论大学生应有爱国之情、报国之志、效国之行

论大学生应有爱国之情、报国之志、效国之行

1.论大学生应有爱国之情、报国之志、效国之行 篇一

苏教版 【品德与社会】六年级 下册

第二单元------《母亲，我回来了》说课稿

尊敬的各位评委、各位教师：

你们好：今天，我以《爱国之志，报国之心，强国之心》为题，向大家回报《母亲，我回来了》一课的教学理念和设计思路。下面我将从教材、教法、学法、教学程序等方面来说一说。

说教材

本课是教科版《品德与社会》六年级下册第二单元《祖国，我为你自豪》等第四个活动主题《光辉的瞬间》等第一课。爱国 教育作为小学德育等重要内容，一直贯穿于各年级等教学内容之中。北单元作为爱国主义教育等主题，其教学内容与低年级《品德与社会》二年级下册等“你好，祖国妈妈”,中段《品德与社会》四年级上册等“祖国真大”，五年级下册等“不能忘记的历史”等单元有密切联系。前几册中 等有关主要内容是让小学生认识高压加标志，了解祖国幅员辽阔，地大物博。以及中国近代的屈辱史、爱过人物事迹。主要是用 生动形象的事例激发学生对祖国的热爱之情，学习爱国人物为国尽责的献身精神。而本册则是在此基础上进一步让学生认识个人与祖国的关系，通过对当前改革开放的认识，增强对祖国现代化建设的自信心和自豪感。通过对远景的展望，认识自己肩负的责任使命。而《母亲，我回来了》一课则选取了一个独特的视角，即通过香港、澳门的回归等素材来折射我国改革开放的巨大成就。课文以直观的图片为切入点，背景是香港、澳门政权交接仪式、“澳门回家了”。学生通过这些直观的照片知道香港、奥门以回归祖国。再加上学生已阅读主题文和图片说明，从而激发了学生的爱国之情，报国之志和强国之心。让学生记住“贫穷落回就要挨打”这一沉痛的历史教训，并引导学生立志我祖国富强、昌盛、繁荣、发展而发奋读书。

2、教学目标

备课之前，我曾在六年级做了一个简单的调查，结果发现，非常了解改革开放的占15%，而感觉一般约占53%，不了解的占32%。可见，学生对改革开放的了解只是浅层次的，只有引导他们走出校园，坐进社会，走入书海，才能深切地感受祖国改革开放前后的变化，才能触动他们心灵深处的琴弦，从而润物细无声地激发他们热爱祖国的情感。

根据课程标准规定的情感、态度、价值观、能力、知识等目标，针对教材内容和我校六年级学生的实际水平，本课确定如下目标：

1、能力目标：通过调查、访问、参观、交流、讨论、收集资料等多种方式，了解、感受祖

国改革开放以来的变化。

2、人格熏陶：进一步激发对祖国的热爱之情，对党的改革开放政策耽误拥护之情，立志报

效祖国之心。

3、教学重难点：

教学重点：激发学生的爱国之情，增强盼望祖国统一早日实现的愿望。

教学难点：如何使学生通过形象的图片和文字资料增强民族自豪感，激发爱国热情。

4、教学准备：

5、课前我重组教学资源，准备表现我国近代屈辱史的图片、大量我国改革开放前后 的对

比图片；学生调查、访问、参观、了解和感受祖国的变化和发展。

二、说教法、学法

1、根据本科教材内容和编排特点，以儿童的社会生活为基础，按照学生的认知规律，遵循教师为主导，学生为主体，儿童社会生活为主线的指导思想，引领学生进行课外实践体验和课内交流感悟。

2、根据遵循儿童社会生活等一系列原则，让学生在主体的参与中通过多种手段了解、感受祖国的变化和发展，激发对祖国的热爱之情。

三、说教学程序

课堂教学结构决定着一堂课中教与学的活动顺序，学生能否在课堂教学中积极参与活动，能否形成协同的教学局面，都与教学结构有关，因此，我从学科特点和学生的人之现状出发拟定了以下的教学框架：

音乐渲染 导入新课

交流互动 激发共鸣

辩论交锋 升华认识

链接生化 建构角色

课外延续 引领实践

教学过程

第一板块：音乐渲染 导入新课

歌曲《春天的故事》唱出了改革开放的春风吹拂着祖国的整个大地香港、澳门分别回到了祖国的怀抱。整个课在《春天的故事》的音乐声中拉开序幕，我用充满激情的语言导入：啊!正是改革开放，才有春天般的故事，我们的祖国才会不断的强大，才能收复香港和澳门。（引出课题：母亲，我回来来了。）提问：你们了解香港澳门吗？