怎样去提高科学素质

怎样去提高科学素质（11篇）

1.怎样去提高科学素质 篇一

一个好的身体素质，可以增强人体对各种环境和疾病的适应和抵抗能力，锻炼好我们的身体素质，在我们就对突发事件时可以做出快速的反应及应对能力，还可能有效的避免一些疾病的发生。身体素质好坏，先天因素占很大一部分，但是如果经过后天的练习，是可以得到很大改善的。

力量、耐力、柔韧性缺一不可

衡量身体素质的指标由力量、耐力、柔韧性组成。想提高身体素质也应从这三方面着手。力量是指机体某部分肌肉的爆发力;柔韧是指人体关节活动幅度的大小以及韧带、肌腱、肌肉的弹性和伸展能力。耐力是指人体长时间工作或运动时克服疲劳的能力。由于三者相互关联，任何一种机能下降都会影响到整体的身体素质，锻炼时要特别注意三者相结合，缺一不可。

进行这三种锻炼的总原则是：一、因人而异。选择锻炼的内容、方法时，锻炼者应根据性别、年龄及身体状况等来确定。二、持之以恒。人体组织器官是“用进废退”的。若长期不锻炼，器官机能会慢慢消退，体质也会衰弱。为了坚持锻炼，最好在每天的作息表中，固定锻炼时间，形成习惯。三、循序渐进。锻炼者不要急于求成，应合理地提高锻炼目标。

三项素质分别练

具体说来，力量锻炼可分为上肢锻炼和下肢锻炼。锻炼上肢力量可选择引体向上、俯卧撑等运动，也可借助哑铃、拉力器等器械;锻炼下肢可选择蹲起、跳台阶、快速跑等。本身力量较小的人应注意适当减少运动次数，如每次少做几个引体向上，跳台阶时少跳几阶等。

耐力锻炼可分为有氧耐力和无氧耐力。有氧耐力运动包括长跑、游泳、登山、健美操等;无氧耐力运动包括爆发运动，如短跑、跳高、跳远等。爆发力较差的人应注意缩短运动距离。以长跑为例，可以从每天500米开始，逐渐过渡到800米、1000米等。

现在的年轻人工作压力大，学生的学习压力大，平时又不注意体育锻炼，导致身体素质下降，如果我们经常注意身体注意的锻炼，可以有效的促进血液循环，加快身体的新陈代谢功能，让我们在工作和学习的时候精力更加充沛。

2.怎样去提高科学素质 篇二

一、坚持多种感官协同活动

学习是一种高级的神经活动，它同心理发展一样，都离不开实践活动。学习时若能做到眼、耳、手、口协同工作，就会取得更好的效果。同时运用多种感官参与学习活动，能引起大脑皮层各种中枢的兴奋和联系，从而拓宽神经通路，使学习内容在大脑神经网络中得到多方面强化和巩固，便于理解和长久记忆，不容易遗忘。比如学习数理化就必须做习题、做实验;学习地理就要画图;学习语文就必须练习写文章，参加必要的社会实践等。这样就能使大脑越用越灵活。运用多种感官进行复习更有助于增强记忆效果。有人做过这样一个实验，要求三组学生记住10张画的内容。第一组只是听到人说画上的内容，第二组只是看到那十张画的内容，第三组边听边看。结果第一组记住的最少，只有60%，第二组记住70%，第三组记得最多，达到89%。运用多种感官进行学习，有助于记忆，加深印象，更多地在大脑中留下回忆线索，有助于回忆。常见的多感官复习法有朗读法、听看结合法，读、看、写结合法等。

二、不要长时间埋头苦学

大脑越用越灵活，但它也需要休息，若学习时间较长，就不可避免产生脑疲劳。这是因为学习的时候，大脑皮层兴奋区的新陈代谢会逐渐加强，血液量和耗氧量都在增加。学习是高度复杂的脑力劳动，若连续用脑时间较长，静坐过久，耗氧量和心脏血液输出量就会减少，同时大脑代谢的废物越来越多，达到一定程度，兴奋就会减弱，就会产生疲劳感。此时表现为注意力不集中，头昏脑涨，反应迟钝，大脑皮层由兴奋转向保护性抑制。这种情况下若仍不休息，继续学习，就会使疲劳积累为过度疲劳。这时，在大脑皮层中强迫性的兴奋过程与保护性的抑制过程发生矛盾，这种矛盾若持久下去，则不仅影响学习，而且导致大脑非常顽固的慢性充血现象出现，产生神经衰弱等疾病。因此，青少年学习时应特别注意劳逸结合，预防大脑疲劳，一般学习一个小时应休息十分钟左右，休息的方法：一是闭目养神式的安静休息;二是进行文体活动的积极性休息。据研究，课间十分钟从事室外有益活动的同学比坐在教室内继续学习的同学，下一节课的学习效率提高10%。长期在室内用脑容易疲劳，而到了室外顿觉头脑清醒，精力充沛。这是因为到室外呼吸新鲜空气，尤其是空气中的负氧离子可以促进人体细胞的电活动，调节神经系统的兴奋、抑制过程，增强脑的功能。

三、保证足够的睡眠

睡眠是有机体借以维持正常生命活动的自然休息，是保护大脑的重要手段。睡眠时，大脑基本处于停止工作的抑制状态，即休息状态，经过足够睡眠后，可使疲劳的大脑重新恢复正常功能，从而保证大脑的健康。睡眠不好，脑的功能就会下降，严重的会导致各种疾病。

有人用动物做过实验，连续二十五天不让狗吃东西，只让它睡觉，结果狗还会活着，而用人工方法不让狗睡觉，经过五天五夜狗就会死。

经过充足的睡眠，起床后感到精神饱满，学习效率大大提高，这是脑神经细胞机能状况较好的表现。当然，睡眠并非越多越好。睡眠过多，会使人头脑昏昏沉沉，浑身乏力等。因此，睡眠要有度。一般来说，青少年每天睡眠时间以8～9小时为宜。

四、保持良好的情绪状态

情绪对人的活动尤其对人脑的活动有很重要的影响。良好的情绪，能促使人积极地思考，成功地解决问题。“人逢喜事精神爽”讲的就是这个道理。相反，消极的不良情绪则会干扰大脑的活动，使意识控制作用减弱，认识范围变窄，智力活动受阻。“灰心丧气”、“无精打采”正是对这种不良情绪影响的形象描述。因此，我们在学习时必须学会并善于控制和调节自己的情绪，做情绪的主人。

五、为大脑补充足够的营养

大脑活动需要充足的营养保证，而大脑的营养最终是从外部食物中摄取的。生理学研究表明，全身1/5的血液是供给脑使用的，每分钟达700～800毫升，比肌肉细胞工作时耗血量高出15～20倍。大脑的重量是体重的2%，但其耗氧量将达到全身耗氧量的33%。因此，均衡的营养、合理的饮食对于大脑活动非常重要。这就需要我们合理安排膳食，不偏食、力求食物多样化。据营养学分析，常用脑的人，每天必须进食足够的主食，如大米、面粉、杂粮等，满足每天需求的2400～3000(千卡)的热量。蛋白质是产生兴奋传递和抑制的主要物质，又是脑在新陈代谢中用来修补和重建自己的组织和细胞的主要材料。蛋黄、鱼、肉里的脂类、维生素和微量元素都与维持大脑正常功能有关。因此，应当适量食用。另外，新鲜蔬菜、水果对大脑也有助益，是我们日常不可缺少的食物。总之，青少年千万不可偏食，力求食物多样化，满足大脑及身体成长的需要。此外，膳食制度要合理，一日三餐要定时、合理，以“早吃好、午吃饱、晚吃少”为宜。对于青少年来说，要特别注意早上供给。不吃早餐，营养供给不足，血糖浓度降低，脑部供能不足，影响上午两节课的学习效率，长此以往，还会影响生长发育和身心健康。

此外，不宜在吃饭时和吃饭后立刻学习。因为刚吃完饭，血液大量流向胃部帮助消化，大脑血液相应减少，此时学习，大脑容易疲劳。在注意保证营养的同时，还要注意饮食卫生。要做到节制饮食，不吃生、冷、不卫生食物，不暴饮暴食，饭后半小时内不做剧烈运动和学习。要注意青春期的卫生保健工作，消除不良影响，保证大脑处于最佳状态，以充沛的精力学习和生活。

六、文理学科交替学习

大脑是喜新厌旧的，因此，学习内容要常变换。因为大脑皮层某一部分一直处于兴奋状态，容易产生疲劳，因此，复习时不能把相近的学习资料放在一起学习，而要间隔开来，注意文、理科交替复习，这样既可以减缓疲劳，又可以避免相近学科之间相互影响，提高学习效率。当然，从一种学科过渡到另一学科时，中间应该有所停顿，使大脑稍微松弛一会儿，休息一下，这样便于集中精力转换到另一学科。

七、适当参加体育锻炼和体力活动

加强体育锻炼，增加大脑对营养物质和氧的摄取量。脑是人体代谢最活跃的器官，对氧气的需求量最高，适量的体育锻炼和体力活动，增强大脑皮层对刺激的分析判断能力，加强大脑皮层对肌肉和内脏器官的控制，促进血液循环，新陈代谢，从而有利于增强体质，提高大脑神经活动过程的强度、均衡性和灵活性。心理学研究指出：8-1>8(即将一天8小时的学习时间减少一小时，用于体育活动，学习效率比8小时全用在学习上要高)，这是因为体育锻炼和体育活动能提高脑功能。

八、充分挖掘大脑的潜力

3.怎样提高会计人员的综合素质 篇三

【关键词】基本素质;影响诸因素;方法措施

【中图分类号】F233【文献标识码】A【文章编号】1044-5511（2011）11-0485-02

【Abstract】The quality of accounting personnel connotation includes the policy level and professional ethics, business skillful degree, health, language communication skills, a form of accounting personnel's omprehensive quality. The quality of accounting personnel will be directly related to the implementation of accounting regulations and unit management results. One is to pay attention to training of professional morality and accounting personnel 2 it is to constantly improve their own quality; Three is called for unit of leadership support accounting work; Four is to pay attention to accounting personnel to continue education; Five is accounting personnel self-discipline and supervision. Improve the comprehensive quality of accounting personnel. To promote the unit and social development has a very important significance.

【Keywords】basic quality factors influence method measures

1、会计人员的整体素质

素质是指人或事物在某些方面的本来特点和原有基础，就人的素质而言，是人的体质、性格、气质、能力、知识和品质等要素的综合。会计人员的素质内涵包括了政治思想和职业道德素质、业务素质、身体素质语言沟通能力几个方面，相辅相成，缺一不可。

会计人员的素质如何，直接关系到会计法规的贯彻执行，由于会计人员的素质不高，导致会计核算和会计监督不力，不能很好地促进单位事业的发展，以致违规违纪的事例时有发生。当今社会，经济活动越来越活跃，越来越多元化，因此对会计人员素质及其优化的要求越来越高，越来越多的人给它以关注并对它有了全新的认识。各级领导要提高对会计人员素质重要性的认识，把会计人员知识更新、知识结构完善作为一项重要工作来抓。加强会计队伍建设，强化会计人员道德教育与技能培训，全面优化会计行为显得尤为重要。

1.1会计人员的政策法规水平：要努力学习马列主义，毛泽东思想，邓小平及“三个代表重要思想，深入学习科学发展观，不断提高自已的思想政治素质，增强辩别是非的能力。要努力学习会计专业制度，会计法规，以及各种现代管理方法。

1.2会计人员应熟练掌握和运用会计专业知识：要当好领导的参谋和助手。财会人员不仅要不断更新知识，算好帐，管好帐，还要充分运用手中掌握的财会信息，发挥懂法济。善管理、会理财的优势，积极向单位提建议，出点子，并极参与经济决策，当好领导的参谋和助手。

1.3会计人员要有良好的语言沟通能力：会计工作对内方方面面，对外上下左右。作为现代财会人员，应该努力与同志、领导、上级主管部门等，建立起一种新型的理财环境。能正确处理各方面的关系。会计与各方面关系相处得好，不仅工作好开展，而且自己的综合素质容易提高，进步快，进而促进事业的发展。

1.4会计人员要有一个健康的身体：工作需要健康的身体，只有具备健康的身体，才能胜任繁衍复杂的会计工作。更需要具备良好的心理素质，来运筹会计工作中人为的和自然形成的难题，做到特殊问题,特殊方法。做到原则不丢,灵活有度。履行好财会人员最基本的职责,尽心尽职做好现代会计当家理财的角色。

2.会计人员素质的影响因素

2.1工作的因素:是指影响会计工作的各种内外因素的总和，包括会计外部环境和内部环境。外部环境，如经济体制、法律体制、自然环境、企业管理环境等；内部环境，如会计专业环境、会计专业技能环境、单位内部会计机构环境等。会计环境直接作用于会计实践，决定着会计信息的质量和会计发展的方向。强化和改善会计环境，对于会计工作的开展是非常必要的。

2.2会计工作的非独立性:为了适应会计工作与国际接轨，1985年颂布了第一部《会计法》,全国人大又对会计法进行了修订。新修订的会计法适应改革开放新形势，尽管国家对会计工作早已立了法，会计人员执业的法治性、严肃性已有法可依，但迄今，会计人员的业务执法地位，会计监督职能仍不为社会广泛承认，仍然有人把会计人员视为工具，会计工作听命于单位负责人的随意指挥和安排，会计工作失去应有的独立性。正确执行会计法规是会计人员的天职。但在现实生活中有的会计只知一味地顺从领导，毫无个性与原则，这样的会计既做不好会计工作，也很难有发展与作为。会计人员的自身利益、职务升迁往往取决于管理当局，形成“站得住的顶不住”“顶得住的站不住”的现象，当管理者的利益和所有者乃至国家利益不一致时，会计人员出于自身利益考虑，往往选择有利于管理者的会计处理方法，使国家利益无法保障，有的甚至违反法律法规。在这种情况下，会计行为在物质上和精神上都难以独立。

2.3实践经验:会计实务是一项专业性和实践操作性很强的工作，除了要求会计人员掌握有关会计专业知识和技能以外，还需要熟悉所在具体行业的操作规范和流程。由于业务素质不高，职业道德观念不强，导致会计人员缺乏科学的理论指导和严格的业务训练。因此，拥有丰富实践工作经验是会计人员进一步优化自身专业技能素质的良好基础。

2.4受教育的程度:目前，我们的会计人员的总体素质比较低，突出表现为知识层次低，知识结构不合理。企业不乏拥有各种类型的技术人员，有生产经营方面的专家和研发人员，也有从事控制计算机方面的技术人员等等。但基于中国国情，很多企业既懂财务又懂信息化管理的人才却匮乏。如许多国营企业或私营家族企业，财务人员或学历不高，或是裙带关系，更缺乏信息化管理能力及思想，其财务管理能力和理念已经不能适應现代化企业管理的需求，企业迫切需要既有财务管理能力又懂信息化管理的复合型人才。 因此，后续教育，增加知识层次，是优化会计人员素质的重中之重。

3、会计人员应当具备的素质

财政部对现在会计人员应当具备的职业道德提出了原则要求，主要是：敬业爱岗、熟悉法规、依法办事、客观公正、搞好服务、保守秘密。同时，会计人员还应当具备以下专业技能素质。

3.1坚持原则:我国会计记账、处理都是按《中华人民共和国会计法》和《会计准则》要求制订的。另外又受到税收法规、工商行政管理法规的约束，这就要求单位会计人员要严格按照制度办事，否则就会触犯经济法规。但每一会计单位在发展进程中，都有其特殊性的一面，在业务流程，凭证传递上要求各不相同，所以要求会计人员在进行处理时要避繁就简，在财务分析上要根据行业特点选择需要的数据，根据单位的管理要求选择需要分析的方法和内容。

3.2严谨科学的态度，工作同科学研究相同，要严谨，而不能马 马虎虎。行业的会计制度在建立时就要从互相监督和相互协调的角度建立严谨的处理程序，只要按程序工作，就不会出现问题，就会使各种关系完全对应起来。因单位的正确信息是许多决策的成败关键，会计人员只有在处理信息上认真仔细，分析财务数据严谨周密，才能促进单位事业发展。

3.3与外界的交往能力:有些涉外业务活动是需要财务人员参与的，如：和金融机构、税务部门打交道，和审计部门、财政部门发生关系，此时除要将单位真实的经营情况和财务状况反映给相关部门外，询问与被询问都是不可避免的，所以财务人员也要有一定的协调能力，与相关部门人员积极配合才能顺利完成任务。

4、怎样提高会计人员的综合素质

4.1注重培养会计人员的职业道德 。应当着重对会计人员进行思想道德教育和业务素质培训，做到各方面协调同步发展。会计职业道德评价是对会计人员职业道德表现的认定，是培养会计人员形成良好职业道德品质的重要手段。

4.2不断提高自身素质：（1）热爱本职工作。做到干一行，就要爱一行。忠于职守，屣行职责。（2）要廉洁奉公。财会人员是管钱管物的，要做到洁身自好，防微杜渐，从思想到行动上抵制歪风，永远保持常在河边走，就是不湿鞋的优良品质。（3）工作细致认真。财会人员如果工作马虎粗心大意，该复核的不复核，该检查的不检查，就有可能造成这样或那样的差错，甚至给国家或者单位财产带来损失，因此在工作当中，一定要细心，一丝不苟，做到数字真实，内容完整，准确可靠。（4）要有堅韧不拨的精神。会计工作繁琐复杂，量大，牵涉面广，工作既艰苦，也有不少困难。因此，要有坚强的意志和毅力，要树立坚韧不拨的精神，会计工作难，难中应求进，这样才能做好会计工作。（5）要掌握会计电算知识。会计电算化是会计手段的重要变革，是推动会计核算与会计监督工作更加规范化、现代化的重大步骤。只有掌握了会计电算化，才能不断提高单位财务管理水平，适应形势发展的需要。

4.3呼吁单位的领导支持会计工作：（1）科学地使用人才是培人才的关键。呼吁单位领导要爱将惜才，任人唯贤，切实把那些业务精，责任心强的会计安排到重要岗位，为他们创造良好的工作环境，激发他们工作的积极性和创造性，使其聪明才智得到充分发挥。此外，应充分开发利用原有的人员资源，对不同层次、不同特长、不同年龄的会计人员因才使用，对年轻人应该多岗锻炼，让他们在实践中增长才干，并让经验丰富的老同志对新人进行“传帮带”，通过言传身教，帮助他们总结经验教训，使其迅速成为人才，力争在短时间内能在各种会计岗位上独挡一面。（2）多渠道多形式培养训练，提高整体素质。要形成尊重人才的氛围，对工作突出的会计人员要积极宣传，使大家形成“比，学，赶，帮，超”的风气。同时针对单位会计人员的现状，制定实施一系列行之有效的政策办法，提高会计人员的道德素质和知识层次，注重技能培训，加大培训力度，由单位分管领导牵头，定期举办各种包括珠算、点钞、电脑操作等类型的比赛，对成绩优秀者进行奖励并通报表彰。通过这些活动，促使大家养成勤学苦练基本功的习惯，大大提高会计工作 “稳、准、快”的程度，定期进行考核，作为聘用、任职、晋升的依据。把会计人员的继续教育和实际工作结合起来，支持大家参加学历教育，鼓励员工学习与本职工作相关的最新知识，跟上时代的步伐，让更多的会计人才为单位发展注入生机和活力，促进单位经济效益的提高。（3）建立建全激励机制，加强会计管理：竟争的根本是人才的竟争，人才的管理离不开激励机制。要培养管理好一支高素质的会计队伍，必须建立建全一整套严密的奖惩制度，针对会计岗位分散、多样化的特点，严格落实岗位责任制，实行按岗定员定位，年终结合工作总结和业绩考核，奖勤罚懒，激励先进，鞭策后进。做到能者上，庸者让，形成人才辈出的新局面。

4.4注重继续教育 ：当今时代，是知识经济的时代，知识淘汰速度加快，学习不再是人生某一阶段、受一次性教育就一劳永逸的事情了。终身学习成为社会和国民的共同目标，也是会计人员必须坚持的，只有这样才能跟上时代的步伐，适应工作的需要。

4.5自律与监督：建立科学的内部监督机制，使单位内部各部门之间相互监督与制约。强化内部审计系统，完善外部会计监督机制，尽管内部会计机制具有一定的效果，但它毕竟属于单位内部之中，一旦单位整体利益与社会利益发生冲突，内部监督机制就会弱化，这时就需要外部监督。内部监督机制与外部监督机制共同构成科学优化的监督实施体制，才能保证会计信息的质量。通常所说的会计人员的优化，都是从会计人员自身来说的，但既然造成会计人员存在问题的缘由有外在的因素，那么在优化的时候也该考虑到外在影响。激励机制的优化是会计行为的重要途径之一。首先，对会计行为的优化不仅需要奖励的正面激励，而且需要给予一定的处罚，即负激励。其次，尊重与信任也是会计行为主体的一种需要，当这种需要得到满足后，就能激发工作热情，消除畏难和偷懒的心理。最后，会计行为主体积极性的发挥不仅依靠奖惩，还要依靠公平的待遇，即按其贡献大小给予相应的报酬，“赏罚分明”，只有这样才会使会计人员心中警钟长鸣。

综上所述，经济越发展，会计越重要，已经成为全社会的共识。企业建立财务管理信息系统，是一项重大的管理工程，涉及到企业管理的理念、模式、资金运作方式、生产组织形式等诸多方面的变革。如此浩大繁锁的工程，涉及到方方面面，必须是企业领导重视，有关管理人员齐心协力，才能顺利进行。 所以加强会计人员素质的建设及其优化是功在当代，利在千秋的社会之重任，应当切实抓紧抓好，使其在社会主义现代化建设中发挥出应有的重要作用。

总之，随着中国经济的蓬勃发展，特别是改革开放的伟大变化，会计工作在管理工作中的作用越来越显得重要。因此，全面提高会计人员的综合素质，对促进单位和社会的发展有着十分重要意义。

参考文献

［1］沈云，余秉坚，总会计师手册［M］。北京：中国财政经济出版社，1992，147—945。

［2］颉茂华，陈关亭，祃晶琦等，财务管理手册［M］。北京：企业管理出版社，1995，414，842-1540.

4.干部提高科学素质总结 篇四

一、切实加强领导。

为加强对《纲要》实施工作的领导，县妇联对实施《县全民科学素质行动计划纲要》以下简称《纲要》工作高度重视。成立了领导小组，由妇联主席廖雁苏任组长，副主席蒋未香、蒋小燕任副组长，23个乡镇场妇联主席和县直妇委会主任为成员。领导小组办公室设县妇联，由蒋未香兼任办公室主任，负责办公室日常工作。今年2月10日，领导小组制定了县妇联实施全民科学素质行动计划纲要工作方案》研究了贯彻实施《纲要》主要工作，并提出了明确要求。

二、认真抓好四大重点人群科学素质行动计划的落实。

积极行动，县妇联高度重视《纲要》实施工作。实施重点人群的科学素质行动计划。一)以科学教育为关键，积极推进未成年人科学素质行动。积极推进新教学的改革，围绕素质教育，对中小学生素质教育进行充分研究探讨并事先在二中，沱江镇中学试点，取得很好成效。县妇联以开展“争做合格家长，培养合格人才”活动为载体，与学校一起不定期召集母亲座谈，提高母亲的科学育儿素质，充分发挥家庭在未成年人科学素质教育中的重要作用。二)以科技培训为抓手，积极推进农民科学素质行动。一是深入推进农村女党员、基层女干部科技素质培训工作。县委组织部、县妇联、县扶贫办联合对全县的农村女党员、基层女干部实行新一轮分批轮训，使他掌握2-3门实用技术和专业技能。二是实施农民科技培训工程。加强对农村女青年、女种养能手、女科技示范户的培训，着力培养有文化、懂技术、会经营的新型农民。三是开展各种形式的科技下乡和群众性、社会性、经常性的科普活动。积极开展科技文化卫生“三下乡”科技专家进万家”科普影视巡影”农村科技信息直通车”农村青年科技文化活动月”妇女科技直通车”等活动，全县农村宣传科学发展观、社会主义荣辱观，提高了农民的科技意识和专业技能，建立科技人员与农民互动的科技服务长效机制。三)以培训竞聘活动为载体，积极推进城镇居民科学素质行动。一是实施技能型人才培养培训工程。县劳动保障局、县人事局、县妇联等部门，依托其他职业教育培训机构，开展各种形式的劳动预备制培训、再就业培训、创业培训、农民工培训，增强职工竞争择业和自主创业的能力。二是深入开展“春风送岗位活动”充分利用媒体，通讯设备广泛宣传招工信息。今年3月5日，县瑶族文化广场公开举办招聘会，本次专场招聘会，共有省内外56家用人单位进场参加招聘，提供就业岗位11300个，进场参加免费求职人员4600余人，达成就业意向1200余人，极大地促进了城镇居民素质的提高。四)以干部教育为切入口，积极推进女领导干部和女公务员的科学素质行动。县委组织部、县人事局和县妇联高度重视女领导干部科学素质的教育培训工作，把优秀女公务员和女领导干部名册列入女性人才库。干部教育中分批培训，加强科学教程的内容，普及科技发展成果，宣传科学思想和科学方法。县妇联在今年三八节还举办“法律知识进社区，家庭和谐促稳定”专题法纪律竞赛活动，为妇女干部学法用创造了一个很好的平台。

县《纲要》实施工作开局顺利，总的来说。并取得初步成效。但是还应看到实施《纲要》一项崭新的工程，工作量大面广，涉及到很多部门和社会各个方面，前期的实施工作中还存在一些突出问题，主要表现有：对公民科学素质建设重要性的认识不足，重视不够，思想上存有“重经济、轻科普”重眼前、轻长远”重经济指标、轻人文环境改善”倾向，过分强调客观困难，存有畏难情绪，女性尤其如此。

将重点做好以下几个方面的工作。按照今年我县实施《纲要》工作计划。

5.怎样去提高科学素质 篇五

科学素质行动方案

为落实国务院《全民科学素质行动计划纲要（2006—2010—2020年）》要求，提高城镇劳动人口的科学素质，服务于国家自主创新能力的提升和全面建设小康社会，提出如下行动方案。

一、目标任务

（一）在广大城镇宣传科学发展观，重点倡导和普及节约资源、保护环境、节能降耗、安全生产、健康生活等观念和知识，促进经济增长方式的转变和科学文明健康生活方式的形成。

（二）围绕走新型工业化道路和发展现代服务业的需求，以学习能力、职业技能和技术创新能力为重点，提高第二、第三产业从业人员的科学素质，更好地适应经济社会和自身发展的要求。

（三）围绕城镇化进程的要求，提高进城务工人员的职业技能水平和适应城市生活的能力。

（四）提高失业人员的就业能力、创业能力和适应职业变化的能力。

二、实施内容

（一）加强对劳动者科技教育培训的宏观管理，进行专门的规划、组织和监督实施。统筹协调各相关部门的关系，合理分工、加强合作，共同推进城镇劳动人口科学素质行动的开展。

（二）将劳动人口应具备的基本科学素质内容(是什么？？)纳入各级各类职业教育和成人教育的课程和培训教材，将有关科学素质的要求（是什么？？？）纳入国家职业标准，作为各类职业培训、考核和鉴定的内容。

（三）通过开展各种形式的劳动预备制培训、再就业培训、创业培训、农村进城务工人员培训和各类从业人员的在岗培训和继续教育，全面提升城镇劳动者的科学素质。

（四）在企业广泛开展科普宣传、技能培训和创建学习型组织、争做知识型职工等活动，着力加强科学方法、科学思想和科学精神教育，（为什么没有科学知识？？？）提高职工的科学文化素质和自我发展与创新能力。鼓励群众性技术创新和发明创造。充分发挥各级科协、技协、职教协会、培训中心及研发中心等社团、机构的作用。

（五）在企业事业单位建立带薪学习制度，鼓励职工在职学习，形成用人单位和从业人员共同投资的职业培训机制，培养职工的学习能力和自觉提升科学素质的意识。

（六）优化整合各种教育培训资源，实现资源共享，形成广覆盖、多层次的教育培训网络，为劳动者提高科学素质提供更多机会和途径。

（七）以城镇社区为依托，通过社区科普活动室、科普学校、科普画廊等机构和设施，开展多种形式的科普宣传，建设学习型社区，发挥社区在提高劳动者科学素质方面的作用。

三、主题活动

2006—2007年的活动主题为节约能源和安全生产。2006年以节约能源为主，适时启动安全生产，2007年以安全生产为主。2008至2010年的活动主题，根据国务院全民科学素质工作领导小组的统一安排确定。

（一）行动宗旨。将节约能源和安全生产的知识与能力（仍是知识为主，与精神和方法及思想无关）培养作为职业培训的重要内容，并在城镇劳动人口就业前培训、企业职工岗位培训和农村进城务工人员培训中强化节约能源、安全生产知识与能力培养方面的教育培训内容。

（二）行动目标。使大多数城镇劳动者了解节约能源的知识、技术与方法，（仍然是知识，与方法和精神思想无关）了解国家在安全生产方面的法律法规，掌握本岗位安全生产基本规程和常用技术方法，树立起节约能源光荣和安全生产第一的意识，做到自觉节能降耗和按照岗位操作规程安全生产。

（三）主要活动形式。分为节约能源主题活动和安全生产主题活动。

1．节约能源主题活动方面，配合全民科学素质工作领导小组统一安排，设计如下内容：

——将“节约能源”的观念、知识和方法列入科学技术教育和培训课程，作为面向城镇劳动人口开展科学素质教育、培训和考核的重要内容。

——加大宣传，利用各种媒体开展形式多样的以节约能源为主题的宣传教育活动，培养城镇劳动者节约能源意识，形成自觉节约能源的习惯。

——倡导和推动职业院校和企业积极开展科学素质主题活动，建立科学素质主题教室或主题角。鼓励各类企业、行业协会及培训机构开展知识竞赛及评选节约型班组和节约型个人的活动。

2．安全生产主题活动方面，将紧密配合国家安全生产监督管理总局启动的全民安全素质工程进行： ——宣传普及安全生产法规和安全知识。倡导和树立“以人为本”的安全价值观，营造“关注安全、关爱生命”的舆论氛围，使社会公众自觉遵法守法，人人做到不伤害自己，不伤害别人，不被别人伤害。每年在全国范围内搞一两次集中活动，形成强大声势，提高全体社会成员的安全意识和安全观念。

——在职业标准、职业培训教材和职业技能鉴定内容中，强化安全生产规程与防护技术的内容。

——广泛开展安全培训和教育。企业必须按照《安全生产法》的要求，对企业负责人、安全生产管理人员、班组长和从业人员进行安全培训；高危行业从业人员和特种作业人员必须经培训和考核合格后，才能上岗作业。在其他人群的培训中，如城镇劳动人口就业前培训、农村进城务工人员培训和下岗失业人员培训，都要普遍开设安全生产知识课程或模块，使参加职业技能培训的人员都能够学到相关的科学知识。

——加强安全生产学科教育，倡导和推动职业教育院校和企业培训中心建立以安全生产为主题的科学素质主题教室（与科学素质的关系是什么？安全生产与科学的关系？）或主题角，作为宣传、普及安全生产知识的平台。

——配合安全生产主题活动，开发和指定一批教材和宣传册。

——加强宣传。以安全生产为主题组织企业事业单位广泛开展知识宣讲、技能竞赛、橱窗陈列等活动；鼓励新闻媒体开设专栏、专题、专版，拍摄影视专题片、广播剧等，宣传介绍安全生产方面的政策法规和新技术新方法及先进企业和先进个人的事迹。在各类培训机构和生产现场的显著位置，都要张贴有关安全生产的宣传画和重要规程。

——在企业文化的建设中，进一步强化企业安全文化的内容，把安全文化建设落实到企业生产经营管理各环节中。

四、组织实施

此项行动的关键在于政府推动，行业、企业、培训机构、社区的积极参与。为此要采取如下措施：

（一）建立部际联席会议，负责协调推动行动方案的贯彻落实。

牵头部门：劳动和社会保障部、全国总工会、国家安全生产监督管理总局（参与安全生产主题行动）

责任单位：中宣部、教育部、科技部、人事部、广电总局、中科院、工程院、共青团中央、全国妇联、中国科协。

（二）建立地方联席会议制度，负责地方工作的协调落实。

在省级以下各级政府的领导下，参照部际联席会议的工作模式，建立由劳动保障部门、工会和安全生产监管部门牵头的，由多个部门参加的城镇劳动人口提高科学素质行动联席会议制度，并逐级制定行动方案加以落实。各部门要分工负责，抓好本系统的工作，做到责任落实到人，经费有保障。

（三）明确职责

劳动和社会保障部：会同有关部委共同制定城镇劳动人口提高科学素质行动方案，并组织协调方案的落实；指导职业院校和企业建立科学素质主题教室（或主题角）；开展并推动安全培训活动；开发和指定一批培训宣传所需的教材和宣传资料；组织、协调开展相关表彰活动。

全国总工会：与劳动保障部配合共同牵头制定行动方案；依托各级工会组织开展节约能源、安全生产的宣传教育活动，开展与安全生产相关的技术比武和技能竞赛活动。

国家安全生产监督管理总局：参与城镇劳动人口提高科学素质行动安全生产主题活动的指导和推动工作。

中宣部：协调指导以节约能源、安全生产为主题的宣传活动。

教育部：协调指导院校加强安全生产教育并在相关课程中增设节约能源与职业安全与防护方面的内容；引导教师和学生积极参与节约能源和安全生产的宣讲活动。

广电总局：利用影视媒体和广播开展以节约能源、安全生产为主题的宣传活动，并做好相关内容的公益广告制作、播出工作。

科技部：将节约能源、安全生产等内容纳入相应科技计划；向公众推介与此相关的成熟技术和知识。

人事部：指导协调对事业单位和党政机关的工勤人员进行节约能源和安全生产方面的教育培训和宣传。

共青团中央：依托各级共青团组织，组织形式多样的以节约能源和安全生产为主题的培训、宣传活动，提高青年劳动者的科学意识。

全国妇联：依托各级妇联组织，开展以节约能源和安全生产为主题的实用技术培训，以及宣传教育进社区进家庭活动，提高妇女的科学意识和健康生活意识。

中科院、工程院和中国科协：组织编写针对城镇劳动人口的科普读物，组织有经验的专家学者组成宣讲团，深入厂矿、工地、学校等进行科学技术知识的宣讲活动。

（四）评估检查

1．各地应定期上报工作开展情况和相关信息。

2．劳动保障部门、工会组织、安全生产监管部门及相关责任部门共同对所管辖区域内的单位、部门在该行动中的开展情况，进行专项评估检查。

五、保障措施

（一）政策保障

1．将安全生产培训纳入城乡劳动者各项职业培训计划中。

2．将安全生产知识和能力作为职业技能鉴定的重要内容，对于国家规定的实施就业准入的职业和工种，劳动者必需持证上岗。

3．在国家有关劳动者培训补贴的项目中，将安全生产培训纳入其中。

4．国家制定奖励政策，对安全生产培训成效显著的企业事业单位和个人给予表彰和奖励。

（二）人员保障

1．聘请企业及相关机构专业人员和安全员作为安全生产知识培训的兼职教师和辅导员。

2．在国家开展的企业培训师职业资格培训中，强化安全生产方面的培训，不断壮大安全生产培训师资队伍。

（三）经费保障

1．地方各级政府应安排专项资金，用于城镇劳动人口科学素质行动。对科学素质主题教室或主题角的建设给予适当补贴，对先进集体和个人给予奖励，对城镇从业人员和农村进城务工人员的安全素质教育给予补贴。

6.怎样去提高科学素质 篇六

在全党全国各族人民乘着“两会”春风，站在新的历史起点上，向建设创新型国家、全面建设小康社会宏伟目标阔步迈进的时候，国务院颁发了《全民科学素质行动计划纲要》。万丈高楼，基础为要；百业兴旺，人才为 先。“以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻”。实现“十一五”规划提出的各项任务，全面建设小康社会，提高全民科学素质是一项重大的战略任务。认真贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》具有十分重要的意义。

《全民科学素质行动计划纲要》是新中国建立以来制定的第一部提高全民科学素质的纲领性文件，也是贯彻执行《中华人民共和国科学技术普及法》和实施《国家中长期科学和技术发展规划纲要》的一项重大举措。

今天我们所处的时代，是一个全球性激烈竞争、广泛交流的时代，国民素质是国力的决定因素，全民科学素质是科技实力的决定因素。我们需要培养优秀的科技人才群体，也需要大幅度地提高全体公民的科学素质。在国家竞争力的大厦中，高素质的国民是大厦的坚实基座，基座不牢，一切便无从谈起。在人类现代化进程中，一个国家现代化进程的快慢越来越依赖于全体劳动者和管理者的科学素质的普遍提高，这也成为创新型社会的重要特征。上世纪80年代以来，制定和实施各种国际性的和全国规模的计划促进公众提高科学素质，已经成为一种世界性的潮流。

党和政府历来十分重视全民科学素质的提高。新中国成立以来，开展了一系列大规模的、旨在提高全民科学素质的群众性的科学普及活动。特别是改革开放以来，各部门以及有关人民团体立项实施了许多旨在提高青少年和劳动者素质的工程和计划，这些活动取得了积极成效，有些还形成了知名品牌。但同时我们也意识到，要实现把经济和社会发展转移到依靠劳动者和管理者素质普遍提高的道路上来，我们还需要付出极大的努力。

当前，公民科学素质低下已经成为制约我国经济社会发展的瓶颈。公众科学素养有关调查的结果表明，我国公民的科学素质水平并没有随着国民经济的持续快速发展而得到大幅度的提高。由于缺乏科学精神，愚昧、落后现象依然存在，封建迷信、伪科学还有一定市场。

提高全民族的科学素质，必须大力营造讲科学、学科学、用科学的浓厚氛围。各级党政部门、事业单位和人民团体要发挥各自的优势，按照《纲要》要求，认真组织实施全民科学素质行动计划，共同推进公民科学素质建设，将其列进当地经济和社会发展计划，作为全面建设小康社会的重要工作纳入党政部门的业绩考核。各级教育、科技部门要把实施《纲要》作为自己的重要任务，发挥主力军作用。广大干部群众都要把学科学、用科学、提高自身的科学素质，作为增强工作、学习、劳动能力的重要途径，养成学科学、用科学的良好习惯。

7.优化实验教学,提高科学素质 篇七

一、创设情境，激发参与兴趣

好奇心和求知欲是儿童的天性，也是儿童不断进行思考、研究问题的内在动力。培养学生的求知欲是学生获得知识和促进学生创造性思维发展的重要条件，因此教师要主动地为学生创设丰富而新异的教学情景，以激发学生对事物的好奇心。在科学课的教学中为学生创设情景的方法很多，可以利用电教手段，直观的实验器材，教师生动的语言描绘，或是其他的辅助用具，等等，有时教师也可以把几种方法有机结合，以达到更好的教学效果。例如：在上《我们在生长》一课时，我出示班内一位同学婴儿、幼儿时期的照片，提问：“你们能猜出这是我们班的哪位同学吗?”再出示他近期的照片，提问：“现在能猜出来了吗?”这个环节激发了学生的兴趣，他们不知不觉被引到了本课的主题———“我们在生长”上来，有了想探究的欲望和冲动。这样的教学情景激发了学生的好奇心和求知欲，让他们在愉悦的学习氛围中主动参与试验。

二、鼓励动手操作，提高实验能力

苏霍姆林斯基说：“手和脑之间有着千丝万缕的联系，手使脑得到发展，使它更明智;脑使手得到发展，使它变成思维的工具和镜子。”形象思维是思维的主要形式之一，主要是指人们获得感性认识和事物表象，根据感性认识和事物表象创造新形象的思维活动，没有形象思维就没有创新。如：在《我来造一张纸》一课的实验探究的活动中，我先让学生根据已有的知识经验大胆地猜测纸是怎样造出来的，接着请学生设计造一张纸所需的原料、方法和步骤，最后让学生亲自动手造好一张纸。学生通过动手实验，调动了探究的欲望，在实验探究的过程中充分发挥他们的想象力和创造力，寻找解决问题的方法。

三、引导主动探究，挖掘实验潜能

《科学课程标准》指出：“探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。”探究是儿童的天性，亲身经历以探究为主的科学活动是学生学习科学的主要途径。儿童在探究过程中会不断满足自己的好奇心和求知欲，可以从中获得巨大的兴奋感和自信心，并焕发出内在的生命活力。学生在课堂上一次又一次的实验，实际上是在经历着这样一个过程：提出问题、作出假设、动手实验、找到证据、观察验证、得出结论。在这种思维的指导下，学生的行为变得非常有意义，他们尝试自己解决问题，独立地研究，在这样的探究活动中发挥了自己的潜能。

在《比较水的多少》一课的活动中，我首先出示三个大小不同、装水多少不同的容器，让学生猜想哪一个瓶子里装的水多，然后自己设计实验，通过对实验现象的观察、比较，获取感性的认识，得到问题的答案。学生探究出三种方法：比较液面高低(相同容器)、比较重量、比较流动时间(相同流速)，而且学生通过进一步的实验，知道假设正确与否，需要用科学实验来证实。学生在亲身经历了完整的探究过程后，也使得自己的潜能得到了发挥。

四、进行开放教学，提供实验时空

《科学课程标准》指出：“不要把学生束缚在教室这个太小的空间里，教室外才是孩子们学科学用科学大有作为的更广阔的天地。”科学教材在内容的设计上注意把大量的时间留给学生去收集整理材料，进行思维加工，去观察、实验，去发现新知，自己得出结论，变封闭式教学为开放式教学。学生在自主活动的空间和时间中，能真正地做到敢想、敢说、敢做，真正成为知识的探索者和发现者，从而提高创造能力。如“种子萌发”只有一课时的教学时间，但是“种子的萌发”从浸种到生根、发芽、长叶，整个活动过程至少要十几天的时间。课堂教学和活动过程之间在时间上形成了一个突出的矛盾。要解决这一矛盾，就要课内课外结合，把一部分的活动向课前课后拓展。只有通过引领学生开展课外探究活动，才能让学生做到亲身经历“种子萌发”的整个过程。又如“在星空中”这一课的教学要对星座进行划分，要去观察星星、观察月相的变化，在课堂上我们没有办法去观察，只能通过模拟实验，但是这样效果一定不是非常好。我布置学生晚上在家，在父母的陪同下一起去观测星空，将学校所学知识加以应用，这样使学生的感性认识更加丰富，更好地掌握了星空方面的知识。这样，学生在一个自主、轻松、愉快的氛围中学科学、用科学，更充分发挥学生的主体作用，成为学习的主人，科学素养得到了提高。

五、培养灵活思维，提高科学素养

每一个实验都是通过具体的操作和仔细观察得出结论的，而每一步实验操作现象的观察、结论的得出和问题的解决都要通过思维活动充分地展现出来。教师要创设自然现象、实验现象和问题情境，引导学生探索研究，比较异同、分析归纳、抽象概括、推理想象直至得出结论。如果学生在实验中出现了问题，教师应帮助学生查明原因，鼓励学生再实验，使学生认识到，要解决问题，必须全面地运用所学知识，分析前因后果，得出正确结论，从而培养学生分析问题和解决问题的能力。

在实验教学中，我们要坚持以学生为主体，依据教材内容让学生进行观察、实验，激发学生积极主动参与的兴趣和激情，在参与中观察特点、发现问题、动手动脑解决问题，培养学生积极投入实践，善于发现和总结，勇于探索创新的良好习惯。

8.怎样去提高科学素质 篇八

关键词：能力；农村；体育；教师

中国分类号：G451

为了彻底扭转和改变这一现状，这就要求每位体育教师，特别是广大农村中小学体育教师一定要加快自身素质提高的同时，在体育教学过程中坚定不移的执行国家的体育大纲标准，推行素质教学改革，由过去侧重掌握运动技术转变为加强知识理论的学习，向知识结构合理，并具备较高能力的"智能型"过渡。面对当前教育改革的浪潮，学校体育将注重使学生学会锻炼，学会评价，学会改进自我健身的能力，所以体育教师应在转变更新体育观念的同时，必须不断学习和扩大本学科知识面及体育边缘学科的知识面，融洽贯通，努力健全现代体育教育教学思维，掌握先进的教育技术手段、方法和技能。

一、全面完善和更新科学的知识结构

1、体育专业知识技能要积极提高、时时积累和更新自己的知识储备

这是教学过程中必须具备的专业知识和专业基础知识，包含三方面的知识：（1）人体科学理论知识：包括人体解剖学、生理学、体育保健、运动生物力学等方面，对这方面的知识要求面要"宽"。（2）专项运动理论与技术：包含教师不仅要熟悉教材大纲，还要在多能基础上，对某部分做到精细研究，形成自己对某些问题的系统观点，这样讲起课来才能得心应手，对科研也起到良好的促进作用，对这方面知识要求"熟"。（3）要熟练掌握现代教育技术、包括数据统计分析、模拟软件的运用、数据库及常用办公软件的应用，网络查询，现代体育设施设备的熟练运用和故障排除等，对这方面知识要求要"新"。

2、熟悉教育教学专业知识、方法和技能，提高教育心理学、新课程方面的前沿思维和创新思路

教育理论包括高等教育学、教学论、心理学、体育教学论、体育心理学等等。作为一个体育教师，不能安于现状，得过且过，而应该主动学习，积极参加各级各类继续教育培训，通过网络、书籍等媒介完善知识结构，更新思维模式，要熟练地驾驭教材，熟练科学的组织教学和训练，坚持"以人为本"，积极发挥学生的主体作用和教师的主导作用，组织课堂教学、开展科研工作，顺利地完成学校体育任务。

3、掌握并运用现代教育技术和现代教育体育设施设备的能力

随着电脑的普及和多媒体的广泛运用，体育教学也从中受益，作为体育教师，运用多媒体展示和电脑动画来分解动作要领，让学生身临其境、强化记忆，对我们传统的体育教学起到事半功倍的作用。可以根据学生学习的情况调节教学进度，针对不同学生因材施教，特别是多媒体教材可以采取学生易于接受的方式，如图片、动画、视频等，通过形象直观的视觉形象展现规范动作，使学生耳闻目睹，既了解原理，又能将动作要领铭记于心，再有老师指导动作，使学生较易掌握动作技术。所以，在现代体育教学中"多媒体"教学能力是每位老师必备能力之一。

4、体育教师不但要具备体育专业知识技能还要有广博的其他学科的基础知识，并且融会贯通

过去，中学体育教师基本上长期从事学校体育教学，对其他学科漠不关心，而现在，随着各门学科知识的交互渗透，体育教师也要做到知识有"博"有"专"，体育教师，必须树立"忠诚人民教育事业"的思想，有强烈的事业心和责任感，有高尚情操和优良品质，要具备语言文学、美学、计算机及现代教育技术等方面的知识，形成良好的教学、训练、科研等能力的基础。

上述四个方面的知识是体育教师应具备的系统知识结构，它们的关系是：第一方面是结构的综合。第二方面是结构的基础，它不仅是教师形成教学能力以及其他能力的基础，也是教师对学生进行思想品德教育的基础，第三方面是结构的重心，它制约着教学、训练、科研、保健能力的高低，有了这类知识，教师才能遵循教学规律和学生心理发展的规律，掌握科学的教学方法，不断提高教学质量，使学生身心得到健康的发展。

二、如何提高农村体育教师的能力

1、教学基本能力要扎实。制定教学规划、方案、总结的能力，善于掌握和运用教材、教法灵活多样，熟练运用"多媒体"教学，正确制作示范、熟练运用；语言表达精练生动、易懂；组织教学严密；组织各种校内外竞赛、裁判和指导课外活动和专项运动训练专业且富有成效。

2、指导学生自觉锻炼身体，丰富学生课外活动，为校园文化建设增添生机和活力，营造学校健身、积极锻炼的气氛，指导学生和教师进行科学锻炼，劳逸结合，为终身体育锻炼奠定基础。

3、在增强学生体质的基础上，提高学生的运动水平，包括：因地制宜，科学选择运动项目和内容；制定循序渐进的科学的训练计划，并组织实施和改进；组织比赛竞赛能力，通过体育训练和竞赛为国家选拔优秀的运动人材。协调学生体育锻炼、训练和其他课程及活动的时间、精力、能力。

4、在体育课、运动项目、训练、竞赛等相关教育教学活动中，不仅要注重知识能力的培养，还要注重思想品质、道德修养、优良习惯的形成教育，特别要培养学生树立远大理想，健康人生观，杜绝不良行为习惯、与人和睦、心存善念。对后进生疏导与转化，培养学生优良品德教育的能力等。

5、逐步熟悉和练习体育科研能力。包括搜集整理自己教学心得、笔记、文献，远程学习，网络搜索查询、掌握体育学科科研规划、方案制定、过程实施，信息整合、数据分析、结论应用等基本科研方法和能力。

6、对学生体质进行全面的测量、统计与技能评价的能力，医务监督的能力，一般运动创伤和疾病的预防与处理的能力等。

三、提高和完善体育教师知识与能力的方法

9.怎样去提高科学素质 篇九

在大学物理教学中有效促进学生科学素质提高

大学物理教学在培养学生科学素质方面具有独特的功能和作用,在大学物理教学中注重演示实验教学、与物理学史相结合、实施研究性学习必将有效促进学生科学素质的提高.

作 者：田艳杰  作者单位：中国石油大学,华东,物理科学与技术学院,山东・青岛,266555 刊 名：科教文汇 英文刊名：EDUCATION SCIENCE & CULTURE MAGAZINE 年，卷(期)： “”(23) 分类号：G642 关键词：大学物理   科学素质   演示实验   研究性学习 

10.怎样去提高科学素质 篇十

1.学校管理的核心是教师管理

学校教育是人数众多、内容复杂的社会劳动，学校进行有效的教育活动就必须进行有效的管理，而教师管理又是学校管理的核心部分，这是因为： 第一，教师是学校赖以生存发展的最宝贵的资源──人的资源。在思想观念上，行使教育管理权力的人，应该把教师看成是办学最大的、最具活力的资源，教师的思想境界、工作质量、潜在能力的调动、运用和发挥，可以转化为较高的办学效益。教师能够胜任社会赋予他们教书育人的职责，学校就能够存在和发展，反之学校就会衰落。从这个意义上说，教师的管理关系到学校的发展，关系到教育事业的发展。第二，教师管理是学校各项管理中最活跃、最具动态的管理。学校管理的构成有多方面的内容，而以教师管理最为活跃，因为教师在学校工作中同时承担着不同的角色，对校长来说，他是受管理者；对学生来说，他是领导者、组织者；对财、物等方面，他又是使用者，又是管理者；对教育教学制度、法规，他又是执行者，又是监督者。教师在学校的多重身份，决定了对教师的管理既是科学、严格的，又是灵活、动态的。

2.加强教师管理的根本目的是全面推动素质教育

当前，我国基础教育的中心议题是全面实施素质教育。尽管人们在思考这一问题时，认识上、见解上还不完全统一，但我国有远见的教育工作者，对二十一世纪世界人才竞争的挑战有目共睹，对我国基础教育面向未来的世界性竞争必须进行改革是有共识的。九十年代以来，日本提出了培养面向世界的日本人，美国制订了教育改革的2061计划，德国、澳大利亚等发达国家都在修订着自己的培养目标。国家教委提出由应试教育向素质教育转轨的教育发展战略，正是对我国未来的发展负责，素质教育的使命是要使每一个受教育者全面发展自己，成为真正的、完整的人；要使每一个受教育者发挥自己的特长、潜能，成为能塑造自我发展的人；要使每一个受教育者提高自己的思维、创造能力，成为有竞争意识和能力的人；要使每一个受教育者提高社会意识和合作能力成为能融于社会发展的人。

现代教育的发展，使素质教育的全面推动越来越依附于整个社会，但我们必须认识到，实施素质教育的主要阵地是学校，主要推动者是广大教师。教师素质的提高与全面推动素质教育有着直接关连。

我国新时期的教育方针是使全体受教育者都培养成为德、智、体全面发展，有理想、有道德、有文化、有纪律，热爱社会主义祖国和社会主义事业，具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的献身精神，不断追求新知，具有实事求是、独立思考、勇于创造的科学精神的社会主义劳动者。这一教育方针同素质教育所提出的培养人才的目标是一致的。由于任何学校和教育机构，育人方向和课程思想是由教学人员决定的，执行教育方针的关键在教师。因此，加强对教师的管理，使教师的思想道德素质、科学文化素质、心理素质等与国家现行教育方针和素质教育目标的要求应具备的素质相一致，才能保证教育方针的贯彻落实和素质教育目标的实现。

3.加强教师管理的关键是确立科学的评价和奖励机制

由于教师的管理是对人的动态管理，人的自然因素就要在管理中得到充分的重视和体现，它的核心就是调动教师的积极性。教师的工作积极性的调动决定因素很多，有社会地位、工资待遇、领导重视、学生认可、人际关系、工作实效等等。但随着教育法制化的完善和教育科学体系的确立，评价和奖励机制发挥了越来越重要、甚至决定性的作用。

评价是对教师教育教学结果的鉴定，奖励又是评价的结果。根据教育评价原理，教师工作评价是指参与教育工作的人以教师教育教学业务水平为对象，根据教师工作的目标和统一的标准，采用可行的评价技术和方法，对教师的工作现状及其效果进行测量和估价，比较并分析目标实现程度及作用的价值判断过程。奖励是一种激励和促进的办法，不同内容的奖励以不同程度的评价为基础。

由于我国教育的发展有悠久的历史渊源，尊师重教有深厚的社会基础，教师的清贫乐道有长期的历史传统，重理想、重情感、重名誉、重成就可以说是教师群体的思想特点。这种重义轻利的思想决定了对教师评价的复杂性，既要科学、合理，又要最大限度地激励教师实现自己的人生价值观。我们当前在评价、奖励制度上最大的不足是就考试分数评价的比重过大，有的地方甚至把它当成对教师评价的唯一标准。这种评价直接导致了教育功利思想和教育的短期行为，对全面实施素质教育危害不浅。因此，建立科学的评价和奖励机制在现代学校的教师管理中就起了关键作用。其表现在：

第一，导向作用。科学的评价奖励机制的导向作用主要表现在由应试教育向素质教育导向。应试教育的评价只重考试结果，以考试成绩作为衡量教师工作水平的唯一标准，导致教师只重知识的传授和考试率的追求。而适应素质教育的综合评价应导向教师重视学生的全面发展，重视学生的个性和特长，重视按教育法规和规律办事，从而达到全面提高学生素质的目的。

第二，激励作用。以科学评价为基础的奖励可在不同的程度上激发教师的工作动机，使教师长时期维持工作的兴奋状态，以便向更高的目标进取。心理学研究表明：人们都有争取达到目标的强烈愿望，人们都有力求超过别人取得优势地位的机会。不同层次、不同方面的表彰、奖励，能够激发教师争先进、超他人的欲望和情绪，这种欲望和情绪只要引导得当，可促使教师身心长时期处在亢奋状态，促使教师精力充沛、思维敏锐，困难得到克服，潜能得到发挥，创造力得到增强，形成积极向上的教育工作氛围。

第三，检查作用。评价过程是分析和检查过程，科学的评价能够客观地衡量教师实际业务水平与合格教师或优秀教师应达到的业务水平之间的差距，促使教师不断缩小差距，从而得到提高。

第四，鉴定作用。鉴定实际上是对教师的工作水平合格与否进行评定，用一定的水平等级去鉴别一个教师的工作水平是否达到某种标准和程度，通过科学的综合评价，得出教师工作标准和程度的等级结论，是对教师进行表彰、职称评定、职务聘任以及安排教育教学工作的依据，从而避免了教师管理中人为的、没有科学依据的指导、决策，使教师管理更加科学化。

随着我国教育改革的深入开展，素质教育的不断推进，评价、奖励机制必将不断完善，对教师队伍整体素质的提高起推动作用。

二、建立和完善教师工作质量综合评价制度与奖励制度

1.建立教师工作综合质量的评价制度

对教师的工作质量进行综合评价的目的，在于树立教师工作质量的客观标准，通过按照客观标准对教师工作质量作出定性定量的等级认定，引导教师不断地改进和完善本职工作，激励教师向更高的目标不断努力，从而达到不断提高教育质量的目的。同时也是教育行政部门、学校校长聘任教师、表彰或惩罚教师、晋升职称、发放工资奖金的主要依据。近十年来，随着我们对评价目的、意义的不断加深认识和理解，评价的内容逐步明确，评价的方法逐步规范，评价的指针体系逐步完善，极大地促进了教育事业的发展。

在评价内容上，我们逐步明确了以师德为首的内容体系。其中包括：第一，教师的师德水平。教师要热爱教育事业，热爱教育对象──学生，工作要兢兢业业，认真负责，要坚持既教书又育人。第二，教师的法制意识。教师要坚持依法施教，要贯彻、履行各种教育法律、法规所赋予的职责、任务、要求、义务，要严格执行课程计划、教学大纲，完成教学任务，要自觉维护受教育者和未成年人受教育的权利。第三，教师的知识结构和水平。教师既要有广博的文化基础知识，又要有精深的专业学科水平。在现代教育中，还要有丰富的教育科学和教育理论知识。第四，教师的工作能力及水平，教师要有课堂教学的驾驭能力，良好的道德行为和科学知识的传授能力，班级等学生群体的管理能力，家访及做学生思想工作、心理疏导的能力，教育教学工作研究和教育科研能力。第五，教师的工作业绩。教师做班主任或其它教育工作的效果，教师学科教学成绩，教师著述、论文、报告、科研成果。在诸项评价内容中，尤以师德和法制观念为要，在很多评价中采取了师德和依法施教的一票否决，如每学期教师的述职和考核，如果出现了严重违犯师德和违犯教育法规之事，考核则为不合格。在评价方法上，我们主要采用的方法是：第一，自我评价和他人评价。自我评价是教师本人对照教师工作的各项内容及标准，对自己的工作业绩进行价值判断，我们常用的方式是教师的自我总结汇报。我们每学期都进行教师述职考核，这是一项常规性的自我评价。另外，在教师申报高一级职称和获得某些荣誉称号时，也要进行自我评价。他人评价是被评者以外的人进行的评价，主要是同事、同行教师之间的评价，常用座谈、随访、填写调查表的办法。自我评价和他人评价是以充分尊重教师个人权利和意志为前提。培养教师实事求是的精神，引导教师正确对待自己，为领导的综合评价提供了重要参考。第二，行政检查评价。行政检查评价是校长或在校长领导下，学校有关部门依照有关法规要求对教师进行评价。这项评价可定期，如每学期或学年，校长和有关部门要在教师考核表上签署意见；也可不定期，如一项工作结束后，校长和有关部门做出工作总结和鉴定。行政检查评价是学校对教师工作最经常的评价。由于这一评价具有一定的权威性，因此，评价过程中要注意法规的依据，要注意广泛听取意见，要注意把评价意见转达给教师并听取教师本人的意见。第三，督导评价和视导评价。督导评价是政府督学部门依法对学校工作的全面或专项评价，其中包括对教师的评价。视导评价是教育行政部门有关业务处（科）室依照有关法规要求，按计划对学校工作进行全面指导、检查的评价。视导评价中对教师的评价包括听课，看主题教育，检查有关材料，座谈等方式，评价意见及时反馈，具有指导性强、针对性强等特点。多年来，我们坚持了督导、视导结合的评价模式，视导是经常性的，规模根据需要可大可小，评价一般是形成性评价，旨在指导学校和教师发扬成绩，及时调整薄弱环节，改进不足。督导一般三年进行一次，是对学校和教师工作进行的终结性评价。第四，学生评价和家长评价。为了更好的发挥评价的作用，注意评价的客观性、广泛性，我区近几年十分重视学生和家长对教师工作的评价。很多学校定期请学生和家长填写对教各师方面工作是否满意的测评或调查表，或召开座谈会广泛听取意见。这种评价直接来自教育对象，对校长评价教师工作有很高的参考价值。曾有一位教师，学校年终考核情况一般，但学生对这位教师大加赞扬。经调查，这位教师坚持减轻学生过重的课业负担，善于做学生的思想工作，因此得到学生的爱戴。学校领导及时调整评价结果，将这位老师的年终考核标准定为优秀。97年上半年，西城区教育局还别开生面组织了一次我心中的好老师评选活动，这次参加评选的人全部是家长。教育局将各校家长评出的好老师材料集中，组织了上百人的集中评价组，最后评选出十杰教师，谁是好老师，家长说了算，这在社会上引起了很大反响。

在评价标准上，几年来，我们重视各种教师工作评价指针体系的制定和完善。目前，我区有比较完善的中小学教师工作综合评价指针体系，有比较完善的中小学各学科课堂教学评价指针体系，有班主任工作评价指针体系，有青年教师工作综合评价指针体系，有骨干教师和学科带头人评价指针体系。这些体系基本含盖了我区所有教师的各方面工作。目前，这些指针系仍在不断完善，科学性和可操作性也不断增强。

2.发挥奖励机制的激励、促进作用

我国《教师法》规定：学校对各方面工作成绩优异的教师予以表彰、奖励；国务院和地方各级政府及其有关部门对有突出贡献的教师予以表彰、奖励。表彰、奖励的目的是为了树立典型，鼓励先进，更好地调动教师的积极性，促进教师素质的提高，更好地推动教育工作的发展。十几年来，西城区教育局及所属学校十分重视对教师的表彰和奖励，把奖励制度作为加强教师队伍建设的重要措施，确定了各方面、多层次的奖励制度，并使其不断规范化。

奖励制度的基础是评价。我们各项表彰和奖励都是建立在评价基础之上的，每确定一项奖励，就要有专项评价或综合性评价的某些内容为依据。我们对教师的表彰、奖励工作大致有几种方式：

荣誉性奖励。市、区人民政府、市、区教育行政部门及学校对那些师德高尚、业务精湛，在教育教学及改革工作中取得优异成绩、作出突出贡献的教师，给予荣誉性奖励。比如国家级、省市级、地区级的劳动模范、优秀教育工作者、优秀教师、优秀园丁、模范班主任等等。从80年代到96年，我区有43名教师、一个教师集体获得国家级的表彰、奖励；有21名教师和5个教师集体获得北京市人民政府授予的劳动模范称号；有704名教师、22个教师集体获得北京市优秀教师、优秀集体的荣誉称号；有6154人次的教师和1864组次的教师集体获得西城区优秀教师、优秀园丁、先进集体的表彰、奖励。其中，区一级的奖励每年进行一次，经过学校评价、推选，教育局审核批准，由于表彰、奖励面大，有效地调动了教师积极性。

评价性奖励。学校对于在学期、学年，甚至一个阶段，一个方面的工作中成绩突出、效果显著的教师进行的终结性奖励。由于这种奖励是在总结一个阶段或一个方面工作的基础上进行的，且奖励结果一般与经济挂，因此在学校工作中具有直接的鼓励和导向作用。西城区各校每学期、每学年都要在教师考核评价的基础上进行工作的表彰、奖励，这些奖励在我区各校已经形成常规。

责任性奖励。某些表彰、奖励，在教师享受荣誉称号及相关待遇期间，还明文规定负有一些特殊的责任。荣誉、待遇和责任密切挂，这是我们近年来为发挥老教师、骨干教师的作用而大力采用的办法。过去，全国采用的办法是评特级教师，1979年恢复到1994年，我区共评定特级教师66个，这是我区的名师群体和各科业务尖子。但特级教师人数有限，比例只占我区教师总数的千分之几，且年龄偏大。79年以来评的特级教师有三分之二已经退休，因此，他们的作用也是有限的。为了扭转这种局面，我区教育局从1995年开始，在高级教师和特级教师之间，建立了一个阶梯，设学科带头人的荣誉称号，学科带头人通过自己申报，学校评价后推荐，教育局审批的程序，95年和96年共评出我区第一批学科带头人465人。学科带头人享受荣誉称号和每月津贴，他们要在教育教学工作中，按规定担负培养中青年教师、进行教材教法研究、承担科研课题、承担教学改革实验等任务，教育局每三年要对学科带头人进行一次认定和表彰。此外，很多学校建立青年教师导师制度，也属于此类奖励。

对青年教师的奖励。青年教师的培养，关系到21世纪教育的发展，抓住青年教师，就把握了教育发展的主动权。由于文革的影响，我区40-50岁年龄的教师有一个明显断层，这个年龄层的人数比例少，学历合格率低，教育发展的要求使我们必须要把精力放在青年教师身上。目前我区青年教师比例已经占到了教师总数的40%，调动他们的积极性，鼓励他们成材就成为了当务之急。我区在前一段工作的基础上，于1992──93学年，对青年教师的表彰奖励制度化，确立了青年教师希望杯奖励制度，每年对在教育教学工作中取得优异成绩，符合一定条件的青年教师授予希望杯奖励，其中最优秀者将享受浮动一级工资的待遇。为鼓励广大教师的积极性，对教育教学成绩比较突出，又没有得到希望杯奖励的青年教师，授予优秀青年教师称号。93-96年四年中，我区获得希望杯奖励的青年教师有286人，其中42人获浮动一级工资的奖励，获优秀青年教师称号的745人。这些获奖尤其是获希望杯奖励的青年教师多数专业思想稳定，成为各校各学科教学骨干，有些人已经被评为高级教师或成为学科带头人。对青年教师的鼓励，除奖励工作制度化之外，为青年教师创设展示才华的舞台，搭建发展成才的阶梯也是十分重要的。比较有代表性的工作一是小学教师金秋杯教学邀请赛，每年秋天，通过打擂形式的课堂教学展示，评出金秋杯得主，进行表彰、奖励；二是中学青年教师教学基本功竞赛，用学校、协作片、全区逐层进行教学评优课方式，每两年一次评出优秀课奖；三是中学青年教师主题班会展评，每两年一次由学校推荐青年教师进行组织召开主题班会的竞赛，评出优秀主题班会奖，鼓励青年教师积极参与育人工作。这些评优、奖励活动，为青年教师的成才起到了搭桥、铺路的作用，我区最年轻的特级教师李烈、翟京华都是从评选一节优秀课的小成功走向大成功，她们如今都走上学校的领导岗位，成为全国知名的教师。八中的汪艳，战胜了多少次外资企业优厚待遇的诱惑，今年她一路过关斩将夺取了全国外语青年教师基本功大赛一等奖。

社会性奖励。我国《教师法》规定，国家支持和鼓励社会组织和个人向依法成立的奖励教师基金组织捐助资金，对教师进行奖励。近几年来，随着社会各界对教育工作的重视，用社会组织和个人资金对教师进行奖励已经成为表彰、奖励教师的又一重要途径。如上海施乐公司在北京四中设立施乐奖教金，香港实业家胡楚南先生在北京市中学系统设立的教育成果奖，美国惠普公司中国分公司设立的中学教育管理奖，都是北京市有影响的奖励。

三、需要研究和讨论的问题

1.加强评价、奖励制度的法制化建设

随着我国《教育法》、《教师法》的颁布，我国的教育已经走上全面法制化的轨道。《教师法》中对教师工作的考核评价和表彰奖励有明确的规定，这就要求教育行政部门和学校要依法对教师进行工作质量综合评价和奖励。目前在对教师进行评价和奖励的工作中还有一些问题发生，主要表现在评价、奖励的随意性。有的地方和学校各种评价过多，使得教师穷于应付，奖励过滥，使得奖励达不到促进和激励的效果。有的地方和学校评价条件和指针陈旧、零乱，缺乏规范化和对现代化教育的体现，更有的评价和奖励人为的主观意识影响太大，也影响了评价、奖励的效果。评价、奖励制度的法制化建设的中心是任何评价和奖励应是依照有关法律、法规和地方性法规、规定来进行的，评价、奖励要制度化，避免随意倾向，评价条件、指针体系、操作程序要规范化，避免不科学因素的影响和干扰。

2.注意评价、奖励的民主原则

法制与民主是相辅相承的，加强法制建设是为了更好地发扬民主，发扬民主也促进了法制化建设。评价、奖励的民主原则主要表现在：评价开展前的民主动员，使教师明确评价的目的、指针体系及要求；评价过程中的民主参与，要尊重教师自评的意见，认真参考他评的意见；决策中的民主意识，决策要在广泛听取意见的基础上产生，领导决策一般不能违背大多数教师的意见；评价后的民主反馈。我们在评价中容易出现的问题是在一些评价奖励过程中，少数校长，甚至教育行政部门的个别领导长官意识太强，不相信群众的判断取向，不按评价的科学性办事，以自己的喜怒好恶为评价标准。这种违背民主原则的做法是教师管理中的大忌。

3.克服应试教育在评价、奖励中的负作用

11.怎样去提高科学素质 篇十一

关键词：卫生学校图书馆 人员素质 队伍建设

卫生学校肩负着培养基层医学人才的光荣任务，而卫生学校图书馆是学校的重要组成部分，是医学科学知识的源泉，是传播最新医学信息及相关学科知识的中心，具有规模小、结构简单、涉及面广、专业特色强等特点，图书馆对于人才的成长具有十分重要的意义。而目前基层卫校图书馆大多数存在人员紧张、经费短缺、整体队伍文化素质不高等问题，据对本省13家卫校书馆160名工作人员调查，大专以上的工作人员占44.67%，中专及以下占55.33%，图书情报或医学专业占66.67%，无专业的工作人员占33.33%，图书馆都卫校存在工作员素质偏低，专业结构不合理的现象。这种情况只能处借借还还的被动服务状态，根本谈不上开发文献资源，更不可能承担卫生学校繁重的医疗、科研、教学文献信息的服务工作，严重制约其作用及发展[l]。笔者认为，基层图书卫生学校馆管理人员的素质应在以下几个方面充实提高。

第一，要有无私奉献和甘为人梯的精神。在经济改革的大潮中。个人收入的反差使人心浮动。不少人不甘于清贫和寂寞，纷纷“下海”、“跳槽”，此时正是对图书管理人员的严峻考验。我们提倡忠诚和热爱自己的事业，就是要有强烈的敬业精神和牺牲精神。许多图书馆前辈都是把图书馆事业作为一项崇高的事业并以此为莫大的幸福和荣耀，从不计较个人得失，始终把此项工作看做是提高国民素质、振奋民族精神、富国强民的一项事业，并为此贡献出了自己毕生精力，这种精神正是图书管理员必须具备的敬业精神。图书馆员既没有惊天动地的事业，也没有令人瞩目的发明，他们所干的工作，就是利用书刊资料日复一日、年复一年地为读者服务，他们为千百万读者筑起成才之路，树起攀登高峰的阶梯，而自己则默默无闻、忠心耿耿、埋头苦干，这种甘为他人作嫁衣，甘为人梯的精神正是图书馆工作者无私奉献精神的具体体现。为读者服务是天经地义的，这里没有买卖关系和盈利目的，只有社会效益。民不爱钱何以钱诱之？既然我们选择了这个职业，就应牺牲个人的经济利益去实现自己为振兴中华而奉献毕生精力的人生价值。

第二，要有良好的业务素质和广博的知识，首先要有良好的业务素质。因为图书资料的分类、编目都是按照一定的科学体系组织起来的，图书资料的流通，阅览室工作是按其客观规律开展活动的，图书资料的采购、典藏、排架都是按照一定的原则进行工作的。而这一切业务工作都是要求管理人员熟练地掌握，运用图书馆学专业的基本理论和基本技能、熟悉馆藏和各种工具书的使用方法，才能准确无误地为读者服务，提高服务质量。其次要掌握一定的外语水平及一定的深度和广度的医学知识，开拓视野，准确及时地了解国内外医学发展动态，为读者提供新而准的信息。再次，当今世界上新技术、新知识不断增长和更新，各学科在内容上相互交叉渗透，这就要求图书馆管理人员对其它学科都要有所涉猎，掌握一定的相关知识和相应技术，至少要粗通，当读者需要某方面的资料时，方能提供快速有效地服务。除此以外，还要掌握一些现代化技术和相关技能，诸如计算机应用、复印排版、印刷装订、版本装因帧合卷打眼、封面用纸的选择、封面字型的设计和选用，简单的图案设计等，一句话，几乎所有文化人常备的本领都应具备。

第三，建立一支高素质的队伍。当今世界，知识更新快、信息量大，要想满足读者的需求，没有一批具有专业文化知识，具有一定的科学的现代化管理水平的工作人员是很难适应今后发展需要的。因此各单位领导要更新观念，不要把图书馆视为照顾人的场所，改变那种图书馆工作只是借借还还的简单劳动，随便哪个人都能干的偏见，稳定图书馆馆员队伍，确立图书馆既有服务性，更有学术性的观念。图书馆工作是教学、科研工作的重要组成部分，图书馆工作人员也是专业技术干部，因此在进入标准上要把那些热爱图书馆事业，有专业知识，乐于奉献，热心为读者服务的同志吸收过来，对那些虽热爱本职工作，但文化素质低的同志，要通过多种渠道如在职学习、进修培训、参加各种学术研讨会和知识讲座，以期提高其政治素质和业务素质，对那些不安心本职工作，有损图书馆馆员形象者，要坚决调离本岗位，建立一支高素质的专业队伍，使图书馆真正成为教学、科研、医疗的“良师益友”和“参谋助手”。

第四，要热情周到地为读者服务。我们提倡敬业爱业精神，体现在行动上就是自觉自愿，想方设法地为读者服务。当读者查看资料时，仅能做到有求必应还远远不够。随着我国医学情报网络体系的形成，医学图书馆服务模式已从过去的以文献加工为主转为以文献信息资料开发利用为主的现代化医学情报服务，我们必须更新观念，改变作风，做到一人多职一职多能，强化深层次情报服务意识，完善知识结构，充分发挥图书馆的各项职能，满足各层次读者的需要，卓有成效地为医学教研和领导决策提供高新尖且实际效应的医学信息。因此，管理人员应主动热情诚恳地为读者服务，做到想读者之所想，急读者之所急，帮读者之所需，这就要求管理人员平时要做有心人，不仅要了解本单位各学科课程设置、研究方向、发展动态，及时地为他们提供国内外医学发展的新动态、新理论、新经验，并不失机地为领导决策传递改革和管理的信息，还要与读者保持联系，注意收集有关读者的工作进展情况，并针对科研项目，实际工作适时地提供必要的信息資料，有时本馆暂缺，还要到兄弟馆去借，多渠道开发利用情报信息，做到把最好的信息，用最便捷的方法，在最好的时机，送到最需要人的手中。