53一年级经典诵读总结

2024-09-02

53一年级经典诵读总结（共10篇）

1.53一年级经典诵读总结篇一

一年级经典古诗文诵读总结

二完小

成建秀

2015.7.诵读古诗文对于提升人的境界，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。我深刻的认识到开展古诗文诵读影响深远，所以我们在这个学期的教学工作中，总会抽出时间安排与小朋友们诵读经典诗文。

首先是时间的安排，我们把早读课的15分钟作为诵读时间。一开始，为了给小朋友营造一个良好的诵读氛围，我还是从诵读《唐诗三百首》开始。我告诉孩子：如果说人生如同一片浩瀚的大海，那么知识如同金光闪闪的宝藏。懂得知识越多，我们的人生就越丰富。在资讯发达的今天，传播知识最便捷，最有效的途径莫过于读书。而对于天真可爱的孩子们来讲，图书的意义不仅仅在于吸取知识，它还是孩子们最忠实的伙伴、最敬业的老师、最开心的回忆。读古诗可以锻炼儿童的记忆力，可以使孩子受到美感的熏陶，可以为孩子将来学习汉语打下基础，可以使孩子了解一些历史知识。所以孩子读古诗的兴趣十分浓厚。

在背诵经典诗文的过程中，我常常组织小朋友们开展一些比赛和活动来调动他们的兴趣和积极性。经过一段时间后，我发现孩子们的识字量增加很快，而且他们识字的兴趣也比较高。诵读中孩子们在无意识状态中自动识字，随着诵读活动开展，识字量水涨船高，课后，有的小朋友还自己买相关的古诗书籍，由家长教背一些老师还没教背的古诗，并很乐意背给老师和同学们听。在这样的学习氛围中，班上的小朋友在古诗的学习与诵读中都有有种“你追我赶”的劲头。同时我也发现古诗文诵读对提高孩子的记忆力，专注力都有一定效果。古诗文朗朗上口，颇有韵味，学生诵读起来易上口，易入心，有的家长说孩子边玩边背，路上背、吃饭、睡前也背，无形中在训练他们的记忆和专注力。

我们从古诗入手，边实践，边探究，各种活动全面展开。而且注意了家校结合、读写结合、读思结合、学做结合，全方位地让中华传统铺洒进学生的心底。

通过“经典故事伴我成长”活动的开展，向学生展示各类经典故事，让学生在故事中感悟中感受中华传统的深厚底蕴，并且通过向父母讲故事的形式展示自己对经典故事的感悟，让经典故事指导自己的行为。并针对诵读内容举办主题班会，并且举行了一系列家校联系活动，如“孝亲敬老”主题活动，让学生回家给父母洗洗脚、捶捶背，听奶奶、姥姥讲讲妈妈生我的故事，使学生真切的感受到“百善孝为先”；“良好习惯伴我行”主题活动，使学生在生活中养成良好的行为习惯，使学生懂得不但要学文，更要力行，得到了家长的一致赞扬。

自从开展了“经典诵读”，学生一进入教室，就有组织地开始诵读古诗文，一下子从喧闹的课间活动中回归课堂，凝神聚气。身心的愉悦为课堂学习准备了一个良好的接受、参与、探究的学习心境。课堂中教师亦能注意将所学内容与“经典诵读”科学、有机地结合，更能收到意想不到的效果。

总之，从小让孩子直面古诗文，诵读古诗文，是弘扬传统文化，振兴中华民族的一大功德无量的事。在以后的工作中我们要多思考，多实践，让诵读经典诗文的精神得到更好的实施。

2.一年级经典诵读篇目篇二

上学期

1、三字经片段

人之初性本善性相近习相远苟不教性乃迁教之道贵以专昔孟母择邻处子不学断机杼窦燕山有义方

养不教父之过子不学非所宜玉不琢不成器为人子方少时

2、古诗（1）季节篇

教五子名俱扬教不严师之惰幼不学老何为人不学不知义亲师友习礼仪咏柳贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

小池杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。枫桥夜泊

张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

梅花王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，2）、励志篇

3）、写景篇为有暗香来。

游子吟（孟郊）

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。悯农李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。《悯农》二

李绅

春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。

渔歌子（唐）张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。（

（

青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

忆

江

南

白居易

江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？

下学期

1、三字经片段

香九龄能温席孝於亲融四岁能让梨弟於长首孝弟次见闻知某数一而十十而百百而千

2、古诗

（1）、写景篇

春晓孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。绝句（杜甫）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋里，门泊东吴万里船。

所当执宜先知识某文千而万

登鹳雀楼（王之涣）白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。望庐山瀑布

李白

日照香炉生紫烟遥看瀑布挂前川飞流直下三千尺疑是银河落九天2）、传统节日篇

元

日王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。

清明杜牧

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。乞巧林杰

七夕今霄看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。

。。

（古

朗

月

行

（唐）李白小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。

九月九日忆山东兄弟

王

维

3.一年级国学经典诵读内容篇三

女：转眼间，冬爷爷走了，春姑娘悄悄来到人间。男：春天是美好的季节，是充满诗情的季节。女：春天景色宜人，处处皆可入诗。你听：男齐：《春夜喜雨》

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

《绝句》

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

男：春天是一幅画，春天是一首诗，你听：女齐：《春晓》

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

《江南春》

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

4.小学生诵读经典诗文(一年级) 篇四

1.画…………………清 ·高鼎 2.池上………………唐·白居易 3.蝉…………………唐·虞世南 4.弹琴………………唐·刘长卿 5.逢雪宿芙蓉山主人……唐.刘长卿 6.剑客………………唐·贾岛 7.江雪………………唐·柳宗元 8.绝句………………唐·杜甫

chán ★3.蝉

tánɡ yú shì nán 【唐·虞世南】

jiānɡ xuě ★7.江

雪

tánɡ liǔ zōnɡ yuán 【唐·柳宗元】

chuí suí yǐn qīnɡ lù 垂

绥

饮

清

露，liú xiǎnɡ chū shū tïnɡ qiān shān niǎo fēi juã 千

山

鸟

飞绝，9.登乐游原…………唐·李商隐 10.鹿柴………………唐·王维 11.马诗………………唐·李贺 12.梅花………………宋·王安石 13.鸟鸣涧……………唐 ·王维 14.秋蒲歌……………唐·李白 15.塞下曲·其二……唐· 卢纶 16.塞下曲·其三……唐· 卢纶 17.宿建德江…………唐·孟浩然 18.陶者………………宋·梅尧臣 19.相思………………唐·王维 20.清明………………唐·杜牧

huà

★1.画

qīnɡ ɡāo dǐnɡ 【清 ·高鼎】

yuǎn kàn shān yǒu sâ 远

看

山

有

色，jìn tīnɡ shuǐ wú shēnɡ近

听

水

无

声。chūn qù huā hái zài 春

去

花

还

在，rãn lái niǎo bù jīnɡ 人

来

鸟

不

惊。

chí shànɡ ★2.池

上

tánɡ bái jū yì 【唐·白居易】

xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ 小

娃撑

小

艇，tōu cǎi bái lián huí 偷采白

莲回。bù jiě cánɡ zōnɡ jì 不解藏踪迹，fú pínɡ yī dào kāi 浮萍一道开。

流

响

出

疏桐。jū ɡāo shēnɡ zì yuǎn 居高

声

自

远，fēi shì jiâ qiū fēnɡ 非

是

藉

秋

风。

tán qín ★4.弹

琴

tánɡ liú chánɡ qīnɡ 【唐·刘长卿】

línɡ línɡ qī xián shànɡ 泠

泠

七弦

上，jìnɡ tīnɡ sōnɡ fēnɡ hán 静

听

松

风寒。ɡǔ diào suī zì ài 古

调

虽

自爱，jīn rãn duō bù tán 今

人

多

不弹。

fãnɡ xuě sù fú rïnɡ ★5.逢

雪

宿芙

蓉 shān

zhǔ rãn

山

主

人

tánɡ liú chánɡ qīnɡ 【唐·刘长卿】

rì mù cānɡ shān yuǎn 日暮苍

山

远，tiān hán bái wū pín 天

寒白屋

贫。chái mãn wãn quǎn fâi 柴

门

闻

犬

吠，fēnɡ xuě yâ ɡuī rãn 风

雪

夜归

人。

jiàn kâ ★6.剑

客

tánɡ jiǎ dǎo 【唐·贾岛】

shí nián mï yī jiàn 十年磨一剑，shuānɡ rân wâi cãnɡ shì

霜

刃未曾

试。Jīn rì bǎ sì jūn 今

日

把似

君，shuí wãi bù pínɡ shì 谁

为

不平事。

wàn jìnɡ rãn zōnɡ miâ 万径

人踪

灭。ɡū zhōu suō lì wēnɡ

孤

舟

蓑

笠

翁，dú diào hán jiānɡ xuě 独钓

寒

江

雪。

juã jù ★8.绝

句 tánɡ dù fǔ

【唐· 杜甫】

chí rì jiānɡ shān lì 迟

日江

山

丽，chūn fēnɡ huā cǎo xiānɡ 春

风

花草香。ní rïnɡ fēi yàn zǐ 泥

融

飞

燕

子，shā nuǎn shuì yuān yānɡ 沙

暖

睡

鸳

鸯。

dēnɡ lâ yïu yuán ★9.登乐

游原

tánɡ lǐ shānɡ yǐn 【唐·李商

隐】

xiànɡ wǎn yì bú shì 向

晚

意不

适，qū chē dēnɡ ɡǔ yuán 驱

车登古原。xī yánɡ wú xiàn hǎo 夕

阳

无

限

好，zhǐ shì jìn huánɡ hūn 只

是

近

黄

昏。

lù zhài ★10.鹿

柴

tánɡ wánɡ wãi 【唐·王维】

kōnɡ shān bú jiàn rãn 空

山

不

见

人，dàn wãn rãn yǔ xiǎnɡ 但

闻

人

语

响。

fǎn jǐnɡ rù shēn lín 返

景

入

深

林，fù zhào qīnɡ tái shànɡ

复

照

青

苔

上。

mǎ shī ★11.马诗

tánɡ lǐ hâ 【唐·李贺】 dà mî shā rú xuě 大漠沙如雪, yān shān yuâ sì ɡōu 燕山月似钩.hã dānɡ jīn luî nǎo 何当金络脑, kuài zǒu tà qīnɡ qiū 快走踏清秋.mãi huā ★12.梅

花

sînɡ wánɡ ān shí 【宋· 王安石】

qiánɡ jiǎo shù zhī mãi 墙

角

数

枝

梅 , línɡ hán dú zì kāi 凌

寒

独自开。

yáo zhī bú shì xuě 遥

知不

是

雪，wâi yǒu àn xiānɡ lái 为

有暗

香

来。

niǎo mínɡ jiàn ★13.鸟

鸣

涧

tánɡ wánɡ wãi 【唐 ·王维】 rãn xián ɡuì huā luî 人

闲

桂

花

落，yâ jìnɡ chūn shān kōnɡ 夜

静

春

山

空。

yuâ chū jīnɡ shān niǎo 月

出

惊

山

鸟，shí mínɡ chūn jiàn zhōnɡ 时

鸣

春

涧

中。

qiū pú ɡē ★14.秋

蒲

歌 tánɡ lǐ bái 【唐·李白】 bái fà sān qiān zhànɡ 白

发

三

千

丈，yuán chïu sì ɡâ chánɡ 缘

愁

似个

长。

bù zhī mínɡ jìnɡ lǐ

不

知

明

镜

里，hã chù dã qiū shuānɡ

何

处得

秋

霜。

sài xià qǔ qí âr ★15.塞

下

曲·其二

tánɡ lú lún 【唐· 卢纶】

lín àn cǎo jīnɡ fēnɡ 林

暗

草

惊

风，jiānɡ jūn yâ yǐn ɡōnɡ 将

军

夜

引

弓。

pínɡ mínɡ xún bái yǔ平

明

寻

白

羽，mî zài shí lãnɡ zhōnɡ 没在石

棱

中。

sài xià qǔ qí sān ★16.塞下

曲·其三

tánɡ lú lún 【唐· 卢纶】

yuâ hēi yàn fēi ɡāo

月

黑

雁

飞

高，chán yú yâ dùn táo 单

于

夜

遁

逃。

yù jiānɡ qīnɡ qí zhú 欲

将

轻

骑

逐，dà xuě mǎn ɡōnɡ dāo 大雪

满

弓

刀。

sù jiàn dã jiānɡ ★17.宿

建

德

江

tánɡ měnɡ hào rán 【唐· 孟浩然】 yí zhōu bï yān zhǔ 移

舟

泊烟

渚，rì mù kâ chïu xīn 日暮客

愁

新。

yě kuànɡ tiān dī shù 野

旷

天

低

树，jiānɡ qīnɡ yuâ jìn rén 江

清

月

近

人。

táo zhě ★18.陶

者

sînɡ mãi yáo chãn 【宋·梅尧臣】 táo jìn mãn qián tǔ 陶

尽

门

前

土，wū shànɡ wú piàn wǎ 屋

上

无

片

瓦。shí zhǐ bù zhān ní 十

指

不沾

泥，línlín jū dà shà 鳞鳞

居大

厦。

xiānɡ sī ★19.相

思

tánɡ wánɡ wãi 【唐· 王

维】

hïnɡ dîu shēnɡ nán ɡuï 红

豆

生

南

国，chūn lái fā jǐ zhī 春

来

发几枝。yuàn jūn duō cǎi xiã 愿

君

多

采

撷，cǐ wù zuì xiānɡ sī 此物最

相思。

qīnɡ mínɡ ★20.清明

tánɡ dù mù 【唐· 杜牧】

qīnɡ mínɡ shí jiã yǔ fēn fēn 清明时节雨纷纷，lù shànɡxínɡrãn yù duàn hún 路上行人欲断魂 jiâ wân jiǔ jia hã chù yǒu 借问酒家何处有

mù tïnɡ yáo zhǐ xìnɡ huā cūn 牧童遥指杏花村。

一年级下学期

1.所见………………清.袁枚 2.小池………………宋.杨万里 3.田家………………唐.聂夷中 4.夏日绝句…………宋.李清照 5.相思………………唐.王维 6.新嫁娘……………唐.王建 7.寻隐者不遇………唐.贾岛 8.夜宿山寺…………唐.李白 9.易水送别…………唐.骆宾王 10.终南望余………唐.祖咏 11.竹里馆…………唐.王维 12.八阵图…………唐.杜甫 13.中秋月…………唐.李峤 14．送灵澈…………唐.刘长卿 15.送上人…………唐.刘长卿 16.送崔九…………唐.裴迪 17.渡汉江…………唐.宋之问 18.山中送别………唐.王维 19.山中杂诗………唐.吴均 20.蚕妇……………唐.张俞

suǒ

jiàn ★1.所

见

qīnɡ yuán mãi 【清 · 袁枚】

mù tïnɡ qí huánɡ niú 牧

童

骑

黄

牛，ɡē shēnɡ zhân lín yuâ 歌

声

振

林

樾。yì yù bǔ mínɡ chán 意

欲

捕

鸣

蝉，hū rán bì kǒu lì 忽

然

闭

口

立。

xiǎo chí ★2.小

池

sînɡ yánɡ wàn lǐ 【宋· 杨万里】

quán yǎn wú shēnɡ xī xì liú

泉

眼无

声

惜细流，shù yīn zhào shuǐ ài qínɡ rïu

树

阴

照

水

爱晴柔，xiǎo hã cái lîu jiān jiān jiǎo

小荷才露尖

尖角，zǎo yǒu qīnɡ tínɡ lì shànɡ tïu

早有

蜻

蜓立上

头。

tián jiā ★3.田

家

tánɡ niâ yí zhōnɡ 【唐· 聂夷中】

fù ɡēnɡ yuán shànɡ tián 父

耕

原

上

田，zǐ zhú shān xià huānɡ 子

斸山

下

荒。liù yuâ hã wâi xiù 六

月

禾

未

秀，ɡuān jiā yǐ xiū cānɡ 官

家已

修

仓。

xià rì juã jù ★4.夏

日

绝

句

sînɡ lǐ qīnɡ zhào 【宋 · 李清照】

shēnɡ dānɡ zuî rãn jiã 生

当

作

人

杰，sǐ yì wãi ɡuǐ xiïnɡ 死

亦

为

鬼

雄。zhì jīn sī xiànɡ yǔ 至

今

思

项

羽，bù kěn ɡuî jiānɡ dōnɡ 不

肯

过

江

东。

xiānɡ sī ★5.相

思

tánɡ wánɡ wãi 【唐 · 王维】

hïnɡ dîu shēnɡ nán ɡuï 红

豆

生

南

国 chūn lái fā jǐ zhǐ 春

来

发

几

枝。yuàn jūn duō cái xiã 愿

君

多

采

撷，cǐ wù zuì xiānɡ sī 此

物

最

相

思。

xīn jià niánɡ ★6.新

嫁

娘

tánɡ wánɡ jiàn 【唐 · 王建】

sān rì rù chú xià 三

日

入

厨

下，xǐ shǒu zuî ɡēnɡ tānɡ 洗

手

作

羹

汤。wâi àn ɡū shí xìnɡ 未

谙

姑

食

性，xiān qián xiǎo ɡū chánɡ 先

遣

小

姑

尝。

xún yǐn zhě bù yù ★7.寻

隐

者

不

遇

tánɡ jiǎ dǎo 【唐 · 贾岛】

sōnɡ xià wân tïnɡ zǐ 松

下

问

童

子，yán shī cǎi yào qù 言

师

采

药

去，zhǐ zài cǐ shān zhōnɡ 只

在此

山

中，yún shēn bù zhī chù 云

深

不

知

处。

yâ sù shān sì ★8.夜

宿

山

寺

tánɡ lǐ bái 【唐 ·李白】

wēi lïu ɡāo bǎi chǐ 危

楼

高

百

尺，shǒu kě zhāi xīnɡ chãn 手

可

摘

星

辰。bù ɡǎn ɡāo shēnɡ yǔ 不

敢

高

声

语，kǒnɡ jīnɡ tiān shànɡ rãn

恐

惊

天

上

人。

yì shuǐ sînɡ biã ★9.易

水

送

别

tánɡ luî bīn wánɡ 【唐 · 骆宾王】

cǐ dì biã yàn dān 此

地

别

燕

丹，zhuànɡ shì fà chōnɡ ɡuàn 壮

士

发

冲

冠。xī shí rãn yǐ mãi 昔

时

人

已

没，jīn rì shuǐ yïu hán 今

日

水

犹

寒。

zhōnɡ nán wànɡ yú xuě ★10.终

南

望

余

雪

tánɡ zǔ yǒnɡ 【唐 · 祖咏】

zhōnɡ nán yīn lǐnɡ xiù 终

南

阴

岭

秀，jī xuě fú yún duān 积

雪

浮

云

端。lín biǎo mínɡ jì sâ 林

表

明

霁

色，chãnɡ zhōnɡ zēnɡ mù hán 城

中

增

暮寒。

zhú lǐ ɡuǎn ★11.竹

里

馆

tánɡ wánɡ wãi 【唐 · 王维】

dú zuî yōu huánɡ lǐ 独坐

幽

篁

里，tán qín fù chánɡ xiào 弹琴

复

长

啸。shēn lín rãn bù zhī 深

林

人不

知，mínɡ yuâ lái xiānɡ zhào 明

月

来

相

照。

bā zhân tú ★12.八

阵

图

tánɡ dù fǔ 【唐 · 杜甫】

ɡōnɡ ɡài sān fēn ɡuï 功

盖

三

分

国，mínɡ chãnɡ bā zhân tú 名

成八

阵

图。jiānɡ liú shí bù zhuàn 江

流

石

不

转，yí hân shī tūn wú 遗

恨

失

吞

吴。zhînɡ qiū yuâ ★13.中

秋

月

tánɡ lǐ qiáo 【唐 · 李峤】

yuán hún shànɡ hán kōnɡ 圆

魂

上

寒

空，jiē yán sì hǎi tïnɡ 皆

言

四

海

同。ān zhī qiān lǐ wài 安

知

千

里

外，bù yǒu yǔ jiān fēnɡ 不

有

雨

兼

风。

sînɡ línɡ châ ★14.送

灵

澈

tánɡ liú chánɡ qīnɡ 【唐 · 刘长卿】 cānɡ cānɡ zhú lín sì 苍

苍

竹

林

寺，yǎo yǎo zhōnɡ shēnɡ wǎn 杳

杳

钟

声

晚。hã lì dài xiã yánɡ 荷笠

带

斜

阳，qīnɡ shān dú ɡuī yuǎn 青

山

独

归

远。

sînɡ shànɡ rãn ★15.送

上

人

tánɡ liú chánɡ qīnɡ 【唐 · 刘长卿】

ɡū yún jiānɡ yě hâ 孤

云

将

野鹤，qǐ xiànɡ rãn jiān zhù 岂

向

人

间

住。mî mǎi wî zhōu shān 莫

买

沃

洲

山，shí rãn yǐ zhī chù 时

人

已

知

处。

sînɡ cuī jiǔ ★16.送

崔

九

tánɡ pãi dí 【唐 · 裴迪】

ɡuī shān shēn qiǎn qù 归

山

深

浅

去，xū jìn qiū hâ měi 须

尽

丘

壑

美。mî xuã wǔ línɡ rãn 莫

学

武

陵

人，zàn yïu táo yuán lǐ 暂

游

桃

源

里。

dù hàn jiānɡ ★17.渡

汉

江

tánɡ sînɡ zhī wân 【唐 · 宋之问】

lǐnɡ wài yīn shū duàn 岭

外

音

书

断，jīnɡ dōnɡ fù lì chūn 经

冬

复历

春。jìn xiānɡ qínɡ ɡânɡ qiâ近

乡

情

更

怯，bù ɡǎn wân lái rãn 不

敢

问

来

人。

Shān zhōnɡ sînɡ biã ★18.山

中

送

别

tánɡ wánɡ wãi 【唐 · 王维】

shān zhōnɡ xiānɡ sînɡ bà 山

中

相

送

罢，rì mù yǎn chái fēi 日

暮

掩

柴

扉。chūn cǎo mínɡ nián lǜ 春

草

明

年

绿，wánɡ sūn ɡuī bù ɡuī 王

孙

归

不归。

Shān zhōnɡ zá shī ★19.山

中

杂

诗

tánɡ wánɡ jūn 【唐 · 吴均】

shān jì jiàn lái yān 山

际

见

来

烟，zhú zhōnɡ kuī luî rì 竹

中

窥

落

日。niǎo xiànɡ yán shànɡ fēi 鸟

向

檐

上

飞，yún cïnɡ chuānɡ lǐ chū 云

从

窗

里

出。

cán fù ★20.蚕

妇

tánɡ zhānɡ yú 【唐· 张俞】

zuï rì rù chãnɡ shì 昨

日

入

城

市，ɡuī lái lâi mǎn jīn 归

来

泪

满

巾。biàn shēn luï qǐ zhě 遍

身

罗

绮

者，bú shì yǎnɡ cán rãn

不是

养

蚕

5.53一年级经典诵读总结篇五

古诗三十首

（一）登鹳雀楼 [唐]王之涣

白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

（二）秋风引 [唐]刘禹锡

何处秋风至，萧萧送雁群。朝来入庭树，孤客最先闻。

（三）秋夜寄丘员外

[唐]韦应物

怀君属秋夜，散步咏凉天。山空松子落，幽人应未眠。

（四）秋日湖上 [唐] 薛莹

落日五湖游，烟波处处愁。浮沉千古事，谁与问东流。

（五）宿建德江 [唐]孟浩然

移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。

（六）初秋 [唐]孟浩然

不觉初秋夜渐长，清风习习重凄凉。炎炎暑退茅斋静，阶下丛莎有露光。

（七）枫桥夜泊

[唐]张继

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

（八）山居秋暝【唐】王维

空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

（九）行军九日思长安故园

[唐] 岑参

强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。

（十）秋词（其一）

[唐]刘禹锡

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

（十一）秋词（其二）

[唐]刘禹锡

山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。试上高楼清入骨，岂如春色嗾（sǒu）人狂。

（十二）秋月 [宋]程颢

清溪流过碧山头，空水澄鲜一色秋。隔断红尘三十里，白云红叶两悠悠。

（十三）秋雨中赠元九

[唐]白居易

不堪红叶青苔地，又是凉风暮雨天。

莫怪独吟秋思苦，比君校（jiào）近二毛年。

（十四）夜雨寄北

[唐]李商隐

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

（十五）山行 [唐]杜牧

远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

（十六）竹里馆 [唐] 王维

独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。

3（十七）秋登宣城谢眺北楼

[唐] 李白

江城如画里，山晚望晴空。两水夹明镜，双桥落彩虹。人烟寒橘柚，秋色老梧桐。谁念北楼上，临风怀谢公。

（十八）寻隐者不遇

[唐] 贾岛

松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。

（十九）秋浦歌 [唐] 李白

白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。

（二十）易水送别 [唐] 骆宾王

此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。

（二十一）答人 [唐]太上隐者

偶来松树下，高枕石头眠。山中无历日，寒尽不知年。

（二十二）登高

[唐]杜甫

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

（二十三）逢雪宿芙蓉山主人

[唐] 刘长卿

日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。

（二十四）问刘十九

[唐]白居易

绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？

（二十五）江雪 [唐]柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

（二十六）终南望余雪

[唐]祖咏

终南阴岭秀，积雪浮云端。林表明霁色，城中增暮寒。

（二十七）塞下曲

[唐]卢纶

月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

（二十八）别董大

[唐]高适

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

（二十九）白梅

[元]王冕

冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。

（三十）墨梅 [元]王冕

6.四年级上期经典诵读活动总结篇六

郑帮静

中华经典诵读能丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。我班积极响应学校组织开展的“中华经典诵读”活动，在班内深入开展了中华经典诵读，营造积极向上、清新高雅、文化氛围，激发学生阅读经典的兴趣。让学生喜爱吟诵古代经典，有利于提高学生的综合素质，丰富学生的精神底蕴。本学期我班主要诵读《千字文》。每到星期二和星期四的朝读课时，我们班教室都会传出同学们诵读《千字文》的朗朗读书声。《千字文》是我国南北朝时南朝梁的周兴嗣编写的一部文化经典，迄今已有1400多年了。流传到今天，作为一部启蒙读物，它获得了很高的评价。《千字文》向我们诉说了人生之道，思想之悟，无愧是我们的精神宝藏，是我们追求的目标，行为的准则。通过《千字文》的教学使我和学生了解了历史，增长了知识。比如，“尺璧非宝，寸阴是竞。”说明古人很早就重视到光阴的可贵。学到这里，我马上就让学们背诵人们熟知的“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”在教学中这样有机的结合起来由浅入深学生容易接受。

《千字文》在形势上，采用了通俗易懂，活泼自然的韵语形式。因此我就根据这个特点结合朗读培养学生的语感，初步让学生们领略了汉字的韵律美。语言的运用上，《千字文》多采用浅近的文言和白话夹杂的方式，读起来琅琅上口，绝不枯燥。用字上基本不重复，而且大多数是日常生活中的常用字易读、易认，通过教学来巩固学生

平时学过的字词。从内容上讲知识面也广，如，对农耕季节的变换，农事的忙闲，年有四季之别，人有老少之分，是自然不能改变的运行规律。从伦理道德、社会规范、文史知识等各犯方面的知识，满足了儿童成长过程中对各种知识的需求。与整个社会对与人的培养要求是一脉相承的，符合儿童的知识经验和生活经验。

7.53一年级经典诵读总结篇七

诗歌三十首

dǎkāixiǎochuāng1．打开小窗

zhōngguïtáiwān

yányǒumãi（中国台湾）严友梅

wǒbùzhīdàoyángguāngcïngnǎerlái我不知道阳光从哪儿来，dāngwǒdǎkāixiǎochuāng当我打开小窗，yángguāngpūlegâmǎnhuái阳光扑了个满怀。

chūntángyouqǔ2．春游曲

wángyá（唐）王涯

wànshùjiāngbiānxìng万树江边杏，xīnkāiyīyâfēng新开一夜风。

mǎnyuánshēnqiǎnsâ满园深浅色，zhàozàilǜbōzhōng照在绿波中。

chūntiānláilema3．春天来了吗？

chángfúshēng常福生

chūntiānláilema春天来了吗？

qùwânliǔzhīshàngdenânyá去问柳枝上的嫩芽。chūntiānláilema春天来了吗？

qùwântáoshùshàngdexiānhuā去问桃树上的鲜花。

chūntiānláilemachūntiānláilema

qùwânchítánglǐdehuāyā

qùwânliángshàngdeyànzǐmāmā春天来了吗？去问池塘里的花鸭。

春天来了吗？去问梁上的燕子妈妈。

juãjù4．绝句 tángdùfǔ(唐)杜甫

chírìjiāngshānlì迟日江山丽，chūnfēnghuācǎoxiāng春风花草香。

nírïngfēiyànzǐ泥融飞燕子，shānuǎnshuìyuānyāng沙暖睡鸳鸯。

xiǎoxiǎohúdiãxiǎoxiǎohuā5．小小蝴蝶小小花

zhūjìnjiã朱晋杰

xiǎoxiǎohúdiãxiǎoxiǎohuā小小蝴蝶小小花，kuàikuàilâlâláiwánshuǎ快快乐乐来玩耍；

yīgâkāizàichūnfēnglǐ一个开在春风里，yīgâfēizàiyángguāngxià一个飞在阳光下。

liǎnggâpãngyǒuzàiyīqǐ两个朋友在一起，liǎnggâmíngzìbùfēnjiā两个名字不分家； yīgâmíngjiàohuāhúdiã一个名叫花蝴蝶，yīgâmíngjiàohúdiãhuā一个名叫蝴蝶花。

juãtángjùdùfǔ6．绝

句（唐）杜甫

jiāngbìniǎoyúbái江碧鸟逾白，shānqīnghuāyùrǎn山青花欲燃。

jīnchūnkànyîuguî今春看又过，hãrìshìguīnián何日是归年。

mïgū

línliáng7．蘑菇

zhōngguïtáiwānmïgūshì（中国台湾）林良蘑菇是

jìmîdexiǎotíngzǐ寂寞的小亭子。

zhīyǒuyǔtiān只有雨天

qīngwācáiláiduǒyǔ青蛙才来躲雨。

qíngtiānqīngwāzǒule晴天青蛙走了，tíngzǐlǐlěnglěngqīngqīng亭子里冷冷清清。

niǎomíngjiàn8．鸟鸣涧

tángwángwãi（唐）王维

rãnxiánguìhuāluî人闲桂花落，yâjìngchūnshānkōng夜静春山空。

yuâchūjīngshānniǎo月出惊山鸟，shímíngchūnjiànzhōng时鸣春涧中。

qīnghánfēngqīng9．轻轻寒枫

qīngqīngdeyúnduǒ轻轻的云朵，qīngqīngdefēng轻轻的风。

qīngqīngdeliǔtiáo轻轻的柳条，qīngqīngdìdîng轻轻地动。

qīngqīngdexiǎochuán轻轻的小船，qīngqīngdìhuá轻轻地划，qīngqīngdejiǎngshēngxiǎngbùtíng轻轻的桨声响不停。

wǒqīngqīngdìchàngzhīhuáchuángē我轻轻地唱支划船歌，qīngqīngshìwǒwǒshìqīngqīng“轻轻是我，我是轻轻。”

chánggànhángsìshǒutángcuīhào

qíâr10．长干行四首（其二）（唐）崔颢

jiālínjiǔjiāngshuǐ家临九江水，láiqùjiǔjiāngcâ来去九江侧。

tïngshìchánggànrãn同是长干人，shēngxiǎobùxiāngshí生小不相识。

xiǎoàiníliǔshù11．小柳树艾尼

xiǎoliǔshùzhànhãbiān小柳树，站河边，chángchángdezhītiáofúhãmiàn长长的枝条拂河面，pāipāixiǎoyúdetïu拍拍小鱼的头，mōmōxiǎoxiādeliǎn摸摸小虾的脸，qīngwālāzheliǔshùzhī青蛙拉着柳树枝，yīqiányīhîudàngqiūqiān一前一后荡秋千。

tái12．苔

qīngyuánmãi（清）袁枚

báirìbùdàochù白日不到处，qīngchūnqiàzìlái青春恰自来。táihuārúmǐxiǎo苔花如米小，yěxuãmǔdānkāi也学牡丹开。

púgōngyīng13．蒲公英

zhāngqiūshēng张秋生

yīkēpúgōngyīng一棵蒲公英，yīqúnxiǎosǎnbīng一群小伞兵。

fēngãrchuīpiāowāpiāo风儿吹，飘哇飘，yīluîluîzàiqīngcǎopíng一落落在青草坪。

yángguāngzhàoyǔshuǐlín阳光照，雨水淋，chángchūyīpiànpúgōngyīng长出一片蒲公英。

hïngtángdîu14．红

豆

wángwãi（唐）王维

hïngdîushēngnánguï红豆生南国，chūnláifājǐzhī春来发几枝。

quànjūnmîcǎixiã劝君莫采撷，cǐwùzuìxiāngsī此物最相思。xiǎowōliúbǐngjūnniú15．小蜗牛刘丙钧

xiǎowōniúxiǎowōniú小蜗牛，小蜗牛，bâizhefángzǐqùlǚyou背着房子去旅游；

bùzhejíbùzhehuāng不着急，不着慌，dōngzhāngxīwàngmànmànzǒu东张西望慢慢走。

yùdàoyīzhīxiǎomǎyǐ遇到一只小蚂蚁，xiàngzhemǎyǐdiǎndiǎntïu向着蚂蚁点点头。

fēngláilāyǔshuǐyǔláilāhuáhuámǎndìliú风来啦，雨来啦，雨水“哗哗”满地流。

xiǎomǎyǐbiãfāchïu“小蚂蚁，别发愁，duǒjìnwǒdefánglǐtïu躲进我的房里头。”

bàixīnyuâ16．拜新月

tánglǐduān（唐）李端

kāiliánjiànxīnyuâ开帘见新月，jíbiànxiàjiēbài即便下阶拜。

xìyǔrãnbùwãn细语人不闻，běifēngchuīluïdài北风吹罗带。

shùyâ17．树叶

xuěyě雪野

wãilenãngtīngdào为了能听到

hǎoduōdeyìjiàn好多的意见

wãilenãngràngzìjǐ为了能让自己

chángdãzhí长得直

chángdãgāo长得高

shù树

cáishēngchūle才生出了

nàmeduōde那么多的

lǜsâdexiǎoěrduǒ绿色的小耳朵

qīngwāngyángwā18．青

蛙汪洋

bàngwǎn傍晚，wǒzàiyuànlǐdìshàng我在院里地上

huàleyīzhīqīngwā画了一只青蛙，xīwàngtāpǎodàochítáng希望它跑到池塘。

zǎoshàngwǒzǒuchūwūlǐyīkàn早上，我走出屋里一看：

guǒránmãiyǒule果然没有了。

yuánláishìyǔshuǐyãyã原来是雨水爷爷

bǎtādàizǒule把它带走了。

tídōuchãngnánzhuāng19．题都城南庄

tángcuīhù（唐）崔护

qùniánjīnrìcǐmãnzhōng去年今日此门中，rãnmiàntáohuāxiāngyìnghïng人面桃花相映红。

rãnmiànbùzhīhãchùqù人面不知何处去，táohuāyījiùxiàochūnfēng桃花依旧笑春风。

huāhãhúdiã20．花和蝴蝶

zhōngguïtáiwān

línhuànzhāng（中国台湾）林焕彰

huāshìbùhuìfēide花是不会飞的

húdiãhúdiãshì蝴蝶，蝴蝶是

huìfēidehuā会飞的花。

húdiãshìhuìfēide蝴蝶是会飞的

huāhuāshì花，花是 bùhuìfēidehúdiã不会飞的蝴蝶。

huāshìhúdiã花是蝴蝶，húdiãyěshìhuā蝴蝶也是花。

mǎtángshīlǐhâqíwǔ21．马诗（其五）（唐）李贺

dàmîshārúxuě大漠沙如雪，yànshānyuâsìgōu燕山月似钩。

hãdāngjīnluînǎo何当金络脑，kuài快走踏清秋。

lāohēidîu22、捞黑豆

yúyùnlái虞运来

shuíjiādîucāngquēlekǒu谁家豆仓缺了口？

lîuleyīhãhēidîudîu漏了一河黑豆豆！

kuàiláilāowākuàiláilāo快来捞哇快来捞，biãrànghãshuǐgěichōngzǒu别让河水给冲走！

qīngwāyītīngguāguājiào青蛙一听呱呱叫：

bùshìhēidîudîu“不是黑豆豆，bùshìhēidîudîu不是黑豆豆，nàshìwǒdexiǎokēdǒu那是我的小蝌蚪！”

bīngxiâcǎifáguōgài23．冰锅盖谢采筏

hïulǎogēxiǎngshāocàizuîguōgàishìãrhuài猴老哥，想烧菜。

qiāokuàibīngjiàhuǒshāo敲块冰，做锅盖。架火烧，事儿坏。

guōgàifēishàngtiān锅盖飞上天，biànchãngdàyúnkuài变成大云块。

hïugēshǎleyǎn猴哥傻了眼，shuāngshǒuzhuānǎodài双手抓脑袋……

jiàntángjiǎdǎokâ24．剑

客（唐）贾岛

shíniánmïyījiàn十年磨一剑，shuāngrânwâicãngshì霜刃未曾试。

jīnrìbǎshìjūn今日把示君，shuíyǒubùpíngshì谁有不平事？ niējīnbōníbā25．捏泥巴金波

xiānniēyīzhījī先捏一只鸡，niēzhīshānyángmiēmiējiào捏只山羊咩咩叫，niēzhīmǔjīgūgūdā捏只母鸡咕咕哒，niēzhīxiǎohïubângbēngtiào捏只小猴蹦嘣跳，niēzhīqīngwāguāguāguā捏只青蛙呱呱呱，niēgâxiǎoháijiùshìwǒ捏个小孩就是我，kuàikuàilâlâshìyījiā快快乐乐是一家。

cìwâi

línliáng26．刺

猬

zhōngguïtáiwānkěàidecìwâi（中国台湾）林良可爱的刺猬

nǐshēnshàngyǒunàmeduō你身上有那么多

zhārãndecì扎人的刺

jiàowǒzěnmebàonǐne叫我怎么抱你呢？

zhōngtángqiū

yâ27．中

秋

夜

lǐqiáo（唐）李峤

yuánpîshànghánkōng圆魄上寒空，jiēyánsìhǎitïng皆言四海同。

ānzhīqiānlǐwài安知千里外，bùyǒuyǔjiānfēng不有雨兼风。

xīguāfáng28.西

瓜

房

xuēwâimín薛卫民

bàngâxīguāmãiyǒuráng半个西瓜没有瓤，kîuzàidìshàngxiǎolǜfángyīgâmǎyǐkànjiànle扣在地上小绿房。

一个蚂蚁看见了，一群蚂蚁搬家忙。

zhùjìnqùyīqúnmǎyǐbānjiāmáng住进去，喜洋洋，xīguāwūdǐngxīguāqiángxǐyángyáng西瓜屋顶西瓜墙。

kělekěnâlecháng渴了啃，饿了尝，yîudāngfángzǐyîudāngliáng又当房子又当粮！

hǎishàngyuâliàng29．海上月亮

liúráomín刘饶民

tiānshàngyuâliàngyuányîuyuán天上月亮圆又圆，zhàozàihǎishàngxiàngyùpán照在海上像玉盘。yīqúnyúãryouguîlái一群鱼儿游过来，yùpánsuìchãngliǎngsānpiàn玉盘碎成两三片。

yúãrxiàdãkuàitáokāi鱼儿吓得快逃开，yīzhítáodàoyánshíbiān一直逃到岩石边。

huíguîtïuláikànyīkàn回过头来看一看，yuâliàngháishìyuányîuyuán月亮还是圆又圆。

kuàizǐ

lǐfēipãng30．筷子

zhōngguïtáiwān（中国台湾）李飞鹏

bàbàměitiānqùdǎyú爸爸每天去打鱼

bàbàdeshǒu爸爸的手

shìwǒmenjiādekuàizǐ是我们家的筷子

shēndàohǎilǐqù伸到海里去

8.53一年级经典诵读总结篇八

营造书香校园

——小学国学经典诵读活动总结

一、指导思想：

中华民族拥有几千年的灿烂文化，我们不断从厚重的中华传统文化中汲取精神食粮，从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神，感悟到诚信报恩、精忠爱国，勤俭朴实，互助友爱的传统美德。全面开展“经典诵读”活动，有利于不断深化学校文化建设内涵，促进师生共同成长；有利于推动构建“书香校园”的进程，引领和促进师生回归传统文化、建设精神家园，使“取法乎上”、阅读经典成为师生自然的生活状态，为加深师生文化底蕴发挥积极的作用。

二、具体措施

1、诵读经典的时间：每周一节早读课用于国学经典诵读，每天中午快上课时间，以及每周三中午的国学经典课时间。

2、具体做法：

学校利用了两块黑板，或用诗文，或用诗画，或用学生亲笔书画的名言佳句妆点学校的走廊、墙壁。教室环境也要求体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都辟有学习园地，内容多是学生阅读古诗文的活动成果，有古诗书法展、有读后感，还有手抄报等等。

（1）课前早读一吟，熟读成诵。为减轻学生背诵负担，倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，号召各班充分利用每天课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”。要求每班选一名班级诵读长，每周将一首诗抄在小黑板上，原则上每周更新一个内容，如果背诵的快，也可以加快更新，诵读长带领大家课前诵读，直到上课铃响。无论是课前还是课后吟诵古诗都有一个很大的好处，在纪律上，可以减少学生的吵闹。回家后还有家长带领孩子的亲子诵读.（2）红领巾广播领路，配乐美读。在每周的红领巾广播中，在中午规定一个时间段进行诗文诵读，让学生欣赏配乐的经典诵读，这不但提高了了学生读的能力，而且使学生受到了美的熏陶，可谓一举两得。

（3）板报介绍，提供资料。在每期的校园宣传栏里，都刊出一首古诗（词），并提供背景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析、评比。在班级也进行手抄报的展示和评比活动，可以配画，配字等等，训练学生，加深理解。

（4）充分利用各种学科进行经典诵读。

语文教师：读经是最好的语文教育，经书不厌百回读，熟读深思子自知。只要学生能熟练背诵，里面的意思自会理解。语文教师不仅要担任每周的诵经课，平时还要指导好学生的诵经活动。

音乐教师：利用音乐课对学生进行经典诵唱，学校红领巾广播站配套跟上服务。

美术教师：抓住契机对学生进行中华优秀文化的艺术熏陶，把我国最有名的书画作品引入我校，感受我国文化艺术的魅力。

班主任：负责该班经典诵读活动的协调和成果检测工作。

（5）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品味。

3、举办诵读比赛，激发热情。我校利用每周的班队活动时间以个人、小组或班级为单位进行诵诗竞赛，其内容设计丰富，有的是各种角度的归类对诗，有的是诗句接龙，有的是你问我答，有的是对歌竞赛，有的是游戏表演，有的是小品表演，有的是话剧表演。班级举行诵读比赛后，学校再选拔出优秀选手代表学校参加各种诵读比赛。

三、收获和体会

1、丰富了学校的德育内涵。

诵读活动的开展，丰富了学校的德育内涵，推动了学校未成年人思想道德交流和德育工作的发展。师生的精神面貌得到较大的改观，良好的校风、学风、班风逐步形成，有效地促进了我校学生养成教育的全面实施。

2、全面提升了学生的综合素质。

学生初步掌握了诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。学生各方面的能力得到了提高，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力、思维能力、协调能力、艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。

3、提高了教师的文化底蕴。

开展经典诵读活动，学校教师主动参与，广泛融入，他们和学生一起学习、讨论、背诵，探讨经典的人多了，查阅资料的人多了，吟颂的多了，运用道经典语句的多了，我校广大教师在活动中极大的丰富了自身的文化底蕴。

四、存在的问题

1、学生在诵读的过程中,对朗读的要求还不够达到。

2、学生的背诵，还需要老师进行指导，以不至于学生死记硬背，而增加学生的负担。

五、改进的措施

1、加强对老师的培训，要求教师和学生共同背诵古诗。

9.四上经典诵读教学设计一篇九

【教学内容】月夜忆舍弟(杜甫)【学习目标】

1、借助注释，独立学习，正确理解本首诗的意思。

2、通过层层诵读方法的指导，初步感受诗人望月思弟的情感。

3、在反复诵读与想象中感受诗歌的意象，体会诗歌表达的感情，受到情绪的感染和心灵的震撼。【教学过程】

一、课前学校诵读成果展示——咏月诗词大比拼

（出示一轮明月图片）师：各位同学，月到中秋分外明，每逢佳节倍思亲。中秋佳节，良辰美景，让我们对月怀远，望月诉情。面对一轮明月，我们会不由的吟诵……

（展示学校“咏月诗词”主题活动的成果）

二、读好诗题，拉开诵读方法指导序幕

1、师生共同板书诗题，读题。

2、指名读题，要求读准诗题每一个字音。

3、指名读题，要求读出诗题的节奏。

4、谈谈读题后的初步感受。

三、诵读第一环节：字正腔圆地读、有板有眼地读

1、自由读诗两遍，要求读准诗句中每一个字音，读得字正腔圆。

2、自由读诗两遍，要求读顺诗句，读出五言的音律节奏，读得有板有眼。

3、指名读，交流评议。

四、诵读第二环节：原汁原味地读

1、教师范读“露从今夜白，月是故乡明。”两遍，让学生体会两遍的不同，并感受哪一遍更有味道。

2、指导学生按平仄的读音规律（平长仄短）来读诗。

3、指名试读，鼓励摇头晃脑地读、个性张扬地读。

4、交流诵读后的初步感受。

五、诵读第三环节：入情入境地读

1、学生默读古诗，并借助注释和背景介绍了解诗的大意。

2、教师提出两个问题来了解学生自学情况。

第一个问题：诗中，杜甫的“身”在哪里？何以见得？第二个问题：诗中，杜甫的“心”在哪里？何以见得？

3、教师再追问两个问题，进一步促进学生了解诗意。问题：舍弟的“身”在哪里？“心”在哪里？根据学生回答，教师相机板书：身在他乡

杜甫舍弟心忆对方学生交流自己看到的，听到了……

4、还原故乡明月情景，进一步把握诗人思弟之心。

（引导学生想象在杜甫记忆中的故乡，那轮明月之下会出现什么画面，音乐起，学生书写片断。）学生汇报交流

5、打破月满人圆的画面，再次走进诗人月夜思弟的情境。学生再读：露从今夜白，月是故乡明。

【板书设计】

月夜忆舍弟

身在他乡杜甫心忆对方

舍弟

诵读：字正腔圆有板有眼原汁原味入情入境

2、山居秋暝

教学目标：

1、体会王维诗歌“诗中有画”的特点。

2、认识王维创作后期诗歌中流露出来的隐逸倾向。教学难点

品味诗中所描写的山村景色，体会诗人向往隐逸生活的情趣。教学过程：

一、今天，我们就来学习王维的一首近体诗《山居秋暝》。

二、近体诗简介

三、诗歌朗读指导

1、听朗读。

2、结合注释，读懂全诗。

3、诵读全诗。诵读指导

四、诗中有画

（一）题解

（二）后人评价

（三）诗中有画

诗人用淡淡的几笔就勾画出一幅雨后山村的晚景图，清新宁静而又洋溢着和平安乐的气氛，犹如世外桃源一般。

既然说“诗中有画”，我们就把诗还原为一幅古典的卷轴画。（教师在黑板上手绘一幅横幅卷轴的图形。）

五、画外之意板书：

山居秋暝

王维—诗人、画家、隐士

诗中画画外意

明月松清泉石 ——自然美向往田园远离尘俗

竹喧浣女莲动渔舟——生活美厌弃官场超然淡远

3、夜雨寄北

教学目标

1.教会学生诵读，让学生在吟咏之中加深理解，熟读成诵。2.学习阅读诗歌的方法并初步赏析诗歌。3.培养学生想象能力、朗读能力及初步赏析能力。4.了解我国古代诗歌的重要性，培养阅读诗词兴趣。5.品味诗歌的语言美、意境美，使学生受到美的熏陶和感染。课时安排： 1课时教学过程

一、导入新课：

李商隐独坐窗前，听雨声潺潺，轻飞的雨丝撩起了他怎样的思绪呢？（设计意图：以优美隽永的语言创设情境，拨动学生的心弦，激发他们的学习兴趣。）

二、诵读诗歌 1.配乐范读诗歌。2.学生自由诵读诗歌。3.指名配乐朗读。4.齐读诗歌。

（设计意图：在反复诵读中，理解诗歌的意境和情感。）

三、走近作者

先由学生介绍李商隐的相关资料，老师再做整理归纳：（设计意图：知人论世，了解背景，为解读诗歌做好铺垫。）

四、夜雨情思（整体感知）缠绵的雨丝撩起了诗人怎样的思绪呢？

这是作者留滞巴蜀写给北方妻子的诗。诗中描绘了他在巴山秋雨之夜对妻子的怀念。

五、夜雨诗情（细部品析）

哪句诗打动了你的心？说说你的理由。

（一）君问归期未有期

（二）巴山夜雨涨秋池

（三）何当共剪西窗烛

（四）却话巴山夜雨时

（设计意图：引导学生从一字一句入手，品析诗歌的意境与情感，体会诗歌用词的巧妙之处。）

六、布置作业

结合对“唐诗素描”含义的理解，选取自己喜欢的一首唐诗，写一篇300字以内的唐诗素描。板书设计：

夜客中境况——归期未定（现实）雨孤寂凄凉深切怀念寄重聚渴望——西窗话雨（想象）北

4、饮酒

[教学目标] 1．知识与能力：了解陶渊明生平以及写作背景，以读—讲—赏—评—练的方法学习鉴赏诗歌。

2．过程与方法：理解本诗丰富深刻的思想内涵，体会诗中内涵以及作者积极的人生追求和热爱田园生活的情致。

3．情感态度和价值观：通过学习《饮酒》，使学生对陶渊明形成正确认识，正确理解诗人心志高远的精神境界，启示学生培养乐观向上的生命态度，学习选择适合自己的生活方式生存的处世方法。

[教学重点] 整体把握全诗，理解诗歌思想内涵和精神境界。

[教学难点] 正确认识和理解陶渊明以及他的处世态度，并学习借鉴于自身。[教学媒体] 播放器、多媒体教学过程：

一、导入新课

今天我们就来学习我国第一位田园诗人陶渊明的一首田园诗《饮酒》。

二、作者简介

陶渊明（约365—427），字元亮，晚年更名潜。一说名潜，字渊明。自号五柳先生，卒后亲友私谥靖节，世称靖节先生。九江柴桑（九江县）人，东晋末期南朝宋初期诗人、辞赋家、散文家。

三、赏析诗歌

1、播放《琵琶语》听音频朗读

2、划出节奏、韵律范读朗读

明确：结庐/在/人境，而无/车马/喧。问君/何/能尔，心远/地/自偏。采菊/东篱/下，悠然/见/南山。山气/日夕/佳，飞鸟/相与/还。此中/有/真意，欲辨/已/忘/言。

3、小组讨论，通译全诗

居住在众人聚居的地方，却听不到车马的喧闹。

问怎么能做到这样呢？因为心与世俗远离，自然就觉得地处偏远了。

在东边的篱笆下采菊花，悠然自得地可以看见南边的庐山。

夕阳映照下的南山笼罩在一片蒙蒙的雾霭中，越发得美妙神奇，而一双双飞鸟借着暮色结伴飞向林间的巢穴。这里边有人生的真正意义，想辨别出来，却没有合适的语言表达。

4、分析每句蕴含的思想感情

一二句深情而自得其乐；三四句恬静而闲适；五六句满足而得意；七八句陶醉

四、问题探究

1、诗歌前四句写“身居闹市，一尘不染”，其根本原因是“心远”，那么为什么“心远”？远离什么？

2、理解名句“采菊东篱下，悠然见南山”

3、“山气日夕佳，飞鸟相与还”两句描写什么？有何深意？

4、最后两句的理解

本诗的主旨句，抒怀。

五、指导背诵

六、小结拓展

七、布置作业背会并抄写《饮酒》

板书设计：饮酒

心远地偏---------远离尘世、超凡脱俗

采菊见山---------热爱自然、心境恬淡

山气飞鸟---------自然之景、归隐之意

真意忘言---------人生真义、反璞归真

5、嫦娥

学习目标

1、会认“烛”“晓”两个生字，会写“屏”“烛”“晓”“偷”四个字。

2、能背诵《嫦娥》，体会诗中丰富的想象。

3、能用自己的话讲讲嫦娥奔月的故事。教学过程：一导入

师：同学们，在我们学习新课之前，先来看一幅图画。这幅图上画的是谁？她的故事你能讲讲吗？（多媒体出示嫦娥图）二新授

（一）导学

大屏幕出示李商隐简介：晚唐著名诗人，与杜牧齐名，人称“小李杜”，其诗意境朦胧，情感忧郁感伤。我们在学《嫦娥》诗时会有所感受。

（二）粗读古诗读正确

生自读古诗，读准字音，读通诗句。

（三）细读古诗会诗意读出节奏

读出画面让学生边读边想：你仿佛看到些什么？你看到的景象或人物是什么样的？

师生互相启发，把想象的画面说一说。

（四）品读古诗悟诗情

师：细细品读，边读边体会，你有什么感受？生嫦娥偷吃灵药奔月后，十分后悔心情孤独寂寞。师：我们来感受嫦娥的“悔”。嫦娥为什么而后悔？生以前生活的幸福，现在生活的痛苦

对不起心爱的丈夫

想到世人的谴责

师：让我们带着我们体会到的情感来读诗句。生读“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”

（五）深读古诗领悟哲理

师：古诗是我们民族语言的精华，智慧的结晶。《嫦娥》这首诗不只饱含着丰富的情感，还有深刻的人生哲理呢。现在我们来讨论讨论，嫦娥该不该偷吃灵药？生不该师：为什么？

生失去了幸福生活，得到的是痛苦。

（六）积累古诗抄写背诵

生认真抄写古诗一边边抄边读边抄边记抄后诵读直至背诵三拓展延伸

师：这位才情横溢、多愁善感的诗人曾写下了无数或感人肺腑或引人深思的诗篇。下面让我们来欣赏其中的两首。

多媒体展示李商隐名诗：《夜雨寄北》《无题》

6、逢入京使

教学目标：1体会诗歌的意境和作者的情感。2背诵课文，学习佳句。

教学重点：体会诗歌的意境和作者的情感。教学难点：背诵课文，学习佳句。教学过程：

此诗语言自然质朴，不假雕琢，好似信手拈来，随口而出，既有生活味，又有人情味，清新隽永，耐人寻味。

天宝八载（749），岑参第一次远赴西域，充安西节度使高仙芝幕府书记。他告别了在长安的妻子，跃马踏上漫漫征途。

也不知走了多少天，就在通西域的大路上，他忽地迎面碰见一个老相识。立马而谈，互叙寒温，知道对方要返京述职，顿时想到请他捎封家信回长安去。此诗就描写了这一情景。

第一句是写眼前的实景。“故园”指的是在长安自己的家。“东望”是点明长安的位置。离开长安已经好多天，回头一望，只觉长路漫漫，尘烟蔽天。第二句带有夸张的意味，是强调自己思忆亲人的激情，这里就暗暗透出捎家书的微意了。“龙钟”在这里是淋漓沾湿的意思。“龙钟”和“泪不干”都形象地描绘了诗人对长安亲人无限眷念的深情神态。

三四句完全是行者匆匆的口气。走马相逢，没有纸笔，也顾不上写信了，就请你给我捎个平安的口信到家里吧！岑参此行是抱着“功名只向马上取”的雄心，此时，心情是复杂的。他一方面有对帝京、故园相思眷恋的柔情，一方面也表现了诗人开阔豪迈的胸襟。

这首诗的好处就在于不假雕琢，信口而成，而又感情真挚。诗人善于把许多人心头所想、口里要说的话，用艺术手法加以提炼和概括，使之具有典型的意义。清人刘熙载曾说：“诗能于易处见工，便觉亲切有味。”（见《艺概·诗概》）在平易之中而又显出丰富的韵味，自能深入人心，历久不忘。岑参这首诗，正有这一特色。

7、芙蓉楼送辛渐

教学目标：

1、正确、流利有感情地朗读并背诵古诗，默写古诗。

2、通过自学和小组合作的方法理解诗意，抓住“冰心”、“玉壶”理解诗人不会因横遭谤议贬谪而改变气节的决心。教学过程

一、导入新课，板书课题

1、今天，我们学习一首流传至今仍广为传颂的唐朝名诗《芙蓉楼送辛渐》。

2、板题。强调：“芙蓉”的写法、意思。

3、齐读题目。

4、用一句话说说诗题的意思。

二、介绍诗人。

三、品读重点，深入感悟

1、出示自学提示：

①自由读古诗，多读几遍，读准确，读流畅。

②结合文中注释，四人一小组用自己的话说一说每句诗写了些什么。③在不明白的地方打上问号。

2、回报交流。

（1）指名读诗。随机学习“壶”字。

（2）从诗的前两行，仿佛看到了什么样的画面？用自己的话说一说。想一想：诗中的哪两个词语向你传递着这样的感觉和情绪？

什么样的雨称为 “寒雨”呢？“寒雨”怎么样呢？“秋风秋雨秋煞人”，“寒雨”不仅增添了萧瑟的秋意，也渲染出离别的暗淡气氛。谁“孤”呢？仅仅是“楚山孤”吗？还有谁是孤零零的？让我们带着无限的离愁再来齐读这两句诗。指名读。

（3）谁能用自己的话说说最后两句诗写了些什么？ “冰心”从字面上看是什么意思，实际上诗人想说明什么？ “玉壶”又是什么样子呢？

诗人把自己的心比作玉壶里的冰一样清正廉洁。在与好友分别的时刻，诗人为什么要这样比喻自己呢？出示写作背景。

阴霾的天气，远离的朋友，再加上众口的毁谤，朝廷的贬谪，诗人没有退却，而是勇敢的面对一切。

所以，临别之时，王昌龄坚强地对辛渐说——

一切的一切，王昌龄没有失望，而是乐观地对辛渐说——— 让我们像王昌龄一样，坚强而乐观地说————

（4）同学们已经会从前两句诗中读出孤独、凄凉，从后两句诗中读出乐观坚强。你们会读诗了，你们会吟诗吗？

吟诗，就要入情入境的吟诵，抑扬顿挫慢慢的吟出诗的韵味。试读。指名读。

3、拓展延伸。

人生自古重离别。你们还知道哪些送别诗？

4、小结：人生自古伤离别。可是，今天的离别不正预示着明天的重逢吗？只要我们心中有彼此，只要我们学会珍惜，离别将不再是忧伤。

8、送元二使安西

教学目标：

1、知识能力目标：识记和会写２个生字：明确多音字“朝”“舍”的两个读音。了解整首诗的大意。能正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。

2、过程方法目标：借助注解，想象画面的方法理解整首诗的意思，采用层进式引读法引导学生体会诗人对友人依依惜别的离别之情。激发对祖国诗歌的热爱，培养课外主动积累诗歌的良好习惯。

3、情感态度目标：感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深情厚谊。教学重难点：

感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深情厚谊。教学用具：

多媒体教学课件。课时安排：1课时教学过程：

一、知诗人，解诗题。

1、揭示课题，板书课题，指导读课题。

这节课我们来学习一首唐朝的送别诗。（指名读，指导好停顿：送元二使安西）

2、解释诗题。

读了诗的题目，你明白了什么？（使是什么意思？安西在哪儿？是谁送元二出使安西呢？）

3、简介作者。

诗题读懂了，那你对于诗人王维又有多少了解？（学生发言后教师课件出示王维简介。）【学生自己来介绍作者，可能谈到王维的诗集、书画、古诗。了解王维的“诗中有画画中有诗”的写作特点。】

二、读诗句，晓诗意。

1、自由朗读古诗。

打开课文，老师有两个要求：1.自由读。2.反复朗读，直到把诗读正确，读的有味道为止。2.指名读，正音。

【指读古诗，主要从读准字音、读出节奏入手。读完后让其他学生来评价。注意多音字：朝舍更尽】 3.初步解释诗意。

【本首诗的意思并不难懂，教师不用对诗歌的意思做过多的解释，可以让学生对照文后的注解去理解。】

三、品诗句，明诗意。

1、画中物

2、画中情

四、诵诗句，悟诗情。

1、就在他们分别六年后，王维去世了，此次分别竟成了永别，让我们铭记这段以酒相送的千古佳话吧！读全诗（配乐）

2、不幸的消息传到元二耳中，元二是怎样的心情？（伤心、痛苦）他一句句吟诵着两人离别时的王维留下的诗句。（师读诗题，学生接下去读。）后人还把这诗谱成了曲子。我们来欣赏课件《阳关三叠》）

3、听着这伤感的旋律，让我们铭记这一段以酒相送的千古佳话吧！请同学们拿起手中的笔，静静地抄写一遍。

4、让我们和着音乐一起把它背出来。

五、明古风，体别意。

1、出示课件。

人生自古重离别，古代社会由于种种原因，人们是重视定居而害怕远行的，因为前途和生命安全都很难预料。老师还搜集了一些送别的诗句？

2、情境运用。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。又送王孙去，萋萋满别情。

3、教师总结。

送别诗表达了我们离别时的情谊，寥寥几句就流露出友人间真挚的情感，让我们课后关注更多的送别诗。

【“送别诗”这一题材在我国古典诗歌中是比较常见的，教师推荐几首比较有名的诗歌让学生进行课外自学，丰富学生的读诗量。】

9、枫桥夜泊

教学目的:

1、知识目标：了解古诗内容，有感情地朗读古诗，并能背诵、默写。

2、能力目标：展开想象，体会意境。

3、情感目标：体会诗人所表达的情感。教学重、难点: 理解诗句，通过诗中所描写的景色，展开想象，体会诗人孤寂忧愁之情。课前准备: 《枫桥夜泊》课件教学过程：

一、导入新课，激情引趣。

1、导入：今天我们来学一首经典的古诗。这首诗意境深远，非常有味道。揭题：枫桥夜泊。齐读课题

2、解题。

这《枫桥夜泊》到底有什么样的魅力呢？今天老师带大家走进《枫桥夜泊》，一起去感受感受。

二、初读感知，体会意境。

1、生自学古诗。

出示：①自读古诗，边读边理解诗句意思，不理解的字词查字典。②思考诗中描绘了哪些景物，想象作者在诗中描绘的画面，体会画面给自己带来的感受。

2、师：谁来读一读这首诗？

指名读，相机纠正“愁、苏、城、寺、钟”这几个生字的读音。

3、读得还不错，但要使诗歌读得有韵味，可以划出诗的节拍。谁愿意再给大家读一读？你怎么读这首诗？

三、欣赏品味，想象悟情。

1、欣赏景物，感受秋夜的寂静、凄凉。

（1）师：听了同学们的朗读，老师也想读一读，请同学们闭上眼睛，让我们一起随着张继来到枫桥边，走进他的内心世界。边听边想，随着老师的朗读，你看到什么？听到什么？师范读。（配乐）

（2）指名回答。相机板书。根据学生回答相机穿插提问：看到满天的霜，你什么感受？

“乌啼”什么意思？乌鸦的叫声在人们印象中一般怎样？

从寺中传来了钟声，这钟声怎样？生交流讨论，指名回答。

小结：宁静、幽暗、寒冷、凄凉、遥远、美丽的江南秋夜图。师：带上这种感受，我们来读这首诗。生诵读诗句。

2、品味“愁”字，感悟诗人内心的愁绪。

（1）提问：读着读着，哪些字眼触动你的心？（板书：愁）此时此刻的你，脑子里会冒出什么问题来问一问张继？

（2）师：这是一种怎样的愁啊？你从哪里知道？（思乡之愁、孤独之愁、寂寞之愁）生自由发言。指名有感情诵读。

四、拓展漫谈，深入体会忧愁。

1、同学们还收集到了哪些“愁眠”的诗句？

2、小结：是的，人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。人生不是一帆风顺的，有欢声笑语，也会有忧郁哀愁。而张继，是变忧愁为诗，留下了这千古绝唱。师生齐背全诗。

六、布置作业

结合这首诗的内容，为《枫桥夜泊》这首古诗配一幅画，再涂上颜色。

七、板书设计:

枫桥夜泊唐张继

看到：月落、江枫、渔火

听到：乌啼、钟声

10.四年级经典诵读总结篇十

一、工作回顾

诵读古诗文对于提升人的境界，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。我们深刻的认识到开展古诗文诵读影响深远。我校一直积极响应镇教办开展“经典诵读”活动的号召，在全校范围内深入开展了经典诵读活动。我们年级进行了一系列的工作，从开学初计划的制定，到考核等方式，使得经典诵读在全校学生中逐步掀起高潮。广大师生都大有收获，深入体味了传统文化的博大精深。

二、取得的成绩

如今，我年级的古诗文诵读逐步走向深入，已融入学校的肌体，成为学校教育重要组成部分。正在引发着学校由内而外的变化，对学校儒雅风气的形成，学校文化的重建，学生的成长正发挥着越来越重要的作用。

三、存在问题

1、由于平时教学任务比较繁忙，所以在“经典诵读”方面投入的时间和精力还不够。

2、我们的工作还是比较被动，有依赖性，在进行“经典诵读”时缺乏创造性。

3、部分学生背诵量少，部分班级在执行开学初计划上不和拍节。

四、努力方向

1、每周利用诵读课的时间进行赏析，并结合语文学科教学时间进行评点。

2、注重校内向校外延伸，激励学生利用节假日开展多种形式的读书活不断地激发学生的阅读兴趣。开展“优秀诗文朗诵会”的评选活动。

3、充分发挥家长作用，督促学生诵读经典。

4、语文老师共同进行诵读活动。

5、家庭作业中深入诵读内容。