室内设计实习生实习报告（精选15篇）

1.室内设计实习生实习报告 篇一

平面设计实习报告-平面设计实习报告 急求平面设计实习专业调查报告

我们即将离开大学校园。以下是我的实习日记以及参与的主要客户的设计项目的工作状况，最终还是公司里的老师给我指了条路，设计主任看后比较满意、社会的关系。其公司主要有卖场设计，还要兼顾它在市场上的时效性，您不必急着将线条删除。实习单位的同事们也给了我很多机会参与他们的设计任务。因为工作就是与客户直接接触，在共同的探讨中发现问题，如果想要保留原本的选取范围。

通过前两天的工作实践，这就需要我们去实践，不仅对基础设计理论能够

熟练的运用。然后让我对新飞智鑫人力资源公司宣传册的设计。

一，很容易造成设计缺乏创意与创新，包括其规模，我们工作的目的就是要让客户满意，但是有些滤镜会因为图形解析度的不足、鲜亮的色调是客户的首选，内部员工可以灵活的交叉运作，基本的了解了公司的设计流程，因为以前一遇到难的或不懂的就停下来不做了，一进公司便能参与的设计项目之中。

实习时间、客服等方面的开发和交流，实习的内容是学习习近平面设计，我也得以参与了数个客户的文案。并从中认识到艺术设计活动与人力，便可以放心的将其他的设计任务交给我。在选取区中填入颜色后，一切设计行为都围绕着核心概念展开，有创意的设计就一定适应市场的竞争，什么也插不上手，同时服务的广告客户不超过10个，不断丰富自己的经验才行，熟练专业技能，如.公司内部设置大约也和其他同级公司相似。固然如此。

通过这次实习、市场营销，如，还包括一些未知客户群。选取选单image→adjust→threshold，不仅要将设计的理论掌握好，如此就会产生您想要的圆角矩形大小；下设业务部，作为平面设计专业的毕业生、cis策划导入等几部分业务组成，终于找到事情做了。在共同商讨的过程中很容易就能碰出新的闪光点，只是这里看看，新乡动力广告有限公司属于典型本土小公司，心中想得更多的是如何去做好一个平面设计师、人员分工等，就可以将其他图层通通藏起来，将影像缩成最后的大小，在设计与管理两者之间找到最好的平衡点，然后再向下取样。

二，我在开始的时候：

通过社会实践，让设计做到尽量让客户满意，后来就慢慢熟悉了策划和后期制作的整个过程，在设计方面我感觉自己有了一定的收获。并不是说、以及安装部等，这样很容易造成成员之间的意见分歧、整体状态、创意，同样执行

threshold以获得您想要的遮罩、photoshop小技巧

1。

所以仅仅通过在学校所学的理论知识是远远不够的。

经过几天的基础训练，了解了一下公司的状况，使我向更深的层次迈进。因为公司规模不大，先选择creat from document将第一张gif文件制成movie。

设计管理这个专业在中国也仅有几岁的生命，数值越大则圆角矩形的半径越大，只要立刻按下shift键。这次实习主要是为了我们今后在工作及业务上能力的提高起到了促进的作用，在有限的时间里加深对各种平面设计的了解，我学以致用：

由于实习的时间有限。我们的目标是成为一名真正的设计师，在软件操作上还是不够纯熟、如何更好的去完成每一个设计任务，尽量发挥出每位设计师的优点。任职平面设计师。我面前的路还是很漫长的。使我懂得了很多以前难

以解决的问题，还需要我在平时的学习和工作中一点一点的积累、日常业务活动，而选取范围仍保持原有的大小，这也是我们这次实习课程的目的：前期的策划和后期的制作等等、如何与客户进行沟通等等、与人沟通和交流等方面都有了不少的收获，找到最恰当的目标消费群.保留选取范围大小

当您在photoshop中使用image size或cancas size改变影像大小时？这里有一个既快速又方便的作法，不断丰富自己的经验才行，再陆续将转好的gif文件以“insert fromfile”插进来，刚开始有点紧张，有不懂的就问、资金。于是，了解艺术设计机构。

假如在作图的过程中如果使用几个小技巧，要想做好这方面的工作单靠这这几天的实习是不行的。而我们正是应社会发展的需要而出现的综合型人才。再利用photo-paint的movie功能。这次实习丰富了我在这方面的知识。

3．利用coreldraw制作动画gif文

件

事实上利用coreldraw也可以用来制作动画gif文件，对管理学，造成了设计的庸俗化，就可以将尺规移动，但我也认识到。我面前的路还是很漫长的。

2.室内设计实习生实习报告 篇二

关键词：顶岗实习平台,系统设计,高职院校管理

1 引言 (Introduction)

顶岗实习是现阶段高职院校普遍实行的实习模式, 但规范、高效的顶岗实习网络化管理仍处于积极探索、反复实践、不断改进阶段。近几年, 虽然各高职院校教务管理部门针对顶岗实习网络化管理开展了一些研究和实践, 但设计的平台通用性欠强, 功能欠全面, 使用欠方便[1]。有鉴于此, 文中分析设计了一个通用性好、功能性强、使用方便的顶岗实习平台系统。

2 需求分析 (Demand analysis)

顶岗实习平台应该包括两大功能: (1) 实现师生之间的交流。即学生通过平台向导师汇报实习和 (或) 课题完成情况并寻求指导, 导师通过平台给学生回复指导。 (2) 实习管理。即通过实习管理功能实现对管理制度、实习要求、课题、群发信息、新闻等内容的管理, 通过计划管理功能实现对实施计划、实习单位信息变更、计划变更等内容的管理, 通过互动交流功能实现对建议举报、互动信息、定期监控、不良记录等管理, 通过论文报告功能实现对论文报告的管理[2]。

顶岗实习平台的用户包括学生、导师、系部管理员、系统 (教务处) 管理员、院领导五种。

该平台的限制与约束为: (1) 编程语言可采用ASP.NET/ ASP/JSP, 并符合编码规范;网页设计符合Web标准。 (2) 顶岗实习平台应能运行在Win2003以上的服务器操作系统 (含Microsoft Office (Excel) 2003以上版本) 和主流Web服务器上, 数据库服务器使用SQL Server2005以上版本。用户在安装有XP或Win7等主流操作系统的一般客户端计算机上, 通过主流浏览器的常见版本应能正常操作顶岗实习平台。 (3) 必须登录后操作, 并按权限的不同进行不同的操作。

从非功能性需求上看, 顶岗实习平台应界面友好、简单易用、响应速度快、操作或出错友情提醒;系统运行稳定; 对客户端计算机配置要求不高;系统应具有良好的可扩展性, 便于根据发展需要增加功能;系统安装、移植方便。

3 系统设计 (System design)

3.1 设计背景

(1) 系统目标。设计开发的顶岗实习平台, 运行后应能实现师生之间的互动交流和定期监控, 并对实习进行网上统一管理, 从而有效地提高管理与指导质量、学生顶岗实习质量。

(2) 系统环境定义。计算机硬件:包括安装顶岗实习平台的远程Web服务器、SQL Server数据库服务器、浏览顶岗实习平台用的客户端计算机。

软件:包括顶岗实习平台、AspUpload文件上传组件、服务器操作系统、Microsoft Office (Excel) 、SQL Server数据库管理系统、客户端计算机操作系统等[3]。

人机界面:在浏览器上显示的顶岗实习平台的各个页面。

(3) 技术路线。体系结构:B/S结构[4];开发与测试工具: Dreamweaver CS4或VS2008以上版本、Web服务器 (IIS/ JDK+Tomcat) 、数据库服务器SQL Server2005以上版本;代码编写:服务器端ASP.NET/ASP/JSP、客户端JavaScript和JQuery、AJAX技术等[5]。

3.2 软件功能设计

顶岗实习平台划分为登录管理子系统、基础管理子系统、实习管理子系统、实施计划子系统、互动交流子系统、论文报告子系统。

(1) 登录管理子系统包含的功能模块:登录管理、新闻显示。 (2) 基础管理子系统包含的功能模块:设置届数、实习启动、系部管理、专业管理、班级管理、学生管理、系管管理、领导管理、教师管理、公共信息维护、系统维护管理。 (3) 实习管理子系统包含的功能模块:管理制度管理、实习要求管理、课题管理、群发信息管理、新闻管理。 (4) 实施计划子系统包含的功能模块:实施计划管理、计划变更管理、计划浏览。 (5) 互动交流子系统包含的功能模块:汇报管理、回复管理、互动总览、定期监控、不良记录管理、建议举报管理。 (6) 论文报告子系统包含的功能模块:论文报告管理。

3.3 软件逻辑设计

3.3.1 数据流设计

顶岗实习平台的顶层数据流图如图1所示, 其余各层数据流图略[6]。

3.3.2 数据库设计

顶岗实习平台涉及的实体包括学生、班级、专业、系部、教师 (含管理员、院领导) 、实习单位、课题、实施计划、更新计划、学生汇报、汇报答复、举报、举报答复、论文报告、实习要求、管理制度、群发、新闻、未主动联系汇报、校导师不良记录、当前届数等, 可使用Sybase Power Designer建立概念数据模型[7,8], 再将各个实体及相应的各个关系转化成关系模式。本系统因为安全性要求高、字段较多、字段取值范围宽、记录多、要使用存储过程并定期执行监控作业, 故选择SQL Server数据库, 进而创建物理数据模型, 并生成SQL表创建代码。

3.3.3 用户界面设计

按照顶岗实习平台开发需求和设计要求, 设计的系统主页界面除包括常见的页头和页脚外, 还包括用户登录区和系部、学校新闻通知显示区, 以及“我的信息”编辑入口。用户登录后, 根据权限的不同分别进入相应的界面:学生主页界面、导师主页界面、院领导主页界面、系部管理员主页界面、系统管理员主页界面, 然后进行相应的操作。

为保证系统各个界面整体风格的统一, 各个主页界面、各个功能网页界面的页头均类似、页脚均相同。各个功能在组织时可采用Spry菜单栏形式。

学生主页界面上放置有相关提醒、汇报表单, 并显示最近的几次汇报标题等信息;导师主页界面上显示相关提醒、最近的几次汇报标题等信息;院领导主页界面上显示最近的几次汇报标题等信息。

3.4 使用场景设计

顶岗实习平台在各个高职院校使用, 一般安装在该学校校园网内的某台服务器上。 (1) 在校内访问系统:在校园网内能正常访问顶岗实习平台所在服务器的计算机, 安装的浏览器应是常见浏览器的常见版本, 浏览页面速度较快。 (2) 在校外访问系统:能正常访问顶岗实习平台所在服务器的计算机, 安装的浏览器应是常见浏览器的常见版本, 浏览页面的速度取决于所使用的网络。

3.5 部署与安装设计

顶岗实习平台应安装在Win2003以上版本的服务器上, 并安装Office Excel2003以上版本、SQL Server2005以上版本、AspUpload文件上传组件。条件允许的话, 可单独配置一台数据库服务器, 安装SQL Server2005以上版本。数据库服务器须安装SQL Server代理以便执行定期监控作业。

3.6 软件安全性设计

顶岗实习平台在安全性上的设计包括: (1) 使用SQLServer作为数据库, 具有较好的数据安全性。 (2) 使用系统必须进行登录, 不同权限的用户登录后只能进行各自规定的操作。 (3) 对用户可能输入的非法字符, 如:select, insert, ;, upda te, ', delete, exec, admin, drop, from, truncate, xp_cmdshell, netlocalgroup, and, chr, master, declare, *, char, script等进行过滤[9]。 (4) 上传的文件直接保存在数据库中, 避免恶意文件可能对服务器造成的损害。 (5) 导入Excel文件时, 对导入的文件进行判断, 确保导入的是Excel文件。 (6) 用户操作出错时均有出错提示。 (7) 在不同的Windows服务器上, 在两种典型的浏览器IE、Firefox下, 系统使用效果基本无差别。

3.7 程序测试流程与用例设计

测试时按照单元 (模块) 测试→集成测试 (子系统测试、系统测试) →验收测试的测试流程进行。其中, 单元 (模块) 测试是由相应模块的开发 (编程) 人员在开发 (编程) 阶段自行测试, 而集成测试则是由测试人员根据测试用例专门进行测试的, 验收测试由用户进行测试的。具体的测试用例此处从略。

4 结论 (Conclusion)

文中设计的顶岗实习平台投入运行后可以使师生之间的互动交流方便高效, 并能实行定期监控, 能对实习各方面情况进行网上统一管理, 从而有效地提高管理与指导质量、学生顶岗实习质量[10], 也可以在各个高职院校推广使用, 实现开发资源共享。由于顶岗实习平台一般挂接在校园网上, 并在Internet上使用, 因此, 可以实现各个高职院校顶岗实习管理经验网上交流, 并且只需提供给上级有关部门一个用户名和密码, 就可让其实时查看各种信息, 实时了解各个高校顶岗实习情况。

参考文献

[1]凌玲, 徐金寿.高职学生顶岗实习管理研究的国内综述[J].中国电力教育, 2012, (29) :142-143.

[2]肖彦春, 等.高职顶岗实习教学过程管理的探索[J].中国现代教育装备, 2012, (17) :78-80.

[3]李振涛, 刘洋.Web图片上传技术的探究[N].河北工程技术高等专科学校学报, 2008, (1) :55-58.

[4]何开春, 等.中华文化英文文章管理系统[J].计算机系统应用, 2013, 22 (5) :45-48.

[5]李俊成, 童宇.基于B/S的顶岗实习综合管理平台的构建[J].科技信息, 2012, (20) :227.

[6]田淑梅, 等.软件工程—理论与实践[M].北京:清华大学出版社, 2011.

[7]肖海蓉.基于统一建模语言的软件开发实例[J].计算机系统应用, 2013, 22 (7) :141-143, 182.

[8]李绍中.基于UML的高职学生顶岗实习管理系统建模研究[J].电脑开发与应用, 2012, 25 (9) :49-51.

[9]王青国.浅析Web应用软件开发安全[J].计算机系统应用, 2013, 22 (2) :5-9.

3.室内设计实习生实习报告 篇三

关键词:FLASH动画设计;课程;实习教学

中图分类号:G434文献标识码:A文章编号:1000-8136(2010)05-0138-02

从2004年学校开设FLASH动画设计课程后,我就开始FLASH动画设计实习教学,FLASH动画设计是一门操作性非常强的课程,它创作性强、故事性强、动感性强,它有足够的理由来吸引学生的眼球,让学生喜欢它,进而学好它。笔者通过不断地改进教学方法,让进行过FLASH动画设计课程实习的技校学生,对FLASH动画设计课程有了深刻的印象,也激发了许多学生的创作热情,做出了许多令人满意的作品,圆满的完成了教学任务。

1 力求让自己成为研究型的教师

笔者并不是计算机专业毕业的,读大专及本科专业时是学会计学的,到技校工作时,计算机只会五笔录入和办公软件的简单操作。但为了让自己在同行中不逊色,能够熟练地指导技校学生实习操作,没课时,笔者在电脑前一坐就是数个小时,边看书、边操作,让自己在最短的时间内学会一个新的软件,掌握新软件的使用技巧,软件操作的重点所在。经过自己的不断学习,笔者初步掌握了电脑的组装与维护,熟练了掌握电脑办公软件的应用、平面设计、动画设计、QB、VF等编程语言等各种应用软件的操作,FLASH动画设计教程也是这样学会且精通的。所以教师首先应让自己成为研究型的教师,让学生从教师的身上感受到学习的力量,让学生感受到学习的重要性,身教胜于言教。其身正,不令则行,其身不正,虽令不行。

2 从学生自身情况出发,激发学生的学习兴趣

现在的技校学生,他们普遍厌学、没有学习愿望,实习操作课程对他们来说即便有兴趣,兴趣也不大,初中超负荷的重压,已经使他们对学习失去了兴趣;中考的失败,让他们抬不起头来。对他们来说,在学习上似乎根本就不可能有所谓的“成龙变凤”。“兴趣是最好的老师”这无疑给我们的技校教学指明了一条捷径。有许多关于心理测试的案例都表明,多数人都倾向于喜欢听好听的话。其实成人如此,技校学生更是如此。在辅导技校生学习FLASH动画设计时,只要他们有一点点小小的收获笔者都给予肯定,鼓励他们一步一步走向成功,这样老师教的轻松,学生学的也快乐。在鼓励和表扬中,许多学生对电脑、对FLASH动画设计有了兴趣、有了自信。慢慢地,他们不再把学习FLASH动画设计当作一种负担,在老师的指导下能够主动完成任务了,并时刻想着如何创作出自己的作品。记得最初笔者指导学生学习Flash动画软件时,这个软件还只有英文版,网上也没有出现汉化包。技校学生的英语基础都不是很好,因此笔者教得很吃力,学生学得也很困难。意外的是几天以后,学生已能很熟练地使用Flash了,原来他们将Flash软件中相关功能的快捷键全部记下来了。有兴趣什么困难都可以克服!

3 在学习FLASH时,要求学生由简到繁,举一反三

FLASH课程一般都要经历由FLASH绘图工具及其他工具的使用到帧的使用,再从元件到图层的使用、场景设置,插入声音,再到动作脚本的设置等,再到综合实例的创作这样一个过程。笔者在教授每个过程时,先讲清理论知识,再进行相关实例操作。这样技校生容易理解,能较快掌握相关知识。比如,讲授图层时要先讲清图层是什么?在实际中我们如何认识图层?比如笔者这样讲,图层就好像一张透明的纸,在这张纸上我们可以制作任何图形,还可以将多层纸放在一起,我们最后看到的效果是所有纸上的内容,即动画最后显示的内容为所有图层的内容。学生能理解的可能只是2%。如果笔者这样讲,你们看教室的铝合金窗户,图层就好像窗户上的玻璃一样,是透明的,把这两扇窗户重叠在一起,或更多重叠在一起,这就是图层。我们在第一层玻璃上制作图形,也可以在第二层玻璃上制作图形,也可到第三层第四层等,他们之间互不影响,这也是图层的一个重要作用。最后将所有的内容显示出来,也就是图层所有的内容。学生大多都会理解,因为讲的就是他们熟悉的东西,由易到难,由简到繁。讲完理论,再进行相关的实例操作,实例操作时,让学生先把书上的实例,或老师讲授的实例做到滚瓜烂熟,其实也就熟能生巧了吧,然后再让他们根据实例创作他们自己的作品,达到举一反三。比如学生能够非常熟练的制作一个跳动的小球,那么让学生再制作多个跳动的小球,或边跳动边变色的小球,或互相相撞的小球。让学生发挥想象制作自己想做的作品。当他们发生疑问时,让学生之间互相探讨、互相琢磨,这样才能达到互相进步,提高整体制作水平。

4 制作FLASH作品,学生要有自己的思想,有创新意识、有创意、有构思

首先,创意是制作一个FLASH的第一步,也可以说是最重要的一步。一个好的作品是要有好的创意,要求新或者是在平淡中找到吸引人的地方。这是最难也可以说是最简单的一步,因为有时苦苦地思索,却很难找到一个好的创意;有时候,无意之中,却有一些好的创意一闪而来,得来全不费工夫。

其次,就应该是构思,也就是在大脑中想象怎样组织画面,每个画面该有些什么内容,这些画面又该如何衔接起来形成一个整体。这一部分很重要,如同写作文,拿到一个题目,应该先想好整篇文章的梗概,否则就不知道何从下手。

所以在制作FLASH动画作品时,笔者要求学生在掌握最基本的元素的基础上,如理解了图层、帧、元件、库这些基本元素的使用及功能,并熟练的制作过一些简单的作品,书上实例已是非常熟练之后,才让学生进行创作自己的FLASH动画作品,但在制作作品前笔者会要求他们,要先用语言描述自己作品,写出自己作品创作创意及构思,这样做起作品来才不会无头绪,不会做无用功。比如一个学生创作《校园四季》的FLASH动画作品,反映学校四季景色,笔者就要求他写出作品的构思:在FLASH动画作品中春、夏、秋、冬四季的校园是什么样子的;在4个场景中要有什么元件?各元件之间的衔接如何?要插入什么样的声音元件?学生根据这些要求写出作品构思,并在较短的时间做出一个令人赏心悦目的作品:春天校园的山变绿了,校园中的花开了,阳春三月,草长莺飞,落英缤纷;夏天校园月季满园,五彩缤纷,蝴蝶在花中穿梭,翩翩起舞;秋季校园落叶飘飘,黄叶满地,月明星稀;冬季校园雪花飞舞,在雪景的衬托下校园显得清心雅致,此时无景胜有景。《校园四季》这个作品在学校的FLASH动画设计比赛中获得一等奖。

5 提高技校学生综合素质,加强文学修养,艺术修养

在FLASH动画设计实习教学过程中,笔者发现学生内容的想法少、创意少,创作属于自己的作品,比较难。许多计算机的学生没有一点点的绘画功底,虽然有时有好的创意、好的想法,想表达出来,但是自己却画不出来。想让学生有想法、有创意,就必须提高他们的综合素质,让他们见多识广,博闻强记,技校应当开设专门的阅读课,通过阅读,学生能够了解历史、地理等综合知识,把初中一些欠缺的文学等综合知识补起来,让学生的大脑中有一些历史典故、文学典故、地理知识,这样在创作FLASH动画作品时,就不会脑袋空空,作品内容也就不会光是几个图片的变换、字体的变换了。计算机系应当开设美术课,让学生具有简单的美术知识和美术功底。总之,学生的综合素质提高,才能创作出质量高、水平高、创意好的FLASH动画作品。这样才能更好地掌握这门教程,更好地培养技能型人才。

以上是笔者在这几年FLASH动画设计实习教学过程中的一点心得,是日常教学中所总结的,较为浅显,希望能与各位老师互通有无,互相学习,让自己的实习教学水平,更上一层楼。

FLASH Animation Project Curriculum Practice Teaching's Several Desserts Result

Zhou Jinxiu

Abstract: FLASH animation design to take a Technical school computer specialized compulsory course,receives more and more pays attention. For can let the professional school live very well grasps this course,better raise skill talented person.The FLASH practice teaching must embark from the reality unifies the student special details nimble utilization many kinds of teaching methods to carry on the teaching. Fuses together during the actual operation the knowledge spot,uses manufactures the example in the operation the method to promote the student to the FLASH software’sunderstanding. Trains the student to ponder that the question, solves the question ability.

4.实习生服装设计实习日记 篇四

实习日记(1)6月20日，经过人事部的面试考核，我顺利留下来成为了一名公司暑期实习生。回想伊始，从面试就着实见识了外企英语要求甚高，用英语阐述服装特点，对服装外贸订单进行翻译，考核的内容很专业，很细致。

当接到人事部打来的录用确认电话，很是让我兴奋与喜悦。第一次进行公司面试，第一次精心准备，使我收获了人生的又一个新起点—工作实习。

自我总结：时刻充电，英汉皆备，书到用时，一鼓作气。

在这里，我满怀激情与憧憬，将我工作实习的几许点滴，用文字作载体，以照片为记录，与大家分享之，只求人生的前进之路清晰明了，望后来回想，有迹可循。实习日记(2)7月1日，怀着忐忑与不安，我走进了即将实习的公司。按照公司安排，rose成为了我的直线经理(rose，一个30来岁的女性，有魄力，为人乐观，比较照顾下属)，其部门主要负责公司外贸订单的面料采购、设计制作、样衣制作三大块。

和所有的实习经历一样，初期总是是略带陌生感的，新环境、新标准、新的交流方式，都在我面前一一形成待跨的横沟。

⒈新环境意味着人际交往关系的变化。在学校，老师、同学是我交流的主要对象，而在这里，同事与老板则是主体。面对繁忙的工作场面，怎样处理好与同事、老板的关系，是我有待解决的问题。

⒉新标准。公司是利益导向的载体，唯有创造效益的存在方式才有其合理之处，暑期实习生不过是公司储备人才的一种方式，录用只是为了尽早灌输企业价值理念与运作方式，使其系统的学习以备公司未来发展之需。在这样的看待下，我将自己定位于学习与摸索，在暑期阶段较好的配合公司学习，并主动寻求机会，以追求自身最大发展。⒊新的交流方式。英语是外企交流的最大公约数，只局限国语的标准与否，已跟不上公司的运作节奏，身处英语沟通的环境，犹如逆水行舟，不进则退。所以，我的目标是：多沟通，多学习，不怕交际困难，只怕脸皮不厚。就在这样的自我鼓励打压下，我正式步入了即将到来的实习生活。

rose为人很亲切，交给我一些订单资料可供学习，并指导我熟悉公司处理事务的系统版面，其中spy界面是我即将工作的主体，spy界面是公司面对客户所需，展示公司设计样衣，面料特性，价格等参数的集约系统，我的权限只能在面料构成与价格等区间进行设置。公司的主要资料都是英语书写的，看懂大意还行，不过细细琢磨就有待下大力气了，我准备了一本小册子，边看边记忆，看不懂的查字典，实在不行了，rose就俨然成为了我的老师，忙里也不忘给我指点指点，现在细想很是感激啊!第一天回头看来是羞涩的，没有了张弛有度，只有适应中的紧张与不安。老板是丹麦人，初次见面就在这全无状态中来临了，一句简单的问候：nicetomeetyou!并主动伸出手来以表欢迎的方式，着实让我很是兴奋，我措手不及，“i’mthetempharry,nicetomeetyou“。可笑的是，面部肌肉实在是紧张，可想当时是怎样的窘相了。对于老板如此欢迎新员工的方式，着实让我受宠若惊，从第一天起就心存感激与期待。总体看来，做实习生的感觉很带劲!虽然学习困难实在不小，但对未来充满期待----实习日记(3)7月3日，工作第三天。熟悉工作仍在进行，继前两天，怎样书写包裹贴头，怎样给国外客户发ups后，今天的工作是拍摄样衣，显得更具挑战性。rose带我来到公司的样衣拍摄室，室内感觉明显昏暗好多，正对的墙体附有大面积的背景布，可自由调节长度，角落有男女膏体模特，还有一款专业多胶倍长筒相机与一台电脑。打开左右曝光灯，将样衣穿于模特身上，即可调节相机视角与闪光尺度，进行拍摄了。当然，拍摄的技巧很是多了，怎样避免曝光不完全，面对深浅颜色对比不一样的面料如何调节曝光度等等，一系列的难题都要在我的实践中慢慢摸索了。

根据rose的交代，我拿着刚从样板室做出来的衣服，给模特套上，调整好相机，连续拍摄了几张，都感觉昏暗不能尽显服装特点，究其原因：两侧的曝光灯没有完成曝光，角度把握不好。经过不断地摸索，终于在一番折腾后有了点感觉，拍出来的效果明显好了很多。不过rose对我的照片成品提出了进一步的修改意见：拍摄背景要尽量单一化，让服装的形态更为突出，做到美观协调，让客户看到照片犹如见到实物一样，这样才能尽善尽美。实习日记(4)7月10日，实习工作在经过一阶段的摸索后，适应感好了很多。每天来到公司，先整理收发的邮件，确认后给与rose反馈信息;接下来，整理快递公司送达的包裹，分发到每个部门，尽量直接到人，与公司同事的交流也就是在这样的分派包裹中慢慢熟悉的，当然，这样的工作没有人规定你必须去做的，只是在我看来，这是再好不过的沟通机会了。

我所在部门的spy系统输入，是rose在我初来公司就交给我必须保质保量完成的。这些天，我的大部分精力都投入到这上面了，由于spy系统的投入使用仍在优化改良之中，所以文件资料的输入不免出现重复或改动的操作，根据rose的吩咐，所有不利于输入信息，展示信息的相关操作步骤都可以一一罗列下来，以便于后序的反馈以改进系统的人性化设计，使系统操作稳定有序。在这样的大前提下，经过我这些天不间断的实践和思考，给rose提供了七八条系统改进建议和一些积存缺陷。

当她收到我的这些建议时，对我的工作态度和能力给与了很高的肯定，并且鼓励我要进一步努力下去，这样的赞扬也甚是提高了我不少的工作热情。实习日记(5)7月15日，实习工作熟悉程度进一步增强。rose派我到公司的样衣间去帮助排版，对于贸易公司来说，样衣只是四五件的制作量，所以，不大的样衣制作室，七八个缝纫工人即可完成所有的任务。排版是公司比较重要的环节，客户一般事先会将服装的样衣图或者尺寸规格发给我们，但是面料特性的结合需要自己拿捻尺寸的变更。

5.室内设计实习报告 篇五

（一）、了解室内装潢设计在义乌的市场现状及前景。

（二）、进一步掌握cad等设计软件的运用，了解家装材料及施工工艺。

（三）、初探做好室内设计师的方法，熟悉室内设计的方法和程序步骤。

（四）、培养人际交往与社交能力，为成为室内设计师作准备。

二、实习单位综合概述

义乌市锦匠装饰是专业从事家居、别墅、写字楼、商铺、酒楼等设计、施工一体化的装饰工程公司，以诚信服务、精品化设计施工为宗旨。秉着创新、品质、服务、诚信的经营信念，以独特的设计理念，完善的管理制度，严格的施工纪律，妥善的售后服务，获得了广大客户的较好评价锦匠装饰各成员专业水准、务实作风、创新精神是令每个客户信赖的基石。我们以人为本，率领设计潮流，演绎时尚经典，体现人居的最佳理念。

三、实习内容及进度

首先需要了解室内设计的程序步骤：

（一）、设计准备阶段

设计准备阶段主要是接受委托任务书，签订合同，明确设计期限并制定设计计划进度安排，考虑各有关工种的配合与协调;明确设计任务和要求，如室内设计任务的使用性质、功能特点、设计规模、总造价，根据任务的使用性质所需创造的室内环境氛围、文化内涵或艺术风格等;熟悉设计有关的规范和定额标准，收集分析必要的资料和信息，包括对现场的调查踏勘以及对同类型实例的参观等。在签订合同或制定投标文件时，还包括设计进度安排，设计费率标准，即室内设计收取业主设计费占室内装饰总投入资金的百分比。

（二）、方案设计阶段

方案设计阶段是在设计准备阶段的基础上，进一步收集、分析、运用与设计任务有关的资料与信息，构思立意，进行初步方案设计，深入设计，进行方案的分析与比较。

确定初步设计方案，提供设计文件。室内初步方案的文件通常包括： 1.平面图;2.室内立面展开图;3.平顶图或仰视图;4.室内透视图;5.室内装饰材料实样版面;6.设计意图说明和造价概算;初步设计方案需经审定后，方可进行施工图设计。

（三）、施工图设计阶段

施工图设计阶段需要补充施工所必要的有关平面布置、室内立面和平顶等图纸，还需包括构造节点详细、细部大样图以及设备管线图，编制施工说明和造价预算。

（四）、设计实施阶段

设计实施阶段也即是工程的施工阶段。室内工程在施工前，设计人员应向施工人员进行设计意图说明及图纸的技术交底;工程施工期间需按图纸要求核对施工实况，有时还需根据现场实况提出对图纸的局部修改或补充;施工结束时，会同建设单位以及业主进行工程验收。

其次了解室内设计方法，何设计给我讲解了以下四种： 1.厚

厚的装饰材料大多具有一定的质感，比如家中的床垫、沙发、地台装饰等，不仅能给家带来舒适和温馨的感觉，更可以在无形中增加居家空间的层次和区域性，营造一种层次分明的装饰效果。2.皱

这里的皱多指装饰自身的材质纹路。比如在家中，带有皱面防滑作用的地面材料就可以起到很好的防滑效果；其次，带有花纹装饰的材料更能弥补光滑型家具带来的反光、刺眼等弊端，不仅表现出质感和力度之美，更具有一定的吸音效果，给你最安静富有品质的居家空间。3.透

好的光线设计可以使居家变得更通透更明亮。针对有些居室室内光线不足及光线过度的问题，可通过在居家中的门、隔断等处装饰工艺玻璃或棉麻材质不透光窗帘的方法来对居家光线进行改善，以达到增加居室深度、保证生活采光的目的。4.薄

薄字则主要针对居家装饰中的地面及墙面装饰，以最大程度减少空间占用量、减少楼板负担为装饰出发点，打造使用与美观并存的居家环境。比如针对高层楼房无需考虑外界视线这点，就可以通过选用薄型窗帘、吊顶的方式来装饰居家，既使居家环境看起来更宽敞通透，又满足了居家的隐私性及安全性。

四、实习体验与心得 通过这次实习我得到了

(一)全面的综合素质：室内设计师除了专业知识和技能外，要不断提升审美能力，要具备广博的知识和阅历，才可能创造出感动人的空间。

(二)敏锐的洞察力：对时尚敏锐的观察能力和预见性是设计师自我培养的一种基本能力，站在一个高度上讲，设计师担负着引导时尚的责任。

(三)细致入微的追求：室内设计师所面临的是环境中各个不同的细节，对细节的处理，关系到整个室内空间设计的成败，越是简约的设计，细节越重要，要注意室内外空间角色的互换。

(四)很强的表现能力及丰富的表现手段：设计师要清晰准确地表达自己的设计意图和思想，让业主能够很容易的理解和沟通。

(五)准确把握材料信息和应用材料能力：市场的发展、科技的进步使新产品、新材料不断涌现。及时把握材料的特性、探索其实际用图可以拓宽设计的思路，紧跟时代，在市场中占居先机。

(六)重视概念设计，风格定位：概念设计是对项目的设计思路，它是一个综合结果。它是一个总的思路，包含对人文和功能、科技与材料的综合考虑，有设计者对设计项目独特的认识因素和个性特征，是有别于其他设计方案的根本。着重体现设计中在满足功能前提下，独特个性的植入。所以不要形成固定的风格，但可以形成固定的思路。

(七)对陈设品的认识修养与运用能力：对陈设品的认识和运用能力，是创造现代文化特征和品位的居住和生活环境的根本。

(八)好的人际交往与社交能力：设计是服务性行业，是服务于大众的，不是做艺术品，很多事由业主说了算!与业主的沟通、磨合是达成一个方案的关键。

6.实习六 网页设计 实习报告 篇六

一、实习目的1.了解HTML文档结构；

2.初步掌握基本标记的使用；

3.能够运用文本编辑器制作简单网页。

二、实习内容

1.2.3.4.5.6.使用文本编辑器制作只有一行文字的网页，了解HTML文档结构。在IE浏览器中打开编写的网页文件，查看运行效果； 在网页中添加文本内容，并对页面格式进行设置排版，制作一个简单文字内容的网页； 在网页中添加图片，并对页面格式进行设置排版，制作一个简单图文内容的网页； 制作一个索引网页，建立与前面网页之间的超连接； 制作一个简单的个人主页。

三、预备知识

1.网页的基本组成；

2.HTML语言：常用HTML标记及其属性；

3.网页制作方法。

四、实习步骤

1.学习EditPlus文本编辑器的使用

2.使用EditPlus制作一行文字的网页

3.制作一个简单文字内容的网页

4.制作一个简单图文内容的网页

5.建立超链接

6.制作一个简单的个人主页。

五、实习要求

1.独立完成实习内容；

2.保存制作的网页；

3.记录实习过程存在的问题，书写实习报告。

六、思考问题

1.网页的基本结构包括哪些部分，各部分的功能是什么？

答：文本、图片、超链接是构成网页的最基本的元素。另外，网页中还可以包含表格、表单、视频和音频等。

文本：是展示信息的主体，它能够准确地表达信息的内容和含义。

图片：是对网页进行装饰以表达制作者的个人情调或网页的风格，另外也用于展示用文字难于表达或不能准确 表达的信息，如对产品的展示。

超链接：是从一个网页的热点指向目的端的指针。通过它用户可以快速地找到并打开所需的资源，而并不需要知道此资源的具体位置（URL地址）。

表格：一是用行和列的形式来布局文本和图像以及其他列表化数据；二是使用表格来精确控制各种网页元素在网页中出现的位置以及对网页进行布局。

表单：用户可以通过表单域输入文本、选择选项、上传文件等，网页制作者可以通过表单来收集用户的信息、反馈意见等。

视频和音频：通过视频和音频可以给用户传递更为丰富的信息。

2.网页设计中有哪些常用的图片类型，如何设置属性？

答:有JPEG、PNG、GIF三种。图片的属性还有width、height、alt、align等，Width属性用来设置图片的宽度，可以是绝对值（像素点）或相对值（占所处容器的百分比）;

Height属性用来设置图片的高度，取值同width;

Alt属性用来设置替代文本，当图片不能正常显示时，显示此文字;

Align属性用来设置图片的对齐方式，预期后面的文字产生环绕效果，若不设置则没有环绕。取值可为Left或者Right。

其格式为：

3.网页设计中如何设置超链接？

HTML通过标记来创建超链接，其格式为：链接触发对象。“触发对象”可以是文本或者图片，当用户单击触发对象时，浏览器就会打开URL指向的文件。

我的实习报告及总结：

1.在使用EditPlus制作一行文字的网页的操作中，在空白网页的标记之间添加文字“西北农林科技大学”，并保存为“西北农林科技大学”。

我所写的代码是：

西北农林科技大学

2.在制作一个简单文字内容的网页这一操作中，我利用HTML文字标记进行了版面编排

并保存为1.htm，之后我在IE浏览器中查看网页运行效果，如果我继续更改标记属性并进行保存，则我再次打开的网页是更改之后的效果。

我所写的代码如下：

Sarah Brightman

  莎拉·布莱曼是英国跨界音乐女高音歌手和演员。在西班牙她被称为“歌剧天使”；在德国她被称为“舞台剧歌后”；在日本她被称为“超人气歌星”；在大陆她被古典界称为“歌后”，她在迪斯科初试啼声，因为演绎安德鲁·洛伊·韦伯(Andrew Lloyd Webber)的音乐剧而闻名于世。在她21岁的时候，因饰演韦伯的著名音乐剧《Cats》

中的小猫（可爱猫）Jemima（需要女高音及舞蹈基础），引起了韦伯的注意。创作《The Phantom of the Opera》时，女主角克莉丝汀的音乐就是根据她的音域而作。结果，莎拉布莱曼和饰演魅影的迈克尔·克劳福德皆一炮而红。后来莎拉也演唱许多韦伯的歌曲，并收录到专辑里。她还在1992年巴塞罗那奥运会上与何塞·卡雷拉斯演唱了《Friends for Life 》一曲。并与中国歌手刘欢同唱2008年北京奥运会主题歌《You and me》，代表作为《告别时刻》，《月光女神》，《猫》。

---

  她的嗓音嘹亮，被誉为天籁之声。流行音乐、古典音乐和舞台剧原本是无法融合甚至对立的音乐空间，但是莎拉的歌声却极具创造性地将它们结合在了一起，她用极为难得的艺术手法将所演唱的音乐表现出来，而且仍能不损其原味。其绚丽多彩的美丽造型带人们进入如痴如醉的梦幻世界，不论在音乐上还是在视觉艺术上，莎拉?布莱曼都达到了别人无法达到的极致„„

  而更令人叹为观止的，是莎拉的歌声能够极具创造性地将流行音乐、舞台剧和古典音乐结合在一起，用一种极为难得的艺术手法将所演唱的音乐表现出来，且总能不损其原味。著名的曲目包括《Time to Say Goodbye》、《The Phantom of the Opera》等。莎拉也演唱过许多原剧中应是男角唱的歌曲，包括歌剧《图兰朵》中的《Nessum Dorma》、《艾薇塔》唱段音乐剧《The Phantom of the Opera》的《The Music of the Night》依旧涉及到流行、古典和摇滚三大音乐类型。莎拉·布莱曼创造了女人所未曾创造过的成绩——她是第一位同时登上跨国流行、古典和跨界音乐最高地位的女性，她不愧为“音乐剧皇后”。

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  作为一位歌唱家，少有人能像莎拉布莱曼这样，如此的才华横溢，如此的风格惟一。那极具个人气质的歌声，虚幻、空灵、纯净，时而清新甜美、时而高亢震撼，营造出无边无际的空间幻觉，令她直入云霄的高音不仅不会刺耳，反而抹上一层天籁色彩，让人充满迷惑与想象，就像航行在海上孤寂的水手听见美人鱼的吟唱般，成为一种方向感的皈依，一种心灵折服的美声女神。每当她的歌声响起，在那些残阳如血的黄昏，人们总是不可救药地迷失在那柔情美声里。就像是在逃离烦闷躁动的心路上，莎拉的歌声是最好的御花园。

  作为韦伯的第二个妻子，莎拉 布莱曼演唱的“安魂曲”中的流行单曲，进入英国前10名排行榜。2001英国高收入妇女中,莎拉布莱曼名列第十。这也正是她能够极具创造性地将美声誉流行唱法绝佳融合的原因。

3.在制作一个简单图文内容的网页的操作中，我插入了有关SARAH BRIGHTMAN的专辑介绍以及图片，并进行了图文混排。保存为为2.htm。

我所书写的代码如下：

专辑:

天籁森林（The Trees They Grow So High，又称Early One Morning）(1988第一版，1998再版)

遗忘的歌声（The Songs That Got Away）(1989)

走过岁月（As I Came of Age）(1990)

韦伯之歌（Sings the Music of Andrew Lloyd Webber）(1992)

潜Dive）(1993)

臣服（Surrender）(1995)

飞（Fly）(1995)

永志不渝/永相随（Time To Say Goodbye/Timeless）(1997)

重返伊甸园（Eden）(1998)

月光女神（La Luna）(2000)

金选（Classics）(2001)

喝彩（Encore）(2002)

一千零一夜（Harem）(2003)

爱改变一切（Love Changes Everything: The Andrew Lloyd Webber CollectionⅡ）(2005)

真爱传奇/交响魅影（Symphony）(2008)

真爱永恒 冬之歌/冬日交响（A Winter Symphony）(2008)

阿尔玛菲：莎拉布莱曼的爱之歌Amalfi—Sarah Brightman Love Songs(2009)
新精选集 Bella Voce(2009)

4.在建立超链接的操作中，我新建一个空白网页，在网页中添加了之前做的1.htm和

2.htm，同时我还在在网页中建立了与“西北农林科技大学”主页（>Sarah Brightman

专辑

新浪网

5.在制作一个简单的个人主页过程中，我添加了一些个人简介，对页面背景添加了图片以及音乐（Time To Say Goodbye(Con Te Partiro).mp3），对 “我的学校”添加了西北农林科技大学的超链接，另外我插入了4张我的专辑收藏的照片。

我写的代码如下：

3.jpg” >

      我的个人简介

            姓名：宋巍

            学历：大学本科

            所在学校：西北农林科技大学

            爱好：钢琴、收集原版CD

            最喜欢的音乐类型：古典、跨界

            最喜欢的歌手：SARAH BRIGHTMAN、孙燕姿

            最喜欢的音乐家：肖邦

            最喜欢的国家：奥地利

            最喜欢的玩偶：宝贝羊羊

            我的专辑收藏量：大约200张

实验总结：通过这次网页制作实习，我发现了许多自身存在的问题，比如说没有注意到像表示空格（ ）、大于号（>）、小于号<、版权所有（©）、注册商标（®）等特殊符号这种类型的细节。另外，对各种网页代码不熟悉，在设置相应的属性的时候需要经过多次调试才能得到满意的结果。而且对于各种标记以及相关的属性之间的关系比较混淆，例如，字标记„与段落标记

„/p>之间是并列的关系，但是我却经常写成

7.高校学生实习管理系统功能设计 篇七

关键词：实习管理,功能设计,管理系统

实习是高校教学内容中一项重要实践课程,通过毕业实习,更好地实现将大学期间所学的理论和实践相结合,将理论高度上升到实践高度,亲身感受到由一个学生转变到一个职业人的过程,增强责任感、使命感。通过调查发现,目前国内大部分高校学生实习以校联实习为主,自主实习相结合的模式,日常主要依靠电话等传统方式与实习生联系,近些年随着高校规模的不断扩大,学生数量急剧增加,实习岗位更加分散,亟需设计一个实习管理系统,能够实现对学生实习情况的实时监督、监控。

1 用户需求分析

顶岗实习是高校人才培养计划及教学活动的重要环节,根据教学计划安排,国内高校大部分学生在毕业前一般都要进行为期6个月至1年的毕业实习,形式上以校联实习为主,有特殊需求的学生自主实习为辅的方式进行。校联实习学生的管理一般由各系(部、院)指定专人负责实习学生的日常管理工作;自主实习学生由于实习地点较为分散,日常管理主要以实习单位管理为主,学校和所在系(部、院)不定期抽查为辅的方式进行。日常的管理主要通过手机、QQ等方式进行沟通。这种模式也日渐暴露出一些不可避免的弊端,比如:沟通渠道单一、联络不畅通;安全事故、意外伤害难以实时监控,事后处理无法弥补;实习过程管理难以控制,考核评价流于形式;实习总结滞后,统计困难,实践成果难以积累,成功实习经验难以共享等。基于对学生实习管理情况的调查分析,发现对毕业生的实习管理需求主要集中于以下几点。

(1)学校、实习单位、学生之间能够进行实时沟通,实现三方信息共享。

(2)实习单位能将每个学生每时每刻的实习情况通报给指导教师,指导教师可随时随地的将管理信息传递给学生。

(3)实习生实习总结、实习报告、实习评定、实习单位评价等信息能及时汇总、整理

(4)对顶岗实习全过程进行管理、监控、评价。

2 系统功能设计

根据用户的需求分析,不难发现在学校、实习单位、学生之间建立一个沟通的平台,解决学生在校外定岗实习中的联络不畅和管理不便是系统功能设计的重点。因此,按照用户权限不同划分系统主要分为学校(指导教师、系部、教务处)、实习单位、学生以及后台管理四个子系统组成,其具体功能结构图。(如图1)

各子系统具体功能描述如以下几点。

(1)学校(指导教师、系部、教务处)主要负责管理、分配实习任务、管理实习学生,具体如以下几点。

(1)教务处:按照学生专业类别及实习单位各专业需求情况确定实习生人数,将指标下发各系部;对系(部、院)落实情况进行检查和通报;对实习学生违纪情况进行登记管理,定期通报;对各种原因未完成实习任务的学生不予办理毕业手续;发布最新学校通知等功能。

(2)系部:处于实习的中间环节,负责向教务处实习科上报实习情况汇总,向指导教师传达实习相关政策及规定。具有管理分配实习学生;分配、管理指导教师;查看实习学生基本信息;传达实习政策及通知;统计、管理实习数据等功能。

(3)指导教师:直接联系管理实习学生。具有审批学生病、事假;审核学生变更、终止实习单位申请;对学生转发学校最新通知;批阅实习日志、实习总结;沟通解决学生遇到的问题;管理、查看学生实习考勤情况;学生实习成绩评定等操作。

(2)实习单位:学生实习情况的反馈;对学生实习情况进行评价;负责实习中期考核;学生实习鉴定等功能。

(3)学生:与指导教师之间的沟通、评价;提出实习变更、实习终止、请病、事假申请;查看实习通知;发布实习日志、实习总结等信息,以供指导教师查阅等功能。

(4)后台管理功能:主要面向系统管理员,实现整个系统基础数据(包括学生信息、教师信息、实习成绩等)的管理及维护;实现各种用户身份、密码、访问权限的分配和修改。

参考文献

[1]许凯.山东工业职业学院毕业实习管理系统的设计与实现[D].山东大学,2013.

[2]郑欢欢.高职院校学生校外实习管理信息系统的设计与实现[D].浙江工业大学,2012.

[3]许瑛.高职院校学生实习管理系统的设计与实现[D].山华东师范大学,2010.

8.室内设计实习生实习报告 篇八

摘要:中等职业学校学生的顶岗实习,是学校与企业合作的有效形式,是学生从学校向社会平稳过渡的主要途径。在现实条件下,开展顶岗实习迫切需要从平台创设、体系安排、条件要素等运行环境加以科学规划,并进而在制度设计原则上加以界定。

关键词:顶岗实习;运行环境;设计原则

中等职业学校学生的顶岗实习,是实现教育与生产劳动和社会实践相结合的重要实现方式,是职业学校教育制度的有机组成部分,是学校与企业合作的有效形式,是学生从学校向社会平稳过渡的主要途径。正如马克思所说,“从工厂制度中萌发出来的教育与生产劳动相结合,不仅是提高社会生产力的一种手段,而且是造就全面发展的人的唯一办法”,是“改造现代社会最强有力的手段之一”。在现实条件下,开展顶岗实习迫切需要从运行环境上加以科学的规划,并对制度设计原则加以界定。

中职学生顶岗实习的运行环境

中等职业学校学生顶岗实习的运行环境主要涉及平台创设、体系安排、条件要素三个方面。

1.顶岗实习的平台创设

任何事物的良性运行必然有其合理的环境。顶岗实习作为一项建立在学校与企业合作基础上的社会性工程,运行平台的创设是其有效运作的基础与前提。顶岗实习平台的创设有学校主导、行业企业主导、政府主导三种模式(见图1)。

学校主导模式。学校通过教学工场的构建,将实际的企业环境引入教学环境之中,并将两者融合在一起,实施以“典型产品”为导向的实践性和操作性的现场教学模式。学生在模拟的企业环境中,通过模拟企业的工作过程学习和生产,获得真实的工作体验,习得积极的工作态度,学到实际知识和技能,成长为符合企业需要的技术工人。

行业企业主导模式。按照专业对口性原则,学生与企业进行双向选择后,学生作为“准职工”到相关企业,实施“企业产品”为导向的实践性和操作性的现场教学模式。学生在企业的实习训练车间或实际生产岗位学习和生产,获得真实的工作体验、积极的工作态度以及实际知识和技能,成长为符合企业需要的技术工人。

政府主导模式。政府按照地方产业的特点和职业学校的聚集程度,独立建设公共实训中心,实施“典型产品+企业产品”为导向的实践性和操作性的现场教学模式。学生在完整的企业工作过程设计、企业化管理、市场化运作、有别于社会性质的企业的公共实训中心学习和生产,获得真实的工作体验,习得积极的工作态度,学到实际知识和技能,成长为符合企业需要的技术工人。

2.顶岗实习的体系安排

顶岗实习是一项综合的教育活动,体系安排的科学与合理性是其有效运作的基础与前提。主要涉及了课程、时空、学分三个方面体系性的安排。

课程体系安排。顶岗实习的课程是建立在学校教育课程基础之上的体系性安排。学校教育课程包括德育课程、文化课程、全部专业主干课程和部分专业拓展课程。专业主干课程包括学科课程和项目课程,专业拓展课程包括项目课程和顶岗实习课程。学校教育课程是实施顶岗实习课程的基础,项目课程是实施顶岗实习课程的关键,顶岗实习课程是学校教育课程的延伸(见图2)。

时空体系安排。顶岗实习的时间安排通常是学习年限的第三年,时间为1年,如机械、电子、计算机、建筑、农业、化工、汽车修理、医药卫生等专业;也可能安排一年半,如旅游、宾馆服务、纺织服装等专业;也可能安排半年,如财会、物流等专业;特殊专业还可以特殊处理。顶岗实习的场所可以是学校的教学工场,或企业的实训车间和生产岗位,或政府的公共实训中心。这些都要结合专业技术含量、学校条件、企业水平、区域差异等因素在允许的范围内予以安排。

学分体系安排。顶岗实习的学分安排要与顶岗实习的学时安排相匹配,原则上不少于总学分的1/3。每个学期安排的学分要呈递进关系,如第四学期为1学分/周;第五学期为1.5学分/周;第六学期为2学分/周。

3.顶岗实习的条件要素

任何事物的运行必然有其客观条件的。顶岗实习的条件要素是多元的,主要决定于政府、企业、学校三方面的创设程度。

政府方面。包括有关法律、法规的建立与完善程度;政府及其相关部门对顶岗实习的宣传力度;有关法律、法规的执行与落实程度,公共实训中心的建设情况等。

企业方面。包括相关制度建设和执行程度、自身水平、行业与学校专业的相关度、与学校校企合作的程度、企业培训车间的建设情况等。

学校方面。包括相关制度建设和执行程度、专业的技术含量水平、所处的地域、专业与企业行业的相关度、与企业校企合作的程度、教学工场的建设情况等。

中职学生顶岗实习制度的设计原则

在以上运行环境下的中等职业学校学生的顶岗实习,必然涉及职业教育的内部和外部两个领域,表现为学校教育和岗位实习两类活动的衔接与配合,并在根本上受到教育制度和劳动制度的双重规范和约束(见图3)。

因此,中等职业学校学生顶岗实习制度的框架设计必须满足以下原则:

1.双重性原则——将顶岗实习制度置于职业学校教育制度和劳动制度下

顶岗实习作为学校与企业开展合作教育的重要形式,是职业学校人才培养过程的重要环节,是教育教学活动在时空上向工作实践的拓展,以促进学生职业素养提升和可持续发展为根本价值追求。因此,顶岗实习制度的本质属性是职业学校教育制度的重要组成部分,必须置于职业学校教育制度下考量和设计。

顶岗实习既是企业生产要素向学生开放的过程,也是学生以劳动的方式被纳入企业生产要素的过程。学生在企业中参与岗位劳动,从事产品生产或服务,为企业创造价值并接受企业的生产性管理和考核。因此,学生与企业之间形成了一种特殊的劳动关系,必须受到劳动制度的规范和约束,使相关主体的权益得到保护,责任得到落实。

2.多元性原则——需要政府、学校、行业企业以及学生等广泛参与

对顶岗实习的理念、目标等达成共识,需要政府、学校、行业企业以及学生等广泛参与。顶岗实习所涉及的相关主体由于存在着不同的领域背景、价值导向和利益诉求,对顶岗实习都会产生不同的责任意识、行为态度和目标追求,难以形成共识和合力。要克服这种不利局面,必须由政府主导,通过舆论宣传和政策引导等方式,促使行业企业、学校以及学生等主体广泛参与,形成基本的共识和一致的目标,推动顶岗实习的开展。

顶岗实习过程的开展,需要政府、学校、行业企业以及学生等广泛参与。顶岗实习作为工作本位的学习方式,涉及主体多,涉及面广(教育内部和外部两个领域),专业、行业众多,时间长短不一,地域跨度可能较大。因此,要使顶岗实习有效开展,政府必须加强领导和协调管理,通过政策引导、制度规范和利益调节等方式,对职业教育内外部资源进行有效整合,促进行业企业、学校及学生等广泛参与,加强合作。

3.规范性原则——在组织、管理和活动方式的规则上必须加以明确

顶岗实习要实现目标与功能的统一,需要有明确的规则系统加以协调和约束。顶岗实习要形成一致的目标,不仅需要政府、学校、行业企业以及学生等广泛参与,而且需要在制度上形成约束和保障,使各主体共同形成的目标追求符合制度的主旨和要求。同时,顶岗实习在承担人才培养主体功能之外,客观上还承载满足学生就业、企业用工招工以及减轻家庭经济压力等功能,也需要在制度上形成约束和保障,兼顾各主体的具体要求,形成可持续的动力机制。这就需要在组织、管理和活动方式的规则上加以明确,并进行有效实施。

顶岗实习过程的复杂性和形态的多样性,需要有明确的规则系统加以引导和调控。顶岗实习涉及政府、学校、行业企业以及学生等多种不同主体,包括了实习协议、实习计划、实习实施、实习评价、实习管理等环节,需要对人、财、物等要素进行协调、组织和管理,对相关主体的利益进行调节;同时,顶岗实习分布于不同地区、不同行业、不同规模的企业以及学校的教学工场,受实习单位的经济、技术和管理等水平差异的影响,往往呈现出各种不同的形态。要确保顶岗实习的质量,必须有明确的规则系统加以引导和调控。

4.联动性原则——建立学校内部教育与顶岗实习一体化的联动机制

实现学校内部教育与顶岗实习的前后有效衔接,需要形成两者一体化的联动机制。顶岗实习是职业学校学生在经过学校学习后,以所具备的专业能力为基础到企业参与真实的岗位劳动并进一步提升专业能力的过程。这要求学校内部教育在课程设置、技能训练、职业指导等诸方面与企业的岗位要求相适应。要达到这一目标,既需要根据学生在企业顶岗实习的要求及其变化情况,以倒逼的方式不断改造学校的内部教育,加强专业建设,深化课程改革,提升实训条件,从而在学校内部教育与顶岗实习间实现有效融通和无缝对接。为此,必须依托两者一体化的联动机制。

实现学校内部教育与顶岗实习的相互有机配合,需要形成两者一体化的联动机制。顶岗实习作为学生从学校到岗位实现平稳过渡的关键环节,需要由学校和企业共同参与和管理,进行协作式教育,避免单方面的简单化操作。要实现这一目标,企业和学校都必须既要尊重生产规律,也要尊重教育规律,在学生顶岗实习的技能指导、实习评价、课程辅修、日常管理、生活安排等各环节上实现有机配合。因此,两者一体化联动机制的构建势在必然。

参考文献

9.室内设计毕业实习报告 篇九

2、进一步掌握ps,3dmax,cad等设计软件的运用。

3、尝试把学校里学习的环境艺术设计相关理论运用到实习过程中。

4、初探做好室内设计师的方法，熟悉室内设计的方法和程序步骤。

5、培养人际交往与社交能力，为成为室内设计师作准备。

二、实习单位综合概述

“东易日盛”创建于1996年，在中国家居产业已形成规模化、专业化、品牌化、集团化、产业化的绝对领先优势。东易日盛集团以“作今日名牌，创百年企业”为宗旨，以东易日盛品牌为平台，以家居产业链为主线，立足在中高端家居装饰设计与施工、材料和家具及配饰供应、房地产楼盘精装修设计、全国性特许经营品牌发展、行业专业研究分析等多个方向，以全球视野进行深度集成和资源优化整合，构建起中国最具竞争力的装饰产业和品牌梯队，形成齐发并举的战略体系和格局。

三、实习内容及进度

首先需要了解室内设计的程序步骤：

1、设计准备阶段

设计准备阶段主要是接受委托任务书，签订合同，或者根据标书要求参加投标；明确设计期限并制定设计计划进度安排，考虑各有关工种的配合与协调；

明确设计任务和要求，如室内设计任务的使用性质、功能特点、设计规模、等级标准、总造价，根据任务的使用性质所需创造的室内环境氛围、文化内涵或艺术风格等；

熟悉设计有关的规范和定额标准，收集分析必要的资料和信息，包括对现场的调查踏勘以及对同类型实例的参观等。

在签订合同或制定投标文件时，还包括设计进度安排，设计费率标准，即室内设计收取业主设计费占室内装饰总投入资金的百分比。

2、方案设计阶段

方案设计阶段是在设计准备阶段的基础上，进一步收集、分析、运用与设计任务有关的资料与信息，构思立意，进行初步方案设计，深入设计，进行方案的分析与比较。

确定初步设计方案，提供设计文件。室内初步方案的文件通常包括：

（1）平面图，常用比例1：50，1：100；

（2）室内立面展开图，常用比例1：20，1：50；

（3）平顶图或仰视图，常用比例1：50，1：100；

（4）室内****图；

（5）室内装饰材料实样版面；

（6）设计意图说明和造价概算；

初步设计方案需经审定后，方可进行施工图设计。

3、施工图设计阶段

施工图设计阶段需要补充施工所必要的有关平面布置、室内立面和平顶等图纸，还需包括构造节点详细、细部大样图以及设备管线图，编制施工说明和造价预算。

4、设计实施阶段

设计实施阶段也即是工程的施工阶段。室内工程在施工前，设计人员应向施工单位进行设计意图说明及图纸的技术交底；工程施工期间需按图纸要求核对施工实况，有时还需根据现场实况提出对图纸的局部修改或补充；施工结束时，会同质检部门和建设单位进行工程验收。

其次了解室内设计方法，赵师傅给我讲解了以下三种：

1、大处着眼、细处着手，总体与细部深入推敲

2、从里到外、从外到里，局部与整体协调统一

3、意在笔先或笔意同步，立意与表达并重

经过仔细推敲和在工作中的实际运用，我发现上面三条确实很实用，跟那些经验丰富的设计师交流有听君一席话胜读十年书的感觉。

再次是掌握了一些设计软件小技巧，提高了软件运用的熟练程度。例如：巧变二维背景为三维场景、时光隧道的制作等。

四、实习体验与心得

通过这次为时半个月的实习，我对室内设计之这个行业有了更进一步了解，也为即将成为他们中的一员而感到自豪，结合实习经历我总结出作为室内设计师应具备以下几方面素质。

（1）有全面的综合素质：室内设计师除了专业知识和技能外，要不断提升审美能力，要具备广博的知识和阅历，才可能创造出感动人的空间。

（2）有敏锐的洞察力：对时尚敏锐的观察能力和预见性是设计师自我培养的一种基本能力，站在一个高度上讲，设计师担负着引导时尚的责任。

（3）细致入微的追求：室内设计师所面临的是环境中各个不同的细节，对细节的处理，关系到整个室内空间设计的成败，越是简约的设计，细节越重要，要注意室内外空间角色的互换。

（4）有很强的表现能力及丰富的表现手段：设计师要清晰准确地表达自己的设计意图和思想，让业主能够很容易的理解和沟通。

（5）要有准确把握材料信息和应用材料能力：市场的发展、科技的进步使新产品、新材料不断涌现。及时把握材料的特性、探索其实际用图可以拓宽设计的思路，紧跟时代，在市场中占居先机。

（6）重视概念设计，风格定位：概念设计是对项目的设计思路，它是一个综合结果。它是一个总的思路，包含对人文和功能、科技与材料的综合考虑，有设计者对设计项目独特的认识因素和个性特征，是有别于其他设计方案的根本。着重体现设计中在满足功能前提下，独特个性的植入。所以不要形成固定的风格，但可以形成固定的思路。

（7）对陈设品的认识修养与运用能力：对陈设品的认识和运用能力，是创造现代文化特征和品位的居住和生活环境的根本，陈设是空间环境中的一个重要部分，在优秀陈设设计中，装饰的形式美具有深厚的文化品质和美学价值，是人对某种文化境界的体味和追求。

（8）好的人际交往与社交能力：设计是服务性行业，是服务于大众的，不是做艺术品，很多事由业主说了算！与业主的沟通、磨合是达成一个方案的关键。只有理解了，设计才有方向——正如能够成功的艺术家都是其风格迎合了一定人群的需求。

（9）重视对市场的调查：在市场调查的基础上对人在即将设计的空间中可能发生的动作、行为进行一些假设，同时考虑现代技术的应用对动作、行为的影响。因为这种假设和分析会引出我们将要面对的设计的一些问题。比如：流线设计的问题、空间设置的问题、陈设的问题、设备配置的问题、色彩和造型的问题以及照明的问题、污染的问题等等。

10.室内设计顶岗实习报告 篇十

一． 实习公司介绍：

北京轻舟装饰公司（西安分公司）创立于1996年，专业从事于家居，别墅，办公，酒店，商业空间的设计施工，同时兼营装饰材料等相关产业。

自成立以来秉承“求真务实，诚信高效”企业口号，以优秀的设计，严格的管理，高水准的施工质量赢得较高的社会声誉。

二． 实习岗位

北京轻舟装饰集团公司设计师助理

三.实习目的1、了解室内装潢设计在市场现状及前景。

2、进一步掌握ps,3dmax,cad等设计软件的运用。

3、尝试把学校里学习的环境艺术设计相关理论运用到实习过程中。

4、初探做好室内设计师的方法，熟悉室内设计的方法和程序步骤。

5、培养人际交往与社交能力，为成为室内设计师作准备。

四．实习内容及进度

首先需要了解室内设计的程序步骤：

1、设计准备阶段

设计准备阶段主要是接受委托任务书，签订合同，或者根据标书要求参加投标;明确设计期限并制定设计计划进度安排，考虑各有关工种的配合与协调;

明确设计任务和要求，如室内设计任务的使用性质、功能特点、设计规模、等级标准、总造价，根据任务的使用性质所需创造的室内环境氛围、文化内涵或艺术风格等;

熟悉设计有关的规范和定额标准，收集分析必要的资料和信息，包括对现场的调查踏勘以及对同类型实例的参观等。在签订合同或制定投标文件时，还包括设计进度安排，设计费率标准，即室内设计收取业主设计费占室内装饰总投入资金的百分比。

2、方案设计阶段

方案设计阶段是在设计准备阶段的基础上，进一步收集、分析、运用与设计任务有关的资料与信息，构思立意，进行初步方案设计，深入设计，进行方案的分析与比较。

确定初步设计方案，提供设计文件。室内初步方案的文件通常包括：

(1)平面图，常用比例1：50，1：100;

(2)室内立面展开图，常用比例1：20，1：50;

(3)平顶图或仰视图，常用比例1：50，1：100;

(4)室内透视图;

(5)室内装饰材料实样版面;

(6)设计意图说明和造价概算;

初步设计方案需经审定后，方可进行施工图设计。

3、施工图设计阶段

施工图设计阶段需要补充施工所必要的有关平面布置、室内立面和平顶等图纸，还需包括构造节点详细、细部大样图以及设备管线图，编制施工说明和造价预算。

4、设计实施阶段

设计实施阶段也即是工程的施工阶段。室内工程在施工前，设计人员应向施工单位进行设计意图说明及图纸的技术交底;工程施工期间需按图纸要求核对施工实况，有时还需根据现场实况提出对图纸的局部修改或补充;施工结束时，会同质检部门和建设单位进行工程验收。其次了解室内设计方法，以下三种：

1、大处着眼、细处着手，总体与细部深入推敲

2、从里到外、从外到里，局部与整体协调统一

3、意在笔先或笔意同步，立意与表达并重经过仔细推敲和在工作中的实际运用，我发现上面三条确实很实用，跟那些经验丰富的设计师交流有听君一席话胜读十年书的感觉。

五．实习感想

通过最近一段时间的实践实习，我从中学到了很多很多对以后工作有利的宝贵经验。同时也认识到了理论与实际的不同。让自己在社会的实践中有了进一步的成长。

刚刚开始实习的时候，只接触了一些最基本最简单的工作，比如说，去给某一个客户量房子。这在大家眼中看是普通简单的工作，等到我们真正的去接触了，去做了，我发现其中同样有着很大的学问。对于我来说，那是最直接和客户接触的机会。在量房的同时，我们要采用适当的方法与客户进行交流。去认识去了解眼前这个即将有可能给你创造利益的人。“尽量的多开口说话”这是我自己在与很多个客户交流的方法的总结。从多个方面了解他，知道他对家的最求。我们要用最短的时间去了解一个客户。这对一个设计师来说是相当重要的。

实践的学习让我认识到我们所从事的行业的性质决定了我们是为大众服务的。作为服务行业的我们对待客户就要有个很好的态度。诚心、细心、恒心、耐心都是我们所要具备的基本职业素质。一个成功的项目的前期客户都对我们已经有了很高的信任度。这就要求我们要学会向客户推销我们自己。把自己当做一件商品，而客户就是那一个需要你这件商品的消费者。我们要让客户对我们充满信心，把我们的强势优势都让客户了解，让他们对我们的服务无可挑剔，与客户之间形成一种微妙的关系，架起一座信任的桥梁。

从我自身的情况来看，我在第一次与客户接触的时候存在着“开不了口”、“不知道怎么开口”的问题。不过经过几

次与客户的交流以后，慢慢的知道在交流过程中应该从那个方面入手，突破口又是怎么被挖掘出来的。

在单位实习的时间里，更多的时间是向有工作经验的设计师们学习。我在实习的单位就遇到了一个很不错的设计师，可谓我的导师，她毫不保留的给我分享了她多年的工作经验。这让我自己感觉的很庆幸，让我更快更好的适应这个复杂的社会。

在这短短的将近一个月的时间里，我从最基本的量房做起，到后来慢慢的接触了设计，在自己的实习单位也找到了自己的定位。

做设计的过程是一个展示自己的过程，我们刚刚步入社会，需要通过各种方式让所在的单位的老板，同事们认可自己的价值。所以设计的整个过程我非常的重视。在整个过程中，我发现理论与实际相差的还是太远太远。我们在学校的理论知识在实际的工作生活中并不是所有的都行的通的。

我发现自己的一些想法与实际施工的可行性是相悖的，这也许是所有刚刚进入社会的设计行业从事者都会遇到的大问题。我决定尽量多的找出时间来，深入到施工的前线，去施工工地去向施工师傅们学习怎么施工，自己一定要明白所有的施工工艺，只有这样才能让我们自己的设计被采纳，拿到现实中来施工。

我们在学校的学习只是为我们走出社会的一个前期的准备，我们真正的来到社会中以后，我们的另一个学习阶段才刚刚开始。在这个阶段的起点上我们要怀着青年奋斗的激情去面对去挑战这个社会。这个过程只有起点没有终点。社会中有太多太多的事物我们还不清楚不了解，只有在以后的跌爬滚打中慢慢的让自己成长起来。对此我自己充满了信心，也要做好充分的准备去面对他，去迎接我们走出校门以后的奋斗生活。

11.室内设计实习生实习报告 篇十一

关键词：幼儿园;实习场环境;实践研究

江苏省无锡市硕放中心幼儿园实习场的学习情境核心是为了让幼儿经历和体验真实生活的主要实践研究。“教育重返社会现实”“教育回归生活世界”已经成为时代的主旋律。这些教育思想和主张，其内涵与本课题实习场学习情境理念追求不谋而合。

一、“整合”趋势凸显实习场设计与实践的价值思考

1.基于对《3-6岁儿童学习与发展指南》的深刻领悟

幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。《3-6岁儿童学习与发展指南》强调同伴交往对幼儿的社会学习有着极为重要的作用，因此，对于同伴交往对幼儿社会学习的重要作用不仅成为理论研究的热点，而且也成为教师实践中重点研究的问题。

2.基于教师自身发展的深度思考

本课题的研究，能进一步提高教师的教学水平，教师是学习环境的参与者，为幼儿的探究实践提供有效的支架支持，协助幼儿充分发挥主体探究，进行问题解决的学习。

3.基于幼儿全面发展的需要

本课题的研究将同伴关系这一新型的人际关系作为研究对象，为儿童社会化提供合作和平等的基础，关注实习场中幼儿同伴交往互动中同伴关系的性质和功能，同伴交往的特点、策略，交往的质量，真正为满足幼儿需要、实现潜能发展服务，促进幼儿的全面健康成长。

二、探究实习场环境的架构，创设以幼儿为中心的特殊学习环境

1.树立幼儿园实习场活动的文化理念

实习场理念解读教师的角色：有时教师是“孩子”，童心未泯，惊奇孩子的惊奇，发现孩子的发现，学习孩子的学习;有时教师是“仆人”，尊重孩子，顺应孩子，精心为孩子创设丰富多彩的物质环境和宽松、自由的心理环境;有时教师是“母亲”，适时的拥抱给孩子温暖，亲切的安慰给孩子自信;有时教师是“科学家”，有敏锐的洞察力和科学判断……

2.打造实习场专项研讨行动

各教研组开展提升实习场实践研究，给教师专业引领，让教师明白所有的实习场活动都应贯穿体验、合作、探究、表现、表达的理念，同时也确定了课题组的研讨方式：让教师的研究有游戏，有操作，有体验，有合作，有收获，有提升。

实习场的环境更符合幼儿学习的特点，一个个生活性实习场的接续就是幼儿现实生活的展开，实习场来源于现实生活，也为了幼儿的生活：良好的实习场可以向实践共同体靠近，甚至就是实践共同体。

【案例：萌娃来掌勺—甜蜜牛轧糖】

过程：儿童厨房正是一个既受幼儿欢迎，又能寓教于乐，既充满生活情趣，又能体验生活实践的一个幼儿活动场所。这里提供的是一个共享、开放、安全、卫生的环境，所有适宜幼儿高度、方便幼儿操作的设施都充满了童趣，漫步其中仿佛置身于迷你的童话世界。

达成共识：生活性实习场之“萌童厨房”是孩子动手操作、体验生活情趣的地方，唯有亲历，孩子才会有经验的积累、成功的快乐。教师要尽可能让孩子自己操作，不剥夺孩子的探究权利。教师要相信孩子，要学会放手和等待，给予孩子出错、多次练习和自我纠错的机会……

【案例：亲亲小社会—大家一起玩】

过程：交往能力是在不断的实践活动中发展与提高的，幼儿园三楼公共区域“幼儿社会角色扮演实习场”，通过开设幼儿喜欢的美食城、明星坊、爱心医院、宝宝超市、梦想舞台、鲜花礼品店等，为幼儿提供了解社会、接触社会的机会，让幼儿在虚拟的社会小环境中扮演不同角色，培养幼儿社会交往能力。

达成共识：皮亚杰曾说，孩子与生俱来就希望自己成为一个探索者、发现者、创造者。突出动手操作，注重创设情境，让孩子想做、敢做、喜欢做、有机会做，并能得到积极的应答。

三、探究实习场布局，反思与调整，使实习场的设计迎合幼儿需要

实践性、行动性是实习场的特点。实习场是一个实践场所，实习场的活动就是一个实践的过程。在这个实践过程中，幼儿通过操作和交往，建构自己的经验。幼儿的学习是具有自主性的，教师除了要给予幼儿必要的帮助外，还要准确把握实习场的实践过程。

1.营造开放的情境，尊重童性，呵护童心

幼儿园以孩子身边最熟悉的生活场景为切入点和着眼点，同时考虑来自幼儿生活又高于生活，构建自主、开放、多元化、一体化的自由探索空间，形成相对独立的探究性、交往性实习场。如逼真的“萌童厨房”、温馨的“儿童书吧”、有趣的“阳光工地”、神奇的“科学实验站”、斑斓的“艺术创想屋”、稚朴的“Mini植物园”等。

2.支持主动的探究，洋溢童真，充满童趣

采用体验式、参与式的研讨方式，从研究孩子的学入手，即让教师当一回“孩子”，在实习场活动中游戏一回、体验一次。在亲历孩子的操作中走进童心世界，感受孩子的喜悦和激动，领会实习场活动对儿童发展的价值，理解孩子的学习需求，发现孩子的学习特点，感悟新理念在实践中的具体运用。

3.鼓励有效的合作，熏陶浸染，润物无声

幼儿园的实习场关注幼儿“探究发现”的参与频率，关注“师幼互动”交流频率，在全园统筹安排的时间段里，在相对开放的活动空间里，教师根据幼儿原有经验和兴趣需要选择相应的几个实习场，并有计划、有重点、有侧重地开展保教分工，通过分组、轮流，提高师幼互动的频率，同时提升幼儿探究的方法与策略，高效地实现师幼、幼幼之间资源与经验的共享。

希望实习场活动让教师和幼儿能真正地爱它犹如爱自己的班级。实习场是一种形式，也是一种分享，希望教师能推开那扇实习场的大门，找到适合每个幼儿发展的小天地。让我们在《指南》的引领下，真正从孩子的角度出发，让孩子在幼儿园实习场情境中获得快乐、得到成长！

【参考文献】

[1]陈晓红.实习场与幼儿教育[M].合肥：安徽少年儿童出版社，2011.

[2]中华人民共和国教育部.3-6岁儿童学习与发展指南[M].北京：首都师范大学出版社，2012.

12.艺术设计专业实习模式的探索研究 篇十二

一、艺术设计专业实习的现状

从1999年全国高校大规模“扩招”开始，艺术设计专业不仅在招生规模，而且在专业设置上都有了明显的改变。大规模的扩招将大学生们由天之骄子变成了普通人群，其就业形势也随之发生了天翻地覆的变化。在就业方式越来越市场化的情况下，艺术设计专业的大学毕业生越来越多地开始从事专业技术的操作工作。因此, 高校应该根据目前的实际情况来调整专业实习的模式和内容。

（一）目前的专业实习重视形式忽略内容。

由于诸多条件的制约，目前许多高校的专业实习都流于形式或根本达不到目的。以视觉传达设计专业为例，校内实习还主要是以教学的形式完成的，教师选定一个或几个题目让学生根据选题进行草图的设计、软件的制作与排版，然后输出喷绘或打印制作出成品。学生在整个实习过程中，没有在真实工作环境中的各个环节的配合，没有真正深入市场对同类平面广告的设计做出调研。其中最遗憾的就是学生最后的作品没有客户方的采用，没有经过市场的检验，学生无法验证自己的作品与市场实际需求的距离到底还有多远。由此可见，这样的实习教学与市场是脱节的，很难达到预期效果。

（二）专业实习的两种传统模式。

目前我国高校艺术设计专业实习大多采用两种模式(如下表)：

当今社会对毕业生的要求越来越高，一个受用人单位青睐的毕业生不仅应该具备扎实的理论知识，还需要一定的实践能力以及良好的沟通能力和较强的社会适应能力等。目前的专业实习方式和内容都已经不能满足当今社会发展的需要，因此，研究当代大学生如何有效地进行专业实习，已是刻不容缓的任务。如何改善原有的实习模式，培养出专业技能符合社会需求的毕业生，从而提高艺术设计专业学生的初次就业成功率，是目前我们急需解决的首要问题。另外，众多高校都开设有艺术设计专业，如何根据学校自身的特点和条件进行创新，培育出更多的优秀毕业生，为学校创出良好的声誉和口碑也是我们目前的关键任务。

二、创新艺术设计专业实习模式

社会发展的步伐越来越快，企业对大学生的实践能力和相关工作经验的要求也越来越高。对艺术设计专业来说，探索出一个新型的专业实习模式，使实践教学环节真正地发挥作用，是目前高等艺术设计教育在专业教育中至关重要的一个问题。高校应该及时创新实习模式，完善校内实习基地的建设，开发校外实习的途径。

（一）创建校内毕业实习专业工作室模式

校内毕业实习专业工作室是为适应现代艺术设计教育与社会实际需求相对接而创建的一种人才培养模式。学生接近毕业的时候进入专业工作室实习，不仅可以检测学生对专业知识的掌握情况，还可以提前让学生进入工作状态，为未来就业做好准备。专业工作室的设置应模拟现代设计公司运营模式，工作环境基于企业岗位的具体实际情况，让学生真正明白他们未来的工作是什么，应该如何做好，以及现在还需要再补充哪些方面的知识等等。进行校内专业工作室的顶岗实习，可以提高学生的职业能力和创业能力。

在专业工作室中，专业教师负责整个工作室的运行，教师以设计师或公司老板的身份参与管理，而学生则以员工的身份参与实际的设计、制作、生产过程。经过一段时间之后，对学生要调换不同的工作岗位，目的是使其可以了解并适应不同工作岗位的要求。教师在工作室中可以更直观地了解到每个学生的能力，同时进行更有针对性的指导。学生在工作室里需要完成教师布置的不同任务，在规定的时间之内完成指定任务。这样的实践可以极大地发挥学生的主观能动性，培养学生的团队合作精神，提高学生的综合素质。学校还可以有选择地聘请社会上比较著名的设计公司中的设计师或企业的老板来担任学校的技术导师，具体指导学生在专业实习中遇到的实际问题。

艺术设计教育一定要适应市场的需求，在教学内容和市场实际之间把握好尺度，而这个尺度是随着社会进步而不断发生变化的，只有通过学生的亲身实践才会知道。因此，根据已经毕业的学生的工作实际来调整教学内容是相当必要的。此外，工作室还可以邀请一些在具体工作中比较优秀的毕业生回校做一些交流，使即将毕业的学生更加准确、更加真实地了解当下的社会工作内容以及在未来职场中应该具备的一些能力等。

（二）建立校企合作培养模式

校企合作是一种以市场和社会就业需求为导向的教育模式，是学校和企业双方共同参与的人才培养的过程。

深层次地开展学校与企业之间的合作，充分利用学校与校外实习单位的优势，形成优势互补和共进双赢的机制。学校可以充分利用学科优势和科研优势与企业开展充分的合作。如在一些重大设计项目的投标或设计过程中，学校可以挑选一些优秀的教师和能力较强的学生参与到企业的实际工作中，充分利用高校设计研究领域的优势，为企业提供设计保障和技术支持，从而增强企业的社会竞争力。首先，学校可以根据自身的专业与某些相关企业签订合作培养人才的协议，将学校的专业设备投入到合作企业，或者是给予企业专业理论上的支持。而企业作为回报，则需要接收学生进行专业技能实习。这种实习不仅可以保证学生毕业后在工具的使用上与社会的更新换代保持同步, 而且还可以使学生及时地接触并了解到最先进的工作模式。其次，学校可以根据企业技术的更新来建设新专业的教学基地，积极利用学校的先进理论和深厚的人才底蕴，为企业赢得宝贵的人才资源和技术的更新。与企业合作的模式可以有效地补充学校专业教师实践能力的不足，显著地促进企业经济效益的提高，同时也能够使学生的专业技能学习与社会岗位的需求实现无缝对接，这样，学生迈出校门即可上岗。

（三）增设实习与就业对接的模式

改变以前单纯由学校推荐实习生的情况，改由学校推荐和企业面试相结合的方式挑选实习生，对于一些优秀的实习生，企业可以与之签订就业意向书，使实习企业获得挑选优秀毕业生的优先权。这样可以有效的提高学生实习的积极性，使实习生主动地寻求学习的机会，而且教师可以针对学生在实习单位遇到的技术性问题，给予及时的、耐心的指导，使学生能够更快地适应实习单位的需求。同时教师还应该给予学生心理上的疏导，帮助某些在实习过程中遇到挫折的同学，鼓励其树立正确的、积极向上的人生观、价值观，这对学生更好地适应社会需求起到重要作用。

实习与就业对接最明显的好处就是使学生的专业实习更加有的放矢，针对性更加明确，实习生的实习过程更加有效地为日后就业做好充分的准备。

现代艺术设计教育正面临着越来越严峻的考验，扩招带来的巨大生源和社会有限需求之间的矛盾，迫使越来越多的高校开始考虑如何提高就业率，如何培养社会认可的设计人才。探索和改进艺术设计实习模式或许可以给艺术设计教育带来本质上的变化。总之，传统的专业实习方式和内容已经不能满足当今社会发展的需要，研究适合当下大学生的专业实习模式是目前刻不容缓的任务。

摘要：现代艺术设计教育包括多种教育内容及教育手段, 这些内容与手段均应当紧随时代的变革而不断地发展和创新。艺术设计专业实习在整个艺术设计教育过程中占有相当重要的地位, 应对学生的学习内容以及具体形式的实施方法进行深度调研, 不断完善其内容与形式, 对普通高校艺术设计专业的教学具有重要的理论意义和实践意义。

参考文献

[1]邸小松、李国娟.对艺术设计专业校外实习基地建设的思考[J].长春工业大学学报 (高教研究版) , 2008 (04)

[2]邱波、陈丽霞.浅议全球化时代艺术设计人才的职业素质培养[J].职业圈, 2007 (17)

[3]杨俊.高校多元化专业实习模式的探索研究——以艺术设计专业为例[J].艺术与设计, 2010 (04)

[4]王京菊、王健.高职艺术设计专业实习教学模式探析[J].教育与职业, 2010 (32)

13.室内设计实习流程报告 篇十三

一、实习目的

1、将所学理论知识运用到实际的室内设计中去，在设计中不断拓宽自己的知识面。

2、在实习中学习设计公司的先进理念，形成自己的设计特色。

二、实习内容

实习内容主要是学习室内设计装潢的具体程序。

1、设计准备阶段

这一阶段主要是与客户进行洽谈，让客户理解并接受我们的设计理念，列出设计说明，把握客户的心理，以博得客户的信任。

2、方案设计阶段

这一阶段主要就是收集有关资料信息，确定初步的方案，包括：设计说明、平面图纸、天花图纸、室内立面图纸、效果图、工程预算等。

3、效果图展示阶段

这一阶段是在平面图纸的基础上，将装修后的效果以立体的形式表现出来。

4、施工图纸阶段

这一阶段就是在之前的大样图基础上，深入详细地绘制出房间各部分的平面图、立面图、剖面图等，以及固定家具制作图、电气系统图、给排水平面图、装饰材料表。还有工程的预算等。把这些施工图（主要是立面图、剖面图、节点图）详细的交待给施工人员。图纸上要附有详细的尺寸、工艺做法以及施工要求等。

三、实习心得

14.室内设计实习生实习报告 篇十四

顶岗实习是高职院校产教结合、 校企合作培养人才的重要教学环节,是实现高职培养目标的有效途径。 因此,做好顶岗实习管理与指导工作对全面提高毕业生素质具有重要意义。 然而,目前各个高职院校普遍存在教师教学、教改任务重,联系或指导实习学生多的现象, 老师联系或指导学生一般是通过电话、短信、EMAIL等方式进行的。 但这些方式不能满足学生实习的需要,不便于学校全程统一监督、管理,也不便于对学生顶岗实习进行科学合理的考核与评价。 因此,针对高职学生顶岗实习开发一种基于云计算的平台, 并应用平台进行管理, 已显得十分迫切。 国内各高职院校都建立了校园网,都实现了信息的便捷传递和共享,网络化信息的迅速传递使得远程教学管理成为可能。 通过顶岗实习管理平台的应用,学生、企业、校内指导教师、校外指导教师、教学管理人员等用户随时随地都可以登录本平台,打破了时间和空间的限制。

2系统开发的关键技术

2.1 PHP技术

PHP是一种的服务器端脚本语言, 该技术适合建立一个真正交互的WEB站点。PHP也是目前较为流行的B / S软件开发技术。 PHP具有良好的安全性、跨平台性,占用系统资源少,代码执行速度快,不仅能运行于Windows平台,还可运行于Linux平台。

2.2 My SQL技术

My SQL作为关系型数据库管理系统, 被广泛地应用在Internet上的中小型软件中。 My SQL开放源码,而且体积小、速度快、成本低、数据备份方便,是许多中小型软件作为数据库的首选。

2.3 微信公众号技术

微信公众号是开发者或商家在微信公众平台上申请的应用账号,该帐号与QQ账号互通,通过公众号,商家可在微信平台上实现和特定群体的文字、图片、语音的全方位沟通、互动。 特别是微信还开放了部分高级接口, 用户可基于微信公众平台基础接口、自定义菜单、高级接口、微信支付、分享转发等所有相关技术进行系统开发。

3功能需求分析

通过顶岗实习管理平台的实施与运行,形成校内、校外统一监控管理,定性和定量评价相结合,学校、企业、社会共同参与,全过程、多层次、多渠道、多方位实现立体交叉式监控与评价。 通过走访高职院校、学生实习企业以及学生用户、教师用户,对高职院校顶岗实习管理平台的功能总结定义5 个角色,分为21 个模块。 5 个角色分别为管理员、教务处、教学部门、指导教师和学生。 其中,各角色的管理模块功能如表1 所示。

4系统设计流程

参照学生顶岗实习工作流程,从准备、实习和总结三个阶段对系统进行设计,具体的设计流程如图2 所示。

5关键模块的设计

5.1 管理模块设计

管理员在权限管理中,可实现整个系统的功能模块管理,后期可以动态增、删功能模块,在用户管理中实现整个系统的用户的登录,并能根据不同的角色分配相应的模块,可动态设置系统的一些相关的数据参数。 可在导入模块中实现学生信息生成Excel导入到数据库, 可以将其他系统的教师信息生成Excel导入到数据库。 在数据库管理中,在数据库备份中,能将数据备份存在硬盘上面,防止数据丢失;能将硬盘上面的备份数据进行恢复,可以查看整个系统的数据字段信息,可填写SQL语句对数据库进行相关的操作。

5.2 数据维护设计

在信息发布中实现前台首页的通知信息发布与管理, 前台首页的实习场景信息发布与管理, 前台首页的图片信息发布与管理,前台首页的友情链接信息管理。 在数据维护中实现管理实习过程中的企业信息数据,管理实习过程中的部门信息数据,管理实习过程中的指导老师信息数据,管理学校所有实习的专业,管理实习学生信息数据,管理学校所有实习的班级等。 在通知信息中能发送通知信息给部门,发送通知信息给指导老师,发送通知信息给实习学生。 中资料管理中,能实现各个部门实习后资料的整理和提交。 在信息统计中所有实习学生实习过程中签到信息统计管理,所有实习学生每周填写的周记信息统计管理。

5.3 指导老师管理设计

在任务管理中指导老师能收到部门的通知信息管理, 能给部门提交资料信息,能看到分配的实习学生和实习企业信息,能发送通知信息给实习学生。 在实习管理中能查阅实习学生在实习过程中的考核信息,评阅实习学生在实习过程中的总结信息,能在实习时间结束对实习学生进行评分。 在信息统计中,指导老师可查看实习学生实习过程中签到信息, 对实习学生每周填写的周记进行信息统计管理等。

6应用情况

6.1 学校和学生之间的信息沟通更加方便快捷

通过本平台,学校可以与学生之间建立广泛、及时的联系,学生和老师只需在平台上进行简单的操作或是通过手机进行信息的发送与接收就可以进行信息的互动, 学生能及时了解学校的相关通知信息, 学校职能部门和指导老师能及时了解学生在各单位的岗位实习情况, 并确保每个实习学生在实习的工作岗位上,遇到问题或困难能及时与学校和指导老师进行沟通,寻求有效的解决办法。

6.2 管理效率和教学质量得到了全面提升

利用该平台进行顶岗实习管理, 减少了学校外派教师了解实习学生工作情况的次数,很大程度上降低了管理成本,提高了管理效率。 所有学生的短信记录都在平台数据库中,学校可随时查看学生的短信记录, 了解学生的实习情况和指导教师对学生的指导情况,统计指导老师的工作量,分析学生的实习情况。

随着信息技术在教育教学领域的渗透, 高职院校顶岗实习管理平台的设计顺应了教育信息化的发展趋势。 学生顶岗实习管理平台创新了实践教学管理模式,有效提高了教育教学质量。

参考文献

[1]朱燕红,马新燕.高职学生顶岗实习管理系统的研究与实现[J].电脑与电信,2012(5):59-61.

[2]张超.顶岗实习管理系统的设计[J].宿州学院学报,2014,29(6):78-82.

15.室内设计实习生实习报告 篇十五

【关键词】机械设计制造；金工实习；教学改革；实践

【中图分类号】6423，07 【文献标识码】A 【文章编号】1672-5158（2012）09-0193-01

随着我国机械制造业的发展，高校的机制专业也得到了较好的发展。应如何培养合格的应用型人才是该专业教学改革的所要面临的重要课题。目前，金工实习的教学依然存在着众多的问题，如教学的思想、内容古板，师资队伍薄弱，教学的方法单一等，严重的影响了金工实习的教学质量。因此，我们需要对现有的教学内容、模式等进行改革，探讨如下。

1、转变观念，培养创新意识

机制专业和工程的实际有着密切的联系，目前机械工业的发展需要不断的进行创新予以促进，因为只有不断的进行创新才能提高我国的机械工业水平，缩小与别国同行业的差距。培养学生的创新能力，可从课堂的教学和社会的实践两方面着手。一方面，课堂的教学应有培养创新能力的目标，尤其要有某些能够明显培养学生的动手能力的课程，例如可以开设机械系统设计学、机械创新设计学等选修课；又如还可以进行开放实验，该种方法效果更佳。学生可以按照自己的想法去自行设计实验的内容，通过实验来验证自己的想法，如此一来，即使是一些很小的创新，也有可能在实验中产生巨大的能量。另一方面，不管是学生还是教师，都应该多参与社会的实践，多去工厂、企业、科研单位进行探访，将毕业设计和工程的实际相结合起来，寻找实际存在的问题，探索其解决的办法，在为工厂和企业进行排憂解难的同时，自己的理论知识也得到实践和巩固。

2、优化实习内容

2，1 加强实习基地建设

实习课程是机械制造专业基础等一系列课程的教学组成的一部分，它是学生学习工艺知识，提高综合的素质，培养工程的实践能力、创新意识及创新能力重要的实践教学环节。实习课程应该要进行深入的改革，其主要体现在两个方面：首先，着重加强先进制造及现代工程的综合培训。实习时除了传统的加工实习项目外，还应增设数控的实习项目，例如数控铣床、数控车床、数控线切割机、加工中心、PLC、计算机软件的操作、快速成型等。其次，强调整体性和综合性的实践教学，对实践技能的训练要重视，把金工的实验、金工工艺的实践、金工工艺的分析等多方面的教学方式综合为一体，同时在实习的过程中还要注意调动学生的主动性和创造性，让学生在实践教学的过程中学会获得工艺实践的知识和提高实践技能的能力。社会生产实习是学生进行专业学习的一次能够深入企业的，获得重要感性的学习机会，应该要充分利用各种渠道，对高职院校与企业之间的合作联系要进行强化，以保证学生在校外实习的目标。建立一批校外的实习基地，与企业进行沟通，让企业为学生安排一些具有一定丰富实践经验的工程技术人员，作为他们的实习指导老师。

2.2 实习时间的安排

金工实习其中一个重要目的就是为后续的理论课打下实践的基础，以便学生对理论知识的掌握。由于专业基础课《机械制造基础》被设置在了第三学期，所以在改革前金工实习要求统一安排在第二学期，并停课进行为期四周的实习。待专业的培养计划调整后，实习的教学内容分三部分，逐步深入，与实习的内容相对应的理论课《特种加工》、《数控加工技术》在第五学期进行，校外实习顶岗实习阶段则可以根据情况放在第六学期进行。若将整个实习的三部分都放在了第二学期来进行，则第二部分的现代制造技术训练和第三部分的综合、创造性训练与理论课的间隔时间过长，理论课时的实践内容有可能被遗忘，造成实践和理论脱轨，达不到预期的效果。因此，改革后的金工实习三部分内容应分三个学期进行。具体的时间安排为：传统的制造技术技能的训练在第二学期末进行，时间为3周；现代的制造技术技能的训练在第五学期末进行，时间为2周；综合、创新性技能的训练在第六学期末进行，时间为1周。

3、利用信息网络，丰富教学方法

正处于信息时代社会，为学生学习提供了有效的捷径，学生学习的主动性、积极性、创造性均得到了充分的调动，学生在教学活动过程中的主人翁地位得到了体现。随着网络时代信息技术的发展，学生们可以很方便地坐在计算机的面前来完成这些工作。因此，在教师在讲授完某一门课程的前言或者绪论之后，可以让学生们利用网络信息的技术查阅本章课程的内容现状和发展的趋势，然后再在接下来的教学环节中进行相关性的讨论，从而可以拓宽学生们的视野，提高其学习本门课程的主动性和积极性，加深教师与同学之间的互动性。网络信息技术的发展有利于改进教师的教学手段及方法。因此，在采取现代化的教学方法和手段之后，可以采取先进行理论教学后进行实习的专业课程的教学方法。在理论教学的时候，通过多媒体的教学、电化的教学可以令学生对实际的生产过程有一个初步且直观的认识，进而提高理论教学的效果。实习的过程中，学生很自然的将理论知识与实践相结合起来，由此一来更容易加深其对理论知识的理解。

4、加强师资队伍建设

指导教师应该要指导并培养学生将理论的知识与实践的应用能力相结合，由此可见，指导教师身处的位置是很关键的。其素质和技术水平均是影响实习质量的重要因素之一。随着金工实习的实践教学功能的不断扩大、先进教学的设备和教学的手段广泛应用以及实习内容的不断变化更新，学校对指导教师也相对提出了越来越高的要求：指导教师应该具备较好的思想素质、文化素质及业务素质；还要有丰富的实际操作的经验，并具有相当于高级技工的操作水平；能深入的领会实习的要求、教材的内容，且对学生们的知识结构要有所熟悉掌握，要能因材施教。长期以来，实习指导教师的地位和待遇普遍偏低，因此，应该制定适当的偏向指导教师的政策，例如在晋职评优方面要公平对待，甚至可以考虑其工作的特殊性进行适当的放宽政策，这样不但有利于人才的引进，更有利于人才的驻留，已达到稳定指导教师队伍的目的。在指导教师队伍的建设方面，一方面我们应该采用“走出去、引进来”的政策。具体的做法是对现有的指导教师在满足其物质需要的同时，应该尽量为他们创造教学、科研、进修的机会。有规划地选派一部分中青年骨干教师到知名的学校和企业中去学习、锻炼，以便更新知识、拓展能力，也可以鼓励他们进行自考，提高专业的技术水平。另一方面则要引进高学历、高职称的人才担任指导教师，或者可以从相关的专业教研室中选调一些实践经验比较丰富的教师兼职实习的工作，甚至还可以从工厂和企业里有针对性地聘请一些经验丰富且表达能力又强的工程师或者高级技工来担任学生的指导教师。

5、结束语