主持播音岗位职责（共13篇）
1.主持播音岗位职责 篇一
什么是播音主持？
播音与主持艺术在我国是一个新兴专业，随着文化产业的飞速发展，播音主持人职业将成为未来就业领域的热点和亮点。目前，全国有播音主持专业院校达到600所以上，以中国传媒大学、浙江传媒学院、中国传媒大学南广学院、山西传媒学院、上海戏剧学院等为代表的全国播音主持专业院校每年培养数千播音主持人才。播音专业目标是培养具备广播电视新闻传播、语言文学等能力，能担任广播电视播音与节目主持工作的复合型应用语言学高级专门人才。
2018 山东 理科 本科普通批录取控制分数线 435 2018 山东 文科 本科普通批录取控制分数线 505 2018
山东
艺术
艺术文 328分
艺术理 282分
自信：大方 勇气
“普通话”普遍，普及，通用，普遍使用的通用语言。
普通话 是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代标准汉语。普通话作为联合国工作语言之一，已成为中外文化交流的重要桥梁和外国人学习中文的首选语言。
一、播音的要求
1、发音正确，吐字正确。用标准的普通话播读，特别要注意多音多义字，古诗文中特别要注意按意定音。不添字不少字不读破句，朗读清晰完整。
2、语速适当，用心感受。要抓住文章特点，使节奏流利和谐，缓急结合。
3、语调生动，轻重适宜。根据需要，分出轻重缓急，分清抑扬顿挫，表达出文章的思想感情。
二、播音中的换气
1、停顿除为了休息换气外，更是为了充分表达朗读者的思想情感。停顿包括语法停顿和语意停顿。语法停顿包括自然段落，标点符号的停顿，要显示条理分明。句子中的也要注意逻辑停顿，语断气连就是其中的一个方法。
2、重音，就是在词和语句中读得比较重，扩大音域或延长声音，可突出文章的重点，表达自己的感情，重音可分为语句重音和思想重音。
名嘴：
白岩松、罗京、李瑞英、李修平、王宁、海霞、敬一丹、董卿、李咏、周涛、朱军、朱迅、杨澜、倪萍、水均益、赵忠祥、韩乔生、鲁健、王小丫、邢质斌、张宏民、崔永元、撒贝宁、谢娜、华少、李湘、彭坤、李维嘉、陈鲁豫、汪涵、何炅、欧阳夏丹、朱丹等。
将进酒
君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。
五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
你可见黄河水从天上留下来，波涛滚滚直奔向东海不回还。你可见高堂明镜中苍苍白发，早上满头青丝晚上就如白雪。人生得意时要尽情享受欢乐，不要让金杯空对皎洁的明月。天造就了我成材必定会有用，即使散尽黄金也还会再得到，煮羊宰牛姑且尽情享受欢乐，一气喝他三百杯也不要嫌多。岑夫子啊、丹丘生啊，快喝酒啊，不要停啊。
我为在坐各位朋友高歌一曲，请你们一定要侧耳细细倾听。钟乐美食这样的富贵不稀罕，我愿永远沉醉酒中不愿清醒。圣者仁人自古就寂然悄无声，只有那善饮的人才留下美名。当年陈王曹植平乐观摆酒宴，一斗美酒值万钱他们开怀饮。主人你为什么说钱已经不多，你尽管端酒来让我陪朋友喝。管它名贵五花马还是狐皮裘，快叫侍儿拿去统统来换美酒，与你同饮来消融这万古常愁。
注释
将进酒：属乐府旧题。将（qiāng）：请。
君不见：乐府中常用的一种夸语。天上来：黄河发源于青海，因那里地势极高，故称。高堂：高堂：房屋的正室厅堂。一说指父母。一作“床头”。青丝：喻柔软的黑发。一作“青云”。成雪：一作“如雪”。
金樽（zūn）：中国古代的盛酒器具。会须：正应当。
杯莫停：一作“君莫停”。倾耳听：一作“侧耳听”。
钟鼓：富贵人家宴会中奏乐使用的乐器。馔（zhuàn）玉：形容食物如玉一样精美。不复醒：也有版本为“不用醒”或“不愿醒”。
陈王：指陈思王曹植。平乐：观名。在洛阳西门外，为汉代富豪显贵的娱乐场所。恣 业书法《将进酒》季深业书法《将进酒》
恣（zì）：纵情任意。谑（xuè）：戏。言少钱：一作“言钱少”。径须：干脆，只管。沽：买。
五花马：指名贵的马。一说毛色作五花纹，一说颈上长毛修剪成五瓣。尔：你。销：同“消”。
2.主持播音岗位职责 篇二
那么, 基层广播电视台的播音员、主持人怎样提高多角色播音主持的应变能力呢?这首先要掌握各种形式的节目和不同体裁稿件的播音、主持特性, 笔者结合自己多年工作体会试从三大方面浅析:
一、从广播、电视传播途径上, 注意区分广播和电视之间不同的播音、主持特点和要求
由于广播没有画面语言, 传播信息的方式是单一的, 广播稿一般仔仔细细、清清楚楚地交待新闻要素和必要的新闻细节。广播的这种特性要求我们播报广播稿时:
1. 语速要较播电视稿慢, 咬字、发声力度强于电视新闻片配音。
口齿要清晰, 一字一句播清楚。电视稿由于有画面语言, 可以播得快一些, 语速太慢会感觉拖沓, 不适合信息时代快节奏的要求。
2. 感情投入较电视播音更充沛。
要发挥情景再现的联想力, 用心去体会稿件所要表达的内容, 以情带声, 以声传情, 这样才能体现广播用声音感染听众的特性。
二、从语言传播主体上, 注意区分播音和主持不同的语言传播特点和创作要求
目前在广播电视领域播音员和主持人的分工还不甚明确, 这在基层广电台尤为明显, 播音工作和主持工作往往是交织在一起的, 必须要明白播音和主持不同的语言传播特点:
1. 主持人在主持节目中, 主持人的语言是由口头语言和肢体语言组成的。
主持人采用的是第一人称的口吻, 和受众之间是一种如同朋友间交谈一样的平等和谐的传播环境。主持人的口头语不是加一些“啊”、“呢”等语气词, 而是一种具有较强逻辑性、简洁、流畅、动感的语言。在用口头语和受众进行交流时, 节目主持人还要运用肢体语言进行交流, 比如主持人和嘉宾坐着交谈时, 可以支撑起上半身向嘉宾倾斜, 表达出一种强烈的倾听欲望, 以此调动起嘉宾的诉说欲;由胸口向外翻转的手势则表达出主持人真心、坦诚的交流信息。
2. 播音员在节目中的传播语言, 是一种以书面稿件为
依据的播报语言, 采用的是第三人称的口吻, 是在正确理解、把握稿件的基础上, 准确、鲜明、生动地交代稿件的事实和传达出稿件的精神实质。
三、从节目传播形式上, 注意区分新闻、专题、广告等不同形式节目的播音、主持要求
1. 新闻节目的播音、主持表达方式应以播报式为主, 辅以宣读式。
一档新闻节目一般由时政类新闻和资讯类新闻组成, 二者的播音风格是有差异的, 播音员的新闻播音表达方式要很好的体现新闻之间的区分。时政类新闻是以宣传为目的, 播音员在播音时应该相对严肃, 要让观众感受到被宣传对象的真实性和严肃性。相比之下, 在播资讯类新闻时应相对放松, 应该是一个以播新闻和说新闻两者合一的风格。在新闻导语的播音中适度使用说新闻风格, 可以提升受众对于新闻内容的兴趣, 让受众更好地理解新闻内容中所要传递的关键要素。另外, 这种风格的使用可以加强受众与新闻节目及主持人之间的亲近感, 让资讯类新闻不至于像时政性新闻那样的严肃。
2. 专题节目的播音语言表达方式应以讲述式为主, 充分运用多种语言表达技巧。
专题报道, 其新闻容量大, 反映问题深刻具体, 形象鲜明, 写法巧妙, 多具有一定的深度和广度, 播专题报道时, 要全面分析理解稿件, 理顺稿件的整体脉络, 让稿件内容在头脑中“活”起来, 富有生命力。专题类播音语言表达变化丰富, 和消息类新闻播音的节奏明快、起伏相对平稳有明显不同, 特点是语调中带感情, 发音规范、专业, 语言表达根据内容和体裁而有丰富变化, 包含讲解、说明、叙述、描写、评述等多种方式。在专题报道播音中要充分运用各种语言表达技巧并结合自己对作品内容的感悟, 来塑造作品中的人物和事件, 努力完美阐释作品, 方能以深刻、灵透的感情形象感染听众达到传播效果的最大化、最优化。
3. 广告的配音要体现艺术特色, 彰显个性化, 播音语言表达方式多样化。
广告配音既区别于新闻播音, 也区别于专题片解说, 广告配音需要播音员具有极强的声音变化控制能力和对社会生活深刻的理解力, 需要恰当的声音想象的塑造, 广告配音是将广告所要传达的信息转变为活的美的有声语言, 是一种体现艺术特色的再创造。个性化、有特色才会在受众心里产生深刻的印象。
3.主持播音岗位职责 篇三
关键词：播音主持；電视新闻；播音技巧
电视新闻播音中，播音主持通过运用一定的播音技巧可有效的激发观众的观看欲望，甚至引起观众的共鸣，提高电视新闻节目传播效果。因此，在新闻节目中如何运用一定的播音技巧，受到播音主持的广泛关注。笔者结合多年新闻主持实践经验，探讨新闻播音过程中应注意的技巧，以供同行们参考，共同推动我国新闻节目的蓬勃发展。
一、合理运用口头化语言
电视新闻是一种比较流行的大众化传播媒介，因其具有较强教育功能，因此，极容易被广大观众接受。而播音主持可谓是新闻的“代言人”，其播音水平一定程度上反映新闻节目的整体质量。为此，播音主持应善于研究与应用播音技巧，注重播音语言的规范性，除要做到吐字清晰、语音无误外，还应尽可能的防止病句、错字的出现，以一种规范、标准、自然的语言将新闻新闻内容呈现给观众。
人们获取电视新闻节目信息主要通过视觉与听觉实现，尤其通过听播音主持的声音可营造出区别于其他节目的语境，拉近观众与主持之间的距离，使观众感受到观看节目的亲切感。不过声音往往稍纵即逝，播音主持要想在有限的时间内，通过语言将更多的信息传达给观众，应注意运用播音技巧时应考虑是否符合观众听觉习惯，尽量使用观众容易理解的语言，例如合理运用口头化语言，适当减少书面化比较强的用语，多使用短句与单句等，帮助观众更好的理解新闻内容，而且还能避免歧义的发生，以达到预期的新闻节目播音效果。
二、调整播音状态至最佳
播音主持的工作状态不可避免的给播音效果产生影响，因此，要想达到预期的播音效果，使播音语言更具感染力和感情，提高新闻节目的收视率，播音主持应将播音状态调整至最佳状态，以积极的精神面貌感染观众。为此，实际工作中播音主持应重点把握以下几点内容：
首先，应认真准备播音稿件，熟悉稿件的主要内容，例如，发生了哪些重大事件，给社会造成了哪些影响等。同时，细致的分析稿件，归纳出不同稿件的主旨和层次，以准确把握播音基调。而且做好充分的备稿准备，才能减少播音过程中错误断句、语速把握不准等不良情况的发生，提高播音的信心；其次，播报的新闻除真实可靠外，还应具有新鲜感，并结合播报内容，融入一定的感情，以更好的吸引观众观看，并触动观众内心，加深观众对播报内容的记忆；最后，播音过程中，播音主持应放松，以自然的状态面带微笑的播报相关新闻内容，给观众留下自然真实的良好形象。同时，新闻节目不同于其他节目，有着其自身的严肃性，因此，播音主持化妆时应化淡妆，杜绝浓妆淡抹，只有如此，才能树立良好想播音形象，使观众感觉亲切自然，从而耐心的观看新闻节目。
三、准确把握播音语速与节奏
新闻节目中播音主持的播音语速与节奏是影响节目收视率的重要因素，而且是区别于其他播音主持的重要体现，是播音主持播音风格的体现。据研究发现，当播音主持按照每分钟280字左右的语速播报新闻时，比较容易被观众接受，可获得较好的播音效果。但仅凭播音主持的播报语速判断新闻节目质量并不科学，主要因为播音主持可能会根据新闻类型、新闻内容进行适当的调整。例如，在播报含有较大信息量的新闻内容时，主持人应适当提高播报语速，从而尽可能的使观众从中获得更多信息；如果是“讲说式”的新闻内容，播音主持可适当放缓语速，以缓和气氛，使观众在轻松的氛围中观看新闻节目。因此，在播音过程中，播音主持应根据新闻内容的实际情况，灵活的加以应对。
与播报语速相关的是播报节奏，不同新闻类型及内容要求的播报节奏存在较大差别，因此，为突出不同新闻类型及内容特点，播音主持应准确把握播报节奏，做到张弛有度，错落有致，避免观众观察节目时产生枯燥感。例如，播报简讯、短消息内容时节奏应适当调快，播报新闻评论、新闻专题等内容比较长的新闻是，应根据实际情况灵活的调整播报节奏。播音主持通过控制播报节奏，以突出新闻内容主题，提高新闻感染力。
四、准确控制语气与重音
播音主持实际工作中会遇到比较多的逻辑性、客观性强，且篇幅不长的新闻稿件，如受其他因素影响哪怕是几句话没有播报清楚，观众将很难听清其播报内容。尤其是一些包含长短句的稿件，播音主持如不能灵活、准确的处置，很容易造成观众的误解。为防止上述不良状况的发生，播映主持备稿时应注重语气与重音的把握，哪些内容用什么语气，哪些内容需要用重音加以强调均应做到心中有数。同时，还应注意表达重音时，并非通过提高音强，增大音量实现，而应通过非重音和重音间的抑扬、轻重、虚实对比加以体现，最终要的是确定重音时应在充分理解、理顺全文的基础上实现。
另外，播音主持如能正确的把握播音语气，可大大提高新闻节目的说服力和感染力。为此，播音主持应结合自身状况，不断的学习提高自身驾驭语言的能力。同时，播音过程中为防止恐惧，紧张等不良情绪影响播音语气，播音主持还应加强自身情绪调整锻炼，以从容淡定的心态播报各种新闻稿件，灵活处理遇到的各种播报问题，树立良好的公众形象，为提高新闻节目的质量与收视率奠定坚实的基础。
五、结语
电视新闻播音对播音主持的综合能力要求较高，因此，为满足新闻播音要求，播音主持应不断总结经验，反思播音中存在的问题，并加强与经验丰富的播音主持间的交流，学习并灵活运用各种播音技巧，通过合理的运用口头语言、将播音状态调整到最佳、并准确把握播音的语速、节奏、语气、重音控制等技巧的应用，突出新闻内容的重点，提高自身播音主持水平，促进新闻节目质量提高，为扩大新闻节目的影响力做出突出贡献。
【参考文献】
[1]吴丽菲.浅论电视新闻播音风格的个性化及其技巧[J].中国科技信息，2005（08）
[2]王静雯.刍议电视新闻播音主持的个性化风格[J]. 黑龙江科技信息，2012（27）
4.主持播音岗位职责 篇四
播音主持艺术考试面试套餐
A套餐：即兴评述
评述的方式：
1． 并列式如：《世界也有我们的一半》可分为A.女人没有获得自己的一半B女人本应有自己的一半C。女人应争取自己的一半。
2． 正反式：（正面理论反面说明）《一个青年军人的思考》可以围绕“我们应当自强不息”这一个主题先列举反面的市里进行分析批评，然后以一个展示自学成才的事例从正面称赞自强不息的民族精神。
3． 递进式：（先说为什么，即而说怎么样）如《在失败面前挺起胸膛》要谈论A。自己为什么要从失败中崛起B。自己怎样从失败中崛起。
应对技巧：
1.中心突出。如：《由交通堵塞想到的》可以确定中心为---提高司机的道德水平，加强道路建设，控制人口刻不容缓。
2.构思技巧。例：《失败是成功之母》A破题。说明成功的原，成功的因素，说明失败的原因，失败的教训等（开头名言典故的引用）B.对成功与失败的关系进行辩论，指明，阐述他们之间的辩证关系。3.联系实际生活，最后对自己的观点简要总结，并发出呼吁或者建议。
3.结束语要概括下所讲的内容，一定要把抽到的命题结合到结束语中，加以反问，正话反说，提示等。
4.述说连贯流畅（说下去，不能停）
注意的问题：
1.复述材料，评述本省是一个完整独立的艺术品，倘若你不复述材料，而评述中又对材料进行分析评述时，就会使人感到突兀和莫名其妙，因为你的评述是残缺不全的。（复述材料的位置可以自由处理）
2.防止跑题，例：尼采说成熟就是重新培养儿时嬉戏的认真态度。分析（第一：这则材料谈的是什么是成熟，第二：这则材料讲成熟与认真态度联系在一起，离开认真态度就无所谓成熟）例2：游客来到一条乡村马路…欢迎你回来，傻瓜.评论主题：要善待接受他人的忠告.可以引用“曲突徙薪”的故事。
3.寓言性材料：哭闹的孩子多得糖（寓意是讽刺老实人吃亏，光棍无赖却能占便宜的不良社会现象）
4.关于材料所含主题多元化的处理。（当即兴评述采用主题时，次主题可以不必提及，但是要是评述者抛开主主题，而采用次主题时，则一般应该在评述中提下主主题）如：作家纳斯列金一次…你们的酒菜不就是给我的衣服吃的吗？（A.一衣帽取人是接人待物的大忌，主人的做法固然不对,B.然而从另外一方面看参加宴会等社交活动，衣着应该尽可能的整洁华贵，这不仅仅是个人的习惯，更是对主任以及其他客人的尊重。在交际中，恃才傲物，目中无人是令人讨厌的）
5.关于表达方式：几乎所有的考生不论是“自我介绍”，还是“即兴评述”都是背诵的，就像在课堂上背课文一样。只有极个别的是“对话式”或者“交流式”进行表述。这也让考官感到新鲜。这样现象中也可以看出我们教育的“统一性”无处不在，学生的共性多，个性少。个性的“即兴评述”
1.有一个关于节约的话题
考生：我是来自农村的姑娘，我小时候就看见我母亲把洗衣服用过的水再做别的用途。母亲总是省着用水。我当时想，长大了我也这样做。真的长大了，我才知道这是节约。试想，如
果每位家长都这样为人师表，潜移默化地教育孩子，如果各个行业都从小事做起，从一点一滴做起，我们要建设节约型社会那该多好啊。
2.有一个关于摄像头监控、无人监考的话题
大多数考生都赞成摄像头监考的方式，而有一个考生则不。考生：我的评述有一个题目：监控与监督。（听了题目，评委立马感觉该考生有想法。他是反对摄像头监考，见解不同与众。）B套餐：考试流程
省内统考：
（面试，按失去划分考试时间，候考，备考，开考）
省外单招：
1.按时入场
2.提前候考
3.自我介绍
4.才艺展示
5.回答考官提问
6.其他考试内容（除了上述内容外，比如模拟主持、电视栏目策划等）
C套餐：自我介绍
播音考试中，自我介绍应该注意的问题
1.要强调自己的目的，目的要明确，要展示自己、推销自己，让对方了解你。设计自己，让对方知道自己好的一面。
2.语言流畅 运用停连等技巧。要庄重大方、稳重。不能过于张扬。
3.语言凝练 简洁明了、鲜明生动
4.注意对象 根据老师是哪个专业的、年纪如何，从而来设计自己。
5.注重分寸 谦逊态度，拒绝“最棒、最强”等限定性词语。老师在你进门的一刹那通过你的气质，穿着，走路等可以大概了解你的水平。要显得落落大方、有内涵。
6.注意仪表 发型 着装 言谈举止等
7.状态自如 形式模仿在初期很重要，后期吐字归音等方面完善，要达到一种自然的状态。
8.注重交流 与考官的交流很重要。交流要有对象感，无对象无交流、语言苍白无力是错误的。
5.主持播音岗位职责 篇五
导读：从传播学的角度看，播音主持作为新闻传播领域的从业人员，是一种权威、可信象征的模式，其服饰不单是本身业务活动的需要，也为社会所关注。他们一方面在工作中要真实地展示自我，富有个性。
另一方面又要体现电视台的意志，并受社会责任感的制约。所以，这种身份的双重性决定了在服饰上主持人不能过于随意主观、随心所欲。
播音主持的服饰选择应遵循以下几大原则：
1．根据自然条件合理选择
每个播音主持的年龄、性格、体形、肤色各有不同，审美心理的差异也较大，选择服饰时应注意这些特点。
2．适合栏目的特点和风格
电视节目一般分为新闻评论类、社教服务类、综艺娱乐类和谈话交流类等几种类型，不同类型的风格定位都不尽相同、各有区别。
一般而言，新闻节目要求播音主持的服饰应庄重、朴实、大方。而文艺娱乐性节目的主持人，对服饰的选择相对而言就比较广泛、自由、随意一些，主持人可根据节目的特定场合和气氛合理选择，较多地展示自我的个性与魅力。
3．佩戴小饰物的注意事项
佩戴小饰物是一种关注细节的表现。观众对这些注重细节的主持江西编导培训|南昌播音主持培训|南昌空乘培训|南昌摄影培训——江西艺航传媒
人在节目中所做的分析往往更容易相信。常用的饰物有项链、眼镜、发卡、胸针、徽章、耳环、耳钉、耳坠等。使用饰物时应简单、明确。
服装和饰物在塑造屏幕形象时，确有不可忽视的作用。如果“衣服造就人”这种说法有点言过其实，那“服装可以改变风度”；“衣服可以使人振作”；以及“穿着得体，会使自己感觉良好”这样一些经常听到的话语还是有一定道理的。
而服饰过于花枝招展、艳丽妖娆的主持人，往往会让人产生轻浮玄虚、华而不实的感觉，也就无法使人对他（她）产生足够信赖感，甚至，还会拉大传播者与受众的距离，因而影响节目的传播效果。
6.双人主持类播音主持自备稿件 篇六
这一天，当保镖的谢燕平陪着老板去提款，回来的路上遇到了一伙劫匪。
男：当时，四个壮汉冲过来。我刚下车，还没来得及说话，就见刀光一闪，躲过这一刀，从另一边又飞来一刀。我赤手空拳一个人，他们四个，眼前全是刀影，一下子身上就被砍了二十几刀。
女一：谢燕平一边抗争，一边冲老板喊道，你快走。歹徒们眼看煮熟的鸭子飞了，一口恶气全撒到他身上。一个胳膊上刺着骷髅的歹徒，一刀砍在他的脸上，留下一条二十多厘米的刀疤。
三天后，他醒来时，看见的是护士们惊恐的眼神。
女二：我叫陈静，是高一的学生，和父亲一起生活。他常常不回家，家里没米没水他不管，连学费他也不管。
女一：孤独的陈静中了坏人的圈套，但她宁死不肯屈从。她跳楼时摔断了腿进了医院，成了谢燕平的病友。陈静的经历引起了谢燕平的同情。他时常关心着女孩儿。渐渐的，他们成了无话不谈的朋友。
男：这些天你的脸色怎么这么难看呐?像菜瓜一样，蜡黄蜡黄的。
女一：女孩儿没有回应，她在为付不出医药费发愁。热心的谢燕平知道后，借来2000元帮她度过了难关。
女二：我眼里的谢叔叔啊，憨实憨实的，他经历了那么多常人无法忍受的苦痛。不管是习武，还是忍受那些伤痛，历经那么多艰险，我觉得他是个英雄，是个值得信赖的好男人。
男：师父临终前嘱咐我，到啥时候都要遵守武德，要忠于国家，要仗义济民，要诚信谦让。师傅放心，徒儿绝不给您丢脸。
女一：几个月后的一天，谢燕平跟老板出门办事，看到路边围了一群人。挤进去一看，人群里站着个姑娘，衣衫褴褛，胸前挂着一块大牌子，上面写着，谁供我读书，我就嫁给谁。老板在旁脱口而出，这不是那个小病友陈静吗?谢燕平差点儿没气晕过去。一股“侠气”直冲脑门儿，他拍着胸脯说
男：你没钱读书跟叔叔讲嘛，干嘛跑到大街上丢人。你去河南找你妈，回家好好上学，叔叔供你读书。你能考上大学算你本事，我供不出来你算我没本事。
女一：满怀感激的陈静不舍的登上了列车。谢燕平没想到的是，这一句简简单单的承诺，会让他付出这么大的代价。年复一年的资助一个与自己毫无关系的苦孩子读书，旁人不理解，妻子更不理解。争吵中夫妻分手了，保镖的工作也丢了。双手空空的他，走进了夜总会，以表演徒手劈石，勉强糊口。可就在这时，陈静的电话来了。
女二：谢叔叔，我考了598分，被一所很有名的大学录取啦。
女一：这突如其来的好消息在囊中羞涩的谢燕平听来，就像是喜马拉雅山倒在了肩上。他没有忘记自己的承诺，他要为这承诺奋力一搏。他对夜总会经理说
男：徒手劈石，没人看，就让那些有压力、有怨气、有仇恨的人打我出气吧，收入我们分成。
女一：从此，这个与陈静素昧平生的男人变成了一个人肉沙袋，在无数的拳脚中积攒着学费，兑现着承诺，日复一日。刻苦的陈静也没有辜负他的期望，毕业时被美国一所著名大学录取为研究生，并获得全额奖学金。不再为学费发愁的陈静和一名四川籍女同学来到成都，她要把这个好消息当面告诉谢叔叔。
女二：他怎么换了住址也不告诉我?听着失恋的小菲天天诅咒男人，真心烦。小菲说，有个夜总会，专门打人消气，我们去打男人消气吧。当时，台上有三个男人在打一个人，挨打的人也不躲闪，踉踉跄跄、摇摇晃晃，一边说着，说好了不许打头的。这个挨打的男人好可怜。
女一：忽然，陈静看见了那男人的脸，谢叔叔。陈静泪如泉涌，她疯狂的冲到台上，扑通一声，跪在了他面前。
女二：谢叔叔，我是陈静啊。
女一：谢燕平顿时愣住了。陈静不顾雨点般的拳脚，跪着哀求众人。
女二：求求你们不要打他，他是天底下最好的人。
女一：陈静无论如何也想像不出，四年来，谢燕平竟然是以这种方式为自己赚取学费。一刹那，她感觉自己深深的爱上了这个值得托付一生的男人。可自己一个姑娘怎么开得了口啊。还是求父亲来说吧。
男：一见他爸爸伸过来的手，那个醒目的骷髅让我浑身的血液都凝固了。他也认出了我脸上的刀疤，手又缩了回去。为了陈静能安心去美国读书，我忍住了，作为一个男人，我忍住了。
7.播音主持如何掌控电视新闻播音 篇七
播音主持工作是一门精湛优秀的语言艺术, 掌握这一艺术, 是播音主持应该具备的专业能力。作为新闻信息的传播者与叙述者, 电视新闻播音人员的作用是十分重要的。电视新闻播音人员在各类新闻节目中占有不可缺少的地位。在电视新闻的播放中, 播音主持是观众观看的焦点。影响电视新闻播音主持播音技巧的原因有很多, 这些原因所造成的播音问题在一定程度上已经影响甚至威胁到整个新闻行业的成功。把新闻讲得生动形象, 才算得上是一个优秀的电视新闻播音主持。如果加上丰富画面的呈现, 把更加准确的新闻动态呈现给观众, 就可以很好地调动观众的积极性, 增强电视新闻的可视性, 让新闻的播报更加生动、形象。
二、电视新闻播音技巧的重要性
想要更好地掌握电视播音主持的技巧, 就必须弄清楚电视新闻播音主持的重要性以及它所产生的重要作用。社会总是在不断地进步和发展的, 电视新闻不再仅仅是拘泥于电视这一种形式, 而出现了许多网络形式的电视播音。这样一来, 新闻所受到的关注程度也就越来越大, 那么这就出现了一个新要求, 就是要提高电视新闻的质量。其中最重要的一点就是电视新闻播音主持的努力。要想使新闻具有吸引力, 那么主播就要具有较高的的主持艺术。
新闻的吸引力与播音主持的技术是密切相关的, 正是因为播音人员优秀的主持技术才使得新闻具有了吸引力。新闻的播放效果与播音人员的语言表达技术有着紧密的联系。播音主持人员的语言表达生动形象, 那么新闻的播放效果一定很好, 很受欢迎, 且有很好的吸引力。要由专业的人士来播音, 这样才可以保证新闻的积极效果。播音主持对于社会的影响是极其明显的, 这对电视新闻播音过程中主持人的能力提出了很高的要求, 尤其是对主持人的语言表达能力、语言的功底以及主持人的心理素质等方面提出了比较高的要求。电视新闻通过语言组织来表达, 所以就要求语言表达的规范性以及准确性, 还要保证客观性以及逻辑性。只有这样, 才可以提高观众对于新闻的喜爱程度。
三、如何掌控电视新闻的播音技巧
(一) 加强电视直播节目中的细节处理
当电视节目直播的时候, 最受到关注的就是主持人, 所以说主持人要全面考虑直播过程中的一些细节工作。主持人要时刻记着自己的工作并不只是让观众知道新闻的内容, 还要让观众被新闻吸引, 并且把控住播音的现场。电视新闻播音主持在主持过程中要以新闻的内容为依据, 对一些语气、语调进行调整, 要时刻注意自己的语言组织, 做到准时、及时播报。另外, 电视新闻播音主持人要注意时间差的问题, 因为电视节目的时间是有限的, 所以要把时间处理好。在做节目的过程中, 电视新闻播音主持人始终要有时间观念, 对于发生的特殊情况要能够灵活地应对。所有的这些技巧都需要播音主持人不断地练习, 不断地积累起经验。
(二) 调整好播音状态
要想新闻播音做到足够完美, 那么一个良好的播音状态是不可缺少的。所以, 播音主持在录制节目时要保持一个良好的状态, 这样才可以保证新闻内容的准确和精彩, 才能够吸引观众。保持良好的状态是为了让播音主持人有一个好的语言表达。播音需要生动形象的语言表达, 而这样的语言需要有良好的状态做保证这样才能渲染全场气氛, 带动观众, 增加吸引力, 提高收视率。可以从以下几个方面进行播音状态的调整:一个合格的播音员要将新闻内容稿件做好充分的准备, 熟悉掌握内容, 减少自己的失误, 完善自己的工作。一旦播音主持人对于稿件不熟悉, 就会使节目效果大打折扣, 严重影响收视率。再就是, 要让自己时刻保持微笑, 放松自己, 保持注意力, 坚持自己的风格, 并要符合大众的心理习惯。
(三) 把握播音的节奏和速度
播音员的风格是可以通过电视新闻播音的速度和节奏体现出来的, 而且电视新闻播音的速度和节奏还会影响到新闻的收视效果。平均每分钟300字左右的播音语速是最容易被观众接受的, 但是又不能简单地以速度评价播音效果, 而是要把速度与新闻栏目的整体风格以及播音员的自身风格联系在一起。如果可以很好地把握播音的节奏, 就可以使新闻内容突出, 增强节目的效果。
(四) 正确处理重音与语气
播音员在备稿时重视处理好重音, 可以起到突出重点的作用。重音的表达并不是单单靠提高声音就可以实现的, 而应该是基于对整篇新闻稿的理解, 再经过深思熟虑决定。播音语气是具有个人情感的个体表达的声音。正确地运用语气, 可以增添新闻的色彩以及事实的说服力。
(五) 合理使用口语
电视新闻作为大多数观众接受信息的主要渠道, 涉及的年龄范围十分广, 且本身就是一种大众化教育媒介, 要求播音语言平实、规范、通俗易懂, 这样才可以完成传播信息的使命, 做好电视新闻节目的代言人。所以, 电视新闻播音主持要保持自己的表达流利通顺, 并尽可能地减少自己的失误, 如错别字等, 以一种最自然的状态完成新闻播报。电视新闻作为载体、形式与内容均较为丰富的信息传递方式, 对观众的听觉和视觉都有着直接作用。播音主持的声音可以创造出不同的语境, 好的话就可以拉近与观众的距离, 提升亲和力, 增强渲染力。所以说, 播音主持人可以适当使用一些口语, 使观众更容易接受。
摘要：电视台播音主持需要有扎实的专业基本功, 同时还要有熟练的新闻播音技巧。使用的播音语言要合理化, 要使播音始终处在一个最佳状态下, 调整播音的节奏和语速, 准确把握语气和重音, 很好地处理音调和语气。这些都要在实践中反复磨炼, 逐渐积累, 以娴熟运用播音技巧, 将最好的播音状态表现给观众。本文就播音主持如何掌握电视新闻播音技巧作了简单论述, 希望可以给播音主持准确掌握播音技巧提供一定的帮助和参考。
关键词：播音主持,电视新闻,播音技巧,掌控
参考文献
[1]程诗珏.播音主持如何掌控电视新闻播音之技巧[J].中国传媒科技, 2013 (06) :228-229.
[2]周彩云.播音主持如何掌握电视新闻播音技巧[J].科技传播, 2014 (23) :86+93.
[3]高宇.播音主持如何掌控电视新闻播音之技巧[J].视听, 2015 (01) :77.
8.探析播音主持的技巧 篇八
关键词：播音主持；技巧；提升策略
播音主持作为信息的传递者与讲解者，是观众直接感知的主要主体，在广播电视节目中具有重要的作用，而且播音主持的技巧直接影响着广播电视的整体质量和水平，更是提高收视率或收听率的关键因素。随着社会经济的发展，观众的整体素质和水平不断提高，播音主持的技巧要跟上时代的步伐和潮流，不断开拓进取，才能够满足观众的需求和赢得观众的喜爱。
一、播音主持技巧的重要意义
（一）播音主持技巧的运用有利于提升观众对节目的理解力
播音主持是观众直接感知信息的关键源，更是影响广播电视节目质量的主要因素。[1]播音主持不只对相关文字的重复，而是通过利用语言、肢体、表情等技巧让播音主持更加具有感染力，让广大的观众更能清晰、容易明白节目内容。例如在进行新闻播音主持的时候，播音速度控制适中，在加上适当的肢体动作和冷色系列的服装，这样更容易吸引观众，并且观众也能够更容易的理解新闻播报的内容。因此，播音主持的从业者要不断提升自身素质，强化专业技能。
（二）播音主持技巧的运用有利于增加观众的亲近感
播音主持中最为重要的技巧就是语言表达技巧，语言表达更是播音主持工作的重要依托。在播音主持的过程中，通常是要对相关的事件、人物等进行评价或采访，以及各类节目中播音主持要表达的观点与见解，都要利用语言表达出来。[2]语言使用是否恰当、表达是否优美、幽默等都要依赖于播音主持的技巧，以及自身的心理和思想素质，对广播电视节目的整体质量和收视效果具有重要影响。
（三）播音主持技巧的运用有利于带动观众的关注度和积极性
播音主持技巧的强弱在一定程度上也反映除了播音主持工作者的知识储备和自身魅力。在播音主持的过程中，需要相应的技巧把观众的关注度和积极性带动起来，这就要求播音主持在充分利用语言表达的同时，更要加强在情感、态度、修养和情怀等方面的技巧和能力，真正做到与观众的交流与互动，让广播电视节目生动、活泼、内容充实以及观众喜闻乐见。
二、播音主持工作的主要技巧
（一）播音主持要具备专业、社会知识储备广度和深度
播音主持所处的工作环境多样，有涉及新闻播音、采访对话、广播播音等多种工作的类型。在广播电台做播音主持主要是单纯的通过语言来表达，在此过程中容易出现两个问题，一个是对同一个话题进行反复的重复播报，二是在进行的过程中，出现了卡壳或断档的现象，对素材准备不充分。在电视进行播音主持的时候，要面对观众，容易出现忘词或忘稿等，这些问题的出现都是播音主持的专业类和社会类知识储备广度和深度不够，致使难以赢得观众的认可和好评。
（二）播音主持要善于感知生活，把握观众情感
随着广播电视的日益普及，观众的整体素质以及欣赏水平不断提高，这就要求播音主持要善于感知生活，把握观众情感。生活当中每个人都拥有真诚和正义，在进行广播电视时，播音主持要着重去感悟人情冷暖，让观众真正从内心深处去认可，那些故弄玄虚、虚情假意的播音主持难以到广大观众的承认，因此，为了更好地提高广播电视的质量和收视效率，需要播音主持从日常生活出发，去感受人间冷暖，把握观众情感[3]。
（三）播音主持要善于传递情感，当好纽带桥梁
广播电视的主要任务就是为大众服务，而播音主持则成为了广播电视与观众之间一条重要的纽带和桥梁。首先，播音主持在平常生活和工作中，要积极主动投身到广播电视节目信息的搜集、整理和编辑，在参与的过程中，把真情实感投入当中，从观众的角度去体验和感受，才能真正获得广大观众的认同；其次，在播音主持的过程中，要根据广播电视的具体内容，去准确把握所包含的真情实感，切勿冷漠、机械化，或过分煽情、发泄个人情绪。
（四）播音主持要善于利用自身声音特色，营造良好效果
发挥自身声音特色是播音主持的一个重要的技巧，合理利用自身声音特点能够营造良好的播音主持效果。第一，人们的播音主持欣赏水平不断提高，需要在播音主持共性的基础上，让个性成为赢得观众的法宝，每个播音主持的声音是不同的，要充分挖掘自身的特点，展现出声音的魅力，让自己的特点成为广播电视节目的标签；第二，在展现自身声音特色的同时，准确的把握广播电视节目的情感倾向和气氛，实现声音与情感的结合，实现声音与节目的融合，从而去得到观众的认同，营造良好的播音主持效果。
（五）播音主持要善于掌握重心节奏，引导观众注意力
在广播电视节目过程中，存在着节奏的变化，而且观众在收听或观看广播电视时，注意力也存在着高低变化，因此播音主要要善于掌握重心节奏，区分轻重缓急。例如在电台播音主持时，播报节奏要适中，切勿太快或太慢，同时若遇到氛围沉闷时，要掌握和调控氛围，适当的采用幽默、有趣的话题进行缓解听众的心情，让听众以更加良好的精神状态去听取电台内容，带动听众积极主动地参与交流和互动，进而达到更好的播音主持效果。
三、提升播音主持技巧的策略
（一）提高播音主持的文化内涵与层次，满足观众审美需求
拥有深厚的知识储备和文化积淀是播音主持必须具备的素质，对播音主持的水平具有重要的影响。播音主持工作者在不断提高自身文化内涵与底蕴的同时，还要通过博览群书，阅读经典著作，强化自身修养，提高思想境界，而不是在播音主持过程中，故弄玄虚、卖弄学问，去真正的俘获观众，感染观众，满足观众审美需求。
（二）增强播音主持的真诚情感，营造浓厚氛围
语言表达是播音主持的重要依托，也直接影响着广播电视节目的质量和水平。[4]在播音主持时，语言表达不仅仅是沟通交流的媒介，更是情感沟通的纽带和桥梁。播音主持工作者的语言表达要富有真情、热情等，缩短与广大观众的距离，充分展现出播音主持的感染力，提高广播电视节目的生命力。同时，播音主持要关注日常生活，参与到节目的采访和编辑当中，亲身感受，提高播音主持的整体效果。
（三）规范播音主持的语言表达，提升节目播出质量
播音主持是代表广播电视的形象，所以要规范播音主持的语言表达。而且随着广播电视节目的快速发展，各式各样的节目层出不穷，一些播音主持工作者语言表达能力也参差不齐，一定程度上严重影响了节目的质量和效果。所以不论哪类节目都要坚持标准的语言表达，遵守基本的语言要求，同时，在播音主持的过程中，语言表达要与观众亲近，切勿让观众感觉高高在上。
（四）强化播音主持的个性风格，带动节目收视或收听率
播音主持的个性化越来越受到广大观众的喜爱，特别是随着各类节目的增多，传统的节目对观众的吸引力下降。从目前广播电视市场来看，收听率或收视率较高的大多数是播音主持风格特点明显的，且节目长久不衰。个性风格是播音主持工作者内在修养的外化，也是其性格、修养、生活阅历、语言风格等因素与节目个性的完美融合[5]。
【参考文献】
[1]程雪.浅议播音主持语言表达技巧的培养[J].视听，2015（6）：121.
[2]李月.试析电台新闻播音主持的技巧和特点[J].新闻研究导刊，2016（2）：106.
[3]柳嘉昱.广播电台新闻播音主持的技巧和特点[J].经营管理者，2015（4）：350.
[4]赵静.浅谈播音主持的语言表达技巧[J].电子制作，2013（4）：275.
9.播音主持培训之模拟主持学习要点 篇九
来源：吾爱视频教程网 http://
模拟主持考试是检验学生节目主持能力主要方式，通过考试了解学生在节目策划、栏目设置、口语表达、即兴表达、语态交流等方面的综合能力，多数同学认为即兴评述较难掌握，其实要想主持好节目才是最需要动脑筋的。
模拟主持考试第一就是为命题主持。即指定题目、指定话题，让考生围绕命题主持一段节目，这样的考题一般比较简单，但要发挥好也是比较难的，考生一般要注意“借题发挥”，扩展思维，尽情罗列相关内容，使得命题内容更加充实。比如：请主持一次新生欢迎会、或给你几个关键词如：世博会 奥巴马 飞鸟，以这三个词组织一段话，新生欢迎会，要注意气氛、环节设置、学校介绍等等环节，开场白就起了决定性作用；关键词组织一段话时，一定要突出故事性，要有情节，当然要虚实结合，让人难忘。
第二是素材类主持。
给考生一段新闻，让考生以这个时间主持一段节目。考生要用心你好适合事件的栏目，起好栏目的名字，画龙点睛的一笔还有开场白千万不能忘，结束语一定要有对事件的简单评论，提出见解、议论或思考，把问题引向社会，做节目一定要突出社会性、引导性。关于模拟主持关键在于练习，一是节目主持程序。二是把握常用语言。
三是多积累。
四是眼神口型的配合。
10.播音主持· 篇十
口腔：“提”“打”“挺”“松”
唇：双唇打响，噘唇咧唇，左右撇唇，绕唇
舌：左右顶舌，舔齿绕舌，伸舌卷舌，弹舌
牙：咬牙关
3.发声练习
a：开口音，像咬苹果
u：闭口音，像吹气
i ：提笑肌，嘴唇咧开
循环：a、u、i循环发声，男生达到6个循环，女生达到4个循环。
语流音变——轻声
○语气词：“吧、吗、啊、呢”等
○助词：“着、了、的、地、得、们”等
○名词后缀：“子、儿、头”等
○叠词：“AA、AABB”等
○表示趋向：“上、下”等
○重叠词中间的“一”或“不”
○口语色彩强的四字词语
○作宾语的人称代词
轻声的声调变化
○阴平+轻声：轻声为半低调（2度）
○阳平+轻声：轻声为中调（3度）
○上声+轻声：轻声为半高调（4度）
○去声+轻声：轻声为低调（1度）
○轻声+轻声：后一个依据前一个逐渐降调
轻声绕口令
语流音变——儿话音 ○区分词性：动词/形容词+儿话=名词
○区分词义：改变词语的含义或区分同音词。
○表示少、小的意思：突出或强调物体的细小、单薄等。
○表示不同的感情色彩：喜爱、亲切，或轻蔑、鄙视。
儿话音绕口令
语流音变——“一”的变调 ○单念或表示序列不变调
○在非去声前变去声
○在去声前变阳平
○夹在重叠词中间变轻声
语流音变——“不”的变调 ○单念或在词末不变调
○在非去声前不变调
○在去声前变阳平
○夹在重叠词中间变轻声
语流音变——重叠形容词、动词的变调 ○AAB不变调，加儿话音第二个A变阴平。
○ABB有时不变调，有时会将BB变阴平。
○AABB第二个A变轻声，BB有时不变调，有时变阴平。
语流音变——轻重格式 ○双音节：中重、重中、重轻
○三音节：中中重、中重轻、中轻重
○四音节：中重中重、重中中重、中轻中重
语流音变——“啊”的音变
○前一音节以a、o（ao、iao除外）、e、ê、i、ü收
尾，“啊”变“ya”。
○前一音节以u（包括ao、iao）收尾，“啊”变“wa”。
○前一音节以n收尾，“啊”变“na”。○前一音节以ng收尾，“啊”变“nga”。
○前一音节以-i（前）收尾，“啊”变“za”。
○前一音节以-i（后）收尾，“啊”变“ra”。
朗读技巧 主讲：卢倩依
1.口部操
口腔：“提”“打”“挺”“松”
唇：双唇打响，噘唇咧唇，左右撇唇，绕唇
舌：左右顶舌，舔齿绕舌，伸舌卷舌，弹舌
牙：咬牙关
3.发声练习
a：开口音，像咬苹果 u：闭口音，像吹气
i ：提笑肌，嘴唇咧开
循环：a、u、i循环发声，男生达到6个循环，女生达到4个循环。
朗读技巧——重音
在播音中，运用声音形式着重强调和突出的词或词组就是重音，它是有声语言中体现语句本质和目的，突出主要感情的重要手段。
用符号“.”表示。
一、语法重音：根据句子的语法结构确定，位置比较
固定，无特别强调的色彩。
例：1.太阳出来了。今天星期天。（谓语）
2.他学唱歌，我学跳舞。他去北京了。（宾语）
3.井冈山的竹子，是革命的竹子。
油亮的羽毛失去了光泽。
（定语）
4.他飞快地跑着。春天是多么美丽啊！（状语）
5.他坏透了。他激动得流下了眼泪。（补语）
6.他什么都知道了。你到哪里去了？（疑问代词）
7.请在那里等候。你咋这会儿才来？（指示代词）
二、逻辑重音：突出强调语意重点，无固定位置，随
说话环境及意愿而定。
例：1.我知道你会唱歌。（不用问别人。）
我知道你会唱歌。（你不要瞒我了。）
我知道你会唱歌。（不是别人。）
我知道你会唱歌。（你怎么说不会？）
我知道你会唱歌。（别的会不会我不知道。）
2.我又没干坏事。（是别人，不是我。）
我又没干坏事。（我干的是好事，不是坏事。）
3.山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（并列）
4.今天是星期一，不是星期二。
不怕慢，就怕站。
（对比）
5.她是谁呢？她就是我的二妹——王玲。（呼应）
6.胜利的歌声像海洋。
我的思想感情的潮水在放纵奔流着。（比喻）
7.他的脸白得真吓死人了。这事太难办了。
她差一点没掉下山谷去。
（夸张）
8.我们一定要完成任务。你不能不去。
白桦树实在是不平凡的。
（坚决肯定）
三、感情重音：带有强烈的感情色彩，无固定位置。
例：1.你怎么这么糊涂！
2.在大家心里，我就只是个小丑，逗别人哈哈一
笑，可有谁知道我内心的苦闷。
3.他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所
写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！大家都有一支笔，有一张嘴，有
什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！
（随着闻一多先生逐渐高涨的感情，重音逐渐加强）
重音的表现手法 1.重读：以声音的强弱对比突出重音，表达明朗的态度、观点，以及形象鲜明的事物。
例：我不是不肯，我是不会。
2.高读：以声音的高低对比突出重音，表达轻快、激
昂或愤怒的情绪。
例：牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。
3.慢读：以声音的快慢对比突出重音，表达深沉真挚的情感。
例：爸爸脱下了帽子，妈妈摘下了头巾。他们低下
头，向周爷爷默哀。
4.轻读：降低音高，加大气音，烘托意境，或表达深
沉凝重、含蓄内敛的细腻情感。
例：月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银
纱，显得格外清幽。
江姐吃了一惊，布告上怎么会有他的名字。
冬天过去了，微风悄悄地送来了春天。
5.停顿：运用前后停顿突出重音，留下深刻印象。
例：中国人失掉自信力吗？
重音练习
1.妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的，大家肯定会格外喜欢你的。
2.周总理，我们的好总理。
3.“所有时间里的事物，都永远不会回来了。你的昨天过去，它就永远变成昨天，你不能再回到昨天。爸爸以前也和你一样小，现在也不能回到你这么小的童年了；有一天你度过了你的时间，就永远不会回来了。”爸爸说。
4.多么富于哲理的话语，多么乐观的生活方式。由此可见，影响一个人快乐的，有时并不是困境及磨难，而是一个人的心态。
重音练习
1.妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的，大家肯定会格外喜欢你的。
2.周总理，我们的好总理。
3.“所有时间里的事物，都永远不会回来了。你的昨天过去，它就永远变成昨天，你不能再回到昨天。爸爸以前也和你一样小，现在也不能回到你这么小的童年了；有一天你度过了你的时间，就永远不会回来了。”爸爸说。
4.多么富于哲理的话语，多么乐观的生活方式。由此可见，影响一个人快乐的，有时并不是困境及磨难，而是一个人的心态。
朗读技巧——停顿
在播音中，语言的层次之间、段落之间、语句之间、词组或词之间休止、中断的地方，时间有长有短，这就叫做停顿，它是有声语言中显示语意、抒发感情的重要方法。
用符号“/、// ”表示。
一、区分性停顿：区分语意，突出感情。
例：1.亲爱的爸爸妈妈/欢迎您！
亲爱的爸爸/妈妈欢迎您！
亲爱的/爸爸妈妈欢迎您！
2.剧烈的疼痛/使得巴尼只觉得眼前一片漆黑。
二、呼应性停顿：体现句子的呼应关系。
例：1.下面播放/路遥的长篇小说/《平凡的世界》
2.他/当过演员，在大学里教过书，还干过电工。
三、并列性停顿：句子中同等位置、同等关系、同等
样式间的停顿。
例：1.母亲/要走大路，大路平顺；我的儿子/要走小路，小路有意思。
2.白荷花在这些大圆盘之间冒出来，有的/才展开两三片花瓣，有的/花瓣全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬，有的/还是花骨朵，看起来饱胀的得马上要破裂似的。
3.一个夏天，太阳/暖暖地照着，海/在很远的地方奔腾怒吼，绿叶/在树枝上沙沙地响。
四、强调性停顿：在需要强调的字词前后停顿。
例：1.自古称作天堑的长江，被我们/征服了。
2.没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，没有一丝花香，只有/水的世界，云的海洋。
3.森林爷爷/一点儿也不着慌。
五、心理性停顿：对作品整体理解后，有心理情绪决
定停顿位置。
例：1.她吓昏了，转身向着他说：“我„„我„„我丢了/佛来思节夫人的/项链了。”
2.他呆在那儿，头靠着墙，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，//你们/走吧。”
停顿练习
1.中国政府代表、中国常驻联合国日内瓦办事处代表团临时代表侯志通过今天上午在日内瓦关贸总协定总部向总协定总干事邓克尔博士递交了一份照会。
2.冬天过去了，微风悄悄地送来了春天。
3.我和哥哥拿着叔叔帮我们做的风筝，高高兴兴地来到体育场。
4.我指的是那些不会跳舞也不会唱歌的同志。
5.现在我向大家介绍唐代大诗人杜甫揭露统治阶级横征暴敛的诗篇。
停顿练习
1.中国政府代表、中国常驻联合国日内瓦办事处代表团/临时代表/侯志/通过今天上午/在日内瓦关贸总协定总部/向总协定总干事/邓克尔博士/递交了一份照会。
2.冬天过去了，微风悄悄地/送来了春天。
3.我和哥哥/拿着叔叔帮我们做的风筝，高高兴兴地/来到体育场。
4.我指的是那些/不会跳舞/也不会唱歌的同志。
5.现在我向大家介绍/唐代大诗人/杜甫/揭露统治阶级/横征暴敛的诗篇。
朗读技巧——连接
在播音中，那些不休止、不中断的地方，特别是文字稿件中有标点符号而不休止、不中断的地方，就叫做连接，它是有声语言中显示语意、抒发感情的方法。
用符号“⌒”表示。
一、直连：内容连接紧密，不换气，顿号最典型。
例：1.山川、⌒河流、⌒树木、⌒房屋，全都罩上了
一层厚厚的雪，万里江山，变成了粉妆玉砌的世界。
2.你的为人不如他的十分之
一、⌒百分之
一、⌒
万分之一！
二、曲连：似停非停、声断意连、环环紧扣，逗号最
典型。
例：1.坐着，⌒躺着，⌒打两个滚，⌒踢几脚球，⌒
赛几趟跑，⌒捉几回迷藏。
2.人群里，年长的是大娘，⌒大爷，同年的是大
哥，⌒大嫂，兄弟，⌒姐妹，都是亲人。又仿
佛队伍同时是群众，⌒群众又同时是队伍，根
本分不清。
连接练习
1.古人咏自然美，皆爱风花雪月。但我独钟情于雨。
雨有细雨、疏雨、阵雨、暴雨、大雨、小雨、阴雨、霖雨、淫雨、好雨、密雨、烟雨、还有毛毛雨、杏花雨、黄梅雨、豆花雨、桑柘雨、倾盆雨、及时雨，面目各异；每个人眼中的雨，也别有一种情韵。
2.阿呀，我的太太！您真是大户人家的太太的话。我们山里人，小户人家，这算得什么？她有小叔子，也得娶老婆，不嫁了她，哪有这一注钱来做聘礼？她的婆婆倒是精明强干的女人呵，很有打算，所以就将她嫁到山里去。
连接练习
1.古人咏自然美，皆爱风花雪月。但我独钟情于雨。
雨有细雨、⌒疏雨、⌒阵雨、⌒暴雨、⌒大雨、⌒小雨、⌒阴雨、⌒霖雨、⌒淫雨、⌒好雨、⌒密雨、⌒烟雨，还有毛毛雨、⌒杏花雨、⌒黄梅雨、⌒豆花雨、⌒桑柘雨、⌒倾盆雨、⌒及时雨，面目各异；每个人眼中的雨，也别有一种情韵。
2.阿呀，⌒我的太太！您真是大户人家的太太的话。我们山里人，⌒小户人家，这算得什么？她有小叔子，⌒也得娶老婆，不嫁了她，哪有这一注钱来做聘礼？她的婆婆倒是精明强干的女人呵，⌒很有打算，所以就将她嫁到山里去。
在播音中，由于全篇稿件和整个思想感情的运动状态的要求，以及各个语句的本质和语言环境不同，每一个语句必然表现出不同的声音形式，这种不同的声音形式称为语气。
用符号“
”表示。
在播音中，有声语言的抑扬顿挫、轻重缓急的回环往复称作节奏。语气是指“这一句”的思想感情的色彩和分量，节奏是指“这一段”、“这一篇”的思想感情运动状态的外部呈现。
分为高亢型、低沉型、紧张型、舒缓型、轻快型、凝重型。
在播音中，以语言内容为依据展开再造想象，使其中的人物、事件、情节、场面、景物、情绪等在自己的脑海里不断浮现，形成连续的活动的画面，并不断引发相应的态度、感情的过程。
该过程分四步：理清头绪、设身处地、触景生情、现身说法。
在播音中，那些在播音主持语言中所不便表露、不能表露或没有完全表露出来和没有直接表露出来的语句关系和语句本质，就是内在语。即话里有话、弦外之音。
分为六种类型：发语性内在语、寓意性内在语、关联性内在语、提示性内在语、回味性内在语、反语性内在语。
11.播音与主持专业教学原则 篇十一
关键词：播音与主持专业；教学原则；教学模式
教学原则，是反映人们对教学活动本质性特点和内在规律性的认识，是指导教学工作有效进行的指导性原理和行为准则。教学原则贯穿于教学活动的整个过程，对教学中的各项活动起着指导和制约的作用。教学原则在教学活动中的正确和灵活运用，对提高教学质量和教学效率发挥着重要的保障性作用。由于各个专业的教学对象，教学规律和教学方法的不同以及各个专业的教育专家对各专业教学原则的理解不同，所以在教学原则的理论模式上出现了多样化、差异化等不同的特征。播音与主持艺术专业志在培养具备新闻传播学、中国语言文学、艺术学、美学、心理学等多学科基础和扎实系统的中国播音学基本理论知识以及较强的播音与主持实践能力，擅长广播、电视、网络等电子传播媒体中各类节目的播音主持工作，也能够胜任文化传播机构的复合型应用语言学高级专门人才。因此对于播音与主持艺术专业教育，这一庞大教学系统各个环节的坚实理论基础既播音与主持专业教学原则的研究有着重要意义。
一、教学整体性原则
播音主持艺术专业有自己的学科特点，它区别于其他学科。因此对于以播音主持艺术专业为背景的教学整体性原则，就被赋予了更多的意义。强调教学整体性原则是一切教学活动都必须遵循的方向，是首要的教学原则。教学整体性原包含着两重含义。
第一，教学所承担的任务具有整体性，教学任务的完成应是完整的，全面的，不能有任何方面的偏废。这些主要体现在教学中科学化教育和思想理论高度整体化的实践统一。教学工作中应注重科学化教育和思想理论的整体性。思想理论是科学化教育的前提和基础，教学的科学化教育是思想理论的实践。在我国几代播音主持教育工作者的艰辛探索和不懈努力之下，播音主持艺术专业现已形成了一套较为科学、严谨、开放、完整的教学体系。在播音主持专业教学当中，应该始终坚持以语音学、播音发声学、播音基础理论、文体业务理论的科学理论为指导。以锻炼和提升学生语言功力为核心，启发引导学生树立正确的播音主持观念，开阔眼界、提高自我分析鉴赏能力。在科学化教育和思想理论的整体性原则下完成播音主持艺术专业的教学工作。
第二，是指教学活动的本身具有整体性，教学是由一系列教学要素构成的一个完整系统。它的体现应是在传授知识和发展能力的整体性。知识和能力是相互关联但又存在很大差异的。知识的有效传授会促进能力的进一步发展，但不同结构理论的知识对学生的发展作用是不同的。就播音主持艺术专业来说，既有新闻学类相关，又有艺术类性质。既涵盖语音学、发声学、又涉猎新闻学、传播学、文学、美学等各个领域，因此，在教学过程中。要不断的吸取各相关学科的教学经验、积累并合理的把相关知识传授给广大的学生们。播音主持专业人才既不同于记者、编辑、录音、摄像又不同于编剧、导演、演员、舞美，必须经过科学的、大运动量的长期训练、调整和优化各方面的能力。在播音主持艺术专业的教学工作中，不仅要培养学生树立正确的世界观、价值观、高尚的情操、优良的品质，使其掌握扎实的基础理论，而且要结合学科特色，加强对学生适应性和创造性的培养，使学生深刻的理解能力、精细的观察能力、敏锐的反应能力、灵动的表述能力、现场的驾驭能力等都得到全面的开发与提高。但由于播音与主持艺术专业的特殊性，教学的成功与否将最终体现在学生所具备的综合能力上。这就要求在教学的各个环节中，加强对学生综合素质和综合能力的培养，注重教学活动的整体性。本着教学整体性原则为指导方针，科学的、有效的实施教学任务。
二、因材施教原则
因材施教的教学原则，是指教学要从学生的实际情况出发，使教学的深度、广度、进度既适合大多数学生的知识水平和接受能力，同时又照顾到所教学生的个性特点和个性差异，使每个学生的潜能都得到充分的发展。因材施教原则是实施素质教育，促进学生全面发展的最基本要求。因材施教，首先要做的是在平时的教学和实践练习过程中，教师准确并深入的了解每个学生自身的特点和不足，准确掌握学生的“脉搏”。达到这个目标的途径有很多。孔丘是中国古代最早重视因材施教的教育家，他了解学生的个性，并能针对个性不同的学，进行不同的教育，朱熹把孔子的这一教育经验概括为“孔子教人，各因其材”。这一教育经验后来成为中国教育的一个优良传统。在播音主持专业方面教学，更应该要坚持因材施教的原则。因为播音教学采用的是一对一的教学模式，面对不同的学生，教师在任教的过程中，只有从学生实际出发，根据学生所处的的年龄特征、个性差异和思想动态，以及接受知识的能力差异，选择恰当的内容和方法，进行有的放矢地教育。这样才具有充分的针对性和实效性，在有限的时间里发挥每个学生的最大能力，从而取得很好的教学和实践效果。播音主持艺术专业教学的最终目的，是要保留并强化学生在播音主持方面的优点，而摒弃和改造不良甚至是错误的发音、用声习惯，并能将其运用的日常的生活和工作中去。
实施因材施教原则应从两个方面人手，一个是“因材”，一个是“施教”。“因材”即从学生的实际出发，它的主要参考值是学生：播音主持艺术专业的学生来自全国各地，也来自不同的方言区，语音情况、表达习惯、认知能力、思维方式往往存在着较大差异。每个学生都存在着自身的优缺点，表现形式也是多种多样的。不同的学生可能在语音的规范性、口齿的清晰性、嗓音的圆润性、表达的生动性、思维的灵活性等不同的方面表现出不同的特点，教师就应根据学生在上述方面所表现出的不同问题，判别和分析学生具备的优势及存在的问题，采用不同的教学方法开展教学活动。有的同学因生活环境、地域的影响，可能出现语音问题，有的同学因遗传因素出现噪音、口齿问题；有的同学因个性原因，在表达方面存在分寸把握的问题，也不排除个别同学因个人能力的局限，存在认知、思维方面的问题。教师只有坚持全面、细致、发展的眼光对学生深入了解，才能对他们的特点和问题科学地分析。只有将不同学生的特点分类、细化，有质量和效率的教学才能顺利开展。
第二个方面就是“施教”即采取有针对性的教学措施，以取得良好的教学效果，这个方面主要是针对教师而言，面对存在差异的学生，教师的教学措施要有针对性，教育者要深入了解学生，研究学生，熟悉每个学生的特点，有的放矢地进行教育，克服不从学生实际出发的主观主义。比如，在教学中，南北方同学的差异就非常的大。就普通话语音基础这部分教学来说，南方同学普遍会存在一些对比声母发音混淆的问题。最为明显的就是“l、n”和“h、f”不分；而北方同学，最大的问题则是语音调值方面的问题。针对这些地域差异的问题，教师首先要让学生明确这些语音正确的发音位置和技巧，而后进行专项的强化练习，使存在不同问题的学生都能达到标准的语音状态。
在教学过程中，应注重对学生创作个性的培养，突出不同学生本身有的专业特色，发挥其特长，使不同的学生在气质、性格、情感、兴趣等多方面显示出卓然不同的个性。对才智出众、能力过人的高材生精心培植，为充分发挥他们的各种才能对他们提出更高的要求；对条件一般，资质较差的学生也要给予热情关怀和照顾，循循善诱，从他们原有的基础出发，发掘他们身上的积极因素，因势利导，逐步培养他们各方面的能力。
教学原则应贯穿于教学工作之中，它对于规定教学计划、选择和使用教学方法、运用各种教学组织形式具有指导作用。只有正确地贯彻教学原则才能更好地指导学生学习，使他们的身心获得健康地发展，逐步成长为具备广播电视学、新闻传播学、语言文学以及艺术、美学等学科知识与能力，能在广播电台、电视台以及其他传媒机构和单位从事广播电视播音与节日主持工作的复合型语言学及应用语言学高级专门人才。
12.主持播音岗位职责 篇十二
关键词：播音与主持艺术,教程,口语传播
1 口语传播的起源与发展
作为加拿大多伦多学派的双子星,伊尼斯和麦克卢汉以传播技术的发展阶段为整个人类社会分期——这是一个令人耳目一新的历史观,因此多伦多学派又被称为媒介技术学派。而在人类传播的不同时期里,伊尼斯和麦克卢汉格外青睐口语传播社会。在《传播的偏向》一书中,伊尼斯对人类早期的口头文化传统推崇备至。他认为口头传播达到了时间偏向和空间偏向相互平衡的一种理想境界,正是人类口语传播的智慧之光奠定了人类早期的文明繁盛基石。西方的古希腊时期和东方的春秋时代以口头传播为主体,创造了辉煌的文化成果,各自成为东西方文明的源头,从而被称为文明的轴心时代。
然而人类进入现代社会后,随着新媒体的普及,手机、电脑迅速成为社会媒介的主流形态,基于手机媒介的信息获取与社交活动几乎成了人们一种基本的生存方式。同时,传统媒体如报纸、广播和电视则逐渐从中心滑落到边缘。曾经的王者——广播电视媒体陷入了转型的阵痛之中。广电媒体要想在当今社会获得一席之地,就必须变革理念,转变思维,开拓出属于传统媒体的发展之路。作为一种基于大众传播媒介的人际传播活动,在广播电视传播中,播音员、主持人起着举足轻重的作用,他们是广播电视行业的标志,其专业素质关乎广播电视的发展。因此,培养高素质的播音主持艺术人才已经成为当下传媒艺术教育中不可忽视的重点。在这样的背景下,2015年,由南京大学出版社推出的,湖北民族学院郑艺副教授等主编的《播音与主持艺术教程》一书具有特别的意义。
《播音与主持艺术教程》深度契合了当下广播电视高等教育的现实需求,从传播学的理论框架中建构了播音主持艺术的知识体系。它由深入浅出地系统介绍了播音主持艺术的基本理论、核心内容和运用规律,使读者对播音主持这种大众化口语传播活动能够产生清晰认知,进而充分运用到实践中去。
2 口语传播的作用
西方的古希腊,东方的春秋时期,都是在口语社会里创造了繁盛的文明。随着媒介技术的进步,人们从口头传播起步,历经文字传播、印刷传播和电子传播,直到网络传播,这一过程经历了漫长的演变。而伊尼斯特别对人类口头传统的衰落表示惋惜,他认为,人类又回归于眼睛占支配地位的文明,这种传播产生的垄断给西方文明构成了毁灭性的威胁。但目前最原始的口语传播仍是使用最广泛的传播方式之一。人与人之间面对面的交流、播音员面向受众的播报,都是在使用口语传播。可以说,在各种新媒介层出不穷的今天,口语传播仍然是应用最广泛,在人们生活中不可或缺的基本形态。
3 口语传播的创造性
播音员、主持人凭借他们口语的艺术力和感染力吸引着广大受众。但是播音工作是复杂的,它要求播音员在稿件的基础上,对内容进行二次创作,“这种创作不仅把文字语言转变为有声语言,而且把自己的理解、感受、个性结构系统、审美理想追求,融入有声语言。”播音主持需要有感情地和受众进行互动,也就是说,这是独具创造性的艺术活动。
4 口语传播的变化
但随着新媒体时代的来临,口语传播的格局发生了裂变,播音主持工作者必须主动适应当下媒体格局的变革。新媒体点对点的传播特质使很多播音爱好者得以通过一些网络音频节目APP、微信公众号或者微博上传自己的口语文本,用自己的声音感染听众并吸引了大量粉丝。
13.播音主持论文 篇十三
论文题目：浅谈新形势下电视节目编导综合素质
作
者：
院
系：
学
科：
指导教师：开
题
报
告
学
号：
年
级： 专
业：
日
期：
致 谢
I
本论文的研究工作是在我的导师邵阳女士的精心指导和悉心关怀下完成的，感谢导师于百忙之中能够抽出宝贵的时间，对这篇论文的选题、文章结构、写作思路以及论文的撰写和修改给以耐心的指导。在此过程中，导师针对本论文提出了很多合理化的建议，可以说论文的顺利完成凝聚着邵阳老师的辛勤汗水。在论文选题至完成过程中，邵阳老师渊博的知识、严谨的治学态度以及对学生的认真负责的精神，都令我受益匪浅。在此，向尊敬的邵阳老师表示我最衷心的感谢！
同时，我还要感谢默默支持我的家人、同学、朋友以及各位在百忙之中抽取时间来审阅本文的专家教授。
最后在本文的撰写过程中，还参考了许多专家学者的研究资料、研究成果及相关文献，使我论文的撰写少走了许多弯路，在此，谨向各位作者致以我诚挚的谢意。
II
浅谈新形势下电视节目编导综合素质
摘 要
本文分析了新形势下电视节目编导队伍的现状，提出了对电视节目编导的素质要求及创新能力、建立健全编导机制，以提高电视节目编导的综合素质。
关键词：电视编导;现状分析;专业素质;创新;
TV program director of comprehensive quality under the new situation
Abstract This paper analyzes the current situation of TV program director team under the new situation, proposed to the television program director of quality and innovation ability, establish and improve the mechanism to improve the comprehensive quality director, television director
Key words: Television;current situation analysis;professional quality;innovation
目录
引言......................................................................2
一、当前电视节目编导素质现状分析......................................2
二、新形势下对电视节目编导综合素质的要求.............................2 1.优秀的政治素质和服务意识................................................3 2．电视专业素质...................................................................................3 3.审美意识和艺术鉴赏能力..................................................3 4.灵性、悟性及韧性........................................................3 5.深刻理解和运用视觉语言的表达方式........................................3 6.沟通能力和良好的社交能力.................................................................3
三、对电视节目编导创新思维机制培养....................................................4 结论......................................................................4 参考文献..................................................................5
引言
随着经济社会的迅猛发展，信息时代突飞猛进，资讯潮流的历史性飞跃加速了广播电视事业前进的脚步。中国电视经历了从节目时代到栏目时代再到频道时代的迅速转变，频道专业化、节目精品化、栏目对象化等对电视栏目的生存和发展提出了更大的挑战。而电视节目编导是电视栏目的创作核心，电视栏目的优劣在很大程度上取决于电视节目编导综合素质和创新能力。电视节目编导是否具有全面、过硬的专业素养因此成为电视传播竞争胜败的关键。
一、当前电视节目编导素质现状分析
从电视节目编导队伍的现状来看，可以说是数量庞大，具有审美意识和相当高的艺术鉴赏力，有协调组织能力和社交能力也懂得经营。但是目前的编导队伍还存在着一些问题，与新形势下对电视节目编导新的具体的诉求相比整个编导队伍的发展时间比较短，专门受过电视业务训练的人员比例不大，普遍“重实用轻培训，重经验轻理论”，人员流动过于频繁;业务全面、综合素质好的复合型、应用型知识结构的编导专门人才奇缺;科学管理相对滞后，薪酬体系与岗位权责缺乏有效匹配;思想道德水平参差不齐等等阻碍了编导行业向更高层次的发展。
二、新形势下对电视节目编导综合素质的要求
1.优秀的政治素质和服务意识
以高新技术为主要动力的新世纪，国际竞争开始转向社会高智能化的较量，即人才的较量。电视节目编导需要具有对事物的敏锐洞察力和准确判断力，从纷繁复杂的社会现象中捕捉社会动向的能力，直接影响着创作的结果。这是由当前历史条件、大文艺性质决定的。作为一名电视节目编导，首先要锻炼思想，陶冶感情，培养一种宽阔的胸怀、高尚的思想道德品质以及对真善美的执着追求。与此同时，还要研究电视传播特性和受众心理需求，从而以更好策划创作出为观众喜闻乐见的电视作品。为此必须要善于抓住时代的脉搏、问题的主要矛盾，走在社会发展的最前沿。
只有这样，他们才能够抵制拜金主义、急功近利的思想倾向，恪尽职守建设“两个文明”，充分发挥专业特长，竭诚为观众服务，对社会负责，同行业之间互助合作，以无私奉献精神传播先进文化。比如《焦点访谈》的选题内容是当前的热点、焦点话题，是具有重大意义的新闻事件，如国家大政
方针，或者是事关民生的社会问题，从为政治稳定、经济发展、社会进步着眼选题，每一个问题都是大众关心、热切期待的社会重大问题。
2.电视专业素质
电视艺术是一门视听结合的、高科技含量的综合艺术，有着自身的发展规律和特性。作为电视编导要“熟其专业、知其动态”，并紧随时代的发展不断更新。灵活运用各种新技术、新手段(数字特技、电脑动画)，现场同期声、音乐、音响效果、影像资料等诸多电视语言元素来完成对客观事实的阐述和艺术的再现，使电视节目的表现力更加丰富。随着非线性编辑技术和虚拟演播室技术在电视节目中的大量应用，使电视节目的制作水平得到了空前的提升，作为一名电视编导应该站在电视艺术的最前沿，紧跟时代发展步伐，不断更新和掌握这些前沿专业知识，并通过自身的努力进行创造性的发挥，推动电视节目创作向前发展。古人云：“工欲善其事，必先利其器”。因此，编导只有不断的研究新问题、新技术、新手段，扩充新知识，与时俱进，走在时代发展的前沿，成为电视理论与实践的学术领头人。比如《焦点访谈》的口号是“用事实说话”。在节目的片头，在快节奏又有震撼力的音乐背景下，闪出“用事实说话”的主题词;而黑白的颜色对比也暗含着是非分明、公正无私的寓意，展示出一种勇往直前的气势;从片头的设计也可以看出来，一个类似眼睛的镜头从底层升腾上来，巡视一周，显示出关注与纪实的姿态。
3.审美意识与艺术鉴赏能力
编导一定要了解的电视节目的创作知识，欣赏中外一流的电视节目的代表作品，从鉴赏实践中不断积累经验，博览与精取相结合。在广泛吸取艺术营养的基础上，才能提高对电视作品的审美感受力、想象力、理解力和判断力。审美，是电视艺术最本质的特征，而观众从艺术作品中获得审美感受的中介因素是人感情。法国著名雕塑家罗丹说“艺术就是感情”。有了难以克制的感情流动，艺术家的创造才会发生。当观众被作品中蕴涵的激情所感动，才会引起心灵上的震颤，即感情共鸣。因此而产生审美享受和审美愉悦，这种审美效应会引起人的思想升华和行为驱动，激励人们去探索、去追求、去抗争。在创作中就能够比较自觉地注意驾驭栏目的建构，以适应观众审美需要。
4.灵性、悟性及韧性
人们归纳出编导要具备“灵”、“悟”、“韧”三性。电视创作需要灵感，灵感是一种非逻辑思维方式，具有突发性、瞬间性和触发性等特点，是激发作品创新的重要途径。它是在文化的不断积淀，艺术感知能力的不断加强，行为见解的不断超脱之后才爆发出来的。所以一个好的编导就要跨越思维定式和行业局限，从而谋求个性化的突破。而悟性是衡量编导知识水平和认识水平的试金石。要提高自己对事物的分析、判断、综合能力，首先加强
自身修养与理论修养;其次要提高自己分析问题和解决问题的能力。对社会有独到见解，对新生事物有敏锐的洞察力，这种对社会、对人生的感悟，高屋建瓴的理性认识和分析。电视节目的制作是一项系统工程，它包括策划、构思、采访、拍摄、剪辑、特技合成、解说配音、字幕等多道工序。比如摄制组会经常遇到摄制经费、场地等诸多意料不到的困难和问题，如果此时大家同心协力可能就会渡过难关，否则就会前功尽弃。因此，电视编导更需要有百折不挠的勇气和战胜一切困难的信念。韧性除了表现在不怕困难方面以外，还表现在对艺术的执著追求上，编导要千方百计为实现自己的艺术构想而奋斗。如电视连续剧《水浒传》在1998年新年伊始播出，当时创造了高达40%的收视率，编导张绍林既是编导又是摄像，他在谈创作体会时说，为了拍好《水浒》中的武打戏，最多的一个镜头曾拍了55遍。没有一股锲而不舍的韧劲，是不可能拍出高质量的作品的。正像斯坦尼斯拉夫所说：“不要爱艺术中的自己，要爱自己心中的艺术”。
5.深刻理解和运用视觉语言的表达方式
衡量编导素质的标准之一是对视觉语言运用得如何，即对镜头的把握。编导只有巧妙、到位、恰当地使用镜头，才能够清晰明确地表达意图，阐明节目的内涵，才是对视觉语言的高境界的运用。蒙太奇技巧是电视创作的基础，创作者通过镜头的组织去创造含义、去叙事、去抒情，这都是建立在蒙太奇技巧的表意规范之上的，它成为电影电视制作的基本条件。蒙太奇不仅致力于连接镜头、场面，流畅地讲述事件发展的过程，而且要生动形象地描写故事，层层推演、详尽细致地展示事物，绘声绘色、形神兼备地刻画事物，体现出艺术表述的价值和特色。比如：用江河奔腾来抒发豪迈壮丽的激情，用乌云翻滚、雷电交加暗示情势险恶或心潮澎湃，用雄鹰展翅象征理想与自由，用白鸽飞翔代表和平与安宁„„这些都已经成为屡见不鲜的蒙太奇修辞形式了。在大量的MTV或电视广告中也见到过这样的处理。“国窖1573”的电视广告就是从看得见的“影像”和听得见的“声音”开始的，让人产生关于“悠久的历史”的联想。
6.沟通能力和良好的社交能力
电视节目的生产是集体创作活动，而编导是电视节目创作集体的核心，是节目的灵魂，他有效协调各方面关系，参与前期中期和后期的各项具体工作统筹安排与操作执行。组织协调摄制组的创作人员，在节目录制之前要把节目的主题思想、目标风格和总体脉络等向大家介绍清楚，如向导播讲明意图和要求，导播才能做到心中有数，遇事不慌，充分发挥主观能动性，与所有人员特别是摄像师密切配合，拍摄出节目需要的理想画面，进而做到画面切换得当、自然、流畅。
三、对电视节目编导创新思维机制培养
俗话说“于细微之处见精神”，培养创新精神，必须加强对细节的关注，如果说创新是种质变，那么这个质变必须经过“量变”的积累。要保证电视栏目的创新，就需要电视编导具备创新的素质[1]。重视细节，是要提倡电视编导在工作中的一种认真的态度和科学的精神。合理的细节安排与场景设置有利于作品艺术美感的铸就。如果编导选择得当，它往往会起到以一当
十、事半功倍的表达效果[2]。要“熟其专业、知其动态”。电视节目发展演进日新月异，要使栏目能够与时俱进，始终保持旺盛的创新能力，就必须高度重视对编导的培训工作，随时更新编导的知识结构，使其能够掌握前沿的电视理念和全方位的知识。不断培养创新意识，主动研究新事物、接受新观念、形成新思维，跟上形势的发展，以敢为人先的勇气和崇尚科学的态度去创作[3]。要给电视编导一定的自主权，满足编导高层次心理需要，充分激发创新思维，在一定程度上给电视编导创造集思广益，发挥才能的空间，既有利于满足个人的成就感，也有利于形成个人的风格。要进一步研究电视编导的心理需求，强化创作动机，多考虑建立竞争与合作的工作机制，营造一个公平、公正、公开的竞争环境，为其施展创新能力提供良好平台。要建立科学、系统、合理的评价体系，将薪酬、培训等物质奖励与精神激励结合起来，激发电视编导的策划和创作的激情，调动其创新积极性。要落实电视节目编导法规，促使电视节目编导队伍的优胜劣汰。
结论
总之，电视节目编导作为电视传播过程中的“心脏”，作为电视节目选题、编改、制作、审定、播出等工作的制作者、组织者和领导者，是贯穿整个电视节目创作过程始终的核心人物，电视编导素质的优劣高低.就直接决定着电视艺术的总体水平。只有不断提高自身的业务能力和专业素质，才能迎接新世纪电视事业的新挑战。
参考文献：