大学班主任毕业生评语

大学班主任毕业生评语（精选12篇）

1.大学班主任毕业生评语 篇一

1. 以快乐的心情面对学习和生活，常常能发现生活中的快乐，能与同学分享快乐，所以大家都愿意和你交往。能积极的与老师沟通，自觉开展课堂外的学习，合理安排自己的课余时间。

2. 该生思想上进，作风正派，积极参加学校和班级组织的各项工作。在校期间，学习认真刻苦，具有扎实的专业基础知识，较强的学习和创新能力，学习成绩优异;工作认真负责，积极主动，尽职尽责，为老师和同学做大量工作;性格开朗稳重有活力，待人热情，真诚，具有良好的团队合作精神和沟通精神，具有良好的适应社会的能力。是一名合格的大学生。

3. 该生能够坚持四项基本原则，拥护党的领导，遵守各项法律法规和学校规定的各项规章制度。为人诚实，严以律己，尊敬师长，团结同学，富有文明礼貌。待人热忱，乐于助人，个人修养好，富有文明礼貌，人际关系好，学习目的性强，自觉性高，刻苦勤奋，锐意进取，持之以恒，成绩优异。有良好的人际沟通能力及团队沟通协作能力，有出色的管理能力和动手能力，有很轻的责任心和严谨的工作态度，用于面对困难，敢于挑战。是一名合格的大学生。

4. 每一年的自我总结总是在以“时间”开头，并不是追随老套路不肯创新，而是真真切切的对时间进行感慨。昨天还是刚刚步入大学的大一新生，现如今已然是大学校园里最“老”的一辈了。大三，就这么不知不觉却又实实在在的来了。大二的下学期悄悄地过完了，突然觉得这个学期过的如此的快，貌似就是眨眼之间，四个月的时光就过去了。也许真就应了老一辈儿的话了吧：人，年龄越大就越感到时间过的快。总结一下这过的很快的大二，为了那个即将来到的大三做个基础吧。

5. 待人和气，与人为善，与同学们关系融洽。对自己喜欢的专业课程能投入极大的热情去学习，能长时间的专注地进行思考和实验，专业学习学有所成，蓝球场上也有很棒的表现。

6. 主动承担班级工作，细致认真，一丝不苟，原则性强。勇敢面对和战胜了学习工作生活中的各种困难，人也成熟了许多。与同学们相处融洽，大家都很喜欢你。

7. 安静认真踏实，努力与人为善是你的特点，在宿舍，在班级都与同学相处融洽;一年半以来，专业学习方面进步显著。是本专业一名很优秀的学生。

8. 乐观向上，积极的与老师沟通，待人接物成熟而自信，对于未来，有自己的计划。球类运动有特长，团队精神强，善于与人打交道，有较强的组织能力。

9. 了解自己的兴趣爱好，对生活对未来有自己的想法，在自己选择的路上快乐的成长。在过去的这一个学期中学有所成学有所长。做到了好好学习，天天向上，拥有积极健康的大学生活。

10. 脸上总是带着热情洋溢的笑容，高兴的心情常常能感染周围的人。做事，读书，作业，参加和组织各种活动，总是高高兴兴的，学习成绩也很好，是一名优秀的学生。

11. 乖巧灵活，善良真诚，很适应大学的学习生活，学习成绩很好。经常能通过自己的思考提出创新的想法。能合理支配课余时间，自我管理能力强，与同学们关系融洽。

12. 能够平静对待挫折，勇敢地面对困难，坚持自己的选择，不断努力。课余时间有自己的安排，发展自己的各种兴趣爱好，全面发展，培养自己多方面的能力。

13. 性格沉稳，凡事胸有成竹，不急不燥。以学业为重，兼顾到全面的发展。顾全大局，知道如何去争取机会，努力进步。一个学期以来，专业修养与综合素质都有明显提高。与同学相处融洽。

14. 文静，认真，善良，努力。虽然是第一次住校，但很好的适应了集体生活，得到了很好的锻炼，与同学们相处融洽。学习上很踏实，专业素质有明显提高。

15. 性格开朗，待人热情，与同学相处融洽，总有自信的微笑。压力之下，也有好心情，坦然面向生活学习上的各种困难。专业学习踏实认真，一个学期以来，进步显著。

16. 自己喜欢的课程会花很多的时间去学习练习，自己不喜欢的课程也能踏实的按要求完成。一个很认真，很努力的人。

17. 安静稳重成熟。凡事三思而后行，做决定之前都经过自己的思考，在努力的过程中，不在乎困难，能够坚持自己的选择。兴趣广泛，体育方面有特长。

18. 勤于思考，有主见，凡事有自己的见解。能合理安排课内学习课外学习，了解自己的长处短处，知道如何在有限的时间学到更多的东西，发展自己的综合能力。

19. 善良诚恳，踏实努力，平静的对待学习和生活中的各种困难，能为他人着想。妥善安排好第一课堂和第二课堂的学习，抓紧每一点学习时间，不但专业学习有很大进步，综合素质也有很大提升。

20. 本专业最勤奋努力的学生之一，坚持早读坚持晚自习，为了自己的目标默默地努力奋斗。学习上有自己的一套方法，成绩优秀，获得国家助学金奖励。

2.大学班主任毕业生评语 篇二

林林:近年来传媒行业发展比较强劲, 我校人才培养重点突出、特色鲜明, 尽管面临着中国人民大学、复旦大学、北京师范大学等知名学府同类专业的竞争, 我校学生的就业竞争力依然较强, 用人单位对我校毕业生的评价也比较高。我校的强势专业, 如播音专业、电视编辑专业、电视摄影专业、动画专业、广告设计专业、国际新闻专业、各非通用语专业、广播电视工程技术类专业等, 供需比均在1:6以上, 需求状况良好。

除就业率保持较高水平外, 我校学生整体就业质量较好, 每年有80%左右的学生在传媒及相关领域就业, 实现了主流媒体的全覆盖, 符合我校的专业培养目标。近年来, 学校加强了与地方传媒单位的合作, 通过宣讲会、校友交流、定向推荐等方式, 引导毕业生到基层、西部就业。学生对于基层就业的空间和舞台有了一定的认识, 京外就业的数量每年都在增加, 西部地区省级媒体单位签约率逐年提高。

记者:近年来, 我们国家频频举办奥运会、世博会、亚运会等大型国际赛事和博览会, 为各行各业创造了大量的就业机会, 这对于我校学生的就业是否也起到一定的拉动作用?

林林:近年来国家大型活动的举办, 产生了大量播音主持、采访编辑、摄像转播、后期制作等多个传媒岗位的人才需求。2004年, 我校与中央电视台开展战略合作, 为筹备奥运会开设了奥运摄影班, 培养方式较已有的摄影摄像专业做了较大调整。自2005年5月以来的全部国际、国内重大赛事都有我校学生作为摄像师参与国际公用信号制作。2008年奥运会期间他们参与制作了六个项目上千小时的电视国际公用信号, 得到了业内人士和广大观众的认可。可以说, 2004级奥运摄影班走出了一条在实践中结合教学开拓产、学、研的新路。

大型活动的举办, 也加大了非通用语专业人才的需求。我校非通用语专业实行“3+1”或“2+2”的培养模式”, 即3年在国内学习、1年在对象国学习或2年在国内学习、2年在对象国学习, 这是我校在小语种人才培养上的一个特色。从1954年建校之初开设非通用语专业, 就形成了由专业教师带队、全班学生整建制去对象国学习语言的传统。通过一段时间的海外学习, 学生在语言能力、跨文化沟通能力, 以及独立应对危机性事件的能力等方面, 都得到了显著的提升。非通用语专业的学生在奥运会、世博会等大型国际赛事中成为志愿者, 他们出色的工作表现得到了组织方的好评, 毕业后大多到央视、新华社、外交部、外资企业等单位工作。

记者:社会对贵校的办学水平和人才培养质量给予了较高评价:“专业特色明显, 有良好的政治素质和理论修养, 基础知识扎实, 实践能力强, 具有开拓和创新精神”, 您能否具体讲述一下, 学校是如何培养出这样的优秀学子的?

林林:在多年办学实践的基础上, 中国传媒大学提出“校园大课堂、传媒大舞台”的育人理念与模式, 强调将大学的全部教育活动与教育环境置于“大课堂”的考量视野之中, 突出理论教学、专业实践和校园文化建设的有机结合, 践行“全员、全过程、全方位、全空间”育人。倡导将专业实习、实践作为校园教育教学与传媒业界沟通联系的重要纽带和渠道, 为学生提供真实情境中的传媒实战平台。

在“校园大课堂、传媒大舞台”这一育人模式的整体框架下, 学校以教学实践基地为中心, 为学生全面搭建实习实践平台, 既利于教学开展, 也解决了一批学生的就业问题。此外, 学校每年拿出100万经费, 用于学生的实习经费支持。比较成熟的实习实践体系, 为学生就业提供了很好的保障。

我校从2009年开始实行“三学期制”, 全年设定“春季长学期”、“秋季长学期”和“夏季短学期”三个学期, 将每年7月份作为夏季短学期, 专门用于安排学生实习实践。学生或者在校内实习, 或者由教师带队开展校外实习, 均计入学分。学生实习由教务部门统一负责, 依托教学实践基地开展。学校现有的教学实践基地, 包括中央三大台、省级的广播电视厅局台、网络媒体、平面媒体等单位, 学生的集体认知实习和就业实习全部在实践基地开展。一般由专业教师带队, 以班级为单位组织学生到企业顶岗实习。比如黑龙江电视台在制作大学生运动会转播节目时, 学校选送了一批学生去实习, 实习过程中学生的表现得到了单位的一致认可, 第二年黑龙江电视台来我校招聘, 当场与实习过的学生签约。

除此之外, 校内的电视台、广播台、校报等校园媒体也是学生们实习实践的良好平台。以校园电视台为例, 从2008年开始面向全校在读的大二以上本科生、硕士生、博士生招募各类专业工作者, 组成学生记者团, 在课堂学习之余参加中传电视台的各类实践活动和专业工作, 并且参加电视台开设的相关专业实训课的学习与训练, 按规定要求进行考核并计算学分。

在实习实践中, 学生对媒体工作的具体流程有了切身体会。通过真实的工作环境体验, 学生的沟通协作、团队配合等能力也得到了提升。比如要运做一个栏目, 既要有记者采访, 又要有主持人播报, 既要有人做后期编辑, 又要有人做宣传公关, 还要有人做好后勤服务, 这些分工协作, 对于提升学生的适应能力和职业素质有着积极的作用。实践表明, “校园大课堂、传媒大舞台”的育人理念和模式是提高学生创新实践能力、文化修养与综合素质的有效方法和路径。

记者:您认为传媒行业的发展将有怎样的趋势和特点?急需怎样的人才?新时代的传媒人才, 需要具备哪些素质和条件?对于在校生, 您有何建议?

林林:传媒行业的发展需要一专多能的复合型人才。去年我校“中央三台奖学金”的颁奖仪式上, 中央媒体在谈到人才培养问题时指出, 目前急缺的传媒人才, 简而言之就是既懂传媒, 又懂经济, 可以管理一个团队的人才。比如, 如何把我国优秀的纪录片, 推广到国外去?需要有人既懂传媒制作流程、成本核算, 又能坐到谈判桌上, 和外籍人士熟练沟通进行广告公关, 这是未来传媒人才培养的方向。学校最近正在申报一个国家重点项目——国际传播人才培养基地建设, 准备建立一个国内外高校媒体交流合作平台, 这就需要进一步调整结构、强化师资。

在数字媒体时代, 信息技术发展引发了信息传播的变革, 无论宏观传播环境、传媒格局还是微观的产品内容, 都在发生着广泛深刻的变化。为了应对这种新的变化, 国外和国内都在出现一种新的全媒体的运作趋势。这为传媒人才的培养带来了机遇和挑战, 谁能把握先机, 谁就能够在未来的人才培养格局中胜出。因此, 学生们一定要注意综合素质的提升, 在校期间, 在条件允许、学有余力的情况下, 可以通过辅修等形式开拓视野、增长学识。在实习时, 也可以多关注与传媒相关的领域或者与传媒交叉的工作机会, 通过实践有针对性地进行自我塑造。

记者:传媒人才也是创意人才, 关系到创新型国家的建设, 重要性不言而喻。贵校也涌现出了一些创业典型, 能否介绍一下创业工作的开展情况?

林林:我校作为信息传播研究领域的学术重镇, 设有文化产业研究院、新媒体研究院, 一直致力于传媒内容和形式创新研究。近年来先后涌现出王卯卯的“兔斯基”、黄侃的“三国杀”、李宁的“金谷园书店”、王兆阳的“桌游吧”等创业典型, 被《光明日报》、《经济日报》等各大媒体争相报道。尤其值得一提的是, “金谷园书店”的成立和发展, 在很大程度上得力于学校各个方面的支持和帮助, 因此, 从2006年11月份至今, 李宁积极回报社会、回馈母校, 在中国传媒大学设立“金谷园助学金”, 每年拿出1万元奖励家庭困难的学生, 助其完成学业。

3.班主任如何写操行评语 篇三

关键词：班主任 操行评语 学生 心理特点

班主任，是一个班级环境的建设者，是班级日常活动的领导者与组织者，是学生人生态度与情感教育的引路人。班主任工作，是学校教育工作的重要部分。班主任面对的学生是存在现实差异的，所以对待不同的学生要采取不同的教育方法，这项复杂的工作要求班主任要在工作中做到精细，只有这样才能把学校的德育教育工作渗透在班级管理之中，培养学生良好的品质与学习习惯。班主任要想把班级管理这项工作做到细致，需要班主任在工作中付出更多的时间与精力，特别是对学生进行综合评价时，更需要教师展现自己的教育艺术。一份适当的评语，对学生能起到不可替代的激励作用，使学生从内心去佩服教师，相信教师，从而拉近教师与学生之间的心理距离，让学生能敞开内心的想法，去接受教师的教育。因此，一份恰当的评价，对学生的性格形成甚至对学生今后的人生发展，都会产生极期重要的影响。

一、抓住学生的心理特点，让学生感受到教师的评语对自己的期望与信任

教师对学生的评语，要抓住学生的心理状态，评语要以激发学生的愉悦心理为目标，让学生在愉悦的心理状态下高兴地接受教师给自己提出的缺点。在写这些评语时，班主任可以采取开门见山的方式，迅速进入主题，在赞扬学生优点的同时指出学生的缺点与教师对他们的希望。例如，教师可以写这样的评语：“你是一名聪明的学生，你在班级学习生活中好这、能干，这些优点得到了老师、同学的一致认可，老师也因为能有你这样一名优秀的学生而感到骄傲。可在老师的心里常常会有一丝的担心，担心你会在同学与老师的赞扬中迷失自己前进的方向，变得骄傲自满。你说，老师的担心有没有必要？老师打算在下个学期推荐你到学校的广播站作播音员，用你身上优秀的品质去影响其他同学，到那个时候你身上的担子就更重了，身负的责任也就更大了，你的形象代表了班级，代表了学校，所以要做好这些事，出色的完成这些任务，需要你有不懈的上进心与坚决的态度，对于老师对你的期望你有信心吗？”这份对学生的评语，充分体现了教师对学生的认可与信任，肯定了学生过去所取得的成绩与优点，同进也写出了教师对学生表现的担心，明确地点出了学生应该努力克服的缺点，教师恰当地以向广播站推荐的事情，对学生提出了更高一层的要求，从而对学生起到真正的教育目的，达到育人的效果。

二、抓住学生过去学习中的闪光点，激励他们不断努力

有些学生由于各种变故，导致其情绪低落，对学习产生抵触情绪。对于这类学生，教师在写评语时要实是求是地挖掘他们在已往学习中的成绩与优点，提出表扬，并为他们指出今后应该努力的方向，这样的评语能引发学生内在的情感共鸣，让他们心悦诚服的接受教师的评语，并向教师所期望的方向所发展。我们对这类学生的评语可以这样写：“老师在学习中经常会偷偷的留心观察你，你在学校中总是一个人走，与其它同学的交往很少，一个人显得那样的孤独，但老师每天早晨都能看到你那勤劳而瘦小的身影，总是在默默无闻地做着卫生工作，为学校、班级的美化、净化做出了很大的贡献。是谁能让我们每天都坐在这样干净、整洁的教室里学习？这一切都是你，你的功劳是最大的，所有的同学与老师对于这一切也都看在眼里，从内心真正的很感激你，老师也曾默默的在心里表扬你好多次，但老师心里还有个小小的遗憾，假如每天早上你也能坚持不懈的学习，认真钻研教材，那么你就真的太完美了。”每一名学生都会有自已独特的闪光点，关键要看老师是否能用自己的细心去发现，用发现的眼光去看待每一名学生，努力去寻找学生身上的优点与长处。同时让学生明白的认识到老师在平时的学习中是多么的重视、注意他，而后再对学生提出改进的方法与途径，从而达到教育的激励效果。

三、教师应该放下自己的“尊严”，用谈心式的语言去正确评价学生

很多学生在学习过程中表现极其不认真，他们学习的目的性也不明确，成绩在班级经常排在后面，不爱学习，并且在班級经常与其他同学疯闹，不遵守班级纪律，没有集体观念。给这些学生写评语时，教师采取“谈心式”的评语是最合适不过的方法了。“你能在学习时间很紧张的情况下坚持读书，这说明你比其他人有更坚强的毅力。你生活在我们这个班的集体之中，你的一举一动也都在影响着我们班的其他同学，同学们都不希望看到你现在这个状态，都想找回那个爱读书、有热情的好伙伴。因此，当你取得一点点的进步，老师与同学都会为你而感到高兴，你尽快调整一下自己的情绪，振作起来吧。假如你能痛下决心去改掉自己的不良习惯，加强自己的品德修养而努力学习，会有多少同学为你而感到自豪。”这些充满着丰富的情感的话语，让学生找到了从前的自己，并且让学生感受到老师与学生对他的关爱。这样的评语能有效的增进师生之间的情感，促进学生与学生之间的理解，在学生的内心燃起起发奋进取的热情。教师是学生学习的引导者，无论什么样的学生，我们都应该放下自己作为师者的架子，平等的对待我们的学生，只有这样，学生才能在学习活动中找到被尊重与被认可的感受，让他们在学习中主动去接受教师的评价，从而进一步去完善自己，提高自己。

四、教师要以事实为基础，让学生在具体事件中去体验教师评价的公正与客观

4.大学班主任毕业生评语 篇四

你是一个懂礼貌明事理的好孩子，你待人热情，能和同学友好相处，对待学习态度端正，上课认真听讲，下课认真完成作业，但有时你粗心大意，还未全身心的投入学习中，相信经过努力，你一定会取得满意的成绩!

你是一个认真踏实，乐于助人的同学，富有爱心，与同学和谐相处关系融洽。在学习上你一丝不苟，能够抓住一切可以利用的时间学习，你能经常回顾错题，总结学习经验教训。老师希望你能劳逸结合，有时也可以放松一下学习的压力，增强学习的激情和动力，相信你在下学期一定能取得更大的进步!

漂亮而又善良活泼而又开朗的你平时乐于助人，你的幽默风趣时常会把同学们逗乐。你平时能够严格要求自己，学习认真刻苦，具有高度的责任感和集体荣誉感，希望你在学习上能更好的利用时间，在下学期能百尺竿头，更进一步，取得更好的成绩!你一定行的!平时你总是默默无闻，但是你团结同学，热爱班集体，体谅老师，遵守纪律，幽默风趣，是一个特别好相处的学生，你有生活的情趣，但是你自信心不足，自尊心较强。在学习方面，你十分积极主动，但是由于一些方法不得当，进步不很显著。希望你在下学期注意改进方法，全身心投入，老师相信你能取得更好的成绩!

5.毕业生班主任评语 篇五

2. 你热情大方，朴实善良，活泼开朗，坦诚直率，尊敬师长，乐于助人，与大家相处融洽。你心无城府，心直口快，爱说爱笑，但课堂上未免讲话过多，动静过大;你做事不够细致，有时也有些小懒惰，内务值日工作做得不够好，但能知错就改，近期进步明显。你聪明敏锐，反应较快，学习能力较强，加之这学期用心于学甚多，比较勤学好问，学习成绩提升较大，居然闯进了年级前名，可喜可贺。希望坚持努力，再接再厉，争取再上一个台阶!祝你中考成功!

3. 聪慧可爱的你充满了阳光般的朝气与热情，清亮的眼里常常流露出对知识的渴求，甜美的笑容也常常传达出对生活的热爱。你聪明活泼，品性高洁而率真;你善良可爱，心思细腻，善解人意，能给同学以适时的安慰与激励，是大家不可或缺的“开心果”。你勤学好学乐学，多思善问，谦虚自信，成绩稳定而优异;担任英语科代表，工作认真负责，英语能力十分突出，令人敬佩。衷心希望你能再接再厉，继续一马当先，带领同学再创佳绩!祝你马到成功!

4. 学在老师眼里，你带有那么一点可爱一点个性一点叛逆一点狡黠。好玩是每个学生的天性，但总不能以学习作为代价，有时，你意识到这一点了，但行动却跟不上。你有坚强韧劲的一面，如果用在学习上的确是优点。我盼望有一天，你能一发神威，让你亲爱的妈妈放心!我也会很开心。

5. 你聪明朴实，热情大方，活泼开朗，乐观幽默，待人真诚友善。你尊敬师长，遵守纪律，有较强的自制力和独立生活能力，不受不良行为习惯的影响，品行端正;比较善解人意，能体谅父母和老师的辛苦，虚心接受师长的教导，积极做好份内的事。本学期来，你学习状态渐趋好转，记忆力得到大幅增强，多次听默写均能保持高分，学期中成绩也有较大进步。希望能发扬勤奋刻苦的精神，专注于学习，坚持努力，争取中考取得理想的成绩!祝你成功!

6. 你性情温和，言语不多，你待人诚恳礼貌，思想上进，有明辨是非的能力。能严格遵守学校的各项纪律，认真完成值日工作，与同学关系融洽。虽然你现在的学习成绩并不是很理想，但是你能虚心听取老师意见。希望你能记住基础是很重要的，在平时学习中用心的把基础打扎实了，相信你会有显著进步的。

7. 你活泼开朗，总给人春天般的笑容;你关心集体，团结同学，对人热情友好，是个勤劳善良的女孩。在学习上积极要求进步，并付出了一定的努力。日渐长大懂事的你是一个让家长宽心让老师放心的学生。还有多天就要中考了，你能否敲开理想学校的大门?老师相信你一定会成功的。竞争是激烈的，要相信他人能做到的，你也一样能。

8. 你单纯活泼，好动贪玩，下课疯疯闹闹，上课却又心不在焉;你心无城府，做事说话简单随意，自我意识还有待增强，迟到讲话拖欠作业的次数较多，却又屡教难改。你的缺点是显然的，尽管如此，老师仍然认为，你也是一个聪明敏锐有潜力的男生，也有较强的记忆力和理解力，只是你的心思没有用在学习上，也不愿吃苦。其实，你也可以做好的，学期中语文考试不也及格了吗?毕业在即，希望你能端正态度，努力多学一些基础知识，争取能以合格的成绩毕业!

9. 文静腼腆懂事勾勒出你的特点。你为人正直真诚，尊敬师长，团结同学，行为举止文明，你是个听话懂事善解人意诚实质朴令人信任的好女孩。你虽然没有一流的成绩，但你却从不因成绩而自暴自弃。在学习上注意方法，多向老师请教，相信你一定会成功的!如果你能树立奋斗目标，勤奋执着地去追索成功，你的生命之树一定会开花结果!

10. 你活泼开朗，总给人春天般的笑容;你关心集体，团结同学，对人热情友好，是个勤劳善良的女孩。在学习上积极要求进步，并付出了一定的努力。日渐长大懂事的你是一个让家长宽心让老师放心的学生。老师相信你一定会成功的。竞争是激烈的，要相信他人能做到的，你也一样能。

11. 你一如既往地保持着自己清纯可爱的形象。你性格温和宽容，开朗率真，自信快乐，有种自然天成的亲和力。你宽容谦逊，热情友善，热心公益，乐于助人;尊敬师长，体贴父母，善解人意，能适时给同学和老师以切实的帮助，做事细致可靠，令人信赖，是老师的得力助手。你胸怀远大，而又能宁静致远;勤学好学苦学，思维敏捷，发展全面，成绩优异而稳定，是班级同学难得的榜样。我们当以你为骄傲，并期盼着你更耀眼的闪光!愿你及班能成为大家永远美好的记忆!

12. 你安静而随和，朴实而诚恳，待人真诚友善，正直重情义;尊敬师长，遵守纪律，能尽心完成份内工作，品行端正。你热爱运动，球技高超，有拼搏精神和协作意识。进入初三，你似乎顿悟学习的意义，目标明确，拼劲十足，经常都可见你刻苦用功的身影，学期中成绩突飞猛进，几进前名，令人刮目相看。你话少多了，课间困倦之态却多了，是用功紧张过度了呢，还是心事多睡眠少了?希望你科学安排时间，保证睡眠，劳逸结合，以更从容自信的心态和振作的精神投入到新的挑战中去!祝你马到成功!

13. 你朴实随和，热情开朗，活泼坦诚，善于与老师和同学交流，经常主动协助老师做事，热心为班级服务，身兼多职，毫无怨言，是位值得老师信赖的班干部。你聪明敏锐，记忆力强，理解力强，学习能力突出，潜力很大，成绩优秀且稳定;但近期你有点耽于玩乐，上课说话开小差的情况略微多些，上进心有所减退，学习热情已不如前。希望认真反思，及时调整学习与生活状态，坚持进取，争取以优异的成绩跻身重点高中!

14. 你文明朴实，遵守纪律，尊敬老师，与同学友好相处。。你有强烈的进取心，有端正的学习态度。课上能认真听课，课后按时完成作业，学习成绩优良，如果你能改变学习的被动性，在作业时细心一点，把不该错的问题减少到最低，不懂的问题多问，老师相信你一定会能考上理想的学校。

6.毕业生班主任鉴定评语 篇六

2、你的品质，你的心灵如同一泓甘泉，朴实无华，真实动人。清晨，你总是用你那颗纯洁的心献给校园一片洁净，留给同学一份温馨。的确，你那默默无闻的奉献精神，你那正视现实，克服困难的勇气，确实让同龄人佩服。逊色的是你还不够细心!愿老师的期盼，同学们的鼓励伴随着你走向成功的旅程。

3、你是个文静听话的女孩子，你尊敬老师，团结同学。课堂上你专心听讲 ，认真完成作业。课后，你也能自觉学习。希望你在学习上更加努力，争取更好的成绩。

4、课堂上，你认真听课，积极思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，学习成绩拔尖。只是老师发现你的作业没有以前那么工整了，什么原因啊，可不要骄傲啊。你每天坚持按时到学校，这很好。在学校里，你也能团结同学，遵守纪律。可学习是自己的事情，得靠自己的努力才行。天底下没有不劳而获的，只有付出，才会有收获。加油啊，把学习赶上去。

5、老师很欣赏你那股不服输的个性。在学校里，你能协助老师做好班级工作。课堂上，有时你也能积极举手回答问题。可是做为班干，有时你也欺负同学，这样不好。老师希望你把你不服输的个性用在学习上，争取更好的成绩。

6、你热爱劳动，尊敬老师，团结同学，认真完成作业。希望你在学习上，多动脑思考，自觉学习。这样你会进步更快的。

7、老师知道你非常懂事，非常勤快，也非常想进步。但是光想是没有用的，贪玩和得过且过是无能的表现。你想成为老师心目中的男子汉吗?那么从现在开始你就应该发奋学习，自觉遵守纪律。

8、课堂上，你总是闪动着求知的眼睛，积极而认真的思考，回答每一个问题。你身为班干，工作负责，关心集体，热心帮助同学，学习成绩优秀，正棒啊!希望你百尺竿头更进一步!

9、你有活泼的个性，课堂上，你思维敏捷，积极思考，大胆举手发言。老师很欣赏你的才能，希望你继续努力学习，为美好的明天铺下坚实的基础。加油啊!老师希望你百尺竿头更进一步!

10、你是个聪明好动的同学。在学校里，你积极为班级做好事，是个懂事的孩子。如果你上课时能认真听讲，自觉学习，养成爱学习的好习惯。你会变得更可爱的。

11、聪明善良、活泼大方的你，一双大眼睛透着你的聪颖。学习上你积极进取，有恒心、有耐心，自觉学习。小姑娘，加油吧!愿你的明天更加美丽!

12、一个聪明的男孩，爱看书，有见地，爱制作模型，可谓“心灵手巧”。上课如能集中注意力，常常会一鸣惊人。要是你能认真对待老师布置的每一次作业，不拖拉，不粗心，那你一定能成为大家的骄傲!

13、你是个懂事的孩子。在学校里，你尊敬老师，团结同学。学习上你专心听课，认真完成作业。只要你坚持多动脑筋思考，你的成绩会进步更快的!

14、你思维敏捷，积极思考问题，大胆举手发言，认真完成作业，学习成绩拔尖。同时，在纪律上你做得也很好了 。老师只想对你说，粗心是你最大的敌人，希望你能把他消灭掉，争取更好的成绩。

15、你对工作认真负责，是老师的得力助手。每天你在学校认真读书，自觉完成老师交给的各种任务。学习进步了，老师很高兴，希望你继续努力争取做得更好。课堂上，你专心听讲，认真思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，认真完成作业，学习成绩拔尖。希望你继续努力，百尺竿头更进一步!

16、在学校里，你尊敬老师，团结同学，自觉遵守纪律，按时完成作业。老师很喜欢你的。希望你在学习上多动脑筋思考，做到不懂就问，你会进步更快的。

17、你有积极进取的态度，但缺乏坚韧不拔的毅力;你有争优当先的目标，但又缺乏自我约束的能力;你机灵、好动，但往往又不注意分寸，真是“让我欢喜让我忧”!愿你发挥自己的聪明才智，向着自己的理想攀登!

18、想告诉你一句话：人生是一片耕耘地，不同的生活犁尖，耕出不同的人生深度。真诚的希望，你能利用生活犁尖，开创一片无悔的田园。

19、你是个活泼可爱的孩子，你对集体那么关心，对劳动那么积极，对同学那么团结。老师希望你在学习上再加把劲，争做学习的主人，你会更棒的!

20、在学校里，你尊敬老师，团结同学，积极为班级做好事。这个学期，你的学习有进步，这与你的努力是分不开的。老师希望你继续努力，争取更好的成绩!

21、对待老师彬彬有礼，对待同学热情大方。入学始，你就给老师留下了深刻的印象，你具有良好的文学功底，你的日记富有文采，你的文章热情洋溢，你的生活充满诗意。你具有灵活的头脑，但却没有很好的把握自己，在学习的征途上，还有很长、很艰苦的一段路需要你去征服，拿出信心和勇气，相信你的未来不是梦，用行动和成绩来证明你是一名令老师放心，令家长自豪的好学生。

22、你是个懂事的好孩子，学习认真的小学生，大家心目中的小男子汉。每每看到你优异的成绩，老师由衷的高兴。只是，小男子汉，要培养良好的学习习惯， 更严格要求自己。课堂上，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。

23、你是个聪明的孩子，热爱学习，思维敏捷，反应快，喜欢表现自己。在纪律上有进步。如果你能在纪律上更严格要求自己，自觉学习你会更棒的!你是聪明，活泼的男孩，每一节课，你都专心听讲，大胆举手发言，按时完成作业，工作认真负责。老师同学都喜欢你，希望你百尺竿头更进一步

24、看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强……继续努力吧!你的明天会更美好!

25、懂事，听话是你最大的优点。在学校里，你遵守纪律，能认真完成作业。假如你在课堂上能动脑筋思考问题，课后自觉学习的话，你的成绩会更好的。老师相信你会努力的。

26、你是个聪明可爱的孩子，热爱学习，工作责任心强，自觉遵守纪律，积极主动参与学，勤学好问学习成绩拔尖。老师很喜欢你，愿你戒骄戒躁争取更好的成绩。

27、懂事，听话时你最大的优点。在学校里，你遵守纪律专心听讲，认真完成作业。如果你能多动脑筋思考问题，课后自觉学习的话，你会更棒的!看你的了，努力啊!

28、懂事听话的你，在学校里，你专心听讲，积极思考，认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习，成绩较好。希望你继续努力，争取更好的成绩。

29、你上课专心听讲，认真思考，积极举手发言。课后，你自觉遵守纪律，认真完成作业，学习成绩很不错。老师希望你更加努力，多钻研有关的知识，争取更好的成绩，做到拔尖。

30、你的热情、坦诚和勇敢令人欣赏，你极强的责任感、荣誉感和求知欲让同学敬佩。希望你全方位施展自己的才能，这对你今后的人生大有裨益。要记装山外有山”的道理，胜不骄，败不馁，永不放弃自己的追求。

31、你勤上学，团结同学，对人有礼貌，勤举手回答问题，认真完成作业。老师希望你今后上课更专心听讲，自觉学习，这样你的成绩会更优秀的。

32、在学校里，你是个听话的孩子，你很愿意帮老师收作业，老师很喜欢你。老师希望你在学习上更加努力，争取更好的成绩;在家里，认真听奶奶的话，做个懂事的孩子。

33、老师真为你高兴，因为这个学期里，你懂事了许多。比以前守纪律了，爱学习了，老师渴望看见你端端正正坐在教室里自觉学习的身影啊，你能做到吗?

34、你是一个勤劳，善良的孩子，老师很喜欢你。只要你能找到适合于自己的学习方法，相信你会进步的。老师希望你加油，赶上来。

35、你是个深得老师和同学都喜欢的好孩子，在学习中表现得还不错，特别是你那种认真学习的精神，很值得大家学习。今后的你，应该比现在的你更棒吧?那就看你的咯。

36、你是位聪明，活泼的男孩，每一节课，你都专心听讲，大胆举手回答问题，按时完成作业。老师希望你在纪律上更严格要求自己，那样你会更棒的!

37、课堂上，你专心听讲，积极思考，认真完成作业。课后你自觉遵守纪律，独立完成各种学习任务，学习成绩优秀。希望你继续努力学习，争取更好的成绩!在学校里，你遵守纪律，团结同学，遇见老师你能主动问好。课堂上，你专心听讲，积极思考大胆举手发言。课后，你认真完成作业。假如你能改掉粗心的毛病，你学习成绩将是班上最棒的。

38、懂事听话的你，在学校里认真学习，积极完成老师交给的各项任务。课余时间，你自觉学习，带头遵守纪律。老师和同学都喜欢你。希望你继续努力，多动脑筋思考，争取取得更好的成绩。

39、你善良，活泼好动，是个懂事的孩子。在学校里，你尊敬老师，团结同学。能专心听讲，按时完成作业。老师希望你在新的学期里，课上多动脑筋思考，大胆举手发言，不懂就问，这样你的成绩将会更好的。怎么样，有决心做到吗?老师相信你能。

7.大学班主任毕业生评语 篇七

一、高中班主任评语存在的不足

1.班主任的评价语言太过文学化。评价语言由以往的乏味、生硬过渡到了另一极端, 即文学色彩太浓, 评语太过深奥和笼统, 使人摸不着边际。例如, 教师的评语为:“你的善良和天真, 如同一朵含苞待放的百合花, 祖国的未来等着你去装扮。”

2.评价语言太过夸大和婉转。婉转的语言能让人感觉到亲切和温暖, 拉近教师和学生的距离, 但超过了一定的度就会出现反作用, 学生有时无法判断是非, 评价语言无法发挥其原本的教育作用。例如, 教师对学生日常表现的评价: “课堂上你的机智和活泼为大家带来快乐, 但是, 希望你在学习中能认真点。”鉴别能力不强的学生, 看到这样的评语, 会以自己能给大家带来欢乐而自豪, 而忽略了后半句点评, 在课堂上可能会更活跃, 使课堂秩序更混乱, 教师无法控制。

3.评语的人称不够丰富。班主任的评语往往是第二人称, 但这种单一的人称无法反映个性化, 事实上, 通过各种不同的评语开头方式, 如直呼其名或开门见山等, 更能发挥评语的教育作用。

4.区分度普遍较低。高中班主任评语的区分度存在普遍较低的现象, 教师通常使用一些典型的模式, 如“该生遵守纪律、尊重教师、团结同学, 专心听讲, 能按时完成作业, 学习努力, 望以后继续加油, 取得更多进步!”这样的评语只针对评语指标的两方面做了评价, 一方面是方向, 即违反还是符合, 另一方面是性质, 即较好、好、一般等, 这使得评语中的雷同现象较多。事实上, 班主任的评语只有写得个性、具体, 才能将学生进行区分, 而并不是像典型模式那样将一些判定的词语进行机械堆砌。一个教师写道:“你是一名自尊心很强的学生, 又非常有荣誉感。在田径运动会期间, 你有着相当出色的表现, 为我们班争了光。你经常坐在第一排, 相比过去, 听课也认真了很多, 能够独立完成作业, 希望在以后的时间能抓紧, 努力赶超大家。”这样的评语相比典型模式, 有着很高的区分度, 对学生在学习、活动以及态度等各方面的表现做出了全面客观的评价, 且话语亲切。

二、高中班主任评语的应对策略

1.严格遵循评语创新改革原则。在高中班主任评语的改革创新中, 应该严格遵循一定的原则:首先, 是教育性和欣赏性原则。评语是给家长和学生看的, 倘若语言枯燥乏味, 读起来如同白开水, 则无法让学生认识到自我的优点和缺点, 也无法产生意犹未尽的效果。所以, 教师在写评语的过程中, 应该避免平庸俗气, 多些艺术性的语言。例如, 某班主任在鼓励贪玩的学生发愤图强时, 可以适当使用一些诗句, 如“天将降大任于斯人也, 必先苦其心志, 劳其筋骨, 饿其体肤, 空乏其身”“书山有路勤为径, 学海无涯苦作舟”等。其次, 是发展性和针对性原则。高中学习是持续性的, 评语并不是某个学期的结束, 而应该是新学期和前一学期的衔接。教师在评语的书写过程中, 应该针对不同学生的心理和年龄特点、个性发展特点等, 写出具有递进性和层次性的评语。

2.以良好评价为评语标准。首先, 教师应该转变思想认识, 用主动的态度写好学生的评语, 并且创新以往的评价标准, 由片面到全面, 合理安排对学生的评语结构。评语应该以肯定学生特长、爱好和兴趣为基础, 将对学生的进步和行为表现作为评语主题。例如, 平时贪玩, 上课爱做小动作的学生, 但是特别喜欢唱歌, 班主任, 在评语的开头充分肯定了此学生在唱歌方面的天赋, 并鼓励他不能放弃, 要坚持下去, 在评语的最后, 才用亲切温和的语言提到了他在学习中的问题, 并相信他能尽快改正, 不断进步。学生在看到评语的时候, 成就感和荣誉感会大大增加, 自信心也会增强, 在以后的学习中会注意改正自己的缺点, 认真听讲, 全面发展。

3.全面促进班主任评价素质提高。在班主任评价素质提高方面, 首先, 要促使教师转变观念, 树立全新的学生观、质量观和家长观, 构建和谐、平等和民主的师生关系。其次, 教师要注意教育的艺术性, 在评价过程中研究学生的心理, 抓住教育契机, 具备很强的应变技巧和能力, 使地评语的教育效果充分发挥。教师研究不同性格学生的心理, 有针对性地书写评语。对于性格活泼、乐观爽朗的学生, 教师直接点出学生在学习中的缺点和不足, 态度友善, 语气温和, 但又不失威严;对于性格内向敏感的学生, 教师首先对他们的优点进行了肯定和鼓励, 然后在夸奖性的话语中婉转地指出学生存在的问题。

8.大学班主任毕业生评语 篇八

一、高中班主任评语存在的不足

1.班主任的评价语言太过文学化。评价语言由以往的乏味、生硬过渡到了另一极端，即文学色彩太浓，评语太过深奥和笼统，使人摸不着边际。例如，教师的评语为：“你的善良和天真，如同一朵含苞待放的百合花，祖国的未来等着你去装扮。”

2.评价语言太过夸大和婉转。婉转的语言能让人感觉到亲切和温暖，拉近教师和学生的距离，但超过了一定的度就会出现反作用，学生有时无法判断是非，评价语言无法发挥其原本的教育作用。例如，教师对学生日常表现的评价：“课堂上你的机智和活泼为大家带来快乐，但是，希望你在学习中能认真点。”鉴别能力不强的学生，看到这样的评语，会以自己能给大家带来欢乐而自豪，而忽略了后半句点评，在课堂上可能会更活跃，使课堂秩序更混乱，教师无法控制。

3.评语的人称不够丰富。班主任的评语往往是第二人称，但这种单一的人称无法反映个性化，事实上，通过各种不同的评语开头方式，如直呼其名或开门见山等，更能发挥评语的教育作用。

4.区分度普遍较低。高中班主任评语的区分度存在普遍较低的现象，教师通常使用一些典型的模式，如“该生遵守纪律、尊重教师、团结同学，专心听讲，能按时完成作业，学习努力，望以后继续加油，取得更多进步！”这样的评语只针对评语指标的两方面做了评价，一方面是方向，即违反还是符合，另一方面是性质，即较好、好、一般等，这使得评语中的雷同现象较多。事实上，班主任的评语只有写得个性、具体，才能将学生进行区分，而并不是像典型模式那样将一些判定的词语进行机械堆砌。一个教师写道：“你是一名自尊心很强的学生，又非常有荣誉感。在田径运动会期间，你有着相当出色的表现，为我们班争了光。你经常坐在第一排，相比过去，听课也认真了很多，能够独立完成作业，希望在以后的时间能抓紧，努力赶超大家。”这样的评语相比典型模式，有着很高的区分度，对学生在学习、活动以及态度等各方面的表现做出了全面客观的评价，且话语亲切。

二、高中班主任评语的应对策略

1.严格遵循评语创新改革原则。在高中班主任评语的改革创新中，应该严格遵循一定的原则：首先，是教育性和欣赏性原则。评语是给家长和学生看的，倘若语言枯燥乏味，读起来如同白开水，则无法让学生认识到自我的优点和缺点，也无法产生意犹未尽的效果。所以，教师在写评语的过程中，应该避免平庸俗气，多些艺术性的语言。例如，某班主任在鼓励贪玩的学生发愤图强时，可以适当使用一些诗句，如“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”等。其次，是发展性和针对性原则。高中学习是持续性的，评语并不是某个学期的结束，而应该是新学期和前一学期的衔接。教师在评语的书写过程中，应该针对不同学生的心理和年龄特点、个性发展特点等，写出具有递进性和层次性的评语。

2.以良好评价为评语标准。首先，教师应该转变思想认识，用主动的态度写好学生的评语，并且创新以往的评价标准，由片面到全面，合理安排对学生的评语结构。评语应该以肯定学生特长、爱好和兴趣为基础，将对学生的进步和行为表现作为评语主题。例如，平时贪玩，上课爱做小动作的学生，但是特别喜欢唱歌，班主任，在评语的开头充分肯定了此学生在唱歌方面的天赋，并鼓励他不能放弃，要坚持下去，在评语的最后，才用亲切温和的语言提到了他在学习中的问题，并相信他能尽快改正，不断进步。学生在看到评语的时候，成就感和荣誉感会大大增加，自信心也会增强，在以后的学习中会注意改正自己的缺点，认真听讲，全面发展。

3.全面促进班主任评价素质提高。在班主任评价素质提高方面，首先，要促使教师转变观念，树立全新的学生观、质量观和家长观，构建和谐、平等和民主的师生关系。其次，教师要注意教育的艺术性，在评价过程中研究学生的心理，抓住教育契机，具备很强的应变技巧和能力，使地评语的教育效果充分发挥。教师研究不同性格学生的心理，有针对性地书写评语。对于性格活泼、乐观爽朗的学生，教师直接点出学生在学习中的缺点和不足，态度友善，语气温和，但又不失威严；对于性格内向敏感的学生，教师首先对他们的优点进行了肯定和鼓励，然后在夸奖性的话语中婉转地指出学生存在的问题。

这样一来，不同性格和心理的学生对于教师的评语都能很快理解和接受，并及时改正，不断进步，教学效果不断提高。

9.高三毕业生班主任评语 篇九

2. 孙权;该生积极向上，诚实守信，严于律己，尊敬师长，有很强的集体荣誉感，一副眼镜后面透露着坚毅与自信。高中三年，主动学习，勤于思考，按时完成作业，成绩优良。但是与人相处方面差强人意，还需提高。

3. 周龙：该生学习认真，作业也能及时完成，态度端正，学习成绩好，比较稳重，学习积极性比较高。能认真完成教师布置的任务能遵守校规校尊敬师团结同劳动积极性高。但情绪波动较大，要改变这种局面就必须改变自己的性格，要让自己坚强起来，当然时间较长还要有信心，不过只要你肯去做就一定会成功的。

4. 范春华：你不仅是老师的好学生，妈妈的乖乖女，更是同学们的好榜样。你的认真，你勤奋好学，成绩优秀，能很好的完成老师交给你的任务，受到大家的一致好评，这就是你，一个勤学好问又懂事的好孩子，如果能让自己的生活更阳光，更灿烂，你会更优秀。新的一年里，愿你不断锤炼自己，争取百尺竿头，更进一步!

5. 该生在校期间，能做到不迟不旷课，上课认真做好笔记，如果不相信自己注定平庸，那就用坚强把困难压倒，如果不相信自己注定失意，那就用努力证明自己。下厂实习期间，能够按时完成实习任务，要相信努力就会有回报，总之，该生是一个综合表现为优的毕业生。印象中，你热情大懂有孝尊敬师为人诚恳，能够圆满完成老师交代的任务，数控高级工实习时，也能积极思考，踏实地完成实习任务。下厂实习期间，吃苦耐劳，任劳任怨，上进心强，是一个优秀的毕业生。

6. 。余志强：该生能严格遵守学校的规章制度，尊敬师长，热爱集体，学习刻苦认真，学习成绩稳定，学风和工作作风都比较踏实，乐于助人，有理想，有抱负，是一位全面发展的学生。

7. 该生能在思想上和行动上严格要求自己，真诚，善良，勤奋和聪颖，让你的学习和生活如此快乐和充实。沉稳，机智，让我们每个人都感到踏实，充满信心。学习认刻苦，生活节俭，处世大方。热爱劳动，受到老师同学的好评。

8. 该同学自入学以来，思想上积极向党组织靠拢。学习中思维活跃，注重效率，阅读广泛，知识面宽，进取意识浓，成绩逐年提高。能掌握应用电子技术专业和计算机办公操作系统的知识。工作中有较强的动手能力和创新能力，积极参加社会活动。生活中朴实诚信，待人礼貌，与同学相处融洽。不足之处是性格过于内敛，欠缺与同学的交流，今后如果能加以改进，将更有利于其以后的发展。总之，该同学是一名合格的毕业生，是一个极具发展潜复合型的优秀人才。

9. 该同学在校期间表现积极主动，学习上独立自主，上进心强;生活中待人诚恳，热心助人;工作上认真负责，成为受全班同学拥戴的班长;身体素质好，积极参加体育运动，屡创佳绩。该生稳大方，适于从事与园林相关的各项工作。

10. 该生能在思想上和行动上严格要求自己，性情敦厚，诚实可信，尊敬师长，团结同学，行为举止文明，谦诚实，乐于做好自己的本职工作，从小事做起，默默为班集体争荣誉，学习认真，上进心强，成绩优良，是一个品学兼优的学生。

11. 邓达：“玉不琢不成器。”老师之所以对你严格要求，是因为在李老师心目中，你是一块不折不扣的璞玉，只要经过悉心打磨，一定能成为一块精美绝伦的美玉。你独到的见解常常带给老师意想不到的感觉;你正直的人品，刚柔相济的性格又顺理成章地博得了大家的信任。所以，李老师对你一直满怀希望，而且会一直注视到你成功!

12. 该生能在思想上和行动上严格要求自己，聪颖好学，积极思善于发问。性格开热情大方。做事负干练。主动参与班级活动并能做好组织工作，深得老师的信任和同学的好评。

13. 谢林杭：你是一个有个性的男孩，有不服输的精神，在这方面老师很欣赏你。生活中你活泼好头脑灵活。学习上，凭借你聪明的头脑也能考出不错的成绩，但纪律松懈是你最大的问题。要知道，狂风能卷走戈壁滩上的砂石，却不能拔去泰山上的一棵小草。只有脚踏实地，才能获得翡翠般的生命。老师真诚的希望你能充分认识自身所存在的缺点与不足，努力加以改正。相信在同学心目中你会成为一个全面发展的好学生。

14. 杨浩：“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。”这学期你的进步大家有目共睹，从学习到纪律，你都能严格要求自己，尤其是语文方面更为突出。虽然你不善言辞，但你偶尔的发言总能一语惊人，博得大家的阵阵掌声。所以，在未来的日子里，你更应该充满自信地面对，无论是在课堂上还是在生活中，你的笑容和话语永远都是大家所期待的，再开朗一些吧，让你的天空更美丽。

15. 关系融洽。在学习上，你有强烈的上进心，老师也都看在眼里，知道你是一个懂事的孩子，老师也很高兴在三年里看到你的成长，更希望你能在今后的学习道路中，能保持心态，继续努力，更上一层楼。

16. 该生作为一名优秀的高中生，在社会实践中高举邓小平理论的伟大旗帜，认真学习“三个代表”重要思想并时刻以“八荣八耻”作为人生的基本准则，拥护党的领导，遵守中学生准则，遵纪守法，做合格公民。在构建以民为本的和谐社会中绽放光彩，为国家建设和社会发展贡献自己的力量。在校珍惜时间，刻苦学习，勤奋好学，积极钻研，敢于拼搏，努力上进，尊敬师长，团结同学，孝敬父母，乐于助人。积极参加各项公益活动。爱好广泛，热爱劳动，身体健康。是一名在德智体美劳全面发展的优秀高中生。

17. 周翌：你是一个学习自觉性较高，对自己要求严格，让老师放心的学生。课堂上你能积极回答老师的提问，每次作业都能保质保量的完成，特别是你的日记，书写工整，内容充实，深爱老师的喜爱。“知识不经过自己的发掘犹如一潭死水。想把知识变成甘泉，全靠你去发掘。”希望你能发掘自己的优势，发挥自己的特长，为自己的将来设计一个美好的前景。

18. 胡仁栋：你是一个团结同学，有礼貌的男孩。但学习不主动，你的勤奋需要外力来激发，你的懒惰，让你的智慧暗淡无光。学习上，你能认识到学习的重要性，但课堂上却不能做到注意力集中，生活中，你尊敬师长，但有时的漫不经心却让人难以理解。在以后的学习生活中，我真诚的希望你能明白学习的重要性，刻苦学习，你的学习表现会让老师和同学刮目相看。我相信你有这个能力，试试看，好吗?

19. 哦，可爱的男孩，作为你的老师和朋友很高兴地看到你在这三年美好时光中打下了较为坚实的人生基础。你纯正的心灵，丰富的内涵，默默无闻的对别人的帮助，以及文静的举止，谦和平静的性格，对老师和家长的谦恭礼貌，锲而不舍的求学的态度等等都给老师和同学们留下了深刻的印象。你理所应当的收到老师们和同学们的好评。望你在今后的学习道路上在多一些坚强，你的生命之路会更加光彩。

10.初三年级毕业生班主任评语 篇十

2. 该生认真遵守学校的规章制度，积极参加社会实践和文体活动，集体观念强，劳动积极肯干。尊敬师长，团结同学。学习态度认真，能吃苦，肯下功夫，成绩稳定上升。是有理想有抱负，基础扎实，心理素质过硬全面发展的优秀学生。

3. 该生是个很懂事的孩子，文静的她担任文艺委员期间认真负责，是一个很不错的班干部。她不仅注重文化水平的提高，还在艺术方面有一技之长，通过努力，已经取得钢琴八级证书。乖巧的她尊老爱幼，在家里经常帮助大人做力所能及的事，能为家长分担。希望能更加自信，以最灿烂的微笑迎接自己的每一个成功。

4. 那双黑亮的眼睛，透射出你的机灵;那句句入耳的话语，表明你是个懂道理的孩子。你为人热情大方正直诚恳，能和同学友好相处。尊敬老师，关心班集体，待人有礼。但学习是你的弱点，尤其是理科，希望你在学习上多花点时间，不会的要多向老师同学请教。同时课后也要抓紧些。只要你能做到，相信你的成绩会有很大的提高。!

5. 你上课总是那么认真听讲，课后总是认真学习，有上进心，你的刻苦学习的精神老师很欣赏。课余时间，常能欣赏到你独特的刘氏歌声。我想胜利会属于乐观向上的你!希望你在初三的最后一学期里，合理的安排好学习时间，注重基础的同时要提高综合解题的能力，争取考上理想的重点高中。

6. 该生思维灵活，具有较强的理解能力。具有较强的应变力和适应力，善于调整自己的知识结构，学习踏实，表现优秀。曾获得“三好学生”荣誉，并被评为“优秀学生”。他的作品《擦掉“三八线”》获得小记者佳作一等奖。要提高自己的克制能力，也要认真对待自己做的每件事。认真的态度，勤奋地工作，才能逐步走向成功。

7. 该生有较强的纪律观念，爱护同学，主动帮助有困难的同学，关心集体，任小组长，有责任心，学习欲望较强，勤学好问，有创新精神，敢于提出问题。是一位具有较大发展潜力的合格好学生。

8. 星星中，你是最耀眼的一颗，因为你有一股不服输的劲，老师很欣赏你!很喜欢看你阳光般灿烂的笑容，真心希望在未来的每一天你都能如此轻松美好。初三的一学期以来，你似乎更加成熟了，学习方法也日趋科学了。一切都证明你是个聪明能干的女孩。希望在关键的下学期，你能表现的更突出，让成绩再上新台阶，成为老师的骄傲。

9. 该生遵纪守法，思想上追求上进，尊敬老师，乐于助人，讲文明，懂礼貌，有集体荣誉感，能团结同学，能坦诚待人，学习目的明确，勤学好问。是一位合格的具有较高素质的好学生。

10. 你活泼开朗，总给人春天般的笑容;你关心集体，团结同学，对人热情友好，是个勤劳善良的女孩。在学习上积极要求进步，并付出了一定的努力。日渐长大懂事的你是一个让家长宽心让老师放心的学生。老师相信你一定会成功的。竞争是激烈的，要相信他人能做到的，你也一样能。

11. 该生尊敬老师，讲礼貌，团结同学，尊老爱幼。做事有条不紊，能达到较高的标准。在学习上能做到专心致志地听课，作业能及时完成而且都清清楚楚，各学科成绩都不错。曾被评为“三好学生”“优秀学生”。学习需要方法，更需要认真的态度，只要能继续严格要求自己，改正坏习惯，发扬有点，一定会取得更大进步。

12. 该生能以校纪班规严格要求自己，集体荣誉感强。尊敬师长，团结同学。学习上刻苦认真，能认真完成各科的学习，学习成绩不断上升。生活艰苦朴素，劳动积极肯干。是德智体全面发展，综合素质较高的学生。

13. 学习上要用力，更要用心，若力心都未用足，又岂能看到令人满意的结果?你要注意学习方法，再注意学习恒心的把握，它能帮你以一种低成本更有后劲的心态实现自己的人生理想。你能否成功，“要从现在做起”，步步不错。望你能从各方面严格要求自己，不断地挑战自我，寻找新的奋斗目标，相信不久的将来，你会为自己今天的努力而骄傲!

14. 该生热情大方，聪明开朗，上进心很强。在老师眼里，是个勤快的男生，在同学的眼里，是个热心的伙伴。尊敬老师，团结同学，待人有礼貌，都是值得肯定的优点。曾获“三好学生”“优秀学生”等荣誉称号，多次被评为。定能生慧，如果能时刻提醒自己，学会静心学习，学会三思而后行，这样才会稳中求进。

11.大学班主任毕业生评语 篇十一

高职高专学校的毕业生相比本科院校的毕业生在年龄上要小一到两岁。在教育中的最后一学年,既要完成专业课程的学习,又要参加毕业实习、完成毕业论文。毕业后有的选择继续教育,有的参加工作。因而他们具有不同于本科院校,也不同于其他年级学生的特定表现和特点。对毕业生的管理应该考虑其独特性。

班级是学校教育和管理的最基本单位,而班主任是班级最直接的组织者、领导者,通过多年与学生相处了解了学生各自的特点和能力,在毕业指导工作实施时会更具有针对性。本文结合高职院校毕业生教育管理工作中的问题,在毕业生班级管理和就业指导等方面提出了一些建议。

一、把思想教育同就业指导工作结合起来

一般来讲,大学生就业指导的任务是通过信息传递、思想教育、心理咨询、方法指导等途径,帮助大学生树立正确的择业观,做好就业准备,自主选择适宜的职业,以优化专业人才的配置。毕业班的思想教育工作和就业指导工作是围绕同一目标,既独立又统一的不可分割的两个有机组成部分。

通过问卷调查和座谈来看,与本科、研究生毕业生相比,大部分的高职学生在就业与择业的过程中,能够冷静面对学历相对不高的现实,乐观地接受自身相对不足的就业竞争实力,能够在目前激烈竞争的就业环境中找准自己的位置,表现得相对务实和成熟。但是,绝大部分毕业生对自己的未来发展比较盲目和茫然。缺乏明确的职业发展规划,同时对化工企业的现状与未来发展趋势也不了解。另外受现实思潮的深刻影响,部分学生择业时,出现了选择就业单位时择业观念务实化、价值取向功利化,过分追求自我实现,一味向往环境好、待遇高、无风险、“有很好发展前途”的单位。

班主任配合就业指导部门所做的就业指导工作中,应提前介入职业生涯规划教育,指导学生在校期间就对以后的发展做规划。以化工专业为例,应让学生了解各门课程在本专业中的地位、作用、与职业生活的联系,使学生了解开设该课程的必要性和重要性。同时应提醒学生关注化工行业的发展信息与发展前景,特别是本专业的大型化工企业的信息,尽量多的收集这方面的资料与学生分享。使学生在校期间能多了解化工行业,并对自己的专业发展充满信心。使他们爱岗敬业的热情建立在对化工企业的充分了解和对化工行业前景的充分信任的基础上。还要配合学校强化毕业生的理想教育,利用各种主题班会,引导学生树立正确的人生观、世界观和择业观,正确处理理想与现实、自我实现与社会需要、事业追求与物质待遇等的关系。帮助学生认清当前就业难度增加的现实和原因,用理智的眼光看待当前的就业形势,提倡和鼓励毕业生到工农业生产第一线,从基层做起,从小事做起,增强其风险意识,树立艰苦创业的思想。

同时,教育引导要具有针对性,将解决共性思想问题同解决个性思想问题相结合。既要深入了解学生普遍关心又感到困惑的问题,又要重视当前大学毕业生价值取向呈现多元性的明显特征。学校的就业指导部门主要是解决共性问题,而班主任更方便解决个性问题。班主任要下大力气做好个别教育工作,把思想教育工作落实到每个毕业生身上。根据学生追求人生价值的个性化进行很好的引导,使之“人尽其才”。

二、从硬件和软件两方面抓好就业指导工作

1.接受继续教育的指导

一般来说,毕业后想接受继续教育的学生要通过专升本、专转本等考试,抓好复习应考工作极其迫切。要指导他们如何兼顾应试课程和学校的专业课程,合理安排作息时间。班主任应做好应考的技巧、方法和心理准备的指导,同时要尽力搜集整理历年报考学校和专业、招生计划等信息,以备学生咨询。通过对历届招生及考题的分析与探讨,让学生克服慌乱心理状态,做到既从容不迫,又能有的放矢,提高复习效率。

2.就业教育指导

就业指导工作的主要内容包括就业政策指导、职业意识指导、就业信息指导、职业咨询指导、就业技巧指导等。班主任要配合就业指导部门帮助学生了解新的就业制度,介绍各地人才需求的最新情况,不断修正学生的择业态度和择业目标。

(1)职业意识的指导

首先应注重学生个人综合素质的培养。班主任在日常生活中规范学生的言行举止;开展和鼓励学生参加各种活动,锻炼学生的书写能力、表达能力、社交能力;提高学生处理挫折、失败和突发事件的能力,培养学生拥有健康心态,以适应日益激烈的市场竞争。同时在活动中也要加强职业素质的培养,如:团队精神、吃苦耐劳精神、诚实守信、爱岗敬业、乐观向上、努力拼搏、不怕挫折、有求知能力等。

(2)就业信息的指导

就业信息能否获得、是否充足是毕业生顺利就业和稳定毕业生思想的关键。首先班主任要做到将校园招聘会及学校收集到的招聘信息及时有效的传达给毕业生;其次,尽可能多的了解用人单位的状况,尽可能全面地向学生介绍用人单位选用人才的标准和其它条件,以备学生咨询;再次,指导学生获得就业信息的途径,如信函、电传、网络平台、电子信件等方式,特别是有口碑的就业信息网,拓宽信息来源渠道,为毕业生争取更多的就业岗位。

(3)就业技巧的指导

班主任要充分认识到高职院校毕业生年龄小、社会经验缺乏的不足,帮助学生做好求职前的资料准备,包括个人自荐书、各种相关证书、证件、面试的自述、着装等等。另外介绍求职程序,介绍面试过程中的谈话技巧、仪表和举止,使学生了解如何自荐,如何参加面试并给用人单位留下良好的第一印象。

指导时,最好结合往届毕业生求职的经历,采取模拟面试的方式,鼓励学生有选择地参加招聘会,提高面试的成功率。指导时亦应有针对性,在择业过程中的素质缺陷是“社交能力”“心理素质”,还是“知识面与口才”,每个学生都是不同的,班主任通过多年与学生相处了解他们各自的特点和能力,在指导时可以从他们的实际需要出发。签订协议书是就业成功的最后一关,很多学生此处的困惑往往最多,比如签协议的注意事项、违约处理措施等,班主任要明确相关的法律规定和政策要求,给予学生正确的指导。

三、严格学生管理

进入毕业班后,学生思想复杂化和价值取向多元化日趋明显,一部分同学开始思想松懈,各方面放松对自己的要求,他们中大部分是历来成绩较差或者缺乏自制力的学生,在自由找工作阶段容易继续或更加的沉湎于娱乐场所;另一部分是已靠关系落实了工作,因而感觉无所事事,不思进取。班主任要针对不同的情况,做到统一要求,分类指导,加强毕业学年的管理。

第一学期学生要在校学习专业课程,班主任要与任课教师紧密配合,狠抓班级及格率。同时要根据学生综合素质及个人倾向,督促其专业课程及相关专业课程学习,并适当强化职业意识。第二学期学校一般先安排一个四周的毕业实习,大部分学生到自己将来的就业单位从事岗前实习。一部分学生利用这个时间找工作,还有个别学生无事可做。毕业班级的班主任应架设起各方面沟通的桥梁,用心做好学生与学校、家庭、实习单位、用人单位间的沟通。及时传达给学生学校的就业、考试等信息;了解单位对学生的评价和满意度,了解学生的培训情况和对单位的要求,反馈给学校的就业指导部门;定期与家长联系。这些措施都能加强学生的校外管理。

毕业前夕,引导学生文明离校。随着工作单位的落实和毕业论文的完成,毕业生的情绪也随之波动和不稳定,不文明现象抬头。班主任要配合学校组织文明离校活动和优秀毕业生评选活动,在学生中大造声势,树立毕业生中的榜样;同时班级可尝试开展一系列富有特色的活动来引导毕业生的情绪,例如,通过开展“为母校添光彩”“为母校献一策”活动,举办毕业生联欢晚会等。强化毕业生爱国爱校的意识,使学生能真正做到文明离校、满意离校。

高校毕业生教育是一项复杂的系统工程,而高职高专学校毕业生的特殊性,给班主任班级管理提出了更高的要求。班主任不能置身事外,要以高度的责任心和无私奉献精神,投入到毕业生教育之中,从接受继续教育和就业教育到两个层次分别进行指导,既统筹全局又要充分考虑个体差异,从学生的实际出发。所以班主任必须更有耐心和做好充分的准备,通过自我学习掌握专业知识、在实践中努力探索,累积丰富的实践经验,就一定能把握毕业生教育工作的主动权,为毕业生顺利毕业和就业作出应有的贡献。

参考文献:

[1]雷湘琼.毕业生教育工作的思考[J].绵阳经济技术高等专科学校学报,1998,15(1):64-67.

[2]杨玉萍,陈雪峰,钟开龙.高职化工专业毕业生的就业状况的调查[J].职业教育研究,2008(2):63-64.

[3]黄发友.对高校毕业生教育问题的思考[J].思想教育研究,2001(5):49-51.

[4]沈之菲.生涯心理辅导[M].上海:上海教育出版社,2002.

[5]高会艳.中职学校毕业班班主任工作体会[J].职业技术教育研究,2006(7):52.

12.大学班主任毕业生评语 篇十二

形势政策分析指导

1. 对学生分析就业形势，激起学生择业的欲望

刚担任班主任时，笔者通过和党员、班干的座谈，与学生接触中的闲聊，以及问卷的形式，了解他们对就业的看法，从反馈的情况看，大多数学生认为，就业是毕业以后的事情，或者认为现在没有毕业证，怎么去找工作啊。总而言之，他们感受不到当前就业形势的严峻，觉得就业离自己还很遥远。为了激发他们找工作的热情，激起他们择业的欲望，笔者通过以下的方式帮助学生了解当前的就业形势，使学生清楚今后将会面临的就业压力：一是举行一场就业总动员大会，通过举事实、摆数据对学生分析当前就业形势，让他们谈谈自己对就业的看法，和他们一起讨论与就业有关的问题;二是带领、号召学生亲临人才交流会、人才招聘会、供需洽谈会，使得他们亲身感受到当前严峻的就业形势;三是在平时与学生的接触、交流中，了解他们的就业心态，对他们进行就业的教育与指导;四是要求学生阅读、收看和就业相关的报纸、书刊、电视节目、网络新闻。

2. 端正择业意识，提高竞争择业的观念

在毕业生群体中，传统的“端铁饭碗”的就业心理，好高骛远就业、面子就业的观念普遍存在，这使得很多大学生就业时屡屡碰壁，不能及时、顺利就业。为了端正学生的择业观，提高他们竞争择业的意识，笔者是这样做的：一是要教育学生职业无贵贱之分，只是社会分工不同，从而帮助学生树立“先就业、后择业、再创业”的观念;二是引导学生改变传统观念，树立起“物竞天择、适者生存”的竞争意识，使学生懂得“适者生存”是生物界生存和发展的普遍法则，“优胜劣汰”是社会历史发展的主要趋势，使学生树立迎接挑战和敢为天下先的勇气。

3. 介绍相关就业政策法规，使得学生顺利就业

为了帮助学生及时、顺利、充分就业，党中央、国务院以及各级党委、政府制定出台了一系列优惠政策和具体措施。担任班主任的笔者是学校教育学生、管理学生、指导学生就业的一线直接责任人，在就业工作中尽己所能帮助学生了解、掌握国家有关劳动与就业方面的政策法规、法律知识，使得学生能够行使保护自己的权利，明确要履行的义务，从而能顺利的就业。

4. 改变就业思路，鼓励大学毕业生自主创业

江泽民同志曾在第三次全国教育会议上指出：“要帮助受教育者培养创业意识和创业能力。通过教育部门的努力，培养出越来越多的不同行业的创业者，就可以为社会创造更多的就业机会，对维护社会稳定和繁荣各项事业就会发生更大的作用。”胡锦涛总书记在十七大报告中指出：“完善支持自主创业、自谋职业政策，加强就业观念教育，使更多劳动者成为创业者。”江泽民、胡锦涛同志的讲话深刻阐明了大学生创业的重大意义，也为大学生的就业指明了方向。为了鼓励本班学生自主创业，笔者一是组织学生们参加了中文系2007年6月11日举行主题为“他能行，我也能行”的毕业生自主创业交流活动;二是在本班举行了一场创业座谈会，让本班创业成功的秦志强同学介绍自己创业的过程，谈谈创业者应该注意的问题，让学生们发表自己对创业的看法;三是在平时和学生的交流中鼓励他们自主创业。通过这些活动，加深了本班学生对创业的认识，提高了他们自主创业的信心和决心，拓宽了他们就业的眼界和思路。

相关信息收集发布

1. 学生信息汇总与管理

(1）制定全班学生的联系片

孔子云：“因材施教，有教无类。”班主任只有详细、全面了解学生才能够有针对性地对学生进行个性化的就业指导、就业推荐、就业跟踪服务。笔者从关爱学生和“因材施教”的就业指导的需要出发，全方位地调查了解学生的情况，制定了本班学生的“就业基本情况表”。内容包括：学号、姓名、性别、年龄、个人特征(优/缺点)、身高、籍贯、学习情况、特征爱好、任职情况、获奖情况、就业意向、就业帮助、联系电话、QQ号码、邮箱号码、家庭地址、父母单位和姓名、兄弟姐妹的情况等。

(2）建立QQ群

网络QQ是各种网络交互工具的集大成者，据有关的调查资料显示，接触或参加QQ网络聊天的大学生高达93%，笔者建立班级QQ群，在QQ群里，不管学生是在线还是隐身，不管学生是毕业前还是毕业后，不管学生离我远还是近，都可以利用网络QQ本身所具有的强大的交互性能和学生进行联系以及对学生进行就业指导：一是把所获得的就业信息及时发布在QQ群里;二是在QQ群里对学生进行个别化的就业指导;三是要求各位学生把自己所知道的就业信息及时发布在QQ群里;四是提倡在QQ里讨论就业问题;五是希望学生把自己的就业情况及时通过QQ发布给我。

2. 就业岗位信息收集与发布

就业信息是毕业生求职择业的基础和必备条件，谁能及早获取信息，谁就获得了求职的主动权，谁获得信息多，谁就业的成功率就高。笔者通过各种渠道，广泛收集毕业生需求信息，拓宽就业渠道。具体做法是：一是通过各种社会关系获取信息，这样社会关系包括自己的父母、亲戚、朋友、邻居、同学、校友、同事、学生;二是通过学校、系就业主管部门获取信息;三是通过有关新闻媒介、互联网获取信息;四是通过人才市场及招聘会、各类供需洽谈会等获取信息;五通过各级政府人事部门获取信息。

就业经验的积累

笔者通过举行模拟招聘会、经验介绍会、组织学生参加招聘会等各种活动。帮助学生积累就业的经验，提高他们的面试技巧，从而提升他们就业的成功率。

1.举行经验介绍会

在班级经验座谈会上，首先让有就业经验的同学结合自己找工作时候所经历的过程以及成功就业的经验，给大家讲解在应聘前应准备的工作，如何做好对自己的定位，如何找准就业的突破口，如何应对考官等方面的知识和技巧;其次同学们提出并讨论自己关心的就业问题，比如应聘面试时遇到答不上来的问题应该怎么办等;三是老师对同学们存在的不解和疑惑，给予详细的解答。利用班级学生之间的就业体会交流，不仅可以帮助他们积累就业经验，也可以促进、提高班级的就业氛围。

2. 举行模拟招聘会

毛泽东同志有一句名言，不打无准备之仗，不打无把握之仗。为了帮助学生做好面试前的准备，提高他们面试的成功率。笔者一是组织学生开展与就业有关的模拟招聘会。结合面试时用人单位对学生各方面的要求，结合本专业的知识，拟定面试内容、面试形式，进行有针对性的模拟招聘会，模拟完毕，师生对面试的过程进行点评;二是要求每位学生去面试前最好都能够在宿舍里和舍友，或和自己的好朋友进行有针对性的模拟面试。模拟招聘会的举行让学生积累一些应聘经验，提高了学生的面试技巧，锻炼了同学们的应聘实践能力，有助于学生们成功应聘。

3. 组织学生参加招聘会

为了进一步提高学生的面试技巧，帮助学生积累面试的经验，笔者组织学生参加各类人才招聘会，不管学生是看别人应聘还是自己亲自参与应聘，都可以使得学生熟悉应聘的过程和要求，感受到应聘的氛围，从而也提高了学生应聘的心理承受能力，为他自己以后参与应聘或下一次参与应聘积累了丰富的实战经验。

人职匹配渠道的开通