论大学生应有爱国之情、报国之志、效国之行

2024-08-06

论大学生应有爱国之情、报国之志、效国之行

1.论大学生应有爱国之情、报国之志、效国之行 篇一

苏教版 【品德与社会】六年级 下册

第二单元------《母亲,我回来了》说课稿

尊敬的各位评委、各位教师:

你们好:今天,我以《爱国之志,报国之心,强国之心》为题,向大家回报《母亲,我回来了》一课的教学理念和设计思路。下面我将从教材、教法、学法、教学程序等方面来说一说。

说教材

本课是教科版《品德与社会》六年级下册第二单元《祖国,我为你自豪》等第四个活动主题《光辉的瞬间》等第一课。爱国 教育作为小学德育等重要内容,一直贯穿于各年级等教学内容之中。北单元作为爱国主义教育等主题,其教学内容与低年级《品德与社会》二年级下册等“你好,祖国妈妈”,中段《品德与社会》四年级上册等“祖国真大”,五年级下册等“不能忘记的历史”等单元有密切联系。前几册中 等有关主要内容是让小学生认识高压加标志,了解祖国幅员辽阔,地大物博。以及中国近代的屈辱史、爱过人物事迹。主要是用 生动形象的事例激发学生对祖国的热爱之情,学习爱国人物为国尽责的献身精神。而本册则是在此基础上进一步让学生认识个人与祖国的关系,通过对当前改革开放的认识,增强对祖国现代化建设的自信心和自豪感。通过对远景的展望,认识自己肩负的责任使命。而《母亲,我回来了》一课则选取了一个独特的视角,即通过香港、澳门的回归等素材来折射我国改革开放的巨大成就。课文以直观的图片为切入点,背景是香港、澳门政权交接仪式、“澳门回家了”。学生通过这些直观的照片知道香港、奥门以回归祖国。再加上学生已阅读主题文和图片说明,从而激发了学生的爱国之情,报国之志和强国之心。让学生记住“贫穷落回就要挨打”这一沉痛的历史教训,并引导学生立志我祖国富强、昌盛、繁荣、发展而发奋读书。

2、教学目标

备课之前,我曾在六年级做了一个简单的调查,结果发现,非常了解改革开放的占15%,而感觉一般约占53%,不了解的占32%。可见,学生对改革开放的了解只是浅层次的,只有引导他们走出校园,坐进社会,走入书海,才能深切地感受祖国改革开放前后的变化,才能触动他们心灵深处的琴弦,从而润物细无声地激发他们热爱祖国的情感。

根据课程标准规定的情感、态度、价值观、能力、知识等目标,针对教材内容和我校六年级学生的实际水平,本课确定如下目标:

1、能力目标:通过调查、访问、参观、交流、讨论、收集资料等多种方式,了解、感受祖

国改革开放以来的变化。

2、人格熏陶:进一步激发对祖国的热爱之情,对党的改革开放政策耽误拥护之情,立志报

效祖国之心。

3、教学重难点:

教学重点:激发学生的爱国之情,增强盼望祖国统一早日实现的愿望。

教学难点:如何使学生通过形象的图片和文字资料增强民族自豪感,激发爱国热情。

4、教学准备:

5、课前我重组教学资源,准备表现我国近代屈辱史的图片、大量我国改革开放前后 的对

比图片;学生调查、访问、参观、了解和感受祖国的变化和发展。

二、说教法、学法

1、根据本科教材内容和编排特点,以儿童的社会生活为基础,按照学生的认知规律,遵循教师为主导,学生为主体,儿童社会生活为主线的指导思想,引领学生进行课外实践体验和课内交流感悟。

2、根据遵循儿童社会生活等一系列原则,让学生在主体的参与中通过多种手段了解、感受祖国的变化和发展,激发对祖国的热爱之情。

三、说教学程序

课堂教学结构决定着一堂课中教与学的活动顺序,学生能否在课堂教学中积极参与活动,能否形成协同的教学局面,都与教学结构有关,因此,我从学科特点和学生的人之现状出发拟定了以下的教学框架:

音乐渲染 导入新课

交流互动 激发共鸣

辩论交锋 升华认识

链接生化 建构角色

课外延续 引领实践

教学过程

第一板块:音乐渲染 导入新课

歌曲《春天的故事》唱出了改革开放的春风吹拂着祖国的整个大地香港、澳门分别回到了祖国的怀抱。整个课在《春天的故事》的音乐声中拉开序幕,我用充满激情的语言导入:啊!正是改革开放,才有春天般的故事,我们的祖国才会不断的强大,才能收复香港和澳门。(引出课题:母亲,我回来来了。)提问:你们了解香港澳门吗?

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