名师点评雅思考试

名师点评雅思考试（精选11篇）

1.名师点评雅思考试 篇一

公务员遴选考试真题及答案（附名师点评）

2016年6月11日湖南省长沙市岳麓区普通文秘岗位遴选题型如下：

1、是非判断题20个(每题0.5分)

2、单选题20个(每题1分)

3、多选题5个（每题2分）

4、案例分析2个（每题10分，每问5分）

5、写作1个，40分 【案例分析1】

B市欲改造一棚户区，毗邻老城区繁华商圈和重要交通地段，有人算账，如果改造成商业中心，政府至少入账2亿，但是城区群众对健身休闲场地的呼声较大，最终B市委、政府将其改造成了一个集健身、休闲、娱乐于一体的街头绿地。【问题1】

B市委、政府做法是否值得点赞，简述理由。【学员答题及点评】

B市委政府做法值得点赞。一是其转变唯GDP财政收入政绩观而为科学发展观值得点赞。（B市委、政府树立了正确的政绩观，不唯GDP，坚持可持续发展、绿色发展，值得点赞。）二是其对群众呼声大，热点问题咱应（改为“呼应“）民意，决策令人满意值得点赞。（B市委、政府坚持一切从人民群众的根本利益和现实需求出发，在热点问题中回应群众期盼，积极改善民生，符合服务性政府的本质要求，值得点赞。）三是统筹了健身娱乐交通各方面因素，符合城市发展理念与要求值得点赞。四是从环保角度考虑，发展绿色城市值得点赞。（第三、四点可综合来说，B市委、政府结合实际，强化服务职能，完善城区基础设施，有利于城市的科学发展和长远发展，同时，提高了市民生活质量和政府公信力，体现了创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，值得点赞。）

此题可从以下方面作答：政府职能的转变、地方政府政绩观的转变、城市科学发展理念、服务型政府建设、群众路线和民生建设等。【问题2】

各级党委、政府要听从民意、办好民生大事，应该从哪些方面努力？ 【学员答案及点评】

各级党委政府要听从民意，做好民生大事需从以下几个方面努力。一是深学习领会党中央国务院民生工作部署精神，贯彻落实国家民生政策。（此点太过笼统，可结合群众路线教育实践活动、群众工作、政府的基本职能作答。）二是以科学发展观为指导树立正确的政绩观和民生观。（此点可更精准表述，联系五大发展理念作答。如：政府应树立正确的发展理念，牢固树立创新、协调、绿色、开放、共享无法发展理念，并将其融入到各项工作中去。要树立正确的政绩观，看GDP但不唯GDP，坚持绿色发展、可持续发展，多管全局、管民生、管根本、管长远。）三是密切联系群众，积极主动听取民众呼声需求，建立畅通民意渠道。（此点抓得较准，但不具体、全面。可改为：要密切联系群众，主动倾听民意、顺应民意，着力解决群众最关心的热点、难点问题，不断健全就业、教育、社保、医疗等服务体系。要畅通民意渠道，坚持问政于民、问需于民、问计于民，多为群众办好事、办实事、办大事，着力解决民生大计。）四是完善科学的民生落实和工作责任制，保证民生大事落到实处。（表述不精准，改为：要进一步转变政府职能，深化行政体制改革，简政放权、提高效能、优化服务、落实责任，更好地发挥政府的监管和服务职能，正确处理好政府和市场的关系，激发和释放市场活力，为社会为群众提供更完善的公共服务。要落实责任追究制，确保惠民政策“落地开花“，打通服务群众”最后一公里“，确保民生大事落到实处。）

（总体点评：优点：答题比较有条理，较有逻辑，能够联系实际、联系时政作答。缺点：格式上每一问没有明确标示，内容上语言表述不够精准，答题不够深入、生动，还需提高政治敏锐度，准确把握中央政策和中央领导讲话精神。）【案例分析2】

小王是某单位工作人员，老李是单位退休职工，来找领导反映困难，小王帮他去找领导，领导正在打电话，挥着手不耐烦地说：“告诉他我不在。”老李却没走，领导打完电话出来，老李说：“你不是不在吗？”领导说：“我一直都在啊。”老李于是在同事们中到处说小王欺上瞒下，品质差。小王有以下几种做法： A跟周围同事解释 B跟老李解释 C向领导反映 D笑而不语

E小王进行深刻反思与总结。【问题1】

请分别评述题中的五种做法。【学员答案及点评】

ABC三种解释都不能有效缓大家对小王的误会，不如不解释，领导当然知道此事，也不用再反映。D种做法是小王的无奈之举，宽心对待。E种做法较为妥当，反思工作方式方法，从讲话的艺术和思维缜密程度上改进。（对ABC做法的评价较为准确，E做法有其可取性，但深刻反思与总结并不能完全解决问题，必须化被动为主动，辅以有效的行动，采取合适的方法解除误会、消除不良影响。）【问题2】

如果你是小王，遇到题中类似的情况会怎么办？ 【学员答案及点评】

首先反思和总结与老李交谈中不妥当之处，学会面对此种情况有效正确的应对方法。（正确的应对方法是什么没有点明。如下次遇到类似情况，可请老李主动将情况向我反映，我稍后转达给领导，因为领导现在较忙可能暂时不能接见，说服其先回去等消息，尽量避免误会发生。）其次向领导承认错误和造成的不良影响，听从领导对此事的安排。（此次的不良影响主要针对小王个人，个中因果领导知道，因此无需多加解释，以行动和出色的工作业绩赢取领导信任即可。）第三关注老李所反映的困难，提供帮助，不能因误会消减自己的工作热情。（老李的困难可大可小，个人的帮助有限，因此在提供个人帮助的同时，可以考虑单位对退休老同志的关怀，跟相关人事部门进行沟通交流，反映情况。）最后在以后的工作中要思维缜密，谨言慎行。（此点可用来消除同事的误会，使答题更完整。要以积极的态度工作，同时谨言慎行，与同事加强沟通交流，解除同事对自己的误会。另：建议直接用第一、第二、第三分段表述，更为清晰合理。）

（此题为人际关系处理题，主观性较强，只要见解正确、条理清晰、措施合理即可，不拘泥于标准答案。）【写作题】 材料1 ：

某媒体发表一篇《到日本买马桶盖》引发热议，据报道称，近年来中国人到国外买家电产品成为时尚，日本商场服务员反映，春节期间很多中国游客来买马桶盖，有的人一买三四个，其实他们购买的很多产品，有印有made in china 的字样。材料二：

“白色的小餐盘里，放着4勺白米饭，这就是她请现场体验者吃的饭。”两会期间，有个“饭局”引来各方关注。被称之为“董姐”的格力电器董事长董明珠，请人品尝4勺米饭，进行“盲测”，结果用国产电饭煲煮出的米饭完胜。【问题】

请阅读材料，结合实际，自拟题目，写一篇1000字左右的议论文 【学员答案及点评】

中国人需要恢复民族自信

（题目太广，有点跑偏，建议改为：中国制造需要民族自信）我国的经济在近些年来取得了辉煌成就，国人的腰包渐渐鼓了起来。越来越多的人出国购买商品，可令人哭笑不得的是买回来的竟是中国制造。这样的例子己经枚不胜举，折射出了国人对外国商品追捧，对中国制造的不自信。中国人需要恢复民族自信。（第一段可结合材料中买马桶盖的实例，既结合了材料也更有说服力，对“中国制造的不自信“应推出”中国制造需要回复民族自信“，而不是”中国人需要恢复民族自信“，逻辑上更为合理，也更切合材料。）千百年来，中华民族屹立世界，一直是强大而自豪的民族。唐宋时期文明远扬海外，元朝疆土扩张至欧洲，明清科技达世界最高水平。但近代以来的中国积贫积弱，没有搭上工业科技革命的快车，落后于时代发展，丧失了民族自信心。改革开放以来我国经济腾飞，但文化自信却没有跟上经济腾飞的步伐。这也因为文化本身发展规律有其自身特点。中国近千年的文化自信毁易成难，不能短时间恢复。正因为如此，总书记提出了中华民族伟大复兴的中国梦，正是实现文化自信，精神自信和其他方面全面的复兴。（第二、三段思路可取，但可举出中国品牌、中国制造曾驰名海外的例子，如四大发明、景德镇瓷器、苏杭织造等，在现代，“中国制造“也曾一度辉煌，全世界各类小商品上均写着”made in China“，但被称为“制造大国”的中国，却鲜有拿得出手的品牌。“量大而质劣”成为“中国制造”的致命之伤。习总书记提出中华民族伟大复兴的中国梦，而“中国制造”复兴又将梦归何处？另“丧失了民族自信心“这一表述过于绝对，可改为”民族自信心渐弱“。）

恢复民族自信首先要尊重历史，从历史文化中汲取力量。中华民族五千年文明史举世闻名。不是优秀的民族不可能创造如此辉煌的历史。历数当代科技原理，很多源于西方对中国科技的启发，很多哲学社会科学思想源于我国易经诸子百家文化的启示。中华民族是世界上最优秀的民族，作为龙的传人理应自豪自信。恢复民族自信要树立社会主义核心价值观，坚持科学发展观。社会主义核心价值观结合社会新时期提炼了中华民族精神内核，从国，家，个人提供遵循，坚定了信念，扎根于国人心灵。延续精神文明需要科学发展，发扬光大。近代中华文明之所以停滞甚至倒退，就在于被不可持续因素阻碍固步自封。恢复民族自信要坚持科学发展观。

恢复民族自信每个人要在日常言行中采取行动，自觉增强民族自信心。对于影响民族形象的事情不做，不盲目跟风，理性看待人和商品。多读书加强自我文化修养，培养理性分析，科学对待事情能力。每个人文化素质和思想道德素质的提高才能推动中华民族的伟大复兴，自然就自信自豪。（三个分论点最好从中国制造应如何恢复自信来论证更好。可结合“大众创新、万众创业”战略，从创新角度进行表述，还可结合“工匠精神”，中国制造要创优质量、创优品牌进行表述。建议框架：中国制造要以“创新”树立信心。中国制造应以“匠心”赢得信任。中国制造需以“恒心”坚定信念。）

（总体评价：观点明确、语言流畅、结构完整，也联系了热点时政，文章的整体性不错。缺点是范围扩得太大，有点跑偏，结合材料不紧密，结合实际不够，文章显得较为空洞。）

2.名师点评雅思考试 篇二

一、试卷题型分值与往年对比有较大调整

2010年客观题比重占40% (单选24分=16×1.5分;多选16分=8×2分) , 主观题比重占60% (60分=10分+12分+17分+21分) , 这一变化反映出对强调对考生解决问题综合能力的考核, 也突出了考试大纲中能力的要求。

二、试题质量较高, 强调综合性

试卷中所出考题均是考生复习中应掌握的考点内容, 其难度属中等、题量适当。所出大部分考题的综合性、灵活性及技巧性反映了注册会计师执业环境对考生所应具备能力的要求。综合题一要求:判断甲公司会计处理是否正确, 同时说明判断依据, 如果甲公司的会计处理不正确, 编制更正的会计分录。综合题二要求:判断甲公司是否应当确认销售收入, 并说明判断依据。如果甲公司应当确认销售收入, 计算其收入金额, 计算甲公司授予奖励积分的公允价值、因销售商品应当确认的销售收入, 以及因客户使用奖励积分应当确认的收入, 并编制相关会计分灵。综合题三要求:强调债务的确认与判断的依据, 以及计算过程和个别报表同合并报表项目的填列;并无会计处理分录的要求。综合题四要求:分值21分, 远高于单项选择题的分值。要求判断并说明其依据;计算对合并报表中项目的影响;简述相应的会计处理, 并无相应会计处理的要求。

从以上各题中的要求可以发现, 2010年综合题中要求的是:强调企业会计准则中判断确认的依据, 计算原理的掌握, 最后才是会计处理。突破了以往传统的考试要求, 考试不仅是考会计分录, 而是考核正确解决问题的能力。

三、考生对考试题型与出题方式的不适应性

考生的不适应性反映在其考前复习方法、考前准备方面。要顺利地通过考试, 有效的复习方法十分重要。要在考试大纲要求的范围内, 系统地研读教材, 扎扎实实地全面掌握各个考点。在此基础之上, 通过多做习题, 掌握各个考点之间的联系及各考点之间组合出题模式。如果大纲要求的各个考点有关联系都思考过, 并能做出正确的会计处理, 那考试就是反映考生已具备能力的一个过程而已。如果考生在考前复习中, 只是片面地强调单一的考试重点, 这样是不具备大纲中对于执业能力的要求。CPA考试, 要求应有扎实的基础知识、熟练的基本业务处理能力, 要求考生在奠定基础的同时更要融会贯通。复习时一定要全面, 没有掌握基本考点的支持, 也就无法掌握考试重点。在今年的试题中, 有相当大的比重考的是确认和计量问题, 具有一定的难度和综合性。因为会计考试就是要解决“确认”及其判断依据和“计量”问题, 考核考生处理会计业务的能力。考生如果只是习惯于掌握单项考点, 不习惯关联地考虑相关问题, 是不能适应考试的。

试卷考题中的综合题内容, 有的考生认为是出了偏题, 没有做出来。实际上该题目是多考点的组合, 试题质量很高。之所以有的考生对此不适应, 是因为其错误地认为考合并报表就是考编制调整分录、抵销分录过程, 对考试要求而言, 不仅要掌握会计业务处理过程, 还要掌握处理后的结果, 结果就是会计所要提供的信息。CPA考试更多侧重于基本概念、基本知识点及原理综合运用, 要求考生不但要懂得会计的账务处理, 还要了解相关业务对报表的影响。

《财务成本管理》

考试真题题型题量与2010年考试大纲公布的样题差距较大。样题是20个单选20分、20个多选30分, 4计算24分, 2个综合16分, 真题考试是14个单选14分, 8个多选16分, 6个计算33分, 2个综合37分。客观题的分值从50分下降到30分, 主观题的分值从50分上升到70分, 主观题题量和分值明显加大。今年虽然多了两个计算题, 但计算题的难度不大, 题目思路很简洁, 复杂的地方较少。只要考生掌握的知识点, 都能将题目分拿全。2010年考试还是沿袭以前的风格, 考点涉及面很广, 在单选多选题量压缩了近40%的情况下, 对第一章财务管理概述、第十二章股利分配等内容不是太多的章节均有涉及, 充分体现注会考试无重点的风格。

一、考试特点

一是题量适中, 题目灵活性加强。虽然多了两个计算题, 但是相对2009年新制度考试来说, 题量并没有增加太多。2009年单选安排了6个小计算题, 多选安排了1个计算题。2010年只在单选安排了一个小计算, 分值性价比相对均衡。注会出题不再以量取胜, 而讲究出题质量和美感, 是2010年考试发展的一个趋势。二是参考人数明显增加。从今年考试情况来看, 出考率明显上升, 一方面专业阶段的难度比原制度下明显降低, 有利于鼓励人员参加考试;另一方面是注会考试知识处于财会管理知识更新最前沿, 人们越来越意识到注会考试六科所包括的知识体系对提升工作层次的重要性。很多考生每年都要参加注会考试, 其目的不是为了拿证, 而是为了更新自己的财务管理知识, 开拓思考问题的层次。社会对注会的认知度在提高。

二、考试启示

一是重视历年考题。计算题处处可见历年考题的类型题。综合题第一题是某两年的考题结合2010年教材新增变化的知识改编而来, 同时考核了第二章和第七章。二是重视教材。重视教材并不是流于表面, 而是真正理解教材上的每一句话。如租赁, 2007年考了一道租赁题目, 结合筹资和投资, 考的是对一段话理解 (见教材368页) “有时一个投资项目按常规筹资有负的净现值, 如果租赁的价值较大, 采用租赁筹资可能使该项目具有了投资价值”。今年在第6个计算题也考了租赁, 考的是对另一段话 (见教材358页) , “租赁资产成本包括其买价、运输费、安装调试费、途中保险等全部购置成本。有时, 承租人自行支付运输费、安装调试费和途中保险费等, 则“租赁资产购置成本”仅指其买价”。增量要考虑非增量不考虑。如果能明白增量原则在起作用的话, 不管是初始的运输费、安装调试费, 还是平时的维护费都较好理解。

3.学生习作名师点评 篇三

My name is Shi Ruqin. I am from a worker’s family. There are six peoples① in my family. They are my grandfather， my grandmother， my father， my mother， my sister and I.

Every member in my family works hard. My grandfather and grandmother are farmers. They do farm work everyday② in my hometown. My father is a senior engineer. He is now working in Africa， helping to build a power station. My mother is a teacher. She teaches English in a middle school. My sister， six years older than me， is a student in Shandong University. She does good③ in her lessons and all her teachers like her. I am a student in Yangying Middle School. I am in Class Four， Grade One. I am good in④ English and math. I want to be a policeman when I grow up.

This is my family. All the members in my family live in harmony. We love each other deeply.

山东省梁山县杨营中学七年级 石汝勤

1. 优点：

文章对家庭每个成员的情况介绍得当，引言段总说了家庭的组成，扩充段分别介绍家庭各成员，以由老到少为顺序，结尾段以“和睦相处”等语句作总结，具有概括性。

2. 需要修改的地方：

① peoples去掉s， people本身为复数名词;

② everyday改为every day。everyday是形容词，后面可以直接跟名词，而every day是短语，一般作副词讲，放在句首或句末，用来修饰整个句子;

③ good改为well;

④ in改为at， be good at意为“擅长……”。

3. 评分：

按中考英语作文满分15分的评分标准，本文修改前可得12分。

A Visit to Golden Hill Park

In my hometown， there is a famous park—Golden Hill Park.

One spring morning， my classmates and I went to visit the park. What a nice spring day it was！ All the flowers were at their best.

When we got at① the gate of the park， a beautiful picture came into view. The flowers smiled at us. Some fish with red tails swam happy② in the lake. Along the road we came to a grand temple. Two stone lions sat opposite to each other. A fat man looked at us smiling from ear to ear. Then we stepped into the long corridor， which was divided into eleven rooms. Beside the rooms， a newly-built beautiful temple came into our eyes. Suddenly we heard a clear ring of a bell， then we looked up. For③ our surprise， the big bell would ring whenever the wind was blowing.

What made us most excited was to climb the hill. It took us more than twenty minutes to climb the hill. Standing at the top of the hill， we found what④ beautiful the city was. The new buildings were countless. The white clouds floated above our heads. It was time for us to return home. We all felt excited.

山东省梁山县杨营中学初二 石丽萍

1. 优点：

本文写的是春天游览金山，写出了公园精致的景观和迷人的春色。层次清楚，描写细腻。形象具体，给人留下深刻的的印象。

2. 需要修改的地方：

① at改为to，get to意思为“到达……”，词组的固定搭配;

② happy改为happily;副词happily修饰动词swam;

③ for改为to，意为“让某人吃惊的是……”;

④ what改为how;注意区别由what和how引导的感叹句：how + adj./ adv. +主语 +谓语+

其他部分;what + a/ an + adj. + n. + 主语+谓语+其他部分或what + adj. + n.（复数名词或不可数名词）+主语+谓语+其他部分。

3. 评分：

4.名师点评雅思考试 篇四

2014山东公务员考试申论名师点评：扎根基层事业 谱写生命之歌

改革开放以来，我国经济社会取得了举世瞩目的成就。在经济相对落后的西部地区、在广大的农村基层，一大批党员干部怀着对党的忠诚和对人民的热爱，扎根基层兢兢业业，展现了广大基层干部的公仆情怀。他们用青春、热血甚至生命为老百姓排忧解难，谱写着奉献、忠诚、责任、奋斗之歌，被老百姓誉为“最美基层干部”。

沈浩，2004年2月从安徽省财政厅选派到小岗村任村党组织书记、村委会主任，6年间他带领干部群众干事创业、开拓进取，推动小岗村走上了脱贫致富道路，村民两次在他任期届满时要求他留任，称他是“离不开的好干部”。2009年11月6日，沈浩因积劳成疾倒在工作岗位上。他以忠诚和大爱，以创新和奋斗，以青春和生命，抒写了当代中国农村优秀基层干部的先进事迹和崇高精神，诠释了优秀共产党人的政治品格，树立了新时期基层干部的良好形象。

包兴泰，1976年10月生，青海省大通县人.在他担任“村官”25个年头中，他带领村“两委”班子和全村党员群众探索发展之路、谋划富民之策，充分发挥党组织的坚强堡垒作用和党员的先锋模范作用，在贫瘠的山水间书写了普通党员创业奉献的精彩篇章，在一个名不见经传的山区小村绽放了全国计生工作示范村、中央农村环境整治示范村、百村示范建设村、因此被聚居在这里的汉、藏、土、蒙等各民族同胞们共同亲切地称呼为“包尕兴”。

菊美多吉，男，四川省甘孜藏族自治州道孚县木茹乡格村人，藏族。2001年4月参加工作，先后在道孚县扎拖乡、龙灯乡等高海拔地区基层一线工作，历任副乡长、副书记、乡长等职务。2010年12月交流到瓦日乡工作，任党委副书记、乡长。2012年5月19日，因工作过度劳累，突发脑溢血，不幸殉职，年仅33岁。他，将自己的青春和热血献给了甘孜藏区，用短暂的生命践行了一个共产党员的铮铮誓言，用33岁的年轻生命践行了一个共产党员对群众百姓的庄严承诺，唱响了一个共产党员、一个基层干部的青春之歌。

沈浩、包兴泰、菊美多吉的先进事迹，诠释着对党和事业的忠诚，对人民百姓的热爱，他们的事迹都是无数基层干部一心为民的缩影。学习最美基层干部先进事迹，就要学习他们深深扎根基层，忠于党的事业，不计名利、不怕艰苦，带领群众脱贫致富的无私奉献精神。青年人要从中汲取力量，牢固树立群众意识、使命意识和大局意识，在希望的田野上谱写青春之歌!

公职考试知名品牌

【名师点评】格式不规范。

——中公教育公务员考试资深讲师方晓

（2014山东公务员考试招考信息:

5.2012广东名师点评高考作文 篇五

作者： 暂无 来源：羊城晚报点击次数：154 次2012-06-08

命题颇有新意

善思可出佳作

邹寿元（华师附中语文正高级、特级教师）：

这是一篇新材料作文，是2007年新高考以来广东采用的命题方式，是符合考纲要求的。审题有规律可循，考生可以抓实质、抓关键、抓因素、抓本义。今年给出的材料中，居里夫人的话很容易懂，强调人对生活环境可以有主观能动性，可以为了追求自己理想的生活而不懈努力，这是实质，考生可以联想到古今中外许多律句。

此命题发人深思，可以对所处的时代生活怎么看、怎么做的角度去考虑，比如在纷繁复杂的社会环境中不要迷失自我，不要失去追求人生的价值之类。如果比较善思考的考生写，可以写出有深度的文章，如果是文采好的考生，可以写出文情并茂的文章。命题颇有新意，选题难度中等，学生有话可说，不太容易套作，可以拉开距离，符合选拔性考试的要求。

这种新材料作文在中学平时的训练时是会提到的，但很多人不将其作为重点，所以可能对于部分考生来说有点生疏。

关注理想立足当下

即使穿越同样适宜

陈少华（2011年广东高考阅卷语文科组长，华南师范大学文学院院长、教授）：

今年广东省高考的作文与往年命题作文、标题作文不同，属于材料作文，一则材料讲英国历史学家汤因比希望自己生活在公元一世纪的中国新疆；一则材料是居里夫人的说法，她认为人们在每一个时期都可以过有趣而有用的生活。两则材料，在思想内容上关注理想，立足当下，各有侧重，不论是选择生活，还是被生活选择，都涉及有理想，关注现实，奋发向上的人生观，每个考生对此都会有自己的思考，我觉得这样的材料作文是合适的。

第一，考生可以选择贴近现实，贴近日常生活的兴奋点，有趣有用，这就非常广阔，将考生个人的志趣充分表达出来；考生也可以选择穿越时空，将自己超越现实条件而对生命价值的思考与追求表达出来；此外，考生结合现实与理想的关系，表达自己的思考都是可以的。

第二，今年材料作文给考生的思维、立意的多向丰富性留有很大空间，考生可以在写作中多角度思考，自由发挥；同时这两则材料也有利于选拔善于思考，富于创新性表达的优秀考生。

6.名师点评高考英语满分作文 篇六

【试题回放】

假定你是李华。应英国朋友Bob的要求， 写一封短信介绍你校图书馆的基本情况。内容须包括下面两幅图中的相关信息。

注意：

1、字数100左右

2、可以适当增减细节，以使行文连贯

3、开头语已为你写好

Dear Bob,

Thank you for your last letter asking about our library. Our library locates between the teaching building and our garden. The shape of it seems to be a book to welcome our students. it’s open from Monday to Friday ,and we can borrow the books from 9:00a.m. to 7:00p.m.

There are many books available in our library ,dealing with almost every subject. Not only the books, but also the magazines can be read here. You may borrow up to five books at a time, and keep them for at most ten days.

Due to the library , we are offered a place to gain as much knowledge as we can. If you are interested in it, welcome to our school, and I’ll show you around.

Yours sincerely,

Li hua

[名师点评]

本文最大的特点是描绘仔细而生动，意思表达十分契合。文章以短句为主，兼以长句读起来轻快。文章的体系结构也是常用的三段式，作者极力推荐自己的图书馆，这么好的图书馆怎么不打动他的外国朋友呢?

【安徽卷】

【试题回放】

假设你是李华，作为选派的交流学生在美国某中学学习了一年，寄住在Mr. Brown家里，刚回到国内。回国后，你发现自己的一本英语词典遗忘在他家，因此给他写了一封信，请他帮助寄回词典。信的主要内容如下：

感谢在美国期间他所提供的帮助

一本英语词典忘记带回

词典是美国老师送的，非常珍贵

词典很可能丢在卧室的书架上

邮资自己付

注意：

1、词数100左右;信的开头和结尾已为你写好。

2、可适当增加细节，使行文连贯

7.2013年高考作文及名师点评 篇七

地区 作文题目 地区 作文题目 新课标I卷经验与勇气新课标II卷 同学关系 上海卷 更重要的事 北京卷 江苏卷 探险者与蝴蝶 四川卷 湖南卷 我愿意 福建卷 辽宁卷 沙子和珍珠 广东卷 江西卷 学生有三怕 山东卷

重庆卷 根据大豆写作 安徽卷 天津卷 ___而知之 湖北卷 广西卷 捡到手机之后 浙江卷 查看全国高考作文题目>>

爱迪生如何看手机 过一个平衡的生活 忧天 捐助 以“莫言”为材料自拟标题 为什么能或不能这样 上善若水任方圆 三句话看青春

8.名师点评雅思考试 篇八

2013年高考试题新鲜出炉了，与往年一样，作文题目依然是业内外的关注焦点。今年四川高考作文是我们意料之中的材料作文。作文材料是“有人说：过一种平衡的生活—学些东西，想些问题，做些事情，打打球，针对这种说法，同学们展开了热烈的讨论。”要求“根据以上材料，结合自己的体验与感悟，写一篇不少于800字的文章。”“

1、文体自选，题目自拟；

2、不得抄袭，不得套作；

3、用规范汉书书写。”

这是典型的材料作文命题。但就材料的内容看，学生既熟悉，又会不好下手。这个题目命得很好。一是材料所涉及的话题—过一种平衡的生活是学生熟悉的。平衡和不平衡是相对的，学生身边就有许多不平衡的现象。二是材料本身“学些东西，想些问题，做些事情”与“打打球”是一种内在的平衡关系，“打打球”看似一种活动，实际是前边“学些东西，想些问题，做些事情”等活动的放松，是一种平衡。三是该题目暗扣了社会热点——社会经济发展后，人们在社会政治经济地位中的不平等造成了许多社会问题，仇富仇官等不平衡心理普遍存在。

9.浙江台州中考作文题名师点评 篇九

“作文蛮好写的，不容易离题。”严新积说。

这7年的中考作文，其中2010年到2012年是半命题、全命题形式，2013年和2014年作文题是选择性的`，如“这就够了，这还不够”，是个人生命的体验，讲求思辨性，最近三年则是材料作文。

作文材料来自于马云的演讲稿，原文比较长，可能有些考生也听过。针对马云所说的一句话谈谈感想，指向性比较明确。

材料中的关键词是“我在做，你在看”，我最终成功了，而你没有成功，将我和你进行了对比，得出了行为方式决定成败。

个人觉得，材料与时俱进，一些社会热点、时事新闻可能会成为考点，比如说成为现代文、小作文、大作文等材料，这也就要求学生不要“闭门”读书。

作文有话可写，不过要写得好、写得出彩有难度。大部分考生可能会从自身的角度出发，如为了达到学习的目标，努力在做，这样可能会造成千篇 一律的审美疲劳。考生也可以换位思考，如“我”可以是直接，也可以是别人，比如说妈妈等，“你”也可以是自己。

10.名师点评雅思考试 篇十

王文丽中学高级教师，北京市崇文区教育研修学院小学语文教研员。曾获得“全国优秀教师”“北京市优秀青年知识分子”“北京市优秀教师”称号。在北京市阅读教学大赛中获得唯一特等奖。著有《走近王文丽——语文让我如此美丽》等。

师：同学们，今天王老师和你们一起来学习一篇课文，课文的名字叫——

生：“百合花开”。

师：“百合花开”是一种特别美丽、特别神圣的景象，该怎么读呢？

生：“百合花开”（感情充沛）。

师：王老师先来听写几个词语，看看大家预习得怎么样。我听写两组词语，每个词语只读一遍，请大家听清楚。

教师听写：

洁白 灵性 秀挺风姿

讥讽 嘲笑 鄙夷不屑

师：写好了，我们来对照屏幕上的词语订正一下。（指名读第一组词语，指导读好词语并引导学生进行订正）

师：你们发现这组词语有什么特点了吗？

生：都是描写百合花的。

师：说得好。这几个词语都是描写百合花的，都出现在文中的这一句话当中，请你们自己来读一读：（出示文字投影）

有一天，它终于开花了，它那富有灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。

师：同桌互相读一读，要让对方听到你的朗读，能够感受到眼前百合花开的美丽景象。

（指名读，指导读好。）

师：我们再来看第二组词语。（指名读，引导订正）你们发现这组词语有什么特点了吗？

生：都是写野草啊，蜂蝶鸟雀什么的看不起百合的。

师：你的发现非常可贵，这几个词语都是表示看不起的意思，但是又有什么不同呢？假如请你再来把这4个词语分成两组，你会怎么分呢？

生：讥讽和嘲笑为一组，鄙夷和不屑为一组。

师：为什么这么分？

生：„„

师：（板书：讥讽嘲笑）我们一起来观察一下，“讥讽”这两个字都是言字旁，跟说话有关系，“嘲笑”的“嘲”是个口字旁，也跟说话有关系，看来，讥讽和嘲笑往往是指用语言表示看不起。我们看看课文里是不是这样写的。（出示文字投影）

（生自由读，体会“讥讽”和“嘲笑”使用上的特点。）

百合的心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花。我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。”

公开的场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样。”

师：(指名读）谁来给大家读一读，让我们感受讥讽和嘲笑通常是用语言来表示看不起的？

生：（朗读）

师：谁再来读一读，读出它们讥讽和嘲笑的语气？

（生带语气地朗读）

师：如果说，“讥讽”和“嘲笑”通常是用言语表示看不起，那么，“鄙夷”和“不屑”是用什么来表示看不起呢？

生：我觉得应该是用眼神。

师：对，通常是用神态、表情来表示看不起。同学们你们看，同样是表示看不起的意思，但是我们深入地去读，就会发现它们各自还有自己的特点。

点评：别开生面的词语复习。让学生发现词语的特点，再把它们分成两类，利用形声字的特点，从字形上猜度字义，然后把词语放入语境中领会含义。这样的复习，其作用不仅是理解词语的意思，更是为深入领会课文的思想感情奠定了基础。当然，词语复习这里也可以到分类、猜度词义为止，给学生留下一个阅读期待。因为只有在语境中才能真正理解词语的含义，也就是说要理解作者是怎样恰当运用这些词语来表情达意的。师：生字词语的复习检查就到这里，接下来我请一位同学和我一起来读课文。这篇课文的自然段很多，数过吗？

生：数过，一共有16个自然段。

师：好，我来读第1~9自然段，这位同学来读第10~16自然段，其他同学思考：我们俩为什么这么分工？

生：（读毕）这样分工是因为第1~9自然段讲的是百合花还没有开的时候，第10~16自然段讲的是百合花已经开花了。

师：（板书：要开花花开）是呀，根据这个线索我们就可以把课文分成两大部分。第一部分是第1～9自然段，是讲——

生：百合要开花。

师：第二部分是——

生：第10～16自然段，讲百合已经开花了。

点评：理思路、分层次，对高年级学生来说是应有的阅读能力，即读了课文，能初步明了文章的条理和文章的表达顺序。这方面的能力训练当前有所忽视。这样做还有一个好处，正如叶圣陶先生所说：“作者思有路，遵路识斯真。”接下来的精读内容往往是局部性的，前面把思路理顺了，层次分清了，也就明白了局部的内容在整体中的地位，局部不再是孤立的“点”（重点），而是一个整体中的点，是点睛之笔的“点”。相反，如果文章的重点脱离了整体，课文就被肢解了，把一个整体分割成东鳞西爪的部分，使文章失去了内在的联系。这样学习,学生是不可能有真正透彻的理解的。

师：课文的题目叫做《百合花开》，我们就先来看看百合花开的景象。请你自己来读一读第10～16自然段，想一想：哪些语句，哪些段落直接讲到了百合花开？

（生自由读，然后反馈汇报。）

生：在野草和蜂蝶的鄙夷下，百合努力地释放内心的能量。有一天，它终于开花了，它那富有灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。这时候，野草与蜂蝶再也不敢嘲笑它了。

师：（出示相关文字）我发现这位同学读的时候强调了“终于”这个词语，什么叫“终于”呢？ 生：“终于”就是说百合没开花的时候受到别人的鄙夷，但是最后它还是开花了。

师：你的意思是说“终于”是最后的意思，那么这又是经历了什么的最后呢？

生：经历了别人的嘲笑和讥讽。

生：经历了风霜雨雪。

生：经历了很多的不容易。

师：历经了这么多的不容易之后，它终于开出花来，野草和蜂蝶见了再也不敢嘲笑它了。谁知道野草和蜂蝶怕的到底是什么？（板书：不敢）

生：怕百合因为现在长得漂亮再嘲笑它们。

师：这是你的认识，或者说这也容易成为大家最初的认识。原来曾经嘲笑过百合的野草和蜂蝶看到百合纯洁的美，想到人家如今也会嘲笑自己，于是不敢再嘲笑百合。是不是这个意思呢？我们暂且留个悬念，等一会再来找答案。谁能再来读读这一段，读出百合开花的艰难以及那份欣喜？

（指名读，生读得非常好。）

师：她读得真好，真动情。好的朗读是可以让我们的眼前浮现出画面的。如果读书读得好，我们听者的眼前就能够出现他所读的文字描述的形象。

（继续汇报）

生：百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是欢喜的泪滴。

师：读得真好！想一想，人们通常是在什么时候流泪？

生：感动。

生：激动。

生：伤心。

师：可是课文中说，那是百合欢喜的泪滴，这时候百合内心里想的是什么而让它充满了欢喜呢？

生:我觉得它想的是：我现在终于开花了。

师：它原本就是一株花，现在终于实现了自己的价值，这的确值得欢喜。生：别人再也不敢嘲笑我了。

师：哦，我终于靠自己的努力赢得了尊严，这也是值得欢喜的。

生：百合花终于完成了作为一株花的庄严使命。

师：这是多么值得骄傲的事情啊！这就叫喜极而泣，来，咱们一起读出百合的欢喜。（生齐读）

（继续汇报）

生：年年春天，百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的百合。

师：原本那一株百合是开在断崖边上的，现在这株百合的种子落在山谷、落在草原、落在断崖边上，到处都开满洁白的百合，（出示图片）谁能通过朗读把我们带到这漫山遍野都盛开着百合的地方？

（生朗读）

师：我觉得百合花开了一片，但还没有完全开满，谁再来读？

（生朗读。师微笑点头表示认同。）

师：还有哪些语句也讲到了百合开花呢？

生：几十年后，远在百里之外的人，从城市、从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，嗅着百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪。

师：这段中说人们千里迢迢赶来欣赏百合开花，虽然没有直接写出百合开花什么样，但是通过人们的表现在写百合花开的情形。请一位同学再来读一读，让我们来看看人们都有怎样的表现。

（指名读）

生：人们从不同的地方赶来，欣赏百合花开的景象。

师：（板书：欣赏）“赏”是什么意思？

生：看。

师：那么“欣”呢？

生：品味。生：细细地。

生：我认为“欣赏”就是用尊敬的眼光去看。

师：你们能用“欣”字来组一个词语吗？

生：欣慰。

生：欣喜。

师：欣赏的“欣”和它们是一个意思，都是表示高兴、愉悦的意思。所谓“欣赏”，就是怀着愉悦的心情去看。人们是怎样来欣赏百合的？

生：孩童跪下来嗅着芬芳。

生：情侣们互相拥抱，许下百年好合的誓言。

师：这是借鉴了百合的寓意。

生：无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪。

师：可能我们说不清他们的名字，他们的身份，他们所从事的职业，但是我们却看到他们不约而同地为百合感动得落泪。刚才我们要求寻找和发现的是百合开花的语句，可是，孩童、情侣们以及无数的人，这不是写人的表现吗？为什么有的同学却说这也是在写百合开花的景象呢？

生：我觉得这些都是为了衬托百合花开，说明百合花开是一种很壮观的景象。

师：这位同学说到了一个非常重要的词语，那就是“衬托”。（板书：衬托）这一段没有直接讲百合开花什么样，而是借助人们的表现衬托百合花开的情形，这是很重要的一种写作方法，叫做侧面衬托。

（练习读，读出百合开花的美，以及人们的感动。）

点评：这一步是精读百合花“开”。方法是围绕“哪些语句，哪些段落直接讲到了百合花开”，以汇报交流的形式展开的。这种方法别的老师也用，然而,“寻常一样窗前月,才有梅花便不同”,王老师的“梅花”开在何处呢？

理解词语与感悟文意紧密结合。从“终于”中体会百合的遭际，自然界的风霜雨雪，野草和蜂蝶们的嘲笑和讥讽；从“泪滴”中感受百合的感动、激动和实现了自我价值的欣喜。在朗读中把理解与情感体验结合在一起。指导学生读得动情，在眼前浮现出画面，出现文字所描述的形象，是培养语感也是形象感染。最为可贵的是对文本的理解不限于内容，而是同时引导学生理解语言表达的形式。写百合开花，为什么要写孩童、情侣等“无数的人”呢？学生领略了一种重要的表达方法，就是“衬托”，人们赏花从侧面写出了百合花开的壮观，以及人们对它的喜爱和敬意。要说理解，语文教学的根本任务就是理解语言形式是怎样表达内容的。

师：同学们，想一想：你最欣赏百合的什么？把你的感受用一两个合适的词语表达出来。（生默读，批注）

生：我欣赏百合不放弃开花的精神。（板书：不放弃）

生：我欣赏百合坚持不懈的精神。（板书：坚持不懈）

生：我欣赏百合花的自信。（板书：自信）

师：那是一种源自骨子里的自信。

生：我欣赏百合花的执著。（板书：执著）

生：我欣赏百合花持之以恒的精神。（板书：持之以恒）

师：我和你一样欣赏它的不离不弃。

生：我欣赏百合花的那种隐忍的精神。（板书：隐忍）

师：你为什么认为它是隐忍的呢？

生：对于杂草和蜂蝶的嘲笑，它都不在乎，很宽容，只专心去做自己该做的事情。

师：你认识得真好！这就是宽容与大度的百合，怀抱着内心里最纯洁的念头执著前行，那就是——开花。

生：我欣赏百合花敢于维护自己的尊严。

师：你认为它是用什么来维护自己的尊严呢？

生：用开花这个实际行动来维护尊严。

生：我欣赏百合花坚定的信念。

生：我欣赏百合花努力开花的精神。

师：你们说得多好啊！每一句话似乎都闪着光亮。有了执著的信念，再加上持之以恒的努力，就能实现自己的价值，就能维护自己的尊严。同学们，那么你们又是从哪些文字当中获得的这样的感悟呢？请你们来读一读。（生自己练习，然后指名反馈）生：（不够振作）百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人来欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”

师：你读的这段话特别重要，但是在我眼前呈现的不是那株蓬勃向上、信念坚定的百合，好像这株百合底气不足、生病了一样。你能再大声地把它读一遍吗？（生读得好了很多）

师：不管别人怎样看你，不管你读得是否能够令别人满意，你都要自信地把它读出来。好，还有谁愿意读？读出百合的那份自信，那份执著，那份坚定。

师：你们有没有发现刚才两位同学读的这一段写法上很有特点，我要开花„„我要开花„„我要开花„„这是一组——

生：排比句。

师：排比句读起来就要层层递进，情感也是愈发浓烈，应该怎么读呢？我们一起来试试。

师：这坚定的语言也是诗一样的语言，当我们把它用这样一种格式呈现出来的时候，那简直是一首流淌着信念的清新的诗。

（出示文字投影：指名多名同学读，相机评价指导）“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；

我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；

我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。

不管有没有人来欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”

师：我们从这段话中感受到了百合的自信和执著。你们刚才在欣赏这些文字的时候，还有打动你们心灵的地方吗？还可以继续来给大家读）

生：在它的内心深处，有一个纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。唯一能证明我是百合的办法，就是开出美丽的花朵。” 师：请问，什么叫纯洁的念头？

生：„„（讲不出来）

师：我们通常可以说颜色啊、质地啊是纯洁的，那么，纯洁的念头指的是什么呢？

生：就是一个很好的念头。

师：不够准确。

生：纯洁的念头就是只有一个念头，没有其他念头。

师：说得多好。假如我们就用两个字来概括百合那纯洁的念头，那就是——

生：开花。

师：假使我们在读的时候，能够强调出谁是什么，不是什么，那份坚定就更加突出了。（生齐读）

师：还有你们欣赏的地方吗？

生：有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。

师：我记得，你就是刚才那个说欣赏百合努力过程的女孩，这段话恰恰就表现了百合的努力。让我们一起来读。（生齐读）

师：让百合的根哪，扎得再深一些；让百合的胸膛挺得再直一些。（指名读）

生：百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。

师：你们从文章的字里行间感悟到这么多让你们欣赏的东西，现在我想问一问，你们在欣赏百合花的时候都是怀着喜悦的心情吗？

生：我是怀着敬佩的心情来欣赏百合花的。

生：我认为百合是以一种努力的精神在开花的，所以我很敬重它。

师：百合的这种努力的精神也在悄悄地感染着我们。你们的敬佩、敬重，我相信一定都源自你们的内心，所以啊，与其说是欣赏，不如说你们是用心在赏。（板书：心赏）王老师读了这篇文章，欣赏的地方和你们都不一样。

（出示文字投影）“我们要全心全意地、默默地开花，以花来证明自己的存在。”

师：谁知道我欣赏它的什么？

生：我觉得百合默默地开花，您一定欣赏它的不骄傲。

师：谢谢你愿意做我的知音。只是我们的表达略有不同，我欣赏它的不张扬。

师：“我们要全心全意地开花”，我又在欣赏它的什么呢？

生：它把心思都放在开花身上，不去想别的事情。

师：把所有的努力都放在自己的目标上，尽力去做。（生齐读）

师：这篇课文最初只讲到了断崖边上的一株百合，如今我们看到的是漫山遍野的百合，（出示相关图片）你更欣赏哪一株百合呢？

生：我欣赏第一株百合，因为它在教育后代要全心全意地默默地开花。

师：也就是说你欣赏它不光自己知道努力，还能够用精神来影响下一代。

生：我也欣赏第一株百合，因为它全心全意地来做事情，面对蜂蝶鸟雀的嘲笑它也不气馁。

师：正因为有如此的境界，它才由一株变成了漫山遍野的百合。

生：我更欣赏漫山遍野的百合，因为它们继承了第一株百合的精神，都很自信，都具有持之以恒的精神。

师：如果说第一株百合是精神的传递，而漫山遍野的百合就是对那份精神的继承，它们都是值得我们欣赏的。现在回过头来我们再来看看，那些蜂蝶鸟雀再也不敢嘲笑它了，到底怕什么呢？是你们最初的认识——怕百合花反过来嘲笑它们吗？

生：它们怕百合花持之以恒的精神。

生：百合之所以能够开花，是因为它的内心里有一股强大的力量，可以吓退那些讥讽、嘲笑、鄙夷自己的人，所以它们怕的是百合内心里涌出来的强大的力量。

师：这个“涌”字用得多好！多有气势！那么，这篇课文的题目叫做《百合花开》，但是却用很多笔墨来写蜂蝶鸟雀，这是为什么？

生：为了衬托这种精神，所以写蜂蝶鸟雀嘲笑它。

师：这个衬托和我们刚才讲的那个衬托一样吗？刚才我们说的是从侧面来衬托，而这些是从—— 生：反面来衬托。

师：课文的作者叫林清玄。（出示照片以及文字）和你想象中的一样吗？你想象中的林清玄应该是个什么样的人呢？

生：我想象中的林清玄特别年轻、特别帅。

生：我想象中的林清玄很严肃，因为我觉得能够写出这么富有哲理的文章的人应该很严肃。

师：我想你们之所以想到林清玄很年轻，很帅气，是因为我们读到的林清玄的文字是那么生动，那么富有灵气，富含哲理，但是王老师要告诉大家的是，做人就像百合，内心里的动力，内在的能量才是最重要的。林清玄的确已经不年轻了，1953年生于高雄，17岁开始发表第一篇作品，20岁出版了第一本散文集，30岁得遍了台湾所有重要的文学奖项，如今，从事写作34年，已经出版了120本文集。林清玄成名的过程也不是一帆风顺的，他也屡屡遭受到别人的怀疑、讽刺和打击，但是他说：“我知道自己内在的潜质，我知道自己终究要成为以文字为生的人。不管别人怎么看我，我都愿意用我的文字表达自己对美的追求，对生活的热爱，至死不渝。”

师：说到这儿，至于作者为什么写下了这样一篇文章，我想你们一定知道得很清楚了。

师：这篇课文的原文并不叫这个名字，叫做《心田上的百合花》，选编入我们教材的时候，编者改成了《百合花开》。你更欣赏哪一个？

生：我比较欣赏《心田上的百合花》，因为这更能够表现出百合花坚持不懈、不放弃的精神。

师：我还是不太明白，百合花不是开在山谷、开在断崖、开在草原吗？你为什么觉得要叫《心田上的百合花》？

生：这是作者用心感受到的，用心写的，所以我觉得应该叫《心田上的百合花》。

生：我更喜欢《百合花开》。因为终究百合是开花了，而且开得那么灿烂，那是非常不容易的，那般景象没法比喻。

师：看来，每个人的感受都不一样。这位同学就认为用《百合花开》做题，直接表达出百合开花不容易，从而让我们想象那一幅盛景，完全可以。王老师自己呢，更欣赏《心田上的百合花》这个题目，但是我的理由和前面两位同学不同。我认为，作者用这个题目是想告诉我们，这百合花不仅仅是开在他自己的心里，还要开在—— 生：每个人的心上。

生：所有人的心上。

师：王老师读了这篇课文之后，情不自禁地写了一首小诗表达自己内心的感受，我就这样把这株百合种在了自己的心里。请你们跟着我一起来读一读。

（出示文字投影，师生齐读）

如果骄傲没有屈从于嘲笑

如果信念就是实现最初的梦想

不管是深谷中的断崖

还是鄙夷的眼光

都会化作你内心最强大的力量

只要纯洁的念头不曾坠落

哪怕把眼泪装在心上

你也会开出勇敢的花

以洁白的品性和挺秀的身姿

默默然灿烂了山谷，芬芳了天涯

师：同学们，不知道你们学过这篇课文后有着怎样的感受，接下来就请你用你的文字作种子，在你的心田上也种下一株纯洁的百合。（生写感受，师巡视）

（反馈，汇报）

生1：百合刚刚诞生的时候，总是遭到别人的嘲笑，但是它心中的纯洁的念头没有忘，在经历了风风雨雨之后，它终于开花了，用花来证明了自己存在的价值。那些曾经嘲笑它的蜂蝶鸟雀都被它内心里强大的力量所震撼，最后漫山遍野都长出了百合，它们都把第一株百合的坚强和信念铭记在心中„„

师：并且还会世世代代地传承下去。谢谢你，给这篇课文做了一个很好的总结。

生2：百合花是美丽的，它的内心深处比外在还要美，因为它那种不懈的精神，努力释放出内心的能量，才使它成为断崖上最美丽的颜色。

师：这是一段很有诗情的文字。生3：人的一生不可能一帆风顺，只有敢于去追求、去努力，才有可能成功。

师：你们注意到了吗？前面的同学讲的都是关于百合，而这位同学想到的是人，由百合想到了我们自己，太好了！正所谓”没有做不到的，只有想不到的”，只要你坚定了目标朝前走，整个世界都会为你让路。

生4：一份信念，一份执著，就能够迎来属于自己的一份成功。

师：言简意赅，哲理无穷。今天的课我们就上到这里，希望这株百合能够盛开在每个人的心中。下课！

点评：这一阶段的教学是十分精彩的。

教师引领学生进行“心赏”性地阅读。阅读由“欣赏”到“心赏”是读的超越和升华。“竹径通幽处，禅房花木深”。这样的阅读读深了，读到文章的深处，读到作者心灵的深处；又从里面读出来了，读出了哲理，读出了自我。教学的可贵在于启迪学生幽闭的心灵，在于营造学生的精神家园。学生从百合花开读到了人要有执著坚定的信念，为实现自我价值、维护自身尊严坚持不懈地努力和奋斗。在学生眼里，百合花不再是悬崖上的花，而是心中的人。他（她）是那样的可亲、可敬而又可学，是树立在身边的一杆标尺，是我们心仪和学习的榜样。学生在所写的读后感中，正如老师所说的“用文字在自己的心田种下了一株纯洁的百合”。这里，我们看到了语文的魅力，看到了语文震撼人心的力量。语文教学中什么是个性化阅读、什么是工具性与人文性的统一，理论的诠释是玄乎的苍白的，教学实例使它变得鲜活而丰满。

11.名师点评全国卷高考作文 篇十一

【名师点评的全国卷高考作文题目】

漫画作文让人耳目一新。这并不是说漫画作文是什么创造性做法，事实上在1983年就曾考过漫画作文：“这里没有水，换一个地方挖”;高考作文题《给六指做整形手术》和《截错了》两幅漫画(二选一);全国卷《有鱼吃还捉老鼠?》。随后，漫画作文再没有进入全国高考大作文中，虽然有些省份自主命题漫画作文出现在小作文中或出现在语言运用的板块中。今年，漫画作文又回来了，给人一种新鲜感。

这个漫画由两组画面组成，一组是一个学生考了一百分，奖励了一个吻;一个学生考了55分，得了处罚，挨了一巴掌。另外一组画面，一个100分的考生考了 98分，得了惩罚，给了一巴掌;另一个上次考了55分，这次得了61分，进步了，奖励了一个吻。这个漫画材料既可以横向比较，也可以纵向比较，还可以交叉比较。从漫画的寓意来说，是有讽刺和批判性的，反映的问题是唯分数论，老师和家长看重分，学生分提高了，表扬;分降低了，挨批评。这是应试教育的结果。为什么会出现“唯分数论”的现象?深层次挖掘，是功利主义倾向。而且，功利主义现象不仅体现在教育方面，社会上很多方面也都是很功利的，比如一个地方GDP 上升了，那么就会得到表扬，下降了，也许就得到了批评。一个单位对一个人的评价，也基本上如此。所以，这个漫画切入口虽小，但寓意较大，我们可以对这个漫画内容进行分析，同时又可以联系现实生活，发表议论，促进小到个人、大至国家层面的内涵式发展、协调性发展。这样议论就深刻得多。

二

全国Ⅱ卷作文题考的是语文素养提升的三个途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。要求考生从自己语文学习的体会出发，比较三个途径，阐述自己看法和理由。

命题的指导思想是强调语文素养，把它提升到国家战略的高度予以审视。虽然在全国课程标准里面首次提到过语文素养，但是学生重视的程度并不大。今年即将出台的全国新课程标准，又提出了培养学生的语文核心素养，可见对此的高度重视。把语文素养这个问题放到高考作文题中来，这是第一次。

所以我觉得，这个作文题很有语文味，有语文色彩。作文既有一定的开放性，也有明确的指向性。

考生可以谈自己学习语文的体会，把这三个方面结合起来说，既注重了课堂学习，又进行了课外的拓展延伸，阅读了大量的名著、科学知识，同时还参加了社会实践，走出学校，走向社会，走进自然，体验生活，获得了书本上没有的知识。

三条途径也包含了很多具体的情景：它们之间究竟是怎样的关系?哪条更重要?哪条更适合自己?……诸如此类可比较阐述的内容非常丰富。

不同考生提升语文素养的.途径不尽相同，因此考生可以侧重某一方面谈，某一学习途径对我的语文素养提升很大。

总之，这是一个谈语文学习的问题。学生读了十二年书，从小学一年级就开始学语文，一直学到现在，很贴近学生生活，肯定对学习语文有切身的感受和体会，考生有话可说，有事可议，题是不难的。这个作文不足之处是，话题范围比较狭窄，要谈的就是语文学习的途径问题、方法问题，发挥的空间不大，不大容易出彩，想出新意也不容易。

三

全国Ⅲ卷材料作文，小羽发明了一个新式花茶并获得专利，可是批量生产不久，大量假冒伪劣产品就充斥市场，后来她干脆把专利的工艺流程公之于众，与当地人一起来开发这个新式花茶，她成了致富带头人。这个材料紧扣当今“大众创业、万众创新”的形势，具有典型而鲜明的时代特征。

这是一篇时事评论。材料有很强的时代感，导向积极，命题人在材料里设置了很多情节，蕴含了较多的思考和议论的话题，给考生提供了较大的选择角度和立意空间。

考生可以赞赏小羽的高尚品质：第一，良好的创新意识和较强的创新能力。这可以从她“推陈出新”、“研发新式花茶”、“获得专利”、“批量生产”中得到印证;第二，较强的法律意识。她申请专利，运用法律保护创业者的权利，依靠政府解决市场不规范问题;第三，她具有发展的前瞻意识。她权衡利弊得失，带领大家共同致富、专利共享。

考生立意的角度也可以是多样的：第一，个人发展与社会进步;第二，文化传承与推陈出新;第三，创新驱动与创业环境;第四，优先致富与共同富裕。

考生还可以根据材料的局部信息：“批量生产不久，大量假冒伪劣产品就充斥市场”侵犯了她的知识产权，对消费者也造成了伤害，呼吁要依法治国，完善社会主义市场经济。类似的例子在现实生活中有很多，可举例说明。