中山大学附属小学

中山大学附属小学（共17篇）

1.中山大学附属小学篇一

山东师范大学附属小学创办于1955年春，秉承山东师范大学厚重的文化积淀，现已发展成为具有先进的教育理念、优秀的师资队伍和现代化办学条件的山东省省属重点小学。

五十余载风雨的洗礼，铸就了“敢为人先、勇于创新”的附小精神，遵循着“做最好的自己”的校训形成了“崇尚民主、崇尚科学”的校风。多年来，在教育、教学过程中不断改革、探索，全力打造附小优质教育品牌，重视学生实践活动和综合素质培养，学生个性活泼张扬，成绩一流。尤其是近五年来，我校在办学规模、办学空间、师资培养、学科建设、科学研究等诸方面都取得了显著的成绩，社会影响逐年提高。学校先后获得山东省规范化学校、山东省教学示范校、山东省艺术教育示范学校、山东省绿色学校、山东省中小学素质教育工作先进单位、山东省教育国际交流与合作先进单位、山东省体育传统项目学校等称号。已经成为山东省基础教育的品牌学校，成为小学教育的一面旗帜和对外交流的窗口学校，已经呈现出集团化办学的格局。

山东师大附小本着“教育就是服务”的办学理念，以共享优质教育资源为己任，积极发展学校的教育基业。从2003年5月山师附小第一所分校——雅居园校区创立至今，附小已经拥有了3所小学、3所幼儿园、1所九年一贯制学校和6所合作学校。

各校、园区情况：

1.附小本部：教职工203人，64个教学班，在校生总数3380人。

2.雅居园校区：建于2003年5月，山东省消防教育示范学校、济南

市绿色学校、济南市文明单位。现有教职工94人，25个教学班，学生1095人。

3.齐鲁学校：2008年开始合作办学，山东省民办教育先进单位、山东省绿色学校、济南市教书育人先进单位。现有教职工150人，小学部28个教学班，学生1082人；初中部6个班，学生206人。

4.泰安奥林匹克花园分校：2009年8月正式开学，泰安市高新区教书育人新进单位。现有教职工49人，9个教学班，学生276人。

5.卓雅·大风车幼儿园：2007年2月正式开园，山东省示范幼儿园、山东省学前教育先进单位、济南市十佳幼儿园、历下区诚信单位、山师大三·八红旗集体标兵、2011中国优秀幼儿园、历下区教书育人先进单位、历下区医保先进单位。现有教职工56人，11个教学班，幼儿301人。

6.卓雅泰安幼儿园：2009年8月正式开园，山东省示范幼儿园、泰安市规范化幼儿园。现有教职工36人，8个班，幼儿212人。

7.卓雅保利幼儿园：2011年9月正式开园，现有教职工25人，4个班，幼儿70人。

8.六所合作学校：庆云县实验小学、平邑赛博中学附属小学、禹城市军张小学、德州市运河区三里庄小学、乐陵市枣都小学、德州夏津胜利希望小学

以课题为引领，重科研，讲高效，促成长。我校设有专属的教科研室，成立了学校“课程研发小组”竭力打造科研型学校、科研型教研组、科研型教师。鼓励团队或个人在教育实践中发现研究课题，继而更好

地服务于一线教育教学。目前，我校组织承接和自主实施的课题均已卓有成效。结合有效的校本培训，为教师的专业化成长提供了平台的同时，直接促成了学校高效教育的态势。

完善课程体系及评价方式，使学生在过程中成长，在实践中收获。学校为了满足学生多样性发展的需求，促进学生全面、健康、和谐地发展，积极探索课程新特色，大胆对现有的评价模式进行改革。除了原有的形体课、低年级信息课、游泳课、儿童哲学课等课程，从2008年开始，学校又先后在各年级中开设了阳光健身体育课、户外课堂等课程，得到社会、家长和学生的高度称赞和学生的深切喜爱。同时，把对学生的评价改为日常评价和期末评价相结合的办法，对学生上课的表现、学习态度等方面进行综合性评价。另外，“诗文诵读明星”“阅读明星”“数学小明星”等的评选，大大提高了学生学习的兴趣和热情，实现了对学生多元化的评价。

成立“家长学校”，着力探索并实践家校携手、共育未来的有效教育模式。以“家校共育”为目标，构建和规范家长委员会的运行机制，邀请“家长义工”参与学校全方位的管理和服务。家长讲坛的开设为学校教育注入了新鲜的血液，活跃在大街小巷、深入社区家庭的“雏鹰小队”更是离不开家长的悉心参与和指导。此外，网络“家校留言”、“班级博客”的开通和利用，搭建起双向互动平台，成为附小师生、家长的“网上大本营”。“多方家长参与、多维互动平台”的家校共育模式正在附小这片沃土上枝根繁茂起来。

加强对外沟通交流，向教育国际化迈进。近年来，学校对外交流

工作蓬勃发展，先后与新加波、澳大利亚、美国、加拿大、日本、香港、澳门、台湾等地区及等国家和地区的小学结成友好学校，举办修学访问活动24次，有近千余名师生走出国门修学访问，极大地开阔了学生的视野，增长了见识。同时，我们也张开双臂，迎接来自世界各地的友好访问使者。走出去、迎进来的举措，使附小的教育理念得以与国际相接轨，充实了大教育观的内涵。2010年，附小被评为山东省对外交流先进单位。

校训：做最好的自己

校风：崇尚民主崇尚科学

校魂：雷锋精神

教风：治学严谨教书育人

学风：好好学习天天向上

培养目标：为国家培养20年后具有民主意识、科学精神和人文素养的优秀人才。

2.中山大学附属小学篇二

“清华大学附属小学语文教学团队”共有69名语文教师,其中特级教师4名。该团队在全国著名特级教师、校长窦桂梅的带领下,以核心价值观为导向,提出了主题教学思想,力图打破碎片化教学,整合学科间、课内外之间的联系,把“为聪慧与高尚的人生奠基”作为育人的目标,通过“1+X课程”改革,积极探索教学本质,使儿童形成价值观和语文素养,最终指向儿童的核心素养。团队坚持语文立人、培养完整的人,是一个勇于探索、善于钻研、拥有鲜明教改特色和教育情怀的优秀语文学科团队。

2014年,团队历经数十年形成的教学成果《小学语文主题教学实践研究》获得首届基础教育国家级教学成果一等奖。从“三个超越”到“主题教学”,该团队在探索中不断创新,回到教育原点,回到儿童本身。

3.复旦大学附属中山医院篇三

——编者

复旦大学附属中山医院建于1936年，是一所集医疗、教学、科研为一体的大型综合性三级甲等医院。1999年被评为全国“百佳医院”，有中国科学院和中国工程院院士、正副教授280余人。院内设有上海市心血管病研究所、复旦大学肝癌研究所等8个研究所，以及15个博士点、18个硕士点、4个博士后点。在心脏、肝癌、肾脏及肺部疾病诊治方面处国内领先，在国际上也有一定地位。

现任院长杨秉辉，教授，博士生导师，国务院学位委员会临床医学评议组召集人。

重点学科(国家级和上海市领先项目)

1．上海市心血管病研究所

所长陈灏珠

中国工程院院士

副所长葛均波

医疗特色有：①冠心病介入性诊断和治疗；②安置永久性起搏器治疗慢性心律失常；③心电生理、病理检查；④非手术治疗先天性心脏病；⑤心肌炎、心肌病的中西医结合治疗；⑥心脏超声检测和心肌梗死后存活心肌状况、心功能评估。

2、复旦大学肝癌研究所

所长汤钊猷中国工程院院士

副所长叶胜龙

研究所由肝外科、肝内科和实验室组成。以外科治疗为主．兼内外科、中西医治疗为特色。目前拥有60余张专科病床及面积达900平方米、设备精良的实验室。疗经验，疗效居国际领先水平。基础与临床相结合的综合已积累近4000例肝癌的诊

肝肿瘤科病种：原发性肝癌、继发性肝癌、肝肉瘤、肝血管瘤、肝囊肿、肝局灶性结节性增生、肝腺瘤肝包虫病、肝脓肿、肝炎性假瘤、肝血管平滑肌脂肪瘤等肝良、恶性占位性病变。

3．呼吸科(内设复旦大学呼吸病研究所)

科主任何礼贤

副主任蔡映云

所长何礼贤

副所长瞿介明

医疗特色有：①呼吸系统感染性疾病的诊断；②呼吸衰竭的抢救与康复；③肺癌早期诊断和综合治疗；④介入和腔镜诊治技术等。

专家门诊地点：上海市斜土路1609号(电话：64041990)。专家有时因故不能应诊，请以门诊部挂牌为准。除上述三科专家坐诊外，另有40多个专家门诊，由各科教授或副教授应诊、时间安排请在网上查询。

高级专家会诊中心(地点：上海市枫林路侣0号内1号楼底层大厅)

24小时电话预约：64041990--2008(语音电话)

接待电话预约服务，挂号费100元，其他收费同普通门诊。—般检查优先完成，特殊检查优先预约。

体检服务

(电话：64037987，负责人：陆文珍，联系人：舒水仙刘德珍)

基本内容：①内科、外科。泌尿科、五官科、眼科常规体格检查；②化验项目：GPT、HBsAg、AFP、胆固醇、甘油三酯、血糖、小便常规、大便隐血；③特殊检查：日超(肝、胆、脾、肾、胰)、心电图、X线透视和摄胸小片。由教授写出书面结论，共收费131元。

添加内容：血黏度，每人80元

CEA（消化道肿瘤指标)，每人10元

乙肝病毒两对半，每人60元

乙肝病毒三对半，每人254元

肾功能(肌酐、尿素氮)，每人13元尿酸，每人5元

血型，每人10元

血常规，每人18元

低密度脂蛋白．每人15元

高密度脂蛋白，每人15元

PSA(前列腺肿瘤指标)，每人80元X线胸片，每人64元肝功能全套．每人86元

CDS(脑血流图)，每人200亓血脂全套，每人120元

妇科检查，每人23．50元

(口腔检查或治疗酌情收费)

上述体检内容均须事先预约，根据实际情况安排在该院体检

远程医学服务

已与全国14个省(自治区)、市、县近200所医院建立疑难杂症远程医学服务。病人可以在当地申请远程会诊，由当地医院将病人有关资料输入软件，再与中山医院远程医学服务中心预约会诊时间。在约定的时间，双方在电脑上共同分析病人的资料，讨论诊断和治疗问题。一般情况下，解决诊断和治疗方面的困难，或者对已经明确的诊断和治疗进行确认。远程会诊意见的处理原则是：会诊方提出建议或意见，收治病人方仍应对医疗负有全责。收费按会诊的科目而定。联系电话：021—64041990—2146(中山医院为各地医院提供远程医疗服务的名单，可在中山医院网上查到)

复旦大学附属中山医院院长办公室主任：臧兰玲

网络中心主任：蒋金根教授

网址：www．zshospital.com

4.中山大学附属小学篇四

班级五（3）姓名甘梓健

一、选择题（每题2分）

1、在“精卫填海”的故事里，“精卫”是（b）

A、一个人B、一只鸟C、一只猴子D、一条龙

2、王昭君没有得到汉元帝的召见而远嫁匈奴单于，是因为：（b）

A、王妃对她的陷害 B、画师歪曲她的形象 C、大臣说她的坏话

3、安徒生童话《海的女儿》里，小美人鱼变成人是为了见到谁？（c）

A、渔夫B、皇后C、王子

4、“卧薪尝胆”说的是：（d）

A、夫差B、范蠡C、管仲D、勾践

5、买椟还珠这则成语是用来比喻有些人（a）

A、只注重事物外表不重内涵B、为了某种目的不择手段 C、善于掩盖事物本质

6、屈原是春秋时代哪国人？（）

A、吴国B、楚国C、越国D、齐国

7、李白笔下的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”指的是哪个风景区？（d）

A、华山B、黄山C、峨眉山D、庐山

8、“初出茅庐”中的“茅庐”本意是指谁的住处？（b）

A、刘备B、诸葛亮C、司马光D、司马迁

9、“扈三娘”是哪部作品中的人物？（a）

A、《水浒传》B、《牡丹亭》C、《三国演义》 D、《红楼梦》

10、在“夸父逐日”中，“夸父”是怎样追逐太阳的？（c）

A、驾车B、骑马C、奔跑D、飞行

11、维纳斯是希腊神话中的（b）

A、智慧女神B、爱神和美神C、自由女神

12、我国古代诗歌史上被称为“双璧”的是一篇《孔雀东南飞》，另一篇是：（）

A、木兰诗B、木兰辞C、琵琶行

13、“采菊东篱下，悠然见南山”的生活方式被现代人所向往。请问：被称为“菊 1

月”的月份是：（）

A、八月B、九月C、十月

14、“司空见惯”中的“司空”是指：（）

A、唐代一位诗人B、唐代一位高僧C、一种官职

15、“程门立雪”这个典故讲的宋朝的杨时，为了见名士程颐而在他家门前冒雪等待的故事，那么杨时等待的目的是：（a）

A、拜访B、请罪C、道谢D、辞别

16、被苏轼称赞为“诗中有画”“画中有诗”的唐代诗人是（）

A、王维B、孟浩然C、李商隐D、王昌龄

17、《鲁宾逊漂流记》的作者是（b）

A、柯南道尔B、笛福C、狄更斯D、莎士比亚

18、下列古代的文化典籍中，以书房命名的一项是（）

A、《聊斋志异》 B、《杜工部集》C、《稼轩长短句》 D、《临川先生文集》

19、武侠小说《射雕英雄传》的作者原名（d）

A、金庸B、古龙C、曲波D、查良镛

20、下列故事不是《三国演义》中的一项是（d）

A、三顾茅庐B、三气周瑜C、桃园三结义D、三打祝家庄

21、我国最早的字典是（）

A、《康熙字典》 B、《说文解字》 C、《新华字典》 D、《尔雅》

22、“三十年河东，四十年河西”中的“河”最初指的是（）

A、黄河B、淮河C、长江D、汾河

23、“两句三年得，一吟双泪流。”和“语不惊人死不休。”是哪两位诗人的自况？（c）

A、孟郊、李白B、贺知章、杜甫C、贾岛、杜甫D、孟郊、陆游

二、双选题（完全选对得分，否则不得分）

24、依次填入下面名联中的两个成语是（）

上联：有志者，事竟成，百二秦关终属楚。

下联：苦心人，天不负，三千越甲可吞吴。

A、破釜沉舟B、卧薪尝胆C、励精图治D、忍辱负重

25、属于《天方夜谭》中的故事是（）

A、阿里巴巴和四十大盗 B、豌豆公主 C、特洛伊木马 D、阿拉丁神灯

三、不定项选择题（每题三分：完全选对得分，否则不得分）

26、《现代汉语词典》对“工具书”一词的定义为：“专为读者查考字义、词义、字句出处和各种事实而编纂的书籍。”由此推断，下列属于工具书的是（abc）

A、《现代汉语词典》 B、《新华字典》C、地图册D、《鲁迅全集》E、百科全书

27、下列名言出自《论语》的是（）

A、王侯将相有种乎B、天下兴亡，匹夫有责C、小不忍则乱大谋D、工欲善其事，必先利其器E、尽信书不如无书

28、下列成语含褒义的是（）

A、老骥伏枥B、南辕北辙C、缘木求鱼D、大智若愚E、事倍功半

29、汉语中的外来词分为音译和意译。音译是指用发音近似的汉字将外来语翻译过来，比如，“clone”译为“克隆”。意译是指根据原文的大意来翻译。下列外来词属于音译的是（）

A、沙发B、博客C、冰激凌D、互联网E、奥林匹克

30、下列诗句，描写了几种植物所开的花？（）

接天荷叶无穷碧，映日荷花别样红。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。零落成泥碾作尘，只有香如故。遥知不是雪，为有暗香来。

东风夜放花千树，更吹落星如雨。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。身寄东篱心傲霜，不与群紫竞春芳。

A、3B、4C、5D、6E、7

四、填空题（每空2分，共40分）

1、第一位女词人，亦称“一代词宗”“”。

2、江南三大古楼：湖南岳阳楼武昌南昌滕王阁

3、中国三大国粹：中医中国画

4、经典四书：人学孟子论语

5、初唐四杰：杨炯卢照邻骆宾王

6、明代江南四大才子：祝枝山文徵明周文宾

7、文房四宝：湖笔徽墨纸端

8、南京的市树是市花是

9、四大美女“沉鱼”指，“落雁”指王昭君，“闭月”，指貂蝉，“羞花”指杨贵妃。

10、唐宋散文八大家：柳宗元欧阳修苏洵苏轼苏辙王安石曾巩

11、《儒林外史》中第一个出场的正面人物是

12、名句填空

黑发不知勤学早。

少壮不努力。

落霞与孤鹜齐飞。

业精于勤荒于嬉。

5.中山大学附属小学篇五

（2009-2010学第一学期）

在区团委和校党委的领导下，财大附小团支部又走过了一个学期。我们现共有团员3名，虽然团员人数少，但财大附小团支部这一股年轻的力量，和学校的其他青年教师汇成了财大附小教学队伍中的一支生力军，在学校这片沃土上辛勤耕耘，奉献自己的青春。团员们积极要求上进，有理想、有追求；在生活上，大家互相关心，经常伸出援助之手；业务上，大家虚心好学，勇于探索实践，在教学生涯中留下一串朴实而坚定的脚印。以下是我校团支部这一学期的工作回顾。

一、深化政治学习，加强思想工作建设。

财大附小作为一所省级实验小学，是一所重教学质量和教学风气的学校，我们青年团员则是学校青年生力军。我们团支部的青年教师并不多，但在党支部的领导下，团支部始终与其团结协作，同唱一台戏，开展凝聚力工程，服务于党政工作，服务于青年，多方面多角度地激发青年人的热情，开展了一系列特色活动，使团支部的工作紧紧围绕着教育教学这个中心。团支部号召团员们积极向党支部靠拢。除了要求每位团员认真参加每周的政治学习，广泛地开展读书、读报、学党章活动之外，还开展了党团员共上党课的学习活动。让团员教师感受党支部的严谨、坦诚、负责、认真向上的作风。党员还与团员积极分子结对子，开展“1+1”交心活动，定期进行思想交流，使得每位团员的生活与思想得到党支部的切实关心，促进党支部的“推优”工作的发展。

二、学习理论，提高素质，积极投入教改

1．学习理论，树立素质教育思想

对于教师来说，不仅要求自身有渊博的知识，还要有高尚的精神境界、道德品质和掌握教育教学的科学规律。传统的教育模式已不适应现代社会，素质教育的替代已成必然，因此思想上的转变是关键。在学校的号召下，我们每位团员认真学习素质教育的有关文件，强化了该方面的意识。我们团员教师积极参与学校组织的各项外出学习活动。如今，我们的团员教师都能联系自己的教学实际，把素质教育深入浅出融入课堂，在实践中不断地消化、领悟、实施，让学生真正成为学习有主人。

2．志存高远，优化知识结构

学无止境，才无穷尽。团员教师都意识将来的路“任重而道远”，只有志存高远，自强不息，才能真正做到“遇难则极其忧勤，时安则不骄不逸”，优化知识结构已成了我校每一位青年教师的共识，一股浓厚的学习气氛已在青年人之间形成，业余时间的进修已成了学校的一道风景。大家不断地提高自身知识层次，以适应时代的要求。

3．脚踏实地，提高教学艺术

每年学校都为我们青年教师创设展示风采的机会。独立备课，利用先进的教学设备，反复试教，真正确定教案。我们互相听课，互相学习，不甘落后。俗话说：师傅领进门，修行看自身。团支部的青年团员教师们牢牢抓住每一次考验自己、展示自己的机遇，为提高自身的教学技能夯实基础。本学期，学校仍然如火如荼地开展着“青蓝工程”师徒结对活动，有经验的优秀教师悉心指导着青年教师，使大家得到了提高。

三、积极投身组织管理，培养主人翁意识

财大附小是一个大家庭，作为青年团员——家庭的一大组成部分，时刻为自己是财大附小人而自豪。因此，我们团员时时明确主人翁意识，积极参与学校活动，为学校的发展献计献策。学校开学的准备工作、“十一”国庆方阵检阅、家长开放日活动、学校冬季三项比赛„„在每次学校进行集体大型活动中，我们团员积极地参与到活动的准备工作中去，布置场地、准备服装、组织策划、给学生化妆等。

我们积极响应 “慈善一日捐”活动的号召，发动每一位青年团员投身到爱心捐助活动中来。学校团支部开展了“关爱从身边做起”的活动，团员们交纳了一次特殊的团费，为贫困人群送上一份团员的关爱。

总结这一学期的团支部工作，最令人可喜的是：我支部可以在不断的工作中对已经出现或可能遇到的一些问题及时而有效地予以研究和解决。可以清楚地看到：与过去相比，团支部的各项职能、制度得到了完善。在不断的工作中团支部的经验正在不断地积累，我们的工作也正日趋成熟。而团支部整体上也正在向个性化、特色化发展。我们完全有理由相信：在我支部的各位成员和骨干的不断努力下，我们的团支部将一天天成长、一步步发展，向着一个富有时代气息、充满积极气氛、凝聚集体精神力量的团支部稳步前进。

南京财经大学附属小学团支部

6.中山大学附属小学篇六

告

一、学校简介（育萃教师——为您提供）为促进昆明市呈贡区基础教育的不断发展，延伸云南师范大学优质基础教育品牌，发挥云南师范大学在基础教育改革和发展中的示范带头作用，在省委省政府的关怀下，在云南师范大学党委的领导下，本着“加强合作、优势互补、互惠互利”的原则，云南师范大学基础教育集团、呈贡区委区政府与云南春城财富置业有限公司合作举办了云南师范大学附属七彩云南小学。

学校位于呈贡区彩云南路市级行政中心对面，城市中心区南北中央干道彩云南路西端，学校办学规模为36个教学班。

云南师范大学附属七彩云南小学诚邀师大附小原校长宋楚琨老师担任办学顾问，由云南师大基教集团丰富、优质师资力量及专家团队，培养优秀的师资队伍，以高起点、高品质、高水准打造区域名校。

学校于2015年9月正式招生开学，现有教师65人，学生880人。为满足学校发展需要，保障2018年教学计划，决定面向全国公开招聘10名合同制小学各学科教师，现将招聘事项公告如下：

二、招聘相关事项

（一）招聘条件

1.具有中华人民共和国国籍，享有公民的政治权利；热爱社会主义祖国，拥护中国共产党；遵纪守法，品行端正，有良好的职业道德，爱岗敬业，事业心和责任感强。

2.符合《教师法》规定的任职条件，基本功扎实，素质过硬，身体健康，适应教学工作的要求。

3.具备教育行政部门认可的全日制本科及以上学历的应届及往届毕业生（第一学历专业符合招聘岗位所需专业），年龄28周岁以下。

4.应聘教师岗位应具有教师资格证，普通话二级甲等及以上。5.具有岗位所需要的其它招聘条件。6.有下列情形之一者不得报名：

（1）受过党纪、行政处分尚未解除处分的；（2）受刑事处分并在服刑期间的；（3）有违法违纪嫌疑正在接受审查的；（4）其他按法律法规规定不符合应聘条件的。

（二）招聘岗位招聘岗位专业要求初始学历学位小学语文教师汉语言文学专业、新闻专业及相关文科方向本科及以上学士及以上小学数学教师数学类、数学教育及相关专业本科及以上学士及以上小学英语教师英语类、英语教育专业（专业八级及以上）本科及以上学士及以上小学科学教师科学及相关专业本科及以上学士及以上小学体育教师体育及相关专业本科及以上学士及以上

（三）报名时间及相关要求 1.报名时间及地点

（1）报名时间：2017年12月1日9:00-17:00（2）报名地点：云南师范大学呈贡校区大学生活动中心 2.应聘材料

招聘人数4 2 2 1 1 自荐书、毕业证书、学位证书、大中专毕业生就业推荐表、本人近期小一寸免冠彩色照片1张、身份证、普通话等级证、教师资格证和相关获奖证书原件及复印件（以上材料原件以备审核，复印件恕不退还）。

填写《云师大附属七彩云南小学2017年应聘登记表》（附表）并粘贴近期2寸彩色免冠照片1张。3.注意事项

（1）每名应聘人员只能选择报考一个岗位。

（2）材料首页中应注明应聘岗位和个人联系电话，若无法联系者按弃权处理。（3）不接受电话或电子邮件报名。

（四）考核内容 1.笔试

通过资格审查人员方可参加笔试，笔试日期待定，时间为60分钟，满分为100分。2.面试及才艺展示

学校安排面试内容，主要考察应聘者综合素质。应聘者结合自身特色，自行准备并进行现场才艺展示。满分为100分。3.说课

由学校统一安排学科内容，应聘者现场说课。满分为100分。4.总成绩

总成绩=笔试成绩*30%+面试及才艺展示 *40%+说课*30% 根据总成绩从合格人员中由高分到低分的顺序按岗位招聘人数等额确定拟聘人员，签订就业协议。

（五）录用和管理办法

1.结合所需岗位人数，确定拟聘人员到指定医院进行体检。

2.对体检、考核（政审）合格人员进行公示。公示期满，未接到不良反映的，报相关部门办理录用审批手续。拟录用人员必须提供录用岗位条件相对应的证件、证书原件方可办理录用手续。

3.新录用人员实行一年试用期，试用期间的工资福利待遇按国家有关规定执行。4.录用后，不按时报到者，取消录用资格。

5.凡以公告、电话、通知等形式通知考生进行体检及其它事项时，不按时到达指定地点者均视为自动放弃考录资格，责任自负。

三、未尽事宜另行通知。

附表：云南师范大学附属七彩云南小学2018年应聘登记表(可到育萃教育官网进行查看)

云南师范大学附属七彩云南小学

7.中山大学附属小学篇七

一、研究方法

本研究采用问卷法与访谈法两种方式。一是针对部分教师的质性访谈, 主要以开放式问题为主, 内容涉及到校本课程开发的动机、经历、所需要的知识与能力、目前存在的问题等。二是自编问卷在全校范围内组织了调查, 问题涉及到教师参与校本课程开发的动机与兴趣、主体意识与价值、开发的内容与模式、研究的方式与方法、成效等。11个学科的359位一线教师参加了问卷调查, 占学校教师总数的90%。问卷结果通过SPSS16.0分辨的数据的频数、百分比进行统计, 收集的信息资料通过归纳与分类得出结论。

二、研究的结果与分析

本研究的结果与分析主要包括三个部分:教师参与校本课程开发的基本情况;教师在参与课程开发过程中的收获;教师在校本课程开发中所遇到的问题与困惑。

(一) 教师参与校本课程开发的基本情况

东师附小的校本课程开发基本模式主要有“课程选择”“课程创新”“课程调适”“课程整合”四大模式。目前学校教师参与校本课程开发各模式的人数分布如图1所示。

从图1中可以看出, 参与整合模式的人数最多, 创新模式和调适模式的参与人数分列二三位, 参与选择模式的人数最少。从四种模式操作上的难易程度上来看, 创新模式最难操作, 其次是整合模式、调适模式, 最后为选择模式。可以说, 多数教师采用的校本课程开发模式的难度较大, 其操作过程亦比较复杂。

图2反映了教师参与校本课程开发各环节的人数分布情况。问卷中设计了“你主要参与校本课程开发的哪些环节?”问题。从统计结果上看, 参与环节最多的是课程实施 (44.3%) , 其次为参与课程研发与设计, 分别为21.2%和20.3%, 课程的决策与评价这两个课程开发的起始环节, 是教师参与最少的两个环节, 分别为8%和2.2%

在校本课程开发的各环节中, 课程决策参与人数可以从一个层面反映出教师参与校本课程的程度。结果表明, 学校教师参与课程开发存在着广度有余, 但深度不足的问题, 同时也可以看出校本课程的评价仍然是比较薄弱的环节之一。

(二) 教师参与校本课程开发的收获

1. 增强了教师参与校本课程开发的动机

调查显示, 教师参与校本课程开发的动机有所增强。我们针对不同年龄教师的参与动机进行了统计 (见表1) , 其中30岁到45岁的教师选择“遵从学校规定”的要略高于其他年龄段的教师。25%的25岁及以下教师认为参与校本课程开发是为了满足好奇心, 这个比例普遍高于其他年龄段的教师。

从整体上看, 青年教师参与校本课程开发的动机是:求知、好奇心和外在规定。而中年教师除了满足求知的需要以外, 更倾向于遵从外在规定以及实现人生价值的角度参与校本课程开发。可见, 教师参与校本课程开发的动机体现了内在驱动与外在规定相结合的特点, “求知的需要”是广大教师参与校本课程开发的主要动机, 其次是“遵从规定”。不同群体教师虽然在参与动机上存在一定的差异, 但是总体上趋于理性。

2. 凸显了教师的专业自主性

关于教师参与校本课程开发的自主性, 问卷主要调查了自信与自尊、自身的价值、幸福感、责任与压力、课程权利等方面信息。调查结果如图3所示。有92.5%以上的教师普遍感受到了自尊与自信的提高, 87.2%的教师认为参与校本课程开发有利于实现自身的理想和价值, 89.1%的教师体会到了作为教师的幸福感, 73.4%的教师认同“校本课程开发让自己感到拥有一定的课程权利”, 与此同时, 41.7%的教师体会到了一种压力和责任。

从调查结果上看, 教师主体性的增强已经得到了教师的普遍共识, 主要体现在自尊与自信的提高、幸福感的增强、自我理想与价值的实现以及课程权利的回归。但是, 教师对于压力与责任的感知却与专业自主性的增强形成了鲜明的对比, 不足50%的教师意识到了课程开发的压力与责任, 教师很难将“责任”“压力”与校本课程开发联系起来。这说明教师投入校本课程开发的精力有限, 同时也说明教师对于学校所赋予课程权利的感知不足。

3. 提高了教师课程开发与研究的能力

44.6%的教师认为“提高了课程开发的能力”是他们最大的收获, 有36.2%的教师认为“课程研究能力”的提高是他们最大的收获。为了进一步确认校本课程开发给教师带来的显著影响, 从“学科知识”的角度针对教师进行研究与开发的内容进行了调查。在问及“校本课程开发促使你增加了哪方面的学科知识?”时, 调查结果显示 (见图5) , 教师认为教材方面的知识增加的最多 (35.2%) , 与此同时, 有28.7%的教师选择了“学科的思想方法”, 有22.8%的教师选择了“学科内容与社会生活的联系”。可见, 教师的课程研究与开发, 不仅仅涉及到学科的内容性知识本身, 也促使教师关注了比学科内容知识更上位的学科思想方法以及学科内容与社会生活的联系等。

另外, 调查发现, 传统的“上公开课”已经不是校本课程开发的主要标志性成果之一, 取而代之的是“个人的研究发表与报告” (35.4%) 和“参与编写教材” (33.7%) , 这两方面已经成为教师认可的参与校本课程开发的标志性成果。教师已经意识到课程研究并不仅限于上好公开课, 而且也反映出教师对课程产品的理解已经超越了教学的层面。

4. 增进了教师之间的合作, 形成了共同研究的合作伙伴

在调查中, 我们了解到教师之间的合作已经成为一种工作习惯和惯性, 有85%的教师都有过参与合作研究的经历。

“在校本课程开发中, 我感觉学科内部的合作意识和能力都提高了, 而且, 现在也成了我们的工作习惯, 集体研究和商量课程与教学问题。” (访谈教师w)

在访谈中, 一些教师认为, 真正推动教师合作的在于学校的学科委员会 (1) 制。

“学科委员会组织的专业发展日和学术沙龙, 这种集体研究和讨论比我们各自在业余时间的个体学习和研究效率更高, 质量更好。” (访谈教师J)

目前, 学校有30%的教师都加入了学科委员会。学科委员会有目的、有计划地组织教师进行校本课程开发, 逐渐培育了合作研究的氛围, 促进了课程研究与交流, 提升了教师的合作研究意识和能力。

如果说, 学科委员会是一种正式的合作群体, 那么教师也在逐渐形成一些非正式的合作群体, 而这种非正式的合作群体对于教师反思与研究的实际作用更有针对性。比如, 学科组内的小范围的教师群体、一些具有共同研究取向的小型团队。

“校本课程开发不仅促进了教师的个人专业成长, 而且提升了团队凝聚力。大家上课之前经常在一起研究讨论, 下课后在一起交流体会, 这似乎成了我们的一种习惯。谁有好的点子, 都互相分享……” (访谈教师H)

“在校本课程开发过程中, 我认为同伴合作很重要, 在过程中进行交流与学习, 而且要有明确的分工, 有组织、有计划地合作开发。比如我们道德学科, 现在就是以年级为单位进行开发, 开发完一个主题单元, 我们就一起备课上课, 然后再讨论交流反思, 这样效果非常好……” (访谈教师P)

(三) 教师在参与校本课程开发过程中遇到的问题

1. 校本课程开发的研究方式单一, 理论培训仍然是主要研究方式

调查中呈现了“校本课程开发过程中, 教师主要采用的学习和研究方式”和“你认为哪种研究方式最有效”两个问题。调查结果如表2所示, “理论培训”是教师最常采用的研究方式 (55.2%) , 而采用案例分析 (1.7%) 和跟踪指导 (7.2%) 的教师比较少。虽然教师很少接受或经历过“跟踪指导”, 但是却仍有22.6%的教师认同这种方式的有效性, 同时有47.9%的教师认为最有效的研究方式是“理论培训”, 22%的教师选择了“个人反思”。

由此可以看出, 在校本课程开发的初期, 理论培训仍然是教师参与研究的基本形式之一, 同时这种形式的有效性也得到了教师的认可。但是, 教师参与研究的方式呈现单一化和集中化。另外, 相当一部分教师寄希望于“个人反思”“跟踪指导”这种研究方式能有效地促进教师的专业成长。

2. 加强研究方法的指导成为教师的迫切需求

问卷呈现了“你希望今后学校应加强哪方面的培训、指导和研究?”, 从调查结果中可以看出, 选择“研究方法”“学科专业知识”的教师最多, 分别为41.2%和26.2%, 说明随着校本课程开发与校本研究的深入, 教师已经意识到自身方法论知识的不足, 关于“研究方法”的知识也是教师研究能力形成的一个最为薄弱的环节, 应该成为学校教师培训重点内容之一。

从表3中可以看出, 教师对学科专业知识也存在极大需求。教师的学科的专业知识始终都是开展研究与课程开发的基础性条件。而正是在校本课程开发的前期, 由于学校进行了大规模的理论培训, 通识性理论对于教师来说已经基本“饱和”。

3.“时间与精力”成为影响教师参与校本课程开发的主要因素

在关于“影响教师参与校本课程开发的因素”的调查中, 数据显示48.7%的教师认为是“时间与精力”造成的, 其次“团队的氛围和文化” (20.3%) 以及“有限的课程资源” (10.9%) 分别列在二、三位, 而来源于主观的因素“个人的能力与水平”的比例较低, 仅为10.6%。 (见图5)

三、思考与建议

(一) 为教师赋权增能, 提高教师参与校本课程开发的程度

校本课程开发就是教师充分行使课程权利的过程。教师的课程权利主要包括课程决策权、课程设计开发权、课程使用权、课程评价权等。教师从不同的层面履行着校本课程开发主体的角色, 但是多数教师仍然是作为校本课程产品的使用者, 仅有少数教师真正参与到校本课程的决策、设计、开发的环节中。因此, 教师参与校本课程开发的参与程度还是低水平的, 教师主要行使的是课程使用权, 而课程决策权、课程开发权以及课程评价权并未得到充分的利用。

校本课程开发的深入推进已经极大地促进了教师的课程意识的启蒙和觉醒, 但是如何让课程意识转化成为具体的课程开发的行为, 需要学校对教师进一步全面的赋权, 并采取一定的制度和措施保障这些课程权利的有效落实。为此, 学校应进一步转变职能部门的管理方式, 简政放权, 将课程开发的权责落实到各学科委员会的基础上, 进一步督导学科委员会将课程权力下放到每一位学科教师的身上, 增强学科委员会自主决策、自主管理、自主发展的意识和能力, 提高责任感与使命感。

(二) 引领教师参与研究, 保障课程开发的质量

在校本课程开发的初期, 整体性的教师培训有助于观念倡导与舆论宣传。随着校本课程开发的推进与深入, 教师对于校本课程开发的观念认同与行为跟进必须在参与过程之中得以实现与深化, 学校的课程领导者必须要积极促成教师从观念认同到行为跟进的转变。

首先, 鼓励广大教师参与课程研究。课程的开发与设计需要依托一定的课程研究与教学经验。课程研究能够促使教师理性地认识到课程开发的必要性和价值, 激发教师进行课程开发的内在动机, 使课程开发能够真正指向教师的实践需要。学校除了在学科层面推广校本课程开发之外, 还可以面向教师个体或团队设立与校本课程开发相关的小型课题, 丰富教师参与课程开发的形式。

其次, 加大对教师研究的指导, 规范研究方法, 提高研究水平。校本课程开发并不是机械地遵从某一种开发模式, 而是需要教师在课程研究的过程中进行大胆创新。基本的研究方法和研究意识的欠缺已经成为影响教师参与课程开发质量的主要因素之一。为此, 课程领导者应该提供课程开发的成功个案, 帮助教师梳理课程与教学研究的基本方法和步骤, 使教师学会选择研究问题, 学会确立研究的思路与框架, 学会运用具体的研究方法。

(三) 实现制度创新, 保持教师持久的研究动力

一项课程改革能否持续推进, 关键取决于课程变革是否能够成为引发学校系统变革的引擎, 也就是说配套的课程制度将成为保障校本课程开发持续推进的重要因素之一。

首先, 适当的奖励性评价制度能够持久保持教师参与校本课程开发的兴趣与激情。教师是需要被持续鼓励的, 物质上或精神上的鼓励都会激发教师的成功感和自豪感。除此之外, 学校也可以设立用于课程开发的专项基金, 支持校本教材与课程产品的建设, 这会提高教师的参与热情, 同时也提高了课程产品的质量。

其次, 学校要为教师搭建交流与对话的平台, 积极宣传、推广教师的研究成果。教师的校本课程开发的经验和成果需要在交流与分享中获得反思和认同, 教师间、同行间广泛的交流、对话与合作, 能够促进教师的共同发展, 也在一定程度上宣传了学校研究的成果, 提高办学的品位和水平。

(四) 合理统筹时间, 增强校本课程开发的实效性

教师参与校本课程开发与其自身有限的“时间与精力”之间似乎存在着一定的矛盾。教师在学校的常规工作是教学, 因此教师应该在什么时间去思考并参与校本课程开发活动, 这是学校必须要解决的问题。

第一, 学校应将校本课程开发与教研活动紧密结合起来。一般来说, 常规教研活动主要包括集体备课、学术沙龙、集体培训等形式, 学校可以将校本课程开发分解为若干教研主题, 以多种形式的教研活动为载体, 使校本课程开发合理地融入教师的常规工作之中, 减轻教师的负担, 也提高了校本课程开发的效率。

第二, 学校应将校本课程开发与常规教学紧密结合起来。校本课程开发是对现有国家课程的有益补充和完善, 指向国家课程在实施过程中遇到的问题和不适应, 更为直接地是要解决常规教学存在的问题。因此, 校本课程开发的生长点应该来自于课堂教学的问题和学生的实际需要, 让校本课程开发与教师的教学建立起密切的联系, 使教师意识到校本课程开发并不是教师额外的工作, 而是其常规工作中应有之义。

参考文献

[1]彭茜.校本课程开发对教师专业发展作用的反思[J].教育发展研究, 2008, (15) .

8.第三军医大学附属大坪医院篇八

该院为临床医学博士后科研流动站，野战外科学为国家级重点学科，战创伤基础研究和交通医学实验室为全军重点实验室。拥有多个中心和研究所：全军战创伤专科中心、全军胸心外科专科中心、全军计划生育优生优育技术中心、全军交通医学研究所，重庆市高血压病研究所、交通医学研究所、耳鼻咽喉-头颈外科研究所、创伤愈合与组织工程研究所。近年来，先后获得包括国家科技进步一、二等奖在内的各类高层次奖项500余项。

特色科室——妇产科

大坪医院妇产科是博士授予权学科、全国巾帼文明示范岗、全国青年文明号、全军计划生育技术指导中心、宫颈癌防治诊疗中心。

该科设有六个专业组：围产医学专业组；生殖医学与辅助生育、不孕症专业组；妇科肿瘤学专业组；老年妇科学及内分泌专业组；妇产科腔镜外科专业组；产前诊断及优生专业组。

该科设有9个专病门诊和专家门诊：宫颈疾病门诊，周一上午；女性性咨询门诊，周二全天；妇科炎症门诊，周四下午；妇科肿瘤门诊，周四全天；更年期门诊，周二下午；不孕症门诊，周三下午；遗传咨询及产前诊断门诊，周二全天；妇科腔镜门诊，周五下午；高危妊娠门诊，周六上午。

知名专家

李力教授、主任医师，医学博士、博士生导师。现任中国优生优育协会专家组成员、全军妇产优生委员会常委、中国优生优育协会妇女和儿童钙代谢委员会副主任委员等职，《家庭医药》杂志编委。擅长不孕症、妇科肿瘤等妇产科疾病的诊疗和脐血管穿刺产前诊断技术。发表论文50余篇，获科技成果奖多项。

陈竹钦全军著名妇产科学专家，主任医师、教授，硕士生导师。全军妇产优生专业委员会委员、曾任重庆市妇产科专业委员会理事等。擅长妇科肿瘤、优生优育及不孕不育等疑难杂症诊疗。

郑英如妇产科学硕士。擅长妇科肿瘤、妇科内分泌及围绝经期综合症的诊治。

9.中山大学附属小学篇九

金钱与爱

——《钱堆里的男孩》读后感

山东师范大学附属小学2010级2班田正宇

五百双耐克鞋，后花园里有一个一级方程式标准赛道，来自日本的机器狗，一辆高尔夫电瓶车，两百万英镑的生日红包，两艘高速游艇，两条鳄鱼一条鲨鱼，一个IMAX高清影院……你知道吗？这可是一个年仅12岁的男孩所拥有的东西。这个男孩就是靠卖手纸起家的大富翁斯帕德先生的儿子乔•斯帕德，他是全球最富有的小孩，他的身价已经达到100亿！我特别羡慕他，因为他所拥有的这些东西，也是我非常渴望拥有的。但是，当我知道乔•斯帕德因为没有一个朋友，也缺少爸爸妈妈的关心和爱护，而生活的很不幸福的时候，我突然解开了心中的一个谜题，那就是钱究竟是不是万能的，金钱和爱哪个更重要。也明白了大卫•威廉姆斯说过的那段话：“没钱是万万不能的，但金钱绝对不是万能的，譬如，即使拥有亿万财富，也可能换不来一个真心的朋友。”

世界著名幽默大师、作家大卫•威廉姆斯的《钱堆里的男孩》就给我们讲述了一个金钱和友情、亲情的故事。12岁的乔•斯帕德虽然非常富有，但却没有一个朋友。只有胖男孩鲍勃想跟他做朋友，但乔根本看不上他。后来乔的爸爸生意失败，乔又重新成为穷人的孩子时，他想让鲍勃做他的朋友，但是，鲍勃还会理他吗？答案是肯定的，鲍

勃成为了乔的朋友，真正的朋友！

这本书讲述的故事让我感慨万千，感动不已。我和爸爸妈妈虽然不像乔和他爸爸那样富得流油，但是爸爸妈妈的关心呵护，像甘甜的雨露浇灌着我，让我茁壮成长。并且，我还拥有更为宝贵的财富，就是我的好朋友们。我和好朋友们互相帮助，一起快乐地成长。我还清楚地记得，有一次上美术课要用彩笔，可是我偏偏忘记带了，这可怎么办？就在我急的抓耳挠腮，像热锅上的蚂蚁一样团团转时，我的好朋友徐梓朔把他的彩铅借给了我，解了我的燃眉之急。那次美术课，我不但顺利完成了作业，还得了五颗星呢！当我的朋友有困难时，我也会尽力地去帮助他们。还记得那次，我的好朋友柳森烨不小心把腿磕伤了，我看到后，立即跑上前去，把他扶到了学校的卫生室，帮着老师处理好后，又把他扶回了教室。虽然自己最喜欢的体育课耽误了一大半，我却一点都不觉得可惜。

生活在钱堆里幸福，还是生活在爱的海洋里幸福？如果你还不知道，那也赶紧来读读大卫•威廉姆斯的《钱堆里的男孩》吧。

10.中山大学附属小学篇十

1、针对近期较多患者及在院职工反映我院门户网站界面过于陈旧、宣传板块设置不尽合理、各方面动态信息更新较慢等不足现象，文化宣传组集中收集听取了广大群众意见，并进行了内部讨论，最终达成网页整改方案，节后将逐步进行全新的网页改版。

2、为了解患者的最新医疗服务需求，加强新院建设宣传，促进我院“创三甲”医疗服务质量的提升，文化宣传组通过电话成功对300多名我院就诊患者进行了回访，完成了较详尽的医疗服务满意度调查，并集中收取了患者意见，完成了调查报告。

3、为努力推进我院“创三甲，建新院”中医药文化建设进程，促进医院内部工作文化建设，结合我院的实际，文化宣传组重新编写了《广州中医药大学第三附属医院员工手册》，目前已完成初稿，接后将进入讨论修改阶段，新的员工手册将展示我院全新的文化建设面貌，并有助于我院员工内部工作文化管理水平的进一步提升。

4、为解决患者来院看病不便的问题，满足不同层次患者的医疗健康需求，并扩大我院周边辐射影响力，近期文化宣传组组织了院内专家及教授走进街道社区及老干大学等地，以科普宣传、讲座及义诊送药的方式，与群众面对面地宣讲骨伤科病的中医药治疗保健方法和特色，唤起群众对中医治疗骨伤科病的关注，引导更多人选择使用中医中药。

11.上海交通大学附属第一人民医院篇十一

从医以来的感想与感受

第一，热爱所从事的职业，拿从医来说，只有热爱它，才会去思考并付诸行动，更好地为病人服务；第二，不断进取，做医生就是一个终身不断学习的过程；第三，要以病人为中心，多和他们沟通，让他们了解自身的疾病，感受到医生的尽心和关爱。这样，医患关系才会更和谐。

对未来的职业规划与心愿

目前，我的首要任务就是把团队带好，提高医疗质量。同时，也希望能了解下属医生们的需求，激发潜能，凝聚力量，我希望他们在职业上都有好的发展。

邹海东，眼科中心主任医师，教授

从医以来的感想与感受

我喜爱医学这个行业。在行医的路上，会遇到各种各样的疾病，与不同的病患打交道，了解他们的疾苦，给予他们治疗，有幸得到他们的肯定……其中收获的快乐与成就感是很难用言语表述清楚的。总之，它是非常有意义的事。

对未来的职业规划与心愿

在临床方面，我将在白内障、青光眼领域疑难疾病的诊疗上继续努力。在研究方面，目前上海正在逐步推行分级诊疗制度，我将着重从公共卫生眼病防治领域来协助明确哪些眼科疾病该在社区就诊，或者进行早期干预。同时，也希望能研究和推广更多的适宜技术，更好地服务于老百姓。

12.复旦大学附属中山医院青浦分院篇十二

上海市青浦区中心医院创始于1948年,前身为中国红十字会青浦分会医院。2002年1月5日,青浦区卫生局与复旦大学附属中山医院共同组建复旦大学附属中山医院青浦分院。经过半个多世纪的艰苦创业,如今医院已成为集医疗、教学、科研、预防于一体的综合性医院。医院1994年被卫生部审定为“二级甲等医院”,1995年被世界卫生组织(WHO)认定为爱婴医院,1998年起连续五届被评为上海市文明单位,1 999年被评为上海十佳爱心助老特色基地。

中山医院青浦分院组建后,医院加强了学科建设和人才培养,医疗水平有了较快提升。医院有计划、分层次地培养了一批学科带头人,建设了若干个位居全市同级医院前列的特色科室。口腔科、放射科、麻醉科等一些重要科室直接由中山医院委派专家教授担任科室主任。中山医院青浦分院的建立使青浦人民在家门口就能享受到“三级医院管理,二级医院收费”的医疗服务。医院占地6.3万m2,建筑面积5.3万m2。编制床位600张,设有临床科室15个,医技科室7个。现有职工1024人,其中医护人员835人。医院医疗技术力量雄厚,共有高级职称医务人员47名,中山医院正、副教授每天来院坐诊和临床指导。医院重视科教工作,2003以来市级立项课题4项,区级立项课题35项,14项科研项目荣获青浦区科学技术进步奖。2004年8月医院正式成为复旦大学医学院五年制临床专业的实习基地。2004年9月27日至今,医院已完成了5期全科医师临床技能培训的实习工作。医院拥有进口全身螺旋CT仪、数字减影血管造影装置(DSA)、X片电脑后处理系统(DR、CR)、震波碎石机、全套胸腔镜、前列腺汽化电切镜、彩色电子胃镜、多普勒超声仪、时间荧光分辨仪、全自动生化分析仪、血透机和高压氧舱等设备。

医院始终坚持“尽真尽善尽美,尽心尽智尽情”的医院精神,秉承“肩负责任,体现真诚,铸就爱心”的服务宗旨,随着医疗业务范围不断扩大、医疗水平不断提升、医德医风不断完善,医院树立了良好的医疗服务品牌形象。

13.东北师范大学附属中学--002 篇十三

期数： 0808 YWG2 002 学科：语文年级：高二编稿老师：赵卿

审稿老师：潘晓娟

[同步教学信息]

必修（5）第一单元——小说

单元内容：

这个单元学习小说。所选的小说，题材内容各异，主题思想丰富多样，风格特点也不尽相同。《林教头风雪山神庙》揭露封建社会黑暗、腐败的政治现实，揭示了人民被迫奋起反抗的社会原因；《装在套子里的人》以讽刺和夸张的手法，概括社会生活中某一类人的生存方式，反映了一定的社会现实。《边城》讴歌山村田园生活的质朴、纯真，与庸俗、堕落的社会形成对照，表现作者重构理想世界的信念。单元重点：

①把握主题。要通过认真通读作品，仔细分析作者在作品中表达的思想感情和观念，并且可以从多个角度理解小说的主题。

②分析情节。要注意情节的展开性和曲折性，分析情节的合理性，以及情节发展是否有助于刻画人物性格。

③知人论世。通过了解作品的写作背景和作者的状况，深入到作者内心世界，感受小说世界和作者的心理。学习手段：

①通读批注。认真通读作品，能通过小说中的人物、情节、环境三要素，来把握主题。就是认真把握人物的性格特征，以及人物的性格特征所折射出来的社会历史的内涵；透过故事情节表层，探寻蕴含其中的时代气息、社会发展、思想意识以及生命形态。②关注小说的自然环境、心理环境和社会环境，挖掘其中反映主题的信息。

③讨论，多元解读。根据读者个人的生活环境、人生阅历、文化修养和个性气质不同，对同一部作品的评价往往会有很大的差异，可以从多个角度理解小说的主题。④增加经典小说的阅读量，提高我们小说方面的鉴赏水平。

林教头风雪山神庙

一、教材阅读提示：

1．了解林冲由逆来顺受、委曲求全到奋起反抗的思想性格的发展变化，从而认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。

2．学习本文通过语言、行动、心理描写表现人物性格的写法。3．了解景物描写和细节描写的作用。

二、学习方法导航：

1．阅读全文，随文批注，从情节、人物、环境等方面分析，概括文章主题。2．阅读《水浒传》全书，加深对课文的理解。

3．了解《水浒传》成书过程，写作背景以及专家评论等信息，有助于对课文主体的理解。

三、教材精讲：

（一）温故知新

《水浒传》中关于林冲的主要章节有哪些？主要有：

第七回花和尚倒拔垂杨柳豹子头误入白虎堂；第八回林教头刺配沧州道鲁智深大闹野猪林；第九回柴进门招天下客林冲棒打洪教头

第十回林教头风雪山神庙陆虞侯火烧草料场

第十一回朱贵水亭施号箭林冲雪夜上梁山

第十二回梁山泊林冲落草汴京城杨志卖刀

（二）课文细读： 1．本文主要有哪些故事情节，可以分为几部分？

本文的情节可以分为四部分，概括而言，分别是：（1）林教头沧州遇旧知（第1段），是故事的序幕；（２）陆虞侯密谋害林冲（第2－5段），是故事的开端；（３）林教头接管草料场（第6－9段）是故事的发展；（４）林教头杀敌山神庙（第10－12段）是故事的高潮也是故事的结局。

2．课文开头一段“闲话”对表现林冲的思想变化有什么作用？

开头一段有两个内容，一是插叙了当初在东京时的情况，二是林冲、李小二相遇后的一段对话。插叙的一段内容，表现了林冲的乐于助人和侠义精神，反映了林冲对黑暗现实的不满。从林冲和李小二的对话里，又看到他忍受屈辱、不思反抗斗争软弱动摇的性格特点。他明知是高俅“生事陷害”，自己才吃了官司，被刺配到沧州，但和李小二说到这件事时，他并不气愤、痛恨，还把高俅称作“高太尉”，甚至认为是自己冒犯了高太尉才受了官司。这既表现了林冲的善良安分，也表现了他忍受屈辱、性格软弱的一面。

3．林冲无辜受害，被刺配到沧州，远离了京城，高俅一伙，陆谦、富安又追到沧州，在李小二的酒店里密谋陷害林冲。林冲从李小二那里听说了这件事之后是什么态度？表现出林冲的什么性格？

林冲听到李小二的报信，并确知从东京来的尴尬人就是陆虞候时，马上意识到“那泼贱贼”是要“来这里害我”，他识破了仇人的阴谋，激起了复仇的怒火，气愤地说：“休要撞着我，只叫他骨肉为泥！”说罢，便怒冲冲地“先去街上买把解腕尖刀，带在身上，前街后巷一地里去寻”，次日，“带了刀，又去沧州城里城外，小街夹巷，团团寻了一日”。这说明，当迫害逼到眼前时，林冲也具有了强烈的反抗意识。但是，“街上寻了三五日，不见消耗”时，“林冲也自心下慢了”，对仇人有所怀疑，却失去了应有的警惕性，刚刚点燃起来的复仇怒火又慢慢熄灭了。这说明林冲的反抗并不坚决，幻想得过且过，委曲求全。

4．但是，陆虞候等人对林冲的迫害并没有停止，派林冲看守草料场本是这伙人的诡计，想置林冲于死地，林冲是什么态度？表现他的什么性格？

管营派林冲看守草料场，林冲是心有疑虑的，他曾对李小二说：“却不害我，倒与我好差使，正不知何意？”但他还是听从了安排，而且作了长久打算。当他看到草料场里自己将要栖身的小屋四下里崩坏了时，便想：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”大难已经临头了，他却想安稳过冬。这说明林冲的心中，复仇的念头更淡漠了，委曲求全的思想又占了上风。后来，买酒途经山神庙时，还祈求“神明庇佑”。生命已危在旦夕，林冲却仍在幻想，这充分说明他还有随遇而安的思想。

5．林冲由幻想安度刑期到奋起反抗斗争，这个思想性格的转变是怎样完成的？

草料场火起，林冲在山神庙里听到了陆虞候等人的对话，知道了高俅指使人谋害自己的真相，这时，他才清醒地认识到，高俅一伙留给他的只有一条死路。这残酷的现实促使他觉醒，认清了反动统治者的狰狞面目。幻想彻底破灭了。与其坐以待毙，不如反抗斗争。于是，林冲毅然杀死了仇人，投奔梁山，走上了反抗统治者的道路。6．林冲性格的发展变化，所走的道路，对于我们认识当时的社会有什么意义？

有两方面的意义，一是了解当时社会的黑暗、腐败，二是认识封建社会人民群众奋起反抗统治者的必然性。第一点，林冲本来是北宋京城80万禁军的枪棒教头，有一定的社会地位，过着比较富裕安定的生活，这就决定了他的妥协性和软弱性，满足现状，缺少反抗精神。像林冲这样的人尚且无法维持安定生活，不能保障生命安全，那么，广大劳动人民生活之痛苦不是可想而知了吗？由此可以看出当时社会的黑暗，朝政的腐败。第二点，林冲性格的转变，关键是一个“逼”字。高俅一伙的步步紧逼，使林冲走投无路，终于走上了反抗斗争的道路。当时，封建统治阶级肆无忌惮地残害人民，使人民无法生活。为了活下去，人民群众才不得不起来反抗斗争，这就是“官逼民反”。《水浒》的主题就是“逼上梁山”，而林冲所走的道路则是体现这个主题的典型例子，这使我们认识到封建社会被压迫者走上反抗道路的必然性。7．本文有哪些细节描写？这些细节描写有什么作用？

（1）开头细致描写了陆虞候等人鬼鬼祟祟的言谈举止，暗示他们是在密谋害人的事，而且和林冲有关系。这些细节描写使得阴谋地气氛非常浓，并且推动了故事情节的发展，引出了李小二给林冲报信，林冲寻敌复仇的情节。

（2）林冲要去沽酒来吃，离开草料场时，“将火炭盖了„„把两扇草场门反拽上锁了。”草厅被雪压倒后，林冲“恐怕火盆内有火炭延烧起来”，便“探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了”，这才“把门拽上，锁了”，到山神庙里去安身。这些细节描写，一方面表现了林冲安分守己、办事谨慎的性格，另一方面也告诉读者，草料场起火的原因并不是因为林冲疏忽，使情节发展合情合理。

（3）林冲进了山神庙，“入得庙门，再把门掩上。旁边止有一块大石头，掇将过来靠了门。”这个细节描写为下文“用手推门，却被石头靠着了”埋下伏笔，陆虞候等人只好站在庙外边看火边说话，林冲躲在庙内听得一清二楚，知道了事情的真相，完成了性格上的重大转变。看来，这是一个极其重要的细节。

（4）关于刀枪武器不离身的细节描写。林冲离开天王堂时、到市井买酒时、奔山神庙安身时，都有关于随身携带尖刀、花枪的细节描写，最后，才有“挺着花枪”冲出门去杀死仇人的情节。这个细节描写，既符合林冲禁军教头的身分，表现他细心、谨慎的性格特点，又使故事情节天衣无缝。

（5）关于方向位置的细节描写。关于方向位置，文章交代得很清楚：沧州城东15里有草料场，草料场东三二里有市井，草料场和市井中间有一座山神庙。林冲买酒、到山神庙，都是往东走。发生在同一时间的陆虞候等到草料场来放火陷害林冲是由草料场西面而来，这样双方就不可能在路上相遇了。看似无关紧要的细节，却至关重要，使情节发展入情入理。

8．关于风雪的描写有什么作用？

主要有两个作用，一是为人物活动渲染气氛，二是推动情节发展。第一点，烘托了林冲杀敌报仇，走上反抗道路的悲壮气氛。北风呼啸，大雪纷飞，草料场烈焰腾空。山神庙前，雪地上溅满鲜血。这时，林冲毅然决然地顺大路投东而去，奔上梁山，这是多么悲壮的情景啊！第二点，情节的发展与风雪密不可分。因为风大雪紧，林冲想喝酒驱寒，才会在沽酒途中看到山神庙。因为风大雪紧，草屋被风吹雪压而倒塌，林冲才被迫到山神庙安身。为了挡风雪，林冲才用大石块靠住庙门。为了避风雪，陆虞候一伙才直奔庙里来，等等，描写风雪的笔墨虽不多，却是故事发展的重要因素

（三）拓展思考：

《水浒传》这类英雄传奇小说，与《三国志演义》之类历史演义小说有何区别？

14.2018年河北师范大学附属中学篇十四

一、基本原则

１.坚持公开、平等、择优的原则。２.坚持德才兼备、注重业绩的原则。３.坚持按岗聘用、逐级晋升的原则。

二、现有专业技术岗位空岗数

副高岗位：

五级岗位拟空11个；六级岗位拟空13个；七级岗位拟空13个；中级岗位：

八级岗位拟空17个；九级岗位拟空22个；十级岗位拟空20个；初级岗位：

十一级岗位拟空26个；

三、晋级申报条件

1.遵守宪法和法律；

2.具备良好的品德和职业道德，在现岗位任期内师德考核合格； 3.具备岗位所需的专业、能力和技能条件，在现岗位任期内考核等第为合格及以上；

4.具备适应岗位要求的身体条件；

5.申报五、六、七级岗位须取得中学高级教师资格；申报八、九、十级岗位须取得中学中级教师资格；

6.申报中高级职称晋级的专业技术人员，须在原专技岗位聘任满一年。

四、晋级否决条件：

在现岗位任职以来有下列情况之一的，一票否决不予晋级 1.严重违反师德行为

（1）被发现从事有偿家教、私自在外兼职、兼课、乱订资料、乱收杂费等行为后，经制止仍不改正或被学校或上级部门处理的；（2）体罚和变相体罚学生造成不良后果的；（3）其他严重违反师德的行为； 2.严重违反工作纪律行为

（1）拒不服从工作安排，给学校工作造成严重影响的；（2）严重违反学校规章制度，给教育、教学和其他工作造成严重损失的；

（3）违反其他有关规定，情节严重，造成恶劣影响的； 3.任现职以来（任现职超过五年的，参考最近五年）平均累计事假超过15天，平均累计病假超过1个月的；

4.任现职以来出现任一累计旷工3天以上； 5.所提供材料不实，弄虚作假的；

6.晋级过程中存在拉票行为，经查证属实的；

五、晋级聘用程序

专业技术岗位晋级聘用，按照以下程序进行：

1.公布岗位

公布各级专业技术岗位空岗数及岗位任职条件、岗位目标任务；

2.个人申报

教职工个人根据各级岗位空岗数及申报条件提出岗位晋级申请；

3.资格审核

由岗位晋级工作小组根据申报条件进行初步审核，确定具备晋级资格人员。

4.资格公示

在校内公示符合晋级条件人员名单；

5.综合评审

由办公室组织相关各部门对晋级考核内容进行量化评定；由办公室组织相关人员进行综合测评；

6.确定人选

学校领导班子根据综合评审结果、结合学校实际情况确定各级岗位拟聘用人选名单；

7.拟聘公示

在校内公示拟聘人员名单，无疑义后确定各岗最终晋级人员名单；

8.审核批准

报请河北省人力资源和社会保障厅审核通过； 9.签约聘用

由学校与受聘人员签订聘用合同，明确受聘岗位职责要求、工作条件、岗位纪律、聘用合同变更、解除和终止的条件以及聘用合同期限等方面的内容，颁发《岗位说明书》并聘用。

六、本办法由学校办公室负责解释。

河北师范大学附属中学

15.成都大学附属医院简介篇十五

成都大学附属医院移交成都市政府九年来, 医院的技术水平、病员数量和综合服务能力都实现了跨越式的发展。医院管理体系完善, 科室设置齐全, 技术力量雄厚, 已经形成了省、市、院三级重点学科群和一批特色专科:骨科是省、市两级医学重点专科, 西南地区第一家创伤骨科研究所———成都市创伤骨科研究所在医院设立;呼吸内科、泌尿外科为省重点专科;内分泌科、胸心外科为院级重点学科。在近千名员工中, 有150余名高级职称人员;120余名博士和硕士;70余人在全国、省、市各专业的学术团体中担任正副主委、常委以及委员, 拥有一批省市知名专家、政府特殊津贴获得者、省卫生厅、市卫生局学术技术带头人。

医院环境优美, 交通方便。目前开放床位800余张, 拥有1.5T磁共振、128层螺旋CT、全自动生化仪、全自动微生物鉴定仪、骨科导航系统、脊柱微创手术系统、泌尿碎石净化系统以及各种先进的内窥镜、腔镜等超过2亿元的高端医疗设备, 同时还建有电生理室、超低温骨库、动物实验室、临床内分泌实验室和消化实验室等。创伤及复合伤急救、呼吸重症治疗、高难度骨科手术、中医康复、泌尿系微创手术、前列腺癌早期诊治等技术在省内具有较大影响力。

成都大学附属医院是遵义医学院临床硕士研究生培养基地和四川省高等医学院校临床教学基地, 长期承担遵义医学院、川北医学院、成都中医药大学、成都医学院等多所高校的临床教学任务;内、外、急诊、影像、检验等14个学科是四川省住院医师规范化培训基地.近年来, 医院获省、市科技成果奖十余项, 开展新技术300余项, 出版医学专著多部。医院高起点开展国际学术交流合作, 多次举办国际专题学术交流活动, 与德国马丁路德大学哈雷维滕博格医院、汉斯肺科中心等德国医疗研究中心互派医师参访学习。

16.曲阜师范大学附属中学星圃文学社篇十六

曲阜师范大学附属中学创建于1957年，是山东省教育厅直属的省级规范化学校。学校秉承“学而不厌，诲人不倦”的校训，贯彻落实“以质量求生存，以特色谋发展”的办学思想，大力实施素质教育，注重学生的个性培养与发展，强调学生发展的多样性与评价标准的多面性，突出学生的主体性和创造性。因此，学校教学成绩突出，多年来高、中考成绩在济宁市同类学校中始终名列前茅。

别了，我的少年

■文/付嘉诚

时间太瘦，指缝太宽，十年倏忽，你已从懵懂无知的小孩成长为心带惆怅的少年。在你的十年里，放入青涩以调味，加进热血来烹饪，让你有了足够的时间去消化、成熟。

世界很小，生活却很大，尽管我有万般不舍，你也终要离去。而现在，我只想静静地把这十年来从未说过的话讲给你听。

我们生活在同一个身体里，你感觉不到我，我也影响不到你。我被孤独禁锢，所以只能沉默，然后借你的瞳孔观察世界，靠你的双手感受世界，用你的心灵品味世界。而这一沉默就是十年。

十年中，我一直感受着你的快乐，目睹着你的难过，叹息着你的脆弱。说来也是嘲讽，当我第一次在你的身体里苏醒时，我是那般惊慌失措；当我慢慢接受了被囚禁的现实后，便开始用最恶毒的话诅咒你……可如今，你必须要离开了，我却感觉不到一丝快乐，只有满心的难过与不舍。

我知道，这些话你都听不见。可即使你听不见，我也不会将这十年的记忆抹去。我想有一天，一定会有一天，我能用人类的身体站在你的面前，并用人类的语言大声告诉你：谢谢！再会！

世事如书，满纸斑斓。

最早的你，像所有的孩子般用好奇的眼光打量着这个世界。你对昆虫的情有独钟，让那时的你浑身洋溢着一种纯粹的快乐。

后来的你，天马行空，用普通的中性笔创作了一个系列漫画，在班里传阅。那时的你还喜爱小动物，因为几个小伙伴收养的流浪狗被醉醺醺的保安欺负。你甚至一改往日的懦弱，挺身上前，想用小小的拳头保护你想要保护的东西。

再后来，你开始在网上写东西。虽然网友们对你创作的小说评价一般，但你不在乎，只是想写。当你在网上写了近二十万字时，网站的编辑找到你，想和你签约。但因为与升学考试冲突。你不得不放弃了这样一个有可能让你走上文学之路的机会。理想与现实，总有些距离。奠名的不甘和无奈，在你的心中始终挥之不去。

我还知道，你喜欢科幻。我刚进入你的身体时，便看到年幼的你正翻着凡尔纳的《神秘岛》，后来你又用上百本《科幻世界》塞满了书橱。你爱科幻爱了十年，我想很少有少年能如此执着。知音少，又如何？十年的罅隙也终会化为成长路上的风景。

往事如风，将十年的点点落花尽数吹散开去。你脚下的路是平凡的，但我想你是爱着这别样的平凡的。因为你说过，平凡的不一定是最美的，但最美的一定是平凡的。而我始终认为。你最美的就是对于那些执念的追求。

我用十年时间路过你的世界。我知道你有时并不快乐，但别在乎那么多，意欲挣脱还是甘心承受都是你自己的选择。你要珍惜你的十年，要知道，这十年中的欢笑与泪水、青春与活力、可笑与笨拙，构成了最真实的你。

十年踪迹十年心，一夕如环夕夕成块。我的少年，希望在你我华发未生、心血未涸之前，能再相遇！

保重，我的少年！

社团简介

星圃文学社成立于1988年，社名的寓意即“培育文学之星的园地”。文学社旨在培养学生的文学兴趣与文学特长，开阔学生的文学视野，启发学生的文学情感，提高学生的阅读鉴赏与文学创作能力。文学社成立以来，社员已在多种报刊发表文章200余篇，参加各种作文大赛，获奖达数百人次。在文学社中成长起来的韩雨同学，2012年以鲜明的文学特长和优异的学习成绩考入清华大学，并成为全国知名的小作家。

我们都是追梦人

文/葛旭

人，一撇一捺，双足傲立，昂首直视。人最具创造价值、最富灵性的无疑是双手，但最高贵的却是日日“亲吻”着土地，日日支撑着人，使双手可以创造希望，使希望可以到达远方，使文明的足迹遍布四野的双脚。双脚是人的支架，只要还站立，就永远向前；只要还未变成一堆枯骨，就永不言弃。

所以有人说：“人生如路。须从荒凉中走出繁华的影子来。”

所以，蓦然回首，有些人对着倾颓池阁长吁短叹，有些人却在琼楼玉宇拍遍栏杆，赏尽良辰美景。

所以，我们都在寻梦。我们一步步将足迹踏遍穷山恶水，只为寻着那蕴玉璞石的光辉；我们一眼眼将目光投向柳暗荒径，只为觅着那花明阡陌的春光。

梦想，一个熟悉而陌生的词语。它也许是我们一生中寻找的最古怪的东西，但无疑又是最重要的东西。它如同诺亚方舟，能在我们被尘世喧嚣的潮水淹没之前，将我们载向彼岸。

我们终将一步步迎向自己的人生。那不是我们在小说、电视剧中看到的人生，那是最真实的人生，是实实在在的生活。在这样的人生中，我们绝不能只是简简单单地活着，绝不能只是为了活着而活着。“行尸走肉”不应该是一个用来形容人的词，人的骨架永远应该是那刚劲的一撇一捺，人的双腿永远应该是那迈步向前的姿态，人这一个汉字永远应该写得大气而豪迈！

站立着吧，站立着；追逐着吧，追逐着。向前看吧，那里有朝阳，那里有晨曦，那里有你，也有我。那里的明天比今天更绚烂，那里的青春正蓄势待发。

去吧，去收拾行囊，检点行装，不必挑选一个“黄道吉日”，梦想是我们此刻唯一的渴望。坚强是我们寻得柳暗花明处的指引，磨炼是将璞石打磨成美玉的必需，我们可以在荒凉中走出繁华的背影。我们可以把足迹深深地印在大地之上。

我们没有理由懦弱。我们没有理由倒在这片无数人站立着的土地上。追逐梦想本就不是一个轻松的过程，但哪怕梦想再遥远，我们也不能轻言放弃。七堇年写在《被窝是青春的坟墓》中的话让我铭记至今，她说：“如果有不幸你要自己承担，安慰有时候捉襟见肘，自己不坚强也要打得坚强。还没有衣不蔽体食不果腹举目无亲，我们没有资格难过，我们还能把快乐写得源远流长。”或许正如黑夜里那微茫的星光，经历了千万光年的奔波才能造访人间一趟，而那些未行寸步的人又有什么资格去嘲笑它的暗淡？所以，我们也无须害怕，无须彷徨，有梦就大胆地去追吧。

17.重庆医科大学附属第二医院篇十七

与时俱进创建舒适口腔

★国家首批三级甲等医院

★首批医疗保险定点医院

★重庆市“白求恩精神示范医院” ★重庆医科大学“先进基层党组织” ★中华口腔医学会会员单位 ★重庆市中西医学会口腔专委会

★重庆医科大学口腔医学研究生教学基地

重庆医科大学附属第二医院简介

重庆医科大学附属第二医院，是集医疗、教学、科研、预防保健为一体的国家三级甲等大型综合医院。前身为始建于1892年的“重庆宽仁医院”，是一所横跨三个世纪的百年老院。

医院现有开放床位1300张，年门诊量约百万人次，年收治住院病人3.5万人次，年手术量1.2万余人次。拥有价值3亿多元的现代化医疗仪器设备，有54个临床、医技科室。医院现有博士学位点25个，硕士学位点31个，并设有临床医学博士后流动站；现有在职教授、副教授300余人，有博士、硕士生导师140余名。有一批国家“百千万”人才计划第一、二层次人选、国家杰出青年基金获得者、国家有突出贡献的中青年专家，仅国务院“政府特殊津贴”获得者就有20余名。

重庆医科大学病毒性肝炎研究所、重庆医科大学超声工程研究所、重庆医科大学超声影像学研究所、国家教育部感染性疾病分子生物学重点实验室设在本院。

近年来，医院医疗、教学、科研工作取得了长足进步，设有重庆市肝病治疗研究中心、重庆市心律失常治疗中心、重庆市微创外科中心等11个市级医学中心，广泛开展移植技术、介入技术、血液净化技术、微创技术等特色技术，能解决各种疑难杂症。医院每年培养博士及硕士研究生150余名和本科生近千人，有国家重点学科、重庆市重点学科12个。获得国家“十一五”科技重大专项、“973计划”、“863计划”、国家自然科学基金等各级课题380余项，共获得科研经费逾亿元。获国家技术发明二等奖、国家科技进步三等奖、重庆市科技进步一等奖等科技奖68项。主办了《中华肝脏病杂志》、《临床超声医学杂志》及《肝博士》。创建于1928年的口腔科作为本院重点发展学科，现承担重医多层次口腔医学教学任务，负责国家卫生部科研课题4项，重庆市科委等市级、校级科研课题8项。

作为中国西部历史最悠久的医院之一，利用位于解放碑的优越地理位置，重庆医科大学附属第二医院正全力打造成为重庆CBD标志性城市医院，并正规划建设重庆医科大学附属第二医院江南国际医院，向国内一流医院的目标迈进。

百年宽仁关爱生命

1、重庆第一家医院落成

1891年美国人马加里医生（Dr.Games.H.Mecaitney）和一名英国伦敦传道会的医生来到重庆开展医疗工作。在他的多方努力下，一座崭新的医院于1892年10月落成。于10月2日举行落成典礼，这座医院四栋中国式建筑，是当时中国最漂亮的医院。设有一间普通病房，两间私人病房，有药房、换衣间、厨房和食堂各一间。这就是医院最初的雏形——宽仁医院。

2、培养中国医学生

医院有内科医师、外科医师、牙科医师、教师以及建筑师和管理人员。四个学西医的学生在四个精通汉语的导师指导下学习解剖学和心理学等基础医学知识，1892年共收治男病人320人，女病人24人，做大手术113人次，小手术217人次，补牙5人次，拔牙122人次。

3、宽仁男女医院相继成立

1902年，在“妇女国外传教协会”的主办下，由美国人甘博夫人捐资5000美元建造的甘博纪念医院开业，这是一所专门为妇女儿童服务的医院，中文名称叫“宽仁女院”。1903年7月，一家崭新的专为男病人治病的医院落成。

4、医院建设发展迅猛

1925年11月马克思·金初锐院长任职后，先后聘请由北京协和医学院和华西协和医学院毕业的中国医生来院工作，并选派一些医生到北京、成都进修培训。两个青年人被培养成为实验技术员，并建立了重庆市第一个医院化验室。

建院初期的住院部

宽仁时期的建筑

欢送金初锐院长夫妇返国

建院初期的病房

学术为本临床为用

2011年5月9日至10日，我院开展第一届实习生临床操作技能比赛，为医院改革临床教学考核方式，逐步开展OSCE（客观结构化考试）考试积累了宝贵经验。

2011年4月13日，经卫生局组织专家组进行了论证和实地考察后，我院申请建立“超声分子影像学”重庆市医学重点实验室获批。

2011年4月12日，国家工信部杨学山副部长在市经信委尹华川副主任、易小献处长等相关领导的陪同下，莅临我院视察信息化建设情况，对该项目的应用前景进行了高度评价。

2011年2月24日，德国驻华使馆中国地区医务官Reinhard Krippner博士莅临我院进行考察访问，对我院医疗技术水平及设施、设备情况，给予了高度评价。

2010年11月19日，由台湾国民党中常委、“立委”廖国栋先生率领的台湾医疗界、商务界精英代表组成的访问团一行到我院康复理疗科进行了参观访问，并诚挚地表示愿与附二院进一步开展合作的愿望。

2010年11月13日至15日，中国科学院上海巴斯德研究所所长助理蓝柯研究员带领中国科学院“百人计划”成员一行到我院进行学术交流和指导。

争先创优服务于民

2009年9月20日全国爱牙日期间，我院口腔科与高露洁公司合作开展了“免费口腔健康检查咨询”大型义诊活动，为广大的市民进行口腔健康宣传和教育，受到市民欢迎。

2010年青海省玉树县发生7.1级地震后，我院立即启动应急预案，积极关注震区一线的救灾进展。迅速组建一支20人的救灾小分队，并24小时待命准备开赴灾区。

2011年4月19日，由附二院团委和医保对外办联合举办的“青年文明号牵手进社区”义诊咨询活动第二季在茶园新区茶花小镇社区开展，受到市民的好评。

2011年5月25日，我院召开“一讲二评三公示”党支部讲评会，就本支部近两月“一讲二评三公示”工作推进情况从工作亮点、取得的效果、发现的问题等方面进行了讲述，并对党委下一步工作进行总体布置。

2011年4月27日，我院召开了开展“三项行动”工作动员部署干部大会，重申卫生系统行业纪律“八不准”。

2011年3月1日，我院被授予“白求恩精神示范医院”荣誉称号，市领导为我院代表颁奖，并向赠送白求恩铜像。

重庆医科大学附属第二医院

与时俱进创建舒适口腔

重庆医科大学附属第二医院口腔医学中心创建于1928年，横跨三个世纪，历经百年沉淀，目前是医院重点发展学科, 国家口腔医学研究生教学基地，重庆市口腔医学会副主任委员单位，是集医疗、教学、科研、预防、保健于一体的专业口腔医疗机构，在颌面外科、种植修复领域达到国内先进水平，多次受到国家卫生部和市卫生局嘉奖。

随着社会进步，人民对国家公共卫生服务要求的进一步提高，对医疗服务满意度进一步增强。重庆医科大学附属第二医院，整合优化资源，与时俱进，在全市首家创建“舒适口腔”，致力于打造先进性专业口腔，为广大口腔患者提供高品质的看牙新体验。

“舒适口腔，人才尖兵”创建舒适口腔，应以专业素质高，医疗水平高的专家团队为保障，口腔医学中心注重专业人才的引进，现拥有博士生导师、硕士生导师等口腔医学高级技术人员50余名，其中教授、副教授10名，博士、硕士15名，市级学科带头人1名，市牙病防治指导小组成员3名。

“舒适口腔，学科先进”为了确保舒适口腔近期及长期的发展，口腔医学中心加强学科方面建设，完成国家自然科学基金等科研项目2项，现承担重庆医科大学口腔五年制本科、研究生进修和临床医学专业的口腔医学教学工作，负责国家卫生部科研课题4项，重庆市科委等市级、校级科研课题8项。

“舒适口腔，技术精尖”为满足舒适口腔对高新技术的要求，口腔医学中心在全市率先引进了Beyond冷光美白技术、数控隐形矫正系统、瑞典诺贝尔种植系统、口腔无痛治疗仪、二氧化锆全瓷修复术等国内外先进的口腔诊疗设备和技术，为有效诊疗各种口腔疾病提供有力的保障。

口腔种植科：

口腔种植科由临床经验丰富、技术精湛的种植专家坐诊，切准“舒适口腔”发展脉搏，以“舒适、无痛”为核心，针对患友牙齿的不同情况，进行个性化设计，并采用瑞典诺贝尔种植系统、微创即刻种植牙术等先进技术设备，为患友提供各种类型的种植诊疗，治疗效果与医护服务赢得了患友良好评价。

口腔修复科：

口腔修复科汇集多名口腔专家，集口腔修复医教研为一体，坚持“舒适口腔”的办科方

向，以“不磨牙、少磨牙”的可逆化、“保留残根残冠”的保存化等口腔修复理念为思路，并与其他成熟经典、高新口腔修复临床和工艺技术相结合为临床特色，是重庆市特色修复专科。科室引进CAD/CAM二氧化锆全瓷修复术、精密附着体技术等先进技术，为广大患友提供各种国际先进的口腔修复项目。

口腔正畸科：

口腔正畸科拥有一支临床经验丰富，医技精湛的专家团队，承担正畸疑难病例的诊断和治疗任务，本科坚持“舒适口腔”方向，运用数字化技术进行X线头影测量分析和面部分析，极大地提高了正畸诊断及制定治疗计划的水平。临床中使用舌侧矫治技术、数控隐形正畸技术等高新技术，开展成人矫正、儿童功能性矫正、隐形正畸、牙周病正畸、牙齿美容前期的正畸治疗，赢得了广大患友的认可和信赖。

口腔保健科：

口腔保健科汇聚国家级知名专家，临床诊疗技术达到国际先进水平，本科围绕“舒适口腔”为中心，引进Beyond冷光美白技术、超声喷砂洁牙机等先进技术设备，开展冷光美白、洁牙、洗牙、牙齿漂白、牙周洁治、口腔健康检查、口腔预防等诊疗项目，为患友提供舒适、专业、权威的医疗服务，治疗效果让患友满意。

口腔内科：

口腔内科拥有临床经验丰富的专家教授，专门从事牙体、牙髓根尖周等疾病的诊断、治疗。本科开展了以“无痛”、“微创”、“美观”为理念的牙体疾病现代诊治技术，以显微超声、镍钛根管系统三维立体清洁填充的牙髓根尖周疾病现代根管治疗技术。以优质的服务，精心的治疗，细心的护理，让患友享受高水平的医疗服务。

口腔外科：

口腔外科的全体医师积累了丰富的临床经验，本着“舒适、微创”的治疗理念，运用先进的医疗技术和设备，广泛开展无痛微创拔牙、牙周病微创手术、口腔颌面部肿瘤、牙移植术、先天性唇腭裂等疾病的诊断治疗，精湛的医术、良好的医德医风赢得了广大患友的赞誉。

重庆医科大学附属第二医院口腔科专家

★高志主任医师、教授留美医学博士

重庆市中西医学会口腔专委会副主任委员，中华口腔医学会重庆分会常委，西南及重庆地区抗癌协会头颈肿瘤专业组委员，重庆市卫生系统学科带头人，重庆医科大学学报编委。从事临床工作30余年，具有丰富的临床经验和理论基础，在颌面外科和口腔种植领域有深

厚造诣，深受病患及家属的好评。率先提出将舒适、无痛的理念应用于口腔诊疗中，多次应邀参加国际国内口腔科学术研讨会，完成国家自然科学基金项目2项，现承担市科委等省部级科研项目4项，发表论文十余篇。

擅长：牙体、牙髓病及口腔颌面外科疑难疾病的诊治，口腔颌面部创伤的救治修复，头面部骨折坚强内固定，头颈颌面部恶性肿瘤联合根治及功能重建，口腔颌面部疑难病症的诊治，致力于种植美学外科技术、即刻种植外科技术、种植并发症和种植急症处置以及口腔软硬组织缺损的手术治疗。

★王胜国医学博士

中华口腔医学总会会员、中华口腔正畸专业委员会会员、世界正畸联盟（WHO）会员。毕业于华西医科大学口腔医学院，从事口腔临床工作10余年，具有丰富的正畸临床经验，能够解决诸多复杂的错合畸形。在全市率先开展“倒置埋伏阻生牙的牵引助萌”、“严重锁合的非手术矫治”、“牙周病的正畸矫治”、“正畸修复联合矫治”和“舌侧正畸矫治技术”。多次应邀参加国内及国际口腔正畸学术会议，获得国家实用新型发明专利一项，申报国家发明专利一项，现承担省部级和厅局级科研项目各一项，发表论文10余篇。

擅长：青少年、成人颌面畸形，牙列拥挤、稀疏、前突、反合等各类错合畸形的矫治，熟练掌握舌侧、隐形矫治等口腔前沿技术。

★浦高成正畸修复资深专家医学博士

重庆市中西医学会口腔专委会委员，中华口腔医学会重庆分会委员。从事临床工作30年，多次在国内知名医科大学进修学习，对口腔修复领域各类常见病、疑难病具体丰富的诊疗经验。钻研治疗中的无痛操作，使患者在治疗过程更加轻松，更加舒适。

擅长：口腔内科复杂牙体、牙髓病诊断和治疗、老年牙体病根管治疗、修复、牙体大面积保存性治疗和修复、牙周病松动牙固定、口腔粘膜病、全瓷牙和烤瓷牙固定修复、活动义齿修复、牙齿美学修复、精密附着体义齿、复杂牙缺失再修复，熟练开展牙列拥挤、稀疏、前突、反合等各类错合畸形的矫治，掌握舌侧、隐形矫治等口腔前沿技术。

★刘国庆副主任医师、副教授

重庆市牙病防治指导组成员，重庆市医学会口腔分会委员。毕业于华西医科大学口腔医学院，从事口腔科工作30多年，在口腔正畸临床工作中，其特别注重患者治疗方案的整

体设计、综合设计，时刻关注国内外的正畸学信息，掌握最新口腔正畸及修复技术，与国际技术接轨，采用当今最新技术来制定最佳解决方案，在治疗过程中让患者舒适，且远期效果让患者满意。

擅长：各类错合畸形的诊断、设计和治疗，对口腔各类牙体、不同年龄阶段的口腔正畸，如儿童、青少年及成人牙齿矫正。

★赵运流副主任医师医学硕士

重庆市中西医学会口腔专委会委员，中华口腔医学会重庆分会委员。毕业于第四军医科大学口腔医学院，具有近20多年的临床工作经验，有扎实的理论基础和丰富的临床经验，尤其在口腔颌面外科领域有独到见解，致力于开展微创手术，将无痛理念应用于诊疗操作中，深受同行的认可和患者的好评。

擅长：牙槽外科、各类阻生齿、复杂牙的拔除、微创拔牙、微创即刻种植牙、口腔颌面部感染、创伤、肿瘤的诊治。

★郑华医学硕士

重庆市中西医学会口腔专委会委员，中华口腔医学会重庆分会委员。毕业于华西医科大学口腔医学院，从事口腔临床工作近10年，熟练掌握口腔科疾病的诊断治疗，对各类牙齿的疑难杂症有着丰富的经验。在口腔内科学方面造诣深厚，多次在专业期刊上发表学术论文。

擅长：龋病，牙体牙髓病，牙周病、常见口腔黏膜病（口腔复发性溃疡、口腔疱疹、口腔扁平苔癣等）和较疑难顽固的口腔黏膜病（口腔白斑，天疱疮等）的治疗。

★伍明毅

医学硕士