系部学生管理工作总结

系部学生管理工作总结（8篇）

1.系部学生管理工作总结 篇一

在新的学期中，生活部会全面贯彻系分团委学生会的指导方针，大力维护同学们的基本权益，逐步提高同学们的生活质量，用创新的思维为同学们更好的服务。我们会积极开展有益同学们身心健康发展的活动，以便丰富同学们的课余活动，使同学们的大学时光绚烂多姿。学生会生活部工作计划

根据实际情况，生活部为本年度的计划做出了以下规划：

一、自身建设

1.加强自身建设，明确工作思路，完善自身管理。在系领导和分团委的指导下，我要根据本部自身的特点，优化自身机构，团结共进，明确生活部的个人职责，做到责任到头。

2.努力完成生活部的各项工作,认真学习各项规章制度，生活部各成员都要做到一切严格遵守纪律，服从组织安排。

3.生活部各成员要严格摆正工作，学习，生活三者关系。工作态度积极端正，认真负责。工作中应当注重效率，质量和可操作性。在可操作性强，保证质量的同时，提高工作效率，少做“无用功”。

4.注意及时反馈信息，在工作中遇到困难首先及时解决，自己难以解决的事情应及时向上级汇报，以免耽误工作。

二、工作制度：

1.遵守学校的各项规章制度，遵守学生会的章程及各项规章制度。

2. 生活部各成员要本着“从同学中来，到同学中去，全心全意服务同学”的宗旨，为化工系尽自己最大的努力。

3.生活部各成员要养成积极热心，吃苦耐劳，认真负责的工作作风。

4.要继续作好学生、校后勤方面的联系人，协调好二者之间的关系,广泛收集同学们对学校饮食，安全等方面的相关意见和建议，并及时传达给相关的部门。

5.维护同学们的基本利益，确保同学们生活惬意有序进行的基础上，努力使同学们的大学生活更为丰富多彩。

6. 生活部各成员要严格要求自己，不论是在学习、工作，还是生活方面，应时刻注意在同学们心目中的形象，不得做出有损化工系学生会的事情，应争取在各个方面起到模范带头作用。

7. 生活部各成员因有特殊事情不能正常参加例会及工作时，应提前向部长请假。

三、工作职责：

1.围绕同学们的生活、健康、卫生等主题组织各种活动;

2.虚心接受老师、学生干部提出的批评性、建设性意见，及了解同学们的意见不断提高工作的针对性;

3.深入同学之中收集各种合理化建议及意见并及时反映给有关部门，关注同学的衣、食、住、行等各方面情况，为同学服务，维护同学权益，尽可能解决同学的困难;

4.根据系分团委学生会安排拟订工作计划和具体方案，期末做好的工作总结;

5.广泛组织学生参加各项公益劳动，建设和美化校园;

6.做好学校及学生会大型活动的后勤保障工作;

7.完成好主席交办的其它事情。

四、工作常规：

1.宿舍管理

协助部长不定期抽查宿舍卫生,以及日后跟踪调查。

2.后勤保障

完成各项活动的后勤保障工作

3.假期前工作

1)统计各班学生假期去向

2)火车票预订工作

五、其他将要开展的工作 ：

1.为即将到来的篮球赛闭幕式和一二九大合唱做好后勤保障工作，尽自己最大的努力做好后勤工作，使他们没有任何后顾之忧，争取为化工系取得更好的成绩。同时全力配合其他部门在活动期间的各项工作。

2.统计各班学生元旦长假和寒假期间学生去向;

3.做好假期学生票预订的工作;

4.积极配合学生会其他部门本学期的各项工作，在学生会内部树立“有困难，生活部帮忙”的工作理念。和各个部门紧密合作，共同为化院美好的明天贡献自己的一份力量，

以上为我部本学期的工作计划，希望在系学生会分团委的带领下做好本部各项工作， 以最饱满的热情，最积极的态度投入到工作

中，积极配合化工系其他各部门的工作，确保我系的各项工作有条不紊地开展。 为化工系的建设贡献出自己最大的力量。

2.系部学生管理工作总结 篇二

人才是学校最重要的根本, 坚持以人为本, 就是要尊重人才、解放人才、依靠人才、全面发挥人才作用, 并把发展的成果惠及人才。广大的人民教师是学校的本, 没有这个本, 学校和学院的发展根本无从谈起, 高校只有依托广大教师, 才能搞好学校和学院的各方面发展;高校只有真正尊重教师, 依靠教师, 才能实现全面、协调和可持续发展。一句话, 高校的发展靠的就是人才, 靠的是人才的科学管理。高校系部面对的就是广大的一线教师和科研工作者, 所以系部的管理和建设将直接关系到学校和学院的发展。因此, 高校系部的管理和建设十分重要。

一、加强系部教学管理, 创建系部优秀教学团队

毋庸置疑, 学校的主要任务是教书育人, 而教书育人的大军就是广大人民教师, 教学是教师的第一要务。以人为本就是发挥人才优势, 更好地发挥学校学院的教学职能。高校系部作为教学管理的基层组织, 直接管理负责并参与所有的教学环节。因此, 在教学管理上, 系部无疑是学校学院和教师之间的桥梁和枢纽。

(一) 落实各项教学任务, 完善系部过程管理制度

作为高校教学管理的最基层单位, 系部要努力统筹协调完成学校和学院交给的各项教学任务, 这其中包括:课程的设置、教学大纲 (要求) 的制定和修改、授课提纲的制定与实施、教材的编写或选定、教学方法的交流和推广、教学质量的监控与评估、教师临时上课的调配和更换、教师梯队的培养和建设, 等等。在教学环节的实施过程中, 系部要加强教学管理的规范化和人性化, 完善系部的过程管理制度。这就要求系部管理者要站在校院发展的高度上统筹协调、科学制订教学计划, 不能因人设课, 要以学校的发展为依托, 以学生的就业为参照, 多角度考虑专业发展的方向和前景, 保证课程设置的相对稳定性和持续发展性。同时, 系部管理者要运用人力资源管理的方法和理念, 要“知人善任, 用其所长”。一个教学部 (或系) 的教师多达几十人, 少则也有十几人, 系部管理者要充分了解每一位教师的业务和特长, 有目的、有计划地开展工作。只有尊重人才, 并不断给人才提供机会, 让英雄有用武之地, 才能更好地发挥人才的作用, 才能做到知人善任、用人所长。

系部管理者不是专职行政人员, 自己也要承担相应的教学和科研工作任务, 面对繁杂的工作任务, 系部管理者要根据系部教师的特点把工作分解和落实到每一个教师身上, 这样既发现了人才, 也给人才提供了舞台, 同时发挥了人才的作用, 提高了教师参与工作的积极性和主动性。

此外, 在实施教学管理的各个环节上, 要作好相关工作记录, 完善过程管理和细节管理, 并以此作为推优、考核的参考和依据, 有效协调科学管理和规范化管理, 既做到以人为本地考虑教师的需求, 又有完善的过程管理制度, 多方面促进教学工作。

(二) 按照专业发展规划, 组建不同类型的教学团队

作为高校教学管理的最基层单位, 系部要努力统筹协调人才发展, 组建不同 (课程) 类型的优秀教学团队。教学团队的组建要根据校院的发展规划, 尤其是二级学院的专业发展规划来进行。系部管理者要站在更高的起点上, 统筹协调, 组建不同类型的教学团队。既要按照课程类型规划团队, 又要根据每个人的专业和特长规划团队, 要汇聚每一个教师的力量, 形成专业发展的合力。

在具体工作过程中, 由于各种原因, 系部不可能完全按照课程类型和教师专业来规划和组建团队, 这就要求系部管理者要掌握弹性管理的工作方法, 要充分整合各方面的力量, 要根据学院现有的师资力量和学院新专业的发展方向, 适当调整和组建新的教学团队, 将原来团队中多余人员分流出来, 有计划开展新教学团队的组建工作。教学团队的组建有助于顺利落实各项教学任务, 有助于激励教师教学水平的提高, 也有助于学院科研工作的发展。在不同的教学团队的教学过程中会形成教学业绩、教学水平的竞争, 会凸现出比较优秀的教学团队, 要想组建一支优秀的教学团队, 系部的统筹协调是必不可少的。比如首先要为这个教学团队选择一个优秀而又富有领导能力的带头人。有的教师教学经验丰富, 深受学生爱戴和欢迎, 但并不能意味着该教师适合做教学团队带头人。一个教学团队带头人不仅要教学方面过硬, 而且也要品德高尚、治学严谨, 更为重要的是他要具有团结、协作精神和很强的组织、管理和领导能力。只有这样他才能在团队建设、学科建设、课程建设等方面有卓越的见识和长远的统筹规划, 才能成为一名合适的带头人。

此外, 系部在教学团队成员安排方面也起着统筹协调枢纽作用。比如系部要考虑协调团队成员在年龄、教龄、学缘、职称、知识结构等方面的搭配合理度;在教学上是否富有合作精神等;在团队的梯队建设中是否能在指导和激励中青年教师提高专业素质和业务水平方面有所作为等等。

(三) 加强督导, 以科研为依托, 提升教学层次

作为高校教学管理的最基层单位, 系部要及时反映一线教师的意见和建议。系部的“管”是建立在服务基础上的, 是建立在促进人才健康成长和发展, 充分发挥人才作用的基础之上的。因此, 作为联系教师与学院和学校的桥梁, 系部要努力营造尊重人才、尊重劳动、尊重发展的良好环境, 尽可能解决教师遇到的各种困难, 为教师的发展提供平台。同时要注重学生对教学的意见反馈, 经常召开学生座谈会, 了解学生动态, 针对不同年级学生的课程安排, 适当调整教学方法。系部要经常召开教学研讨会, 加强交流与沟通, 对教学过程中普遍存在的问题和个别问题要认真进行分析研究, 寻找最佳解决途径, 经常组织教学经验交流会和座谈会, 针对多种教学方法的采纳度、课堂教学过程中的宽严度、多媒体课件和教师讲解的比例度等问题进行交流学习, 有计划地安排观摩课, 促进教师的教学工作。注重教师科研水平的提升, 通过教学深化提高科研, 要培养授课过程中的问题意识, 将问题转化为科研点, 以科研为依托, 提升教学水平和层次, 满足学生对知识的需求, 促进教师教学能力的提升。

三、加强科研协作引导, 创建优秀科研团队

高校科研的重要性不言而喻, 教学与科研是高校发展的左右手, 科研是学校发展和建设的第一生产力。随着新时期我国高等教育进一步改革, 科研愈发显示出强大的生命力和对社会主义各方面建设的促进作用。

(一) 积极营造科研氛围, 加强科研引导

高校教师进行科学研究不仅可以提高教师素质, 增强学术能力, 从而大大提高教学质量, 而且还可以服务于社会, 为社会作出应有的贡献。但在大多时候, 教师在科研上是比较被动的, 只有评职称等需要时才搞搞科学研究, 而且大多是单兵作战。系部可在学校和学院科研发展过程中架桥作梁, 联枢为纽, 加强科研引导。

首先, 系部可以开展教学和科研相关的活动, 提高教师从事科学研究的热情。教学与科研相长, 教师在教学过程中会把不同的教学理论付诸实践, 竭力提高教学效果, 在不断的实践中, 其教学方法和理论不断受到检验, 不断得到充实和补充, 从而促进了个体科研的发展。作为教学科研活动的组织者和协调者, 系部要经常举行不同形式的教研活动, 引导教师从问题入手抓研究, 激发教师从事研究的热情和动力。

其次, 系部也可以采取“走出去, 请进来”的方式引导教师从事科研。“走出去”就是走出去参加国际性、全国性的学术研讨会和研讨班, 甚至派教师专门到走在学术前沿的院校去脱产学习。走出去才能看到自己和同行的差距, 才能了解外面的信息, 掌握最新的科研动态, 增强教师从事科研工作的紧迫感。“请进来”就是请站在学术前沿的知名专家和学者到系部来讲学。

再次, 系部可以有计划召开科研工作研讨会和交流会, 请有经验的同行给大家介绍经验, 通过资料室建设、参加学术会议、出台科研奖励措施等方式营造科研氛围。

(二) 根据学科发展规划, 组建科研团队

科研工作虽然是个体性的劳动, 但系部可以站在学院学科发展的高度, 有计划、有目的地开展相关工作, 加强科研引导, 组建科研团队。正如组建教学团队一样, 系部在遴选科研团队带头人, 统筹协调安排科研团队成员时有着不可替代的优势和作用以及不可推卸的责任。一般说来, 从遴选的角度上看, 一个科研团队的带头人要比教学团队的带头人要求更高, 专业钻研能力更强。科研团队带头人不仅仅要教学方面过硬, 科研方面能力也要超群, 且应兼具高尚的品德, 很强的团结协作能力以及很强的组织、管理和领导能力。只有这样的科研团队带头人才能有广阔的学术视野和长远的科研规划。而在科研团队成员的配备方面, 系部也要发挥桥梁和枢纽作用, 统筹兼顾协调好科研学术梯队的建设。在这方面, 系部首先要尊重带头人的学术视野, 也要兼顾个体的学术所长。只有这样, 才能使教师在科研工作上少走弯路, 将个人科研发展和学院学科建设发展整合起来, 引导教师沿着学院学科建设发展的规划和目标进行个体的科研规划, 既增强了个人从事科研的实力, 又增强了学院的科研力量。只有把科研方面的分散力量凝聚起来, 团结起来, 才能取长补短, 统筹兼顾, 形成科研上的合力, 才能打造出优秀的科研团队。

(三) 加强校内外协调联系, 扩大科研视野

由多个小科研团体组成的系部, 也应发挥本身作为大科研团体协同创新的作用, 不仅要协调引导系部内的小科研团体合作和沟通, 亦应架桥作梁与学校其他院系或其他院校进行沟通与合作, 取长补短, 利用共享资源, 共同从事科学研究, 申报课题。此外, 科学研究要充分利用社会优质资源, 要拓宽科学研究的视野和领域, 进一步增强科学研究为社会服务的功能和作用。

四、加强系部自身和管理后备军建设, 促进系部可持续发展

系部要以人为本, 统筹协调, 做好系部本职工作, 加强系部自身建设。作为学校和学院发展的基石, 作为联系一线教师和科研工作者与学校和学院的桥梁和枢纽, 系部应时刻关注自身的建设和提高。

(一) 以校院发展为目标, 准确定位

系部要明确自身在学校管理中的角色, 也就是正确给自己定位, 这是系部工作开展的前提。系部管理者要了解校院发展的规划和目标, 科学规划系部的发展。只有在校院发展的视野下才能正确定位系部的发展方向, 才能充分整合系部教师资源进行教学和科研工作规划。系部管理者既要从整体上规划系部的教学工作和科研工作发展方向, 又要因人而异, 结合每一位教师的专业和特长, 督促和帮助教师做好自我发展的各项规划, 让教师在教学和科研工作上互相促进, 互为补充, 找准规划重点, 沿着学院的教学和科研工作发展规划发展, 凝聚力量, 形成学院发展的合力。

(二) 注重学习, 加强系部领导建设

系部应在准确定位的基础上, 厘清自身工作职责, 并依据正确的工作原则和方法开展工作。系部领导是系部教学和科研等各项工作的核心, 打铁必须自身硬, 系部领导必须以身作则, 在教学和科研上身先士卒, 发挥模范带头作用。首先, 系部领导要清楚地认识到自己首先是一名普通的教师和科研工作者, 其次才是系部的管理者;要清楚地认识到作为系部管理者本身形式上是兼职, 但职责上却是全职;要有坚定的政治立场, 恪守职业道德, 保持敬业精神;要不断提高业务素质, 形成良好的工作风格, 从多方面培养自身的责任心和待人处事等综合素质。其次, 系部管理事务虽然繁杂, 但要做到忙而不乱, 要以快乐情绪处理繁杂事务, 只有这样才能不抱怨, 不厌烦。最后, 作为系部管理者, 不仅要做教学科研工作的中坚和骨干甚至是带头人, 还要以人为本地制定出系统的包括全面发展性教师激励机制的系部管理机制[2], 只有不断强化自身以人为本的责任意识、公正意识、创新精神和奉献精神, 才能务实高效地处理好系部的各项事务。

(三) 加强系部后备军建设, 注重系部自身的可持续性发展

系部是高校的最基层组织单位, 系部也要加强后备军建设, 这也是以人为本的科学发展观的重要内容。只有在系部内不断关注人才, 挖掘人才, 培养人才, 才能知人善任, 才能出现长江后浪推前浪的不断发展的模式, 系部的管理和建设才能不断创新, 才能更上一层楼, 为系部发展储备人才和力量, 为院校发展输送人才和力量, 最终实现良性的可持续发展。

总之, 高校系部管理和建设既简单又复杂, 但关键还在于系部本身要不断创新, 在于系部管理者自身不断加强学习。系部负责人不仅要做好管理者, 还要做好系部发展的设计师、组织人、指导者、协调员、监督者。当然, 系部管理和建设仅靠自身的努力是不够的, 更要靠学校领导的高度重视, 靠完善的系部管理制度和政策, 也要靠有关部门的配合和支持, 从而保障系部不断健康发展, 最大化地发挥好系部的桥梁和枢纽作用, 更有效地做好教书育人、管理育人、服务育人, 从而在基层建设上提升学校的综合竞争力, 推动学校的发展。

摘要：高校中的系部是高校建设和发展的最基层组织形式, 随着高校改革的逐步推进, 尤其是高校二级学院管理制度的逐步完善, 新时期高校的系部作用愈发彰显, 因此其管理和建设也日益重要。只有坚持科学发展观, 坚持以人为本的理念, 组建系部优秀教学团队, 优秀科研团队和优秀的后备管理队伍才能全面发挥系部在高校及其学院建设和发展中的桥梁和枢纽作用。

关键词：高等学校,系部,管理,建设,创新

参考文献

[1]胡锦涛.在中央人口资源环境工作座谈会上的讲话[N].人民日报, 2004-3-10.

3.系部学生管理工作总结 篇三

关键词：系部教学档案；高职院校；教学评估；教学质量

中图分类号：G71 文献标志码：A 文章编号：1003-949X（2015）-06-0086-01

一、高职院校系部教学档案建设工作的不足之处

目前，很多高职院校的系部教学档案建设工作依然处于“摸着石头过河”的初级阶段。首先，系部教学档案管理缺乏系统性和科学性。系部教学档案包括[1]教学计划、教学大纲、课程建设规划，授课计划、教案、试卷，讲课课件，作业、成绩报告单、实习（实验）报告、毕业论文或毕业设计，教学管理制度、教学任务安排，教师课表等诸多内容，一旦缺乏行之有效的系统化管理措施，档案资料便会处于一盘散沙、杂乱无章的状态。而不科学的归档和编码方式，导致档案资料的利用效率很差，难以发挥出较高的凭证和参考作用。

其次，系部教学档案建设缺乏专职、专业人员支持。高职院校负责系部教学档案建设工作的人员往往是由系部教务人员“兼任”，兼职人员档案意识不强、业务水平不够、投入的时间和精力不足等诸多问题频生，不利于档案及时、全面的收集、归档，影响了系部教学档案的建设进度和水平。

最后，系部教学档案的信息化建设工作落后。教学档案的原始材料以纸质居多，占用储存空间多、遭受环境和人为破坏的可能性大，而且管理和查询起来也十分不便，因此必须实施电子信息化储存，才能够有效地发挥和提升档案的利用价值。然而这一切都需要较多的软硬件经费投入和专业技术人员参与，往往“心有余而力不足”，工作难以推进。

二、提升高职院校系部教学档案建设水平的措施

系部教学档案具有原始性、分散性、多学科性、周期性、成套性等复杂特点，因此，需要努力做好以下几项工作。

（一）增强系部教学档案的制度化、系统化、科学化水平

制度化、系统化、科学化是系部教学档案避免杂乱无序、发挥实用价值的基础。对教学过程中产生的文件资料，哪些需要入库归档，归档的时间要求，分类的标准，储存的载体，保管期限等方面，必须形成细致、清晰的制度规范。比如，在以《高等学校档案实体分类法》为参考的基础上，结合高职院校及其系部的教学和工作实际对档案的分类管理进行系统、科学的细化和创新。可以将系部档案分为党政、教学、学团、科研、设备、资料六大类[2]，然后以专业为单位，实施纵向分类编码管理，使档案自成一系又融为一体，便于快速归档和查询。同时，还应制定详细的保管制度、工作人员职责制度，确保档案管理有章可循、有序开展。在实践中，可以将某个学院先列为试点，经过实践总结经验和不足，完善后再推广到其他学院，以增强档案管理的有效性、适用性和整体性。

（二）提升系部教学档案管理人员的业务水平

首先，应加强档案管理人员的思想教育，提高其对档案工作的认识和责任心，“嘴勤、腿勤、手勤”，变被动为主动，促使其严格按照档案管理规定做好系部教学档案的持续性收集、整理、编码、入库等工作，做到及时、准确、高效。其次，系部教学档案要由专职、专业人员来管理，不断加强岗位培训工作，拓宽知识结构、提升专业能力，使档案管理人员能够适应学科和档案的跨界性对能力的要求，包括一定的计算机操作和软件应用能力，由“应付型”向“专业型”转变。还要增强档案管理工作的考核力度，定期对系部教学档案的管理情况进行考察、监督，发现问题依据工作职责倒查到人，奖惩严明，促使档案管理人员提高工作自觉性和积极性，真正把工作做到位。

（三）提高系部教学档案管理的信息化水平

档案管理工作必须走电子化、信息自动化道路，一方面可以有效避免档案破坏、遗失，另一方面也能够提高档案的开发和利用价值。因此，在系部教学档案建设中，对于档案的储存管理、编目等应通过现代计算机技术和设备来完成，这样既能加快电子化录入的速度，又方便了后期的检索查询，而且档案数据联网后，还能实现远程操作，可谓一举多得，能够大大增强档案建设和管理的效率。

参考文献：

[1] 闵克勤，刘国良，张家强.加强高校系级教学档案资料管理亟待强化三种意识[J].经济研究导刊，2009，（34）.

4.系部教学工作总结 篇四

一、配合学院长远规划工作，积极开展以评促建活动 根据申本形势与要求，配合学院做好改革、发展与稳定等相关工作。深刻分析“申本”受挫的原因和“申本”受挫后学院发展面临的现实问题，对学院的科学发展积极建言献策，提出建设性的意见。明确“学院首要任务是解决“申本”问题，否则将会制约学院的科学发展。按照学院“十二五”规划和 2020 年长远目标发展规划，合理制定本系未来科学发展规划和师资队伍建设“十二五”规划。组织校外专家对机械设计制造及自动化（含机械电子工程）和自动化（含数控技术）两个专业进行了人才培养方案评审，得到专家们的一致肯定和好评。此外，对其他专业的人才培养方案也进行了修订。加快专业建设步伐，积极准备工业设计专业评估。专业主任作为专业评估主要负责人，教研室主任负责具体材料准备。院评估专家组对工业设计专业提出的六字方针——“活脑袋、真本事”办学理念，给予了充分肯定，工业设计专业顺利通过专业评估。

二、加强师资队伍建设，不断提高教师素质 我系高度重视师资队伍建设工作，不断强化教师的职业道德修养，提高教师业务素质。我系在广大教师中发掘教书育人先进事迹，号召全系广大教职工向他们学习。对于违纪教师，不管是新教师还是老教师，都要批评教育，严肃处理。在师资队伍建设中，我系注重引进、培养和使用相结合。下半年，我系到东北高等院校进行现场招聘，效果良好。今年，共引进研究生6 人、副教授 1 人。我系的师资队伍职称结构、学历结构进一步优化。对未取得硕士学位的青年教师，鼓励学历进修，在职攻读学位。此外，还鼓励教师结合专业需要到国内外进修。对工作责任心强，教学效果好，能力强的青年教师予以重任，在使用中加速成长。为了提高创新人才培养能力，加强师资队伍建设，加快青年教师成长步伐，积极开展青年教师帮扶工作。对 17 对帮扶关系的教师，按照责任书、帮扶目标和年度计划进行检查。积极开展多种形式的教学竞赛活动。

三、积极探索教学改革，提高人才培养质量 教考分离是我系下半年重点工作，也是我系教学管理改革的重要举措。为了进一步规范教学行为，促进教学研究的深入开展和教学水平的不断提高，逐步建立科学合理的教学效果评价机制，充分调动学生学习的积极性和主动性，从制度上杜绝老师圈范围、划重点、泄考题现象，经系办公会议研究，制定《关于教考分离改革的实施意见》，（试行）决定从本学期起，本系教师（含内外聘、联建、兼职教师）对本系学生所授课程原则上试行教考分离。教考分离要求所有任课教师要严格按教学大纲制定授课计划，并严格按授课计划授课，不参与所授课程的考卷拟定工作。期末考试通过试卷库或试题库组成考卷，或者另行请人依据教学大纲出考卷。专业基础课原则上要建立健全试题库或试卷库，其他课程有条件的也要逐步建立试题库或试卷库。本学期在我系开设的 136 门专业课和专业基础课试行教考分离制度。有关课程考试情况分为 4 种：26 门课程建立试卷库，考卷由试 43 b卷库随机选取； 门课程请校外专家出试卷，每门课程包括 a、卷、评分标准、参考答案；29 门课程，由于实践性强，采用平时成绩加大作业的方式进行考核，不另行出卷考试；专科 38 门课程，请校内专家出试卷。每门课程包括 a、b 卷、评分标准、参考答案。为培养学生创新能力和提高学生就业竞争力，我系适时修订各专业技能培养方案，把 同时对 10 级人才培养方案进行了修订，auto cad、pro/e、ug 等课程列为专业选修课。加强学生动手能力的培养，课程结束后，根据学生意愿，参加技能证书考试，为其办理相关技能证书。同时对于个别专业没有开设选修课的，我系定期举办技能培训。积极动员学生参加。

四、严格教学管理，加强教学质量监控 我系高度重视教学质量，不断改革和 完善教学管理，健全教学管理制度，确保教学秩序的稳定。强化教研室功能，发挥教研室作用，加强教研室建设。以课程归口为抓手、理顺课程关系，强化责任到人。》《关于进一 重申《关于规范课程成绩评定的若干意见（试行）、步规范上课程序与秩序的通知》两个文件的执行，进一步强化课堂教学的秩序。强化对教师和学生的课堂行为的管理。坚决查处旷课、迟到、作弊等违纪现象。制定《关于强化作业质量监控的通知》文件。上半年，对 2008级部分班级的学生作业进行了抽查，认定 57 名同学有作业抄袭现象，按照有关规定进行了相应处理；下半年，除了工业设计专业外，其余每个专业都有一门课程的作业进行了专项检查，认定 62 名同学有作业抄袭现象并按照系相关文件进行了处理。高度重视评教结果，高度重视教学检查中反映的问题，对具体情况进行具体的科学分析，提出相应的措施加以整改。

五、继续改进实践教学，增强学生工程素质 继续加快实验室建设步伐。完成西门子先进自动化联合示范实验中心的建设，已投入使用。增添了加工中心 1 台，使现代制造技术实验室得到了进一步完善。加强对实践教学环节的质量监控。积极推进实验教学内容改革，建立合理的实验教学体系，逐步减少认识性、验证性实验，增加综合性、设计性实验的比例。积极开放实验室、培养学生创新能力。机电创新实验室和机电产品结构实验室正常对学生开放，充分发挥实验仪器设备作用，提高使用率。组织对我系所有实验进行梳理，认真迎接院实践教学评估。加强对实验员的管理，改革实验员考核办法，鼓励实验员业务进修，提高业务水平。进一步完善了生产实习改革，使之更加规范、可行、有效。高度重视毕业设计工作。坚持 1 人 1 题，严格要求，保证质量。加强毕业设计指导工作的过程管理。要求内外聘教师每天面向学生指导，联建教师每周指导时间不少于 2 天，并实行工作记录制度和签到制度。在毕业设计动员、中期检查、答辩等环节严格把关。对毕业设计质量严格把关。共有 3 人的毕业设计获得院优秀毕业设计，1 人的毕业设计被推荐为省级优秀毕业设计。

六、加强科研与专业建设，培养创新创业人才 认真做好已完成的省级特色专业、院级特色专业的验收工作。宿迁学院第二批院级精品课程《数字电子技术》以优异成绩顺利通过验收。宿迁学院第三批精品课程《机械制造技术基础》和《数控技术》目前建设良好，已通过中期检查。2008 年院级科研基金项目中，我系 3 个重点项目和 1 个一般项目均通过验收，同意结题。《机械设计制造及其自动化》入选宿迁学院第一批重点特色专业。3 门课程获得宿迁学院第一批课程改革专项课题的立项。1 个项目被批准为江苏省 2010 年高等学校大学生实践创新训练计划立项项目。加强科研工作，增进校企合作。通过省、院级特色专业、精品课程和科研基金项目的建设，加速了我系师资队伍建设，促进了我系创新人才培养能力的形成，带动了我系整体水平的提高。虽然我系教学和实验室建设工作取得了一定成绩，但也还存在许多不足：

1、师资队伍建设还任重道远。虽然师资队伍数量基本能满足教学要求，但年龄结构、职称结构、学历结构还须进一步优化，科研能力有待进一步提高。

2、精细化管理有待进一步加强。虽然我系对专业课和专业基础课进行了课程归口，还有许多工作没有没有能深入下去，还停留在表面。教考分离工作也还有许多不够完善的地方。在新的一年里，在宿迁学院的正确领导和系领导的大力支持下，进一步发扬成绩，克服困难，创新工作，取得更加优异的工作业绩。篇二：某大学系部年终工作总结大全 **工程系2015年终工作总结 与2016年工作计划要点 2015年是我们****深化教学与学工改革，走以教学工作为中心、以全面推进质量工程为抓手开展各方面工作，成绩显著的一年。在院党委、行政的正确领导下，我系以“三个代表”重要思想为指导，认真践行科学发展观，以培养应用型人才中心、学科建设为龙头，开展了卓有成效的工作。为了使我系2016年度的各项工作更上一层楼，现就**工程系本年度工作总结如下，并对新一年度的各项工作提出构想，请院领导审议。

一．**工程系2015年工作总结 1．系部管***作

三年来，**工程系由小到大，由弱变强，走出了一条健康的外延式发展道路，2015年更是到了一个全盛时期，全系在校学生数高达2400多人；本科招生专业由5个扩展为7个，单个专业招生数超百人的专业达4个；教师数量虽略有增加，但学历结构、职称结构有了明显改善；专业建设初见成效，现有电气工程及其自动化、金属材料（模具方向）两个院重点建设专业发展势头良好；实践性教学初具特色，得到了广大学生和企事业用人单位的肯定；系级行政、教学、学生管理、党团等工作制度不断健全，机构建设、办学思路、工作程序等方面日趋合理。主要成绩归纳如下：1）建立健全了系部行政管理制度；2）积极推进系级行政民主化进程，得到了全体教师和学生的普遍认同，系部管理民主和谐；3）进一步规范完善了系级议事程序与办事规程，充分发挥系部分学术委员会、民主管理委员会、学生工作评议委员会的民主议事作用，较好地做到了民主与集中的统一，刚性与柔性相继，和谐与***关怀共存；

4)建立健全了系级教学管理制度，在完善教学质量监控体系、加强教学过程管理、提高管理人员素质、推进教学管理规范化、科学化、现代化等方面做了大量有益工作； 5）认真加强班主任队伍的管理与考核，激励教师担任班主任的工作热情；6）比较充分发挥了团总支、学生会在学生管***作中的主流作用和学生自我管理作用，巩固了我系学生管***作的良好传统与优势。

2.专业建设与课程教材建设 **工程系现有本科专业7个，分别是：金属材料工程、电气工程及其自动化、机械工程及其自动化、自动化、工业工程、测控技术与仪器、冶金工程，具有工程背景点多面广、行业依托基础厚实等鲜明的专业特点。今年中我系从金属材料工程、电气工程及其自动化两个院级重点专业着手，在专业定位与目标、专业特色凝聚、师资队伍建设、教学基础条件的打造与夯实、教学改革与创新、人才培养等方面，结合我院

培养高级应用型人才的办学宗旨，进行了较多有益的探索与实践，在编制适合我院办学宗旨的教学计划、改进理论教学的手段与方法、通过实验——实习——综合课程设计——大学生科技活动、搭建企校合作的教学创新实践平台的实践性教学环节新模式的探索中取得了一定的成绩。围绕专业主干课程和新型专业技术的课程建设、结合独立学院学生实际情况与独立学院办学宗旨的专业课程教材建设也开展一些有益的尝试。必须承认，我们在专业建设与课程教材建设中工作还做的远不够，离建设**一流、在全国具有较大影响力的独立学院的奋斗目标要求还有很大差距。3．师资队伍建设

4．实验实训实习与就业基地建设 **工程系围绕专业设置与课程体系的需要，已建成电工电子、电力电子、计算机控制、单片机应用与开发、智能控制、plc控制、电力工程、数控加工、机械拆装与测绘、轴系结构与液压传动、caxa（cad/cam）、金属材料加工成形、金属材料、工业工程（综合）等14个实验室，实验设备总价值1200万，基本能保证了早期开设的5个专业的课程实验的大部分需要。经过3年的不懈努力我系已建成金工实习、电子技术与工艺、模具拆装设计、plc控制技术、**创新等5个校内实训基地，校外实习就业基地建设也取得了很好的成效。我系迄今已签订协议的实习就业基地有广东*****有限公司、***股份有限公司、**水电公司、**有限公司、**发电设备成套制造有限责任公司、**集团**分公司、佛山津西金兰冷轧板有限公司、宁波市科技园区智明电子厂等8个，以上校外实习就业基地的建成一定程度地能满足我系学生生产实习与毕业实习的要求，但与上述公司的合作深度与广度有待于拓展，离真正成为学生的就业基地还有一些距离。就我系的实验室建设而言目前存在的主要问题有：1）教研

室对实验室建设思路梳理不清，缺乏长远规划；2）金属材料（模具与压加方向）、机械工程及其自动化两专业实验室建设体系不完整，有待改进与扩建；3）实验室建设考虑相关专业之间融合不够，教研室之间的沟通与交流不多，致使少数实验室利用率不高；4）部分专业教师对实验设备钻研不够，实践经验缺乏，实验教学效果不理想，综合性、设计性实验难以开展。

5．人才培养与科研工作

我系各专业为了落实学院培养能适应社会主义市场经济需要，德、智、体、美、劳全面发展，具备厚基础、重创新、强实践能力的应用型复合人才的整体目标，在人才培养方面开展了较多富有特色且颇具成效的工作。**工程系各专业连续3届毕业生一次就业率达90%以上，位居全院前列；我系一惯重视学生业余科技活动，2015年我系组织培训学生参加电子设计制作、机械创新设计、数学建模、机器人等国家及省级大赛成绩显著：获得全国大学生nec杯电子设计竞赛三等奖1项，获得**省南科杯电子设计竞赛二等奖1项，获得**省大学生现场电子设计制作大赛二等奖2项，三等奖4项，获得全国第二届大学生机械创新设计大赛二等奖1项，我系学生参加全省及全国大学生数学建模大赛、学院有关的科技、文体比赛也取得了不菲的成绩；在毕业生考研方面**工程系也有良好的表现，系部通过推行学生考研导师制，2015届毕业生考研录取创全院之最：上线考生达39位，最终录取32位，其中有8位考上重点大学研究生。2015年我系教师公开发表学术论文42篇（其中核心期刊10篇），成功申报省级教改课题2项，立项校级科研课题5项，参与国家自然科学基金研究项目（第三）1项，横向科研课题到校资金2.5万元，获得优秀毕业设计指导教师4人。我系的学术研究还处在起步阶段，存在的主要问题有：1）学术带头人，特别是高水平且在相关专业领域具有影响力的学术带头人缺乏；2）学科研究方向不集中，不深入；3）学术论文整体质量不高，特别是在权威（核心）刊物上发表的论文不多，教学改革的研究课题不多，且缺乏广度与深度，没有切中我院办学的宗旨，可供借鉴与应用推广的特色成果不多；4）学术研究整体实力不强，没能形成科研梯队，科研气氛不浓。6.学生工作与党团建设

本年度系部在专职思想政治工作干部队伍的基础上，加大了系党总支、团总支、学生会等组织机构人员的整合力度，以党建促团建，以团建辅党建，经过师生的共同努力，我系已基本建立起适合系情的学生思想教育工作组织体系并以此为基础形成了“一点、两线、全面”相结合的学生工作网络。1）通过贯彻学院关于学生思想政治工作和学生管***作进公寓的工作思路，加强调查研究，及时掌握学生思想动态；2）针对新形势下大学生思想方面的现状，我们立足专业特点，围绕学生们感兴趣和关心的热点问题，系团总支展开问卷调查、座谈、抽查等形式及时、准确地把握学生思想

动态，为我系各项学生活动的有效开展和安全稳定工作提供切实可靠的保证；3）以团总支、学生会为依托，开展丰富多彩的学生文体活动和学生业余文化科技活动，增进学生的***素质与实践技能。4）建立健全系部各级党的组织，严把学生党员发展关，充分发挥教工党支部、学生党支部的战斗堡垒作用和先锋模范作用；5）为真正把那些学习优秀、工作出色、表现突出的入党积极分子吸收到党组织中来，系部一直注重入党积极分子的培养、考核和发展工作，始终履行《党章》的要求，严格按照党员提名、年级党小组选拔、党课学习小组民主评议、团支部推荐、班主任推荐、支委会和支部党员大会讨论等程序和公示制度操作；6）我系按照院党委的统一部署，在院党委的直接领导下，有计划、有组织、有步骤地在学生党员中开展了学习“十七大”报告活动、学习贯彻科学发展观活动等等，通过这一系列的学习，更加坚定了师生党员的党性，激发了师生党员的工作学习热情和爱国情怀。

二．2016年**工程系工作计划要点 1.指导思想与总体目标 1）指导思想：认真贯彻党的教育方针，全面贯彻落实科学发展观，坚持社会主义办学方向，探讨独立学院内涵式发展的教育规律，转变教育思想，更新教育观念，以人为本，和谐兴系。坚持以服务为宗旨，以就业为导向，依托行业，主动适应经济和社会发展的需求。强化教学中心地位，加强以专业建设、师资队伍建设和实验实训设施建设，努力提升教育质量和教学水平，打造专业特色，培养适应经济建设和社会发展的高级应用型人才。2）总体目标：坚持走内涵式发展之路，深化教学改革和内部管理制度改革，加快发展步伐；努力探索符合我院培养高级应用型人才要求的人才培养模式、教学体系和管理机制；进一步建设好与国内一流独立学院相适应的师资队伍与学工管理队伍；完成建成企校结合、产学研结合、规模与技术含量相结合、基础与特色相结合的实践教学科研平台的年度阶段性工作；切实提高教学质量与管理水平、增强毕业生的社会影响力。力争年内成功申办建筑电气与智能化专业，在校学生规模达到2600人，毕业生考研录取率稳定在5%以上，毕业生就业率保持在90%以上，系部管理更加民主和谐，教研科研水平上一个新的台阶，使**工程系真正建成为我院的规模大系、质量强系。2.工作计划纲要 1）进一步建立健全系部行政管理制度，积极推进系级行政民主化进程，进一步规范完善系级议事程序与办事规程，充分发挥系部分学术委员会、民主管理委员会、学生工作评议委员会的民主议事作用，努力做到民主与集中的统一，刚性与柔性相继，和谐与***关怀共存；建立健全系级教学管理制度、完善教学质量监控体系、加强教

学过程管理、提高管理人员素质、实现依法治系和教学管理规范化、科学化、现代化的教学管理目标；加强辅导员队伍建设，注重引进管理水平高，亲和力强，体美素质好的教学管理人才（4～6名）充实到教学及辅导员队伍中去，提高教师及辅导员队伍的素质结构。认真加强班主任队伍的管理与考核，激励教师担任班主任的工作热情，进一步发挥团总支、学生会在学生管***作中的主流作用，以此巩固我系现有的学生管***作的良好传统与优势，克服目前存在的问题与不足，努力使我系学生管***作走在全院前列。2）按照“明确专业定位，优化学科专业设置，适应社会发展需要”的原则，进一步调整丰富学科专业结构，巩固提高已有的优势专业学科，加快发展适应社会需求的新型专业。加强院系两级重点建设专业的管理，发挥其优势特色作用，带动其他专业学科的发展。重点加强金属材料（模具方向）、电气工程及其自动化两专业的建设，力争办出特色和优势，形成规模，使之早日成为我院的重点专业，**省独立学院中的品牌专业。加强机械工程及其自动化专业的特色建设，形成冶金机械、矿山工程机械两个特色专业方向，三年内将其建设成为院级重点专业。根据我院办学宗旨要求，本着服务冶金行业、服务地方经济的人才培养理念，从行业及人才市场具体的需求状况出发，明确我系现有各专业的定位与特色凝聚的努力方向。3）进一步规范全系实验室的管理，建立以**工程实训中心为日常管理主体，按专业性质划分使用、整合、扩建新建责任主体（教研室）的管理机制。在已建成的14个实验室的基础上，合理整合资源，归并成电工电子、电力工程（由原电力电子与电力工程两实验室合并）、微机应用与开发（由原计算机控制与单片机应用与开发两实验室合并）、plc过程控制、传感检测与智能仪器、金属材料与塑形成形（由原金属材料加工成形与金属材料两实验室合并）、轴系结构与机械拆装测绘（由原机械拆装测绘与轴系结构两实验室合并）、数控加工、caxa（cad/cam/ug）、工业工程（综合）、智能控制等11个实验室。完善各专业实验室建设规划，继续完成年内若干个现有实验室的二、三期建设项目和主要针对冶金工程、测控技术与仪器两专业的实验室新建项目，确保我系现有专业实验、课程设计、毕业设计等教学环节之需要。在现有5个校内实训基地的基础上，充分利用我系现有数控加工设备，合理配备与利用校内外资源，建立数控加工实训中心，适度调配智能控制与微机应用与开发两实验室的部分设备，合理添置部分辅助设备与工具，借以构单片机/dsp/arm应用实训中心，以此进一步完善我系的校内实训基地。4）认真探索与实践“二二三”应用型人才培养模式，整合通识教育与专业教育，将“做人”的教育与“做事”的教育结合起来，在实施专业教育时注重***素质的培养，使学生不仅获得科学的知识，了解科学研究的方法，更重要的还促使学生形成正确的科学价值观。在探索实践应用型人才培养模式的同时，以改进教风、浓厚学风、篇三：2011年春学期经贸与服务系教学工作总结

2011年春学期经贸与服务系教学工作总结

一、组织教师政治业务学习，切实加强教师的师德师风建设。上半年，我们经贸系班子在校党委、校长室的领导下，认真学习国家中长期教育改革发展纲要和学校发展“十二五规划”，针对经贸与服务系专业建设的现状和教师的思想实际，紧紧咬住经贸与服务系“十二五规划”的目标，组织教师政治业务学习，重点学习了中等职业教育改革创新行动计划、国家级改革发展示范校申报要求和各专业的人才培养方案。通过学习，把广大教师的思想统一到申办国家级改革发展示范校这个高度，以此为起点，使每一位教师能够以昂扬的斗志、饱满的激情、最佳的状态、创新的方法开展各项工作，完成学校下达的教学等各项工作任务。

二、落实各门课程任务，群策群力，做好教学组织与常规管理工作。开学初，教学一条线管理人员根据学校下达的春学期课务实际情况，对照人才培养方案将所有安排的课程一一进行核对，进行再次确认。然后，对现有教师主要是专业教师逐个进行排队，在业务能力评估的基础上落实好每一位老师的课务。对于难以落实到位的课程，通过内部“动员改教”与向高校及其他兄弟单位“聘请”的做法解决问题。在工作中，我们动员了范小容老师承担《旅游学概论》的课程教学任务，聘请了盐城纺织工业职业技术学院周荣虎老师、盐城师范学院经贸学院王俊云、唐仕喜、刘丙章老师、盐城迎宾馆吉群、张旭东老师来校任教，从而确保了课程任务的圆满落实。学期一开始，我们就对所有上课老师的教学资料准备情况全面检查了一遍，包括教

材、备课笔记、听课记录、成绩记载表、教学日记、授课计划、教案、学生名单等八个方面。排定了教学一条线管理人员值班表，由系主任牵头、主任助理协助、教学科长实际负责、各专业教研室主任参与的教学管理队伍形成，具体承担教学常规管理工作。

三、严格要求，科学规范，做好教师的日常出勤与教学业务考核工作。在认真学习盐生校【2010】83号《关于教职员工请假制度的若干规定（试行）》的基础上，我们对教师的日常出勤进行规范要求，除代课老师按工作合同不要求每天签到外，要求其余的35位教师原则上每天上午9点、下午3点前到系教学管理科签到，确保人员的到岗到位。所有教师都能按要求及时签到并按时上下班，从而稳定了工作秩序。教学业务考核，主要是对在本系部承担课务的54位教师进行“一评三考”。我们认真学习学校下达的“一评三考”文件，对在经贸与服务系任教的85位教师进行一月一度的学生测评，客观、准确、公正地提供了每一位教师在我系工作的数据。按照学校“一评三考”要求，我们在学生测评、教研室考核、教务处考核的基础上，认真做好对每一位教师的考核。对学校教学评估处下达的每一个数据，我们坚决不动，然后进行系部考核，具体分教学工作量、课堂教学、教研活动、教学成果、任务完成情况五项，给每一个教师打分。考核中，我们鼓励教师多上课、多承担任务、多发表论文、多取得成果，只要付出，必有回报。对于承担开放课、说课任务、参加省、市“两课”与说课比赛的老师，加大奖分力度。通过上述措施，充分调动广大教师投身教学工作的积极性。上半年，我们共组织3次“一评

三考”活动，评出a等教师15人次，考核决定出c等教师6人。

四、开展教研活动，认真组织听评课工作。本学期，系部及各专业教研室教研活动能够正常开展，共安排开放课17次，因实训等任务冲突，实际完成9次；安排说课4次，实际完成1次；参加市文化课“两课” 比赛4人，2人获市奖，1人获省级研究课奖；参加校说课比赛6人；拟参加市、省专业课“两课”比赛7人，校青年教师说课比赛8人。对开放课期间无课教师逐次考核，对于不能到场听课的教师，对照最新个人课表与当日出勤签到表据实考核，及时向系主任、书记了解有关人员请假情况，在当月一评三考时进行兑现处理。

五、理解政策，吃透精神，努力推进教科研工作。我们在学习盐生校【2005】37号《教学奖励制度（试行）》、【2007】3号《关于优秀论文评选办法》等文件的基础上，对在系部“一评三考”的54位教师教科研工作提出要求，强调每位教师一年至少完成一篇论文，参加市级以上研讨会交流或评奖，直至在省级以上刊物上公开发表。在教研活动时，专门组织学习学校教科研奖励的有关政策，鼓励、倡导教师多思考、多回味，把工作中的一些真实“想法”写下来，形成文字，转化成成果。上半年，我系教师公开发表论文5篇，校级以上获奖3篇。徐光明、陈以东、陈晓东老师的论文分别在国家级刊物《中国城市经济》、《中国乡镇企业会计》、《电子商务》上公开发表。王明霞老师的论文获江苏省农牧职业院校2011年德育工作研讨会一等奖，戴洪明、宋长琴等老师合写的论文参加了2011年度江苏联合职业技术学院教学成果奖的申报。组织教师参加市第三届教学故事征文

活动，共征集31篇，经初评，推荐10篇参加市级评审。

六、组织技能大赛，提高专业的核心竞争能力与办学吸引力。上半年，经贸与服务系积极参加盐城市组织的省级技能大赛，经过系班子、全体学生选手和各项目教练组的集体努力，取得了“一银九铜”的成绩。在经贸类专业快速发展、日新月异的今天，面对竞争如林的每一位“强手”，我们能取得这样的成绩，实属不易。于柚华老师克服家里孩子小、自己年轻、又是女教师、工作经验不足等方面的困难，在校、系领导的安排下，多次辗转于南京、徐州、北京之间，在承担两个班的班主任和24节周课时的教学任务的情况下，确实付出了很多，在参加省赛时以微弱的差距未能进入一等奖的行列，在国赛选拔时，同样也是以微弱的差距而失去参加的机会。系主任陆立才老师，既是系主任，又兼项目组教练，不顾自己年岁大、身体有高血压、部门任务重、工作压力大等情况，始终站在组织工作一线，带领系部班子，靠前指挥，吃透上级领导精神，进行科学决策，为技能大赛服务护驾。杨忠红、张小伟、李昱昕等老师作为教练员，几乎放弃所有的休息时间，在其他工作任务不减的情况下，能够组织学生全身心地训练，是这次技能大赛能够取得成绩的重要保证。

七、加强学生专业实践、实训工作，提高学生职业技能证书的考试通过率。本学期，实训室管理进一步得到规范，计划科学、制度明确、文化到位、管理严格。实训设备增加，实训条件进一步改善。在校领导的关怀和过问之下，服装工艺实训室及时更换了20台缝纫机，使服装工艺实训条件得到明显改观。上半年，我们先后组

织了物流、电子商务、财会、服装的13个班491人次的助理物流师、助理电子商务师、营销员2级、服装缝制中级工、助理会计师等职业技能证书的考试，同时配合学校成教处、技能开发处、亭湖区招办面向所有学生组织了普通话、计算机一级b、公共英语，计287人次的职业技能证书考试。

八、组织高职班学生毕业论文答辩工作，完善教学管理中的毕业设计环节。5月21日，我们组织了经管高职0601、0602班91位同学到校进行毕业论文答辩，由系主任亲自担任组委会主任，系班子为组委会成员，邀请校领导、教学主管部门领导参加，本系高级职称教师、各有关专业教研室主任为主组成专家组，按照规定程序和答辩要求，进行论文答辩。通过组织论文答辩，学生的专业素养得到进一步提升，专业实践能力得到进一步的培养，教师的专业评价能力在不知不觉中得到加强。在工作层面上，完善了教学管理环节，规范了教学工作的内涵，丰富了教学档案建设的内容。

九、认真学习专业人才培养方案，编写各门课程标准。在寒假中，系主任针对经贸与服务系各专业课程开设情况，对照人才培养方案要求，主要面向专业课老师下达了课程标准的编写任务。系主任带头承担课标的编写任务，一人独立承担了14门课标的编写任务。李昱昕、沈为军、戴洪明等老师承担的课标编写任务较多。截止现在，我系共完成各类课标138个，经系主任亲自审定并按专业整合全部成功。

十、积极参与学校国家级改革发展示范校的申报工作，完成项篇四：2012年系部工作总结教学管理方面 2012年述职报告

物流管理系 孔月红

尊敬的各位领导、各位同仁：

我是物流系教学办主任孔月红，分管教学管理及教学办的协调服务工作。一年来，在学校及各部门领导的关心和帮助下，在系主任和书记的领导下，在教学办成员的配合下，在全系教师的支持下，较好地完成了各项工作。现就年度工作完成情况汇报如下：

一、常规工作，求精细

按照iso抓好日常教学管理工作，完成日常教学过程检查活动。教学办在每个学期期中教学检查工作中，对每位授课教师的教学资料进行自检和集中检查，举办系部学委及分专业等多场学生评教、座谈会等活动。针对学生反映比较集中问题，反馈给各专业主任及辅导员，并拿出整改方案。在教学办全体成员的共同努力下，做好教学办的信息传递、收集及沟通协调工作。

二、重点工作，求突破

1、教风建设

教风的好坏，直接关系到学校教学质量和教学效果，直接影响被教育者的学习氛围、学习态度、知识与技能的养成，乃至学生的长远发展。根据学校《2012年重点工作任务分解》中关于教风建设的要求，本年度里主要从以下方面推进教风建设：

（1）开展“以教学检查推进教学文件标准化建设”

分别于2011-2012（下）学期第10周（4月30日至5月7日）和2012-2013（上）学期第10周（10月29日至11月2日）开展学期期中教学检查。采用了“常规检查”与“重点检查”相结合的方法，主要采取了座谈、听、看、反馈等方式，发现了在教学中存在的问题，提出了整改措施，进一步稳定了教学秩序，促进了教学质量和人才培养水平的提高。对授课计划、试卷、考勤表等教学文件的拟定与填写进行了规范化管理。

（2）开展“以双语教学公开课推进教学过程优化”

双语教学是我系上半年教学管理重点工作之一。为了更好地推动双语教学的开展，检验双语教学过程的严谨性，5月15日下午5-6节我系在c阶三举办了由张宇老师主讲的《国际货运代理》公开交流课。王彤副校长，徐雅娜副校长，学校教评中心刘亚杰主任，教务处栾林处长，教评中心3名督导员，6位教学办主

任，英语教研室教师代表，及40余名教师代表参加了此次公开交流课。公开交流课后，在综合分析教学评价表数据的基础上，为了进一步听取关于双语教学的建议与意见，学习与交流各系双语教学实施过程中的经验与问题，我先后走访了经管系、社科系、信息系、测绘系、建工系，获得了大量的反馈信息，并形成书面总结，上报教务处及教评中心。

（3）开展“以教师教学竞赛推进教风建设”

2、教育教学评价

（1）制定系部二级督导工作管理办法

从督导成员的选拔、督导工作的执行与监控、督导工作职责的扩大等方面加强系部二级督导工作，出台了《物流系二级督导管理办法》。

（2）完成各级教学评价工作

在完成常规期中、期末学生座谈会的基础上。上学期教评的重点对象为“双语教学”，对3门开展双语的课程发放评价表，回收教师评价表59份，学生评价表183份，测评平均分值为92.6分，从教学办的调查结果看，我系学生普遍认为双语教学课程教学效果良好，有助于专业知识与技能的提升；下学期在教评中心的带动下，评教主题设定为“我最喜欢的一门课”与“我最喜欢的任课教师”，全体11级学生参与了此项评教活动。

（3）教师评教与听课情况

全系教师每学期完成12学时的听课任务，全系专任教师完成对参加学校竞赛的3名教师的听课及评价工作，回收评价表63份。

3、人才培养方案修订、特色专业及专业资源包建设工作

“专业人才培养方案修订”是我系2012年度重点工作任务之首，为了圆满地完成该项任务，我系教学指导委员会制定了系列工作任务：

第一阶段：用人单位回访及毕业生跟踪调研；

第二阶段：统一安排召开“基础课部分”交流调度会；

第三阶段：分别召开五个专业人才培养方案专家论证会；

第四阶段：人才培养方案的修订与完善。

按照系教学指导委员会统筹安排，今年5月至6月，五个专业开展了第一阶段用人单位回访及毕业生跟踪调研；8月30日下午由教学办牵头召开“人才培养方案修订——基础课部分”研讨会；9月8日-15日，物流系先后召开了五个专业的人才培养方案专家论证会；五个专业根据专家建议、毕业生跟踪调查反馈意见对专业人才培养方案进行了修订。并通过专业研讨，确定了各自专业的十二五规划

方案，初步拟定了特色专业的建设思路。11月，五个专业都申报了专业资源包建设校级教研项目。

4、教师教学竞赛

我系根据以往竞赛成绩，并结合教评中心、二级督导、学生教学评价反馈推选3名老师参加本年度的学校教学竞赛。其中，皇甫艳东老师受到多名督导员及听课教师的一致好评。

系部于本学期第16周开展了年度系部教师教学竞赛,并创新性地采用“说课竞赛”形式，与传统的听课相比，实现了让全系教师相互启发、相互借鉴的竞赛宗旨，为教师们构建了一个展示课堂教学成果、分享教改经验的平台。日后，我们还将拓宽教学管理思路，开展各种形式和范围的教学竞赛活动，使教师教学竞赛系列化、常态化。

三、工作中存在的不足及2013年主要工作设想

1、存在的不足

（1）教学管理经验和管理水平还有待提高；

从事教学管理工作的管理水平不足，工作方法还需不断摸索，教学管理经验还需进一步积累。

（2）组织协调能力需进一步加强

教学办是校职能部门与系部老师之间的桥梁，工作以协调、沟通等服务职能为主，需要较强的组织协调能力，我在这方面还需加强。2、2013年拟开展的重点工作

（1）结合学校出台的关于教学与学风建设的两个文件，加强系部教风建设，开展系列教风建设专题活动，与学办主任做好配合，发挥教风与学风建设的正反馈循环因果效应；

（2）完善系部教学质量质量评价体系，进一步跟踪教学效果；（3）加强外聘教师管理，发挥外聘教师优势，提高“结对子”外聘教师比例。在此我药感谢系主任、书记对我的信任和支持，感谢全系教师的支持配合。我将继续勤奋工作，虚心学习，提高工作能力，在传承的基础上，回馈并发扬物流系的优良作风，使我系教学管理工作不断向前迈进。

谢谢大家！

物流管理系 孔月红

2012年12月篇五：系部工作总结 系部工作总结

在校党委和校行政的正确领导下，全面落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合发展道路，面向市场，面向社会，不断深化五年制高职教育课程体系、结构、内容改革，完善课程管理与评价制度，创新人才培养模式，提高教育教学质量，努力培养和造就一大批面向生产、建设、服务和管理一线的高技能人才。在学校各部门的大力协助下，通过全系老师的团结合作与努力，认真对照年初制订的工作目标，较好地完成了各项任务。现将主要工作总结如下： 1．认真组织全系教师的政治学习活动，学习三个代表、党的十七大文件精神、温总理在十一届全国人大会议上《政府工作报告》，认真学习学校党建工作意见和学校“十一五”规划的相关内容，认真开展以 “构建和谐社会、和谐校园”、“迎奥运讲文明树新风”为主题的教育活动。2．做好江苏省五年制高职专业建设水平评估的各项准备工作。为迎接江苏省五年制高职专业建设水平评估，促进我系专业建设，提高我系五年制高职专业的建设水平，在学校的统一领导下，为做好这次评估工作，本学期系部已做了大量的准备工作，召开了教研室主任会议，进行动员布暑，认真研读评估指标体系，进行分解，下到企业进行前期调研，认真准备各项评估资料，虽然专业水平评估是一项系统工程，但系部已做好了克服各项困难的准备，力争取得较好的成绩。3．认真组织师生参加xx市技能竞赛的各项工作。为认真参加无锡市2008年技能竞赛活动，力争取得较好的成绩，系部在这方面做了大量的工作，从xx年下半年开始，系部就开始着手安排这方面的工作，从人员的选拔到各项目的训练，系部都把它作为一项常规工作，由专人负责，在这方面我们很好年青教师都放弃了自已的休息时间，利用业余时间，周末为学生进行训练，同时我们电气系参加的都是通用类项目的比赛，参加比赛的学校和选手都比较多，但我们这次比赛还是取得了不错的成绩，有2位老师获得三等奖，有1位学生获得二等奖，有2位同学获得三等奖，获得2个团体二等奖。4．加强专业建设，认真完善四个专业的人才培养方案。根据联合总院的统一布暑，总院内部如果有三所以上分院开设同一个专业，就统一制订该专业的人才培养方案，其中我系有三个专业的人才培养方安案由总院统一制订，其中xxx专业联合总院委托我们学校完成，为此我们系高度重视，认真按照总院的要求，经过几次讨论修改，于今年三月份由总院聘请的专家审定通过。港口工程技术专业由于只有我们一个学校开设，这份人才培养方案的制订工作也已完成，并上报至联合总院。5．认真筹备系部专业与教学指导委员会年会。为提高我系教育教学质量，密切学校与企业的联系，加强校企合作，同时也为了更好地迎接专业水平评估，经系部认真筹备于xxx召开了专业与教学指导委员会年会，在会上校领导和系部领导与各位委员进行了充分的交流，把系部目前在专业建设、课程改革、实训基地建设等方面存在的困难和问题也向各位委员进行表述，各位委员都表示尽自已的所能为系部服务。6．强化学生技能训练，培养创新能力，在学生中开展创新大赛活动。为培养学生的创新意识、创新思维、创新能力，努力把我们的学生培养成为高技能人才，经系部研究报校领导同意，本学期在全系范围内开展了创新大赛活动，现在每个班级的创新活动作品都已上交，系部将组织专家进行评审。7．加强了对外聘兼课教师的管理。根据我们以往对外聘教师考核过程中存在的问题，本学期有针对性的开展了一些工作，对于以前在教学过程中存在问题突出的外聘教师我们及时把信息反馈到相关系部，建议本学期不再续聘，在本学期外聘教师领取教学任务书的同时，把系部的教学制度和相关要求发给他们，同时平时也加大了对外聘教师的考核力度，组织部分外聘教师座谈，了解他们在教学过程中存在的困难，并力所能及地帮助解决，通过这一系列的工作，以往在外聘教师中出现的提前下课，随意调课，甚至不来上课等现象本学期没再发生。外聘教师的责任心也比以前有了很大的提高。8．加大平时的考核力度。本学期我们继续上学期的做法，在已往考核的基础上，对每个班级进行周考核，考核内容包括教师上课情况及学生听课情况，由每班学习委员负责填写，一周结束后，由学习委员周五两节课后将周考核表交到系部，重新领取下周的新表，系部每周对考核情况进行汇总，把相关考核结果通知相关老师。让相关老师进行整改，并作为原始考核记录。9．积极开展教研活动，加强教学研究，鼓励教师围绕专业建设、课程改革、产学研结合、精品课程建设、学生管理等方面开展课题研究，全系申报立项校级科研课题2项，交通厅科研课题1项，联合总院科研课题1项。10．加强实训基地建设。为加快电气与信息工程系专业现代化建设的步伐，进一步提高学生的动手能力，合理规划好系部的校内实训基地，同时也为了更好地迎接江苏省五年制高职专业建设水平评估，经系部有关教师广泛的市场调研，现已制订了电气与信息工程系实训基地建设方案，并上报学校，等学校批准同意后准备实施。11．系部根据学校的统一布暑，按照总院要求，认真组织实施与印度国家信息技术学院（niit）软件人才培训合作项目，协助外教一起搞好所有niit的教学任务，确保教学质量。12.安全工作常抓不懈。定期对全系各个安全部位进行检查，不定期对重点部位进行抽查，发现问题及时整改。还进行了“安全在我心”的安全班会、教职工大会讨论以及安全小报板报等。重点时段进行党员干部的加强值班，确保全校工作安全有效地开展。并邀请口腔医生对学生进行宣传和讲解。教育大家关注饮食卫生和健康。13.积极组织学生参加校级活动，我系足球队在学校的足球比赛中获得了第一名的好成绩。14.进一步加强学生干部队伍工作的指导和管理。为了进一步完善我系学生助理班主任队伍建设，特聘请了学生管理方面的专家对助理班主任队伍进行了为期一周的理论知识培训。

5.高校系部教学工作总结 篇五

教学工作总结

2008年是我校发展史上的关键一年，2008年学校完成了高校评估工作。在学校良好的发展势头和坚强领导下，经济系教学评估各方面的工作也取得了一些进展，顺利完成了年初制定的各项计划，现就本的教学工作总结如下：

一、教学管理工作

按照教学计划顺利完成本系的教学工作。以评促建，逐步提高每个教学环节，注意过程管理。组织听课，教学观摩，收到较好效果。认真执行教学管理的多项制度，保证了教学工作的顺利进行。加强业务学习，各教研室相继开展了教研活动，教师积极参与。教学、科研取得了一定成果。加强教学实践，认真建设，与企业建立了实习基地。

1、教学检查。

二、检查内容：

（一）检查动员：我系与11月7日召开全系教职工大会，对学校和我系的教学检查工作进行了动员和部署，成立了教学检查领导小组，对各项工作做了具体的安排。

（二）教师授课进度检查：根据学校要求，以教研室为单位，全面检查布置任课教师教学大纲执行、完成进度计划、教案、学生作业批改情况等。通过检查，我们感觉各位老师都能按照授课进度完成教学任务，手写教案规范认真，作业批改较好。特别是杨剑、丁美芹作业量较多较大，批改仍然很认真。教学改革落实到实处，电子商务专业和市场营销专业已写出教学改革实施方案。

（三）教师和学生座谈会

我系于2008年11月14日分别召开了教师座谈会和学生座谈会。对教学各方面

给予了肯定，对学校发展、教学计划、教学设备、教学资源等一系列问题提出了中肯的意见和建议。座谈会由专人记录。

（四）教研室工作情况

1、教研室工作检查情况

从检查情况来看，各教研室教师基本上都能积极参加教研室活动，每个教研室教研活动都能按计划进行，并取得了一定的成效。具体完成情况见所附各教研室总结。全系于2008年11月7日进行了全系教师参加的的公开说课（朱海红）讲评，取得了较好的效果。

2、各专业实践教学环节落实情况

毕业论文按正常教学时间认真落实，各专业现在按要求已完成初稿及二稿三稿工作，毕业答辩工作初步安排完成，具体时间定为13-14周。实习实训工作基本按计划进行13-15周，会计专业安排了三个阶段的实训，第一阶段：基础会计实训；第二阶段：中级财务会计实训、成本会计实训；第三阶段：综合会计模拟实训，效果较好。有关资料收集、整理工作正在进行。

（五）日常教学

教学活动有条不紊的开展。所涉及内容包括听评课、教学讨论、在线师生交流等。

检查中也发现06级学生作业完成不够理想，相对不完整。应加强此方面的管理。此次期中教学检查，教师们积极参与，主动配合，积极参与课程建设与教研活动，注重自我完善，团队意识、大局意识进一步加强，为教学质量的稳步提高奠定了基础。

我系在开学初期认真完成了期初教学检查工作，各教研室在教务处、系教学检查领导小组的领导下，检查了教师的备课笔记、授课计划，教材征定及到位情况以及教师授课进度，绝大多数教师备课认真，能够按照教学进度进行教学。期中教学检查工作得以顺利进行取得了优秀成绩。在实践环节中，我系05保险专业学生前往大地、泰康、人寿三个保险公司进行实习教学，05物流专业学生前往大润发超市

完成了实习教学。

三、学生工作

学生工作上，抓紧二年级，严格一年级，督促毕业班。并且开展了丰富的文体活动，“新生杯”演讲比赛、辩论赛、送毕业生晚会等，都取得了良好效果。加强学生干部队伍建设，建立干部培训制度完善换届制度。

按照学校要求，评选困难学生助学金，国家励志奖学金，使困难与成绩优秀的同学感受到政府、学校的温暖。

四、党建工作

本，我系支部发展教师党员一人，学生党员46人，共有121名学生参加了业余党校学习，近700名学生递交了入党申请书。各入党培养联系人，按照支部分工，加强与入党积极分子联系、培养，及时地对入党积极分子给予帮助、指导，使他们快速成长。

五、迎评工作

迎评工作能按照学校统一布置执行落实，系部日常工作对照评估标准，积极进行开拓创新。在现有条件下，我系还相继建立了三个教学实习基地，并还继续与有关企业联系实习基地建设的工作。我系对已往的工作，进行回顾、整理，各方面材料相继整理归档。

认真完成制度建设，贯彻评估专项会议精神，统一认识，提高教师参与评建工作的积极性。

本工作存在问题：

新校区经过一年多的运行，出现了一些过去不存在的现象，突出

反映在老师与学生的联系、接触少了，教师与系里的接触也少了，工作氛围显得散淡。

建议：

由于上下班时间的增加，可适当调整工作时间，提高工作效率。并适当增加交通补贴。

淮南联合大学经济系

6.系部篮球赛活动总结 篇六

由院团委主办，院学生会体育部主办的系部篮球赛自3月25日起到4月1日完美落幕，同时我部作为此次活动的组织者发现了一些问题。

我部在这次活动中负责记分，计时，翻分，维持赛场秩序的一系列工作。我部成员认真做事，积极配合以确保大赛的公平公正。但在比赛过程中还是发生了一些小“瑕疵”。

一、作为活动的组织者，要有公平、中立的意识。无论自己系还是别的系都要认真完成自己的工作，不要让个人的情绪影响工作质量；同时尽可能的避嫌，即使能公正行事也不要留下任何让人起疑的地方；工作人员不要参与到啦啦队中，无论是否工作，始终保持着中立，代表本部的立场。每次比赛根据每人系别安排好人去做裁判，不要随意的去让每个人选工作，做到分工明确。

二、注重赛场秩序的维护。此次活动多次发生队员因为抢球而撞到围观人的情况，尤其是在裁判桌旁边的人要让他们退后一些，保证不挡着记分、计时人员的视线。下次应该专门安排一个人去维护秩序，减少这种现象。

三、组织内部分工明确，相互理解。尽可能的默契配合，在关键时候不要因为无谓的小事去打扰他人正常工作；在本部的工作区不要让非工作人员的进入。

四、内部统一，坚持规则。面对置疑尽可能去解释，而面对无理取闹则采取不理的态度，只要是自己做的对的就坚持，错了就勇于认错并改之；保持对同伴的信任和保护。

马彩弟

7.系部学生管理工作总结 篇七

一、高校系部二级管理问题的提出

在我国的高等教育制度改革中, 有关权力再分配的问题成为目前高校教学体制改革的重心。传统的中央集权式的高校管理模式存在着一定的弊端, 不利于高校教育现代化的进行。高校的集权化管理加重了高校管理层的负担, 使得高校的日常科研教学管理不能够面面俱到。而且由于高校集权化管理不能深入研究各个系部的具体情况, 使得在人才培养的过程中对不同专业人才的差异性不够重视, 一些专业的教学过程缺乏专业特色, 阻碍了高校教育教学工作的发展。而且由于权力的集中, 高校的系部等职能部门在工作上缺乏一定的主观能动性, 形成对上级的依赖性。高校的集权化管理也不利于提高高校教学科研的效率。由于管理手段的落后, 各系部在执行教学指令时往往缺乏一定的时效性, 使一些系部工作人员无所适从。而通过高校系部的二级管理, 实现高校教育教学权力的下放, 可以很好地解决上述的问题, 对于提高高校内部的教学科研效率有着很现实的意义。

二、高校系部二级管理的运行模式概述

高校系部的二级管理, 主要来说是指使用一定的责任化管理体制, 将一些权力和职责下放到系部一层, 赋予系部更大的主观能动性。高校的管理体制在发展过程中必然要进行不断的优化, 这其中就需要进行一些内部管理结构的调整, 以使管理效率达到最大化。在传统的高校管理模式中, 系部一级作为高校权力体系中的客体, 在实际的权力行使过程中有很多的弊端, 降低了高校管理的有效性。而实现高校内部管理体系的二级权力分配, 可以对管理组织体系进行一定的优化, 降低了高校内部的管理重心, 提高了高校内部的管理效率。高校的系部二级管理体系, 以学校管理层作为权力的一级层面, 负责学校管理的宏观调控。而系部作为高校二级管理体系的二级层面, 对学校的专业科研和教学工作负责, 使各个系部的教学工作得到了一定的保障。这种体系明确了各层管理的分工, 更有利于学校管理体系的优化。

三、高校系部二级管理实现过程中存在的问题

(一) 系部在教学方面缺乏一定的决策权。在高校的系部二级管理体系中, 有关权力下放的标准还不是特别明确。一些系部在进行二级管理时, 缺乏一定的教学决策权, 这成为高校系部二级管理中的问题之一。在学校下放权力到系部一级时, 没有将权力进行完全的下放, 有关教学管理的问题系部没有决策的权力, 而是需要在许多部门参与的情况下进行管理, 这样就限制了系部主观能动性的发挥。一些教务处或者人事工作部参与对系部具体专业的教学课程的安排或老师的调配等, 这样就影响了系部正常的教学管理作用的发挥。越权管理, 使得教学效率并不能真正得到提高。

(二) 高校的二级管理中监控管理不到位。高校的系部二级管理体系, 承担着系部进行科研和教学的责任重担, 但前提是建立在学校管理层对系部的管理效果进行监控的基础之上的。学校的监管措施不到位, 可能会导致系部出现越权、渎职等行为。高校内部在实行二级管理体系时, 应建立健全教学监督体系, 起到对系部教学管理的监督作用。但是由于高校二级管理体系中监督措施不到位, 导致系部的权力缺乏一定的约束。

(三) 二级管理信息化手段落后。高校内部实施二级管理, 需要以一定的技术手段作为支撑。一定的管理技术手段影响着高校二级管理中的教学水平。而在一些高校, 虽然实施了系部二级管理的措施, 但是由于信息化的技术手段没有相应跟进, 导致一些系部在管理过程中的效率受到了影响。学校应该适度增加在信息化方面的经费, 保证信息化管理硬件设施的建设, 使信息化手段在系部二级管理中发挥应有的作用。

四、高校系部二级管理的优化

(一) 提高系部的管理能力, 加强系部教学决策权力。要实现系部二级管理的效率提升, 需要对系部一级的管理层赋予更多的教学方面的权力。在二级管理系统中, 合理对系部进行教学权力的下放, 有利于系部管理主观能动性的发挥。系部一层对于教学问题的研究显然更专业化一点, 有利于系部本身教学特色的发挥, 提高应有的教学效率。随着权力的下放, 系部由权力的客体转化到权力的主体, 其主观能动性得到了一定的提高。但是对于习惯接受指令的权力客体来说, 需要进一步加强其对权力的运用能力。提高系部的管理能力, 才能更好地发挥系部二级管理的优势。

(二) 加强对系部的教学管理监控, 实行教学考核制度。将权力下放到系部一级, 需要高校内部加强对于系部的权力监控。这是进行高校内部管理体系改革的重要手段和途径。加强对系部的权力监控大体可以分为三个方面, 一是要加强对于系部行政的监督和财务的审计。二是要加强系部对于教学方面的监督, 在教学成绩方面制定一定的考核制度, 使教学效率得到切实的提高。三是进行系部管理的信息公开透明化, 以加强对于系部一层的权力监管。学校管理层要做好宏观调控工作, 综合协调整合各个系部的教育教学资源, 提高资源的利用效率。对于管理优秀的系部进行一定奖励, 对工作成绩不明显的系部进行一定的处理调整, 切实提高系部一层的管理效率。

(三) 加快高校教学管理队伍建设, 实现信息化管理。优化系部教学管理队伍, 加强教学管理人才的培养, 是高校进行系部二级管理的重要条件之一。对此, 高校可以对系部的一些管理人员进行定期的培训, 以提高他们的教学管理能力, 从而提高整个团队的教学管理水平。还可以建立一定的奖惩机制, 对管理效果突出的管理人员进行一定的奖励。选拔能力突出的优秀教师作为系部教学管理的骨干成员。还应该加大信息化基础设施的建设力度, 使高校在系部二级管理过程中运用现代化的信息技术手段进行管理。搭建一定的信息化管理平台, 不仅可以提高系部管理的效率, 还可以对高校系部管理做到有效监控。

五、结语

总之, 高校的系部二级管理是我国高校管理体制改革当中很重要的一环, 对于缓解我国高校的管理困境有着很重要的意义。我们应该加强系部管理能力建设, 将权力充分下放到系部一级, 并做好权力的使用监督管理工作。通过提高高校系部二级管理的效率, 来实现高校教学管理水平的提高。

参考文献

[1]王志敏, 夏力, 张红梅.论新建高校教务处在校院二级管理中的职能[J].湖北第二师范学院学报, 2011, 3

[2]叶志明, 黄韬, 齐平.高校二级管理模式实践中的问题与对策[J].兰州教育学院学报, 2010, 1

8.系部学生管理工作总结 篇八

【关键词】高职院校系部社团管理辅导员管理

【中图分类号】 G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）05C-0075-02

社团是以学生共同的兴趣爱好或者志向为基点，将学生凝聚起来的学生团体组织，它不仅有利于丰富校园文化，营造良好的育人氛围，提高的学生综合素质，而且可以增进学生的自主学习能力和提升学生的社会适应性。高职院校的社团组织已经逐渐成为凝聚学生、动员学生、引导学生的一种不可或缺的载体，在学生教育和管理过程中占有举足轻重的地位。

系部社团是系部具有相同爱好的学生自由发起并组织的团体，在学校规章制度允许范围内可自由开展相关的学生活动。在每一个新的系部社团成立之前，辅导员必须认真审核，在确认该社团拥有良好的自我管理与自我发展能力的前提下才能予以通过。辅导员在系部社团中的作用是引导并且监督。

一、高职院校系部社团管理存在的问题

（一）系部社团管理缺乏完善的体制。一个组织要想持续发展下去，就必须拥有一定的制度保障。高职院校系部社团组织要想保持其长期稳定地发展，就应建立完善的管理体制。但是，目前高职院校系部社团组织缺乏完善的管理体制。一是系部社团组织相应的管理制度不明确，系部没有对其发展作出宏观长远的规划，甚至一些系部对社团组织进行“放任自流”的管理方式，不利于系部社团组织的长期稳定发展。二是系部社团组织大多是学生自发形成的，缺乏一定的规章制度、运作管理办法、考核评比实施方案，从创建招新到运作的过程比较混乱，出现“虎头蛇尾”现象。三是系部社团的领导者及其成员对自身的责任和义务没有明确的概念，即使组织活动也缺乏一定的规范性，严重地阻碍了系部社团的持续发展。

（二）系部社团活动缺乏整体规划性。从整体上来看，系部社团涉及大学生活、学习、娱乐的各个方面，其组织的活动形式和内容都较为多样化，但是很多活动都缺乏整体的规划性，特别是专业性的系部社团缺乏专业教师的指导，致使系部社团的发展结构不合理。主要表现为：一是系部社团类型结构不合理，目前的系部社团中娱乐型社团数量较多，而专业性、技能性、志愿服务性社团数量较少，招的人也较少。二是系部社团成员结构不合理，参加系部社团活动的大多都是低年级的学生，特别是一、二年级的学生，越到高年级参加系部社团的人数越少，致使系部社团成员的素质和能力良莠不齐。三是系部社团发展结构不合理，现阶段院级和系级社团之间的差距较大，这主要是由发展历史、长效机制、工作承接的差异性决定的。

（三）活动经费和场地限制系部社团的发展。大多数的系部社团都是学生自发形成的，很多高校对系部社团持“放任不管”的态度，系部社团在组织活动的时候缺乏足够的经费和合适的场地，很多较好的活动难以实现，导致学生组织活动的热情和积极性逐渐降低，随之系部社团活动逐渐减少，在一定程度上影响了系部社团的整个水平，不利于系部社团及其成员的发展。

（四）系部社团指导教师的综合素质较低。系部社团的良好发展，离不开专业教师的指导，而当前系部社团的指导教师一般都是各院系的团总支教师，这些教师不仅要对学生的日常生活和学习进行管理，而且还要承担院团委派发的一系列任务，同时还负责系学生党员的相关工作，其工作内容繁杂，已经没有较多的时间对系部社团的活动及发展进行指导，因此导致很多系部社团组织的活动具有盲目性，缺乏专业的理论基础，严重阻碍系部社团的健康发展。

二、辅导员在系部社团管理中的作用

辅导员参与系部社团管理，可以指导系部社团的日常工作及活动的开展，在活动前、活动后做好相关的活动准备与活动总结，帮助学生在工作中不断改善、不断进步。

（一）保证系部社团有序运行，推进大学生思想政治教育。学生系部社团组织具有自主管理性，系部社团成员一般是通过自我约束和相互监督的方式进行系部社团管理工作，这种管理的优势在教学管理中是处于承上启下地位的，因此辅导员在系部社团管理工作中可以借鉴系部社团管理办法规范学生行为养成，推进系部社团的发展，确保学生管理工作的有序运行。同时，学生系部社团组织可以为辅导员开展思想政治教育工作提供平台，创新思想政治教育模式，确保思想政治教育的内容通过系部社团活动传达给每个学生，提高学生的思想政治教育素质。

（二）提高学生的综合素质。高职院校系部社团具有范围广、自由度大的特点，涉及天文、地理、文学、体育、艺术、经济、管理等多个方面。同时，大学生又是一个极具创造力的群体，在其主导下的系部社团活动呈现出越来越丰富的内容与形式。辅导员在系部社团管理工作中进行有效引导和指导，不仅可以帮助学生巩固专业知识，还可以拓宽学生视野，引导学生个人兴趣爱好和特长的充分发挥和发展，让他们在活动中表现出合作互助、努力创新等多方面的品质。

（三）弥补系部社团管理工作的空缺。学生系部社团成立的本质原因是因为有共同的兴趣爱好，所以，当一群人拥有同一个目标，向着同一个方向前进的时候，自然会有众人拾柴火焰高的效果。但是，虽然学生系部社团由院校团委和社团联合会管理，实际上社团自身的事务，如社团的发展方向、日常事务等，都是由社团管理负责人及其社团成员自主管理的。目前，高职院校学生系部社团的管理工作主要由学生担任，由于能力有限，资源不足，并不能很好地领导系部社团。因此，辅导员适度参与系部社团管理工作，指导系部社团活动的开展，可以弥补系部社团管理工作的空缺，发展系部社团文化。

三、基于辅导员管理的高职院校系部社团管理

基于辅导员管理的高职院校系部社团管理，就是在辅导员的指导下对高职院校系部社团进行正确的引领。具体而言，辅导员可采取以下措施改进系部社团管理。

（一）以系部社团为载体，提高系部社团管理和学生管理的有效性。随着经济社会的快速发展以及高等教育改革的不断深入，学生所面临的环境以及其思想和行为都随之发生变化，而辅导员对于系部社团和学生的管理方式也必须随之变化，以适应时代发展的需求。近年来，高校系部社团组织发展迅速，辅导员可以通过系部社团对系部社团及其成员进行管理工作。一方面，通过系部社团及时迅速地将一些教学事务传达给学生，以提高教学管理工作的效率；另一方面，把系部社团作为一种新的平台形式，辅导员与学生、学生与学生在此平台上交流互动，辅导员深入到学生的生活和学习中了解学生参与系部社团活动的情况，进一步了解学生的需求和困难，了解学生的真实想法，为学生管理和教学管理工作提供依据。

（二）利用系部社团成员的互动性，推动系部社团的长期稳定发展。系部社团内的成员大多具有相同或者相似的兴趣爱好，他们之间的交流互动具有主动性和密切性的特点，某些成员的看法和观点往往会影响其他成员的看法和观点，辅导员可以从这一点切入，开展系部社团管理工作。如“90后”新生入学后往往会出现许多生活适应性和学习协调性压力，针对这一点辅导员可以利用发展比较成熟的系部社团针对新生的适应性问题开展一系列的活动，如讲座类活动、经验介绍类活动，利用系部社团引导学生的思想和行为，这一方式有时候往往比辅导员自身说教式管理更有成效。此外，针对学生为人处世、人际交往方面，也可利用系部社团增加学生之间的互动，提高学生的交际能力和表达能力，在一定程度上也可提高系部社团的凝聚力，对系部社团的发展起着积极促进的作用。

（三）帮助系部社团成员提高对空闲时间的重视度，提高系部社团组织的生命力。学生在大学学习过程中，往往具有较多的空闲时间，如果学生不会合理安排这些空闲时间，一方面会造成时间的浪费，另一方面会造成学生懒散习惯的养成。而辅导员则可以通过系部社团提高学生成员对时间的安排能力。第一，辅导员为不同类型的系部社团联系不同的周末实践活动。如参加一些企业和公司的专项学习或者宣传活动，或者在一些特殊的节假日组织相应兼职的活动，如“学习雷锋活动”、“大型公益类志愿服务活动”、“地方民族旅游文化节服务活动”等。系部社团成员不仅合理利用了空闲的时间，而且也拓宽了自身的视野和交际面，能够让学生多接触社会，尽快实现毕业后与就业有效对接。第二，辅导员可以利用系部社团的教育和宣传功能，结合自身相关专业开展系部社团讲座活动，组织开展系部社团经验介绍推广会，引导学生成员意识参与系部社团活动的收获成效，把握学习时间的重要性。

综上所述，系部社团已经成为现阶段高职院校的重要组成部分。提高高职院校系部社团的管理能力一方面可以提高学生的综合素质，如自我约束能力、人际交往能力等，另一方面可以提高辅导员管理工作的效率，是辅导员开展工作的重要载体。高职院校首先应充分认识到系部社团的重要性，然后针对现阶段我国高职院校系部社团管理过程中的问题，制订符合社会和学校发展的系部社团管理计划，规范系部社团管理过程，促使系部社团组织能够得到长期稳定地发展。

【参考文献】

［1］白岚,黄闽新,常永春.关于高职院系两级学生管理模式的思考［J］.职业教育研究，2007（5）

［2］邱玲敏.高职学生管理模式探索［J］.考试周刊，2008（38）

［3］黄玉群,龚立恒.基于目标管理理论的高职院校学生社团管理模式研究［J］.西部大开发·中旬，2010（5）

［4］周继重.浅谈高职院校学生管理的观念转变［J］.西部科教论坛，2009（5）

［5］王琦.学生社团——高校辅导员工作的重要载体［J］.镇江高专学报，2012（3）

【基金项目】2013年度柳州城市职业学院课题（2013B01）

【作者简介】吴量（1984-），男，柳州城市职业学院助教，研究方向：高职教育与学生管理工作。