九年级开学计划作文

九年级开学计划作文（共11篇）

1.九年级开学计划作文 篇一

树立远大梦想，保持坚定志向，勤奋攀登书山，快乐泛游学海，最终学有所成，实现人生美梦。开学日到了，愿你快乐。下面就是小编给大家带来的2020九年级新学期开学工作计划范本精选，希望大家喜欢!

九年级新学期开学工作计划【篇一】

第一、加强班级管理

1、学生交流，把握每个学生的思想，学习，生活的动态。定期或不定期的在班上进行书面调查，让他们反映教室寝室的纪律，清洁卫生，同学关系等等问题，以及学生学习和教师教学方面存在的问题，这样可以及时地加以引导，修正和跟踪管理班级，同时也可给科任教师指出部题以便修正教学，平时，早自习，上午上课，下午上课，晚自习课，以及自习时间多到教室向学生了解班情，观察学生作习情况，向学生了解学生，总之日常管理在于花时间，勤动脑勤动手，这样才能保持班上始终处于班主任的有效监管中。

2、精心挑选班干部，大胆鼓励他们在班上开展活动，同时加强指导，让他们尽可能快的成熟，有力地管理班上。

3、严格纪律要求。班级管理要制度化，不体罚学生不等于不惩罚学生，要学生明白迟到了，早退了，旷课了，打牌，赌博了将要受到何种处理，主要在于耐心细仔的批评教育，罚“力所能及”的清洁扫除，与家长联系通报该生的劣迹，让犯了错的学生在身体上和心灵上都过不去，严重的报学校给予处分，对付累教不改的学生在动用学校纪律的同时让他同家长和老师共同制定他的保证书，只要再犯就必需坚持按保证书执行，迫使他悬崖勒马，回头是岸，同时加强对他们的监督，多同他们交流，给予他们信任

第二、帮助学生树立远大的人生理想，变“要我学”为“我要学”

1、中学生是人生观形成的重要时期。关心时政，关心国家民族的前途命运，希望自已一生有所作为是他们的共同特性，因此抓紧抓好时政教育，特别是当前世界与中国在经济科技发展上的机遇和挑战，历中国的落后给我们的苦难和今天我们与发达国家相比我们存在的弊端，以此常常能唤起他们的历史责任感，树立起为中华之崛起而努力学习的信念，这是学生时代感召力的学习原动力。

2、帮助学生分析自已的潜在优势或帮助寻找适合于他的人生道路。让他看到希望，让希望燃烧起光明，照亮他人生的路。

此外，班主任自身要做一个人格高尚的人，要宏杨正气，是非分明，立场坚定，用自身的人格力量感染学生，给学生以可信任感和可钦佩感，这是班主任工作的基础。

总之，以上思想政治工作能极大帮助学生养成学习自觉性，主动性，和勇于探索的精神，思想政治工作是班主任工作的灵魂。

第三、鼓舞学生信心

1、树立榜样：个人修养的榜样，学习刻苦终成大器的榜样，敢于拼搏的榜样，成绩先居劣势后终于赶上来了，取得了好成绩的榜样，伟人，名人，民间故事中的典范，特别是他们的已毕业校友的先进事迹。

2、实事求是地指出学生的优缺点，帮助他树立目标，取长补短。

3、面对挫折实事求是地分析失败的原因，指出成功的道路，和他这时具备的优势条件，并鼓舞他的斗志，强调人不应只重视一城一地的得失，而应着眼于人生的全局。讲清一时的努力不会换来立时的好成绩，必需长期努力。

总之，班主任应该是鼓动家要鼓起学生的自信，“自信是人生成功的一半”。

第四、培养学生正确的学习方法

加强学习方法的指导，提高学习效率是班主任经常的一项工作，也是差生转化的中心，班主任讲清一般的学习方法，特别是它的作用和意义，并要逐步培养学生正确的学习方法，课前预习，认真上课，课后及时复习，反复复习，适当练习。要反复布置，了解后再采取措施纠正，直到这个学习习性养成，还需要针对每科的具体情况对具体科目的学习方法全方位的指导。

九年级新学期开学工作计划【篇二】

金秋绽放，我们迈着梦想的步伐，踏入最后一个学年属于我们的一鸣中学。

到九年级了，梦想的羽翼渐渐展开，等待着飞翔的那一天。你是画家吗?你有描绘你美丽而灿烂的未来吗?可是，实现梦想需要时间，需要过程，中考则是一个必须跨过去的门槛，它高不高，则看你的内心，心中所想，不一定实现，但心中不想，一定不会实现，所以心中要有一个目标;你能不能跨过这个门槛，则看你的行动，有行动不一定成功，但不行动一定不会成功，所以一定要勤奋。”宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来“。在学习的路上注定不是平坦的，当你面对困难是迎难而上还是望而却步?过去的我虽没有望而却步，但也会半途放弃。没有恒心，没有毅力，我永远只会在原地踏步踏。

新学期中不但恒心、毅力是我的必修课，刻苦钻研，不懂就问更是我路途中一个带有所的门，只有找到钥匙，我才能进入另一个新天地。

在平时学习生活中，没有绝对的天才，只有努力的普通人，我不是少见的天才，所以要用汗水换取更多的知识，用辛勤创造未来。我要坚强，不被磕磕绊绊给打—倒，我要力求上进，怀着一颗对知识不满足的精神，力争向上，我要奋斗，不能一味的用平凡来创造奇迹，那将被时间所控制，我要做时间的主人，让我的每一分每一秒都活得有意义，更精彩。

我不能完全被知识牵绊，要懂得劳逸结合，增加多种业余爱好，不要成为高分低能的书呆子，我不懂实践，但相信勤能补拙。

新学期，我容光焕发;新学期，我焕然一新;新学期，会有怎样的惊喜等着我呢?我期待，我企盼。

九年级新学期开学工作计划【篇三】

暑假7月—9月

目标：提前进入化学世界，对九年级上的知识提前认知。

在初中的初中课程体系中，化学被安排在了最后的九年级学年，差不多一个学期学习知识，一个学期总复习。即使内容简单，在时间宝贵的九年级才开始接触化学，这对大家来说难免依然是很仓促的安排。因此初二升九年级的这个暑假对于化学非常宝贵，从开学到中考只有八个月时间，时间非常紧张。上册课本必须研读一遍，有问题要及时问老师。提前学习的意义还会在后面体现出来。

秋季9月

目标：快速适应，掌握化学化学方法。

开学后，一定要用最短的时间适应自己的化学老师，让自己用最短的时间找到化学学习的方法。带着暑假学习的基础，从一开始就要做一些综合性比较大的题目，比如空气中氧气含量的探究问题、催化剂的探究问题等。

10月目标：完全掌握微观世界，避开易错点。

这个时候开始进入宏观世界到微观世界的“第一转折点”，这一个月一定要多花些工夫在化学上，多找一些练习来做，多去问一问老师。争取平稳度过这次转折。微观世界这一部分的内容，需要同学们在这段时间内完全掌握，不仅是为期中考试做铺垫，更是为给整个化学打好基础。

11月目标：复习课前前4章内容，准备期中考试。理解掌握化学方程式。

这一个月会进行期中考试，作为九年级的第一次大考，一定要做一些复习的工作去准备，把期中考试之前的基础知识再次记忆，再加上前面我们有一些难题做过铺垫，应该能够顺利度过较有难度的期中考试。期中考试之后，马上就要学习质量守恒定律和化学方程式的内容，这里需要同学们在理解的基础上记忆，为后面几章内容的学习，做好充分的准备，此后，化学方程式将正式步入九年级化学的舞台。

九年级新学期开学工作计划【篇四】

九年级时间非常紧张，既要完成新课的教学任务，又要考虑到在九年级下册时对初中阶段整个数学知识进行全面、系统的复习。所以在制定九年级的教学计划时，一定要注意时间的安排，同时把握好教学进度。

一、学情分析

通过对上期末检测分析，发现本班学生存在很严重的两极分化。一方面是平时成绩比较突出的学生基本上掌握了学习的数学的方法和技巧，对学习数学兴趣浓厚。另一方面是相当部分学生因为各种原因，数学已经落后很远，基本丧失了学习数学的兴趣。从上个学期期末测试就可以看出来，优秀率达到了25%，但及格率下降到45%，特别是不及格的学生中，大部分学生的成绩在70分(总分为150分)以下。

二、指导思想

坚持贯彻党的十七大教育方针，以《初中数学新课程标准》为准绳，继续深入开展新课程教学改革。以提高学生中考成绩为出发点，注重培养学生的基础知识和基本技能，提高学生解题答题的能力。同时通过本学期的课堂教学，完成九年级上册数学教学任务。并根据实际情况，适当完成九年级下册新授教学内容。

三、教学目标

知识技能目标：掌握二次根式的概念、性质及计算;会解一元二次方程;理解旋转的基本性质;掌握圆及与圆有关的概念、性质;理解概率在生活中的应用。过程方法目标：培养学生的观察、探究、推理、归纳的能力，发展学生合情推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力，提高知识综合应用能力。态度情感目标：进一步感受数学与日常生活密不可分的联系，同时对学生进行辩证唯物主义世界观教育。

四、教材分析

第二十一章　二次根式：本章主要内容是二次根式的概念、性质、化简和有关的计算。本章重点是理解二次根式的性质，及二次根式的化简和计算。本章的难点是正确理解二次根式的性质和运算法则。第二十二章　一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并运用一元二次方程解决实际问题。本章重点是解一元二次方程的思路及具体方法。本章的难点是解一元二次方程。

第二十三章　旋转：本章主要是探索和理解旋转的性质，能够按要求作出简单平面图形旋转后的图形。本章的重点是中心对称的概念、性质与作图。本章的难点是辨认中心对称图形，按要求作出简单平面图形旋转后的图形。

第二十四章　圆：理解圆及有关概念，掌握弧、弦、圆心角的关系，探索点与圆、直线与圆、圆与圆之间的位置关系，探索圆周角与圆心角的关系，直径所对圆周角的特点，切线与过切点的半径之间的关系，正多边形与圆的关系……。本章内容知识点多，而且都比较复杂，是整个初中几何中最难的一个教学内容。

第二十五章

概率初步：理解概率的意义及其在生活中的广泛应用。本章的重点是理解概率的意义和应用，掌握概率的计算方法。本章的难点是会用列举法求随机事件的概率。

五、教学措施

1、精心备课，设置好每个教学情境，激发学生学习兴趣和欲望。深入浅出，帮助学生理解各个知识点，突出重点，讲透难点。

2、加强对学生课后的辅导，尤其是中等生和后进生的基础知识的辅导，提高他们的解题作答能力和正确率。

3、精心组织单元测试，认真分析试卷中暴露出来的问题，并对其中大多数学生存在的问题集中进行分析与讲解，力求透彻。对于少部分学生存在的问题进行小组辅导，突破难点。

4、做好学生的思想教育工作，促进学生学习的积极性，从而提高学生的学习成绩。

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2.九年级开学计划作文 篇二

“文章不厌百回改”, 大文学家的成名作, 无不经过反复修改而成。但好的文章不是靠老师改出来的, 而取决于自己的修改。写作文时, 将修改权还给学生, 让学生学会自己修改作文, 不仅减轻了教师的负担, 也是提高学生写作能力的重要手段。通过修改, 学生可以从写作实践中逐步提高运用语言文字的技巧, 培养分析问题的能力。因此, 培养学生自己修改习作的能力, 不仅是写作学习中的必要手段, 而且是学生终身发展所需要的。

基于上述认识, 笔者在九年级下学期进行了以“写实用的中考模拟作文”为目标的“作文精练精改”改变学生作文学习方式的课题研究。现将具体的实施过程做如下论述:

一、确定课程目标

我所任教的九年级学生经过两年多系统的作文训练, 一些基本的写作要求能达标, 但在写作技巧方面尚有不足, 大部分学生上交的作文存在着只有数量而无质量的问题。这次巧借《初中生语文写作学习方式转变》课题的东风, 笔者和课题组成员讨论出“作文精练精改”这种模式, 这种模式要求布置的作文篇目宜少不宜多, 经过反复修改达到作文一、二类卷标准, 比较适合农村中学九年级学生。在实践中, 我确定如下课程目标:

1. 有目的精选作文题目, 在有限的时间内, 让学生掌握一定的写作方法。

2. 根据所教作文修改方法, 学生进行自评和同桌互评, 通过参与作文全过程, 提高学生认知水平。

3. 根据小组长建议、老师适当点拨以及自我多次剖析修改作文, 学以致用, 通过实践, 使学生获得写作技能。

4. 经过一学期课题实验, 转变学生固有的写作模式, 以期提高学生作文成绩。

二、设计课程内容及评价标准

1. 精选作文精练的篇目

《义务教育语文课程标准》指出: “写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式, 是认识世界, 认识自我, 创造性表述的过程。”受应试教育的影响, 教学中普遍存在着急功近利的浮躁心态, 重知识传授, 重智力因素的培养, 而忽视了对学生写作动机、兴趣、情感等非智力因素的关注。为了使学生作文水平能够真正得到有效提高, 在当前大力号召实施义务教育过程中, 教师必须注重学生非智力因素的培养。因此, 笔者认为九年级学生作文篇数要少而精。学生害怕写作, 笔者大胆进行九年级学生作文学习方式改变, 从《中考专辑》中精心挑选九年级学生下学期写作篇目, 如《从脚下出发》《这样的画面, 让我流连》等。这样既给学生吃了颗定心丸, 又能让九年级学生在紧张学习中腾出时间精改作文, 有利于学生高效学习。

2. 给学生作文评价标准, 让学生学会修改作文的方法

德国著名作家莱辛说: “如果上帝一手拿着真理, 一手拿着寻找真理的能力, 任凭选择一个的话, 我宁要寻找真理的能力, 而不是真理。”教会学生修改作文的方法, 远比教师永无止境的评改更能激发学生获得作文自学能力的愿望。笔者印发2015 年南平市语文中考作文《追逐快乐》的一、二、三、四类卷的样文, 让学生从立意 ( 20 分) 、结构 ( 20 分) 、语言 ( 25 分) 、内容 ( 25 分) 、书写及创新度 ( 10 分) 给样文打分数, 写出理由, 并进行修改, 经过这次训练, 绝大部分学生学会了修改作文的方法, 教师再从中选优, 培养出四人一小组的指导小组长, 作为教师的得力助手。

3. 学生精练精改作文的过程

让学生实践精练精改作文时, 教师首先应向学生讲解作文题目的意思; 其次让学生分四人一小组, 讨论写什么体裁, 写些什么内容, 学生讨论后开始独立写作; 第三, 学生完成作文后, 采用学生自评和同桌互评的评改方式, 学生进行第一次修改, 修改后作文再经过小组长的建议, 进行第二次修改, 而后在教师的建议下, 再进行第三次, 甚至是第四、第五次的多次修改, 最终达到预期目标。现结合我在实践过程中的部分案例阐述学生在精练精改作文过程中的一些做法:

案例1: 《从脚下出发》精练精改过程

班上郑同学第一次写《从脚下出发》时, 只写了一些空泛的理论, 没有实例, 内容不丰富。第一次修改, 郑同学在作文中加入《送东阳马生序》中宋濂从脚下出发, 勤学苦读成为大学士的例子, 以及鉴真和尚做行脚僧的例子, 充实了作文的内容。第二次修改时, 他能一边讲道理一边摆事实, 做到有理有据。第三次修改作文, 他加上了从脚下出发的含义以及一些理论, 使作文内容更充实。第四次修改作文, 他关注了作文的语言, 使作文达到内容充实、文字优美的一类卷标准。又如江同学的作文进步很大, 经过五次作文修改, 从第一次作文语言不够优美到作文达到语言优美, 注重细节描写, 结构完整的一类卷的标准。比如他的《从脚下出发》的第一段是这样的: “生活就像天气一样, 有时风和日丽, 有时电闪雷鸣。但是或许一个动作、一个微笑对一个人来说就是冬日的阳光。我们要从脚下出发, 给予别人快乐。”这篇作文得到54 分的好成绩, 现在他尝到了写作的乐趣, 他乐于写作, 善于写作。

反思: 叶圣陶先生明确指出: “教”是为了达到不用“教”, 学生在作文修改之路上独立探索实践, 找出写作文的方式。“教的法子要根据学的法子”, 教的快慢、容量, 根据是学生的能力和兴趣, 这样学生就会“乐学”了。经过第一次作文精练精改的训练, 班级学生掌握了修改作文的基本方法, 越来越多的学生喜欢上了这种写作教学模式, 学生由怕写作文向想写、想改作文这一好的方向发展。

案例2: 《这样的画面, 让我流连》精练精改过程

写第二篇作文《这样的画面, 让我流连》时, 学生更加投入, 很珍惜这样难得的写作训练机会。叶同学写第二篇作文, 篇幅过长, 而且语言基调不统一, 在自我修改、同桌建议、小组长评改、教师指导下, 叶同学经过四次修改, 突出了作文重点, 作文的结构也完整, 语言基调也统一了, 弥补了写作中的不足。现在, 她对写作越来越感兴趣, 写作自觉性增强。林同学的作文文从字顺, 结构完整, 只是她不懂得如何取舍作文内容, 认为一切美好的事物都要写入作文中, 以至于这篇作文语言过于华丽, 而内容又过于空洞。在老师和同学的建议下, 她经过多次修改, 学会了详略得当, 作文重点突出。游同学在写第二篇作文时, 开始只会生搬硬套题记, 学得比较死板, 没有明白题记真正的含义。在自己的努力和同学的帮助下, 经过多次修改, 作文的开头和结尾写得优美多了, 写作水平得到较大提升。王同学写第二篇作文时, 开始只注重作文语句优美, 作文只单纯地写春天的景色, 忽略了作文的立意, 在自己的努力及大家帮助下, 修改后的作文立意高, 作文的整体品质提高了。卢同学在写第二篇作文时, 开始只注重作文的的开头和结尾, 而忽略了作文的主要内容, 作文内容略显乏味, 自己再度作文, 发现问题并修改后, 内容充实了不少。经过几次修改, 她的作文注重细节, 内容充实。

反思: 在写作过程中, 写作方法科学则事半功倍, 反之, 则事倍而功半, 很多教师只知道从数量的增加上让学生学习写作, 不明白学习方法不科学, 会导致学习效率不高, 效果不好。任教班级学生进行第二次作文精练精改训练时, 笔者用精选2 篇作文的方式来强化训练, 培养了学生学习写作的良好习惯, 起到了较好的效果。

作文精练精改的效果:

三、课程实施安排

作文精练精改适用于九年级学生下学期的写作训练, 用20 课时完成: 教学生修改方法用2 课时; 《从脚下出发》作文精练精改用8 课时, 分散到每一周的作文课中; 《这样的画面, 让我流连》作文精练精改用8 课时, 分散到每一周作文课中; 学生反思、小练笔用2 课时, 进行生生互动, 师生互动, 及时归纳总结, 提升课题研究效果。

四、进行课程反思

作文教学是语文教学的重要内容, 技法教学是作文教学的关键。目前大多数作文课不能称之为“课”, 虽有课堂, 有教师, 有学生, 有课时, 有作业, 但没有科学地确定教学内容, 讲评大多以朗读佳作为主, 对写作过程与方法指导的针对性不强。笔者以学生为主体, 在作文教学中激发学生的写作兴趣, 培养学生自主学习写作技巧的习惯, 为学生创设了有利于自主、合作、探究的作文学习环境, 为学生选择适合他们的写作学习方式, 达到了很好的效果。

在走稳精练精改模式下, 九年级学生只要坚持下去, 不断修改作文, 就会超越自我, 写出精美的中考作文。

参考文献

[1].王立根《作文智慧》, 海峡文艺出版社。

3.2015九年级上作文计划 篇三

作文指导计划

教师：李德胜

一、指导思想：

以《课标》为指导，以阅读教学为契机，培养学生多角度观察、体验生活的能力；文从字顺、详略得当表达主旨的能力；运用联想、想像丰富内容的能力；列纲起草、修改加工的能力。培养学生修改作文、与人合作的习惯；哲理思辨、创意表达的意识；多样选材、增色添彩的技巧。在提高写作能力的同时，教育学生崇尚真、善、美，摒弃假、恶、丑，热爱生活，热爱自然。

二、学情分析

九年级（2）班共有学生48人，农村学生，见识有限，思想单纯，阅读面较窄，积累少。写作时审题、选材思维狭窄；表达以叙述性语言居多，单调贫乏。大部分同学还没学会拟提纲，写作随意，缺乏整体构思。少部分同学对写作心存畏惧。

三、本学期具体培养目标

1、激发学生写作兴趣，切实把写作当作渲泻真情、感恩生活的交流手段。

2、巩固写景方法，学会灵活运用叙述、描写、抒情、议论等表达方式。

3、拓宽学生写作思维，学会多角度审题、立意、选材。

4、督促学生积累语言和素材，学会运用联想与想像丰富内容

5、学会用多种形式表达内容，如日记、书信等，鼓励学生有创意的表达。

6、掌握常用拟题、开头、结尾技巧，通过训练拟提纲，教给学生整体构思、巧妙行文的方法。归纳并学会为文章增色添彩的技巧。

7、培养学生修改作文、合作交流的习惯。

四、具体措施

1、加强语文与生活的联系，写作与实践的沟通，唤起学生写作真实体验，激发学生写作兴趣。要求学生每周至少一篇随笔。

2、树立阅读教学为写作服务的意识，结合阅读教学与每单元的实践活动，指导学生写作。

3、宏观上教给学生横向与纵向构思方法，学会片断组合法、一波三折法。微观上教给学生巧妙用词、合理运用修辞手法的技巧，让学生学会增添文采。

4、给合实践活动，启发学生多角度审题、选材、立意，鼓励创新。

5、通过作文多种形式的命题方式的训练加强学生应变能力。

6、重视学生的评价，加强合作交流，让学生作文在互评互改的基础上得到提高，并通过班上宣读、展览等方式让学生获得成就感。

7、展示优秀范文与本班学生优秀作文，增强作文教学的趣味性、直观性。

8、通过修改培养学生语言规范、书写规范的能力。

9、以材料为主线，归类专题训练。

结合历年作文题目，整理自己以往作文，按照材料的范围给这些作文分类。比如：先分出学校生活：写老师、同学关系、集体活动；家庭：母亲、父亲、一家人关系的；社会内容：陌生人、路途奇遇、时代特征；自己内心感悟、成长经历、兴趣爱好。

五、专题安排 第一至三周：写作积累

结合综合训练、模拟考等积累素材 第四周：审题

①全命题作文

抓出关键词咀嚼、比较，审出比喻义或象征义。②半命题作文

多元解读挖深意，有新意。第五周：立意

结合随笔，感悟生活；运用议论，提高认识。第六周： 选材

围绕中心选典型；详略得当有新意。第七周：谋篇布局

首尾呼应；过渡自然；一条线索；插叙倒叙。第八、九周：形式创新

如：日记体、书信体、排比段等。第十、十一周：语言表达

在通顺、得体基础上注重运用一定的写作方法：

描写中注重细节描写、景物描写；运用修辞方法；推敲用词。第十二周至十五周：分类训练

①菁菁校园

②温馨家园

③时空话题

④心灵之声

⑤个性风采 针对以上四大范围，将原有的作文进行分类整理。现有缺少的分类补充。第十六至二十周：综合训练

此阶段偏重于作文修改，并复习写作相关知识、技巧。（师导）自改——学生互改——教师点评

六、其他：

1、在每两周的大作文写作中，学习历年的优秀范文中的亮点。

2、每周针对训练专题进行提纲式写作。（以周记形式）

3、注重每周的随笔并给予指导，重在提高学生认识水平。

4、分层教学：每周次的训练中对范文、例文分为A、B两类。

基础较好的学生可结合自己的写作特长，取A类中的长处，为自己的文章添彩。基础稍差的学生则以仿写为主，结合自己水平对作文进行修改。

5、提供素材：

4.二年级开学计划作文 篇四

2、每天要快速而又认真地写完当天的所有作业，并且自己要反复检查多次，克服粗心的毛病。

3、时间允许尽量坚持每天弹钢琴。

4、时间允许就做些课外数学练习题，或读些可课外书。

5、时间允许每天听一会儿英语磁带。

6、积极参加学校的各项活动，全面发展自己。

7、自己的事自己做，有时间还要帮大人做事。

8、星期六星期日有时间就多做运动。

5.一年级开学计划作文 篇五

我们都是三(3)班的小学生了，大家都要和我一样，改掉忘写、忘带作业的坏毛病。我们三年级早帮家长们做些事情，比如：拖地，扫地，洗衣服……

我开学的新计划：完全听老师和家长的话，这样才能改掉身上的坏毛病，学习上，在课堂上认真听讲，不做小动作，积极思考，大胆发言，认真完成各项作业;团结同学，不和同学发生争吵、打架，坚持锻炼身体。、

在家里每天读一篇课外书，帮爸爸、妈妈干一些事，比如：整理我的学习桌，整理自己的书包……

6.六年级开学新计划作文 篇六

回想起刚上一年级的学习态度和方法感觉很不好，成绩也很差。老师也经常批评我，还不让同学和我玩。后来我就不想上学啦。对学习也没信心了，学习成绩糟透了。

鲍升秀老师的出现让我从新找回了自信。在鲍老师的帮助和鼓励下我成了一名优秀的少先队员。也变得很阳光，很活泼啦，是鲍老师改变了我。我以后要更加努力学习。以下就是我的学习打算：

一上课认真听讲，积极回答老师提出的问题。

二要多看课外书，特别是对自己学习有帮助的书要多读和多看。

三学习上有不懂得的地方，要积极请教老师和问同学，要做一个勤学好问的好学生。

四认认真真完成老师布置的每天的家庭作业和课堂作业。

7.九年级开学怎样调整心态 篇七

不少新初三生已经开始准备迎接初三生活了。有的学生在假期报了辅导班，有的学生早早就到书店买了大量辅导书，大家都憋足了劲迎接初三。新初三生第一步是要找好自己的位置，通过对自己过去成绩的分析，合理定位，锁定合理的目标。比如中等生要求自己在初中的最后一段时间里在学习上突飞猛进，赶超学习成绩最好的学生，就不现实。新初三生要找准自己在班级、年级中的位置，树立一个通过自己努力可能实现的目标，才更有信心;否则，盲目地制定过高的目标、与别人比较只能打击自信心。

2、制订计划分解目标

某年中考(微博)结束后，考生小王郁闷地说，进入初三后，他就开始拼命学习，结果身体累垮了，到了关键冲刺阶段，生理和心理都到了极限，怎么也使不上劲，中考时发挥不好。有的同学却越到后来劲头越足。中考是一场持久战，新初三生光有目标还不行，还要有实现目标的计划，将大的目标分解成小目标。

有的学生喜欢打疲劳战，认为学的时间越长，学的东西就越多，这是不可取的。人的精力有限，如果过度疲惫，学习效率就会降低。新初三生可以在开学前，制定一个每日学习计划表，按计划复习，将大目标分解为各个小目标，如月考要达到的成绩、期末考试要达到的成绩等。这样有助于合理安排作息时间，既能安排好各科复习，又能保证充足睡眠。

3、学会放松实现目标

往年不少学生进入初三后，因考试多，压力大，容易急躁，尤其是考试成绩不理想时，更容易心态失衡。

中考是知识的较量，更是中学生心理素质的比拼，心态好的考生往往最后发挥较好，心态不好的考生容易发挥失常。因此，学生进入初三后不仅要学会学习，更要学会放松。面对每一次考试，不论结果如何，学生都要学会调整心态，告诉自己只要尽力就行了。

8.六年级开学计划优秀作文 篇八

开学前，我打算先把以前读过的书从一年级到五年级好好整理一下，然后再把以前的书好好读一读，温习学过的内容，接着再看看一些对学习有好处的课外书。遇到有不懂的字、词或者句、段，一定要查字典或者问家长。

开学后，我会多交一些好朋友，和他们和睦相处。要是他的考试考的不好，我会安慰他。

我还要在课堂上积极回答问题，多举手发言，还要多表达表达自己的想法，课间有不懂的问题，一定要问问老师、同学，或者家长，不要不懂装懂，进而养成良好的学习习惯。

9.开学典礼九年级发言稿 篇九

大家好!

我是初三《4》班的邓文军。今天，很荣幸能够站在这里发言。

亲爱的同学们虽然我们来自五湖四海，但现在我们有了一个共同的名字――薛中学子。

经过了小学的洗礼，七年级新生散发着蓬勃的朝气，怀揣着欲飞的梦想，自信满满地踏入了薛中的校门。在此，请允许我代表全体师生，向你们表达最真诚的祝贺与欢迎。希望你们能尽快适应全新的初中学习生活，并将你们的期盼与希望都化为求知的动力，在初中三年的求学生涯中不辞劳苦，披荆斩棘，一路奔腾!

八年级的学弟学妹们，你们已经走过了初一的适应期，现阶段正是为初三中考战斗夯实基础，养精蓄锐的关键一年。俗话说：“一份耕耘，一份收获!”希望你们在这一年中积少成多，完成由量变到质变的飞跃。以“锲而不舍，金石可镂”的精神在书山上攀登，在学海中徜徉。

对于九年级的我们来说，初中阶段已过三分之二。回首往事，在那个蝉鸣聒噪的午后，我们坚守在书桌旁伏案演算;在那个月明星稀的夜晚，我们结伴在归途中倾诉心声;在那个寒风凛冽的清晨，我们徜徉在学海里高声诵读……我们用失败迎接成功，用寂寞伴随快乐，用困惑打造成熟。在薛中，我们成长着，度过的是一段充满活力的青春岁月。

不论曾经是辉煌，还是失败，都将成为历史!每当我们驻足回首，时间便叫嚣着抛下我们飞驰而去，唯有向前奔跑!方可笑傲一生!

我们现在要做的一件事就是——成败格式化!我们需要的就是“空杯子”思想!把“杯子”中的“旧的水”倒掉，只有这样，才能重新装上“新的水”。

“天将降大任于斯人也，必先苦其心志劳其筋骨。”初三是焚膏继晷，奋斗的一年，初三是义无反顾，拼搏的一年。初三更是破茧成蝶，蜕变的一年。我们将面临的挑战，不仅是汗牛充栋的作业与习题，不仅是目不暇接的考试与测验，更是我们内心人格即将承受的锻炼!

每次踏进学校大门，我心中总是怀着梦想，带着期盼，拥着激情，望着彼岸。既然我们选择了远方，便只能风雨兼程!我相信，只有竭尽全力地挥洒过汗水与泪水，只有毫无保留地喷薄过血气与风华，才能收获饱满美丽的青春。我相信，只有牢牢的把握住这冲刺的一年，分秒必争地勇往直前，才能在明年的六月“到中流击水，浪遏飞舟”。

薛中就是一条生命饱满的河流，它从60年前的源头出发，向那充满希望的未来流淌。不管两岸风景变换，河上却始终有着渴望拥抱未来的船客，有着代代相传的辛勤的舵手与船工。和蔼可亲、诲人不倦的老师们言传身教，“传递”着坚持不懈、顽强拼搏的精神，每一个在这里学习的人都会喜欢这所学校谦和、向上的氛围，感谢老师为我们指点漫漫人生的航途，感谢老师为我们圆梦并肩奋斗的热忱。

哥伦布每天总要在航海日记的末尾写上一句：“我们继续前进。”

是的，让我们继续前进，向理想前进。

10.开学新计划作文300字三年级 篇十

我的字写起来是歪歪扭扭的，胡老师叫我字写的小一点，三年级还是没有改正，四年级我一定要把字写小一点，给老师留下一个好的印象。每当我上英语时，老师教我的新单词，我都没用心去记，在新的学期开始每一句英语的语句和单词我都认真去记住它，这样我的英语成绩不会是90分以上了，而是95分以上了。

新学期新计划:我还要改掉我检查作业的懒习惯，从这个学期开始一定要好好读书，认认真真的检查作业不辜负老师的一片苦心和父母的期望。

11.九年级学期开学寄语 篇十一

九年级是战场。这个比喻好象比上一个比喻少微温和一点，但细细一想，其实一点都不温柔。因为战场上硝烟弥漫，枪淋弹雨，生死考验。所以九年级是战场，一方面表现出九年级的艰辛和痛苦，另一方面显示出学生竞争的激烈，对于当代许多学生来讲，很难理解这种近乎残酷的斗争，甚至有些学生会受不了。但是我想，战场对人的考验是其它场所不能提供的。它会告诉你们，只有进攻才能取得胜利，为了胜利你们必须付出代价，这些都是没有经历过战场的人很难体会的。战场上，能把人的激情，人的生命张力完全展示出来，其实广意的看，人生岂不是一场战争。你们在九年级学会了在战场上如何生存，如何争取胜利，那么今后在人生的战场上也往往会成为胜利者。

九年级是一条崎岖的山道。这个比喻和上面的比喻的不同在于它更加强调了初三的艰苦性。我们走路，当然都希望走平坦的路，为什么要走崎岖的路呢?其原因无外乎是二点：一是因为目标在召唤，在吸引;二是因为没有其它路可以走。当然崎岖的路很艰难，它让你们出巨大的代价，而且还要持之以恒，假如你们不努力，那只能停留在半路，永远不能达到终点。不过仔细一想，崎岖的路也有好处：一是它能提高你走路的能力，你能走崎岖的道路，那么再走平路，那就会健步如飞，而且就会更开珍惜走平路的机会。二是走崎岖之路对大家是公平的，只有奋力前行，才能达到终点，这其实也是人生一条普通的哲理。三是只有经过了崎岖道路和考验才更能体会到胜利的来之不易，才更珍惜胜利的成果。

这句话比爬黄山，经历了万般艰苦爬上天都峰，和直接用缆车把你送上天都峰的感受是不一样的。一线风光在险峰，在青年时期走上一段崎岖的路不是更有意义吗?

九年级是一条幸福之舟。幸福是一种感受，每个人的感受是不同的。幸福之舟要用力划浆，真正是幸福往往与艰苦的奋斗，艰辛的努力结合在一起的。只有付出许多许多，而得到的成功，才让人有深刻的体验，所以幸福的同伴是努力和成功。农民一年努力换来了丰收，科学家非凡的努力取得成功，运动员多年的辛苦终于打破了记录，这种幸福是常人难以体会到的。我的许多学生，毕业以后再回忆当年的九年级，当年的中考，总是充满着一种激动，一种留恋，一种甜蜜。也许初三的.幸福会长久的留在他们的心底。现在的九年级学生，当你发奋努力，最后取得成功，你会沉浸在幸福之中，体会到真正的快乐。