上半年学生会学习部工作计划

上半年学生会学习部工作计划（19篇）

1.上半年学生会学习部工作计划 篇一

2013年上半年外国语学院学生会

学习部工作总结

学习部是一个起着学校教学与学生之间沟通的桥梁作用的部门，它既加强学生与老师之间的联系，让老师更好地了解学生学习中存在的问题，同时，它又为学生服务，将老师教学中存在问题、学生学习中存在的问题反映给老师，从而更好地促进教学质量的提升以及学生学习质量的提高。

我们学习部的工作总得来说可以分为两个大方面，对内和对外。对内，即在我们学院，我们负责举办一些演讲比赛、模拟谈判比赛、学习经验交流会、加强本院学风建设的活动以及配合院学生会举办各种活动。

2013年上半年，我们在院内举办了以下活动：

1.3月11日下午，我部在8213教室举办了“喆佰汇”商务谈判比赛培训会，“喆佰汇”欧洲（德国）商贸有限公司CEO谷军涛先生为参赛选手介绍“喆佰汇”商务谈判比赛并讲解商务谈判比赛注意事项。

2.3月24日晚上，我部在8213教室举办“喆佰汇”商务谈判比赛，四个参赛小组依次进行模拟谈判比赛，赛后，“喆佰汇”欧洲（德国）商贸有限公司CEO谷军涛先生就各个参赛小组表现进行点评，胜出的前两个小组选手就参加决赛等需注意事项与谷总进行交流。

3.4月4号，我部协助校学术部举办校“加强班级学风与班风管理”活动，我院11级2011159班代表我院参加此次活动，并荣获文科

类学院“最佳学院学风奖”。

4.4月11日下午，我部协助2011158和2011159两个英语班举办英语专业四级模拟考试。

5.5月11日，我部带领两个参赛小组，在黄河科技学院参加“喆佰汇”商务谈判比赛十校联赛，并取得优异成绩。

6.这学期，为了督促学生按时上课、不缺勤，我部坚持查本院个别班级的出勤情况。

对外，即与校学术部和校纪检部合作，举办校里各种学习方面的活动和抽查其他学院学生出勤情况，具体有以下活动：

1.协助校纪检部抽查其他学院学生出勤情况，并反映学生上课中存在的问题。

2.协助并参加校学术部举办的“加强班级学风与班风”管理活动。

3.向校教务处反映学生学习中存在的各种问题并提出建议，更好地改善教学环境以及提高教学质量。

4.针对选修课上课问题，做问卷调查活动。

5.我部与校学术部在6月份共同主办英语四级模拟考试活动，使同学们更好地熟悉考试流程、把握做题时间。

以上就是我部这半年来的活动总结，在办活动的过程中，我们有时可能考虑不周，致使出现一些小问题，但是在之后的活动中，我们也在逐步的完善自己，尽可能考虑周全，避免各种问题。这半年的锻炼，也使我部成员积累了丰富的经验，锻炼了自己，增强了自身实力，我相信，我部成员在以后一定能够更好的展示

自己，把活动办的更好。外国语学院学生会学习部2013年5月24日

2.上半年学生会学习部工作计划 篇二

一、指导学生认识自己的英语阅读能力

学习计划是根据学习目标而制订的, 而学习目标是根据学生的学习情况而确立的。因此, 教师首先要帮助学生认识自己的英语阅读能力。教学中经常听到学生说自己的阅读不好, 这是一个笼统的说法。阅读能力不强是由许多因素造成的, 是词汇量不够还是语法和句法结构不清楚, 这都需要学生明白, 只有这样, 才能采取有针对性的措施。在具体的教学中, 教师可以通过阅读测试、访谈和问卷调查等方式帮助学生认识自己的英语阅读能力。

我们在教学中通过填写调查表的形式来帮助学生认识自己的阅读能力。现以高二学生为例, 见表1。

学生通过填写调查表, 不仅可以了解自己整体的英语阅读能力, 更重要的是明确自己阅读的哪些方面比较强, 哪些方面比较弱, 从而为确立阅读目标奠定基础。同时, 也为教师的教学提供了宝贵的信息反馈, 使教与学都具有针对性。

二、指导学生根据自己的阅读能力确立阶段性的近期目标或学期目标, 从而制订出切实可行的学习计划

在帮助学生认识自己的英语阅读能力和现状后, 教师要指导学生根据自己的阅读能力确立阶段性的近期目标或学期目标, 从而制订出切实可行的学习计划。

学习目标有长期目标, 也有近期目标。长期的学习目标有利于指导学习的方向, 但比较概括, 缺乏可操作性。为了完成长期的目标, 我们有必要将其进行分解, 设定短期的、阶段性的目标。比如学生制订的学习目标是“本学期提高英语阅读能力”, 这个目标很大, 没有可操作性。教师首先要指导学生分析自己学习中面临的问题, 从问题着手, 看看要解决这一问题自己需要做什么, 然后依据学习需要设定具体、明确的学习目标。阅读能力不强有许多方面的原因, 是词汇量有限、语法知识欠缺、不能有效地运用阅读策略, 还是指读、回读等不良的阅读习惯?只有找出其中的关键原因, 才能有针对性地设定学习目标。假如阅读中的主要问题在于词汇量有限, 就可以把目标定为“本学期通过对课本或报刊等广泛的阅读, 扩充自己的词汇量, 以进一步提高阅读能力”, 这样的目标比“我这学期要提高英语阅读能力”要具体、明朗, 且有可操作性。

例如:

目标1:除教材外, 课外阅读量应累计达到23万词以上

学习计划:每天课外阅读量在150-200词之间。教师可帮助学生布置具体的课外阅读任务, 如阅读《新概念英语》第二册第15课;学生也可以自己对图书、报刊等自选内容进行阅读。无论读什么, 学生都应该读后用简短的话概括出文章的大意, 作者的观点、语气以及自己读后的心得, 并且要把文章中遇到的重要词汇和短语摘录下来, 把所读过的文章及自己的笔记一起装入阅读档案袋, 进行定期的交流。

目标2:能理解文章主旨和作者意图 (近两个月的阅读目标)

学习计划:3-4个学生一组, 一天内读同一篇200词左右的文章, 概括大意及作者的写作意图, 可以使用下面的句式:“This passage is mainly about...”“The main idea of this passage is...”“In this passage, the writer wants to tell us...”“The writer intends to remind us of...”“What the writer wants us to know in this article is...”等等。之后, 组内学生相互传阅, 看看自己对文章大意的理解与其他同学是否一致, 并进行讨论, 必要时请教师进行指导。阅读材料由组内同学轮流提供或者大家一起讨论确定。训练的主要阅读策略是快速浏览, 抓文章大意, 忽略文章中的生词和细节;根据英语文章的特点仔细阅读文章或段落的第一句和最后一句, 以找到主题句 (topic sentence) 。

为了便于学生操作, 我们在教学中指导学生建立了学习者阅读合同 (learner contract of reading) (见表2) 和阅读学习计划 (reading plan) (见表3) 。

三、指导学生学会监控学习过程, 评价学习结果, 以保证计划的实现

自主学习要求学习者从学习目标的明确到学习重点的明晰, 从学习方法的选择到学习形式的决定, 从学习过程的推进到学习反馈的进行, 都在主动参与。在学习中表现出强烈的自我意识, 在学习活动中能自我计划, 自我选择, 自我监控。

无论学习目标确定得多么好, 学习计划制订得多么周密, 如果不能实现, 只是一纸空文。因此, 教师在教学中可以通过建立学习者档案、阅读学习档案袋、阅读学习日记和定期举办阅读学习交流会等形式指导学生学会监控阅读学习过程, 评价阅读学习结果, 以保证计划的实现。

例如, 我们在教学当中指导学生建立的学习者档案 (learner profile) 分为六个部分:说明 (introductions) 、需求分析 (needs and wants) 、阅读学习合同 (study contract of reading) 、阅读学习计划 (learning plan) 、阅读学习记录 (record of learning) 和反思 (reflection) 。 (详见表4) 说明部分从总体上陈述建立学习者档案的目的、学习者档案的内容、对内容的评价与增减及对档案的存放等;需求分析为教师的教学提供了有用的信息, 也使学生清楚自己在学习中想要什么以及需要什么, 以便于学生有的放矢地组织自己的学习;与学生签订的阅读学习合同对学生具有约束力, 学生通过明确自己某一阶段的学习目标, 并以此来制订自己的阅读学习计划来监控自己的学习过程;阅读学习记录用来记录学生的学习经历;通过反思自己的学习方法、学习资源的使用以及学习中的得失等扬长避短, 以取得更大的进步。

有了计划就有了目标, 也就有了学习的动力。每天完成自己的计划, 不仅可以让学习变得轻松起来, 还能让自己有一种完成任务的成就感。因此, 教师在英语教学中要积极有效地指导学生养成设定学习目标、制订学习计划的习惯, 提高自主学习的能力。

参考文献

[1]HOLEC H.Autonomy and Foreign Language Learning[M].Oxford:Pergamon Press, 1981:3.

[2]吕良环.浅谈培养中学生设定外语学习目标的能力[J].全球教育展望, 2005 (6) :49.

3.如何引导学生制定学习计划 篇三

对于即将扬帆起航的水手来说，有了航行的目标，还需要确定的航行计划和路线。每个人都有自己的理想，要想使遠大理想逐步变成现实，就需要根据自己的主、客观条件，制定实现理想和目标的具体计划。

对于我们山区小学的学生来说基本上是仅限于学校课程安排，而没有自己单独制定学习计划的，有的学生甚至认为，学校有教育计划，老师有教学计划，跟着老师走，按照学校要求办就行了，何必自己再定计划，而这种想法是不对的。学校和老师的计划是针对全体学生的，每个学生还应该按照老师要求针对自己的学习情况制定具体的个人学习计划，特别是修学以后的自学部分，更要有自己的计划。 由于学习计划有必要又大有好处，所以有计划地学习成为优秀生的共同特点。学习好和学习不好的差别当中有一条就是有没有学习计划。这一点越是高年级越明显。

针对这种情况，我准备引导学生学习制定一定的学习计划，以便提高学生学习数学兴趣，充分发挥学生学习的主观能动性，挖掘学生学习潜能，增强学习效果。学生在制定计划时需要注意以下几个原则：

一、针对性原则

此原则包括时间上、目标上的针对性。在时间上，计划必须要明确具体。要明确是长期计划还是短期计划，长期计划可以是整个小学，也可以是一个学年；而短期计划则是一学期或一学月，甚至是一周。无论是长期计划还是短期计划，都要力求具体、明确。在目标上必须切实可行。制定目标要针对自己的实际情况，目标既不能定得太高，也不能定得太低（假设学生的平时成绩只有60分，那么他的目标就只好定在65左右）。因为太高了不容易实现，挫败学习积极性，丧失学习竞争意识;目标太低了很轻松地达到目标，对于不太懂事的小学生来说就容易滋生骄傲自满情绪，影响进一步目标的实现。

二、增强原则

该原则包括渐进增强和优势增强。渐进增强是指目标不是一成不变的，即在成绩目标通过努力达到后要一步一步增强（如果第一次定的65分达到了，那么下一次则应该定70分，再下一次则定75分，以后再80、85），但增强幅度不要太大。而优势增强则是指在制定计划时要体现不同科目所制定的目标也不同，因为每一个学生都有自己的优势科目，体现自己的优势充分发挥自己的优势特长，即哪一科成绩好其目标就应该定高一些，突出优势以弥补或避免自己的弱项，即做到扬长避短，同时也为今后的专业或工作打下基础。

三、弹性原则

这主要指制定计划时要留有一定的波动空间。针对在教学过程中教学内容的难易程度，考试内容的难易等等，给自己一个掌握教学内容和考试分数的浮动空间，以免挫伤学习积极性。此外在计划实施过程中，随时感受计划实施效果及进程，如果有问题或变化（比如：小学学生在执行计划时容易出现反复、拖拉、敷衍、放任等现象或者因为客观原因导致计划无法实现等）就要根据这些出现的问题及变化及时调整或者补充、修改计划，以确保学习计划能够得以顺利实施。

四、自然原则

在制定计划时也需要考虑到自然规律、季节变化，生物钟等。比如，上学年秋冬季节寒冷，下学年春夏季节暖和，学习时间的安排上应有相应的变化。

五、可行性原则

制定好计划后还应该想一想该计划是否可行。比如，寄宿制学生要受学校学习时间的限制，早晚自习会不会与计划冲突，能否使其融合；走读学生也应该考虑做家务、往返学校与家这些事情所消耗的时间与计划实施之间的是否冲突，如何调节等等；有何外部干扰、内部障碍等等。

总之，制定好了计划就像一切准备就绪等待发射的卫星一样一旦发射进入轨道，就会沿着轨道不停地飞行。这就需要你坚持做惯性运动，形成良好的学习习惯进入自己的学习轨道，在自己的学习自由王国中展翅翱翔，早日戴上那梦寐以求的王冠，走向属于自己的辉煌的明天！

4.上半年学生会学习部工作计划 篇四

学习部2010年上半年工作总结

转瞬间，2010年上半年在紧张忙碌中飞快的过去了，机电工程学院学生会学习部在系领导的带领下，在全体学生会成员的协助下，在全体部门成员的努力下，在全系广大同学的支持和积极参与下，携手共进，收获颇丰，回收将要过去的这个学期，总结如下：

一、学习部日常工作方面：

由于学习部是一个与每位同学日常学习生活息息相关的部门，所以学风建设是学习部本学期的工作重心之一。学风建设是一个持续且需循序渐进的过程，不可能寄望于一朝一夕就从根本上解决问题。因此，我们继续采用了通过实施严格的考勤制度来对同学们的日常学习生活来加以约束的方法来帮助大家养成良好的学习习惯。

在课堂情况管理上，各班学习委员起着关键作用，学习部要求各班学习委员每周按时上交《课堂情况汇总》，把一周的上课情况包括无故旷课的人、出勤率、纪律等及时反馈出来。同时，学习部也派专人管理《课堂情况记载本》，每月最后一个星期四将全系各班的《课堂记载本》统一收取并汇总，把汇总结果及时上交到辅导员老师处。

在晚自习管理上，我系坚持实行“机电工程学院早操卡制度”对早上按时上早自习的同学收取早操卡并予以盖章，为提高大家上早自习的积极性，在学期末，我系将在各班评定“早操优秀个人”若干名并予以奖励。我系在晚自习上也实行“周统计评比制度”学习部根据平时考勤记载情况，每周对各班晚自习的出勤率、旷到人名单等综合汇总，把汇总结果上交辅导员处，同时，将经常旷到的学生予以通报批评，一周中表现最好的班级授以“机电学院最优班”荣誉称号以资鼓励。

这些管理制度及措施，应该说在一定程度上取得了预期的效果。对每一位同学起到了监督与鞭策的作用，但在某些方面还存在一些弊端，全系各班学习委员中，个别没有负起自身自责，不能如实记载《课堂记载本》导致反馈到辅导员老师那的上课情况不够真实，在这点上我部以后会注意改进。

二、学习部活动组织方面：

本着营造校园的学习气氛，促进专业知识的交流，提高同学们的学习兴趣学习部

和学习效率，拓宽知识面的宗旨，我部本学期在开展日常工作的同时，举办了一系列活动，并取得了突出成效。下面从常规活动和特色活动两方面简要介绍下本学期我部的各项工作的成果与总结。

1、学习部常规活动：

（1）安全教育班会

安全是我们能在校学习的基础，为铸造和谐校园，为大家创造一个安全舒心的学习环境，我系领导重视学生安全教育，“安全教育班会”作为每学期必开班会之一，在本学期开始之际，我部成功组织了个班召开“安全教育”主题班会。班会过程中，大家积极配合，各班以知识竞答、演讲等方式向大家介绍了很多防火、防电、防溺水等安全知识，大家从中获益匪浅，但此次班会板报方面有的班级还不合格，有待改进。

（2）“精彩世博，你我同行”主题班会：

鉴于第四十二届“世博会”在我国上海隆重举行，为了了解世博，关注世博，宣传世博，参与世博，以世博为平台，培养从我做起，从小事做起，从身边做起的处事精神，在文明修养，纪律观念，勤奋学习，珍惜资源，爱护环境等素质方面有所提升，我部在2010年5月24日成功举办“世博”主题班会，各班在班会过程中向大家介绍了许多关于世博的历史、由来、会徽、会标等知识，各班积极合作，同学们热情高涨，班会非常成功，但还是存在一些不足之处，有的班级班会持续时间不够长，以后需改进。

（3）“考风考纪”班会

期末考试、四六级考试在即，为了让大家在考试过程中能够“端正考风，严肃考纪”在系里营造一种良好学风，拥有一个更完美、光彩的人生，我部在2010年6月12日成功举办了“考风考纪”班会，此次班会使大家意识到考试作弊的严重后果，起到了督促大家积极备考的作用，但由于最近各部门活动开展过多，大家有一种厌烦情绪，不是很积极，以后工作中会注意这一点，避免在同一时间段内举行过多活动。

2、学习部特色活动：

（1）xx理工学院首届大学生辩论赛：

由校团委、学工部、教务处主办，校学生会学习部、团委宣传部、演讲与

口才协会承办的“xx理工学院首届大学生辩论赛”在2010年5月份隆重举行，我部积极配合校部工作，在本系内部进行辩手选拔，最后组建确立我系辩论代表队，参加“xx理工学院首届大学生辩论赛”。在校部的辛勤领导和组织下，我系于2010年5月11日晚7：00在J1-108与师范学院展开了主题为“网络对于大学生的利与弊”辩论，由于经验不足，准备不够充分，我系没能取得最终胜利，在初赛中不幸被淘汰，但我系三辩手——吴凡凭借自己的出色表现获得“最佳辩手”称号，当然，我们也从中学到了很多经验和教训，在以后的辩论赛中必当再接再厉，勇创佳绩。

（2）世界读书日捐书活动

为了让更多贫困地区的孩子能够学到知识文化，在校学习部的领导和组织下，各二级学院学生会学习部全体成员在2010年4月23日举行了“世界读书日”捐书活动，活动中大家相互配合，在校内设点捐书，大家在活动中虽然汗流浃背，但依旧笑意满面，活动结束后，共收集书刊共1000余册，收获颇丰。但宣传工作中存在重大问题，活动之前没有做好相关捐书宣传，导致很多同学没有参与进来，否则，结果会更好。

三、经验总结：

（1）系领导的鼎力支持：

自始至终，辅导员老师对学习部大力支持，在日常工作和活动中，对我 们耐心指导，帮助我们解决了很多我们解决不了的问题，为我们部门的工作的顺 利开展打下了坚实基础。

（2）与学生会其他兄弟部门保持联系沟通

学生会本来就是个大家庭，各个部门之间只有相互协调、学习，才

能更好的发展

（3）注意基层建设，大力培养班干部的集体荣誉感、责任感，为更好的 抓好学风建设打好基础。

（4）完善管理制度，在早晚自习方面还存在一些有待改进的地方，请假 没有做到完全规范，对于晚自习、上课旷课的学生没有具体惩罚措施，或者一些措施没有落实到实处，在下半年工作中，会注意这些方面的改善。

（5）控制好活动的开展次数，晚自习尽可能不要在同一时间段开特多的班会，给大家留更多的时间学习，班会在某段时间开展太多可能也没有明显效果。

总体来说，学习部本学期的工作不少，完成的也比较理想，但是前路漫

漫，任重而道远，具体的现实情况决定了学习部的工作必须是一个持续的过程。因此在今后的工作中，我们学习部的全体成员一定要也一定会发挥出自己的所有才干，尽心尽责的干好每一项工作，力争有所突破，有所创新，紧贴学生时代，紧扣专业特色，加强与其他各部门的合作与联系，力争在部门与部门间的配合中，更好的完成各项工作，深入同学，开拓创新，开展一系列切实可行的活动，为同学学习提高，思维拓展助一臂之力。我们将继往开来，把学习部，乃至整个学生会的工作提到一新的台阶。

xx理工学院机电工程学院学生会学习部

5.上半年学生会学习部工作计划 篇五

一、指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入学习贯彻党的十八大和十八届三中全会精神，深入学习贯彻总书记一系列重要讲话精神，紧密结合学校的改革发展实际，进一步提高教职工政治理论水平和思想道德素养，增强教职工工作的主动性、积极性和创造性，为学校新三年发展规划落实提供强有力的思想保障和精神动力。

二、主要内容

1.深入学习总书记系列讲话精神。党的十八大以来，总书记发表了一系列重要讲话，提出了许多新思想、新观点、新论断。要深入学习、切实把握总书记系列讲话的深刻内涵和精神实质，对于我们统一思想、指导实践、推动工作，坚定广大师生理想信念，增强“三个自信”，具有十分重要的意义。要认真组织全体教职工学习领会总书记系列讲话精神，结合学校工作重点，牢固树立中心意识、大局意识、整体意识，将理论学习融入到教学、科研、管理、服务等各项工作之中去。

2.深入学习党的十八届三中全会精神。2014年是贯彻落实党的十八届三中全会精神、全面深化改革的第一年，是全面完成“十二五”规划目标任务的关键之年。要继续组织教职工深入学习贯彻党的十八大精神，系统学习、深刻领会党的十八届三中全会提出的全面深化改革的总目标。切实领会教育领域改革的目标、措施、任务，围绕“立德树人”的根本任务，积极投身学校改革发展，在教书育人、管理育人、服务育人等方面，立足本职，多做贡献。

3.努力领会和弘扬社会主义核心价值观。组织教职工认真学习领会社会主义核心价值观的丰富内涵和具体要求，引导教职工积极参加社会主义核心价值观教育活动，使“三个倡导”内化为教职工的精神追求，外化为教职工的自觉行动，深入心灵、融入工作、融入生活。大力加强“社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德”教育，大力加强师德建设。

4.认真学习全国和上海市“两会”精神。深入学习领会全国及上海“两会”精神，自觉将会议精神与学校2014年工作重点相结合，与学校新三年发展规划和学校办学特色建设相结合，与学校提升育人质量、科研水平和服务社会能力的目标相结合，推动学校科学发展。

5.认真学习全国教育工作会议精神。组织全校教职工深入学习全国及上海教育工作会议上精神，学习教育部、上海市教委、杨浦区教育局2014年工作要点，深刻领会教育领域综合改革的重要性和紧迫性，深刻领会推进杨浦教育创新试验区重大意义、重点任务和基本要求，将上级的工作思路和工作目标特别是改革精神贯彻到新一年的教育工作中去。

6.认真学习贯彻学校2014年工作要点。认真学习贯彻2014年学校工作要点，准确把握学校对全年工作的部署和要求，准确把握学校发展所面临的形势和任务，进一步增强特色意识、改革意识、质量意识和发展意识，立足新起点、瞄准新目标、争创新优势，在新的起点上推动学校各项事业又好又快发展。

三、学习要求

1.加强学习制度建设。要坚持教职工双周五下午政治理论学习制度，保证学习时间，严格学习考核，克服形式主义，使政治理论学习收到实效。

2.促进学习成果转化。要坚持学用结合，把理论学习同实际工作有效结合起来，同解决实际问题、推动学校内涵建设和科学发展紧密结合起来。

3.营造良好学习氛围。领导干部和学校中心组成员要充分发挥示范表率作用，带头学习，做到学在先、用在前。要通过网络等媒体及时展示本部门、单位学习的经验和成果。

开鲁新村第二小学

6.上半年学生会学习部工作计划 篇六

划

根据《xx大学党委理论学习中心组2018年上半年学习计划》x大委发〔2018〕x号文件精神，结合学院实际，现就机械工程安排如下：

一、认真学习贯彻落实党的十九大精神，牢固树立“四个意识”，增强“四个自信”，为了我院各项事业发展提供坚强政治思想保证

（一）学习内容

1．深刻领会和把握党的十九大精神的鲜明主题。党的十九大明确回答了我们党在新时代举什么旗、走什么路、以什么样的精神状态、担负什么样的历史使命、实现什么样的奋斗目标等重大问题。充分认识中国共产党人的初心和使命就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴，这是激励中国共产党人不断前进的根本动力。

2．深刻领会和把握习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位和丰富内涵。党的十九大将习近平新时代中国特色社会主义思想确定为党必须长期坚持的指导思想，是一个具有重大政治意义、理论意义、实践意义的历史性决策和历史性贡献，反映了全党共同意志和全社会共同意愿，体现了我们党在理论上的成熟和自信。充分认识总书记在创立习近平新时代中国特色社会主义思想中的决定性作用和决定性贡献。

3．深刻领会和把握党的十八大以来党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革。党的十八大以来5年我们所取得的成就是全方位的、开创性的，变革是深层次的、根本性的，这些历史性变革对党和国家事业发展具有重大而深远的影响。充分认识5年来的历史性成就和变革是在党中央坚强领导下取得的，关键是有总书记作为党中央核心、全党核心的掌舵领航，关键是有习近平新时代中国特色社会主义思想的科学指引。

4．深刻领会和把握中国特色社会主义进入了新时代。进一步学习领会中国特色社会主义进入了新时代这一重大政治论断的丰富内涵，清醒把握我国社会所处的历史方位。

5．深刻领会和把握我国社会主要矛盾的变化。我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，这种变化是关系全局的历史性变化，对党和国家工作提出了许多新要求。

6．深刻领会和把握新时代中国共产党的历史使命。中国共产党一经成立，就把实现共产主义作为党的最高理想和最终目标，义无反顾肩负起中华民族伟大复兴的历史使命。

7．深刻领会和把握决胜全面建成小康社会、开启全面建设社会主义现代化国家新征程的总体目标。未来5年我国正处在实现“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期，党的十九大立足新的时代条件和实践发展，提出了分两步走建设社会主义现代化强国的战略安排，赋予改革开放和现代化建设更高的标准、更丰富的内涵、更广阔的前景。

8．深刻领会和把握新时代推进各项事业发展的战略部署。党的十九大对经济、政治、文化、社会、生态文明建设等方面作出的一系列新的重大部署，充分认识这些重大部署是当前和今后党和国家工作的战略重点和重大举措，也是我们推进各项事业的努力方向和基本遵循。

9．深刻领会和把握新时代党的建设的新要求。充分认识推进新时代中国特色社会主义伟大实践，必须毫不动摇坚持和完善党的领导，毫不动摇把党建设得更加坚强有力。牢固树立“四个意识”，增强“四个自信”，以习近平新时代中国特色社会主义思想统一思想和行动，更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，更加坚定地维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导，更加自觉地在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，更加有效地推进中央和省委各项部署要求的贯彻落实。

（二）学习时间

2018年3月。

（三）参阅材料

1．《决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——习近平同志在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告》；

2．总书记在党的十九届一中全会上的重要讲话；

3．总书记带领中共中央政治局常委赴上海瞻仰中共一大会址、赴浙江嘉兴瞻仰南湖红船时的重要讲话；

4．十九届三种全会会议公报；

5.《党的十九大报告辅导读本》《党的十九大报告学习辅导百问》《十九大党章修正案学习问答》《中国共产党第十九次全国代表大会文件汇编》等。

（四）思考讨论

通过学习，思考如何切实把习近平新时代中国特色社会主义思想的丰富内涵入脑、入心，坚定“四个自信”，增强“四个意识”，全面提升我校思想政治工作水平，不断提高我校办学综合实力。

（五）重点发言

周建忠、潘红军、叶云霞

二、深入学习贯彻全国“两会”精神，准确把握国家经济社会发展形势，紧紧瞄准“双一流”目标，加快推进高水平有特色国际化研究型大学建设

（一）学习内容

第十三届全国人民代表大会第一次会议和政协第十三届全国委员会第一次会议，分别于3月5日和3月3日在北京开幕。全国“两会”是我国政治生活中的一件大事，学习贯彻全国“两会”精神，就是要充分认识全国“两会”成功召开的重大意义，认真学习中央领导同志有关讲话精神和政府工作报告；深刻认识政府工作报告中关于我国过去五年取得的历史性成就及报告提出的2018年工作总体要求、目标任务、工作部署和重要举措，准确把握今年经济社会发展形势；深入分析政府工作报告中有关高等教育发展的新要求与新任务，紧密结合学校“十三五”事业发展规划与研究型大学建设目标，面对“双一流”和xx高水平大学建设带来的新机遇新挑战，以全面落实“十三五”规划为主线，找准学校自身发展战略与“双一流”和xx高水平大学建设方案的契合点，聚焦人才培养、科学研究、社会服务、文化传承、队伍建设以及国际交流合作等方面精准发力，进一步解放思想、拼搏实干，努力为学校事业改革发展作出新的更大的贡献，努力用我们的创新实践和建设实效加快推进学校高水平有特色国际化研究型大学建设进程。

（二）学习时间

2018年4月。

（三）参阅材料

1．习近平在全国“两会”期间的重要讲话；

2．李克强在十三届全国人大一次会议上的政府工作报告；

3．俞正声在十三届全国政协一次会议上的工作报告；

4．《人民日报》《光明日报》等“两会”系列评论。

（四）思考讨论

结合对政府工作报告的学习，思考如何用全国“两会”精神指导学校建设发展，特别是如何将“两会”针对高等教育新要求贯穿到人才培养、科学研究、文化传承与创新和国际交流合作等办学治校实践中，推动学校内涵式发展。

（五）重点发言

任旭东、许晓静、许桢英

三、咏诵《共产党宣言》，深入学习马克思主义基本原理，深刻理解习近平新时代中国特色社会主义思想精神实质和丰富内涵

（一）学习内容

1848年2月马克思恩格斯发表了《共产党宣言》，成为国际共产主义运动蓬勃发展与深刻影响世界的第一个纲领性文件，标志着科学社会主义的诞生，开辟了国际工人运动和世界社会主义运动的新局面，成为世界无产阶级的锐利思想武器，在人类思想史上占有极其重要的地位，对世界历史发展产生了深远影响。

马克思主义从19世纪40年代起随着《共产党宣言》而诞生，逐步形成理论体系。俄国1917年爆发十月革命；中国的马克思主义发轫于五四运动，在1924年至1927年克服早期困难不断成熟，直至1949年中国共产党成为执政党，全面开启马克思主义实践，从各个方面展现马克思主义的生命力。人类进入21世纪，科学社会主义在中国焕发出强大生机活力，习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化最新成果为解决人类所面临的共同问题贡献了中国智慧和中国方案。

今年是马克思诞辰200周年、《共产党宣言》发表170周年。《共产党宣言》至今仍然意义重大，它作为对世界的诠释，其结论、观点至今有效，被人们不断证实，且一直为更好地理解这个世界提供帮助。为加深对《共产党宣言》内容实质的理解，丰富学习形式，在系统学习领悟《共产党宣言》的同时，开展《共产党宣言》“接力咏诵”活动，通过逐字逐句的接力传诵，从理论源头上深化对21世纪马克思主义、当代中国马克思主义最新成果——习近平新时代中国特色社会主义思想精神实质和丰富内涵的认识和践行。

（二）学习时间

2018年5月。

（三）参阅资料

1.《共产党宣言》；

2.《总书记系列重要讲话读本》；

3.《习近平谈治国理政》第二卷（外文出版社）。

（四）思考讨论

1.在新的时代背景下，思考作为当代马克思主义中国化的践行者，我们应当如何去重新解读《共产党宣言》；

2．通过学习，思考在新的历史条件下，如何坚定广大师生的马克思主义理想信念，如何将马克思主义更加灵活生动地与我校实际相结合，推动我校事业不断发展。

（五）重点发言

7.上半年学生会学习部工作计划 篇七

帮助学生掌握有效的学习策略是英语课程的重要任务之一, 对此, 一些教师在实践方法上存在着误区。

1. 口头传授学生才省劲

一些教师考虑到小学生心智发展还不完善、学习经验尚欠缺, 所以总是反复进行口头指导。一味的口头传授, 不仅忽视了学生自身的“最近发展区”和主观能动性, 给自主学习带来障碍, 而且让学生对学习策略的认识仅仅停留在“抽象概念”上, 难以形成“整体认识”和进行“系统性”把握, 更谈不上对自身学习进行反思与监控, 让学习策略的调整真正内化为自身的素质了。

2. 整体推进才扎实有效

在学习策略培养上注重循序渐进是科学的, 但一些英语教师采用机械的程序化训练和所有学生整体推进的方法, 忽视了学生的个性差异, 使学习策略缺乏个性和开放性。事实上, 因为学生自身在智力因素、非智力因素以及社会环境背景上存在差异, 学习策略的培养不可能在同一时间和空间下实现整体推进。

3. 合作学习总是“灵丹妙药”

合作学习有利于学生的经验分享和与人沟通能力的发展, 但当个体不具备一定经验时就无法拿出经验与人分享;当个体不具备一定的沟通能力时, 就无法与团队合作。因此, 合作学习的前提, 是个体首先必须具备一定的经验和能力, 其次才是按照一定的规则组成一个团队。

二、应用:培养小学生学习策略的根本途径

由上面的分析可以看出, 培养学生学习和运用有效的学习策略, 不能仅仅限于教师指导的角度, 而应更多地基于学生自身认识和实践的角度, 从而避免学生对“学习策略”的认识只停留在“抽象概念”的层面上, 而缺乏具体直观的了解。笔者认为, 小学生的学习策略不是“教出来”的, 而是“用出来”的。对小学中高年级学生来说, 教师应该指导他们主动学习和运用一定的学习策略, 而且在指导时还应考虑以下三个因素。

1. 学生已有具体学习方法的基础

随着年级的提高, 小学中高年级学生掌握了越来越多的学习方法, 对不同学科的特点及其学习方法也有了一些认识, 如朗读的方法、写记叙文的方法、解题的方法、预习和复习的方法等。

2. 学生已有改进自己学习的意识

小学中高年级学生的元认知水平已经有了一定的发展, 他们对自己的性格特点、智力特点、兴趣爱好等, 也有了一些比较粗浅的了解。他们已经认识到, 学习效果的提高不仅依靠具体的方法, 还需要有一定的策略, 他们开始思考如何改进自己的学习和提高学习效果。

3. 学生已有自我管理资源与时间的能力

在资源管理方面, 小学中高年级的学生也有了一定的发展。他们开始利用各种资源帮助自己提高学习效果和能力, 如在教师的指导下查询和利用学习资源, 开始懂得学习应该有一定的计划和安排, 能够对时间进行一定的安排等。

基于此, 教师应引导小学生依据自身条件自主制订学习计划, 自主调整计划和改善学习效果, 使他们的学习能力得到持续的提高和发展。笔者结合多年的英语教学实践, 从学生认识和实践的角度出发, 将直观具体的“英语学习计划书” (见表) 作为蓝本, 把学习策略的“抽象概念”转换成一种“具体操作方案”, 真正实现了小学生英语学习策略培养的目标。

三、制订英语学习计划书的指导要领

1. 计划书周期要短

学生的学习动机可以分为“远景性”和“近景性”学习动机。制订计划书的目的就是培养学生形成良好的学习动机。因为小学生的人生观和价值观尚没有真正形成, 加上自我调控的意志力又不能持久, 所以在制订计划时, 不宜考虑“远景性”学习动机, 而应更多地关注较为具体的、容易立竿见影的“近景性”学习动机。即计划书的周期不宜过长, 一般以一周或一个月为最佳。这样才不会因为计划周期过长而使学生产生畏惧或懈怠, 而是让小学生在很短的时间内体味到成功的快乐, 或反思到失败的原因, 从而及时调整自己的学习目标和学习策略。

2. 总结要客观

总结在学习计划书的制订过程中有着不可替代的作用。总结的作用主要有两点:第一, 具有激发学习动力的作用;第二, 具有反馈和评价的作用;第三, 通过学习总结, 让学生发现自己学习上的长处与不足, 形成关于自己的元认知知识, 并为改进后续的学习提供了依据。如何作好总结?心理学家海德 (F.Heider) 提出的“归因理论”指出, 在从事一项活动或工作后, 人们往往倾向于寻找自己或他人之所以取得成果或遭受失败的原因, 并将其划分为“情景归因”和“性格归因”。前者指他人影响、工作难易、奖惩、运气等环境因素;后者指自身的人格、动机、情绪、态度、能力、努力等个人因素。对于小学生而言, 因其心理年龄不够成熟, 道德评价标准还不完善, 缺乏应有的自我反思与监控, 他们往往会把成败因素归于运气、他人干扰等外在因素, 而对个人主观因素却几乎不会涉及, 因而他们的总结缺乏客观性、真实性。基于此, 学生在制订计划时, 教师一定要设法引导学生学会客观地分析自己的成败得失, 并及时调整自己, 从而更好地实现自己的学习目标。比如, 是否完成目标是自身原因还是外在原因;单词记忆效果差是由于没有掌握记忆方法, 还是由于努力程度不够或学习缺乏计划性和持久性, 自己又该怎样改进或调整等。这种反馈调整多数是对前一阶段的总结性评价, 因此也可以算作是对个人的一次“纵向”的、“短期”的、“形成性”评价, 对学习品质和习惯的培养有重要意义。

3. 目标要具体合理

一般而言, 小学生对具体、直观的东西比较感兴趣, 他们不太喜欢抽象、笼统的概念。因此, 在制订计划书时, 教师一定要指导学生设置一个具体的目标, 这样, 学生的学习才会有一定的指向性。比如, 教师可以指导学生将目标内容定位在“听、说、读、写”等英语语言技能的训练上, 并参照课程标准的相关教学目标进行设置。这样, 教师一方面可以落实实际的教学内容, 另一方面也可让学生明确, “学习策略”培养的真正目的就是为了解决实际的学习问题。

因为学生缺乏对自己比较真实客观的评价能力, 所以他们多数会仅凭美好愿望来设置目标, 对于诸如个人智力因素、基础实力、外在学习环境等方面几乎不会考虑。这样, 他们的目标就会出现不符合个人基本情况的设置。比如自身基础一般, 却非要强迫自己进行课外拓展;自己智力一般, 却非要在极短的时间内记住超过自己能力的知识。所以制订计划书时, 教师一定要设法引导学生关注到主客观两方面的因素, 合理设置目标, 既不能盲目攀比, 又不可妄自菲薄。

4. 执行要彻底

一份计划或目标的制订固然重要, 但对其执行力度更应该引起应有的重视。有了计划而不执行, 等于没有计划;有了执行, 但没有清晰的思路, 即便付出再多的努力, 仍会收效甚微。所以, 有了计划就一定要执行。既然执行了, 就一定要讲求彻底和高效, 而不是苦干、蛮干。

对正处在小学阶段的学生来讲, 由于他们缺乏综合分析的能力, 对时间的合理规划和统筹安排经验尚不丰富, 教师必须就实施方案给他们以具体细化的指导, 将目标进行描述, 好便于操作。如将方案划分成课上和在家两个部分, 将在家的时间再划分成早晚两个部分。并将各个时段的学习任务以及达标标准都给出一定的参考标准。这样, 一方面, 教师将学生学习的时间进行了细化安排, 使学生不至于压力过大而产生紧张与疲劳;另一方面, 还可以引导学生在效率比较高的时间段里安排比较复杂的学习任务, 在效率比较低的时间段里安排比较简单的活动性学习任务, 形成对时间的高效利用。

5. 赏罚要有分寸

凡事都是这样, 只有罚没有奖, 不足以调动人的积极性;而只有奖没有罚, 则不能形成持久有效的监督和落实。恰当的表扬、奖励或批评、惩罚都能激励学生努力学习。当然, 奖励的效果一般优于惩罚的效果。对于小学生来讲, 他们大多是依赖一定的外部强化物来实现的。但是小学生在生理和心理方面都不够成熟, 教师必须对学生进行有分寸的赏罚。教师可以让学生选择自己最不愿或不喜欢的事或物作为惩罚条件, 如, 完不成就罚自己双休日不出去玩, 完不成就罚自己某天不看动画片, 完不成就不再当组长等。同时也让学生选择自己喜欢或渴望的事或物作为奖励条件, 如希望本周能当上小组长, 希望自己能带领同学们读书, 希望到肯德基大吃一顿, 希望妈妈给买一个玩具等。因为所有这些赏罚条件都是由学生自己制订, 所以无论结果如何, 他们都不会找托词或逃避。而且, 这些赏罚的条件都在学生生理或心理的承受度之内, 没有过分、出格或不适之处, 学生完全乐意接受。

6. 外力调控要到位

对于小学阶段的学生, 他们所制订的学习计划书肯定存在诸多的不足。如目标订得偏高或偏低;时间分配不合理;惩罚条件不足以形成对其不良行为或学习习惯的规避作用;奖励条件脱离教师或家长所能兑现的能力等。因此, 只靠学生本人是无法制订出一份客观科学、高效的学习计划书的, 这必然要通过外在的调控方可实现, 而教师和家长无疑是最具发言权的外控方了。通过调控, 教师和家长可以向学生传达, 在学习上哪些可行、哪些不可行, 使他们形成恰当的期望:对那些因成功而期望过高的优秀学生, 要让他们适当地降低期望值;对那些因失败而期望过低的后进生, 要使他们提高期望值。教师要让学生注意自身行为中哪些与高期望有关, 哪些与低期望有关, 在师生和亲子互动中传递出符合学生实际的合理期望等。同时, 教师和家长通过对学生的调控, 可以更好地了解学生在某一阶段的具体学习行为和心理需求, 从而更好地对学生进行管理和监督, 并最终促成其自我效能感的建立。

四、推行英语学习计划书应关注的细节

第一, 本文所讲的策略培养主要针对小学中高年级学生而言, 因为计划书所涉及项目比较多, 而小学生的操作能力又有限, 为使计划书不流于形式, 教师最好给他们每人提供一份项目齐全的计划书, 让他们直接当堂填写完成, 而不是在课外完成。

第二, 填写之前必须给学生提供课程标准的相关目标作参考, 根据学段及教学目标的不同, 对计划内容进行相应的调整。

第三, 最好让学生把制订好的计划书张贴在他们认为最显眼的地方。

第四, 答应过学生的校园愿望, 教师一定要诚信实现;对于他们的家庭愿望, 教师要通过经常与家长沟通尽量促成其愿望的实现。

8.上半年学生会学习部工作计划 篇八

在德国参加双学计划是非常值得的，这一模式结合了学术理论和实践技能的培训。当你实习时，合作公司将为你减轻求学阶段的经济负担。在上课和实习交替进行，学生你的时间得到充分的利用。另外，你将会提高语言能力和获得宝贵的国际经历。双学计划是你在确定你的专业之前一个很好的机会

双学计划

很多德国的大学、学院和专业学校都为双学计划提供形式多样的机会：

一是整合了双学计划的培训与学习的项目。目的是为了让学生能够获得学术文凭，并通过由指定的专业学校举办的考试，从专业培训学校毕业。

二是学习时间和工作时间各半的统一项目。目的是提高学生对学术理解的水平，并通过工作获得实践技能。

三是为了在职的专业人士而设的项目，一般由个人的公司来确定。目的是让学生到达更高水平的学术里程碑。

国际学生

留学德国对于学生来说是相当具有吸引力的。毫无疑问地，国际经验、新的语言、各种新颖实用的津贴可以帮助你发展职业生涯。正如实践经验在你的学业生涯上一直被认为是必不可少的元素。不论其国籍，每个国际学生有权获得在德国的双文凭。

双学计划的优势在于，它涉及的范围超出了学术和实践意义，它还使一些公司与学生签订合同，产生一段时间的学习和工作的雇佣关系。

为了达到你所选择的学校的招生录取标准，提前做好准备非常重要。通过项目所获得的文凭相当于学士学位，还有一些硕士学位通过在夏季完成公司指定的实习任务来获得。

选择学校

德国有类型众多、教育质量卓越的高校，92%是公立的，7%是私立的，其中又分为大学、应用科学大学、艺术、电影、音乐学院。

研究型大学，教学重点在学术理论和实践能力的相互转化，一般都有很强的研究重点，并提供最广泛的专业科目和最好的高等教育设施。只有这种学校才能授予博士学位。有些大学专门研究某领域，例如科技、教育，就被命名为“科技大学 （TU）”或者“教育大学（PH）”。 还有的专攻某一学科，例如 Hanover Medical School、University of Veterinary Medicine、Hanover German Sport University Cologne。

应用科学大学，注重科学的实践方法，课程更多地涉及实际经验而非理论背景，学科范围并不广泛，主要集中某特定专业领域，例如科技、工业、公共事务、媒体等。实习阶段是几个星期至一个学期，在学生所属的公司完成。

合作教育大学，几乎所有人都希望受到实用性强的教育，并且尽快投入到实际工作中，它的课程就把学术学位和职业培训联合在一起。

艺术、电影、音乐学院，是未来艺术家的摇篮，培养画家、音乐家、建筑师、演员、设计师，还有艺术学者、艺术老师。它通常要求申请者有特别的艺术天赋，并且在入学考试中有所表现。不过，有些特别有天赋的学生，有时也能在没有大学入学资格的条件下开始一门课程。

合作公司

很多很好的德国公司为不同的双学计划提供就业机会。德国的大学和专业院校的官方网页提供合作公司资料，对于有兴趣参加计划的学生来说是非常有用的数据。

双学计划对学生的要求非常高。合作的公司会和学生签订合同并且资助他，所以选拔学生时有一套分类的流程。为了不错过截止日期，在高中毕业后18个月之内，学生应该清楚地知道有哪些专业学校并作出选择，最好在开学前12-14个月，向企业递交申请文件。申请文件需要：个人简历、推荐信、照片、文凭（高中学历证书）、一所德国大学的录取证书、德语能力证明。

学位要求

双学计划对申请者的基本要求是有一所德国大学的录取证书、相当于高中毕业证书，并有较高的德语语言技能。德国大学的文凭无条件接受，而其他中等教育机构的文凭需要验证再获得批准，学生原籍地区的教育部门负责认证学历。德语语言技能需要提供一个证书，也可以通过歌德学院获得。

双学计划为双重义务的践行提供了一个独特的经验，学校和公司都希望能成功地规划学生的课程表。

财务优势

双学计划的一大优势是，当你和一所公司签订了合同，公司根据你的工作给你支付薪水，这一定程度上减轻了你求学阶段的经济负担。薪水多少因人而异，但是它至少相当于一个德国学生的薪水。你还有获得奖学金的机会，一些国际研究基金提供奖学金用于资助国际学生。然而，你的财务问题必须在入学前整理。

To –do List

选择在德国的大学或学院，以及合作公司

按照德国大学指定部门的要求确认的证书

德国语言技能相关证书以及认证

签证，居留证，医疗保险（特别是来自非欧盟国家的学生）

说明通过公司资助的研究

预订住宿

9.上半年学生会学习部工作计划 篇九

会

XX年8月26日，我项目部组织全体职工，对xx董事长XX年上半年工作总结报告进行了学习、讨论！并结合第四工程的“学习报告讨论题”和自己的工作岗位作以下总结：

4月份，由于工作需要，我开始到质检科管理内业资料，以前也做过资料，但是在这里完全由自己来管，还是第一次，这也是一个新的挑战。我们这里有四个路队一个桥队，每个月都要和各队里的内业人员进行勾通，告诉他们做那些资料，而且他们中大部分都是外行，根本不懂，根本不知道资料怎么写，有的完全就是瞎写，又由于前一段时间，监理对资料的要求不同，和对项目名称的不确定，导致我们的资料改了又改，工作量非常大，不过也正是这样使各队的内业人员不敢乱写了，有什么不懂的及时问。而且渐渐的也多少明白了一点，但只限于路基填方的资料，换种写法就不会了。在这里又得随时和监理勾通，找监理签字，在这里，一份资料就要找6个监理签字，程序是非常繁琐的，但不管怎么说，有难度才能有挑战，有时一个月要面对好几次的检查，包括省、市质检站、业主、总监处、驻地办等。每一次的检查都让我更成熟，更有信心。

针对以上问题，一是加强自己的勾通能力，一是加强专业知识的学习，严格要求自己，减少返工！

学了xx董事长XX年上半年工作总结的报告，xx董事长给我们指出了很多问题，并且也给我们指出了方向，就如我们项目生产经理赵福勇说的，我们要好好的学，虽然说有些东西大家涉及不到，但是也要看看我们领导的思路，我们不要走偏了。的确是这样的，这是我们公司决策层的思路，我们只有看清了思路，那么才能走向更好的未来！

我在xx项目还担任党务宣传的工作，看到董事长报告中提出对宣传工作的重视，我们下一步还要努力做好宣传工作，在我们xx项目党支部的带领下，我们会大力宣传企业的新思路、新举措、新成效！争取在我们公司树立成一个有特色的企业文化建设典型！

10.2014年下半年学习部工作总结 篇十

本学期具体工作如下：

1、整顿内部纪律，提高团结性。

本学期九月我们进行了招新工作，为部门注入了15名新鲜血液，并对部门成员的行为举止进行了大整顿，使大家具有团队意识，效果非常好。

2、九月中旬配合基础部的老师做好英语等级考试宣传报名及考试工作。

3、配合学生科老师完成了对火车票打折卡的办理和充磁。

4、组织计算机等级考试的宣传报名工作。

5、机电工程分院第五届辩论赛：

我部门在11月开始了机电技术分院的第五届“学风建设”辩论赛，在比赛中充分发挥了部门的团队协作能力，部门的干事都担任了主持人，锻炼了干事的胆量。

6、日常考勤工作的完成，每周对考勤情况的统计，配合校学习部抽查晚自习，完成了对督导信息表的及时发放和上收。

7、在期末考试前配合老师完成考号的粘贴。

在这一学期的工作中，我们学习部独立成长，独立完成工作。一份付出，一份收获。机电工程分院学习部在上级领导的关怀和全体成员的共同努力下，由稚嫩逐步走向成熟，为我分院部门的发展壮大，献出一份力。在以后的工作中，我们将会不断地努力与探索，扬长避短，使学习部的工作在稳定中创新，在创新中发展，逐步完善。我们坚信：只要有我们的努力，我们的收获将更加丰富。在以后的工作中，我们将会不断地努力与探索，扬长避短，使学习部的工作在稳定中创新，在创新中发展，逐步完善。我们坚信：只要有我们的努力，我们的收获将更加丰富。

学习部

11.上半年学生会学习部工作计划 篇十一

关键词:科学发展观;大学生就业

中图分类号:C913.2文献标志码:A 文章编号:1002—2589(2009)12—0119—02

高校学习实践科学发展观,根本目的就是要全面贯彻党的教育方针,全面提高教育质量,促进我国教育事业优先发展,科学发展。就大学生就业工作而言,就是要充分认识当前做好大学生就业工作的战略意义,准确把握高校毕业生就业工作面临的新形势,明确大学生就业工作新的战略重点和目标任务,进一步加强统筹协调,创新体制机制,在新的历史条件下,进一步促进高校毕业生充分就业。

学习科学发展观, 要在实践中坚持科学就业观。科学就业观的第一要义是就业,核心是以学生为本,基本要求是培养合格加特长的人才,实现充分就业、和谐就业、满意就业,目标是实现高就业率、达到高质量就业、促进学生可持续发展,实质是打造高职院校的核心竞争力,实现教学与就业零距离,实现学生、学校、家长、用人单位、社会五方满意。

学习科学发展观,要促使各部门各司其职,以学生为本,以学生成人成才为中心,以为学生就业创业服务为宗旨,把毕业生就业质量意识和责任意识贯穿到学生入学、在校和就业的全过程,落实到学校教育工作的各个方面、各个环节、各个部门,实现就业、招生、培养的良性循环,真正形成人人为了学生就业、人人支持学生就业、人人服务学生就业的良好局面。

一、充分认识做好大学生就业工作的重大意义

做好大学生就业工作,是教育为现代化建设服务、建设人力资源强国的迫切需要。我国要保持经济社会又好又快发展,转变经济发展方式,推动产业结构优化升级,要实现建设人力资源强国和创新型国家等一系列战略目标,都需要大批高素质的人才。我们要从党和国家事业发展全局的高度来认识大学生就业工作,努力使大批高素质人才能够及时进入社会生产、管理、服务等各个领域发挥作用,为现代化建设提供人才支持和保障。

做好大学生就业工作是体现教育为人民服务,努力解决人民群众最关心、最直接、最现实利益问题的迫切需要。就业是民生之本,能否顺利实现就业关系到每一个毕业生的成才立业,寄托着数百万家庭的希望。帮助大学生就业,是办人民满意教育的直接体现,是教育战线的神圣使命和职责。我们要从教育为人民服务的高度来认识大学生就业工作,以对人民群众高度负责的精神,带着满腔热情,千方百计地做好毕业生就业工作,尽最大努力帮助毕业生实现就业愿望,帮助他们找到适合自己的社会舞台,最大程度地帮助毕业生实现其社会价值和人生价值。

做好大学生就业工作,是提高高等教育质量,保持高等教育又好又快发展的迫切需要。毕业生就业状况是社会检验、评价高等教育质量的重要指标,是学校核心竞争力之一,毕业生就业状况如何直接关系到人民群众对高等教育的认同和选择。如果一所学校的毕业生大多数都难以就业,就不能说这所学校的教育质量是好的。同时也要看到,毕业生就业状况如何,在一定程度上也会影响在校学生的学习状态,甚至影响高校的稳定。因此,做好毕业生就业工作,不断提高教育质量,是每一所高等学校发展的内在需求,是整个高等教育事业科学发展、持续发展、健康发展的必然要求。

我们研究大学生的就业问题,一方面要积极地提高毕业生的就业率;另一方面还必须更加重视就业质量的理论探索,在提高就业率的基础上,努力提高就业的质量。把就业质量,甚至毕业生就业后的职业发展情况、用人单位满意程度等纳入评价体系,才能更真实地反映毕业生的就业情况,更真实地反映学校的办学质量,从而也能更科学地引导学校以就业为导向来调整学校的发展方向。

二、全面科学地理解高校毕业生就业率和就业质量

就业率是指已就业学生人数占全部毕业生总人数的比率。就业率是一个学校毕业生就业状况、职业前景的直观反映,从一个侧面体现了学校教学科研水平、管理水平和综合实力,在一定程度上反映了学校适应市场需要的程度。就一个具体学校的就业率而言,还说明校内各方面对就业工作的重视程度,对就业率统计工作的态度是否认真、方法是否科学。每年制定各高校招生计划,各高校近年就业率就是一个重要挂钩指标。每年考生及其家长在填报高考志愿的时候,就业率也成为其中一个重要的参考因素。世界上许多国家将毕业生就业率作为衡量学校办学质量和办学水平的重要指标之一,足以说明毕业生就业率在衡量学校办学状况中的重要性。

定期公布就业率并做适度相关挂钩将成为一项重要制度。定期公布就业率,并不是说要高校将毕业生全部安置出去,而是想通过它推动高校毕业生就业工作,从而促使高校以就业为导向,适应社会经济发展,适应人才市场需求,培养出适销对路的人才,保证高等教育事业健康持续地发展。公布高校毕业生就业率,把高校毕业生就业率作为评价高校办学水平的一项重要指标,将就业率与事业发展计划、专业设置和办学水平评估适度挂钩,从国家、地方、高校三个层面建立招生、培养、经费和就业相互联系、相互促进的运行机制,从而引导高校科学调整专业设置,促使高校办学更加贴近市场。

就业质量,内涵丰富。从微观上讲,毕业生就业质量首先是毕业生与用人单位之间人职匹配、就业和谐,毕业生与用人单位双方之间满意度较高;从宏观上讲,毕业生就业质量要求毕业生就业流向在行业与地域分布上要相对合理与均衡,能夠可持续地为国家、为社会提供各行各业的人才支持与智力保障。解决问题的办法当然需要政府、社会、用人单位、学校、毕业生本人等多方的共同努力与参与。

具体到大学生个体来说,就业质量无疑比就业率更重要。根据国情特点,我们认为,大学生就业质量应该主要包括大学生的工作收入、工作地点、工作环境、专业对口、个人发展前景和对工作的满意程度等内容。就业质量得不到提高,不仅会影响到劳动者的生活,还会影响到劳动者素质的提高,影响劳动者的可持续发展,同样,企业也可能因为长期享受廉价劳动力带来的好处,而忽视对技术研发的投入,而难以获得可持续发展。

三、通过教育教学改革有效提升学生就业竞争力

学校要把就业情况作为指挥棒,调整专业设置、课程设置、招生计划,改善课程结构和内容,改革人才培养模式,提高人才培养质量和社会适应性。同时鼓励教师研究如何将就业指导渗透到教育和教学的各个环节中,结合授课计划,联系就业实际,联系未来市场需求,自行设计与就业的教学联结点,提高学生就业竞争能力。

学校招生部门要按人才市场需求和各专业就业情况协商确定招生方案,合理分配各专业招生计划,引导淘汰就业率一直很低的旧专业,鼓励开发就业前景看好的新专业。学校教务部门、校企合作部门和就业指导部门,要强化教育教学与就业需求的连接,按人才市场要求,制定大学生就业能力标准,指导制定各专业人才培养方案,组织教育教学改革,指导各教学实体单位将校企合作、订单教育、资证教育、工学结合、顶岗实习等教学活动与学生就业紧密结合起来。各教学实体单位要组织好人才市场调查和毕业生跟踪调查,深入进行教育教学改革,组织好专业建设、课程建设,组织好实验、实训、实习,组织好课堂教学和课外活动,全体教师在全部课程和各项活动中要强化就业能力培养,以全面提高人才培养质量。

学校学生工作部门和就业指导部门要根据培养职业人的要求,共同开展系列宣传教育活动,促进学生全面提高职业素养,树立科学的务实的就业观念,教育学生学会做人、学会做事,学会学习,学会生存。开展系列教育活动,认真做好思想政治教育工作,积极引导和鼓励毕业生到基层、到西部、到祖国最需要的地方建功立业。

四、通过就业创业指导服务不断提高学生就业质量

要通过课堂教学、网络教学、专题讲座、事迹报告、人物访谈、主题活动、分类指导、个别咨询及其他有效形式,组织好学生就业观、成才观、价值观的教育,组织好大学生在校生活与职业生涯规划教育,组织好就业形势与政策的教育,组织好劳动就业法律法规的教育,组织好创业精神、创业政策和创业典型的教育,组织好求职途径和求职技巧的教育,组织好危机意识和诚信意识的教育,组织好就业适应能力方面的教育,组织好团队精神与融入社会的教育,组织好敬业精神、奉献精神和社会责任感的教育,加强学生应对金融危机的教育。

为教务部门和各系做好协调服务,促使各系在组织订单教育、实习实训、考试考证、毕业设计、资格审查等工作时更好地方便学生就业,为学生顺利就业创造有利条件。建立健全布局合理、信息灵敏、服务周到的就业工作网点,为人才市场调研、就业信息运用、就业后续服务,奠定坚实的广泛的基础。加强校企合作和多种订单教育。加强对黄冈区域、武汉城市圈、西部地区输送人才的服务工作。加强对家庭经济困难和就业困难的学生的个别指导和重点援助。加强对离校后未就业学生的跟踪联系和就业服务。建设好信息丰富的校友资源库、用人单位资源库和就业信息服务网。与此同时,把就业网站建设成为一个多方沟通互动的立体化平台,实现信息共享、政策发布、网上招聘、远程面试、指导咨询、职业测评与生涯设计六位一体的功能整合,进而为毕业生求职提供高效、便捷的信息服务。通过规范、稳妥、落实、热情、耐心、细致的毕业生就业创业指导服务工作,真正能讓学生顺利满意到岗就业,放心在用人单位工作。

参考文献:

[1]深入学习实践科学发展观全力以赴做好2009年高校毕业生就业工作(教育部部长周济).

[2]教育部关于当前形势下做好普通高等学校毕业生就业工作的通知(教学[2008]21号).

[3]国务院办公厅关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知国办发〔2009〕3号.

[4]科学发展观重要论述摘编[Z].北京:中央文献出版社,党建读物出版社,2008.

12.上半年学生会学习部工作计划 篇十二

关键词：学习型组织,大学生,思想政治工作,机制

学习型组织理论作为一种最前沿的管理理论, 它的全新思维方式和独特操作方法在全球引起了轰动, 创建各式各样的学习型组织如学习型企业、学习型政党、学习型城市、学习型社区等正在世界范围内如火如荼的开展。学习型组织理论的创始人彼得?圣吉和他的合作团队经过近三十年的研究与实践后指出, 在建立共同愿景、分享愿景以及学习如何改变心智模式等很多方面, 学校组织都可以比企业等其他社会组织做的更优秀。他同时指出, 在将来的组织学习变革中, 应该可以和教育的改革互相结合、同步进行, 这样可以大大提高教育的质量。学习型组织理论所提倡的“活出生命的意义”“工作学习化、学习工作化”以及“持续学习、持续创造”等理念, 充分体现了以人为本的思想, 在最大程度上尊重了人的价值, 这与马克思主义理论中对于人的全面发展的论述是一致的。所以, 学习型组织理论在很多方面具备被高校大学生思想政治工作借鉴的价值, 运用和实践学习型组织理论, 构建新型的大学生思想政治工作机制, 必然会增强大学生思想政治工作的实效性。

一、确立伙伴式的平等师生关系

在《第五项修炼》一书中, 彼得·圣吉阐述了作为一个学习型组织中的领导者应集中主要精力扮演并实践好以下三类角色:优良系统的设计师、共同愿景的仆人和组织成员的好教师。组织中所有成员以一种“盟约”式关系来维系, 它是平等的、包容的、相互尊重的、相互合作的关系。所以, 在新型大学生思想政治工作机制中, 师生之间最基本的关系应是一种伙伴式的平等合作关系。从事思想政治工作的教师要认真审视自我, 扮演好全新的领导角色, 要牢固树立师生平等的理念, 在充分尊重大学生的人格和尊严的基础上, 与他们平等对话, 了解他们的成长需要, 真正做好大学生健康成长的领路人。要意识到大学生不应仅仅作为被动的教育接受者, 而应成为主动的学习者与教育参与者, 大学生的思想已基本趋于成熟, 所以他们完全可以参与有关高等教育问题的讨论, 参与思想政治教育效果的评估, 甚至还可以参与学校政策的制定以及从事一些适当的管理工作。伙伴式的平等师生关系是建立新型大学生思想政治工作机制的基础, 相信在这样一种关系下, 学生思想政治工作者一定能把握好每一名学生的个性特点, 努力引导他们成为合格人才、优秀人才。

二、构建扁平化的学生工作机构

学习型组织与目前高校现存的科层制在组织结构上是不同的, 它的组织设计是扁平化的, 简化了管理的层次, 从而拉近了上下级之间的行政距离和感情距离, 有利于畅通信息交流渠道。作为高校, 可以构建扁平化的学生工作机构, 建立一级管理的学生工作体制, 取消二级院系对大学生进行思想政治教育与管理这一层级, 在学校设立直接面向每位大学生的学生思想政治教育中心、学生事务管理中心和学生发展服务中心, 三大中心由学生工作指导委员会统一协调和指导, 从而形成了统一化、专业化的学生工作体系。与现存体制相比, 这种扁平化的学生工作机构优点显而易见:首先, 将学生工作从不同部门中分离出来, 摆脱了政出多门, 有利于大学生思想政治教育迈向科学化、专业化;其次, 二级院系不再承担学生思想政治教育工作任务, 院系领导和部分教师可以集中精力去抓学科建设, 搞好教学、科研工作;专职辅导员可以从繁琐的日常事务性和服务性工作中解脱出来, 更侧重于学生的思想教育和品德养成工作;此外, 还可充分调动任课教师和学生干部在教育实践中的积极性, 有助于全员育人氛围的形成。

三、打造学习型的思想政治工作团队

高素质的思想政治工作团队是提高大学生思想政治教育实效性的保证。高校要本着“精干、高效、专家化”的发展目标, 打造一支学习型的学生思想政治工作团队。首先, 要建设学习型辅导员队伍。高校辅导员是大学生思想政治教育和管理工作的主力军, 学习型辅导员队伍不仅能提高队伍的整体素质, 增强战斗力, 还能促进辅导员个人实现自我超越, 为个人发展拓展空间。高校可以建立辅导员教研组, 把全体辅导员团结在一起, 共同制定工作计划, 共享教育资源, 共同探讨工作中的经验和教训。此外, 还要充分发挥班主任、专业导师等的作用, 在学生日常生活中构建辅导员、导师和班主任“三位一体”的专兼结合的工作模式;其次, 要建立学习型的两课教学团队。高校两课教师在学习型思想政治工作团队中应扮演理论指导的角色, 两课教师应深入研究最新的思想政治教育理论, 积极开展理论创新和宣讲, 为学生工作提供丰富的理论资料和题材, 要充分了解和采纳大学生思想政治教育实践中的合理建议, 实现教学与实践的良性互动。

四、搭建网络化的信息交流平台

学习型组织理论倡导的是一种团队的学习, 组织内的每个人都通过不同的平台沟通交流, 在相互交往和相互学习中不断进步。所以, 高校的学生思想政治教育工作必须搭建一系列的信息共享平台, 以促进学校每个人之间畅通的交流和对话。如今, 信息技术的发展和网络的高度普及为共享平台的构建提供了有力保证。所以, 高校应充分利用网络资源的传播快捷、双向互动、覆盖面广等优势, 建立高效畅通的校园网络, 搭建全面的信息平台, 积极开拓思想政治教育的新领域, 牢牢占领网络这块教育阵地。要实现学生思想政治教育的网络化, 可以建立专门的学生管理信息系统, 鼓励学生注册, 参与网上活动, 他们可以随时随地通过不同形式的网络工具来发布和接收各种信息, 分享知识;可以开放学生思想政治工作的交流论坛或博客, 按不同群体建立QQ群、飞信群等, 全体教职工、大学生、学生家长和用人单位都可以在上面畅谈自己对高等教育、学校管理以及学生工作的见解和建议;可以利用网上党团校和两课模拟教室等形式开展网上思想政治理论教育, 也可以建立心理咨询、勤工助学、就业指导、职业规划等专题的服务类网站。

五、营造创新型的校园文化环境

在高校营造有利于创新精神培养的组织文化, 融教育和管理于浓厚的创新文化氛围之中, 是对学习型组织创建过程的延伸与升华。所以, 高校应充分利用好校园文化的环境育人作用, 积极营造一种能激发大学生创新意识的、有助于创新型人才发展的气氛。要通过各种形式营造出一种“学习、激励、启发”的学习型文化氛围。可以根据学校自身特色, 通过橱窗、名人事迹、著名校友奋斗历程、文化长廊、文化广场等形式, 在硬件设施上加强文化熏陶;可以设立创新奖励基金, 以各类学习型社团为载体, 鼓励大学生自主开展各种校园文化活动, 通过组织大学生创业创新大赛、“挑战杯”科技作品大赛、暑期社会实践、举办各种形式的学术交流和研讨等活动, 使整个校园中呈现出热烈的学术创新和文化创新氛围。相信在这样的氛围中, 大学生们一定能不断突破自我, 逐步培养创新精神提高实践能力, 健康成长为适应未来需要的优秀人才。

参考文献

[1]胡绍君.基于学习型组织理论的高校学生思想政治工作研究[D].东北石油大学, 2011.

[2]滕怀国.高校学生管理工作创新研究[D].天津大学, 2008.

[3]孙莹厚, 等.学习型组织视角下的高校学生思想政治工作创新[J].教育探索, 2012, (5) .

[4]杨咏梅.从管治到善治[D].华东师范大学, 2006.

[5]胡绍君, 等.关于高校学习型辅导员队伍建设的思考[J].硅谷, 2009, (11) .

13.员工学习半年工作报告体会 篇十三

上半年刚开始的时候我是在瑞寻项目，主要从事的工作是拌和站操作员，电器维修以及经理部电工工作。拌和站就我和站长两

名员工，我们拌和站及维修保养是常有的事，但是自己从来没有喊过苦交过累，都是以一腔热忱尽善尽美的完成每一项工作，无论是电气故障，还是机械故障，都是主动的第一时间到达事故现场，不管多脏多累都咬牙坚持，没有抱怨的去完场每一项工

作。但是金无足赤人无完人，每个人都有都有自己的优点，但是再多的优点也掩盖不了在身的不足。我从事操作员额时间有些

短，或多或少的出现一些错误，有时是疏忽大意，有是有就是太麻痹了，经验主义害死人，例如雨前雨后各种料的还水量是相

差很大的，雨前的配比如果拿到雨后取用就不合适了，所以在以后的工作中还得从实际出发，实事求是，多看看多想想，多想

身边的同志学习，摒弃自身的不足，学习别人的优点。尽量完善自己。

瑞寻项目结束后由于身体原因回家养病，但是接到乐自项目的调令后心急如焚，一是身体还没有好，二是乐自急需人手，在再

三思量后决定边工作边养病，利用最短的时间，经医生同意后在开始大干钱赶到乐自项目。一转眼来到乐自项目已经半个多月

了。在这半个月里我时刻团结在队长周围，干好收料的工作，每一车料，每一次倒运都做好记录，从自己做起做好自己本职工

作，绝不漏记多记，为项目为队里做好自己该做的工作。每天早上做好机械加油的记录工作，监督督促机械干活，克服身体不

14.2011年半年学习培训工作总结 篇十四

按照公路管理局及州公路管理处的精神和相关要求，为进一步转变部门职能，改善行政管理，规范行政行为，提高行政效能，切实加强全站干部职工队伍建设，增强业务水平和能力，提高队伍整体素质，结合我站实际进行了组织学习培训，通过多种形式的宣传教育和培训学习，我站路政人员的素质、服务意识、执法能力都有很大的进步，现将2011年半年学习培训工作作如下总结：

一、行政执法人员培训是路政队伍建设的需要 随着公路事业单位的改革和国家各项改革的进一步深化，公路管理机构的职能将进一步转变，那么对路政管理将提出更高的要求。然而当前的路政队伍素质面临着很多的问题，所以只有加强路政队伍人员学习和培训，才能提高路政队伍整体素质，增强业务水平，这也是顺应时代发展的需要。

二、学习培训工作领导高度重视，培训工作顺利完成 我站组织的各项学习培训，全体人员能够积极参加，并且做到了学前有准备，学时有记录，学后有体会，深入掌握了学习内容并落实到实际工作之中。路政执法是一项既光荣又艰巨的工作，也是对外树立形象的一个文明窗口，所以我们的路政人员一定要高标准严要求对待自己的工作，做到文明执法、热情服务。

三、提高路政队伍的整体素质和管理水平

通过几次的培训学习就能提高广大执法人员的整体素质和执法水平，那是很难办到。关键是要靠我们全体行政执法人员在平时工作中，要边干边学，不断地摸索，不断地总结经验和教训，努力提高自己的综合素质和执法水平。我们行政执法人员要不思进取，增强上进心和责任心，更加努力的自学相关的业务知识。

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15.上半年学生会学习部工作计划 篇十五

知识经济高速发展的现代社会需要人们普遍具有创新能力,以适应社会日新月异的变化和发展,从而更好地解决工作和生活中遇到的问题。人的创新能力发展离不开学校教育,而促进社会与人的发展也是教育责无旁贷的使命。因此,各级各类学校教育都要承担培养学生创新能力的责任,中小学更是重要的阵地。

不同国家针对不同教育层次的学生开展的研究表明,学生的学业成就与其所采用的学习方式有很大的关系。从研究结果中可以看出,创新能力的培养同样需要学习方式的变革,也就是说,我们需要改变传统的学习方式,转向一种新的有利于创新能力培养的学习方式,即自主、合作、探究为主的学习方式。北京市开展的“翱翔计划”项目正是建立在学习方式变革的基础上,培养和促进学生创新能力的发展,旨在提升北京市青少年科技素养和创新能力。我们相信,培养和发展学生的创新能力,定能为这些优秀的高中生插上翱翔的翅膀。

一、践行

作为旨在培养学生创新能力的“翱翔计划”项目,通过结合北京市高中、高校课程资源,重视对翱翔学员在基础理论、研究方法等方面的培养,帮助学员更好地完成“翱翔计划”实验培养方案,以培养某个学科领域内的创新拔尖人才。为此,“翱翔计划”的工作包括开发出具有特色的课程体系,联合高校、基地校和生源校对学员进行“三导师”管理和辅导,形成辐射作用,并进一步激发学员的科学兴趣,培养学员的科学态度、科学方法、科学素养,增强学员的创新意识和创新能力,为翱翔学员实现又好又快的成长和发展打下坚实的基础。

下面即以北京市第八十中学信息技术学科为例,详述“翱翔计划”具体的践行和特色。

1.创新人才的培养阶段

自我探索期。此阶段以申报翱翔基地校的学员为培养对象,培养时间为高一第二学期和高二第一学期。学员可根据课题的需要选择所学课程。翱翔基地校的教师通过组织翱翔学员参观高校实验室,让学员了解高校专家的研究领域,并让学生在众多课题中自由选择,在“三导师”的帮助下确定对其的培养方案。

集中训练期。学员利用寒暑假和周末的时间在翱翔基地完成基础类专业课程的学习,在高校完成与课题相关联的课程学习。在寒假或暑假举行三校联合冬令营,其承担的课程包括:C++ 程序设计、网络基础、多媒体等专业课程。其中每个模块对应一位教师,每位授课教师都必须制定详细的教学大纲、教案和习题等内容,对每位学生进行课后评价。

才华展露与领域定向期。即利用开题、中期汇报形式进行才华展示。学员在高校导师的指引下,明确各自的研究方向。在这一过程中,学员通过和科学家的交流,深入地了解所选领域,并激发出自己的探索兴趣,开始初步的探索。

创造期。即利用好高校实验室资源进行课题创作,完成任务。这是酝酿成果的一个阶段。学员通过前一阶段的了解以及科学家的论证,已经有了一定的基础。这一阶段的任务是通过不断地实践和探索,创造出自己的成果。

创造后期。即将自己的课题作品进行拓展。学员可以选择参加创新大赛等活动进行拓展。当学员有了自己的课题作品,本项目并没有结束,最重要的是将这些成果进行运用和拓展,将所学和所用结合起来,以真正达到计划的目的。

2.创新培养的特色

(1)多元化课程的开发

首先,需要建立课程类型丰富的信息技术学科课程体系,包括基础性课程、过渡性课程、考察实践课程和专业拓展课程等多种课程类型。我们具体开设的课程有:信息学奥林匹克程序设计、科学DV制作、人工智能、动漫设计、网络伦理、手机软件开发、黑客攻防等适合学生发展和能力培养的课程。这些初级课程,与大学计算机科学概论课程接轨,引导学生了解计算机科学的历史背景、发展历程和新的技术趋势。在此基础上,以计算机科学基础理论知识和程序设计为切入点,衔接中学信息技术课程,衔接中学、大学计算机科学教育,让更多的学生在中学阶段接受计算机科学知识的学习,让学生在对计算机科学思维有一定的基础和认识的起点上,选择自己喜欢的计算机和信息科学专业方向,或者运用拥有的计算机科学知识和能力融入大学期间各专业学科的学习中。

基地校在设计这些课程时特别强调要尊重学员的个性差异、课题差异、专业与基础知识差异,为学员提供多样的发展平台;注重培养学员的学习兴趣、创新能力。同时,按照课程的目标,注重过程性评价,结合观察、交流、测验、动手操作、作品成果、自评与互评等多种手段,形成多元、动态的发展性学员评价体系。

(2)在科学家身边学习的学习模式

在整个“翱翔计划”中,学员的成长始终有科学家的陪伴。从最初对某一领域的初探到寒暑假举行的三校联合冬令营,其中每个模块对应一位教师,每位授课教师都必须拟定详细的教学大纲、教案和习题等内容,并对每位学生进行课后评价。这样的学习模式是不同于传统学习模式的一种新型模式。

研究表明,任何领域内创造性产品的形成都是由三个必要而充分的成分构成的,它们分别是:与领域有关的技能、与创造性有关的技能和内部动机。而学生在科学家身边学习刚好满足了这三种情形。在技能方面,科学家们拥有与该领域创新相关的技能;在激发内部动机方面,由于内部动机有三个标记,兴趣、胜任感、自主性,而整个培养阶段,从初期重视学生的兴趣点所在,给学生机会让其选择自己感兴趣的领域到中期阶段在科学家的帮助下产生胜任感,都给予了学生充分的自主性。这种新型的学习模式对创新能力的培养十分有利。

二、实践经验

自2008年3月北京市教育委员会成立北京青少年科技创新学院并启动“翱翔计划”以来,北京市第八十中学作为信息学科基地校,逐渐完成了对典型案例、经典课程、学员培养模式的摸索和探究。在办学模式上,学校立足协作体的活动模式,联合高校、基地校和生源校对学员进行“三导师”管理和辅导,形成辐射作用。并形成颇具特色的信息技术课程体系,依靠丰富的教学资源将成果转化为生活中可以应用的实例,走进科普场馆进行资源化开发。在这个过程中也培养了具有一定辅导经验的教师队伍,在高校、基地校、生源校间建立协作体,形成顾问团队、专家团队和指导教师团队。“翱翔计划”的开展,建立了慕课(MOOC)学习系统,让信息技术学习资源最大程度地为教师和学生提供服务。

几年的实践探索,我们也总结了如下一些实践经验。

第一,重视学生与同伴之间的合作交流。实践证明,创新人才优秀学生成长的一个很重要的因素是这些学生与同伴分享智慧。分享的过程,有利于创新思维的激发,在这个过程中所有的学员可以共同进步。

第二,转变学习模式。创新能力的培养需要学习方式的变革,在这种自主、合作、探究相结合的学习方式下,学生才能更好地开发自己的创新能力。为此,在学习模式上,需要创造条件让学员与科学家进行深入对话,将学习模式转变为在科学家身边学习。学员们通过和科学家交流拓宽了视野,对科学研究有了一定的了解,为日后的研究打下了坚实的基础。

第三,重视信息化建设,强调科技成果的共享。在“翱翔计划”中不只学生需要分享彼此的研究经验,协作学校之间也要分享开发经验。通过信息化建设,有助于信息的传播与分享,促进整个团队在合作氛围中共同发展,实现共赢。

16.上半年学生会学习部工作计划 篇十六

关键词：英语工作室；英语学习；实践和提高。

【中图分类号】G712

一、英语工作室化教学的背景

上海是一座国际性大都市，必定对技术应用型高技能人才的语言应用能力提出较高的要求；英语应用能力是高职学生的必备能力之一，也是满足学生将来工作和生涯发展的重要工具。在就业形势严峻情况下，要保证较高的就业率、对口率和起薪率，具备较强的英语应用能力无疑是一个重要的因素。我校作为中国唯一一所国家示范性高职学院，应具有开放意识、国际视野。我校十分重视对学生英语应用能力的培养，将英语教学放在实施人才培养新模式的重要环节上，把英语和英语教学推到一个前所未有的高度，并不断对教学模式加以改进、改革、改造，以期取得有效的成果。

英语的学习必须持之以恒，也必须有一定的课时量为保证。我院学生基础英语课每周的课时为4课时。这对于大学英语的学习是远远不够的。我院力图打造成一所全国乃至世界一流的艺术类院校，但从以前毕业学生就业和出国继续深造的情况来看，很多学生在艺术领域具有相当高的水平，出过很多工艺美术大师。然而我们的学生在外语交流方面却存在着不小的欠缺，表现在诸如：与外国艺术家同行交流时外语沟通能力不足；出国继续深造时在国外大学听不懂课程等诸方面的问题。（我院与美国，欧洲等多所知名艺术学府有着合作关系，学生经过大一，大二在国内修完相应的学分后可以在大三转入国外合作院校进修。）这些问题就成为制约学生职业生涯深度发展的瓶颈。

二、英语工作室的实施方案

为了解决上述问题，使得我们能培养出专业上，外语上都很优秀的适应国际化竞争的高端人才，我院提出了关于改革与加强高职英语教学的设计方案。针对我院学生生源参差不齐、差异悬殊，英语基础整体较薄弱的情况。为了提高教学质量，加强英语运用能力培养，我院因材施教，对09-11级学生实施了分层教学。经过几学年的教学实践和跟踪调查，证明分层教学是一种比较有效的教学方法，在一定程度上调动了学生学习英语的主动性和积极性。在此基础上，我们进一步改进原有方案，结合艺术类学校艺术工作室化教学的特点，创造性的提出了成立“英语教学工作室”，因人施教，按需培养，以使英语教学更有成效。

“英语教学工作室”的具体内容为：

1.鼓励具备能力的教师成立“英语教学工作室”；“英语教学工作室”以教师姓名命名，面向全校招生，学生自愿报名，“工作室”考核录取；每个工作室的规模为30-60名学生；第一批“英语教学工作室”的数量约为4个。

2.“英语教学工作室”的培养目标是：取得英语四级证书，提高英语口语能力，能用英语较流畅地进行日常生活和学习上的沟通与交流，能用专业英语术语介绍和讲解艺术设计、艺术品制作、展销等业务，并选派部分学生赴国外进修深造。

3.每个“英语教学工作室”可根据学校的要求提出工作室的培养目标、录取要求，在校园网上向全校公示；“英语教学工作室”作为选修课，学生的学习成绩计入学分。

4.“英语教学工作室”的学生实行动态管理，重视阶段考核，不合格者应提出警示，达不到要求者应予淘汰；其他学生亦可申请加入，经考核录取。

5.“英语教学工作室”应努力改进教学方法，调动学生学习英语的积极性，提高学习的有效性。

6.对达到培养目标，受到学生欢迎的“英语教学工作室”予以褒奖，对两次未达到培养目标的“英语教学工作室”则予以撤销。

三、英语工作室化教学的开创性研究、课程标准和具体内容

艺术专业普遍开展工作室化教学，工作室由知名学者、大师牵头，组织学生在自己的工作室学习，创作。以这种模式开展的教育教学，符合和适应了艺术专业在新时期教育教学的特点。然而外语教学方面，无论是在全国还是世界范围，都还从来没有听说过采用工作室化教学。因此我院英语工作室化教学的提出，无疑是对英语教育的一次重大创新和革命，也是对广大英语教师的一次考验和挑战。经过校领导和系主任对英语教师们关于英语工作室化教学的详尽解释和指导，我院文化基础部有4名骨干英语教师建设了自己的“英语教学工作室”。

本人为留法归国硕士。热爱教育事业。在多所高职及本科院校教授过英语，法语课程，具有丰富的高校外语教学经验及企业管理和外事翻译经验。根据教师本人的这些特点，我制定了自己的“英语与涉外交流工作室”。

本工作室的课程标准如下：

英语与涉外交流工作室课程标准

首席教师：葛睿

教师简介：教师旅欧于欧洲知名学府学习生活多年。留法归国硕士。热爱教育事业。精通英语，法语，具有丰富的高校外语教学经验及企业管理和外事翻译经验。

课程名称：英语与涉外交流工作室

课时：每周4-6课时。

学分：4

适用专业：学院各专业学生皆可报名。

课程性质（选修课）

本工作室针对我们高等职业院校学生具体情况和学习能力，注重培养学生的实际英语运用能力，特别是口语交流和听说能力。外语能力传统上分听，说，读，写四个方面。我们可主要培养听与说的能力，兼顾阅读和写作（此两方面能力培养可在四级辅导中进行）。目标是为我们一些英语基础好的学生使他们英语水平能够在2年的时间内能有较大的提高，自如掌握在外资企业工作中运用英语交流的能力，并为他们今后在国外深造学习时可以听懂理解国外大学的专业课程打下扎实的外语基础和文化交流能力。 并兼顾提高学生的四六级考试通过率。英语工作室还会并经常开展与外国友人的交流活动，学生有机会参与学校的各类外事活动，涉外展览等实践活动，在实践中学习与运用英语。

课程作用

本课程注重提高学生运用英语听、说、读、写解决具体问题的能力。尤其是听与说。并通过介绍和讲解东西方文化，不光是提高学生的外语能力，也要掌握基本的外事接待和交流能力，这对学生今后实际工作非常重要。对学生形成良好的职业素质和对外实际工作水平打下必要的基础。

教学目标

通过两年的英语学习，使学生的口语和听说能力能满足对外交流和在外资企业工作的需要，满足部分希望出国继续深造的学生具备出国英语水平的要求。并兼顾帮助学生循序渐进的复习四六级考试。

教学内容的知识目标

英语口语和听力的专项训练。

东西方文化的比较，东西方国家文化与概况。

知识的重点、难点

重点：英语口语听说能力和涉外交流能力。

难点：听力，表达法，一定的词汇量，在实际交流中灵活运用和迅速的反应能力，外事接待能力。

考核评价与方法：

英语口语和听说：达到流利表达和实际外事工作中的熟练运用。并可鼓励学生参加全国英语等级考试（PETS）口试等。

国际文化交流：适应上海国际大都市频繁的国际交流需要，了解和掌握东西方各国人的文化背景和情况，顺利开展外事活动。并具备在国外进修的扎实的外语能力。

考核时笔试与口试相结合，注重提高学生的实用语言交际能力，把学习态度、课堂小组合作及课外实践的积极参与性等各种学习过程因素纳入考核体系。

课程内容和要求

1.课程设置及课时安排

英语口语听说课程：每周2课时进行口语和听力的培养和提高。

东西方文化课程：每周2课时讲授相关的知识。

每周共4课时。

2.教材使用

英语口语听说课程：《使用频率最高的英语生活口语》，《中高级美国口语》，VOA新闻英语等有关教材。

东西方文化课程：教师自主搜集整理的与时俱进的鲜活国际文化交流有关资料。并以《英美概况》等本科英语专业教材为蓝本选讲。

实施过程：

第一学期

英语口语听说课程：给学生打下基础口语的框架，掌握数十个基本句型。

东西方文化课程：西方主要国家概况与文化。

第二学期

英语口语听说课程：运用所学句型开展基本会话能力训练。强化听力训练。

东西方文化课程：如何与世界200多个国家的各种迥异的文化，背景，宗教的人打交道。

建立起基本的外事接待与办公交流能力。

第三学期

英语口语听说课程：使学生能够较流畅地用英语进行日常生活的交流。可安排情景训练，导游实战训练，办公模拟场景训练等。使学生具备在外资企业与外籍员工自如沟通交流的能力。

东西方文化课程：西方艺术与文化欣赏，提高学生兴趣，深度理解东西方差异和文化。

第四学期

英语口语听说课程：强化学生英语听力能力，具备基本听懂外语新闻的水平和国外学习生活的能力，听懂国外艺术类学院课程教学的能力。部分优秀学生可以指导其进行一些专业翻译训练与实践。

东西方文化课程：可酌情开展外事实践和实习训练。

四、英语工作室取得的教育教学成果

我的英语工作室注重口语训练与东西方文化介绍，不但在课堂上运用多媒体开展积极生动的教学，还在课外组织了很多活动，以提高学生兴趣，强化英语实践能力。

如：1、组织学生参观上海博物馆的珍贵展品展览。艺术类学校的学生对于这些文物展品有着很大的兴趣。通过观看，记录这些青铜，陶瓷，书画作品的中英文名称，不仅很好的开拓了学生在艺术方面的视野，而且有效的提高了艺术英语的词汇量。

2、组织学生和同济大学等高校的外国留学生的口语聚会和联谊。学生们通过和美国、英国等英语母语国家学生的口语交流，极大的提高了英语应用水平。

3、英语工作室的学生通过学习和训练，英语口语听说及各项能力取得了明显的提高，大部分同学在英语四级考试中取得了理想的成绩，先后有多人次参加了学院组织的英语口语比赛并获得各种奖项，还有数人次代表学院参加了上海市高职高专实用英语口语大赛，高职英语写作比赛并获奖。为学校争得了荣誉。

4、在2011-2013年学院的毕业生回访调查中，英语工作室的学生在知名企业就业率，起薪点等方面均明显高于学院平均水平，并有数名学生毕业后考入英国圣马丁学院、英国诺丁汉大学等国际知名学府深造。

五、总结

17.上半年学生会学习部工作计划 篇十七

2012年上半年学习型党组织建设工作总结

2012年上半年，xx直机关工委以基层组织建设年为契机，深入推进学习型党组织建设活动，完全按照“五有”要求（有机构、有阵地、有计划、有主题、有成效），立足单位实际，设置活动载体，丰富学习形式，增强学习效果。半年来，工委系统xx个支部学习型党组织活动开展得如火如荼，特色创意不断涌现，学习形式丰富多彩，使广大党员在轻松快乐的学习氛围中提升自我。现将上半年有关情况总结如下：

一、以学习为先导，提高广大党员的理论素养。

2012年是“十二五”规划的开局之年，是xx建设国际化大都市副中心城市的关键之年，是贯彻落实xx十六届党代会精神的第一年。为了抓好党员的思想，xx直机关工委，一是强化理论知识学习。继续深入学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观，全面系统、完整准确地掌握中国特色社会主义理论体系的重大意义、时代背景、实践基础、科学内涵和历史地位，深刻领会贯穿其中的立场、观点、方法。要求广大党员立足中国国情，结合xx实际，把理论知识和自身工作实际相结合，做到活学活用。二是深入贯彻落实中央省市xx相关会议精神。2012年上半年先后

1学习了xxxx次党代会精神，十七届六中全会精神，省市党代会精神，全国两会精神等会议精神，使党员干部的思想认识时刻围绕在中央及省市xx的工作思路周围。

二、以活动为载体，增强学习型党组织建设的活力。

一是开展读书征文活动。按照xx委要求开展“书香xx”读书活动的安排，xx直机关工委于2012年4月16日印发了《关于开展读书心得征文活动的通知》（x直工委发„2012‟8号文），鼓励党员干部积极参与，多读书、读好书。要求各支部（总支）对本支部（总支）党员干部撰写的读书心得进行认真评选，在此基础上每个支部上报一篇优秀读书心得、总支上报2—3篇优秀读书心得参加工委的统一评选。目前此项活动正在进行中，下半年将对优秀文章进行表彰。

二是开展“最佳党日”活动。工委以“感受xx巨变，展望美好未来，增强发展信心，服务强xx富民”为主题，组织学习观摩活动。共组织xx个党支部（总支）的党务工作者和xx名曾受表彰的优秀共产党员深入到我xxxx农业示范区、xx基地协调办、xx沣京工业园学习参观，还深入到设施农业大棚和部分企业实地考察，并听取园区负责人和企业负责人的情况介绍。通过此次活动激发广大党员干部立足本职岗位，勇创一流业绩，建设美好家园的干劲和热情。工委系统xx个支部（总支）主题党日活动也开展的如火如荼，例如x市容局开展的以

“重温入党誓词，牢记两个务必”为主题的活动；xx新区组织的以“迎春踏青，峰顶夺旗”为主题的活动等。

三是开展“三问三解”活动。以“三问三解”活动为契机，组织广大党员积极开展结对帮扶活动，深入群众中向群众学经验,讨方法,问政于民、问计于民、问需于民，从而做到从群众中来到群众中去。以送资金、送技术、送点子等方式解民愁、解民怨、解民忧。此次活动全工委系统共结对子xx多对，为困难群众送去资金达xxx余元，送去点子x多个，为群众解决困难x余件。

三、以服务为宗旨，加强机关党员干部队伍建设。

根据xx委要求，深入开展“领导科学发展好班子”创建活动和“树立新形象，创建新业绩，促进新跨越”主题教育，引导党员干部牢固树立正确的政绩观、权力观、利益观，不断加强机关党员干部队伍建设，实现全心全意为人民服务的宗旨。

一是定期进行学习。每月组织机关干部认真学习党建理论和业务知识，提高业务素质和工作能力。鼓励机关干部博览群书，积极自学，做好学习笔记，撰写好读书心得，互相交流学习，安排专人做好好文章、好句子的剪贴工作,以供大家学习，在工委内部掀起一股学习的热潮。上半年机关干部学习笔记均在20000字以上，撰写廉政文章5篇，形成调研文章2篇。

二是切实转变工作作风。加强调查研究，认真听取基层党组织和党员对加强和改进机关党建工作的意见和建议，加强联系和工作指导，加强督促检查，确保机关党建的各项目标任务落到实处。加强机关党建理论研究，总结工作经验，改进工作方法，创新工作机制，不断提高机关党建的科学化水平。

三是督促检查基层党组织学习。xx直机关工委要求各支部（总支）加强学习制度建设，建立健全学习考勤、学习档案、学习通报等各项制度，努力使党员干部的学习形成长效机制。上半年xx直机关工委通过实地查看、召开汇报会和经验交流会等形式加强对各支部（总支）学习情况的了解。对于学习积极性高、主动性强的支部（支部）予以表扬，对于学习主动性不够重视的支部（总支）要求其整改，xx直工委还将不定期对其学习情况进行检查。并把检查情况作为党员星级管理的重要内容和年终评优的重要依据。

上半年，xx直工委建设学习型党组织建设取得一定的成果，但是和其他党委相比还有一些差距，下半年，我们将积极与其他党委交流经验，寻找差距，积极借鉴他们的创新举措，学习他们的成功做法，创新载体，继续深入推进xx直工委学习型党组织建设工作。

中共xx直属机关工作委员会

18.上半年学生会学习部工作计划 篇十八

一日常工作

学习部的日常工作就是早晚自习的考勤和大课的抽查。考勤其实是一件简单而又繁琐的工作，这学期学习部的考勤总体来说还好，学习部的成员可以准时准点的站在自己的工作岗位上，检查的过程中态度良好没有与同学产生过激的矛盾，检查过后可以将情况如实的汇总。而本学期的晚自习的抽查不多，主要原因是校学生会的加入，一个晚自习就检查了2遍，所以为了不打扰同学们晚自习的学习，第3次的抽查的次数就不多了。但是考勤工作中也存在着不足：1）考勤检查人数是一项细致的工作不容一点马虎与忽视，但是检查的过程中，确实存在着一些纰漏，产生这一现象的原因有很多，比如说有些班级同学坐的较为分散，长时间重复的工作产生了懈怠的情绪等等，为了解决这一问题，在下一个学期，学习部成员检查完毕后由学习部部长，副部长进行抽查，对于班级实际人数与学习部成员提供的人数不一致的将

对学习部成员在部内进行记录，将影响其在学生会内部的评价。2）考勤表有时不能及时的收齐，影响工作的进度，在下一学期里学习部将加强与学委之间的沟通联系，将尽可能的及时完成工作。

本学期大课抽查的次数不多，每个班级平均抽查3次，在下个学期里，要增加抽查大课的次数，以督促学生更好地学习。

二活动

学习部本学期与组织部（现为团工委），勤工助学部一起举办了“全能大咖”,历经一 有过欢笑，有过苦恼，有过放弃，不过一个月.不过还好，我们一起走过来了，1)前期准备，我们秉承着一定要让每一位同学了解到我们的活动宗旨在我院进行了大范围的宣传，我们的活动一共350人参加，与工作人员一共400人，这相当于我们院的一半人，所以说，前期的宣传是成功的.但是前期的题库以及PPT的准备确实存在着严重的不足，每场的PPT几乎都是在活动开始前2个小时才做好，并且只有一个人会做，这就导致了许多不确定因素的存在，在下一学期我们要吸取经验，尝试着新的方法，弥补不足。3）由于是3各部门的合作，充分锻炼了每个人的合作意识和团队意识。作为部长我们要充分了解到每一个部员的作息时间，因为三个部门将近40人，每天工作的不过十几个，所以不能寄希望于每个人能专门负责一项工

作，要让他们了解整个活动流程，在这一点上我们做的或许有不足之处呀。

19.上半年学生会学习部工作计划 篇十九

根据教育部体育卫生与艺术教育司体育处的要求继续深入报道“全国阳光体育百强县 (区) ”, 做好阳光体育运动开展四周年专题报道及深化阳光体育运动的活动报道。

二、局长 (校长) 话体育

报道基层教育局 (如阳光体育先进县的局长) 领导重视学校体育工作及体育教师成长的情况 (局长话体育) ;选择几位体育教师提拔的校长, 以他们的切身体验谈学校体育 (校长话体育) 。

注:此栏目部分稿件可由杂志特邀通讯员采访和撰写。

三、政策管理

专题 (一) :关于如何贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》对学校体育工作提出的要求的研讨

拟邀请以编委会委员为主的专家, 结合自己的研究领域进行有关话题的探讨;同时, 在下半年一线话题部分可组织广大读者参与跟进研讨。

专题 (二) :关注学校体育两个工作条例修订工作的意见征求

专题 (三) :基础教育 (体育) 骨干教师培训活动及国培计划相关专题。

四、理论探索

该栏目2011年主要针对提高“体育教学质量”展开专题讨论。

由于对体育课程教学存在不同的价值取向, 因而产生不同的教学质量观, 而不同的教学质量观就必然具有不同的教学质量评价标准。采用不同的教学质量观与教学质量评价标准来评价体育教学, 对体育教学实践必然产生不同的导向。这是一个极其重要的理论与实践问题, 这个问题不解决, 看课、评课、选拔优秀课就失去了正确的统一标准 (依据) 。栏目重点组织有关提高体育教学质量的专题研讨 (采取向专家、教研员、一线教师约稿与组织博客讨论结合的形式) 。

(一) 教学质量与体育教学质量的内涵 (3～4期) ;

(二) 体育教学质量观 (价值取向) 剖析 (5～6期) 。

五、教学研究栏目

关于课时教学设计 (教案) 的专题

1.“在体育课程教学中如何正确对待学生的个体差异?” (第3期)

2.何为课堂教学设计?课堂教学设计有什么作用? (第4期)

3.如何进行课堂教学设计?课堂教学设计的基本思路与内容是什么? (第5期)

4.课堂教学设计结果如何呈现? (第6期)

六、教学实践栏目 (专题讨论单月进行)

专题 (一) :课堂教学目标制定的准确性问题讨论? (3月)

1.案例设置意图:

教学目标制定是一个看似容易却难以做好的问题, 在许多的教案中经常会看到一些现象:教学目标表述的格式各有不同;其次, 目标与具体的教学内容相关性不大, 缺乏针对性等, 怎样才能制定一个比较完整且准确的教学目标?请广大的一线教师根据实际的教学案例展开讨论。

2.教学情景描述:

地点:×××初中

时间:2009年××

教学对象:初中二年级

教学主要内容:跳山羊 (新授, 共2课时) ;快速跑接力。

教学目标:

(1) 认知目标:学习山羊跳跃的知识, 了解山羊跳跃的过程与动作要求; (2) 技能目标:学习山羊跳跃的技术, 使80%左右的学生掌握山羊跳跃技术; (3) 情感目标:调动学生学习的积极性, 通过合作学习, 培养学生的合作意识, 使学生体验运动的乐趣。

跳山羊的主要练习手段:

(1) 徒手练习; (2) 双脚起跳练习; (3) 在踏跳板上做双脚起跳练习; (4) 分四组在保护帮助下做跳山羊练习; (5) 分四组拉远踏跳板做跳山羊练习; (6) 分四组跳山羊练习比赛。

3.讨论视角:

(1) 课堂教学目标制定是否到位? (2) 教学内容选择与搭配的合理性? (3) 有没有必要拉远距离?

专题 (二) :教学重难点把握与学练方法衔接的问题讨论? (5月)

1.案例设置意图:

重点与难点是教师对教材分析的一个关键部分, 它是否到位直接影响教师所采取的教学策略, 同时还直接影响教学方法、教学手段、练习方法的合理性等, 请广大的一线教师根据实际的教学案例展开讨论。

2.教学情景描述:

地点:×××初中体育馆

时间:2009年×月×日

教学对象:初一学生

教学内容:前滚翻 (第2次课, 共4次课)

技能目标:80%左右的学生掌握前滚翻的动作技术。

其他目标: (略)

重点:双脚蹬地

难点:动作协调

课堂教学中的主要练习手段:

(1) 尝试性前滚翻 (练习4次) ; (2) 不倒翁游戏练习 (练习5次) ; (3) 从高到低的前滚翻练习 (练习5次) ; (4) 前滚翻练习 (练习8次) ; (5) 远撑前滚翻 (练习6次) 。

整个过程用时约34分35秒。其中, 手段1～4用时约17分35秒, 手段5用时约17分。

3.讨论视角:

(1) 重点难点把握的准确性如何? (2) 有没有必要把前滚翻的大部分练习都安排在一节课内?如远撑前滚翻难度较大, 需要安排吗? (3) 如何解决练习次数、练习时间与更换练习手段之间的矛盾?

七、教师教研栏目

专题 (一) :如何看课 (邀请中央教科所于素梅博士撰写)

1.看课与分析课的目的、意义与原则、方法。

2.看教学设计与组织教法是否科学、有效与原因分析。

3.看课的改革亮点与原因分析。

4.看课存在的问题与不足及原因分析。

5.看教师的主导作用是否得到正确、有效的发挥与原因分析。

6.看学生主体性是否得到充分发挥, 分析学生的行为投入、思维投入与情感投入。

专题 (二) :关于体育教师的职业危机和核心竞争力讨论

当前, 体育教师应该加强的教学基本功和专业技能有哪些, 突出问题是什么, 提高教师基本功的着手点和方法有哪些?

八、一线话题栏目

2011年第四期:最佳投稿日期 (2011年1月21日～2月20日)

1.教师心声: (1) 我的学校体育生活; (2) 名师的成长足迹 (包括教研员、兼职教研员、体育学科带头人、骨干教师、体育先进工作者等) 。2.教育策略。3.点子下载:室内理论课内容的选择与安排;或长绳、短绳的教学小点子 (或小技巧) 。4.点点新意:利用有限资源上好跳跃类内容的方法与策略。5.阳光操场:阳光体育的实施方案, 或“体育、艺术2+1项目”的实施方案 (仅从体育范畴出发, 要侧重于具体的实施方法和策略的阐述) 。6.特色展示:学校特色体育项目开发与建设的经验介绍, 或体育特色学校建设的方法、内容的介绍。7.博客在线:各期评出的优秀博文;“草根争鸣”内容总结, 教师观点 (多角度) 摘登。8.回音壁:品评2010年7月及以后《中国学校体育》各期刊发的文章。

2011年第五期:最佳投稿日期 (2011年2月21日～3月20日)

1.教师心声: (1) 我的学校体育生活; (2) 名师引领我成长的故事。2.教育策略。3.点子下载:体育课中哨子的使用技巧;或教授毽子和跳皮筋的小点子 (或小技巧) 4.点点新意:利用有限资源上好技巧类教学内容的方法和策略。5.阳光操场:同上。6.特色展示:同上。7.博客在线:同上。8.回音壁:品评2010年7月及以后《中国学校体育》各期刊发的文章。

2011年第六期:最佳投稿日期 (2011年3月21日～4月20日)

1.教师心声: (1) 我的学校体育生活; (2) 参加教师培训的故事 (市级及以上培训) 。2.教育策略。3.点子下载:体育场地画线的技巧;或教授健美操和舞蹈的小点子 (或小技巧) 。4.点点新意:利用有限资源上好快速跑、接力跑、耐久跑的方法和策略。5.阳光操场:同上。6.特色展示:同上。7.博客在线:同上。8.回音壁:品评2010年7月及以后《中国学校体育》各期刊发的文章。

特别提示:

(1) 2011年, 一线话题栏目将进一步加大载文量; (2) 文章宜短小精悍, 字数原则上不超过2600字; (3) 文章内容要体现方法性、经验性和实践指导性。

栏目要求:

详见本刊博客 (地址:http://blog.sina.com.cn/u/1390445263) 。

投稿要求:

1.投稿标题中要包含投稿期数、栏目名称、文章题目等信息, 例如“2011年第4期一线话题 (教师心声) :名师的成长足迹”, 这将有助于稿件及时得到审理。

2.有关咨询事宜, 欢迎您登录《中国学校体育》主页http://zg xt.chinajournal.net.c n/, 在“编读往来”留言, 或拨打010—66093860进行咨询。

3.投稿地址:http://zgxt.cb.cnki.net/ (注册后投稿) 。

九、职教之窗

按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的精神, 作为学校体育的重要组成部分——职业学校体育, 理应引起我们的重视, 为此《中国学校体育》杂志将在2011年开设职业学校体育栏目 (含高职院校和中职学校) , 现向广大职业学校体育教师征稿, 征稿内容要求突出职业学校学生特点, 要针对性强。

选题可参照以下提纲, 也可自拟题目:

(一) 职业学校体育课程的现状与特点;职教体育与普通学校体育课有哪些不同之处, 如何扬长避短;

(二) 职业学校体育教学内容的改革及发展方向, 职教体育如何与学生的职业发展有机结合;

(三) 职教体育如何因地制宜进行自身的师资培养和教材建设。

(四) 职业学校体育课程评价体系建立的研究。

(五) 如何构建“岗位主导”的体育教学模式。其目标是把学生导向职业岗位、工作环境所需。

(六) 职业学校学生体质健康状况及改进措施 (可结合同学段的其他类学校的学生体质状况进行对比分析) 。

(七) 一些职业学校客观上存在师资力量不足、办学条件落后、专业设置不尽合理等诸多问题。这些问题在一定程度上制约了职业学校体育教学改革的进程, 面对这些问题应如何改进。

十、杂志承办学术论坛活动

拟在2011年8月底9月初, 杂志承办中国学校体育发展论坛暨《中国学校体育》杂志三十周年系列纪念活动。

主办单位:中国大学生体育协会、中国中学生体育协会

中国教育学会体育与卫生分会、中国高等教育学会体育专业指导委员会

承办单位:中国学校体育杂志社

论坛举办时间、地点及论文选题内容将另行通知, 届时请关注杂志博客通知 (ht t p://blog.s i n a.c om.c n/u/1390445263)

说明:1.专题讨论稿件投稿最佳时间为该期杂志出版时间 (杂志每月1日出版) 的前50天～40天 (如:第四期专题稿件的最佳投稿时间为2月10日～2月20日) 。