倡议书的规范写作

倡议书的规范写作（共18篇）

1.倡议书的规范写作 篇一

为加强推广学校语言文字工作规范化建设，提升我园语言文字工作的整体水平，加强对学校语言文字相关工作的要求，园所规范管理，营造氛围。为此，我们向全园师生和家长发出如下倡议：

1、统一思想，充分认识创建语言文字规范化示范校的重要意义语言文字规范化是实施素质教育，促进学生全面发展的需要。幼儿期是语言发展的关键期。作为基层教育工作者，幼儿教师肩负着重要的推普工作使命。同时，家长也是幼儿教育的主要责任人，家园一致地开展教育，为幼儿创设良好的语言文字环境，方能形成教育合力，取得更理想的教育成效。因此，希望得到全园师生和家长的重视、支持和配合。

2、加强宣传，共同营造良好的语言文字规范化示范校创建氛围我园为进一步加强语言文字工作宣传，定期开展推广普通话活动，利用家园共育栏，多途径进行宣传，增强全园师生和家长语言文字规范意识。我们向全园师生和家长发出“说普通话，写规范字”的倡议：领导班子带头使用普通话，并接受教师监督。要求教师必须做到：规范普通话与日常教学相结合，自觉努力与监督措施相结合，做到普通话不单是课堂语言，而且是校园语言，形成人人都讲普通话的良好氛围。当然，不仅仅是教师写规范字”，还要宣传和带动幼儿、家长及周围的人共同正确使用祖国的语言文字，将推普工作由园内延伸到园外、家庭、社会，使每一位幼儿自觉成为一名小小推普员。同时，也希望大家能配合我们，共同开展推普工作和语言文字规范化示范校创建工作的宣传。

3、提升水平，确保语言文字规范化示范校创评工作获得成功目前，我园已把语言文字工作纳入幼儿园的教学管理中，把教师的语言文字水平作为幼儿园对教师考核聘用的重要依据。此外，全面梳理幼儿园语言文字工作，查缺补漏，提升质量。结合教书育人目标，进一步组织开展各类丰富多彩的幼儿语言活动，寓教于乐，让幼儿在潜移默化之间获得语言能力的提升。我们将通过各类活动，进一步提升教师语言文字规范化应用能力，促进教师语言文字专业水平的不断提升。

相信，在全园师生和家长的共同努力下，我园的语言文字工作定会走上一个新的台阶。在大家的支持和配合下，语言文字工作之花必将在幼儿园绽放得更加娇艳动人。

2.倡议书的规范写作 篇二

◆ 根据论文的内容、类型、信息量决定其详简程度, 一般为 300 字左右为宜, 可以用结构式摘要 (分为目的、方法、结果、结论四部分) 或概要式摘要 (概括论文的主要内容和信息) ;

◆ 摘要中如有尚未规范化的名词、术语、缩略词、符号等, 应于第一次出现时加括号注原词或予以说明;

3.论标语的语言特征及其写作规范 篇三

关键词：标语 宣传语言

标语是“指张贴、印刷或涂写在横幅、插牌、墙壁等公共场合的载体上，具有鼓动性、警戒性、昭示性、启发性等宣传意义的文字”[1]。标语要具有一定的鼓动性、警戒性和启发性，必须在篇幅的控制、句式的调整、文字的选择等方面独具特色、精心锤炼，才能被受众接受，从而达到宣传的目的。

一、标语的语言学特征

标语是一种目的性很强的语言工具，一般来说，“标语出语平易，但往往是精绝醒目的事实或者道理的浓缩，因而具有特殊的渗透力与鼓动性。”

（一）篇幅短小。由于标语是张贴在墙上或者悬挂在醒目的地方的具有宣传性的话语，因此要求宣传者在短小的篇幅内言简意赅地传达出宣传的主要意图，因此，标语一般字数在20字左右，如“环保从点滴做起”“不要让绿色从身边消失”等。

这些标语都不超过10个字，短小精悍，便于记忆。宣传者要在短小的篇幅之内用较少的字符达到较好的宣传效果，必须反复提炼标语的内涵，并且选择合适的语句将之表达出来。字数太多、语言平淡的標语，不能在短时间内引起读者的注意，无法达到启发和昭示的作用。

（二）句式整齐，朗朗上口。标语要达到宣传目的，不仅要字数少、篇幅短小，而且还要求便于受众理解和记忆。因此，标语的句式一般采用大家喜闻乐见的对偶或排比句，而且大都能合辙押韵，读起来朗朗上口，便于接受。如：

（1）警示牌，遇栅栏，擅自进入最危险。

例句句式整齐，大句子内部包含2到4个小句子，这些小句子在字数上相当，且韵脚基本和谐，句子之间或者是并列关系，或者是递进关系，意义精炼，音节和谐，让人从视觉和听觉上都有一种愉悦的感受，从而便于受众理解和接受。

（三）采用多种修辞手法。为了使宣传标语更为形象，具有可感知性，从而达到一鸣惊人的宣传效果，标语往往采用比喻、拟人、递进、对比等修辞手法。如：

（2）草木绿，花儿笑，空气清新环境好。

例句运用了拟人的修辞手法，把无生命的小草比作有生命、有活力、有感情的人类，从而引起受众的感情共鸣。

（四）口语化、通俗化。由于宣传标语宣传对象的广泛性，受众文化层次不一，为了使标语家喻户晓，人人理解，宣传标语往往采用简练的语言、简洁的句式和通俗化的语言。如：

（3）垃圾说：让我离这里远点。

标语的宣传对象是广大的人民群众，知识层次和认识水平不一，如果采用过于书面的语言，会使部分受众产生陌生感，从而下意识地抵触这些标语，结果达不到宣传的效果。以上这几个标语就非常注重用浅显易懂的口语句式，通俗易懂，易于为人们理解和接受。

二、标语写作的误区

近些年来，随着标语的数量和种类的日益增多，标语的写作出现了一些误区，主要表现在标语程式化、书面化。

（4）树立企业安全形象，促进安全文明生产。

上例标语过于书面化，无法达到宣传的目的。真正让人印象深刻的标语应该是与大众的生活结合得紧密的生活化语言，这样才能让人们在不经意间接受，从而达到家喻户晓、通俗易懂的传播效果。

三、标语写作的一些建议

标语的写作者要写出语义凝练、音节和谐、深受广大受众喜爱的优秀标语，必须从以下几个方面进行努力：

（一）语言要温情化、人性化。标语主要诉诸人的情感，激起人的激情，标语说服人的方式是诉诸情感，而不是诉诸理性，因此，程序化、书面化的标语虽然讲清楚了事实和道理，但是却无法引起受众的注意。根据菲斯廷格认知不协调理论，如果标语口号传播的信息与受众的预存立场或原有的认知结构不符，受众心理上会发生不愉快，从而影响信息的传播效果。如果标语提出者提供的信息恰好符合受众的认知结构，受众就容易加以吸收。

标语的制作者只有把自己和受众放在同一感情平台上，从情感上尊重受众，用温情的语言触动受众心灵中最柔软的地方，从而引起受众感情上的回应，达到宣传的目的。安徽省芜湖市区有一警示牌，写着“向走斑马线的行人致敬”，寥寥数语，却体现了交警对行人生命的尊重，对遵守交通规则的行人的感谢。再如：

（5）听妈妈的话，莫开带病车——湖北孝感交通安全标语

以上标语没有使用“严禁”“禁止”这类的强制性词语，而是使用了温馨亲切的语言，更容易打动受众，拉近与受众之间的感情距离，与受众产生情感上的共鸣。

（二）语言要正面化、具体化。心理学方面的研究发现，人在潜意识里容易接受正面的暗示，而对否定的信息会产生一定程度的排斥甚至是逆反心理。例如，“禁止游泳”，这条标语不会对看到者产生太大影响，反而可能使人产生讨厌的逆反心理。如果将这句话换为“水深3米，请尊重你的生命”，估计游泳者会远离此地。

（三）语言要生活化、幽默化。标语来自于生活，服务于生活，标语的语言只有生活化，才容易贴近百姓，为百姓接受。近几年，随着网络的流行，一些单位在宣传标语上加上了网络元素，使得一向空洞抽象的官腔十足的宣传标语顿时变得可爱起来。如：

（6）亲，请按交通信号灯通行哦！（南京某区交通标语）

这些宣传标语一改往日执法部门板着面孔说教的风格，用时下流行的淘宝体凡客体，加上网络热门词语的使用，令市民眼前一亮，既时尚又形象，令人印象深刻，使人在开心一笑的同时记下了这些善意的提醒，拉近了交通警察与市民之间的距离，起到了很好的交际效果。

总之，标语作为一种信息载体，其语言形式必须要温情化、口语化，以尽量提高受众的兴趣，才能进一步影响其价值观念和行为准则，从而有效发挥标语的作用。语

参考文献

[1]张萍.现代汉语标语语法研究[D].南京师范大学，2006.

[2]孙述学.建筑施工场地标语的变化[J].语文建设，1999（02）.

4.各种公文的写作规范及要求 篇四

一、通告

1.通告是各级机关、企事业单位与社会团体通常使用的告晓性公文。2.通告与公告的区别

（1）使用范围不同。

公告大于通告，通告面对国内社会有关方面，公告则用来公告国家重要事项或法定事项。

（2）宣布事项不同。

公告重于通告，通告常用与宣布人们应当遵守或者周知的具体事项，公告则用于公布国家重要事项或者法定事项。

（3）制发者不同。

通告由各级机关、企事业单位与社会团体公布，公告则由国家行政机关或者权利机关发布。3．通告的类型

（1）制约性公告。

（2）告知性公告。

4.通告的结构是：标题+正文+落款+尾语

标题（1）发文机关+事由+文种

正文（2）发文缘由+通告事项+尾语 例如：为、、、目的；根据、、、规定；现通告如下

结尾形式可用：特此通告；本通告自某年某月某日起施行；发出要求、号召或说明其他问题；

落款（3）应写发文机关全称或规范化简称

成文日期（4）多列于文末，有时也写于标题下。

注意：公告是国家行政机关或权利机关（党、政）一般企事业单位、社会团体不能使用。

二、通报

1.通报是表彰先进，批评错误，传达重要精神或者情况的公文。2.通报属于传达和告晓性公文，大部分在机关内部使用

3.表彰通报一般用叙述性语言。

例如：一个人的先进事迹好人好事（1）先进事迹（2）精神予以评论（3）宣布表彰决定（4）希望号召。要把学习活动与本公司相联系。

批评的正文写法（1）先写错误的事实（2）批评的根据（3）分析错误的性质（4）批评错误的事项（5）善后的办法

4.通报的结构：标题+主送机关+正文+附件+落款+成文日期

标题（1）发文机关+事由+文种

主送机关（2）应为下级机关，可以是一个也可以是多个

正文（3）发文机关+通报事项+分析+决定+号召要求

注意：通知与通报的区别

通知带有指令性，通报不带；通知带有告知性，通报则开拓人们的视野，提高人们的认识，以便把工作做得更好

三．决定

1．决定是对重要事项或者重大行动作出安排，奖惩有关单位及人员，变更或者撤销下级机关不适当的决定事项的公文。2.决定特点是决策性和制约性。类型有指令性和知照性

知照性的决定事项范围：表彰先进；惩处错误；设置机构；变动人事；召开重要会议；变更或撤销下级决定等 3.决定的结构是：标题+主送机关+正文+附件+落款+成文日期

标题（1）发文机关+事由+文种

主送机关（2）主送机关应为下级机关，有时可以免写

正文（3）发文缘由+决定事项+要求

附件（4）如有附件，应在正文下一行标注附件名称与序号

落款（5）落款位于正文下，成文日期上

成文日期（1）属领导机关的决定，成文日期通常置于落款下方（2）属领导机关的决定，成文日期也可加括号后置于标题下，书写时位置居中（3）属会议通过的决定，通过日期在加括号后置于标题下方，常用形式是：某年某月某日某某会议通过，书写时应位置居中。注意：不可以用文种决定做标题，决定要慎用，一般用于大事件

四．请批、批答函

1.请批、批答函是请批函与批答函的合称，是不相隶属机关之间请求批准和答复审批事项的公文。

2.函，平行机关或不相隶属机关之间，用于上下工作，询问有关方面内容，请求批复答复相关事项。请示、批复用于上下级机关。请批批答为不相隶属机关 3.请批、批答函的结构：标题+主送机关+正文+落款+成文日期

标题（1）发文机关+事由+文种

正文（2）发文缘由+函事项+尾语 注意：函属于商洽性公文，虽用于请准事项，但请批机关不应该把自己放在下级机关位置上，批答机关也不应该把自己放在上级位置上

五．计划

1.计划是各级机关、企事业单位、社会团体和个人对未来一定时间内的活动拟出的实现目标、内容、步骤、措施和完成期限的一种事务性文书。2.计划是一个统称。“安排”、“打算”、“方案”、“设想”、“纲要”、“规划”、“要点”等都属于计划范畴。3.针对性，预见性 4.类型：（1）按内容分，学习计划、工作计划、生产计划、财务计划、教育计划、科研计划、销售计划等（2）按范畴分，国家计划、地区计划、单位计划、部门计划、班组计划、个人计划等（3）按时间分，长期计划、短期计划、计划、季度计划、月计划、周计划等（4）按性质和作用分，综合性计划、专题性计划、指令性计划、指导性计划等。

5.注意，只有计划可以用表格式。表格制作比较简便，是用于时间较短、内容较单一或量化指标较多的计划形式。

6.计划可以用（1）文章式（2）表格式

7.文章式计划结构的写法：标题+正文+尾部 标题（1）单位名称+时间+事由+文种

正文（2）前言+主体+结尾

前言简明扼要。主体，第一目标和任务，即做什么；第二，措施和步骤，即怎么做；第三，其他事项及应注意的问题。结尾，可提出执行的要求，也可展望计划实施前景

尾部（3）包括落款和成文日期

8.注意（1）深入领会党和国家的有关方针、政策和法律、法规精神，以之作为制定计划的指导思想（2）注意从本部门实际情况出发，不脱离现实，不把任务指标订的过高或过低（3）语言简洁明了，朴实自然

六．总结 1.总结是各级机关、企事业单位、社会团体和个人通过对过去一阶段工作的回顾、分析和研究，从中找出经验、教训，得出一些规律性的认识，用以指导今后工作的事务性文书。2.总结的类型有综合性和专题性

3.年终总结属于常规性的活动。应分段写（1）回忆工作的内容（2）成果和经验（3）不足（4）用这些经验如何指导今后的工作。4.总结结构：标题+正文+尾部

标题（1）公文式标题：单位名称+时间+事由+文种

正文（2）前言+主体+结尾

前言概括介绍基本情况，交代背景，点明主旨或说明成绩； 主体，包括成绩和经验、存在的问题和教训及今后努力的方向等；结尾总括全文，重申主旨，可以提出改进设想或展望未来

尾部（3）包括落款和成文日期

5.注意：正确的指导思想，坚持实事求是，总结出规律性的东西，分清主次，突出重点，语言简明，准确。

七．述职报告

1.述职报告是各级机关、企事业单位、社会团体的各级领导干部及管理工作人员，向上级管理机关陈述自己在任职期间履行岗位职责情况的书面报告。2.述职报告个人性、真实性、通俗性

3.结构：标题+称谓+正文+落款+成文日期

标题(1)述职人+时限+文种

称谓（2）指报告的对象或呈送的部门，必须是领导机关或特定的呈送部门。

正文（3）开头+主体+结尾 开头写任职期间的基本情况；主体是履行职务的基本情况；所取得的成绩和实践经验；存在问题和努力方向；结尾一般用以上报告，请领导和同志们指正；以上就是我的述职，谢谢各位。等

4.注意事项（1）实事求是（2）突出特色（3）语言简洁

八．讲话稿

1.讲话稿是讲话者在公共场合就某一问题发表自己的见解或阐明某种事理而事先写成的文稿。

2.特点：内容针对性强；语言平易通俗；交流具有互动性 3．讲话稿的分类，（1）按场合分，集会讲话、广播讲话、电视讲话、会议讲话等（2）按讲话者身份分：领导讲话、群众代表讲话、来宾讲话等（3）按讲话目的分；有鼓动性的、说服性的、祝贺性的、拼掉性的讲话等（4）按讲话内容分，有政治性的、军事的、经济的、文化的、学术的、礼节性的讲话等。4.讲话稿结构：开头+主体+结尾

开头（1）针对不同听众要有不同的称呼，开头一是吸引听众；二是要很快引入主题

主体（2）以讲话稿为核心，首先要围绕主旨，不可跑题；其次，要内容充实，例证生动；再则讲究逻辑性，层次要分明，使听众更好的领会讲话精神。5.注意事项：（1）讲话稿以声音充当媒介，通过声音来传递讲话人的思想和感情

（2）讲话稿的内容要有针对性

（3）观点鲜明，主题明确

（4）语言要通俗、生动

九．市场调查报告 1.市场调查报告是对市场调查所获得的信息资料，进行整理、得出结论，提出采取行动的合理建议之后撰写的书面报告。

2.特点是针对性、真实性、典型性、时效性 3.市场调查报告的分类：（1）按调查范围调查方式分，有综合性调查报告和专题性调查报告（2）按目的作用内容分，有情况调查报告、事件调查报告、经验调查报告和问题调查报告。

4.结构：标题+前言+正文+尾部

标题（1）单标题；正副题

前言（2）也叫引言，内容一般概述3个问题：调查的目的，调查的对象，范围，调查的经过和方法，同时也可简要概括全文主要内容和观点。

正文（3）情况部分；预测部分；建议部分

尾部（4）对前言的照应

5.注意，深入调查，充分占有材料;实事求是

十．招标书

1.招标书又称招标说明书，是招标人利用投标者之间的竞争从而达到优选投标人的一种告知性文书，是招标人为了征招承包者或合作者而对招标的有关事项和要求所做的解释和说明。招标书的特点是具有明确性、竞争性、具体性和规范性。

2.招标书的类型：按性质和内容分，招标书有多种类型，如工程建设招标书、企业租赁招标书、大宗商品交易招标书、选聘企业竞争者招标书、企业承包招标书、劳务招标书、技术引进或转让招标书等。3.结构：标题+正文+尾部

标题（1）招标项目(单位)名称+文种

正文（2）前言+主体+结尾 前言是写明招标单位基本情况和招标的目的；主体包括文件编号、招标项目名称、招标范围、招标、投标办法、招标时限、招标地点等；结尾写明找标单位的名称、地址、电话号码和传真等

尾部（3）附件名称+落款+成文日期和附件原文

4.注意做好调查研究，掌握市场信息，制定的测算、评估款项要科学合理；语言简洁、用词精确，文字、数据、图标均要求准确无误。十一.投标书

1.投标书也称“标函”，是投标人为了中标而按照招标人的要求，具体地向招标人提出订立合同的建议，是提供给招标人的备选方案的文本。2.投标书的特点是针对性、求实性和合约性。3投标书的结构是：标题+正文+尾部 标题（1）投标项目(单位)名称+文种

正文（2）送达单位+引言+主体+结尾

送达单位顶格书写；引言说明投标的依据、目的和指导思想；主体根据招标书提出的目标、要求，介绍投标企业的现状，明确投标期限及投标形式，拟定标的，填写标单等；结尾写明投标单位的名称、地址、电话号码和传真等。

尾部（3）附件名称、落款、成文日期和附件原文

5.倡议书的写作和倡议书 篇五

格式：

1.标题。

2.正文：开头写依据、原因、目的；主要部分写倡议内容，结语写决心与希望。

3.署名、日期。

范例：

倡议书──积极投身光彩事业

实现共同富裕是建设有中国特色的社会主义的崇高理想，也是每一个先富起来的民营企业家的光荣职责。我们参加某地工商联八届三次常委扩大会议的民营企业家代表，坚决响应全国10名民营企业家和山东某某17名民营企业家的倡议，积极投身光彩事业行列。在此，我们向全某地的个体工商户、民营企业的经营者倡议：积极投身到帮助落后乡、村群众走共同富裕之路的光彩事业中来，献一份爱心，做一份贡献。

选择我某地一个经济比较落后的乡，帮助改善教学条件，提高教学质量，培养“四有”人才；提供经济技术咨询，传授经营管理经验，扶持乡村经济发展；开发利用当地资源，发展生产，拓展销路，互利互惠，共同富裕。

我们发起人郑重宣誓：我们将竭尽全力投身到这一光彩事业中来，切实认真地办成几件实事。

让我们与落后乡、村的父老乡亲携起手来，共创美好未来，同走富裕之路。让我们的事业更光彩！

发起人：**

**

6.规范管理倡议书 篇六

在全国XX工作会议精神指引下，XX饭店旅游协会20XX年年会胜利召开了，近百家会员单位欢聚一堂共商XX饭店改革发展大计，伴随全国进入黄金发展机遇期，站在和谐XX建设新的历史起点，展望XX饭店发展美好前景，我们要按照“规范管理、改善经营、拓展市场、扩大就业”的总体要求，认清形势，正视困难，树立信心，扎实工作，以不懈努力，迎接历史赋予的挑战，勇敢担负起推进XX饭店业扭亏增盈的历史重任。值此会议之际，我们倡议：

一、以规范管理为主线，创新管理体制。今年是全路多元经营系统“规范管理年”，规范管理是我们的工作主线，在落实XX部“八不准”规定上，必须坚定不移，不折不扣，促进饭店管理登上新台阶，成为多元经营系统规范管理的带头人。我们要认真贯彻XX部《关于推进XX多元经营饭店业规范管理改善经营的若干意见》(铁经[20XX]165号)，强化基础、练好内功、认真学习和借鉴先进企业管理经验，努力优化企业组织结构，积极探索建立以法人治理结构为核心的现代企业制度，积极参与联网营销、连锁经营，实现体制创新、管理创新、机制创新，改善经营、减少亏损、提高效益，为促进全行业扭亏增盈做出我们应有的努力。

二、明确目标市场，努力打造XX饭店品牌。我们要按照国际和国内酒店业发展的大趋势，瞄准市场、准确定位，三星级以上饭店要按照“豪华型酒店”、“舒适型酒店”和“经济型酒店”三个品牌，加大投入，改造设备设施，完善功能，集全路XX饭店之力，树形象、创品牌、强营销、以优质服务、优质产品，优美环境，提高知名度、美誉度和顾客忠诚度，在省内、国内尽快树起XX饭店品牌形象。

三、加快信息化建设，建立XX饭店联盟中央预订系统。建立集网络订房、票务预订、旅行服务为一体的网络销售中心，是我们的共同愿望，他不仅能有效改变XX饭店单打独斗的局面，降低销售成本，还能实现XX饭店区域联动、资源整合、优势互补，竞争实力也将会大幅度提高。建立XX饭店联盟中央预定系统，用现代化手段营销是XX饭店改善经营、拓展市场的重大举措，将为XX饭店转变经营方式，树立新的.经营理念，改善经营管理注入新的活力。为此，我们倡导各XX饭店积极加入XX饭店网络营销联盟，各尽其力支持办好营销联盟，利用宽带互联网拓宽营销渠道，拓宽思路，拓宽视野，拓宽经营新天地。

四、倡导试行“六天实务”管理标准，提升餐饮管理水平。XX市餐饮业协会研究开发出来的“六天实务”管理(天天处理、天天整合、天天清扫、天天规范、天天检查、天天改进)已在国内饭店业引起了强烈反响，有众多饭店引入“六天实务”管理标准，提升了管理水平，企业面貌为之一新，我们大力倡导XX饭店积极试行“六天实务”管理标准，旨在改善和提高XX饭店餐饮业的环境卫生、产品质量、经营效益、企业形象以及综合竞争力，使饭店的餐饮业成为扭亏增盈的重要力量，协会将适时召开经验交流会，通过典型引路，大力推广，提升XX饭店餐饮业的知名度。

五、引进先进节能技术，大力建设节能环保型饭店。全国XX饭店大多数建在九十年代，设备落后，耗能高，物耗成本支出大等状况普遍存在，已严重制约了XX饭店业的发展，也是造成饭店亏损的重要因素，为此，我们积极倡导各XX饭店采用新技术、新材料、新能源，大力开发和应用先进节能技术和产品，广泛采用节能型产品和设备，坚持以节能降耗促经营、促发展，提倡绿色消费、创建绿色饭店，以国际先进的质量管理和环境管理标准促进XX饭店管理水平和服务质量的不断提高。我们积极推广北京XX大厦研发的节能新产品、好经验，广泛开展合作，积极引入先进技术，改进设备，实现低收入高产出，实现把百元收入的能耗指标降到10%以下。

各会员单位，在XX部多经中心领导下，在各会员单位的大力支持下，协会已经走过了十年历程，回顾过去，我们豪情满怀，展望未来，我们充满希望，我们坚信：在和谐XX建设的氛围中，我们一定能够开创XX饭店业发展新局面、登上饭店业发展新台阶、迎赶我国饭店业发展新潮流;我们一定能够改善XX饭店业经营局面，实现扭亏增盈，XX饭店业一定会在我们的共同努力下成为全路多元经营的重要产业。

“十三五”期间，一个欣欣向荣、充满朝气的XX饭店业，必将取得更大更辉煌的成就!

XX饭店旅游协会

7.摘要的写作规范 篇七

根据论文的内容、类型、信息量决定其详简程度,一般为300字左右为宜,可以用结构式摘要(分为目的、方法、结果、结论四部分)或概要式摘要(概括论文的主要内容和信息);

摘要中如有尚未规范化的名词、术语、缩略词、符号等,应于第一次出现时加括号注原词或予以说明;

8.初中生记叙文写作结构的规范 篇八

一、谋篇布局要以突出文章主题为要旨

记叙文是叙事抒情、传情达意的文体，所叙之事或是一件或是多件。一件事从哪儿落笔，详写哪个细节，略写哪个细节；几件事先写哪件，后写哪件，哪件需浓墨重彩，哪件可一笔带过，这中间的思虑抉择都要以突出文章主题为要旨。比如这样一个作文题“幸福其实很简单”，标题即透露了部分主题信息，可选择的材料多是身边平凡的小事：冬夜里妈妈递来的一杯热牛奶；困惑时爸爸投来的一个信任眼光；快乐的日子里朋友们亲密无间的谈笑；考试失利时老师语重心长的鼓励。还可以是远行时一个个千叮万嘱牵挂着你的电话；回家时一盏为你守候的灯，一桌可能并不很丰盛却依然热气腾腾的饭菜等等。这么多的素材，可以重点选择一两个最有感触的进行详细叙述，其余简略列举即可。而详细叙述的那一两件事又并不能像简单的流水账一样将事件过程平铺直叙，而是要在能突显主题的细节上精雕细琢，有重点、讲方法，以突出平凡简单里的幸福。这就需要在细节上巧下功夫：渲染冬夜的寒意、功课的辛苦、心情的烦闷，都可以成为下文必要的铺垫。具体构思时围绕着主题需要先明确并设计叙事重点，其后才能更明确该从何处细节入手。

二、谋篇布局要求条理清楚、层次分明

谋篇布局就是把文章相关的众多材料连缀成一个有机的整体，而所谓有机的整体就要追求“一片浑然”的良好效果。在明确主旨，处理好材料的先后、主次、详略三对关系后，要注意叙事思路上的连贯性和逻辑性。在考虑总体布局时，如果事件材料之间是同一层次的并列关系，要讲究事与事之间的过渡，根据上下文或者用一个词，或者用一个句子、一个段落，务必使文章前后自然衔接，以避免突兀跳跃导致章节松散。如果事件材料之间是先后发展或层层递进的关系，则更要把握好其发展、递进的内在文脉。段落层次上要精心安排，尤其注意段落意思的单一、完整，层次关系的推引、连贯，适当的前后照应、铺垫伏笔可以使文意更加流畅。古人写诗作文很讲究起、承、转、合，道是：“作诗有四法：起要平直，承要春容，转要变化，合要渊水。”这原是讲诗文结构章法，“起”是开端；“承”是承接上文加以申述；“转”是转折，从另一方面立论；“合”是结束全文。如今将它们引到初中记叙文写作中，对我们把握文脉、结构篇章也很有启发。“起”即是文章开头，或应题阐述，或直接交待事由。古人对文章有十分形象的说法，即文章要“凤头、猪肚、豹尾”，文章除内容要充实外，还要起得漂亮，所谓“首句标其目”，响亮夺目为佳。“承”是承接开头叙事，阐述事件发展过程。“转”是转折，是内容上的拓开一笔、别开生面；是思想上的拔高一筹、纵横捭阖，使文章波澜迭起、汪洋恣肆。“合”是收尾，结束全文，或评或议，所谓“卒章显其志”。实际上“起承转合”就是我们在文章结构布局方面的思维逻辑规律，符合这样的逻辑规律，我们写的文章便自然能做到结构严谨、层次分明、条理清晰了。

三、谋篇布局还讲究别具匠心、巧思新颖

谋篇布局时在保证文章中心突显、层次明晰的基础上，进一步的要求是独特精巧。别具匠心、巧妙新颖的构思是一篇文章能够从众多同类题材的文章中脱颖而出的关键，这包括独特有效地创造叙事结构、灵活细致地运用叙事技巧等。独特有效的叙事结构要求在动笔前就必须有精细周详的考虑，而灵活细致的运用叙事技巧则贯穿于整个行文过程中。

1.独特有效地创造叙事结构

叙事结构要从全盘考虑。清代文人袁枚说：“凡做人贵直，而作诗文贵曲。”一篇记叙文倘若平铺直叙，似无浪平湖，则索然无味；倘若波澜起伏，跌宕多姿，便能深深地吸引读者。要达到这样的效果，就要在行文构思时创造性地设计叙事结构。好的叙事结构能使文章曲折多变，使故事情节一波未平，一波又起，时而山重水复，时而柳暗花明，悬念迭出、妙趣横生，这也被称之为写作的“兴波”之法。我们要学会根据自己文章的表现对象、叙事特点灵活运用、出新出奇，更不排除改头换面、重新创造的可能。而如果我们只将它们当作求新求异的唯一法宝，一味生搬硬套，则可能适得其反。在动笔前的构思过程中，培养罗列提纲的良好习惯，可以使我们结构篇章的思维过程更加清晰明了。

2.灵活细致地运用叙事技巧

不同于叙事结构的全盘考虑，叙事技巧则更多要从细处考虑。在一篇记叙文中，记叙是经络，描写是血肉，抒情、议论则可以是华衣美饰般的点缀打扮。随着叙述文字的徐徐展开，充分重视描写的必要，追求生动别致的描写效果，并不失时机地引入抒情和议论，将使我们的文章如美人般婀娜丰满，顾盼生姿。而在记叙文中地位如此重要的描写性文字则多着落在叙事的细节处。或可说，没有描写就没有细节，而没有细节就没有生动的故事情节可言，所以在整个行文过程中，我们还必须认真构思叙事中的细节。

（作者单位：江西省南城县教育局）

9.规范用字倡议书 篇九

普通话是国家的通用语言，也是世界上最美的语言;规范汉字是中华民族文明的载体。普及普通话、推广规范汉字是国家一项重要的语言政策，是普及教育、发展科技、推进现代化建设事业的基础性工程。

普通话是校园语言，更是教师的职业语言，说好普通话是合格教师的必备条件之一，是每一位教师和每一位学生所必须具备的职业素养。规范地使用普通话，不仅可以提升同学之间、师生之间的交流效果、提高大家的文明意识、美化校园育人环境，更可以将维护祖国语言的纯洁与热爱社会主义祖国统一起来，培养同学们的爱国之情。为促进我校语言文字规范化，特向全校师生发出如下倡议：

1、全校师生要认真学习、贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，使普及普通话、推广规范字成为维护民族荣誉、崇尚祖国语言文化、构建和谐校园的高尚行为。

2、教师使用普通话授课，使用规范汉字板书、撰写教案、批改作业。

3、学生上课回答问题、下课与同学们讨论问题、向老师请教问题时要使用普通话，学生作业必须使用规范汉字。

4、老师之间、师生之间、学生彼此之间的集会、交流应使用普通话，形成良好的语言交际环境，让普通话真正成为我们的的交流应使用普通话，形成良好的语言交际环境，让普通话真正成为我们的校园语言。

6、学校师生各种集会要使用普通话讲话或发言。

7、学校各个部门主办的宣传橱窗、张贴的通知或告示，各个班级创办的板报、墙报、手抄报必须使用规范汉字，不写错字、别字、繁体字，发现错别字及时改正。

8、日常生活中时刻注意自己的口语发音，并且能和周围的同事、同学、朋友相互督促，积极地纠正普通话的发音，使规范用语成为一种自觉行为。

9、尽量在社会生活中使用普通话，在力所能及的范围内主动推广普通话。

10、从身边的琐碎小事做起，不说粗话和脏话，在各种场合使用普通话和文明语来塑造良好的个人形象，为建立文明班级，文明校园献出我们的微薄之力。

老师们、同学们，普通话同青春携手，文明语和时尚并肩，让我们大家从现在做起，从自身做起，说普通话，写规范字，做文明人，树新风尚，以实际行动“构建和谐语言生活，营造共有精神家园”。

相信在我们全校师生的共同努力之下，我们的校园一定会成为一个语言规范、精神文明、环境优雅的和谐校园，我们的学校一定会早日创建成为语言文字规范化示范校，为构建社会主义和谐社会做出应有的贡献!

倡议人：XXX

10.规范停车倡议书 篇十

文明和谐的校园是我们共同的家园，营造良好的校园交通环境是我们每一位师生的责任和义务，文明行车、规范停车是创建文明校园的重要内容，需要你我共同参与、共同遵守、共同践行。为此，保卫处向全校师生发出以下倡议：

一、争当校园文明行车、规范停车的先行者

当您在校园驾驶机动车、非机动车时，请您自觉按交通标识、标志线行驶，不闯禁行,不逆向行车，不超速行驶。请遵守校园限速规定：校园道路限速30公里/小时，交叉路口和事故易发路段限速15公里/小时。机动车请规范停放在划定的公共停车泊位，不占用行车道，不得一车占两位，杜绝乱停乱放行为。非机动车请停放在划定的非机动车位内，并做到按位、统一朝向停放，不占用机动车道、消防通道、划有黄格线的禁停区域以及机动车泊位。

二、争当校园文明行车、规范停车的倡导者

当您发现身边朋友或同学违章行驶、乱停乱放时，请您主动劝导他们遵守交通法规和校园道路交通安全管理规定，文明礼让行车，规范有序停放;校园文明交通志愿者请以身作则，率先垂范，积极参与文明交通引导，交通陋习劝阻，以自己的实际行动影响、带动更多同学参与到文明交通实践中来。

“美丽师大是我家、文明交通靠大家”，衷心希望广大师生积极配合、理解支持学校职能部门的工作，自觉遵守交通法规和学校规章，向文明守法者致敬，向交通陋习说“不”，让我们共同营造安全、文明、有序、畅通的校园交通环境，为文明校园建设贡献自己的一份力量。

保卫处

11.倡议书的规范写作 篇十一

近年来，通过高职类高考进入高职院校继续深造的方式越来越受到中职生的欢迎。因此，作为语文教师，加强对学生作文写作的方法指导尤为重要。多年来，广东“3+证书”高考材料作文虽然一般要求“文体不限”，但明显偏向于考查议论文的写作。笔者通过多年的教学实践，总结出辅导学生材料作文教学的固定模式“七讲”：（1）材料作文如何准确立意（提炼观点）？（2）如何巧拟标题？（3）如何设置并列式分论点？（4）如何选择素材（论据）？（5）如何进行分论点规范段落写作？（6）考场作文结构模式如何？（7）教师下水写作示例。这些问题，大都属于较为宏观的“面”上的写法指导范畴。

学生作文训练固然需要“面”的把握，但更需要“点”的深入与突破。最能体现议论文文体特征的是分论点段落，它是议论文展开论证推理的段落，是具有说服力的关键，是议论文全篇的缩影。当前议论文写作教学实践中，我们往往忽视了议论文的段落训练，特别是分论点规范段落的训练。由于没有打好“规范段”的基础，学生在写作上的毛病往往发生在段落里，他们在段落中的论证不能充分展开，不知道怎么摆论据和分析论据，致使行文拉杂，思维紊乱，既没梯度，又没深度。

通过摸索、实践和总结，笔者认为，分论点规范段落写作作为“可操作的方法”应当成为当前破解材料作文（议论文）写作教学“只有原则性的引导或要求”难题的一种积极手段和有效做法。那么，如何进行议论文分论点规范段落的写作训练与指导呢？

一、中职生分论点段落写作的现状

分论点段落的写作一直是困扰中职生作文的一个难点。有不少中职生往往以叙代论，写成一个“观点+事例+总结”的段落。例如：

不要妒忌他人的成功，是一种博大的胸襟。山东省烟台市蚕庄镇柳杭村村民，高龄孤寡“五保”老人刘盛兰，为了让自己老了无力行动时，身边会有一个照顾他的人，他开始了助学。但后来，他助学的规模远远地超出了自己的想象。每天清早，他起来弄点简单的饭菜，就骑着自行车走村串巷去了，直到捡回一大堆破烂。17年来几乎未尝肉味，没添过一件新衣，“吝啬”的连一个馒头都舍不得买，可捐资助学总计7万多元，资助了100多个学生。他一直没进养老院，这样能拿到每年4000元的生活补贴。这些钱他也全部捐给了贫困学生。他唯一珍藏的是一个深蓝色布袋，里面装满了汇款单和回信。这么多年过去了，老人也不记得汇出去多少钱、收了多少封信，可见，他的爱心何等广大，胸怀何等宽广。所以说，不要妒忌他人的成功，是一种博大的胸襟。

这个段落，从形式上看，叙大于议，喧宾夺主；从内容上看，它更像一个写得蹩脚的一事一议的段落，显然不能够起到有力支撑中心论点的作用。针对这样的问题，笔者根据多年的“3+证书”高考作文教学经验，为同学们提供一个分论点规范段落的写作思路。

二、分论点规范段落写作的思路

分论点规范段落可以包括三个部分：起始部分、展开部分、终结部分。

起始部分：概括地提出本段内容或中心，确定全段涉及的范围或中心意思；这一部分可以包括观点句（分论点）和阐释句。

展开部分：围绕起始部分确定的中心，提供材料并展开分析，使中心意思充实可信；这一部分可以包括材料句和分析句。

终结部分：由展开部分引出一个合乎逻辑的结果，重申中心意思而又避免用语雷同；这一部分可以包括一个结论句。

这样，一个分论点段落就可以包括观点句（分论点）、阐释句、材料句、分析句、结论句等几个句子。但在“3+证书”高考考场作文中，由于字数的限定，一般要求考生不写阐释句。

例如：

勇敢面对挫折，微笑常伴左右。（观点句）冰雪为容玉作胎的张丽莉，孩子，别哭，那是你们人生最美的一课。你们的老师，失去了双腿，却给自己插上了翅膀，她大你们不多，却让我们学会了许多，都说人生没有彩排。可即便再面对那一刻，这也是她不变的选择。（材料句）试想，如果张丽莉当时面对突如其来的挫折危险，而只顾自己的安危却不去考虑学生的生命安全，那么，我们可以肯定，在往后的日子里，她会自责，她会后悔，她的脸上不会再现微笑……（分析句）由此可见，勇敢面对挫折，微笑常伴左右。（结论句）

这个段落结构匀称，叙议协调，分析透彻，论证有力。根据论述的需要，材料句与分析句还可以交替出现，以增加论述的层次性和深度。

三、分论点规范段落写作的注意事项

在实际写作中，这看似简单的几句话也不太好写。学生会有这样那样的问题，归纳起来，主要有三个：

（一）观点（分论点）含混

观点句最重要的特点应是简洁、明了。在写作观点句的时候，却容易写得含混不清、啰唆冗长。例如，有学生这样表述自己的观点：“人生难免磕磕绊绊，有的人在挫折面前沮丧、退却，有的人在挫折面前乐观、勇往直前，但是我认为在挫折面前要勇敢、乐观，让微笑永远跟随自己。”其实这个句子完全可以表述为“勇敢面对挫折，微笑常伴左右”。

此外，虽然观点句（分论点）作为规范段落的主旨句，一般出现在段首、段中、段尾这三个地方，但是在考场作文中，为了突出观点句（分论点），我们要求把它写在段首。

（二）材料烦冗

在论述中，学生多用事例材料，而对事例材料的叙述又往往拖泥带水、啰里啰唆。这样的写法有一个“凑字”的心理在起作用：学生总怕字数写不够，不能完篇。但是，叙述烦冗，显然会削弱论证的力量；而对于大家熟知的例子，如司马迁忍辱著史、屈原投江等，冗长的叙述还会降低文章的可读性。所以，对于事例材料，冗长的叙述是不可取的。

对于惯于以材料来凑字数的学生，建议多以排比句的形式来写一串例子，如：

大隐于世，厚积薄发。古今中外，众多成功人士都善于此道。姜太公耄耋之年领大周相印，却揭开了周王朝800年不朽传奇的序幕；朱元璋最后才称王，却开启了大明300年的繁华盛世；邓小平75岁才主持改革开放大局，却推动了中华民族的伟大复兴；侯为贵60多岁才正式接管中兴通讯，却让这个传统企业焕发新的生机；哈兰·山德士退休才创业，经历了1009次失败才留下了如今风靡全球的肯德基……一时的迟滞，不是挫折，而应细致观察，认清形势，储备能量，一旦时机成熟，成功将会来得热烈而持久。

在这个分论点段落中，作者将五个事例以排比句的形式串联起来，既丰富了段落内容，也增加了文采，还使论证更加有力，可以说是一举多得。当然，以排比句串联事例论据，不是拍拍脑袋就能做到的，也需要学生在平时多多练习。

（三）分析缺失

对材料的分析，是分论点规范段落的亮点，也是写作议论文的难点，而学生却往往无话可析，在列出材料之后，直接写结论。其实，对材料的分析，可以用因果分析法、假设分析法、阐释分析法、对比分析法等。

平时，我们可以限定观点（分论点）和事例，尝试着从不同角度进行分析。例如：

观点句：不要妒忌他人的成功，是一种博大的胸襟。

事例句：高龄孤寡“五保”老人拾荒助学子的刘盛兰，残年风烛，发出微弱的光，苍老的手，在人间写下大爱。病弱的身躯，高贵的心灵，他在九旬的高龄俯视生命。一叠叠汇款，是寄给我们的问卷，所有人都应该思考答案。

1.因果分析法

通过这个事例，我们知道，刘盛兰老人之所以拥有博大的爱心和胸怀，是因为他有着一颗为人服务的心，在条件十分艰苦的情况下，他仍然没有妒忌其他人比他生活得舒适，而是起早摸黑，走街串巷，捡回破烂垃圾。可以看见，刘盛兰老人的博大胸襟，也和他这种不妒忌他人成功的高贵心灵密不可分。（分析句）所以说，不要妒忌他人的成功，是一种博大的胸襟。（结论句）

2.假设分析法

试想，在市场经济条件的制约下，如果刘盛兰老人没有这种宽广的胸怀，高贵的心灵，为人服务的心，那么，我们可以肯定，他是不会起早摸黑，骑着自行车走街串巷，捡回破烂，把换来的钱全部捐给贫困学生，而对自己却吝啬到连一个馒头都舍不得买。（分析句）由此可见，不要妒忌他人的成功，是一种博大的胸襟。（结论句）

3.阐释分析法

“五保”老人刘盛兰，年老体衰，却起早摸黑，骑着自行车走街串巷，捡回破烂，把换来的钱全部捐给贫困学生，而对自己却吝啬到连一个馒头都舍不得买。他的助学行为超出了常人的想象，他的心灵何等高贵，他的胸怀何等宽广！难怪他最后成为感动中国十大人物。（分析句）所以说，不要妒忌他人的成功，是一种博大的胸襟。（结论句）

4.对比分析法

与之相反，法国作家巴尔扎克笔下的“葛朗台”，虽然万贯家财，但是对钱财一毛不拔，最终为众人所耻笑。而“五保”老人刘盛兰的助学行为、葛朗台的“守财奴”形象，告诉我们，不要因他人的成功，而放弃了自己的大爱之心和宽广胸怀。由此可见，不要妒忌他人的成功，是一种博大的胸襟。

需要提醒大家注意的是，分析时要掌握几种分析方法的关键词，如因果分析法的“之所以……是因为……”、假设分析法的“如果……那么……”、阐释分析法的“难怪”、对比分析法的“与之相反”等。以这些关键词为抓手来分析事例，就会易于下笔，分析也常常能够得心应手、水到渠成。此外，不得不强调的是，写好分论点规范段落的前提是分论点必须服从于全文的中心论点，而且各个分论点之间要呈现一定的逻辑关系，这样才能在写好各分论点规范段落的基础上，让作文获得高分。

材料作文（议论文）规范段落写作教学最终是为很好地完成一篇完整的议论文服务的，因而，课堂教学中千万不能忘了站在完整篇章的高度来训练规范段落写作。总之，议论文写作初始阶段，从经典议论文的规范段落的研读和训练入手，是写好议论文迈出的坚实的一步，很有价值。它为学生进一步写好一篇完整的优秀的议论文提供了基本保证和坚实基础。

12.关键词的写作规范 篇十二

◆关键词应尽量从MeSH(Medical Subject Headings)中选用规范词;

◆有英文摘要的论文,应标注与中文对应的英文关键词;

◆关键词应排印在摘要的下方或正文的上方。

13.写规范汉字倡议书 篇十三

开展三类城市语言字达标评估，这是对我县城市明形象的一次检验，也是推进我县明创建进程的又一个重要契机。韵味深长的普通话和方正遒劲的汉字是中华民族五千年历史长河中一颗璀璨的明珠。它记录了华夏儿女励精图治的脚步，它承载着炎黄子孙民族复兴的抱负!每天，我们都在抑扬顿挫的语音中享受汉语的魅力;每天，我们都在横平竖直的书写中得到艺术的熏陶!说普通话，写规范字能更好的促进交流、增进协作，提高工作效率，树立良好的城市形象，增强作为中华民族大家庭的一份子的自豪感。流利的普通话和规范的汉字就如同一张“名片”，有了这张“名片”，你就能与心灵进一步交流，与明进一步“握手”。

为此我们向广大市民发出以下倡议：

1.积极学习和使用普通话，使普通话成为日常用语;

2.规范使用汉字，不写不规范的繁体字、简化字、异体字，确保注音、用字和标点符号规范无误。

党政机关工作人员带头使用普通话，使普通话成为机关公务用语;公共服务行业、窗口单位以普通话为主要服务用语。

中小学把普通话作为教学用语、校园用语，师生成为规范使用汉字的典范，并积极开展小手拉大手活动，积极参与社区各种语言字活动。

开展“规范社会用字，树立城市形象”啄木鸟行动，对城市公共场所用字进行全面检查、纠正，优化城市语言字规范化工作环境。

“说普通话，写规范字，用明语，做明人”，我们期待着能得到您的积极支持和参与，从现在做起，从自身做起，使普通话成为我们学习、工作、生活的主要交流工具，使规范使用汉字逐步成为人们的自觉行动。让我们携起手，为塑造寿县明新形象，做出积极的贡献!

倡议人：

14.书写规范汉字倡议书 篇十四

您好！我是中山市实验小学六年级学生周同，最近，我发现在大街小道上有许多错别字和不规范使用汉字的现象，我为此感到非常愤怒。

中华汉字是我们中国的传统文化，是几千年传承下来的宝物，是祖国文化赖以传承的载体，我们不能随意改变它。汉字的每一笔每一画都有各式各样的形体美，让人看了很舒畅。改变汉字是一个非常可耻的行为。比如说，有的地方将“公厕”写成“公则”，“生活”写成“生话”，“百依百顺”写成“百衣百顺”，“一见钟情”写成“衣见钟情”……

为此，我向您提出以下建议：

一、建立检查队，每天都去大街小巷检查，看看哪里有错别字，发现后要求对方改正。

二、在路边竖立牌子，写着醒目的标语：“请规范使用汉字”。

三、教育小巷里的店主，让他们不写错别字。

俗话说，书语字体，字楷端庄。这些词语时不时在我脑海里浮现，提醒着我不写错别字，遇到不会的字记得查字典，也要把字写得美观。同时，也让我提醒别人不写错别字，成为一个堂堂正正的中国人。为了我们的汉字，请教育局长采纳我的小建议。

此致

敬礼！

倡议人：___

15.写作规范要求 篇十五

本刊来稿需有中、英文题目。

中文题目一般不宜超过20个汉字, 且要表明文章重点内容和面貌, 避免使用不常见的缩略词、首字母缩写字、字符、代号和公式等;英文题目一般不宜超过10个实词。

作者姓名及单位

本刊来稿需有作者单位及科室的中、英文名称, 每篇稿件需将全部作者姓名的拼音列出。

作者单位的中、英文名称均应按“作者单位全称所在科室单位所在省市邮政编码”的顺序写明。如果有多位作者, 应按同样的格式 (中英文) 写明作者单位, 并注明作者与作者单位的对应关系。

摘要

本刊来稿需有中、英文摘要注1。

中文摘要数字一般不宜超过100-300字;外文摘要不宜超过250个实词。如遇特殊需要字数可以略多。摘要中一般不使用图、表、化学结构式、非公知公用的符号和术语。

注1:设备维修类稿件可不附英文摘要。

关键词

本刊来稿需有中、英文关键词注2。

关键词一般为3-8个词, 都是可代表本篇文章特征的专业词, 不可使用短语或各不同专业都通用的一般词汇, 应参照各种专业词汇和工具书选取。英文关键词需与中文关键词对应。

注2:设备维修类稿件可不附英文关键词。

正文

正文中尽量少用缩略语。必须使用时, 需于首次出现处先写出全称, 然后括号内注出中文缩略语或英文全称及其缩略语。但对已公知、公用的缩略语除外。

图

每一图应有简短确切的标题, 连同图号置于图下。曲线图的纵横坐标必须标注“量、标准规定符号、单位”。坐标上标注的量的符号和缩略词必须与正文中一致。图中如有英文 (缩略词除外) 应翻译为中文。

表

16.关于入党申请书写作规范的规定 篇十六

1、入党申请书必须使用统一规格的纸张，一般为16开正规信纸。

2、必须使用蓝、黑色墨水钢笔或者签字笔撰写，不得使用其他颜色墨水，不得使用圆珠笔、铅笔、油性笔等，必须手写，不得打印；必须全篇保持书写工整、字迹清晰和纸张整洁，不得出现错别字和任何涂改。

3、入党申请书一般按以下格式和内容书写（1）标题。居中写“入党申请书”。

（2）称谓。即申请人对党组织的称呼，一般写“敬爱的党组织”。顶格书写在标题的下一行，后面加冒号。

（3）正文。主要内容必须包含以下几个个部分：

①对我党的认识：说明对党的性质、纲领、宗旨、指导思想、路线、方针、政策、重大事件的认识。

②入党动机。说明为什么入党、入党以后干什么，自己思想演变和提高过程。

③个人简历（时间跨度为出生至今，包括出生时间、地点，籍贯，各阶段经历包括入学时间、就读学校、担任职务、工作经历、证明人及何时何地加入共青团）；

④家庭成员及社会关系（包括姓名、与本人关系、年龄、政治面貌、工作单位、住址）；

⑤本人有无政治历史问题或犯过什么严重错误，受过什么处分，组织上是否已作出结论。⑥自我分析、评价，明确表明入党愿望。要对自己政治思想、工作、学习和生活作风等方面进行分析，说明自己的优缺点及今后的努力方向；向党组织表达自己努力争取入党的决心。

（4）结尾。申请书的结尾主要表达请党组织考察的心情和愿望，一般用“请党组织在实践中考验我”或“请党组织看我的实际行动”等作为结束语。全文的结尾一般用“此致，敬礼”。在申请书的最后，要署名和注明申请日期。一般居右书写“申请人×××”，下一行写上“××××年×月×日”。

4、入党申请书写作应注意的问题

（1）谈对党的认识要对党的历史功绩进行概括，避免长篇叙述我国的近代史和党的历史。

（2）谈入党动机要注重结合思想实际，避免入党动机不明确，空话、大话多，不真实。

（3）自我分析和评价部分要对照党员的标准，避免只谈优点不谈差距。

（4）字数不少于1000字。

5、自传

在向党支部递交入党申请书的同时，还须附加一份《自传》。自

传是入党申请人自述生平经历，把自己的主要情况向组织进行汇报的一种文字材料。

（1）个人基本情况。包括姓名、性别、民族、出生年月、籍贯、文化程度、家庭出身、从事工作及担任的职务等；直系亲属和主要社会关系的政治面貌及职业。

（2）学习与工作的经历。一般从上小学写起，写明读书、工作的起止时间、单位、所担任的职务和受过何种奖励或处分；参加过什么组织，证明人是谁，以及需要向党组织说明的其他问题。

（3）自传的写作注意事项。“姓名”（包括少数民族译名）用字要固定；“曾用名”（包括笔名）应填写使用较多、影响较大的，偶尔使用的笔名不要作为曾用名填写；）“民族”要写全称，如“汉族”；“出生年月”按公历填写到月；“文化程度”，本科生写清楚本科几年级,研究生一般填写硕士研究生或博士研究生；“籍贯”填写本人的祖居地（指祖父的长期居住地），按现行的行政区划详细填写到县级市（县/区），如“江西省宜春市袁州区”；“家庭出身”应填写本人取得独立经济地位前的家庭成分，一般可填写父母或主要抚养人的职业(工人,农民,干部)；“本人成分”应填写“学生”；“现任职务”应填写本人此时在何单位担任何种职务；“家庭重要成员的职业和政治情况”主要填写本人的父母、配偶和子女，以及和本人长期一起生活的人的姓名、年龄、单位或住址、职务或职业，参加何种党派和群众团体（政治面貌），有无重大政治或历史问题等情况；）“何时何地参加过何种民主党派或进步团体，任何职务”应包括参加中国共产主义青年团及

入团时间、地点，“民主党派”包括中国国民党革命委员会（民革）、中国民主同盟（民盟）、中国民主建国会（民建）、中国民主促进会（民进）、中国农工民主党（农工党）、中国致工党、九三学社、台湾民主自治同盟（台盟），在以上民主党派或进步团体任什么职务就填写什么职务，没有担任职务的就填写“一般成员”。（我们大学生写在何时何地经何人介绍加入“中国共产主义青年团”）。

17.规范用字倡议书 篇十七

我认为街头不规范用字的现象不容忽视，如把“精品装潢”写成了“精品装璜”;把“补胎充气”写成“补胎冲气”;把“排档”写成“排挡”;把“饼干”写成“并干”;把“青椒”写成“青交”;把“桂圆”写成“桂元”;把“橘子”写成“桔子”;等等。刚刚入学的学生，频繁地接触这些不规范的字句，久而久之，容易“以错替对”，这是多么不应该呀!特别是这几年来，许多外国友人到中国参观游览，如果大街上频频出现错别字，就会平白惹来外国友人的讥笑，这多丢中国人的脸啊!

所以，我想倡议有关部门做出这些改变：

一、有关部门要严加管理，杜绝街头用字不规范的情况。

二、有关部门勤加检查，防止出现“漏网之鱼”，使街头用字规范、统一。

三、利用各种媒体宣传规范街头用字的重要性，增强广大市民正确使用汉字的意识。

四、多组织文字规范培训班，争取让错别字不再出现。

五、对使用不规范用语的店铺限期整改，屡教不改者应处以适当的处罚。

六、学校多组织一些有意义的综合实践活动，如组织关于查找、消灭错别字的主题活动，多让学生参与，让学生从小了解这方面的内容，提高他们规范用字的意识。

18.写作规范要求 篇十八

本刊来稿需有中、英文题目。

中文题目一般不宜超过20个汉字, 且要表明文章重点内容和面貌, 避免使用不常见的缩略词、首字母缩写字、字符、代号和公式等;英文题目一般不宜超过10个实词。

作者姓名及单位

本刊来稿需有作者单位及科室的中、英文名称, 每篇稿件需将全部作者姓名的拼音列出。

作者单位的中、英文名称均应按“单位全称所在科室单位所在省市邮政编码”的顺序写明。如果有多位作者, 应按同样的格式 (中英文) 写明作者单位, 并注明作者与作者单位的对应关系。

摘要

本刊来稿需有中、英文摘要注1。

中文摘要数字一般不宜超过100~300字;外文摘要不宜超过250个实词。如遇特殊需要字数可以略多。摘要中一般不使用图、表、化学结构式、非公知公用的符号和术语。

注1:设备维修类稿件可不附英文摘要。

关键词

本刊来稿需有中、英文关键词注2。

关键词一般为3~8个词, 都是可代表本篇文章特征的专业词, 不可使用短语或各不同专业都通用的一般词汇, 应参照各种专业词汇和工具书选取。英文关键词需与中文关键词对应。

注2:设备维修类稿件可不附英文关键词。

正文

正文中尽量少用缩略语。必须使用时, 需于首次出现处先写出全称, 然后括号内注出中文缩略语或英文全称及其缩略语。但对已公知、公用的缩略语除外。

图

每一图应有简短确切的标题, 连同图号置于图下。曲线图的纵横坐标必须标注“量、标准规定符号、单位”。坐标上标注的量的符号和缩略词必须与正文中一致。图中如有英文 (缩略词除外) 应翻译为中文。

表

简单统计表一般要求为三线表。其内容不可与文字、插图重复。每一表应有简短确切的题名, 连同表号置于表上。表的各栏均应标明“量或测试项目、标准规定符号、单位”。表中的符号和缩略词必须与正文中一致。统计数字一律用阿拉伯数字, 数字为零者, 应填写“0”, 数字缺失者, 可用“…”, 无数字的时候可用“—”表示。在特殊情况下, 如相关频数分布表, 无频数分布的格位可以保留空格。表中如有英文 (缩略词除外) 应翻译为中文。

参考文献

⑴由于文献间存在相互引证的关系, 作者引用的文献必须是作者确实使用过的文献。应以2000年以后国内外发表的文献为主, 其总数应占文后引文总数的50%以上。

⑵篇幅较短的稿件 (2000字以下) 需有3~4个参考文献, 长篇文章 (4000字以上) 需有10个以上参考文献。依照其在文中出现的先后顺序用阿拉伯数字加方括号以角码标出, 角码写在开始引用文句处的右上角。

⑶引用的参考文献应是正规出版物、期刊、书籍、会议论文集上的文章。内部出版物和使用说明书等非正规出版物的文章不能作为参考文献采用。

⑷具体要求可参阅GB/T 7714-2005。

(1) 参考文献中作者为3人或少于3人应全部列出, 3人以上只列出前3人, 后加“等”或“et al.”, 著者间加“, ”。

(2) 英文文献、论文的题目中, 第一个单词的首字母大写;杂志名称和书籍名称中, 每个单词的首字母均需大写 (介词、冠词等虚词除外) 。

示例:

连续出版物中的析出文献:[序号]主要责任者.题名[文献类型标识:J].刊名, 年, 卷 (期) :起止页码.

[1]李旭东, 宗光华, 毕树生, 等.生物工程微操作机器人视觉系统的研究[J].北京航空航天大学学报, 2002, 28 (3) :249-252.

专著:[序号]主要责任者.题名[文献类型标识:M].版本 (第一版不写) .出版地:出版者, 出版年:页码 (选择项) .