小学校园公物管理的规章制度

小学校园公物管理的规章制度（精选13篇）

1.小学校园公物管理的规章制度 篇一

小学公物管理制度

学校公有财物是保证教育教学工作的.基础，公物管理是学校教育工作的一个重要方面，为了确保教育教学工作不受影响，是公物管理规范化，提高各教师对公物

的管理意识，特制定本制度：

一、实行包干到人，曾曾夯实责任，学校将办公桌椅、课桌、凳子、电教设施、

架子床、卫生工具等一次性配发到各教师办公室、教室、宿舍。班主任、生活老

师是公物管理第一责任人。

二、坚持公物(课桌凳)随班随人不更换，学生升级，转班换教室不换桌凳，直

至六年级毕业。

三、各教师、班主任、生活老师要随时查看公物损坏情况，发现问题及时处理，

即需修便修，需赔即赔。

四、学校管理人员每期放假逐班、逐宿舍检查、落实赔偿责任。

五、公物损坏由班主任、办公室负责人、生活老师落实责任人赔偿，如没有责任

人就由该负责人赔偿。

六、班级、各处室及个人使用的公物未经总务人员批准，不得随意调换和转让。

七、学校所有公物外借必须经总务主任批准。

八、因工作调整，必须履行公物移交手续。教职工调出时，必须领取公物清单，

逐项清理后，经总务主任签字，方可办理工资转移手续。

2.小学校园管理机制的创新性分析 篇二

关键词：小学；校园管理机制；创新

前言

在新环境下，我国教育改革力度越来越大，构建“绿色学校”、“低碳学校”逐渐成为学校建设的新话题，在这种情况下，小学校园管理机制也应该跟随时代的发展，不断创新、进步，以此为小学生的发展提供一个更加开放、轻松、和谐的平台。下面就小学校园管理机制的创新进行分析。

1. 当前小学校园管理机制分析

1.1 思想观念比较落后

对于小学校园管理机制，和初中校园、高中校园、大学校园等有很大的差异，对于小学生，他们的心理认知程度还不足，对于小学生教育，应该以引导小学生学习、激发小学生学习兴趣、规范小学生行为为主。在新环境下，随着教学体制的改革，小学学校的建设理念也发生了极大的改变，但是从实际看，还有部分学校在校园管理方面受传统思想的影响，学校虽然意识到构建“绿色校园”、“低碳校园”的重要性，但是在实际中，并没有付诸行动，教师在教学过程中，也没有及时改变其观念，仍采用传统的教学思维开展教学活动，这也对校园管理机制的创新造成一定影响。

1.2 管理机制缺乏创新

对于校园管理机制的建设，应该结合本校的特征、特色服务、独特校园文化环境等进行，但是在实践中，有很多学校仍采用传统的刚性管理进行校园管理，这种管理模式是“以物为本”，这与当今社会提出的“以人为本”相悖，由于校园管理机制缺乏创新，使得在管理过程中更多的满足了人的物质需求，而忽视了人的精神发展，这对学校的长期发展造成极大的限制。

2. 优化小学校园管理机制的措施

2.1 彻底贯彻“以人为本”的思想

在新时期，校园管理机制的指定要做到“以人为本”，也就是以学生、教师为本，在校园管理中，教师作为知识的传播者，而学生作为知识的接受者，他们本来就应该是教学活动的主体，因此，在小学校园管理中，不能过于看重教师的教学质量及学生的学习成绩，还要注重对教师和学生精神需求的关注，要将“以人为本”落实在实处，实现教师和学生的全方位发展，这样才能促进小学学校的可持续发展。例如在六一儿童节，学校可以组织学生进行晚会表演，激发学生的表演欲望，放松学生的思想，为学生的日常生活增添一些新的色彩。对于教师，可以在教师节、感恩节等节日，对教师进行物质、精神双层次的鼓励，让教师感受到教书育人的成就，以此缓解教师的工作压力，放松教师的思想。

2.2 建立科学的管理机制

科学的管理机制对校园管理有很大的帮助，因此，在新环境下，小学校园管理人员应该结合实际情况，制定科学的管理机制，以此保证小学校园管理活动的顺利进行。所谓的科学的管理机制就是摒弃以往的旧思想，利用科学、高效的方式进行校园管理，对于小学校园管理，应该结合学校自身的特点，对传统的管理思想进行深入分析，摒弃其中的不足之处，将新的校园理念融入其中，如“绿色校园”理念、“低碳校园”理念等。在校园建设过程中，学校应该以教师、学生为主体，在追求效益的同时，注重教师、学生的精神建设，以此全方位促进小学校园管理机制的创新。

2.3 构建和谐的校园文化

对于学校教育而言，建设和谐、民主的校园文化氛围是十分重要的，同时校园文化的构建也是校园管理的重要组成部分，是学校办学理念、教学特色、教师风格、师生文明的综合体现，也是区别各个学校的关键，因此，在小学校园管理过程中，要特别注重和谐校园文化的建设。和谐、健康的校园文化能达到净化师生心灵、规范学生行为、激发学生学校热情、培养学生爱国敬业情怀的作用。在小学校园管理过程中，管理者可以组织教师、学生一起构建独特的校园文化氛围，其内容可以有校园知识大赛、学生作品展示、教师科研成果展示、学生获奖作品展示、名人故事等，校园文化要具有知识性、艺术性、科学性，这样才能全面激发学生的兴趣。在校园文化建设中，教师发挥着十分重要的作用，因此，校园管理者要注重对教师的人文关怀，不仅要在工作上对教师进行支持和帮助，在生活中也应该关注教师，这样才能全面提高教师的责任感、使命感，才能讓教师全身心的投入到教育事业中，这样才能获得更好的管理效果。

3. 总结

校园管理机制对小学学校的建设有很大的影响，因此，在新环境下，小学校园管理者应该积极创新校园管理机制，优化校园管理环境，不断提高校园管理水平，以此为小学学校的可持续发展打下良好基础。

参考文献：

[1]魏凤铜.探讨小学校园管理机制的创新性[J].新课程：小学， 2014（12）：203.

[2]顾泉，唐华容，赵晓红等.创新管理机制，构建绿色校园——低碳经济背景下中小学校园管理模式探讨[J].时代经贸，2011（24）：120-121.

3.公物管理制度 篇三

各位教师要提高服务意识与全局观念，公物是学校的财产，要用得得当，用得合理，保管完好，正确操作，努力做到既服务学生的生活学习需要，又要为学校节约开支，避免不必要的浪费。

一、做好公物的管理与登记工作

班主任是班级的第一责任人，其他任课教师都有责任和义务管理本班的公物。

1、、电器类公物（空调、电视、电扇、电棒）

要教育学生不接触这些设施，如有需要，由教师开启使用，发现问题及时上报，及时登记，①气温低于26℃时，不使用空调电扇，气温高于26—30℃时使用电扇，气温高于30℃时，使用空调。使用空调时，既要适当的通风换气，也要关闭门窗，确保制冷效果。使用后及时关闭电源。

②、电视收看要限时、限频道，不能任意随意播放。中学和五六年级白天统一收看《子午书简》，晚上收看《新闻联播》，其它时间不经学校同意不得播放（幼儿园除外）

③、电扇，确需开时使用，使用完及时关电源。

④、电棒，早上、晚上以及阴雨天气开启，其余时间不允许开启，使用完及时关电源。

2、学习类

①课桌、②凳子、③黑板承包到班到人，固定使用，教育学生要珍惜爱护，不可乱涂乱画乱刻，学校定期与不定期的进行检查，发现损坏，除扣除班级量化考评分数外，要照价赔偿。

3、设施类

①门窗、②内外墙壁

要求学生不要乱涂乱画，严禁脚踏，发现有污损，除扣除班级量化考评分数外，要消除污损，损坏的要照价赔偿。

4、生活类

保管好碗筷、饭桶、茶瓶、茶杯、毛巾、扫帚等，用后洗刷干净。不乱用他班的生活用品。幼儿及小学一—四年级的学生固定使用自己的用品。

节约水电

5、教学类

①教科书、②教辅资料、③教具、④笔记本、⑤笔墨纸张

既保障正常使用，又要节约开支。

二、加强学生节约意识的培养

教师要做节约的榜样，以身作则，去熏陶学生，让学生养成勤俭节约的良好习惯。

1、节约水电

①教室、住室、办公室电器用完及时关闭电源。

②餐厅电器用完餐及时关闭。

③洗衣、刷碗、洗脸、冲厕用完水，要及时关上水龙头，节约用水。

④厕所及楼梯间电灯晚上开启，白天关闭。

2、节约粮食

①幼儿及小学一至四年级要登记好就餐人数，打饭要打适当、适量，不多打，不够再添，不要怕麻烦、怕跑腿。

4.保护公物管理制度 篇四

一、保护学校的建筑设施，教学生活用品、文娱体育器材、劳动工具、花草树木，人人有责，发现破坏行为必须立即制止，并及时报告学校。

二、学校及其附设用品，管理责任到班，课桌椅管理到人，弄脏、弄坏或遗失，由保管单位或个人赔偿。

三、损坏公物及赔偿办法如下：

1、不慎损坏，学校查获者，按原价的一倍赔偿。

2、故意损坏，事后又主动认错者，按原价的二倍赔偿，免纪律处分。

3、故意损坏，学校查获者，按原价的三倍赔偿，并给予必要的纪律处分。

花木管理制度

一、美化校园，爱护花木，人人有责。学校成立花木管理小组。

二、落实责任，适时种花，校园花坛、花圃，分地段分年级专人管理。

三、每个班级要对本班所管的花木，经常浇水，保持花木里的泥土湿润。

四、任何人不得攀折花木，如有违者，除批评教育外，视情节轻重，给予处罚。打破花盆者要按价赔偿。

五、学校领导监督各个班级管好花坛、花圃，美化校园，改善育人环境。做不好的或不做的班级扣除该班主任的贡献奖金。

5.班级公物管理制度 篇五

l、班级校产管理员，应经常检查，核实班内财产使用情况，发现问题，及时向总务处汇报，班内多余财产设备，应及时通知总务处收回。

2、学生宿舍的校产设备，以宿舍为单位，参照此办法执行。

3、学校公物必须十分爱护，人为损坏、遗失，应严格按价赔偿。经鉴定，属于自然损坏者，不赔偿。

4、损坏公物，实行谁损坏谁赔偿的办法，如查无责任人，室内损坏的财产应由班级负责赔偿，一经查清，仍由损坏者赔偿，隐田实情者，从重罚赔;严重损坏公物，视情节予以罚款，直到纪律处分。

5、班级校产实行管理责任制，由班主任负责组织教育，检查督促，班长和劳动委员具体负责班内财产管理。

6、班级校产在每学期初由总务处按标准配备齐全，统一编号，定位使用，向班级校产管理员交点，学期结束时，根据清单验收，并把班级校产管理情况纳入良好、优秀班集体评比条件之一。

6.小学校园公物管理的规章制度 篇六

关键词中小学 校园安全 见闻 启示

校园安全是中小学管理的难点，也是社会关注的热点。据统计，在2011～2013年媒体报道的512起校园事件中，校园安全事故、教师体罚、学生暴力、校园性侵害发生率占比最高，与2009年前比较，校园安全事件还呈上升趋势[1]。因此，研究有效对策，借鉴成功的经验与做法，对我国中小学校园安全管理意义重大。芬兰、瑞典是校园安全事件发生率最低的国家，为此，2015年12月，浙江省教育厅一行6人考察芬兰、瑞典中小学，探寻两国校园安全管理的做法。

一、芬兰、瑞典校园安全管理的特点

1.安全防范细到位

两国校园安全防范软硬件建设完备，在安防设施、安全演练、心理干预等方面皆有涉及。

（1）安防设备配到位

两国均设置学校安防配置标准。第一个特点是全而多。灭火器、急救用品箱、报警器等常用设备随处可见；实验室、运动场所等隐患较大之处，配有自动喷淋系统、洗眼装置等专用设备；为防暴恐，芬兰学校还备有保险箱似的“避难室”，“避难室”设有两道钢门，室内的水、电、食品等可以满足全校师生三天的供给。第二个特点是使用便捷。灭火器、急救用品箱、报警电话、紧急撤离标识等遍布在电梯口、教室、办公室、洗手间，直接挂在墙上随手可取之处，不像国内多数放置在上了锁的专用箱中。

（2）安防演习练到位

两国中小学均定期组织学生进行消防、防暴、抗灾等应急演练。芬兰教育部有《学校应急预案纲要》，各校往往结合实际需要，修订完善预案，然后发给师生。学校根据应急预案或计划，每年安排2～4次的演练，小学演练的次数多一些，而高中相对少一些。瑞典Matteusskolan小学每年演练4次，而芬兰萨洛高中每年演练2次。瑞典的演练主要由学校组织，芬兰的演练有消防、警察等部门参与。

（3）心理健康做到位

学校把学生的心理健康列为日常教学管理，配备有专业的团队及机构，每位学生入学时就创建心理健康档案。萨洛市教育局规定，学校需配备心理健康医生与主治医生。心理健康医生每周到校一天，主治医生每月到校一天，他们跟踪师生的身心健康，发现问题及时干预。另外，学校有丰富的心理健康课程供学生选择，如青少年交友、压力控制、情绪调节等，所以学生发生心理问题的概率很低。

2.学校教育做到位

将安全教育内容融入学生的学习与生活，使学生养成健康的学习观、生活观与社会观，是保障学校安全的隐性因素。

（1）校外活动习得规则

让孩子在校外活动中，认识社会，学习社会规范与规则，是瑞典义务教育阶段的重要课程。瑞典教育部规定，在学前教育及义务教育阶段，学校每周至少安排5小时带领学生去校外活动，以培养学生亲近自然与社会的习惯。瑞典教育部的基教司负责人Skoiverker说：“中小学校通常会带学生到街上去认识交通规则、学会乘车、学习社交规矩等。还会带学生去森林等地远足，学习辨识方向与道路、识别物种、评估危险、自我救护等。”真实的情境，真实的生活体验，现场的应对与处理，对孩子来说，无疑是最好的教育。

（2）校园生活学会尊重

作为人力资源引进大国，芬兰和瑞典的学校均有许多来自不同国度与种族的学生。为了解决不同信仰与习俗间的相容问题，学校倡导包容、和谐的校园文化。尊重他人，不欺负他人，是学校教育的重要内容。如从小学一年级开始，就引导学生认识“欺负”。首先，老师请学生说出什么行为属于欺负，然后把大家一致认为的欺负行为打印出来，人手一份。然后，学生划出自己曾被某种行为欺负过并交给老师，老师会单独与相关学生谈话以化解矛盾，达到同学间的和谐相处。因此，学生被欺负的比例非常低，且随着年级增高，此类事件逐年下降[2]。心理学研究表明，从小受到尊重和关爱，没有受到欺负的孩子，一般不会发生偏激行为。

（3）学习兴趣得到保护

两国都实行小班化教学（每班30人以内），让每个学生均受到老师较多的关注与关爱。芬兰高中实施“岗位见习”与选择性学习机制，学生在“岗位见习”中明晰自己职业理想后，根据自己的职业理想与兴趣爱好，选择相应的课程学习。人性化的课程体系，有效扼制了同伴间不良的学习竞争。

3.社会责任担到位

在危机防范、事故的处理等方面，政府部门、家庭、社区等组织都共同参与，是两国最令人称道的地方。

（1）政府部门校园安防责任明确

第一，安防网络连接到学校。在芬兰，警察局、消防机构等部门网络与学校安防网络相连，一有异常，他们就会及时应对，如避难室就是在警局指示下启用的。第二，安全知识送教到学校。警局、消防、交通等部门有义务对每届学生进行安全知识或技能培训。所以，两国的中小学生几乎人人都会使用常规安防设备和开展普通的应急救护。第三，安全检查服务于学校。两国学校的水、电及安防设备等均由市级职能部门统一管理，学校支付管理费用，职能部门定期上门检查，确保设施设备时实有用。

（2）家庭教育任务明晰

两国在国家层面对家庭教育均有明确要求。第一，要求文明家教。在瑞典，法律禁止家长打骂孩子。若发生打骂行为，家长会受到法律惩处，监护权也会被暂时取消，孩子则由专门机构监管。在芬兰，实行全民阅读计划，家长被要求在家中营造阅读氛围。如今，41%的芬兰中学生最常干的休闲活动是阅读[3]。第二，要求健康运动。让孩子至少爱上一项健康的体育运动，是家长的重要职责。放学后，家长把带孩子去运动作为首要任务。瑞典孩子从幼儿起，家长就会让他们尝试各种运动，到了初中，孩子会选择喜欢的运动坚持参加，渐渐的这项运动就成为他的终身爱好。芬兰亦是如此，目前，芬兰约2/3的中小学生至少参加一个青年运动协会[4]。文明的家庭氛围、健康的生活习惯成为瑞典、芬兰家庭教育的主形态，良好的家庭教育保障了青少年的健康成长。

（3）社会保障机制健全

两国实行的中小学免费入学、免费医疗、社会保险等制度为校园安全提供了有力的保障。瑞典Matteusskolan小学校长说：“校园意外事件，家校之间一般不会有纠纷，因为医疗免费、赔偿有保险公司，事故方的责任只有警局可以裁定，所以家校都无后顾之忧。”交通方面，交通部门为接送孩子的车辆发放“大手拉小手”标识，接送时间挂在车上，车子便受到礼让。饮食方面，政府为中小学生提供免费午餐，所有菜单，家长在政府网站可以查看，政府对食品安全监督力度大，民众对饮食健康非常放心。

二、芬兰、瑞典校园安全管理的启示

1.制定中小学校安防配置标准与应急预案纲要

校园安全事故是我国学校发生率最高的安全问题，其发生的主要原因有学校安全意识淡薄、安全设施不到位、紧急预案缺失、安全演练不够等[5]。可见，在国家或省级层面应制定相应法规，指导学校安全防范。

（1）设置学校安全设施配备标准

根据我国办学情况，研究制定《学校安全设施配置标准》，包括校舍、宿舍、实验室等方面的安全配置。制定后，教育行政等部门要予以落实，使学校按照《标准》配备各种设施并定期予以检修与更新。

（2）制订学校危机处理应急预案

联合公安、消防、卫生等专业部门，研究制定《校园应急预案纲要》，对常见的人为伤害（校园暴力、性侵害等）与意外伤害（踩踏事件、交通伤害、触电、溺水等）的认知、防范及应对举措等予以指导。

（3）进行常规性的演练

借鉴芬兰、瑞典两国的做法，要求学校及相关部门根据预案定期进行训练与演习，务必使师生人人掌握安全设备的正确使用方法及应急处置措施。

2.不断完善学校教育、闲暇教育与家庭教育

学生暴力事件与学习压力大、无健康兴趣爱好、教育简单粗暴等因素息息相关[6]。因此，应该完善学校教育与家庭教育，不断改善学生的生活状态。

（1）开放学校教育

关起门来做教育，在课堂上讲交规、讲生涯发展、讲安全知识，没有实地的体验与感悟，会造成学与做两张皮。开放教育，即要求学校把社会见习与体验作为必修课程，让学生在社会及自然的大课堂中形成正确的职业意识、规矩意识及公民意识。

（2）关注学生心理健康

学校应按学生规模比例配备心理健康教师甚至心理医生，建立学生心理健康档案，构建专业的心理健康辅导室，使有需要的学生得到及时帮助。开设学生需要的心理健康活动课程，让学生学会自我管理与调适。

（3）重视闲暇教育

闲暇生活的方式与品位直接影响到学生良好生活习惯的形成，学校及家庭均应重视孩子的闲暇教育。在学校课程之外，重点引导学生养成阅读、体育运动、艺术创作与欣赏等健康、高雅的兴趣爱好，使其心灵丰富而阳光。

（4）提高家庭教育水平

有关研究表明，家庭暴力是导致青少年畸形心理与暴力倾向产生的重要原因[7]。因此，要杜绝家庭暴力。除了立法之外，还应该开设家长学校或课堂，通过网络课堂、慕课、沙龙等方式，帮助家长掌握与子女沟通的方法，为孩子创造健康的家庭环境。

3.形成社会各方协同管理的保障机制

开展学生运动、安防演习、校外活动等，学校都可能承担家长吵闹、额外赔偿等风险。为规避风险，学校就尽可能取消了户外及校外的学生活动。这种“大棚养花式”教育的形成，根本原因在于校园安全责任主体单一，学校责任过载。因此，急需形成社会各方协同管理的保障机制。

（1）扩大校园安全管理的参与主体

校园安全与教育危机可能是学校问题，也可能是在学校中反应出的社会问题，如特殊家庭孩子偏执心理与行为的产生等。因此，校园安全管理不能单凭学校力量，而要走“大社会”的路子，广泛吸纳公安、医疗、志愿者协会等社会上的各种政府、非政府组织及相关专业机构共同参与。

（2）明确校园安全参与主体的角色与责任

明确学校、公安、社保、消防、医疗等部门在防范与事故处置中的责任。借鉴芬兰、瑞典两国的做法，校园事故交由公安处理，事故方各自依法履行责任，任何人及部门不能借受害者的身份对学校、教师等提出超于法律裁定之外的要求。只有明确主体责任，才能使校园安全及事件的处理有法可依、有路可走。

中小学校园安全管理是一项综合工程，促进孩子的健康成长是教育的最终目的。芬兰、瑞典的经验告诉我们，只有社会协同、各尽其职，学校才能安心教育，学生才能健康成长。

参考文献

[1] 佟丽华.我国中小学学生学校保护问题及立法建议[J].青少年犯罪问题，2014（5）.

[2] 也禾.人人平等意识的培养——芬兰义务教育有感之四[J].内蒙古教育，2011（1）.

[3]梁文道：为什么芬兰的教育这么厉害http：//blog.sina.com.cn/s/blog_48a1f8080102w5cv.html%2016.2.26

[4]各国中小学作业负担：美国有压力芬兰最轻松http：//edu.163.com/13/0930/14/9A1EIJ5S00294IIK.html 2016.2.19

[5] 佟丽华.我国中小学学生学校保护问题及立法建议[J].青少年犯罪问题，2014（5）.

[6] 叶廷莉.中职学校学生校园暴力问题研究[D].成都：四川师范大学，2013.

[7] 梁红丽.中学生暴力行为影响因素研究[D].太原：山西大学，2013.

7.班级公物管理和赔偿制度 篇七

一、学校的一切财产归学校所有，未经校长室批准，任何人不得将教室及其内财产私自借出。如有发生，经学校查实后要追究当事人的责任，造成资产流失的，给予一定的经济处罚。

二、各班级要加强对教室财产和保洁区内公物的管理和保护，加强对学生的思想教育，使学生养成勤俭节约、爱护公物的好习惯。

三、每学期开学初总务处对各班配发班级的财产进行检查登记，每月进行一次检查，并将检查结果公布，对损坏的公物除了按规定赔偿外，还将根据损坏程度扣除班级量化1～20分。

四、班级公物一旦损坏，由班主任当天报总务处，并将损坏公物当事人的赔偿款缴总务处后，总务处安排人员在最短时间内对损坏的公物更换或维修好。主动报修的不扣班级量化分。

五、如果班主任查不出损坏公物的当事人，总务处维修好以后，赔偿款将由全班学生共同承担。

六、对无意损坏公物的，由当事人进行赔偿，对故意破坏公物的，除了按规定赔偿外，还将由德育处在全体学生大会上对当事人进行通报批评，情节严重的还要给予一定的处分。

七、班级在无意损坏公物后，立即报告总务处，除现金赔偿、学校维修外，也可进行实物赔偿，按原物、原样、原位赔偿，或能及时自行修好，使损坏的公物恢复原样。学校将不追究当事人的责任，也不影响该班的量化分。

八、每学期期末根据考核情况，对管理好的班级给予表扬或奖励，对损坏公物严重的班级给予批评。

附：教室公物损坏赔偿标准及分值量化原则

（一）课桌凳类

1、课桌80元／张，桌面30元／块

2、桌面乱刻乱画10元／处

3、桌腿焊接5元/次

4、凳子50元/张，凳面25元／块，5、凳腿焊接5元/次，螺丝1元／个（小），2元/个（大）

（二）门窗玻璃类

1、南面窗户钢化玻璃120元/双面，100元／单面，窗扣40元/个

2、北面窗户钢化玻璃100元/双面，80元／单面，窗扣30元/个，滑轨30元／个

3、讲台玻璃50元／块

4、门500元/扇，门覆条20元/根，门锁100元/把，门吸20元／个，铰链20元／个

（三）电器类

1、日光灯50元／套，日光灯架30元/个，灯管10元／支

2、吊扇120元/个

3、开关等面板15元／只

4、水桶30元/个

（四）其他

1、弧形黑板800元/块，平面黑板600元/块，挡灰条50元/根

2、班牌40元／块

3、走廊保温层墙面按实际维修费用赔偿

（五）分值量化原则

1、金额小于等于50元的每件次1分

2、金额大于50元小于100元的每件次2分

3、金额大于等于100元的每10元1分

8.学校公物管理制度1（范文模版） 篇八

学校公物是为学校教育教学服务的公共财物，全校师生都有责任

爱护。

一、公物维护要求：

1、保护学校的建筑设施，体育器材，劳动工具，花草树木，墙

壁以及生活用品。发现破坏行为，必须立即制止并及时报告学校总务处。

2、教室的墙壁、门窗、课桌、椅凳、日光灯、开关、清扫用具、电脑投影仪等，要责任到人。

3、学校花木和其它公用设施由分管部门和年级组负责管理。

二、使用与借用

1、使用与借用

（1）使用（借用）人必须到实物保管处填卡使用（借用），履行

使用或借用手续。

（2）使用人要加强保护措施，使用好、管理好、维护好，不得

损坏、流失，谁损坏、谁丢失谁赔偿。

2、赔偿制度

（1）公物借用或保管人员要加强责任心，以免损坏、丢失。

（2）除正常报废、报损物品外，由于责任事故造成的固定资产

损失，由责任人按当前市价赔偿。

（3）由于故意破坏而造成的公物损坏的，视情节加倍赔偿；数

额较大、情节恶劣的，交有关部门处理。

三、班级公物管理

1、班级公物管理实行班主任负责制。

2、学期开始由总务处与班主任共同填写一式两份的《班级公物

登记表》，并各执一份。表中登清课桌、板凳、日光灯、门及玻璃的配备情况和完好情况。

3、班级公共财物，一经集体配置交付班级使用后，各班要加强

对学生的思想教育，教育学生以校为家，爱护公物，保管和使用好班级公共财物，并责任到人。对因管理失职或人为破坏造成的损失，照价赔偿。

4、学期末，总务处对各办公室、班级公物使用与管理情况进行

9.浅谈农村中小学校园安全管理 篇九

关键词：校园安全 管理 教育 对策 展望

中图分类号：G637 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）11（c）-0220-01

安全管理重于泰山，对于各行各业来讲，安全是工作开展的前提和基础。学校的安全工作是学校教育教学工作的重要组成部分。可以说，它不仅关系到青少年学生能否安全、建康地成长，也关系到千千万万个家庭的幸福安宁和社会稳定，因此，安全工作是学校工作的重中之重，教育要发展，安全必先行。

1　农村中小学校园安全管理的现状

中小学校园安全管理的现状是一部分领导不够重视校园安全问题，管理不到位。即使大多数学校领导特别重视安全问题，但是部分教师和学生对学校安全管理工作重视不够，存在麻痹、侥幸心理，感觉安全工作可有可无，在思想上没有重视起来。

学校安全管理还有待于规范，不能及时发现、排除安全隐患；一级抓一级，一抓到底的责任体系尚未健全，有脱节和漏管现象；有的班级安全教育只是搞搞形式，走走过场，缺乏针对性、实效性和经常性。

由于安全教育措施力度不强，因此，学生的安全意识淡薄，自身的安全防范意识不强。学校在安全防护教育中，发现部分学生有抵触情绪和逆反心理，对安全教育不理不睬，甚至有部分学生不愿意参加安全教育课和安全教育活动，不能理解安全教育的重要性和必要性。

农村中小学的食品卫生安全也有待于提高。由于农村学校经费紧张，食堂设施比较简陋，卫生条件比较差。因此，学校食堂卫生和食品的安全存在安全隐患，加之现在国家对中小学生实施免费营养早餐，学校的食品卫生管理工作也就成了学校安全工作的重中之重，在管理上要慎之又慎。

2　农村中小学校园安全管理的切入点

农村中小学校园安全管理工作的切入点应该是安全教育，安全教育人人有责，教师要从身边小事做起，预防为先，教育为主，发现危险现象和安全隐患应及时排除。学校要抓好安全工作，需要从以下方面经常性地开展安全教育。

（1）加强安全知识教育，提高学生的自我保护意识和安全技能。学校要通过举办专题讲座、开展知识竞赛、组织观看录像、发放安全手册、文化橱窗、广播、黑板报、LED显示屏等宣传工具多种形式进行宣传教育。（2）认真做好安全教育周工作。学校安全教育周以校园安全为主题，在安全教育周期间，学校组织学生学习安全防护知识以及组织老师学习安全工作管理知识，以提高学生的自我保护技能和教师的安全管理水平。对校内易发事故类型、重点保护对象、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面，开展深入全面的大检查，消除隐患，有针对性地开展教育和防范工作。

3　农村中小学安全管理问题的应对策略

（1）加强学校饮食卫生安全管理。学校要强化对学校食堂食品卫生安全的监管，凡不符合要求、达不到规定标准的，一律要整改到位。学校食品卫生安全管理的主要责任是学校，因此，必须要明确层层分包责任制，强化监管机制。食堂厨师要有健康证，持证上岗，加强食堂承包人和聘用人员的法纪教育，教育他们守法经营、科学管理、规范操作。发现食品卫生安全问题，应及时指出进行纠正。对于学生的营养早餐供应商送来的乳制品和蛋类食品要做抽样检查，发现问题，立即向上级主管部门报告。切實保证学校卫生安全管理各项规定和要求落到实处。（2）加强学校校舍的安全管理。学校责任部门要经常深入各班级、各宿舍对房屋主体、公共设施及电线电路加强检查和维修，防止电线老化、裸露、短路等现象，防止水管破裂和房屋漏水等现象的发生，发现有安全隐患后必须及时上报解决，千万不能有依赖思想，该维修的、该更换的必须立即维修和更换，绝不留任何安全隐患。同时，要在一些醒目的地方增设一些安全警示标识。（3）加强护送学生过公路的安全的管理。明确校长、中层干部、班主任、任课老师和门卫值班一体化管理制度及层层负责的管理机制。每天学生过公路时，除门卫保安现场指挥车辆和学生过公路外，学校各级领导和值班老师一定要亲临现场维护学生过公路的安全。在学校周边道路设置完善的警告、限速、慢行、让行等交通标志以及交通安全设施，在学校门前的道路上施划人行横道线或设置减速带，有条件的学校设置人行横道信号灯。（4）加强学校的消防安全管理。学校对消防工作负有直接责任，负责购置、配备、检修和更新消防器材，保证数量和质量达到要求。经常检查用火、用电等消防安全，重点检查各仓库、电子操作室、实验室、仪器室、图书室等存放易燃物品的地方和学生宿舍、食堂、会议室、教学楼等人群聚集场所的消防安全，发现问题及时纠正。每层楼要按规定配齐消防器材，做到人人懂消防，人人会使用灭火器材，要将消防安全管理工作责任落实到岗，落实到人，确保学校不发生火灾事故。（5）加强学生人身安全免受外来的不法侵害的管理。要健全学校安全保卫制度，门卫对外来人员要严格登记，以免校外不法之徒混入学校对学生人身安全造成伤害。严禁学生之间拉帮结派，因为之间的小摩擦而打架斗殴。班主任和任课教师要时时注意学生动态，一旦发现有拉帮结派的现象，马上进行思想沟通和说服教育，教育他们树立正确的人生观和价值观，建立良好的同学关系。（6）加强广大师生的抗震避险能力。要把学生的抗震避险、逃生自救演练排在学校的教育教学活动日程上，学校要定期进行模拟抗震避险演练。一旦发生地震、火灾、洪水等自然灾害时，教师要冷静地指导学生紧急避险，学生要有序地逃离灾害现场，尽量避免不必要的伤亡和损失。（7）加强学校的网络安全管理。网络安全也是学校安全的一个重要组成部分，做到网络安全责任到人是很有必要的。学校网络管理员除了对网络设备的正常运行要维护外，还要注意学校的网络安全管理，应做到学校网站无垃圾信息，并且防止黑客攻击网络和对学校网站恶意修改和破坏等。信息技术老师要做到计算机教室的网络安全，在每台学生机上应安装不良信息过滤软件，让学生有一个绿色安全的网络学习环境。

4　农村中小学校园安全管理的展望

总之，学校安全是一个系统的、全局的管理问题，学校的任何安全隐患都不可忽视，否则，会造成严重的后果。我们应时时刻刻把学生的安全放在心中，时刻不忘对学生进行安全管理和安全教育，时刻不忘对学校安全隐患的排查和及早预防。只有这样，才能给广大的中小学生创造一个安全、宁静、安心的学习环境，让孩子们健康地成长。

参考文献

[1]金磊，徐德蜀，罗云.中国现代安全管理[M].北京：气象出版社，1995.

10.小学校园安全管理制度 篇十

总 则

一、为保障学校安全，维护学校教育教学秩序和保护学生、教职员工的人身安全，为实施素质教育创造良好的教育教学环境，根据宪法和有关法律、法规等精神，特制定本制度。

二、学校安全管理遵循“安全第一，防范为主”的原则。

三、学校实行安全管理岗位责任制，制定安全管理规章制度，落实安全管理工作。

四、学校负责加强对学生和教职员工的安全教育，增强安全防范意识，提高学生的自我保护能力。每学期定期对教职工和学生进行集中的安全教育。

五、上级教育行政部门等对我校安全工作实施具体指导和监督。

六、学校协调社区、派出所等在各自法定职权范围内负责校园周边环境的安全管理，为学校安全创造良好环境。

校园安全管理

一、学校建立专门的安全保卫机构，设立安全值班电话，建立安全值班制度，做好安全保卫工作。保卫人员负责校园内的治安、消防等安全工作，并会同有关部门，对轻微治安案件、消防隐患或轻微火情等作出及时处理。

二、学校值勤制度。

1、服从领导安排，严格执行请、销假制度。严格交接班手续，不得迟到、早退。不得擅离岗位，认真填写值班记录，处理好当班期间发生的事件。

2、巡逻执勤人员要保持警惕，忠于职守，突出重点，熟悉有关校园安全管理制度，做到行动有准则，执法有依据，并做好巡逻执勤记录。

3、遇有情况要迅速到达出事地点，处理措施要及时果断，注意工作方法。重大问题随时向有关部门和校长汇报。

4、加强校园管理，学校值勤人员有权对进入学校的人员进行检查，非学校人员和非学校机动车辆未经许可不得进入校园。校外人员来校联系工作须持单位介绍信或本人证件，在值勤人员处登记后进校。进入学校应遵守校园管理规定，车辆必须按指定的地点停放。

5、严禁任何人翻越围墙、大门，或将物资掷出围墙外。严禁打架斗殴、起哄、闹事和其它干扰学校的教学秩序的行为。发现刑事、治安案件或灾害事故，在场教职工及学生应保护现场，立即报告学校或报警并协助调查处理。师生发现安全隐患，有及时报告的义务。

疾病防治安全管理制度

1、各校要按照《学校卫生工作条例》和有关法规性文件的规定，依法管理学校卫生及学生常见病、传染病群体性防治工作。

2、对学生实施群体性防治措施（国家规定的计划免疫接种除外）必须经市卫生局、教育局批准，并由市卫生防疫站统一组织实施。

3、为杜绝意外发生，我市学生疾病防治用药统一由市卫生防疫站学校卫生科提供，各校不得擅自接受其它途径药物。

4、传染病防治实施预防接种时，预防接种专业人员必须严格执行“一人一针一筒”，加强无菌观念，并确保医疗器械的卫生及操作的规范，学校卫生分管领导及校医有责任对接种全过程进行监督。

5、开展学生常见病、传染病群体防治工作，应遵循学校管理的有关规定，妥善安排好预防接种及其他群体防治措施的时间，以维护学校正常的教育教学秩序。

6、未经市教育局、卫生局、卫生防疫站批准，任何单位和个人不得擅自组织学生实施群体性防治措施。违者要对当事人予以严肃处理，并追究其单位领导人的责任；造成严重后果的要依法追究有关人员的法律责任。

体育活动，体育教学安全制度

体育活动：

1、体育活动，实行谁组织谁负责的原则。老师组织学生体育活动，要认真检查体育设备，对已损坏，不符合要求的设备，严禁学生使用，并及时报修并出示警示标志。

2、开展活动前必须对学生进行安全教育，讲明活动要领，做好示范，指导以及防护工作，运动前做好各项准备活动。

3、老师不得指导学生开展有危险性的活动，学生不准离开老师自行开展有危险的活动，学生要听从教师指导，学会正确的运动技术和自我保护。

4、在体育活动中老师有组织、指导的责任，因组织指导过错造成学生身体伤害事故老师要负责任。

体育教学：

1、任课教师必须在上课时讲清楚运动注意事项，准备好必要的安全防范措施，严格实行体育用具使用前的安全检查。

2、学生必须遵守课堂常规，按时上课，听从指挥，不迟到、早退。

3、上体育课任课教师必须穿运动服、球鞋。

4、认真做好准备活动。

5、学生要听从教师指导，学会正确的运动技术和自我保护。

6、体操练习要在教师的指导下相互保护、帮助。

7、体育课或课外锻炼中，凡出现受伤情况，应及时送往医院，并及时向校长室汇报。

传染病管理制度

1、把学校传染病、常见病管理工作列入学校卫生防疫工作的重要组成部分，成立由校长挂帅、教导处、德育处、总务处、卫生室组成的传染病、常见病管理领导小组，加强对染病、常见病管理工作的组织、宣传、领导。

2、根据不同的季节与传染病、常见病流行情况，充分利用班会、红领巾广播、板报等形式，及时做好传染病、常见病预防宣传工作。

3、建立健全晨检、午检制度，对传染病疑似患者要做到早发现，及时控制流行。在传染病、常见病流行期间，做到早发现、早隔离、早治疗。定期进行校园办公室和教室消毒。

4、建立、健全疫情报告制度，在流行期间，可把晨检做为检疫时间。若发现传染病人，立即上报学校，由学校负责隔离并送医院治疗。并对所在的班级、处、室加强消毒。同时上报县疾病控制中心。

6、严格掌握隔离期，凡传染病人一定要在隔离期满后方能入校学习，不得以任何借口提前复学；传染病患者康复后需持有相关医疗部门的诊断证明方可上学。

7、在传染病、常见病流行期间，对疫区及时投药，消毒、隔离，对密切接触者进行观察；根据传染病疫情趋势，暂时停止大型集会；疫区转入、出学生，要严格控制。

8、督促做好各项预防施的落实，及时做好学生的计划免疫和预防接种工作，防止交叉感染。

安全应急演练制度

根据有关法律法规和文件规定，为加强我校应急演练工作，促进应急演练规范、安全、有序地开展，提高全体师生在紧急情况下的避险逃生和自我保护能力，特制定本制度。

一、应急演练目的

（一）检验预案。通过开展应急演练，查找应急预案中存在的问题，进而完善应急预案，提高应急预案的实用性和可操作性。

（二）完善准备。通过开展应急演练，检查学校日常应对突发事件所需人员、物资、装备、技术等方面的准备情况，发现不足及时予以调整补充，做好应急准备工作。

（三）锻炼师生。通过开展应急演练，增强全体师生对应急预案的熟悉程度，提高应急处置能力。

（四）磨合机制。通过开展应急演练，进一步明确学校各部门、各岗位教职工的职责任务，明确紧急时刻带领学生避险逃生的程序、方法和途径，完善应急机制。

（五）宣传教育。通过开展应急演练，普及突发事件应急知识，提高全体师生风险防范意识和自救互救等灾害应对能力。

二、应急演练原则

（一）结合实际，合理定位。紧密结合学校工作实际，结合学生生理年龄、心理素质、认知水平等情况，明确演练目的，根据资源条件确定演练方式和规模。

（二）着眼实战、讲求实效。以提高学校各部门各岗位之间、教职工之间指挥协调能力和实战能力为着眼点，重视对演练效果及组织工作的评估、总结，及时整改存在问题。

（三）精心组织、确保安全。围绕演练目的，精心制定演练计划，科学设计演练方案，周密组织演练活动，严格落实各项安全措施，确保参与演练的师生人身安全。

三、应急演练实施途径

学校应当从锻炼和提高全体师生在真实场景中的避险逃生和自我防护能力出发，采取实战演练的方法，预先谋划、设定突发事件情景，通过事发、报警、决策、指挥、行动、总结等一系列步骤，完成真实应急响应的过程，从而检验和锻炼各部门各岗位和全体教职工的临场组织指挥、应急处置技能和后勤保障等应急能力，提高学生避险逃生和救助防护的素质和水

四、应急演练规划

学校根据时间季节、环境变化、教育教学任务等各种不同的情况，在每年年初的安全工作计划中制订应急演练规划。学校每期开展二次应急演练。

五、应急演练准备 学校要高度重视开展应急演练活动，以演练推动学校安全工作的发展。

（一）学校应当成立专门的演练指挥领导小组，负责应急演练活动全过程的组织领导，指挥小组应建立起策划、指挥、行动、保障、宣传等部门各司其职、协同配合的机制，确保演练全过程的有序和安全。

（二）演练前应当制定详细的演练计划或脚本。明确开展应急演练的原因和目的，演练要解决的问题和期望达到的效果等。确定参加演练的人员、各部门各岗位和教职工的职责任务、需要锻炼的技能、明了的实施步骤等。

（三）演练前应当对全体参演人员进行培训。所有演练参与人员都要经过应急基本知识、演练基本概念、演练规则和自我保护等方面的培训与教育。对负有指挥控制和监督保障职责的教职工要进行岗位职责、演练过程控制和管理等方面的培训教育。对参与应急避险和紧急逃生的师生要进行过程步骤、行为方法、技能技巧和安全保护等方面的培训教育。

（四）演练前应当落实各项保障措施。应急演练需调动全校人财物的资源，必须确保人员、经费、物资、器材等各项后勤的落实。对于大规模和高风险的应急演练，更要采取必要的预防措施，给予充分的安全保障。

六、应急演练实施

按照演练计划，指挥领导小组指挥全体参演人员，开展对模拟事件的应急处置行动，完成各项演练活动。

演练中应当格外注意师生的安全。学校应当十分重视演练组织与实施全过程的安全保障与人身安全。要以必要的安保设施，足够的管理人员、关键部位的特殊防护等安全措施来保证演练的顺利进行和师生的人身安全。演练时若出现意外情况，应及时终止演练。

演练后应当及时评估与总结。学校应当对照事先的演练方案，根据演练活动的具体实施情况，比较演练实际效果与目标之间的差异，对演练准备、组织、实施及其安全事项进行全过程、全方位评估，查漏补缺，总结经验教训，完善相关应急预案。

演练后应当妥善保管演练过程的计划方案、影音图像、总结报告等材料，同时向有关部门汇报演练情况。

兆麟小学音乐教室管理制度

一、音乐教室是供音乐教学的专用教室，音乐教师要热爱本职，努力管好音乐教室。

二、音乐器材应该入橱、上架，摆放整齐，保持清洁，大型器材（如钢琴等）要定点存放，做好防潮、防尘、保洁工作。

三、根据器材的技术要求，要定期进行保养和维修，保证器材的正常使用。对损坏无法修复的器材，由管理人员提出申请，经校领导批准予以报废。

四、各种器材、设备都要建立实物明细账和总分类账。新添或报废的器材、设备应及时进行登记，定期清查，做到“账账相符、账物相符”。

五、音乐器材借出或非管理人员使用，必须经学校主管领导同意方可借出或开门使用，如借出使用损坏或遗失，照价赔偿。

六、每次活动完毕，要认真整理器材，物品要摆放回原来的位置，切断电源，关好窗、锁好门等。如失职造成损失，按损失程度赔款。

七、学生要有秩序地进入室内，按老师指定的地方就坐，不得随意更换座位。室内保持安静，不准喧哗、嬉戏，随意走动。

八、学生必须按老师的要求使用音乐器材，未经同意，不得随意触摸音乐器材。无故损坏乐器者，照价赔偿。

九、注意环境卫生，保持室内整洁、美观。要按照值班表定期打扫室内卫生，不乱扔纸屑、果壳等杂物。兆麟小学美术教室管理制度

一、美术室的专用器材、设备必须有专人负责管理、使用，做到科学管理、使用规范。

二、做好各类美术器材及资料收集登记工作，建立健全登记账册。应做到账目清楚，账、物相符。添置、报损器材、设备应从相应的账册表格中反映。

三、美术用品须全部入橱，大件器材必须做好防尘、防潮工作。要分类存放、合理排序、定期维护保养。日常保管应注意做好防尘、防火、防潮、防霉、防腐蚀、防变形、防碎裂等。

四、器材的借还必须有借还手续。除教学需要外不得随意将器材、设备外借。如确需借出，管理人员要及时催还，发现有损坏或遗失，应由借用人负责修复或赔偿。

五、室内应保持整洁有序，要求学生在指定地点清洗调色板、画笔。不要存放与本学科无关的物品。

六、要及时做好各类雕塑、器材设备的清理、保养、维修等工作。

七、加强管理，切实做好防盗、防火安全工作。每日下班前应关闭水、电总开关和门窗。

八、工作时间尽量保证美术室的通风透气，并经常检查室内器材损坏情况。

九、消耗性材料应及时补充。兆麟小学体育器材室管理制度

一、体育器材设备是学校的基本建设之一，必须切实加强管理，确保体育教学的正常进行和课外训练活动的正常开展。

二、体育器材应有专室存放，必须专人负责管理。管理人员应建立体育器材明细账，详细登记每件器材；学校总务处应建立体育器材总分类账。做到“账账相符、账物相符”。管理人员负责提出体育器材添置计划。

三、应分类存放，定位定橱，陈列有序。要保持室内整洁，按器材性能要求做好防尘、防潮、防压、防照射等工作。损坏的器材要及时维修，使器材设备经常处于完好状态。

四、各种器材设备一般不外借。外单位借用，应经分管领导审批，出据借条, 定期归还。对私人一律不外借。五、一切器材设备的领用和归还均应办理登记手续，并检查器材的完好情况。对于损坏、丢失的器材应按有关规定处理。任何人不得以任何理由长期占用。

六、任课教师使用时必须提前一天填交“体育器材领用单”。保管人员应按时准备好器材，并作必要的检查，确保体育课教学的正常进行。

八、保管人员如有变动，应认真办理移交手续。移交时，学校领导应当场监督，按帐点物，逐件交接。遇有帐物不符时，要查明原因。并按有关规定及时处理。

九、定期做好器材的保养和维护工作，例如是否存在锐角、快口、飞边、毛刺、不稳固、易倾倒、易断裂、易挤伤、易跌落、易剪切、有零部件弹出或飞出、紧固件松动、活动部件运动受阻、高度或尺寸不适合、易造成伤害的凸出物等隐患。新添器材凡是有电焊的，必须有焊接强度试验报告。

十、对室外运动器材应制定相应的管理制度和检查维护制度，包括日常检查和检查要求等。定期检查维护，切实消除安全隐患。重点检查器材是否被腐蚀、霉变、松脱、断裂、有倾倒趋势、安全距离变化等情况。沙坑、跑道，要经常保持松软，无碎石瓦砾和玻璃片，以免活动中发生伤害事故。日常检查中发现器材损坏或存在不安全因素且使用单位无法解决和排除时，应立即在器材的明显位置挂牌警示并停止使用，同时按要求通知制造商或经销商进行维护修复。

兆麟小学实验室工作人员职责

一、热爱本职工作，树立为教学服务的思想。认真钻研业务，熟悉教材，熟悉各类仪器的性能、构造、操作规范和保养知识，掌握实验室计算机管理的基本方法。

二、负责实验室、仪器室的管理工作。做到：常规管理制度化，仪器存放规范化，仪器保管科学化，各项记录经常化，档案资料系列化，管理手段现代化。

三、做好实验准备工作。按“实验申请单”准备好实验所需仪器、器材、药品，协助任课教师上好学生实验课。实验完毕后及时清点仪器、器材，检查仪器的完好情况，发现问题，要查明原因，按有关规定认真处理。

四、定期清点仪器、药品和实验材料，建立健全账目，做到“账账相符、账物相符”。年终做好盘存工作，根据教学仪器配备标准和实验教学需要，及时编制仪器设备、药品添置计划。新到仪器设备、器材、药品应在一周内验收、登记、入橱，并及时向教师推荐使用，发现仪器质量或数量差错应及时处理。

五、不断加强专业知识学习，积极开展实验教学研究。协助任课教师开展探究性实验和课外科技实践活动。积极开展自制教具活动。积极创造条件开放实验室。

六、做好实验室、仪器室的清洁卫生和安全防范工作，熟悉各种消防设施的使用方法，消除事故隐患，制定和落实发生事故的应急处理措施。

兆麟小学教学仪器管理制度

一、教学仪器设备是开展实验教学，提高教学质量不可缺少的条件，是学校的固定资产，要加强管理，爱护使用，充分发挥其作用。

二、新添教学仪器和药品必须及时验收入库、做账。实验室应有实物明细账，学校总务处有总账，做到“账账相符，账物相符”。

三、仪器应有专室存放，并科学地摆放在仪器橱中，做到存放科学、取用方便。组合仪器要集中保管，以防配件散失。橱上贴有标签，标签上标明仪器类别、编号、名称和数量。

四、仪器储藏室应保持整齐清洁，通风干燥，有排污设施。做到防火、防盗、防潮、防腐、防尘、防毒、防冻、防震(“八防”)。

五、实验室要建立技术档案。对各种技术文件，如实验室操作规程、产品说明、线路、图纸、化学配方、技术标准等要分类编号、装订成册、妥善保存。

六、任课教师进行实验教学前，应填写“仪器领用单”或“实验申请单”，实验教师应做好实验准备工作。仪器使用完毕归还时，实验教师要及时验收，发现遗失或损坏，应查明原因，及时处理(报损或赔偿)。

七、仪器使用后应及时进行清洁、保养并归橱，同时要根据各类仪器的特点，定期的进行维护与保养，使所有仪器经常处于完好待用状态。

八、教学仪器仅供本校教学使用，一般不得借与外单位和非教学单位使用。特殊情况，须经校长批准方可借出，归还时如发现损坏，应视具体情况处理。

九、属操作不当引起的仪器损坏，应酌情赔偿。对故意损坏仪器者，除照价赔偿处，视情节轻重，给予必要处罚。

十、对确属不能修复的教学仪器报损，必须严格履行报损手续。由实验室提出意见，填写“仪器报损单”，经本校学科教研组长或教务主任鉴定，报校领导批准并报县站审核后方可报损。

十一、学期结束，必须认真进行一次教学仪器清查盘点工作，并向学校报告盘点结果。对需要维修、保养的仪器、器材应采取措施及时维修保养。

十二、实验室工作人员如有变动，应认真办理移交手续，完成交接工作。

中小学多媒体教室管理制度

一、多媒体教室是运用现代多媒体教育技术手段进行教学的场所，学校应指定专人管理，负责设备的日常维护、技术支持和管理工作。未经学校批准，任何人不得挪作他用。

二、多媒体教室管理人员应认真负责，不断提高管理水平，确保设备运转正常；维护教室整洁、卫生，严禁无关人员进入教室。

三、多媒体教室内应张贴专用课程表，教师使用多媒体教室应按照教务处的课程安排，临时使用应提前通知管理人员。

四、教师使用多媒体教室设备前应先学习和熟悉各种设备的正确使用方法及操作规程。如遇设备出现异常，应立即关闭电源，并及时与管理人员联系。在长时间不使用时，应关闭投影机，以减少投影机灯泡损耗。

五、使用多媒体教室设备的教师不得随意增删、改动计算机系统软件和应用软件。随意修改多媒体教学系统的设置。不得设置密码，不得装载其他应用软件。

六、教师应严格管理好学生，除正常教学需要外，不准学生随便上台乱动设备，教育学生加强安全意识，防止出现各种意外伤害。有学生在时教师不得离开多媒体教室。下课后组织学生有秩序离开多媒体教室。

七、教师应教育学生保持多媒体教室内卫生整洁、不得带零食进入多媒体教室，不得大声喧哗、打闹，不得在多媒体设备、课桌椅及墙壁上随意刻画、污损。

八、教师使用完毕后，应正确关闭投影机、计算机、展示台等设备的电源，并切断总电源，确保用电安全。必须关好门窗、电源，并检查设备完好情况。

九、使用多媒体教室后，教师应认真填写《多媒体教室使用记录》。管理人员对桌凳、设备等进行检查，出现问题及时核查。

兆麟小学图书馆管理制度

图书馆是为学校教育、教学和教学研究服务的教育机构，是学校工作的重要组成部分。必须为全面贯彻党的教育方针、培养学生的读书兴趣和阅读能力、提供教育教学情报资料等认真做好服务工作。

为规范学校图书馆管理工作，发挥学校图书的最大效益，特制定如下制度:

一、图书管理员要认真学习管理业务知识，做好图书管理工作，为教育教学服务。

二、图书管理员在新书到室后，要及时做好验收、登记、编目、排架等工作，以加速书刊资料的流通。

三、图书馆需建立图书总括登记、个别登记和注销登记三个帐册，做到帐物相符。

四、图书馆要逐步实现自动化管理，建立图书和期刊数据库。利用网络实现网上查询、借阅、统计、账册打印等工作。

五、图书分类应使用国家标准《中国图书馆分类法》；期刊分类应使用《中国图书馆分类法期刊分类表》。图书著录应以国家标准《普通图书著录规则》为依据；期刊著录应以国家标准连续出版物著录规则》为依据。

六、严格执行图书借阅制度。根据教学和学生的需要建议学校及时添置图书。

七、对于珍贵文献、资料要妥善保存，非经领导同意不得外借，对于破损书籍应及时修补，延长使用寿命。

八、做好图书室、阅览室卫生整洁工作，并督促读者保持室内安静。

九、认真制订书刊资料的选购标准，使之结构合理、复本量适当，不断提高藏书质量。对于内容陈旧、过时不宜流通、借阅率不高、复本量过大和破损无法整修的图书要定期剔除，及时注销。

十、教工调离、学生休学、退学和毕业离校，均需主动还清全部书刊，并交回借书证，否则，不予办理离校手续。

兆麟小学学生阅览室管理制度

一．阅览室是为学生提供图书、期刊、报纸阅览服务的专用场所，应按时开放，不得随意挪作他用。学校应指派专人管理。

二．阅览室应配备防火、防盗、防霉、防蛀、防触电等安全防护设施、器材，师生应会使用防护设施、器材。

三．保持室内安静，请勿大声喧哗、追逐打闹。

四．爱护公物,不得在图书、期刊、报纸上勾划、涂抹、撕页、折叠、剪裁、污损等。故意损坏，应照章赔偿。

五．按规定有序取放各种图书、期刊、报纸，阅后请归放原位。未经许可，不得将本室图书、期刊、报纸带出室外。

兆麟小学教师阅览室管理制度

一．教师阅览室是为教职工提供图书、期刊、报纸阅览服务的专用场所，应按时开放，不得随意挪作他用。学校应指派专人管理。

二．阅览室应配备防火、防盗、防霉、防蛀、防触电等安全防护设施、器材。管理人员应会使用防护设施、器材。

三．保持室内安静，禁止大声喧哗。四．爱护室内的各类文献资料及设施。

五．按规定有序取放各种图书、期刊、报纸，阅后请归放原位。未经允许，不得将本室图书、期刊、报纸带出室外。

兆麟小学五一假期安全教育讲座

同学们：

五一假期即将来临。为了让大家过一个安全、健康、有趣的假期，为了保护同学们的人身安全不受伤害。现在我们共同将假期内大家要注意的重点的安全知识再次作以强调。希望同学们在假期里，时时、事事、处处注意安全，确保过一个快乐的假期。

一、注意交通安全。

大家假期出行尤其要注意交通安全。出行时同学们一定要做到：

1、遵守交通规则：“绿灯行，红灯停”；行走时要走人行道；主动避让机动车辆。

2、穿越马路，要走人行横道线；在没有人行横道的路段，在确认没有机动车通过时才可以穿越马路。

3、不要翻越道路中央的安全护栏和隔离设施，更不能在马路上嬉戏。

4、乘坐公共汽车，要排队候车，不要拥挤。

5、不乘坐超载车、“三无”车辆、非营运车辆、车况破旧车和人货混装车。

二、防止感染传染病。

1、养成良好的个人卫生习惯，充足睡眠、勤于锻炼、减少压力、均衡营养，提高免疫能力；

2、避免接触传染病人。

3、注意个人卫生，经常使用肥皂和清水洗手；

4、避免前往人群拥挤场所；

四、预防食物中毒。

1、养成吃东西以前洗手的习惯。

2、生吃瓜果要洗净。

3、不随便吃野菜、野果。

4、不吃腐烂变质的食物。

5、不随意购买、食用街头小摊贩出售的劣质食品、饮料、“三无”食品、过期食品。

6、不喝生水。

五、提高警惕，防拐骗、敲诈、侵害。

1、不答应陌生人的邀请；不乘坐陌生人的车辆；不接受陌生人的饮料、食物；不给陌生人开门；不独自或私自结伴外出；不到荒凉或偏僻的地方玩耍；碰到紧急的事拨打“110”报警救助。

2、万一迷路不要惊慌，要呆在原地等候父母来找或及时拨打“110”，请求警察的帮助。

3、记住自己家里的地址和爸爸妈妈的工作单位、电话号码、手机号码。

端午节端午节安全教育

老师同学们：

大家早上好！我国的传统节日端午节即将来临，为了“增强安全意识，提高自我保护能力”，并快快乐乐地度过端午节假期，确保端午节放假期间同学们的人身安全，维护学校稳定、社会和谐，在这里，我代表同学们做出以下承诺：

2、关于交通安全教育：在端午节假期中，街上、马路上行人、车辆特别多，因此更要注意提高自我保护意识，注意交通安全。严禁非法驾驶机动车、电动车和摩托车；不坐无证车辆，上下车要遵守秩序，不横穿马路，遵守交通规则。不上公路玩耍；横穿公路要“一看、二停、三通过”。当步行走于人来车往的马路时，要时刻保持清醒的头脑，不在马路上嬉戏打闹；严禁在马路机动车道上骑自行车。交通安全，时刻牢记！

3、关于夏季传染病防治建议：①不外出旅游，不到人群密集的公共场所。②注意室内开窗通风，保持空气流通，多在空气新鲜的户外活动。③养成良好的卫生习惯，不吃生食和不洁食物，饭前便后要用流动的水洗手。

4、其他安全要求：放假期间，外出活动都要征得家长同意，同学们外出活动要有大人陪同，不允许自由结伴，私自外出。不接受不认识的人给的食物或礼物，要提高辨别是非的能力，不随便跟陌生人走。不到游戏厅，台球室，等营业性娱乐场所，不结交不良青年。在家的时候要注意用电、用煤气等的消防安全，增强安全意识，提高自我保护的能力。最后，下午放学时，各班各宿舍各办公室功能室要切断电源，关锁门窗，做到防火防盗，不留一点安全隐患。还没有交回执单的班级今天交到政教处。

11.小学校园环境管理制度 篇十一

一、校园是学生学习、生活并从中接受教育的主要场所，具有十分重要的育人功能。为此，严格按照校园精神文明建设和教育现代化有关校园环境建设的要求，对校园环境建设作好整体规划。有计划地实施，不断优化育人环境，并通过各项管理措施，创建符合学校特点的净化、绿化、美化的文明校园。

二、配备必要的卫生用具和设施。各班要有面盆、毛巾、扫帚、抹布等卫生器具；校园内设有公共厕所、垃圾箱；食堂有专门的消毒和灭蝇设备，没有烟尘等空气污染。

三、落实卫生包干，坚持检查评比。进一步落实“任务到组，责任到人”的清卫包干办法，从培养学生良好的养成习惯上下功夫。教室、清洁区由学生负责打扫保洁；教师办公室等由教师负责打扫保洁。做到校内无杂草、墙壁无灰尘、污染，地面无果皮、纸屑、烟蒂、痰迹，不随地大小便，不乱倒垃圾。厕所和垃圾箱由专人或值日生每天进行打扫、冲洗或清理。卫生检查小组和值日师生坚持每天一次检查，一周一小评。

四、落实绿化管理责任制，搞好校园绿化。采取专职人员管理和师生共同管理的方法，将花圃和绿化地段的花木分片包干管理。做到管活、管好、管全、管成材。多种树木，多栽花草。绿化面积达到规定指标。凡破坏绿化者，视其情节，给予赔偿或罚款等处分。

五、环境布置朴素美观，体现教育性。校园的整体布局和各个部位的建筑造型及其装饰，都要规范、和谐，有利于教育教学工作。板报和橱窗内容定期更换，新鲜悦目。布告、通知等正确使用简化字，字体工整，行文规范。

六、班级教室、办公室等门窗玻璃齐全，桌椅排列整齐，窗明几净，各类物件安置有序。各类用房定期作安全检查，粉刷油漆，并及时进行维修，不准继续使用危房。

七、教师宿舍经常打扫，保持清洁卫生，床铺整齐，物品安放有序，门前实行三包。

12.小学校园文化建设管理制度 篇十二

为了使我校的校园文化建设能真正达到环境育人的目的，给师生营造一个优美、舒适、和谐的工作、学习、生活环境，根据我校校园文化建设的实际及上级部门的有关要求，制定以下管理制度：

一、总体规划必须符合实际，划出教学区、生活区、运动区、绿化区。

二、分片区承包到班级绿化、美化，并由该班级负责管理。使绿化覆

盖面积逐年增加。

三、校园内的主要通道、走廊等处的装饰必须具有思想性、知识性、艺术性，突出教育性。

四、班级财产、门窗、墙壁等设施承包到班，由班主任负责管理，如

有损坏，照价赔偿。

五、建立卫生值日制度，每日有卫生检查记录，由值周领导和值日教

师共同评分，学期结束进行评比；同时教育师生养成讲究卫生的优良习惯，不在校园内乱扔果皮、纸屑等污物。

六、校园每周至少进行二次大扫除，教室做到天天打扫，做到地面、墙面“四无”。班主为该班的直接责任人。

七、严禁师生攀折花草树木，班主任要加强教育，如有损坏、攀折花

13.公司公物采购、管理制度 篇十三

为规范本公司公物采购、管理工作，特制定如下制度：

一、本制度中所指公物系指公司所购固定资产、办公用品、易耗品等。

二、公司所购第一条中所列物品的归口管理为综合部，公物采用集中购买的方法，其他部门不得分散购买。

三、公司各部门需用的上述物品，须由各部门负责人提出书面申请，由综合部汇总批准购买（其中空调器、电脑、办公桌、椅等大件固定资产须由公司领导批准购买）后统一报销。

四、公司本部（含建设工地工程部办公地）的大件固定资产一律由综合部指派专人登记造册后，各部门管理。员工变动时实行严格的交接手续。日常办公用品、易耗品等实行专人申领登记、签字等手续。其方法：

1、申领办公用品时需填写申报单，并有部门经理签字和申领人签字，申报单注明品名、数量、移交物品和易耗物品。

2、综合部文秘人员将各部门申报单进行分类统计汇总造册。一式三份，一份采购、一份存档、一份报财务。采购办公用品必须有正式发票和购物清单。

3、文秘人员收到采购办公用品后在采购单上签字，并按各部门申报单所需办公用品进行分发登记签字。

4、兄弟传媒公司申领办公用品时参照各部门程序，但需要指定专职人员申领、复印等手续，严禁乱复乱印浪费纸张。

五、公司大件固定资产如因使用人使用不当而损坏者，应照价赔偿。

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