语文报杯宁波

语文报杯宁波（17篇）

1.语文报杯宁波 篇一

方伟超（中国园艺学会桃分会）2015 年7 月22 日～24 日，中国园艺学会桃分会第五届桃学术研讨会暨“宁波杯”赛桃会在浙江省宁波市召开。会议由中国园艺学会桃分会主办，宁波市林特科技推广中心承办，浙江省农业科学院园艺研究所、宁波市林业园艺学会协办。开幕式由秘书长王力荣研究员主持。中国园艺学会桃分会理事长俞明亮研究员、浙江省农业厅种植业管理局徐云焕副局长分别致辞。副理事长王志强研究员宣布了本次赛桃会获奖名单，大会对30 个金奖和40 个银奖颁发了奖牌，国家现代桃产业技术体系首席科学家姜全研究员对本次赛桃会选送的品种进行了点评。宁波市林业局林宇晧副局长、国家现代农业产业技术苹果体系首席科学家，西北农林科技大学韩明玉教授、浙江省农业科学院园艺研究所所长谢鸣研究员、上海市农业科学院林果所所长叶正文研究员、宁波市林业园艺学会副理事长，宁波市林特科技推广中心主任郑金土研究员出席会议。本次会议主要围绕桃树产业发展现状、品种资源与遗传育种、生物技术、栽培生理与技术、采后生理与贮藏、病虫害综合防治等内容进行了广泛深入地交流；进行了全国范围内的第四届赛桃会；来自全国的科研院所、大专院校、生产推广单位、桃专业合作社等300 余名代表参加，全会共收到未发表的学术论文40 篇，将其和近2 年发表的34 篇论文摘要一起编入《中国园艺学会桃分会第五届全国桃学术年会论文集》。

一、赛桃会本届赛桃会共收到参评样品246 份。专家组根据样品的外观品质、内在品质等指标进行综合评比，评出“宁波杯”金奖30 个（普通桃26 个，蟠桃3 个，油蟠桃1 个），银奖40 个（普通桃33 个，油桃2 个，蟠桃4 个，油蟠桃1 个）；桃王奖1 个。由于本次赛桃会选送的样品的可溶性固形物普遍低于20%，所以本次赛桃会风味皇后奖未评出。

二、学术交流7 月23 日会议举行了学术报告会。有26 位代表进行了发言，展示了我国桃遗传、种质创新、新品种选育、分子育种、病虫害防治及产业化最新研究动态。宁波杯赛桃会金奖名单:

1、上海小水果研究所新凤蜜露；

2、上海市蟠桃研究所玉露蟠桃;

3、嘉兴市凤桥水蜜桃专业合作社金霞油蟠桃；

4、西安市未央区果林工作管理站西安愚园果业有限公司红清水；

5、蒙阴县生发果品专业合作社王发生砂红；

6、蒙阴县宏丰果品专业合作社孙云林红不软；

7、成都市龙泉驿区农村发展和林业局晚湖景；

8、成都龙泉长松水蜜桃专业生产合作社晚湖景；

9、甘肃省秦安县果业局仓方早生；

10、大连千禧苗木果品专业合作社极早熟4 号；

11、新沂市宜君桃源中华1 号；

12、江苏新沂召军生态百果桃源徐召军中华1 号；

13、新沂市踢球山林场新白凤；

14、新沂市踢球山果业有限公司新白凤；

15、新沂市小青山生态果蔬专业合作社新白凤；

16、新沂市鼎圣果业合作社霞脆；

17、新沂市二晁生态果蔬专业合作社霞脆；

18、蒙阴街道八达峪村中蟠11 号；

19、蒙阴县高都镇高都村夏之梦；20、蒙阴县类城果品专业合作社中蟠11 号；

21、蒙阴县桃墟镇前城村红甘露；

22、上海桃咏桃业专业合作社新凤蜜露；

23、上海崇明新申乐活果蔬专业合作社乐活蜜露；

24、无锡太湖阳山水蜜桃科技有限公司中湖景；

25、无锡阳山水蜜桃有限公司湖景蜜露；

26、奉化市锦屏山水蜜桃专业合作社湖山基地湖景蜜露；

27、奉化市锦果水蜜桃专业合作社湖景蜜露；

28、奉化市锦屏山水蜜桃专业合作社云溪基地湖景蜜露；

29、宁海七彩农业开发有限公司湖景蜜露；30、慈溪市掌起桃源水果农场新玉宁波杯赛桃会银奖名单：

1、上海双张果业种植合作社新凤蜜露；

2、安徽省砀山县果树新品种示范基地皖蜜7-15；

3、嘉兴市凤桥水蜜桃专业合作社、湖景蜜露；

4、西安市未央区果林工作管理站西安愚园果业有限责任公司阿部芽变；

5、蒙阴县聚源家庭农场王铭聚黄金蜜桃；

6、蒙阴县圆德果品购销合作社王守祥美脆；

7、蒙阴县蒙阴街道宝山村耿军仓方早生；

8、蒙阴县蒙阴街道宝山村张桂爱仓方早生；

9、蒙阴县常路镇围子村公丕武鲁星1 号；

10、蒙阴县山甜果品专业合作社杨光智仓方早生；

11、蒙阴县宗路果品专业合作社刘宗路瑞光油桃；

12、蒙阴县高都镇上五庄村王世勤永莲蜜桃；

13、成都嘉彩园艺有限公司京艳；

14、甘肃省秦安县果业局砂红桃；

15、新沂市三山桃专业合作社新白凤；

16、新沂市踢球山林场霞脆；

17、新沂市踢球山林场霞晖6号；

18、新沂市伟益蚕种场新沂1 号；

19、江苏张家港市凤凰佳园农业科技有限公司金霞油蟠；20、新沂市花苑果品专业合作社新沂1 号；

21、新沂市徐塘林场早无锡；

22、新沂市鼎圣果业合作社中桃5 号；

23、新沂市鼎圣果业合作社新白凤；

24、蒙阴县聚利果品专业合作社公衍美燕蟠；

25、蒙阴县聚源家庭农场王铭聚中桃红玉；

26、蒙阴县正杰果品专业合作社张正杰仓方早生；

27、蒙阴县类城果品专业合作社王铭聚中蟠11 号；

28、蒙阴县万家乐果品专业合作社姬同成潍坊2 号；

29、蒙阴县双星泰源果品专业合作社公维平中蟠11 号；30、蒙阴县铭聚苗木种植专业合作社王铭礼大红袍；

31、蒙阴县旧寨乡旧寨村于汉军黄油桃；

32、蒙阴县常路镇榆树山村刘玉兵大红袍；

33、上海南汇团星瓜果专业合作社大团蜜露；

34、无锡太湖阳山水蜜桃科技有限公司新白凤；

35、常州市雪堰水蜜桃专业合作社湖景蜜露；

36、奉化市锦屏山水蜜桃专业合作社西圃基地湖景蜜露；

37、慈溪市桥头涌森蔬菜农场湖景蜜露；

38、象山新展水果专业合作社东溪小仙；

39、奉化市桃花源生态农业有限公司湖景蜜露；40、宁海县胡陈森宝果蔬专业合作社湖景蜜露

2.语文报杯宁波 篇二

第四届“教育艺术杯”语文课堂教学大赛, 在全国教育科学“十二五”规划教育部规划课题少教多.^在中小学语文教学中的策略与方法研究第三届年会暨结题工作现场会期间如期举行。本届“教育艺术杯课堂教学大赛, 本着“落实少教多学理念, 提高课堂教学效率”的精神, 以及“让‘少教多学’成为教学常态”的主题, 对课堂教学观摩、评比工作做出新的改进和安排。要求突出“少教多学”理念, 把“以教师为主导, 以学生为主体”的课标精神落到实处;要有创意, 有亮点, 有看得见的“少教多学”的策略和方法, 有实实在在的教学效果;不照搬“模式”、搞形式主义。本届大赛分高中组、初中组和小学组进行, 共有58位教师参赛, 现场展示各自的教学风采。年会闭幕式上, 向获奖者颁发了获奖证书及奖牌。附:获奖教师名单 (排名不分先后) 第四届“教育艺术杯”语文课堂教学大赛高中组获奖名单标题定风波想北平说“木叶”合欢树装在套子里的人过秦论材料作文的审题立意汉家寨标题“自”是闲愁“空”系念虞美人《苏幕遮·碧云天》与《苏幕遮·燎沉香》温一壶月光下酒作文指导课一并列式结构议论文边城葡萄月令一丨《<庄, 子>+之<尊生’五柳先全传/%^林黛玉进贾府高中议论文作文讲评课齊与.壷等奖姓名学校王越新疆乌鲁木齐市第101中学兰琴岳浙江省丽水市云和中学李娜陕西师大附中余丽华重庆市涪陵实验中学赵洁江苏省常州市武进区洛阳高;夏文浩吉林大学附中徐长进江苏省东台中学樊婧婧西北工业大学启迪中学贰等奖姓名学校马遇伯内蒙古呼和浩特市一中申洪营大庆市第二十三中学刘佳广西柳州市第四十中学刘璐山东省即墨市萃英中学孙家来>_安徽省庐茳中学张瑞新疆乌苏市第一中学罗丽贵州省都匀一中孟芮红‘陕西省汉中市一厂学校郭晨龙新疆乌鲁木齐市第十九中学郭馨月北京市大兴区榆垡中学�^舒滞贵州省铜仁市第三年学—n*新—高级中学.论文作文讲评课.

3.语文报杯宁波 篇三

2005年3月3日，“语文报”杯全国语文规范化知识大赛现场抽奖仪式在教育部语言文字应用研究所会议室举行。

著名语言学家、《现代汉语规范词典》主编李行健，教育部教材审查委员会委员季恒铨，国家语委语用所副所长靳光瑾，国家语委语用所副所长、教育部普通话培训测试中心主任韩其洲，中国语文报刊协会副会长、叶圣陶研究会理事、《语文世界》总编王晨，国家语委语用所研究员张淑岩，中国语文报刊协会课堂教学分会理事长、特级教师张文海等专家学者应邀参加抽奖，共抽出一等奖100名，二等奖500名，三等奖2000名。

“语文报”杯全国语文规范化知识大赛，是中国教育学会、中国语文报刊协会、中国文字学会、叶圣陶研究会、中国教育学会中学语文教学专业委员会、语文报社等单位为配合第七届全国普通话推广宣传周，于2004年7月共同发起的一项赛事，由中国语文报刊协会秘书处承办。本次大赛得到了社会各界的积极响应和大力支持，有三十多家单位的八十余种报刊参与，有学生、教师、语言文字工作者等二十多万人参赛，专家从完全正确的答卷中抽出一二三等奖项。所有获奖者均将获得荣誉证书，学生获奖者，其指导教师将获优秀指导奖证书；所有获奖者都将成为所订刊物的荣誉读者，并将获得总编签名的“荣誉证书”；积极组织集体参赛的单位将获得组织奖。

4.答卷感恩热爱语文报杯征文 篇四

那是一个明朗的早晨，阳光透过淡薄的云层，照耀着白茫茫的大地，反射出银色的光芒，耀的人眼睛发花。我和爸爸却在小区门口发生了争执，爸爸对我说：“现在是特殊时期，必须戴口罩。”我反驳道：“反正我又不会感染病毒。” “唉，你不懂，现在这个病毒十分厉害，戴口罩才能有效防范病毒传播。”“那既然大家都戴了口罩，就不会感染我了。”戴上口罩呼吸不顺，很憋气，我死活不肯，爸爸也拿我没办法。

“不可以”，一个严肃的声音从大门那边传来，我便扭头去看，发出声音的是一位看门的保安，他身穿保安服，身挺得笔直，个头很高，手里拿着体温测量计，像尊铁塔。阳光抚摸着他的脸庞，他的脸颊上布满了汗珠。“我为什么不可以进去?”另一个粗鲁的声音响起，我定睛一看，是一位穿着大衣的男子。“对不起，你不能进去，您不是小区里的人。”保安一脸严肃地回答。我不禁被他们的对话吸引，便仔细地听着。“我是来找我朋友的，我有急事找他，你看，他住13幢的。”说着，这男子将他的手机递给保安，想让保安听电话，保安摆手示意不用，说道：“这是规定，现在是特殊时期，这是一起国家一级公共卫生事件，我们小区按防疫部门的统一部署，为了防范病毒传播，不是小区的人一律不能进去。”阳光十分刺眼，毫无保留地贴在保安的脸上。

那位男子显然急得团团转，一手叉着腰，一手指着保安，吼道：“你看我体温也正常，身份也正常，为什么就不能进去呢?你怎么这么死板呢”保安说：“对不起，我也没有办法，必须遵守规定。您的行为可能可以阻止一次病毒的传播，这不但是为小区的业主，同时也是为了你的安全，请您也遵守规定。”说着，还鞠了一躬。那位男子气得一抹脸上的汗，还直跺脚。

那位男子越说越急躁，和保安激烈地争执。保安却毫不退让，身子仍挺得笔直，像一座雕像一样。保安始终不肯放行，说道：“我能理解您的心情，可我也不能让小区里的每一个人承担风险。您的理解也是对我工作的支持，谢谢。”听完这句话，那位男子沉默了一段时间，说了一句令人惊讶的话：“你是一位好保安，我理解你的忠于职守，谢谢你。”说着便离开了。

我心里十分惭愧，又十分欣赏他。我心想：他是一个平凡却又是不平凡的保安，正是有了这些平凡人的付出，我们才能有安全的家园。我又何尝不是让别人承担了风险?我感到阳光不再那么刺目，它仿佛击中了我的心灵，温暖着我的心。我瞟了一眼保安，他依然挺着身板，坚守在他的岗位。看到他认真的样子，我真正认识这到这句话的深意：哪里有什么岁月静好，不过是有人在替我们负重前行罢了。我缓缓地拿过了爸爸手中的口罩，慢慢地，仔细地，庄重地将它戴上。

5.语文报杯作文：愿你依旧少年模样 篇五

纷纷扰扰的世间路,我们走得很匆忙。仿佛一切皆是:“天下熙熙，皆为利来。天下攘攘，皆为利往。”琐碎的世事让我们忽略了心中的纯真。而那些所谓的令人刻骨铭心的事和饱经风霜的心灵，似乎早已被岁月摧磨的麻木不仁。于是，在暖暖的阳光照耀下，我开始想念。一个人走在几年前的小巷深处，摸着依旧坎坷不平的墙面，闭上眼，凭着记忆的铁索，从悬崖的这一头荡到那一头，奋力的寻找着那少年模样。

仍记那时岁月静好。乡村的土路依然在手舞足蹈。光之君披着彩虹为衣，驱着长风为马，照耀着他。有时莫名其妙的就会摔跤，但是这条路却似母亲的怀抱，暖柔暖柔的。可儿时的少年，仍要哭天喊地的叫唤父母，而父母也是满脸心疼，替少年拍拍身上的灰土。“孩子，我们回家。”父母的声声呼唤，以及那单纯如水的少年，陪着路一直走下去……

不料,中午的阳光猛照大地，少年去了城镇，开启他的的寻梦之路，而土路也变成了柏油路。路上升腾的热气，似乎在宣告着他的不满，在控诉着人类的罪行：招摇过市的骗子借着他开始了碰瓷之路。他想宣告，想要控诉，但他不能，因为他在等他那远方的少年经历浴火磨练后，王者归来。

夕阳斜斜的照射下来，少年回到乡村，准备收拾远走他乡的行囊。夕阳将少年的影子拉的老长老长，阳光也开始掺杂着些昏黄。少年望着面目全非的路，欲言又止，背过身，回到了家。无意间，路看到了少年龇牙咧嘴的笑，路真的为少年感到高兴，可是一瞬间他的笑容冷凝了，因为上面写着有关土地征收的注意事项，路一下明白了,但他仍想要向少年解释，想要挽留，劝少年陪着路一直走下去。可是，他看到，少年眼中透露着失望，麻木甚至是厌恶，这一刻，他明白了，少年终究不是那时的少年，他失去了少年本应有的模样，单纯与美好。

夜幕降临，路像位耄耋老人在少年消失的尽头彳亍。他说：“我跋山涉水，只不过是为追寻你一世的光辉与纯洁，如今我也该走了。少年，愿你重拾美好的少年模样，我会在远方为你祈福。”

“记得早先少年时，大家诚诚恳恳，说一句，是一句，清早上，火车站，长街黑暗无行人，卖豆浆的小店冒着热气，从前的日子过得慢，车，马，邮件都慢，一生只够爱一人。”少年望着木心的《从前慢》，潸然泪下，陷入了沉思……

没错，我们都是那少年。

庄子曾说：“浮生若梦，若梦非梦，浮生何如，如梦之梦。”与路的分离，我也明白：人生也许就是徘徊在所谓的“梦”与现实之间。年少时，睡在梦里，长大了，走进现实，行色匆匆穿过如潮人海。那条路送你前程似锦，也愿你依旧少年模样。

少年喜欢世界一切的一切。然而一年年的四季交替，不断轮回，从草长莺飞，荷风清扬，到如今的一路烟霞，晶莹剔透。少年长大了，从红玫瑰变成了蚊子血，也从白月光化做了饭粒子。年少时的华服在身，已然变成了如今的如芒在背，我们少了酒酣脑热的吹牛，指点江山。而是更加小心翼翼的对待易老的皮囊，我们变得功利，变得阳奉阴违。行色匆匆想要赶上高考大军，想要瞥见他人自信满满的答案，我们终究失去了少年模样，失去了纯真的本质。

少年也曾坐在路旁，告诉路他与梭罗的故事：少年幻想着一天，阳光正好，微风不噪，与梭罗相遇垂钓。可是如今路走了，少年也马不停蹄的赶在高考路上，少年孤独的望着这位先哲独自一人，在瓦尔登湖边垂钓。

但有时想想，路所要求的少年模样也太过美好，身为平凡的世界里的一位平凡人似乎没有追求少年模样的权利，无法在这混沌的天地间保持自我的纯真，可是当少年看到三毛《在梦里花落知多少》的一句：“生命短促，没有时间再去浪费，一切随心所欲的自由，才是应该努力去追求的，别人如何想我便是那么的无足轻重了。”一时间少年释然也明朗了：没有人能够永远十八，永远的热泪盈眶，但是因为有路的期盼，也因为有初生牛犊不怕虎的少年想要怀揣纯真，少年模样才更美好。

我们终究会在路途中相遇，我们也终究会在路途中告别。或许不再是张爱玲笔下的童年，温暖而迟缓，不再是老棉鞋里粉红绒子里晒着的阳光，而是对现实的一次次低头，不甘和挣扎，但少年从不投降。就像杨福成所说：“知世故而不世故，便是大明白。保持光明坦荡不世故，都是有益无害的”。

6.以答卷为主题的语文报杯征文 篇六

青年一代应有本领，才能实现中国梦，科技是第一生产力。中国古代由于社会环境影响，重视理学，这种政策，导致读书人只会儒家经典，相对于研究技术工作的人才少，这是我国落后的重要原因之一，以史明鉴，因此，党和国家制定了“科教兴国”，“人才强国战略”。青年人应学习更多技术和产生更多创新思维，具体表现在科研，创新创业三个方面，科研上，青年科研人员应继承老一辈科学家坚持不懈，造福国家人民，对真理追求的精神，创新上面，精准扶贫，这需要基层青年干部大胆想象。带动农民开发适应产业。为村民带来更多经济收入，把〔资助〕变为〔助人〕，这样才能早日实现全民共同小康之路。在创业上面，应让青年创业者发挥活力，为经济转型升级注入灵魂和动力，在2025中国制造的产业革命和共济性结构改革的浪潮中。青年一代创业者，应像下南洋的创业者，一样，抓住时代脉搏，争做第一个吃螃蟹的人，更早实现中国梦

作为共和国的新生力量，我们青年应该怎么做?

中国青年应有理想，才能实现中国梦。我们是社会主义的接班人，历史和国家选择了我们。面对国内错综复杂的形势，全球化的机遇和挑战，我们学生应有理想。那么怎样才算有理想?高谈阔论，纸上谈兵可以吗?不!这不是理想!“千里之行，始于足下”，在每天的学习过程中，青年一代应该认真学习，刻苦奋斗，把自己投身在知识的海洋中遨游，达到与学习融为一体，天人合一的高度，才能塑造人的理想，才能实现我国伟大复兴之路。

7.语文报杯宁波 篇七

宁波市福明路跨铁路宁波东站主桥是1座城市道路上跨铁路站场的公路斜拉桥。该桥是福明路延长段市政工程的重点工程。该桥主跨上跨宁波东站处甬台温铁路正线2条,到发线5条;跨越客车整备线5条,存车线3条(含预备4条);跨越辅助客站发线2条及基本站台和中间站台;跨越地方货场装卸线2股,铁路货场装卸线2股。

由于编组场内铁路股道与设备众多,现场施工空间狭窄,致使铁路运营安全、远期发展、养护维修等成为控制桥梁设计和施工的主要因素。经多方案比较论证,最终选定的桥式方案为(55+45+220+45+55)m双塔斜拉桥(见图1)。

2设计标准

道路等级:城市主干道Ⅰ级。设计行车速度:50 km/h。桥面布置:双向6车道+两侧3.5 m人行道。平面:全桥位于直线上。桥面坡度:最大纵坡4%,横坡2%。主要设计荷载:汽车荷载公路I级;人群荷载3.0 kN/m2;温度荷载为体系升降温±30 K,索与塔、梁温差10 K。设计基本风速:桥址处距地面以上10 m高、频率为1/100的10 min的设计基本风速v10= 31.3 m/s。铁路轨顶至桥梁底净空高度:正线、站线≥8.5 m;其他线≥6.75 m。地震烈度:按7度设防。

3总体设计

该桥采用双塔双索面混合主梁斜拉桥,采用半漂浮体系,跨度组成为(55+45+220+45+55)m,全长420 m,桥面全宽34.5 m,桥塔位置人行道置于塔柱外侧。

3.1结构体系

主桥采用半漂浮体系,在塔与主梁之间设置多向活动支座,为抵抗横向水平力,在主梁与主塔壁之间设置横向限位装置。主梁与辅助墩及其边墩分别各设置1个纵向活动支座及1个多向活动支座。

3.2主塔

主塔构造示意图见图2。主塔为A型,包括上塔柱、中塔柱、下塔柱及下横梁,采用C60混凝土。

塔柱采用箱型普通钢筋混凝土断面,塔柱外侧倾斜率为1/3.828。下横梁采用矩形箱形截面,并设置预应力。2塔柱在塔顶处交汇成1个空心箱室。该处受力复杂,为减少箱室在拉索力下产生面外弯矩,设1道0.8 m横隔板予以加强。斜拉索锚固区锚索端局部采用凸齿式,在锚固区采用U形预应力束进行加固,平行于斜拉索水平分力。

3.3主梁

主梁采用混合主梁,其中两侧边跨采用预应力混凝土箱梁,并伸入主跨9.4 m,中跨197.2 m范围内采用钢箱梁,钢箱梁与混凝土主梁相交位置设置长度2 m的钢—混结合段。主梁布置图与断面图分别见图3、图4。

1)预应力混凝土主梁设计。

主梁两侧边跨及主跨9.4 m,共长109.4 m,均为预应力混凝土箱梁,单箱三室结构、结构外形与钢箱梁保持一致。桥面宽34.5 m,梁高3.3 m。标准截面顶板厚0.25 m,底板厚0.25 m,内腹板厚0.4 m。外腹板与风嘴相结合,形成实体结构,并满足斜拉索锚固的需要。主塔、辅助墩及边墩处均设置了横隔梁,拉索锚固位置及之间设置了0.4 m厚横隔板。主梁在拉索锚固区外设置了3.3 m长的人行道悬臂板,并避免其参与总体受力,沿桥长方向8.5 ～ 10.5 m设置1道2 cm断缝。主梁采用满樘支架法现浇施工,分2段浇筑。

2)钢箱梁设计。

主桥钢箱梁长201.2 m(含结合段钢结构长度),钢梁2段分别与混凝土箱梁通过结合段连接。钢箱梁顶面宽34.5 m,设2%的桥面横坡,底部为半径25 m的圆弧。两侧配有风嘴,呈流线形闭合截面。斜拉索在钢梁上的索距为10.2 m,斜拉索在钢梁上的锚固采用锚箱式结构。根据构造及施工架设需要,主梁划分为A、B、C 3种梁段,其中A为标准梁段,B为有拉索节段,C为钢—混结合段。

3)钢—混结合段设计。

结合段的钢箱套在预应力混凝土箱梁之外,并且全断面与之结合使其成为一体。为保证钢—混结合段混凝土梁及钢梁之间的剪力传递及防止钢板与混凝土之间的剥离,在钢箱梁顶、底板延伸段以及承压钢板上布置了圆柱头剪力钉。2种梁体在刚度上的突变,则由钢箱梁上、下翼缘板的型肋逐渐变高进行过渡。

3.4斜拉索

本桥斜拉索为空间双索面扇形布置,采用1 670 MPa平行钢丝斜拉索。全桥共40根斜拉索,中跨索距均为10.2 m,边跨索距9.5 m,桥塔拉索间距1.2 m。斜拉索两端锚具均为冷铸锚,塔端为张拉端。

3.5桥墩及基础构造设计

辅助墩为双柱式墩,采用直径1.8 m圆形截面。边墩为单柱式墩,采用箱型断面。主墩基础为分离式基础,每个承台下设置10根ϕ150 cm钻孔灌注桩,按摩擦桩设计,分离式承台之间设置1道系梁,并配纵向钢束,平衡塔柱传来的拉力。

4施工

由于施工期间宁波东站站场已投入使用,因此主跨主梁的架设是本工程的一大难点。为缩短跨站场施工周期,减少施工对站场运营的影响,主跨钢梁采用了顶推的施工方法,主要施工步骤如下。

1)在边跨支架上拼装主跨钢梁,并在站场内的股道之间搭设顶推辅助临时墩(见图5)。

2)顶推中跨钢梁,支撑在临时墩上,浇筑边跨混凝土主梁,施工主塔(见图6)。

3)张拉拉索,拆除临时支架,完成全桥施工(见图7)。

5结语

8.语文报杯宁波 篇八

沈建英上海市世界外国语小学

陆华山南京市琅琊路小学

骆正位安徽师范大学附属小学

莫妮妮广西桂林市叠彩区凤集小学

党照虎山东省泰安师范附属学校

鲍丹丹浙江省温州市实验小学

一等奖(按姓氏笔画排序)

马志荣新疆生产建设兵团农九师团结农场中学

巨亚宏山西省晋中市左权宏远学校

包托亚内蒙古通辽市科尔沁区实验小学

刘静辽宁省葫芦岛市第二实验小学

刘静新疆昌吉州实验小学

闫柏林吉林省吉林市第一实验小学

杜娟河南省信阳市第一实验小学

杨修宝黑龙江省哈尔滨市香坊区教师进修学校

李静天津市静海县静海镇第四小学

李吉银江苏省扬州市维扬实验小学

李嘉亮甘肃省嘉峪关市胜利路小学

邹小红湖南省第一师范学院第二附属小学

张雁宁夏银川市第二十一小学

张国辉重庆市江北区华新实验小学

张海宏北京市海淀区中关村第一小学

张幕轩湖北省武汉市东西湖实验小学

陈利华江西省宜春市宜丰县新昌镇第三小学

林尤雄海南省文昌市第二小学

胡娟广东省珠海市第十五小学

赵艳河北省邯郸市邯山区农林路小学

钟振裕福建省厦门实验小学

陶金梅青海省西宁市古城台小学

程旭光陕西省西安市雁塔区大雁塔小学

赖应琴云南师范大学附属小学

魏梅坤贵州省六盘水市实验小学

组织奖

(排名不分先后)

福建省普通教育教学研究室

湖北省教学研究室

宁夏回族自治区教育厅教学研究室

内蒙古自治区教育厅教研室

山西省教育科学研究院

重庆市教科院初教所小语室

安微省教育科学研究所

河南省基础教育教学研究室

黑龙江省教育学院语文教育研培部

山东省教学研究室

上海市教委教研室

9.第23届语文报杯小学组获奖作文 篇九

第23届语文报杯小学组获奖作文1

古语有：“乳燕反哺，羊羔跪乳”的记载，《礼记》中有“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的经典语录，其实，感恩是做人的基本原则，无论什么时候都不能改变。

妈妈，您总是对着镜子忧愁您的头发，您知道是谁偷了你头发的黑吗?您总是触摸您脸上的皱纹，您知道是谁偷了您脸上的红吗?妈妈，那是我，是我！

爸爸，您的腰弯了，就像盘曲的柳树一样，您知道是谁在你的腰间放了把弓吗?爸爸，那是我，是我！

父母的身影渐渐地远去，消失在茫茫大雪之中，可是他们的话却时时萦绕在我的耳边：“孩子，无论做什么事都要持之以恒，否则会一事无成。”

绵绵的春风掀起了我的衣领，一瞬间想起您为我抚平衣领的一刻，老师，您知道是谁偷了您宝贵的青春年华吗?您知道是谁偷了您闪闪发亮的目光吗?老师，那是我，是我！每当我轻轻走过您的窗前，您屋里的灯依旧亮着，而你坐在灯下认真的批改作业，精心地备课，诗人用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来赞颂你们默默奉献的精神，你们受之无愧。

每次升国旗时，看着冉冉升起的五星红旗，听着慷慨激昂的《义勇军进行曲》，我不禁想起xx大屠杀等一幕幕悲惨的画面，但是，回首今天，我国却发生了翻天覆地的变化，改革开放的春分吹遍了祖国的大江南北，中国经济的腾飞让世界为之震撼，有了强大的祖国做后盾，我们可以舒心地在教室里学习，在绿茵茵的草地上踢足球，在平整的操场上自由地奔跑，到处充满了活力，充满了生机，充满了欢声笑语。

我们因该感恩天空，因为它给了我们阳光和雨露；

我们应该感恩祖国，因为它给了我们快乐成长的环境；

我们应该感谢父母，因为他们给我们健康的生命；

我们因该感谢老师，因为她帮我打开了智慧的大门……

常怀一颗感恩之心，生命会因之而更加精彩！

第23届语文报杯小学组获奖作文2

幸福，在每个人的心中都有着不同的概念，就像是一只百变怪藏在人们的脑海里，“采菊东篱下，悠然见南山”这是陶渊明先生的幸福，这是一种闲适，安逸的生活。而李太白这位诗仙呢?留下一句“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”就走了，一路远行，且行且吟，潇洒一生，这是他的幸福。

古希腊的一位哲学家说过，我有一张床，一个可以喝水的杯子，我觉得很幸福，可有一天，他看到一群孩子蹲在溪边喝水，于是他把杯子扔了，他觉得更幸福了，这又是一种境界！

有人说，幸福是个比较级，这和我的观点差不多。既不是享受隐居的乐趣，也不是抛掉一切物质，而是感恩！

儿时的我们，即使再哭，再难过，一块糖就哄好了，因为年纪小，所以要的简单，更不懂什么车，房子，存款。可是，我们已经长大，不可能再那么单纯，所以，让我们学会感恩。

如果你有手，那么你应该感恩，即使玫瑰花的刺再尖锐，你也可以一嗅它的芬芳；如果你有脚，那么你应该感恩，即使前后道路再艰难，你也可以走遍祖国的名山大川；如果你可以看得见，那么你应该感恩，即使再丑陋的环境，你也可以看到它的独特；如果你的亲人都健在，那么你应该感恩，即使长大的过程中困难再多，你也可以微笑，因为有那么那么多人关心你，疼爱你。

所以，从现在起，做一个幸福的人，感谢照在你身上那暖暖的阳光，感谢路边娇美的花儿，给你一天美好的心情。

幸福从此刻开始。

幸福源于感恩。

第23届语文报杯小学组获奖作文3

2020年的春节，是一个不同寻常的春节。它被一个叫做“新型冠状病毒”的小恶魔打乱了。

大街上少了份热闹，多了份前所未有的安静，仿佛整个大地真的睡着了。紧接着，我听说，原来是一个叫做xx的城市“生病”了，病毒的源头还在追查中……刚开始，我没有感到它的可怕，但是，我看到电视上的报道，听到社区里的广播，“病毒﹑病毒……”传唤的都是病毒的消息。我有点怕了，听说它的传染力特别强。爸爸告诉我：“别害怕，只要我们在家不出门，做好个人防护，就没事。就是为国家做贡献！”但此时，我的心还是纠做了一团。

当下，我们不能像往常一样回到明亮的教室里去学习。可老师无时无刻不在惦念着我们，关注着我们的健康。为了不耽误我们的学习，他们一点点摸索学习新生事物，不仅要备课，还要克服技术操作难题，通过钉钉平台给我们直播课程。这些都让我很感动。老师们在用自己的行动与祖国同在，我也要以自己的行动与祖国同在，好好学习。

当我看到电视里报道的那些参加一线救援的“白衣天使”们，他们的脸上被防护罩勒出了一道道印痕，他们累了，就躺在地上休息，甚至有的倒在了手术台上……我非常敬佩他们的这种精神，这种精神深深地激励着我，让我没有理由再去偷懒。我也暗暗下定决心，我一定要好好学习文化知识，将来也要成为像他们那样的人，为祖国做贡献。特别是84岁高龄的钟南山爷爷，本该安享晚年了，却依然奔赴在一线，时刻与病毒作斗争，为我们国家做出了重要贡献。他们都早已与自己的祖国融为了一体，与祖国同呼吸，共命运，他们都是心系祖国的大英雄。此时，我小小的心与祖国同在，我要把它化作学习的动力，缝制知识的铠甲。

在这里，我很想向奔赴一线的英雄们说：“感恩你们，谢谢你们把我们保护的这么好！我时刻为你们加油，助威！更希望你们能平安归来！”

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”xx加油！中国加油！

第23届语文报杯小学组获奖作文4

祖国发展我成长，我与祖国共奋进。祖国的命运其实也就是我们每个中国人的命运，祖国的发展与富强要靠我们每一个中华儿女的贡献与奋斗来铸就。这么多年来，祖国发展得越来越繁荣昌盛，人们的生活水平也开始逐渐提高，我们的祖国早已发生了翻天覆地的变化。

过去人们吃的是粗粮淡饭，而今天我们吃着新鲜的蔬菜，有鱼有肉；过去人们都住在简陋的平房里，而今天我们都住在宽敞明亮的楼房里；过去大多数人们不管学习成绩多好，读书的机会也很少，而今天我们只要努力学习发愤图强，就有机会读好的大学，考研究生、读博士……祖国的繁荣给我们提供了我们的父辈都没有享受过的优越物质条件，让我们能够更好的成长。

在生活中，我们常常会提到“感恩”二字。感恩老师、感恩父母……但大家还忘了一个我们应该感恩的对象——那就是我们的祖国。

祖国就像一个慈母，而我们都是她的子女，是祖国给我们提供了优越的条件，所以我们理应感谢祖国。没有今天的祖国，也就没有今天的我们！既然祖国为我们提供了这样优越的条件，那么我们必须要用我们自己的方式来回报祖国：那就是努力学习新的知识，准备将来为祖国的需要去奋斗，为国家、为社会出一点微薄的力量，把我们的国家建设的更加美好、更加富强。

在梁启超的《少年中国说》中，有这样一句名垂千古的话：“少年智，则国智，少年富，则国富，少年强，则国强”！确实是这样，祖国的未来是我们的，辉煌的成就已然是过去，关键还在于未来。

祖国发展我成长，我与祖国共奋进。祖国，让我和您一起成长，让我为您见证过去的奋斗、现在的努力、将来的幸福。

第23届语文报杯小学组获奖作文5

春节期间，我回到了家乡——xx金寨，那里是红军的重要发源地，是有名的“将军县”，走出了59位将军。在那里，我和家人一起参观了金寨县革命博物馆。

参观过程中有无数革命前辈的英勇事迹让我感到震撼，其中让我印象最深刻的是洪学智爷爷的革命历程。洪学智爷爷16岁加入中国共产党，他艰苦朴素、作战勇敢，“人到哪里，军功建到哪里”，他参加过长征、爬过雪山、走过草地，还去过朝鲜，一生都献给了祖国的革命事业。

另外一位革命前辈——张敏烈士，也让我难以忘怀。她是孩子的母亲，当时她的孩子由于喝不到奶水饿得哇哇大哭，她为了不让敌人听到哭声，便把空瘪的奶嘴塞进孩子的嘴巴，不让孩子哭泣。等敌人走远了，而孩子却已经被憋死了！

参观过程中我还看到了许多红军战士用过的草鞋、麻衣、手枪等革命文物，讲解员阿姨告诉我们，那些革命烈士正是用这些简陋的武器和不怕牺牲的战斗精神，才有了今天的新中国。

我还记得爸爸对我说过，他小时候每星期都要穿着布鞋和破旧的衣服、挑着20斤柴、几斤米和咸菜，翻过两座山，才能到学校上课，吃饭也只能吃咸菜饭；看看我们今天，每天穿着漂亮的运动鞋和校服，有爸爸妈妈开车接送，中午饭也很有营养，而且天天饱餐。爸爸小时候没有玩具，文具也很不像样；而现在，玩具多得都可以把人埋起来、文具更是数不胜数！跟他们相比，今天的我们简直是太幸福了！

10.七彩语文杯书法作品征稿 篇十

根据研修中心要求，各校组织各年段书法作品稿件，要求如下：

参赛作品要求，内容健康向上，如歌颂祖国大好河山，古今名人诗词，楹联，格言，名言，课文等。

硬笔作品：（1）一二年级铅笔楷体字作品：16K70克纸，字数在20字以上，可用田字格（2B铅笔）书写。

（2）钢笔（水笔、圆珠笔）作品：16K纸，小学中年级字数不少于60字，高年级不少于100字，楷书为主，行书、隶书等亦可，具有一定水平的也可采用扇面、镜面等形式。

（3）软笔作品：用宣纸，最大不超过4尺整张，以楷书、行为为主，隶、篆、草书亦可（篆、草书应附释文），不装裱。

（4）参赛作品在背面右下角用铅笔写明所在市、区县、学校、班级、姓名及指导老师。

11.语文报杯宁波 篇十一

大赛主题词:推进语文课程改革，培养新型语文教师

主办单位:中国语文报刊协会叶圣陶研究会《语文世界》杂志社《中学语文教学参考》编辑部《语文月刊》编辑部《语文学习》编辑部

承办单位:《语文世界》杂志社

评选内容和奖项设置：

1.优秀论文评选设全国优秀语文教师教研能手一、二、三等奖。

2.优秀课例评选设全国优秀语文教师教学能手一、二、三等奖。

3.全能教师评选设全国优秀语文教师全能一、二、三等奖。

评选规则:

1.大赛将成立由专家、学者组成的评审委员会。

2.教研能手和教学能手为单项奖。

3.凡同获“教研能手”和“教学能手”奖者，将颁发最高奖项“全国优秀语文教师全能奖”。

参赛办法:

1.参赛资格:需任教五年以上（含五年），年龄在45岁以下（需提交个人简历），获得县级以上荣誉（需提供获奖复印件）的中青年语文教师。教研部门推荐和个人自荐均可。

2.参赛组别:分为初中组和高中组，报名时请注明。

3.参赛须知:

(1)论文范围:课程标准及其语文教学理论，对话教学及其理论；课标教材的建构及其教学，课改实验报告；探究、合作式学习研究，研究性学习；学者型研究型教师研究等。论文字数:3500～4000字，必须独立完成，单独署名（请标明下列内容:姓名/ 性别/ 组别/ 年龄/ 单位或通讯地址/ 邮编/ 电话/E-mail），评审费:50.00元/篇。

(2)优秀课例评选需交一节课堂教学实录VCD光盘，评审费:100.00元/盘。

(3)根据课堂教学实录光盘、论文评选和教研部门的推荐，评出优秀选手参加语文课堂教学能力展示大赛，在颁奖盛会上做公开课；据现场评委意见决出各等级奖项。

(4)论文、优秀课例评选截止日期：2008年8月31日。

参评费及论文、光盘请寄:北京朝内南小街51号《语文世界》杂志社李焱收，邮编：100010。电话：010-65593617，网站：www.ywsj.com，电子邮件：ywsj@vip.163.com。因编辑部稿件多，务请在稿件信封左上方注明“四方杯”字样，以免贻误。

12.我看世界杯 篇十二

世界杯的日子里, 清早一进办公室, 男同事眉飞色舞、高谈阔论;女同胞们也扎在一堆儿, 悄悄地轻声细语, 话题都是—个———足球。

如果你侧耳听听, 话题虽是同一个, 主题却不大相同:男人谈球, 谈技艺、谈胜负;女士谈球, 谈队员、谈球星。

应该坦诚地承认, 咱们与男士真不在一个层面上, 你我更看重的是球场里艺术性的东西———美。

说句实话, 女球迷可能不大懂得角球、点球啦, 也不大分辨得出什么英超、意甲啦, 皇马、曼联啦, 那一套套繁复的名堂。但这些丝毫也不影响她们对世界杯的兴趣和痴迷。

她们看足球用得上一个足坛术语:盯人!盯上球场上踢球的人, 只是为了欣赏那一派“帅气”! (统帅、元帅的“帅”。没去查词典, 通俗地去理解是指领军的顶尖人物吧。)

从审美的角度来看:帅, 不是简单的漂亮, 它应该是外在美与内在美的和谐统一。这种绿茵场上的帅之美, 作为“标准”, 罗列起来, 可以有很多种:蛮霸的体魄, 酣畅的技艺, 拼搏的勇猛, 奔放的激情;愈挫愈奋的忘我, 决不言弃的执着;还有那线条显明的肌肉, 披散飘拂的长发, 风驰电掣的奔跑。赛场上的帅, 甚至还包括桑巴的舞步, 难捺的愤怒, 痛失的眼神……

帅的标志是美, 最吸引眼球的当然属于蕴含美的一切!

女性看球星, 或是出于逆向性选择:她们多富柔媚天性, 所以更倾心于球场上的阳刚之美。或是基于缺失性的选择:生活中的奶油小生不缺乏, 猥琐之徒略显多些, 因而, 对那些展现体魄、充溢力量、迸发野性的男子汉气别有情钟。

女性看球星, 会体现出多向性选择:多彩缤纷的多风格的球队、球星, 让她们各有欣赏和崇拜的偶像, 成为拥趸和粉丝, ———贝克汉姆的优雅, 罗纳尔多的从容, 梅西的精巧, 鲁尼的剽悍, C罗的灵气……

女性看球星, 不免带有对缺陷美的选择:面对汗水与泪水交织的失败的英雄, 会强烈感受到悲剧感染力的震撼。有时又会源于关爱的选择:那些曾经睥睨一切的“大男孩”, 也会很脆弱, 求助般地寻觅关爱和慰藉。于是, 一掬无名的泪, 暗暗浸出, 挂上眼角……

如果真存在那么一个美的标准 (可以算作精神产品吧) , 重要的宗旨是要满足多样性的多元化的取向。

女性看世界杯的这些种种选择, 颇有些像购物, 特别是面对选不完、挑不尽的时装、饰物、化妆品。

购物选择的心理, 也有逆向性, 喜欢反潮流, 别人花哨我朴素, 人家繁复我简洁, 标新立异, 与众不同。也有缺失性, 不甘于“人有我无”的缺失的境地, 所以, 摆脱不掉攀比的惯性, 寻觅稀缺, 追求独具。也有多向性, 各有所好, 各有所爱, 表现出对某个品牌的格外忠诚。

其实, 购物的选择, 最根本的应该是内在质量, 要注重细节和做工, 而不仅是看外观和包装。正如, 赛场上的“帅”是竞技水准的内质性选择:球踢得好, 才会得到好看的光环。光一个“帅”字, 那充其量是个“帅哥”, 绝对戴不上“球星”的桂冠!可惜, 我们常在那些“精美的外包装”上走眼、吃亏。

一场足球比赛就像一场人生的演绎, 多姿多彩, 瞬息万变。有狂喜、欢乐和骄傲;也会有失望、沮丧和悔恨;更会充斥着虚假 (假摔) 、误解 (误判) 和挫折 (淘汰出局) 。虽然凭借的是实力, 但也充满了偶然性、不确定性, 当然还有运气。这也是为什么足球比别的运动更刺激、更吸引人的原因之一。在足球场上, 一切皆有可能;在比赛中, 只要裁判的哨声不响, 希望永远会有。未知中蕴含着希望, 希望点亮人生, 人的一生莫不如此。

当然, 足坛演绎这一切的根本依据是规则 (等同于标准) , 包括裁判规则。本届世界杯的赛场上, 那些闪光的球星黯然失色, 比赛观赏性大打折扣, 让全世界球迷黯然神伤。或许是出于对群星的爱与惜, 人们不免对FI-FA的规则有些异议。规则, 也该到了与时俱进的时候了。

规则与标准一样, 是把双刃剑, 可以是前进的动力, 也可能成为发展的阻力, 非独足球然。

本届世界杯举行在南非。其实, 在这个国度里, 让我们想起的第一位堂堂男子汉, 不是哪一位球星, 而是黑肤银发的纳尔逊·曼德拉。他对理想的执着, 他的坚强与宽容, 他的不屈不挠的精神光辉, 才称得上一颗明亮耀眼的星!

13.宁波高二期末语文作文 篇十三

当生命经历了磨难，生命就有了韧度，哪怕是一棵树。

它长在狼牙山巅，那里有坚硬的岩石和陡峭的山峰，它挺着小小的身躯，凭着一股子牛劲儿，在缝隙中扯破满世界的黑暗，破石而出，任风吹雨打，任烈日炎炎，年轮一圈一圈地加深；它伸开纵横交错的枝干，以骄傲的姿态，俯瞰着世间苍生。人们怀着钦佩之情，叫它柏木牛。

柏木牛与平常柏松可不一样，平常的松柏根在土中，而柏木牛，根在石中。柏木牛顶着苦痛顽强生长，因此它的枝干更为结实，它的生命更加顽强。它耐旱耐寒，可以活到几百岁。它饱受磨难，得到的正是坚强长久的生命。

当生命经历了磨难，生命就有了芬芳，——哪怕是一只蜜蜂。

它挥动着双翅，飞在花丛之中，采花酿蜜，人人都知道蜜蜂酿蜜，知道蜂蜜的香甜。但有的蜜峰却是采黄连花，酿黄连蜜的。黄连蜜是苦涩的，却是珍贵的药蜜。

有几只蜜蜂肯采苦蜜呢？它采花蜜，采黄连花蜜，它酿蜜，酿苦蜜，它把苦涩留给自己，却酿出生命的芬芳。

当生命经历了磨难，生命就有了升华。哪怕是一个普通人。

孔子弟子三千，在孔子教书的地方有一处苦井，有二千九百九十九个嫌井中水苦，而不在孔子教书的地方住，只有他住在那里，守着苦井，饮着苦水，勤学苦读，以苦为乐，最终成为孔子最优秀的弟子——他叫颜回，他的苦读受到了人们的称赞与钦佩。

茫茫人世，有个声音高高回响：“草木不经霜雪，则生意不固；人生不经忧患，则德慧不成！”磨难之后，幸福倍加。

东边日头西边雨，谁的成功不是经历过磨难换来的？

14.语文报杯宁波 篇十四

父母是辛劳的。伟大与平凡的爱是最美的。我喜欢依偎在母亲怀里，倾听那美妙动听的故事，我喜欢靠在父亲的背上，思索我的人生。我想：父母给予我关爱，给予我生命，母亲十月怀胎，辛苦的生下了我，父亲也忙着照顾我和母亲，而我的人生也从哇哇落地开始……大千世界，芸芸众生，每个人都有自己的责任。那么，父母的责任是什么呢？是呀，父母肩负的是承上启下的责任。父母起早贪黑地为我们做饭、洗衣，还要为了我们读书去拼搏工作。父母的关爱是我前进的风帆，鼓舞我永不懈怠，奋勇向前。感谢父母给了我们一切，看，他们那手上、脸上一条条的皱纹，头上一根根的苍发，可曾想过他们有多辛苦！我们能不感恩父母吗？

老师是我们走向知识的引路人。在烟尘弥漫的教室里，老师站在三尺高的讲台上，刺鼻的粉尘飞舞着，老师为同学们讲课讲到嗓子干哑也毫不在乎，仍“倔强”地坚持坚持再坚持。白天，老师苦心教导我们；夜晚，还要顶着严风批改作业。我们能不感恩老师吗？

“细雨润草绿，微风沁花香”，在和煦的春风吹拂下，小草的嫩芽，一个个地从地下冒出来了，织成了一片片黄绿色的地毯。洁白的云，在晴空中飘飘悠悠，像一层薄薄的轻纱，那洁白的颜色，真象一块块松软的棉花糖，令人垂涎三尺。望着这美好的一切，我的脑海中浮现出：大自然带给了我们清新的空气，美丽的风景，可口的瓜果，营养丰富的蔬菜……大自然带给了我们许多美好的事物，树立在飞扬的尘土中，吸收二氧化碳制造出氧气，大自然为我们奉献。我们能不感恩自然吗？

15.奥克斯“金牛杯”圆满落幕 篇十五

奥克斯“金牛杯”中央空调技能比赛于2013年10月26日盛大举行, 共有161名选手参加比赛。参赛项目既有理论考核, 又有实际操作, 旨在为行业技能人才构筑一个集设计、安装、维修全面学习的系统舞台, 弥补浙江省在该专业比赛的空白。作为行业影响力的赛事之一, 奥克斯“金牛杯“为引领暖通空调行业向更高更能效目标发展起到推动作用。

在此次颁奖仪式上, 共颁出了安装组、维修组、设计组的一、二、三等奖、优秀团队奖以及最佳组织奖。作为协办方奥克斯中央空调, 在本届大赛的发动组织、宣传、设计中, 做出了突出的贡献, 经专家评委认定, 授予最佳组织奖。除此之外, 会上还特别颁出了设计大赛唯一的全能金奖项的获奖者——杭州雪龙科技有限公司郑雄设计师, 并邀请其将脱颖而出获奖作品的设计理念与参会人员进行了分享交流。

众所周知, 在制冷空调领域, 设计、安装、维修一直都是整个系统操作中非常重要的环节, 特别是中央空调领域, 更是存在“三分质量, 七分安装”的说法。虽然在近些年我国空调制冷行业有了极大的发展, 技术上不断实现创新和飞跃。但对于安装维修方面, 还存在较多的问题。奥克斯中央空调作为行业的引领者, 始终践行“系统节能源于优异设计, 良好品质源于产品和安装”的真谛, 努力提供集采购、设计、安装、维修等一体全方位的系统解决方案, 为倡导高能效中央空调产品方面发挥了重要的影响力。在未来, 奥克斯中央空调也将为全面建设资源节约型社会及引导暖通行业向绿色节能系统稳定可靠方向发展, 做出更大的贡献。

16.语文报杯宁波 篇十六

著物物不知

----------记“七彩语文杯”第三届全国小学语文教师素养大赛

“春日迟迟，卉木萋萋，仓庚喈喈，采蘩祁祁。”阳春三月，我有幸来到六朝古都南京，观摩了“七彩语文”杯第三届全国小学语文教师素养大赛，欣赏了来自全国各地的教坛精英的精彩表演，聆听了十五位选手精彩的提效课。

素养大赛可以说是小语界的一次中青赛。它分为朗读展示，书写展示，才艺表演，课堂教学展示和知识素养答题五部分。所有项目的评审均现场打分，现场亮分。参赛的选手都是过五关斩六将，经过有关省市层层选拔才脱颖而出的，他们上的每一堂观摩课，都有值得我们学习的地方，而大师的点评更是精辟独到。下面是我作为一名观摩者，记下一些自己印象最深刻的感受。

第一环节是声情并茂的朗读。朗读内容选自现行小学语文各版本教材，赛前十分钟抽签选定篇目。给人印象颇深的是江苏的许嫣娜老师，她朗读的是《巨人的花园》，声情并茂，充满童趣，紧紧吸引了大家。还有广东的吴桂贤老师，他读的是《天涯踏浪》，声音浑厚低沉，充满磁性。朗读展示结束后，非常有幸听了教育部语言文字应用研究所所长、国家语委普通话与文字应用培训测试中心主任、博士生导师——姚喜双老师的点评。姚老师说：朗读是一种创造性的语言活动，要具有自己的风格，朗读要把握整体，穿成串，抱成团，要给大家一个完整的意思，传情达意。朗读中，要寻找至高点，加强对比度，起步不能太高，要慢慢爬山坡，否则真到了高潮部分你该怎么办，那只能是声嘶力竭，听的人累，自己读得也累，这就“情宜纵，声宜收”。姚喜双教授还现场示范朗诵《沁园春·雪》，赢得满堂喝彩。姚老师的点评，解开了我平时在范读课文时遇到的困惑，至此，方恍然大悟。

第二环节是粉笔字书写。俗话说“工工整整写字，端端正正做人”。汉字不仅是一种符号，更凝聚着中华民族源远流长的民族文化。参赛选手的粉笔字或刚劲有力，或端庄秀美，在一定程度上表现出他们深厚的写字功底。尤其是江西的袁莉华老师书写的“骨肉至亲 痛痒相关 情深似海 恩重如山”，这十六个字不是写在黑板上，而是刻在黑板上，点画峻逸，气象浑穆。在书写点评中，国家语文课程标准研制组核心成员、华中师范大学教授雷实老师说：作为一名语文教师，书写汉字，正确是第一位的，其次是美观、流畅，要注意结构的穿插，在不平衡中显示了平衡，显示了美，同时还要注意布局的合理。这里还有一个细节，雷实老师在点评时发现自己给8号选手郭蕾老师的误打分，当场修正并道歉，其坦诚磊落的风范赢得全场掌声。

第三环节是才艺表演。三分钟的才艺展示，不论是悦耳动听的歌曲，还是让人动情的舞蹈，不论是行云流水的书法，还是优美典雅的古曲，都诠释了大语文的真谛，展示了选手的美丽风采。雷实老师曾说：“语文老师要把生活当成一种审美意味的享受，要会一些才艺，有点自己的爱好，这样他跟学生在一起，就会觉得生活很有乐趣，学生会更热爱老师。”是的，曾几何时，批批改改的繁琐，柴米油盐的琐碎让我们原本细腻的心灵变得粗糙，灵动的内心变得枯涩，精彩的表演让我重逢“面朝大海，春暖花开”的心情。

第四环节是课堂教学展示。如果说，才艺表演给我震撼，那么真实朴素的课堂教学给我洗礼。参赛选手上课自然，流畅，充满智慧。郭蕾老师教学生“鼠”时，出示了它的小篆体，生动的形象一下子就让学生记住了这个字。牛小溪老师教“著”时，也出示了小篆体的“著”，帮助理解学生理解它的本意。反省我们的平时教学时，一般都用加一加或借助形近字让学生记住字形，很少向他们展示这些字的甲骨文，篆字，对汉字的领悟知识浅浅得停在记字形上，而没有溯本求源的带领学生去感受汉字，试问如何能激发学生去热爱祖国的语言文字呢？他们不光重视识字，还注重对学生写字姿势和技巧的指导。“一寸，一拳，一尺”老师们都反复强调，细心指导。阅读教学注重帮助学生品味，揣摩和运用语言。参赛选手都是这方面的成功者。广西的潘飞老师在执教《鱼游到了纸上》时，引导学生通过写金鱼的各种情态来理解“工笔细描”。有的孩子写秦淮河的鱼灯栩栩如生，有的孩子写公园里的金鱼悠哉悠哉，还有的孩子写自己品茶观鱼。这些生动的事例都体现了课堂的动态生成。教育部语言文字应用研究所研究员、中国著名教育专家佟乐泉老师在点评时强调教师上课之前要准备第二预案，课堂上可能发生的一切，不是教师在课前备课中能完全预见的。课堂教学的过程是一个动态发展的过程。宁夏的王红老师在执教《青花》时，她通过找过渡段，关键词带领学生了解课文内容，并教给学生学习文章的方法。叶圣陶先生说：“凡为教者必期于达到不须教。”参赛老师给我们做了很好的榜样。许嫣娜老师准确的使用评价语言：“这两个男生坐的姿势很好。”“这个小女孩最后读完，在别人都停下来时，她仍然坚持读完全文，老师很佩服她。有两个男孩子，课文没读完，别人停下，他们就停了。下次要注意。”她细心地捕捉每个细节，去激励，鼓舞学生。吴桂贤老师执教的《触摸春天》引领孩子们通过反复朗读，做动作体会盲童安静在清香袅袅的早晨用心感受春天，用“奇迹”带领孩子理解文章，悟出“谁都有生活的权利！”之真谛。这是充满智慧的课堂，充满智慧的老师。

第五环节是知识素养答题。知识素养问答分为客观题和主观题。真如张志公先生所言：“语文教学确实是一件复杂的事，它跟生活的许多方面有关，它跟科学的许多方面有关。”语文教学涉及的范围非常广泛。因此，不仅要求语文教师具有较高的文学素养，更要拓宽视野，广泛涉猎其他各个学科的相关知识。客观题包括文学，历史，地理，音乐，科学等各领域的问题。如“书香门第中书香指----------”；如“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。这句诗是谁写的？”如“一问三不知中三不知指-----------”诸此等等。而主观题更侧重于考察选手对语文课堂教学设计，方式方法及各方面的认知程度。如“请你谈谈对教学有法，但无定法，贵在得法的理解。”如“印度诗人泰戈尔说，不是锤的打击，而是水的载歌载舞，使鹅卵石趋于完美。请你谈谈这句话对我们教育学生的启发。”“腹有诗书气自华”选手们提纲挈领，抓住重点一一解答，频频获得评委的肯定。倘若站在台上的是自己，也能气定神闲的作答吗？

17.第二十三届语文报杯主题征文 篇十七

你曾看过这样一则短文：不经意间用手在土墙缝里摁进了一枚瓜子，在这没有水分，没有太阳的这面土墙上，这枚瓜子发了芽生了根。这枚瓜子也可以选择死亡但他并没没有逃避而是用乐观的心态完成了这次“答卷”即使它知道它的命运，即使它知道它会在不久后死去但它还是接受了挑战，完成并精彩的完成了了这份“答卷”即使绽放只有一瞬间，给了命运一记狠狠的耳光。

挫折并不可怕，挫折出现在你人生的试卷中你只需放平心态在它旁边打上鲜艳的红叉并改成越挫越勇!若人生中没有一丝坎坷的话，那么你的试卷中也只配浮现出一朵温室的花朵，不会经历风雨，也不敢经历风雨。