资产评估期末试卷

资产评估期末试卷（精选10篇）

1.资产评估期末试卷 篇一

一、积累与运用（共 14分）

1、下列各组词语中读音和书写有错误的一项是（）

A、嶙峋lín xún 倏然shū 悖论bèi 万籁俱寂lài

B、逶迤wēi yí 风靡mǐ 亵渎xiè dú 娴熟深谙 ān

C、呜咽yàn 倔强jué 狼籍jí 脍炙人口kuài zhì

D、簌簌sù 歉疚qiàn jiù 蔫吧niān 踉踉跄跄liàng qiàng2、下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（）

A、他演讲时，贯穿古今，引经据典，获得听众阵阵掌声。

B、李明同学站起来说：“蔡老师刚才那番话抛砖引玉，下面我来说说我的想法。”

C、王红兴冲冲地跑回教室向同学们报告：“这次数学考试，大家的成绩都很好，不及格的只是凤毛麟角。”

D、这家伙明知罪行深重，却在从容不迫地抹桌子，好像什么事也没有发生。

3、下面加点词的解释有错误的一项是（）

A、以其境过清：凄清 语时了不悲：完全

B、齐之习辞者：熟悉 坐盗：犯罪

C、非咨询不穷其志：追根到底 潭中鱼可百许头：表约数，上下，左右

D、何以都不闻消息：竟 圣人非所与熙也：同“嬉”，开玩笑

4、依次填入下面横线上的词句，与上下文衔接最恰当的是（）

风中的桂花香消散了，①。窗外那棵老槐树，不知什么时候有了黄叶，风一吹，黄叶就 ②。秋天就这样明净又清爽地来了，③一半轻松，一半明快。

A、菊花的清香又飘起 旋落在窗台上 宛如我的心情

B、清香的菊花又飘起 在窗台上旋落 我的心情也如此

C、菊花的清香又飘起 旋落在窗台上 我的心情也如此

D、清香的菊花又飘起 在窗台上旋落 宛如我的心情

5、下列句子中没有语病，句意明确的一项是（）

A、随着社会的发展和人类文明程度的日益提高，城市景观花卉装饰已逐渐成为评价一座城市的文明程度和综合素质。

B、在国家和民族的发展史中，废墟是昨日的坟墓也是明日的家园，灾难是过去的终点更是新生的起点。

C、通过开展文明对话，减少敌意和偏见，消除隔阂和误解，使我们共居的地球永远和平、繁荣、幸福与进步。

D、是否选择对社会对未来负责的低碳生活方式，是衡量现代人良好文明素质的重要标准。

6、下列句子中的修辞手法运用不恰当的一项是（）

A、她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花。

B、南京的“金城”摩托车在广交会上赫然登场。

C、阅览室里安静得连针掉到地上的声音都能听见。

D、如果生命是树，尊严就是根；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是鹰，尊严就是飞翔。

7、下列对名著的评述有错误的一项是()

A、在护送唐僧去西天取经途中，机智灵活、疾恶如仇的是孙悟空；憨态可掬、好耍小聪明的是猪八戒；忠诚老实、勤勤恳恳的是沙和尚。

B、《钢铁是怎样炼成的》的主人公奥斯特洛夫斯基顽强、执着、刻苦、奉献、勇敢、奋进的人格操守应成为青少年永恒的人生精神坐标。

C、《汤姆?索亚历险记》中汤姆和伙伴哈克无意中目击了一个凶杀案：一个坏家伙杀了人，却嫁祸于人。这个坏家伙是印第安人乔。

D、小说《钢铁是怎样炼成的》中有这样一句话：“钢铁是在旺火和骤冷中炼成的。”意思是坚强的共产主义战士是在同阶级敌人以及各种困难的斗争中成长起来的。所以作者用《钢铁是怎样炼成的》来作书名。

二、阅读与欣赏（共40分）

（一）（2分）

春日偶成(宋)程颢

云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。

时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。

8、下列理解和分析不恰当的一项是（）

A、作者用白描的手法，勾勒出风和日丽的春日景色。前两句写景，天空中，淡淡的白云，轻柔的春风，和煦的阳光；地面上，红花，绿柳，碧水。按照从下到上的顺序，互相映照。

B、后两句抒发作者春日郊游的轻松、欢乐、愉悦的心境，“偷闲学少年”，出语新颖，平淡中寓有深意，这种“怡然自得”之乐，似乎也感染了读者。

C、作者用朴素的手法把柔和明丽的春光同作者自得其乐的心情融为一体。表现了一种闲适恬静的意境。

D、诗的风格平易自然，语言浅近通俗。全诗写出了诗人怀念少年时在故乡时的事情，表达了诗人心中对少年、故乡的怀念。

（二）阅读下面文言文，完成8-11题。（10分）

乐工罗程者，善弹琵琶，为第一，能变易新声。得幸于武宗，恃恩自恣。宣宗初亦召供奉。程既审①上晓音律，尤自刻苦。往往令倚嫔御歌，必为奇巧声动上，由是得幸。程一日果以眦睚②杀人，上大怒，立命斥出，付京兆。他工辈以程艺天下无双，欲以动上意。会幸苑中，乐将作，遂旁设一虚坐，置琵琶于其上，乐工等罗列上前，连拜且泣。上曰：“汝辈何为也？”进曰：“罗程负陛下，万死不赦；然臣辈惜程艺天下第一，不得永奉陛下，以是为恨。”上曰：“汝辈所惜罗程艺耳，我所重者高祖、太宗③法也。”卒不赦程。

[注] ①审：明白，清楚。②眦睚：怒目相视的样子。借指小的怨恨。③高祖：唐代开国皇帝李渊；太宗：唐太宗李世民。

9、解释下列句中的加点的词。（4分）

⑴善弹琵琶 善： ⑵遂旁设一虚坐 坐 ：

⑶会幸苑中 会： ⑷卒不赦程 卒：

10、下列句中加点的“以”与“果以眦睚杀人”中的“以”意义和用法相同的一项是（）（2分）

A、吾欲辱之，何以也 B、温故而知新，可以为师矣

C、他工辈以程艺天下无双 D、卷石底以出

11、用现代汉语翻译下面的句子。（2分）

汝辈所惜罗程艺耳，我所重者高祖、太宗法也。

12、用文中语句填空。（2分）

罗程“果以眦睚杀人”的原因是“ ”，乐工为罗程求情的原因是“ ”，宣宗不赦免罗程的原因是“重”高祖、太宗之法。

（三）中华鲟(7分)

①中华鲟是我国的特产珍稀物种，主要分布在长江水系。它属于很原始的硬骨鱼类，祖先与恐龙处于同一个时代，为白垩纪古棘鱼的后裔，距今已有超过13亿年的历史，故有“活化石”之称。在它的身上仍然保留着许多遗留下来的原始特征，如外形似鲨鱼，全身的骨骼大部分是软骨，体表具硬鳞，尾为歪形，有吸水孔，肠的里面有一个接一个的漏斗状螺旋瓣等；但也有一些现代硬骨鱼的特点，如具有少数硬骨，有鳃盖，有较大的、仅有1室的鳔，繁殖为体外受精等。所以它是介于软骨鱼与硬骨鱼之间的一个过渡性类型，称为软骨硬鳞鱼类，在鱼类的起源和演化历史的研究上有着重要的科学研究价值。

②中华鲟具有溯河洄游的习性，是长江中洄游路线最长的。每年7-8月，在我国黄海、东海等东部沿海大陆架附近索饵、育肥的成体，纷纷汇聚于长江口等河口处，然后溯江而上，到产卵场所繁殖后代，冬季则在河床深槽等适宜的场所越冬。整个洄游过程大约历时一年，路途长达3000余公里。产卵场所位于长江上游的宜宾一带具有石质河床的江段，这里水流湍急，含氧量充沛，水质、水温非常适宜。幼体出生以后，便同成体一起，又开始顺流而下，最后返回大海中去成长。等到十余年后，性腺成熟之时，再溯河洄游，重返出生地产卵繁殖。由于中华鲟世世代代不忘故地，表现了对故乡的至诚至爱，在洄游的旅途中，还表现出了不惧艰险的坚强品格，因而成为中华民族的象征,被命名为中华鲟。

13、第①段“中华鲟是我国的特产珍稀物种，主要分布在长江水系。”一句中“主要”能否删去？为什么？（2分）

14、为什么说中华鲟“在鱼类的起源和演化历史的研究上有着重要的科学研究价值”？

（3分）

15、请你说说第②段划线句主要运用的说明方法及其作用。（2分）

（四）品读苏子（节选）(11分)

①公元1094年四月苏子被流放，他要跋涉一千五百里，从中国的北部到中国的南部，这于今人倒不是什么难事，任何一种现代化交通工具都会使这种旅行顺利及时地完成。而在当时，古人的每一次谪迁都要面对难以想象的困难，对他及其家人的身心都是极大的重创。

②那时他已近花甲之年，在流谪的途中官阶一再降低，船在九江以南鄱阳湖停泊时，让他没想到的是朝廷的第四道降低官阶的命令又下来了，这一次因为官阶太低，以至于坐官船的资格也要被取消，运输官竟然派一队士兵意欲收回船只。苏子的流放并不是他一个人，一大家人都在船上，若全抛下船来，不就等于全家喂了鱼虾。苏子同派来的小头目商量，能否再走十几里水路，到达前面的码头。

③可以想象，一个被当代及后人热爱的大文豪，一个曾为朝廷倚重的大臣，低头弯腰，在午夜的水汽寒流里，与此所谓执行公务不通人情的势利小人小心交涉央求，是何种情形。

④在苏子流放过程中，小人还在不断加剧着他的苦难，但他是天生达观之人，在这样的困境中，他并未恨什么人，在疲惫的漫长贬谪途中，他还能欣赏着一路山水，惊叹自然之奇美，饥饿的肚肠，漏雨的房屋，没有使他萎靡绝望，悲观戚然，他以诗人的情怀，道人的仙骨，凭借奇异的想象，张开了飞往文学自由王国的翅膀。

⑤他的辞章，披着月华，参照宇宙，在渺茫时空中留下他独有的朗朗余音。

⑥他是一个以天下之大，以时空之广来思考的诗人，在他留给后人的文字中，并未见谪迁生活投下的阴影，以及他因个人命运而书写的幽怨与哀歌。他依然故我，惟江上清风，山间明月，为他所揽享。他在写给友人的信中说，江水风月本无常主，闲者便是主人。

⑦正是这样的旷达心境，使苏子视逆境为家常便饭，每每厄运袭来，都能泰然处之。对于饮食，他并不抱怨粗粝。流放海南，他戏称与他玩笑的老媪为春梦婆，本来老媪说她的一生遭遇为一场春梦，他反而把春梦这诗意的词汇赠与对方。诙谐的不肯认输的苏子，在夏天头顶着一只西瓜行走在热带的小岛上，这一寻常生活场景，是热爱，还是无奈，大概二者兼而有之吧。生活中他是有趣之人，有真爱之人，每到一个地方都能随遇而安，都能发现这个地方的美之所在。在黄州，他做了真正的农夫，“今年刈草盖雪堂，日炙风吹面如墨”；在惠州，他写下了“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”，等等，这样的诗词不一而足。他发明美食，至今还有以他的名字命名的菜谱。他钻研医学，采摘药草，告诉人们药草的功效。岛上难得好墨，对于作为诗人画家的苏子便自己试制，为此还引起一场大火，差点烧了房子。

⑧在苏子心中，世上没有不可爱的人，世上也没有不可爱的土地。有段时间，他喜欢夜游，在夜色清风中放牧自己的魂灵，用一双睿智的眼睛发现夜色笼罩下的奇异虚幻的美。他写下了《记承天寺夜游》这则抒写性灵的小品妙文。夜色暂时抹去了世间的污秽，为苏子的理想境界作了底色，他那浪漫的性灵的文字长出了透明的薄翼，在夜色中纷纷诞生，此时他可以诵明月之诗，歌窈窕之章，盼望心中的美人出现。此时他可以遗世独立，可以凭虚御风，可以羽化登仙。夜色给了他自由想像的天地，他可以尽情释放尽情演绎，灵魂起舞，上天入地，将血液里流动的光辉化为空明的月色，一尘不染，朗照乾坤。

⑨面对苏子，我们这些庸人的一点点日常的波澜曲折，些许困扰些许不如意，则连他身上的虱子也不是，他懒得伸出手挠一挠。因为他面对的是广大世界无限生机。

16、请用一句话概括选文前三段。（1分）

17、选文第⑦段中，作者写苏轼在海南、在黄州、在惠州的事，作用是什么？（2分）

18、作者“品读苏子”，读出了苏东坡身上的哪些特点？请摘录文中的关键词句作答。（2分）

19、第⑦段划线句在文中有什么作用？（1分）

20、联系全文谈谈你对第⑥段划线句“江水风月本无常主，闲者便是主人”的理解。（3分）

21、第⑧段画线句子提到了苏轼的《记承天寺夜游》一文，这叫“间接引用”。请你说说此处引用的作用。（2分）

（五）（10分）

22、根据课文默写。

①僵卧孤村不自哀。（陆游《十一月四日风雨大作》）

②，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）

③海内存知己。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

④人生自古谁无死？。（文天祥《过零丁洋》）

⑤，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）

⑥黑云压城城欲摧。（李贺《雁门太守行》）

⑦毛泽东《七律﹒长征》中化静为动，衬托红军敢于藐视并战胜一切困难的高大形象和精神伟力的诗句是：。

⑧《钱塘湖春行》一诗中从动物的变化写早春的景象的诗句是：。

三、表达与交流（共46分）

(一)（6分）

23、（2分）语文课上，老师用多媒体出示了下面两幅图，要同学们说说分别是有哪个成语组成。聪明的小玲盯着第一幅图，一下就找到了“计”和“缓”两个字，再看看这个跳舞的人头是“兵”字，右手是“之”字，于是脱口而出：“缓兵之计”。同样聪明的你，能说说第二幅图是由哪个成语组成的吗？

（图一）（图二）

答：

24、“长城是中华民族的象征”这句话似乎已经深入人心，但小明在经过了多方面资料的搜集、整理、讨论、学习之后，在心中给这句话打上了一个大大的问号。他说：“长城不是中华民族的象征。花费这么长的时间、耗费这么多人力物力造长城，且不说长城沿线埋下了多少尸骨，耗费了多少财产，就是以军事上的作用而言，长城又何尝达到了中原统治者当初的目的呢？从保卫疆土、保护人民的安全来看，更应该多造进攻性武器。比如利用好火药等。实际上一旦中原王朝失去军事实力，长城就形同虚设。所以长城应该是一个文化愚钝的标志，！”听了小明的话，你大为不服，于是立即反驳道：（4分）

(二)作文（40分）

25、阅读下面的文字，根据要求作文。（40分）

题目：我征服了

要求：①先把题目补充完整，然后作文，文体不限。

②字数不少于600字。

③字迹工整，书写清楚。

④文中不得出现真实姓名。

2.资产评估期末试卷 篇二

1 材料与方法

以西安交通大学医学院2008级临床医学和法医学专业五年制本科生的系统解剖学期末考试试卷为材料。本次试卷共164份, 首先统计题型分布并进行试题的主客观性比较;其次将全部试卷按分数段计数, 绘制条图并制定出考试成绩频数表, 用SPSS13.0 统计软件进行正态性分布检验;再对全卷及各大题的难度和区分度进行计算比较;最后在高分组和低分组分别随机抽出30份试卷, 具体算出各小题的正确率或平均分数, 用每一小题的难度和区分度对试题进行优秀、良好、一般和差的评判。

2 结果

2.1 成绩总体情况

试卷满分为100分, 平均为72.22分, 标准差为18.47。最高分96分, 最低分3分, 全距高达93分, 变异系数为0.26 。不及格 (60分以下) 41人, 不及格率为25%。

试卷题型总体分布见表1, 试题的主客观性比较见表2, 其中单选题、双选题、填空题和填图题属于客观试题, 简答题和论述题属于主观试题。各分数段频数分布见表3和图1。用SPSS13.0 统计软件包对考试成绩进行正态性检验, P<0.01, 表明学生成绩呈正态分布。

2.2 试卷分析

主要考察试题的难度和区分度, 以此作为评价试题质量的主要指标

试题的难度与区分度。难度 (P) 指全部应试者中答对该题的人数, 也可也说是正确答案的比例或百分比。P值大小与试题的难易程度呈反相关, 即P值越大, 试题难度越小, 表明试题越简单;P值越小, 试题越难。试题的区分度 (D) 是指试题对被试者学习情况分辨能力的大小, 也是某道试题与本次考试整体之间的相关系数。区分度大的试题可以将不同层次的学生良好的区分开来, 而区分度过低则使成绩分布趋同, 无法达到检验学生学习情况的目的。本次考试全试卷及各大题的难度系数与区分度见表4。本试题的总体难度P=X/Xmax, X和Xmax分别为平均分和满分。各题型的难度计算用下面的方法:首先将成绩由高到低排序, 取27%的高分组试卷和27%的低分组试卷, 即各取44份, 按照D= (XH-XL) /Xmax公式进行计算, 其中XH和XL分别为高分组和低分组平均得分, Xmax为该题满分。

试题优良的评判。在高分组和低分组中分别随机抽出30份试卷, 用率法计算客观试题的难度, 用平均数法计算主观试题的难度, 得到每一小题的难度和区分度。根据难度适中区分度较大为优良试题的总思路, 对试题进行优良评判, 见表5和表6。

3 讨论

3.1 试卷的题型分布

从表1, 表2可见试卷的题型分布比较合理:在数量上, 覆盖面较宽的客观试题 (单选题、双选题、填空题和填图题) 占到86%, 对了解学生对大纲要求内容的掌握情况起到了良好的作用;主观题虽然量少, 单分值也占到了50%, 而且简答题、论述题分值分配合理, 减少了考试中偶然性对成绩的影响。

3.2 成绩分析

从图1和表3可以看出, 成绩主要集中在70～至90～分数段, 占频率的0.621;其次是50～至60～分数段, 占0.250, 而50分以下的仅占0.121。这样的成绩总体上代表了学生的实际学习状况。

3.3 试卷分析

本试卷总难度系数P为0.72, 区分度为0.43, 从总体上看较为合理。从表4可以看出, 难度较大的是填空、填图和叙述题, P值均小于0.7;双选题P>0.8, 较易, 其余题型P值在0.7-0.8之间, 难度适中。区分度由大到小依次是填图题>填空题>叙述题>单选题>双选题>简答题。从区分度的角度看, D>0.4的优良题占到75%, D<0.2的差题仅占5%。综合难度系数与区分度来看, 难度适中而区分度又好的试题在50%以上, 因而是一份既有一定难度又有较好区分度的试题。

以上根据考试结果计算出的试题难度称为实测难度, 此外试题还可以有个预计难度。即出考题时由教育专家或具有丰富教学经验的教师对试题通过率进行估计所得的数值。为了保证试题有一定的难度同时具有良好的区分度, 我系通常由系上有资历的教授对试题把关, 以免出现试题过难或过易, 达不到考试的目的。

3.4 学生成绩呈正态分布的意义

本试卷由课程主讲教师根据教学大纲的要求命题, 试题量适当、题型较丰富, 教学内容覆盖率达98%以上, 反映了本课程的主要内容与要求。学生成绩成正态分布, 首先说明考试题目难度适中, 70-89分的学生占到了45.7%, 90分以上的占17.1, 60分以下的占24.9%。试题不但将优秀的学生与中等的学生区分开来, 还将中等的与差的明确区分开来。同时正态分布也是符合正常人群智力分布规律的。但是, 大学生是经过高考选拔的相对高智商人群, 稍偏高分数段的偏态分布更能说明学生整体学习刻苦, 成绩优良。

3.5 建立科学规范的题库势在必行

多年来人们一直对应试教育产生的“高分低能”现象有所诟病, 呼吁素质教育的呼声愈来愈高。但是考试是被教育学理论和教学实践证明的一种检验学生学习状况的必不可少的有效手段。如何使考试脱离死记硬背的僵化模式, 向更多的考察学生运用知识解决实际问题的能力方面转变, 是摆在每位教师面前的重大课题, 而科学规范的题库的建立将大大有助于考察学生的实际能力。与时俱进的将优良试题选入题库, 淘汰劣质试题, 使题库不断完善, 这既有利于将考察知识与考察能力相结合, 又有利于教师提高工作效率。

3.6 关于不及格率的问题

虽然本试卷从难度和区分度来看是一份较好的试题, 但是不及格的学生达到41名, 占到学生总数的25%, 显然有些偏高。这与大一新生刚从中学考入大学, 对大学课程的学习还处于适应阶段, 对解剖学课程无任何基础以及有些学生学习方法不当有关。为了避免学生平时学习不认真, 考试前突击复习取得高分数, 以及有少数学生虽然平时努力学习, 但是期末考试发挥失常导致的不及格, 期末考试卷面成绩只占该门课总成绩的75%, 其它25%为平时成绩。包括考勤5分, 作业5分, 提问5分和期中标本考试10分。经过平时成绩的矫正, 不及格人数为20人, 不及格率为12%, 这是较合理的比例。

摘要：对西安交通大学医学院2008级五年制临床、法医专业系统解剖学期末考试试卷 (共164份) 进行了统计学分析, 结果考试成绩呈正态分布 (P<0.01) , 平均分为72.22分, 标准差为18.47分。整份试卷难度系数为0.72, 区分度为0.43。数据显示这是一份难度适中、区分度良好的试卷, 为今后期末考试出题提供了一个有益的参考。

关键词：系统解剖学,试卷,难度,区分度

参考文献

[1]路明, 张晓田.组织胚胎学考试试卷分析[J].西北医学教育, 2002, 10 (1) :41.

[2]李凯丽.人体解剖学考试试卷分析与评价[J].医学教育探索, 2008, 7 (7) :679.

[3]杨文清, 郭克锋.五年制临床医学专业康复医学试卷分析与思考[J].医学教育探索, 2009, 6 (8) :648.

3.会开花的期末试卷 篇三

如果换一种呢？换一种既美观又能免做那道很难的“数学附加题”的打分标准，比如说做完试卷后试卷就会开花，你最希望你的试卷开出哪种花来？

你的这朵花可不是寻常的花。期末试卷上开的花正在告诉你这学期的收获哦！

A.莲花——泥土

好的自律能力让你有条不紊地按照计划学习，同时还能带动身边的同学，在认真的学习和放松的玩儿之间有节奏地切换。

B.水仙花——水分

耐心地对待每一个细小的知识点，使得你因为马虎做错的题目数量减少了许多。成绩不是一天就能提高的，它更需要日积月累。

C.向日葵一阳光

乐观的学习态度使你在这学期的学习中轻松获得知识，同时能快速记忆。把每节课都当成一次旅行，老师是介绍景点的导游，景点是数学公式、英语单词、语文古诗！

D.蒲公英——风

大自然中有无尽的知识，这是你的第二课堂。周末把书本上的知识带到户外，和大自然打个招呼，一起玩耍。

E.仙人掌——温度

虽然没有艳丽的颜色和娇嫩的花瓣，但是你有直面难解问题的铠甲和敢于迎接新知识挑战的热情。

不仅是试卷，集齐了泥土、水分、阳光、风和温度，你也能“开”出一朵“花”呢！

4.-九上期末试卷 英语试卷 篇四

2015-2016九上期末试卷 英语试卷

Ⅴ.单项选择。从ABC三个选项中选出填入空白处的最佳选项。(每小题1分，满分15分)

( )21. -Where is Taiwan, do you know?

-Why? It’s ______the southeast of China.

A. on B. inC. to

( )22. -It’s a _______that you have missed the speech on how to learn English well.

-I’ll do better next time, mom.

A. pity B. chance C. pleasure

( )23.---What do you think of the songs sung by Jay Chou?

-They are wonderful,_________ I can’t hear the words clearly sometimes.

A. because B. thoughC. so

( )24. -_______ will it take you from your school to the library?

- About half an hour. So I’ll be there by 9 o’clock.

5.语文期末试卷 篇五

勾当(dānɡdànɡ)圆圈(juànquān)喝彩(hèhē)厌恶(èwù)盘旋(xuánxuàn)灾难(nánnàn)

3、找出并改正下列词语中的错别字。(4分)

和目相处()受益非浅()血麦亲情()晃然大悟()山洪爆发()出呼意料()画龙点精()神泰各异()应接不()()费心机屏息()视()所当然耀武扬()欣喜若()随()而安神清气()

隐隐约约(AABB)__________________

思考思考(ABAB)__________________

含有动物名称的成语，如____________

含有人体器官名称的成语，如________

5、我会词语巧搭配。(4分)

()的太空灿烂的()()地发展()地发现打得()说得()发扬()发挥()

6、按要求写句子。(6分)

①星星在夜空中眨着亮晶晶的眼睛。(缩句)

____________________________________

②颐和园是个大公园。(扩句)

____________________________________

③刘翔冲向终点。(改为比喻句)

____________________________________

④小猫满月的时候不是更可爱吗?(改为陈述句)

____________________________________

⑤我和指导员去印刷厂取回了教科书。(改为把字句)

____________________________________

⑥这本书是你的?这本书是他的?(用关联词连成一句话)

____________________________________

7、我会在原句上修改病句。(3分)

①我用了整整两个小时左右的时间才完成作业。

②我们一定要做一名全面发展的优秀好学生。

③小明因为饿着，也不愿意吃面条。

8、课文精彩内容我知道。(每空0.5分，共8分)

①浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马____地飞奔而来;那声音如同______，_____好像大地都被震得颤动起来。

②叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得______，没有重叠起来的______，也不留一点儿_______。

③鹅的高傲，更表现在它的_____和______中。

④一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类：骨骼中空，_______;脑颅膨大，_______。

⑤《题西林壁》有两句流传千古的名句：_________，_________。

⑥劝君更尽一杯酒________，________。

⑦待到重阳日_________，_________。

6.期末测试卷2 篇六

本次考试试题和答题卷分离，试题和答题卷各4页；全卷共四大题,满分150分,考试时间120分钟。注意事项：

1．答题前，考生务必将自己的学校、班级、姓名、考号填写在《答题卷》规定的位置上。2．请将答案直接书写在《答题卷》指定的位置，在试题上答题无效。3．考试结束，监考人员只收《答题卷》。

一、语言积累与运用（30分）

1．下列加点字语音有误的一项是：（3分）

A．无论在什么地方，我总是文绉（zhōu）绉的。．B．有的人心里不住地盘算着，是否可以从中牟（mú）取什么利润。．C．它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄（jiān）默。．D．水唤醒了我的灵魂，并给（jǐ）予我光明希望，快乐和自由。．2．下列词语书写完全正确的一项是：（3分）

A．迁徙 宽恕 暗然失色 相形见绌 B．虐待 挑衅 沧海桑田 一视同人 C．贪婪 踌躇 落英缤纷 孤陋寡闻 D．狼籍 馈赠 肃然起敬 粗制滥造 3．下列句子中加点词语含义理解不当的一项是：（3分）

A．可是，人们竟然不自量力（不要自己估计自己的力量）地宣称要用这滴水来代替大海。．．．．B．他们有的从图拉驾车赶来，在客厅里正襟危坐（理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄．．．．重的样子）地等待这位大师的接见。

C．在众目睽睽（大家的眼睛都注视着）之下决不能就此作罢，遭人哂笑。．．．．D．八宝酒，顾名思义（看到名称而联想到它的含义），是八样东西泡的酒，那就是黑枣、．．．．荔枝、桂圆、杏仁、陈皮、枸杞子、薏仁米、再加两粒橄榄。

4．下列文学常识搭配有误的一项是：（3分）

A．《列夫·托尔斯泰》——茨威格——奥地利著名作家 B．《端午的鸭蛋》——汪曾祺——江苏人、作家 C．《马说》——韩愈——唐代文学家

D．《白雪歌送武判官归京》——岑参——宋代诗人 5．下面语段中加横线的四个地方都有语病，请改正。（4分）

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国务院总理温家宝5日主持召开国务院常务会议，A听取前一阶段甲型H1N1流感防控工作，研究部署进一步防控措施。

会议指出，近一周来，B各地区、各部门认真落实贯彻党中央、国务院关于加强甲型H1N1流感防控的部署，C各项工作踏实推进。迅速建立了联防联控工作机制，严格对出入境人员、货物和交通工具的检验检疫，加强对人和猪禽流感疫情监测，积极做好医疗救治准备和应急物资的生产储备，集中力量研制出快速诊断试剂，积极处置应急突发事件。D实践证明，我国采取的防控措施是及时的、迅速的，有力、有序、有效的。

⑴A处成分残缺，应在句末添加：。⑵B处语序不当，应调整为：。

⑶C处词语搭配不当，应改为：。⑷D处语意重复，应删去的词语是：。6．续写下面句子，要求与划线部分句式相似。（4分）

雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动。你给我的生命带来活力，你给，你给。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少！只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。

7．法国作家罗曼•罗兰的《名人传》包括了《贝多芬传》、《 传》、《 传》三部传记。其中，（）（人名）饱受耳聋折磨。（3分）8．综合实践活动。（7分）

我市“牵手文明、共建和谐”文明礼仪传递活动全面启动。学校是传播文明礼仪的重要阵地，作为一名中学生，有义务积极参与这项活动。

（1）请用简略的语言叙写一则你所搜集的文明礼仪历史故事。（2分）

（2）请指出校园内的一种不文明现象，并提出整改措施。（2分）

①不文明现象： ②整改措施：（3）为了发挥班级在文明礼仪教育活动中的作用，班委会决定开展一次以“文明礼仪从我做起”的主题班会。假如你是这次班会的主持人，请你写一段话作为开场白。（3分）开场白：

二、古诗文积累与阅读（25分）

（一）古诗文积累（10分，每空l分）9.默写填空

（1）黔娄之妻有言：不戚戚于贫贱。（2）惶恐滩头说惶恐。

（3），拔剑四顾心茫然。（4）剪不断，理还乱，是离愁。

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（5）天街小雨润如酥。

（6），佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。

（7）《赤壁》中既是名句，又是想像的诗句是__________，____________。

（８）龚自珍在《己亥杂诗》中用形象的比喻表明自己虽然辞官回家，仍然要为

国家和朝廷效力的诗句是：。

（二）阅读《小石潭记》选段，完成10—13题。（15分）

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

10．解释下列句中加点的词语。（4分）

（1）不可久居（2）斗折蛇行（3）以其境过清（4）水尤清洌 ．．．．11．用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）蒙络摇缀，参差披拂。（2分）翻译：

（2）其岸势犬牙差互，不可知其源。（2分）翻译： 12．理解填空。（3分）

文中第二段描写了鱼的动态和静态。其中描写静态的句子是“_______”和“_______”。文中 “皆若空游无所依”一句，侧面衬托了。

13．第二段“似与游者相乐”与第四段中“凄神寒骨，悄怆幽邃”句是否矛盾？说说你的理解。（4分）

三、现代文阅读（40分）

（二）阅读下面选段，完成14－19题。（20分）

大伙儿唱得最热闹的叫“金满斗会”。有一次，由村子里人发起，到时候住处院子两楼和那道长长屋廊下，集合了乡村男女老幼百多人，六人围坐一桌，足足坐满了三十来张矮方桌，每桌各自轮流低声唱《十二月花》，和其他本地好听曲子。声音虽极其轻柔，合起来却如一片松涛，在微风荡动中舒卷张弛不定，有点龙吟凤哕意味。仅是这个唱法就极其有意思。唱和相

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续，一连三天才散场。来会的妇女占多数，和逢年过节差不多，一身收拾得清洁索利，头上手中到处是银光闪闪，使人不敢认识。我以一个客人身份挨桌看去，很多人都像面善，可叫不出．．名字。随后才想起这里是村子口摆小摊卖酸泡梨的，那里有城门外挑水洗衣的，打铁箍桶的工匠，小杂货商店的管事，乡村土医生和阉鸡匠，更多的自然是赶马女孩子、不同年龄的农民和四处飘乡赶集卖针线花样的老太婆，原来熟人真不少！集会表面说是避疫免灾，主要作用还是传歌。由老一代把记忆中充满智慧和热情的东西，全部传给下一辈。反复唱下去，到大家熟习．．为止。因此在场年老人格外兴奋活跃，经常每桌轮流走动。主要作用既然是在照规矩传歌，那么不问唱什么都不犯忌讳。就中最当行出色的是一个吹鼓手，年纪已过七十，牙齿早脱光，却能十分热情整本整套地唱下去。除爱情故事，此外嘲烟鬼，骂财主，样样在行，真像是一个“歌库”（这种人在我们家乡则叫做歌师傅）。小时候常听老太婆口头语，“十年难逢金满斗”，意思是盛会难逢，参加后才知道原来如此。

14．联系上下文解释词语。（4分）面善： 熟习： 15．画线语句使用了什么描写方法？有什么作用？（3分）16．“金满斗会”为什么是“最热闹的“？（4分）

17．“仅是这个唱法就极其有意思”指的是怎样的唱法？（3分）

18．参加“金满斗会”的都是什么样的人？体现了“金满斗会”什么特点？（3分）19．为什么要召开“金满斗会”？（3分）

（二）阅读戚祥浩《三点五米长的微笑》一文，完成20—25题。（20分）

那时，我在镇上一所小学任教，一个小女孩引起了我的注意，因为我几乎没见过她笑。我去过她家，是一座低矮且昏暗的黄泥屋，她的父亲总不在家，问起她的母亲，她的眼圈立即红了。她的成绩一般，上课不声不响，下课总第一个冲出教室。家长会时，唯独点到她的名字没有家长起来响应„„

周末，我又一次来到她家，她总有个监护人吧，我决定耐心地等。

临近中午时，她动手淘米、生火，动作娴熟。她边忙手中的活，边抬头看我，忽然说：“老师，您还不走？中午要饿肚子的。”我有些恼怒：“老师不会在你这里吃，但一定要等到你爸爸。”她显然紧张了，吞吞吐吐地说：“我爸爸不会回家吃饭的，老师您还是先回去吧。”我更加恼怒了，她分明淘的是两个人的米。

一个瘦小衰老的男子进来时，她轻轻喊了声，“爸”。男子见到我，愣了愣，竟径直离开家门，小跑着消失在远处。我吃惊得合不拢嘴。

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我不再对她抱希望，同学当中那几个调皮的男孩，却对她有了兴趣，喊她“苦瓜脸”、“腌菜头”。尽管我一再制止，她的眉头还是锁得更深了。

可有一天在校门口，我忽然发现她在笑，从那个路口拐到校门口，才3.5米远的距离，她笑着走过来，脑袋侧在一边。然而，那天的课堂上，她仍旧沉默。

我有些不解，多日后，我在校门口又一次意外地撞见她，她侧着脑袋，脸上的笑容是那么的灿烂。她从我身边经过时，我忍不住叫住她，问她为什么这么高兴。她显得很意外，脸上的笑容瞬间僵住了。循着她的目光望去，竟发现她的父亲正站在不远处，身边有两副担子，她的父亲显然也发现了我，却垂下脑袋假装没看见。

我严厉地批评她：“你是不是觉得你爸在校门口摆摊很丢你的脸？你路过校门口时怎么不喊他声‘爸’？你每天第一个冲出教室是不是也因为这？你知道不知道你这样做其实很伤你爸爸的心？”她紧紧地咬住嘴唇，眼泪一个劲儿地往下淌。过了半天，她像下了很大决心似的开口：“爸爸不会说话，他在校门口摆摊。我早点儿回去是为了做好饭等他。”我呆住了，想起她路过校门口时的微笑，那微笑一定是在喊，爸爸。

我将声音放柔，对她说：“老师错怪你了，但你也要想一想，你爸爸这么辛苦，他最想看到的是你能取得好成绩呀！”她拼命地点头。从那以后，她的成绩果真直线上升，从班里的后几名一下蹿到前几名。

又一次家长会，每个优秀生都要上台发言。那天，她拿着事先准备的稿子战战兢兢地走上讲台，声音发颤：“以前不认真学习是看到爸爸工作辛苦，想早早出去挣钱，让爸爸轻松点„„本来这次家长会我叫爸爸一定要来，可爸爸始终不肯，他怕别人知道他不会说话，会因此小瞧我，可我要说一声，爸爸，我爱您！”

我这才明白，她父亲为何一再躲避我，他只是不希望女儿活在他的残疾阴影里，他是何等卑微而伟大的父亲，而她，这么小却那么懂事。他们父女间的脉脉温情，没有理由不让我泪流满面。（选自《教师博览》 有改动）20．选文主要写了、、三件事，全文使用了 的写作手法。（4分）21．“三点五米长的微笑”在文中具体是什么意思？(3分)22．文章第一段划线句“我几乎没见过她笑”，在文中有什么作用？（2分）

23．选文第九段划线句“她像下了很大决心似的开口”中“下了很大决心”说明了什么？（4分）

24．结合全文，说说你对末段中“他是何等卑微而伟大的父亲”一句的理解。（4分）

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25．文中的女孩和父亲都让我们感动，请你对女孩或者父亲说几句话。（3分）

四、作文（55分）

26．题目：那一次，我尝到了 的滋味

要求：①加上适当的词语，补足题目，扣题作文。②要有恰当的心理描写。③记叙、描写、议论、抒情相结合。④写一篇不少于600字的文章。

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语文试题参考答案及评分细则

注意：对本卷的主观题，阅卷教师切忌拘泥于参考答案，其他答案只要言之成理即可给分。非语文教师不得承担主观题的阅卷工作。

一、语言积累与运用（30分）

1．B（3分）。2．C（3分）。3．A（3分）。4．D（3分）。5.A.句末添加“汇报”；B.把“落实”和“贯彻”调换位置；C.把“踏实”改为“扎实”；D.去掉“及时的”或者“迅速的”。（4分，每改正确一处给1分）6.示例：我的情感带来滋润；我的思想带来流动。（共4分，每句2分；符合要求即可）7.《米开朗基罗》《托尔斯泰》；（贝多芬）（3分，每空1分）。8.（7分）⑴示例：孔融让梨（孔融四岁的时候，常常和哥哥一块吃梨。每次，孔融总是拿一个最小的梨子。他认为自己是弟弟，年龄最小，应该吃小的，大的应该让给哥哥吃）。程门立雪（宋代学者杨时和游酢向程颢、程颐拜师求教。一日杨时、游酢来到嵩阳书院拜见程颐，但是正遇上程老先生闭目养神，坐着假睡。这时候，外面开始下雪。这两人求师心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不动，如此等了大半天，程颐才慢慢睁开眼睛，见杨时、游酢站在面前，吃了一惊。这时候，门外的雪已经积了一尺多厚了，而杨时和游酢并没有一丝疲倦和不耐烦的神情）。（2分，用“简略的语言”，不必详细叙述；符合题意即可）⑵①不文明现象：随地吐痰、乱扔垃圾、出口成脏、起绰号、搞恶作剧等。②加强文明礼仪教育；加强班级管理；设置文明礼仪宣传牌；实行操行评分奖惩制度等。（2分，各1分，符合题意即可）⑶中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个温文尔雅，落落大方，见义勇为，谦恭礼让的文明礼仪之邦。一个人的举手投足、音容笑貌，无不体现一个人的气质与素养。文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。让我们全校上下,携起手来，让文明礼仪之花开满校园的每个角落。（3分，紧扣主题，符合题意即可）

二、古诗文积累与阅读（25分）

（一）9．（1）不汲汲于富贵；（2）零丁洋里叹零丁；（3）停杯投箸不能食；（4）别是一般滋味在心头；（5）草色遥看近却无；（6）野芳发而幽香；（7）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔；（8）落红不是无情物，花作春泥更护花。（10分，每空1分，错字添字掉字该句不得分）

（二）（15分）10.(1)停留；(2)像北斗星一样；(3)凄清；(4)格外。（4分，解释对一个词语1分）11.（1）（树枝藤蔓）遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。（2分，两

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句各1分）（2）溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。（2分，两句各1分）12.影布石上；佁然不动；水尤清冽（或水的清澈）。（3分，每空1分）13.作者的乐是暂时的，乐是其悲的外在表现，因为此时的作者正值被贬不得志之时，心情抑郁，只要一经凄清环境的触发，孤凄悲凉之情就会又涌上心头。（4分，意合即可）

三、现代文阅读（40分）

（一）14．面善：面熟。熟习：对歌曲学习得很熟练，了解得很深刻。（4分，两个词语各2分，意合即可）15.肖像描写（1分），表现了老人的兴奋活跃，热情专注（2分，意合即可）。16．因为它参加的人员很多，场面宏伟，气势壮观，唱歌的时间长，一连三天才散场。（或参会的妇女居多，而且打扮得非常漂亮；或参与者多、时间长、歌曲内容丰富）（4分，意合即可）17．每桌各自轮流低声唱《十二月花》，声音极其轻柔，合起来如一片松涛。（3分）18．参加“金满斗会”都是村子里的小商贩或普通的村民（1分，意合即可）。体现了“金满斗会”的大众化、普遍性的特点（2分，意合即可）。19．表面说是避疫免灾，主要作用是传歌，由老一代把记忆中充满智慧和热情的东西，全部传给下一辈。（3分，意合即可）

（二）20.老师家访；小女孩在校门口遭到老师严厉批评而道出实情；小女孩在家长会上发言；先抑后扬（欲扬先抑）。（4分，每空1分）21.小女孩每次从路口到校门口3.5米长的距离，总是给了不会说话的父亲灿烂的微笑。（3分，意合即可）22.引起下文，设置悬念（2分，答对一点即得全分）。23.在老师的严厉追问下，经过了激烈的思想斗争，才终于说出实情，（2分，意合即可）说明了小女孩对父亲的深深的理解与爱。（2分，意合即可）24.小女孩的父亲是一个哑巴，没有更多的谋生本领，生活在别人的歧视目光中，是卑微的（2分，意合即可）；但他能通过自己辛勤劳动给了小女孩能够给予的一切，这份父爱是伟大的（2分，意合即可）。25.示例：对小女孩：你是一个懂事的女孩，小小年纪就品尝到了生活的艰辛，不幸的你，很幸运拥有了一份世上伟大的父爱！这一点，你又是幸福的。祝福你，愿你做一个生活的强者！对父亲：你是一个称职的父亲，你对女儿的深爱从不用语言来表达，无言的父爱让人动容，你无言的付出赢得了女儿深深的理解与回报。（3分，意合即可）

四、作文评分细则(一)等级要求

一类卷：(50—55分)立意有深度，见解独特，内容充实，选材新颖，感情真挚，切合作文要求；构思巧妙，结构严谨，条理清晰；用语准确，简洁得体，语言生动有文采；卷面整洁，书写工整。（少量作文）

二类卷：(44—49分)中心明确，内容具体，感情真实，符合作文要求；层次分明，结构

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完整；用语比较准确，语言流畅；卷面整洁，书写规范。（部分作文，不是多数：46—49）

三类卷：(38一43分)中心基本明确，内容比较具体，感情比较真实，不偏离作文要求；层次清楚，结构比较完整；语言通顺，有个别语病；卷面比较整洁，书写比较规范。（一般作文以41分为基准分，视语言、内容的情况上下浮动，这个等级的作文应该是多数）

四类卷：(33—37分)中心基本明确，内容不够具体；层次比较清楚，结构比较完整；语言基本通顺，有少量语病；卷面比较凌乱，书写比较潦草。（36及以下的作文是少数）

五类卷（0—32）中心不明确，内容不具体，偏离题意；条理不清，结构混乱；语句不通顺；卷面杂乱，字迹不清。（一般情况不作考虑）

(二)雷同作文的处理

1．雷同作文要提请学科阅卷组长集体讨论确定。2．完全雷同的作文：只给写字的成绩，10分以内给分。3．多数内容雷同，有少量自己的语言表达，20分以内给分。

（三）作文要指定专人负责组织并调标（由有威信的对作文评分有经验的语文教师担任）所有的评阅作文的老师每阅完一本作文都必须交给负责调标的老师抽阅部分作文（至少5份），负责调标的老师也要在第一份试卷上签字。

7.企业资产期末计量刍议 篇七

关键词：资产减值损失,期末计量,公允价值

新企业会计准则与原有的相关准则及《企业会计制度》相比, 在资产期末计量方面最突出的特点有两个, 一是扩大了资产减值损失的计提范围, 二是把一部分资产采用公允价值计量。新准则把资产归为两大类, 第一类为计提资产减值损失的资产, 第二类为采用公允价值计量的资产。其中, 计提资产减值损失的资产又可以分为两类, 一是非流动资产, 二是流动资产及相关的金融资产。本文就这个问题进行归纳, 以利于对资产的期末计量有一个总体的认识, 便于理解和实际操作应用。

一、企业非流动资产的期末计量

1、企业非流动资产包括对子公司及联营企业的长期股权投资、投资性房地产、固定资产与在建工程、生产性生物资产、无形资产、商誉等。

2、非流动资产期末计价的相关规定:非流动资产的期末计量主要是在资产负债表日应当判断资产是否存在可能发生减值的迹象, 如果资产存在减值迹象的, 应当进行减值测试, 估计资产的可收回金额, 可收回金额低于账面价值的, 应当按照可收回金额低于账面价值金额的差额计提减值准备。因企业合并形成的商誉和使用寿命不确定的无形资产这两种资产无论是否存在减值迹象, 都应当至少于每年年终进行减值测试, 如果经减值测试表明已发生减值, 则需要计提相应的减值准备。

企业在估计资产可收回金额时, 原则上以单项资产为基础, 如果企业难以对单项资产的可收回金额进行估计的, 应当以该资产所属的资产组为基础确定资产组的可收回金额。资产可收回金额的估计, 应当根据其公允价值减去处置费用后的净额与资产预计未来现金流量的现值两者之中较高者确定。

3、非流动资产减值损失的核算

(1) 固定资产在资产负债表日存在可能发生减值的迹象时, 其可收回金额低于账面价值的, 企业应当将该固定资产的账面价值减记至可收回金额, 减记的金额确认减值损失, 计入当期损益, 同时计提相应的资产减值准备。

(2) 无形资产分为使用寿命有限的无形资产和使用寿命不确定的无形资产, 每年不管存不存在减值迹象, 二者均须计提减值准备, 都要经过减值测试, 表明已经减值的, 需要确认减值损失, 记入当期损益, 同时计提相应的减值准备,

(3) 长期股权投资, 分为按照成本法核算的、在活跃市场中没有报价、公允价值不能可靠计量的长期股权投资和企业对子公司、合营企业及联营企业的长期股权投资, 前者应将在资产负债表日的账面价值与按照类似金融资产当时市场收益率, 对未来现金流量折现确定的现值之间比较的差额, 后者应当将资产负债表日可收回金额低于账面价值的差额确认减值损失, 计入当期损益, 同时计提相应的减值准备。

(4) 按成本计量的投资性房地产, 按成本计量的投资性房地产在资产负债表日存在减值迹象的, 经减值测试后, 确定发生的减值损失, 计入当期损益, 同时计提相应的减值准备。

(5) 商誉因不计提摊销, 所以至少在每年年度终了进行减值测试, 表明已经发生减值的, 应当将商誉减值损失计提减值准备, 计入当期损益。

对于在建工程, 生产性生物资产计提的减值准备与以上非流动资产相同, 不再赘述。

4、非流动资产减值损失的特点:资产减值损失一经确认, 在以后会计期间不得转回, 但是遇到资产处置、出售、对外投资、以非货币资产交易方式换出, 在债务重组中抵偿债务等情况, 同时符合资产终止确认条件的, 企业应当将相关资产减值准备予以转销。

二、企业流动资产及相关金融资产的期末计价

1、企业流动资产及金融资产包括存货、建造合同形成的资产、应收款项、持有至到期投资、贷款等。

2、期末计价及账务处理

(1) 存货:在资产负债表日, 存货应当按照成本与可变现净值孰低计量。存货的成本高于其可变现净值的, 企业应当计提存货跌价准备, 计入当期损益。当以前减记存货价值的影响因素已经消失, 减记的金额应当予以恢复, 并在原已计提的存货跌价准备金额内转回, 转回的金额计入当期损益。

计提存货跌价准备时:

(2) 应收款项:应收款项包括应收账款和其他应收款。企业应当在资产负债表日对应收款项的账面价值进行检查, 有客观证据表明应收款项发生价减值的, 应当将该应收款项的账面价值减记至预计未来现金流量现值, 减记的金额确认减值损失, 计提坏账准备。冲减多提的坏账准备时分录相反。已确认并转销的坏账以后又收回时, 应当按照实际收回金额增加坏账准备的账面余额。

计提坏账准备时,

已确认并转销的坏账以后又收回时,

(3) 持有至到期投资。企业在资产负债表日, 应对持有至到期投资进行检查, 有客观证据表明其减值时, 应将其账面价值减记至预计未来现金流量现值, 减记的金额确认减值损失, 记入当期损益。如有客观证据表明该持有至到期投资价值已恢复, 且客观上与确认该损失后发生的事项有关, 原确认的减值损失应当予以转回。账务处理如下:计提减值准备时,

计提的减值准备转回时,

(4) 贷款:企业在资产负债表日, 应对贷款以摊余成本进行后续计量, 其发生减值时, 应当将该金融资产的账面价值减记至预计未来现金流量现值, 减记的金额确认为资产减值损失, 计入当期损益。如有客观证据表明该贷款价值已恢复, 原确认的减值损失应当予以转回。

计提贷款减值准备时,

转回贷款减值损失时,

3、流动资产与有关金融资产减值损失核算的特点:与非流动资产减值损失核算相比, 流动资产与金融资产计提资产减值损失后, 当有客观证据表明其资产价值已经恢复, 且客观上与确认该损失后发生的事项有关, 原确认的资产减值损失都能予以转回, 计入当期损益。

三、以公允价值计量的资产的期末计价

1、以公允价值计量的资产包括交易性金融资产、可供出售金融资产、公允价值计量的投资性房地产、非货币性资产交换、生物资产及油气资产等。这些资产虽然都采用公允价值计量, 但在核算上有区别, 有的公允价值变动直接计入当期损益, 有的则计入所有者权益。

2、期末计价及账务处理

(1) 交易性金融资产。在资产负债表日交易性金融资产应当按照公允价值计量, 公允价值与账面余额之间的差额计入当期损益。

资产负债表日, 其公允价值高于其账面余额的差额

资产负债表日, 其公允价值低于账面价值的差额做相反分录

直接指定为公允价值计量且其变动计入当期损益的金融资产的期末计量与交易性金融资产的期末计量相同。

(2) 可供出售金融资产。可供出售金融资产采用公允价值计量, 公允价值变动计入所有者权益, 在该可出售金融资产发生减值或终止确认时转出, 计入当期损益。

资产负债表日公允价值低于账面价值的差额

资产负债表日公允价值高于账面价值的差额

贷:资本公积—其他资本公积

如果可供出售金融资产确认减值损失, 按应减计的金额, 借记资产减值损失, 并按应从所有者权益中转出原计资本公积的累计损失金额, 贷记资本公积, 按其差额贷记可供出售金融资产-公允价值变动。

(3) 投资性房地产, 投资性房地产采用公允价值模式进行后续计量的, 不计提折旧或摊销, 企业应当以资产负债表日的公允价值为基础调整其账面价值, 公允价值与原账面价值之间的差额计入当期损益。

资产负债表日, 投资性房地产的公允价值高于原账面价值的差额

资产负债表日, 投资性房地产的公允价值低于原账面价值的差额, 做相反记录。

3、以公允价值计量的资产期末计量的特点:采用公允价值计量的资产的期末计价分为两种, 一是对存在活跃市场的资产, 一般采用公允价值计量, 公允价值变动计入当期损益, 不存在减值损失的核算。二是少数资产, 如可供出售金融资产的公允价值损益作为资本公积, 以其变动金额调整权益, 但当该类资产的公允价值持续下降时, 应确认减值损失。

总之, 新会计准则中资产期末计价的方法, 和原准则及企业会计制度相比呈现三点变化:第一, 在资产的计价方法上, 在过去的历史成本计量基础上, 增加了公允价值计量模式, 使信息的相关性更强, 符合决策有用的会计目标。第二, 在账务处理上, 除递延所得税资产的减值损失计入当期所得税费用外, 其余资产减值损失都在“资产减值损失”科目核算, 简化了核算, 体现了重要性原则。同时, 对于公允价值计量的资产, 持有期内不仅核算减值损失, 还核算升值的利得, 在“公允价值变动损益”科目反映。第三, 资产减值损失可否转回的处理不同。新准则规定, 非流动资产的减值损失不能转回, 出发点是防止企业利用资产减值准备转回而迅速改善财务状况, 粉饰其经营业绩, 同时, 也使财务报表信息更加客观、真实。流动资产和相关金融资产减值可以转回, 但不能高于没有确认资产减值损失时的账面价值。

参考文献

[1]财政部.企业会计准则 (2006) [S].北京:经济科学出版社.2006.

8.高一下学期语文期末检测试卷 篇八

1. 下列词语中加点字的读音,不正确的一组是(3分)()

A. 赊账(shē)桑梓(zǐ)

愧怍(zuò)豁然开朗(huò)

B. 给予(jǐ)绛紫(jiàng)

赡养(shàn)弃甲曳兵(yè)

C. 无垠(yín)瞭望(liáo)

干瘪(biě)义愤填膺(yīng)

D. 吮血(shǔn)恻隐(cè)

虫豸(zhì)不屑一顾(xiè)

2. 下列各句中加点的成语使用不正确的一项是(3分)()

A.第二天宝小姐酒醒,很觉得过意不去。后来彼此熟了,见瞿太太常常如此,也就安之若素了。

B.这是一起耸人听闻的惨剧,市交警支队要很好分析,进一步采取措施,严禁违法超速行车。

C.风雨之后,无所谓拥有,萍水相逢,你却给我那么多,你挡住寒冬,温暖留给我。

D.在长达约80个小时内,一方面是政府的新闻发布语焉不详;一方面是网友借助非正式媒体发布信息。

3. 根据下面的材料,请分别给“被就业”和“被增长”下定义。(4分)

网络新词是层出不穷,最近又有精彩的。听过“被就业”吧,这个词起源一些大学为了完成解决毕业生就业的指标任务,搞出的就业率统计数字造假。对此教育部相关负责人已经声明,如果高校在就业率上有造假行为,教育部在审核评估高校工作的时候,将实行一票否决。

不过一波未平,一波又起。日前又出现了“被增长”这个新词,矛盾所向直指国家统计局。根据国家统计局27号公布,上半年全国城镇居民人均可支配收入实际增长11.2%,而农村居民增长是8.1%。在金融危机影响下,我国城镇和农村居民收入增长幅度在上半年都超过了GDP的增幅。《新京报》发表文章对此提出了质疑,文章写到,每一次公布收入全民都是增长,今年的收入数据更神奇,增幅竟然超过了GDP。文章说,与“被就业”相比,“被增长”操作更为简单,从基层开始大家就在造数字,数字对数字谁能搞得清?然而对于公众来说,判断倒也很简单。如果有一大群人都在喊自己的收入没有增长,那就只能说明我们可能是“被增长”了。

答:

4. 《红楼梦》中有一群非常具有文学气质的女子,其中被宝钗用“呆”、“疯”、“魔”来形容学诗的是谁?请简要描述。(5分)

答:

二、 文言文阅读(19分)

阅读下面的文字,完成5~8题。

欧阳子方夜读书,闻有声自西南来者,悚然而听之,曰:“异哉!”初淅沥以萧飒,忽奔腾而砰湃,如波涛夜惊,风雨骤至。其触于物也,鏦鏦铮铮,金铁皆鸣;又如赴敌之兵,衔枚疾走,不闻号令,但闻人马之行声。余谓童子:“此何声也?汝出视之。”童子曰:“星月皎洁,明河在天,四无人声,声在树间。”

余曰:“噫嘻悲哉!此秋声也。胡为而来哉?盖夫秋之为状也:其色惨淡,烟霏云敛;其容清明,天高日晶;其气栗冽,砭人肌骨;其意萧条,山川寂寥。故其为声也,凄凄切切,呼号愤发。丰草绿缛而争茂,佳木葱茏而可悦。草拂之而色变,木遭之而叶脱。其所以摧败零落者,乃其一气之余烈。夫秋,刑官也,于时为阴;又兵象也,于行用金。是谓天地之义气,常以肃杀而为心。天之于物,春生秋实。故其在乐也,商声主西方之音,夷则为七月之律。商,伤也,物既老而悲伤;夷,戮也,物过盛而当杀。”

“嗟乎!草木无情,有时飘零。人为动物,惟物之灵,百忧感其心,万事劳其形,有动于中,必摇其精。而况思其力之所不及,忧其智之所不能,宜其渥然丹者为槁木,黟然黑者为星星。奈何以非金石之质,欲与草木而争荣?念谁为之戕贼,亦何恨乎秋声!”

童子莫对,垂头而睡。但闻四壁虫声唧唧,如助余之叹息。

5.对下列加点词语的解释不正确的一项是(3分)()

A. 又如赴敌之兵兵:军队

B. 天之于物,春生秋实天:天空

C. 有动于中,必摇其精中:内心

D. 人为动物,惟物之灵灵:有灵性

6.下列各组句子中加点字意义和用法相同的一项是(3分)()

A. 悚然而听之草拂之而色变

B. 悚然而听之 盖夫秋之为状也

C. 初淅沥以萧飒常以肃杀而为心

D. 其色惨淡忧其智之所不能

7.下列理解和分析与原文意思不相符合的一项是(3分)()

A. 文章第一段写作者夜读时听到秋声,从而展开了对秋声的描绘。声音的出现是以动破静,引起了作者的注意,不禁去倾听它,同时,也就惹动了文思。这样由伏到起,在动静的对比中,文势便蓄成了,有了这种文势,下面的文章便仿佛是泉水涌出,自然流泻。

B. 第二段是对秋声的描绘和对秋气的议论。作者概括了平日观察所得,运用骈偶句式和铺张渲染的赋的传统手法,抓住烟云、天日、寒气、山川等景物,分别就秋的色、容、气、意,描绘出了秋状的四幅具有不同特征的鲜明图画。

C. 第三段是全文的题旨所在,作者由感慨人生而叹自然,百感交集,黯然神伤。这一段,作者在极力渲染秋气对自然界植物摧残的基础上,着力指出,对于人来说,人事忧劳的伤害,比秋气对植物的摧残更为严重,流露了对自然界万物的同情。

D. 第四段是全篇的结束,作者从这些沉思冥想中清醒过来,重新面对静夜,只有秋虫和鸣,衬托着作者悲凉的心境。结尾处秋虫的和鸣,更衬出作者的感慨与孤独。戛然而止的结尾,给文章增添了不少的感染力。

8. 将下面的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1) 老当益壮,宁移白首之心?穷且益坚,不坠青云之志。(4分)

答:

(2) 余为斯序,既痛逝者,并以为国人之读兹编者勖。(3分)

答:

(3) 所求乎为子,以父母之遗体行殆,而死有余责。(3分)

答:

三、 诗歌鉴赏(10分)

9. 阅读下面这首宋词,回答问题。

蝶 恋 花

晏 殊

槛菊愁烟兰泣露,罗幕轻寒,燕子双飞去。

明月不谙离恨苦,斜光到晓穿朱户。

昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。

欲寄彩笺兼尺素,山长水阔知何处!

(1) “槛菊愁烟兰泣露”运用了哪种修辞方法?其中的“愁”与“泣”有何作用?(4分)

答:

(2) 写“燕子双飞”的目的是什么?(2分)

答:

(3) “昨夜西风凋碧树”内涵颇丰,试作分析。(4分)

答:

四、 名篇名句默写(8分)

10. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。

(1) 同是天涯沦落人, 。(白居易《琵琶行》)

(2) 长太息以掩涕兮,。

(屈原《离骚》)

(3) ,秋水共长天一色。

(王勃《滕王阁序》)

(4), ,则将焉用彼相矣。(《论语》)

(5) ,不尽长江滚滚来。(杜甫《登高》)

(6) 梧桐更兼细雨,。(李清照《声声慢》)

(7) 今宵酒醒何处?。(柳永《雨霖铃》)

五、 文学作品阅读(23分)

阅读下面的文字,完成11~14题。

几分钟后,伽西莫多用失望的眼神扫视了人们一遍,又用更加令人心碎的声音喊道:“给水喝!”

仍然只引起一阵哄笑。

“喝这个吧!”罗班·普斯潘叫喊着,把一块在阴沟里泡过的海绵扔到他脸上,“拿去吧,恶汉!算我欠你的情哪!”

有个妇人把一块石子向他头上扔去:“这是给你在黑夜里用那些倒霉的钟惊醒我们的教训!”

“喂,小子!”一跛脚使劲拄着拐杖走到他跟前喊道,“你还在圣母院塔顶上咒骂我们不?”

“这只碗给你去喝水!”一个男人把一个破瓦罐向他的胸脯扔去,“我老婆就是因为看见你从她面前走过,才生下了一个两个脑袋的娃娃!”

“我的母猫生下了一只六只脚的小猫!”一个老妇把一块瓦片向他头上扔去,尖声嚷道。

“给水喝!”伽西莫多喘息着喊了第三遍。

这时他看见人群里闪开一条路,走出了一位装束奇特的姑娘,身边带着一只金色犄角的雪白的小山羊,手里拿着一面小鼓。

伽西莫多的独眼闪了一下,原来就是他昨晚曾经想抢走的那个波希米亚姑娘呀。他模糊地意识到正是因为那件事他此刻才在这里受惩罚的呢。何况这种事在这个世界上并不算稀罕,他不是由于不幸耳聋,又由于被一个聋法官审问,才受到了惩处的吗?他十分相信她也是来向他报复的,也是像别人一样来打他的。

看见她真的迅速走上了石级,愤怒和轻视使他透不过气,他真想把刑台打个粉碎,假若他的独眼能够发出雷电,那波希米亚姑娘一定会给雷电击毙,上不了刑台啦。

她一言不发地走近那扭着身子枉自躲避她的犯人,从胸前取出一只葫芦,温柔地举到那可怜人干裂的嘴边。

这时,人们看见他那一直干燥如焚的独眼里,滚出了一大颗眼泪,沿着那长时间被失望弄皱了的难看的脸颊慢慢流下来。这也许是那不幸的人生平第一次流出的眼泪。

这时他竟忘记要喝水了,那埃及姑娘不耐烦地扁了扁小嘴,微笑着把水倒在伽西莫多张着的嘴里,他一口气喝着,他显然是渴到极点了。

喝完水,那可怜人便要伸出黑黑的嘴,无疑是想吻一吻那帮助了他的美丽的小手。但那姑娘有些疑惑,想起了前一晚那件未遂的暴行,便像小孩害怕被野兽咬着似的,惊恐地把手缩回去了。

于是那可怜的聋子用充满责怪和无限悲哀的眼光望着她。

那漂亮、鲜艳、纯洁、迷人而又那么娇弱的姑娘,竟会那样好心肠地跑去救助一个如此可怜可恶的家伙,那情景无论如何是很动人的,而这件事又发生在一个刑台上,那就更为动人了。

观众也都被感动了,大家拍着手喊道:“好极了,好极了!”

(节选自雨果《一滴泪换一滴水》)

11. 小说中对众人围攻咒骂这一场面的描写有何用意?(5分)

答:

12.文中说伽西莫多看到爱斯梅拉达走来,“他十分相信她也是来向他报复的”,为什么说他“相信”她是来“报复”的?(6分)

答:

13.爱斯梅拉达送水喝这一情节在文中有什么作用?(6分)

答:

14. 爱斯梅拉达的举动使伽西莫多“滚出了一大颗眼泪”(“生平第一次流出眼泪”),同时也感动了在场的观众,作者这样描写的目的是什么?(6分)

答:

六、 论述类文本阅读(15分)

阅读下面的文字,完成15~17题。

中国人的精神

中国人身上有种难以形容的东西。我已经把这种难以形容的东西概括为温良。如果我不为这种温良正名的话,那么在外国人的心中它就可能被误认为中国人体质和道德上的缺陷——温顺和懦弱。这里再次提到的温良,就是我曾经提示过的一种源于同情心或真正的人类智慧的温良——既不是源于推理,也非产自本能,而是源于同情心——来源于同情的力量。

中国人之所以有这种力量,这种强大的同情的力量,是因为他们完全地或几乎完全地过着一种心灵的生活。中国人的全部生活是一种情感的生活——这种情感既不是来源于感官直觉意义上的那种情感,也不是来源于你们所说的神经系统奔腾的情欲那种意义上的情感,而是一种产生于我们人性的深处——心灵的激情或人类之爱的那种意义上的情感。

下面让我们看看中国人是否过着一种心灵的生活。

首先,我们来谈谈中国的语言。中国的语言也是一种心灵的语言。一个很明显的事实就是:那些生活在中国的外国人,其儿童和未受教育者学习中文比成年人和受过教育者要容易得多。原因在于儿童和未受教育者是用心灵来思考和使用语言。相反,受过教育者,特别是受过理性教育的现代欧洲人,他们是用大脑和智慧来思考和使用语言的。

其次,我们再指出一个众所周知的中国人日常生活中的事实。中国人具有惊人的记忆力,其秘密何在?就在于中国人是用心而非脑去记忆。用具同情力量的心灵记事,比用头脑或智力要好得多,后者是枯燥乏味的。

接下来的例子,依旧是体现在中国人日常生活中,并得到大家承认的一个事实——中国人的礼貌。中国一向被视为礼仪之邦,那么其礼貌的本质是什么呢?这就是体谅、照顾他人的感情。中国人有礼貌是因为他们过着一种心灵的生活。他们完全了解自己的这份情感,很容易将心比心、推己及人,显示出体谅、照顾他人情感的特征。

我们举的中国人特性的最后一例,是其缺乏精确的习惯。这是由亚瑟·史密斯提出并使之得以扬名的一个观点。那么中国人缺少精确性的原因又何在呢?我说依然是因为他们过着一种心灵的生活。心灵是纤细而敏感的,它不像头脑或智慧那样僵硬、刻板。

正是因为中国人过着一种心灵的生活,一种像孩子的生活,所以他们在许多方面还显得有些幼稚。这使得一些浅薄的留学中国的外国留学生认为中国人未能使文明得到发展,中国文明是一个停滞的文明。必须承认,中国人的智力发展,在一定程度上被人为地限制了。众所周知,在有些领域中国人只取得很少甚至根本没有什么进步。这不仅有自然科学方面的,也有纯粹抽象科学方面的,诸如科学、逻辑学。实际上欧洲语言中“科学”与“逻辑”二词,是无法在中文中找到完全对等的词加以表达的。

像儿童一样过着心灵生活的中国人对抽象的科学没有丝毫兴趣,因为在这方面心灵和情感无计可施。事实上,每一件无需心灵与情感参与的事,诸如统计表一类的工作,都会引起中国人的反感。

15. 下列对本文有关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)()

A. 中国人身上有一种难以形容的东西,那就是一种源于同情心或真正的人类智慧的温良。

B. 外国的儿童和未受教育者学习中文比成年人和受过教育者要容易,因为儿童和未受教育者是用心灵来思考和使用语言的。

C. 中国一向被视为礼仪之邦,中国人很容易将心比心、推己及人,显示出体谅、照顾他人的情感。

D. 一些浅薄的留学中国的外国留学生认为中国人未能使文明得到发展,中国文明是一个停滞的文明。

16.作者认为中国人过着一种心灵的生活。从文章哪些方面可以看出?(6分)

答:

17. 结合全文,请分条概括中国人与西方人相比主要不同之处。(6分)

答:

七、 写作(70分)

18. 请以“清醒”为题写一篇文章。立意自定,文体自选,不少于800字。

参 考 答 案

1. C (瞭liào望)

2. B (A.安之若素:对于困境或异常情况一如平常,泰然处之。B.耸人听闻:夸大事实,博取注意,有吹牛的意思,带有贬义。骇人听闻:使人听了感到恐惧、害怕,一般用于描述恐怖的事件造成的影响。C.萍水相逢:像浮萍随水漂泊,偶尔碰在一起。比喻不相识者偶然相遇。D.语焉不详:说得不详细)

3. “被就业”是指某些高校为完成关于毕业生就业的指标任务,采用造假的手段,称一些未就业的毕业生已就业的做法。“被增长”是指国家统计局公布信息称居民收入增长,而居民实际收入并未增长的现象。

4. 香菱。其一是黛玉让其细细品味王维诗,其二是一边读杜甫诗,一边尝试作诗,于是香菱诸事不顾,只向灯下一首一首读起来,渐渐悟出了一些道理,后来挖心搜胆,耳不旁听,经历了两次失败,终于成功。宝钗用“呆”、“疯”、“魔”来形容她的苦心学诗。

5. B (天:自然)

6. D (A.分别为表修饰关系与因果关系;B.分别为代词与主谓间取消句子独立性;C.分别为承接连词与介词;D.均为代词)

7. C (作者由叹自然而感慨人生,流露了作者面对国家和自己的处境而产生的忧思之情)

8. (1)年纪虽然老了,但志气应当更加旺盛,怎能在白头时改变心情?境遇虽然困苦,但节操应当更加坚定,决不能抛弃自己的凌云壮志。(2)我写这篇书序,既是沉痛悼念牺牲了的烈士,又(希望)用(它来)作为凡是能够阅读这部书的国民们的(一种)勉励。(3)要求做一个孝子,用父母留给自己的身体去冒险,即使死了也有罪责。

9.(1)拟人。将自然景物人格化,将主观情感移于客观景物,表现了女主人公的哀愁。(2)写燕子双飞是为了更好地反衬词人的孤单寂寞。(3)这不仅是诗人的登楼即目所见,也包含昨夜通宵不寐卧听西风飘落树叶的回忆。其中的“凋”字既是写景,也是主人公空虚怅惘的情感的注脚。

10. (1)相逢何必曾相识 (2)哀民生之多艰 (3)落霞与孤鹜齐飞 (4)危而不持,颠而不扶 (5)无边落木萧萧下 (6)到黄昏点点滴滴 (7)杨柳岸晓风残月

11. ①表现了众人对伽西莫多劫持爱斯梅拉达这一行为的愤怒。②同时也表现众人的冷酷、无聊、刻薄。③反衬爱斯梅拉达的善良、纯洁,有爱心。④为伽西莫多感激爱斯梅拉达作铺垫。

12. ①伽西莫多很少得到别人的同情,在爱斯梅拉达到来之前,在场的很多人骂他、打他。②伽西莫多曾为副主教克洛德抢过爱斯梅拉达,有理由觉得爱斯梅拉达是来报复的。

13. ①与众人的表现形成鲜明对比,使情节更具波澜,推动了情节的发展。②她的善行感化了伽西莫多和众人,塑造了爱斯梅拉达这一善与美化身的形象。

14. ①爱斯梅拉达的微笑唤醒了伽西莫多,也唤醒了观众,唤醒了他们人性中的良知。这既是歌颂了美好人性的力量,也是对美好人性的呼唤。②雨果别出心裁地挖掘出笑与泪的细微之处,生动地描绘了人性的优劣,侧面烘托出整个社会的阴暗。

15. B (应为“生活在中国的外国人,其儿童和未受教育者”)

16. ①中国的语言是一种心灵的语言。②中国人是用心而非脑去记忆。③中国人很容易将心比心、推己及人,显示出体谅、照顾他人情感的特征。④中国人没有僵硬、刻板的习惯。

17. ①中国人用心灵来思考和使用语言,而现代欧洲人是用大脑和智慧来思考和使用语言的。②中国人缺乏精确的习惯,对自然科学以及纯粹抽象科学不感兴趣,而西方人对自然科学以及纯粹抽象科学比较感兴趣。

9.期末考试试卷分析 篇九

本次期末考试四年级英语成绩不是很理想。一个寒假我一直在思考，其原因如下：

1、及格率低

全乡最高：100 73.86 88.40 88.39 我的班级:91.17 78.05 85.21 85.45 两个班分别在全乡排第3、4名。优秀率是全乡1、2名说明好学生是有的，但是及格率其他学校都是100%，而这两个班只有91.43%和90.91%。后进生拖了后腿，从而成绩出现两极分化的现象。

针对此现象，本学期我必须狠抓及格率，利用课余时间辅导孟凡征，李建华，姚倩，史焕然，孟凡达和杨艳美。孟凡达和孟凡征的成绩都是50多分先从他们入手，争取让这两位取得成绩带动其他四位。如果这些孩子还是很懒不学习，就得找家长，再次重申，得到家长的帮助。

2、兄弟班成绩不均衡

我是二班的班主任可能二班的学生侧重学习英语，二班的优秀率比一班高6%。而陈老师的数学的量化成绩一班又比二班高11%。在今后的工作中应该多与陈老师沟通，在两个班的学习时间上做一些调整。

本学期英语成绩与上学期相比总名次上升一名，主要原因是优秀人数比以前多。但是比起三年级这两个班的成绩还相差甚远，在以后的工作中我会尽量找出自己的不足，做到未雨绸缪是孩子们的成绩更上一层楼。

3、期末考试“关键时刻掉链子

四年级的孩子毕竟还是小孩子，自制力老师不严抓严管自己就放松，尤其是后进生。在期末复习期间我管理力度不够没能提起孩子的重视。还有平时测验时的边缘学生我应该在期末试更加重视，孟凡征和孟凡达我过于相信他们导致失误。

针对上面的失误，我采取以下教学措施

1、努力发现孩子的“闪光点”和“弱点”。

在日常交往中善于寻找他们身上的“闪光点”，加以表扬，以鼓励增强他们的上进心，鼓起他们学习英语的信心和勇气。在学习过程中帮助孩子找出自己的不足，老师从这里启发引导孩子走出困境，从而提高成绩。

2、退出讲台，让孩子们自主学习。

课堂是学习的主阵地，是知识传授的主要方式。我应该帮助孩子理解新知，把讲台更大程度的让给他们，让孩子们利用自己的思维方式诠释对新知识的理解，让小组学习和教师引导成为我们英语课的主旋律。做到活动符合孩子的知识储备，满足孩子的好奇心和求知欲，尽量做到吸引差生的注意力让他们开开心心的学习，轻轻松松的掌握。

3、推广小组合作，加强个别辅导。

根据学习程度的不同，把全班分成8个学习小组。利用小组的形式，相互检查，背诵，分角色表演，纠正读音。在课堂上、课外就增加了许多小老师来帮助指导学困生，大家在互教互助中得到共同提高。

4、多与家长沟通，家校共育。

根据实际情况，我校大多学生来自于农村。对于英语，农村的家长可能自己都不会，但是没关系，只要陪着孩子学，听着他读看者他写，帮忙监督学生作业，就已经是很大的配合了。因为家长是孩子的第一任老师。在家长和老师的监督管理下我相信孩子的成绩会有所改变。

5、使用正确的学习策略。

帮助孩子制定一个学习目标；做好课前预习工作；及时复习；加强练习。如果这些要求每一位学生都做到，他们对英语学习自 然就更有信心，兴趣更浓。但是好习惯的养成需要一定时间，不是一朝一夕就能形成的。所以要求教师对学生的学习常规常抓不懈。可以在平时的作业，课堂抽查中及时反馈并表扬。明确的英语学习动机和良好的英语学习习惯一定会给学困生带来很大的进步。

10.期末试卷分析 篇十

2013－2014学第一学期七年级生物期末考试卷是结合起始年级学生的特点，以测试学生基础知识为主，同时也兼顾对学生运用知识分析和解决问题能力的考查，试卷作答上对学生语言组织能力方面作了要求。整套试卷没有偏题，试卷难度适中。

一、试题分析

试卷以考查基础知识为主，整份试卷基本涵盖了学科的主干知识，以教材为依托，以课程标标准为依据。以考查基础知识、基本概念和基本原理，知识点分布比较广，如种子的基本结构、根的生长，开花结果，植物的光合作用和呼吸作用等（如大部分的选择题和填空题）。同时对基础知识的考查具有综合性，考查了学生的理解能力，分析能力和推理能力。让学生了解与我们朝夕与共的绿色植物的一些最基本的常识。

二、答卷分析 存在的问题：

（1）学生对基础知识掌握还不够十分地牢固，有些基本概念和理论分辨不清，差异较小处往往会迷惑；

（2）分析理解能力欠缺，对问题理解得较为肤浅，审题能力较弱，简答题回答不全或“跑题”现象严重，说明这方面的能力训练不够；

（3）实验技能和实验操作考查上失分较多，部分同学对科学探究的一般方法不够理解；（4）语言组织混乱，文字表达不清。

三、对今后教学的建议

1、必须扎实、全面地打好基础，同时养成良好的科学态度和掌握科学的学习方法。

2、联系实际，强化实验，培养创新精神。完善实验教学，实验内容包括对实验原理、实验程序、实验现象和实验结论的分析、归纳和总结，尤其要重视探究性实验和实验的设计和评价。

3、关注身边的事，关注环境问题和社会热点问题，培养科学的世界观，健康的价值观，促进学生的健康而全面发展。

4、注重培养综合能力，运用多学科知识去说明、判断、分析、评价自然现象、社会现象、时事、热点的能力。这方面，要把握好三点，一是要培养发散思维，大范围调用知识的能力；二是学会迁移知识；三是会运用全面的、发展的观点观察问题，解决问题。