企业实践计划内容

企业实践计划内容（共12篇）

1.企业实践计划内容 篇一

中国纺织服装行业企业融资商业计划书（内容模版）

报告名称：中国纺织服装行业企业融资商业计划书 研究机构：北京中经纵横经济研究院

数据来源：国家统计机构、市场调查（监测）中心、行业协（学）会、进出口统计部门等 数据时间：2003-至今

主要内容：商业计划书共十二章

第一章 企业融资项目概况

第二章 企业基本情况

第三章 项目产品和服务

第四章 项目产品的研究与开发

第五章 项目所处行业及市场分析

第六章 企业融资项目SWOT分析

第七章 项目产品营销环境分析（PEST）

第八章 企业营销战略与实施计划

第九章 项目资金需求和退出策略

第十章 财务计划分析

第十一章 项目风险控制（风险因素及其对策）

第十二章 附件

报告格式：印刷版+电子版（PDF）

保密承诺：本商业计划书内容涉及本公司商业秘密，仅对有投资意向的投资者公开。妥善保

管本商业计划书，未经本公司同意，不得向第三方公开本商业计划书涉及的本公

司的商业秘密。

重要申明：本报告由北京中经纵横经济研究院所著，为保证报告的真实以及准确性，任何单

位及个人未经本单位允许不得进行抄袭或转载，敬请慎重选择！

报告目录

中国纺织服装行业企业融资商业计划书

目录

第一章 企业融资项目概况

第一节 项目融资背景分析

一、企业融资项目简介

二、项目开发主体介绍

（一）企业简介

（二）企业成长历程

（三）企业发展战略

（四）股权结构和股权变化

（五）主要股东介绍

（六）公司组织架构

第二节 项目融资概况

一、项目所在地区概况

二、项目建设条件分析

（一）自然条件

（二）人文条件

（三）供电与通讯条件

（四）供水与排水条件

（五）交通条件

（六）土地条件

第二章 企业基本情况

第一节 企业主要产品

第二节 主要产品特性

第三节 项目所处行业描述

第四节 企业在行业中的地位

第五节 企业发展目标

第三章 项目产品和服务

第一节 企业主营产品

一、产品介绍

二、产品主要用途和适用范围

第二节 主要原材料及其供应

第三节 未来产品和服务的规划

第四节 生产、技术和储运

一、产品生产工艺

二、产品储运与物流

第四章 项目产品的研究与开发

第一节 产品技术行业标准

第二节 国内外产品竞争情况

第三节 企业产品开发情况

第五章 项目所处行业及市场分析

第一节 国内行业概述

一、行业主要分类及产业链

二、行业发展状况

三、行业发展潜力

四、市场消费结构分析

五、市场发展趋势预测

第二节 市场分析

一、行业市场概况

二、国外产品竞争情况

三、行业盈利情况分析

四、市场机会分析

第六章 企业融资项目SWOT分析

第一节 企业竞争优势与劣势分析（SW）

一、企业竞争优势分析（strength）

二、企业竞争劣势分析（weakness）

第二节 企业市场机会与威胁分析（OT）

一、市场发展机会分析（Opportunity）

二、影响项目实施的不利因素（Threats）

第七章 项目产品营销环境分析（PEST）

第一节 政治法律环境分析

第二节 行业经济环境分析

第三节 社会文化环境分析

第四节 产品技术环境分析

第八章 企业营销战略与实施计划

第一节 企业市场与销售现状

一、产品在国内市场的适应性分析

二、企业主要销售渠道策略及经销商

三、过去几年销售额及主要销售区域占比

四、产品销售计划

第二节 产品销售策略

一、基本营销战略

二、销售实现预期

三、销售渠道

四、销售周期和应收账款管理

五、定价政策

第九章 项目资金需求和退出策略

第一节 融资计划

第二节 投资回报

第三节 退出安排

一、股权融资退出方案

二、债权融资退出方式

第十章 财务计划分析

第一节 项目主要经济指标

第二节 财务预测

一、内部收益率分析

二、投资回收期计算

三、税金预测

第三节 不确定因素分析

一、盈亏平衡分析

二、敏感性分析

第十一章 项目风险控制（风险因素及其对策）

第一节企业融资项目的主要风险因素

一、政策风险

二、市场风险

三、市场定位风险

四、外部竞争环境风险

五、企业内部风险

六、筹资风险

第二节 防范和降低风险的对策

一、政策风险的防范

二、市场风险的防范

三、市场定位风险的防范

四、市场竞争风险的防范

五、资金风险的防范

第十二章 附件、附表

一、附件

1、营业执照、税务登记证复印件。

2、法人身份证复印件及简历

3、主要经营团队名单及简历

4、专利证书生产许可证鉴定证书等

5、注册商标

6、企业形象设计宣传资料（标识设计、说明书、出版物、包装说明等）

7、土地证（场地租用证）

8、工艺流程图

9.、服务项目市场成长预测图

二、附表

1、资产负债表

2、损益表

3、现金流量表

4、其他需要批露报表

2.企业实践计划内容 篇二

1 电网企业传统综合计划管理存在的问题

经过对我国电网企业进行调查研究发现, 现阶段, 大多数的电网企业仍然沿用的是传统的国家电力公司的综合计划管理模式。伴随着电力市场体制改革的发展, 在实施过程中, 传统他的综合计划管理模式已经暴露了某些问题, 主要体现在:电网企业中, 综合计划管理在企业管理中的战略制定不够明确;二是, 电网企业中的战略管理与综合计划之间的关系不够和谐, 综合计划与综合计划管理的内涵没有被显著的表现出来;三是, 电网企业中全面预算与综合计划的关系没有得到明确的规定, 而且各专业计划指标与综合计划之间的相互关系没有准确的界定;四是, 在电网企业中, 综合计划管理的组织结构、指标体系以及职责分工体系不够完善, 在进行综合计划管理过程中, 管理体系的信息化程度较低。

2“五位一体”综合计划管理模式概述

“五位一体”综合管理模式的提出是有一定的理论依据的。电网企业在制定五位一体综合管理模式之前必须从电网企业的全局进行考虑, 对企业未来一年企业各类的计划以及计划的执行状况进行全方位、全过程管理的一项工作。其工作内容主要包括:一是, 设计电网企业未来一年的战略计划, 对任务指标进行合理分配到各个部门, 由各个部门实行各专业计划的基础设计;二是, 电网企业要进行内部的协调, 减少各个部门的交叉与重复, 形成资源的最优配置;三是, 对企业的最终计划进行下达, 并对计划的执行实施全过程的监督与管理。

“五位一体”主要是以电网企业内部管理的指标体系为“纲”, 建立五位一体的体系, 即:综合计划、全面预算、综合统计、计划执行情况分析、绩效考核的综合计划管理模式。

相比于传统的综合计划管理模式, 五位一体的综合计划管理模式主要的优点表现为:一是, 五位一体计划的内容涉及的范围更加的广泛, 只要是涉及企业经营管理的重要内容都是在其综合计划范围之内的;二是, 五位一体的综合管理模式对各个部门之间的协调与平衡进行加强, 更加注重企业内部各部门之间的相互协作与配合, 倡导企业的团队精神;三是, 更加注重资源的最优配置, 减少企业资源的交叉与浪费。

3 电网企业综合计划管理“五位一体”模式实践应用

3.1 明确“五位一体”综合计划管理的战略地位

“五位一体”的综合计划管理作为全面对企业发展战略落实的重要管理体系, 其的战略地位是十分重要的。综合计划作为电网企业的年度工作目标, 使企业发展过程中的近期目标和实施方案进行了明确的规定, 综合计划的管理的主要目的就是促使电网企业形成一体化的管理运行体系, 通过企业管理人员对企业年度综合计划的全面管理, 全方位的对企业的生产、安全、经营、基建以及科技管理等工作进行加强, 同时把工作的各个环节放入目标管理中, 对企业的内部控制进行完善, 对企业的综合管理水平进行进一步的提升。

3.2 建立五位一体综合计划管理的指标体系

五位一体综合管理计划中的指标体系是综合管理的:“纲”, 其贯穿在综合计划管理过程中的每一个环节。依据电网企业内部控制与管理的要求, 企业可以根据与管理指标建立工作的原则与理念, 同时要保证各部门指标体系的一致性通用性。比如:在进行综合管理的具体过程中, 企业管理人员应该按照电网企业的管理、运营以及绩效之间的运作关系, 经过定量与定性的考核分类, 构建电网或区域的指标体系结构, 其中主要的工作就是对电网企业的综合计划管理指标体制进行细致的设计, 对指标体系的属性, 包含指标含义、责任部门以及计量单位进行确切的定义, 并对相关指标之间的关系进行清理。

3.3 开发五位一体综合计划管理的信息系统

五位一体的综合计划管理牵涉到整个电网企业的运营与管理, 其管理数据关乎到企业管理的各个方面。因此, 电网企业的管理人员在运用五位一体综合管理模式对企业进行全面的管理时, 应该充分应用现代化的信息技术, 开发并应用五位一体综合管理的信息系统。一方面, 综合管理信息系统的应用可以对管理中所涉及的数据进行集中的管理, 构建成电网企业管理的中央数据库, 对数据库进行分权限式的资源共享;另一个方面, 依据中央数据库, 对所需数据进行详细的统计, 并进行科学的分析与探讨, 为企业领导人员的管理与决策提供客观、科学的辅助。

4 总结

综上所述, 现代化社会的发展趋势下, 电网企业为了提高自身的市场竞争力, 对传统的综合管理模式进行改革已经刻不容缓, 五位一体综合计划管理模式的提出给电网企业的可持续发展提供了可靠的保障。

摘要：现阶段, 电网企业首先解决的问题就是企业的经营管理模式以及企业的运行机制, 而企业的综合计划管理才是企业进行管理与控制的雨里保障, 笔者根据自身的实践经验以及对社会的调查研究对电网企业综合计划管理“五位一体”模式进行详细的分析, 并对企业综合计划管理模式的具体实践进行深入的研究与探讨。

关键词：电网企业,综合计划管理,“五位一体”模式实践

参考文献

[1]韩俊雅.电网企业计划管理的现状分析研究[J].陕西电力, 2012, 35 (02) :72-74.

3.企业实践计划内容 篇三

关键词：卓越工程师；企业实践；人才培养

【中图分类号】G647.38

目前我国正处于工业化过程的中期，，要促进国民经济又好又快地发展，并在国际竞争中赢得主动，很大程度上要依靠工程教育培养的各类工程技术人才。地方高校受多种因素制约，面临办学基础薄弱、资金投入不足、获取社会资源能力有限等诸多问题，此外，专业人才培养目标趋同，培养出来的学生没有特色技能，进入企业后分析问题的能力不够，动手实践能力尚薄弱，且不愿意到基层岗位就业，学生在企业的状态可谓“顶不了天，立不了地”，不符合企业岗位的用人要求。面临人才培养“高不成、低不就”的尴尬，转型发展是地方高校存在且发展的必走之路。

教育部“卓越工程师教育培养计划”（简称“卓越计划”）是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》的重大改革项目，也是促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国的重大举措。该计划旨在培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才，为国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略服务。内蒙古工业大学作为第二批“卓越工程师教育培养计划项目”试点高校，机械设计制造及其自动化专业在近几年的“卓越计划”实施过程中，以社会需求为导向，重点提高学生工程意识、工程素质和工程实践能力。与呼和浩特众环集团有限公司等多家与机械行业紧密相关的高技术企业建立了良好的合作关系，进行了有益提高学生工程实践能力的教学改革尝试。2015年7月，内蒙古工业大学机械学院首届卓越工程师计划实验班毕业生经过选拔、授课、实训、毕业设计等环节，圆满完成学业走上工作岗位，实现了就业率和就业质量双丰收。

一、努力争取校企合作，并建立具有保障性的组织机构。

呼和浩特众环（集团）有限责任公司是我国机床附件行业的龙头企业，是机床附件产品的研發、生产、出口基地。在机械设计制造、理化实验、精密计量与检测等方面技术实力雄厚、设备齐全先进，是呼和浩特市内唯一一家大型机械加工企业。学院主动上门，多次洽谈协商，与企业共同确定培养目标、共同制定培养方案、共同组织实施过程。学院将该企业建设成为大学生校外实践教育基地，校企双方针对合作方式进行深入探讨、制定了企业教师聘任制度、明确了企业教师的岗位职责。还针对企业教师的授课方式、授课内容、实训模式、毕业设计题目等具体事宜进行深入探讨和交流，最终达成共识。为有效督促和组织校企合作方案的实施。为使校企合作能够具有保障新，双方建立了新的组织机构。学院成立由院长、系主任、教学辅助人员组成的学院领导小组，企业成立由总工、部长、车间主任组成的企业领导小组，架构出校企合作的组织机构，全面负责企业实践环节的指导工作。企业实践环节的实施采用“双导师制”，由院内导师和企业导师共同指导。企业导师确定后，填写“实习企业导师情况登记表”，并反馈学院。企业导师的主要职责是：指导学生将课堂上所学知识与实际相结合；学习企业中的管理流程、交流技巧（企业内部人员的交流、企业与客户之间的交流）和工作方式；制定具体的工作计划。院内导师的主要职责是：协助企业导师对学生进行专业知识的辅导；及时了解学生的学习生活情况，并进行成绩评定；及时向学院反映学生的情况，积极主动地协助解决学生所遇到的问题。双方导师制定时间表，定期进行技术交流和信息沟通，共同确保企业实践环节的顺利实施。

二、以强化学生工程实践能力为目标，设计企业实践教学方案。

机械设计制造及其自动化专业的专业性质，决定了其实践教学环节的多样性。机械设计制造及其自动化专业的基本理论知识在应用的过程中，必须要面向产品制造全过程。因此，要完成一个产品制造项目，就要对具体的生产工艺有详尽地了解，对加工设备、设计制图、误差控制等环节有准确的掌握。实践教学过程就是要将理论的概念、公式等与实际的产品制造过程一一对应起来。企业实践环节教学必须以现场教学为主要载体。这样才更有利于将知识内化为个体经验，形成某种技能，最终实现提高学习者行动效率的价值目标。

企业实践方案的设计首先考虑教学培养方案的实施，其次参考机械设计及加工企业的人才培养方案。整个实践共分为3个环节，如表1所示。学生进企业后，首先到车间进行实践。车间实践主要包括企业认知实习、产品加工制造、产品质量检测管理等内容，涉及机床研究所、设计部、卡盘部、刀库事业部、数控事业部、热处理部、生产管理与质量部等7个部门。

表1 企业实践教学方案

企业实践环节学时内容

企业课程（企业设计制造实例）20设计、加工制造工艺、质量过程控制和检测、热加工、生产组织和企业管理

轮岗实习四周机床研究所、设计部、卡盘部、刀库事业部、数控事业部、热处理部、生产管理与质量部

毕业设计四周企业研发产品，涉及机床附件、刀库、数控等多个方面

该培养方案增加了企业实训，强化了工程实践环节，融合了理论教学与实践教学。企业以企业典型产品为例，开设“企业设计制造实例”课程，由企业技术人员进行授课。以企业典型产品为例讲授加工制造工艺的选择、工序的制定、产品质量的控制和检测、产品的生产组织与管理、以及企业的文化。而学生的毕业设计题目全部来自于企业，真题真做，并由校企双方教师共同指导。

三、以实践经验和讲述能力为评价指标，有目标地选聘企业导师。

在企业实践环节教学过程中，企业安排相关部门工作二十年以上的专业技术带头人作为指导教师，他们既有很强的专业理论知识，又有丰富的实践经验。并在这些专业技术带头人中，通过试讲方式进行选拔，由讲述能力强的技术人员担任“企业设计制造实例”课程的主讲教师，其他企业教师作为轮岗实习的指导教师。主讲教师结合刀库、三爪自定心卡盘、动卡油缸等典型机械产品，重点讲授从设计开发、工艺制定、生产制造、生产管理、质量检验、产品实现全过程的工作流程和技术要点，同时，和学生分享从事专业技术工作的成功经验和失败教训。理论教学结束后，随即对所讲述的实例进行入厂跟班实习，将学生进行分组，分别安排在企业机床研究所、设计部、卡盘部、刀库事业部、数控事业部、热处理部、生产管理与质量部轮岗实训两周，对所学内容加深印象，更好地领会专业知识，提高专业动手能力，为毕业设计及今后工作打下了良好基础。

四、畢业设计真题真做，”校企双导师”共同指导。

本科毕业设计是一项集学习、实践、探索和创新相结合的重要的综合性训练过程。学生在系统地学习了机械专业知识及实践训练的基础上，结合企业遇到的工程实际问题，按照企业工程师解决工程问题的思路和方法进行工程实践活动。

为了保证毕业设计质量，学院与企业召开专题讲座，给企业导师们重点介绍学校对毕业设计环节的各项规定和要求，根据学院导师提出的意见，企业导师进行逐项修正，明确毕业设计任务的各项内容，以及指导毕业设计的具体要求。

选题是毕业设计工作的首要任务，选题质量是影响毕业设计质量的重要因素，从企业的生产实际背景中凝练出适合本科生设计的题目是一项具有挑战性的工作。学院和众环集团多次就毕业设计选题、内容、要求、指导等进行研讨和协商，最终确定的毕业设计题目均来自企业实际、部分题目是企业即将研发的产品，涉及机床附件、刀库、数控等多个方面。使得最终的毕业设计选题不仅真题真做，而且工作量饱满，有较大的创新空间，学生有新鲜感和危机感，设计兴趣大大提高，对学生综合分析和解决工程实际问题能力的培养有很强的针对性。

在毕业设计过程中，企业导师和校内指导教师密切合作，发挥各自强项，给予学生全方位指导。在毕业答辩环节，学院邀请了8位企业技术人员全程参与机制设计制造及其自动化、机械电子工程两个专业近400名毕业生的答辩，在企业技术人员的指点中，学生们深刻地体会到，一个优秀的机械产品，其设计不仅要注意把握全局，还要注意设计细节。

五、结束语

“卓越计划”的主要特点是校企合作，行业企业深度参与培养过程，达到强化培养学生的工程能力和创新能力的目的。因此，卓越计划的顺利开展，离不开全社会的关注和支持，特别是行业和企业的全方位合作，一方面需要企业认识到卓越计划的实施与促进创新型国家建设的重要性，主动自觉地加大投入参与融入高素质工程人才的培养过程；另一方面国家需要加强引导，出台相应的鼓励政策，加大支持力度，尽快出台支持工程教育改革的具体政策措施，使卓越计划深入持久地开展下去，促进我国从工程教育大国走向工程教育强国。

参考文献：

[1]崔传金，杜学强等.. “卓越工程师计划”企业实践环节教学改革探讨[J].大学教育. November，2015

[2]赵国勇 李志永等..“卓越工程师计划”中实践环节的实施对策[J]. 产业科技与论坛.2015 年第 14 卷第 1 期

[3] 钱俊磊，杨志刚，杜学强等.. “卓越工程师”企业实践环节及测评机制的探索[J].中国电力教育. 2014年第33期

4.智慧矿山计划内容 篇四

排与计划内容

智慧矿山系统包含了矿山各个方面、各个系统的智慧化，综合起来可以归为三个方面，就是智慧生产系统、智慧职业健康与安全环境系统、智慧（技术管理后勤）保障系统。

1.智慧生产系统

包括智慧主要生产系统和智慧辅助生产系统，智慧主要生产系统包括采煤工作面的智慧化和掘进工作面的智慧化，就是以无人值守采煤掘技术为代表的智慧综采工作面、以及以智慧爆破采矿为代表的智慧非煤矿山采矿工作面和智慧机械化掘进工作面系统，智慧普掘工作面等。

1）智慧主要生产系统包括：

智慧采煤工作面方面，可以分为：智慧薄煤层无人工作面系统、智慧中厚煤层无人工作面系统、智慧综采放顶煤无人工作面系统、智慧充填开采工作面系统等。

1.非煤矿山智慧采矿工作面

非煤矿山的采矿受地质条件的限制，主要在智慧爆破采矿方面。在此方面发展了智慧爆破采矿技术。

2.智慧掘进工作面主要有： 智慧化煤巷机械化掘进工作面，在自动掘进、自动支护（锚网支护）、自动运输、智能综合降尘等方面突破。

在智慧化岩巷掘进工作面，岩巷机械化掘进线、喷浆机

器人喷浆支护方面取得进展。智慧化普掘工作面，智能爆破监控、综合防尘等方面取得了明显进展。掘进工作面的智能化还没有达到无人值守水平。

2）智慧生产辅助系统 就是实现以无人值守为主要特征的智慧运输系统（含皮带运输、辅助运输）智慧提升系统、智慧供电系统、智慧排水系统、智慧通风系统、智慧调度指挥系统、智慧通讯系统。

2.智慧职业健康与安全环保系统

包括智慧安全环境监控系统，智慧防灭火系统、智慧爆破监控系统、智慧洁净生产（防尘)监控系统、智慧冲击地压监控系统、智慧人员监控系统，智慧通风系统、智慧水害监控系统、智慧视频监控系统，智慧应急救援系统，智慧污水处理系统,等等。

3.智慧（技术管理后勤）保障系统

包括智慧技术保障系统、智慧管理和后勤保障系统。智慧技术保障系统是指地、测、采、掘、机、运、通、调度、计划、设计等的信息化、智慧化系统等。智慧管理和后勤保障系统，智慧化的矿山管理后后勤保障系统，是指针对矿山的智慧化RP系统、办公自动化系统、物流系统、生活管理、考勤系统等。

智慧矿山的建设是一个庞大的系统工程，并且因为我国

矿种众多，每个矿种的矿山又存在地质条件不一等重大差别，因此智慧矿山技术必定是不同层次，不同标准的。而且，智慧化、智慧矿山建设的目的是是我国矿山都要在技术方面向智慧化前进一大步，并且不断前进。因此，要根据不同的矿种、同一矿种的矿山也要根据采矿条件的不同选择不同的智慧技术。这样一来，智慧矿山示范工程的建设，应该从三个方面进行,一是在采矿条件好的矿井、矿区建设智慧矿井示范工程，要求整个矿井达到智慧化，在采矿条件差的矿井建设示范系统、示范项目、示范工程。

具体规划是：

1.1 示范矿井

首先在神华建设一个全矿井的示范工程，从2012年开始，2014年建成。

1.2 示范项目1

2012年开始建设，2014年建成 在兖矿（鲍店）建设一个示范项目，实现下列完成下列内容，辅助生产系统的无人值守和职业健康环境系统。具体就是实现：

井下运输车辆地面远程控制无人值守

大中型提升机地面远程控制无人值守

智慧供电系统地面远程控制无人值守

排水系统地面远程控制无人值守

智慧自动调节通风系统地面远程控制无人值守 智慧职业健康安全环境系统技术实现包括防尘设备运转状态、雾化效果、除尘效果的24小时实时监控，使职业健康环境时时达标 智慧防灭火系统技术实现二氧化碳灭火系统等防灭火效果的自动监控，根据防灭火监控数据自动启动或者关闭系统，达到理想的防灭火效果

智慧爆破监控系统技术实现“本质安全，不安全就不能爆破”，实现雷管等爆破器材的智慧化、爆破器材管理的智慧化

智慧冲击地压监控系统实现包括微震、地应力监控、智慧分析、智慧警示以及对防冲击设备的自动控制 智慧人员监控系统技术实现精确定位、生命状态监控、自动提醒、自动告知

智慧水害监控系统实现对水害的自动监测，智慧控制

1.3 示范项目2

2012年开始建设，2014年建成山东能源集团，选择枣矿集团高庄煤矿建设，主要达到辅助生产系统和职业健康环境系统的另一部分和后勤保障系统的智慧化，具体是：

智慧自动调节通风系统地面远程控制无人值守

智慧调度指挥系统实现数据管理、数据传输、数据处理、数据显示、智慧决策的智慧化

智慧矿井通讯系统技术实现任何灾变情况下，保持通讯 智慧职业健康安全环境系统技术实现包括防尘设备运转状态、雾化效果、除尘效果的24小时实时监控，使职业健康环境时时达标 智慧防灭火系统技术实现二氧化碳灭火系统等防灭火效果的自动监控，根据防灭火监控数据自动启动或者关闭系统，达到理想的防灭火效果 智慧爆破监控系统技术实现“本质安全，不安全就不能爆破”，实现雷管等爆破器材的智慧化、爆破器材管理的智慧化 智慧冲击地压监控系统实现包括微震、地应力监控、智慧分析、智慧警示以及对防冲击设备的自动控制 智慧人员监控系统技术实现精确定位、生命状态监控、自动提醒、自动告知 智慧通风系统技术实现全矿井通风系统参数的实时的智慧感知、智慧分析、自动调节风门风窗风机等的运行参数

智慧水害监控系统实现对水害的自动监测，智慧控制 智慧视频监控系统实现人员的自动设别 智慧污水处理系统，实现投加药量自动控制，使水质自动达到防尘用水的标准

地、测、采、掘、机、运、通、调度、计划、设计等

智慧保障系统技术实现真三维系统的技术，智慧管理和后勤保障系统实现无人值守的系统。

1.4示范项目3

2012年开始建设，2014年建成山东招金集团黄金集团，实现冲击地压自动智慧监控，爆破智慧化

1.5 示范工程4

2012年开始建设，2014年建成唐山铁矿，采矿、运输、后勤智慧化

1.6 示范工程 5

5.商业计划书内容 篇五

1.基本介绍：一句话告诉投资人，你到底是做什么的。

2.团队介绍：“宁可投资一流人，二流项目;也不投一流项目，二流的人”，投资人对于团队的关注可以胜过你的项目本身。

3.行业痛点：创业者发现了哪些切实存在的问题和需求，而自己的创业项目可以解决这个问题，满足这个需求，可以通过解决问题和满足需求而获得盈利。

4.产品介绍：（1）图片可以包括：产品截图、业务流程图等。（2）文字可以包括：-核心功能描述（小于5个）-供应链升级，取代某些环节

5.竞争分析：写竞争分析的目的是让投资者知道现有市场的玩家情况，让他心里有个底，然后对你的项目有信心——所以这里要体现的是你们项目的优势。

6.盈利模式:你的项目到底有什么价值？到底如何变现？这些事投资人最关注的问题。盈利模式很重要，毕竟投资人都是“唯利是图”，他要看到你的项目有收益的可能，才可能投资。

7.市场规模:你给投资人画个饼，总得有点料吧。这一部分，最好能够有切实可靠的数据来支撑。

8.运营数据:虽然数据很重要，但是一定不要捏造数据。捏造数据的后果非常严重。9.运营计划:这一块的目的就是告诉投资者你接下来要怎么做，你要通过什么途径获得你的用户？所以最好写近一年内创业者准备采取哪些措施来逐步实现规划，包括运营的方式、步骤、时间节点等。

10.融资计划:这一部分是为了让投资人知道创业者需要多少钱，会出让多少股权，后续对这些资金的安排。特别是第三块，人家给了钱，当然想知道你怎么花这个钱。11.里程碑:这个部分是给投资人梳理一下项目发展历史，系统地展示一下运营情况和数据。

商业计划书的注意事项：

1、对自己的项目足够熟悉。包括现在的情况、未来的规划、对团队的了解等。所以我们一般建议创业公司一定是CEO自己来写这个东西，这个很重要！

2、思考的足够深。你的服务对象，你解决的痛点，你的产品在哪个场景下发挥作用，你的产品使用流程是什么等，这些决定你是否能够说明白你的产品！这个地方我们一般建议使用商业模式画布来反复打磨。有一些经验就不展开讲了，后续会在专栏里详细写。

3、逻辑思路要清楚，语言简洁。天使阶段融资一般BP不超过15页，并不是写的越多越好，而是要用尽可能清晰的逻辑讲出整个项目的核心逻辑。

4、一定要自信，一定要自信，一定要自信表达！鉴于BP不超过15页，你根本不能写很多东西，那么一定要抓住亮点，表达出关键信息，将项目、团队、运营情况、融资需求这些都抓出关键信息写，不要不好意思（真有人创业怕说出自己的牛逼之处就一直讲产品界面美，模式先进，创业有激情之类的正确的废话）。

5、内容要数据化。比如你的团队来自某宝大牛，那你就该写某宝P9；比如你的项目目前是第一那就写用户量n万，市场第一。得让阅读者知道你真的牛。

6、界面上尽可能做一些优化（注意用的不是美化，毕竟每个人对美的认识不一样）。

模板：

第一张，简单明了，写清楚自己的项目名称和一句话（有logo可附在上面）（项目简介）第二张，你们是在解决什么痛点（行业痛点）

第三张，你的产品是什么，这个产品怎样解决上述痛点的（解决方案）第四张，竞品对比，你得清楚市场情况，知道你所处的环境（竞争分析）第五张，团队，很重要，特别是团队过去的履历和成就（团队介绍）

第六张，里程碑，用数据增长情况、发展历程来证明项目是靠谱的（里程碑）第七张，你有什么是别人没法超越的，你是否在这个领域能够跑出来（竞争优势）第八张，你对未来的规划，表现你的方向（发展规划）第九张，融资规模，出让股权，资金用途（融资需求）

这套BP是用于路演场景快速演示用比较适合，配合着创始人的演讲稿，会给人很清楚的逻辑思维。

另外，一般情况下针对不同阶段的公司BP的撰写思路略有却别。但总体就那么些信息： 对于早期创业公司： 1）项目是什么

2）项目解决什么问题 3）项目解决方案 4）项目运营方法 5）项目竞争优势 6）项目运营数据 7）项目团队 8）发展里程碑 9）发展规划 10）融资需求

对于成熟一点的创业公司：

1、公司介绍

2、公司的产品体系 然后展开讲解清楚每一个产品的面向人群或者面向业务场景、商业模式、定价、销售情况

3.公司运营数据 整体情况，覆盖用户数，收入，净利润，利润率等。以及各项数据的增长曲线。4.管理团队

5.竞争优势 例如管理优势、技术优势、专利优势、政策优势、先发优势、用户量优势等等，最好是有在所处行业的排名情况说明。

6.教学计划的内容 篇六

大班社会教学计划

一、社会教学活动目标

1、经常保持积极愉快的情绪，主动参与各项活动，有自信心。

2、学会简单地评价自己和他人的行为，同时敢于承认错误，有初步的责任感。

3、乐意与人交往，学习互助、合作与分享，掌握初步的交往技能，懂得谦让。

4、努力尝试克服困难，具有乐观向上的性格和诚实、勇敢、守信的品质。

二、教学进度安排 周次 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周

教学内容 欢欢喜喜闹元宵 “属相”的故事

我是尊敬老人的好孩子 夸夸我的家

课时 1 1 1 1 1 1

第八周 第九周 第十周

第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 第十七周 第十八周

独自在家我不怕 我该怎么办 我也有长处

未来的城市 参观名胜古迹 “五一”劳动节 阶段复习精彩的广告 精彩的广告 方便的超市 总复习

7.管理学课程实践内容探讨 篇七

管理学课程的教学目的是在学生进入专业管理学科之前,打下管理知识的基础,让学生正确了解管理学基本知识,掌握管理的知识构架,基本具备对知识的运用能力。但目前在管理学教学中,由于各种因素的限制,教学过程偏重于理论学习,实践教学环节薄弱,导致学生对相关理论难以掌握和理解,违背课程设置的初衷。因此,管理学教学在注重基本理论传授的同时必须理论联系实际,注重学生对管理学理论的理解和应用,达到教学目的。

目前,管理学课程培养学生的教学方式主要是案例教学法,但是对于大学生来讲,刚从高中走出来,缺乏社会实践管理经验和认识,往往对案例中的情景和内容难以理解,案例教学不能达到预期效果。在管理学教学中可以设置相关环节来解决这个难点,让学生在熟悉的环境中理解管理理论,把管理理论与亲身参与获得的认识统一起来。针对管理学课程其理论教学内容较多,缺乏明确的实践内容的特点,进行管理学管理实践活动设计,可以加强学生对管理理论的理解,提高学生的主动性和积极性。

二、管理学实践教学的基本原则

为了实现教学目标,实践环节应遵循的原则:实践教学以学生理解动手为主,教学过程中有理论必有实践的环节;注重培养学生的基础知识掌握和运用;在教学过程中,采用多种实践教学方法,将学习活动与社会实践相结合。

三、管理学实践教学方式和内容

按照管理学大纲要求,管理学主要培养学生管理认识能力、专业能力和运用能力等三个方面的能力。

(一)管理的认知能力

这部分强调的是对管理学的基本认识,其教学目标知识的认知,建立现代管理思想与理念,能够与现实联系起来。

采用的实践性教学方法有:一是上课之前安排学生到相关企业参观实习一个星期左右,学生提出疑问,让学生对企业有感性的认识,在以后的学习中有实际案例。二是案例引导法,引用内容贴近生活案例,让学生感到理论是如何与实际结合的,让学生体会到管理就在身边,对课程的讲解起着引导作用。三是案例讨论法,教师提供与理论相关的典型案例,让学生进行阅读和分析,鼓励提出自己的观点和想法。四是问题讨论法,教师提出相关的热点问题,供学生思考和讨论,提出自己的观点和见解。五是历史事件阅读法,教师提供有关经典历史的案例提出阅读要求,让学生选择其中的内容进行阅读,写出读书体会并组织班级交流。六是案例收集法,让学生收集感兴趣的身边相关案例,分析总结,老师点评。七是管理调查法,以小组为单位进行某一组织和管理者的访问,写出访谈报告,进行总结和班级交流。

(二)管理的专业能力

这部分强调的是学生对知识的认识和应用。这部分实践教学内容为:一是计划与决策能力;二是组织设计与团队管理;三是领导和沟通能力;四是控制与信息处理,这个部分是建立学生管理逻辑思维和管理能力的重要部分,让学生掌握管理的基本逻辑和方法,培养学生运用管理的基本理论和方法去培养提出问题、分析问题和初步解决管理问题的能力。

采用的主要实践性教学方法如下:一是管理实践法,开展例如沟通、团队合作,情景模拟、案例再现等活动。二是案例分析和讨论法,教师提供有关的典型性案例或与该部分内容有关的现实案例,让学生分析和讨论,在实践过程中培养学生分析问题和解决问题的能力。三是问题讨论法,利用央视财经的相关内容,对不同企业的经营情况进行分析和讨论。四是资料查询法,查阅相关资料然后分析讨论。五是项目实践法,让学生自己组织一些活动,按照计划、组织、领导和控制四大基本职能进行计划和实施,模拟管理过程。

(三)管理的综合能力

这部分的重点是培养全面运用管理理论的能力。学生能够在掌握一定的专业能力的基础上,再结合实践中的各种情况,具体灵活地运用理论,采用的实践教学方法有:一是案例分析和讨论,教师提供相关案例,组织学生进行案例分析,并讨论提出解决方案,引导学生使用课本上所学知识结合现实情况解决问题。二是企业调研,组织学生进行企业调研,进行企业个案总结。

通过设计管理学课程实践环节,系统解决学生在学习过程中出现的问题,较好地解决了学生经验和认识不足的问题,以管理者的角度进行思考,管理不复杂,我们每天都在管理,只是课本把它系统化,解开管理学的神秘感,培养了学生学习管理学的兴趣,逐步理解管理学的主要内容。因此,加强这方面的重视程度,合理设计课程,利用有限的资源进行合理配置,也能够起到事半功倍的效果。

参考文献

[1]经柏龙,罗岩.论案例教学及其运用[J].沈阳师范大学学报,2006(1).

[2]王华强,李成标.在《管理学》案例教学中利用网络资源的探讨[J].长江大学学报,2010(10).

[3]孙璐.论教师在管理案例教学中的角色定位[J].黑龙江教育学院学报,2007(2).

[4]李艳敏.管理类课程的案例教学[J].海淀走读大李学报,2003(1).

8.综合实践活动课程内容的研发 篇八

综合实践活动课程内容研发力度 一、着眼于学生现实生活研发活动内容

新课程呼唤教师的课程意识的提升与加强，要求教师要具备课程开发能力。作为素质教育基地教师，我们要善于引导学生从日常生活中发现自己感兴趣的问题，从自己的生活经验出发，从自己的学习生活、家庭生活、社会生活或自然生活中研发具有生命力的综合实践课内容，加大综合实践课内容研发力度，让教师、学生真正成为课程的主人。

综合实践活动主题的开发使学校的一批优秀学科教师成为课程的开发者和实施者，在开发过程中增强了课程意识和课程开发能力以及课程的实施能力，与此同时通过全体教师的共同研修活动，促使教师建立新的课程观、学生观、评价观。加快了教师观念的转变，树立学生全面发展观。综合实践活动强调突出学生主体、联系学生生活，注重实践以及学习活动方式的多样化，这是课程的基本理念。因此，作为教师，要善于引导学生从个体的学习生活、家庭生活、社会生活或自然生活中提出具有生命力的鲜活的主题内容。我们主要针对小学五年级、初中二年级进行研发综合实践课程。如在五年级我们开发了以走进中国传统节日、包饺子、话说春节、走进端午、月下中秋等为主题的系列活动。通过这些综合实践活动，让学生在自主、合作中主动地去探寻、感受、传递传统节日源远流长的传统文化，既满足了孩子们的求知欲，增长许多丰富的课外知识，还可以使学生在自主合作探究的过程中培养实践能力、团队精神和人际交往能力。如话说春节这个小主题活动，是以中华传统节日——春节的文化内涵为核心。学生以小课题研究为基本形式，在老师的指导下，以小组的形式，通过老师讲解，示范，学生合作很快地完成了活动，拉近学生与传统节日之间的距离，使学生了解中华民族的传统文化的源远流长、博大精深等特征，增强学生对中国传统文化的热爱之情，增进学生对传统知识的探究心理。

二、学生兴趣是研发课程的最好内容

综合实践活动的内容应基于学生的需要、兴趣和直接经验来设计。只有符合学生的愿望与兴趣，学生才会有不断探究、参与的内在动力。人们常说，兴趣是最好的老师。学生的兴趣、愿望是确定综合实践活动主题的最基本的依据和关键因素之一。行动上才会更主动，责任感才会更强；反之，如果学生对活动内容不感兴趣，漠然视之，就不能充分地发挥自己的主观能动性，也不会在活动中倾注全部心力。著名教育家陶行知早就提出“做中学，学中做”理论，实践能力不是通过书本知识的传递来获得发展，而是通过学生自主地运用多样的活动方式和方法，尝试性地解决问题来获得发展的。从这个意义上看，综合实践活动的实施过程，就是学生围绕实际行动的活动任务进行方法实践的过程，是发展中小学生的实践能力和基本“学力”的内驱。能激发学生更大的热情，使活动得到了延伸。目前根据学生兴趣我们研发了跳绳、乒乓球、炒饭、换煤气罐、包饺子、根雕、陶泥、丝网花、攀岩、团结墙、高空组合、生活体验类、军事训练类等课程，这些活动让学生产生了强烈的兴趣，在一种欢快、愉悦、充满期待的活动氛围中自觉自愿的参与活动。在活动中也感受到了学习的乐趣，体验到了成功的喜悦，增强了信心。

三、以活动内容为突破口进行研发课程

综合实践活动课的最直接动力就是一个个活生生的问题。俗话说：生活中不是缺少问题而是缺少发现问题的眼睛。因此，教师不仅要具备这样一双慧眼，而且更要注意培养学生的问题意识，努力造就学生一双善于发现问题的眼睛，并从这些一直在学生身边或身上发生、演变的问题入手，选择那些有意义、学生感兴趣而又符合学生身心发展规律的问题来设计综合实践活动课程的主题。

比如，在一次综合实践活动课上，教师用几张照片吸引了学生的注意力，学生看了照片立刻发现了问题，校园中的角落里有很多垃圾，宿舍边的垃圾桶被塞得满满的，掉下来的垃圾弄得满地都是。老师问：“同学们，你们看了有什么感想？”学生纷纷发言，有的说：“我们的校园这么漂亮，真不该有这么脏的地方。”有的说：“我看到刚才的照片里的好多垃圾都是同学们吃零食扔下的垃圾袋，我知道这些垃圾袋是可以回收的，应该和其他垃圾分开放。”有的说：“我们在校园里看见垃圾该主动撿起来，就不会这么脏了。”教师继续引导学生：“同学们，针对这些现象，我们可以做些什么呢？请你们讨论一下。”之后，有的小组提出应该查找一些资料，把有关垃圾分类的知识介绍给大家，同时把我们国家目前的垃圾产生量查一下，公布给大家，这样让大家一方面知道垃圾要分类回收，另一方面，懂得要减少垃圾的产生。有的小组说，应该对大家进行一个问卷调查，看看同学们平时在学校是怎样处理自己的垃圾的，都有哪些种类的垃圾？有的小组说，我们还可以请同学回家对家长也做一份调查问卷，看看家庭里都有哪些垃圾，这些垃圾是怎样处理的？等等。这样，一个基于学生身边问题的活动主题“垃圾的分类与处理”诞生了，学生对这个自己设计的主题充满了责任感。

四、贴近生活开发课程

综合实践活动课，处处有题材，关键在于挖掘。只要善于挖掘，生活处处是课程。因此，活动主题可以由近及远，由小到大，从班级到学校，从学校到社会逐步展开，抓住眼前的、身边的活动资源开展丰富多彩的实践活动。脱离“做”的“说”，容易让学生走过场，造成眼高手低，“做”的过程是综合实践活动的生命力所在，否则综合实践活动的实践性是难以真正体现的，何谈培养学生创新精神和实践能力，发展学生的综合素质。课程与教学回到学生“说”与“做”的统一中，将学生想的付诸于实际行动的综合实践活动课，可以开启学生的心智，使他们能够更好的和生活融为一体，并且把学到的知识加以运用，体现了实践出真知的教育理念。对解决综合实践活动课中存在的脱离实践的问题是大有裨益的，有利于逐步形成学生善于发现问题和解决问题的能力，萌发创新意识，让课程落在实处！这也是传统的课程所缺少的，真正体现了综合实践活动课程的价值

9.资料工作计划及内容 篇九

(一)、人员及物资安排

（二）、主要工作内容及工作计划

一、前期工作

我方人员进场之后配合各标段项目管理人员做好如下工作：

1、配合测量人员针对设计图纸土石方工程复测及复核工作；

2、配合各标段管理人员针对设计图纸内所示工程量的复核工作；

3、针对清单内项目与图纸内所示工程内容进行复核；

4、及时编写工程量有出入部分资料，并上报业主及监理单位审查；

5、及时联系业主及建单位，确定本工程施工过程内所使用的所有表格；

6、根据业主及监理单位要求划分各标段分部分项内容，并报审；

7、配合各标段上报开工报告及相关资料；

8、配合各标段完成其他开工前期准备工作及相关资料；

二、施工过程内工作内容及计划

1、综合资料

1.1报建及备案相关资料

按照交通主管单位、质检单位、安监单位相关要求，编写及收集相关资料，及时配合业主单位上报备案。

1.2管理人员责任制度

按照各相关主管部门要求，编写《管理人员工程质量责任制度》及《管理人员安全生产责任制度》以及各相关工作管理办法。

1.3施工方案

根据设计图纸及施工现场以及投标清单，编写《实施性施工组织设计》、《安全文明施工方案》、《安全文明施工应急预案》以及各类专项施工方案并报审签字。

1.4技术交底文件

按照设计文件及施工合同要求以及业主要求和监理单位要求，及时针对各施工工序及部位编写技术交底文件下发至个各施工队伍及班组。

1.5会议纪要

做好每次会议记录并整理，及时编写或收集会议纪要。

1.6各类台账

在各项目部的指导下完善各类台账的编写，如实验台账、变更台账、收发文台账、资料管理台账、原材料进出场台账等，并保证各台账的真实及准确性。

1.7其它资料

收集到的其它资料应分类存放，以备查阅。

2、技术资料

2.1材料构配件证明文件的收集

及时收集各施工现场材料构配件质量证明文件以及机械质量证明文件，用业主或监理下发的表格编写好报审文件，送业主或监理部门签证审查。所有已签字完善资料，根据材料构配件资料的种类分类存放于不同档案盒之内，在封面备注说明清楚，以备查阅；

2.2质检和质评资料的编写

根据《公路工程质量验收规范》及工程设计文件，与及时各项目部联系，了解各施工现场施工部位及施工里程以及施工工序，做好好施工现场的原始记录，配合监理及业主部门针对各施工现场施工部位及施工里程以及施工工序进行质量验收及评定，用业主或监理下发的表

格，及时、准确有效的编写各类质检和质评资料，并报送监理或业主进行签字确认。所有已签字完善或收集资料，根据资料的种类以及施工部位应分类存放于不同档案盒之内，在封面备注说明清楚，以备查阅；

2.3测量资料

根据《公路工程质量验收规范》及工程设计文件，按照施工现场所施工部位、里程做好原始测量记录，用业主或监理下发的表格，及时、准确有效的编写测量资料，附在质检和质评资料后报监理单位和业主单位签字确认；

2.4实验资料

根据施工现场的施工部位及里程桩号，配合各标段项目部准备各类实验材料及试压件并编号，填写委托实验检测单，送往实验检测机构进行检测，及时取回各类检测报告，填写在台账之内，按照报告的不同分类，分类存放并备注；

2.5变更资料

配合各标段项目部，针对施工现场产生变更增减工程量的施工部位、里程、变更事由、变更数据，做好现场原始记录，并整理与编写变更申报资料和图纸，（针对清单增项部分，根据合同约定及信息价格或询价材料编写补充单价类资料），报监理及业主单位签字确认，并变更台账记录；

2.6计量资料

根据各标段施工现场每月所完成工程量，及时编写计量资料与图纸，在合同约定计量日之前上报业主及监理单位签字确认，并做好台账记录。

2.7监理资料

根据监理单位要求及各标段施工进度，定期编写各类表报；监理单位下发通知书，及时做好监理通知回复，上报监理单位签字确认，并做好台账记录。

2.8安全资料

及行业现行安全文明施工规范，根据各标段施工现场，编写各类安全文明施工记录和各类安全文明施工台账，并做好台账记录；

2.9影像资料

根据当地档案馆要求，用影像设备记录好各施工重大及时，以及施工现场各里程部位施工工序，并按照影像资料的不同分类，分类存档；

（三）后期工作及计划

1、竣工图编制

根据设计图纸及各标段变更资料和竣工收方资料，及时、准确、有效的编制竣工图，并配合各标段上报监理签字确认；

2、决算

根据各标段中标清单、施工合同、变更资料、竣工图以及全国或地方结算标准，及时、准确有效的编写各部位工程量计算类资料和决算清单，并配合各标段上报主管部门审计；

3、组卷及装订

按照全国或地方档案部门要求，针对各分部分项施工资料进行分类组卷并装订成册，配合各标段一觉主管部门存档；

4、退场

10.质量目标及创优计划(内容) 篇十

录

一、质量目标

二、质量创优计划

三、建筑工程质量管理制度

质量目标及创优计划

一、质量目标

1、争创“XX杯”工程。

二、质量创优计划

（一）建立工程质量责任制。

1、要认真学习企业《质量手册》

2、建立健全质量管理体系，制订质量通病预防措施。

3、按照《陕西省建设工程技术资料整编评定统一规定》整理工程资料，做到资料与工程进度表同步，并保证资料真实科学。

4、施工现场要使用合格计量器具，并按配合比认真计量，做好台账。

5、原材料质量：

（1）原材料、半成品，严格按照质量标准、规范、设计要求进行验收。

（2）材料的出厂合格证、材料证明要齐全。

6、建立自检、互检、交接检制度。（1）上道工序不合格不能进入下道工序。（2）有自、互检、交接检制度的检查记录。

（二）技术质量管理制度

以质量示生存，以信誉示发展，显我项目部的经营宗旨，为了确保工程质量，落实责任制管理，特制定质量管理制度。

1、项目经理全面负责工程质量监督管理。

2、工长、技术员、质检员现场指导检查工程质量。

3、质检中随工现场检查工程质量，如发现质量问题及时处理，对于不符合质量要求的坚决返工。

4、材料厂员要灭顶把原材料厂的质量关，凡不合格材料厂一律不准备进入施工现场。

5、各班组要认真负责检查工程质量，及时消除 工程质量问题。

6、认真搞好技术落后培训和技术交底，每道工序完工后，要经现场质检员检查验收后，报现场监理和甲方代表验收后方可进入下首工序。

7、以上职责落实到人，强化质量意识和质量管理，对每个分部 分基工程质量按验评标准认真验收，凡不合格者，不得进入下道工序。

（三）技术交底制度

1、技术落后人员必须熟悉图纸，认真做好图纸交底记录的整理工作。

2、各分项工程开工两日前，技术人员应对各工种班组长，就工程技术落后问题进行交底，尤其细部做法，建筑通病应该详细加以说明。

3、在技术落后交底过程中，各班组长一字不苟做好记录，并贯彻落实到每个工作人员。

（四）工程项目质量总承包负责

1、负责各项制度、计划、措施的编制工作。

2、督促和检查各职能部门日常事务工作。

3、组织各有关人员经常对工程质量进行检查，解决现场中存在的问题。

4、定期组织召开质量会议，对于工程质量所存在的问题进行认真分析，制定出有效的措施计划；并督促贯彻落实。

5、做好工程质量事故的调查处理工作。

6、指导工程资料的整理工作。

（五）样板引路制度

1、质量达标创优，本工程衽样板引路制度。

2、在指导轴线位置先砌一个单元图护墙，待墙体砌完后，经工程质检员建设单位代表以及其他有关人员检查认定为优良时，以此为样板，全面实施主体砌筑。

3、粉刷工首先将一个单元墙体按技术要求进行粉刷，经有关人员检查，表面平整，梭角是顺直方正，无空鼓、裂纹现象，质量的确达优良，然后以此为标准，全面开始粉刷。

4、内也按要求先装一套房间，检验合格后，内装饰全面展开。

（六）三检制度

1、各分项工程在施工过程中，班组长对工程质量认真自检，坚决杜绝不合格工程的出现。

2、项目部质量管理人员应经常深入施工现场，随工对工程质量进行详细检查，对不符合规范要求的工程，应及时指出，及时处理或提取出技术措施，限期整改。

3、各分部工程完工后，应向公司质量部门、科技部门及有关单

位提出质量验收，待验收合格，方可进行了下道工序施工。

（七）质量否决制度

1、质量管理工作人员应认真学习业务和建筑施工规范。

2、对于各分项工程应严格按照设计要求及施工规范要求进行检查，对于“偷工减序”的应立即通知更改，不符合规范要求的以及出现建筑通病现象的应提出相应措施，限期修补整改。

3、质检人员把质量关，坚决杜绝不合格分项工程出现。

4、质量管理人员有检查过程中，不得徇私舞弊，不得收受他人贿赂，违者按情节轻重，给予警告、罚款、开除处分。

（八）施工挂牌制度

1、为了增强工程透明度，施工现场门口三牌齐全，即：社会监督牌、总平面布置牌、向社会各界承诺牌。

2、施工现场处设六牌一图，设施工现场十不准、施工现场经委直、施工现场管理规定、安全技术措施、安全纪律、施工现场防火规定、安全十大禁令等到标语牌、并职工及民工认真学习、遵纪守法，确保质量和一，安全第一，文明施工。

3、施工现场各种机械必须挂有操作规程，并有验收牌。各种材料应实行定额用量管理，应设有材料名称、规格、厂家、检验状态待内容的标示牌。

4、施工现场应有安全通道，通道处应悬挂醒目的“安全通道指示牌”，现场应设“小心附物，当心扎脚”，等到获救牌。

5、对于暂不施工的予留洞口、楼梯品井架、电梯口应进行封堵，若正在施工的洞口应防护措施，并挂有鲜明的“当心坠落”等到标志牌。

6、施工现场昨时用电闸刀，开关不得外露，必须装入标准配电箱，并应设“小心触电”警示牌。

7、砼搅拌机、砂浆搅拌机处应挂有准确无误的配合比牌。

8、工程实体产品如：砼柱子、砖墙、抹好的墙面等到经质量检查员检查验收后，都要进行了挂牌标示。

（九）成品保护制度

1、对以安装好的窗框，棂子上禁止搭设架杆、架板，以免受压造成弯曲变形和损坏。

2、门窗的下面应用木楔紧设专人看护，以免刮负损坏。

3、铝合金制品禁用铁锤敲击，遇电焊作业时，表面应采限防护措施，铝合金表面粘贴的塑料防护胶纸，应待室内外湿作业全部完成，交工前方可撕去。

4、在涂料施工过程中，因各工种交叉作业时间既多又长，而且颜色又不，因此各项工种应严格按照规范化和规定要求进行涂刷，不得因交叉作业而相互污染。

5、室内装饰工程过错工后，门窗关闭上锁，非施工作业人员、管理人员禁止出入。

（十）质量文件记录制度

1、质量员负责做好资料的记录和整理工作。

2、资料的记录数据根据现场实例数据认真填写，不要胡编乱造。

3、填写记录字迹工整、清楚，不得随意涂改。

4、签字盖章应齐全。

5、若发现假资料或工程质量发生问题者其后果自负。

（十一）工程质量等到级评定、核定制度

1、工程质量管理人员应认真学习业务知识和施工规范。

2、严格按照质量规范要求对各分项工程进行质量检查，并认真填写评定记录表。

3、按照实检记录，实事求是地对工程质量进行评定、核定，不得擅自更改原始记录，捏造工程质量等级。

4、对于制造假工程等级者一量发现，给予一定相应的处罚。

（十二）工程质量事故报告及调查制度

1、工程质量管理人员对各分项工程质量按规范化应严格控制检查。

2、对于工程质量事故不得徇私情，不得隐瞒、不得随时意采取补救措施。

3、对于工程质量事故，、质检人员应及时向有关负责人做出详细汇报，并积极组织有关人员对事故进行调查、分析、找出其原因。

4、调查结果以书面材料报有关部门及有关领导，待做出决定后，方可进行补救施工。

（十三）上岗人员培训制度

1、上岗人员首先认真刻苦学习专业技术知识。

2、聘请各岗的技术人员对上岗人员进行理论教育及实践性指导。

3、有计划的将上岗人员进入上级有关单位举办的培训班进行培训。

4、上岗人员在学习期间能认真刻苦学习，成绩优良，获得有关单位签发的上岗证书或毕业证书，方可上岗工作。

（十四）竣工服务承诺制度

我们严格保修制度，一切满足用户要求，交工后用户搬迁时，在工地设立用户服务办公室。并设保修卡，随时为用户服务。我们“重合同、守信誉、让哟让用户满意”的遵旨不变。我们的经营指导思想不变，在保修期间满足用户的一切要求，人情欢迎各职能部门给予监督。

三、建筑工程质量管理制度

为了提高企业经济效益，增强企业的竞争能力，必须树立“质量第一、用户至上”的方针。坚持以质量求生存、求效益、求发展、精心组织、精心施工，不断提高工程质量，创建优质工程，树立企业良好形象。根据省、市及公司有关规定，结合项目部实际情况，特制定本办法。

（一）坚持全面质量管理，实行质量管理责任制，完善质量监督保证体系。

1、为了创建更多更好的优良工程，各级管理人员、操作人员必须强化中质量意识，把质量管理全方位地贯穿于项目管理的全过程。对所有的施工项目必须按优良标准组织施工和检查验收。

2、建立健全项目部的质量保证体系，成立以项目经理为龙头的 质量管理机构、配备有技术、认证负责的专职质检员和班组兼职质检员。

3、专职质量员实行“四权”、“五责”制度。“四权”即返工权、罚款权、停工权、材料把关权。“五责”（1）即对施工的工程质量分工序、分步骤（外装饰0分层进行了分项、分部工程检查把关评定等级，并做发了记录；（2）及时上报质量月报表和竣工工程质量资料的整理，（3）负责监督检查生产班组QC小组活动的情况和自录；（4）参加工程竣工验收，并对工程质量做出正确鉴定；（5）对工程质量事故及时上报，不得隐瞒并积极参加分析处理。

4、抓好质量管理的各个环节；质量策划→质量预控→过程质量监控→跟踪验证。

5、严格执行工程质量的五个不准备：（1）末经持证单位设计或设计不合格的工程一律不准备施工；（2）无出厂合格证明和没有按规定复试的原材料，一律不准备使用；（3）不合格的建筑构件，一律不准进场和使用；（4）新施工的工程都必须严格按照国家规范标准进行施工验收，一律不准备降低标准；（5）质量不合格的工程、构筑物，一律不准备报竣工，交付使用。

6、坚持“三检”罐，加强自检、互检，、我接检，及时雨发现和解决处理好各种质量隐患，消除质量通病。

7、强化工序质量责任制，各级管理人员要组织开展“三工序”活动，即复查上道工序的质量，保证本道工序的质量，坚持优质、准时为下一道工序服务。

8、操作人员衽挂牌操作制度。谁操作，谁负责质量，责任到人，增加质量管理的透明度。

9、严格检查控制“三面”、“三细”、“二差”、“一粗”的工程质量。“三面”即地面、墙面、层面。“三细”即楼梯间、厨房间、卫生间的分项要细。“二差”指主体结构差，安装质量差。“一粗”指木制作安装粗。

10、加强工程回访，确保用户满意，提高社会信誉。

（二）加强质保体系的技术管理

1、各级技术负责人要认真熟悉图纸、实习施工验收规范及操作堆积，了解各种材料作法。积极推广应用新技术、新材料、新工艺、新机具提高工程质量，创优质工程。

2、实行层层交底制度，并做好技术交底记录，技术经理向项目技术负责人交底，项目技术负责人向施工员、工长交底，施工员、工和向操作班组交底，交底要有交接人签字。

3、加强施工组织设计、施工方案的编制及实施，施工组织设计、施工方案崾全面、详细、切合实际，具有可操作性，以经审批，即能指导生产，成为施工操作的指导性文件。

4、加强工程项目施工过程的技术管理，项目经理对施工项目部的质量负全责，项目技术负责人对工程质量负主要责任，负责组织图纸会审、变更签证、隐蔽验收、施工记录、质量控制、质量验收及处理施工过得中出现的技术问题，并及时收集各种技术资料。施工员、工长负责保证操作质量，及时填写质量控制、质量验收及施工日志。各种质量控制、质量验收等到资料必须与工程进度同步，不得事后补填造假资料。

（三）质量责任者奖罚办法：

1、质量管理人员奖罚办法

对于出现质量事故的相关责任人，按造成直接经济损失大小，不满500元的罚10-50元；不满1000元的罚50-100元；1000元以上的罚100-200元。发生重大质量事故给企业声誉造成严重影响的，除经济处罚外，将给予警告、记过、降级、降职等到行政处理。

工程质量优良、文明工地达标、为企业赢得良好声誉，经项目领导班子研究可给予一定奖励。

2、施工班组、施工队奖罚办法：

根据质量事故造成的直接经济损失，不满500元的罚500元；不满1000元的罚1000元；1000元以上的罚2000-5000元。发生严重质量事故的施工队除经济处罚外，将勒令其退场，列入不合格劳务供方名单，以后不再使用。施工质量合格的施工队，在结算时按合同予以结算，同时列入合格劳务供方名单，以后优先使用。

（四）原材料及施工检验制度

按照规定，现场内所有原材料必须经过试验，合格后方可投入施工使用，其具体检验制度制定如下：

1、对进入现场的原材料必须按照批量进行抽样复试。

2、原材料的抽样检验应由施工企业同建设单位的现场工作人员共同进行。

3、经测试检验，不合格的原材料，构配件不得使用在工程上，凡降级使用的必须经过有关单位预算认可，明确结记、并注明降级材料的使用部位。

4、原材料抽样检验，必须按规定动作的取样方法及取样数量进行。

5、除进行抽样试验检验外，使用前必须对原材料质量进行检查，确保工程使用的原材料全部达到合格。

（五）原材料设备及管理办法

为确保工程质量，使各类原材料设备达到使用质量要求，根据原材料的性能情况，制定以下管理办法：

1、对于不同告诉 级或炉号的钢筋，以及经检验员不合格的钢筋不能混淆堆放在一起。

2、钢筋进入工地，不但要注意数量的验收，而且对钢筋规格等级、牌号也要认真进行验收，并挂职牌标识。

3、钢筋应习题堆放在仓库内或料棚内，在条件不具备时，尖选择地势较高，土质坚实，较为平坦的天场地上，钢筋堆放时，下面要垫上垫土，离地不宜小于20cm，并且在四周要有排水沟，以利泄水。

4、凡时场的钢筋应负有出厂质量证明书和试验报告单，钢筋应按不同等级、牌号、炉号、直径长度。

（六）项目经理部质量管理责任

1、对承包项目工程生产经营过程 中的施工技术质量负全面领导责任。

2、贯彻落实新技术、新工艺、新标准。结合项目工程特点及施工信不过的情况，制定 本项目工程各项施工技术质量的管理办法，或提出来要求，并监督其实施。

3、在组织项目工程业务承包聘用业务人员时，必须本首百年大计，质量第一的原则。根据工程循噗确定技术，质量工作的管理体制和人员，并明确各业务承包人质量责任和考核指标，支持、指导、技术质量管理人员的工作。

4、健全和完善用工管理手续，录用外包人员时，严格用工制度

迁时组织上岗前的业务培训。

5、组织落实施工组织设计的技术质量预防措施。组织并监督项目工程施工中技术交底制度和分项工程的验收制度。

6、领导组织施工现场定期限的技术质量生产检查，发现施工中不符合质量验收标准的问题，及时雨组织解决与制定措施。对上级质监部门提出质量管理方面问题，要定时、这珍、定措施予以解决。

7、发生质量事故要及时上报，认真落实制定防范措施，吸取事故教训。

（七）工长、施工员质量管理责任制

1、在项目经理部的领导下认真执行有关技术、质量的规定动作，对所管辖班组的质量管理负直接领导责任。

2、认真执行现行质量验收标准及操作规程，针对生产任务特点向玉组进行必要的书面技术交底，履行签认手续，并对新规定、质量事故 的预防措施，各项技术交底执行情况经常检查，随时纠正错误的作业方法。

3、参加或组织编制施工组织设计、编制、审查施工方案时，要制定、审查新工艺的执行措施，保证其可行性与针对性，并随时检查监督实落实。

4、定期或不定期组织所辖班组学习新规范及施工操作堆积，开展班组之间的技术比赛，以提高各班组之间的操作水平。

5、对分管工程项目应用的新材料、新工艺、新技术严格控制执行申报、审批制度，发现问题及时停止，并上报有关部门或领导。

6、发生质量事故要及时上报，并组织预防及解决措施。

（八）技术资料员质量责任制

1、认真执行国家建筑施工技术规范，对项目部工程施工技术质量应负全面责任。

2、负责项目工程的图纸交底，技术交底；编制技术质量施工方案，对主要工序编写技术质量交底书。

3、编制项目工程网络计划和创优质工程措施，幷实施。

4、对风项工程现场技术指导、质量检查。对主要工序进行班前交底，中间检查，班后验收。质量必须达到国家验收标准。

5、对施工组织计划和施工方案进行审核，督促执行。

6、随工程进度，认真按《陕西省建设工程技术资料整编评定统一规定》整理好技术资料。必须真实科学，完整不漏相。

7、对若发生重大质量事故，应及时上报，并按照“四不放过”的原则，停工处理，拟定方案，暴政工程质量。

（九）质量员责任制

1、认真贯彻执行国家和公司及项目部的各项技术规程，施工规范，质量标准，对项目工程质量负全面责任。

2、负责工程质量的宣传工作，严格执行施工操作规程和质量验收规范，编制质量计划，措施，并监督执行。

3、坚守工作岗位，跟踪检查，配合施工人员及时解决施工中存在的质量问题，将质量事故消灭在萌芽状态。

4、参加分部、分项工程隐、预检和主体结构验收，对施工中有违章指挥和违章作业，有制止权和处罚权。

5、对进场原材料、成品、半成品、零配件的质量，对合格或不合格产品，应提出验收或处理意见，坚决制止不合格材料。

6、对发生的重大质量事故，药剂师向项目部主管人汇报，并参

与调查处理。

7、认真做好“三检”工作，参加对施工人员的全面质量技术交底并监督执行，保证工程质量。

（十）材料员质量责任制

1、负责全面项目部进场材料的采购与供应工作，对材料质量负全面工作。

2、依据工程材料计划，保证质量、看样订货。对质量不合格的产品不准进购。对虽有合格证，鉴别有问题的材料仍然不准进购，产品合格证书必须是国家认证部门的证书。

3、对钢材、机转、水泥等主要材料，购入前要做抗拉抗压试验，质量合格后方可进购。

4、对五金材料、水、暖气材、油漆化工产品等，要有品牌生产厂家的产品，但必须质量合格。

5对地材、砂、石、白灰等质量必须到大要求。

6承担进场材料自检，对不合格产品所造成损失的经济责任。

（十一）材料管理员质量责任制

1、负责对进场材料的检查验收，不合格的材料不予以验收。

2、负责进场机械、设备的检查验收，不合格者不予以验收。

3、负责进场钢材、机转、石灰、砂、石，按施工现场平面图分类堆放。

4、对入库水泥严格保管，做好防潮防雨设施，确保水泥质量。

5、对入库的易燃、易爆（油漆、沥青等）材料隔离存放与其他材料要设隔离区，要有消防器具。

6、监督检查水泥预制品质量，随不合格进场材料有质量否决权。

7、参加项目部工程质量检查验收会议。

（十二）班组长工程质量责任制

1、负责本班组人员，要经常性进行质量教育，树立对用户负责的思想，对本版组的工程质量全面负责。

2、带领本组人员，严格按照图纸、技术交底、质量标准和操作规程进行施工，并对本班组的工程质量负作业责任和经济责任。

3、把好材料质量关，对不合格的材料坚决拒绝使用，服从现场质检人员检查指导、验收。

4、组织班组人员，按时填写原始资料记录，交项目部资料员。

5、对施工过程中，认真分析质量存在问题，实行对策管理，做好质量通病防治工作。

6、对本班组人员作业，造成的不合格工程，应主动返修、补修，直到合格为止。

7、参加项目部组织的工程质量检查及分项工程质量的评定。

（十三）技术工人质量责任制

1、遵守项目部、班组的规章制度，严格按照施工规范作业。

2、自觉学习建筑施工专业知识，做到“三会四懂”即懂作业技术规程、质量标准或设备性能；技术工：会看图、会操作；机械工：会维修、会自检。

3、爱护原材料和各种配件及成品、半成及施工机械设备。

4、严格质量关，对不合格的材料设备不能使用。不合格的工序部交接，凡自己造成的质量事故要负责任。

5、自觉接受现场质检人员和技术人员的检查和指导。

6、凡对有损予工程质量的违章指挥，有拒绝权。

11.高中语文修辞教学的内容和实践 篇十一

一、修辞教学的内容

如今的高中语文教学对修辞的教学不是很深入，仅限于修辞文字的句词格式这一方面。在教学中学生更多地是向教师“模仿”，因此也就会应用教师对修辞所定义的格式来理解和运用修辞法。教师在教学中没有重视修辞手法丰富多样的内容，学生就忽略了修辞自身的意义，学习修辞也只是为了在考试答题中运用。

修辞分为两类：积极修辞和消极修辞。

1积极修辞

根据文章所表达情感的需要，能够积极地使用各种表现手法，将语句变得灵活生动，富有感染力，呈现出形象性、具体性，这就是积极修辞。它可以随着语言环境的变化而变化，运用各种修辞手法，使语言中存在的潜能充分地发挥出来，表达的事物、附有的情感中有一种亲身体验的感觉，使事物更加形象、具体。让人更容易理解语言表达的内容，不是积极修辞的所有目的，它更大的目的是使事物具有感染力、感动力，前提是所选择的语言本身应该具有形象、生动的特性。积极修辞的使用范围是非常广泛的，修辞手法是非常丰富的。

比如：苏教版高中语文必修四中的《蜀道难》一文，“古木荒凉、鸟声悲凄”，古木都显得荒凉，鸟儿的叫声都是凄惨的，充分表明了蜀道路上的环境和氛围，用这种氛围来表达自己在旅途中的心情，更有效地衬托着蜀道之难。利用古木、鸟叫声表达出自己的情感，就是一种积极修辞。

2消极修辞

与积极修辞相对应的就是消极修辞，它与积极修辞在同时发展，具有和积极修辞不同的特征。消极修辞是大体上追求明白、通顺、平稳的一般修辞，具有抽象化和概念化特点。消极修辞的使用范围并没有积极修辞那么宽广，它主要适用于公文、科学等解说类的文字。消极修辞规定不能产生模糊和歧义，因此让人容易理解，不需要太刻意的了解和太深入的思考。简单地说，它就是把文字说得通俗易懂。在修辞教学中，消极修辞也适用范围广泛，不仅仅是解说性的语言，比如在语文课程中的写作作为书面表达语言应该具有最基本的准确、明了的特性，在这个基础上才能使文字变得形象、灵活、富有感染力。这样看来，消极修辞是积极修辞的必要前提和主要基础。

二、修辞教学的实践

1修辞教学中存在的问题

在修辞教学中最常见的问题就是修辞手法中的几种比较常用的易被学生混淆。如比拟与比喻。

比拟通常无论是比什么，在比拟句中都不会出现拟体，而本体是必须出现的；在比喻句中，因为会强调本体和喻体之间的特征或者是相似性，所以通常两者会同时出现在语句中，比喻句是由本体、喻体、喻词三个部分组成，利用两者之间的相似处引起学生对此物体的想象，用实在的事物来表现出抽象物体，从而使得抽象物体也具有“形象”。

必修二中的《荷塘月色》，“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的”这个句子中，“袅娜”“羞涩”是用来形容人的一些美好情态的词，在这里表达花的形状，更加形象地将荷花的状态表现得美丽动人，然而这里只出现了荷花本体，并没有出现拟体人。同样的例子在课文中还有，如“树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾”中将“树色”比喻成“烟雾”，二者都是阴阴的，这里出现了本体树色和喻体烟雾，使抽象的树色变得更加形象。

除此以外，在教学中还有很多常见的修辞手法容易被学生弄混淆，比如：借喻和借代，排比和对偶等。

2修辞教学要结合实际生活

高中语文对学生在学业道路上的发展具有很重要的作用，修辞教学会令学生的文字素养提高，并能拥有准确、恰当表达的能力，提高文学欣赏水平。

如苏教版必修五中的《阿Q正传》出现许多生活中忌讳的语言，但是这些语言来源于实际生活，准确完整地展现出了阿Q的不做作的性格，淋漓尽致地将现实生活展现出来。虽然这些语言不得体、不够优美，但是在描写阿Q的性格中起着非常重要的作用，更形象地表达出生活的真实。

很多时候，我们都会遇到朋友或者家人因为一些事情办得不如人意而心情低落，这个时候你本来是想安慰他，并告诉他你的意见，最初的出发点是好意，但是在话说出口的时候就多多少少变成了责备，这个时候很容易引起争吵和矛盾。这种小问题就是没有将自己想要表达的感情用恰当的语言讲出来，引起了不必要的误会。

另外，在现实生活中有一些词语在老人的观念中是忌讳。奶奶的钟表坏了，让一个小孩去帮忙修，修好后小孩去给奶奶送钟表，在进门的时候却随口而出说了一句“奶奶，我来给你送钟了”，这样一句无心的话，会引起老人的不高兴，造成误解。从字面来看“钟”是钟表的意思，但是在表达出来的语言中，会出现相同读音“终”，意思就会出现很大的变化，“终”在生活中形容老人的生命走到尽头。由此看来，我们的日常生活更需要修辞手法，在与人交流的时候使用合适的语言来表达自己的情感，避免引起不必要的忌讳和误解，才利于人与人之间关系的发展与和谐。

如今，高中语文修辞教学内容受多种因素的制约，所以并不完善。很多教师都认为在教学中没有时间将修辞作为独立的内容进行讲解，一旦腾出时间来讲解就对课程进度产生影响，最后会得不偿失。其实，教师可以将修辞教学融入到阅读教学中去，避免学生对修辞的片面理解和运用。比如《滕王阁序》《琵琶行》课文都展现了出神入化的修辞技巧，教师可以借此进行修辞教学。与此同时，教师应该解决积极修辞和消极修辞教学中的问题，注意结合实际生活，切忌忽视消极修辞。生活中需要消极修辞，在与人对话时一定要语言畅通，使别人能明白你的意思，否则会引起不必要的麻烦和笑话。消极修辞是实际生活的需要，更是教学中进一步发展修辞教学的基础。

12.企业实践计划内容 篇十二

一、从通用标准和学科特点出发确定教学内容

《“卓越工程师教育培养计划”通用标准》对应用型工程师应达到的知识、能力与素质提出了要求, 其中第一条就是要“具有良好的工程职业道德、坚定的追求卓越的态度、强烈的爱国敬业精神、社会责任感和丰富的人文科学素养”, 此外, 第九条中还提出要“具有较强的交流沟通能力”。针对这些要求, 面向实施“卓越计划”的本科专业开设的文学类课程应结合自身学科特点, 在传授文学知识的同时, 着力拓展学生的文化视野、培养学生的健康人格和高尚品德、提高学生的语言交流能力。基于这些人才培养目标, 文学类课程的教学内容应主要侧重于三个方面:

1. 讲授必要的文学知识

文学作品浩如烟海, 实施“卓越计划”的专业的文学类课程课时往往又相对较少, 课堂教学和课下自学相结合, 才能更好地开阔学生的视野, 丰富学生的人文素养。因此, 要给学生一定的文学史的知识, 使学生了解文学史的总体框架与脉络, 知道哪个时期、哪类文体中有哪些代表性的作家作品, 这样在自学时就会有明确的方向。还要给予学生阅读和赏析方法的知识, 使学生有自学的能力。

2. 挖掘作品的人文内涵

文学教育的本质是教育人、引导人。文学课的育人功能是通过挖掘优秀文学作品的人文内涵来实现的。美国作家海明威把艺术形象比喻成漂浮在大海上的冰山, 形诸文字的东西只是看得见的八分之一, 而作品隐藏的内容则如冰山下的八分之七。因此在教学中, 教师需要耐心启发、巧妙引导, 帮助学生尽可能更加准确全面地挖掘出艺术形象的丰富内涵。在这个过程中, 关键是要构建作品与学生相互作用的动态过程。因为正如伊瑟尔在研究阅读现象学时所说的那样:“作品的意义只有在阅读过程中才能产生, 它是作品与读者相互作用的产物。”“本文的真正意味所在, 是在阅读时我们反作用于我们自己的那些创造物的活动之中”。在这个相互作用的动态过程中, 首先是引导学生为作品中的人和事而感动, 继而联系、联想到自己的生活, 对自身真实存在于其中的社会人生产生越来越深刻的领悟, 最终对作品的人文意蕴有了更深层次的理解, 从而实现了文学课程的育人功能。

3. 训练学生的表达能力

能够娴熟地运用书面和口头语言准确表达自己的思想, 有效地实现人际交流, 是现代高素质人才必备的能力之一, 也是实施“卓越计划”的本科专业学生在校期间应着力培养的能力。在文学类课程中, 可以通过阅读教学帮助学生积累词汇、培养语感、汲取语言表达的技巧。还可以将训练学生的表达能力和挖掘作品的人文内涵两个教学内容自然地交织融合在一起。例如在挖掘作品的人文内涵的过程中, 将学生不断地引入到问题情境:在这种情况下, 换做是你会怎样想、怎样做?从而引导学生思考文学所观照的理想、道德、情爱等诸多人生层面, 探讨学生正在和即将面临的人生选择和矛盾等话题, 调动学生内在真实的情感体验。当学生以我口说我心时, 语言表达相对就变得轻松容易, 表达的欲望也会随之加强。这样的安排不仅有助于学生人文精神的建树, 也有助于锻炼学生的表达能力。在这项训练中, 教师应指导学生先理清表达线索, 再划分表达层级, 再梳理逻辑联系, 最后分析自己的言语表达是否清晰准确地反映出所要表达的线索、层级和逻辑联系。养成这样的习惯, 可以促进学生的思维走向周密, 有效地提高表达能力。

二、文学作品的选择

选择适宜的文学作品是高质量地落实教学内容、达成教学目标的关键, 选择时应遵循以下原则:

1. 有助于学生的精神成长

文学向来就承载着立身立人之责, 许多优秀的文学作品中, 都蕴含着历史上那些优秀的知识分子丰富的人生哲理、高尚的道德情操、崇高的价值观念和独特的审美观照, 如孔子“己欲立而立人, 己欲达而达人”的人格品质、孟子“我善养吾浩然之气”的道德境界、陆游“位卑未敢忘忧国”的爱国情怀、周易中“天行健, 君子以自强不息”的进取精神、林则徐“苟利国家生死以, 岂因祸福避趋之”的责任感与使命感……用这些处处闪耀着人性光芒的具有精神引领价值的文学作品作为教学内容, 引导学生与古往今来优秀的心灵对话, 能够使学生在对真、善、美的感知中认识世界、感悟人生、形成内心的价值追求并激励自己在生活中努力实现这种追求, 从而不断地获得精神的成长。

2. 对学生的语言表达有示范性作用

文学类课程培养学生语言表达能力的最根本的环节, 是通过对优秀的文学作品得法的解析, 使学生掌握语言表达的技巧。因此, 文学类课程在选择作为教学内容的文学作品时必须注重其在写作技法方面对学生语言表达的示范性作用, 并且每一种重要的技法都要找到有代表性的作品, 最终通过一篇篇作品的讲析, 给予学生一个较为完整的表达技法的知识体系。

3. 符合大学生的心理特点和认知特点