书法2颜体横的写法

书法2颜体横的写法（共2篇）

1.书法2颜体横的写法 篇一

《横的写法》教案设计

库尔勒市第一小学 孙玉娟

教学目标：

1、使学生掌握横的写法。要学好书法必须从基本笔画开始。

2、运用读帖方法小组合作学习“三”“二”字。培养学生合作性学习。

3、学习了解评字的方法，并将评字方法运用的本节课的评字中去。教学重点和难点：

要达到教学目标，我认为这节课要抓住的重点是：使学生在运笔中如何掌握提按。在写法上，注意了提按，书写出来的笔道、笔画线条便有粗细，行笔用力便有轻重，运笔速度便有快慢的区分”。教学时间：一课时 教学过程：

一、导入 欣赏书法作品

1、同学们，我们来欣赏书法家的作品。出示作品图片。

2、看到这里，你有什么想说的吗？（2-3个人回答）

过渡：是呀，他们之所以成为书法名家，不是一朝一夕就能练成的，名家也是从基本笔画学起的。今天，我们就来学习短横。（板书）

二、初步认识短横，并且学写短横。出示“王”图片。

1、同学们看，你发现了什么？

2、那你能结合这张图片，来分析分析“王”字有什么特点？

3、同学们分析的很透彻，“王”第一横和第二横都是短横，竖要写在中线上，第三横是长横。第二横的位置应在横中线上。三横之间间隔要均匀。

4、那就让我们继续背上行囊，去感受欧体“短横”的魅力吧。

三、观察“短横”，学习“短横”的写法

1、这样的横画美吗？你们想写得和例字一样美吗？“临渊羡鱼，不如退而织网”，下面我们就从笔法的角度来研究怎样才能把横画写美？

2、原来都是火眼金睛呀。观察的真仔细。

3、刚才我们研究了横画的起笔、行笔、收笔的书写要领，但在整个横画的书写过程中还要将这三个部分连贯起来，一气呵成，这样才会流畅美观。老师把短横书写要领浓缩在这首儿歌里，自己读读。一起读。

短横练习歌：露锋起笔，轻顿下按，向右中锋行笔，收笔轻顿小回锋。

4、既然是书法之旅，怎么能少了我们的小伙伴呢。快请他上场。我们带上动作读一读。

（手拿毛笔做动作）

5、请同学们自己边读边演示一遍。（手拿毛笔做动作）

6、下面，请同学们认真看老师的先来写写：

（边演示边提示需要注意的地方）确定好起笔的位置，毛笔顺锋入纸，朝右下按笔。调整笔锋，向右行笔。行笔要沉稳。到末端向右下轻按，提笔回锋。

7、下面请同学们带上你的小伙伴一起动起来吧。自己练写三遍，注意头正、肩平、身直、足安。展示评议。

1、谁先来夸夸他？

2、三人行，必有我师焉？小老师在哪里？来给他提点建议，帮助他写的更好。

3、根据刚才的提示再写两遍。注意笔管垂直于你的纸面。

4、（直接拿起好的展示一下）。看，这次写的就很好了，只要坚持不断练习，就一定能写好。

5、好，下面，我们来放松一下，让我们的手指做做操，跟着视频一起做。

（播放手指操视频，学生跟着一起做）

四、观察米字格中的“王”字，集字练习 手指放松，相信你能写的更好。

1、同学们，短横我们写好了，相信写好“王”字一定没问题了。

2、请同学们打开课本5页，同位两个仔细观察，交流交流怎样才能写好“王”字？学生汇报交流。

3、师总结：认真读贴是我们写好书法的关键。看来同学们已经养成认真读贴的好习惯了。真棒！另外将汉字放入米字格中进行观察和分析，是学习书法的一种有效的方法，他可以帮助我们更好的掌握字的结构。

4、下面，老师先来挑战挑战：师边范写，边讲解。

a、第一个横写上半格中间，露锋起笔写横，毛笔顺锋入纸，朝右下按笔。调整笔锋，向右行笔。行笔要沉稳。到末端向右下轻按，提笔回锋。

b、第二个横写在横中线上，比第一个横稍微短一点，还是露锋起笔写横，毛笔顺锋入纸，朝右下按笔。调整笔锋，向右行笔。行笔要沉稳。到末端向右下轻按，提笔回锋。

c、竖写在竖中线上，顺锋斜入纸向右下按笔。调整笔锋，向下行笔。收笔向左下顿笔，回锋收笔。

d、第三个横要比前两个横都要长，写下半格中间，毛笔顺锋入纸，朝右下按笔。调整笔锋，向右行笔。行笔要沉稳。到末端向右下轻按，提笔回锋。

5、下面就请同学们翻到课本第五页，按照我们学习书法的一贯步骤，先来进行描红和双钩填墨练习。（同学们已经掌握了描红的要领，墨盖住了红色部分，对，双钩填墨时墨不能溢出轮廓线）

6、写完后，同位互换，对照字帖看一看，然后先互相夸一夸，再提提建议，帮助你的同位写的更好。

7、描红和双钩的要领大家都掌握的很好了。那就接受更大的挑战吧。拿出你的书法纸上再临写一遍。

8、写完的同学已经坐端正了，我们有请这两位同学，根据评星规则，来给你的同位评评星吧。

（师随手修改）

9、虚心接受别人的建议很重要，相信你们会写的更好。把掌声送给他们。

10、请同学们根据刚才的评议，看看自己能得几颗星？然后带着这些建议再写一个。

恩，一遍比一遍写的好，真棒！

11、师总结学习方法：同学们，刚才我们通过认认真真读贴，又利用米字格规范笔画占格，再加上我们的练习，“王”这个字我们就写的越来越好了。这是我们在书法之旅中的重要收获，也是写好书法的秘诀。

五、观察“在、工”两个字中竖折的变化，练习写好“在、工”。

1、老师希望你们能带着这些收获，去完成一个更难得任务，让我们的旅行更加充实，有信心完成吗？

2、同学们，竖折很调皮，跑到出和皆这两个字里去了，还做着不同的表情，你发现了吗？

（出示在、工）生说

3、师总结：出，上下折的角度不同，竖为主干，左右辅佐。

皆，有斜有正，竖折果断有力。完成竖笔后直接扭头折锋向右行笔。

4、为了让你们更好的完成任务，老师给你们准备了一份礼物，一起来看（播放视频）

看清楚了吗？

【设计意图】感受竖折在“出、皆”里面的变化，体会书法的灵活不雷同。通过视频的演示书写，学生可以更好的掌握“出、皆”两个字的书写。

5、那就出发吧，磨刀不误砍柴工，还是先来描红和双钩练习。写完以后对照字帖，找出不同点。然后把他圈出来。

6、很多同学圈圈点点，找的很仔细呢，相信在最后一步临写中，你能写的更好，很多同学跃跃欲试了，快开始吧！

7、同学们都已经顺利完成任务，但质量怎么样呢？请同学们下课后以小组为单位评选出优秀作品，我们在班里进行展示。【设计意图】学生自己写完自我评价，可以让学生更直接的发现自己的错误，并及时改正，进一步强化认真读贴的好习惯。培养学生自我总结的能力。

六、布置作业。

愉快的学习让一节课变得如此短暂，但“字无百日功”，书法的练习不是一节课，也不是一天两天就能练好的，他需要的是刻苦勤练的精神，要临池准备，持之以恒。不可中途懈怠。

1、课下，请同学们继续练写“竖折、山、出、皆”，注意读贴与占格。

2、搜集书法家学习书法的故事，从故事中领悟学习书法的方法，学习书法家勤学苦练的精神。

【设计意图】一节课的练习固然是不够的，课下还需继续巩固练习，搜集书法家学习书法的故事，可以让学生在故事中培养勤学苦练的精神，而这种精神在书法的练习中是至关重要的。从而培养学生的兴趣和能力。

七、板书设计

请同学们看屏幕，仔细观察这两个横有什么区别？（4个人回答）过渡：下面，我们先来看看书法家是怎么写长横的？ 出示长横写法的视频。

（1）、请同学们认真看。（看第一遍）

（2）、一个要求，仔细观察书法家在写长横时，是怎么运笔的？（看第二遍）

（3）、请同学们拿起毛笔，我们边看边书空一下，学学书法家的运笔过程。（看第三遍）

师：你能说一说书法家是如何运笔的吗？（4个学生回答）出示长横运笔过程课件。师：让我们一起来读一读长横的运笔方法。（生齐读）师：请同学们拿起毛笔边读边书空一下运笔过程。• 范写。

师：老师来写一写长横，同学们仔细看，老师是怎么运笔的？（师边写边介绍）

师：老师再写一个，请同学们拿毛笔跟老师书空一个。看老师写的，你发现了什么？（3个学生回答）

师：同学们，仔细观察老师写的长横都有哪些特点呢？（3个学生回答）

师：在写长横时，一定要注意两头重，中间轻，向右上方倾斜，写的时候左低右高。出示“长横特点”课件 师：让我们来读一读它的特点。

（1）、学生写。师：请同学们根据常哼的运笔方法和特点写一个长横。注意双姿。

（2）、学生展示。师：谁愿意把自己的作品上台前来展示？（3）、学生评价。师：谁来评一评？（提醒学生看着屏幕评）（3个学生评）

师：我相信，通过刚才的点评，同学们能够进一步抓住长横的特点，会写出更漂亮的长横。请同学们再写一个。注意一看，二写，三对照。

三、认识短横，指导书写短横。

1、说运笔。

师：写好了长横，相信大家也一定能写好短横。请看屏幕。出示“短横”图片。

师：你能根据刚才的运笔方法试着讲讲短横的运笔方法吗？（3个学生回答）出示短横运笔课件。

师：请同学们读读短横的运笔方法。• 说特点。

师：与长横相比，短横又有哪些特点呢？ 出示“短横的运笔方法与特点”课件。

师：请同学们一起来读一读。男生读它的运笔方法，女生读特点。（1）、生写。

师：请根据短横的运笔方法和特点试着写一个短横。（教师巡视指导）强调双姿。（2）、生展示。

师：谁愿意到前面来展示一下？看看她的短横，写出了哪些特点？（2个学生回答）

师：请同学们再漂漂亮亮的写一个。谁愿意展示一下自己的作品？ 师：看看他写的短横怎么样？（2个学生回答）师：相信你们已经掌握呢短横的写法和特点。

过渡：短横我们写完了，现在我们来看看长横与短横可以组成哪些字？

四、学写“三”字。

出示“四人小组合作要求一”课件。

师：请同学们看大屏，我们看看四人小组合作学习要求

（一），老师读。

• 小组讨论学习。• 小组汇报。

出示“小组合作要求

（二）”课件。

师：请同学们看小组合作学习要求

（二），师读。• 小组合作学习讨论。• 小组汇报交流。出示“三”字课件。

师：谁来评一评本组最漂亮的“三”字？（2个学生评）出示“二”字课件。

师：我发现同学们已经掌握了“三”的学习方法。接下来，我们按照“三”的学习方法，写一写“二”字。写完之后，同桌互评，写的不好的，及时纠正，再写一个。注意坐姿和执笔姿势。

五、谈感受。请同学们坐端正。

今天，我们学习长横和短横，相信同学们深有体会，学好毛笔字不是一件容易的事。接下来，请咱们班里练习书法的同学来谈谈自己的感受。（3个学生谈感受）

六、师小结。通过这三位同学们的讲述，我们都能感受到，今天的成绩与他们的努力付出是分不开的。希望同学们可以向他们一样，坚持不懈，从学习基本的笔画学起，我相信，只要努力坚持，就一定会成功。下课！

2.点横的写法写字教学设计 篇二

教学目标：

知识与能力目标：

1、培养学生良好的写字习惯和正确的写字姿势。

2、使学生掌握正确的书写顺序和执笔方法。

3、掌握基本笔画：点、横的书写及运笔方法。

情感态度目标：

培养学生基本的审美能力。

教学重难点：

使学生掌握执笔方法、写字姿势和写字顺序。

学情分析：

五年级的学生已经掌握一些写字的基础知识，掌握了写字的一般要领，在学生原有的基础上加以指导，纠正学生不良的写字习惯就容易得多，关键在于改正这些不良的习惯。

教具准备：

为学生准备书法欣赏使用的作品

教学过程：

教学过程：

一、教师为学生讲书法家的小故事

蔡邕的“飞白书”是怎样练成的；潜心苦学墨当饭的王羲之。

通过讲书法家的小故事，使学生对书法产生兴趣。

二、欣赏部分书法家的作品。（上网搜索打印的影印稿）

让学生谈观后感受。

教师：老师也希望能写出同样漂亮的字。作为新世纪的小学生，我们更要发扬祖国优秀的写字传统，从小就要做到“规规矩矩写字、堂堂正正做人。

三、指导学生书写。

1、教师讲解写字的姿势：

书写汉字的姿势有两个基本的要求：

一是要做到身直、臂开、足平、头正；二是要做到“三个一”也就是眼睛离书本一尺，手指离笔尖一寸，胸部离桌子一拳。

（让学生自己检查一下自己的姿势是否正确并互相纠正）

2、讲解执笔方法：

执笔时用拇指、食指、中指捏住笔，无名指在下面抵住，使笔握住，注意握笔松紧适度，笔和纸面成45至50度角。

3、钢笔字书写的基本知识：

钢笔的特点：

（1）轻巧，钢笔字小，笔画精短，行笔没有过多的波折，更没有提笔、按笔等动作，所写出的字小巧玲珑、美观俊秀。

（2）挺劲，钢笔尖是金属材料做成，笔尖弹性不大，笔画均匀，线条明快，质感坚实，挺秀，形成了鲜明独特的艺术风格。

（3）快速，钢笔小，在空间运动得快。

写钢笔字要注意的几点：

（1）笔略偏向右侧；

（2）平腕，两臂自然伸展，小臂平枕桌面；

（3）只用手和腕的动作。

钢笔书法的种类：

钢笔书法主要包括：楷书、隶书、行书、魏书

基本笔画包括：点、横、竖、撇、捺、挑。

4、教学点的写法：

点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。点画有右点、左点、竖点和长点之分。

右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。

左点．写法基本同右点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要领笔。

竖点，实际上是有点的变形，当点在字头居中出现时，人们习惯将点的收笔处与下面笔画连接起来，因此，这种点形态比较直。

长点，是在右点的基础上变长，行笔应慢一些。

5、教学横的写法：

横画要写平稳，因为横在一个字中起平衡作用，横不平，则字不稳。横有长、短之长横的写法，下笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。

短横的写法是，轻下笔，由轻到重向右行笔大约写到长横的一半时停笔即收。笔画稍向右上仰。

（教师边讲解边示范）

指导学生练习，教师桌间巡视。

6、总结本课教学内容

7、作业：练习点和横的写法，书写以下汉字：点、太、下、只、王、干。

四、欣赏作品。

1、欣赏自己的作品

2、小组内交流评价。

3、师生进行相互评议。

教学反思：