新目标人教版七年级英语_上册词汇+句型+练习doc

新目标人教版七年级英语_上册词汇+句型+练习doc（共10篇）

1.新目标人教版七年级英语_上册词汇+句型+练习doc 篇一

课 时 计 划

第 周 星期 年 月 日

课题 Unit 1 Where is your pen pal from? (Section A)

教学

目的 1． Talk about where people are from

2． Talk about nationality, nation and language

3． Talk about where people live

重点

难点 (1). Where … from?

(2). Where … live?

(3). What language…speak?

教 具 Tape-recorder, some pictures , slides

教学

方法 Task-based, conversation

教

学

过

程

教

学

过

程 Pre-task：Ask students to bring some thing that represents some country.

Step I. Task One

1. Match the cities and the map. (4 students a group)

2. Learn the new words with the pictures.

3. Listen and repeat. (1a)

4. Listen and circle. (1b)

Step II. Task Two - Guessing Game 1

1. Students watch the videos and then tell what countries they saw.

2. Ask students to show the things they brought, the other students will guess where they are from. If the students forgot to bring things to class, ask the students to do group work. They should say a sentence or a short paragraph and ask the other students to guess who she/he is. The

students can ask more questions.

For example:

Student A says: He can play basketball very well.

The others can ask: Where is she/he from? Where is he now?

Student A answers: He is from China. He is in the United States.

The others will guess: He is Yao Ming.

Get each group say one, the other groups ask and guess.

Step III. Listening

1. Finish 2a.

2. Listen and circle. (2b)

3. Listen and complete the chart. (2c)

Step IV. Task Three - Choosing a pen pal

Group work: 4 students a group

Get students to choose their favorite pen pals from other countries according to the cards given by teacher. The following card in only an example.

Name: Maria

Gender/Sex: Female

Be from: Canada

Born: On 29th July, 1990

Live: Toronto

Like: Dancing , basketball, English, thrillers,

Language needed：

My pen pal is Maria. She is from Canada. She lives in Toronto. She likes dancing, basketball, English and thrillers.

Step V. Task Four - looking for friends

Pair work:

After choosing their pen pals, get the students to look for friends and find out whose pen pals come from the same country and live in the same city.

Language needed：

1. -Where is your pen pal from?

-She/He is from….

2. -Where does she/he live?

-She/He lives in….

Step VI. Homework

1. Please write a letter to your pen pal and tell her/him something about you.

2. Make a card for your favorite movie star or sport star.

Step VII. Grammar Focus

1. Canada, South Korea, New Zealand, Japan, the United States,

Australia, Mexico, Brazil, Argentina, the United Kingdom, China

2. Soul, New York, Mexico City, Tokyo, Rio de Janeiro

3. -Where is your pen pal from?

-She/He is from …

4. -Where does she/he live?

-She /He lives in…

板

书

设

计 Unit 1 Where is your pen pal from? (Section A)

1. -Where is your pen pal from?

-She/He is from….

2. -Where does she/he live?

-She/He lives in….

教

学

后

记

2.新目标人教版七年级英语_上册词汇+句型+练习doc 篇二

Section A说课稿

各位老师，大家好，今天我说课的内容是人教版七年级上册Unit 7 How much are these pants ? Section A第一课时。现在我从教材内容分析、教学重、难点及教法、学法和教学过程进行如下具体阐述:

一、说教材（地位和作用）

本节课教材内容围绕着询问价格展开，内容比较贴近学生的日常生活，易于激发学生的学习兴趣。Section A在本单元中起着总领下文的关键作用。在本节课中通过谈论衣物，让学生在学会谈论物品及其颜色的同时，掌握用how much…句型来询问价格，学会感谢他人。同时让学生能够利用简单的英语进行购物，为下节课谈论对服装的喜好做铺垫。通过本节课的教学，进一步培养学生运用英语的能力，使学生体会到学习英语的快乐。

二、说教学目标：

[知识与技能］

(1)掌握表示服装的词汇。

(2)掌握如何询问物品价格。

[过程与方法]

(1)给学生创设一个生活化的情景，培养学生的语言交流的能力。

(2)利用已学语言技能呈现信息，发表观点交流思想，开展合作。

[情感态度与价值观]

(1)树立正确的消费观念。

(2)知道人民币与美元的差别，了解中西方的文化差异。

三、说教学重、难点

教学重点：

让学生学会谈论衣物，并在活动中运用单词：socks, sweater, trouses, ject, skirt, dollar；句型:(1)、How much is this T-shirt?(2)、How much are these socks?

教学难点：

我把名词单复数的应用和如何在现实生活中询问东西的价格确定为本节课的难点。为了突破难点，教学中利用了大量的图片、资料，给学生提供非常直观的感性认识.突破：通过真实的情景激发学生的兴趣，反复练习加深印象，再循环记忆达到最终目标。

四、说学情分析

七年级学生精力旺盛，求知欲强，乐于表现自己，以前学过一些服装的名称和颜色，也学过1至10的数字，这些都为开展这节课创造了较好的条件。

五、说教法和学法

我采用了任务型教学法、情景交际教学法、循序渐进法及听说法，努力做到教法与学法的最优组合。

学生对生活中购物等比较熟悉又特感兴趣。根据学习目标要求，学生学习主要采用的方法是归纳总结法。在教师的指引下，让学生在动中学，有目标地去实践。对学生进行综合语言技能的训练，提高学生的语言运用能力。

六、说教学环节

1.导入（Lead-in）

通过英语歌曲“English Number Song”进行新课导入。询问1-10数字引出本课话题How much are these pants?吸引了学生的兴趣与注意力，为下面教授有关服装的新单词及价钱的问答作教学铺垫。

2.呈现(Presentation)（1）通过出示bag ,hat ,T-shirt, shoes这些实物的图片，采用以下这些句型①What is∕are this ∕these ? ②、What is the color? ③、Which one do you like?来复习这些已学过的单词。

（2）通过PPT展示 socks、shorts、sweater、trousers、jacket、skirt的图片，教授新单词。

（2）选用新单词中的一个单数名词sweater和一个复数名词socks学习新句型How much is this sweater? 和How much are these socks? 强调“is”，“are”的用法。

（3）游戏:通过PPT继续学习新单词shorts、trousers、jacket、skirt，并且让学生猜图片上衣服的价格，让学生进行购物联系。

（4）小组活动：练习所学的新单词及新句型。

3、听力（Listening）：1b

（1）让学生单纯的听听力。（2）听并且作答。

（3）学生自行检查答案。

（4）检查答案。训练了学生听的能力，巩固目标语言，加强了词汇和句型的理解和记忆。

4.总结（Summery）

（1）小结本课

（2）情感教育：节约钱财，合理消费。5．板书设计（Blackboard Design）

我的板书设计是:

Unit7 How much are these pants?-----How much is this sweater?-----It is eight dollars.-----How much are these socks?-----They are five dollars.6.布置作业（Homework）

总之，通过本节课的学习，不仅使学生掌握购物的知识，更要达到英语是用来交际的最终目的。同时使学生养成节约用钱的生活习惯，理解尊重父母，感谢母恩及提高他们的审美能力，最终达到教育学生的教育目的。

3.新目标人教版七年级英语_上册词汇+句型+练习doc 篇三

二.词组wWw.x Kb 1.c o M 1..确信;确认_______________ 2.拍打… …_______________

3.进人梦乡；睡着_______________ 4.逐渐变弱；逐渐消失_______________ 5.一团糟_______________ 6.使……分离_______________ 7.在困难的时候_______________ 8.(闹钟)发出响声_______________ 9.洗热水澡_______________ 10.错过公交车_______________ 11.接电话_______________

12.使……靠拢_______________ 13.在这个地区_______________ 14.错过这个事件_______________ 15.动物保护热线_______________ 16.走路经过_______________

17.在某人去……的路上_______________ 18.历史上的重大事件_______________ 19.例如_______________ 20.被杀害_______________ 21.50多(岁）_______________ 22.通过广播_______________ 23.沉默;无声_______________ 24.世贸中心_______________ 25.拆除;摧毁_______________ 26.对……有意义_______________ 27.记得做过某事

二、重点句型 三．重点句型

1.— What______you ________ at eight last night? 昨晚8 点你在干什么？

— I ____________a shower.我在洗淋浴。

2.When it began to rain, Ben _____ _______his mom _________dinner.当开始下雨的时候，本正在帮他妈妈做晚饭。

3.— What was Jenny ______ Linda ____________? 琳达在睡觉的时候，珍妮正在干什么？

— ________ Linda ____________, Jenny was helping Mary with her homework.琳达在睡觉的时候，珍妮正在帮玛丽做作业。

Unit 6 An old man tried to move the mountains.二.词组

1.致力于做某事___________ 2.....一……就…....___________ 3.从前___________

4.继续做某事___________ 5.使某事发生___________ 6.试图做某事___________ 7.......之旅___________ 8.讲故事___________ 9.穿上___________ 10.有点儿___________ 11.坚持做某事___________ 12.放弃___________

13.代替;反而___________ 14.变成___________ 15.结婚___________

16.主要人物；主人公___________ 17.在另外一些时候___________ 18.能;会___________

19.(书、电影等)出版___________ 20.对……感兴趣___________ 21.走到另一边去___________ 22.一个神话故事___________ 23.故事的其余部分___________ 24.让某人做某事___________ 25.筹划/计划做某事___________ 27.把某人领到某地___________ 28.迷路___________

29.改变计划___________ 30.叫某人做某事___________ 31.在月光下___________

32.找到某人回家的路___________ 34.派某人去某地___________

三、重点句型

1.So ________do you ______ _______ the story of Yu Gong?

你觉得愚公的故事怎么样？

2.It doesn’t seem _____ ________to move a mountain.把一座山给移掉好像不太可能。

3.This is _______ he can ________72 changes to his ______ ____ _______, turning himself into different animals and objects.这是因为他会根据他的形状和大小，做出72种变 化，可以将自己变成不同的动物或东西。

4.Sometimes he can make the stick _____ _____ _____he can _______it in his ear.有时候，他能够让他的金箍棒变得很小，以至于可 以放在耳朵里。

5.Because they were _____big ______it ______a long time to

walk to the other side.这些（山）太高了，他们要花好长时间才能翻越过去。6.________eat it ________you get to the forest.你们到达森林之后才能吃

Unit 7 W hat’s the highest mountain in the world?

二、重点短语X|k | B|1.c|O|m

与……一样大最古老的国家之一随意地做某事据我所知人造物体 的组成部分 7.the highest mountain 最高的山脉 在世界上

其他任何一座山 在所有的咸水湖中 跨越… … •冰冻的天气

第一个做某事的人 面临危险

实现某人的梦想自然界的力量到达顶峰虽然;尽管 在出生的时候醒着

兴奋地跑过去撞到某人摔倒 照顾;照料 •每两年砍伐林木濒危动物 大熊猫越来越少

处于危险之中

32.性

三、重点句型

1.It is-~adj.+(fo r sb.)to do sth.to take in a ir as you get near the top.当你接近山顶时，连呼吸都会困难。2....is because...is because people want其中的一个主要的原因是人们想要在面临困难时 挑战自己。

3....show(s)th a t...shows us that weshould never achieve our dreams.这些登山者的精神向我们证明：我们永远都不应 该放弃实现自己的梦想。4.H ow high/ deep/...is...? How high is Qomolangma? 珠穆朗玛峰有多高？ 5.Although.“，…

A lthough Japan is older than Canada，虽然日本比加拿大有更悠久的历史，但是日本比 加拿大小多了。

6.sb.spend tim e/money doing sth.Adult pandas spend more than 12 hours a day1 2 个多小时的时间吃大约

Unit 8 Have you read Treasure Island yet?

二、重点短语

在第2 5 页赶快;匆忙 在两周之内 出海

一个满是宝藏的岛屿 写作关于……的内容 做完某事

学会做某事 种水果和蔬菜几个星期前 另一个人的脚印不久之后 跑向某地

用……来做某事 某人留下的标记看报

科幻小说

迫不及待地做某事醒来的一个好办法 人数

(过去)常常做某事在国外学习使某人做某事开始意识到自从那时起 美国的南部地区属于善待彼此互相信任大自然的美 去过某地

.对……做研究 希望做某事

看到某人做某事 歌曲的第一行 享受……的成功 傍晚的时候

二、重点句型 1.Have you.、、、、yet?

— l ittle Women yet? 你读过《小妇人》吗？

— Yes，I have./N o , I haven’ t.是的，我读过。/ 不，我没有。2.Has...yet?

— Treasure Island yet? 蒂娜读过《金银岛》这本书吗？

— Yes, she has.She thinks i t ’ s fantastic.是的，她读过。她觉得它很棒。3.Would you lik e...?

4.I heard...新|课|标| 第 |一| 网 I heard you lost your key.我听说你丢钥匙了。

5....came to realize how m uch...She how much she actually missed all of them.她开始意识到，事实上她是多么想念他们所有的人。Unit 9 Have you ever been to a museum ?

二、短语1.2.3.;终年

4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.23.24.25.在黑暗中 在过去去过某地 科学博物馆 历史博物馆 游乐园

去不同的地方 去滑冰 坐地铁

解有关。。的情况 在周末

在大山里露营以如此迅猛的方式厕所的发展社会团体

用漂亮的茶具沏一杯完美的茶

26.一个品茶的好地方 27.数以千计的 28.29.兵马俑 30.31.32.四分之三

33.34.做某事很困难 35.36.37.38.an amusement park with a special theme 一个有特别的主题的游乐园 39.在公园里到处走 40.41.42.43.44.鼓励某人做某事 45.三、重点句型

1.Have you ever been to...?

?你曾经去过科学博物馆吗？ 2.Let’s.。。

今天去个不同的地方吧。3.It’s~~adj.+that...It’s unbelievable that technology has 科技以如此迅猛的方式发展真是令人难以置信啊！4.Whether...,you，11...，Western food orJapanese food,you’ll find it all in Singapore!

不管你喜欢印度食品、西方食品还是日本食品，在新加坡你都能找到！

5.One great thing..is that..is that the temperature is almost the same all year round.新加坡一个很大的特征是它的气温几乎一年到头都是一样的。

It is best to do sth.....最好……游览新加坡。

Unit10 I’ve had this bike for three years

二、短语

1.___目前;现在2.___ 以极大的兴趣关注着 3.___ 为了

4.___ 迄今;到现在为止 5.___ 需要 6.___ 不再……

7.___ 欢迎来到 … : 8.___ 察看;观察 9.___ 棋类游戏 10.___ 最后一样东西 11.___ 初 级 中 学12.___ 清理 13.___不再;不复 14.___ 玩具猴 15.___ 与……分开 16.___说实在的 17.___ 骑自行车

18.___ 进行庭院拍卖会 19.___ 某人的旧东西 20.___ 勾起甜美的回忆 21.___ 捐赠 22.___玩一会儿

23.___ 处置;处理 24.___找工作

25.___ 在过去的13年里 26.___20世纪中期 27.___保持原状 28.___ 依据;按照 29.___ 依……看 30.___ 在我那个年代

三、重点句型新-课-标-第-一-网 1.How long have you...?

那边的那辆自行车你买了多久了？2.sb.has/have done sth.for....艾米拥有她最喜欢的书3 年了。3.sb.has/have done sth.since...自他4 岁生日起，他拥有这个东西了。4.Some… Others...有些人仍然住在家乡。然而，另一些人可能一年只能回家乡一两次。

5.至于我，我不想放弃我的足球衣。但是，说实在的，我现在巳经有一段时间没有踢(足球)了。

6.你是否曾经想过要举办一个庭院拍卖会来出售东西？

4.新目标人教版七年级英语_上册词汇+句型+练习doc 篇四

历史朝代歌

夏商与西周，东周分两段，春秋和战国，一统秦两汉，三分魏蜀吴

二晋前后沿，南北朝并立，隋唐五代传，宋元明清后，皇朝至此完。

第一单元：中华文明的起源——原始社会

第1课 祖国境内的远古居民 170 70—20第2课 原始的农耕生活 距今约7000年，我国是世界上最早种植水稻的国家。6000

第3课 华夏之祖 4000多年前，黄河流域部落联盟首领，炎黄战胜蚩尤，走向联合，形成华夏族

第二单元 国家的产生和社会变革——奴隶社会

第4课 夏、商、西周的兴亡

1.2070

2.商朝：约公元前16003.周朝建立：公元前1046第5课 灿烂的青铜文明

1.第6课 春秋战国的纷争

1.公元前770年，周平王东迁洛邑，史称“东周”。东周分为春秋和战国两个时期。

2.第7课 大变革的时代“天府之国”，356年，商鞅在秦孝公主持下变法。;根据军功的大小授予

第8课 中华文化的勃兴

（一）1.第9课 中华文化的勃兴

（二）1.“兼爱”“非攻”。

法家：韩非，主张改革，提倡法治，建立君主专制的中央集权制。

儒家：孔子后儒家代表人物孟子，提出“春秋无义战”；要求统治者“仁政”。

道家：老子后庄子代表，无为而治，顺其自然。

兵家：孙武，‘‘知己知彼者，百战不殆”，《孙子兵法》。

第三单元统一国家的建立——封建社会形成时期

第10课 “秦王扫六合”

2.第11课 “伐无道，诛暴秦” 202年，第12课 大一统的汉朝40

2.，把 正统思想，3.东汉的统治

第14课 匈奴的兴起及与汉朝的和战

1.2.第15课 汉通西域和丝绸之路

1.公元前138年和公元前119年汉武帝派 汉朝和西域的 ——河西走廊——中亚、西亚——欧洲。

第16-17课 昌盛的秦汉文化

1.使用。

2.3.《伤寒杂病论》“五禽戏”。

4.帝约30005.第四单元政权分立和民族融合（三国两晋南北朝）

第18课 三国鼎立

1200年官渡之战，打败袁绍，为

2.220年，曹丕称帝，都洛阳，曹魏。221年刘备称帝，都成都，蜀汉。222年，孙

第19课 江南地区的开发

1.两晋：266年，司马炎建立晋，都城洛阳，史称西晋。316年西晋为内迁的匈奴人所灭。317年司马睿南迁，都建康，即东晋。西晋时期，北方少数民族南迁，他们同汉族长期杂居，促进了我国民族融合。383，此后南方经历了齐、梁、陈四个朝代，总称为南朝。和北方各朝并称南北朝。

第20课 北方民族的大融合1.4世纪后期，鲜卑建北魏，439年统一黄河流域。内容：迁都洛阳；实行汉化政策（改官制、穿汉服、学汉语、通婚姻、改汉姓等）。他的改革，第21-22课 承上启下的魏晋南北朝文化 1.约1000年。2.重要地位。

3.4.书法：

5.新目标人教版七年级英语_上册词汇+句型+练习doc 篇五

一、为加点字选择正确读音

绵亘（gèn gèng）

尤其（qí qī）

磅礴（bé

bó）．．．

二、补充词语

（）地（）起

（）而（）畏

（）心（）欲

（）峰（（）拘（）格

（）婷（三、根据意思写词语

1.随着自己的心愿想怎样就怎样。（2.不局限一种形式或规格。（四、阅读课文后，回答问题

6.新目标人教版七年级英语_上册词汇+句型+练习doc 篇六

从事英语教学工作以来，我一直都在用人教版新目标英语教材。就这次培训的机会，我将结合自己的教学实际和教学反思简要的对人教版八年级英语上册从四个方面进行一次简要的分析。

一、编排体系的特征。

1、体例分明。

人教版新目标英语八年级上册由十二个单元和两个复习单元组成。每个单元的内部结构完全不同：分为section A、section B、self-check三部分，并且各有侧重点。

Section A主要是讲重点词汇；呈现新的表达方式；几个循序渐进的操练活动；语法聚焦框，总结本单元使用的语法；互动活动，学生在互相合作中使用目标语言来完成本部分的学习。

Section B在循环section A所呈现的语言的同时引出新的词汇；以活动帮助学生整合新的目标语言和前面学过的语言。

self-check复习所有重点词汇以及新学的语法项目；以图片方式进一步应用了本课的目标语言。

2、图表结合，文字点睛。每个单元都以明确的小任务呈现，2/3的任务都是以图表的方式显现出来，再左以精妙的文字点明任务的主旨。充分运用了初中学生喜欢色彩鲜明的图片的心理规律，和他们从简明的表格中易于获取知识的认识能力。学生一图表，基本就能知道每个小任务的具体含义。

3、以活动为载体，融知识点、技能、教学法为一体。每个小任务都可以成为一个活动，或个人或小组或团体。以明显的小标题形式显示了教学方法，暗示了学生应该获得的使用英语语言的具体技能。从而明确了师生在具体教学中的每个小目标。同时根据具体的活动任务和学习目标，听、说、读、写各个技能或一个或两个进行不同的组合。体现了 “听说领先、读写跟随”的功能意念教学法的外语教学主流理论。另外“活动”无处不在，有意无意地引导学生走向语言学习的人际交往之路、合作之路，进一步培育学生“有声”运用语言的胆识和能力。以此逐渐避免“哑巴”语言教学的不利因素。

4、强调课堂上师生互动。

新教材强调教师要改变过去课堂上老师主讲，学生被动学习的方式。教师课堂上主要是组织引导学生通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式让学生讲英语、用英语、用英语思考，用英语交流，用英语来获取信息和传递信息。学生学习中碰到问题，老师应引导学生自己讨论、分析、辨别、而不是老师直接给答案，以达到真正把学生能力培养出来的目的。

二、教材内容的整理及其分析。

本教材内容看似众多而不易归纳整理，实际不然。现从语法结构和语言目标两方面做一简要的融合。

1、本套教材中的语法结构

（1）一般现在时

（2）现在进行时表示将来时（3）一般将来时

（4）一般过去时（5）形容词，付词的比较级，最高级（6）情态动词的用法 2． 必掌握的语言目标

（1）学会以how often引导的特殊疑问句，表达频度的付词。（2）学会提出建议，掌握表述身体种种不适的表达，学习合理安排自己的饮食结构

（3）学会用现在进行时表示将来计划或行动，掌握where, when ,how long引导的特殊疑问句。允许做某事及写留言以请求他人的

（4）学会谈论出行方式。

（5）学会用英语礼貌地发出，接受，拒绝，邀请。（6）学会用英语谈论个性特征。

（7）学会询问和描述一种食物的制作过程。（8）学会描述过去发生的事情。（9）学会描述成功的人士。（10）学会谈论未来自己与他人理想的职业及原因。（11）学会礼貌地请求允许做某事及写留言以请求他人的帮助。

（12）学会简单的比较，并表达自己的好恶。

从上述简要融合中，可以看出教材内容的编排具有以下两个特征：

1、话题贴近日常生活

在语言目标当中，12个话题分项里，无一不是取材于学生们日常生活中离不开的琐事。令同学们感到亲切、真实，激发他们的学习兴趣和激情。同时，也为他们在小组活动中或在课后的生活实践中应用所学英语语言知识，提供了相似的情景、必要的语言结构、恰当的词汇或习惯用语。为初中英语教学的生活化寻找到了切入点。

2、知识点服务于话题与活动

上述语言目标的要点中可能看不出这一特征，但当你在总结本教材每个单元的知识点或在具体教过程学中，我相信你将深有同感。这种编排满足了各个话题所需的语言功能要求，也满足了学生英语学习过程中的好奇心，激励着他们不停地向前学习和探索。强调了在语言教学过程中“首先应当掌握它的交际性功能、听说功能，其次才是语言结构和语法规则的掌握”这一外语教学指导策略。

三、教材的主导理念及理论。

仔细分析教材的编排体例与内容上的特征，概括教育教学实践过程中的经验、教训及感悟，它深刻体现了下列初中外语教育教学的主导理念。

1、学生为教育教学之本，尊重学生的个性化学习。

2、现实生活现象和事务是语言学习的无尽甘露。

3、外语教育教学的“情景教学”、“功能教学”、“听说领先、读写跟上教学” 等理论。

4、话题型的任务探究教学模式。

四、存在的问题

1、课文例文与交际话题侧重于城市学生生活，与农村学生的活动空间和生活经验距离很大。像“搭乘地铁”这样的话题，对我们农村地区的教师来讲就知之甚少，对学生来讲更是海市蜃楼。

2、教材容量扩大，要求提高，在某种程度上超过了农村中学生的接受能力。新版教材增加了语言输入量，对学生的能力要求提高，具体体现在词汇量、练习与教学活动量、阅读量等的增加。

7.新目标人教版七年级英语_上册词汇+句型+练习doc 篇七

1.The sunrises in the east.太阳从东方升起。 (名词)

2.He likes dancing.他喜欢跳舞。(代词)

3.Twenty yearsis a short time in history. 二十年在历史中是个很短的时间。(数词)

4.Seeing is believing.眼见为实。(动名词)

5.To see is to believe. 眼见为实。(不定式)

6.What he needsis a book. 他所需要的是本书(主语从句)

二、谓语(predicate): 说明主语的动作、状态和特征。

1.We studyEnglish. 我们学习英语 2. He is asleep. 他睡着了。

三、表语(predicative):表示主语“是什么”或者“怎么样”，表语前面的动词称为系动词。

1. He is a teacher.他是个老师(名词 2. Five and five is ten. 五加五等于十(数词)

3.He is asleep.他睡着了 (形容词) 4.His father is in. 他的父亲在家 (副词)

5.The picture is on the wall. 画在墙上。 (介词短语)

6.That sounds good那听起来很好。 7.Tom looks thin.汤姆看上去很瘦。

常见系动词有: be, sound(听起来),look(看起来), feel(摸起来，smell(闻起来), taste(尝起来、, feel(感觉)

四、宾语：动作、行为的对象

1.I likeChina. 我喜欢中国。(名词) 2.You can helpme.你能帮助我。(代词)

3.How many do you need? We needtwo. 你们需要多少?我们需要两个。(数词)

4. I like playing soccer. 我喜欢踢足球。 (动名词)

5.I want to have an apple.我想要吃个苹果。 (不定式)

6.Did you write down what he said? 你写下他所说的话了吗?(宾语从句)

双宾语-----间接宾语(指人)和直接宾语(指物)

Tom’s mother buy him some books. 汤姆的妈妈给他买了一些书。

8.新目标人教版七年级英语_上册词汇+句型+练习doc 篇八

LESSON 1 –(READING)

1.Language Goals: Talk about movie preferences and make plans.New language:-Do you want to go to a movie? Yes，I do。I want to go to an action movie.-What kind of movies do you like? I like comedies and documentaries but I don’t like thrillers.-kinds of movies: thriller, war, documentary, comedy, romance, action movie, mystery, fantasy and adventure-descriptions: scary, boring, great, fun, exciting, sad, funny, awesome, fantastic, wonderful 2.Teaching Aids:

Movie posters

Balloon(for grammar focus)3.Vocabulary Words: film, war movies, action movies, romances or love stories, thrillers, comedies, documentaries, mysteries, fantasies and adventures, exciting, sad, scary, funny, great, fun 4.Teaching Steps:

1.Teacher talks about the movie he/she has seen lately.Make necessary gestures to get the attention of the students(like story telling).2.Ask the students about the movies they have seen recently.Let them write the answers on the board.3.Write the vocabulary words on the board.Explain clearly the meaning of each word with the use of teaching aid(posters).You may use appropriate gestures to make the explanation simple.Examples: Film – is another English word for movie.Comedies – are a kind of movies made to make people laugh and feel happy.Documentaries – are often educational and usually talk about famous historical events and study of a famous people.Action movies – are simple stories of good people against bad people, where most problems are resolved using physical force.Usually action movies have fighting scenes.Thrillers – are scary movies with lots of surprises and usually they make people jump.4.Teacher reads every word with correct pronunciation while students listen.5.Say every word and ask students to repeat after you.6.Group the class into 5 and ask each group to read the vocabulary words correctly.7.Point to the example(1a): Say number1is(a), action movie.Ask them to match the kinds of movies with the posters.Check the answers afterwards.教学一得：次项活动，帮助学生学习语言和运用语言，提高了学生的学习兴趣，提高了他们的参与意识。LESSON 2(LISTENING AND SPEAKING)1.Sing a song(to the tune of LONDON BRIDGE).I’m the first one don’t change me, don’t change me, don’t change me, I’m the first one don’t change me-oh no just let me be.2.Pair work: Ask students practice the given conversation(guided by the teacher).Take time to practice the dialog for mastery.Ex.Do you want to go to a movie / Do you want to see a movie? Yes, I do.I want to see a thriller movie.3.Listening: Ask students to do activities 2a and 2b.Tell them to listen carefully.4.Introduce GRAMMAR FOCUS.Give the rules and explain further by giving more examples.Note: A teacher could give additional examples out of the given content such as city – cities… A.Singular Noun

Plural Noun

thriller

thrillers

documentary

documentaries

comedy

comedies action movie

action movies-Read the singular and plural forms of nouns to the students and ask them to repeat.Point out the change from y to ies when the word documentary becomes plural.B.Explain contractions.Blow up a balloon-ask what happened?(It expanded.)Let the air out-ask what happened?(It contracted which means to get smaller.)Ex.do not –

9.新目标人教版七年级英语_上册词汇+句型+练习doc 篇九

2013——2014（上）

本学期，在学校领导的细心关怀下，在年级组和教研组的正确带领下，在同行的亲切帮扶下，在社区群众和本班学生的大力支持下，我顺利地完成了2013至2014年度上学期人教版新目标英语九年级（上册）的教学工作。本学期已经接近尾声，为了及时总结经验教训，确保下学期工作能够做得更好更出色，现对本学期教学工作做一总结。

一、工作指导思想

（一）面向每个学生，关注每个学生，突出学生主体，尊重个体差异。激发学生学习英语的兴趣，调动学生学习英语的积极性，帮助学生建立学习的自信心，引导学生培养学习的良好习惯。

（二）以学习技能、语言知识、情感态度价值观、学习策略和文化意识的发展为基础，进行教学目标的整体设计和教学计划的具体实施。

（三）注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

（四）采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与、合作等方式，实现任务目标，感受成功的喜悦。

二、学生基本情况

九年级（2）班共有学生 32名，其中女名，回女名。经过八年级一个学年的磨合，我与学生之间已经相互了解，相互融洽，这对开展教学工作起到了很大的促进作用。因为马上要面临升学考试，我和学生的压力都很重，大部分学生学得都很用功，很勤奋。个别学生尽管在一开始出现了厌学的苗头和思想，但是经过班主任和各科老师的耐心教育，还有班上同学的热心开

导，这几个学生逐渐打消了这种不良的念头，重新树立起学习的自信心。总的来说，班级学习氛围浓厚，学习英语的积极性比较高。

三、采取的工作措施

（一）认真学习十八大和十八届三中全会精神，撰写学习心得，积极参加学校各项会议，尤其是九年级全体教师的会议，做好会议记录，领会会议精神，落实会议精神。

（二）开学初，根据学校要求和学生实际情况，认真制定切实可行的教学工作计划和安排，使教学工作做到有计划可循，有安排可依。

（三）注重抓常规教学，以学生为主体，面向全体学生组织教学，注意培养学生听说读写的能力，充分利用早读时间，要求学生大声朗读课文。培养学生放声读的习惯和语感。有效利用晚自习和晚自习结束后延长的那一小时，认真讲解习题，带领和组织学生开展自学。

（四）注重抓词汇学习和句型学习，经常进行听说训练，提高学生记忆单词和句型的能力；课堂内坚持组织学生的结对活动，引导学生互帮互助，鼓励学生多说多练。

（五）注重英语作文教学，每个单元写作教学，我都从简向难，由浅入深，不但注重个体，而且关注全部，使每一个学生在原来的基础上都能得到发展和提高。

（六）有针对性地布置适度、适量的作业，促进学生对所学知识的巩固和提高。在批改作业上，我主要采用面批的方式，这样既加强了师生之间的及时反馈，又促进了师生之间的沟通交流。

三、工作中的不足之处

（一）因为是第一次担任毕业班的英语教学，第一次接触九年级英语教

材，所以在处理教材上有时会出现失误，比如对教学进度的把握上，并不是很准确，有时会出现快慢不协调的情况。

（二）班上极个别学困生的转化工作做得不怎么好，从学习兴趣到学习方法上，这些学生都需要更多的关注和教育。

四、需要解决的问题

（一）本学期末，班上有几名学生流露出辍学的想法，下学期初，如何确保这几名学生继续上学，如何确保他们在继续上学之后有所收获，是需要解决的一个主要问题。

（二）引导学生正确合理地安排自己的假期生活，因为寒假正值春节期间，要引导学生在过好春节的同时，巩固好自己在学校的英语成果，并力争再上一个新台阶。

五、下学期的打算

（一）继续加强业务学习，不断提高教学能力，不断更新教育观念，做到让学生满意，让社区群众满意。

10.新目标人教版七年级英语_上册词汇+句型+练习doc 篇十

板块一：有理数的加法

例1.加法计算

(1)(+20)+(+12)；

(2)；

(3)(+2)+(-11)；

(4)(-3.4)+(+4.3)；

(5)(-2.9)+(+2.9)；

(6)(-5)+0．

举一反三

1.计算

板块二：有理数的减法

例2.减法计算

（1）（-3)-(-5)

(2)0-7

举一反三

（1）

72-(-48)

（2）-56-45

板块三：有理数加减混合运算

例3.计算，能用简便方法的用简便方法计算

（1）

26-18+5-16

（2）（+7）+（-21）+（-7）+（+21）

（3）

（4）55+（-37）+45+（-13）

举一反三

（1）

（2）（-22）+33+（-28）+77

板块四：有理数加减的应用

例4.小虫从点O出发在一条直线上来回爬行，向右爬行的路程记为正，向左爬行的路程记为负，爬行的各段路程依次为：+5，-3，+10，-8，-6，+12，-10.（单位：cm）

(1)

小虫最后是否回到出发地O？为什么？

(2)

小虫离开O点最远时是多少？

(3)

在爬行过程中，如果每爬行1

cm奖励1粒芝麻，则小虫一共可以得到多少粒芝麻？

举一反三

1.某人用400元购买了8套儿童服装，准备以一定的价格出售，如果以每套55元的价格为标准，超出的记为正数，不足的记为负数，记录如下：(单位：元)

+2，-3，+2，-1，-2，+1，-2，0

(1)当他卖完这8套服装后的总收入是多少?

(2)盈利(或亏损)了多少元?

板块五：综合训练

1.填空题

（1）

+；（2）－10+

=－10；（3）

+（－10）=10

（4）－15+

=0；

（5）

+（－15）=5；

（6）－15+

=－5

2.选择题

（1）两个有理数的和的绝对值与它们的绝对值的和相等，则这两个有理数（）

A、都是正数

B、都是负数

C、同号

D、同号或至少有一个为零

（2）若，则以下式子中，一定成立的是（）

A、B、C、D、3.计算题

（1）（-7）-2

（2）（-8）-（-8）

（3）0-（-5）

（4）（-9）-（+4）

（5）（+5）-（-3）

（6）（-3）-（+2）

（7）（-20）-(-12)

(8)(-1.4)-2.6

（9）

（10）

（11）

（12）