英语磨课小结

英语磨课小结（精选3篇）

1.英语磨课小结 篇一

10月16日，即墨市第三实验小学六年级语文磨课展示在三小多功能室举行。全校1—6年级的小学语文教师、学校的领导参加了会议。

与会人员首先听取了李鹏老师语文课：六年级《姥姥的剪纸》。随后六年级教研组针对本次磨课课题：精讲多练，进行了评课和反思，其他年级的语文教师也积极踊跃发言，针对这节课提出了自己的看法，确定下次上课的重点是训练孩子的朗读。

最后，学校徐主任进行了总结发言，语文课堂提出具体要求：学生书写姿势和朗读教学的指导。

本次磨课活动，教师们收获很大，找出了自己在教学方面的不足，学习到了展示课例中的优点，今后会将切实运用到教学中去，即墨市第三实验小学的语文教学水平会再上一个新台阶。

2.英语组磨课计划 篇二

一、本组成员分析

英语组共有6名教师。几个英语教师有活力、有干劲、教学方法新，路子活，深受学生们的欢迎。另外几个老师有多年的教学经验，对教材领悟精、深、透，责任心强，驾驭课堂的能力很强。我们的队伍团结向上，积极进取，对教学工作尽职尽责。

二、目标与内容

磨课是指全体组员围绕课题反复课堂实践，不断切磋、商讨、设计、实践、反思，修改再设计，再实践，再反思总结的循环过程。目的是通过“磨”达到“合”，即教与学的融合，理念与实践的融合。

通过开展本次活动让每位教师正确认识发挥集体智慧、对研磨一节好课的重要性。充分调动每位教师的积极性和创造性。共商科学高效的教学方法。经过多轮上课全员反复修正，直到打磨出一节优质高效的好课为止，为备课组积累宝贵的授课经验。

1、坚持校本教研活动，深入学习《英语课程标准》，积极探讨教学中出现的新问题，为探索新形势下的课堂教学模式做积极的努力。

2、坚持集体备课，通过“磨课”的形式 地进行教材分析、教学模式探讨及教法、学法的探究工作。

3、尝试开展“有效英语课堂”的课题研究。

4、积极配合市、区、校开展的各种教学研讨活动。

三、基本措施

1、制定磨课授课教师名单。

2、在反复研讨、听取全组教师意见的基础上确定研磨课题

3、在多次试磨的基础上，先有第一为教师在周二上午第一节课正式上课，课后全组进行研讨磨课。

3.小学英语研课磨课日志(二) 篇三

（二）海北镇中心小学 张思嘉

时间飞快，转眼间此次“国培”送教下乡活动已到了第三阶段，这真是一次难忘的经历，虽然过程艰辛，可我得到了满满的收获。在整个过程中，我们围绕着共同的课题，与业务领导和英语组老师不断研磨课程教学内容，教学目标，教学流程、课堂效果，一起动脑想办法，积极提出建议，使我对于英语教学的理解和感悟又上升了一个台阶。

这次磨课我选择了二年级的学生，他们好奇心更强，思维活跃，求知欲更旺盛，更容易调动起学生的学习热情，但也存在注意力时间短的缺点。

此次我选择的课题是人教版新起点小学英语二年级下册Unit6 My Week 第一课时，教学目标是能够在本单元涉及的情景下听懂、会说一周7天的英语名称单词。能够认读一周7天的英语名称单词和他们的缩写形式。

在探究环节的教学设计上，我遇到了难题：由于该课中一共有7个词汇，学生接受起来会有一些困难。我是先完成所有词汇学习后再一次性练习呢？还是在每讲授一个词汇后就进行巩固练习？

商量下来，因为第一次试教所采用的就是先学后练，感觉效果不是最理想，所以在各位老师的建议下，在对教案和课件进行修改之后，我又开始了第二次试教，在第二次试教中我尝试边学边练，让孩子有一个接受的过程和系统的认识。而对游戏部分的内容也进行了相应调整，使得教学环节更加紧凑。

通过研课磨课，使我设计的教学环节注入了新的血液，教学的内容和设计上焕然一新。作为青年教师，我身上还存在着很多的不足和困惑，经验少，课堂应变能力不强，面对学生突如其来的新颖的问题，要给学生足够的想象空间。发挥学生的主体作用。