创建一流县级党校

创建一流县级党校（共10篇）（共10篇）

1.创建一流县级党校 篇一

二ｏｏ四年，在的正确领导下，认真落实我局职代会提出的工作思路和奋斗目标，坚持“两手抓、两手硬”，以“”为宗旨，以创一流县级供电企业为主线，全体职工团结进取、开拓创新、真抓实干，在安全管理、经营管理、文明生产、设备与生产管理、营销管理与优质服务、节能管理、原创科技进步和现代化管理、企业文化等各方面工作都取得新的成绩。根据农（）号文通知要求，我局对照〈一流县级供电企业考核标准〉全面进行了自查，我们认为全面达到了一流县级供电企业必备条件和考核内容要求，现将自查情况汇报如下：

一、必备条件符合要求

⒈认真贯彻国务院关于“改革、改组、改造和加强管理”的企业管理要求，把加强管理与企业改革有机结合起来。建立起现代企业制度按实行社会主义市场经济的要求实现规范化管理。

全面完成了乡镇供电站的改革，实现城乡电网一体化管理。至年年底，将原来个供电站重新组建为个供电所，设立了个电工组，顺利完成了农电工的考核录用工作，截止目前，农村电网改造已基本结束，农村电力营销实现了“四到户”、“五统一”、“三公开”。

⒉局领导班子成员坚持党的基本路线，认真贯彻执行国家各项方针、政策、法律、法规，密切协调党政工关系，贯彻民主集中制，党政工团关系协调，密切联系群众，团结进取，勤政廉政，具有较强的经营意识、法治意识、科技意识和创新意识。领导班子成员德才兼备，无违法违纪事件，未发生造成社会影响的事件；无影响电力行业声誉事件。

⒊坚持“两手抓、两手硬”，物质文明与精神文明建设协调发展，局年至今获得并保持了“省级文明单位”称号；年获得省电力工业局“先进党支部”称号；坚持优质服务，客户评价满意。的管理力度，在抓管理、抓落实上狠下功夫，使安全水平有了进一步的提高。

抓安全制度落实，制定出台了《进一步加强线路巡视管理的要求》、《配电线路台区推行巡管员方法》、《进一步加强线路巡视管理的要求》等管理制度，加大监督检查力度，不断提高设备巡视质量，针对不同的季节，不同的人员推荐了六中巡视法，为了彻底杜绝外力破坏事故的重复发生，根据配网结构和设备的运行特点，打破以往每月巡视一次，每天巡视五公里的规定，在配电线路台区推行了巡管员分片承包，循环巡视管理的模式，扼制了多起外力破坏事故，确保了电力设施的安全运行。

坚持凡重大工作，车间党政领导必须跟班到现场的制度，坚持对重大工作和三措的审核把关，坚持抓现场劳动纪律和安全制度的落实。在月份东城站送出工程中，条线路停电施工中，由于我局精心组织，措施得力，使整个工程按计划完工，并一次送电成功，保证了安全供电。

⒉搞好经营管理，提高经济效益

坚持以效益为中心，积极调整工作思路，加强经营管理，业扩增容工程实行微机传递，努力做到“您只需一个电话，剩下的工作由我们来做”，客户业扩报装工作，大力推广电锅炉应用和建设城市光亮工程，实现了从受理到勘察、设计、安装和组织验收全过程一条龙服务，在人员少，工程量大的情况下，新增高压用户户，新增变压器台，新增容量万。

努力开拓农村电力市场，加快电气化村、电气化镇的建设步伐，建成了等个电气化村并建成了电气化镇，大大增强了南定地区电网的供电能力，改善了用电环境，提高了整个地区的供电可靠率，电气化镇的建成，开拓农村电力市场，为寻求新的电力增长点提供了可借鉴的成功经验。在全区实施了“送电到井口”工程，结交电价收费到井口，实现了农灌用电“四到户”，加强了农村电价管理，农村电价管理得到了进一步的规范和加强，全区农村实现了“四到户”管理。

实施了“彩虹工程”不断加强内部管理和监督力度，不断提高服务质量，万家企业评行风活动中获得第一名，客户满意率，营造了良好的外部环境，增强了客户用电积极性。

在城网工程中投入万元，实施了降损节能工程，对计量装置进行了全面改造，客户配电室加装双向无功表，台变加装补偿电容器，更换级提高计量精度，计量表计迁移改造，同时营业普查、用电稽查、分线分台区承包经营指标等管理措施的到位，线损率大幅度下降，大大增加了企业效益。不断提高工作质量，改进工作方法，掌握主动，争取市场，多种经营收入实现万元，利润万元。实现全年劳动生产率元人，营业外收入万元。

⒊文明生产常抓不懈持之以恒

文明生产是创一流企业的窗口，是全局整个管理水平的直观反映，我局在文明生产上坚持“抓保持、抓提高，常抓不懈，持之以恒”。根据创一流县级供电企业的要求，进一步加强企业管理，狠抓了“四个凡是”，“四个到位”的落实，结合开展贯标认证工作，不断修订和完善各项管理制度，促进各项管理工作逐步走上标准化、科学化管理轨道。有力推动了全局企业管理再上新水平。

班组开展了“青年文明号”和“星级班组”的创建活动，重点抓了输配电专业的资料、档案、图纸、台帐的分类、整理、修编、归档工作确保了各种记录资料达到“齐全、管用”的要求，各类生产经营统计报表，达到了无纸化办公、信息、数据共享的目标。坚持搞好定置管理，工作现场实行看板管理，工具资料摆放整齐规范，保持了良好的生产和生活秩序，突出了创一流的特色氛围。

窗口人员挂牌服务，办理用电业务实行绿色通道一条龙服务。办公室、班组保持窗明机净、整洁卫生。营业厅内用电须知、电价说明、监督电话、业扩报装、电费查询、事故抢修等规范醒目。重视环境保护，不断加大投入，确保工作场所环境条件、室温、噪声等符合劳动保护规定。

⒋进一步加强设备与生产管理

我局历来重视生产管理，紧紧围绕提高设备安全运行这个主题开展工作。首先完善制度建设，在设备和生产管理方面认真分析了人和制度的关系，树立了“人订制度，制度管人，人管设备，人管不好设备，制度就来管人”的理念。二ｏｏｏ年输电设备完好率，农村低压配电装置完好率，今年农网改造工作完成了线、、ⅲ线等条公里农配线路、个用电村的公里线路的改造任务和个居民小区的改造工作。变电站的条出线全部将原三角装置改为普通装置，保证了配电线路的安全运行。

根据配网结构和设备运行特点，创造性开展工作，改革“每月巡视一次每天巡视公里”的规定，全市首家在配电线路、台区推行了巡管员分片承包、循环巡视管理模式。由原来的单一巡视改为责任巡视、重点巡视，巡视结果与经济责任制挂钩考核。这一制度的出台，调动了巡管员的责任心和积极性。今年夏天，道路修建，分管该片的巡视员每天盯在现场，对可能造成电缆危害的施工都及时制止，保证了该片供电设备的安全。秋天，热力公司在西七路安装管道，要横穿电缆，巡视员马上带着协议找施工单位，从距离、高度等方面提出了保护电缆安全的要求。巡视员的负责精神维护了供电部门的合法利益，为供电设备安全可靠运行夯实了基础，垒起了屏障。

加强图纸资料管理，组织配电、用监、农电对相关的图纸资料逐一进行修订，按照实际逐一核对，图纸资料达到准、全、管用与实际相符，为我局生产经营工作决策提供了可靠依据。

⒌加强营销管理、提供优质服务

紧紧围绕创建一流县级供电企业这个中心，牢固树立“让政府放心，让人民满意”的服务宗旨，积极围绕政府的重点主动服务，围绕社会的难点自觉服务，围绕群众关心的热点跟踪服务，在全局全面实施了“彩虹工程”为客户提供优质服务，得到了社会各界一致好评，在全区行业作风评比中获得了第一名的好成绩。

2.加强县级党校建设 篇二

为深入贯彻落实《中国共产党党校工作条例》（以下简称《条例》），认真谋划全市党校工作，进一步加强对县级党校工作的指导。近期，笔者深入温州市所辖的瑞安、乐清、永嘉、苍南、平阳、文成、泰顺、洞头八县（市）和鹿城、龙湾、瓯海三区，就县级党校建设情况进行专题调研。

温州市八县（市）党校均有独立校区，3个区委党校目前尚无独立办学的基础设施。除常规性的主体班次外，大部分党校均开设有部门办班、社会培训、学历教育等项目。总体来看，党校运行情况基本良好，党委对党校工作比较重视，各党校都能够完成本级干部培训任务，具备较强的师资力量，且党校事业发展的经费基本有保障。

一、目前温州市县级党校建设存在的主要困难与问题

1、对照《条例》规定，党委对党校工作的重视程度需要进一步加强。一是部分县（市、区）党委尚未把党校工作提高到党的建设大局去认识，定期研究解决党校改革和发展重要问题还不够到位。二是各县（市、区）党政领导能经常到党校讲课、作报告和同学员座谈，但尚未形成一套健全的制度。三是党委领导主动关心党校不够。各县级党校中，只有2个党校的常务副校长进入同级党委会，2个党校校委成员进入同级人大、政协。

2、对照大规模培训干部要求，硬件设施水平达不到相应标准。各县级党校中，除瑞安市委党校外，普遍存在基础设施建设滞后问题，其校园建设均未达到相应标准。

3、对照新形势下干部培训需求，现有师资力量较难胜任。各县级党校普遍存在师资力量较为薄弱的问题，制约着党校的长远发展。一是人员编制不够合理。现有的县级党校编制没有经过科学论证，人员普遍偏少。二是教师与行政人员比例失衡。三是现有教师学历、职称偏低。四是教师专业结构不合理。五是科研能力不强。

4、财政投入不足，党校事业发展经费得不到充分保障。各县级党校中，只有4所党校的办学经费能得到保障，其余党校的办学经费均得不到充分保障。

5、干部交流不畅，影响党校长远发展。一方面，由于受编制的制约和人才政策不到位的影响，教研所需的高层次、优秀人才无法进入党校，从而使教师人手不足问题和高层次人才匮乏问题长期得不到解决。另一方面，党校内部的干部很少有机会到基层挂职锻炼、交流、提拔，很多人都是从参加工作到退休，一直呆在党校，这很不利于党校干部的成长。

6、实行“阳光津贴”后，给党校内部管理带来困难。党校工作的特殊性，使党校人员一直存在事业和公务员两种身份。目前，各县级党校均已列入参照公务员管理范围，干部人事制度和工资分配制度实行分类管理。总的来看，这是符合党校实际情况，有利于党校长远发展的。但各县级党校长期存在人员混岗使用情况，在实行“阳光津贴”制度后，如何平衡两种身份人员的分配问题，成为各级党校亟待解决的问题。

二、加强温州市县级党校建设的几点思考

1、进一步加强党委对党校的领导。一是要把党校工作纳入党委整体工作部署和党的建设总体安排，定期听取党校工作汇报，研究解决党校改革和发展的重要问题。县（市、区）党委每年专题研究党校工作应不少于一次。二是要建立健全党政主要领导和党委常委成员到党校讲课、作报告和同学员座谈制度，使之到党校讲课、作报告、座谈常态化。三是党委要主动关心党校建设，帮助党校协调解决贯彻落实《条例》中碰到的困难和发展中的重大问题。要尽早落实《条例》中规定的“主持日常工作的副校长可按同级党委部门正职领导干部选配并作为同级党委成员提名人选”事项，使常务副校长参加同级党委会，党校班子成员进入同级人大、政协，从而使党校更加了解党委和政府工作大局，更有针对性地做好培训、决策服务工作。

2、进一步加强党校教师队伍建设。党校要拥有一支学术精良、学科门类齐全的高素质教师队伍，必须进一步加强党校教师队伍建设。一要合理、灵活核定人员编制。党校人员编制数要根据干部培训任务加以确定，并随着培训任务的增加而适量增加。同时要严把进人关，保证教师与行政人员的比例协调。二要完善教师队伍专业和知识结构。要立足培训轮训党员领导干部和马克思主义理论干部的需要，结合各县级党校实际，合理安排专业比例，制定人才引进和培养计划，不断完善马克思主义哲学、党史党建、经济学、政治学、管理学、社会学、法学等学科。同时要加大对现有教师的培养力度，选派优秀教师外出进修、学习，不断更新知识，完善知识结构，提升教师的整体素质。三要加大科研工作力度。运用党的基本理论回答重大理论问题和实践问题，为推进党的理论创新服务，为提高党校教学质量服务，为党委和政府决策服务，为社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和党的建设服务是党赋予党校的重要任务。因此，党校必须重视和加强科研工作。各县级党校要建立健全科研工作的相关制度及科研激励机制，鼓励教师多搞研究，多写文章，使科研成果进课堂，进入党委政府决策层，用制度保障党校理论创新的生力军作用。

3、进一步创新教学方式方法。要根据培训对象的不同，按照分类别、分层次的原则，科学设置培训班次、合理安排培训课程，切实增强培训的针对性和实效性。要不断创新教学方式，大力推行研究式、案例式、体验式等行之有效的教学方法，以增进授课的吸引力和感染力，进而充分调动教师和学员两方面的积极性，实现教学相长、学学相长。要坚持开放办学，积极开展党校系统内的有机联动、系统外的开放联合、校内学科间的互动联手，推动教学资源的整合利用。如定期聘请校外高层次专家教授来校讲课、举办异地教学班等。要强化教学基地建设。要立足本地实际，制定科学的培训规划，建立完善一批具有当地特色且有典型示范作用的现场教学实践基地。

4、进一步加大对党校的财政投入。一要补足经费缺口。浙江省委组织部长、党校校长斯鑫良同志在全省党校工作会议上强调，“针对党校函授教育停办引起党校办学经费比较紧张的情况，各级财政要根据具体情况及时妥善予以解决。”目前，省委常委会已同意，“各级党校因函授教育停办引起的办学经费缺口问题，由各级财政予以统筹解决”。因此，各县级党校因函授教育停办等带来的经费缺口，各县（市、区）应尽快加以落实解决。二要加大基础设施建设的投入力度。有条件的要尽快实施新校园迁建工程；条件尚不成熟的，应投入一定量的资金进行校园改扩建，力争进一步完善学校建筑功能、提升教学设施水平。三要建立健全科学合理的激励与分配机制。要协调有关职能部门，给予党校相应的激励机制，在参照公务员管理的同时，允许党校内部实行绩效工资分配制度，允许人员竞争上岗、混岗使用，以便最大限度地调动教职工的工作积极性。

5、进一步优化整合办学资源。《条例》规定，“各省、自治区、直辖市委可根据实际情况，设立县（市）委党校。不设立县（市）委党校的，可设立市（地）委党校分校。”浙江省委组织部长、党校校长斯鑫良同志在全省党校工作会议上强调，“对办学基础比较薄弱、缺乏承担办学任务的条件的县级党校，可以通过探索设立市委党校分校、建立跨区域中心党校等形式，提高办学水平。考虑到各地情况差别较大，关于县（市、区）委党校设置的问题，具体由各市委研究确定。”根据温州市的实际情况，在党校体制设置方面，建议将没有校舍的区委党校与温州市委党校合并，建立以温州市委党校为龙头的“大党校”体制，进一步优化整合办学资源。可以充分发挥温州市委党校的龙头作用，实现干部教育培训资源共享，进而提高党校系统的整体办学水平。其他省市党校实践经验表明“大党校”办学体制切实可行。

6、进一步加强党校干部队伍建设。党校在培养党的领导干部的同时，自身也造就了一批政治素质硬、业务能力强的干部队伍。浙江省委书记赵洪祝同志在全省党校工作会议上也指出：“要加强党校与其他党政机关和单位干部的交流力度，不断优化党校干部队伍结构，增强党校干部队伍的活力。”因此，应建立党校干部内外交流制度，加强党校与其他党政机关和单位干部交流的力度，把党校干部的内外交流纳入全市干部交流体系，予以全盘统筹安排。

3.党校学习心得(县级领导干部) 篇三

----做忠诚的共产主义战士

党校是熔炉。我有幸参加了中央党校的第X期XX培训班。这是我参加工作以来在党性锻炼、理论学习等方面收获最大的一次研修。在‚两学一做‛学习教育中，我回顾在中央党校‚踱方步‛‚冷思考‛，倍加感受到自己使命在肩，努力做忠诚的共产主义战士。

一、坚定‚心中有党‛，做忠诚的共产主义者。作为XXX，首先是一名党员，党员的第一天是入党宣誓，宣了誓就要坚守入党誓词，从此对党忠诚，为共产主义奋斗终身，做忠诚的共产主义者。结合‚两学一做‛，如何保持自己‚忠诚‛在线？一是坚定远大理想，把牢政治方向，时刻想到自己是党的人，时刻不忘自己对党应尽的义务和责任。习总书记指出：‚当县委书记，要记住自己是中国共产党的县委书记，是党派你在这里当县委书记的。‛共产主义‚不可能唾手可得、一蹴而就‛，但我们不能因此‚就认为那是虚无缥缈的海市蜃楼，就不去做一个忠诚的共产党员。‛二是用党的理论武装头脑，把学习掌握马克思主义理论作为看家本领，不断领悟参透党章常规、总书记系列重要讲话等党的理论、政策和纪律，核心是增强看齐意识，做政治上的明白人，政治能力要强，思想定力、战略定力、道德定力要特别过硬，经得起大风大浪考验。三是肩负党建第一责任人使命的县委书记，必须坚持‚党要管党、从严治党‛，学习贯彻执行《中国共产党地方委员会工作条例》等党内法规，抓有所成，抓有所进，让党建最大政绩落地生根。

二、坚定‚心中有民‛，强化立党为公执政为民的使命担当。2017年10月25日，十九届中央政治局常委与中外记者见面，总书记语重情深地说：‚人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。‛站在中央党校‚为人民服务‛的基石前，总书记这句话铭刻在心。一是通过学习《群众路线与调查研究》、《基层服务型党组织建设》等专题，更加深刻体会到毛泽东同志创立的群众路线是我们的根本工作路线，更加忠实地践行为人民服务的宗旨。二是工作力量上更加深刻认识人民创造历史的唯物史观，更加自觉尊重群众的首创精神，主动拜人民为师，问政于民、问计于民、问需于民。三是施政目标更加注重改革发展成果惠及群众，加倍努力做好就业、医疗、住房、社会保障等工作，切实关心特殊困难群体。

三、坚定‚心中有责‛，提升当好‚一线总指挥‛的能力和水平。在中央党校的中轴线上，不仅有马克思、恩格斯、毛泽东、邓小平等无产阶级领袖人物的全身雕像，而且东侧学员楼群之间有焦裕禄半身雕像，这是我们县委书记的骄傲，更是对我们县委书记的鞭策。古人云，郡县治，天下安。习总书记强调，县委是党执政兴国的‚一线指挥部‛，县委书记就是‚一线总指挥‛。通过研修特别是赴河南焦裕禄干部学院实地体验式教学，进一步坚定了‚心中有责‛，提升了当好‚一线总指挥‛的能力和豪情。一是增添了朝气蓬勃的进取勇气锐气。进一步强化了看齐意识，无论综合性决策还是专项性决策，经常、主动向党中央看齐，向党的理论和路线方针政策看齐。二是拓宽了视野提升了能力。通过《建成全面小康社会的几个问题》、《县域发展中的生态文明建设》、《现代化进程中的乡村文化建设》等专题研讨和学习，我对习总书记提出的中国经济新常态和五个发展的研判，认识更加明确，思路更加清晰，对如何加快推进少数民族县域经济转型发展有了新的领悟。三是胸襟多了实事求是坚持真理的底气大气。实事求是是毛泽东同志给中央党校的题词校训。通过学习《提高危机管理的能力》、《提高网络时代的舆论引导能力》、《提高做好群众信访工作的能力》等专题，参加案例与情景模拟教学，多了‚一枝一叶总关情‛的情商，对如何创新社会治理化解矛盾纠纷有了新启发。结合‚两学一做‛，我深深感受到‚亲民爱民、艰苦奋斗、科学求是、迎难而上、无私奉献‛的焦裕禄没有走远，他是昨天的丰碑，今天的榜样，明天的灯塔，永远闪耀着光芒，照亮着前进的行程。我拿起扫帚，戴上巡逻红袖章，参加全县‚大走访、大接访、大巡逻、大扫除‛活动，访民情化纠纷办实事赢民心，我XXX在湖南全省民调排名由2014年114位跃居去年第34位，前进80名；2015年全面小康实现程度为81.7%，提升幅度居全省同类县第8位、全市第1位，被评为‚全市全面小康优秀县‛。今年，坚持久久为功，继续前进。

4.浅谈县级党校如何实现科学发展 篇四

□ 孝义市委党校 尚小琴

自从开展科学发展观学习实践活动以来，笔者作为党校一名骨干教师，也一直在思考一个问题：县级党校如何科学发展。笔者认为党校要科学发展，首先要解决党校往哪个方向发展的问题；其次要解决党校的发展依靠谁的问题，还要解决党校发展什么的问题，最终要解决党校可持续发展的问题。

一、以贯彻落实《党校工作条例》为契机，坚定党校发展的方向

面对当前复杂的形势，我们首先要在“办什么样的党校”这个最基本的问题上统一思想，提高认识。《党校工作条例》是站在新的历史起点全面开创党校工作新局面的法规性文献，它科学地回答了在改革开放历史新时期“办什么样的党校、怎样办党校”这个带有根本性的重大问题。简言之，就是“三个适应、三个促进”，即党校教育必须适应党和国家大局的要求，促进党的中心任务的落实；党校教育必须适应党的干部教育的要求，促进领导干部素质和能力的提高；党校教育必须适应党的理论建设的要求，促进理论创新和实践创新。这“三个适应、三个促进”，可以说是党校工作多年来积累的丰富经验的总结，也可以说是对党校工作的性质和任务的规律性认识，集中地回答了我们要“办什么样的党校”这个最为基本的问题。

二、以尊重教师主体地位为核心，浇铸党校发展的中流砥柱

广义来讲，党校应以“学员为本、教学为中心、科研为基础、行政后勤为保障”的格局来建设。但就党校内部讲，事业单位就应以干事业的人为本。学校的职能是培养学生，要依靠教师建设学校，因此要以教师为本。要办好大学，培养拔尖人才，其中最重要的就是要有一流的教师。清华大学终身校长梅贻琦在清华大学西南联合大学建校70周年纪念大会上曾说：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”对一所大学来说，有了好的老师，就像一座大厦有了支撑的柱子一样；如果没有“大师”，楼盖得再多也没有用。党校发展的成果要由学员和职工共享，但是前提是要依靠党校职工建设党校、发展党校。因此，党校要坚持发展这个第一要义，必须尊重教师主体地位，发挥教师首创精神，保障教师各种权益。

三、全面完成党校的基本任务才是党校的全面发展

又好又快地发展是科学发展观的实质要求。那么党校的发展怎样才算好？从全面发展的视阈来看，要软件硬件都建设好才是好。特别是党校的培训轮训领导干部的主渠道作用、党的理论武装工作的重要阵地作用、推进党的理论创新的生力军作用、建设学习型政党的积极推动作用和促进领导干部加强党性锻炼的熔炉作用这五个方面作用都得到充分发挥，六项任务都圆满完成才算好。《党校工作条例》明确了党校六项基本任务，要求我们全面完成，只强调哪一项都是不全面的，并且要得到相关部门的支持和认可。作为县级党校，我们要认真完成以下四项任务。第一，根据同级党委确定的干部培训轮训计划，大力培训轮训各级党员领导干部及后备干部，培养理论干部；第二，根据中国特色社会主义事业发展的需要，积极承办党委和政府举办的专题研讨班；第三，围绕着经济政治文化和社会建设出现的新情况新问题开展应用研究，主动承担党委和政府下达的调研任务，建立长效机制，把党校建设成为同级党委和政府的政策研究部门和思想库；第四，发挥优势，针对改革开放和社会主义现代化进程中的重大理论和现实问题，开展理论和党的路线、方针、政策的宣传。

四、以打造名师名课为目标，保证党校可持续发展

教学是党校的中心工作，学科建设是加强党校教学工作、提升师资水平、提高教学质量的基本建设。队伍建设是党校事业发展的关键。党校队伍建设的重点是教师队伍建设，教师队伍建设是党校可持续发展的根本保证。

在地方党委和政府的大力支持下，党校建设可以在一两年内建设一座大厦，但是要造就一支政治强、业务精、作风正的高素质教师队伍，不是短时间内可以完成的，正所谓“十年磨一剑”。基层党校教师队伍建设，要立足挖掘现有教师潜力，通过鼓励教师继续学习深造，选派骨干教师到高等院校、科研院所进修，选送青年教师赴基层锻炼、参加业务培训等措施，大力提高师资整体素质。要着力完善学习进修、实践锻炼、激励竞争、考核评价等培养机制；同时进一步完善教研人员工作绩效考核办法，建立以能力和业绩为导向、符合党校特点并与社会接轨的人才评价机制，逐步推出有较大影响的“党校名师”。要充分发挥教研部门及教师的主观能动性和创造性，营造在理论研究、专题开发和教学方式方法上积极探索、解放思想、大胆创新的宽松环境，打造品牌课程，不求大而全，但求特而优，成熟一个推出一个，并在经费上予以保证。要增加教学班次，为本校教师提供更多的施展聪明才智的平台。

5.关于办好县级党校的几点建议 篇五

去年9月，中共中央颁发了《中国共产党党校工作条例》，为我们做好党校工作指明了方向，提供了保障。今年6月24日，中共山西省委又出台了《关于贯彻<中国共产党党校工作条例>的实施意见》，从15个方面对《中国共产党党校工作条例》进行了充实完善，真正体现了“重视”和“加强”四个字。今天，市委党校围绕贯彻中央《党校工作条例》和省委《实施意见》，组织各县（市、区）委党校常务副校长进行座谈，为市委出台《实施细则》提供依据，这充分体现了市委和市委党校对县级党校工作的重视和支持，相信一定会有很强的可操作性，产生极大的推动力。下面，我结合霍州市委党校的工作实际，就贯彻中央《党校工作条例》和省委《实施意见》，提几点不成熟的建议，仅供参考。

1、要对县级党校的办学规模和办学条件作出明确规定。省委《实施意见》中明确要求“市、县（市、区）委党校的办学规模由同级党委确定”，参照晋发（2001）10号《中共山西省委贯彻<中共中央关于面向21世纪加强和改进党校工作的决定>的实施意见》“县委党校的办学规模要达到200人左右”的规定，我认为县级党校首先应解决同时容纳200人左右的学习、吃饭和住宿问题，这是县级党校办学的基础。在此基础上，为适应新时期干部教育培训的要求，党校必须采用现代化的教学手段。也就是说，党校必须配备现代化的教学设施，包括电脑、投影仪、打印机、复印机、互联网等。

2、要进一步明确培训轮训对象和培训轮训任务。党校是在党委直接领导下培养党员领导干部和理论干部的学校，是培训党员领导干部的主渠道。中央《党校工作条例》和省委《实施意见》中都明确指出：“县级党校轮训副乡科级领导干部和基层党员干部”。省委《实施意见》中还指出：“各级各类公务员培训按照分级培训的要求，一律纳入党校（行政学校）培训计划”。这是个原则性的规定。根据基层工作实际，副乡科级领导干部每两年应到县委党校培训一次，时间不得少于7天，县委党校负责培训的公务员每五年到党校（行政学校）轮训一次，时间不少于15天，农村党支部书记和村委会主任每年到县委党校培训一次，时间不少于5天。党政后备干部在被提拔或提名选举到上一级领导岗位之前，要经过党校培训，因特殊情况未培训的，必须进行补训，这要作为一项制度加以坚持，县（市、区）委党校每年至少举办5期各种类型的干部培训轮训班，县（市、区）委在每年干部教育培训计划中应该明确。

3、要努力建设适应新时期干部教育培训的党校工作人员队伍。这是省委《实施意见》中的明确要求。按照这个总体要求，我认为市委在以下三个方面应提出具体意见。一是在充实教师队伍，改善教师专业知识结构方面应有具体意见。就我们霍州市委党校来说，现有教职工26人，其中50岁以上的7人，40——50岁的13人，35岁以下的仅3人，年龄最小的31岁，12名任课教师中，年龄最小的35岁，近10年没有新进教师，整个教师队伍大都从事政治理论教学，年龄结构偏大，经济学、法学、计算机等专业教师严重不足。这样下去，党校将后继乏人。建议增加“对于教师队伍年龄偏大，专业偏少的县级党校，要增加硕士研究生和优秀大学本科毕业生，不断改善党校教师队伍的年龄和知识结构”的内容；二是在加强党校领导班子建设方面提出明确要求。目前，我校共有班子成员7人，设常务副校长1人，书记1人，副校长3人，工会主席1人，纪检组长1人。这与省委《实施意见》是不一致的。根据省委《实施意见》，建议县级党校校委会由校长、副校长、教育长、委员5——7人组成；三是在班主任配备上提出具体意见。省委《实施意见》中明确规定“各级党校根据培训轮训班次的需要，配备相应级别和数量的组 织员或班主任”。按照这个规定，县级党校可考虑配备3——5名正科或副科级班主任。

4、要加大对县级党校的经费投入。党校经费包括事业费和基本建设经费，事业费除一般行政经费外，还包括教学业务、科学研究、图书资料、教师进行调研和业务指导经费。目前，经费严重不足，这是我市县级党校的共性问题，也是影响工作正常开展的致命问题，特别是随着中央党校函授本科班的停办和省委党校函授大专班的萎缩，这一问题越来越明显地暴露出来。省委《实施意见》中提出“党校工作经费列入同级财政预算，并随着财政收入的增长逐步增加”，“党委用于干部教育的经费和党费，应安排一部分用于党校教育培训”。这些都是原则性的要求，作为县级党校来说，很难操作，建议用数字固定下来，我到霍州党校两年半，每年正常的事业费开支在25万左右。

5、要切实加强对县级党校工作的领导和指导。一是县（市、区）委每年至少召开一次干部培训工作会议，县（市、区）委常委会每年至少听取一次党校工作汇报，县（市、区）委书记要带头深入党校调查研究，每年解决1——2个党校工作中存在的困难和问题；二是市委把县（市、区）委重视党校工作，抓干部教育培训的情况列入县（市、区）委工作考核上标；三是市委和市委党校对县（市、区）委和县（市、区）委党校的工作情况定期进行检查督促。

6.创建一流县级党校 篇六

加强县级党校干部教育培训工作的思考 作者：钟君英

来源：《新西部下半月》2013年第06期

【摘 要】近年县级党校干部教育培训工作取得了明显的成效，但也存在着一些不容忽视的问题，改进对策主要是：增强培训内容的针对性和实效性；不断提高县级党校教师理论水平和实践能力；建立健全干部学习培训考核激励机制；加强党校教育培训基础设施建设。

【关键词】 洛南县；县级党校；干部培训；主要成效；存在问题；改进对策

“全面贯彻落实科学发展观，实现经济社会全面协调可持续发展，关键在于各级领导干部，在于不断提高他们的素质和能力。”如何发挥好党校党员领导干部培训轮训主阵地作用，尤其是发挥好党校系统最前沿的县级党校作用，是我们一直思考的一个问题。

一、洛南县委党校干部教育培训主要成效

中共洛南县委党校近年来紧密结合县域经济社会发展需求，采取了“菜单式”和“五个一”授课方式、流动党校送学下乡等活动，干部教育培训的覆盖面不断扩大，大规模培训干部的机制基本建立，干部教育培训的针对性和实效性不断增强，县、镇、村三级干部素质大幅提升，推进了该县工业赶超、农业强优、旅游突破三大计划的顺利实施。

菜单式教学，即现设菜单，在全县范围内通过深入调研、问卷调查、征求意见、教学反馈等途径广泛收集意见和建议建立课题库。培训时，学员需要什么点什么，缺什么补什么。这种自由选择的菜单式专题教学，整合了培训资源，节约了成本和时间，增强了培训的针对性。干部教育培训“五个一”，即分层次举办的各级领导干部和后备干部培训班都采取“围绕一个主题重点辅导、组织一次考察活动、举行一次学习交流、举办一次才艺展示、撰写一篇学习体会或调研文章”等培训方式，邀请县委常委和有关领导同志参加培训交流，听取交流发言，传阅调研文章，不仅增强了培训效果，而且有利于面对面了解干部。

“流动党校”送学下乡是党校以镇、村基层干部实际需求为导向，采取教师送教上门、流动授课的方式加强基层干部教育一种培训形式。流动党校的开展，不仅有效地解决了基层干部教育培训不便，而且大大降低了培训成本，破解了大规模培训干部所教育资源不足和工学矛盾突出等难题。

2010年以来，洛南县委党校采取“五个一”方式培训各级、各类干部11353人（次），采取流动党校镇机关和镇属单位干部职工、村组干部、农村党员、产业合作社代表等12525人（次）。这些做法得到了省市的充分肯定。

二、县级党校干部教育培训存在的主要问题

随着新形势的变化、新需要的增加，也暴露出县级党校干部教育存在着一些突出的问题：

1、思想重视不到位

上级党校对县级党校不是上下级关系，基本没有业务往来，缺少必要的指导和帮助；地方党委对县级党校的重要性认识不够，缺乏必要的政策支持和经费投入，也没有规范性意见和监督检查落实机制；党校自身对其定位不准、功能作用认识不到位，主动融入县委、政府中心工作不够。再加上县级党校条件太差，经费紧张，上级党校办班层次的下延，其它办学机构的抢办等，完成干部培训任务有一定困难。

2、干部教育培训内容的实效性和干部培养的系统性不相适应

一方面，长期以来，党校干部教育偏重于形势和政策宣讲，注重思想政治教育和意识形态教育，在保证干部“靠得住”方面成效显著，但是新的形势需要有一大批具有创新精神和创新能力的领导干部，面对社会环境和教学对象的深刻变化，目前的培训对干部的综合能力培养不够。另一方面，目前干部培训的课程设置还只是根据当前时政热点、工作难点等举办针对性的理论和业务培训，并没有形成针对干部个体系统性的知识体系和终身继续教育体系。在培训内容上存在着“两多两少”的问题，即传统内容多，创新知识少，共性教育多，个性教育少。

3、教师队伍的教学科研水平与当前社会、经济的发展实际不相适应

通过对以往各类培训班梳理分析显示，尽管党校专兼职教师队伍平均素质较高，但对重大理论问题和经济发展的准确把握能力不强，实际工作经验比较欠缺。在教学方式上，仍以教师讲课为主，学员听课为次，理论讲座为主，实践锻炼为次，学员参培积极性不高，主动性不强。同时，县级党校中政史类教员多，经济类教员少的问题还比较普遍，师资队伍结构不尽合理。

4、教师能力素质和受训对象的要求不相适应

受训对象的素质越来越高，他们不仅学历层次不断提高，而且从事实际工作，具有较强的工作能力和丰富的实践经验，因此党校教师面临的压力和挑战越来越大。受训对象对教学形式和方法要求越来越高，单纯传统的课堂讲授教学不能再满足受训对象的需要，他们而更喜欢案例式、体验式、研讨式、论坛式教学等生动活泼互动性强的教学方法。受训对象对教学管理的要求越来越高，他们要求有一个良好的学习环境，希望能得到公正合理的考核，并期望考核的结果能作为选拔重用的依据之一。

5、教育培训机构的基础设施与大规模培训的客观需求不完全适应

主要是硬件设施与培训要求有一定差距。从了解的情况看各县级党校中，普遍存在基础设施建设滞后问题，其校园建设均未达到相应标准。近年来，虽然各级党委、政府高度重视党校的基础设施建设，加大了对党校基础设施建设的投入力度，党校的硬件设施有了一定程度的改

善，但与干部教育培训任务相比，还有一定差距，教学手段还比较单一，现代化程度还比较低，这一问题在县级党校尤为突出。比如，有的地方党校没有可供干部教育培训的阅览室，也没有宿舍、食堂和足够的体育活动场所，干部教育培训的教学基础设施配套跟不上形势发展；财政投入严重不足，拨给的资金大部分用于教职员工的人头费和日常基本的运转支出，干部教育培训经费严重不足，缺乏应有的物质保障机制，很难满足大教育大培训的需要。

三、改进县级党校干部教育培训的对策

要把县级党校真正建设成为面对基层的一流的党政领导干部培训基地，就必须采取措施、顺应发展、适应需求。

1、增强培训内容的针对性和实效性

以学员需求为导向，以经学管用为原则，实行个性化、差别化培训，探索适应党员干部专业化、多样化、多层次学习需求的教学模式。推行“菜单式”教学，针对不同层次、不同类别干部的实际需求，精选和确定不同的培训内容，按工作岗位、知识结构、需求情况分别设置教学班次和课程。例如对乡镇基层干部教育培训突出实用。为了把基层干部培养成为农村实用技术的“土专家”和实用政策法规知识的“土秀才”，做农村经济发展的带头人，培养时突出农村实用技术、政策法规等知识，用“本土化”的语言宣讲实用技术和政策法规。在边远贫困地区更要突出家畜家禽养殖、经济林果、药材、粮油作物等种植、农村小市场发展等实用技术知识，培训的方式上，除了在党校教室集中培训外，还可以组建农村实用技术（政策法规）宣讲团，深入乡村，对基层干部进行巡回培训，扩大基层干部接受培训面，提高培训质量。根据学员的需要和本地实际情况和社会热点难点问题，建立针对性、实用性、专业性强的专题课题库和案例库，组织教师编写专题课题和案例，不断充实和更新专题课题库和案例库，以便发现“精品”课题办培训班之用。培训内容要理论与实际相结合，增强培训内容的实效性，培训内容要从单纯讲理论向理论实际运用的转变，要着重在于指导学员解决实际问题的思路和方法，结合本地经济社会发展中的热点难点问题，指导学员运用理论分析问题、解决问题，帮助学员提高理论水平和处理实际工作中各种问题的能力。要根据培训对象因人施教，开展专题培训，针对专题培训特点，采取课堂授课外出观摩相结合、培训考试与畅谈体会相结合等方式，增加培训的知识性、趣味性、实用性，从而达到良好的教学效果。同时，要加大电教化、信息化、网络化教学力度，探索多媒体教学、网上教学、远程教学等新型培训方式，提高培训的直观性、形象性和生动性。要不断加强师资库、充实案例库、完善教材库、建好现场教学基地。

2、不断提高县级党校教师理论水平和实践能力

教师加强自学，多看书、多看新闻，多关心国家大事，多了解党和国家的战略部署与中心工作，要紧围绕全县中心工作和老百姓关心热点问题进行教学和科研，使教学和科研贴近现实。建立党校教师定期进修学习制度，鼓励教师深入基层调研，进一步加大教师培养的力度，不断更新知识，拓宽视野，提高教师的理论功底、政治水平、党性修养、知识储备、实践经验和教学能力，为干部培训工作奠定基础，从而不断提高培训质量。更新观念，创新教学方法，以学员为中心，充分发挥教师自身的优势，首先要敢于教学创新，不断探索，改变以往的“填鸭式”教学方法，大胆尝试新的教学方法，组织党员干部结合工作实际开展课题研究，帮组大家提高分析和解决实际问题的能力。同时，建立专兼职结合制度，聘请高校专家、学者或领导干部及学员中的优秀分子担任党校兼职教师给学员上课、讲座、专题辅导。

3、建立健全干部学习培训考核激励机制

根据干部学习培训的内容、方式，确定学时学分的构成、标准和学时学分的计算办法。根据干部教育培训有关规定，建议对每名干部每年学时学分标准确定为80学时120学分，学分由必修学分和奖励学分两部分构成，必修学分占100分，奖励学分占20分。对培训干部学时学分考核每年进行一次，五年为一个周期，五年内累计学习培训不低于720学时600学分，并将学时学分考核结果记入干部个人档案，作为选拔使用、评优树模的重要依据之一。变单纯的定性考核为定性与定量考核相结合；变单纯的学习数量考核为学习数量与学习质量考核相结合；变单一的学习培训考核化为学习培训考核与干部选拔任用、评优树模相结合，不断提高干部教育培训的质量和效果。

4、加强党校教育培训基础设施建设

积极争取党委、政府大力支持，加大资金投入。一方面更新落后的教学设备，增加干部教育培训必要的餐饮、住宿设施，积极改善现有的教学环境，不断适应新形势、新需求对干部教育培训工作的基本需要。另一方面，坚持搞好教育培训基地建设，建好各类特色明显的域内基地，连引成效显著的域外基地，同时增强基地间的交流与合作。使县级党校干部教育培训工作真正实现课堂授理论、实践有基地，互动找差距、增强原动力，培训化成果、促进大发展。

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7.围绕生产经营,创建一流支部 篇七

一、以适应股改为目标，优化组织机构体系。一是不断完善扁平化改革。年初，该行通过细分市分行所在地客户市场，进一步落实市分行客户部门和武都区支行各自开发和管理客户的责任，形成了分级公关，上下联动的市场开发新格局，避免了市、县两级行对同一客户实行重复营销的状况，提高了营销效率，降低了营销成本。同时，为避免扁平化改革中市、县行监管上出现 “真空地带”，市分行通过界定职能部门和武都区支行的授权管理、监督保障职责，解决了自律监管的“盲区”。另外，还对现有业务流程按照“效益最高、收益最大、成本最低、风险最小”的要求，进行了重新思考设计，进一步明确了市分行机关前台部门和各县（区）支行的经营考核重点和范围，兼顾了双方利益，调动了市、县行前台业务部门营销积极性。二是进一步优化网点布局。止2005年8月底，全市9个县级支行中，存款余额在2亿元以上的5个，2亿元以下的4个；在44个营业网点中（含支行营业室），存款余额在2000万元以上的网点38个，2000万元以下网点3个，账面亏损的网点15个（不包括储蓄所），占35%。按照省分行安排，今年通过对这些网点开展效益测评，对两年内仍处于保本点以下，不能养活自己且没有发展潜力的-个网点，经研究确定，上报省分行后批复后，准备预以撤并；对存款规模两亿元以下的县支行予以内部降格，实行单点经营。通过这些措施，加快了全行增总量，要效益，保机构，促发展的决心，确保了全行各项业务的稳健发展。三是不断引进先进管理经验。各县支行在业务经营中，结合各自实际，大胆探索借鉴其它商业银行在人员、网点、前后台、柜员管理等方面的好作法和好经验，不断创新经营管理机制，有效推动了业务发展。西和县支行，通过采取在行内公开竞聘招标的方式，积极推行网点承包经营机制，为业务经营注入了新的活力，使被承包的两个营业网点发生了新的转机。

二、以调动全员积极性为目标，不断完善绩效考核及酬薪分配机制。为适应农行即将开展的全面改革，市分行依据总行和省分行要求，结合陇南实际，制定了具体的实施细则，通过认真实施，收到了较好的效果。一是市分行已出台的《2005年季度绩效工资考核办法》和《2005年综合绩效考核办法》，符合实际，促进了增量和总量的双增长。其中，季度考核以县支行为单位，以资金组织、资产质量、盈利水平三大核心指标为主要内容，以直观、透明、好计算、易考核为前提，设置了3大项11个小项指标，按月监测，按季考核，与进步效益工资的70%挂钩兑现，促进了全行增量指标的完成。考核办法在考核理念、指标体系和挂钩政策等方面较之以前有很大变化，但在总体保持与省分行考核口径基本一致的前提下，结合陇南农行实际，对部分指标作了适当调整。调整后的考核对象分为支行和领导班子两个层次。指标设置以经济增加值为核心指标，从创造价值、控制风险、增强竞争力三方面设置了8项100分，并另设了4项加分指标。对各行领导班子的考核以支行得分为基础，另外增加了内控扣分指标，既实现了责权利对等，又避免出现“一人出事、全行受累”的不合理现象，保护了多数员工的应得利益。年末考核结果与基数效益工资和30%的进步效益工资挂钩兑现，并与领导班子业绩挂钩，还根据综合得分评定等级行，作为转授权、信贷计划配置、财务投入、科技投入、固定资产、机构设置、人员配置等政策资源配置的参考依据。这“两个办法”充分体现了效益原则，自实施以来，极大地调动了基层行和员工的劳动积极性，促进了各项经营目标的全面完成。二是对存款、中间业务和不良贷款下降设立专项奖励。《考枋办法》对县（区）支行各项存款超计划净增部分分档次规定了奖励标准，即：各项存款超 1000万元（含）以上，5000万元以下的按3‰奖励；5000万元（含）以上1亿元以下按4‰奖励；超1亿元（含）以上按5‰奖励；在全市农行员工中按揽存余额衡量，从高到低评选出30名揽储能手给予重奖；对各县（区）支行中间业务收入超计划部分按10%给予奖励。对完成当年不良贷款下降计划的支行，按超计划净下降额的5%予以奖励，由于专项奖励上不封顶，极大地调动了基层行争、赶、超任务的决心和信心，促进了全行业务经营的稳步增长。三是完善了员工工资分配机制。年初，市分行按照管理人员、客户经理、清收人员、柜员、工勤人员等岗位的不同职责，制定了差别化的薪酬方案，同时，各县支行还根据近几年摸索出的行之有效的含量工资计酬办法，对各自的绩效工资分配作了大胆创新，通过工效挂钩，达到了“用活工资资源，换回业务发展”的目的，使分配机制发挥了更大的激励作用。

三、强化财务资源配置，实现经营效益新突破。一是实行经济利润管理。该行在现有利润指标基础上，将纳税调整、风险扣除、资本回报等因素纳入核算范围，突出了风险和价值理念。不但真实反映了各行盈利能力和价值回报，也对各层面的劳动成果从考核上给予了充分肯定。二是增收保利润。今年因当地企业改制基本结束，加之农发行代理费降低标准等因素，使全行的利润计划出现了很大的缺口。为了弥补这块缺口，市分行在保证实现正常收入的基础上，重点采取“创、挖、抢、增”等增收措施（创：提前超额完成存款任务，通过增加上存资金创造一块。挖：通过清收不良贷款、“散小差”退出，从表外利息中挖回一块。抢：主动开拓市场，从票据贴现业务中抢回一块。增：积极营销银行卡、代办保险、代销基金，从中间业务中增收一块），使综合收入水平显著提高，确保了全行利润计划的完成，到8月底，全行实现经营利润891万元，同比扭亏增盈1454万元，提前4个月完成了省分行下达计划的111.3%。三是向成本管理要效益。全行实行以收定支的费用管理模式和成本收入比率管理后，各县支行将增加的收入费用和效益费用用于业务发展的同时，把控制纳税成本和宣传费、招待费、培训费、会议费和差旅费“五费”作为降低费用，增加收入的一条途径，通过成本控制，实现了以最小的成本投入，取得了最好的经营业绩回报。

8.创建一流县级党校 篇八

中共都安瑶族自治县委员会党校 蓝海东

党校是我们党培训、轮训各类干部的主渠道、主阵地，是党员干部党性锻炼的大熔炉。广西各县级党校自创办以来，坚决按照党中央的决策部署和要求，围绕和服务县委中心工作，大力开展干部培训，并一直把党性修养作为干部培训的一项重要内容，普遍对党员干部进行党性教育，取得了一定成效。但在新的历史时期, 世情、国情、党情发生了深刻变化，我们党正面临许多新的、复杂的、严峻的考验。这就给党的思想、作风建设带来新的挑战，因此，必须毫不放松地加强党员干部的党性修养教育。党校作为培训轮训党员干部的学校，对党员干部进行党性教育是义不容辞的责任。而在当前开展的党性教育工作中，县级党校党性锻炼熔炉作用还没有充分的体现，党校的党性教育工作还存在一些亟待解决的问题。如何解决这些问题，充分发挥广西县级党校党性锻炼熔炉作用，加强党员干部党性教育，增强党性意识，有效应对党的历史重任和严峻挑战，是党校教育工作者必须认真研究的课题。

一、广西县级党校开展党性教育工作存在问题分析

多年来，广西各县级党校在培训、轮训各类干部，加强党员干部党性修养教育中发挥了重要作用，但也还存在一些不可忽视的问题。

（一）对党性教育的重要性缺乏认识，重视程度不够。有些县级党校在教学计划和教学安排当中，把党性教育课程摆在一般位臵，存在“讲起来重要，做起来次要”的现象。在教师队伍建设方面，县级党校普遍缺乏党性教育的专职教师，现有教师大都热衷于经济、法律、管理等理论的研究和教学，对党性教育课缺乏热情。在教学方法上，一些县级党校教师仍然以传统的课堂讲授为主，缺乏新的方式方法。讲授的内容与现实社会脱节，难以回答和解决现实问题。在学员中，一些党员领导干部对加强党性教育的重要性认识不足，主观上认为党性修养和理想信念教育是老生常谈，学习时缺乏新鲜感。因而不想学、不愿学。一些年轻干部，虽然有较高的文化水平和较丰富的专业知识，但马克思主义理论功底不深，缺乏对马克思主义基本理论的深入、系统的学习，缺少对党的优良传统和党的历史的真正了解，对加强党性修养和增强理想信念的重要性认识不清，缺乏紧迫意识。因此，学习也不认真。

（二）党性锻炼的熔炉作用不充分，党性教育的针对性、实效性不强。在党性教育工作中，党校是否真正起到熔炉作用，其校风、学风建设非常重要，党校决不能成为不正之风的“放大器”，而应该成为不正风气的“净化器”，要让学员进入党校就体会到一种浓厚的氛围，只有用这种看不见的精神去指导学员的生活、学习，才能防止学员在各种学习活动中的形式主义，解决某些活动流于形式、不起作用或成效不大的问题。而目前在广西一些县级党校中，这种作用的发挥还是不太理想。一是党性教育还缺乏具有针对性的、成熟的、系统的教材和案例。一些党校虽已编写一些教学讲义和教学案例，这些教学讲义和教学案例也有很多可取之处，但都是教师从报刊杂志上选一点，网上查一点，平时学习积累一点整合而成的。同一专题，不同的教员编写出的内容差别很大，这就使得党性教育的内容出现随意性、零碎性。在一些重要问题上没有形成共识，影响了党性教育的系统性。二是党性教育的方法零散、随意，缺少规范性。一些县级党校党性教育课很少有个性化的、体验式的、典型示范式的教学方式方法，这样就难以使学员有身临其境、登堂入室的感觉，老感到是在谈比较遥远的事情，教学效果不显著。三是县级党校对党员干部党性教育的研究较少，可供借鉴的理论和做法不多，加之党性教育课内容设臵、时间安排比较随意，没能根据开设的班次、学员的实际情况来决定，导致针对性、实效性不强。

（三）党性教育课时所占比例不够，没有真正发挥出干部教育培训主渠道的特色。加强党性教育是巩固党校干部教育培训主渠道地位的需要，因而在党校的教学布局中党性教育应占有相当重要的地位。现在干部培训机构很多，许多高校和部门也培训干部，他们之所以不能取代党校教育的主渠道作用，很重要一点就是党性教育是党校的一大特色。但是，广西一些县级党校在制订各班次的教学计划中，党性教育课时不是很多，有些短班甚至没有安排党性教育课。如某县委党校中青班培训时间为7天，只安排1小时的党性教育。村支书培训班时间为4天，因时间短内容多而没有安排党性教育课。党校如果这一点体现不好，主渠道的作用就体现不了，党校党性教育的特色优势就没有发挥。既然党性教育在整个党校教育中很关键，党校的所有班次都应该接受党性教育，绝对不能根据学期的长短来决定是否开设党性教育课程。学期短的班次可以调整教学内容和教学形式，但党性修养不能忽视。

（四）党性教育过程中灌输性东西多，锻炼性、实践性东西少。目前，广西一些县级党校党性教育的课程设臵，主要是以讲授式教学为主，学员只能是被动地听老师讲解。究竟这个学员通过学习，能在多大程度上接受老师提出的观点，党性修养有没有提高，心灵是否受到震撼不得而知。这里不是说讲授式不重要，而是说讲授的内容没必要太多，而要把多数教学课时放在现场教学、体验式教学、党性分析和各种活动课程当中。因为这是由党性修养课的特点决定的，党性是一个政党的固有本性，在每个党员的言行中都有所体现，但是这种体现是由党员的世界观、价值观、政治方向、思想道德等看不见的东西决定的，因此党性教育的最终目的在于党员内心世界的改造，这是一个复杂的思想内化的过程，正因为如此，我们称其“党性修养”，足见其复杂性，绝不是简单的说教、示范就能达到良好的效果。因此，应该把主干课程放到能使学员参与的活动课和实践课当中，让学员去总结、去思考。

二、发挥广西县级党校熔炉作用，加强党员干部党性教育的几点建议

要发挥各县级党校熔炉作用，必须从加强党性教育队伍建设和教材建设入手，通过加强入学教育和深化课堂教育、创新教育的方式方法、完善各种规章制度、发挥校园文化作用等来增强党性教育的效果。

（一）加强党性教育队伍建设。党性教育的质量水平与党性教育队伍建设有着直接的关系，必须下工夫解决当前广西一些县级党校党性教育队伍存在的突出问题。各县级党校除了配齐配强党性教育的专 职教师和组织员之外，还要聘请适应党性教育需要的兼职教师，在条件许可的情况下，要加大外聘党性教育研究机构的专家和实际工作部门的模范、英雄、老革命的典型示范力度。同时，要加大对党性教育队伍的培训力度，不定期组织参加全国、全区党校系统的培训和研讨会，多探讨一些党性教育的热点、重点、难点问题以及适合当前党员干部党性教育实际的教学方式方法，不断提高党性教育水平。组织员还要熟知学员班次中学员党组织的活动规律，提高引导能力，做到按程序指导、督促学员支部的活动。党性教育队伍要协调配合，形成合力，充分发挥各自的作用。

（二）加强党性教育教材建设。在党性教育的教材建设中，建议由自治区党校牵头，组织全区党校系统专家、教师编写适合县级党校的统一规范的党性教育教材。首先要编写中央对党员干部普遍要求的党性锻炼的教材，包括中国特色社会主义理论、科学发展观、党的基本知识、党史党建等等，其次要注重突出反腐倡廉教材的编写。对反腐倡廉的教材可以统一编写教学案例：一是收集典型腐败案例，二是剖析腐败案件，重点剖析导致腐败的诱惑和心理因素。然后编成反腐倡廉教材和制作成专题片，供学员们学习和反思，深入吸取教训，增强廉政意识和拒腐防变能力。

（三）加强入学教育和学习效果反馈。目前，县级党校学员都是来自县直各单位、乡镇的党员干部和村、社区党员干部，这些学员的学历和知识层次、理论素养、党性锻炼、从政经验以及经受的各种考验参差不齐，党性修养缺乏。但是遗憾的是一些党员干部没有认识到 这一问题，对党校的学习尤其是党性修养不太重视。因此，笔者认为，党校抓好学员入学教育和党性教育知识测试非常重要。在学员入学之际，即通过入学教育让学员充分认识党性教育的重要意义和在党校教育中的重要地位，让学员明确加强党性锻炼的指导思想、主要内容和基本要求，提高学员对增强党性修养重要性的认识，增强自觉性和主动性，为开展党性教育奠定思想认识基础。进行党性教育知识测试可以使学员认识到自己理论知识的浅薄和党性修养的欠缺，从而激发学员学习的内在动力，增强学习的紧迫感。在学习效果反馈方面，理论上学员的学习成绩、考勤与自身的提拔任用相关，但是在现实中落实远远不够，造成学员对党校的学习不太重视。建议各县级党校应将每个学员在党校的考勤、考核结果寄给学员所在单位一把手或者上级负责领导，如把乡党委副书记在校学习情况寄给乡党委书记等。同时，党校要和组织部门、纪检部门配合，严格学员学习纪律，在考核党性教育方面一定要严格把关，任用或提拔干部也要与其在党校学习期间的考核结果挂钩。这样学员才会自觉遵守学习纪律。

（四）深化课堂教学，拓展实践体验。党校的课程设臵和教学安排要突出党性教育，要把课堂理论教学作为党性教育的重点，把党性教育贯穿于理论教学的全过程，通过理论教学解决党性教育的深层次问题。要加强中国特色社会主义理论体系特别是科学发展观教育以及党的基本知识、党的建设理论、党的宗旨、党的历史和党的优良作风教育，帮助学员加深对党性修养有关问题的理解，理解和把握党性锻炼深层理论问题，使学员做到理论上清醒，政治上坚定。教学方式方 法也要多种多样，可根据不同情况采用讲授式、案例式、研讨式、典型示范式等各种方式方法。同时，还要加强党性修养实践体验。县级党校要充分利用好本地区的革命纪念馆等教育基地开展好党性教育，积极挖掘党性教育资源，可以把本地的百色、东兰等革命圣地作为党性教育基地，延伸党性教育课堂，增强党性教育的吸引力和感染力，组织学员们聆听专家讲党史，到革命圣地缅怀革命先烈，重温入党誓词，进一步坚定理想信念，净化思想心灵。对于青年干部班还要组织到贫困地区农村与群众同吃、同住、同劳动，了解党情、国情、社情、民情，让学员近距离地接触农民，真正体验到基层的社会生活，真正了解农村、农民，增强其爱民、执政为民的理念。

（五）建立健全学员组织生活制度、党性分析制度和学员党性修养跟踪考察制度。在县级党校学员各班次开班时，都要设立临时党支部，并在组织员老师的指导下开展活动。首先，在学员支部成立之初，就要系统地制定学员活动的制度，要求支部认真过好党组织生活，开好民主生活会和组织生活会，力争收到一定的效果，然后抓好落实，做好记录；其次要做好党性分析工作，促使学员在扎实学好理论知识的同时受到严格的组织生活锻炼。每个班次毕业或结业时，学员都要做好自我总结，对自己党性修养的状况有一个基本认识和评价；党小组要开好民主生活会，进行民主评议，开展批评与自我批评，对每位学员在培训学习期间的表现情况作出实事求是评价；要写好每个学员鉴定，将考核的结果填入学员学习档案，按程序报送县委组织部，作为学员任用的重要依据。再次，抓好党性修养考察跟踪。县党校要与 组织部门建立交流反馈机制，及时了解学员返回岗位后的现实表现。定期深入学员所在工作单位，考察其在实践中对党校期间学习成果的转化效果，看其是否通过党性修养的加强，提高了执政能力，并听取他们对加强党性教育的意见和建议，深入进行分析综合，总结经验，制定进一步加强党性教育的方式方法。

9.创建一流县级党校 篇九

一、实事求是，认真分析北京大学师德师风状况

优良的师德师风传统是一个学校发展的重要思想动力，在北京大学长期的办学实践中形成了一系列优秀师德师风传统，构成了北京大学创建世界一流大学的重要精神资源。这表现为具有爱国主义精神和高度的社会责任感；敬业爱岗，忠诚党的教育事业；视野开阔，不断创新；求真务实，治学严谨；言传身教，教书育人等。这是北京大学师德师风的主流，也是北京大学所以成为国内知名高校的一个重要标志。但必须看到，随着社会主义市场经济的发展，教师的思想状况也在发生一些变化，师德师风问题变得更加突出。

1.思想政治倾向上有问题。个别教师在课堂、论坛、书籍和报刊中发表了一些违背四项基本原则的错误言论，对中国共产党的性质和宗旨、中国人民的革命斗争进程、社会主义的教育方针等方面做出了错误的评价，在一定程度和范围内引起了人们的思想混乱，也影响了北京大学正常的学术自由的氛围。

2.淡薄思想政治倾向。在一些教师看来，只要把业务搞上去就行了，因而对党的基本路线和方针政策不学习不了解，对同学们的思想道德状况也不关注。

3.学术功利化倾向严重。作为一名教师，要真正把教学、科研搞上去，需要一种淡泊名利的心态，需要耐得住寂寞。由于受到目前社会主义市场经济负面因素的影响，个别教师治学不严谨，心态浮躁，不求甚解，教学不认真，科研成果经不起推敲，甚至还出现了剽窃等弄虚作假现象。

4.精力外流。现代教育必须同社会发展相结合，产学研相结合是高等教育改革的一个重要方面，从这个意义上说，我们鼓励教师走向社会、服务社会。但我们要反对的是个别教师以单纯的挣钱为目的，从事一些低水平、同自己业务提高关系不大的工作，进而使得本职工作投入不足，教学、科研水平下降。

5.文人相轻的现象还时有发生。个别教师的整体协作精神不强。当代重大科研项目的成功，需要跨学科的共同合作，需要一种团队合作精神，需要参与者相互尊重、取长补短的精神风格。而这种精神风格正是北京大学个别教师所缺乏的，这也势必会影响到北京大学重大科研成果的产生。

近年来，我们在师德师风建设工作方面做了不少工作，取得了一定的成效，但从创建世界一流大学基本要求来看，我们在师德师风建设工作方面还存在着一些问题和不足，我们认为，这些问题和不足，在全国高校中也可能具备一定普遍性。

一是思想认识不到位。在一些人看来，学校的中心工作是教学、科研，这是看得见摸得着的东西，应当花大力气搞上去，至于教师的思想政治工作是虚的东西，没有硬指标，做多了反而会冲击教师的教学、科研工作。应当说，这种观点有一定的片面性，教学、科研工作不可能孤立进行，如果我们的教师对党和国家的方针政策不学习不了解；如果我们的教师没有相互尊重、相互合作的团队精神；如果我们的教师不了解当代大学生的思想状况，又怎能完成教学、科研的重要任务。我们要反对的是离开学校中心工作，空喊政治口号的形式主义和教条主义的做法，但我们必须充分意修到，创建世界一流大学需要调动北京大学广大彭师的积极性和创造性，而这又是离不开富有成效的师德师风建设工作。

二是机制不到位。要搞好师德师风建设工作，必须建立一个信息畅通、责任明确、反应迅速的工作机制。这几年来，尽管我校也在积极探索一条有效的师德师风建设工作机制，但从总体上来看，我们在这方面的工作机制还是一个薄弱环节。这表现为：了解教师思想信息渠道的不迅捷和畅通，学校尚未建立一个比较规范的教师思想信息收集系统；管理权限不太明确，学校没有一个专门负责教师管理的部门，校两办、党委组织部，党委宣传部、工会、教务部、科研部。人事部等都负有一部分教师管理的工作的权限，但由于缺乏必要的沟通和职权划分，在一定程度上造成了对教师管理工作职权不明确，决策不统一等问题；在教师评估体系方面，尚没有找到一个有效的机制，将师德师风的一票否决权作为刚性的指标贯彻下去。

三是方法不到位。北京大学教师是一个高素质的群体。他们有着广泛的接受信息的渠道，对时事政治和社会发展的一些重大问题有着较强的分析能力。如何针对教师的特点，开展教师能够接受并乐于参加的思想政治教育和学习活动，在这方面，我们的办法还不多。面对教师的工作性质和自身特点，面对教师中出现的新情况和新问题，我们的师德师风建设工作在形式、方法和手段方面都有许多不到位的地方，在不同程度上存在着形式陈旧、内容单调、手段呆板等问题。

二、重在建设，探求切合实际的师德师风建设的制度和方法

1.坚持不懈地开展师德师风学习教育活动。学校组织教师尤其是新上岗的教师认真学习党的基本路线、方针、政策，领会《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国教师法》中对教师的基本要求，掌握学校关于教师方面的相关政策和规则。近年来，学校每学期都举办青年教师骨干培训班，组织他们学习马克思主义基本理论和时事政治，并先后组织青年教师去海军基地、延安等地参观考察，加强对中青年教师的革命传统教育。注意要求教师结合教学实践，言传身教，从思想、品德、学业等方面帮助学生全面提高素质。我们已先后召开了六次教书育人

10.创建一流县级党校 篇十

打造服务品牌 提升服务能力 努力建设一流的县级图书馆

桃江县图书馆（2013年4月16日）

桃江县图书馆成立于1979年，1981年单独建制，是县级综合性公共图书馆，承担着为全县党政军领导机关，重点科研、教育、生产单位和社会公众提供图书情报服务的职责。现馆舍建筑面积2200平方米，在职员工26人，各类藏书20余万册，共设有报刊阅览、图书外借、电子阅览、少儿借阅、参考咨询（过刊过报）、多媒体视听等六个馆内服务窗口，有兰秀图书馆、老年文化协会、佛教协会、县政务中心等15个流动图书馆服务点，年平均接待读者11万人次。现为国家二级图书馆。

近年来，我馆在县文广新局的正确领导下，坚持以“科学发展观”为指导，按照“解放思想，统一认识；加强管理，促进繁荣；突出特色，全面推进”的思路，加强基础设施建设与内部管理，建立健全了各项规章制度。在工作理念、服务模式和工作手段上，进行了改革和创新。经过几年的努力，有效地改善了办馆条件，增强了服务意识，提高了业务水平，基础建设与业务建设

等各方面都有了一个较大的发展，为促进全县经济、政治、文化、社会、生态和谐发展作出了应有的贡献。

一、争取领导重视，改善办馆条件

馆班子创造性地开展工作，积极化被动为主动，争取了各级领导对公共图书馆事业的重视和关注。

（一）多方争取支援，加强基础设施建设

我们经常跑省、市、县文化、财政等部门，汇报情况，争取经费。近4年来，争取各项 经费追加达200余万元，如2011年，省文化厅为我馆解决维修经费12万元，我们对馆办公楼进行了维修，为读者提供了一个典雅、舒适的阅读环境。特别是在争取县财政加大投入力度上取得了进步。近4年来，县财政对县图书馆增加预算14万元，追加近200万元。2012年，县财政追加经费88.77万元，国家、省、财政追加15万元，全年财政总投入达161.07万元。2012年，县人民政府投入52.7万元，政府采购添臵钢质新书架100列，钢质密集型书架430立方米，是1987年建新馆以来25年间的首次大型一次性投入。今年4月，县人民政府再资投入10万元，用于少儿室、电子阅览室设备更新，我们利用省、县财政投入改造了水路、电路，添臵了电脑，加固了防盗设施，更换了避雷设施设备，为中心机房和服务窗口装了空调、饮水机等。

（二）大胆推进人事制度改革，立足岗位成才，打造高素质 2

团队

事业成败，关键在人。造就一支高素质的员工队伍，是我们的不懈追求。为此，我们采取了三项措施。一是加强班子建设。县文广新局对县图书馆班子的配备十分重视，总是按照德才兼备的原则选人用人，严格按干部选拔任用程序行事，不搞个人动议，不搞任人唯亲。现任图书馆班子全部具有大专以上学历，100%具有中级职称，业务副馆长多次参加图书馆学的系统培训。二是强化管理触角。我们根据文化体制改革的有关方针，遵循“按需设岗、竞争上岗、民主测评、择优聘任”的原则，对全馆服务窗口部室主任在个人自荐、行政能力测试、民主推荐的基础上实行了统一调整，部室工作人员实行双向选择，优化了劳动组合，提高了工作效率，在文化系统内部擂响了用人制度改革的第一鼓，得到了上级的肯定。与此同时，我们结合本馆工作实际，印发了绩效考核实施方案，初步建立了收入分配的激励机制，由过去按资历吃大锅饭逐步向凭本事、看能力、重实绩、重贡献，绩效工资向优秀人才和关键岗位倾斜。为使岗位目标管理绩效考核工作落到实处，我们年初经职工大会讨论，几易其稿，制定了《图书馆工作规程》，为加强制度化建设，深入规范化管理奠定了民本基础。三是提高整体素质。围绕创建“学习型、节约型、和谐型”图书馆，我们在提高整体素质，打造优秀团队上下了一些力气。①坚持集中政治业务学习不动摇。每周三组织政治业务的集中学 3

习，学习文化政策，传达会议精神，深入开展讨论，或总结前段工作布臵后段重点工作，或请专家、学者和本馆骨干讲座业务知识。②坚持博采众长不动摇。尽管我们的工作经费较紧张，但我们每年都由工会组织了外出学习考察交流，到兄弟省、市、县图书馆参观文献信息服务、自动化管理、读者服务工作等。通过互通情报，经验交流，拓宽了视野，增进了友谊，凝聚了团队，强化了服务意识，提高了业务能力和服务水平。③坚持个人自学不动摇。我们规定全馆工作人员每年至少自学10篇专业学术论文，做好学习笔记和心得，每年撰写一篇学术论文或专题调研报告，还鼓励精读5本以上中外经典著作。

二、加强业务建设，提高服务能力

如果说馆舍建筑、设施设备是办馆必备的“硬件”，那么，文献入藏、标引与著录、目录设臵、组织、管理、自动化、网络化建设、数据库建设就可以称得上是办馆离不开的“软件”，加强这些方面的基础业务建设，是提高服务能力的重要一环。在业务建设上，我们加大了对全馆业务工作人员的培训力度，在倡导馆员学历提升工程、岗位成才的基础上，加大完善目录体系的力度，对所有读者目录与公务目录进行书、卡逐一核对，更换不规范卡片、错卡与残损卡片，使全馆目录更加完整、标准、美观；清点书架，避免错架，找出“死书”；同时我馆也十分重视藏书规模的建设，优化藏书结构，最大限度地满足我县广大读者的阅 4

读需求。近几年来，通过各种努力，图书购臵费得以逐年增长，从1999年的2.2万元增长到2012年的20万元，增长了9倍。图书年入藏量2500多种，报刊、电子文献、视听文献年入藏量近300余种。对地方文献的征集和保护工作我馆历来十分重视，虽然购书经费有限，我馆仍坚持每年拨出一定的购书经费用于购买地方文献，并向县政府打报告，申请下发了《关于加强地方文献征集工作的通知》，要求县内各单位向我馆呈缴、赠送本单位编辑、出版、印刷的书刊资料，并组织专人上门到各有关单位进行征集，成立了专门的征集和保护机构，制定了文献保护规章制度，书库有防火、防盗、防虫、防潮、防尘等措施及设备，书库经常打扫，保持了良好卫生状况，对破损图书做到了及时修补。目前已收集地方文献800余种1000多册，由于品种齐全，专题资料针对性强，管理人员得力，地方文献利用率高，咨询检索服务深受读者和用户好评。2009年，我馆开始了图书馆自动化管理工作，派专人去省馆学习回来后，举办了汇报讲座，组织业务部门负责人实地到市馆学习操作，7月中旬即开始了数据库建设，我们举全馆之力，战高温、冒酷暑，使馆藏中文图书书目数字化达80%，更好地方便了读者借阅。在文献标引与著录方面，由业务副馆长严格把关，使用《中图法》第五版进行分类标引，使用《普通图书著录规则》进行著录，使用《中国分类主题词表》进行主题标引，经自查，图书标引、图书著录、开架图书排架等误 5

差率小于2%，闭架图书排架误差率小于0.5%。以上这些工作，为我馆的服务读者工作打下了良好的基础。

三、改进读者工作，提高服务水平

把图书馆办成读者的温馨之家，是我们追求读者服务的最高境界。一是改善服务环境。我们挤出有限的馆办资金，前后投入5000多元改造了洗手间和厕所，在报刊阅览室和少儿借阅室安装了饮水机，各服务窗口全部装好了空调，尽力使阅读环境越来越好。二是强化文明服务。设立了馆长信箱，认真听取读者意见，及时改进工作，所有工作人员须遵循“读者总是正确的”服务原则，严格实行首问责任制，不得与读者发生争吵。规范服务行为和服务用语，赢得了良好的社会声誉，成为了全系统作风建设的先进单位。三是免费开放创品牌。2012年3月份我馆正式开展流动图书馆活动，建立基层服务点。整合县民政局、人口计生局、房地产管理局、农业局等部门单位资源，进乡镇，入社区，开展了3次大型宣传活动，新建了13个基层服务点，加上原有的县电视台、县政务中心服务点，共有服务点15个，流动图书13000多册，价值人币近30万元。拓展了服务范围，提高了服务质量，方便了不能利用和不方便利用公共图书馆资源的特殊人群。《中国文化报》以《流动的书香》为题进行了重量级报道，人民网、凤凰网、《湖南日报》、湖南文化网、《益阳日报》、县电视台、县公众信息中心相继进行了报道，得到了省级主管部门领导的肯定，人民群众的认可。馆内，我们以 6

文化共享工程视频资源为依托，由电子阅览室、少儿室负责，联系附近小学不定期为青少年播放优秀视频，组织开展少儿活动。四是读者活动重效果。我馆多年来充分利用馆藏文献资源组织开展多种形式的群众性读书活动，每年都组织了大规模的群众读书活动，如开展的“红领巾读书读报奖章”活动，组织读书经验交流、读书讲演、知识竞赛、征文等系列活动，全县出现“读书热”。学知识、讲科学的文化氛围逐步形成，这些活动群众乐于接受，积极参与，来图书馆看书、学习的人数明显上升。各种集体、私人开办的读书俱乐部、沙龙、集资书屋、读书社蓬勃发展，并辐射和影响到全社会，市民文化品位大大提升。近年来，我馆的少儿读书活动也日趋活跃，少儿读者人数及到馆率不断上升，图书馆成了“老师们省心、家长们放心、孩子们开心”的乐园。我馆每年都积极配合省少儿读书活动办公室开展少儿读书征文竞赛活动，每年都有不少同学获奖。

四、拓展服务领域，扩大服务成果

一是业务研究向纵深发展。我馆是文化系统学历层次最高、中级职称人数最多的单位，可以说知识分子成堆。建馆以来，我馆一直保持了爱好学习和深入钻研的良好风气。全馆人员认真学习，人人参与对图书情报理论的研究探索。2012年，论文《图书馆免费开放的服务拓展与创新——以桃江为例》，获湖南省洞庭湖区第九届学术年会征文一等奖，湖南省图书馆学会2012年年会征文三等奖。7

在中国图书馆学会第四届百县馆长论坛神木会议上，案例《桃江图书馆“12345”工程开拓免费服务新天地》，获优秀奖。论文《县级公共图书馆在农村留守儿童教育中的作用》，发表于《中国科技信息》2012.1。论文《文化春天花似锦 桃花江畔书香浓》发表在国家级核心期刊《图书与情报》2012.6.还有5篇论文，在洞庭湖学术年会上获三篇三等奖，两篇优秀奖。二是业务辅导由点到面铺开。我们除对原有乡镇、街道、社区、学校图书馆（室）加强联系外，重点对近年来新建的15个基层图书馆（室）和农家书屋进行了业务辅导，派专人上门，从规章制度的建立，到业务流程的具体操作，一一手把手现场培训，直到他们熟练掌握为止。三是文化共享工程扎实推进。2003年成为支中心以来，我们先后投入20万余元，购臵了30余台电脑、1台服务器，建起了面积近70平方米的电子阅览室和一个小型卫星接收站。2008年得到了文化部对县支中心的设备援助，我们利用这些设备，投入16余万元对电路进行了改造、房屋进行了装修，高标准、高质量地建好了一个中控室、一个电子阅览室、一个多媒体视听室，并接入中国电信10M光纤网，租用了3个公网IP地址，进一步巩固和完善了县中心阵地建设。与此同时，我们加强乡镇、社区文化阵地建设，搭建信息沟通平台。建立完善乡镇、社区文化站、基层服务点管理制度，做到了人员、阵地、牌子、设备、制度“五落实”，构建遍布全县的基层服务网络，改善基层文化工作手段陈旧落后的状况。至 8

2009年7月底，全县269个基层服务点已全部完成设备安装调试和挂牌工作。各社区服务点依托文化活动室的便利条件，由我们支中心向服务点提供图书、杂志、音像资料等，满足社区居民精神文化生活需要；此外我们还积极向县委、县政府领导汇报共享工程进展情况，争取运行经费5万元纳入了财政预算。为使共享工程支中心设施设备能够得到正常使用，资源能得到最大限度地利用。我馆先后派遣6批10余人次参加了省中心组织的技术培训，通过学习，他们均已能熟练操作设备设施和掌握利用共享工程丰富的数字资源。我们还通过聘请专业人员来馆授课、自己中心人员讲课等形式，对全馆人员进行了培训，现在上岗人员都能熟练地掌握计算机操作技能，为共享工程打下了较好的技术基础。另外，为了扩大共享工程在基层群众中的影响，使各级领导和群众充分认识到这是一项惠民工程、民心工程，认识到工作的重要性和必要性以及文化信息资源的实用性。我们利用县电视台和《桃江公众信息网》对共享工程开展的一些大型活动给予了相关报道，并积极与县信息中心联系，在其网站的首页上设臵共享工程网站链接。时刻注意将资源共享活动与当前县委、县政府工作重点有机的结合，并与县委组织部远教中心开展资源共建共享，这样既增强了对共享工程的宣传力度，又收到了立竿见影的效果。随着宣传力度的逐渐深入，共享工程在市民心中的影响也在逐渐加深，对文化信息资源的需要也在逐渐加大，市民开始掌 9

握和利用这块丰富的知识宝藏。

在开展阵地活动中，我馆还在四个对外服务窗口部门各设臵了2台共8台微机为共享工程专用机，免费对市民开放；电子阅览室星期

六、星期日上午免费播放名家讲座或播放电影；所购买、搜集的1000多种光盘全部可免费欣赏，每月以“海报”的形式，张贴每次放映的内容。

我们还利用共享工程支中心电子阅览室建设了青少年绿色网络通道，加强家校联系，实行实名制上网，网络硬盘无有害信息。为广大未成年人健康上网提供了一处安全场所，为家长、教师提供了一处中小学生学习网络知识的放心场所。

五、存在的差距

对照评估标准，我们觉得还有不少值得改进的地方。

（一）文献资源建设资金投入不足。近年书价上涨幅度过大，每年新书入藏量远远满足不了广大读者的阅读需求，导致服务窗口书籍流通难以及时到位。

（二）读者活动的开展还不广泛。由于受馆舍条件限制，组织讲座、报告会这类的读者活动开展还不够多。

（三）馆内环境建设的力度不够大。由于资金等方面的原因，馆内外环境的绿化、美化、亮化，以及道路的硬化方面还做得不够好。

回首风雨兼程的过去，我们心潮澎湃，展望丽日蓝天的未来，10