幼儿园大班教案设计《别让肚子闹情绪》

幼儿园大班教案设计《别让肚子闹情绪》（精选3篇）

1.幼儿园大班教案设计《别让肚子闹情绪》 篇一

大班健康领域教案《他为什么肚子疼》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿培养良好的饮食习惯及自我控制能力，知道多吃零食及冷饮影响身体健康，初步了解健康的小常识，快来看看幼儿园大班健康领域《他为什么肚子疼》含反思教案吧。

活动目标：

1、知道多吃零食及冷饮影响身体健康。

2、培养良好的饮食习惯及自我控制能力。

3、初步了解健康的小常识。

4、培养良好的卫生习惯。

活动准备：

多媒体课件或图片《他为什么肚子疼》

活动过程：

(一)看课件。

毛毛两手捂着肚子并大声的叫喊：“哎呀!哎呀!”老师问：“毛毛你怎么了?”“我肚子疼!”老师带毛毛去看病。

1、提问：毛毛为什么肚子疼?

2、幼儿讨论，发表自己的看法。

(二)看课件。

1、毛毛不洗手拿东西吃、吃没洗干净的水果、吃过多的冷饮、吃太多的食物、吮手指等。

2、启发幼儿再次讨论：引起毛毛肚子疼的原因。

小结：毛毛小朋友不讲卫生，还吃了那么多的冷饮和零食，肚子里面的东西太多了，消化不了，所以他肚子疼。

(三)经验讲述。

1、让幼儿根据自己的生活经验，谈谈自己肚子疼的感觉和原因。

2、提问：如果生病了怎么办?

小结：小朋友们要养成良好的卫生习惯，饭前便后要洗手，蔬菜水果要洗净了再吃，要按时按量吃饭，不能贪吃冷饮和零食。如果生病了，要找大夫看病，按时打针、吃药。

(四)拓展经验：说一说怎样做一个爱干净、讲卫生的好孩子。

让幼儿知道只要讲卫生、爱清洁，就能预防和减少疾病，身体就会健康。

(五)教师教给幼儿正确的六步洗手法

洗手前，先挽袖，再用清水湿湿手，手心相对搓一搓，手心手背揉一揉，食指交叉搓一搓，拇指为轴转一转，手变小铲掌心划，手腕为轴洗一洗，冲净双手病菌溜，我的小手白加净。

教学反思：

在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

本文扩展阅读：肚子，指人和其它动物的胃，也是腹部的俗称。语出《西游记》第七三回:“只见那七个敞开怀，腆着雪白肚子。”

2.幼儿园大班教案设计《别让肚子闹情绪》 篇二

活动目标：

1、知道每个人都有情绪，并能辨认几种基本情绪。

2、认识嫉妒的情绪，并能对自己的情绪作出确切的表达。

3、初步知道调节自己的情绪。

4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

各种表情图片、音乐、魔法盒、心情日记、表情图卡、笔等

活动过程

一、导入活动：

表演心理手语舞，感知音乐带给我们的快乐情绪。

二、欣赏各种表情的照片(PPT)

1、播放PPT

(1)高兴的表情。

提问：你们猜猜他们遇到什么事情会这么开心高兴那?

(2)生气的表情。

(3)悲伤的表情。

三、讲述故事，认识情绪“嫉妒”。

(1)、小熊看到妈妈喜欢弟弟而没有关注到自己，看见小兔子有了一只自己特想要得小狗而自己却没有的时候，他的心里会是什么感觉那?

(2)、小朋友们平时在生活中有没有跟小熊一样遇到这种情况，有那么一点点嫉妒那?

(3)、小结3、绘画表情，理解情绪概念。

提问：猜猜这个小朋友画的是什么样的情绪?

小结：原来人们在有不同的心情，不同的情绪的时候，就连脸上的表情都不一样。

四、游戏：你演我猜请幼儿上来摸“神奇”盒，进行你猜我演。

五、活动结束：

1、礼物：《心情日记本》

2、小结: 今天，老师教小朋友认识了四种常见的心情词语，那在以后我们学习的生活过程中，再遇到这些事情，就请你们利用我们今天教过的心情词语，准确地表达出来。我们的心情就会好很多很多，而且我们就会管理好自己的情绪。

活动延伸：

把高兴和不高兴的事情讲给爸爸妈妈听，并且告诉爸爸妈妈遇到不开心的事情我们应该怎么做!

课后反思：

情绪是人的心理活动的一部分，为通过师生互动的形式，搭起一个体验情绪的平台。然后通过观看幼儿生活中典型的生活片段，真正联系幼儿的生活实际。在这个活动中，幼儿很容易感受到他们都需要的是一张“笑脸”，成为他们不屑的追求，真真切切感受“情绪”对我们身体的影响，初步会想办法调节自己的情绪。活动环节设计思路清晰、层次分明，活动中的游戏能充分激发幼儿的兴趣，最后的活动延伸我认为不错，让课堂教学回归生活，可谓独具匠心。

3.大班社会活动妈妈肚子里的我教案 篇三

大班社会活动教案——1104班8号

一、设计思路：

“我是从哪里来的呢？”这个问题长期以来一直困扰着孩子和家长。敏感的话题常常让年轻的父母因为尴尬而回避，甚至拿“街上捡来的”“河里捞上来的”等答案来搪塞幼儿。记得我小时候问妈妈我是从哪儿来的，妈妈当时的答案居然是上山打猪草时在山上捡的。而幼儿好奇的天性并不因为家长的回避而消失。因此，为了正面引导幼儿的好奇心，从小培养幼儿健康的心理，促进幼儿身心健康成长！作为大班的孩子，我们应该让幼儿知道，其幼小生命是在妈妈的精心呵护下，在众多亲人的关心、爱护下成长的。现实生活中普遍存在缺少感恩教育的现象，而我们的孩子非常需要这样的教育。我们要让孩子们在感受到爱的同时，心存感激之情。本次活动意在培养幼儿的探究意识，鼓励他们积极探索自己在妈妈肚子里的生长过程，了解妈妈怀胎十月的辛苦，从而进一步激发小朋友们爱妈妈的情感。也学着去关心、爱护、帮助周围的人，让爱的种子在其幼小的心灵中孕育、萌发！因此我设计了这节大班社会活动“妈妈肚子里的我”。

二、活动目标：

（1）通过看看、想想、讲讲等不同表现形式，让幼儿初步了解自己是在妈妈肚子里的生长过程，并引导幼儿想象自己在妈妈肚子里的生长过程，体验生长的快乐。

（2）通过体验，了解妈妈十月怀胎的辛苦，从而激发爱妈妈的情感。（3）鼓励幼儿用动作表现出自己在妈妈肚子里做什么，提高幼儿的想象力。

三、活动准备：

（1）关于小宝宝在妈妈肚子里（从受精到逐渐长大）的图片若干。（2）胚胎在母体中成长的相关视频。（3）玩具娃娃（新出生儿）。

四、活动过程：

（一）了解我是哪里来的？

1、猜一猜：出示几组幼儿园小朋友的成长照片，“猜猜他是谁？为什么猜不出？看一看和现在有什么不同？”

2、摆一摆：试着根据年龄从大到小摆一摆，感受身边同伴的生长变化过程！观察刚出生时宝宝的样子！

3、想一想：“想一想比照片刚出生的宝宝还小的时候是什么样子？你知道你是从哪里来的吗？”（幼儿自由回答），引出主题——“妈妈肚子里的我”。

4、讲一讲：讲述故事《我从哪里来？》——有的小朋友说…..有的小朋友说......那我们到底是哪里来的呢？让我们一起来看看！

5、播放在妈妈肚子里的生长过程的课件，通过幻灯片让幼儿感受：（1）妈妈的变化：感受妈妈虽然体型越来越胖，但脸上却越来越幸福！（2）宝宝的变化：从受精卵到初期的胎儿，一直到出生！让幼儿了解不同胎龄的不同变化！（最后的图片带着婴儿的哭声！）

（3）出示玩具初生儿，给小朋友讲述刚出生时的样子。

（二）提问：

1、在妈妈肚子里，宝宝要不要吃东西呢？那宝宝都吃些什么呢？又是怎么吃东西的？

2、在妈妈肚子里，宝宝是不是一动不动的呢？会不会也要活动？怎么活动？想想自己在妈妈肚子里做了什么？

3、请部分幼儿上台表演，想象自己在妈妈的肚子里活动的动作并表现出来。

（三）总结性观看：

播放关于胎儿在妈妈肚子里的成长全过程的简短视频，增强记忆！

五、活动延伸：

课后可以组织幼儿进行区角游戏，主题：角色扮演“我来做妈妈。”