjbys

国籍：中国

目前所在地：广州

民族：汉族

户口所在地：广州

身材：164 cm50 kg

婚姻状况：未婚

年龄：24 岁

求职意向及工作经历

人才类型：普通求职

应聘职位：跟单员:跟单/单证操作 财务类 财务文员 贸易类 跟单/单证操作

工作年限：1职称：无职称

求职类型：全职可到职-随时

月薪要求：1500--20xx希望工作地区：广州 广州 广州

个人工作经历：

20xx年3月至8月 广州飞虎运输代理有限公司 文员/跟单

20xx年8月至20xx年11月 广州丰一国际贸易有限公司 文员

教育背景

毕业院校：广东经济管理学院

最高学历：大专毕业-20xx-02-01

所学专业一：商务管理所学专业二：英语

受教育培训经历：

1990年9月至7月就读于广州市天河区棠东小学

199月至20xx年7月就读于广州市第十八中学

20xx年9月至20xx年7月就读于广州市天河职中

20xx年2月至20xx年1月就读于广东经济管理学院

语言能力

外语：英语精通

国语水平：精通粤语水平：精通

工作能力及其他专长

本人熟悉掌握办公软件word ,excel，能独立操作并及时高效地完成日常办公文档的.编辑工作和上网收发邮件。之前做过货代公司的跟单工作，懂得单证文件的操作。

详细个人自传

第一份的物流跟单工作，从中学到很多的知识，但因为工作地点的关系在那边的工作学习只有几个月，所以希望可以找到一份跟单的工作，学习更多这方面的知识.最近在学习会计方面的知识,考取了会计从业资格证书,很希望可以朝着这个方面发展,在工作当中学习更多会计方面的实践知识.恳请贵单位给予这个机会，谢谢

本人积极向上，热爱生活;为人诚实、刻苦耐劳、善于与别人相处;在以往的工作中，能够遵守工作纪律，服从上司的工作安排，完成上司下达的工作任务;本人适应能力强，能迅速适应各种新的环境，并融入其中。

2.物流管理专业的英语简历 篇二

我国加入WTO以后，国际贸易往来日益频繁，国际物流应运而生，并继而在全世界范围内以迅雷不及掩耳之势快速发展;而物流在国内也成为大力培植的重点行业。随之而来的便是对物流人才，尤其是物流中高级人才的需求。英语则是在竞争激烈的当今社会中高级人才必备的一项技能，因此物流英语((EL) English for Logistics)作为专门用途英语((ESP) English for Specific Purpose)的一门新兴学科受到各大院校的重视。本校也根据当地市场的需求，开设了物流专业，因而物流英语成为了本院物流专业学生需要掌握的一门公选专业基础课程。然而物流英语(EL)作为新学科，在教学过程中的各个方面难免出现诸多亟待解决的问题，而这一领域的研究目前还很少，因此我作为物流英语教学工作者，结合多年的教学实践、学生对物流英语的学习情况的了解和物流英语阅读课程的特点，在本文就目前高职高专物流专业英语阅读教学中所存在的问题对物流专业英语课程设置、教材选择、教学方法、师资培养及物流专业英语阅读教学改革的必要性进行了思考与实践。

二、高职高专物流英语阅读教学中存在的问题

物流英语阅读是物流专业英语教学的一个重要环节。通过物流英语阅读课的教学，欲求学生提高英语阅读基本技能、学习和掌握英语基础知识和物流专业知识，然而目前的物流英语阅读教学却存在以下问题阻碍了教学的预期效果。

（一）物流专业课程设置不合理。

学生在入学第一学期就开设物流英语阅读课程，并在后来物流专业知识与物流英语阅读课一直不同步，使学生在未学习物流专业知识之前阅读较深的相关物流专业知识的英语文章，给物流英语阅读教学带来障碍，由于缺乏专业知识的支撑，学生在阅读专业英语文章时，感觉云里雾里，不知所云。另外，不开设基础英语课而直接学习专业英语课，学生的英语语言基础薄弱，表现为存在词汇量不足和读不懂长的复合句。

（二）阅读教材与学生的实际英语水平不符。

本院学生既有从普通高中参加全国高考直接考入的学生，也有来自职高、中专、技校的学生，因此一个班的学生会出现英语水平参差不齐，所掌握的词汇量不等，而学生所阅读的物流英语材料内容太难、太深奥，生词量太大，篇幅太长，句子结构复杂，加之没有专业知识，学生理解困难。

（三）“以教师为中心”、教师传授—学生接受”的教学模式、教学方法需要改变。

由于教材难度大，学生专业知识缺乏、教学班级规模普遍便大等原因，主要采取“教师为主体”的讲授教学方法，讲解生词及术语，对文章进行翻译;教学中教师对不同起点的学生采用统一方式传授，缺少对学生的个性化学习指导和引导，使起点低的学生失去信心，起点高的学生没有兴趣，教师与学生互动较少，使学生参与课堂活动的机会很少，有时像是“满堂灌”，没有发挥学生的主体作用，学生被动接受，教学效果不佳。

（四）物流英语教学的师资力量薄弱。

在职业院校从事物流专业英语教学，除了要具有本学科的知识、技能外，还要精通、熟悉英语教材，以及用作教学语言的英语。目前，在我国的职业技术学校里这样的师资比较紧缺，现有的从事物流专业英语教学的教师主要为英语专业教师和物流专业教师。前者对物流专业知识的缺乏及后者英语表达水平的不够，导致高职院校实施英语环境下物流专业教学难度加大，教学效果不理想。

三、高职高专物流英语阅读教学改革思路

鉴于在物流英语阅读教学中存在的上述问题，我设想了以下改革思路。

（一）教学相关部门与物流专业的所属系部沟通，优化课程设置。

学院教务处、英语专业教师所属系部与物流专业的所属系部沟通，优化课程设置，制定合理的教学计划，能够保证教学活动有层次、高质量顺利开展，保证专业英语课与基础英语课及专业理论课之间协调地过渡和衔接，保证学生由浅入深地接受知识和技能。可以尝试在学生入学第一学年开设对后续的专业英语课学习有铺垫作用的基础英语课，给学生提供一切平台在词汇量、语法及英语基本技能等方面打好英语基础;继而在第二学年开设专业英语阅读课，学习专业词汇术语、专业知识文献，提高阅读能力，进而运用所学专业知识、词汇和阅读技巧了解和获取最前沿的国际物流发展动态。

（二）选用精当、合理的阅读教材，为教学目标服务。

教材作为课堂教学的一种工具，是为实现教学目标服务的。教材选用的精当性、合理性是衡量学科发展实力的重要方面。可以运用“需求分析”理论对高职学生物流英语阅读作相关调查，并通过问卷调查和访谈形式，分析学生的阅读需求，以学生的阅读需求为准绳进行选材，使阅读材料要有实用性、可读性。作为专业知识与语言技能相结合的物流专业英语，在教材的选择上我们还要考虑专业知识的系统性和精炼性、英语技能的实践性和辅助性，并在教材的内容上还要突出其岗位的特点。

（三）在英语阅读教学中转变教学观念和教学方法。

在教学中，转变英语阅读教学观念，使用“交流—互动”英语阅读教学模式。促使教师和学生在教学中相互联系、相互作用，使教学过程成为师生双方主动介入的过程。采用“合作学习”方法，课堂以学生为主体，以任务为主线，重视学生的体验参与，培养学生善于分析和解决问题的能力。以人为本，注重培养学生形成自觉学习的学习观，把学习主动权真正还给学生。同时，贯彻教高“16号文”的重要思想理论，将“教、学、做”融为一体，开展教学，在教学中应积极探索工学交替、任务驱动、项目导向等教学模式。并以多媒体教学为教学辅助手段，调动学生学习的积极性。由于多媒体教学可通过声音和投影屏幕显示文字、图形、动画、录像等向学生传授知识，故将其用于物流专业英语课堂上更能显示出其优越性，即更直观、更形象、更快捷，更利于学生理解抽象的概念、未听懂的词汇和掌握课程的难点。

（四）加强物流专业英语教师队伍的建设。

目前，从事物流专业英语教学的教师主要是英语专业教师，英语语言功底扎实，听说能力强，但是物流专业知识欠缺，授课时往往把教学内容当作语言学习课来讲解，但一接触到物流专业知识就显得有点力不从心。此外，担任专业英语教学的教师比较年轻，教学经验及专业实践经验不足。因此，针对这种情况，高职院校应采取积极的措施并制定相关的政策来加强教师队伍的培养。重视对物流专业英语教师的继续教育，组织教师参加各类专业培训，获取专业资格证书，深入物流企业进行调查和实践，进行专业知识的进修和提高。

四、结语

物流专业英语阅读作为培养物流高级技术及管理人才的必修课程，作为学生获取更多专业信息和上岗就业实操的一种工具，理应而且必须得到足够的重视，应选择适合高职物流专业学生的教材，并要优化课程配置，使用恰当的教学方法，加强物流专业英语教师的培训，坚持不懈地进行教学改革，依靠师生的共同努力，物流专业英语阅读课程的教学质量必定能上一个新台阶。

参考文献

[1]杨性如, 万笑影.物流英语[M].上海科学技术文献出版社, 2003.4.

[2]李相敏.高职物流专业的英语教学探讨[J].秦皇岛外国语职业学院, 2007.9.

[3]李峰.高职英语阅读教学存在的问题及对策研究[J].科教论丛.

[4]王成林, 刘红, 王微怡等.物流专业英语教学研究[A].

[5]彭建琼.高职英语阅读教学刍议[J].科教文汇, 2007.06.

[6]李瑞玲.以学习者为中心的高职英语阅读材料的选择[A].山东商业职业技术学院学报, 2006.10.

[7]姚秀梅, 丁宇.“需求分析”在高职英语阅读材料选择中的应用[J].东华理工大学长江学院外语文法系.

3.物流管理专业的英语简历 篇三

[关键词]基于需求分析；物流英语教学；航空港

近年来，随着世界经济贸易的一体化、集装箱化的发展以及陆上交通方式的方便快捷，各地的港口都处在激烈的竞争当中，时间、成本和服务成为港口竞争 的三个主要方面。在现代港口城市发展中港口服务业发挥着重要作用。为了确保港口服务业的服务水平，港口服务业人员和客户双方必须要进行沟通，这就使得一直以來作为国际语言存在的英语语言技能显得至关重要。

随着郑州“航空港”经济的不断发展，具有较好英语能力的港口物流管理专业人才的需求不断地增大， 然而港口物流管理专业英语教育所面临的前景却非常严峻，用人单位为找不到具有较好英语能力的物流专业人才烦恼，然而大量英语专业的毕业生却找不到工作。造成这种现状的主要原因在于物流英语教育模式不能适应市场需求。基于此，本文以郑州“航空港”物流产业为例，基于需求分析来探讨高职港口物流管理专业英语教学模式。

一、高职港口物流管理专业英语教学现状分析

（一）高职港口物流管理专业英语教学模式与市场需求脱节

人才市场中缺乏精通港口物流管理专业英语复合型人才的根本原因是港口物流管理专业英语的教学模式与市场需求脱节。现行的高校强调通才教育，培养目标不清楚、高职港口物流管理专业英语课程设置重点不突出、教学内容和教学方法与传统的一般外语教学区别不大、专业性不强，因此，所培养的人才无法真正地达到用人单位对专业人才的标准，进而无法满足人才市场的需求。

（二）高职港口物流管理专业英语教材建设的专业性不强

当今国内外的物流实践发展非常迅速，而现行的物流英语的教材和相关阅读材料多由从事语言教学的学者编写，其中的内容往往与物流工作实践结合不够紧密，时效性较差，有一些甚至是滞后于实践发展的。

（三）高职港口物流管理专业英语师资方面有欠缺

目前，很多高职类从事物流英语教学的教师都是学英语出身，其本身对物流知识知之甚少，以至于学校里既懂英语又懂物流的教师严重缺乏。这就导致在教学中教师把重点放在对英语的讲解，从而忽略了对物流专业英语知识的讲解。

二、基于需求分析推进高职港口物流管理专业英语教学模式优化

（一）基于郑州航空港对高职港口物流管理专业人才英语能力的需求积极探索校企结合和订单培养模式

郑州航空港正以空前的速度建设和发展着，高职院校如果能抓住这一契机， 积极与航空港有关部门、企业开展合作，实行订单培养，无疑会形成双赢局面。航空港可以及时补充岗位，实现无缝对接； 高职院校可以拓展产学合作的实训模式，增加实训基地，使学生的实训素质得以强化。在郑州航空港这个宽泛的商业经济发展空间里，河南高职高校有更多机会参与地方经济发展，要广开思路，积极转型，多种途径办学。

（二）基于郑州航空港对高职港口物流管理专业人才英语能力的需求强化物流英语教材的选择

准确把握物流英语教材集专业物流知识、英语语言知识和趣味性于一体的特点，开发出英语语言表达规范、体现物流专业知识特点、符合国内物流发展水平且能够反映国外物流发展实践的高水平教材。同时，根据物流产业发展的特点，随时选用、补充一些较新的原版外文教学材料，一些反映国外物流发展方向的期刊文章，体现国外物流行业政策调整的物流公司操作实践的杂志文章，以保证内容的前瞻性及语言的时代性，促进学习者的学习兴趣与动机，拓展学习者的物流专业信息，同时也培养学习者有效获取信息的能力。同时，基于物流英语的教学目标和学生的需求分析，物流专业英语教材还应突出交际性原则，重视学习者交际能力的培养，充实听说方面的教学内容，使学生能以英语为载体进行专业表达和交流，培养学生在工作中的沟通和交际能力。例如国际物流中的订单操作，让学习者在模拟的工作环境中实践书本上学习到的专业知识，实践货物流通的环节和流程，在教学中熟悉流程，加深专业知识的记忆，使学习和实务模拟相互促进。但是这个环节中要特别注意整个情景模拟的规范性，否则容易让学习者产生错误的认识，效果反而适得其反。

（三）基于郑州航空港对高职港口物流管理专业人才英语能力的需求培养高水平的物流专业教师

物流英语教师的要求是非常高的，不同于普通英语，专业英语教师往往需要英语和专业相结合的优势才能够胜任，因此，物流英语教师需要同时具备英语和物流的专业知识。当前，培养适合航空经济背景的创新物流外语人才的师资力量匮乏。优秀的外语师资队伍是培养高水平面向郑州航空港物流人才的根本保障。近几年的发展表明应用型本科外语教师要至少掌握一门跨学科的专业知识来应对 ESP 教学。此外，作为高水平面向郑州航空港物流人才的培养者，外语教师本身应该具备创新思维和创新精神，自觉地培养自身的物流专业能力并运用到教学工作中。因此，我们要转变观念，与时俱进，加强外语师资队伍的建设和培训，建设一支既精通外语又熟悉物流专业知识、人文素质深厚、创新意识较强、创新思路清晰的高水平的物流专业教师。

总之，为了培养适应社会主义市场经济条件的高素质的复合型人才，高职院校应该将物流英语作为物流专业的重点课程加以重视并支持其教学模式改革。高职港口物流管理专业物流英语课程应以需求分析理论为指导，最大限度地满足 目标需求和学生学习需求。

参考文献：

[1]尹轶群.基于需求分析的高校港口物流专业英语课程设置--以大连港口物流产业为例[J]. 湖北函授大学学报，2014（3）.

[2]佟云.高职物流专业英语实践教学模式初探[J].实践教学，2012（36）.

4.英语专业的工作简历 篇四

个人信息

yjbys

性 别： 男

民 族： 汉族 出生年月： 1968年9月25日

婚姻状况： 已婚

身 高： 170cm 体 重： 60kg

户 籍： 福建莆田 现所在地： 福建莆田城厢区

毕业学校： 福建农林大学 学 历： 专科

专业名称： 外语类 英语 毕业年份： 1990年

工作经验： 十年以上 最高职称： 初级职称

求职意向

职位性质： 全 职

职位类别： 人力资源

行政/后勤

翻译

职位名称： 人力资源经理，行政经理，办公室主任，行政总监 ;

工作地区： 福建- ;

待遇要求： 5000-6000元/月 可面议 ; 需要提供住房

到职时间： 可随时到岗

技能专长

语言能力： 英语 四级 ; 普通话 标准

教育培训

教育背景：

时间 所在学校 学历

1988年9月 - 1990年7月 福建农林大学 专科

培训经历：

时间 培训机构 培训主题

12月 - 12月 恒基(福建)管理有限公司 ISO9001:QSHACCP等知识

工作经历

所在公司： 莆田天妃温泉大酒店

时间范围： 1990年7月 - 1月

公司性质： 外商独资.外企办事处

所属行业： 餐饮、娱乐、酒店

担任职位： 人力资源-人事经理

工作描述： 负责酒店行政、人力资源事务。

离职原因： 合同到期

所在公司： 莆田德信电子有限公司

时间范围： 201月 - 11月

公司性质： 外商独资.外企办事处

所属行业： 生产、制造、加工

担任职位： 行政/后勤-行政经理/主管/办公室主任

工作描述： 负责公司行政、人力资源事务。

离职原因： 合同到期

所在公司： 福州云飞编织品有限公司

时间范围： 204月 - 2011月

公司性质： 中外合营(合资.合作)

所属行业： 生产、制造、加工

担任职位： 人力资源-人事经理

工作描述： 负责公司人力资源、行政事务。

离职原因： 合同到期

所在公司： 天喔(福建)食品有限公司

时间范围： 年11月 - 2月

公司性质： 民营/私营公司

所属行业： 快速消费品(食品、饮料、粮油、化妆品、烟酒)

担任职位： 人力资源-人事经理

工作描述： 职责描述： 负责公司行政、人力资源方面事务;在人力方面，主要开展人力规划、招聘、培训、绩效、薪资、员工关系、企业文化建设等，招聘方面：根据公司年度计划、公司现有人员的实际、各部门的人员需求情况制定《年度招聘计划》，根据不同的人员需求类别，选择合适的招聘渠道(如网络、报纸、广播、猎头、现场招聘会、校园招聘会、内部员工介绍、利用劳动职业中介机构、门口招聘等形式)，进行公司招聘信息的`发布，根据公司招聘流程进行相关人员的招聘;培训方面，根据公司年度计划、公司现有人员素质、各部门的培训需求情况制定《年度培训计划》进行内训、外训等工作;薪资方面，根据公司薪资体系，结合考勤、绩效考核结果、调整、确定、核算、发放员工工资等;绩效方面，根据公司考核管理体系，制定考核表格，进行月度、季度、半年度、或年度考核，根据考核结果、进行薪资调整、晋级等;员工关系方面，进行劳动合同签定、建立员工申诉渠道等。

离职原因： 合同到期

所在公司： 莆田华龙体育用品有限公司

时间范围： 202月 - 11月

公司性质： 民营/私营公司

所属行业： 纺织品业(服饰、鞋类、家纺用品、皮具)

担任职位： 人力资源-人事经理

工作描述： 负责公司行政、人事事务

离职原因： 合同到期

其他信息

自我评价： 十多年大中型企业的从业经历，累积了丰富的人力资源、行政管理方面理论知识、专业技能和实操经验及ISO9000、ISO14001、OHSAS18001、SA8000、 HACCP、QS等体系基础知识与内审经验。

拓展阅读：在简历里展现出自己最强势的方面才能具备冲击力

我们说只有强势才能具备较强的冲击力，如果一份简历看上去软软的样子那有什么作用?平平淡淡的根本无法刺激人家的神经。如果我们的简历慷慨激昂那么起码也能够带到人家的情绪是不是?好比写文章一样如果太软性那么给人感觉就是提不起神来，如果具有强势冲击力那么肯定能够刺激人家的精神振奋起来。在简历里要想做到这些就得把你的强势方面表现出来，这不仅包括了专业技能而且还包括了你的做事风格。

强势不仅指做事而且也包括了做人，我们在简历里就要把这两个方面都用到，在专业技能方面我们应该将自己的王牌技能拿出来作为第一个冲击点，因为越是强势的东西越能够激发人的眼球。要是你把一些很普通的技能先摆出来，那么人家看了觉得这个技能谁没有了，有什么稀奇的了?而如果人家看到一个大部分人都不具备的技能时，就会对你另眼相看觉得你真的挺不错的，连这个技能都具备真是一个人才呀。所以说不要去玩层层递进的方式而应该开门见山直接点。

5.商务英语专业的应聘简历 篇五

yjbys

性 别：女

目前所在：长沙

年 龄： 21

户口所在：

国 籍： 中国

婚姻状况： 未婚

民 族： 汉族

诚信徽章： 未申请

身 高： 169 cm

人才测评： 未测评

体 重： 57 kg

应聘职位：

工作年限： 0 职 称：

求职类型： 实习可到职日期： 一个星期

月薪要求： 希望工作地区：

工作经历：无

毕业院校： 河南理工大学

最高学历：

获得学位: 毕业日期： -07

专 业 一： 商务英语 专 业 二：

起始年月 终止年月 学校(机构) 所学专业 获得证书 证书编号

语言能力

外语： 粤语水平：

其它外语能力： 通过了大学英语四六级，具备良好的听、说、读、写、译

国语水平：

工作能力及其他专长

个人自传

本人性格开朗，做事稳重，有责任心，能吃苦耐劳，富有时间观念，富有团队合作精神和集体荣誉感，有一定的语言表达能力，善于沟通，具有良好的人际关系。适应能力强，善于发现问题，解决问题。

6.英语专业简历中的自我评价 篇六

英语专业简历中的自我评价1

作为英语专业的一名学子，对英语一直保持着浓厚的兴趣，一直孜孜不倦的畅游在英语的世界里。面临毕业，希望自己能够有个好的发挥的空间，把自己所学所想的服务于社会。扎扎实实的做一个出色的人才。

大学四年里，一直有兼职做家庭教师，接触了很多不同年级的学生，积累了丰富的经念。老师，在我心里从来就是个神圣的职业，目前正在准备考教师证，我希望将来能够做个优秀的教师，能够帮助很多人实现自己的梦想。

英语专业简历中的自我评价2

command of computer skills: familiar with different versions of windows os and office application software, able to program with c and fortran languages, obtained some experience and understanding about other widely-used software like autocad, photoshop, coreldraw and dreamweaver.

具有良的计算机技能，熟悉各类windows操纵系统以及office系列办公软件，可使用c语言和fortran语言进行编程，对于autocad、photoshop、coreldraw 、dreamwaver也有一定的`了解和使用经验。

2.strong perception & intellect; with widen and swift thinking; able to be quickly adapted to different environmenet.

diligent; with sureness; responsible; everytime fulfil my duties to my own work.

conscientiously, absorbedly work in a planned and order way; pursue the perfection.

good image; temperate, calm and steady personality; strong affinity; good at getting along with people.

patient; have holding capacity to pressure and setback.

有很强的领悟力和理解力，思维开阔、灵敏，能够很快适应不同环境。

勤奋，踏实，有责任心，对自己的工作尽职尽责。

做事认真、专注，有计划、有条理，追求完美。

形象良，性格温顺、稳重，亲和力强，善于与人相处。

有耐心，对压力和挫折有承受力。

3.completed all the courses in the specialized field, obtaining good command of theoretic knowledge and experimental and diy skill; very adaptable and good at leaning.

顺利完成专业课程学习，熟练把握专业理论知识和实验技能，具有很强的动手能力，善于学习新知识和适应新环境。

4.easy-going and congenial, with a strong sense of responsibility and good team-spirit.

为人谦和友善，做事态度认真，有强烈的责任感和良的团队精神。

5.fluent in oral english , with fairly good of reading and writing ability; speaking authentic mandarin-chinese.

英语口语流利，具有良的英语阅读、写作能力；普通话标准。

6.having played a couple important roles in the student organizations, honing the interpersonal communication skills and organizational capability.

曾担任学校社团职务，培养了良的人际交往技巧与组织能力。

7.having a wide range of hobbies, including oral english, music, movies and literature .

7.物流管理专业的英语简历 篇七

随着我国物流业的快速发展，该行业对专业人才的需求越来越迫切。物流专业人才在掌握丰富的专业知识的同时，需要具有一定的英语水平才能适应该行业对人才的素质需求。因此，物流专业开设物流专业英语课程势在必行。高职教育是以市场为导向，培养“技能型人才”为目标的教育类型，培养面向物流企业的具有良好的物流实践能力和良好物流专业英语应用能力的物流人才是符合市场需求的必然趋势。目前大部分高职院校都开设了物流专业，物流专业英语课程是多数物流专业开设的一门必修课，部分高职院校商务英语专业开设的一门选修课，然而各高职院校对物流英语的教学和重视程度，以及教学质量也参差不齐。

二、专业英语概述

物流专业英语作为专门用途英语的一个分支，是为了适应社会和经济发展需要而设置的商业经济英语的分支学科。物流英语有其自身的规律和特点，物流英语表述的都是跟物流有关的客观事物或规律，要求准确、严谨、精练，在句子中大量使用分词、动名词、不定式及名词化结构，其文体和内容主要用来准确地描述事实和过程，对问题进行说明、推理和抽象概括。物流英语在理论方面要求学生掌握基本的物流词汇、概念和理论，即传统专业英语教学的目标，但这样远远不能满足物流行业，尤其是国际物流行业对毕业生的需要，所以课程还应该培养学生听、说、读、写、译等各方面的应用能力;在实务操作方面要求学生不仅提高物流英语的听、说、读、写、译等能力，而且能够处理一般的涉外物流业务，具备一般的商务英语应用能力，掌握国际物流中商业书信的书写和相关单据的填制。

三、物流英语教学的现状

目前传统的“填鸭式”教学方式仍然占主导地位，以应试为主要导向的目的没有改变，内容传授主要以“英译汉”的方式，学生的学习方式主要是死记硬背，教学手段相对单一，主要是粉笔、黑板，这就使得物流专业英语学习难度更大、更枯燥。物流英语教学存在的主要问题体现在三个方面。

（一）物流专业英语课程的定位不够明确

随着高职教育的不断发展，对于高职物流英语教育的定位为培养具有实践操作能力和英语使用能力的人才，在教学过程中，应按照以就业为导向的教学理念设定教学目标、安排教学内容，加强对学生以英语为工具开展国际物流相关业务的实际能力的培养，在重视理论教学的同时，要强调实践教学的重要性，通过理论教学和实践教学相结合，培养能快速适应企业岗位需求的技能型人才。

（二）师资力量薄弱

物流专业是一个新兴行业，设立时间较短，具有丰富教学经验的老师相对较少，物流专业英语对授课教师提出了很大的挑战，要求教师既有扎实的英语基础，又熟练掌握物流的专业知识;教师不能只懂专业知识，不会技能，而要充分了解现代物流行业中英语使用率高的各个岗位的业务流程和业务技能。现有的从事物流专业英语教学的教师主要为英语专业教师和物流专业教师，要么在物流领域颇有研究，要么在英语教学与研究上水平较高，很难找到两个学科领域里都比较出色的教师。英语教师熟悉英语教学，但对物流专业知识知之不多，对教材中出现的专业技能不甚了解，而物流专业教师尽管熟悉专业的知识，但他们不一定是训练有素的语言教师，其英语综合能力、英语教学理论的融会贯通等方面有所欠缺。

（三）对学生的素质要求比较高

物流专业与英语息息相关，只有具备了一定的英语(应用)能力与物流专业知识，学生才能具有现代物流人才市场的竞争力。目前，高职院校招收的学生与本科院校学生相比，英语基础薄弱，有些学生虽然意识到英语学习的重要性，但由于底子太薄，跟不上进度，在物流专业英语学习过程中遇到困难就自暴自弃，甚至对英语产生了厌倦情绪。

（四）教材的针对性不强

物流英语教材多为国外引进的原版教材、期刊的文章修订成书，以理论知识为主，教材内容涉及面十分广泛，理论体系太宽泛，缺乏实用性和可操作性。教材内容过于强调理论而缺少对职业岗位所需的专业知识和专项能力的科学分析，实践教学比例非常少。

四、加强物流英语教学的建设

（一）加强师资建设

首先，加强专业英语教师的梯队建设，不断引进既有实践能力又有较高理论水平的高素质教学人才补充师资队伍。其次，重视对现有物流专业英语教师的继续教育，组织教师进入物流企业进行学习和实践，支持英语专业教师接受各种有效的专业培训，为物流专业教师提供专业英语培训，聘请资深专家开办各种英语讲座，鼓励物流英语教师参加专业英语培训，获取资格证书，进行专业知识的进修和提高。

（二）选用实用教材

高职高专专业英语教材的选编要体现“实用、前沿、适中”三项原则。因此在教材的选用上要力求实用性强，贴近实际工作场景。在选择物流英语教材时应注意信息含量，既要考虑专业知识的系统性、精炼性，又要关注英语技能的实践性和辅助性，并在教材的内容上突出其岗位的特点。选用的英语教材的内容要能够与实际物流业务相结合，与实际业务息息相关，可以根据各工作流程和项目编写教材。

（三）进行教学改革

1. 利用多媒体教学手段

必须改革教学手段，激发学生的学习兴趣，这就要求教师平时注意收集物流专业英语的教学素材，提高使用多媒体教学的水平。在环物流专业英语教学中，教师制作专业英语多媒体课件，课件内容主要包括：教材中要求精读的内容、物流设备操作动画演示、配有英文解说的操作过程或业务流程录像，以及从专业网站下载的介绍最新技术动态的英文文章，以多媒体课件为主要工具，辅助以教师的讲解，从形、声、文字等多方面刺激学生的感观，可大大提高学生的学习兴趣。

2. 改革教学方法

改革教学方法，重点是学习角色的转变。过去是学生被动地学，是配角。现在要求学生主动去学，当主角，将课堂变成学生畅所欲言的seminar。在每次讲述新课程单元前，让学生自己收集与本单元内容相关的物流英文材料(要求有文字和图表)并鼓励学生利用现有设备将准备好的材料做成PowerPoint或利用投影仪在课堂上讲解，其他同学可根据其讲述的内容进行提问。教师应更多地采用积极的教学方法调动学生参与教学活动的积极性，活跃课堂气氛，采用主题形式，为每个单元设计一个主题，模拟物流运作环境和工作环境，并通过演讲、描述、讨论、角色扮演等手段围绕主题展开，教师可以根据课堂上学生的实际情况给予点评，加强师生的互动性，提高学生参与课程的主动性，教和学的效果都比较好。

3. 重视教学中的听说训练

详细阅读和翻译能力是物流专业英语教学的重要任务，但不是唯一的任务。随着全球经济一体化，高级应用型技术人才在技术领域内与国外同行的交流机会日益增多，而这种交流有书面的，也有口头的。所以在物流专业英语中的听说训练必不可少。目前物流专业英语课程教学常采用的授课模式是由教师逐字逐句翻译讲解课文，学生完全处于被动的地位。课堂气氛松散，教学效果不好。在授课模式上可以变纯粹的书面语训练为口头语训练，让学生练习口头表达，还可以事先选择一个工作场景，要求学生用英语模拟对话，也可要求学生就一项工作任务用英语写好讲稿，组织学生讲解自己的工作思路和见解，，从而提高学生的书面表达和口头表达能力。

五、结语

物流行业作为一个新兴行业，其领域内高素质人才的培养是一项艰巨的工程，国际物流人才需求的增长对高校物流专业英语教学提出了更高的要求，其中有很多问题值得思考和研究，也有很多问题需要各层面的付出与协作，不是一朝一夕就能完成的。只有重视物流英语的教学，明确课程定位，设置合理的教学目标和任务，培养高素质的物流英语教师，选用适合本校学生的教材，优化教学环境，采用先进的教学方法，才能更好地将英语和专业知识融会贯通，培养适应时代需要的综合型人才。

参考文献

[1]李相敏.高职物流专业的英语教学探讨[J].中国市场, 2007, (39) .

[2]杜立红.专业英语教学改革初探[J].辽宁行政学院学报, 2007, (2) .

8.物流专业英语教学研究 篇八

关键词：物流教学、专业英语 绿色教学

文献标识码:A 中图分类号：G424

一、引言

专业英语(ESP)即“English for Specific Purpose”,是指与某种特定职业、学科或目的相关的英语,是根据学习者的特定目的和特定需要而开设的英语课程，其目的是培养在一定工作环境中运用英语开展工作的交际能力，如商务英语、法律英语等都属于专业英语范畴。高等院校的专业英语是以基础英语教学为前提的，具有很强的针对性，具有更多的专业特征，其内容也形式多样。

当今全球一体化进程不断加速，国际合作日益深化，对人才的培养提出了新的要求，不但要具备扎实的专业知识和基本技能，还需要有良好的国际化视野，能够以外语为工具进行专业交流，掌握本领域的最新动态，因此专业英语的教学是现代化复合型人才培养的重要环节，对于物流这一侧重于实际应用的学科尤为重要。

二、加强专业英语教学的措施

专业英语是英语课程与专业知识课程的有机组合，是一门培养学生以英语为工具，接收先进专业知识技能培养的课程。不能单纯地将专业英语的教学重心放在专业基本知识的了解和专业词汇的掌握上，要重视培养学生将英语作为工具应用于专业领域的能力，完善自身的专业知识体系，开阔专业视野。然而以往的专业英语教学主要侧重提高学生的基本英语知识，对英语应用能力的培养重视不足，必须进行必要的改进。

1．设置合理的教学目标

要根据教育部《大学英语课程教学要求》（试行）的指导思想，合理地进行教学设计，由于各个专业的具体特点和所面临的社会需求等不尽相同，应根据本专业的实际情况，制定科学系统而又个性化的专业英语教学体系。

要想做好专业英语教学必须首先设定合理的教学目标，专业英语是大学英语的重要组成部分，是英语学习的高级阶段，是学生进行专业知识应用的重要工具，不单纯是扩展专业词汇量,熟悉本领域的专业术语,更是学生进行专业领域探索学习的有效载体，促进学生综合素质的培养。

在教学过程中要树立了以人为本的教学观念，要考虑学生的实际情况，对于不同层次的学生要考虑到其具体的英语水平，同时兼顾兴趣，对于培养应用型人才的高校还要考虑到实际工作应用情况，切不可一味地增加理论深度，脱离实际培养目标，要重视英语这一工具与专业领域的渗透结合,为学生搭建学习和应用的系统平台，使学生全方位地应用英语，而不是一味地学习英语。专业英语的教学要引导学生利用英语工具进行专业知识的获取，同时培养具体的应用能力，从事专业工作，促使学生完成从“学英语”到“用英语”的转变。

2．教学内容的选取

传统的教学模式大多是将以教材为主要依据，物流作为一个新兴专业，其教材建设尚不完善，同时物流是一个快速发展的新兴学科，其知识体系是不断动态变化的，因此在教学过程中应该有一种大教材观，应该根据本专业的具体特点和发展趋势合理地确定教学内容，不应该局限于某一特定教材，应根据实际情况合理地确定教学内容。以物流工程专业英语为例，可以选择基本物流概念、各种专业领域技术等作为教学内容，同时增加一些介绍具体物流运作的材料作为辅助教学内容，教育内容选材要广泛，不仅要有专业基础理论，专业文献和科普读物，还可以包括文摘索引、专业论文、专著节选、技术合同、产品样本等多种形式；从专业内容选取来看，要注意体现物流工程领域的多个研究方向，例如机械工程、管理工程、运输功能等多领域。同时应使教学内容能够在教学过程中成为载体，便于学生进行专业表达和交流，专业英语的教学内容应该是能够综合地反映整个学科体系，重视教学内容的逻辑性、连贯性和系统性，符合学生的学习规律。教学内容的选取要突出时代感，反映物流工程学科高速发展的现状。

3．教学方法的改革

教学方法是一种有效实施教学计划及实现教学目的的手段。教学方法是否科学是直接关系到教学质量。专业英语的教学应该重视教学培养目标的多元性，充分发挥课堂的导引作用，综合的培养学生的听、说、读、写、译能力，在多媒体教学的基础上合理引入多样化的教学方法,如课堂讨论、实践作业、案例分析、模拟实验等,应特别强调情景教学，利用现有的条件积极地创造与教学内容相辅的实际运作场景，将课堂理论知识演化为直观的实践操作，引导学生将所学的知识应用于实践，调动学生学习的积极性。

应让学生以英语为载体进行物流运作练习，解决物流作业中的实际问题。例如在教学过程中可开展仓储作业实验，模拟工作时学生相互交流以及各种表单的制作和填写都采用英文，教师作为主管合理地进行调度，极大地提高了学生的参与热情，在实践中完成了学习，实现了从学习英语到使用英语的转换。教师应注意紧紧地围绕教学培养目标展开，同时要注意难易度的把握，不能脱离学生的实际情况。

4．充分利用各种学习载体，建立多元化的综合学习平台

当今社会资源极为丰富，传统的课堂教学已经无法满足学生的学习需求，应充分地利用各种学习载体，建立多元化的综合学习平台，特别是网络平台，教学不应局限于一种形式，不应完全受到教师和课堂环境的束缚。利用网络沟通的快捷性，可以建立教师与学生的沟通平台；同时可以利用校园讲座以及参与相关专业国际会议的形式进行专业英语学习，为有限的教学资源形成良好的补充。

5.应用现代绿色教学理念

所谓“绿色教育”,就是将可持续发展的思想和观念融入到教学工作之中，注重学生的情商培养，发掘学生的内在潜力，使学生愉快地学习，接受知识，潜移默化地受到熏陶。在专业英语的教学中可以将环保意识融入其中，让学生明白物流与环境的相互关系，通过查阅国外相关的技术资料，让学生理解集约型物流的涵义，培养良好的品德，为学生一生的发展奠定良好基础。同时绿色教学是一种尊重学生天性的教学模式，教师应该积极地引导学生进行富有个性化的教学，充分地调动学生的学习积极性，真正做到因材施教。

五、教学评估体系的构建分析

教学评估是专业英语课程教学的一个重要环节。全面、客观、科学、准确的评估体系对于实现课程目标至关重要。它既是教师获取教学反馈信息、改进教学管理、保证教学质量的重要依据，又是学生调整学习策略、改进学习方法、提高学习效率的有效手段。要适应新时代复合应用型人才培养的要求，就必须建立多元化和多层次的考评体系。要注意考核的过程化，弱化期末集中考试功能，建立学生学习的长效考核机制，提高平时成绩的比重，避免依靠死记硬背和突击集中复习的现象，有利于端正学生的学风。应尽量采用形成性评估，通过课堂活动和课外活动的记录等形式对学生的学习过程进行观察、评估和监督，促进学生有效地学习。

要注重以考核为手段，以促进学生综合能力的培养，提高综合素质。可以引入多种考核形式，比如撰写相关领域的综述报告，以小组为单位让学生选择某一比较具体的物流技术领域进行文献索引查询，充分利用学校图书馆以及互联网资源，要求每一组学生都相互讨论，进行分工写作，并保证每一部分的内容都能够表达正确、连贯，在加深专业知识理解的基础上同时培养学生的合作能力。在撰写综述报告过程中重要注意分析该学科领域的现状，要重视外文原文文献的查询，并进行必要的分析，比如研究中国与发达国家在某一专业领域存在的差距，如何合理地学习国外先进的技术和经验，侧重学生综合能力的培养。对综述报告教师可以不进行直接评判，而是组织学生进行交流，并安排一定的主题演讲，对其在成绩上给予倾斜，中央不但可以提高学生的积极性，创造实践机会，还可以培养学生英语的综合应用能力。同时也可以采用口试的形式，让学生进行讨论式的交流，有针对性的深化对专业知识的理解。

物流专业英语的教学目前还没有建立完善的体系，需要不断地根据物流专业技术的发展而改变，同时也应该本着以人为本的思想，注重培养学生的人文情怀。高等学校的教学工作是一个不断创新，动态发展的过程，需要不断地进行探索，不应拘泥于单一的形式和方法，否则将会损害我国的物流教育发展。

作者单位：王成林，刘红，王微怡，北京物资学院物流学院；赵莲萍，中央广播电视电学；王宏波，哈尔滨第二十四中学

参考文献

[1]何亮，周细应，刘延辉. 工科专业英语的教学模式创新[J].上海工程技术大学教育研究，2006,1：29-31.

[2]杜立红.专业英语教学改革初探[J].辽宁行政学院学报,2007,2：129-130.

[3]徐慧.小议专业英语教学[J].四川文理学院学报,2007,6：75-77.

[4]孙银燕.焕发绿色课堂生命[J].思想政治课教学,2005,1：17-18.

Study on the Teaching of Logistics ESP

Wang Chenglin1Liu Hong1Wang Weiyi1Zhao Lianping2 Wang Hongbo3

（1.Beijing Wuzi Institute；2.Central Broadcast Television Electricity；3.Harbin 24th Middle School）

Abstract：With the internationalization of the logistics, the teaching of Logistics ESP become more important. In the paper the problem on how to establish the didactical aim, choose the content, reform the method, design the evaluated system and introduce the green teaching method is discussed.

9.英语专业英文简历 篇九

发布时间:2012-03-02来源:简历V求职信

bao name

room xxx, buildingxxx, qinxi, zijingang campus, zhejiang university310058 010-8xxxxxxx13xxxxxxx

email:xxxx

sep.2005 –presentzhejiang universityschool of international studies

main courses: intensive reading, listening comprehension, oral english,advanced writing, c-e, e-c translation, c-e, e-c interpretation.optical courses: international law, economic law, civil law sep.2005 – mar.2007member of the youths’ comprehensive development society

 took part in the consulting meeting to promote the plan of comprehensive

development for university students, answering questions

 hosted promotions for the plan of comprehensive development for university

students, getting the freshmen in the school of economy and the school of

medicine know the plan

 did test work for the re-building of the web site youth’s comprehensive

development()

may.2005 – presentgoverness

 taught several middle school students english at the weekend and in the

summer holiday

 successfully helped some students improve their english, got trust from their

parents

aug.2006editor of voice of drill, the magazine of the

university during the drill



 collected and edited articlescontributed to voice of drill

aug.2007english teaching practice in wenchan high school in hangzhou

apr.2008english teaching practice in zhejiang university for non-english majors



 interacted with instructors to learn teaching skills, wrote summary reportsmade preparation for the classes(searching relevant pictures, audios, texts,making ppt), got familiar with the teaching facility

 gave classes, got praise from the instructors, as “being calm and relaxed,having good time management skills and good preparation”.scholarships & honors

2005-2007outstanding student in academy, morality at zhejiang university2005-2007the third prize scholarship(awarded to top 20% students)

2006.12the third prize in the drama match between dormitories during the 17th international culture festival of zhejiang university





10.英语专业工作简历 篇十

时光飞逝，时间在慢慢推演，眼见着，找工作的时间马上到来，现在这个时候，写好一份简历就十分有必要了！但是怎么写才更能吸引眼球呢？下面是小编为大家收集的英语专业工作简历范文，希望能够帮助到大家。

英语专业工作简历范文1

XXX

女25岁湖南人

学历：硕士及以上

工作年限：应届毕业生

期望薪资：8000-12000元

工作地点：广州-不限

求职意向：英语翻译

沟通能力强执行能力强学习能力强有亲和力诚信正直责任心强阳光开朗

工作经验(工作了8个月，做了1份工作)

Garden International School

工作时间：20xx年11月至20xx年7月[8个月]

职位名称：翻译兼助理

工作内容：1.中外教职工会议、家长会、圣诞晚会/毕业典礼、中外教职工沟通交流、外教与家长沟通交流等口译

2.外教签证资料、外教合同、会议记录、外宣资料(如宣传单/展板)、内宣资料(如规章制度/通知)、月刊、学习报告等笔译

3.会议安排、会议记录、来访接待、上传下达、中外教职工日常联络、资料整理归档与保存、通知/邮件编写等行政工作

4.协助外教人事/行政/财务/生活管理等工作，如机场接送、找公寓、体检、银行开户、网络开户

5.家长来电咨询登记、回复

6.完成上级临时交代的工作任务

教育经历

20xx年6月毕业广东外语外贸大学英语口译

20xx年6月毕业湘潭大学英语

专业技能

Trados机辅翻译软件：熟练经验：1年

Word：熟练经验：6年

Excel：熟练经验：3年

Powerpoint：熟练经验：6年

语言技能

英语：很好普通话：很好

证书奖项

证书名称：二级笔译颁发时间：20xx年10月颁发机构：中华人民共和国人力资源和社会保障部

证书名称：英语专业八级颁发时间：20xx年3月颁发机构：高等学校外语专业教学指导委员会

证书名称：商务英语高级颁发时间：20xx年1月颁发机构：剑桥大学ESOL考试中心

自我描述

口笔译经验丰富

1.口译：美国教育专家访问广州科学城中学/新庄小学、第11、12届中国国际中小企业博览会、国际家族基金会财富管理全球论坛、第23届广州博览会、20xx以色列国家旅游部中国巡演(深圳站)、睿励人生国际教育咨询有限公司留学展

2.笔译：印度驻广州总领事馆宣传画册、深圳科技中心欧盟政策宣讲会、美国贸易法规汇编、南方医科大学博士论文、“21世纪海上丝绸之路”跨境电商平台

3.教学：广东外语外贸大学商务英语学院商务翻译代课教师、广东外语外贸大学东方语言文化学院口译代课教师

英语专业工作简历范文2

XXX

女24岁广东人

学历：本科

工作年限：应届毕业生

期望薪资：3000-5000元

工作地点：广州-海珠-不限

求职意向：英语翻译|跟单员|报关员

自我描述

人是一位虚心好学的应届毕业生，在以往的工作经验中，凡是做错事情，我都会承认错误，也不会为自己找借口。

第二点，我为人友善，热爱帮助他人，在同学有需要的时候，自己力所能及的事情都会去帮忙。

第三点，由于班级担任了两年的班干部经验，对管理以及组织方面具有一定能力。

第四点，在担任社联会员部理事的`时候，我也曾经作为负责人策划过招新项目，也策划过相关的班级活动，具有一定的策划能力。

第五点，本人比较注重观察细节，好奇心重，喜欢发问。

第六点，本人曾经在街边摆过摊，买过玫瑰，买过衣服也买过购物环保袋，能吃苦，承受一定的压力。

但是本人也有一定的缺点：

第一点.对于自己的要求有时候过高，会给自己带来压力。

第二点.注重细节也会比较敏感。

11.物流管理专业的英语简历 篇十一

关键词：职业院校 酒店管理专业 英语应用能力

一、职业院校的发展定位

从中国的实际情况出发，我们可以发现，职业院校是不同于本科院校的。职业院校是技能型院校，目标是培养应用型高技能人才；本科院校是研究型院校，目标是培养理论型研究人才。

通过分析教育部副部长鲁昕同志在众多国内会议的发言，我们可以得出以下结论：国家领导人已经认识到我国的职业教育与美国、德国、日本等发达国家职业教育的差距；也认识到我国目前的经济发展形势与改革过程，需要大量的产业工人和技术工人，需要发展以制造业为支柱的实体经济，所以教育部门应重视和发展职业教育。最近几年，国家出台了诸如《国务院关于加快发展现代职业教育的决定（国发〔2014〕19号）》《教育部等六部门关于印发<现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）>的通知》《教育部关于积极推进高等职业教育考试招生制度改革的指导意见》等文件，并实施了一系列经济措施，把《财政部、教育部关于建立完善以改革和绩效为导向的生均拨款制度加快发展现代高等职业教育的意见》作为职业院校的发展保障。同时，江西省政府也出台了相关文件，施行了进一步发展职业教育的措施。如增加招生计划、推行单独招生、落实生均拨款等政策。当前国际、国内、省内的发展环境都比较良好，职业教育迎来了发展的黄金期。

二、职业院校学生的基本情况

职业院校的学生因自身的学习习惯、学习方法有所欠缺，所以学习基础比较薄弱，学习成绩不太理想，尤其是英语成绩相对较差。职业院校的英语教师要想方设法增强酒店管理专业学生学习英语的自信心，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习热情，从而提高学生的英语学习成绩和英语应用能力。

随着中国教育体制的不断改革，尤其是高考机制的改革，广大人民群众对职业教育的接受程度在不断提高，只要国家与江西省能坚持重视发展职业教育，职业教育就一定大有可为，也必定能有所为。

近三年来，江西工业贸易职业技术学院的生源质量在逐步提高，成绩高出江西省专科录取线的学生甚至占了70%以上，但是英语单科成绩90分以上的比例仅占5%左右。这一现状对于职业院校的英语教学来说，是一项巨大挑战。

三、国内外酒店行业对于酒店管理专业学生英语水平的要求

随着中国经济的不断发展与人民生活水平的不断提高，家长与学生开始认可酒店管理与服务行业。许多知名酒店在职业院校中开设冠名班，酒店管理专业毕业生的一次性就业率高，有效保障了学生的对口就业率。

立足于中国的国情，许多高星级酒店、外资酒店及境外酒店纷纷进驻中国，但是要想进入这些酒店工作，学生必须具备较强的英语应用能力。那么，如何在英语基础薄弱的学生群体中，培养出具有良好英语应用能力的学生，是酒店管理专业英语教师需要思考的问题。

江西工业贸易职业技术学院的酒店管理专业是该学院的优势专业，也是江西省省级特色专业，历年的专业就业对口率、就业质量都在院内、省内名列前茅，受到了广大家长、企业、学生的认可。旅游商务系领导非常重视实现学生高质量就业这一工作，并成立了酒店管理专业实验班。学院从现有的酒店管理专业的学生中挑选出有志于进入外资酒店或是境外酒店就业的学生，成立酒店管理专业实验班。这些学生有一定的英语基础，对酒店管理专业的学习有信心、有决心。学院在班主任的选择、课程设计、专业教师的选择上都下了一番苦心。笔者认为，江西工业贸易职业技术学院成立酒店管理专业实验班，走在了全省职业院校教育的前列。由高质量就业来推动酒店管理专业的高质量招生，形成专业发展的良性循环，这一做法值得广大职业院校借鉴与推广。

四、职业院校提高酒店管理专业学生英语应用能力的几点措施

立足于当前职业院校的实际情况，只有提高酒店管理专业学生的英语应用能力，才能提高学生的就业竞争力，进而实现高质量的就业，笔者建议采取以下几点措施：

1.领导的重视与支持

旅游商务系领导需要转变传统的教学思维，勇于走在时代的前沿。旅游商务系领导对上要努力说服学院领导，提交方案，争取政策支持；对下要合理安排师资，积极联系发达城市的高星级酒店，给学生提供学习、锻炼的平台。教师既要给学生希望，也要给学生压力，因为有压力，才有动力。

2.独立的班级设置

学好英语，有利于酒店管理专业的学生实现高质量就业。语言类学习需要一个相对稳定的环境，需要归属感、类同性，否则在职业院校把英语边缘化的大背景下，纵然酒店管理专业的学生认为英语的应用能力对实现高质量就业意义重大，也会苦于没有一个相对稳定的学习环境，没有良好的英语学习氛围。因此，学院成立一个独立的班级，创造一个独立的学习环境，对学生的英语学习有非常大的帮助。

3.合理的师资配备

为了提高学生的英语应用能力，无论是班主任还是任课教师，在教学上都要突出英语特色。班级活动、教学活动、学生活动三管齐下，课前准备、课堂学习、课后活动互为补充，共同营造良好的英语学习环境，提高学生的英语应用能力。

4.科学的课程设计

课程的设计应该分成三个阶段，即从英语学习的方法，到英语的通识教育（英美文化教育，日常英语口语教育），再到酒店专业英语的教育。这样设计的目的在于让酒店管理专业实验班的学生能逐步提高英语应用能力，从听得懂到说得出，再到说出来的话能让他人听得懂，最终实现用英语进行无障碍交流。endprint

5.有效的检验手段

每个学期，酒店管理专业实验班都会通过模拟面试、技能竞赛、末位淘汰等方式，检验学生的学习效果和教师的教学效果，及时了解学生在学习上遇到的问题与教师在教学上遇到的问题，通过师生的良好沟通和及时调整，从而不断地提高学生“学”与教师“教”两个方面的契合度。

江西工业贸易职业技术学院酒店管理专业所在的系为旅游商务系，多年来，系部领导主任一直立足于实现酒店管理专业学生的高质量就业这一目标，注重提高学生的英语应用能力，通过各种尝试，探索行之有效的方法，来提高职业院校酒店管理专业学生的英语水平。如系部成立酒店管理专业实验班，采用小班教学，配备本专业且工作负责的教师担任班主任，抽调本专业优秀的教师担任任课教师，以调动学生英语学习的积极性，帮助学生养成良好的英语学习习惯，掌握科学的学习方法。同时，系部积极联系发达城市的高星级酒店，给学生提供学生学习、锻炼的平台，从而实现酒店管理专业学生高质量就业。

五、结语

总而言之，职业教育的生命线是生源。吸引生源最有效的措施是高质量的就业。要实现高质量的就业，职业院校就得了解高星级酒店对员工的要求，按酒店的要求来制订教学计划，采取有效的培养措施，提高学生的就业率。

参考文献：

[1]陈梅玉.浅谈基于学习共同体理论的高职酒店英语学习模式的构建[J].高教学刊，2015，（2）.

[2]谢小莉.高职酒店英语教学模式现状及改革探析[J].河北旅游职业学院学报，2014，（4）.

[3]解晶.寓教育于项目活动之中提高酒店英语口语教学[J].科技信息，2011，（21）.

[4]胡丽君，曹倩.探索教材、教法提升高职院校酒店英语教学质量——以河北外国语职业学院为例[J].教育教学论坛，2011，（2）.

[5]沈丽华.关于中职学校酒店管理专业英语教学的思考[J].教育教学论坛，2011，（17）.

[6]杨雪霁.分析酒店对人才的能力要求，改进酒店英语课程设置[J].中国科教创新导刊，2010，（23）.

[7]韩丽.谈jigsaw模式在酒店英语教学中的应用[J].语文学刊（外语教育教学），2010，（7）.

[8]教育部高等教育司.高职高专教育英语课程教学基本要求[M].北京：高等教育出版社，2006.

12.物流专业英语改革构想 篇十二

一、物流专业英语的教学现状及存在的问题

在大多数学校的物流专业课程设置中, 物流专业英语是一个可有可无的角色, 即便设置了, 也是作为一门选修课在第五个学期开出的, 所占的课时及学分非常有限, 显得无足轻重, 这门课程与大多数专业英语一样仅成为类似基础英语之类的课程, 泛泛而教, 泛泛而学。物流专业英语课程开设过程中存在很多问题, 主要体现在:

1、师资水平薄弱

目前担任物流专业英语教学的师资大体可分为两类:一是物流专业教师, 二是公共外语教师。无论由谁承担教学过程, 都存在利弊。对物流专业教师而言, 优势是熟悉专业知识, 对专业文章的把握能力较强。弱势是未经过英语语言基本知识的培训, 基本功较差, 上课时难以把较难的句子和段落讲解透彻。对公共外语教师而言, 优势是有较强的英语语言基本知识和语言应用技能。但由于缺乏物流专业知识, 在教学中只限于对教材本身的讲解, 不了解学生真正所需掌握的技能。目前, 物流专业英语课主要由物流专业教师承担, 英语基础薄弱, 英语综合应用能力、英语教学方式方法等方面有所欠缺, 学生听说读写方面训练不多, 较多的是文章的翻译;从而造成课堂枯燥无味, 互动较少, 学生学习兴趣不大, 教学效果不理想。

2、学生水平相对落后

由于是专科学校, 物流专业大部分学生的英语水平相对落后, 很多学生虽然下了很大工夫, 还是不能通过国家的英语四级考试, 更不要说熟练掌握英语的听、说、读、写能力。另外, 多数学生对物流专业英语的认识不足。一些学生认为, 在他将来工作的时候, 也许连基础英语都用不上, 更何况是物流专业英语;还有的认为, 物流专业英语的学习就是增加一些专业词汇、专业术语, 其他的也没什么。因此, 从思想和态度上不重视物流专业英语的学习, 缺乏主动性和积极性, 对老师布置的预习和复习工作, 根本不放在心上。

3、教学模式单一

目前, 物流专业英语的授课模式主要采用的是阅读和翻译原文的方式, 学生在教学过程中仅仅是多学了一些与专业有关的词汇和重点句型, 基本上学不到专业技能知识。这样相当于把专业英语课上成了变相的专业课或课文翻译课, 片面地强调阅读和翻译, 忽视了听、说能力的培养。另外, 课程内容设置不合理, 没有突出学生的专业核心技能, 不能引起学生的兴趣。很多教师都是仅仅选取物流各部分内容的文章进行讲解, 理论讲授较多, 实践部分相对较少。

二、对物流专业英语的教学改革构想

1、加强专业教师队伍建设

作为物流专业英语教学的教师既要有专业的学科知识, 又要有较高的英语水平。只有这样的教师才能增强教学效果, 唤起学生强烈的求知欲, 形成朝气蓬勃的学习气氛。目前担任物流专业英语教学的主要是物流专业教师。专业教师基础英语水平薄弱, 可以对专业教师进行有计划的定期培训, 通过培训使他们能尽快胜任物流专业英语的教学需要。培训可采用灵活多样的方式, 比如派物流专业教师到外语系学习, 以较全面地了解和掌握有关英语教学环节中的规则和技巧;还可以鼓励专业教师参加英语口语等的培训, 并获取相应的资格证书, 提高英语水平;或与公共外语教师共同担任该课程的教学, 两者互相切磋, 取长补短, 一边教, 一边学, 需要什么补充什么。无论采用哪一种方式, 物流专业教师都要认清自己的不足, 不断地提高自身综合素质, 这样才能用丰富的知识来指导学生, 从而提高教学质量。

2、调动学生学习的积极性

加强学生基础英语的学习, 强调应用能力的提高是学习物流专业英语的前提和基础, 只有系统地学好了基础英语并具有一定的阅读和写作能力, 才能够积极有效地学习物流专业英语。此外, 在教学中要帮助学生结合已学过的专业课知识理解英语文章的内容, 增强其信心。还可以通过举办术语翻译比赛、组织小组接力竞赛游戏、播放与物流相关的有趣视频以及鼓励学生参加英语角等方式调动学生的积极性。还可以邀请在知名物流企业工作的毕业生回校开展讲座, 结合自己的工作体会谈谈英语的重要性, 增强学生的学习动力。

3、改革课堂教学

课堂教学的形式应丰富多彩。物流专业英语教师可以根据教学内容制作多媒体课件, 采用图文并茂的形式, 大量的运用图片和动画, 甚至视频使课堂教学更加生动形象。如每幅图都用中英文标注, 有利于学生对单词的记忆, 激发学生学习英语的兴趣;也可采取分组的形式, 如模拟任务演练和能力训练, 要求学生用英语对所提出问题进行讨论或组织学生进行演讲;也可以尝试把教学从教室移到工厂车间。比如讲授物料搬运设备时, 可以走进仓库, 带领学生参观先进的设施设备, 对照实物介绍英语名称;有条件的话还可邀请熟悉业务的专家来给学生进行物流专题的双语讲座, 既巩固了学生们的基础理论知识, 同时也让他们获得了最新信息。这样就能充分调动学生的积极性, 提高学生学习物流专业英语的兴趣, 取得事半功倍的效果。

4、选用实用性教材

物流专业英语的学习首先是选好教材。在选择教材时, 应根据学生的英语水平, 选择有针对性的内容广泛、题材多样、难度适中、知识先进, 能反映物流专业科技发展动态和前沿内容为主的教材, 使学生乐于学、愿意学。我院物流管理专业选用了电子工业出版社出版的, 庄佩君主编的《物流专业英语》第二版的教材, 本教材以物流管理和实践操作的专业知识为主线, 英语学习内容涵盖了物流专业中物流系统、货物运输、库存、物流信息、储存、物资搬运、配送、包装、物流单证和函电各方面的专业英语内容。不过, 该教材实践方面的内容较少, 教师也可补充相关内容, 形成自编讲义。如补充国际包装标志的图片资料和物流业务中的各种英文单证, 训练学生熟悉包装标志, 掌握主要业务单证的填写。再如, 补充英语商务会话的音频材料, 不仅训练学生的听力能力, 而且要求学生从中学习如何用英语介绍本公司的业务, 接待客户, 接听客户的咨询电话, 培养英语口语能力等。

5、利用课余时间补充知识

物流专业英语的学习是一个连续的过程, 仅靠课堂的时间是绝对不够的, 所以要充分利用课余时间。比如, 教师可以精心设计作业, 让学生上网检索或者到图书馆查阅物流专业的英文文献, 阅读并用中英文写出文章的要点和摘要。一方面, 让学生掌握利用信息技术手段检索专业信息、及时了解专业动态和研究成果;另一方面, 让学生在获取专业知识的同时, 增长了对本专业的兴趣, 提高了专业英语学习的质量, 把原来枯燥无味的学习变得多姿多彩。

6、建立有效的考核体系

考核是检查教学效果、督促学生不断努力学习的有效手段之一, 为有效提高物流专业英语的教学质量, 应制定合理的考核制度并严格执行。传统的考核方式往往采取期末一张试卷, 这仅仅考察学生的英语阅读和翻译能力, 并没有全面考察学生的物流专业英语的综合能力, 也不能反映学生整个学习过程是否认真。因此, 教师应将平时成绩与期末考试相结合, 扩大平时作业和课堂表现的分数比值, 充分调动学生平时上课的积极性。每上完一个单元, 要及时对学生默写专业词汇, 给出一部分成绩。课后, 给学生一篇简短的专业英语文章, 要求找出关键词和写100字以内的英文摘要, 成绩也作为考核的一部分。再结合期末考试的成绩, 这样就能比较全面地反映学生对词汇的记忆, 对翻译技巧的练习和阅读文章的能力等。

三、结语

物流专业英语作为物流专业课程教学的组成部分, 作为学生获取更多专业信息的一种工具, 理应而且必须得到足够的重视。只要坚持不懈地进行教学改革, 依靠师生的共同努力, 物流专业英语课程的教学质量就一定能上新的台阶。

摘要：文章分析了物流专业英语的教学现状及存在的问题, 详细论述了物流专业英语教学改革的几个方面, 即加强师资队伍建设, 调动学生学习的积极性, 改革课堂教学, 选用实用性教材, 利用课余时间补充知识和建立有效的考核体系。

关键词：物流专业英语,教学改革,改革构想

参考文献

[1]周丽.专业英语教学改革构想[J].齐齐哈尔大学学报, 2000, (11) :83-85.

[2]孙萍.实用英汉翻译技艺与实践[M].长春:吉林大学出版社, 2003, (06) :61-66.

[3]崔朝影.关于高职专业英语教学的思考[J].黄河水利专业职业技术学院学报, 2008, (03) :72-73.

[4]郭元.专业英语教学方法探析[J].中国职业技术教育, 2008, (19) :27.

[5]韩红.对专业英语教学的几点思考[J].考试周刊, 2008, (29) :66-67.

13.英语专业学生简历 篇十三

女| 22岁| 本科| 应届生工作经验 |身高158CM |未婚 |教育学类

现居住：凯里户籍：贵州遵义

形象好 有亲和力 外语好 性格开朗 普通话好

求职意向

期望职位：教师/助教,其他招聘信息,教学/教务管理

期望行业：教育/培训,政府部门/事业单位

期望薪资：3000~5000元/月|想在凯里,凯里经济开发区工作

求职状态：应届毕业生

自我描述

性格比较开朗，喜欢挑战自己

教育经历

-9 至今

[3年7个月] 本科|凯里学院|英语专业

获得证书

-9计算机一级证书

语言能力

14.物流专业英语教学创新探析 篇十四

一、物流专业英语课程的特征

(一)术语较多,专业词汇量较大

物流专业英语具备术语较多、专业词汇量较多的特征,其词汇含义与大学英语词汇含义有着很大的区别,例如“integrate”这个词在词典中的含义是“合并”,但是在物流专业英语中的含义是“集成”;“Lead time”在词典中的含义“前置周期”,但是在物流专业英语中的含义“订单处理周期”。所以物流专业英语教学的难度较大,教师只有不断地创新教学模式,让学生感受到学习物流专业英语的乐趣,才能够提高课堂教学效率与质量。

(二)结构较为严谨

物流专业英语的结构较为严谨,对于真理和客观事实的描述较为注重。例如,在语句的时态中,通常情况下都会采用一般现在时,并且会用叙述的形式来提出成果与概念,在表述的时候采用的是一般现在时。物流专业英语应用被动语态的情况较多,逻辑性较强,用词也较为明确和严谨。

(三)涉及的专业知识较多

物流专业与工程学、信息管理、国际贸易等学科有着密切的联系,所以相关专业的术语也会应用在物流专业英语中,学生在学习过程中很容易混淆,出现难以理解的情况,例如barcodes,EDI等,只有具备信息技术专业方面的知识才能够透彻地理解其含义。

二、目前物流专业英语教学的现状

目前我国物流专业英语教学还存在很多问题,对于国际化物流人才的培养、课程体系建设方面还缺乏一定的经验。由于物流专业英语教学的起步较晚,还不具备完整的课程体系,在211院校和一些重点院校已经开设了全英语专业课程,但是物流专业中的英语课程地位较低,甚至很多学生认为物流专业英语课程远不如大学英语。并且物流专业英语课程的教学内容较为不统一,有的院校教材以第三方物流、国际物流、企业物流为准,而部分院校以配送、仓储、运输、包装为准,更多的英语教材主要以物流英语阅读为主,设置一些简答题,使学生只能够学习到词汇知识,在实际操作和听、说、读、写方面还存在很多的不足。

三、物流专业英语教学创新的方法

(一)做好公共英语和物流专业英语教学的衔接工作

要想提高物流专业英语教学质量,首先要做好公共英语和物流专业英语教学的衔接工作,把公共英语和物流专业英语充分结合起来,提高学生学习物流专业英语的兴趣,让学生在拥有扎实的英语应用能力的前提下投入物流专业英语的学习中。教师可以把英语教学内容设立成一个个独立的项目,指导学生对所学习的项目进行探索,学好此项目之后再进入到下一个项目的学习中。

(二)加强教学教材建设工作

目前,我国物流专业英语教学教材中主要以介绍物流理论为主,其中专业的词汇较多,课文的篇幅非常长,让学生产生厌恶心理,所以首先要加强教学教材的建设工作,加强实践性质教材模块的设定,可以增设实践性模拟场景设计和案例设计,让学生在实践过程中学到更多的物流专业英语知识,并且能够提高学生的英语应用能力,做到学以致用。例如,学校可以为学生设立物流专业英语学习环境,教师除了传授给学生理论知识外,还要在实验室中模拟各个环节,比如模拟入库、货物上架等,并且为学生寻找对应的学习资料,这样既让学生对自身所在的专业有更深入的理解,也能够学到更多的专业英语知识。

(三)精选教学内容

由于物流专业英语教学中涉及的内容非常多,所以教师要善于去精选教学内容,把重点、难点内容展示给学生。教师可以结合物流专业英语教学的特点,优化教材内容结构,以提高学生翻译能力与阅读能力为主,教师还可以利用网络教学来拓宽学生的知识面,不断丰富物流专业英语教学知识结构。

总之,在物流专业英语教学过程中,要不断地加强师资力量的建设,这样教师才能够更好地引导学生,提高学生的物流专业英语的应用能力,将来可以更好地投入到工作中,成为全球型、国际型的物流专业高素质人才。

参考文献

[1]刘永悦,刘宏宇.应用研究型教学模式改进物流管理专业英语课程教学[J].物流工程与管理,2011(2):148-149,156.

15.物流管理专业的英语简历 篇十五

关键词：高职院校；酒店管理；英语教学；对策

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2012）02-0042-02

随着海南岛发展成为国际旅游岛的脚步越迈越大，国内外的游客纷至沓来，络绎不绝，海南省作为全国五星级酒店最多的省，旅游行业的蓬勃发展刺激并带动酒店行业日益兴盛，对于酒店专业的人才可以说是求贤若渴，酒店行业的国际化程度，对人才的职业能力要求随之提高，酒店人才除了具有精湛的专业技能外，还需具备较高的酒店英语应用技能，这是学生在酒店从业的一个重要的职业技能要求。《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见（教高【2006】16号）》文件就全面提高高等职业教育教学质量提出的意见中明确提出：“……；加大课程建设与改革的力度，增强学生的职业能力；……”因此，探索改进酒店管理专业学生英语技能培养的途径，提高英语应用技能已是当务之急。[1]

酒店业作为一个实践性较强的行业对员工有较高的技能要求，而我国大多数高职院校或因办学条件限制，或受实习基地约束，在开展实训教学过程中往往困难重重，实训效果与质量难以得到保障。当前，如何搞好酒店管理专业实训教学，切实提高学生专业技能水平，职业素养与就业能力已成为国内高职院校关注的焦点。

一、专业教学中所存在的问题

在酒店英语课堂教学中，要改变以往的偏重语音、语法的教学模式，适应社会需要，注重培养学生必须掌握的实用的英语语言知识和技能，为进一步提高英语的交际能力打下坚实的基础。高职高专院校中酒店英语教学的现状我国高职高专院校的酒店英语教学普遍起步较晚，多数院校尚处于课程建设初期，而专业课的双语教学发展则更加滞后。

当前酒店专业英语教学中存在的问题突出体现在两个方面：其一，酒店英语教学观念过于陈旧、教学方式枯燥、教学内容单一。其二，学生、教师和学校三个方面在思想上对专业英语教学不够重视。这些状况直接导致酒店英语教学效果不显著，学生对之感到乏味，学生的英语听说水平低下、实际应用能力不强。但是，在英语兴致方面，高职生又有很多优点，他们喜欢参与教学活动，好动手操作，善于交流，创造力强，学习兴趣浓厚，这是提高酒店英语应用技能良好的条件。所以，要根据高职生的学习和能力特点，采取灵活的方法和途径，对他们英语技能的提高会大有益处。

二、实践教学所存在的问题[2]

提高高职酒店管理专业学生的英语应用技能服务于本专业的人才培养目标，即培养一批酒店行业高素质高技能应用型人才。为使学生将来能够更加胜任酒店行业的工作，有更加广阔的发展空间，在实际教学中，我们通过以下几个途径加强高职酒店管理专业学生的专业服务技能和英语应用技能。实践证明，学生的英语技能明显提高，对于学生的职业发展和就业有很大促进作用。

1.课内实践教学。酒店口语教学在酒店专业英语教学中占有极其重要的地位，英语听说能力专业训练都是必不可少的，对学生的英语听说能力进行训练的目的是培养他们通过大量听说实践，创设语言情境，帮助他们训练和发展听说技巧和策略，以便自觉而有效地学习和提高口语水平和英语交际能力。[3]学生的大量学习时间在学校，因此学校教学尤为重要，教师不仅要给学生传授大量专业理论知识，还要教授学生专业操作技能。为了使学生在校内掌握扎实的理论知识和熟练的应用技能，学校应大力加强校内实践教学，因为这是学生走向社会、服务社会，为己谋生的基本技能。了解了酒店的真实情景，开展英语语言教学时，先让学生学习相关的酒店英语基本词汇、句式和表达方式，然后以酒店正式情景模拟的形式，或者用PPT展示给学生，让学生通过视听熟悉掌握酒店专业术语的使用环境，同时了解和掌握工作流程和技巧。紧接着教师让学生现场模拟工作情景，再加以引导和更正，经过大量的模拟教学，让学生熟练掌握酒店英语的使用规范和适用情景。

2.课外模拟练习。课堂的酒店情景模拟教学是对课堂所学知识和英语技能的即时操练和习得，英语学习贵在“多听、多说、多读、多写”，酒店的工作情景要求高职生对于英语最基本的要求是一定要“多听、多说”。但是课堂的教学和练习是有限的，学生一定要充分利用大量课外时间进行练习。由于学校不同于酒店工作环境，没有真实的工作场景，因此教师可以结合教学内容和酒店工作情景，为学生设计大量的酒店情景，让学生在课外时间自己组织、编导、练习、演练，以达到对课堂所学技能的加强和巩固，进一步提高英语语言的应用技能。学生掌握了酒店各部门各岗位的工作内容和工作流程，并具备了酒店工作情景下熟练使用英语交流之后，高职院校要给学生提供很好的酒店英语实训条件，比如综合多媒体语音实训室、酒店模拟实训室等，为学生综合实践酒店英语技能提供条件。综合实践酒店英语技能是指在酒店管理专业人才培养方案中设计一个综合实践课程教学环节，教师指导学生在酒店模拟实训室，把酒店各部门各岗位的工作内容和流程尽可能多地综合起来，并设计成工作情景，让学生用酒店英语进行交流，比如：组织酒店英语技能展、酒店英语情景剧等活动，集中强化练习。

三、加强实训基地的建设

酒店管理专业人才要符合行业标准和发展的要求，校企之间的密切合作极为重要。学校只有根据行业企业对人才的要求和标准，及时地改进人才培养目标，培养出来的人才才能够更加适合酒店行业的发展，创造利润，为社会做出更大的贡献。高职院校一定要加强校企合作，为此我们学校与众多酒店合作，还邀请酒店主管部门精英来校讲座，演讲，这一举措为企业积极参与教学，指导实践教学提供了有力的引导和保障，也极大地促进了酒店管理专业学生学习英语兴趣的提高。[4]在学生顶岗实习的过程中，请企业承担实习学生的一部分英语技能培训教学和指导，使学生零距离接触企业，并且按照酒店的要求提高英语应用技能。实践证明，校企合作，企业参与实践教学指导，极大提高和改进了高职酒店管理专业学生英语应用能力，酒店和学生双方受益匪浅。

四、实施保障和注意事项

为了更好地保障以上途径的有效实施，一定要做好以下几方面的工作。①建立完善的实践教学、工学结合、校企合作的制度支持教学；②学校和相关教学部门建立教学监管组织结构，监控教学的实施工程；③建立全面的学生管理制度，保证学生在实践教学期间的安全；④学校和企业要建立诚信和信誉，以学生为中心，共同为人才的培养负责。⑤加强对学生的管理和教育，避免意外事故的发生。当然，要加强提高学生的英语应用能力，还有很多需要注意的方面，总之，学校、企业、学生几方面要共同努力提高学生的英语能力。

五、总结

在提高高职院校酒店管理专业学生的英语应用技能的过程中，我们还要不断总结和探索，努力的开展出适合中国，适合海南省的酒店专业人才培养方向，共同为社会培养更多的有较强英语应用技能的酒店管理专业人才，为酒店行业国际化的发展做出贡献。

参考文献：

[1]陈慧泽.高职院校酒店管理专业存在的问题及对策[J].现代企业教育，2008，（2）.

[2]陈志刚.高职酒店管理专业的现状分析及对策[J].北方经贸，2008，（5）.

[3]杨雪霁.分析酒店对人才的能力要求，改进酒店英语课程设置[J].中国科教创新导刊，2010，（2）.

[4]林红梅，容莉.酒店管理专业以岗位群为导向的教学改革探讨[J].广东技术师范学院学报，2009，（1）.

16.英语教师专业简历 篇十六

英语教师专业简历模板

英语教师专业简历模板，写求职个人简历时你可知道写简历的技巧？写求职简历要注意些什么？为了让各位求职者能够写出一份更好更优秀的个人简历，现在大学生个人简历网提供一份英语小学教师个人简历模板作为写简历时参考。 姓名：大学生个人简历网 三年以上工作经验|男|22岁（1994年5月13日） 居住地：广州 电 话：153*********（手机） E-mail：/ 最近工作[1年8个月] 公 司：XX有限公司 行 业：教育事业 职 位：英语教师 最高学历 学 历：本科 专 业：英语教育 学 校：汕头职业技术学院 求职意向 到岗时间：一个月之内 工作性质：全职 希望行业：教育事业 目标地点：广州 期望月薪：面议/月 目标职能：英语教师 工作经验 2013/7—至今：XX有限公司[1年8个月] 所属行业：    教育事业 教师部        英语教师 1.       认真揣测试题，命练习题给学生做，然后讲解等。 2.       纠正学生的英语发音等。 3.       耐心解答学生书本上遇到的疑难问题等。 4.       帮助学生提前预习课本上的知识以及复习加强巩固知识。 /6—2013/6：XX有限公司[1年] 所属行业：    教育事业 教师部        英语教师 1.       用幽默风趣的教学方式吸引小学生对外语的喜爱。 2.       采用现代教学设备，优美动听的课件激起小学生对英语的`兴趣。 3.       以唱歌跳舞来辅助教学，使学生更能接受英语。 教育经历 /9—2012/6     汕头职业技术学院   英语教育本科 证书 /6   大学英语六级 /12  大学英语四级 语言能力 英语（良好）听说（良好），读写（良好） 自我评价 本人曾多次在寒暑假任英语家庭教师,对家教有一定的经验，责任心强。语言表达能力强，精通粤语，普通话标准，英语发音标准，口语流利。具有较好的团队合作意识，工作主动性较强。热爱学生，热衷于教育事业，希望传授知识给学生，对教学有一定的方法经验。

 

17.会计电算化专业的英语简历 篇十七

Gender:

Date of Birth:

Age:

HuKou:

Contact:

Work Experience

Nilesk Trading (Guangzhou)Co.,Ltd

Industry:Trading/Import and Export | Company Type: | Company Size: Company Profile:

20xx-1 - Now Cashier & Accounting assistant

Location:Guangzhou City | Job Type:Full-time | Department: | Report to: | Number of Subordinates:employees | :

Job Category:Cashier

Career Level:Mid Career(2+ years experience)

Responsibilities and Achievements:

Besides finish the basic job of cashing, mainly handle accounting job for account supervisor.

1. Do the book keeping, including the voucher, subsidiary ledger account,

general ledger account and make monthly financial report.

2. Declare tax, including personal income tax, VAT tax, and flood prevented tax.

3. Extend certificates every year, including the business certificate,

national taxation certificate, local taxation certificate, company code certificate,

4. Use Axapta financial software to book monthly voucher.

5. Apply export tax refund.

Nilesk Limited Guangzhou Representative Office

Industry:Others | Company Type: | Company Size: Company Profile:

20xx-6 - 20xx-12 Cashier & Accounting assistant

Location:Guangzhou City | Job Type:Full-time | Department: | Report to: | Number of Subordinates:employees | :

Job Category:Cashier

Career Level:Mid Career(2+ years experience)

Responsibilities and Achievements:

Work scope：

(一)Cashier Working：

1. Handle the cash receipt and cash payment, do the cash journal and bank journal.

2. Issued cheque to customer and go to the bank for the payment and know the bank working process.

(二)Accounting Assistant：

1. Make the book keeping, including the voucher, subsidiary ledger account,

general ledger account and make monthly financial report.

2. Analyze month expense to make sure the expense is reasonable.

3. Declare tax, including personal income tax, business tax, corporation income tax, flood prevented tax.

4. Extend certificates every year, including the business certificate,

national taxation certificate, local taxation certificate, company code certificate,

5. Use QUICKBOOK financial software, handle the bookkeeping for panyu

factory with QUCKBOOK.

Education

xxUniversity

20xx-3 - 20xx-12 logistic management Bachelor | Associates | Guangzhou City

Major Category:logistics management

Major Description and Courses:

College Info

Out of a Total of:people | Rank: | Student Cadre: | Position:

Scholarship: Year Obtained:

Scholarship: Year Obtained:

Other Awards:

Campus and Community Activities: Guangdong Industry Technical College

20xx-9 - 20xx-7 Computer-based Accounting Associate Associates | | Guangzhou City

Major Category:Accounting

Major Description and Courses:

College Info

Out of a Total of:people | Rank: | Student Cadre: | Position:

Scholarship: Year Obtained:

Scholarship: Year Obtained:

Other Awards:

Campus and Community Activities: Summary / Target Jobtop

Career Profile

The Year Start to Work:20xx-6

Overseas Experience:No

Current Job Industry:Trading/Import and Export

Current Job Category:Cashier

Current Career level:Mid Career(2+ years experience)

Current Salary: before tax RMB

Career Objective

Desired Type of Employment:Full-time

Desired Job Industry:Trading/Import and Export | Telecommunications (Equipment/Operation/Value-Added Service) | Real Estate Development/Construction and Engineering | Entertainment/Sports/Recreation | Transportation/Logistics

Desired Job Category:Accountant/Accounting Clerk

Desired City:Guangzhou | Zhaoqing

Desired Salary: before tax RMB

Desired Salary:Negotiable

I can start from:

Language

English:Fluent

Listening:Good | Speaking:Fluent Reading:Fluent Writing:Fluent

Grade Exam: Scores:

Certificatestop

20xx Accounting Take-up Certificate

Issuing Authority:

Description: 20xx Computer-based Accounting Certificate

Issuing Authority:

Description: 20xx CET-4

Issuing Authority:

18.物流专业英语语料库建设探讨 篇十八

高达74%的被访者认为物流专业英语的学习重要，这表明大部分被调查者对物流专业英语的重要性有清醒的认识。顺应时代潮流，培养现代物流的专业人才还需要强化英语的掌握和使用。

物流专业英语的实践性决定了学习必须围绕市场需求展开，也就是为学生的就业做准备，为从事该行业的人员提供有效的培训。物流专业英语的教学同样不能脱离这个中心，不能为了学习专业英语而学习，而是要让专业英语确实成为增强就业的一种能力。这使得现有的物流专业英语的体系显得很不合理。多数物流专业英语与其它专业英语教学雷同，更倾向于培养学生的英语阅读能力，而不是培养学生在工作中应用专业英语的能力。而物流专业英语应强调语言基础和培养语言应用能力并重;强调语言基本技能的训练和培养实际从事涉外交际活动的语言应用能力并重。

专业英语学习仅仅基于课堂教学不能满足学生学习英语的需要，同时还需要运用各种教学方法。引进和使用计算机多媒体、网络技术等现代化的教学手段，营造良好的英语学习氛围。英语教学的特点是教师只是指导和答疑，更多的需要学习者自己进行练习，多媒体的网络教学对这一需求的满足更加有效。

在对调查问卷进行分析总结的基础上，我们提出建设物流专业英语建设语料库能够较好地解决物流专业英语教学中存在的问题，培养适应社会需求的物流专业人才。

语料库的模块内容

单证模块：单证是物流专业英语中重要部分，本部分包括提单、装箱单、报关单、保险单、财务流水单证、发票、信用证、合同、分析证书、危险品单证等各种在物流管理过程中使用涉及的英文单证。模块首先对单证进行分类，然后对每一类单证的用途、单证的流转、单证填写规则和基本内容进行解释，其后又附上几个范例对单证具体讲解，最后，给出不同形式的单证进行练习，所有的练习均附有答案和注释该模块的所有单证均来自生产一线，是现实中企业使用的单证。

术语模块：术语模块对物流管理使用的术语进行了收集和整理，对所有的术语标注中英文解释，同时辅以例句加深学生对专业术语的理解和应用。同时该部分也提供给学习者术语查询的功能。缩略语在物流管理中使用较多，在给模块中收录了实践中使用的多数缩略语，给出了缩略语的全称，同时加以注释，为学习者提供了便利。

信函模块：信函模块对物流中涉及到的建立业务关系、询盘与回复、报盘与还盘、成交、支付、包装、装运、保险、索赔等物流商业活动中的常见信函说明与范例及信函的阅读、翻译、写作练习。同时在信函部分，编写了试题形式多样，题量大，还包括各种信函常用句型和英汉对照，学生既可以了解信函的写作，或套用模仿写作;也可以提高阅读理解、翻译以及涉外活动的交际能力。

阅读文章模块：阅读模块以实用性文章为主，兼顾科技性文章。阅读的文章深浅各异，内容涉及到物流管理与应用的各个方面，包括物流基本理论、供应链管理、采购管理、仓储管理、运输管理等，学习者可以进行选择阅读，增加学习者的知识面和词汇量，了解物流的管理流程、前沿发展情况，对于部分学习者可以通过这个模块获得阅读物流学术性文章的能力。

附录模块：附录模块主要提供中英文对照的计量单位、世界主要港口、世界主要物流公司及其网站等参考工具。本模块可以供学习者在阅读物流文章、填写单证或书写信函时参考查用，同时也可以让学习者在长期的查阅和主动的学习中熟悉和积累相关的知识，对物流操作中的常用内容逐渐掌握，为工作提供帮助。相应的物流网站和公司可以给学习者提供更多了解本行业发展和知识信息的平台。

除附录外，每个模块都包含了可供学生自学或教师教学的内容。学生可以循序渐进地进行学习。所有的教学内容均给出了中英文解释，各种英语层次的学生都可以找到适合自己的教学内容。

语料库的作用和意义

语料库作为一种网络时代的产物，从学习形式和内容上对传统的专业英语进行了颠覆。由于计算机技术的应用，使得相比传统载体能容纳更丰富的内容和形式，并能随时补充、更新和维护。它丰富的内容和多种形式的模块教学可以实现学生学习的“大规模定制”管理。专业英语教师都深有体会，由于受到学习者基础英语水平参差不齐的限制，教师授课难度很大。语料库由于是模块化管理，每个模块提供给学习者有针对性的教学内容，教师只需要借助多媒体教学手段对学生进行指导，各个学习者可以根据自己的需要和能力取舍学习内容，这样，英语好的学习者不会有吃不饱的情况，基础差的学习者在老师指导下也可以循序渐进，不会坐飞机，完全丧失学习的兴趣。真正做到“因材施教”。

语料库提供的学习不受时间和空间的限制，为学习者提供了方便。学习者可以做到“随时随学，随时随练”，教师也可以用多媒体教学与学生自己练习相结合。丰富的内容、详尽的中英文注释和答案给教师教学和学生自学都提供了条件。由于英语教学的特点，除了教师课堂的讲授外，更多的需要靠学生反复地练习，增强对词汇的记忆理解和培养语感。物流专业英语的应用性更是决定了学习者通过不断地练习可以获得好的效果。语料库能让学习者根据自己的具体情况进行操练，在没有教师指导答疑的情况下，借助语料库的相关功能同样可以解决疑问，直到最终掌握相关的内容;对于在职人员不允许以上课教学方式学习时，也可以自己学习，语料库的组织是按照教授内容的顺序进行的，有一个如同教师指导的作用。如果有的疑问不能在语料库中找到答案，还可以求助在线答疑，获得教师的后台支持。

语料库的各个模块与实践结合紧密，切合了“实际、实用、实践”的原则。单证和信函等内容均采自生产一线。虽然单证由于目前国内各家公司的格式各有差异，但基本格式一致、基本内容一致，学习者通过练习，即可全面掌握单证填写的要点，做到能够独立填写相关单证。信函部分也是以实际物流管理中使用的信函内容作为收录的基础，同时对常用的信函句型做了整理并通过提供例句来加强学习者对该句型的掌握。语料库的所有内容均本着这一原则来进行收集和整理，完全能够仿真物流管理的实际操作，让理论和现实得到了最大化的结合。这为物流英语的教学和培训都提供了切实可行的工具。