信息系学生会生活部规章制度

信息系学生会生活部规章制度（精选16篇）

1.信息系学生会生活部规章制度 篇一

第一章总则

1.加强我部门的管理，规范我部门成员的行为，合理安排各成员的工作，充分调动各成员积极性、主动性和创新性;

2.明责任，讲才干，在平时的工作中，要保质保量地去完成上级交给的任务和组织开展的各项活动;

3.本部门各成员相互团结协作，并积极配合学生会其他部门的工作。

第二章基本准则

1.严格遵守学校各项规章制度，有明确的组织性和纪律性;

2.全体成员保持严格的工作作风和积极的工作态度，工作时要严于利己、秉公无私、不怕苦，敢创新和带好头;

3.合理安排自己的学习工作，做到品学兼优;

4.在同学当中要塑造一个良好的形象，不接受粗俗的文化;

5.认真完成各项工作。

第三章责任负责制度

1.一切以“服务同学”为基础，不得摆“官架子”，统筹规划具体的工作任务;

2.分管好负责人对各项任务和活动的责任，并对活动进行监督和协调;

3.积极地，高效地和按时地完成任务，不推委，不拖拉，不推卸责任;

4.本部门的责任关系是副部长及干部对部长负责，部长对学生会主席团负责。

第四章会议制度

1.定期召开本部门会议;

2.会场保持严肃，不得做一些与会无关的事;

3.召开生活委员会议时，本部门所有成员均要到场，对各班生活委员进行点名考勤;

4.要做好会议记录存档。。

第五章宿舍安全隐患排查制度

1.我部门每周都进行宿舍安全隐患排查。

2.对在排查中发现的安全隐患及时上报，请维修部门维修!

第六章招聘新成员制度

1.新成员均需填报应聘表，演讲竞聘和接受本部门面试，择优录取;

2.在招聘中，要做到公平，公正和公开。为我部吸收优秀的后备人才。

2.信息系学生会生活部规章制度 篇二

●教学引入过程中创设生活情境

案例1:信息技术课《画图》 (教学内容是学会复制、粘贴及翻转、旋转)

教师在上课伊始播放了《大风车》的音乐。

教师:谁知道这是什么音乐?

学生:是大风车的主题歌。

教师:同学们喜欢看大风车节目吗?

学生:喜欢。

教师:今天啊, 我们自己来制作大风车, 有没有信心?

学生:有。

教师:好的。下面请大家来看大风车的图标, 说说大风车有什么特点?

……

这样创设的情境, 将教学知识与现实生活中的应用相结合, 有效地激发了学生的学习兴趣, 学生学得有趣、学得生动、学得扎实。

对比案例2:

教师:同学们喜欢电脑绘画吗?

同学:喜欢!

教师:下面我们就用绘图软件来“叠罗汉”, 首先我们介绍“复制”。

教师出示一个罗汉……进行复制演示;学生上机练习。

……

通过对两节不同风格的课堂比较, 案例1的学生课堂自始自终洋溢着一种“场气”, 教师讲得“顺”, 学生学得欢, 围绕着一个共同的生活抓手———“大风车”这个作品来创造, 学习效果非常扎实。案例2的学生在课堂上感觉到比较沉闷, 学生的学习积极性没有得到充分发挥。

●创新作品中创设生活情境

案例:在一次小学信息技术优质课评比上, 听了《画线》一课给我感触很深

教学过程:

1.导入

……

2.学画小旗

(1) 出示小旗图

大家观察一下, 这面小旗是由哪些线段组成的?对, 我们用直线来画旗杆, 用曲线来看小旗的旗面, 那么我们先来画一画旗杆吧!

……

3.想象画

谁来点点第二个任务?

自学要求:

第一步:请你在画图空白区, 把它画下来。

第二步:想象一下它像什么?把你想的画下来。

同学作品展示:有的是太阳的光芒, 有的是扇子, 有的是鱼叉等, 好多作品是超出成人的想象空间。

整个课堂沸腾起来了。

信息技术课的一个重要特点是:知识的一致性与操作的多样性并存。信息技术课既具有理论性, 又具有很强的操作性。它要求学生在很好地掌握理论知识的同时, 还要把所学的知识应用到操作实践中去, 并在操作实践中不断发现问题、解决问题, 因此安排一定时间的练习内容, 对培养学生的动手、动脑的能力有重要的作用。同时, 设计练习内容时如果创设一定的生活情境, 使学生利用所学的技能去解决生活中遇到的问题, 必将有利于提高学生的思维的积极性和创造性, 达到提高教学质量的目的。

●在与其他学科整合的过程中创设生活情境

信息技术与课程整合是当前研究和探讨的热点问题, 其实就是把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段的尝试运用, 这也是教育信息化建设的最终落脚点。在整合中创设生活情境、帮助学生解决实际问题, 是包括信息技术教师在内的所有教师不可推却的任务。

●教师是学习情境的设计者、学习的促进者

美国著名心理学家和计算机专家西蒙指出:当一个人接受一项任务, 但又不知道如何解决时, 他面临的就是一个问题, 西蒙将问题解决看作人类认知的三类信息加工过程 (再认、问题解决、学习) 之一, 问题解决就是所面对的问题得到解决的认知活动, 教师是学习情境的设计者、学习的促进者。

情境化教学设计的主要角度要注重从学生的生活、身边的事着手, 带有生活化, 围绕解决学生实际遇到问题、帮助他人的解决方案、学生个性设计等内容来开展, 情景教学设计必须紧扣“任务、问题、活动、思维”四个环节。

学生带着丰富的先前知识、技能、信仰和概念进入正规教育, 这些概念通常有别科学概念, 而且非常不易消除。

信息技术课堂作业设计时, 应从学生的生活经验和已有的知识背景出发, 联系学生的生活世界, 将信息技术课堂教学变为学生认识生活、认识信息技术的活动课, 体现“源于生活、寓于生活、用于生活”的思想。

例如, 在Word的“文本框”教学中, 对教材经过一些处理和再加工, 设置了一些生活化而又与学生生活密切相关的任务:课前让学生收集各种名片, 目睹了简单的名片和复杂的名片, 比较中学生的欲望高涨, “我们能做出这么漂亮的名片来吗?”进而“制作名片”就自然而然地成为当堂课要解决的任务。通过为将来的自己制作一张精致而富有个性的名片来展开课堂教学活动, 让学生的理想在名片上得以体现, 使学生在获得知识的同时, 激发学习积极性, 获得情感体验。

3.信息系学生会生活部规章制度 篇三

关键词：生活化;信息技术;有效教学;生活教育

中图分类号：G633.67文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2016）04-050-1

一、目前信息技术教学存在的主要问题

1.对教学目标的认识还停留在“工具论”上，忽视对学生的信息素养培养由于受早期计算机教材和教学观念等影响较深，直到现在还有很多教师把信息技术课程与计算机职业技能培训等同起来，把计算机作为纯粹的学习内容或学习目的。“为技能而技能”的追逐促使课程培养人的本体价值逐渐削弱，而其工具性价值则日益彰显，而学习者则在被动地适应中丧失主体性。当前普遍存在的一个现象是学生们为了“学”而学，学生利用信息技术收集相关的信息、处理信息的意识不强。

2.远离现实生活，脱离了实际。

我们经常看到很多教师在信息技术教学过程中就是不厌其烦地为学生历数“菜单”，现在虽然从教材到教学基本实现了“任务驱动”，但历数“菜单”时的那种忽视学习对象、忽视学习内容的现象并没有随之消失。把信息技术课堂与学生的学习生活完全割裂开来。

二、生活化的信息技术课堂

1.备课要“生活化”。

新课改下，强调生活化的备课方式，强调“小课本、大生活”。生活中蕴涵着丰富的资源，一些具有生命价值的生活资源应该为教学服务，为学生的成长服务。这就要求我们信息技术教师在生活中要做个有心人，时刻带着发现的眼光去寻找、挖掘生活中的事物，平时应多看报纸，多上网，多关注社会热点、舆论、流行文化、潮流，随时搜集生活中对教学有帮助的材料作为备课和教学的素材。将一些既能引起学生兴趣，又与现实生活有密切联系的生活素材融入教学之中，以便扩充学生的知识面，培养学生观察，分析，应用知识的能力。让我们的信息技术课无论在技术上还是内容上都能站在时代的最前列。具体来说，我们在搜集和选取生活素材时要做到：符合学生的认知规律和生活经验，能形成共鸣;能激发学生的学习兴趣;能够充分体现教学内容，为呈现新知识服务;突显教学重点。

2.课堂情境要“生活化”。

一堂精彩的课总是从一开始就很吸引人，要想让学生的学习从有负担的、被动的，变为有意义的、积极的，就需要有激励学生去学习的内在动力。陶行知先生说：“学生有了兴味，就会用全副精力去做事。”信息技术课程是一门来源于生活、服务于生活的实践性课程，因此，创设“生活化”的课堂情境是很有必要的。在信息技术教学中创设学生熟悉的生活原型、从学生感兴趣的情景入手，将信息技术知识与学生的生活实际整合起来，找到生活与知识的契合点，把知识和问题还原到生活原型，从而激发学生的学习兴趣和积极性，让学生在不知不觉中进入信息技术的学习。

3.教学内容要“生活化”。

让学生学会使用计算机这件工具来解决日常生活中所遇到的问题。说到底关键就在一个“用”字上。因此，笔者认为应本着“学以致用”的原则，做到教学内容贴近学生生活实际，即应该是学生学习和生活中经常用到的技能。不能因为拘泥于教材的安排而脱离学生的生活实际。陶行知先生说：“我们要活的书，不要死的书;要真的书，不要假的书;要动的书，不要静的书;要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。”教材是死的，但学生是活的，课堂是活的。课堂教学不能被教材牵着鼻子走，而应当随时随地地给教材灌入新鲜的源泉。

就地取材，将学校信息化环境建设与学生的学习过程整合起来我们可以把信息化环境建设中的一部分工作就放到信息技术课的教学活动或综合实践的活动中去。就“利用excel建立图表”为例，可以采用这样一些策略：结合校园内外的各大事件、热点话题进行信息搜集、观点罗列和自我评述，如就“青少年上网的利弊”“要不要网德”等等展开调查和讨论，旨在让学生关心校园内外的大事，把excel真正当成一种表达和交流的工具来使用。

4.教学过程要“生活化”。

新课标强调将课堂教学设置成一种活动。在教学过程中充分利用学生已有的生活经验，通过设计丰富多彩的活动，引导学生积极参与，通过观察、猜想、实验、交流与讨论等方式开展学习，让学生在实践和体验中独立思考，提高解决问题的能力。信息技术课程实践性很强，更加离不开“生活化”的学习活动。创设与当前学习主题相关的，既能让学生感兴趣，又能切合学生生活实际的活动，引导学生带着真实的任务进入课堂学习，这样能有效地激发学生的联想，唤起学生原有认知结构中有关的知识、经验及表象，充分调动起学生学习的积极性，从而主动去学习。

5.课堂练习要“生活化”。

学生学习知识是为了应用于社会生活实践，因此，作业不应是为了做题而做题，而脱离学生的生活实际。信息技术学科的实践性很强，在课堂中教师经常会利用课堂练习对学生的学习进行检测与反馈。在练习的设计上应努力发掘有价值的实习作业，让学生在现实中寻求解决方案。应设计一些贴近学生生活实际的应用性题目，把课本中提供的抽象的、学生较难理解的、毫无现实意义的练习题转变为生动的、学生较熟悉的、实际生活中的问题，尽量为学生创造运用知识进行实践操作的机会，引导学生自觉地运用所学知识、方法去分析、解决生活中的实际问题，使学生学用结合。

4.学生会生活部干部考核制度 篇四

（试行）

为加强对生活部干部的管理，规范干部的日常行为规则，充分调动干部工作的积极性，从而更好的为广大同学服务。现根据《保山学院学生管理规定》并结合本部实际情况，按照“客观、民主、规范、科学、人性”的原则制定此干部考核制度。由生活部执委组成的考核小组对生部全体学生干部进行考核，以达到树立典范，创先争优，与时俱进，建设先进集体的目标。考核详情如下：

一、基础分与满分 1.基础分为40分； 2.满分为100分；

3.考核评定标准：不及格<60分、及格=60分、70分<良好<80分、80分<优秀<90分、90分以上者视为部内骨干，并作为学院优秀标兵的推荐对象。

二、出勤考核制度（40分）

1.例会考核（16分）

（1）开会准时到场，并带好笔记本，做好会议记录；（3分）

（2）开会期间不随意走动，不大声喧哗，不吃东西，不抽烟；（4分）

（3）不无故缺席及请假在开会前30分钟前提出（会后请

假以缺席处理）；（6分）

（4）不无故迟到或早退(有重要事情除外)。（3分）

2.食堂执勤及抽查考核（16分）

（1）食堂执勤时认真、规范佩戴工作证；（1分）（2）执勤中未出现迟到、早退、缺席、请假等情况;（4）(3)执勤过程中态度端正（不穿拖鞋，着装整齐，与食堂负责人交流时言语平和，积极记录和处理同学的反映，不与他人发生口角等）;(8分)（4）按要求准时参加食堂和小卖部抽查者。（3分）

3.活动考核（8分）

（1）主动配合学生会各部做好学院组织的相关活动，且在活动中认真佩戴工作证，不无故缺席、迟到和早退；（5分）；

（2）参加活动后要求交活动总结的，要按时交到相关负责人手里。（3）

三、其他考核（20分）

1.被评为 “优秀学生干部”、“三好学生”等荣誉称号者按级别评定：

（1）省级；（2分）（2）市级；（1分）（3）校级；（1分）

2.在刊物上发表文章者按级别评定：（1）国家级刊物；（3分）

（2）省级刊物；（2分）（3）市级刊物；（1分）

3.学期末测试成绩合格，各学科成绩不低于60分，且无补考现象；（10分）

四、开除制度

1．一个学期的考核分低于60分者无条件开除；

2．以生活部的名义从事个人活动者，一经核实立即开除（如：在校内摆摊销售物品，为商家做虚假宣传等）； 3.一学期累计有两科补考或补考一科不及格者；

4.在工作中，干部与人发生冲突，并对学生会造成不良影响的直接开除；

5.违反国家法律并受到处罚，或者受到学校通报批评处分，留校察看和记过处分者直接无条件开除； 6.例会无故缺席两次者直接开除。

五、奖励制度

经过学期总结，对考核分在90分以上的前三名同学进行一定的奖励，并将其视为部内骨干和学院优秀标兵的推荐对象。

保山学院学生会生活部

5.生活部规章制度 篇五

规 章 制 度

西安外事学院学生会生活部规章制度

为全面贯彻我校各项教育方针与管理政策，加强我部门内部管理，改善工作质量，提高工作效率，以服务广大同学为宗旨、锻炼自身能力为目的，并根据学校的各项规章制度并结合我部门具体情况，特制订此规章制度。

第一章 总 则

一、加强我部门的管理，规范我部门成员的行为，合理安排各成员工作，充分调动各成员积极性、主动性、创造性；

二、明责任，讲才干，在平时的工作中积极地完成上级分配的任务并组织开展各项活动；

三、本部门各成员相互协作，互相团结。在完成自己的工作外，还应配合兄弟部门的工作；

四、本部门成员务必积极工作，开展常规活动，发展特色活动，打造品牌活动，为把本部门建设的更好而不懈奋斗。

第二章 基本准则

一、严格遵守学校各项规章制度，有明确的组织性和纪律性；

二、全体成员保持严格的工作作风和积极的工作态度，工作时要严于利己、秉公无私、不怕苦，敢创新和带好头；

三、合理安排自己的学习工作，做到品学兼优；

四、在同学当中要塑造一个良好的形象，不接受粗俗的文化；

五、积极地、高效地、按时地完成任务，不推委、不拖拉、不推卸责任。

第三章 工作制度

一、进出团委、参加活动，必须佩带工作证；

二、例会、执勤、工作、活动均不得迟到，按时到岗，不早退；

三、餐厅检查、参加活动等必须穿正式着装，佩带工作证；

四、每个成员在工作上实行分工不分家，积极完成任务；

五、工作中倡导团队合作精神，保持工作的统一性和一致性，要服从统一领导，统一指挥，工作中不得无故离开，有事需向负责人请假，否则将根据实际情况做出相应处罚；

六、对于工作中表现突出者，年终将会做出相应奖励措施；对于工作不负责，经常迟到早退者，将予以一定惩罚，严重者将被请出生活部；

七、每次活动之前必先写好策划、申请书，画好宣传板；活动中进行拍照记录；活动后认真总结，做好文本记录存档；

八、对于工作，不分大小，难易，全体成员需一致努力，把每一项工作都做好。

第四章 例会制度

一、本部门定期召开工作例会，例会周期根据工作情况而定，如有特殊情况，例会时间、地点需变动者，例会负责人需做好相互通知事宜；

二、例会所以成员均需准时出席，原则上部长、负责者不得请假；例会需请假者应找部门负责人请假，并于事后明确会议内容，落实相应工作； 1.对于连续缺席（含请假）3次者将取消年终评优资格，一学期请假（例会）不得超过5次，否则将取消年终评优资格。必要时，请假次数过多以至影响工作者，部长可直接罢免其职务；

2.迟到者若因紧急事务耽误，事先通知例会负责人，则不作相应处理； 3.若有特殊情况（上课、病假等），经核实后，确定不能到会者，必须距开会前至少一小时向负责人请假，需于事后明确会议内容，落实相应工作，可不作惩罚处理； 4.会议纪律：

①与会人员发言需征得会议主持人的同意，不得打断他人的发言；

②参加会议人员必须遵守会议时间，至少提前五分钟到达会场，不得迟到早退；

③与会人员不得在会议期间频繁出入会场，中途离场须经得会议主持人同意；

④会议召开时参与人员必须关闭移动通讯工具，或将其调整至静音状态；

⑤不得不懂装懂，胡言乱语，不得做人身攻击；

⑥尊重他人，会议时不得交头接耳；

⑦会议中要认真做好记录；

⑧会议鼓励成员发言，发言要言简意赅，其实可行；

⑨会议决定须保密的事项，所有参与人员必须保密。

三、例会一般由部门负责人主持，由副部长负责签到。会议记录由各部门内定人员负责，会议记录要求详细、整洁；核实到会情况，并对迟到、早退、请假和缺席情况作相应记录；

四、认真听取工作总结，工作汇报和工作安排，积极发言讨论；会议以活跃氛围为主，但要保持必要的严肃性；

五、会后须安排人员整理会场，打扫卫生，做好相关后续事宜。

第五章 附 则

一、本制度的最终解释权属于西安外事学院学生会生活部；

二、本制度从公布之日起执行。

学生会生活部

6.生活部工作制度 篇六

第一章 部门概况

第一条 北华大学电气信息工程学院学生会生活部由电气信息工程学院学生会直接领导，作为学生会常规部门，划归为学生服务中心。

第二条 生活部开展的所有活动都必须以爱国、爱党、爱校为根本前提，以大学生行为规范中的要求为基本原则。

第三条 学生会生活部的主要任务是负责开展各项与学生生活有关的活动，密切关注学生日常的方方面面，营造舒适、温馨的校园生活。

第二章 组织机构

第四条 生活部设部长1名，副部长2名，部员若干名。部长原则上由共青团北华大学委员会和北华大学学生会选拔任命。部员每学年由学生会统一招聘、选拔、培训、试用（试用期为一个月），期满考评合格后正式成为学生会成员。

第五条 生活部成员的权利与义务：

1、部长全面统筹处理部门常规事务，、部员协助部长完成部内各项工作；

2、制定、修改生活部部门工作制度；

3、制定生活部工作计划、任务，并完成工作总结；

4、策划、组织、开展与学生生活有关的各项活动；

5、收集学生的各项建议、意见，向学校有关部门反映，得以良好解决；

6、对各学院学生会生活部开展的活动在必要时给予帮助；

7、生活部成员离职时须先向主席团提交辞职报告，经审批后方能离职。

第三章 例会、值班制度

第六条 生活部每周召开一次部内例会，部内成员必须全体出席，若有特殊情况，经部长允许方可请假。

第七条 每两周召开一次院学生会生活部部长例会，了解交流各学院学生会生活部活动开展情况，交流工作心得体会。

第八条 如有突发、紧急情况，部长召集部内全体或者部分成员召开紧急会议，并在讨论协商后对事务进行妥善处理。

第九条 每周一至周五18：00——21：00，按部门值班表轮流在学生会工作室值班。

第十条 值班时主要负责接待工作和处理突发事件。要求严格遵守值班时间，不迟到早退。值班结束后，及时在留言本上作好记录。

第四章 食堂“自我管理”制度

第十一条 食堂值勤：

1、开学后由生活部与后勤部门联系，确定本学期食堂值勤工作内容及时间安排；

2、生活部制定各学院食堂值勤时间表、意见反馈表以及值勤袖章的规范管理；

3、在第一次召开院学生会生活部部长例会上对有关食堂“自我管理”的工作进行宣传，以及确定各学院值勤时间表及人员数；

4、每月对所有反馈表进行总结，总结内容交至后勤部，以供后勤部工作参考。

第五章 绿色信箱管理制度

第十二条 在宣传栏边设置一个绿色信箱，接受同学对学校生活方面问题的意见和建议。第十三条 在第一次院学生会生活部部长例会上对有关绿色信箱的工作进行宣传。

第十四条 绿色信箱由专人负责，每周开启一次，将收集的信息归纳整理并对其进行考证。第十五条 “绿色信箱”版主（生活部部员）每月总结一次 “绿色信箱”同学反应的意见、建议并对其进行考证。

第十六条 每月对所有反馈意见进行总结，总结内容交至相关部门。

第六章 培训制度

第十七条 生活部的培训对象为新招的生活部部员。

第十八条 培训内容：

1、了解部门的性质、职能，熟悉部内的人员构成；

2、了解部门的工作章程，明确工作范围，了解活动开展的各项程序。

第十九条 培训参考资料：

1、部门的规章制度及简介；

2、部门留档的材料；

3、部长的工作学期计划。

7.信息系学生会生活部规章制度 篇七

一、在学院层面建立学生教学信息员队伍的意义

我院目前共有5个本科专业、3个专科专业、2个专升本专业, 另新增2个“3+2”和“3+4”贯通培养专业, 招生规模逐年增加, 教学管理人员工作任务不断加重, 在日常教学管理工作中难于深入教学第一线, 对教学工作进行有效监控, 及时解决教学中存在的问题。为了提高学院教学质量, 完善教学质量监控体系, 及时掌握教学第一线的教学动态, 充分发挥学生在学院教学管理中的主体性和主动性, 我院早在2006年就建立了学生教学信息员队伍, 制定了学院教学信息员制度实施细则。学院实施学生教学信息员制度, 充分发挥学生在教学信息的采集、反馈和教学质量监控中的积极作用, 及时发现和解决教学工作中存在的问题, 实现了学院教师、学生与管理者三者之间的信息交流, 促进了优良的教风、学风和考风的形成, 促进了教育质量和教学管理水平的持续改进提高。

二、学生教学信息员制度的实践成效

1.促进了教师教学水平的提高。在教师教学的信息反馈方面, 学生教学信息员主要是及时、准确、客观地收集学生对任课教师的教学工作 (包括备课情况、教学态度、教学方法、教学内容、教学效果、课外辅导、作业批改、课程考试与成绩评定、实验实习知道等) 的信息, 对学生普遍反映教学水平较差和存在问题较多的教师, 学院组织教学督导委员会成员认真开展专项教学检查、调研, 将教学过程中的问题及时反馈给任课教师并督促其整改提高;对教学效果好、普遍受学生欢迎的教师, 学院积极给全院师生搭建学习优秀教师的教书育人的方法和经验的平台, 强化教师的教学责任感和使命感, 激发教学的热情和上进心, 改进教学方法, 提高教学水平。

2.促进了优良学风的形成。优良的学风是提高学院教学质量的重要前提。学院始终把学风建设融入到学院各项工作的全过程, 学院各部门紧密配合, 形成学风建设的“合力”, 努力创造优良学风的软硬环境。在学生学习的信息反馈方面, 学生教学信息员主要是及时、准确、客观地收集学生的课堂出勤、课堂学习、课外学习、实验实习、作业、考试等信息。针对教学信息员反馈的问题, 学院通过有效途径对经常旷课、学习主动性差和学习积极性不高的学生积极加以引导, 帮助这些学生树立远大的理想和目标, 增强社会责任感, 激发学生学习的主人翁意识, 强化学习的内在动力。

3.促进了教学管理水平的提高。学生教学信息员参与学院教学管理在学院教学管理实践中已成为学院和学生双方发展的客观需要。自学院设立教学信息站以来, 学生教学信息员收集了大量的非常重要的第一手教学一线的信息, 为全院师生和教学管理部门搭建了沟通的桥梁, 有利于学院教学管理人员及时、准确、全面地了解教学一线的运行情况, 从而为进一步规范教学管理, 完善教学管理机制, 改进工作质量提供限重要的决策参考依据。经过近10年的实践, 学院在实施学生教学信息员制度方面取得了一定的成效, 但是, 现有的学生教学信息员参与教学管理仍然存在着一些亟待解决的问题, 需要在今后的工作中进一步改进与完善, 以期发挥最大的作用。

三、学生教学信息员制度在实施过程中存在的问题

1.教学信息反馈的质量不高。学生教学信息员反馈的教学信息深度和广度不够, 且反馈的信息比较零散、不具体, 有些反馈的信息不够客观, 使得教学管理者很难在短时间内把握问题的指向, 势必在一定程度上降低了工作效率。

2.教学信息反馈的滞后性。学院每学期初召开学生教学信息院工作部署会, 每两周召开一次全体学生教学信息员工作会议。对学生教学信息员提报的信息反馈表需要一定的时间进行分类、整理、筛选和汇总, 然后针对学生提出的问题和建议安排相关部门进行落实处理, 最后学院将处理结果反馈给学生, 每一个信息处理的环节均需耗费一定的时间和精力方可解决, 进而在一定程度上对于信息的反馈和解决产生了滞后性, 影响了学生教学信息员制度建设的初衷。

3.对学生教学信息员制度充实程度不够。从学生教学信息员滋生角度来看, 个别学生教学信息员不仅认为教学信息反馈是分外的工作, 纯粹是耗费精力, 而且是得罪师生的事情, 完全是出力不讨好的工作, 自然而然地在教学信息反馈方面工作不积极、不主动, 敷衍了事;从教师的角度来看, 个别教师认为学生教学信息员反馈的问题并不客观, 因此对他们提出的问题置之不理。

四、完善教学信息员制度的具体措施

1.提高对教学信息员工作的认识。通过宣传教育, 使教师充分了解实行信息员制度的意义和作用, 真正放下心理包袱, 与信息员建立一种平等的合作关系。通过宣传教育, 积极引导教学信息员客观、公正、准确地提供教学信息。通过宣传教育, 使教学管理者对教学信息认真分析、仔细辨别, 及时解决, 不能因个别学生的不实信息而全面否定其他学生信息的真实性, 要相信学生是有能力提供准确、可靠的信息的。

2.建立高素质的信息员队伍。学生信息员的聘任采取信息员激励机制, 提高信息员的工作积极性。任何一项制度的顺利实施都离不开激励机制, 信息员制度也不例外。如何提高积极性, 我院采取如下措施: (1) 实行聘任制。对不认真履行职责的学生教学信息员则应解聘;在任期内违反有关规定的学生教学信息员, 除解聘外, 还应给予一定处分。 (2) 加强培训。每学期组织3~4次的培训, 使其明确职责: (1) 收集本专业学生对课程设置、教学内容、教学环节安排和各类教学活动的意见与建议。 (2) 收集学生对学院教学及教学管理工作的信息。 (3) 收集学生对各任课教师教学工作 (包含教学常规、教学内容、教学方法、教学态度、教学效果、课外辅导、作业批改等) 的信息。 (4) 反映学生的课堂学习、课外学习、实验实习、作业、考试等学习状况。 (5) 反映学生对教学管理部门的意见和建议等, 发放学习资料, 让老信息员传授工作经验, 介绍典型事例, 并为新信息员提供一个问题解答场所, 为信息员工作提供理论与实践指导, 增强信息员的工作能力, 提高信息员的素质。 (3) 对教学信息进行实地考查。教学管理者对信息员反馈的教学信息要进行实地考查, 以免被不负责任的信息员误导, 保证教学信息的真实性。一旦发现信息不真实, 应马上取消信息员资格, 并给予相应处罚。 (4) 物质奖励和精神鼓励。每学期评选奖学金, 信息员应优先考虑。同时, 根据信息员反馈教学信息的数量、质量、出勤以及工作情况进行综合考评, 对表现出色、成绩突出的信息员授予“优秀教学信息员”称号, 并给予物质奖励和精神奖励。

3.建立联动协调机制, 搭建信息交流平台, 提高教学信息反馈的时效和质量。在学院领导的统一协调下, 针对学生教学信息的反馈建立多部门的联动协调机制, 共同、及时处理学生教学信息员反馈的信息, 使反馈渠道畅通无阻。充分利用校园网络平台和各种信息平台, 搭建全面、系统的开放性信息交流平台, 拓宽学生教学信息员工作内容, 提高信息反馈和处理的时效性。

摘要：二级学院建立和完善科学的教学质量监控体系是高校提高教学质量的重要举措, 学生教学信息员制度是高校教学质量监控系统的重要组成部分。本文从二级学院建立学生教学信息员制度着手, 结合学院的实际阐述了建立学生信息员制度的意义、实践成效和存在问题, 提出了完善学生教学信息员制度的具体措施。

关键词：高校,教学质量,教学信息员,制度,措施

参考文献

[1]李群英.地方本科院校建立学生教学信息员制度的实践与探索——以广西师范大学为例[J].教育与教学研究, 2010, 24 (10) :53-55.

[2]乔玉香, 张光亚, 张崇根.高校学生教学信息员制度的实践及优化策略探讨[J].高教论坛, 2011, (4) :76-79.

[3]叶飞娟.学生教学信息员制度的意义与实践[J].河南职业技术师范学院学报, 2008, (3) :53-55.

8.信息系学生会生活部规章制度 篇八

英国大诗人艾略特在其名作《岩石》中写出了如下发人深省的著名诗句：“在生活中，我们的生命去哪了？在知识中，我们的智慧去哪了？”身处于如今信息爆炸时代的我们，面对纷至沓来的海量信息，是不是离知识、智慧和生命的本原意义反而更远了呢？黄爱华老师执教的“24时计时法”这节课给我们很大启发，黄老师巧用生活信息串起学生的“数学思考”，建立生活信息与数学思维之间的联系，让数学课赋予生命意义。

【片段一】直面生活信息，发现数学思考

师：中央电视台有一个收视率很高的节目，老师放一段片头音乐，请同学们猜一猜是什么节目。

（师播放《新闻联播》片头音乐。）

生：《新闻联播》。

生：《新闻30分》。

生：《新闻30分》是中午播出的，不是《新闻30分》，是《新闻联播》。

师：《新闻联播》节目是在什么时刻播出？

生：《新闻联播》播出时间是晚上7点。

师：同学们都认为是晚上7点，电视画面上是写着“晚上7∶00”吗？我们一起来看电视。

（师播放《新闻联播》片头视频。）

生：不是晚上7点，是19点。

生：19点就是晚上7点。

师：19点，这是一种什么计时法？它跟我们说的晚上7点有什么不同？今天我们一起来研究“计时法”。

【赏析】在本教学片段中，学生回答《新闻联播》的播出时间时，依据日常生活经验给出了“晚上7点”的说法。早有准备的黄老师让学生观看“新闻联播”的开头视频，学生开始关注“19：00”这种表示方法。同一时刻的不同表示方法，自然值得研究。这里边到底隐藏着怎样的数学知识呢？在熟悉亲切的生活情景里，24时计时法自然地闪亮登场了！

生活中不是缺少数学，而是缺少发现的眼睛。黄老师把自己用数学眼光捕捉到的生活信息呈现在学生面前时，学生数学的眼光也开始变得明亮起来。不断有来自学生的不同的生活信息发表出来，整个课堂变成了一个各类生活信息密集交织、不断穿梭的生活信息场。这样的教学，保持了原汁原味的生活信息，激发了学生的数学思维。

【片段二】研讨生活信息，引发数学思考

生：我很喜欢12时计时法。再说，用24时计时法，还要算半天，把它纠正（师：是“转换”）成12时计时法。

生：我喜欢24时计时法。因为12时计时法，还要写上上午、下午，很麻烦。再说早上7点和晚上7点，容易混淆。有一次我爸爸帮我妈妈买一张火车票去长沙，告诉我妈妈说是7点的，我妈妈就以为是晚上7点，结果没坐上那趟火车。

师：这位同学联系生活中的具体例子来说明自己的观点，很好！

生：我也喜欢24时计时法，因为这种计时法，还方便计算时间，比如，商场9时开始营业，22时打烊，要算营业了多少时间，只要用22减9就可以了。

师：有道理！

生：我还是喜欢12时计时法，因为在生活中，人们很喜欢用它。星期天，我约同学去踢足球，打电话时会说，下午4点在体育场会合，就不会说今天16点在体育场会合。

师：也有道理！

师：为什么电视上要标上19∶00，而不标晚上7∶00呢？

生：其实标晚上7∶00也可以。

生：不好，假如是外国人，看不懂中文怎么办？

生：可以标上am表示上午 或pm表示下午。

师：标上am 或pm，有的中国人又看不懂了。

生：那就中文、英文都标上。

生：这样太长了，在画面上占了很大位置。

师：对呀！还是用24时计时法，标上19∶00，显然很简明。

师：生活中，除了看电视，还有哪些地方用24时计时法。

生：飞机票、火车票还有汽车票上的时刻。

生：听广播：“刚才最后一响是北京时间15点整。”

师：学得真像！

生：手机上的时刻。

生：银行门口的营业时间牌。

生：信箱上标的取信时刻，第一次几点、第二次几点用24时计时法。

……

师：交通、邮电、广播电视等部门在工作中需要很强的时间概念，为了计时方便、简明、不易出错，都采用24时计时法。而12时计时法，因为早上、晚上时间很具体，在生活中应用很广泛。

生：我发现中午1点之前的时刻是一样的，只是12时计时法表示的时刻，前面要加上早上、上午或中午。

师：中午1点之后就没有相同的吗？

生：有，16∶40和下午4∶40，表示分钟的40是一样的。

生：我发现中午1点之后，两种时刻都相差12小时。

师：见到24时计时法表示的时刻你能很快用12时计时法来计时吗？

生：可以！

师：周日，深圳队对青岛队的足球比赛在15时30分开球，17时13分结束。请同学们用12时计时法来计时，并写在工作纸上。

师：请大家在小组内出题练习。

师：谁愿意出一道12时计时法表示时刻的题目，让老师来用24时计时法表示。

（当学生准备好了并举手出题时。）

师：你有标准答案吗？请在纸上写好，再考老师。

生：中午12点。

师：就是12点。

生：夜里11点45分。

师：这道题有点难，谁愿意帮我？

生：在11点上加上12就可以了。

师：是23点45分，谢谢帮我的这位同学。

生：中午12点12分12秒。

师：谁帮我？

生：就是12点12分12秒。

……

【赏析】捕捉到了数学的踪迹，还不代表真正领悟了数学的本质，理性的认识要靠着学生通过自我建构来达成。黄老师没有选择直接讲解，而是以学生提供的生活信息作为载体，组织大家品评、质疑，靠学生自己的力量去探个究竟。学生十分热衷于讨论“来自他们自身”的问题，课堂上，生生互动频频出现，思维的火花不断点燃。

大胆地退回去，适时地站起来。进退之间，彰显的是教师和学生的智慧。黄老师要求学生写好答案再考老师，考老师是假，“骗”学生做题是真。黄老师给学生搭建了宽广的信息生成和加工平台，学生逐渐发现了24时计时法的特点和好处，进而引发数学思考。

【片段三】推演生活信息，融入数学思考

师（指黑板上的一条直线）：这是一条直线，我在上面写上昨天、今天、明天。如果这条直线表示时间的话，昨天和今天之间有一个分界点，今天与明天之间也有一个分界点。

师：最左边上的点是几？

生：最左边上的点是0。

生：最左边上的点是1。

师：是1还是0，为什么？

生：我认为是0，因为夜里1点前面的1小时也是今天的，所以今天应从0开始。

师：有道理！

师：就这个0点，老师有两个问题：第一，0点跟昨天有什么关系？第二，0点时，钟面上的时针和分针在什么位置？请同学们小组合作解决问题。

生：我们小组认为，0点就是昨天的24点，今天的24点就是明天的0点；0点时，钟面上的时针和分针都指着12。

师：请看屏幕。

（多媒体演示一昼夜钟面从0点到24点时针和分针的变化过程，随着钟面的变化，同时演示夜色、星星、月亮逐渐消失，太阳慢慢升起，然后夜色、星星、月亮再次出现的过程）

……

【赏析】黄老师深谙“小问题，大功夫”的教学之道，常常从看似平常细小的生活信息中挖掘出令人意想不到的深度教学意蕴。“昨天、今天、明天”教学片段中对“0时”的辩证分析，使24时计时法被置于更加广阔的背景中，变与不变中，一种淡淡的哲学味道在课堂上散逸出来。“24时50分”这一特异信息的出现，竟引发了好多学生的“广泛认同”（这反映了学生当时头脑中24时计时法观念的真实层次）。关键时刻，黄老师“挺身而出”，画图、演示、讲解，抓住实质，点破疑难。

学生观察“地球一小时”“黄老师行程安排”等信息时，他们已不再满足于“已知信息，理解信息”，而是开始积极地“创造信息，用好信息”了。“24时手表”的呈现和使用，既具情趣又含有理趣，突出了知识重点，沟通了知识的联系，引发了数学思考。让人不由得感叹：数学有趣，数学好玩！

因为有了生活信息的有效融入，课堂的意境更加开阔，学生的眼界变宽了，思维变活了，他们的才情和智慧就蓬蓬勃勃地绽放。“生活信息是知识的毛坯，生活信息是智慧的触媒”，说的就是这个道理。

（作者单位：江西省龙南县杨村镇中心小学 江西省龙南县实验小学）

□责任编辑 周瑜芽

9.药学部信息管理制度 篇九

目的：

建立药学部信息管理制度，规范信息形成、保存和使用行为，提高质量管理水平和效率。责任人：

药学部全体人员。内容：

1．本制度对药学部各类信息的形成、保存、使用进行了规定。

2．信息指在药学服务、生产、科研、教学等过程中形成的涉及药品的采购、储存、使用情况，患者情况、开方医师情况，计划、预算、决算等药品技术、经济信息，制剂处方、工艺、检验标准、生产计划等生产信息，新药和新制剂的研究计划、资料、数据等科研信息，教学计划、教案等教学信息，各种检查、考核的结果、记录、档案等管理信息，包括：处方、账簿、凭证、记录、表格、报告、论文、教案、数据、图片、声音资料等各种形式的文字情报和电子文件。3．药品信息的形成

3.1 各信息形成点须保证所形成信息的准确、完整、可靠。在信息形成点从事工作的人员必须对所形成信息的准确性、完整性、可靠性负责。

3.2 信息形成点包括医院药事管理委员会记录工作、采购计划形成、入库记录工作、请领单据形成、库房发药记录、药品使用单位接收药品记录形成、划价、处方核销、药品数据修改、清点数据形成、记账和财务处理、制剂处方和工艺拟订、生产计划形成、投料记录形成、操作记录形成、检查检验技术报告形成、研究计划形成、原始记录形成、数据处理、管理人员常规和临时报告形成等。

4．信息的保存

4.1 验收记录、入库单据、处方、药品使用记录、账簿、凭证、检验报告、原始记录等按照国家行政管理部门的规定保存。

4.2 其他报告、记录、表格、数据等按照医院或药学部的规定时限保存。

4.3 各负有信息保存责任的部门必须建立登记制度，在登记本上登记保存信息的名称、类型、保存时间、保存地点、经手人和复核人签字。

4.4 各二级科室主任对职权范围内的信息保存工作负责。

5.信息的使用 5.1 调阅权限

5.1.1 药学部主任、副主任、秘书、信息管理员可以调阅全部信息。

5.1.2 各二级科室主任、副主任可以调阅本科室信息。

5.1.3 质量管理员可以调阅全部质量信息。

5.1.4 各岗位员工可以调阅自己职责范围内的信息。

5.2 权限外的信息调阅须经本二级科室主任批准，并经信息保存部门主任许可、登记，方可调阅。

5.3 各负有信息保存责任的部门必须建立信息调阅登记制度，对信息调阅进行登记，在登记本上登记调阅人员姓名、信息类型、时间、调阅人和主管人员签字。5.4 调阅权限的调整可由信息使用部门提出，经药学部主管信息工作的主任或副主任批准后调整。

5.5 信息的披露和公开应以不侵犯医院、药学部、药学部员工、患者、开方医师等相关利益群体的利益为原则。披露之前应经药学部主管信息工作的主任或副主任同意。

5.6 不得私自向无关人员提供任何形式的信息，不得未经许可私自提供有偿的信息服务。

5.7 非公开信息应注意保密。6．计算机信息的管理

6.1 计算机信息由药学部信息管理员负责。

6.2 药学部所有员工在涉及到计算机信息的形成、保存和使用时，必须接受信息管理员的指导、监督和管理。

6.3 计算机信息管理实行工号、密码管理。药学部所有员工在进行计算机信息的形成、保存和使用工作时，必须使用本人的工号和密码。不得盗用他人的工号和密码进行操作。

6.4 修改计算机信息时必须进行登记。应由信息管理员负责建立计算机信息修改登记本，登记修改项目、修改前内容、修改后内容、修改原因、修改时间、修改人签字等项目。

10.信息系学生会生活部规章制度 篇十

查夜工作的反馈制度将继续进行，具体的时间为成绩公布所在周的周四晚上19：00—20：00，届时我们将会有相关的工作负责人予以解释和注销。

此外，在小家电维修方面，我们将继续维持与高计院方面工作联系，争取能继续为同学们服务，真正做到服务同学，服务大众。

三、军训特别工作

为迎接新生军训这一特别时期，取得新生军训内务工作的好成绩，我们将与广大新生一起努力，共创佳绩。

以上是我们组在新学期中工作上的一些计划。我们会在保质保量完成常规工作的同时，发挥同学与学院之间的桥梁作用，确保同学们在生活上的困难与要求能及时反映，早日解决。使他们在师大生活得更美好！同时，我们会全力支持其他部门的工作，提供人力等方面的支持，确保我们的活动更丰富，更精彩！

组织组

在总结上学期的工作经验和不足后，针对本学期的具体情况及学校、学院的具体要求，我们将开展以下各项工作：

一、基本工作

1、继续积极配合生活部基础组做好常规的寝室卫生普查、抽查及查夜等工作，努力为大家创造一个整洁、安全、舒适的生活休闲环境。

2、完善干事及干部考核机制。充分听取众人的意见，完善现有的各项考核机制，力争给新诞生的宿管会创造一个积极、和谐、高效的工作的氛围，进一步推动学生工作的开展，提～事及干部的工作素质和工作态度。

二、活动创新

1、在总结第一界寝室文化节的经验上，经过酝酿后的人文学院第三界寝室文化节也将于下学期闪亮登场了，暂定的主要活动安排为：人文学院寝室美化评比活动、手工制作活动、文明寝室评比活动、寝室公益广告设计大赛以及公寓文化征文大赛等，具体活动方案及财务预算到时再议。

2、继续尝试推动党员和寝室互动机制。本学期我们在这一块的工作上存在很大的不足，仅仅停留于构思和策划当中，力争下学期在宿管会成立后，正式将这一构思落实于实践当中，并在实践中吸收经验和各方面意见，不断完善和提高。

3、寝室挂牌工作。积极与其他各组配合，推动寝室挂牌工程的开展，丰富大家的寝室生活情趣和寝室文化。

三、制度创新

1、良好的制度是工作有效开展的基础。新学期新的工作形势使得我们的制度建设工作将更为艰巨，责任更大。我们力争在工作实践中，不断修改和完善部里现有的规定。

2、做到各项工作有条可依，有条必依，从而使组织部制度创新工作迈向新的高度，也为宿管会的工作开展提高良好的基础。

在新学期中，我们部将以更积极的状态投入到各项工作与活动中。我们将本着立足学院，服务大家的宗旨，尽心尽责地做好相关的工作，创造一个良好的寝室环境。

外宣组

为了迎接宿管会的成立，外宣组将积极对外宣传宿管会，树立好宿管会在全院乃至全校的形象，并及时对宿管会的亮点活动进行宣传推荐，从而扩大宿管会在全院学生心目中的影响力。本学期的主要工作有以下几点：

1、出几期宿管会的小报。第一期的报刊已初具模型，本学期将其发行出来。

2、与学校后勤部一起合作，制作草坪警示语，我们只负责收集，牌子由后勤部收集。

3、为了扩大宿管会的影响力，我们抱着“服务于全院学生”的工作宗旨，我们外宣组规划于下学期开展一次有关寝室安全方面的讲座（具体事项尚在商议之中）。

4、宿管会成立时的海报以及宿管会内部各组具体活动的海报都将是我们外宣组今后的工作。

5、做好与兄弟院校的联系工作，有机会就与其他院校搞次联谊活动。

6、为迎接新生军训，活跃训练气氛，可以复印一些革命老歌让新生在训练课余时间歌唱。

大致的计划就是以上几点，具体实施将有更为具体的活动方案。争取把宿管会这个即将成立的组织隆重推向全院乃至全校。

总之，本学年我部将按照拟定的工作计划，各组群策群力，相互配合，开展好各项活动。本着勤奋、诚恳的态度，加强宿舍管理力度。在院领导的指导下，争取更加优异的成绩，回报广大师生。

人文学院团总支学生会生活部

11.信息系学生会生活部规章制度 篇十一

关键词：大学生 生活信息 系统 模块

伴随着我国教育体制改革的快速发展，各大高校也随之跨越式发展，最显著表现在办学规模和招生数量两个方面，这就催生出一个新的社会形势，“大学城”。大学城中的大学生校园生活丰富多彩，呈现多元化的趋势。据我们调查，越是年轻的大学生，越是有着各种各样的新奇需求，他们更习惯于应用网络来处理自己的事物，这就催生出一个校园内部的供求市场。虽然国内有一些综合类网站也推出了类似服务，但毕竟针对性不强，浏览人数有限。因此，我们认为：如果在这样一个大学城里，构建一个基于本地特色的大学生校园生活信息共享平台，让这些有着供求关系的信息畅通起来，将是一个灵活便捷的服务，有着广阔的市场前景，无疑将会满足大学生的个性化生活需要。

一、大学生校园生活信息系统总体设计思想

大学生的消费结构多元化，除了基本的生活消费、学习消费外，当代大学生会选择将越来越多的支出用于网络、通信、交际、恋爱等诸多方面，尤其是在大学毕业之际，亟待处理变卖。基于如此复杂的新生事物，我们根据大学生的消费特点和消费习惯，制定了如下总体设计思想：

1.首先要从用户的角度出发，做到灵活、方便、快捷的信息发布平台，界面简洁美观，重要信息特别标注，发布信息清晰醒目。

2.消息要进行分门别类处理，有方便的站内查询能力，可根据卖家信息和买家的需要进行个性查询。

3.优化信息系统的数据库单元，可根据时间、销量、信用、价格等信息进行排序和智能推荐。

4.信息发布除了使用文字，还可以添加图片、Flash动画、视频链接、流媒体等多种媒体资料，支持单个50M以内的大附件，方便用户上传资料信息。

5.对注册用户进行分类、分级管理，有详细的用户注册资料，不同类别和分级的用户拥有不同权限，并采用当下比较流行的用户积分制模式运行。

6.支持用户自行建店，多种个性化模板供用户修改选择，并提供简约明了的店户管理。对老客户和高级用户提供更加个性化的建店服务。

7.与校园周边的实体店建立信息联盟，既可以满足大学生的日常生活信息需要，也为实体店做了广告宣传，又可以为大学生校园信息平台增加经济收入。

8.对于信息发布平台国家有严格的法律法规进行监管，因此，要建立一套严谨、全面的网络安全体系，确保大学生校园生活信息系统安全稳定运行。

9.满足大学生即时通讯的需要，实现短消息提醒，具有第一时间告知用户的功能。

10.开发基于大学生校园生活信息移动版APP、APK应用客户端，登陆手机版信息系统，实现大学生移动生活的信息需要。

二、基于大学生校园生活信息系统的总体模块化设计

结合大学生校园生活信息系统总体设计思想，满足多功能、多用途的需要，系统总体模块组成和设计如下：

图1 大学生校园生活信息系统组成模块

信息分类模块、信息发布模块和信息查询模块构成了信息系统发布平台前台主要部分，用户按照自己想要发布信息的内容，填写好信息主题、内容、分类等必填信息，通过系统安全审核之后既可发布，也可按自己的要求添加多媒体附件等资料。而作为浏览者，可通过信息查询模块进行主题关键字信息查询，也可以通过更加详细的分类查询或是高级查询进行有针对性的查询。

媒体处理模块主要负责对各类上传的图片、动画、视频等素材进行规范化处理，对多媒体资料进行优化处理，对不同类型的媒体，做了多套解决方案，做到满足浏览者的快速便捷浏览需要的同时，又能保证高清晰度。尤其是针对移动客户，单独开发了媒体处理模块，充分考虑到手机用户的需求。

由于信息系统平台要满足不同用户的各类信息发布，因此在用户管理模块中，也要做到不同用户的详细划分，以方便日后的维护和管理。为了方便用户使用，用户也可以通过匿名进行访问和留言，但要是发布信息就必须进行注册。超级管理员可以对每一条信息进行查询管理，对恶意用户可以采取警告、冻结和清户处理。普通用户具有发布信息的权限，而高级用户可以建立店面等权限，分类信息管理员可对本类信息进行审核处理等操作。

实名注册并通过审核后的用户，可以在用户建店模块中建立属于自己独有的网络店面，用户选择店面主题和店面模板几步操作后，既可完成建店。每个店面都有自己的管理平台，可自行设计分类和一些常用功能，如用户管理、信息管理等，之后便可以开始自己的信息推广计划了。

网友评论模块，是作为一个重要的信息反馈平台而设立的，之后的用户评级和产品评级都要以网友反馈信息和评价作为一个重要依据。

当今的信息平台，移动客户模块是必不可少的组成部分，使用户第一时间可以与大学生校园生活信息系统进行通讯。用户只要有网络，就能够登录到移动版平台浏览信息，而系统也可以把用户想要知道的信息以短消息的形式发送到用户的手机上，保证了信息的畅通。

系统安全模块是最为重要的模块，是保证信息系统长久、稳定运行的重要保证，也是整个信息系统技术难度最大的部分。系统安全我们采用多种有效措施，例如：对信息关键字检索屏蔽的智能处理；对急剧关注的信息进行重点提醒；对敏感分类信息进行人工审核；设立举报反馈信息等处理办法。

系统管理模块借鉴并运用了比较成熟的网络管理模块技术，采用大系统的分类、分层管理，各类管理员能够清晰明了掌握本类信息的全部资料，做到稳定高效的管理。

三、结束语

大學生校园生活信息系统，虽然是服务于范围较小的地区，但是跟大型网络信息系统相比，其“五脏俱全”。由于该系统服务的对象是大学生，他们具有更多的新奇想法，给系统增加了更多的新鲜资讯，因此，基于大学生校园生活信息系统是一个不断发展和壮大的新生事物，目前对这方面的研究还比较少，本系统设计还存在一定问题，需要不断完善和改进。

参考文献：

[1] 阎瑞华，付铁铮，闫瑞峰.三网融合技术在高校网络化教育系统中应用的研究.电脑知识与技术，2013，（17）.

[2]阎瑞华，郭慧，陈红梅.现代教育技术辅助学前教育教师教学情况调查研究及对策分析.中国教育信息化，2013，（09）.

12.图书馆系部联络员制度的思考 篇十二

1 系部联络员的概况

1.1 系部联络员的概念

系部联络员有别于学科馆员, 但是工作性质又类似于学科馆员。笔者认为, 系部联络员是指具备图书情报知识, 对文献信息资源检索与使用相当娴熟的图书馆馆员, 通过学习对某系部学科专业有一定了解和认识, 主要负责该系部相关学科专业文献的选择与评价、书目文献的组织、了解系部度读者对图书馆资源的需求、提供相应文献信息资源保障服务。也就是说系部联络员不局限于必须掌握或具备某学科专业知识, 也不用提供太深层次的文献服务, 却又能有效地与系部进行联系, 搭建起系部读者与图书馆之间沟通的桥梁, 是不具备开展学科馆员资质的图书馆提供的一种改变传统服务方式, 提高服务水平的重要途径和发展方向。系部联络员的终极目标是学科馆员, 也是图书馆发展到一定阶段的必然产物。

1.2 系部联络员的职责

系部联络员的主要责任是:本着“读者至上, 服务育人”的宗旨, 负责宣传介绍图书馆文献资源建设情况、图书馆网站的功能, 介绍图书馆近期工作;负责征求各教学系部师生对图书馆工作的建议和意见, 以书面等形式及时反馈给图书馆工作领导小组;负责分工系部图书馆读者应用技能培训, 图书馆网络信息资源的使用培训;深入系部了解师生文献信息资源需求, 积极开展馆际互借和文献传递服务, 开展馆藏资源的个性化培训和服务工作;经常保持与系部师生的沟通与联系, 并做好登记工作, 及时反馈负责系部师生读者提出的问题和需求。

1.3 系部联络员的分工

在开展各项工作之前, 要成立系部联络员工作领导小组。由图书馆馆长担任组长, 主要负责人担任副组长, 成员由图书馆系部联络员组成, 主要负责具体联络工作。一般高职高专类院校系部设置和专业设置比本科院校少, 所以可以一个系部配备一个系部联络员, 并且确定下来后最好每年不做变动, 便于联络员工作开展的连续性。领导小组责任:确定系部联络员分工, 定期召开小组会员, 制定工作单, 检查落实系部联络员制度执行情况, 定期进行检查, 对联络员进行考核, 对联络员收集的建议和意见及时进行讨论处理, 解决存在的各种问题。

2 系部联络员制度建设

2.1 注重联络员队伍建设

建立一直高素质的人才队伍可, 这样才可以为系部读者提供高水平的服务, 引导和培育读者建立正确的文化消费理念。在馆内挑选的系部联络员要熟悉各种电子、网络、印刷型文献, 以及检索工具、方法等, 还要通过各种途径补充、加强各自对负责系部学科专业知识和技能的学习, 鼓励他们去相关院系听课, 与相关专业的专家交流学习, 及时掌握学科的前沿动态, 不断提升整体素质。有计划地对在联络员进行在岗培训, 是系部联络员制度建设的基础, 亦可以根据院校学科特点, 引进专业基础好, 外语水平和计算机能力强的毕业生。学科联络员制度将极大地激发出工作人员强烈的求知欲、责任感和成就感, 从而调动他们的工作热情, 起到锻炼队伍、培养业务骨于的作用。[1]

2.2 加强相关规章制度建设

既然图书馆想把系部联络员作为一个长效机制来抓, 就要有明确的制度或相关规定来约束和指导系部联络员建设, 可以制定《图书馆系部联络员制度规范》等规章来规定系部联络员的权利与义务。为保障系、部联系工作顺利开展, 图书馆采取相应的检查保障措施, 建立一个科学合理的管理体系是保证系部联络员制度实施的关键。这个体系应该包含联络员的选拔, 评价和相应的工作规范, 在认识制度中建立稳定的任命、考核、奖惩和晋升的体系, 激发馆员的主动性和责任感。在管理制度上, 坚持定期的专业培训, 以保证知识的更新和专业水平的不断提高;在分配制度上, 要严格执行奖惩制度、坚持按劳分配的原则;在岗位上引入竞争机制, 不仅能够提高岗位的服务能力, 更能增强图书馆自身的活力, 从而促进整体服务水平的提高。[2]

3 系部联络员工作的开展

3.1 转变服务模式, 提供主动服务

网络环境下, 图书馆作为高校信息保障中心的地位已经被大大地削弱, 教师和科研人员不用到图书馆来而通过网络就可以查找到自己所需要的文献和信息, 学生读者对图书馆服务的需求也呈逐年递减的趋势。图书馆如果不改变服务方式、提高服务质量的话, 在高校中的地位会进一步下降, 甚至将来也许会影响到高校图书馆的生存。[3]因此, 图书馆要由资源主导型向服务主导型转变, 由被动的传统服务向主动的创新服务转变, 学科联络员制度的建立旨在实现图书馆这些功能的转变, 进一步提高高校图书馆文献信息服务水平。在服务理念上, 始终坚持读者至上、一切为教学科研服务的科学内涵和实践要求;在服务内容方面, 把信息开发、学科咨询和用户培训统一起来, 努力实现信息资源的深度开发和利用;在服务方式方面, 系部联络员从主动性服务出发, 把定向服务和动态服务结合起来, 不断推进服务的专业化和个性化。

3.2 转变沟通方式, 步步先入为主

3.2.1 针对系部教师, 开展面对面交流

通常情况下, 许多读者的信息需求一开始是模糊不清的, 常常提出一些不相关或不完整的问题, 这时只有通过语言的沟通才能发掘读者的需求, 对读者所提出的问题进行不断的修正, 才能获取读者真正所需的信息。[4]系部教师是教学和科研的核心, 因此开展“一对一培训交流”工作, 能够获得读者真正需求, 图书馆也才能“对症下药”。由系部联络员小组统一开展, 责任分工明确, 统一培训内容同时注重培训的个性化。交流内容包括:介绍图书馆图书及期刊采购流程;介绍图书馆文献信息资源及其使用方法;解答教师在使用资源中遇到的问题;了解教师课题研究方向等。交流结束后, 工作人员汇总培训交流结果, 根据交流结果总结、研究, 进一步提升图书馆服务水平。

3.2.2 多种方式并举, 打造沟通无缝隙

除了下到各系部参加例会、对教师进行面对面的交流, 图书馆系部联络员还可以通过学院内部邮件系统群发邮件的形式与系部读者进行沟通;通过图书馆主页宣传栏及时给全院师生发布和传达图书馆馆藏信息;使用在线交流软件, 主要有msn, QQ, 飞信等在线交流工具, 建立群组, 实现快捷迅速地交流;使用新媒体工具进行交流, 随着微博的流行, 越来越多的师生读者开通了微博, 图书馆系部联络员也应该相应的建立自己的微博, 添加读者为好友, 打造与读者沟通的无缝隙, 随时随地可以为读者服务。

系部联络员作为高校图书馆和各系部师生之间的沟通桥梁, 有利于促进图书馆与各系部的沟通交流从而更好地认识图书馆和图书馆员, 有利于促进系部读者在教学和科研工作中更加便利快捷地获取信息资源, 同时也有利于图书馆内部人才的培养和稳定, 不断提升图书馆在学院中的地位。因此, 没有资质建设学科馆员队伍的高校图书馆应该转变思维, 不断开拓创新, 锐意进取, 构建起本馆独具特色的系部联络员制度。

参考文献

[1]刘莉.高校学科联络员服务于院系的新思考[J].内蒙古科技与经济, 2007 (17) 期:134-135.

[2]唐章林.学科馆员制度:理想与现实之间的思考[J].图书馆论坛, 2010 (5) :7-12.

[3]安凤妹.对高校图书馆学科馆员制度的思考[J].唐山师范学院学报, 2010 (5) :158-160.

13.信息系学生会生活部规章制度 篇十三

本学期在创新和加强中一个学期的工作接近了尾声。一个学期来，我们部门个成员为创办好生活部而积极地干事。我们生活部在部门成员的积极配合下逐渐成长，在实际工作中日趋成熟。在本期工作的，我们部门完成了所有的常工作。有做的好的地方，也有一些不足之处。现将本学期的工作做总结如下：

（一）、基本工作及时完成1、本学期我部门按原定工作计划每周召开一次部门例会，例会时按时做好部门成员的考勤登记，每次例会时间在30钟左右。在例会中，鼓励部门干事积极参与到们工作的建议和讨论中，并尽量加强部门成员之间的交流。在每次值班时做到不迟到，不早退值班时能够尊守值班纪律。

2：做好每月的工作总结以及下一个月的工作计划。记录下工作中的好的方面以及不足之处，在部门例会中与干事们一起发现问题，解决问题。

3.在5月份组织和策划了“生活我最大”活动，各班生活委员积极主动开展，内容丰富多彩，新颖别致。把此次活动口号“让青春飞扬起来让生活绚烂起来”发挥的淋漓尽致。

4、为促进部门成员的理解与交流，我们部门在3月上旬组织出去游玩了一次，彼此增进了了解，加深了友谊，同时也更深刻的了解每一位干事也。能够在之后的工作中相处的更融洽。

并且本部门在做好本职工作，努力完成上级下达的任务的同时，不忘进行总结，虚心接受他人的批评指正。

（二）、额外的工作积极做好，积极参与系里与院里的活动。

1.参与机电系5月份的活动，协助他们完成活动

2.动参加院生活部的游戏活动及工作交流。

3.帮助系其他部门完成活动。

（三）、本学期的工作中的经验与不足

“我们一直在努力”，这句话用在我部身上是无可厚非的。从“生活我最大”的工作中我们引出学生干部要起带头作用的思想。从各个活动中我们体会到成功是用汗水换来的。一份耕耘一份收获！当然，我们的工作存在着诸多不足，比如礼貌问题，做事的细节方面等但是我相信我们会做的越来越好。同时，关注学生会其他部门工作也做得不够。针对以往的缺陷我们会努力改正，同时我们也坚信自己明天会做的更好！

日复一日，年复一年，新的一学期即将开始，我们过去的终将成为历史，只有吸取过去的经验教训，才能够为以后的工作打下良好的基础，争取下学期我们部门举办一次活动。

总之，在几个月的辛勤耕耘下，本部门还是有所进步的。一系列的活动我们生活部每一位积极进取的心，能够吃苦，甘于奉献的精神，一个学期来，每一同学都得到了锻炼，增长了见识，大家信心倍增，干劲十足。因此，本部将在今后的工作中尽职尽责，谋求新思路，完善本部门，更好服务全院师生。

信管系学生会生活部

14.学生会生活部定位 篇十四

部门名称：生活部 部门部长：刘贤超 部门副部长：刘树楠

组织机构与职能设置：生活部设部长1名，副部长1名，委员2名 部门职能概述：以学院广大学生的日常生活需要为基础，以服务学生为宗旨，丰富学生生活。

部门主要职责：

1.了解和反映学校膳食、宿舍工作状况，及时向有关部门反映学生生活遇到的困难。

2.协助伙食管理委员会。

3.配合做好学生生活的管理工作。4.围绕学生的日常生活开展活动。

对其他部门协调配合期望：

1．开展部门特色活动，需要外联部的赞助给予经费上的支持。

2．希望办公室做好组织协调工作，以保证生活部工作的顺利开展。3．需要宣传部配合活动前期的宣传工作。

4．需要记者团配合做好活动现场的相关的采访和照片的拍摄工作，以便为活动 后期的总结工作提供可信的文字和图片资料。

5．需要女生部、实践部配合做好大型活动的后勤保障工作

任职资格：

核心能力：善于观察、外部沟通、内部协调、执行能力、工作安排能力、活动策划。积极组织活动开展和创新活动，善于观察，能对日常出现的学生生活上的问题提出意见。

基本能力：领导、计划、时间管理、组织协调、发掘团队能力和培养干事

工作经验：有学生会或班委相关工作经验，了解广大学生的兴趣，开展过相关活动。

15.学生会生活部期末总结 篇十五

光阴荏苒，时光易逝，转眼间一个学期马上就要过去了，学生会将面临换届，各项工作也已经接近尾声。在这半年当中，我们生活部在院里各位老师和各位新老成员认真协作，共同努力下圆满地完成了本学期我们部门应尽的职责，并且积极地配合学生会其他部门的各项工作。在老师和广大同学的大力支持和鼎立协助下，经过生活部全体成员的共同努力和辛勤工作，工作有序的开展，现具体总结如下：

举办的活动

(一)美好的生活环境对每一个同学的身心健康起着积极的作用，良好的生活习惯可以锻炼人的身体，陶冶人的情操。我们生活部第四周新校区开始了宿舍卫生检查工作，这是我们的日常工作，每个月都在有条不紊的进行。

（二）四-五月份的“宿舍文化评比月”是生活部历年来的特色活动。我们部门，进行了充分的准备，积极做好了宣传调动工作，在东风校区和科学校区均取得不错的成绩（可以把评比结果讲一下），并在此活动中电气学院与往年一样拿到优秀组织奖。

（三）我们部还积极配合校学生会及咱学院其他部门办好各项活动。在校举办的“3.22世界节水日宣传活动”中获得二等奖，当然这个活动多亏了宣传部对我们生活部工作的支持。在科技文化艺术节中，生活部承办 “绿色节能，低碳环保”活动，丰富了同学们的课余生活。在校运动会中，我们和社践部一起负责看台部分，虽然在运动会期间可能出现了一些不足，但总体的工作做得还是可以的。

成果显著

在这一学期的各种活动中，我部成员积极认真工作，不断实践，取得了一定的成绩。总的来说主要有以下几点：

（一）密切配合。在各位老师的指导下，以及学生会各个兄弟部门不断地的关心与支持，以及本部门全体成员的认真负责的精神和共同努力是本学期工作取得各种成就的必不可少的原因。

（二）分工具体安排合理。在繁忙的工作与学习中结合具体情况合理安排活动时间，合理分配活动任务，最大效率的利用资源，才使本学期的工作顺利地开展，圆满完成。

（三）部门内部成员相互信任，团结互助，勤奋共勉的精神是取得各种成就的核心动力。

缺点与不足

在本学期我部虽然取得了一定的成绩，但在成功的背后也存在着一些问题需要进一步的改进：

（一）因为时间的不合理安排导致活动效率降低，开展一个活动之前应该要考虑多方面的因素，给意料之外的方面多留一些空间；

（二）进一步加强同其他兄弟部门的联系，团结互助，加强合作，建立起紧密友好的和谐的部门关系，为进一步取得成绩奠定基础；

（三）努力提高本部门的专业与特色，增强部员的责任意识，更好的为同学服务，促进成长。

总之，这一学期在我们的辛勤耕耘下，本部门还是有所进步的，成绩也是有的，虽然工作过程中还有很多失误和不足，但是针对以往的缺

16.信息系学生会生活部规章制度 篇十六

总则：

1.该总则规定了生活部的工作职能、日常管理制度等，用于生活部的工 作和人事管理。

2.督促本部门成员坚持“公平、公正、公开”的“三公”原则，全心全意为同学们服务。

部门宗旨：

学生寝室是学生学习、生活的重要场所，是校园精神文明建设的主要阵地，更是学生思想交流、思维拓开、扩大视野、传播信息、相互熏陶情操的交汇点。在寝室中开展思想政治教育及丰富多彩的文化建设等是学校学生工作的重点。为巩固学生自己的阵地，全面提升学生寝室的“教育、管理、成长、成才”育人阵地作用，营造“稳定、和谐、文明、健康、积极、向上”的寝室育人环境，本部门通过“文明寝室”创建，使我们更好的为同学服务，把我校区环境建设得更加美丽！

部门训言：以饱满的热情、昂扬的斗志全心全意为同学们服务!部门职能：

1.营造安定和谐、文明健康的寝室育人环境。

2.大力宣传，提高大一新生的安全防范意识，人身财产安全意识。3.协助校区其他部门开展各种活动，努力做好后勤工作。人员录用及辞退：

录用：生活部成员要求具有以下品格：敢于吃苦，乐于奉献，具有全心全意为广大同学服务的主动性。

辞退：

1.本人自愿，递交辞呈之后，经老师、部长审批后即可离开生活部。

2.工作不积极、邋遢懒散对待工作的及各项制度上规定的情形恶劣的人将由部长及各个副部协商将其开除出生活部。机构设置：

为了更好的发挥生活部的职能，特设以下常设机构：（机构人员安排都为兼职）

1.生活部办公室

职能：主要负责各种材料的整理、上报及通知的传达。

A、材料整理小组（由部长负责）。主要是传达各种通知、政策等，以及成员的年度工作总结报告及生活部活动策划的审理。B、《学生自律委员会简报》撰稿小组（由一个或两个副部负责）。主要负责向《简报》投稿工作，将生活部一周以来的工作整理成材料以稿件形式由《简报》报送校领导。

C、卫生检查结果统计小组（由一个副部负责）。主要负责每周的卫生检查结果的统计，将党员示范寝室、文明寝室与不文明寝室名单统计出来交由老师盖章，并将结果张贴到公告栏里。

2.活动策划小组

职能：主要负责由生活部主办的各类活动的策划。A、写各类活动的策划书，并组织生活部成员开展各类活动。B、开展各类活动时的奖品等的购买工作。3.栋委会

职能：主要负责本栋学生宿舍的各项事宜。协助宿管人员对本栋的管理，下设各楼楼委会。A、召开栋委会小组会议，安排本栋宿舍的值日表。B、每次例会前整理工作报告，于例会时将本栋宿舍的情况作报告。4.楼委会

职能：直接服从本栋栋委会的领导，主要负责本楼层安定、和谐、文明、健康的宿舍休息、学习环境。5.膳食管理委员会

职能：主要负责食堂方面的问题。对校区食堂的饮食环境进行监督，并将监督结果及时的向广大同学们反馈，敦促食堂对不当的地方进行妥善处理。保证广大同学们有一个健康的饮食环境。A、于食堂门口设立食堂意见反馈箱，每天收集各类意见及建议，及时将结果反馈到相关负责人。B、定期派出代表与食堂老板协商有关事宜，努力为广大同学们创造一个安全、健康的饮食环境。C、由相关的老师组织生活部膳食管理委员会代表及学生代表参观食堂食品卫生、安全检查工作。

6.常规检查小组（纪检检查小组）

本小组直接由宿舍管理委员会领导，主要负责对寝室的每周例行常规检查及对西校区寝室成员的日常行为表现进行监督。综合检查情况评选出周文明寝室以及不文明寝室，并将检查结果交到部长处或生活部办公室。同时，要对不文明寝室再次进行抽查，督促其改正不文明行为。7.宿舍管理委员会

职能：直接领导各个卫生检查小组，与学校宿舍管理委员会共同营造一个安定和谐的宿舍学习、休息环境。A、由该宿舍管理委员会将生活部成员分成6个小组，每个小组检查一栋学生宿舍。B、安排各小组检查顺序。为了切实做到公平、公正、公开的检查寝室，各小组将采取轮换制度对寝室进行检查。C、为将宿舍管理制度化、规范化，由该宿舍管理委员会制定以下宿舍管理制度：

1． 全体学生应自觉遵守《学生守则》和本条例，遵守管理教师和管理人员的指导和劳动，积极配合学生宿舍管理部、楼层长和寝室长的工作，文明住宿；

2． 学生个人不准擅自调动，床铺、桌柜等必须按指定编号使用； 3． 爱护公共财物，维护公共卫生，节约水电；

4． 保证安全，不在寝室内外私拉电线，不使用电炉、电热毯等电热器具，不使用明火；

5． 不在寝室和走廊内进行球类和具有赌博性质的棋牌类活动； 6． 男女生之间不能进入对方寝室，寝室不得留宿外来人员和非住宿生； 7． 周日晚11：00前必须按时返校，平时夜间就寝也实行签到制，不得代签，不能按时返校住宿的同学需有家长或班主任的书面证明； 8． 寝室钥匙不得私配或转借他人，否则后果自负，如遗失请及时向管理教师汇报并赔偿；

9． 遵守作息制度，晚上熄灯后不大声喧哗，不做其他有碍他人就寝的事情。

10．做文明大学生，礼貌待人，尊重各类工作人员的工作及学生干部。

生活部例会：

为了更好地促进生活部的工作，提高工作效率，应老师的安排及生活部内部讨论决定，由于生活部人员多，于每两周星期四晚上第10节课后开展生活部例会。

 例会目的：为了更好的加强生活部对自身的管理，提高成员的工作积极性，发挥更高的工作效率，总结经验，拓展建设思想。 例会制度：

（1）与会的所有生活部成员每次例会必须认真完成会议记录，以便会后更好地展开工作。

（2）每次例会不得迟到、早退或无故缺席。迟到或早退两次视作缺席一次。（3）如有特殊原因不能与会，请假应以书面形式为准，三次请假视作一次缺席，两次缺席视作自动退出生活部。如确实事出突然，不能会前请假，会后必须向会议负责人补假并说明原因，由会议负责人作好记录。

（4）参加例会时必须保持会议时的秩序，有条有理的发表意见和建议。 例会程序：

（1）会议例行点名，将迟到、缺席者进行记录。

（2）由部长主持会议，并且首先又部长对本部门两星期来的工作情况进行通报，并且对存在的问题提出做会议讨论内容。

（3）由各个副部就自己组检查时候遇到的问题进行分析，遇到这样的问题的时候是怎样做的，对这样的问题应当进行如何处理等方面发表意见。

（4）继副部发完言后，由委员代表发言，就他们检查时遇到的问题从他们的角度提出宝贵意见和建议。

（5）群策群力。各个副部发完言后，由全体生活部的成员就以上问题进行讨论，发挥集体的智慧。

（6）会议最后由部长对本次会议进行总结。

考核：应学生会的要求，部门内部每月将进行考核，推举出工作态度、工作能力出色的成员为优秀副部及优秀委员。具体考核标准如下： 1）思想端正，积极上进，在工作中能起到表率作用。2）在职期间，工作积极，表现良好且无不良记录。

3）在工作中能积极发现问题并及时妥善的处理问题，圆满完成工作。4）经常向老师汇报思想，能很好的与同事交流工作思想及工作经验。5）对生活部的发展有重大创新性、建设性的贡献。

寝室文化建设方面具体建设： 为履行生活部为广大同学服务的职责，我部门积极的大力开展寝室文化建设活动。

 大力宣传寝室文化建设的意义，努力做好关于寝室文化建设的各项工作，培养积极向上的寝室文化氛围，以寝室为单位，加大对寝室精神文明建设的宣传力度，开展系统寝室活动、评比活动，如，开展一系列寝室文化艺术节的活动。通过这些活动培养学生的竞争、团结互助意识，从人为引导的竞争意识的氛围中，培养积极的处世心态，从而为激烈的社会竞争奠定基础；同时可以极大的调动学生争创文明寝室的积极性，增大寝室文化建设的可塑性。 没有规矩不成方圆，寝室文化的建设要完善宿舍管理的规章制度，加大寝室管理制度的执行力度。校区的思想教育坚持教育与管理相结合的原则，贯彻“从严执教，从严治学”的方针,并辅以严格的管理，健全的规章制度与教育引导结合起来加强文明寝室的建设，使学生有章可循。在年终考核时有标准可依，同时，加大执行力度，按章办事，使规章制度既有透明度又有权威性，做到“三公原则”——公正、公平、公开的原则。生活部于每周星期二依据评分细则对全校区的所有寝室进行常规检查，并将检查结果上交，对不文明寝室于星期二后对其进行抽查（主要针对内务不合格寝室），综合两次检查的结果确定其是否为不文明寝室。对于无人寝室及使用热得快、电脑的寝室则是直接列为不文明寝室。

 为了使学生党员增强大局观念，充分发挥作用，形成“三个意识”：责任意识，反馈意识和稳定意识，生活部在下西区领导的指示下在全校区建立学生党员示范寝室，从学生党员开始着手抓寝室管理工作。通过党员的先进性，带动同学们创建文明寝室，我们对党员寝室的检查进行严格要求，由党员们与我们共同合作，充分调动了广大同学们对创建文明寝室的积极性，营造出一种和谐、温馨的寝室氛围。

 实行班级与生活部共建制。为了更好的加强寝室文化建设，生活部与各班班委、团支委达成共识，对寝室文化建设实行双方共建制，繁荣寝室文化建设。每班就寝室文化建设方面积极做好动员工作，并且自主组成卫生督察小组对本班的寝室进行监督检查。在生活部成员检查寝室的时候派出班级代表随同检查本班级寝室，将本班级寝室的不足之处及时的想各个寝室长传达，以期达到改正。

 为加强寝室文化建设，我们要抓好三支管理队伍的建设(学生宿舍管理委员会队伍、党员、入党积极分子队伍、学生干部队伍)。充分发挥寝室长的作用也是搞好寝室文化建设的关键，学校各部门之间的协作配合是搞好寝室文化建设的有力保障。

 从调动学生参与寝室文化建设的积极性，生活部设立周文明寝室、月文明寝室、年度文明寝室、标兵寝室、优秀生活委员、优秀寝室长等荣誉称号。每周、每月、每学期依据检查结果评选出各类等级的的文明寝室，并在学期末或下学期初举行表彰大会对所有获得各种荣誉的个人、寝室及班级代表进行奖励。

 作为优秀大学生，应该达到“德，智，体，美”的全面发展，以运动为基础，丰富寝室文化生活，加强对寝室集体的荣誉感，促进寝室之间的和谐。把寝室文化建设文化建设与丰富大学生活有机的结合在一起。在活动中加强寝室团结，构建和谐寝室。我部门为了丰富广大学生的寝室文化生活，积极组织同学们开展一系列寝室趣味运动会，如“指速王”短信编辑大赛，自行车慢骑个人赛、团体赛等。

 各类奖励惩罚将直接与个人、班级的评优评先挂钩，并且将记入个人档案

安全方面：为进一步加强校园的安全文明建设，强化学生安全工作和安全防范意识，努力创建一个安全、文明、和谐的生活学习环境，西校区领导结合本校区的特殊管理机制，从实际出发，制定了一系列强化学生安全文明建设的方针、措施。例如，实行“三加强、一实行”政策，积极推进“寝室安全文明建设”。

一、加强热得快等大功率用电器的排查力度，禁止在寝室内乱搭乱拉电线，一经发现立即报告给所在班级的辅导员，由辅导员对此进行处理并进行安全教育。

二、加强学生财产安全意识。通过举办学生安全文明主义教育活动，大力宣传增强寝室安全的重要性。督促学生养成随手关门、关窗保护寝室财产安全的好习惯。

三、加强对寝室成员的心理健康的关注力度，看着那心理健康咨询活动，积极呼吁寝室成员之间相互帮助相互关心。

后记——

虽然经过我们2008届西校区学生会生活部的不懈努力，使西校区寝室文化建设方面步入了正轨，取得了可喜的成绩，我们生活部每次皆被评为西校区学生会优秀部门，得到了学校领导、老师、同学们的认可、支持与鼓励。但是，我们在工作中也存在着许多的不足之处，在此，谨将我们对生活部无比的热情与希冀给予09届生活部，希望新一届的你们可以将生活部的优秀传统继承下去，以饱满的热情为广大同学们服务，打造一个文明、温馨与和谐的校园环境！

江西理工大学西校区学生会生活部

2009年5月

附页: 江西理工大学西校区学生宿舍卫生检查评分标准

为了更好地落实西校区半军事化·半封闭式管理，加强西校区学生宿舍的管理，进一步深化校园文明工程建设，营造一个良好地生活·休息和学习场所，依据《学生宿舍管理条例》有关规定，特拟定以下评分细则：

（一）、整齐（共30分）（三齐）

1、床上卧具叠放整齐(10分)被子一床未叠折者扣5分，两床及两床以上未叠者扣10分，若被子叠放整齐，但床上衣物乱放者，扣1-3分/床。

2、床下物品收拾整齐（10分）鞋、衣、物等乱放者扣1-5每床（若鞋摆放整齐，衣、物等用盆桶装好者不扣分，床下有灰积、垃圾、纸、烟灰、果皮等扣1-3分每床）。

3、室内用品摆放整齐（10分）主要针对室内书桌、书台上的书籍、洗漱用品、椅子、盆子柜子上方物品较乱扣1-3分，很乱扣4-10分。

（二）、干净（40分）（四净）

1、门窗、桌椅干净（10分）

门窗、桌、椅未擦着扣2分，扣完10分为止，门窗未擦干净者各扣1-2分。

2、地板、墙壁，天台、天花板、灯具干净（10分）地板、阳台未打扫扣5分，少量垃圾扣1-3分，较多垃圾扣3-5分。墙壁、天花板有蜘蛛网或不健康音像、书制品者扣1-3分，灯具（灯管、灯泡等）未擦者扣2分每根，未擦干净着酌情扣1-2分每根，扣完10分为止。

3、走廊、过道墙壁干净（10分）寝室门外墙壁有脚印、球印、乱刻乱画现象，有印迹扣1分每个，以及向门外扔纸团等垃圾扣5-10分。

4、卫生间，洗漱台干净（10分）

卫生间，洗漱台应该经常打扫清洗，如有杂物则扣1-5分，如不经常清洗且有异味，视情节扣5-10分。

（三）寝室成员日常言行表现（30分）

（1）被检查寝室同学与工作人员无理取闹，经西校区学生会生活部核实后，视其情况扣5-10分。在检查时间内，被检查寝室出现打牌、打篮球及一切妨碍宿舍同学休息的体育活动扣5分。

（2）有乱拉电线、网线和使用热得快等大功率电器者扣10分，扣完10分为止。（3）室内公共物品，如电扇、电话、饮水机、洗衣机等物品，所有同学要爱护，不得损坏，否则扣5-10分，严重的按照有关规定处理。

（4）对以上没有包含的细节：工作人员可根据实际情况酌情扣分，寝室生活丰富多彩的酌情加分。按以上标准进行打分。

寝室卫生每周进行例行检查，并随机进行不定期的抽查。