七年级历史知识点梳理

七年级历史知识点梳理（精选11篇）

1.七年级历史知识点梳理 篇一

《天净沙秋思》

1、“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。本曲被后人誉为“秋思之祖”。

2、试简要分析其表现手法上的突出特点。

(1)“枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马”纯用名词组合，构成典型环境。

(2)全诗仅28个字，生动表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。它出色的运用景物烘托的写法，将主人公置于特定的氛围中。

3、全曲中暗指题中“秋”的三个最直接的景象是：枯藤、老树、西风。与“夕阳”相呼应的是：昏。与“天涯”相呼应的是：古道。最能触发游子思乡之情的景物是：人家，体现“思”字的一句是：断肠人在天涯。

4、“古道西风瘦马”中的“瘦”字，好在哪里?

写出了马瘦，实际上是暗喻人消瘦，表达了游子孤寂凄凉的心情。

5、“小桥流水人家”“古道西风瘦马”描绘了两幅怎样的画面?两幅画面是否矛盾?你能理解这种不协调吗?

(1)句描写了温馨恬静的画面。(2)句描写了悲凉肃杀的场面。两者不矛盾，将哀景与乐景入在一起，形成鲜明对比，反衬出天涯游子的思乡愁绪。

6、本诗在写法上有什么特点?试举出其中一点，简要分析。

例1：运用寓情于景的手法，作者选用“枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、瘦马”和“夕阳”等景物，将“断肠人”的情感寓于其中，充分表达了诗人漂泊天涯的愁苦之情。

例2：运用了静景与动景相映衬的手法，如处于动态中的“流水”与处于动态中的“小桥”“人家”相映，这种安适、幽静的环境，使沦落异乡的“断肠人”更添悲愁。

7、本诗抒情的基调是：凄凉愁苦。从表现手法上看，本诗采用了借景抒情的手法。

8、诗中直接抒发游子思乡之情的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。

9、一切景语皆情语，全诗通过丰富的意象，渲染了萧瑟凄凉的气氛，抒发了诗人极其孤寂愁苦的情绪。

2.七年级历史知识点梳理 篇二

粗糙赫赫干涸宛似 称职

汲取绊倒缥缈闪烁 滑稽

灼热卷帙水罐颤栗 陛下

祈祷不屑舔净明澈 头衔

尘埃载人唾沫潺潺 授予

其喙狗蝎清澈和煦 呈报

胠箧大穰瞬间炫耀 御聘

二、识记下列四字词语

心不在焉足不出户窃窃私语感人肺腑

锲而不舍不愤不启持之以恒不可救药

孜孜不倦轻而易举贻以金钗骇人听闻

茫无涯际根深蒂固惟妙惟肖情不自禁

微不足道不悱不发兴高采烈随声附和

不言而喻学而不厌狗血喷头

一事无成诲人不倦喜出望外

付诸行动行之有效近在咫尺

三、理解下列成语的意思

1.等因奉此:泛指文牍,比喻例行公事,官样文章。

2.心不在焉:心思不在这里。 指不专心,精神不集中。

3.根深蒂固:比喻根基深厚牢固,不可动摇。

4.孜孜不倦:勤奋努力,不知疲倦。孜孜,勤勉。

5.不言而喻:不用说就可以明白。喻,明白。

6.锲而不舍:雕刻一件东西,一直刻下去不放手。比喻有恒心,有毅力。锲,雕刻。

7.微不足道:非常渺小,不值得一提。

8.狗血喷头:形容骂得很凶。 也说狗血淋头。

9.天高地厚:指事物的复杂深奥程度。

10.付诸行动:把它变成行动。诸,之于。

11.窃窃私语:私下里小声交谈。

12.行之有效:实行起来有成效,多指已经实施过的方法和措施。

13.一事无成:连一件事情也没做成;什么事都做不成。

14.自言自语:自己跟自己说话;独自低声说话。

15.轻而易举:形容事情很容易做。

四、识记下列文学常识

1.《事物的正确答案不止一个》的作者是美国实业家罗迦·费·因格。

2.《〈梦溪笔谈〉二则》的作者是沈括,字存中,北宋时期的科学家、政治家,曾参与王安石变法。《梦溪笔谈》总结了我国古代(特别是北宋时期)的科学成就,如毕昇的活字印刷术等。

3.《宇宙里有些什么》是由科普作家郑文光写的。

4.《斜塔上的实验》的作者是美国人亨利·托马斯和达纳·李·托马斯。

5.《天上的街市》的作者是郭沫若,四川省乐山县人,原名郭开贞,沫若是笔名。 他是 现代中国杰出的文学家、史学家、古文字学家和社会活动家。 代表作有诗集《女神》。

6.《七颗钻石》的作者是列夫·托尔斯泰,俄国作家。 其主要作品有长篇小说《战争与 和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等,他也创作了大量的童话。

7.《蔚蓝的王国》的作者屠格涅夫是俄国作家。 其代表作有《猎人笔记》《父与子》《罗 亭》等。

8.《皇帝的新装》的作者是安徒生,丹麦作家。 他创作了 160 余篇童话,代表作还有 《丑小鸭》《小克劳斯和大克劳斯》《夜莺》《卖火柴的小女孩》《海的女儿》等。

9.《迢迢牵牛星》选自《古诗十九首》,作者不详,时代大约在东汉末年。

10.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的作者是李白,字太白,号青莲居士,唐代诗人,作 品有《李太白集》。 王昌龄,唐代诗人。

五、背诵下列语句

1.任何人都拥有创造力,首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心,不断积累知识;不满足于一个答案,而去探求新思路,去运用所获得的知识;一旦产生小的灵感,相信它的价值,并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些,你一定会成为一个富有创造性的人。

2.盖钉板上下弥束,六幕相联如胠箧,人履其板,六幕相持,自不能动。

3.子曰:“学而时习之,不亦说乎? 有朋自远方来,不亦乐乎? 人不知而不愠,不亦君子 乎? ”

子曰:“温故而知新,可以为师矣。”

子曰:“学而不思则罔;思而不学则殆。”

子曰:“由! 诲女知之乎! 知之为知之,不知为不知,是知也。”

子贡问曰: “孔文子何以谓之‘文’也? ”子曰: “敏而好学,不耻下问,是以谓之‘文’也。”

子曰:“默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉! ”

子曰:“三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。”

子曰:“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”

4. 我想那缥缈的空中, 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品, 定然是世上没 有的珍奇。

我想他们此刻,定然在天街闲游。不信,请看那朵流星,是他们提着灯笼在走。

5.迢迢牵牛星,皎皎河汉女。 纤纤擢素手,札札弄机杼。 终日不成章,泣涕零如雨。 河 汉清且浅,相去复几许? 盈盈一水间,脉脉不得语。

6.杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。

六、积累下列文言词句

1.通假字

人皆伏其精炼(“伏”通“服”,佩服)

不亦说乎(“说”通“悦”,愉快)

诲女知之乎(“女”通“汝”,你)

2.词类活用

(1)便实钉之(“实”形容词用作使动词,“使结实”;“钉”活用为动词,“用钉子钉”)

(2)人履其板(“履”名词用作动词,“走,踩踏”)

3.古今异义词

但逐层布板讫(古义:只,只要;今义:表转折关系的连词)

4.一词多义

5.重要虚词

其

(1) 其虫旧曾有之(指示代词,这种)

(2)密使其妻见喻皓之妻(代词,他的)

(3)人皆伏其精炼(代词,代喻皓的)

(4)人履其板(指示代词,那)

6.重要译句

(1)遇子方虫,则以钳搏之,悉为两段。

(它们)遇上子方虫,就用嘴上的钳跟子方虫搏斗,(子方虫)全部都被咬成了两段。

(2)六幕相连如胠箧。

上、下、左、右、前、后六面相互连接,就像只箱子。

(3)但逐层布板讫,便实钉之,则不动矣。

只要逐层铺好木板,并用钉子钉牢,(塔身)就不动了。

(4)旬日子方皆尽,岁以大穰。

十天后,子方虫全部都被消灭了,年成因此(而获得)大丰收。

七、鉴赏两首古诗

1.《迢迢牵牛星》(东汉·作者不详)

·内容要点·

这首诗借助古老的神话传说———牛郎织女的故事来反映爱情生活,抒写了牛郎与织女隔河相望而不能团聚的相思之情,哀怨动人。

·艺术特色·

叠字的运用。在十句诗中,诗人连用了六组叠字,即“迢迢”“皎皎”“纤纤”“札札”“盈盈”“脉脉”,不但使诗歌具有很强的音乐节奏感,而且对写景写人起到了“景情并生”的作用,表达了细致入微的思想感情。

·名句赏析·

纤纤擢素手,札札弄机杼。终日不成章,泣涕零如雨。

以动作、神态写织女的哀怨和愁思。“纤纤”状雪白手指的修长,“札札”状织布之繁忙,这两个叠音词一状态,一摹声。由人及物,织女与牛郎相见心切,无心织布,以致“终日不成章”,直哭得泪如雨下。

2.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》(唐·李白)

·内容要点·

以落花和子规悲鸣起兴,杜鹃啼叫,杨花飘飞,营造出感伤的氛围,继而把对朋友的思念之情深切地表达出来。

·艺术特色·

运用拟人的手法,以丰富的想象将自己的情感寄托在具体的客观事物之中,使本来无知无情的明月具有了人的气息,渲染出浓烈的意境美。

·名句赏析·

我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。

3.七(下)第三四单元知识梳理 篇三

驯良

矫健

帽缨

蛰伏

苔藓

乖巧

点缀

瞌睡

炫耀

魅力

献媚

抑郁

天赋

鞘翅

咫尺

斑点

螽斯

豆荚

豌豆

镶嵌

盘旋

引诱

掠过

嬉戏

笨拙

翌日

濒危

繁衍

栖息

分娩

孤僻

雄浑

浩瀚

璀璨

恬静

邛崃

缭绕

瞻仰

巍峨

矗立

奠基

上溯

旗帜

浮雕

销毁

挑衅

序幕

践踏

徒手

呼啸

峻峭

逾越

天堑

镏金

叱咤

先驱

山麓

突兀

草莽

巉岩

嵯峨

涵义

淳朴

灵柩

竣工

牌坊

琉璃

远眺

衔接

精湛

静谧

轶事

嫉妒

瞩目

加冕

盘踞

血腥

炫耀

断垣颓壁

枝繁叶茂

金碧辉煌

挥洒淋漓

佳木葱茏

郁郁葱葱

悠悠岁月

二、理解下列成语的意思

黔驴技穷：比喻有限的一点本领也已经用完了。

无动于衷：心里一点儿也没有触动。指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。

乐不可支：形容快乐到了极点。

漫不经心：随随便便，不放在心上。

屈指可数：形容数目很少，扳着手指头就能数过来。

异曲同工：不同的曲调演得同样好。比喻不同的人的辞章或言论同样精彩，或者不同的做法收到同样好的效果。

络绎不绝：形容行人、车马等来来往往，前后相接，连续不断。

接踵摩肩：肩碰着肩，脚碰着脚。形容人很多，很拥挤。

风起云涌：大风刮起，乌云涌现。比喻新事物迅速发展，声势浩大。

富丽堂皇：形容房屋宏伟豪华。也形容诗文辞藻华丽。

金碧辉煌：形容建筑物等异常华丽，光彩夺目。

三、识记下列文学常识

1．《黄鹤楼》选自《文苑英华·黄鹤楼记》，作者阎伯理，唐代人。湖北武昌的黄鹤楼与江西南昌的滕王阁和湖南岳阳的岳阳楼并称为江南三大名楼。阎伯理的《黄鹤楼记》是现存最早的一篇1000多年前的关于黄鹤楼的碑记。

2．《于园》选自《陶庵梦忆》，作者张岱，字宗子、石公，号陶庵，明末清初文学家，著有《琅嬛文集》《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。

3．《松鼠》选自《布丰文选》，作者布丰，法国博物学家、作家，著有《自然史》等。

4．《松树金龟子》选自《昆虫世界》，作者法布尔，法国昆虫学家、作家。他以毕生精力写出的《昆虫世界》（《昆虫记》）十卷本被认为是“科学与诗的完美结合”。

5．《国宝——大熊猫》选自《国宝——大熊猫》，作者叶永烈，科普文艺作家、报告文学作家。

6．《黔之驴》选自《柳宗元集》，作者柳宗元，字子厚，唐代文学家，世称柳河东。

四、积累下列文言词句

1．古今异义

尽其肉，乃去（古义：离开，距离；今义：往）

2．词类活用

（1）有好事者，船载以入（名词用作状语，用船……）

（2）驴不胜怒，蹄之（名词用作动词，用蹄子踢）

3．一词多义

（1）于尝驾黄鹤返憩于此（在）其剑自舟中坠于水（到）

（2）以遂以名楼（用）以实奇（因为）瓜洲诸园亭，俱以假山显（凭借）

（3）因虎因喜（因此）因跳踉大（于是）

（4）益益习其声（渐渐）稍近益狎（更加）

4．重要虚词

其

观其耸构巍峨（代词，指黄鹤楼）

坐其中，颓然碧窈（代词，指水阁）

5．重要译句

（1）事列《神仙》之传，迹存《述异》之志。

这件事记载在《神仙传》上,相关事迹保存在《述异志》上。

（2）亦荆吴形胜之最也。

这里也是楚地吴地的山川胜迹中最美的地方。

（3）卧房槛外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。

卧房的栏杆外面，有一条山沟盘旋而下，好像螺蛳回旋形的壳，这里因幽暗深远而奇特。

（4）坐其中，颓然碧窈。

人们坐在阁子里，这里的境界给人以舒坦、碧绿、幽深之感。

（5）蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。

（老虎）藏在树林里偷偷看它（驴），渐渐出来接近它，谨慎小心，（因为）不了解它。

（6）因跳踉大，断其喉，尽其肉，乃去。

4.高中一年级历史知识点梳理 篇四

高中一年级历史知识点1

一、两次鸦片战争

鸦片战争爆发的根本原因：英国资本主义发展的需要，要求扩大海外市场和大量掠夺原料。

第一次鸦片战争：1840-1842年，《南京条约》内容：割香港岛给英国;赔款2100万元;开放广州、厦门、福州、宁波、上海为通商口岸;协定关税。鸦片战争使中国开始沦为半殖民地半封建社会。

第二次鸦片战争：1856年—1860年，1860年英法联军洗劫和焚毁圆明园;签订1858年《天津条约》，1860年《北京条约》

英国侵占我国领土香港地区(条约及地图)经过：1842年，中英《南京条约》割占香港岛;1860年中英《北京条约》割占九龙司地方一区;1898年强行租借新界。

二、太平天国运动

过程：1851年洪秀全发动金田起义，永安建制初步建立政权，1853年太平天国定都天京，正式建立与清廷对峙的政权。通过北伐、西征，1856年太平天国在军事上达到全盛时期。1856年发生天京内讧。1864年曾国藩指挥湘军攻陷天京，太平天国运动失败。

纲领：《天朝田亩制度》是太平天国的建国纲领，反映了农民要求获得土地的强烈愿望，体现的绝对平均主义思想，严重脱离实际，根本无法实现。

洪仁玕著《资政新篇》：是先进的中国人首次提出了在中国发展资本主义的设想

三、甲午中日战争

过程：1894年甲午战争爆发，主要战役有平壤战役、黄海战役(邓世昌牺牲)、辽东战役、威海战役(北洋舰队全军覆没)。

1895年中日《马关条约》：①割辽东半岛、台湾及其附属岛屿、澎湖列岛给日本。②赔偿日本军费白银二亿两。③开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠。④允许日本在通商口岸开设工厂，产品运销中国内地免收内地税。

影响：列强争相在中国划分“势力范围”，掀起瓜分中国的狂潮。中国半殖民地化的程度大大加深，中国各阶层开展救亡图存的运动。

四、八国联军侵华

1900年八国联军侵华，攻入紫禁城，第二次火烧圆明园。《辛丑条约》1901年签订。

总之，《辛丑条约》的签订，使清政府完全成为帝国主义统治的工具，标志着中国完全沦为半殖民地半封建社会。

五、辛亥革命

1.中国国同盟会的成立(时间、地点、性质、纲领)：1905年在东京成立。是第一个全国性的资产阶级革命政党。其政治纲领是“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”，后来孙中山把它阐发为“民族”、“民权”、“民生”三大主义。

2.革命开始：1911年10月10日武昌起义

3.1912年元旦中华民国成立，定都南京，孙中山担任临时大总统

《中华民国临时约法》的颁布时间、性质：1912年春，是中国历史上第一部资产阶级性质的民主宪法。(分析其体现的民主精神：主权在民;确立公民的基本权利;三权分立;建立责任内阁，确立议会共和制政体)

4.1912年2月12日清朝结束

1912年3月袁世凯在北京就任临时大总统——辛亥革命失败的标志

5.辛亥革命的功绩：①是伟大的资产阶级民主革命。②推翻了清王朝，结束了中国2000多年的封建君主专制制度，建立起资产阶级共和国，使民主共和的观念深入人心。③客观上打击了帝国主义侵略势力。④为中华民族资本主义的发展创造了条件

六、新民主主义革命

1.五四运动：

五四运动导火线：巴黎和会外交失败

五四运动的爆发时间、口号、中心、主力：1919和5月4日;“外争国权，内惩国贼”、“废除二十一条”、“拒绝在和约上签字”;第一阶段的中心在北京，主力是学生，第二阶段的中心在上海，主力是工人。

五四运动的历史意义：①是彻底的反帝反封建的革命运动(性质)。②青年学生是先锋;工人阶级是主力军;五四运动的历史意义：①是彻底的反帝反封建的革命运动(性质)。②青年学生是先锋;工人阶级是主力军;先进的知识分子开始在工人中宣传马克思主义，起了指导作用。③成为中国新民主主义革命的开端。

2.中国共产党的成立：

标志：1921年7月23日，在上海召开中共一大。

3.国民大革命：

1923年中共三大决定同国民党合作;1924年国民党一大召开，标志着国共合作形成。

广州国民政府北伐的开始时间、主要对象：1926年;吴佩孚、孙传芳、张作霖。

1927年蒋介石在上海发动“四一二”反革命政变，汪精卫在武汉发动“七一五”反革命政变。

大革命失败的原因：①国民党右派叛变革命;②中外反动势力联合绞杀;③陈独秀犯右倾机会主义错误。

4.国共的十年对峙：

①南昌起义：时间：1927年8月1日;领导人：周恩来、贺龙;意义：打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪，标志着中国共产党独立领导武装斗争、创建人民军队和武装夺取政权的开始。

②1927年建立了中国第一个农村革命根据地——井冈山革命根据地。

③红军长征的起止时间：1934年10月江西瑞金——1936年10月甘肃会宁

④遵义会议：1935年召开

5.抗日战争

①1931年日本发动九一八事变，侵占中国东北。

②1937年卢沟桥事变标志着全国抗日战争开始。面对日本全面侵华战争的威胁，国共两党停止内战，组成抗日民族统一战线。

③国民政府在正面战场组织了淞沪会战、太原会战、徐州会战、武汉会战等多次重大战役。

④共产党在敌后战争开展游击战：彭德怀指挥的百团大战，是抗日战争中，中国军队主动出击日军的一次大规模战役。

⑤1945年8月15日，日本宣布无条件投降，中国抗战取得完全胜利，收复台湾。

抗战胜利原因：国共合作，抗日民族统一战线建立，中国实行了全民族抗战(根本原因)

6.解放战争

①重庆谈判：1945年8月底，赴重庆谈判，10月10日，国共双方签订《双十协定》。但人民军队、解放区的合法地位未达成协议。

②内战经过：1946年全面内战爆发;1947年6月，刘邓大军挺进大别山，揭开了战略反攻的序幕与国民党的战略决战: 三大战役：辽沈战役、淮海战役、平津战役;1949年4月23日南京解放，统治中国22年的国民政府覆灭

③新中国成立：1949.10.1

高中一年级历史知识点2

一、新中国的民主建设

1.1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议召开，代行全国人大职责，通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》

2.新中国民主政治建设主要包括：中国共产党领导的多党合作政治协商制度、人民代表大会制度、民族区域自治制度。

3.1954年9月，第一届全国人民代表大会在北京隆重举行。大会通过了《中华人民共和国宪法》。宪法体现了人民民主和社会主义两大原则，是中国第一部社会主义类型的宪法

二、----

主要原因：党内指导思想的“左”倾错误发展为以阶级斗争为纲

表现：“--”中，公民的民主政治权利及至人身权利遭到严重践踏，典型的事例是刘少奇冤案。社会主义民主政治和法律制度遭到空前地践踏，最突出的表现是人民代表大会制度名存实亡

教训：健全社会主义民主和法制。

三、改革开放以来民主与法制的建设

1.新时期民主法制建设的首要环节是平反一系列冤假错案。

2.法制建设：1982年修订《中华人民共和国宪法》，到2000年一系列法律的颁布，以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系形成。

1989年《中华人民共和国行政诉讼法》的颁布和1999年《行政复议法》的出台，反映了法律面前政府与人民平等的原则，是我国民主法制建设的一大进步。

1999年，“依法治国”被正式写入宪法，成为中国法制建设的里程碑。

民主建设：最突出的是基层民主选举制度的普及，这是社会主义民主政治最基础的一环。

四、“一国两制”的理论与实践

1.形成过程：“一国两制”构想首先是针对台湾问题提出的。20世纪80年代初，提出“一国两制”的伟大构想;六届人大二次会议使构想正式成为实现祖国统一大业的指导方针。“一国两制”就是在中华人民共和国内，大陆实行社会主义制度，港澳、台湾实行资本主义制度。

2.成功实践：港澳回归的根本原因是中国国际地位的显著提高及综合国力的增强。中国政府分别在1997年7月1日和1999年12月20日正式对香港、澳门恢复行使主权。

3.台湾问题：国共内战遗留的中国内政问题。目前阻碍两岸统一的因素一是岛内的台独势力，二是外国干涉势力。中国政府对待台湾问题的立场是：和平统一，但不承诺放弃使用武力。

五、新中国的外交(独立自主和平外交)

1.建国初期

外交政策：建国初外交工作的基本方针是“另起炉灶”、“打扫干净屋子再请客”、“一边倒”。和平共处五项原则1953年第一次提出，标志着新中国外交政策的成熟。

外交活动：1954年，中国以五大国之一地位出席了日内瓦会议。

1955年，中国参加了亚非国家万隆会议。

2.外交新局面

1971年中国恢复了在联合国的一切合法席位。

中美关系：1972年，尼克松总统访问中国。双方在上海签署《中美联合公报》，两国关系开始走向正常化。1979年，中美两国正式建立外交关系。70年代外交重大突破的关键是中美关系的改善。

中日关系：1972年日本首相田中角荣访华，并正式建交。

3.改革开放以来我国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动

①外交政策：改革开放以来外交政策调整的根本目的是为我国现代化建设创造良好的国际环境。20世纪80年代开始，中国的独立自主外交政策具体表现为不结盟政策。

②外交活动：改革开放以来的外交特点是开展以联合国为中心的多边外交，活跃在地区性国际组织中。2001年由中国领导创立的“上海合作组织”，为维护中亚和平与安全做出贡献。

高中一年级历史知识点3

一、美苏两极对峙格局的形成1.原因：二战后美、苏战时同盟因意识形态、社会制度，特别是国家利益的尖锐对立而破裂。

2.冷战与两极格局的形成：

1947年的“杜鲁门主义”公开宣称要干涉他国内政，是美国“冷战”政策正式开始的标志。马歇尔计划是“冷战”政策在经济上表现，其实质是通过经济援助，加强对西欧的政治控制。1949年美国策动成立的北大西洋公约组织是“冷战”政策在军事上的体现。

苏联和东欧国家针锋相对，1949年成立经互会，以对抗马歇尔计划;1955年华沙条约组织的建立。标志着两大军事集团在欧洲全面对峙，美苏两极对峙格局正式形成。

3.局部热战：1962年发生古巴导弹事件;亚洲地区发生“热战”——朝鲜战争和越南战争。

二、世界多极化趋势的出现

1.20世纪六、七十年代，西欧(欧共体)与日本的崛起，使资本主义世界经济领域呈现出美、日、西欧三足鼎立的局面。这种经济的多极化是对美国霸权的挑战，也是对美苏两极格局的冲击。

2.20世纪60年代兴起的不结盟运动的兴起标志着第三世界国家以独立的力量登上国际政治舞台，开始改变了由超级大国和西方国家决定世界事务的局面。

3.西欧与日本的崛起、不结盟运动的兴起、社会主义阵营瓦解以及中国在联合国合法席位的恢复，共同构成了世界多极化的趋势。

三、两极格局瓦解和多极化趋势加强

1.两极格局瓦解：1991年苏联解体，标志着两极格局的最终瓦解。

2.多极化趋势加强：两极格局瓦解后，美国不可能建立单级格局、形成独霸世界的局面，因为世界多个政治经济力量崛起(欧盟的建立;日本谋求政治大国地位;中国、俄罗斯国际地位的改善)，正在对美国形成制约。

3.当今世界格局：世界政治格局从近期看，世界格局呈现出“一超多强”的局面，并还将继续下去;从长远看，向多极化发展的趋势不可逆转。

5.七年级历史知识点梳理 篇五

单元多音字

单元形近字

第17课

《紫藤萝瀑布》

一.字词梳理

rǎ嚷ng suì穗

cāng舱

còu凑

niàng酿

bèng迸jiàn溅 tiǎo挑dòu逗 chén沉diàn淀 花bāo苞 zhù伫立 枯kūhuái槐 líng伶dīng仃

zhàn

绽开 发fāduān

端 zhōng终极jí

bèng迸jiàn

溅

tiǎo挑dòu

逗

fán繁密mìlǒng笼zhào罩

稀xīlíng零

忍俊不禁jìn

（jīn）仙露qióng琼jiāng

浆

蜂围蝶dié

阵

盘虬qiú

卧龙

2.多音字

禁

（jīn）

禁受：受得住，耐久。

（jìn）

禁止：不许，制止 盛（shèng）兴盛：兴旺。

（chéng）盛饭：把东西放进去。

笼（lóng）灯笼：用竹篾、木条编成的盛物器或罩物器。

（lǒng）箱笼：较大的箱子 宁（níng）宁静：平安，安定。

（nìng）宁肯：情愿。

（zhù）

贮藏;积聚。同“贮”。

二、单元字词汇总 1.终极：终点。2.繁密：多而密。

3.伫立：久立，长时间地站着。

瀑pù

布

níng

凝望

4.凝望：凝神而望。

5.蜂围蝶阵：是指蜜蜂围绕着，蝴蝶就像在列阵一样。

6.仙露琼浆：古代传说中神仙所喝的美酒。比喻酒非常鲜美；后来指极少，不多见。7.盘虬卧龙：形容枝干弯弯曲曲、苍劲有力。8.迸溅：向四处飞溅。

9.伶仃：瘦弱无力的样子。

10.忍俊不禁：忍不住笑。忍俊，含笑。11.遗憾：这里指不称心。

12.索性：表示直截了当；干脆。13.枯槐：枯死了的槐树。14.依傍：依靠。

三、文常

《紫藤萝瀑布》一文的作者宗璞女士偶然在家乡见到开得很旺盛的紫藤萝，心情感到十分舒服，淡化了弟弟离去的悲痛，感到生命的顽强、永恒和美好。

宗璞（1928——），当代女作家，原名冯钟璞。著名哲学家，哲学史学家冯友兰之女。她的小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵。她的散文情深意长，隽永如水。主要作品:中短篇小说《知音》、《红豆》等，散文集《丁香结》。中篇小说《三生石》，获全国优秀中短篇小说奖。本文选自《铁箫人语》。

宗璞一家人在“文革”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直笼罩在作者心头。在“文革”结束的1982年5月，作者的小弟弟又身患绝症。作者异常悲痛，徘徊于庭院中，见一棵盛开的藤萝，睹物释怀，由花儿的由衰到盛感悟到生命的顽强和美好，于是在其弟病逝前写成此文。

四、重点阅读理解阅读

文题解说： 文题点出了本文的描写对象——紫藤萝,且以“瀑布”比喻“紫藤萝”,生动地写出了一树盛开的紫藤萝生长茂盛的特点,而且也隐含着生命的长河无休无止的意蕴,既点出了文章的内容,也包含了文章的主旨。

创作背景：宗璞一家,在“文革”中深受迫害,焦虑和悲痛一直压在她的心头。这篇文章写于1982年5月,当时作者的小弟身患绝症,作者非常悲痛(作者的弟弟于1982年10月病逝),徘徊于庭院中,见一树盛开的紫藤萝花,睹物释怀,由花儿自衰到盛,转悲为喜,感悟到生命的美好和永恒,于是写成此文。

主旨：作者借花喻世,根据自我经历、情感的需要,抓住藤萝花像瀑布的特点,写出了自己独特的感受,从“流动向前”的紫藤萝瀑布中,感悟到向前奋进的力量,表现了作者热爱生活,积极进取,努力向上的思想感情。

1、学生自由朗读课文，在朗读的过程中找出 “我”观赏紫藤萝瀑布的行踪的词语，作者的感情发生了怎样的变化？

写作思路

行踪词语

感情变化

赏花

停住脚步

繁花似锦，内心愉悦 忆花

伫立花前

回忆往事，遗憾悲痛 悟花

加快脚步

感悟生命，精神振奋

2、这篇课文表现了怎样的中心意思？找出最能表现课文中心的句子。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。作者见到一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到人生的美好和生命的永恒。

3、文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝起什么作用？

用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开的繁盛形成对比，突出了现在花的生气盎然。用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成类比，说明花和人都会遇到各种各样的不幸。为下文作者抒发人生感悟作铺垫。

4、文章开头说“我不由得停住了脚步”，结尾说“我不觉加快了脚步”它们各有什么含义？作用是什么？

“停住了脚步”是指被紫藤萝的旺盛所吸引。设置悬念。

“加快了脚步”是被紫藤萝的生命活力所感染，并转化为前进的动力。照应开头。

首尾呼应，使结构完整严谨，深化主题。

5、这篇文章主要采用什么写法来表现中心主题？

本文通过回忆紫藤萝的败落，隐喻家庭遭受的不幸以及小弟病症带来的焦虑、悲痛；借写紫藤萝开放时的美景，赞美生命的顽强和美好，借用花儿抒发我的人生感悟，寓情于物，情景交融。

紫藤萝败落

______ 家庭不幸，小弟病症 紫藤萝盛开

______生命的顽强和美好

紫藤萝的衰胜变化 ______自己家庭的衰胜变化

6、人生哲理：

写景 ______

感悟

美一旦与顽强结合，就能产生震撼心灵的力量。生命，如果跟顽强联系在一起，你就会感到它永垂不朽。有生命，就有希望。生命的意义是在于活得充实，而不是在于活得长久。借景抒情（托物言志）

借景抒情：借助客观景物的描写来抒发作者的思想感情。

7、赏析课文，品析语言

你最喜欢文中哪一句或哪一段？请把他它划出来，先有感情地读一读，然后说说你的理由。运用以下句式进行赏析：本文从形、色、味、神等多方面对紫藤萝进行了生动的描写，请在文中找出来，并用“我欣赏‘________’这一句，它运用_____修辞手法，生动形象的写出了________”的句式进行赏析。

○

1、从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。

运用比喻和夸张手法，将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布，从总体形象上赞美了花的繁盛，显得气势非凡，灿烂辉煌。不仅形象地表现了花的繁茂，也隐含了生命的绵延长远。

○

2、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。“挑逗”一词将花瀑拟人化，仿佛盛装的少女在欢歌笑语，细腻地写出了一朵花不同部位的深浅，显得亮丽可爱，玲珑剔透，既富有动感，又富有情趣。

○

3、每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

用“帆”“舱”比喻花朵的外形，细致地描写了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。比作“笑容”且用“忍俊不禁”拟花朵含苞欲放的情态，生动形象地传达出花朵美丽妖媚的特征，更显美好可爱，也抒发了作者喜悦的心情。

○

4、香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。

花香是嗅觉感受，作者把它说成“浅紫色的”，这是视觉感受，“梦幻一般轻轻地笼罩着我”是幻觉感受。作者运用通感手法使无形的香味化为有形的颜色，具体地表现了花香带给作者的那种飘渺轻柔的感受通感，是一种修辞手法，即把人们的视觉、听觉、嗅觉、味觉等感官沟通起来，借联想引起感觉转移，“以A感觉写B感觉”，从而起到强烈的艺术感染作用。

○

5、花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

这句话连用“挨、接、推、挤”几个动词，运用拟人的修辞手法，生动的表现出花的勃勃生机和烂漫情趣。

○

6、“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。

用反复和拟人的修辞手法，强调了紫藤萝花给人传递的喜悦之情。

总结：揣摩景物描写，实质上，主要是揣摩比喻、拟人、对比（如文中紫藤萝前后不同的遭遇）等修辞方法的效果，以达到增强语感、领悟写景技巧的目的。同学们应在把握句意的基础上，细心地感受比喻、拟人、对比等修辞手法的表达效果。

1.眼前的紫藤萝树可以用什么词语概括它的特点？作者通过哪几个方面的描写来体现它的这个特点?

眼前的紫藤萝树的特点：枝繁叶茂，生机勃勃。

①色：一片辉煌的淡紫色；深深浅浅的紫；紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。

②形：像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极；一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。

③态：仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长；在和阳光互相挑逗；彼此推着挤着。

2.作者按怎样的顺序描写紫藤萝花?

写每一穗花，再写每一朵花。

先写花穗的色彩：“每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深……”

然后写花的形状：“……小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”

最后写花的香味：“……淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。

3.面对这样的紫藤萝作者的心情发生看怎样的变化？ 惊喜——振奋——激动

4.分小组朗读“忆花”(7一9)，并思考十多年前家门前的紫藤萝怎样？面对这样的紫藤萝作者的心情怎样？

萧条、冷落；作者的心情：疑惑、痛楚、遗憾。

5.齐读“思花”(10—11)，请从中找到点睛之笔。作者此时的心情又怎样？

“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”； 宁静、喜悦、振奋。

6.“我”为什么会“焦虑”和“悲痛”？

结合背景理解，“我”的“焦虑”和“悲痛”是因为我深受“文化大革命”的摧残，虽已过去多年，但心灵上的创伤仍无法愈合。而且弟弟当时正处于癌症晚期，命在旦夕，面对弟弟的英年不幸，雄才未展而深感悲痛。

7.文中为什么要插入一段对十多年前家门外的一大株紫藤萝的描写？

用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开的繁盛形成对比，突出了现在花的生机盎然。用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成类比，说明花和人都会遇到各种各样的不幸。

8.怎样理解“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步”？

作者在回顾了花和人的命运后悟到，“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，也就是说，遭遇到不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的长久保持坚定的信念；厄运过后，不让悲痛长压心头，要面对新生活，振奋精神，投身到事业中去。作者作者对生命有了这样的感悟后，心情便豁然开朗，所以“加快了脚步”。

9.结合全文说说作者是怎样由紫藤萝的形象感悟出人生的意义的？

面对眼前盛开的“紫藤萝瀑布”，作者触景生情：尽管家庭、人生以至国家、民族等都像紫藤萝一样，有着不幸的过去，但毕竟事过境迁，一切都会像紫藤萝一样好起来的。展现在她面前的紫藤萝花是一派生机盎然的景象，富有生命的活力。在这些跳动的生命的感染下，作者深深地感悟，她获得了面对不幸的勇气，她内心深处的焦虑和悲痛慢慢地被“紫藤萝瀑布”的力量带走了，她已经能够平静地看待这些不幸，将焦虑和悲痛转化为精神的宁静。“我沉浸在这繁密的花朵的光辉中”，说明了这些花长得很茂盛，很有活力，体现出了生命的可爱，正是在这些富有生命气息的花面前，她深深地思考了生和死的关系，最终她领悟到了一种生的喜悦。

10.作者描写紫藤萝的树和花运用了比喻、拟人等修辞方法,这样写有什么好处?

(1)比喻: “只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。”形象、生动、具体地写出紫藤萝生长的繁茂。

“紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。”形象、生动地写出紫藤萝色彩上的特点。

“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆。”形象、生动、具体地写出盛开的紫藤萝花的形状。

(2)拟人: “只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。”把花的颜色写成人的动作行为,生动、形象地写出花的神态。

“才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。”把花的颜色写成人的动作行为,生动、形象地写出花色的耀眼与生机。

“花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!”以动态写花的静态,生动地写出花开的繁盛。

“‘我在开花!’它们在笑。‘我在开花!’它们嚷嚷。”生动地写出花开之闹,突出花的勃勃生机。

小结:作者由远及近,由整体到局部,由视觉到嗅觉,运用了比喻、拟人、通感等修辞方法,把紫藤萝花的美展现在我们面前。

首先,将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布,显得气势非凡,灿烂辉煌。其次,细腻地写出了每一朵花不同部位的深浅,显得亮丽可爱,玲珑剔透,既富有动感,又富有情趣。再次,用帆与船舱的比喻,细致地描写了紫藤萝花盛开的状态,显得生机勃勃。比作笑容,更显得美好可爱,也抒发了作者喜悦的心情。最后,物我交融,既写出一树繁花的壮丽,又抒发了愉悦欢畅的心情。

11.作者由花的勃勃生机感悟到“生命的长河是无止境的”。说说你对这句话的理解。

十多年前紫藤萝花稀落,遭遇不幸,过了这么多年,又开花,而且开得这样盛,这样密,这样生机勃勃,使作者联想到自然界生命的顽强和美好。

人类也是如此,小弟虽然身患绝症,但人类生命的长河并不因某个人的逝去而停止向前。“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。”人类社会照样向前发展。因此,生命的长河是无止境的。

课堂小结：生命中会有磨难，但磨难终会过去，愿我们每个人的生命都像一朵朵小小的紫藤萝花，努力张满自己的风帆，绽放自己生命的异彩，为人类生命的长河增添光彩和芳香。愿你的生命盛开如花！

第18课．一棵小桃树

一、字词

chànhuǐ忏悔

纤纤的 矜持 孱头儿 恍然 服侍 魂魄

马嵬坡 单薄

花苞 孕tuìjìnàomànwěisuǒhuò

àosàng

zhízhuóxiānjīnchánhuǎngránshìhúnpòwéidānbóhuābāoyùn育 褪尽 傲慢 猥琐 祸不单行 懊丧

执著

二、多音字

着[zhuó]穿着

着 [zháo]着边

着 [zhāo]着数 着 [zhe]走着

单 [dān]单纯

单 [shàn]姓单

单 [chán]单于

凹

[āo] 凹透镜

凹 [wā] 同“洼”（用于地名）：核桃～凹

丧

[sāng]丧事

丧 [sàng]丧失

三、字词汇总

1.褪尽：指年龄、颜色、物体、岁月等消散、消失、褪散。2.傲慢：看不起人，对人怠慢，没有礼貌。3.矜持：自鸣得意；自负。4.孱头：称呼软弱无能的人。

5.猥琐：(容貌、举动)庸俗不大方。yù6.祸不单行：表示不幸的事接连发生。

7.忏悔：认识了错误或罪过而感到痛心并决心改正。

四、文常

《一棵小桃树》是贾平凹对自己成长的隐喻，艰难但倔强；同时也寄托了作者对关心呵护“我”成长的奶奶的感激与怀念。

贾平凹，生于陕西的一个偏僻落后的小山村。当代青年作家。父亲是乡村教师，母亲是农民。“文革”中，家庭遭到毁灭性摧残，他沦为“可教育子女”。1972年以偶然机会进入西北大学学习汉语言文字。此后一直生活在西安，从事文学编辑兼写作。主要作品有小说《满月儿》《高老庄》等。另写散文。它是一位勤奋多产的作家，新千年第一部长篇小说《怀念狼》已问世。他曾获全国文学奖三次。

五、重点问题 文题解说：“一棵小桃树”是全文的线索,也是作者抒情的对象,很明显的托物言志的散文。

创作背景： 1976年,为期十年的“文化大革命”终于结束,在这十年期间,无数被时代耽误年华和奋斗机会的青年人开始反思,开始追求。作家贾平凹在这个大的时代背景下,托物言志,以“小桃树”的形象来象征“文革”中成长起来的青年一代。通过它坎坷的出生、成长到迷茫和看到希望的描述,反映了青年一代在迷茫和探索中成长的真实历程。文章最后小桃树所保留的那一个花苞,岂止是“风浪里航道上的指示灯”,它更是青年一代胸怀大志、奋起直追、报效祖国的象征

主旨：作者明写的是一棵小桃树的生存环境,却很自然地让读者联想到作者及其同代人所面临的那个疯狂的虐杀一切的年代,让读者从中品味到缕缕辛酸与苦涩,从而唤醒人们珍惜春光明媚、和风细雨的今朝。

本文的线索是什么? 一明一暗两条线索:明线是小桃树的经历,暗线是“我”的经历。

本文在结构层次上比较清晰,可在阅读的基础上指导学生自己划分层次。

本文的结构层次是眼前景→回忆过去→眼前景

1、画出课文中描写小桃树在不同生长阶段中的形态、颜色、动作、神态的重点语句，并说说这些描写表现了小桃树的什么特点？

摹形着色的：“纤纤生灵”“太小”“瘦瘦的、黄黄的”“太白、太淡”“单薄”等等，表现了它的弱小。

描写动作、神情的：“哆嗦”“弯着头，抱紧着身子”“努力撑着”“挣扎”“抖着”“摇着”“苦涩涩地笑”等等，表现它面对逆境顽强搏斗。

2、小桃树在生长过程中经历了哪些磨难？“我”为什么那么关心爱护它？

小桃树是在几乎被“我”忘却是破土而出的。一出世，大家都笑它，连奶奶也说它没出息。它在生长过程中被猪拱折过。险些被砍掉。它历经风雨的摧残。

文章一开头就饱含着作者对小桃树的一往情深：当初始怀着它能给我带来幸福的希望，让它“孕育着我的梦”而种下它，所以，“我”偏爱它。见到它长得纤弱，没人管它，为自己漂泊他乡忘却了它而难过。当自己生活遭到挫折，见到小桃树在风雨中挣扎，顽强同命运作斗争时，“我”不油对它产生赞美之情。总之，小桃树象征着“我”的幸福和希望，小桃树的坎坷经历又和我的相似，所以，我关注它、爱护它。寄意（托物言志）

3.文章第一自然段中“我常常想要给我的小桃树写点文章,但却终没有写就一个字来„„‘我是该给它写点什么了呢。’”这段话有什么作用?

暗示“我的小桃树”有特殊的经历、特殊的含义,以点明写作这篇文章的缘由。

4.课文第二自然段和第三自然段是怎样过渡的?

作者先写春雨中的小桃树不堪风雨的吹打,花一片一片地落了,桃树也瘦了,进而联想到自己往日的傲慢、矜持和今日的软弱。这样,就自然地过渡到对往日的回忆上了。

5.第三自然段中奶奶的话给了“我”什么启迪? “想让它在那儿蓄着我的梦”是什么意思?

奶奶的话启发了“我”追求理想、追求幸福。“蓄着我的梦”反映了作者孩提时代对美好的未来,幸福的人生的向往。

6.第四自然段中说“它长得很委屈”是什么意思?

说“它长得很委屈”表面是说它生长的环境不宽松,在一个墙角里,不能茁壮成长,暗示作者自己从小生活在小山村的环境里,孤陋寡闻,直到进城里上学,才知道山外的天地。

7.第五自然段中,作者拿爷爷待弄的各种各样的花草与“默默地长”的小桃树进行对比,有什么作用?

反衬了小桃树生命力的旺盛,纵使在恶劣的环境里也能不屈不挠地生长。

8.第六自然段中说“我的梦是绿色的,将来开了花,我会幸福呢”,这几句话的含义是什么?

这几句话的含义是“我”的理想是美好的、是生机勃勃的,是充满希望的。

9.文章第七、第八两自然段对于自己为什么交代得那么多? 有什么作用?

作者写这篇散文就是托物言志,借小桃树说及自己的一些经历,透露自己所受的遭遇和抒发自己的理想和情怀。将小桃树的经历与“我”的经历融为一体,更好地表现作者的思想感情。

10.文章最后一自然段说“你那花是会开得美的,而且会孕出一个桃儿来的”是什么意思? 文章以此作结有什么含义?

这句话表示“我”对小桃树充满信心,相信它会耐得住风雨,经得住挫折,最终会成为大桃树,结出果实的。文章以此作结具有深刻含义:尽管经历了生活的磨难,但是“我”坚信,只要不屈不挠地奋斗下去,定会创造美好的未来,实现自己的理想,定会开出美丽的花朵,结出果实。

总结全文：本文描写了一棵在逆境中诞生，在逆境中成长的小桃树，历经风雨仍顽强生存。赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神。揭示一个生活的哲理：不屈不挠的奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来。

这是一篇托物言志的散文,作者借一棵小桃树抒写自己的理想和情趣,小桃树就是作者自己的化身,小桃树的遭遇就是作者自己的遭遇。

19．外国诗二首

一、字词

1.镇zhèn静：情绪稳定或平静。2.忧郁yù：忧伤、愁闷。3.瞬shùn息：一眨眼一呼吸的短时间。霎时，刹那。4.怀恋：动词，怀念依恋。5.人迹：人的足迹。

6.涉shè足：指进入某种环境或生活范围。7.萋qī萋：形容草长得茂盛的样子。8.幽寂jì：幽静，寂寞。9.延绵：绵延。

二.多音字

假 [jiǎ]假如

假 [jià]假期

将 [jiāng]将来

将 [jiàng]将领

更 [gēng]更改

更 [gèng]更加

三、文常

《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》,这是一首哲理抒情诗,诗人以普普通通的句子,通过自己真真切切的生活感受,向女孩提出慰藉。这首诗以劝告的口吻和平等的娓娓动听的语言写来,语调亲密和婉,热诚坦率;诗句清新流畅,热烈深沉,有丰富的人情味和哲理意味,表达了诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想。《未选择的路》是一首哲理抒情诗,它表面平实,实则蕴含深邃的哲理;看似倾诉个人经历,实则表达人们的共同感受。在这首诗里,弗罗斯特抓住林中岔道这一具体形象,用比喻的手法引发人们丰富生动的联想,烘托出人生岔路这样具有哲理寓意的象征。诗人选择的是人们司空见惯的林中岔道,来阐发如何抉择人生道路这一生活哲理。

四、重点问题 文题解说：《假如生活欺骗了你》:以假想生活中遭遇的挫折为题,从劝慰的角度,告诉人们要正确对待挫折,坚信未来是光明的、美好的。以此为题,能激发读者的阅读兴趣。

《未选择的路》:用“未选择的”修饰“路”,揭示了诗歌的切入点——他虽然写了已走的路,但重点却放在未选择的路上。题目发人深省,耐人寻味。

创作背景：《假如生活欺骗了你》写于1825年普希金被沙皇流放的日子里。那时俄国革命如火如荼,诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下,诗人仍没有丧失希望与斗志,他热爱生活,执着地追求理想,相信光明必来,正义必胜。这首诗是普希金在流放期间为邻居家的小女孩写的,题在她的纪念册上。

《未选择的路》首次发表在1915年8月的《大西洋月刊》上。第二年作者又把它作为首篇编入诗歌集《山间低地》。诗的内容与诗人的经历有关。弗罗斯特读高中时就开始写诗,17岁发表了处女作。以后一直坚持写诗,但很少能发表,20年中仅在小刊物上发表了6篇。他抱着当诗人的梦想打算去英国发展。那么是继续留在家乡(新英格兰),还是去英国;是当一名农场主,还是当诗人,他面临着两种选择。

主旨：《假如生活欺骗了你》:诗中阐明了这样一种乐观坚强、积极向上的人生态度:当生活欺骗了你时,不要悲伤,不要心急;在苦恼之时要善于忍耐,一切都会过去,未来是幸福、美好的。生活中不可能没有痛苦与悲伤,欢乐不会永远被忧伤所掩盖,快乐的日子终会到来。

《未选择的路》一诗借自然界的路来写人生之路,告诫人们人生只能选择一条路,如果选择了就不能回头,因此必须慎重,不能随波逐流。

1.“假如生活欺骗了你”指的是什么?

特指在生活中遭遇的艰难困苦甚至不幸,身处逆境。作者写这首诗时正被流放,是自己真实生活的写照。

2.诗歌的两部分各表现了怎样的内容? 第一部分写如果身处逆境,不必悲伤,要耐心等待,快乐的日子一定到来。第二部分写要永远向往美好的未来,现在虽身处逆境,但当时过境迁,往事都将成为亲切的怀恋。3.这首诗表达了诗人怎样的人生态度? 积极乐观的人生态度。4.怎样理解“生活欺骗了你”? 要联系诗人当时所处的环境来理解,表明正义被沙皇专制所扼杀。5.面对逆境,我们就只有耐心等待,不予抗争吗?

当时沙皇专制统治相当严酷,革命势力一时还不足以与之抗争,只能等待。6.怎样理解“而那过去了的,就会成为亲切的怀恋”?

一方面强调一种积极乐观的人生态度。另一方面,人生的体验应该是丰富多样的,都是一笔财富,都有助于把握人生。

7.与一般诗歌相比,这首诗有什么不同?

没有具体形象,只是以劝告的口吻说明道理,而一般的诗歌艺术形象都比较生动鲜明。

1.请同学们反复读几遍全诗,思考诗中的“路”有什么含义。

诗的表面是写自然界的道路,实则借写自然界的路来表达诗人对人生之路的思考。这里其实运用的是文学艺术上常用的象征手法。

2.全诗共4小节,请同学们用简洁的语言概括每小节的意思,并找出诗中最令你感动的诗句或词,谈谈你的体会。

伫立(思索)——决定(选择)——选择之后的怅惘——多年后的回顾、叹息。

3.诗人虽然写了自己所选择的路,但重点都放在未选择的路上,诗题也表明了这一点。既然是选择,为什么重点又写未选择呢? 这主要是为了深化主题。诗人感叹人生有许多道路可供选择,但一个人往往只能走一条路,其他许多条路因为人生短暂而只能放弃。人生道路的选择带有偶然性、随意性。那些未走的路,才更让人想念,更让人留恋。诗人不写已选择的道路,而重在对未选择的道路发出感叹,更能打动读者的心灵,让人更深入地思考人生的选择问题。4.学了这首诗后,你从中悟出了什么道理?

譬如:人只能选择一条人生之路,必须慎重;人生道路的选择,不要随波逐流,而要经过自己的思考,做出独立自主地选择。

第20课 古代诗歌五首

1.陈子昂，字伯玉，梓州射洪（今属四川)人，唐代文学家，因曾任右拾遗，后世称陈拾遗。现存诗一百多首，其中最具代表性的是《感遇》《登幽州台歌》。有《陈子昂集》传世。

2.杜甫，字子美，自号少陵野老，巩县（今河南巩义)人。唐代伟大的现实主义诗人。其人被尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。主要作品有“三吏”“三别”，其中“三吏”为《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》，“三别”为《新婚别》《无家别》《垂老别》。其诗对后世影响深远，有《杜工部集》传世。

3.王安石，字介甫，号半山，江西临川（今江西抚州)人，北宋政治家、文学家、思想家，唐宋八大家之一。有《临川集》传世。

4.陆游，字务观，号放翁，南宋爱国诗人，代表作品有《示儿》《诉衷情》等。

5.龚自珍，字璱人，浙江仁和（今杭州)人，清代思想家、文学家。代表作有《病梅馆记》《己亥杂诗》等。

(一)登幽州台歌

陈子昂

前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！

译文：追忆历史，我无缘拜会那些求贤若渴的古代君主；向往未来，我更为不能生逢旷世明君而万分担忧。一想到天地的广阔无边与永恒不息，就浩叹人生的短暂与渺小。吊古伤今，我怎能不忧从中来、潸然泪下呢！

赏析：《登幽州台歌》这首短诗，由于深刻地表现了诗人怀才不遇、寂寞无聊的情绪，语言苍劲奔放，富有感染力，成为历来传诵的名篇。

陈子昂是一个具有政治见识和政治才能的文人。他直言敢谏，对武后朝的不少弊政常常提出批评意见，却不为武则天采纳，一度因“逆党”株连而下狱。他的政治抱负不能实现，反而受到打击，这使他的心情非常苦闷。

武则天万岁通天元年，契丹李尽忠、孙万荣等攻陷营州。武则天委派武攸宜率军征讨，陈子昂在武攸宜幕府担任参谋，随同出征。武为人轻率，少谋略。次年兵败，情况紧急，陈子昂请求遣万人作前驱以击敌，武不允。稍后，陈子昂又向武进言，武不听，反把他降为军曹。诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼(即幽州台，遗址在今北京市)，慷慨悲吟，写下了《登幽州台歌》以及《蓟丘览古赠卢居士藏用七首》等诗篇。

“前不见古人，后不见来者。”这里的古人是指古代那些能够礼贤下士的贤明君主。《蓟丘览古赠卢居士藏用七首》与《登幽州台歌》是同时之作，其内容可资参证。《蓟丘览古》七首，对战国时代燕昭王礼遇乐毅、郭隗，燕太子丹礼遇田光等历史事迹，表示无限钦慕。但是，像燕昭王那样前代的贤君既不复可见，后来的贤明之主也来不及见到，自己真是生不逢时；当登台远眺时，只见茫茫宇宙，天长地久，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪了。本篇以慷慨悲凉的调子，表现了诗人失意的境遇和寂寞苦闷的情怀。这种悲哀常常为旧社会许多怀才不遇的人士所共有，因而获得广泛的共鸣。

诗之取胜，途径非一。有以词藻胜的，有以神韵胜的，有以意境胜的，有以气势胜的，……取胜之途不同，欣赏的角度也就不一样。《登幽州台歌》纯以气势取胜，诗里有一股郁勃回荡之气，这股气挟着深沉的人生感慨和博大的历史情怀，以不可阻遏之势喷放出来，震撼着读者的心灵。我们如能反复涵咏、反复吟诵，自然能感受到它的磅礴气势，得到艺术的享受。容易出现的错别字：悠悠(幽幽)怆(仓)

(二)望 岳

杜 甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

译文：五岳之首的泰山到底怎么样呢？在古代齐、鲁两国的国境外还能望见远远横亘在那里的泰山苍翠的青色。大自然将神奇和秀丽集中于泰山，山的南、北两面，一面明亮，一面昏暗，截然不同。山中的云气层出不穷，故心胸亦为之荡漾；因极力张大眼睛远望飞鸟归林，故感到眼角几乎要裂开。我一定要登临泰山极顶，俯瞰群山，它们都将变得那么渺小。

赏析：本诗以饱满的热情形象地描绘了这座名山雄伟壮观的气势，抒发了作者青年时期的豪情和远大抱负。

前六句实写泰山之景。开头一句“岱宗夫如何”，以一句设问统领下文。第二句的“齐鲁青未了”生动形象地道出泰山的绵延、高大。“青”字是写青翠的山色，“未了”是表现山势坐落之广大，青翠之色一望无际。这是远望之景。三、四两句是近望之势。“造化钟神秀”是说泰山秀美无比，仿佛大自然将一切神奇秀丽都聚集在这里了，一个“钟”字生动有力。“阴阳割昏晓”，突出泰山的高耸挺拔，高得把山南山北分成光明与昏暗的两个天地。“割”字形象贴切，给参天矗立的山姿赋予了生命力。五、六两句是近看之景，并由静转动。“荡胸生曾云”描写山腰云雾层层缭绕，使胸怀涤荡，腾云而起，用层云衬托出山高。“决眦入归鸟”，是瞪大了眼睛望着一只只飞回山林中的小鸟，表现出了山腹之深。一个“入”字用得微妙传神，好像一只只小鸟从远处徐徐而来，又徐徐而去，足见山腹是何等深远了。

最后两句想象中的登山之情，仍是“望”，而不是“登”，是作者由望景而产生了登顶的愿望。“会当凌绝顶”中的“凌”字，表现了作者登顶的决心和豪迈的壮志。“一览众山小”，写诗人想象中登上绝顶后放眼四望的景象，其他的山在泰山面前显得低小，以此衬托出泰山的高大。

这首诗的题目是“望岳”，全篇紧紧抓住“望”字写景，写景中又处处烘托着一个“高”字。从而把泰山的万千景色、高大的气势渲染得纤毫毕现，令人如亲临其境。故此《望岳》一诗，成为历代描写泰山的佳篇，被人们传诵不绝。容易出现的错别字：曾(层)眦 凌(临)

(三)登飞来峰 王安石

飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

译文：飞来峰上耸立着极高的宝塔，我听说鸡叫时可以看见太阳升起。不怕会有浮云遮住了远望的视线，只因为人已经站在山的最高峰。21教育网

赏析：山是高耸的，塔是高耸的，山顶上的塔更是高高耸立的。飞来峰和它上面的宝塔总共多高？不知道。诗人只告诉我们，单是塔身就是八千多尺——这当然是夸张的说法。诗人还讲了一个传说：站在塔上，鸡鸣五更天就可以看见海上日出。请想想飞来峰那高耸云天的气势吧！21cnjy.com 宝塔虽高，却不是高不可上。转眼间，诗人已登上塔顶，世界万物，尽收眼底，那游荡的云片再也挡不住视线了！“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”乍听起来，是在谈论观赏风光的体会；可一寻味，便会从中领悟到一条人生哲理：在社会生活和思想修养方面，不也是站得高才能看得远吗？对诗人，这是雄心勃勃的自勉；对读者，这是引人向上的启示。

容易出现的错别字：自(只)身(生)

(四)游山西村

陆 游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

译文：不要笑农家腊月里酿的酒浑浊，在丰收的年景里待客菜肴非常丰足。山峦重叠，水流曲折，正担心无路可走，柳绿花艳时忽然眼前又出现一个山村。吹着箫，打起鼓，春社的日子已经接近，村民们衣冠简朴，古代风气仍然保存。今后如果还能趁大好月色出外闲游，我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。

赏析：这是一首记游抒情诗，是陆游的名篇之一。

首联渲染出丰收之年农村一片宁静、欢悦的气象。腊酒，指腊月所酿的酒。豚，是小猪，这里指猪肉。足鸡豚，指菜肴丰足。说农家酒味虽薄，待客情意却十分深厚。一个“足”字，表达了农家款客尽其所有的盛情。“莫笑”二字，道出诗人对农村淳朴民风的赞赏。

颔联写山间水畔的景色，写景中寓含哲理，千百年来广为传诵。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”如此流畅绚丽、开朗明快的诗句，仿佛可以看到诗人在青翠的山峦间漫步，清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行，草木愈见浓茂，蜿蜒的山径也愈益依稀难认。正在迷惘之际，突然看见前面花明柳暗，几间农家茅舍隐现于花木扶疏之间，诗人顿觉豁然开朗。其喜形于色的兴奋之状，可以想见。当然这种境界前人也有描摹，这两句却格外委婉别致。人们在探讨学问、研究问题时，往往会有这样的情况：山回路转、扑朔迷离，出路难寻。于是顿生茫茫之感。但是，如果锲而不舍，继续前行，忽然间眼前出现一线亮光，再往前行，便豁然开朗，发现了一个前所未见的新天地。这就是此联给人们的启发，也是宋诗特有的理趣。人们读后会感到，在人生某种境遇中，与诗句所写有着惊人的契合之处，因而更觉亲切。这里描写的是诗人置身山阴道上，信步而行，疑若无路，忽又开朗的情景，不仅反映了诗人对前途所抱的希望，也道出了世间事物消长变化的哲理。于是这两句诗就越出了自然景色描写的范围，而具有很强的艺术生命力。

颈联则由自然入人事，描摹了南宋初年的农村风俗画卷。读者不难体味出诗人所要表达的热爱传统文化的深情。“社”为土地神。春社，在立春后第五个戊日。农家祭社祈年，满怀对丰收的期待。陆游在这里更以“衣冠简朴古风存”，赞美着这个古老的乡土风俗，显示出他对吾土吾民之爱。

前三联写了外界情景，并和自己的情感相融。然而诗人似乎意犹未足，故而笔锋一转：尾联“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。“”无时”，即随时。诗人已“游”了一整天，此时明月高悬，整个大地笼罩在一片淡淡的清光中，给春社过后的村庄染上了一层静谧的色彩，别有一番情趣。于是这两句诗从胸中自然流出：但愿从今以后，能不时拄杖乘月，轻叩柴扉，与老农亲切絮语，此情此景，不亦乐乎？一个热爱家乡、与农民亲密无间的诗人形象跃然纸上。

诗人被投降派弹劾罢归故里，心中当然愤愤不平。对照诈伪的官场，诗人于家乡淳朴的生活之中产生无限的欣慰之情。此外，诗人虽貌似闲适，却未能忘情国事。秉国者目光短浅，无深谋长策，然而诗人并未丧失信心，深信总有一天会否极泰来。这种心境和所游之境恰相吻合，于是两相交涉，产生了传诵千古的“山重”“柳暗”一联。

陆游七律最工。这首七律结构严谨，主线突出，全诗八句无一“游”字，而处处切“游”字，游兴十足，游意不尽；又层次分明。尤其中间两联，对仗工整，善写难状之景，如珠落玉盘，圆润流转，达到了很高的艺术水平。

(五)己亥杂诗(其五)

龚自珍

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。

译文：浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸，马鞭向东举起，这一起身，从此就是天涯海角了。我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成泥土，还能起着培育下一代的作用。

赏析：“浩荡离愁白日斜”，“浩荡”，广大无边。“白日斜”，夕阳西斜。龚自珍报国无门，终于辞官回归杭州故里，心情是十分苦闷的。诗中用“浩荡”来形容离愁，说明愁绪之深。这个“愁”不是个人私怨，而是对国事的忧虑，爱国之心显而易见。“浩荡离愁”又用夕阳西斜来烘托，更为愁绪抹上一重浓浓的色彩。

“吟鞭东指即天涯”一句是说甩响马鞭，奔向遥远的地方。才离京城何来“天涯”呢？这是作者的心态所致。因为这次离京意味着告别朝廷，远离仕途，不再回来了，所以作者产生了有如天涯漂泊的心绪。“落红不是无情物，化作春泥更护花。“”落红”，落花。“红”，比喻理想与信念。“落红”，是作者自比脱离官场。这两句诗运用了托物言志的手法，表面上写“落花”，花虽落但仍然依恋故枝，心系故枝，并且要化成泥土滋养故枝，实际上是借以表露诗人的情怀。诗人虽然像一朵落花辞别故枝一样地离别了京师，但他并不是无情的，他的心依然留在京城，留在朝廷，依然要把自己的一切献给自己的理想和信念。龚自珍对当时社会现实是有着清醒的认识的，明知前途困难重重，他仍执着地“化作春泥更护花”，这种对理想的坚定追求，高度的爱国热忱，崇高的献身精神令人感佩不已。

容易出现的错别字：涯(崖)作(做)

【练习巩固】

1．《登幽州台歌》中表达陈子昂怀才不遇的诗句是：前不见古人，后不见来者。2．《登幽州台歌》中抒发诗人独立于悠悠天地间，孤独寂寞之情的诗句是：念天地之悠悠，独怆然而涕下！

3．《望岳》中，“造化钟神秀，阴阳割昏晓”一句写出了泰山山势雄峻高大、景色秀丽。4．《望岳》中，“会当凌绝顶，一览众山小”直抒胸臆，表现了诗人不怕困难，敢于攀登顶峰俯视一切的雄心和气魄。

5．《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”一句表现诗人不畏艰难，极具深刻哲理。

6．“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”(陆游《游山西村》)此句不仅写出山西村山环水绕、柳暗花明，一派花团锦簇的景象，而且蕴意深刻，常用来说明困境中仍然蕴含着希望。

6.七年级历史知识点梳理 篇六

第15课　北伐战争

一、国共合作的实现

1．中共三大：1923年，中国共产党正式决定同孙中山领导的国民党合作，建立。共产党员以个人身份加入。

2．国民党一大

(1)时间：年1月，在孙中山主持下，中国国民党第一次全国代表大会在广州召开。

(2)内容：把旧三民主义发展为新三民主义，在实际上确定了、、三大政策。

(3)意义：中国第一次全国代表大会的召开，标志着国共两党合作的正式建立。

3．黄埔军校

(1)时间、人物、地点：1924年5月、孙中山、广州黄埔。

(2)领导人：孙中山兼任军校总理，任校长，不久后担任政治部主任。

(3)作用：培养出大批军事和政治人才，为作了准备。

二、北伐胜利进军

1．目的：推翻、、等北洋军阀的统治，统一全国。

2．开始：1926年7月。

3．经过：、是北伐战争初期的主要战场。率领的北伐军先锋第四军独立团，连克汀泗桥和贺胜桥。北伐军击溃的主力后，又在江西歼灭的主力。

4．影响：随着北伐的胜利进军，各地的运动蓬勃发展。

三、国民党右派叛变革命与南京国民政府的建立

1．国民党右派叛变革命

(1)原因：高涨的触动了大地主、大资产阶级的根本利益。

(2)经过：1927年4月，在上海发动了震惊中外的四一二反革命政变。7月，在武汉召开“分共会议”。轰轰烈烈的国民革命失败了。

2．南京国民政府建立

(1)北伐：南京政府建立之后，继续北伐。奉系军阀在退往关外途中，被日本人炸死。

(2)统一：1928年底，宣布“服从国民政府，改易旗帜”。至此，南京政府在名义上统一了全国。

北伐战争形势示意图

【常考点】

1．开始时间：1926年。

2．目的：推翻北洋军阀的统治，统一全国。

3．对象：吴佩孚、孙传芳、张作霖。

4．先锋：国民革命军第四军(“铁军”)独立团(叶挺)。

5．战场：湖南、湖北、江西。

6．结果：基本推翻了北洋军阀的统治。

第16课　毛泽东开辟井冈山道路

一、南昌起义

1．经过：1927年8月1日，、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等人领导革命军在南昌发动武装起义，占领南昌城。

2．意义：打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪。

二、秋收起义与井冈山会师

1．八七会议：1927年8月7日，中共中央在汉口召开。通过了和武装反抗反动统治的总方针，决定在秋收时节发动武装起义。在会上，提出了“政权是由枪杆子中取得”的著名论断。

2．秋收起义

(1)时间：1927年9月，毛泽东在湘赣边界打出了“”的旗帜，举行秋收起义。

(2)转变：由于城里敌人力量强大，起义军受到严重挫折。为保存革命力量，毛泽东决定放弃攻打中心城市的计划，改向敌人统治力量薄弱的进军。

(3)1927年10月，毛泽东在地区创建了第一个农村革命根据地。

3．井冈山会师：1928年4月，、率领南昌起义的部分军队和湘南的工农武装，与率领的工农革命军在井冈山会师。两军会师后，合编为中国工农革命军第四军，不久改称为。

4．意义：是中国共产党独立领导、的开始，拉开了中国革命从转入、建立农村革命根据地的序幕。

三、工农武装割据

1．形成：毛泽东率领工农革命军在井冈山打土豪，分田地，建立革命政权，开展土地革命和游击战争，创造了“”的局面。

2．古田会议：1929年12月，在福建古田召开，确立了建党建军原则。

3．扩大：到1930年，全国各地创建了大小十几块革命根据地。其中面积最大。

4．政权：1931年冬，成立中华苏维埃共和国临时中央政府，定都。

南昌起义、秋收起义和井冈山会师示意图

【常考点】

1．井冈山精神：坚定不移的革命信念；坚持党的绝对领导；密切联系人民群众的思想作风；一切从实际出发；艰苦奋斗的作风。

2．革命军队名称转变：国民革命军(南昌起义)→工农革命军(秋收起义)→中国工农红军第四军(井冈山会师)。

第17课　中国工农红军长征

一、战略转移与遵义会议

1．战略转移

(1)原因：红军第五次反“围剿”失利。

(2)开始：10月，中共中央率领中央红军八万多人，开始长征，冲破了敌人的四道封锁线，渡过，但人员损失惨重。果断建议红军改向敌人力量薄弱的贵州前进。于是，红军强渡乌江，攻克贵州北部重镇。

2．遵义会议

(1)时间：1月，中共中央在遵义召开政治局扩大会议。

(2)内容：集中全力纠正博古等人在军事上和组织上“左”的错误，肯定了的正确军事主张，选举毛泽东为中央政治局常委，取消了、的军事最高指挥权。

(3)意义：遵义会议开始确立以为代表的马克思主义的正确路线在中共中央的领导地位，在极其危急的时刻，挽救了党，挽救了红军，挽救了革命，成为中国共产党历史上一个的转折点。这次会议是中国共产党从走向的标志。

二、过雪山草地

遵义会议后，毛泽东指挥红军，打乱了敌人的追剿计划。渡过，跳出了敌人的重重包围。强渡，飞夺，翻过了大雪山，走过了草地，突破，进入甘肃。

三、红军胜利会师陕甘

1．会师

(1)1935年10月，中央红军到达，与陕北红军胜利会师。

(2)1936年10月，红军三大主力在甘肃会师，宣告长征胜利结束。

2．意义：粉碎了国民党反动派消灭红军的企图，保存了党和红军的基干力量，使中国革命。红军长征铸就了，打开了中国革命的新局面。

中国工农红军长征路线示意图

【常考点】

1．时间：1934年10月—1936年10月。

2．目的：战略转移。

7.七（上）第五单元知识梳理 篇七

祈祷qí dǎo 倔强jué 炫目xuàn 蝎xiē 愠yùn

粗糙cāo 汲取jí 灼热zhuó 穰ráng 罔wǎng

卷帙zhì 汹涌xiōng 纺锤fǎng chuí 梵天寺fàn 殆dài

滑稽jī 广漠mò 喙huì 贻yí 隅yú

微不足道 温故知新 不耻下问 诲人不倦 不愤不启

根深蒂固 孜孜不倦 持之以恒 锲而不舍 茫无涯际

漫不经心 心不在焉 不悱不发 一劳永逸 窃窃私语

二、理解下列成语的意思

不耻下问：语出《论语》。意思为向地位比自己低、学识比自己少的人请教，也不感到羞耻。指人好学。耻，以……为耻。问，请教。

孜孜不倦：意为勤奋努力，指工作或学习勤奋不知疲倦。

根深蒂固：比喻基础稳定，不容易动摇。

一劳永逸：辛苦一次，把事情办好，以后就可以不再费力了。形容一次把事情做好，以后就不用再做。

三、识记下列文学常识

1.《斜塔上的实验》选自《中国学生必读文库·科学卷》，作者是美国作家亨利·托马斯、达纳·李·托马斯。

2.《事物的正确答案不止一个》选自《中外母语教材选粹》，作者是美国实业家罗迦·费·因格，曾发表过《踢醒沉睡之心》。

3.《宇宙里有些什么》选自《飞出地球去》，作者郑文光，科普作家。

8.七年级历史上册知识点 篇八

朝代建立者建立时间都城亡国君

夏禹公元前2070年阳城桀

商汤公元前16亳纣

西周周武王公元前1046年镐京周幽王

2、禹建立的夏朝是中国历第一个国家，标志着早期国家的产生。

3、禹的儿子启在禹死后继承了他的位置，从此世袭制代替了禅让制。公天下变成了家天下

4、受战乱和环境等因素影响，商朝多次迁都，到商王盘庚时迁到殷，都城才稳定下来。5、周武王与商军在牧野大战，周军占领都城，商朝灭亡。

6、西周分封制：

(1)目的：稳定周初政治形势，巩固疆土。

(2)内容;①周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他

们管理土地和人民的权利，建立诸侯国。②诸侯国需要向周王进纳贡物，并服从周王调兵。③受封者可以在自己的封地内进行再分封。

9.历史七年级下册知识点 篇九

一、安史之乱

1.背景：开元末年以后，唐玄宗追求享乐，任人唯亲，朝政日趋腐败。边将安禄山一身兼任范阳等三地的节度使，担负东北地区防御重任，逐渐扩张势力。

2.爆发：755年，安禄山借口朝廷出现奸臣，和部将史思明一起发动叛乱，史称“安史之乱”。

3.影响：对社会经济造成极大的破坏，尤其是北方地区遭到浩劫，唐朝的国势从此由盛转衰，各种矛盾越来越尖锐。唐朝的中央权力衰微，逐渐形成藩镇割据的局面。

二、黄巢起义与唐朝灭亡

4.原因：

(1)唐朝后期，统治腐败，宦官专权，藩镇割据的态势越来越严重，而且相互之间发生兼并战争，中央已无力控制藩镇。

(2)人民赋役繁重，生活困苦，又遇到连年的灾荒，无以为生。

5.黄巢起义：起义军在黄巢的率领下，并攻入长安，建立政权，给唐朝统治以致命的打击。

6.唐朝灭亡：907年，朱温建立了后梁政权，唐朝至此灭亡。

三、五代十国的更迭与分立

7.含义：唐朝灭亡后，北方黄河流域先后出现五个政权，南方地区出现九个政权，再加上北方割据太原的北汉，史称“五代十国”。

10.七年级历史知识点梳理 篇十

新航路开辟的原因即为什么要开辟新航路：经济根源即根本原因是商品经济的发展和资本主义的萌芽要求扩大对外市场。15世纪以后，伴随着生产力的发展，西欧各国的商品经济发展起来，对铸造货币的黄金的需求量大增。商人和资产阶级需要黄金来扩充资本，社会上层需要增加收入，以购买奢侈品。资本主义经济具有开放性和扩张性，需要把整个世界作为舞台。

社会根源：欧洲人寻金热的推动。资本主义经济是典型的商品经济，在这种经济体制下，货币便成为财富的象征，制造货币的贵金属金银便成为抢手货。哪里有金银？东方。意大利人马可?波罗在监狱里口述、由狱友整理的书中把东方夸张的描绘为：非常富庶，遍地是黄金，尤其是对中国和日本的描述。如中国的王公府邸都使用金砖铺地，金瓦盖顶等。进一步刺激了西欧人到东方来寻找黄金的热潮。直接原因：商业危机即奥斯曼帝国控制了传统的东西方商路。对过往商客劫掠、重税、杀戮，这样导致传统的东西方商路不畅，即使有些商品到达西方，价格也非常昂贵。这样促使西方人梦想着开辟到达东方的新路线。精神动力即西欧人热衷于对外传播天主教。历史上西欧曾多次遭受伊斯兰教人的奴役，此次他们也梦想着将自己信奉的基督教大肆向外传播，扩大势力。人文主义推动即勇于探索、积极进取的精神推动。兴起于14～17世纪的文艺复兴极大地解放了人们的思想，如文艺复兴倡导的反对中世纪抬高神贬低人的观点，强调人的可贵；反对神学的禁欲主义、蒙昧主义和来世观念；提倡人们对现实生活的追求；反对宗教束缚和封建等级观念，追求人的个性解放和自由平等；反对中世纪的蒙昧主义，推崇人的经验和理性；提倡人类认识自然，征服自然，以造福人生。这些观念和主张都极大地激发着人们去探索新知、新的领域。

11.关于七年级历史下册知识点 篇十一

1、隋朝的建立

时间：581年;建立者：隋文帝杨坚;都城：长安。

2、隋朝的统一时间：589年.

二、“开皇之治”

隋文帝的统治措施：①改革制度;②发展生产;③注重吏治。

隋文帝在位时期，国家统一、安定，人民负担较轻，经济繁荣发展，史称隋文帝的统治为“开皇之治”。

三、隋朝大运河

1、以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭，全长多公里。

2、开凿的目的：①加强南北交通;②巩固隋朝对全国的统治。

3、意义：大大促进了南北的经济交流。

隋唐时期：繁荣与开放的时代

繁荣与开放是隋唐社会的时代特征。

第1课隋朝的统一与灭亡

一、隋朝的建立和统一(581年-6)

建立：581年(杨坚建立隋朝，以长安为都城，杨坚就是隋文帝)

统一：589年(隋文帝灭掉陈朝，统一全国)

灭亡：618年(隋炀帝二世而亡)

二、隋朝在诸多方面创规立制，是一个创新的朝代，开创了中国历史新局面。具体表现在：选官制度上开始实行科举制;在经济方面开通了连接南北的大运河。

1、大运河的开通(隋炀帝)

①目的：为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治。

②中心、起始点：以洛阳为中心，北达涿郡(今北京)，南至余杭(今杭州)。

③长度和地位：全长两千多公里，是古代世界最长的运河。

④四个组成部分：永济渠、通济渠、邗沟、江南河。

⑤连接五条河流：海河、黄河、淮河、长江、钱塘江。

⑥开通的作用(意义和影响)：大运河的开通，加强了南北地区政治、经济和文化交流。(消极作用：但也给人民带来了沉重的负担，加速了隋朝的灭亡。)

2、科举制(隋炀帝)

①创立(隋朝)：隋文帝开始用考试的办法选拔人才的制度;隋炀帝设置进士科，标志着科举制的正式创立。

②完善(唐朝)：唐太宗：增加考试科目，进士科最为重要。武则天：首创殿试和武举。

③发展(明朝)：八股取士

④科举制的积极影响：1)中国古代选官制度的变革，加强皇帝选官和用人的权力，扩大官吏选拔范围。2)推动教育发展。3)成为历朝选拔官吏的主要制度，持续1300多年。

三、隋朝的灭亡

原因：隋炀帝的残暴统治。时间：618年

第2课从“贞观之治”到“开元盛世”

一、唐朝的建立和统一(618年-9)

618年，李渊建立唐朝，以长安为都城，李渊就是唐高祖，并实现了全国的统一。

二、唐太宗(李世民)与“贞观之治”

(1)主观原因：他吸取隋亡的历史教训，他勤于政事，虚心纳谏，从善如流。

(2)客观措施：①任用贤能。唐太宗广纳贤才，有敢于直言的魏征;知人善任，房玄龄善于谋略，杜如晦敢于决断(房谋杜断)，他们都是贞观时期的宰相。

②政治方面。进一步完善三省六部制(首创于隋朝);制定法律，减省刑罚;增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目;严格考查各级官吏的政绩。

③经济方面。减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产。

④边疆管理。唐太宗时期先后击败东、西突厥，加强了对西域的统治。

三、女皇武则天

我国历的女皇帝。晚年称帝，改国号为周。武则天当政期间，继续实行唐太宗发展农业生产、选拔贤才的政策，社会经济进一步发展，国力不断增强。在科举考试方面创立了殿试制度和武举，亲自面试考生，后人称她的统治“政启开元，治宏贞观”。

四、唐玄宗与“开元盛世”(唐朝最鼎盛时期)

(1)措施：①任用贤能。任用贤相姚崇和宋璟，实施了一系列改革。

②政治方面。整顿吏治，裁减冗员。③经济方面。发展经济，改革税制。

④文化方面。注重文教，编修经籍。

第3课盛唐气象

一、经济的繁荣

1、农业：出现了曲辕犁和灌溉工具筒车。

2、手工业：纺织业品种繁多，蜀锦冠于全国;陶瓷器生产水平也很高，越窑的青瓷、邢窑的白瓷、唐三彩最有名。

3、商业：长安城人口百万，既是当时中国政治、经济和文化交往的中心，也是一座国际性的大都会。(有市：商业区和坊：居民区)。

二、民族交往与交融

1、政策：唐太宗实行开明的民族政策。

2、唐太宗被各族首领尊称为“天可汗”，意为各族共同的君主。

3、唐太宗时期，将文成公主嫁给吐蕃(藏族的祖先)赞普松赞干布。作用：唐蕃和亲促进了吐蕃经济和社会的发展，也增进了汉藏两族的友好关系。

4、唐玄宗时，将金城公主嫁尺带珠丹。

三、开放的社会风气

特点：开放，充满活力、兼容并蓄

四、多彩的文学艺术

1、唐诗：：①李白的诗歌颂祖国山河的壮美，充满想象力和感染力，具有浓郁的浪漫情怀，李白因此享有“诗仙”的美誉。②杜甫的诗反映了历史的真情实况，故有“诗史”之称，他被誉为“诗圣”。③白居易的诗歌平易近人，通俗易懂，妇孺都会吟唱，深受大众欢迎。

2、书法：唐朝最的书法家是颜真卿、柳公权和欧阳询3、画家：唐朝最的画家是阎立本和吴道子。

南方农业的发展

1、江南农业发展的表现：

(1)农作物品种的引进(占城稻)。

(2)以水稻为主的粮食产量的大幅提高(“苏湖熟、天下足”)。

(3)茶叶、棉花等经济作物种植的推广(棉花：从两广、福建到长江流域)。

2、江南农业迅速发展的原因?

(1)经济因素：大量中原人口的南迁，增加了南方的劳动力，带来了先进的技术和生产经验;

(2)自然因素：宋代南北气候变冷，南方相对适宜农作物的生长;南方自然条件保持较好。