小学音乐教研课

小学音乐教研课（精选15篇）

1.小学音乐教研课 篇一

大班音乐欣赏教研课教案 小猫圆舞曲（音乐欣赏）

设计意图：

小猫对于农村的幼儿来说是不俗为奇的，但是对于著名的音乐《小猫圆舞曲》，我们班的孩子却是很少有人听过，本次活动我想让幼儿把对小猫的认识与音乐《小猫圆舞曲》融合在一起，让幼儿有感而发，并能够结合音乐不自觉就想起了小猫捉迷藏、伸懒腰的样子，而且乐意用肢体动作表见出音乐中诙谐、有趣的旋律变化。因此我设计了这个活动。

活动目标：

1.初步感受《小猫圆舞曲》诙谐、舒展的特点。

2.能够愉快的、主动地参与感受、体验活动，并能合作、创造性地进行游戏和表演。

3.通过橡皮筋操作、做游戏等方式，进一步表现和理解音乐的结构和情绪。

活动准备：

1.知识准备：生活中见过猫并对猫的形态、生活习性有所了解。

2.物质准备:橡皮筋人手一根、录音机、录音带。

活动过程：

一、谈话导入主题，回忆已有经验，引起幼儿欣赏兴趣。

教师提问： 1.小猫怎样叫的？

2.小猫是怎样给自己洗小脸蛋的？

3.小猫又是怎样伸懒腰的？

二、幼儿安静欣赏音乐，用自己的方式诠释对音乐的理解。

1.教师介绍曲名，幼儿安静倾听音乐一遍。教师：你觉得小猫在干什么？

2.幼儿边听音乐边做动作，尝试在座位上表演。

教师：你的小猫在干什么？请小朋友边听音乐边用动作表现出来

三、教师借用橡皮筋的伸缩特点，帮助幼儿了解音乐中的张驰变化。

1.幼儿看教师用橡皮筋听音乐表演一遍。

教师：小朋友看看，老师的小猫在干什么？

2.老师借用故事帮助幼儿理解音乐。

3.幼儿玩橡皮筋玩具，跟随老师再次欣赏音乐一遍。

4.幼儿用橡皮筋玩具，自己独立表演一遍。

四、启发幼儿用身体表现小猫偷看、躲藏时的姿态和神情。

1.启发幼儿借用躲藏物用身体表现小猫。2.启发幼儿脱离躲藏物用身体表现小猫。

五、师幼玩游戏，幼儿再次完整地感受音乐。

六、听《梦幻曲》放松，小猫变成天使小猫飞走了…

2.小学音乐教研课 篇二

在我的教学生涯中, 一般在音乐鉴赏课中, 我是这样授课的:①简单介绍作者生平简历;②介绍作品的写作背景;③初步感知主题音乐, 先试听;④初步理解作品结构;⑤整体感知欣赏全曲。 按着这样的步骤指导学生鉴赏音乐, 通过分步介绍、分步讲解, 学生充分发挥自己的独立性, 主动地理解作品的主题, 感悟作品的主旨, 但是学生这样得来的感受、认识相比而言是肤浅的。 长久下来, 学生会感到枯燥乏味, 形式简单, 没有新意, 甚至会给学生造成一种假象, 认为音乐鉴赏无非就是这样, 不过是听听、说说、感受一下而已。 其实不然, 音乐的鉴赏内涵是很丰富的, 要使学生真正感悟到作品的真谛, 需要改变目前的教学方法与模式, 但在我的教学流程中的作者简介、作品背景简介、练唱环节是必不可少的, 要真正理解一部作品, 其基本概况是必须要了解的。 那么, 如何指导学生更深入地理解作品, 更好地欣赏作品的主旨呢? 在教育教学改革的新形势下, 教师要力求讲究习行的教学方法与手段, 充分发挥学生的主观能动性, 调动学生学习的积极性, 让他们主动地钻研与探究。

下面结合实际经验我谈谈自己的一些想法和感受。

一、注重师生关系的建立, 激发学生的兴趣

在课堂中教师应该放下威仪的外表, 俯下身来与学生平心静气地交流, 那么学生就会积极主动地和你交流、探讨。 反之, 教师如果高高在上, 学生对你就会有一种敬畏感, 想说又不敢说, 担心说错会受到批评, 这样他们就会有所保留, 不会畅所欲言地和你交流, 也就不会达到预期的效果。 所以在课堂中要建立和谐融洽的师生关系, 使师生之间能够畅所欲言地交流。 教师在交流讨论的过程中要注意及时地鼓励学生, 肯定他们的想法与做法, 充分发挥他们的主观能动性, 让每个学生都有充分表达自己情感的机会。 总之, 在课堂中教师要尽量想办法与对策, 达到学生与你主动交流的目的, 使得师生之间在轻松、愉悦、友好的氛围中产生精神共鸣。

二、创设课堂情境, 体验愉悦教学, 让学生融入音乐

由于受社会环境等综合因素的影响, 学生大多热衷流行音乐, 追星现象屡见不鲜, 而对于具有悠久历史的传统艺术———京剧, 却知之甚少, 甚至有陌生感和距离感。 在讲授《京剧大师梅兰芳》一课时, 我让学生表演《唱脸谱》, 并播放深受学生喜爱的青年艺术家李玉刚在星光大道中表演的 《霸王别姬》和《贵妃醉酒》选段视频, 运用直观式、对比式的教学方法活跃课堂氛围, 这样可以让学生享受不同音乐之乐, 体验不同音乐带来的愉悦感。

三、探究多种课堂途径, 鼓励交流合作分享, 提升学生的音乐素养

倡导学生主动参与, 乐于探究, 培养学生交流与合作的能力是新课改的目标, 也是学生获得愉悦体验的过程。 曾经通过和学生交谈了解到, 他们实际上并不满足于只是聆听音乐, 更乐于动脑动手, 希望老师在课堂上留给他们自主活动的时间和展示他们才艺及个性的空间, 以此体验音乐的奥妙和创作的乐趣。 如设计下面的活动:

(一) 分组交流:让学生在小组中各自发挥聪明才智, 因为他们在小组中容易产生集体荣誉感, 从而变得主动与活跃。

(二) 故事引入:结合故事欣赏音乐, 例如在欣赏古曲 《流水》时, 老师可以给学生讲“高山流水遇知音”的故事。 通过小故事, 不仅可以大大提高学生欣赏音乐的兴趣, 还可以加深学生对乐曲的理解。

(三) 游戏介入:音乐游戏具有愉悦性和互动性的特点。 小学生由于年龄特征而显得沉静, 做做游戏可以使课堂气氛活跃。 但值得注意的是:无论采用何种游戏形式, 都要掌握好尺度, 不能喧宾夺主。 音乐鉴赏作为一种课堂教学形式, 既要有声色等感观的愉悦的教学, 又要有兼含美育和认知、情智统一的审美态度, 这样才能有效地逐步提升学生的音乐素养。

3.小学音乐教研课 篇三

摘要：由于我国农村学校和学生在我国学校和学生中所占据比率很大，农村学校教育改革是是新课改的重点之一。而由于农村一些旧观念和传统认知导致农村中小学体育不受重视，所以就需要成立农村中小学体育教研组，认真贯彻和落实教育改革理念，推进教育改革发展，从而促进中小学体育教育改革与发展。体育教研组的成立可以有效解决当前农村中小学体育教育过程中出现的问题，从而提高农村中小学体育教育质量。

关键词：新课标下；农村中小学；体育教研组建设

中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）11-0215-02

由于农村经济基础薄弱，一些体育教育设施落后或无法健全，所以抓好农村中小学体育教育是十分重要的。成立体育教研组就可以很好的解决这些问题，它们可以很好的提高体育老师的专业水平，一些体育新课程也可以通过教研组来进行开发和建设。而体育教研组要以推进农村中小学体育课程改革为原则，加强新课程背景下的体育教育建设。

一、当前农村学校体育教研组建设的现状

（一）农村学校中体育教育不受关注，受传统观念束缚。

在当下农村学校中，体育教育受到传统观念束缚不被重视，许多学校存在着轻视体育教育的观念，只重视日常学习教育。所以一些青年体育教育工作不积极，教育质量也就无法提高，而且学校中缺乏一些体育社团活动，体育活动评价只能根据一些运动会进行。由于现在应试教育盛行，学校更加不重视体育教育，大多数学校都以学校的主要升学率为目标，体育课程就受到冷落，而且体育考试的分数所占据的总分比率十分小，这就使得体育教育不能够受到应有的重视，新课程理念没有在农村学校得到应有的落实。

（二）体育教研活动只注重表面形式，没有进行实效化。

在农村学校中，体育教研组的活动不规范，他们只进行一些表面形式的教研活动，在面对一些体育教育中的问题时都会避而不谈，这样就不会促进体育教师的专业发展，一些教育中存在的问题也不会被解决，使得体育教育落后，不能够顺利的进行改革。教研组没有一定的教育计划和教育方式的经验总结，使得体育教育不能够逐渐的改善和完善教育缺陷，一些教研活动也不经常开展，使得教师不能够知道体育教育现状，无法制定出良好的教学方向。在进行教育评课时，评价的方式仍是通过听课来判断，而且在评价的过程当中只是进行表面的理论知识宣讲，没有对教育问题现状进行分析，一些教育中的问题不能够解决。在教研活动进行时没有良好的指导和监督，使教研活动的开展不顺利，一些具体措施没有得到设施。

二、采取的对策和措施

（一）加强监督与管理，完善评价体系，促进体育学科教研组建设。

建立符合素质教育和新课程改革要求的体育教研组激励机制，完善体育教研组的考核和评价指标体系，对于促进体育教研组的建设具有重要的意义。一方面，我们要完善对学校体育工作的专项督导检查，改变学校体育“重竞技、轻教学”的考核评价内容及方法，教研室要加强对农村学校体育教学质量的检测，幫助农村学校制定科学合理的教研方案、措施。另一方面，要采取有效措施，督促学校加强对体育教研组的建设，规范体育教学，完善各项校本教研规章制度。要加强对教研活动的过程管理，注重对教研组研究、合作意识的培养，提高体育教研的实效性。

（二）以学科网站为依托，开展网络教研，实现资源共享。

利用网络教研的优势，建立区域性的体育教研网站，实现资源共享，通过加入BBS论坛、QQ学科群、组建教师博客，实现网络交流平台。通过体育学科教研网，开展网络教研。教研员可以在网上发布资源，开展网上听课评课活动。组建含教学资源、课堂研究、经验交流、学生体质测试等板块的“交流论坛”，让体育学科带头人、教坛新秀作为论坛版主积极参与，邀请专家学者、体育特级教师作为嘉宾参与，为体育教师答疑解惑。有了教研员组织、专家的引领，体育教师的学习积极性就能被充分调动起来。通过组建网络教研组，在校际开展集体备课、说课评课、合作探究、校本课程开发等，以此调动大家参与的积极性和创造性。

（三）抓好校本教研，促进教师在行动中研究。

1.农村学校体育校本教研首先要目标引领，激发教师专业化发展的内在动力。针对学校实际提出两个层次的校本教研目标：走进校本教研，打造教学科研队伍。以此为切入点，引导教师根据学校及个人发展需求，制定个性化的专业化发展计划，这样的专业发展计划，既有助于教师明晰专业发展方向，规划自己的职业目标，又能综合教师和学校的发展目标，成为学校团体的共同愿景。

2.引导教师在读书学习中发展，以教研组为学习单位，组织教师进行业务学习，开展继续教育课程的学习，充分利用互联网或专业书刊，每月组织全组教师学习研讨先进的教育思想和教育理论。

3.引导教师去反思，教育叙事发展。我们要求教师要把教学反思作为日常行为，作为习惯要求，并要求教师们每周都要有教学反思（叙事、案例）记录，并在教研组活动中每月组织教师开展“讲述自己的教育故事”活动，进行着信息的交换、经验的共享、理念的提升，让教师们在讲述自己的教育故事的同时，享受平淡的教育，享受教育的幸福。

4.引导教师在“走出去、请进来”中发展。让教师走出去参加各级各类教研活动和各项比赛、研讨、培训，为教师提供走近专家、名师的机会，这也是教师学习、反思和超越自己的机会，同时可以进一步唤起和激发教师专业发展的积极性。教研组组织教师观摩优秀课例录像，外出学习培训的教师回校后将学习的收获与全校教师分享等，让教师们近距离地与专家对话交流，让每一位教师都能享受到先进理念的沐浴和滋润。

5.引导教师在学习型小组中发展，在行动研究中发展。教研组开展骨干教师上公开课活动和青年教师的汇报课活动，学校开展教师结对帮扶工程，还可以通过组建综合教研组，开展打破学科界限的集体备课、上课、评课活动。教研组开展同伴教学观摩互助活动，通过互帮互学，学习小组成员教育教学水平得到了很大的提升。通过开展问题研究，培养教师发现问题和解决问题的能力。以课题研究为载体，不断提升教师科研素质。通过校本课程开发，培养教师课程开发与实施能力。

我们通过多种教研方式的有机结合，加大校本培训的力度，要求校本培训做到：培训制度化、经常化、内容形式多样化。另外，教研组根据农村体育教研存在的问题，要抓好教案的撰写、教学反思、集体备课、案例分析、教研模式、论文和课题等几个方面的规范化管理。

在新的课程改革过程中，农村学校体育教研组的建设是一项系统性的工程，更是新课改成败的关键。当前农村学校体育教研组建设面临的困境，既有实施课改过程中出现的，也有历史形成的。课程改革是一种继承、一种发展，只有紧跟时代发展的步伐，正确领会新课程改革的精神，脚踏实地地参与体育新课改，积极探索，勇于创新，把农村实际与体育新课程理念有机地结合，才能真正地推动农村学校体育课改的进程。我们有理由相信，农村体育教学必定能再上一个新台阶。

参考文献：

[1]邹志平.浅谈新课标下对农村中小学体育教师的培训[J].中国科技信息，2007，18.

[2]傅芳香.新课标下粤北农村乡镇中小学体育现状调查研究[J].韶关学院学报，2011.

[3]祝蒙.新课标下中小学体育教学改革研究[J].运动，2013，14.

4.小学音乐教研组计划 篇四

一、指导思想

本学期，我校音乐教研组将继续认真贯彻市教育局、教研室、学校有关工作意见，以校为本，坚持以新课标理念为指导，以各教育法规为准则，发挥音乐课程多元化、人文性的特征，全面提高我校音乐教育质量，促进学校艺术特色发展。

二、工作目标

巩固旧有成绩，强化质量意识。加强音乐教师队伍建设，提高教师素质；坚持以学生发展为本的价值取向，优化音乐课堂教学，丰富课余音乐生活，培养学生审美情趣，发展学生个性，推进学校校园文化建设。

三、主要工作

1.加强理论学习、研讨，提高理论水平

音乐组全体教师本着对教育事业的热爱，对我校教育工作的高度责任感，要主动投入业务学习。将定期的组织组内、外学习和平时的查阅相关的教育教学资料、相互探讨交流及反思、自学自练相结合，深入解读课程标准，更新教育理念，不断提高理论修养。

2.将课改精神落到实处，切实提高教学效果

本着理论联系实际的原则，结合课改精神提出以下教学建议： ⑴关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。⑵严格“五认真”规范，以课堂教学为中心，提高教学效率。

⑶构建“知识与技能，过程与方法，情感、态度价值观”为一体的教学目标体系；构建以“合作、探究、自主、创新”为主要特征的主体式发展性课堂教学模式；构建“合作、自主、探究”的学习模式，采用听、说、唱、玩、想、演、做、画的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，在活动过程中体验、感受，培养兴趣，提高能力。

⑷灵活选用各种教学形式、教学方法，根据教学内容利用直观教具和现代化教学手段来创设情景，引导、鼓励学生积极参与，圆满完成教学任务。

⑸组织好课外活动，使课堂学习得以延伸，并使学生在活动中获得新知，兴趣巩固。抓好声乐、器乐、舞蹈等学生尖子，积累优秀作品，积极参加校内外音乐比赛

3.以校为本，提高教科研水平积极参加校内外各级各类教研活动。以校本培训为主阵地，经常化、专题化、系列化开展教研活动，加大研讨力度，不断探索和实践，努力提高教科研水平。

⑴重视自身平时的业务学习和提高，强化基本功训练，不断提高专业和教学技能。⑵积极开展集体备课，注重理解新教材，创造新模式，设计新课型，运用新方法，突出研究性、实效性。

⑶进行经常性的听课、评课系列活动，作到听、评、导、学，推动课堂教学效果的提高，达以教师教学经验的丰富。

⑷以现代化教学理论指导实践，不断学习现代教学手段，大胆改革课堂教学，拓宽活动形式，改进评价体系，不断总结，成长为一名科研型的教师。

4.继续研究科研课题，提升教研水平

本学期在结合上学期课题的基础上，继续研讨《小学艺术学科教学策略与方法创新的实践研究》这一持久性课题，力争将这一课题中对“老师的教和学生的学”落到实处。

小学音乐教研组工作计划

本学期，我校音乐教研组结合本学科的特点，以课堂教学改革和师资队伍建设为重点，以提高全组教师专业化水平为目标，努力创新教学，创新学习、创新管理。人们常说：“不怕做不到，就怕想不到。”因此，本学期我们音乐教研组主要从创新思路、注重实效、科学管理入手，大力加强具有本教研组特色的管理建设，努力加强了本教研组教学教研工作的计划性、前瞻性、常规性、连续性、针对性、特色性、科学性和实效性建设。以此来不断促进教研组内每位教师的成长，全面、高效地提高每位教师的教育教学质量，为我校的艺术教育全力以赴，尽职尽责。实现了音乐教学、教研活动的新突破，使我校音乐学科的教学质量全面提高、重点开花。

一、本学期我们教研组探索了管理方式的创新和改革。

为了更好的把教研组工作做好，做到人尽其才，各尽所能，本学期音乐教研组将探索管理方式的改革，实现组内教师优势互补，形成合理分工、责任到人、齐抓共管的局面。以此不断增强组内每位教师的责任心，调动大家的工作积极性。

具体措施是：把教研组的整体工作细分为下列工作小组：声乐训练小组、器乐训练小组、舞蹈训练小组等。声乐训练小组的负责人是丁宏霞老师，陈洁、唐珊像老师协助，负责学生声乐基本功方面的组织、训练、演出比赛工作。器乐训练小组的负责人是沈云老师，李萍老师协助，负责全校学生器乐基本功方面的组织、训练、演出、比赛工作。舞蹈训练小组的负责人是吴晓芸老师，袁敏老师协助，负责学生舞蹈基本功方面的组织、训练、演出、比赛工作。如遇紧急任务教师再作调整。

二、创新化学习，个性化成长

创新型社会要求每个人都要树立终身学习的习惯！因此我们组积极开展了组内的学习和交流。

本学期，组内教师将坚持每周定期相互交流学习一篇教育、教学方面对自己有启发的论文、案例和反思的工作。这项工作，我们教研组可以采用集体学习研讨和网上交流研讨两种学习的方式，目的是为了资料共享，减少学习和研究的盲目性，实现快捷、实效。针对自己教育教学中的焦点问题、困惑问题和常规问题寻找科学的解决方法，从中获得深刻地教益和丰厚的收获。让我们的教师迅速成长起来，成熟起来。不断提高全组的教育教学质量。

三、注重课堂反馈和教学心得

本学期实行本组教师每月定期交流一次教学心得工作

这项工作我们做到了三定：定时间、定内容、定效果。具体做法是：让本组的老师们把自己在过去的一个月里教学过程中所产生的教学灵感、启发、机智和困惑进行书面、口头或本组的网站进行交流和研讨，以达到彼此相互学习、借鉴、共同成长进步的目的。

四、继续推行听评课、反思教研活动方式。

具体办法是：本学期音乐教研组组内教师听完课，利用周三业务学习时间进行认真、深入的研讨，执教老师要谈执教感言，听课老师都要进行点评，并将材料上交存档。

五、主要活动安排： 二月份：

1、制定教研组工作计划。

2、制定各年级音乐教学进度。

3、进行学期初的教学常规检查。三月份：

1、组织教师认真研读《音乐课程标准》。

2、认真上好校内研究课，积极开展听、评课活动。四月份：

1、组织教师参加音乐专题讲座小学音乐教研组工作计划小学音乐教研组工作计划。

2、认真上好校内研究课，继续开展听、评课活动。

3、开展“低年级识（五线）谱教学交流”组内研讨活动。五月份：

1、积极准备庆“六一”活动。

2、教师撰写并上交音乐教学论文或教学案例，参加论文比赛

3、（待定）省小学音乐赛课活动。4、5月20日“提升小学生音乐学习力的研究”小学音乐教研组工作计划工作计划。六月份：

1、做好学生成绩考核与评定。

2、做好学期结束工作，撰写各类总结，收集整理资料，进行归档。

5.小学音乐教研计划（推荐8篇） 篇五

一、工作实施要点：

1、在工作和学习中，继续保持音乐教研组形成的“团结协作、群帮互助”的优良传统！加强本教研组教师之间的交流与研讨，反思与总结，继续进行新体系音乐教育的研究工作。争取每人准备一到两节公开课。

2、保留原有合唱团，继续进行合唱训练。

3、保留葫芦丝特色社团在全校推广，并择优打造葫芦丝乐团。

3、平时多看书，看好书，不断丰富文化底蕴，提高专业水平，积极撰写论文。

4、充分发挥教研组每位老师的专长，目标明确，注重实效，责任到人。努力打造一个学习型、研究型、创新型的音乐教研组。

二、本学期具体活动安排：

二月份：

1、召开全体音乐教师工作会议，布置新学期教研工作。

2、制定本学期音乐教研计划。

3、制定各年级教学进度，确定邀请听课时间。

4、制定兴趣小组工作计划，指导教师的分配，并随即开展兴趣小组活动。

三月份：

1、组织教师集体备课教研，提高备课质量。

2、认真开展兴趣小组活动。

四月份：

1、集体备课，组织听课评课，研讨。

2、进行一次音乐教师教学常规工作检查。

3、继续开展兴趣小组活动。

五月份：

1、集体备课，组织听课评课，研讨。

2、进行一次音乐教师教学常规工作检查。

3、做好期末成绩考核工作。

六月份：

1、做好学期总结工作，收集本学期各种资料。

2、做好教研组作期末总结。

只要我们音乐教研组平时能够扎扎实实地加强本教研组的管理建设，努力提高本教研组教学教研工作的计划性、特色性和实效性。在平时的工作中突出特色，注重实效，我校音乐教研组的教育教学质量，就一定能够不断进步，获得提高和成功！

备注：积极准备参加区级，校级的演出任务，积极配合区里的教学视导，争取区级公开课的展示，积极参加论文评选活动。

篇2：小学音乐教研工作计划

一、指导思想

本学期，我校音乐教研组将继续认真贯彻市教育局、教研室、学校有关工作意见，以校为本，坚持以新课标理念为指导，以各教育法规为准则，发挥音乐课程多元化、人文性的特征，全面提高我校音乐教育质量，促进学校艺术特色发展。

二、工作目标

巩固旧有成绩，强化质量意识。加强音乐教师队伍建设，提高教师素质;坚持以学生发展为本的价值取向，优化音乐课堂教学，丰富课余音乐生活，培养学生审美情趣，发展学生个性，推进学校校园文化建设。

三、主要工作

1.加强理论学习、研讨，提高理论水平

音乐组全体教师本着对教育事业的热爱，对我校教育工作的高度责任感，要主动投入业务学习。将定期的组织组内、外学习和平时的查阅相关的教育教学资料、相互探讨交流及反思、自学自练相结合，深入解读课程标准，更新教育理念，不断提高理论修养。

2.将课改精神落到实处，切实提高教学效果

本着理论联系实际的原则，结合课改精神提出以下教学建议：

⑴关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

⑵严格“五认真”规范，以课(乡镇安置帮教工作计划)堂教学为中心，提高教学效率。

⑶构建“知识与技能，过程与方法，情感、态度价值观”为一体的教学目标体系;构建以“合作、探究、自主、创新”为主要特征的主体式发展性课堂教学模式;构建“合作、自主、探究”的学习模式，采用听、说、唱、玩、想、演、做、画的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，在活动过程中体验、感受，培养兴趣，提高能力。

⑷灵活选用各种教学形式、教学方法，根据教学内容利用直观教具和现代化教学手段来创设情景，引导、鼓励学生积极参与，圆满完成教学任务。

⑸组织好课外活动，使课堂学习得以延伸，并使学生在活动中获得新知，兴趣巩固。抓好声乐、器乐、舞蹈等学生尖子，积累优秀作品，积极参加校内外音乐比赛。

3.以校为本，提高教科研水平

积极参加校内外各级各类教研活动。以校本培训为主阵地，经常化、专题化、系列化开展教研活动，加大研讨力度，不断探索和实践，努力提高教科研水平。

⑴重视自身平时的业务学习和提高，强化基本功训练，不断提高专业和教学技能。

⑵积极开展集体备课，注重理解新教材，创造新模式，设计新课型，运用新方法，突出研究性、实效性。

⑶进行经常性的听课、评课系列活动，作到听、评、导、学，推动课堂教学效果的提高，达以教师教学经验的丰富。

⑷以现代化教学理论指导实践，不断学习现代教学手段，大胆改革课堂教学，拓宽活动形式，改进评价体系，不断总结，成长为一名科研型的教师。

4.继续研究科研课题，提升教研水平

本学期在结合上学期课题的基础上，继续研讨《小学艺术学科教学策略与方法创新的实践研究》这一持久性课题，力争将这一课题中对“老师的教和学生的学”落到实处。

篇3：小学音乐教研工作计划

一、指导思想

以学校工作计划为指导，针对我校实际，以 “构建扎实有效的音乐课堂教学模式”为目标，建立一种“求实、创新、合作、探究”的教育理念，紧紧围绕音乐课程新标准，努力创建以素质教育为目标的音乐课堂，全面提高学生的音乐素质。以课程改革实验为契机，把更新教育观念脚踏实地地贯彻到教育改革的全过程中去，结合新的教育思想，提倡音乐教学在“基础性、科学性、开放性、创新性”上开创新路。抓教学常规管理，建立符合新课程理念的教学规范指导教师的教学的行为，对提高音乐教学质量，促进学生全面、持续发展具有十分重要的意义。

二、工作要求

1、树立终身学习意识。当前，新课程改革正在我国逐渐铺开，新的教育理念、新的教学大纲、现代教育技术等，都需要我们每位教师重新再学习。新课程改革对我们每位教师来说是一种挑战，但也为我们提供了广博的学习空间和探索空间。我们不能安于现状、夜郎自大。惟有加强学习，提高教学效率和质量，才不会被社会淘汰。如果说：“发展是硬道理”，那么“学习是硬功夫”。

2、树立团结协作意识。可以说：“学习”是我们教研组的主题，而“团结”更是前提。没有了“团结”，“学习”就成了无本之源，只有我们教研组的每位教师善待成绩、善待同事，才会有教研组团结协作的局面。

3、树立创新超前意识。新课程理念下的音乐教师的职责不仅在于“教书”，更为重要的是在于“教人”。音乐课不能仅停留在唱歌方法、乐理知识的传授，更应融合音乐思想、音乐文化、音乐素养等方面的人文渗透。音乐工作者不应光靠一架钢琴、一本音乐书，更应充分利用计算机辅助教学或进行音乐活动等研究。应该说，只有提高学习、拓宽思路，才会有超前的意识，也才会有创新的眼光。

三、工作措施

1、加强学习，转变观念，明确方向。

⑴学习“两纲”精神。本学期利用教研活动时间，认真学习“两纲”精神，组织学习、讨论，充分领会其精神，提高教师对“两纲”精神重要性的认识，转变教学观念，确立新理念。

⑵学习理论、案例分析、教学论文。结合教研组的实际情况，学习相关理论、案例分析及教学论文。本学期每位教师至少学习一篇教学案例。并结合课堂教学法写好教学后记、案例分析。在学习、研究、实践活动中，改进课堂教学，提高教学效益。

2、组织集体备课，取长补短，集思广益。

认真组织集体备课。全体组员共同出谋划策，将课备好。备课时要注意领会教材的实质性东西，吃透教材的编写意图，并根据学生的具体情况对教材进行再加工，有创造性地设计教学过程，并注意教学实践与课题研究的结合。

根据集体备课内容，指定教师在教研组开课，同时也鼓励开展多种形式的相互听课，并认真进行评课。具体要求是：开课教师认真准备、认真上课，上课要着力创设让学生动手实践、自主探索和合作交流的课堂教学氛围，让学生真正成为学习的主人，鼓励学生从各个角度发现问题、提出问题、理解问题、解决问题，学习解决问题的一些基本策略，体验策略的多样性，发展实践能力、探索意识和创新意识，应努力创设一个心理自由的课堂教学环境。听课教师听课前要熟悉教材，听时要专心，做好听课记录，评讲要实在，多提改进意见。

3、做好学生的辅导工作。

结合学科特点对学生的个别差异抓好培优工作，从而提高教学质量。对于优等生除成立兴趣小组外，我们还将积极训练学生参加各级各类的比赛活动。

[小学音乐教研工作计划]

篇4：小学音乐教研工作计划

一、指导思想

时代步伐的迈进，让我们必须具有新的教育理念，在新课标的指导下，我们要以培养健全发展的合格人才为宗旨，对学生落实素质教育，培养学生的想象力、表现力和创造力。因此，搞好音乐教研工作势在必行，它不仅可以指导教学向深层次发展，更可以为小学音乐教学提供条件，创造条件，开展多项活动，组织学生集体进步。

二、基本情况分析

我们学校具有一定的知名度。交通方便，校园布局合理、环境优雅，教学资源丰富，我校共有20多名兢兢兢业业的教师，他们个个求上进，在这里辛勤耕耘着，他们都有很厚的教学基本功，都有一颗火热的心。因此学校的各项工作都有自己的特色，学校从过去到现在不断的进步，吸引了很多领导和有关社会人员来我校参观、学习，这给了我们信心。虽然我校专业教师不多，但他们都能克服困难，为了学生情愿多付出，他们充分利用学校配备的音乐器材，采用灵活多样的形式教学，让学生喜欢上音乐课，给学生展示自己才能的机会，让学生从对音乐的简单认识到音乐具有的的内在魅力，让音乐贴近学生的生活。

三、任务及目标

音乐教学是一种艺术教育，它是对学生进行美育的途径之一，音乐教研组将在新的理念指导下，以新的姿态迎接一切，努力开展各项教研活动，调动师生的积极性。本学期将主要完成以下任务：

1、音乐组教师共同探讨新课标后新的理念，鼓励老师潜心钻研上好每一节音乐课。

2、认真做好教学常规工作。

3、指导学生开展各项文艺活动，寓教于乐，充分发挥他们的主动性、积极性，让他们热衷于音乐。

4、坚持培养部分音乐方面的特长学生，小歌手，小指挥，小舞蹈演员、小器乐手等，开发他们的潜力，给他们信心，提高他们的水平，并为他们创造表现自己才能的机会。

四、方法措施

1、开学初，音乐组教师探讨新的音乐教学方向，以便指导音乐教学，充分调动音乐教师大胆尝试的积极性，采用灵活多样的方式进行教学。

2、坚持常规月查，把好备课、上课质量关，保证教学高标准的正常进行，并及时公布总结，教学后做好反馈工作，抽一定时间进行分析、总结，以便改进音乐教学。

3、在音乐教学中，培养学生良好的唱歌习惯，如正确的站姿，练声，练耳，视唱，唱歌习惯。

4、充分利用学校的可用资源。如：各种音乐器材、多媒体设施等，让农村学生开阔一下视野，体验亲自尝试的快乐，充分体现音乐贴近学生的生活。

4、利用课堂、课余时间对音乐方面有一定天赋的学生进行指导，让他们沿着自己的特长方向去发展，在班级或学校组织的活动中充分去展示，让其体会成功的喜悦，进而激起他们的创作火花，在锻炼中不断进步，达到在高年级后能进行创编活动。

五、活动安排

二月份1、制定音乐计划并审核

三月份1、常规月查

四月份1、常规月查

五月份

1、庆“五一”“五四”文艺联欢

2、常规月查

六月份

1、常规月查

2、组织期末成绩检测

3、撰写音乐总结

篇5：小学音乐组教研工作计划

为了更加合理地安排教学时间，更加有效地完成教学目标，根据我校音乐教学的实际情况，制定了本学科工作计划。

一、指导思想：

继续贯彻落实《萝岗区教育局艺术教育工作规程实施意见》和《新课标，新理念》，根据我校三年发展规划的要求，完善学校艺术学科管理体制，不断提高我校在艺术方面的教育水平，教学质量与活动成效，扎实完成各项教育，教学任务，以学生为本坚持教研教改，以教育创新为突破口，加强普及力度，提高普及质量，根据学校的特点，开展一系列符合实际的，面向全体学生的艺术类活动，使每一位学生在学校的各项活动中有所得，有所获，推动学校艺术工作的整体发展，开创新的局面！

二、主要工作：

1,认真学习和贯彻落实《萝岗区教育局艺术教育工作规程实施意见》和《新课标，新理念》以及学校三年发展的总体目标，提高学生的整体素养，促进学生身心健康和艺术修养的全面发展。

2,积极配合学校教研工作，完成电子教案等教研任务，认真履行学校教务工作，完成教学计划，教学进度及提前备课。

3,落实好学校艺术类的各项活动，组建学校舞蹈队，不断完善与健全管理体制。

4,积极组织好学生元旦文艺庆祝活动。

5,积极组织学生参加市，区级各类艺术比赛，争取良好的成绩。

6,落实好本组音乐研究课。

三、具体安排

1,九月份

制定工作计划，提前两周备课；参加区第二届艺术节声乐专场比赛。

2,十月份

履行教学进度，落实研究课，组建学校的舞蹈队。

第二届艺术节器乐专场比赛；

第二届艺术节语言艺术专场比赛。

3,十一月份

研究课交流，舞蹈队进入常规训；筹备校园元旦庆祝活动。

竖笛继续教育培训课程。

4,十二月份

开展校园元旦庆祝活动。计划方案另出学期教学教研总结，交流。

篇6：小学音乐组教研工作计划

在工作和学习中，继续保持音乐教研组形成的“团结协作、群帮互助”的优良传统！加强本教研组教师之间的交流与研讨，反思与总结，扎实有效的进行校本课程研究。使每堂课都凝聚全组老师的智慧结晶，不断优化课堂教学。

2、继续坚持理论联系实际和学以致用的原则，确立终生学习、全程学习的思想观念。要求全组老师平时多看书，看好书，不断丰富文化底蕴，提高专业水平，积极撰写论文。

3、认真领悟音乐新课程标准的精神，掌握新教材的编写意图，把握重点和难点，用好、用活教材。敏锐地捕捉教学中的问题，将问题转化为研究课题，使教研活动课型化、课题化。

4、充分发挥教研组每位老师的专长，努力打造一个学习型、研究型、创新型的音乐教研组。

5、做好合唱、舞蹈兴趣小组工作。目标明确，注重实效，责任到人。

一、本学期具体活动安排

x月份：

1、召开全体音乐教师工作会议，布置新学期教研工作。

2、制定本学期音乐教研计划。

3、制定各年级教学进度

4、制定兴趣小组工作计划，指导教师的分配，并立即开展兴趣小组活动。

x月份：

1、组织教师集体备课教研，提高备课质量。

2、认真开展兴趣小组活动。

3、配合参与“集美区学年教育教学优秀论文汇编”活动。

x月份：

1、配合区音乐质量抽测监控。

2、做好x月x号区教学视导工作。

3、参与小学音乐教师优秀教学案例评选。

x月份：

1、参赛“鹭岛花朵”合唱比赛。

2、市教科院“有效作业”专项检查。

3、参加市小学音乐教师备课与课堂教学展示与研讨。

4、音乐组教师公开课。

x月份：

1、集体备课，组织听课评课，研讨。

2、进行一次音乐教师教学常规工作检查。

3、做好期末成绩考核工作。

x月份：

1、做好学期总结工作，收集本学期各种资料。

2、做好教研组作期末总结。

我认为只要我们音乐教研组平时能够扎扎实实地加强本教研组的管理建设，努力提高本教研组教学教研工作的计划性、特色性和实效性。在平时的工作中突出特色，注重实效，我校音乐教研组的教育教学质量，就一定能够不断进步，获得提高和成功！

篇7：小学音乐组教研工作计划

在20xx年第一学期，音乐教研组根据当前的教育形势和学校艺术工作的要求，制订以下教研计划：

一、工作目标：

以学校工作为指导，以艺教处计划为指引，各部门常规管理细则为准则，紧紧围绕音乐课程标准，努力创建以“自能教育”为目标的音乐课堂，进一步提高我校音乐教育教学质量，提高全体学生的整体音乐素

。扎实高效的完成文艺汇演比赛任务与省艺术教育先进单位验收工作，圆满完成本学期的其它各项工作。

二、具体工作：

(一)课堂教学

继续以新课程标准为指导思想，把握教材的教学要求，探究教法、学法，努力提高课堂教学效率。严格执行教导处的课堂教学要求，落实好教学“六认真”的工作，备好每一节课，上好每一堂音乐课，上好各级各类的公开课和请客课,随堂听课达到良好以上。

（二）教育科研

加强教科研工作，不断提高教师的教育教学理论水平。主动参与学校主课题《不拘一格降人才“鸣凤书院”文化引领下的“自能教育”的实践研究》，以及第二次在我校主办的省教科院“六校联谊”研讨会。积极展开眭辉军老师负责的江苏省中小学教学研究立项课题《在器乐教学中培养学生自主探究与合作学习能力的实践研究》，注重过程性课题资料的积累。积极反思与实践，撰写教育教学论文。争取每一学期有一篇论文在省市级刊物上刊物发表或获奖。

（三）课外辅导

艺术教育是学校的窗口，是学校的一大特色，本学期音乐组的课外辅导时间为每周二、四、五早晨阳光活动时间，共40分钟，四月份以后改为每天早晨的阳光体育时间集中排练文娱汇演节目，各位负责教师要抓紧时间，扎实训练，精心辅导，争获丹阳市团体一等奖单项一等奖的好成绩，圆满完成文娱汇演比赛任务。

篇8：小学音乐组教研工作计划

本学期通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培养，为学生的学习打下基础；通过对综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学培养学生的学习兴趣，使学生能够灵活运用，融会贯通，提高他们的素质。本学期，我还加强了欣赏课、器乐课、歌舞唱游课的学习力度，注重音乐知识和技能、技巧训练，培养学生的学习能力，并在教学过程中渗透德育，改革进取，加快教育现代化，使学生能在他们的薄弱环节上加强学习，通过综合训练，使学生的艺术修养、音乐素质大大提高。

主要措施

1、指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的.发声练习曲；

2、注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱；

3、在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。

4、每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引导；

5、合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐知识；

6、通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素质；

7、在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革；

8、利用多媒体开展教育活动，使学生参与耳、眼感官，提高学生的学习兴趣，丰富课堂生活，开拓音乐视野。

9、以素质教育为本，不断提高音乐在素质教育中的作用，并落实于教学，充分发挥音乐课益智、促体、辅德的功能。

学生情况分析

本级段执教班级为三、三班，我从综合课入手，在教学中渗透德育、美育，在课上进行多媒体教学，加强教育科研，加快教育现代化，促进教育改革，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展。在五种课型中，学生比较爱好歌舞唱游课，这种课型使学生在学习时积极性高，创新能力自然发挥出来。

6.小学音乐教研组工作总结 篇六

开学初，组织全体音乐教师进行学习，共同探讨。全体成员认真钻研新课程标准及新教材，根据本学期本册知识体系，注重知识与知识、单元与单元之间的联系及教材的应用性制定教学计划。

2、认真备课，优化课堂结构。

音乐教师能做到认真分析教材，分课时备课，突出重、难点及解决方法。在课堂教学中，根据各年级段的特点，认真上好每一堂课。本学期每位老师都开了校级公开课虞胡敏《捉迷藏》，王蒙蒙《踩雨》，麻小菊《魔法师的弟子》，郑秀萍《小蜻蜓》；在整个课堂音乐教学中，还充分利用现代化教学手段辅助教学，引发学生的学习兴趣，突破教学难点。

3、认真抓好教学常规工作，开好每一次教研组会议，检查督促备课、按要求撰写教案，进行教学常规的规范和检查，对发现不足之处立即纠正。

4、抓好培训学习。本组教师利用业余时间自己订阅各类有关音乐教学的刊物进行自学。积极参加学校组织的有关业务学习，开展听课活动，提高自己的业务水平。

5、抓好本组的师德建设。本学期利用业务时间组织组员进行师德规范学习，要求组员严格遵守教师道德规范的要求，不体罚或变相体罚学生，不讲带侮辱性的伤害学生身心的话；(m.depeat.com)正确对待特殊生，遇到突发事件能冷静对待，理智解决，体现为人师表的良好素质。

6、成功举行了主题为“童心欢唱快乐飞扬”的2013年城西小学“校三独比赛”，获得领导、家长、学生的一致好评。

7.小学音乐教研课 篇七

一、信息技术在小学音乐教学中应用的重要性

随着信息科技的蓬勃发展,每个人在信息的吸收能力与撷取能力越来越重要,对于学生们的未来而言,信息能力的养成教育就益发值得重视,在学校教育中应落实于教学环境中,让学生们在信息环境中学习到即时、宽广的知识课程。在教学过程中,透过信息设备即时、便利、互动等特性,提升学生的学习动机,使教学过程更活泼,继而增进学习成效,使教学更有效率。

1. 整合多媒体资源,并将抽象化教材转化成视觉具象化教材进行教学。教学者可将大量多媒体资源,如FLASH动画、影音、网际网路线上资源,整合成有意义的教学素材,并藉由这些丰富的资源来教导抽象的教材或概念,使其具象并有可操作性,来帮助学生理解。

2. 增加师生互动。藉由电子白板,教师可不需为了操作软体被绑在电脑前,而可以直接到台前进行操作,也更能与学生有眼神上的交会和互动, 学生也会因为能上台操作,而提高课堂的专注力,增进教室内的互动气氛。

3. 提升教学效率。能够直接快速的呈现电子化的教学内容,而省去教师张贴挂图或一字一字板书的时间,若需板书也能透过电子白板快速开启空白新页面进行书写,写满后亦可擦拭或垃圾筒的功能,直接清空书写画面,提高教学效率。

4. 教材资源的重复使用。不仅是指汇整好的多媒体素材于每次相同主题课程中重复使用,还有在课程中录制的教学过程,可供学生下载自行复习,也可提供缺课学生自我学习,甚至是在教师下一次课堂中作为辅助使用。

5. 创造干净健康的环境。传统黑板在粉笔书写及擦拭时总会扬起漫天烟尘,而电子白板是干净的教学工具,相较之下对于教师及学生的呼吸系统更不具危害,教室的环境卫生也大大加分。

二、新课标下将信息技术与小学音乐课程之间相整合的探讨

教学与信息技术之间相结合,的确把课堂效率提高了许多,这样的教学模式必定成为以后的教学方式。不是所有的手段都是有利的,他也有很多弊端,我们要时刻保持一个清晰的头脑,信息技术毕竟只是教学辅助手段,它不能左右我们的常规教学,信息技术与小学音乐教学的整合,它不是很容易结合的,也不是普通的学科之间的相互结合,我们要将音乐的思想、 方法、知识等,将这些有关音乐方面的学习用有关的科学技术表现出来,打破传统的教学模式,提高课堂效率,两者之间整合的目的是为了更好地把音乐教育深入到学生的学习中。整合并不意味着完全放弃传统的教学方案,而是将现代的教育模式与传统的教学手段进行优势互的结果。

1. 信息教学要用在合理的时间,这样才能发挥出其独有的教育效果。 整个小学音乐学习,信息技术的使用不能过多,应该在合适的时间使用。 我们应该明白一些教育技术是为教学做辅助的,因此在教学的过程中我们不能以这些为主体,他们只能作为辅助,在合适的时候使用,才能完全达到其服务的效果。

比如,我们可以使用一些课件来创造课堂学习环境,这样更能激发学生对学习的好奇心和兴趣; 我们还可以利用课件把一些教学中的难点、重点特殊标注下,利用相关信息技术给予学生一一展示出来,这样更有利于学生的掌握理解; 为了提升学生对音乐技能以及相关思维的养成,我们在课堂上要适当的使用信息技术进行教学,但是老师还要给学生留一些独立思考的时间。

2. 深刻理解教材,利用好各种教学资源。课堂上离不开教材,信息技术只是一种依托。必须根据教学目标,使用有效的方案,学习任务要鲜明, 创造出质量高的问题意境,指引学生进行思考和质疑。教科书、教学挂图、 报刊图书、影像资料、生活中的实例等丰富的教学资源,都能达到获取信息、解决教学难点、提高教学效率的。不要过分依赖现代信息技术,更不能抛开课本去教学。在教学上首先要考虑的是教育方法是否能够达到很好的教育效果,对于学生的学习是否有帮助。作为一个教师,其精力要放在学生的学习上,集中培养学生的独立的音乐技能,要使所有学生都能得到进步。

3. 提高运用技能,凸显信息技术与音乐教学的整合优势

教师不仅要加强音乐教育教学理论学习,还要提高自身信息技术能力,尤其是在信息技术的运用能力,改变教学理念,把握好小学音乐教育的重难点,使用信息技术展现自己的教学内容和教学方案。对于教师来说, 他们必须时刻牢记以下几个问题: 首先,就是要知道教学的内容才是重点; 其次,就是要知道那些知识可以使用信息技术手段那些不能使用,应该选择那些恰当的手段,更重要的是要把教学手段和教学内容完美结合在一起。有条件的学校可以建设音乐教学信息资源库,能及时更新软硬件资源。

资源库应以自己学校的老师开发的为基本,只有这样校内的其他老师才能实现资源共享,集思广益,博采众长,不仅为老师提供了信息,还可以让教师之间进行交流,从而提升了教师的信息技术水平与整合水平。如果条件可以的话,还可以因材施教,对于不同层次的学生开发出不同的学习信息资源,以便学生课外进行远程的自主学习。

总之,在小学音乐教学过程中恰当地运用信息技术,可以使学生快速、 高效地获取知识,发展思维能力、空间想象能力、培养创新精神。

摘要：教育信息化的研究,更要切合教育实践,着眼于教师和学生之间的具体问题,对于这些问题,往往是由于学习科目的不同产生的,但是所有的科目都是具有一定的联系的,他们之间的意义是不言而喻的。针对新课标下信息技术与小学音乐课程整合问题进行探讨。

8.探讨小学音乐新课导入艺术 篇八

【关键词】小学音乐 前奏 新课导入 艺术

导入是教学过程中非常重要的一步。俗话说，良好的开端是成功的一半。一堂课如果导入得当，就能直接吸引学生，极大地调动学生学习的积极性，使课堂气氛变得轻松活泼。一位善导的教师，总会重视新课导入设计，诱发学生的求知欲，变“要我学”为“我要学”。音乐课的导入方式很多，归纳起来，大致有如下几类：生活导入法、演示导入法、图片导入法、谈话导入法、唱歌导入法等等，选用何类导入方式比较合适、恰当，这就要求教师在备课时根据新授内容去认真研究，精心构思、设计。

一、联系生活，以生活话题导入

《音乐课程标准》告诉我们：要注重音乐课程与学生生活经验紧密关联，是学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。艺术源于生活，音乐源于生活。 生活是导入音乐主题的不尽源泉，只要我们热爱生活，并善于观察生活，教材所用的音乐就会洋溢着对美好生活的热爱和憧憬。由于枯燥的课本知识不能充分调动学生积极性，不能使学生将注意力集中在教学中，因此教师不妨采用联系生活实际，以生活话题导入的方法来转移学生注意力。现代学校音乐教育要求回归学生的生活世界，音乐教学内容向真实生活转化，更多地联系学生面临的生活环境设计教学，使现代生活哲理渗入音乐、渗入学生的心灵，从而让学生学会探索并处理现实生活中的诸多问题，让学生从生活中捕捉音乐的美。因此教师应从相关的生活话题导入音乐，来贴近学生的心，来调动学生的积极性。如歌曲《每当我走过老师窗前》的导入。可问：“9月10日是什么节？在这个快乐的節日里你们是如何表达对老师的敬意和关心之情的？” 这样的导入虽简易，如掌握好却能从一开始就非常自然而生动的获得这堂课所需要的气氛，更重要的是师生之间能产生共鸣，心灵沟通。

二、与美术课结合，以图画导入

现在我们强调学科融合与渗透，以图画导入新课恰恰体现了音乐与美术课相结合，并且可以增加音乐课的活力。从美术作品导入音乐可以引导学生从另一个视觉理解和体验音乐所要表达的情感，还可以将直观性发挥到极限，从而发展学生的想象能力，更为感受音乐和表现音乐创造了条件。如教学《春来了》一课，我事先收集了丰富的资料，采用平面图片展示春天的景象，柔柔的柳枝、粉红的桃花、清清的草地、飞翔的燕子，给学生带来了直观的印象，也让我的导入直接而有效。因为结合了图象，孩子们还很快熟悉了歌词，体会了春天的欣欣向荣，教唱歌曲时师生配合默契，这一课上得极其快乐。这种导课方式在激发学生学习兴趣的同时，也培养了学生的观察力和想象力，为更好地感受音乐和表现音乐创造了条件。

三、演示导入

演示式的导入也就是通过课件的演示或人的表演进行导入课堂内容，起到激发学生兴趣的作用。小学生思维正处于由形象思维向抽象思维转变的过渡时期，偏重于感性认识。根据这种心理特点，在教学中，应大胆采用直观教具导入。这种方法是教师利用多媒体、实物、标本、模型或挂图等直观教具创设情景，引发学生注意力，激发学生学习兴趣。如：教学歌曲《让我们荡起双桨》，我出示了公园的景色图片，背景音乐为本歌的伴奏，带领学生摇起双臂做划船的动作去游玩公园。这样学生不仅感受了音乐的节奏旋律美，也体会了游玩的快乐心情。

四、谈话导入

谈话教学法也叫问答法，是教师引导学生运用已有的经验和知识，回答提出的问题，借以获得、巩固新知识或检验旧知识的教学方法。谈话导入有助于激发学生的思维，调动学生的积极性，培养学生独立思考水平和语言的表述能力。它是教师和学生之间最简单的交流方式，是新课导入中应用最多、效果最显著的方式之一。谈话，以平等交流、易于接受的特点被孩子们所喜爱，而教师有目的的引导性谈话直接在新课与学生认知结构间建立联系，以引起学生的有意注意，产生学习动力。谈话导入能激发学生交流的兴趣，活跃课堂气氛。特别是在课堂中教师和蔼的神情、循循善诱的启发引导、轻松的谈话方式，营造了温馨的“自己人效应”，调动了学生积极的情感因素，不仅拉近师生之间的距离，而且使师生双方的感情得到很好的沟通。它让学生在轻松、愉悦中学习知识，明显减轻了学生学习新知识的压力和接受新知识的恐惧感。例如《火车开了》一课，我先是通过一段谈话来引导学生：有多少同学坐过火车呢？孩子们一个个兴致勃勃地说着。然后我再和他们讨论火车在铁轨上奔驰的声音是怎么样的，大车轮和小车轮各发出怎样的声音，让他们在轻松愉悦的氛围中感受声音渐强渐弱的变化，最后循序渐进地引出课题《火车开了》。通过师生间的亲切交谈，不仅激发了学生的情感，还把学生的兴趣和注意力吸引到新课的题材和意境中。

五、唱歌导入：用相同类型的歌曲导入

9.小学音乐教研组工作总结 篇九

小学音乐教研组工作总结：时光如梭，转眼间一学年又过完了！回顾过去的一学期，在我们音乐教研组的老师共同努力下，终于圆满完成任务，现汇报如下：

一、指导思想坚持以更新观念、提高音乐。文章“小学音乐教研组工作总结”正文开始>>-

时光如梭，转眼间一学年又过完了！回顾过去的一学期，在我们音乐教研组的老师共同努力下，终于圆满完成任务，现汇报如下：

一、指导思想

坚持以更新观念、提高音乐教研组教师的教育教学水平、科研意识为目的。以狠抓课堂教学质量，提高组员的团队意识为方法，促使我组各项工作在原有基础上不断完善、稳步提高，更能够促使音乐教研组每一位成员从思想、理念、教学水平有一个新的跨越。

二、活动重点

⒈通过活动，把我们音乐教研组建设成为学习型的组织，能够形成共同的统一目标，形成真正的合力，从而提高教学质量，真正做到我组全体组员从教学水平上有一个飞速的跨越。

⒉不断完善学习制度，努力提高音乐教师的科研素质和能力，学习内容是：新课标的学习领会，落实大纲要求课堂标准学习。促使我组每一位组员教学理念上得到跨越。

⒊加强组员音乐教学基本功的培训，包括：教师自身基本功和教学基本功，促使我组成员从自身水平上有一定的跨越。

4、积极开展课外辅导活动，加大辅导力度，准备在校园学生艺术节活动中再创辉煌。

三、取得的成绩和不足之处

1、取得的成绩

⑴从自身做起加强学习，并带领组员学习，学习内容：先进教学经验、新课标、课标解析等等，使组员的整体业务能力从理论上有所提高。⑵对于学校布置的任务，有按时、保质保量的完成，并且指导学生参加集美区小歌手赛，王佳怡荣获高年级组一等奖，连月琼荣获低年级组三等奖；指导学校合唱队参加集美区音乐周合唱比赛荣获二等奖。

2、不足之处

10.小学体育教研课评课稿 篇十

我觉得一堂体育课的评价应该关注的是教学环节流畅、学生活动积极、重难点突出。其实说到最后最关键的是这节课上完学生到底了解、掌握了多少技术技能。下面说下我们教研组对我上的一节体育课的一些评价和建议。我在教学中着重发挥教师的主导作用，全课以学生的学、练、思作为教学主线，合理运用启发式教学，在此基础上开发学生的创造性思维，调动学生在教学中的主体参与和意识。

大家认为整个教学过程有以下几个亮点：

1.教学组织层次清晰、重难点突出。

老师的组织有条有絮，语言组织简洁明了。在侧向投掷轻物的教学中，先进行了徒手的原地侧向投掷练习，改进了引臂与最后用力动作,随后学生按照动作要求进行尝试行投掷，根据学生投掷的情况，导出了本课掷远的重点：轻物出手的速度和轻物出手的角度，在教学过程中，通过观察„„体验尝试„„带问题练习„„师生讨论„„学生比赛等方式进行练习，从而调动学生的积极性及主动参与的能力。

2.器材选用新颖

本课《原地侧向投掷》课中，老师选用了橡皮筋作为教学器材，并能教学器材一物多用。将器材发挥得淋漓尽致。

3.教学过程收放自如，减少消极时间的出现

队列调动是体育课堂的一大特色，多变的队列变化能够激发学生的学习兴趣，但也是考验师生配合的一大难题。这堂课中依次出现了多种队型变换，老师在每一个队型变化之间只用了几个简洁却准确的指示性口令就快速地调动了队伍，整个场面井然有序、收放自如。由此可见，教师的课堂调控能力相当出色这应该源于日常的教学。

4.寓教于乐

这堂课的辅助教学游戏——趣味跑，以“交通警察”的形式指挥学生进行跑步，通过教学不仅锻炼了跑步而且还让学生进一步了解交通安全的重要性，起到了健身和教育双重工效.5.学生反馈情况良好，基本能达到预期的教学目标。

建议：

11.浅析新课标下的小学音乐教学 篇十一

关键词：改变理念 激发兴趣 音乐活动 多媒体

一、改变旧的教育理念

音乐新课程的基本任务是培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力，帮助学生树立正确的审美观念，使学生具有高尚的审美情操。教师在进行教学设计时应考虑到美感能力的发展是从简单到复杂，从初级到高级，循序渐进地展开。尤其是小学年龄段的学生，可以通过对作品的初步比较、评价，培养他们高尚的审美趣味，从真正美好的东西中，得到美的享受，从劳动中、日常生活和艺术中去理解和创造美好的东西。

教师要讲求教育艺术，用充满智慧的提问，给学生的思维插上想象的翅膀。同时，在学习新知之前，设计“问题情境”，诱发学生的学习兴趣，激发他们的求知欲，推动他们去思考、探求。例如在听歌曲《小乌鸦爱妈妈》时，教师首先发问：“你爱你的妈妈吗？”“都表现在哪些地方？”通过交流，让学生寻找问题的答案，引发学生深入思考，课堂情境陡然而生，气氛活跃。接着教师再问： “你们想知道小乌鸦是怎样爱它的妈妈吗？”这个问题一下子激发起学生的求知欲，激发了他们的兴趣。一堂生动的音乐课应充满艺术的力量，它的成功，不但在于教给学生知识，。而且在于吸引、感染、鼓舞学生为追求美、创造美而终身努力着。

二、激发学生学习兴趣

《新课程标准》指出：“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系，享受音乐，用音乐美化人生的前提。”教师必须树立“以学生为本，为学生服务”的教学新理念，重视教学过程中学生的主体价值，给学生提供充分创造体验和表现自我的时间和空间。在课堂上，教师可根据不同学生的情况，因材施教，充分发挥学生的音乐特长，让唱歌好的学生演唱自己最拿手的歌曲，让器乐方面有特长的学生演奏个人最出色的乐曲，让不同特长的学生之间产生交流，激发他们相互学习音乐的热情，也使部分不热爱音乐的学生融入欢乐、轻松、愉快的音乐课堂中，激发他们学习音乐的信心，极大地提高他们学习音乐的兴趣。

三、课堂教学与课外音乐活动结合

音乐，对于学生来说，更多的是一种自我的流露和相互之间的交流，完全没有音乐感的学生是罕见的，每个学生都可以从某一点上被打动、促进。兴趣是最好的老师，如果教师能把音乐教学和學生所乐于参与的社会活动和课外音乐活动结合起来进行，那么学生的学习就完全有可能成为一件令人轻松愉快、自觉自愿的事情。特别是在艺术传播媒体日益丰富的今天，学生在社会大环境中接受的音乐远远高于学校的教育。因此，音乐教学内容要向真实的生活情景转化，要更多地联系学生面临的生活环境，增加与现代社会生活关系密切的通俗音乐和影视音乐，帮助学生探索并处理现实音乐生活中的诸多实际问题。教师要拓宽学生音乐的渠道，改狭隘、封闭的课堂式教学为宽阔的、开放式教学，把学生的目光引向生活、引向自然、引向社会。使学生了解音乐不只是课堂中的音乐，更是课外的、生活中的音乐。在教学中教师要有意识地把音乐课堂教学与

课外音乐或结合起来，把学校音乐教育与社会音乐环境结合起来，如经常利用学校的广播、电视播放一些优秀的儿童、影视歌曲，经典的中外名曲：推荐给学生一些优秀的音乐电视节目，如中央电视台三套节目就是以播出戏曲、音乐及综艺节目为主的专门频道。在这套节目中播出的《舞蹈世界》、《戏曲采风》、《交响世界》、《戏苑百家》、《国乐飘香》等栏目都为我们提供了欣赏艺术的崭新天地。另外还有一些特别的节日，如儿童节、国庆节、春节、元宵节、元旦等都是好的文艺节目的最佳展示时间，教师可以抓住时机录制一些好的节目让学生集中欣赏；还可以组织鼓励一些有特长的学生多参加一些社区、社团、教育部门组织的文艺汇演、比赛等；还可以通过组织一些有意义的音乐沙龙、音乐创作等把课堂教学引向课外，让学生自己去探索。比如：我在二年级办了一个题为“我的乐器我来做”的主题活动，要求学生自己利用生活中的物品制作一样自己喜欢的能发出不同音高的乐器，学生的反应很热烈，有的去请教爷爷奶奶、有的自己上网查找资料、有的小组合作讨论，结果他们的成果很丰富，有的用不同水位的水杯做成的水琴，有的用不同长短的铝片（铁片）做成的金属琴，有竹子挖孔做成的笛子，有几张树叶组成的叶哨……学生的想象力让人佩服，学生的作品让人惊叹。正是因为通过多渠道为音乐教学所用，才形成合力，最大限度地提高了音乐教学效果。课外的世界比课内要大得多，校外的世界比校内的大得多，教师只要教给他们正确的学习方法，相信学生会给我们带来一个又一个的惊喜。

四、运用媒体进行教学

12.小学音乐教研课 篇十二

一、中小学音乐教学课堂导入与结课应该坚守的原则

(一)趣味性原则:无论中小学音乐教学的课堂导入还是结课要具有良好的意义和效果,那么必须坚持做到导入和结课的生动形象,富有情趣,这样才能有力的引入课堂,实现教学内容的有效学习,同时也能实现教学任务的完成和小学热熔的再次巩固。

(二)有效性原则:就中小学音乐教学而言,和其他学科相同,课堂导入与结课是不可或缺也是十分重要的环节,然而这部分并不能成为不具影响力的多余部分,存在必须具有意义,也就是说课堂的导入与结课必须有效,才能完成学习任务和目标。

(三)简洁性原则:简洁性原则则是针对中小学音乐教学的课堂导入与结课的普遍问题而言,这一问题也就是下文中即将提到的冗长问题,很多的课堂导入、结课变成教学的很大部分,使得减轻教学内容本身的学习,因此简洁性原则是课堂导入与结课务必坚守的一大原则。

(四)目的性原则:目的性原则是针对课堂导入而言,针对中小学音乐教学,教师设定的课堂导入不能是盲目的为了导入而导入,势必要先想清楚课堂导入的目的性何在。

(五)关联性原则:课堂的结束也就是结课,不能是单一不具有意义的,它的存在有其存在的必要性,它应该能更多的联系、关联其他文化才能使得课堂的结课环节具有意义。

(六)多样性原则:多样性原则是指中小学音乐教师在导入与结课中应该坚持运用多种方法来导入和结束课程,并不能一味的使每一个课题的教学导入和结课统一,这样就会出现下文所阐述的单一性问题,从而丧失了学生对于学习的兴趣,也阻碍了教师的创造力和想象力。

(七)思想性原则:思想性原则,则是说明我们中小学音乐教学课堂的结课部分,对于这部分现在的中小学音乐教学课堂呈现出教学主题得不到深化和升华的问题,那么这就在于教师对于结课环节没有很好的设定,实则我们的结课必须具有深度的思想性才能使得学生对教学内容的理解更加深刻。

(八)可控性原则:就单可控性这一原则,主要就中小学音乐课堂导入而言,中小学音乐课堂的导入既是一个灵活自由多变的导入,也是一个规则并行的导入,教师所设定的导入方法和导入内容必须做到心中有数,能够游刃有余的自我把控,不能使得导入变成被学生牵引,不能回归教学内容,教师也不能正确的评估适宜的导入时间、效果等。因而,可控性是音乐课堂导入务必重视的原则之一。

二、中小学音乐课堂导入与结课通常所隐含的问题

(一)单一问题;大多数的中小学音乐教师在课前的导入是以一个相关的背景视频引入课堂内容,再阐述顺而进入教学;结课则多是顺理成章的直接概括,顺势梳理记忆的方法,以及直接通过课后作业来深化教学内容的结课方法,而缺乏一些比较有创造性的结束课堂的新方法。

(二)冗长问题:现实中,大部分老师为更详细的阐释教学内容,运用大部分的时间进行导入为教学内容进行大量铺垫;或在结课的环节,选用大量的时间进行总结、梳理、提问等方式来进行总结,这样使得变得冗长,学生产生逆反心理,不利于学生学习。

(三)牵强问题:针对牵强问题则主要说明的是教学课堂导入的问题,在教学课堂的导入中有部分的老师受新课标的影响,受固定思维的影响,并未正确解读新课程标准,则就为了课堂导入而导入,这样就反使得教堂的导入变得十分生硬与牵强。

(四)适应性差:当然,适应性差的问题则多针对教学课堂的结课环节设定而言,也就是说众多音乐教师会直接就教学内容的选定而要求学生完成新的任务来巩固学习,不约而同的统一设定学习内容作为结束课堂的重要手段并不是十分的适宜,适应性也并不好,对此需做斟酌。

三、结语

总之,在2011年实行新课改后的大背景下,对音乐教师的要求也变得更高,从而中小学音乐教师的专业发展也就显得至关重要,现在的音乐教师不仅仅是简单地进行教学内容的灌输和完成教学任务,而是教学目标、教学策略的设定都应该考虑学生的主体地位,发挥学生的主观能动性,实现学生的全面素质教育,围绕一定的教学设定实现课堂教学的艺术性,使得学生更容易接受教学,能乐意、更简单地完成学习内容,高效率的掌握学习内容。

摘要：自2011年新课程改革实行以来,现今阶段,如何提高教学艺术是一个让所有在职教师思考和关注的问题,甚至必须解决的问题。随之“以学生为主体,以教师为主导”也就相应成为了教学的重大理念。如同众多学科,就音乐学科而言,教学的艺术不仅表现在教学理念的坚守和教学目标的达成,更真切的是体现在教学过程中教师现场教学组织的能力,以及教学策略的设计。本文第一部分从具备一个良好的导入和结课所体现的原则进行总结,第二部分,则是从导入和结课的问题进行探讨。

关键词：教学策略,原则,教学艺术,存在问题

参考文献

[1]中华人民共和国教育部.全日制义务教育音乐课程标准(修订版)[S].北京:北京师范大学出版社,2011.

[2]中华人民共和国教育部.普通高中音乐课程标准(实验)[S].北京:人民教育出版社,2003.

13.小学体育公开课教研活动总结 篇十三

一、师德师风抓落实，政治觉悟做保证

体育组全体教师忠于党的教育事业，依法从教，严格执教，以教师职业道德修养为准绳，高标准地要求自己，积极参加政治学习活动，记录政治学习笔记，党员教师带头示范，组内党员积极参加“三联三为”活动，积极向党组织汇报工作、学习情况，积极参加学校先锋模范活动，其中颜晓奇获学校、区“党在我心中”征文一等奖、演讲一等奖。

二、教育教学是基础，基本部分要精通

一期来，全体教师以学校教师行为准则及对体育课的基本要求为准绳，严格遵守课堂常规，认真备好每一堂课，上好每一场课，积极开展组织教学。由于学校场地狭小，班级多，组织教学纪律尤为重要，对每节课要求要有准备活动、有运动技术教学，有运动量、有整理运动等。定期进行常规检查。在体育教学中，要与阳光体育相结合，充分发挥了我国传统体育的特色，使每个学生在阳光下锻炼，在阳光下成长。

本学期的体育教学，以推广武术健身系列操为主，派老师到市培训，全组教师学习掌握，全校各个班推广，一节一节地进行系统的教学，对每个学生进行考核，全校各班进行武术操大比赛，将武术操融入到大课间中去，一系列的活动，都凝聚着每位体育教师的心血和汗水。

三、体育教研上台阶，体育理论要先行

为了全面提高青年教师的教学能力、课堂技巧，本期三月份全组青年教师教学大比武活动，从教案、上课、课后反思等三个方面进行评定。听课、评课中，有学校领导，有区教研员等，全体体育教师参与听课、评课，通过教学比武活动，全面提高教师掌控体育教学的能力，同时，也使每位青年体育教师看到自己教学的不足之处，通过课后反思，使青年教师欣赏成功的喜悦。

本期五月份，我校推荐颜晓奇老师参加区、市说课比赛，都获一等奖，并被市局推荐到全国十四城市进行说课比赛，使每位体育教师进一步理解说课的要求、重点、步骤，以及体育基本理念的掌握。从而积极思考体育问题，学习体育理论知识，积极主动上交体育心得、体育论文。

本期有三篇论文选送国家级参评。本期申报省级体育课题一项。

四、课余活动有特色，校园比赛增色彩

为了丰富学生的课余文化生活，本期我校举行了全校性、全员参与的大型武术操比赛和四至六年级的篮球比赛，各班各年级通过组织训练，分年级分组进行比赛，每天下午都有比赛，极大地丰富了学生的课余文化生活，引导学生积极主动地锻炼身体，培养他们对体育运动的兴趣。

通过训练，各项目运动成绩都有所提高。本期我校还进行了市“阳光体育”示范校的申报，通过“三个一”的落实，促进学生自觉地进行“阳光体育”活动，使“阳光体育”与课余训练有机地结合起来。

14.第二学期小学音乐教研组工作计划 篇十四

忙碌而又充实的一个学期开始了。在这个学期里，我们音乐教研组的全体成员将在学校领导的指导下，尽最大努力完成学校交给的任务。

一、参加培训，吸收积淀。

加强自身的政治、业务素质，积极进取，不断努力，通过参加多种形式的学习以及教研活动来提高自己的理论水平，进一步深化学习新的课程标准，共同学习《新课程标准》、《新课程中的音乐活动》等有关内容，利用每次教研活动时间，学习各年级的教材和优秀案例。用理论来指导实践，计划本学期每位老师普遍听课20节以上，并拓宽听课范围，以便从各门学科中吸取长处，促进自身教学技能的提高。

将继续加强和提高老师的专业化水平，利用业余时间进行声乐、键盘等专业训练。

二、抓好每项常规工作，促进质量提高。

按照墙萄惺摇⒀校的教学安排，本学期将工作重点放在“导学议练”教学模式的专题研究上，突出音乐学科特点，建立我校音乐教学风格。在教学过程中我们严格按计划开展工作，认真组织老师参加区教学能手和优质课的评选，以此为契机，组织老师开展说课议课听课评课，互相学习，取长补短、共同进步。

三、开展兴趣活动小组，培养艺术队伍。

空狗岣欢嗖实`音乐活动，不仅是促进搞好音乐教育工作的重要途径，也是培养发现音乐人才的好方法。为了进一步提升学校的艺术品位，营造浓郁的音乐氛围，构建美的艺术环境;使学生有一个表现自我，展示自我的舞台;巩固音乐教育成果，促进音乐教育教学的进一步发展。我组在培养学生兴趣的基础上，进一步加大工作力度，将继续定时定点定人进行活动组的训练活动。每个教师根据自己的特长，带好自己的艺术队伍。并在一年一度的“六一”艺术节上为学生提供展示的舞台。本学期还将举行全校校歌比赛，让快乐的歌声唱响实小的校园。

15.小学音乐教研课 篇十五

一、确定课题

在教学理念中,课例是其重要载体, 是教师教学行为的集中体现,为此,选取课题非常关键,为提高课例研究的针对性,在明确研究内容前,我们主要通过问卷调查、分组座谈、集体调研以及个别访谈等方式来深入了解教师的想法,并及时对信息进行整理、归纳和分析,再根据分析结果来确定每学期同课异构的课题。

二、教学预设

教学预设主要是指教师通过对学生特点以及教材内容进行充分分析后,在课前对课堂教学进行有计划、有目的的安排和设计,因教师之间生活阅历、思维模式、 工作经验等均有所不同,其在教学预设中通常会采取不同切入点和构思。为此,该环节我县教研团队要求教师在教研组长的领导下,首先各自进行独立备课,完成课堂预设,要求教师能够结合个人所长来进行课堂预设;再通过集体讨论的方式进行说课交流,由教研团队成员共同设想教学效果和分析教学方式,不断完善教学方案,最终形成“同课异构”课例。

三、课堂观察

课堂观察简单来说就是指说课、听课、评课,教研团队要求教师不仅需要担负“观众”的角色,同时还需要担负“演员” 的角色,在教研团队内各教师并无执教者和听课者的区别,而是通过这个平台来相互交流,通过思想的相互碰撞,不断成长, 从而真正意义上发挥听课和评课的作用, 而不是仅仅对讲课者的教学能力、教学表现的判断,更重要的是能够在这个过程中,借助同行的专业能力不断提升讲课者的教学能力,并以此良性循环,最终构建起互利、合作的关系。对讲课者与听课者来说,课堂就是一个反思、诊断、改进的 “靶子”或者素材。在进行课堂观察之前, 教研团队成员首先应当在本校进行该课的教学实践,并根据实践结果对教学中遭遇的困难进行反思,在参与教研活动时能够带着问题参加,并从同行中学习借鉴, 有效借鉴遭遇的困难。

四、共享智慧

“同课异构”音乐教研就是一个“为教师所参与”“为教师所有”的动态过程,而这个过程的最终目的是为了促进教师专业发展和教学能力的提升。为此,我县音乐教研团队专门在音乐教研网上开始了两个模块以便教师能够相互交流。

五、应用分析

开学初,由吴校长牵头召开教研团队工作会议,布置本学期的教研任务,各校教研组组长,各年级、各学科备课组组长全部参与会议。然后由各备课组长整体负责,通过与同组教师的交流探讨从教学实际出发选择出具有代表性的内容进行“同课异构”安排。主题一确定,大家明白活动意图后,教研团队内的教师先要凭借自己的积累和智慧,积极主动地搜集相关资料,了解相关内容,设计出最能突出自我特点的教学方案。

异构篇目———《大树桩你有几岁》就是其中较为出色的一次大家教学个性的呈现。下列导语便是出自一次同课异构活动———《大树桩你有几岁》导语设计。

1.肖老师导语设计:创设情境,音乐图片导入法。

多媒体显示图片,配乐钢琴曲《大树桩你有几岁》。欣赏美图,走近森林,领略树木魅力。

沙汀《航线》:“系在枯树桩上的破船, 远远的镜子样晃着的湖泊和河道,都明明白白地望得见了。”今天我们一起来学习和体会树桩的美。

2.蒋老师导语设计:活跃教学氛围, 谈话导入法。

老师来猜一猜你的年龄:

有节奏地问:

X X X|X X X|X.X X X|X--|

同学呀!同学呀!你呀几岁啦!

出示大树桩的图片,猜一猜大树桩的年龄,引出课题。(播放歌曲《大树桩你有几岁》)

3.温老师导语设计:营造诗情画意的唯美。

大千世界,山川草木本无情。唯有树木恒久不变,树桩以其独特的方式诉说着它的年龄,让我们一起通过《大树桩你有几岁》来学习如何辨识树桩的年龄。

……

以上所述案例是我参与音乐新教材同课异构时和各位老师的不同教学设计。 同课异构,不是为了证明孰优孰劣,在“同中有异,异中求同”的前提下,只是为了充分发挥教师的集体智慧和力量,其意在切磋,共同研究、分析、解决教师课堂教学存在的疑难问题,让成熟教师的先进经验能够带动、辅射到每一个年轻教师。

总之,“同课异构”教研方式为教师们提供了一个相互交流和思想碰撞的平台, 教师能够在教研组中发挥个人所长,并不断学习他人经验,完善和提升个人教学能力,更好地促进音乐教学质量的提升。

参考文献

[1]严金梅.开展同课异构活动,构建优质音乐课堂[J].儿童音乐.2013(.5):42-44