共青团湖北省委学校部

共青团湖北省委学校部（12篇）

1.共青团湖北省委学校部 篇一

湖北省手足口病学校托幼机构

晨 检 方 案

一、对晨检老师的要求

穿工作服、戴手套、戴口罩

二、晨检用品

体温表（医用），84消毒液；0.5%碘伏；消毒容器（脸盆或 桶），毛巾。

三、晨检流程

1、问：询问是否有身体不适感；

2、看：察看儿童手、足、口腔有无皮疹或疱疹，精神状况；

3、摸：用手触摸儿童额头，是否发热；

4、量：对怀疑发热儿童进行体温测量；

5、留验：对有发热、出疹、精神差的儿童进行留验，安排在 单独留检室；

6、消毒：对体温表每使用一次消毒一次，晨检老师每晨检一 人，消毒手一次。

四、消毒方法

1、消毒对象：手和体温表

2、消毒药物：84消毒液；0.5%碘伏；

3、消毒药物的浓度：半脸盆（约5升）水加84消毒液一次性 杯子半杯，形成500mg/L浓度；消毒方法：将体温表浸泡15分钟后 再用毛巾擦干；

4、手消毒方法：用0.5%碘伏搽拭5 分钟

五、留验

各托幼机构或学校应准备单间留验室

1、将留观儿童进行登记；

2、通知家长；

3、报告县级疾控中心；报告内容：家长姓名、儿童姓名、详 细住址及联系电话、临床表现和晨检统计日报表；

4、留验室应安排一名老师，监护留验儿童，家长未接走儿童 前，儿童不得离开留验室。附件2

环境消毒措施

1、环境消毒要点

（1）不需要大规模喷洒消毒。

（2）对经常接触的物体表面（如门把手、课桌椅、餐桌、婴儿床栏杆、楼梯把手等）、玩具、游乐设施、寝具及书本等重点消毒。

（3）可移动的物体最好移至户外，接受阳光曝晒，通过紫外线杀灭病毒。

2、消毒方法

（1）食、饮具：用含氯消毒剂溶液（250毫克/升有效氯）浸泡30分钟，每日一次。

（2）生活用具、玩具、校舍：用含氯消毒剂溶液（500毫克/升有效氯）擦拭消毒，作用时间30分钟，或用0.3%过氧乙酸浸泡60分钟，每日一次。可直接在500毫升矿泉水瓶中加1瓶盖（约5毫升）含量5％的“84”消毒液，混匀后擦洗。

（3）衣物、被褥：阳光下暴晒或煮沸20分钟，或用含氯消毒剂溶液（500毫克/升有效氯）浸泡30分钟。

（4）书籍：阳光下暴晒20分钟。

（5）灭蝇：可使用5%氯氰菊酯（奋斗呐）、2.5%溴氰菊酯或其他杀虫剂，按说明书使用。

3、在进行家庭预防性消毒时，按当地疾控部门对消毒剂使用方法的指导，使用简便、易于操作的配置方法，保证消毒剂使用浓度。

2.共青团湖北省委学校部 篇二

近几年来,越来越多的我校毕业生代表中国走出国门,参加各类国际体育舞蹈大赛,取得很好的成绩。

十年来,我校培养出七届360余名体育舞蹈合格毕业生,其中有1 10人考取了武汉体院、广州体院、吉林体院、南京体院、天津体院、华中师大体育系、华南师大体育系、中央戏剧学院舞蹈系、上海戏剧学院舞蹈系、上海电影戏剧学院舞蹈系、北京电影学院,184人考取了武汉体院和湖北第二师范学校专科。关超、刘贝、严磊、丁一、孙伟等同学均开办了自己的体育舞蹈培训中心,有五十余名同学到本省和外省舞校任教。

3.共青团湖北省委学校部 篇三

欢迎报名参加2011年普通高等学校招生全国统一考试(简称“普通高考”)或2011年湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生统一考试(简称“高职统考”)。为顺利进行网上报名,请认真阅读以下内容:

一、报名时间

我省考生网上报名分两个时段进行。第一时段:2010年11月19日至21日,艺术类考生网上报名;第二时段:2010年12月20日至2011年1月15日, 普通文(理)科、体育类和高职统考文(理)科考生网上报名。此外不接受任何情况的补报名。

为确保网上报名顺利进行,网报第二时段前21天按市(州)分时段进行,后6天全省考生报名或上网查看或修改信息不受限制。

二、报名条件

报名参加普通高考或高职统考的考生必须是具有湖北省常住户口且具备以下条件的中国公民:遵守中华人民共和国宪法和法律;高级中等教育学校毕业或具有同等学力;身体健康。

凡具有高等学历教育资格的高等学校的在校生;高级中等教育学校应届毕业生之外的在校生(报考少年班考生除外);因触犯刑律已被有关部门采取强制措施或正在服刑者;非湖北省常住户口的人员;高中阶段非应届毕业年份以弄虚作假方式报名并违规参加普通高考的应届毕业生;在上一年度高校招生考试中利用通讯工具作弊,由他人代替考试或代替他人考试等被认定为考试作弊行为情节严重的考生等六类人员不能报考。

报名参加高职统考的中职生或双特色往届生必须具有省教育考试院颁发的中等职业技能资格证书。

三、报名流程

网上报名分三个阶段。

第一阶段:领取报名卡[艺术类考生:2010年11月17日-18日;普通文(理)科、体育类和高职统考文(理)科考生:2010年12月15日—19日]。考生在报名点(学校)或县(市、区)教育考试机构进行资格审查,符合报考条件的考生缴纳报名考试费,领取报名卡。

第二阶段:网上报名[艺术类考生:2010年11月19日-21日; 普通文(理)科、体育类和高职统考文(理)科考生:2010年12月20日—2011年1月15日]。考生上网登录报名网站(http://www.hbea.edu.cn或www.hbee.edu.cn),通过普通高考网上报名系统输入个人报名信息并成功提交。艺术、体育类考生中凡报考湖北省美术专业基础课统考(以下简称“美术统考”)、体育专业素质测试的考生在完成普通高考相关报名信息录入后,还应按要求通过网上支付平台缴纳相应的专业考试费用。

第三阶段:现场确认(具体时间由报名点确定)。完成网上报名的考生按规定时间在报名点(学校)进行现场确认。现场确认先采集二代身份证上的姓名、身份证号、性别、民族、出生日期和照片信息,利用采集的二代身份证信息与网上报名时录入的信息进行比对,校验考生姓名、身份证号、性别、民族和出生日期这5个信息点。然后参加电子照相,并对报名点打印的《2011年湖北省普通高等学校招生考试报名登记表》中的个人信息进行校对、签字确认。

请考生务必在规定时间内完成报名流程。请报考美术统考和体育专业素质测试的考生在网报之前开通相关银行卡网上支付功能,参加美术统考的考生在规定时间内凭高考报名号和本人身份证号登陆湖北省教育考试院网站(www.hbea.edu.cn或www.hbee.edu.cn)下载打印准考证(美术统考准考证打印时间为:2010年12月4-9日)。参加体育专业素质测试的考生提前一天到测试现场(华中师范大学)领取准考证并缴纳考试保险费。

四、报名要求

1.考生须在户口所在县(市、区)报名。由于父母工作调动或其他特殊原因造成学籍与户口不在同一县(市、区)的普通高中应届毕业生,原则上应回户口所在地报名,回户口所在地报名确有困难的,由考生提出书面申请,征得学籍所在地教育考试机构同意后可就地报名,否则只能回户口所在地报名。

本省户口的普通高中往届生,原则上在户口所在地报考。如因文化补习、迁居、投靠亲友、随父母外出等原因要求在非户口所在地报考的考生,在当地市(州)教育行政部门及教育考试机构准许的情况下,可以由考生本人书面申请,在非户口所在地县(市、区)教育考试机构指定的报名点报名。

中职生无论何种情况,均不能在非户口所在地报名。

转业退伍军人和社会人员必须在户口所在县(市、区)报名。

2.应届毕业生由学校统一组织安排报名,往届生、转业退伍军人和社会人员由考生本人到县(市、区)教育考试机构指定的报名点办理相应报名手续。

3.考生报名时须提交报考申请,填写报考资格审查表,出示本人户口簿、二代身份证、毕业文凭(应届毕业生凭学校证明)原件,并上交以上证件的复印件。往届生、转业退伍军人和社会人员除此之外还要上交街道居委会或工作单位出具的证明材料以及往年参加普通高考的纸介质档案材料。

五、注意事项

1.考生基本信息采集分为个人输入、选择确认和信息自动转换三部分,信息点共43个。需考生输入的信息点有19个,通过下拉框选择确认信息点20个(包括艺术、体育类考生填写的3个信息点),通过相关信息自动转换的信息点有4个。

2.考生要认真阅读信息采集说明,在上机前必须把身份证号、学籍号、邮政编码、通讯地址、收件人、电话联系人等重要信息掌握准确,提前记录。网上报名信息录入完毕后,点击预览考生信息核对表,逐项进行核对,若信息错误,返回录入界面进行修改,信息核对无误后,点击提交信息。信息提交后在规定时间内可作五次修改。

4.共青团湖北省委学校部 篇四

（2010年2月2日）

鄂发〔2010〕2号

为深入贯彻落实党的十七大、十七届四中全会和省第九次党代会、省委九届七次全会精神，进一步巩固深入学习实践科学发展观活动成果，切实加强和改进高等学校党的建设，推动我省高等教育事业科学发展，特提出如下意见。

一、以科学发展观统领高等学校党的建设，进一步明确高等学校党建工作的指导思想和总体要求

1、充分认识和深刻理解新时期加强和改进高等学校党建工作的重要意义。高等教育是中国特色社会主义伟大事业的重要组成部分，高等学校担负着为党和国家培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的历史使命。加强和改进高等学校党的建设，对更好地贯彻党的教育方针，推动高等学校转变发展观念、创新发展模式、提高发展质量，对充分发挥科教优势、推动湖北经济社会新一轮大发展，对实施科教兴鄂和人才强省战略、把湖北建设成为促进中部地区崛起的重要战略支点，具有重大而深远的意义。

2、正确分析和清醒认识我省高等学校党建工作面临的形势和任务。改革开放以来，我省高等学校党的建设始终坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，高等学校党的建设不断加强和改进，为湖北经济社会发展提供了强有力的人才保证和智力支撑，取得了显著成绩。同时，也存在一些亟需解决的困难和问题：一些高等学校党委领导下的校长负责制以及院（系）的领导体制、工作机制不够完善；一些高等学校党员干部的思想观念、能力素质与党的先进性要求还不完全适应；一些高等学校从源头上预防和治理腐败的机制还不够健全；一些高等学校的办学定位不够明确、办学特色不够鲜明、经费投入不足、债务负担较重、教育质量有待提高；高等学校科技和人才优势服务经济社会的能力还没有得到充分发挥等。在新的历史起点上，必须适应国内外形势的新发展和人民群众的新期待，认真研究高等学校党建工作面临的新情况、新问题，在改革和创新中不断加强和改进高等学校党的建设。

3、坚持把贯彻落实科学发展观贯穿于高等学校党建工作的全过程。各级党委和高等学校党组织要紧密联系高等学校的职能和任务，切实把贯彻落实科学发展观的要求转化为正确的办学理念、发展思路和改革措施，真正把科学发展观贯彻落实到高等学校全部工作之中。大力推动学习实践科学发展观活动向深度广度发展，认真落实各项整改措施。按照以人为本的要求，把培养社会主义建设者和接班人贯穿高等学校党组织活动始终，发挥党组织在推进教育改革、搞好教书育人、加强教师队伍建设中的领导核心作用。正确处理高等学校改革、发展、稳定的关系，规模、结构、质量、效益的关系，重点发展与整体推进、当前发展与长远发展的关系，努力增强高等学校工作的系统性、科学性、实效性。要按照党的建设总体布局，系统谋划高等学校党的思想、组织、作风、制度和反腐倡廉建设，建立完善考核评价体系，整体推进高等学校党建工作和高等教育事业科学发展。

4、进一步明确新时期我省高等学校党建工作的指导思想和总体要求。当前和今后一个时期，我省高等学校党建工作要坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，贯彻落实党的十七届四中全会和省委九届七次全会精神，“围绕中心抓党建，抓好党建促发展”，围绕提高办学水平，构建学科特色新优势；围绕建设创新型湖北和科教兴鄂战略，构建科技创新新优势；围绕改革开放大局，构建人才培养新优势；围绕社会主义政治家、教育家目标，构建领导高等学校科学发展的政治新优势，努力开创高等教育发展新局面。到2020年全省高等教育毛入学率达到50%，基本实现高等教育强省的奋斗目标。

二、加强高等学校党的思想理论建设，牢牢掌握党在意识形态领域的主导权

5、坚持用中国特色社会主义理论体系武装高等学校党员干部、教育广大师生。坚持中国特色社会主义理论体系在高等学校的指导地位，用马克思主义中国化最新理论成果武装党员干部、教育广大师生。要按照建设马克思主义学习型政党的要求，完善党委理论中心组学习制度、党组织学习制度、党员和干部的教育培训制度，推进马克思主义中国化、时代化、大众化，提高广大党员干部运用科学理论解决实际问题的能力。加强社科人才培养和社科成果转化，通过课堂教学、课外活动、社会实践等多种形式，回答师生关心的重大理论和实践问题以及社会热点、难点问题，增强对中国特色社会主义的理论认同、政治认同和情感认同。

6、大力推进社会主义核心价值体系建设。切实加强和改进高等学校思想政治理论课教学，大力推进社会主义核心价值体系进教材、进课堂、进头脑。坚持用社会主义核心价值体系占领高等学校思想文化阵地，加强校报、校刊、校内广播电视和学校出版社建设，加强理论宣传队伍建设，严格社团、课堂、讲座和网络管理。坚持研究无禁区、讲课有纪律，确保阵地巩固、导向正确。坚持用社会主义核心价值体系引领高等学校校园文化建设，高度警惕和坚决防范各种渗透活动，建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化。

7、充分发挥高等学校在推进思想理论建设中的优势和作用。把高等学校建设成研究和传播马克思主义的重要阵地，努力生产出一批有价值、有分量、在全国有地位的理论成果。加大对高等学校中青年理论骨干的培养，努力造就一支政治强、业务精、作风正的马克思主义理论队伍，着力培养一批政治思想坚定、学术造诣深厚、在国内外有影响的马克思主义理论家。

三、加强高等学校领导班子建设，不断提高领导高等学校科学发展的能力和水平

8、选好配强高等学校领导班子。按照社会主义政治家、教育家的努力方向，按照德才兼备、以德为先的原则选拔任用高等学校领导干部，真正把那些懂政治、讲政治，善于办学治校的优秀干部选拔到高等学校领导岗位上来。实行公示制、任期制，逐步推行“两推一述”选任办法，加大公开选拔和竞争性选拔干部力度。按照政治上强、具有领导科学发展能力、能够驾驭全局、善于抓班子带队伍、民主作风好、清正廉洁的要求，选好配强高等学校党委书记和校长。建立完善高等学校领导班子的选拔、教育、培养、考核和监督等机制，实现高等学校领导干部发现选择、提拔使用、教育培训、监督约束和激励保障全过程管理。进一步优化高等学校领导班子配备，形成班子成员年龄、经历、专长、性格互补的合理结构，增强班子整体功能和合力。注重党外干部、少数民族干部和女干部的选拔培养。高度重视后备干部队伍建设，做好跟踪教育、培养和选拔工作。

9、进一步完善党委领导下的校长负责制。坚持重大问题和重要决策集体讨论决定，领导班子成员按照各自分工切实承担起领导责任。处理好党委领导和校长负责的关系，既要发挥党委总揽全局、协调各方的领导核心作用，又要支持和保证校长依法独立负责地行使职权。积极探索党委领导下的校长负责制的实现形式，研究制定湖北省高等学校实行党委领导下的校长负责制的实施办法，健全完善学校党委会、党委常委会、校务会等议事决策制度，明确议事规则和决策程序，实现民主决策、科学决策和依法决策。进一步增强高等学校领导班子的团结，坚持以共同追求增进团结，以坚持原则保证团结，以党性修养促进团结。

10、加强高等学校领导班子思想政治建设。加强高等学校领导干部理想信念教育，加强党性修养和作风养成，不断提高政治识别能力、党委集体领导能力、应急处理和反应能力、创新发展能力。进一步健全高等学校领导班子民主生活会制度，发挥民主生活会开展思想交流、提高党性修养、增强班子团结的重要作用。加强党员干部教育培训工作，制定干部培训工作规划，按照干部管理权限分级分层开展全员培训。加大高等学校和地方之间领导干部交流力度，有计划地选派高等学校领导干部到艰苦地区、关键岗位和基层一线经受锻炼。实施以“政治素质好、工作业绩好、团结协作好、民主作风好、清正廉洁好”为主要内容的“五好”领导班子创建活动。

11、加强领导干部作风和反腐倡廉建设。牢固树立宗旨意识，坚持群众路线，切实解决广大师生最关心、最直接、最现实的利益问题。通过建立校领导信箱、校领导接待日、校园网在线对话交流等形式，不断改进领导方式和工作方法，建立健全领导干部联系点制度和调查研究工作制度，开展“城乡互联、结对共建”活动。有针对性地开展示范教育、警示教育、岗位廉政教育，提高教育实效。认真落实领导干部廉洁自律的各项规定，积极推进高等学校校务公开、党务公开，完善制约和监督机制，防止高等学校领导干部在基建工程招投标、物资设备采购、招生、住房、配车、用人等方面利用职权谋取个人私利的不廉洁行为。坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，加强高等学校反腐败抓源头工作，针对高等学校“三重一大”等容易滋生腐败的重要领域和关键环节，健全反腐倡廉举报受理机制，加大预防和惩治力度，严肃查处违法违纪案件。建立完善高等学校领导干部个人有关事项报告、民主评议、诫勉谈话、述职述廉等制度，加强高等学校领导干部经济责任审计，强化事前、事中的监督力度。落实党风廉政建设责任制，加强检查、考核和责任追究工作，督促高等学校党政领导班子和领导干部切实履行抓党风廉政建设的政治职责。切实加强高等学校纪检监察干部队伍建设，逐步推行高等学校纪委书记校外派遣制度。加强高等学校党风廉政建设巡视工作。

四、狠抓基层、夯实基础，切实加强高等学校党组织和党员队伍建设

12、强化高等学校基层党组织功能。按照有利于党组织开展工作、有利于加强党员教育管理、有利于不断扩大党的工作覆盖面的要求，建立健全基层党组织工作体制和运行机制。坚持和完善院系党政联席会议制度，通过党政联席会议制度，讨论决定本单位教学、科研、管理和人才队伍建设中的重要事项。高度重视基层党支部建设，丰富活动内容，创新活动方式，抓好活动载体，充分发挥基层党组织推动发展、服务师生、凝聚人心、促进和谐的作用。高等学校要为基层党组织活动提供经费、场所等保障，支持基层党组织开展活动，增强党组织的服务功能。

13、扎实推进高等学校基层党建“五个基本”建设。以“健全基本组织、建强基本队伍、开展基本活动、完善基本制度、落实基本保障”为主要内容，全面做好抓基层打基础工作。按照便于党员参加活动、便于党组织发挥作用的要求，根据学校教学、科研组织体系变化的实际，合理调整和科学设置党的组织。凡是具备建立党支部条件的行政、教学、科研单位，都要单独设置党支部，尽可能与教学、科研、管理、服务等组织相对应。按照“低年级有党员、高年级有党支部”的工作目标，加强大学生党组织建设。按照与专业方向、学科团队等相对应的要求，建立健全研究生党支部。建立健全教育、管理、服务党员长效机制。按照“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针，做好发展党员工作。加大在高知识群体、青年学术骨干和大学生中发展党员力度。采取多种形式搞好党员和入党积极分子的集中教育培训，加强思想上入党教育。组织党员开展争先创优活动和主题实践活动，坚持经常性的组织生活和集中学习教育相结合，坚持和完善“三会一课”制度。从思想、工作、生活上关心党员，做好党员服务工作，健全党内激励、关怀、帮扶机制，加强对老党员、生活困难党员的关怀帮扶。鼓励党员带头参与志愿服务，推广党员承诺制等做法，建立党员发挥作用机制。严格党内组织生活，坚持民主评议党员，表彰优秀党员，及时处置不合格党员。

14、推进党内民主建设。认真落实《中国共产党党员权利保障条例》，建立和完善党内情况通报制度、情况反映制度和重大决策征求意见制度。大力推进党务公开。规范和完善高等学校党的代表大会制度和党内选举制度，实行党代表任期制，积极探索党代表大会常任制。建立健全高等学校党委常委会向委员会全体会议定期报告工作并接受监督的制度。建立健全师生利益表达和协调机制。

15、加强民办高等学校党建工作。认真落实《中共中央组织部、中共教育部党组关于加强民办高等学校党的建设工作的若干意见》，研究制定关于进一步加强民办高等学校党建工作的实施意见，切实明确和理顺民办高等学校党组织隶属关系，健全民办高等学校党组织。进一步完善领导体制和运行机制，按照干部选拔任用程序，为民办高等学校配备党组织负责人，并兼任政府督导专员。切实加强主办高等学校党委对独立学院党建工作的领导，为学校党组织开展工作、发挥作用创造条件。督促民办高等学校法定代表人履行好安全稳定这个第一责任。加强对民办高等学校党建工作的评估检查，并作为民办高等学校年检的重要内容。

五、加强和改进大学生思想政治教育，培养中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人

16、把立德树人作为根本任务。全面贯彻党的教育方针，以培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人为根本目的，建立完善先进性和广泛性要求相结合、思想教育与严格管理相结合的长效工作机制。加强诚信文化建设，防止考试舞弊、论文抄袭、拖欠助学贷款等行为。将大学生思想政治教育工作场所和设施建设列入学校基本建设总体规划，不断改善高等学校思想政治工作条件。

17、加强思想政治工作队伍建设。做好学生思想政治工作人员的定编定岗工作，充实力量，提高素质。按要求配齐学生辅导员和班主任，把专职从事心理健康教育的教师纳入政工队伍管理系列，建设一支网络思想政治工作队伍。建立和完善政工干部队伍培训提高、工作激励机制，不断提高政工干部工作、生活待遇。

18、切实解决大学生的实际困难和问题。健全完善高等学校毕业生就业工作联席会议制度，落实大学生就业支持政策和考核评价办法。加强大学生就业观念教育和职业道德教育，引导大学毕业生到基层、到艰苦地方建功立业，鼓励大学生自主创业。做好家庭困难学生的资助工作，落实好国家和省政府奖学金、国家励志奖学金、国家助学金等政策。推进国家助学贷款和生源地信用助学贷款，积极开办高等学校毕业生创业小额担保贷款业务。完善家庭经济困难学生医疗保障制度。加强大学生心理健康教育，提高抗挫折能力、自我调适能力和人际关系协调能力，建立完善大学生心理危机干预机制。

19、积极探索大学生思想政治工作的有效途径。进一步健全党委统一领导、党政齐抓共管、职能部门各负其责、全社会关心支持大学生思想政治工作的领导体制和工作机制。坚持省领导为大学生做形势政策报告制度，完善和健全大学生思想政治教育工作联席会议制度。进一步整合全省宣传、理论、新闻、影视、文艺、出版等社会资源，为大学生思想政治教育服务。

六、坚持围绕中心抓党建，推动我省高等教育事业科学发展

20、加强人才和教师队伍建设。落实党管人才原则，根据高等学校办学定位和办学特色，围绕培养、引进、使用三个环节，制定人才队伍建设总体规划，整体推进高等学校人才队伍建设。继续实施“楚天学者计划”和“世界著名科学家来鄂讲学计划”，评选“湖北高等学校教学名师”，设置“楚天技能名师”岗位，吸引高层次、高水平人才到高等学校从事教学和科研工作。积极推动以事业单位岗位设置和岗位聘任制为主要内容的高等学校人事制度改革，完善人才使用和流动机制。加强师德师风建设，倡导为人师表的人格风范和科学严谨的治学态度，坚决遏制学术造假、学术腐败等不端行为。引导教师积极投身教学改革实践，把教师承担教学工作的业绩作为申报专业技术资格和聘任专业技术职务的必要条件。有计划地安排教师带薪到企业进行专业实践，吸引企事业单位的工程技术人员、管理人员和有特殊技能人员到高等学校担任兼职教师，促进校企人才资源交流和共享。

21、加快推进特色优势学科建设。实施“湖北省普通高等学校特色优势学科建设工程”，积极建设和发展一批与湖北现代制造业基地、高新技术产业基地、优质农产品生产加工基地、现代物流基地和综合交通运输枢纽相关的学科，支持高等学校重点学科和特色优势学科建设。推进教育改革，根据市场导向，围绕服务社会，调整专业结构和人才培养模式。实施“湖北省高等学校教学改革与质量提高工程”，开展本科品牌专业和实验教学示范中心建设，开展高等职业教育重点专业和实训基地建设，开展精品课程建设。推进湖北省研究生教育创新计划，支持高等学校和大型企业共建示范性研究生创新基地。

22、实施高水平大学建设工程。研究制定我省高等教育中长期规划，进一步明确高等学校办学目标和定位，落实省部共建武汉城市圈教育综合改革国家试验区协议，实施“高水平大学建设工程”。支持在鄂部属高等学校每校建设2-3个一流学科，重点支持武汉大学、华中科技大学争创世界高水平大学。加大对省属高等学校的支持力度，重点建设20个左右高水平学科和10个左右一流科技创新基地，支持5所左右省属高等学校争创国内高水平大学。支持4所高职院校建设国家级示范性职业院校，支持11所高职院校建设省级示范性职业院校，增强省属高等学校的比较优势，提高办学水平。实施“武汉城市圈部属高等学校与省属高等学校支持合作计划”、“示范性高职院校与武汉城市圈高职院校对口交流合作计划”。优化高等教育的学科、层次、布局结构，积极探索高等院校分类管理，推动高等学校科学定位、质量为先、特色发展。鼓励和支持我省高等学校与国外高水平院校开展多种形式的教育合作与交流，提高我省高等教育的国际化水平。

七、进一步发挥科教优势，增强高等学校服务经济社会发展的主动性和实效性

23、加大创新型和复合型人才培养力度。鼓励高等学校主动融入以企业为主体、以应用研发为重点的创新活动，鼓励高等学校与企业共建实验室、工程技术中心、博士后工作站等研究机构，推动创新型和复合型人才培养，形成产学研结合、优势互补的人才培养机制。实施“511人才培养工程”，支持高等学校与企业共同制定人才培养方案，联合培养社会急需人才。实施“湖北省自主创新岗位计划”，在全省重点企业设立一批自主创新岗位，引导高等学校、科研院所高层次人才到企业承担自主创新任务，培育新型人才，支持企业创新发展。

24、促进科技创新和成果转化。成立湖北省产学研合作领导小组，加强对高等学校产学研合作的组织领导。实施高等学校科技服务湖北行动计划，设立高等学校产学研合作专项资金，组织高等学校围绕国家和湖北省发展战略，积极承担重大科技计划项目。建设一批高等学校产学研合作示范基地，支持高等学校与市州县和企业建立长期稳定的战略合作关系，与相关行业、企业建立产业技术创新联盟。研究制定高等学校科技服务湖北经济社会发展考核评价办法，定期对服务湖北成绩突出的在鄂高等学校进行表彰奖励。进一步落实和完善鼓励科技人员从事科技成果转化的各项政策，对从事科技开发和成果转化的科技人员评定职称时，指标单列，重点考核产生的经济效益和社会效益。

25、加快技术创新支撑平台建设。围绕重点产业发展，大力推进创业、创新、投融资、公共服务、信息资源共享和人才引进等平台建设。办好中国湖北产学研合作项目洽谈会。支持高等学校建设国家重点实验室、工程技术（研究）中心等高层次科技创新平台。加快专业孵化器建设，推进科技创业。加大高等学校省级重点实验室、工程中心、人文社科重点研究基地等平台建设和运行经费投入力度，不断提高各类平台运行管理水平。

八、加强和改进对高等学校党建工作的领导，建立和完善推动高等学校科学发展的长效机制

26、建立健全高等学校党建工作的领导体制和工作机制。各级党委要进一步加强和改进对高等学校党建工作的领导，把高等学校党建工作纳入重要议事日程，认真研究部署，切实解决重大问题。省委常委会每年专题听取一次高等学校党建工作汇报，省政府科教领导小组每年召开一次会议，研究解决我省高等教育事业发展和改革中的困难和问题。坚持和完善省领导联系高等学校制度，落实“三个一”，即：每年到联系学校开展一次调研，做一次形势报告，解决一些实际问题。健全工作机制，建立联席会议制度，明确纪检、组织、宣传、统战、政法、高等学校工委等职能部门的职责，完善高等学校党建工作责任制，建立健全高等学校党建工作责任制和评估办法，研究制定湖北高等学校党建工作评估指标体系，对高等学校党建工作定期进行评估考核，把考核结果作为领导班子及其成员工作实绩评定和选拔任用的重要依据，作为教育质量和办学水平评估的重要内容。高等学校党委每年要向上级党组织书面报告抓党建工作情况，省委组织部、省委高校工委每年要向省委书面报告抓高等学校党建工作情况。

27、进一步完善高等教育投入增长机制。加大对高等教育的投入，逐年提高省属高等学校的生均拨款水平，力争到“十二五”中期达到全国平均水平。财政投入每年增量部分安排一定比例用于高等教育，探索建立省属高等学校多元投资新机制，完善科学合理的经费使用管理考核机制和监控体系。支持高等学校依法盘活存量资产，特别是要因地制宜、因校制宜，支持高等学校盘活闲置土地。资产处置收入由省财政部门按收支两条线管理办法，在扣除国家规定的有关规费和必须上缴国家的部分后，主要用于偿还建设债务。建立省级财政化债专项资金，用于建设贷款贴息和偿还本金。进一步调整完善高等学校收费政策，分类进行高等教育办学成本测算，探索试行教育成本分担机制。加强对高等学校基本建设项目监管，加强高等学校非税收入的管理。根据高等学校收支需求，改进和完善财政资金拨付办法。金融机构应以中长期贷款为主，继续向高等学校提供资金支持，在国家政策许可的范围内实行利率优惠。

5.共青团湖北省委学校部 篇五

第一章

总

则

第一条

为了加强中小学校校园食品、用品消费市场的监督、管理，维护教育消费市场秩序，确保校园食品、用品的安全与师生身心健康，构建服务至上、诚信可靠、安全和谐的教育消费市场体系，依据《中华人民共和国食品卫生法》、《国务院办公厅关于印发全国产品质量和食品安全专项整治行动方案的通知》(国办发[2007]57号)、《学校卫生工作条例》等有关法律、法规，制定本办法。

第二条

教育，工商、卫生、食品药品监督管理等部门行使对全省中小学校校园食品、用品安全的管理职能。对为学校提供食品、用品及服务的生产经营者，实行经营资格审查制度及备案管理方式。校园食品、用品经营主体采取招投标确定，经营模式以连锁配送经营为主。

第三条

县级以上工商管理部门负责校园内商店、食杂店等流通环节的食品、用品的质量安全监督管理工作。县级以上卫生行政管理部门负责校园内餐饮、食堂等消费环节的食品、用品的质量安全监督管理工作。县级以上食品药品监督管理部门负责校园食品安全的综合监督、组织协调和组织对重大食品安全事故的查处。

各级教育行政部门和学校对校园内食品、用品履行以下管理义务：

(一)核验经营者的营业执照、卫生许可证及其他经营证件。不得为无照无证经营者提供经营场所；

(二)与经营者签订食品安全协议，明确双方食品、用品安全责任。双方就其销售食品、用品的安全向消费者作出承诺；

(三)组织有关经营人员定期进行健康检查并建档；(四)督促经营者销售合格的食品、用品；

(五)在校园内显著位置设立公示牌，定期公布食品质量抽查信息及经营户的食品质量安全状况记录；

(六)禁止小摊点和无照无证经营者在校园内兜售食品、用品；(七)配合工商、卫生、食品药品监督管理等部门对校园内食品、用品进行质量安全检查，配合有关行政执法部门执行临时食品安全控制措施；

(八)配备专职、兼职食品质量安全管理人员。

学校发现经营者有违反本办法规定的行为的，应当及时予以纠正，并及时向有关部门反映；对因本市场销售的食品造成食品质量安全事故的，依法承担有关责任。

第二章

进入校园食品用品生产企业的基本要求

第四条

为学校提供食品，用品的生产企业，必须符合国家法律法规规定，应具有一定规模、服务好、管理水平高，营业执照、税务登记证、企业代码证，卫生许可证等证照齐全。

第五条

从事《食品质量安全监督管理重点产品目录》中食品生产加工的企业，必须具备《食品卫生许可证》。厂房、车间、仓库等须符合消防，卫生、安全和环保等部门的要求，在生产经营过程中遵章守纪、无违规记录。

第六条

凡是使用食品用塑料包装、容器、工具等制品的企业，必须提供经过国家有关部门审查并取得市场准入资格的食品包装厂家的《生产许可证》。

第七条

食品用品原材料必须符合国家标准，其产品必须符合有关产品标准(含企业标准)要求，产品“注册商标”、“合格证”、“使用说明书”、“质量保证书”等齐全，并经质量技术监督部门检验

第三章

食品用品连锁配送经营企业资格审查

第八条 省教育行政部门会同省工商、卫生、食品药品监督管理等部门在湖北省食品安全监管领导小组的指导下，共同组成资格审查及备案管理领导小组，对申请在学校开展连锁经营的企业进行综合考察、评审，选择一批优秀企业作为在校园开展连锁配送的遴选企业，并颁发资格证书。

第九条 第九条

经过资格审查的企业，根据其服务范围，须交纳一定的安全保证金，该保证金同时也作为企业履约保证金。

第十条 第十条

经过资格审查的企业，均须接受省资格审查及备案管理领导小组组织的年度诚信综合考评。已备案的企业每年考评一次。已进入校园经营的企业，在年度考评中不合格者，两年内不得进入校园经营

第四章

食品进入校园的标准

第十一条

经过备案的企业和学校必须签订学生食品卫生安全责任书，规范双方的权利、责任和义务，明确一旦发生食品卫生安全事故时经济赔偿责任及相关法律责任。

第十二条

学校校长是校园食品、用品卫生安全的第一责任人。学校对校园食品、用品的生产、经营企业有监管责任，要定期检查产品质量。企业不得采购国家明令淘汰并停止销售的产品和失效变质产品。采购的产品标识应当符合进货验收制度的规定，堵塞市场上假冒伪劣商品的来源。

第十三条

销售的学生食品(含保健品)必须符合保障学生身心健康和安全的国家强制性标准．鼓励食品生产、经营企业制定高于国家标准、行业标准和地方标准的企业标准。食品的销售一律要查验“三证三票”、验明“三期”、严防“三无”，即查检验检疫证、质量合格证或认证认可证明、卫生许可证和销售发票、进货发票、信誉卡，验生产日期，保质期、时效期，严防无厂名、厂址、无QS标识、无识别条形码食品。

食品标签的内容必须真实，必须符合相应产品(标签)标准的要求，标明产品名称，厂名、厂址，配料表、净含量、生产日期或保质期、产品标准代号和顺序号等。在最小销售单元的食品包装上标注《食品生产许可证》编号并加印(贴)食品市场准入标志。

没有取得国家准入资格的包装制品不能用于食品包装和生产。获得准入资格的产品应在包装或标签上注明“食品用”字样。应有产品说明书及产品标签，需注明使用方法、使用注意事项、用途，使用环境，使用温度、主要原辅材料名称等内容。对于标识“耐高温”、“可蒸煮”等的产品，应提供相应的依据。

第十四条

食堂原(辅)料类准入企业必须为持有正规经营资质的经营单位，提供《产品质量合格证》和《产品检测报告》，并建立购货登记台帐。

肉类食品必须提供卫生检疫、检验证明或《产品合格证》、《定点加工企业屠宰证》的复印件，或查看胴体上是否加盖畜牧检疫部门验讫印章。

农产品应为绿色无公害产品。农产品的采购应有相对正规、固定的渠道，并检测其合格证、协议书、责任承诺书是否齐全，以保证其质量。

第五章

禁止采购及销售的食品

第十五条

不具备合法生产、经营资格者所生产、加工的食品(含无“三期”食品)。

第十六条

腐败变质、油脂酸败、霉变、生虫、污秽不洁、混有异物或者其他感官性状异常，可能对人体健康有害的食品。

第十七条

含有毒、有害物质或者被有毒、有害物质污染，可能对人体健康有害的食品。

第十八条

含有致病性寄生虫、微生物或者微生物毒素超过国家限定标准的食品。

第十九条

未经检验检疫或者检验检疫不合格的肉类及其制品。

第二十条

病死、毒死或者来源不明的禽、畜、兽、水产动物等及其制品。

第二十一条

容器包装污秽不洁、严重破损或者运输工具不洁造成污染的食品。

第二十二条

掺杂、掺假、伪造，影响营养、卫生的食品。

第二十三条

用非食品原料加工的，或者加入非食品用化学物质加工制作的食品。

第二十四条

过期或变质的食品。

第二十五条

为防病等特殊需要，卫生行政部门专门规定禁止出售的其它食品。

第六章

学生用品进入校园的标准

第二十六条

供学生使用的文化用品、服装服饰、床上用品、保健用品等，必须符合青少年生理、心理特征，确保有利于学生身心健康和安全。

第二十七条

不得销售超过国家规定铅、汞、砷等8种有害重金属限量标准的文具、用品，涂(修)改液、学生书包等文具用品和学生服装、被服等学生用品不得含苯，甲醛等对人体有害的化学成分。

第二十八条

不得销售影响学生视力的用品、用具，杜绝使用纸张白度过高、印刷物色彩反差过大的纸品。提倡使用有防近视功能的读本、抄本等学生用品。

第二十九条

杜绝销售和使用造型设计存在安全隐患的文具用品。学生用品不得使用有损学生身心健康的图案和造型。对可能危害儿童安全的文具应标注“请勿吞食”等警示标志。包装上应有合格证、有效期、厂名厂址、生产日期、执行标准号等标识。对塑料文具要检验合格证，严禁利用一次性注射器、含有毒化学物质的废旧塑料等为原料生产的产品流入校园。

第三十条

服装服饰、床上用品等学生用品必须符合国家服装服饰有关标准。学生装的生产、加工、包装等有关要求应参照湖北省学生服装地方标准执行。

第七章

校园食品用品卫生安全管理与监督

第三十一条

生产和经营企业应主动配合和接受教育、工商、卫生行政部门、食品药品监督管理部门、学校的监督和管理，预防安全责任事故的发生。市、州，县教育、工商、卫生行政部门、食品药品监督管理部门组成联合工作小组，负责定期对辖区内校园食品、用品的生产、经营企业进行安全监督。

第三十二条

进入校园进行广告宣传、产品促销的食品(合保健品)、用品，必须经省级教育，工商行政管理部门备案。

第三十三条

根据《中华人民共和国食品卫生法》和《湖北省重大食品安全事故应急预案》的有关规定，发生食物中毒事故的单位应立即采取抢救措施，在规定的时限内向所在地卫生、教育和食品药品监督管理部门报告，并保护好现场，搜集可疑食品及患者排泄物以备检查。在情况未判明之前，禁止继续食用可疑食品。学校对已发生食物中毒事故或者有证据表明可能导致食物中毒的食品，应立即停止销售，并对已售出的有毒食品及时予以追回。学校有责任协助有关部门做好事故的查处工作。

第八章

责任追究

第三十四条

按照《中华人民共和国食品卫生法》，《食品卫生行政处罚办法》，《学校卫生工作条例》及《学生集体食物中毒事件责任追究暂行办法》等有关规定，对造成食物(含学生用品)中毒等意外事故的企业、学校和个人，由相关行政部门依法予以行政和经济处罚。造成重大责任事故的，追究有关单位及相关责任人的刑事法律责任。

第九章

附

则

第三十五条

本办法，由湖北省教育厅负责解释。各地可依据本办法制定实施细则。

第三十六条

本办法所称中小学校为幼儿园，小学、初中、高中、中等职业学校、特殊教育学校。

第三十七条

6.学校共青团事迹简介 篇六

一、加强共青团组织建设，提高团支部的凝聚力和战斗力

共青团组织的自身建设是共青团工作的重点。我校团委在校党总支领导下，坚持贯彻“党建带团建”工作方针，努力抓好团的自身建设，积极倡导“工作到支部，全团抓落实”、“团要管团，团干要各团”的思想，建立健全各项规章制度，认真选拔和培养团的干部，充分发挥团支部在班级的核心作用和广大团员干部的带头作用。

1、开展创建“示范团支部”活动。为进一步调动和激发各支部工作的积极性、主动性和创造性，充分发挥支部在基层团组织建设中的战斗堡垒作用，我校团委在以往评选先进团支部的基础上，开展“示范团支部”的评选活动，初步形成“争先进，做示范”的较好发展势头。

2、搞好团员民主教育与评议。为充分体现共青团作为党的助手和后备军性质，依照团内民主评议的方式方法，要求各支部的活动每一项内容都必须有书面材料；要求青年团员必须经过多渠道全方位地进行自我评议与教育，充分剖析自己；要求推优时必须经集体推荐，团委监督审核方可作为优团优干候选人，从制度上和实践中保证了活动的正常进行。

二、完善学校共青团工作考评制度

结合本校实际，校团委进一步完善了本校共青团工作的考核评估工作。使班级团支部的各项共青团工作情况量化，包括基础建设、志愿者活动、团日活动、班级团支部的特色活动、及校团委交办的临时性工作等，以上各个方面的量化结果将作为评选区级、校级示范团支部和先进团支部的重要依据。为激发各班团支部的工作积极性打下了良好的基础。也体现了学校共青团工作水平竞争的原则。

三、深入细致地开展好学校的业余青年党校活动

在高中学生学习紧学习任务重的情况下，在业余青年党校活动之前，我校团委让各班通过各种途径和方法向团员青年征集自己最想知道的关于中国共产党相关的各种知识和各种问题。既提高了党校学员的学习兴趣，又节省了学员的宝贵时间，受到了同学们的一致欢迎。

目前，通过党团校对学生进行“三个代表”重要思想的教育和学习，向广大团员宣传普及党的基本知识，有100多人向党组织递交了入党申请。近期学校又准备发展高三年级的优秀团员入党，同时积极培养高二年级优秀骨干作为重点培养对象，并扩大高一年级学生入党申请人队伍。

四、认真开展好十八岁成人宣誓仪式的系列教育活动

以“新起点、新气象”为主题，开展了“自强自立”“美化校园”的大型教育活动。根据学校建筑设施还未施工，配套设施还未完善，组织学生整理、净化、美化自己的校园，通过“自强自立”的实际行动来体会自己的母校不断发展壮大，伴随着自己也逐渐的走向成人，走向成熟。有的同学说：“我们通过自己的行动使校园更加整洁、美丽，也带动我们从各个方面严格要求自己、规范自己，不断取得进步。”

五、有组织地开展好青年志愿者服务活动

1、校团委利用节假日(“雷锋日”“清明节”“重阳节”“端午节”“国庆节”“教师节”等等)，组织青年志愿者开展各项活动，值得一提的是在校外劳动基地——老人院的定期服务活动，深得老人们的好评，并送来感谢信。

2、校团委每学期组织的“献爱心”活动。广大青年志愿者踊跃参加，捐赠的款额全部用于资助我校50名贫困生的每月生活费，受到老师、家长的一致好评。

3、校团委每周组织班级回收废品废纸的工作，变卖的钱全部用来资助品学兼优的贫困学生，今年还捐款XX多元寄往温州的受灾地区。

4、校团委还每日组织学生进行报刊亭报纸杂志的代销工作，所得的劳务费也全部用来资助学校中贫困的学生，帮困学生达120多人。

六、周密组织的召开浬浦中学第五届“双代会”

作为本学期的重点工作之一，校团委周密组织“双代会”的各项事宜。从大会筹备委员会、主席团的建立到团员学生代表的资格确定、大会议程和候选人资格的审定等都进行了精心、细致、周密的组织与安排。经过竞选演讲、与会代表投票，选举产生了浬浦中学第五届团委学生会委员及各部门部长。团委学生会，参与学校的各项管理工作，充分调动学生特别是学生干部的积极性和参与意识。通过参与学校的管理，学生自身的潜能将得以充分发挥，学生的自我评价、自我训练、自我教育、自我管理等能力都会得到锻炼和提高。

七、大型活动已有成效

1、高一段“团员先进性意识”的建设活动，开展得有声有色。不仅邀请校党支部书记做专题讲话，而且还通过团日活动的精心设计安排，使高一段团员青年的先进性意识得到提高。

2、高二段“学习型组织”的创建活动营造了我校的文明氛围，为进一步提高团员青年素质奠定了良好的基础。

7.共青团湖北省委学校部 篇七

其办学理念、办学目标、学校精神、学校校训和育人理念分别是———

办学理念:贴近市场,服务经济,科学发展,凸显特色。办学目标:学生有自信,教师有成就,专业创精品,学校创品牌。学校精神:团结协作,求真务实,与时俱进,无私奉献,以人为本,民主和谐。学校校训:立德,求知,健身,创业。育人理念:上学即上班,突出职业道德;上课即上岗,强化职业技能。

自1984年建校以来,历经30多年的改革发展,学校完成了从一所普通的农场职高到武汉市唯一一所同时拥有“四个首批”的职业学校的发展之路,创造了中职教育的奇迹。

一、理念方向篇———思路决定出路观念决定行动

学校始终坚持“以就业为宗旨,以市场为导向,以服务为己任”的办学方向开门办学。“市场需要什么专业,我们就开办什么专业;市场需要什么样的人才,我们就培养什么样的人才”成为东职人的共识。在这一思想主导下,学校先后开设了学前教育、食品、电子、计算机、数控、汽修、旅游、物流、护理等九大专业,成为东西湖区经济社会发展的技能型人才培养基地,30年来,成功地为社会输送了20000余名合格毕业生。

“没有规模就没有发展,没有内涵就不可能持续发展。”学校不断创新办学模式,扩大招生范围。将优质教育资源向周边辐射,合并武汉市护理学校,开办东西湖职校孝南分校,与海南省海口农垦中专、新疆农四师伊犁职业技术学校、华航集团等联合办学,生源辐射至新疆、安徽、河南、江西、江苏、内蒙古、陕西等地,学校招生规模连续10余年居武汉市同类学校前列。同时,东职人秉承“有条件要上,没有条件创造条件也要上”的座右铭,大力抢抓发展机遇。在大多数中职校持怀疑观望态度之时,在各级政府的大力支持下,东职人抓住了承办1996年全国中学生运动会足球赛事以及成为2011-2013年首批全国中等职业教育改革发展示范校项目建设学校的大好机遇,不断优化办学条件,强化内涵建设,逐步实现从规模外延发展向质量内涵发展的转轨,实现了“声誉满荆楚,学子遍中华”的战略目标。

二、基础建设篇———工欲善其事必先利其器

优美的环境对人有着潜移默化的教育作用,从建校伊始,学校就一直致力于“三园”行动,即将学校打造成师生的“学园、乐园和家园”。

在学园建设中,学校充分认识到“书本上实验,黑板上耕田”是职业教育的“假把式”,只有“做中学,学中做”才是符合职业教育发展的“真家伙”。在东西湖区区委、区政府和各级教育主管部门的支持下,学校不断完善实训条件,新建技能实训大楼,添置设施设备,截至目前,学校共拥有仪器设备2554套(个),总值达2713.6万元,实训室10个(102间),仿真室9个,数字化工厂1个,保证了每个专业都有独立的校内实训基地。近两年,学校抓住国家示范校建设的契机,大手笔兴建了一个占地约70亩的校内生产实习基地,在引入5家生产企业的同时,自建生产线3个,使部分专业的学生不出校门就能“真枪实弹”地学到实用技能。

为了将学校建设成为师生的乐园和家园,学校克服了诸多历史遗留问题,集思广益,因地制宜,进行了大范围的布局规划调整。通过楼宇置换、拆危加固、修缮新建等途径初步实现了教学实训区、运动娱乐区、生活区的划分。同时,学校不断优化校园环境,实施绿化、美化、亮化工程,修建“雷锋塑像、中外名人浮雕墙、喷虹泉、落荫园”等十大人文景观,发挥校园环境的熏陶功能;不断完善生活和娱乐设施,给每间实训室、教室配备空调、电视机、投影仪,给每间寝室安装空调,修建400米标准塑胶运动场,添置乒乓球台、羽毛球场等,修建公寓式的新食堂宿舍综合楼,让学生在紧张的学习之余,享受生活和运动的乐趣,使“招得进,留得住,学得好,分得出”不再是空谈,为学校的发展奠定了基础。

三、改革发展篇———穷则变变则通通则久

“改革创新,开拓拼搏”是东职人的优良传统之一,学校坚持依据市场发展规律、职业教育发展规律和学生身心发展规律办学,以全新理念的五大对接为载体,不断改革创新,取得了辉煌的成绩,学校、专业、学生同步发展,从贫穷落后的农场职高跃升为湖北职教的窗口学校,成为东西湖区教育的一张靓丽名片。

一是专业建设对接产业发展,增强竞争能力。专业建设的成败决定着人才培养质量的高低,决定着学校的生存和发展。因此,在专业建设上,学校始终坚持跟着产业调整升级而“走”,围绕企业技能型人才需求而“转”,适应市场需求变化而“变”的策略,在保持传统优势专业的同时,不断调整专业设置,调整人才培养方向,从最初的3个专业3个培养方向发展成今天的11个专业,近20个培养方向,极大地提高了专业的服务能力和竞争能力,订单培养接踵而至。为了使专业建设进一步与市场接轨,在国家示范校建设期间,各专业积极发挥主观能动性,成立了以高校教授、行业专家、企业生产技术骨干、学校一线骨干教师共同组成的专业建设委员会,引领指导专业建设,尤其是在制订科学的人才培养方案、课程体系建设、教师队伍建设等方面,使学校专业建设的能力大幅提升,食品、电子、数控、汽修、学前教育、护理六个专业成为省级以上重点专业,提升了学校形象。

二是课程内容对接职业标准,适应岗位需要。“我们不能选择适合教育的学生,那我们就创造适合学生的教育”是东职人适应市场竞争的经验总结。为了提高教学质量,学校坚持从岗位实际需求出发,从学生实际出发,坚持以人才培养方案为依据,以“实用、适用、够用”为原则,充分发挥专业建设指导委员会的作用,同时依托学校生产实习基地积累的实战经验,加大课程体系建设,尤其是校本课程的开发力度,破解了教与学的矛盾,缓解了师生矛盾。学校科研课题“中等职业学校校本课程开发的实验与研究”被评定为市级A等,并获武汉市“十一五”规划重点课题二等奖。近年来,学校共开发了24本校本教材,其中公开出版发行了14本,多个专业参与了国家专业核心课程资源库的建设,电子专业还成为副组长单位。师生的技能水平有了质的飞跃,学校连续5年成为武汉市职业技能抽测暨技能大赛优胜单位,学校多个专业的技能竞赛队多次获得省市技能大赛的一、二等奖,其中电子电器专业的单片机、数控专业的普通车、计算机专业的企业网搭建等代表队曾经或即将代表湖北省参加在天津举办的全国职业技能大赛,学校品牌形象进一步树立。

三是教学过程对接生产过程,深化校企融合。“培养高质量的技能型人才,提高学生岗位竞争能力,提升毕业生就业质量”是所有职业学校追求的终极目标。为此,借国家示范校建设的东风,东西湖职校充分发挥校内生产实习基地的作用,在巩固订单培养方式的基础上,与入驻的五家企业密切合作,探索双主体的校企合作新模式,共同制定教学计划、承担教学及管理任务,接纳学生开展教学生产实习,并以此为平台加强师资队伍建设,教师师傅身份互认,学生学徒逐渐合一,真正实现了专业对接产业、课程内容对接职业标准、教学过程对接生产过程,极大地缩短了企业用人的培养周期,毕业生受到企业的追捧,从原来的“需要工作的人”变成了“工作需要的人”,连续8年毕业生就业率达98%,对口率达72%,稳定率超过75%,其中70%以上为东风本田、武汉海尔、武汉格力、武汉统一、武汉正远铁路等大型企业或知名企业。

四是活动文化对接职业发展,提升综合素养。未来人才的竞争是综合素养的竞争,为了适应学生全面发展的需要,学校以全国职业技能大赛和全国文明风采大赛为载体,不断强化活动文化建设,形成了几大系列的特色活动文化。1.以提高技能为主旨的一年一度的技能节,至今已举办16届,形成了“启动时间早,持续时间长,比赛项目多,参与人数广,获奖层面宽”的特色,受到各级领导和兄弟学校的首肯。2.以体育竞技为主体的活动,如趣味运动会、专业拓展比赛、“东职杯”篮球赛、羽毛球赛、乒乓球赛等。通过活动,培养团队精神,凝聚人心,和谐氛围。3.打造挖掘潜力,树立信心的综合文体比赛,如一年一度的“东职十佳校园歌手大赛”“舞动青春舞林大会”“天生我才职业规划比赛以及演讲比赛”等活动,开阔学生的视野,树立学生的自信。4.抓好全国文明风采大赛,获奖面和奖级含金量节节攀升。去年,学校还被授予全国文明风采大赛全国优秀组织奖。多彩的活动丰富了学生的业余生活,和谐了校园人际关系,提升了学生的综合素养,得到了社会各界的好评,为学生高质量的就业铺平了道路。

五是职业教育对接终身学习,促进长远发展。终身教育是未来发展的趋势和客观需要,为了让学生能够走得更远,一方面,学校致力于培养学生的学习能力和职业规划能力以及创业能力,使学生能够在未来得到持续发展,增强社会适应能力和竞争能力;另一方面,采取多种途径满足部分学生继续深造,长远发展的需要,学校在创新培养模式、教学模式、评价模式,狠抓教育教学常规的基础上,还积极探索,创造条件开设了艺术高考班、对口高考(技能高考)班,同时,积极鼓励学生参加高职单招以及利用业余时间参加成人自考的学习;另外,部分学生通过参加省级技能大赛直接获得了免试进入高职学校学习的机会。从20世纪90年代至今,学校共为各级高校输送了6000余名优秀毕业生,其中不乏湖北美院、武汉音乐学院、首都师范大学、西安交通大学等一类高校。持续的改革创新为学校发展增添了活力,注入了动力,使学校一直走在同类学校改革发展的前列,最终创造了中职学校发展的奇迹。

四、未雨绸缪篇———天下之事预则立不预则废

如今的东西湖职校已经步入“后国家示范校”建设时代,如何把握国家职业教育发展的大好形势,确保学校的领先地位,更好地发挥国家示范校的引领作用,增强辐射功能是学校目前工作的重点。放眼未来,学校将紧紧把握职业教育改革发展的总方向和总目标,认真总结并继续扩大国家示范校建设成果,牢牢把握育人的根本目标,牢牢把握专业、课程、教材、师资队伍建设的基本环节,牢牢把握产教结合、校企合作基本特征,牢牢把握培养优秀毕业生和杰出人才的总方向,进一步加大改革发展步伐,构建质量保障体系。同时,学校将积极发挥国家示范校的地位优势、六大专业为省级以上重点专业的品牌优势以及学校在场地、设备、师资、教学管理等方面的资源优势,探索构建中高职衔接体系,完善职业教育以及职业技能培训体系,使学校在人才培养和服务地方经济社会方面发挥更大效能。

东东西西湖湖区区委、区政府为了支持学校发展,今年又划拨了3300亩亩地地用用于于学学校建设技能培训基地,同时,划拨了2000万元的的专专项项资资金金用用于校企合作平台的建设,学校将借此突破发展瓶瓶颈颈,,引引领领新新一一轮发展。

8.浅谈如何做好中职学校共青团工作 篇八

【关键词】中职　共青团工作

【中图分类号】G　【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2012）09C-0107-02

共青团是中国共产党领导的先进青年群众组织，作为职业学校团委要充分发挥好党的助手和后备军的作用，发挥好团委联系党和广大青年教师及学生之间的桥梁和纽带作用，带领他们更好地理解新形势下党的路线方针政策。共青团工作是学校活动工作最显活跃的中枢神经，新时期如何做好中职学校共青团工作，现结合实际工作，谈谈自己的几点认识和思考。

一、树立先进意识

（一）树立优秀团员的先进意识

优秀团员意识是优秀团员在观念上自觉形成的区别于一般青年的意识，是优秀团员在团内生活和社会活动中发挥先锋模范作用的思想基础和行为准则，它包括政治意识、组织意识、模范意识三个方面。树立优秀团员意识是学习“三个代表”，落实科学发展观的重要举措；建设一支数量宏大、能够发挥模范带头作用的优秀团员队伍，是保持团的生机与活力的基础，也是加强中职学校团基层组织建设的重要任务。随着高校的扩招，中职学校的生源素质有所下降，部分团员存在自我要求不高，组织观念淡薄，模范作用不突出等问题，在一定程度上影响了团组织作用的发挥。为了提高团员队伍的整体素质，增强团组织的凝聚力，以便更好地团结带领好广大团员青年为全面建设小康社会贡献力量，必须在团组织里进行优秀共青团员意识教育，让优秀意识深入团员心中，从而充分发挥团员模范带头作用。

（二）树立年轻团员教师争做育人先锋的意识

1　年轻团员教师应利用榜样示范作用教育学生。教师的威信并不是靠武力，要善于给学生树榜样，给学生树榜样靠空洞的说教不行，要求学生不迟到，自己就要首先不迟到；要求学生不说谎，自己就要不说谎。

2　年轻团员教师应用爱心感化学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。教育家夏口尊先生对于热爱学生的问题有很好的见解，他说：“教育的水是什么？就是情，就是爱，教育没有了情爱，就成了无水的池，任你方形也罢，圆形也罢，总逃不出一个空虚”。

3　年轻团员教师应树立良好的师德形象。教师要成为学生的楷模，时代的典范，必须具备良好的师德，而一切师德要求都基于教师的人格，因为师德魅力主要从人格上显示出来，历代教育均提倡“为人师表”，是师德的规范，又是教师良好人格和品质特征的体现。先进年轻教师应是时代的精神典范和精神贵族。

4　年轻团员教师应具有博学的知识素养，精湛的学科专业技能，要有比给学生“一碗水”多得多的“一桶水”、“一池水”，要成为思想开阔、视野宽广、学术精湛的专业教师。

二、激发教师团员、学生干部以及全体学生的参与热情

（一）激发教师团员的参与热情

在新时期中职教育实践中，课外教学与课堂教学同等重要，在学生实训实践以及参与课余文化生活过程中，老师的参与至关重要。特别是青年老师的参与能快速地融入学生中间，用自己丰富的学识和健康积极向上的生活态度影响同学们的兴趣爱好选择。用先进的文化和思想指导团员青年的世界观、人生观、价值观，就是需要广大教师队伍共同参与到同学们学习、生活当中，做到人人善用与各尽其才相结合，教师团员的参与也可以提升自己的业务能力，同时也陶冶了自己的思想情操。为此，学校可制定相应的鼓励政策，积极发动、正确引导、扎实推进教师团员参与学校课外教学的各项工作。

（二）激发学生干部的参与热情

学生干部是协助老师参与学校各项管理骨干力量，是全校学生的优秀代表，是同学们的榜样和带头人，起到模范带头作用，是学校密切联系学生的桥梁和纽带。激发学生干部参与学校共青团工作的热情是做好学校共青团工作的有力措施，是增强共青团活动阵地的重要选择。

（三）激发全体学生的参与热情

共青团工作面对的对象便是广大团员青年，很多细致的工作都是从他们的生活、学习、活动等小事方面入手，从积极策划到组织落实，从发动团员青年到活动开展，从宏观把握到微观操作等时刻体现团工作的特点。因此，激发全体学生的参与到共青团工作中，对团工作的开展起到事半功倍的作用。同学们通过积极参与身边的事情，不仅丰富了自己的课余生活，也增强了对共青团工作的认识和了解，为更好地开展团工作的各项活动奠定了坚实的群众基础。

三、争取上级部门和领导、学生科和班主任、教师以及团委会干部和学生会干部的支持

（一）争取上级部门和领导的支持

学校共青团工作既要按时完成上级团组织布置的各项任务，又要体现学校的社会地位；既要按时完成党组织安排的各项活动，又要协助其他部门做好力所能及的工作，完成这些工作任务的前提是需要上级领导和学校的大力支持才能顺利地开展，在精神上肯定和鼓励团工作，在资金上确保和加强团工作便能为学校的共青团工作提供一个广阔的舞台，为丰富校园课余文化生活，加强校园精神文明建设提供坚实的保障。

（二）争取学生科和班主任的工作支持

学校团建工作与学生德育、纪律教育相辅相成，紧密联系的，班主任是同学们最亲密、最信任的老师，学生科是学校学生管理的主力部门，学校团委需要学校学生科以及班主任的大力支持才能更好地开展各项工作。共青团开展的各项活动需要班主任的积极配合，组织和协调好本班的学生参与，需要学生科领导制定相应的计划支持团建工作的开展。因此，学生科和班主任的工作支持是学校共青团工作的有力保障。

9.共青团湖北省委学校部 篇九

《运动与健康创新发展研究中心》

简介

武汉体育学院2000年正式成立《运动与健康创新发展研究中心》。2011年被湖北省教育厅正式批准为湖北高等学校人文社会科学的重点研究基地。《运动与健康创新发展研究中心》是专门从事运动与健康领域科学研究和成果推广的科研机构。《运动与健康创新发展研究中心》主要研究领域是：竞技运动训练理论与应用研究和国民体质健康理论与方法研究等研究方向。

多年来，《运动与健康创新发展研究中心》立足湖北，放眼全国。从发展竞技运动理论和促进国民健康两个角度协调发展，为武汉体育学院、湖北省乃至我国竞技体育和全民健身的科研发展做出了杰出贡献。研究中心成立以来，相继成功获批八项国家社会科学基金项目、100多项省部级课题、12项省部级科研成果奖励。为武汉体育学院和湖北体育事业做出了杰出贡献。

《运动与健康创新发展研究中心》是繁荣和发展湖北人文社科的一支科研团队。该中心是以繁荣和发展国家和湖北人文社科领域研究为己任、科学实施人文社会科学重点研究基地建设为工程，旨在积极培养一批省内外运动与健康创新发展的高素质中青年学术骨干，并在国内外相同研究领域享有较高学术声誉的学科学术带头人，为促进湖北省经济社会协调发展提供服务。

《运动与健康创新发展研究中心》是我省有关运动与健康学术交流的活动中心。《研究中心》多年来，通过有关运动训练与健康发展的科学研究，积极与国内外和省内外的相关学科的进行学术交流培养了一批学术骨干。中心通过举办区域性或全国性学术交流活动，积极扩大了社会影响和中心地位，积极促进研究成果的转化，充分发挥运动与健康研究成果的社会效应。

10.共青团市民学校调查问卷 篇十

一、基本信息：

1、你的年龄：（）岁

2、你的性别：（）

a、男b、女

3、你的学历：（）

a、小学b、初中c、高中d、大专e、本科以上

二、选择题：

1、你最希望共青团市民学校举办哪些活动（可多选）：（）

a、文艺活动b、体育竞技类比赛c、户外活动或联谊d、写作、演讲、朗诵比赛e、摄影、dv大赛f、各类知识竞赛g、各类讲座

h、其它（请具体填写）

2、你希望共青团市民学校的活动选择什么时间开展：

a、平时b、周末或者假期

c、不知道d、其他（请具体填写）

3、你希望共青团市民学校组织活动的频率：（）

a、几天一次b、每周一次c、每月一次d、每季度一次

4、你最希望共青团市民学校开展哪些类别的培训：（）a、能力培训（如演讲技巧、法律知识等）

b、生活技能培训（如家务、厨艺、插花、养花、育儿等）c、艺术技能培训（如绘画、唱歌、舞蹈等）

d、其他（请具体填写）

5、你希望共青团市民学校培训时间段控制在：（）

a、半小时以内b、半小时至一个小时c、一个小时至两个小

时d、两个小时以上

6、你希望共青团市民学校的培训选择什么时间开展：

a、平时b、周末或者假期

c、不知道d、其他（请具体填写）

7、你希望以什么方式得到共青团市民学校活动或者消息：（）

11.共青团湖北省委学校部 篇十一

一、支部建设抓基础，不断加强团的基层组织的作用

学校团委在党组织的指导下，以团支部常规工作和团组织生活的范例活动为抓手，加强团的基层组织的作用。围绕主题，突破难点，扎实推进团组织基础建设。中学阶段如何更有效的开展好团的组织生活一直是团组织基础建设的难点之一，我们实现了团的组织建设“四化”，即理论学习的经常化，入团仪式的神圣化，民主建设的规范化，志愿活动的社会化。以团员发展为着力点，处理好质量与数量的关系，处理好团员队伍的先进性模范性和积极性的关系。成立“高考志愿者服务队”，在每年高考中发挥了突出作用，利用好业余党校团校的平台，坚定青年团员、入团积极分子永远跟党走的信念，多年来有四百多名团员递交《入党申请书》，发展学生党员二十多名。

围绕增强共青团员意识主题教育活动，抓长效机制的探索。主要是从三个方面落实：一是开展好“先进团支部”的争创活动，加强了团支部建设。二是抓住活动契机开展好团员的教育工作，力求教育活动贴近学生、贴近社会。三以德育为中心，加强和改进团员青年的思想政治教育，积极引导团员青年健康成长。展示了我校团委工作的亮点：加强教工团员队伍建设，教工团支部开展师德素养教育活动、释放学习的力量活动，并对青年团员教师进行个人3年规划发展；向全校中学生团员发出倡议开展“中学生志愿者大手拉小手爱心护航”活动，中学生团干部与小学生进行爱心结对，在奉献中体验成长；学校团委还利用退队入团的契机，利用党团共建的平台邀请党支部一把手亲临团校进行讲座、座谈、党团队结对帮扶等活动，开展好少先队员团前教育。团委将把这项工作作为一项常规内容落实好，进一步扎实团的基础工作。

二、做好主题活动成系列，深化内容突出特色

1. 拓宽团工作的阵地，让团的工作起到辐射作用。组织丰富的社会实践活动，充分挖掘社区教育资源，丰富团队活动内容。学校团委利用校园资源对学生进行思想道德教育，学校是一所百年老校，文化底蕴深厚，学校大门联“三畏九思学问；江翻浪涌文章”是一副充满激情与正能量的佳联。弘扬学校对联文化“三畏九思”精神，提高学生人文素质，并把它渗透到学生的思想品德以及养成教育中，让学生在人生道路上写出“江翻浪涌文章”。学校坚持周一升旗时集体诵读经典，做好书香校园文化浸染，通过结合学校的办学理念打造学校团委的品牌，学校被评为梅州市书香校园，学校团委被上级评为先进团组织。加强民主法制教育，学校团委组织观看法制教育片和爱国主义教育片活动，各班级团员参加学习，这不仅是一次德育，更是一次心灵洗礼，爱与宽容的伟大让很多同学热泪盈眶，让所有的同学都明白法律的严肃和爱的伟大。团委会与深圳北大邦越爱心团队携手主办了“生命手拉手，成长心连心——展开爱的翅膀”大型公益活动，通过一系列体验式的互动活动，拉近了学生、家长、老师之间的距离。这个活动深深感染了在场的每一个人，参与活动的义工们、师生们、家长们脸上都挂着晶莹的泪花，心灵震颤溢于言表，共享了一场盛况空前的心灵之旅。这些点滴做法成为学生成长的铺路石，润物无声中培养了的美德。

2. 以学生社团为依托，建立好实践活动阵地，开展好志愿服务。做好对学生社团的指导与支持，明确社团发展的三个有利于，有利于学生身心健康发展，有利于学生综合素养的提升，有利于营造良好的校园文化氛围。以扬帆文学社和三江音乐社为点，每年举行一次中学生主体社团活动大赛，主题辩论赛、主题征文比赛、校园十大歌手比赛等这些活动。这些社团和学生会活动兼顾教育与情趣，知识与娱乐，以美育德，求真启善，培养了一批能创敢干，素质高能力强的团干队伍，为创建学校良好的德育环境发挥了团委的中坚作用。

三、优化三项活动，构筑四块阵地，加快五项创新

优化三项活动：建立主题教育月活动的长效机制，丰富学生文化生活（三月份爱心奉献月、四月份革命传统教育月、五月份文化艺术月、六月份诚信教育月、九月份法制教育月、十月份感恩教育月、十一月份青年志愿者服务月、十二月份安全教育月）；结合学校教育教学工作，充分发挥三月份学雷锋活动、青年节、建党节、教师节、中秋节、国庆节等这些特殊日子的育人功能适当开展德育活动；扩展宣传平台，发掘和表彰身边具有教育意义的表彰活动，树立榜样示范、带动全体的作用。

构筑四块阵地：立足思想教育工作，用足用好德育资源阵地；整合学生社团建设，锻造学生优秀素质，完善学生自我服务、自我管理、自我教育的管理阵地；促使共青团的工作得到有益的支持和补充，使团的工作得到延伸；加大活动报道力度，强化共青团宣传阵地。通过校园广播、校园橱窗、校园黑板报、班级黑板报等扩大共青团的宣传；继续深化青年志愿者服务阵地。

加快五项创新：在学习制度上进行创新，办好“中学生团校”、“业余党校”和“学生干部培训班”，确保“有班级、有师资、有教室、有制度、有档案”；在活动形式上进行创新，团委将以月份主题活动为中心，紧紧围绕学校教学质量开展工作，鼓励特色活动、鼓励形式创新、鼓励走出班级，加强年级间的相互交流，在交流中资源共享；在任职资格上进行创新，建立“团委委员竞争上岗制度”，实行“高二带高一”，“高三促高二”的年级互带机制；在教育内容上进行创新。除了以月份活动和特殊日子的育人功能以外，结合国际国内热点问题、十八大精神的学习和宣传等适时开展活动；在服务理念上进行创新，团委把工作重心下移和创新引领作为第一方法，在校园营造关注学生、关心学生、关爱学生，倾听学生心声、鼓励学生成长、支持团干工作的良好氛围。

中学共青团的工作意义非常重大。中学生思想意识的形成规律并非一成不变，对规律的运用也要与时俱进。青少年一代的健康成长，中学共青团工作要实现新的发展，需要我们大家的共同努力。

12.共青团湖北省委学校部 篇十二

一、快乐诵读, 浸润童年

每天早晨, 当你走进任何一间教室, 总能看到老师和班干部领着同学们, 或高声背诵, 或细声阅读的场景, 书声满耳, 煞是好听。

1. 纳入常规, 坚持诵读。诵读积累, 贵在坚持。全校性的诵读, 更贵在平时。我校把诵读当作教育大事来抓, 从宝贵的教学时间中, 每天早晨专门抽出20分钟时间进行经典诵读, 诵读, 因人而异, 因年级而异, 所以每学期初学校教导处指导每个年级根据各自年级特点, 制定了有个性的诵读方案, 有计划地进行经典诵读。每个年级组制定的方案结合学生年龄特点, 心理认知特点, 精细到每周背诵的内容, 为经典诵读的有效开展制定了目标保障。每位老师对于能提高学生语文素养的活动也是兴致勃勃, 大家都在课前备好课, 时刻给学生准备丰盛的营养大餐, 真正做到扎实有效。每天的晨读, 如果你身处校区, 就如徜徉在中国历史文化的长廊中, 《弟子规》、《论语》、《增广贤文》、李白、杜甫……可谓是“你方读罢, 我才来”, 如同在诗林中漫步。

2. 营造氛围, 陶冶情操。学校在教学楼内里建有“经典长廊”, 墙面上分别悬挂历代名人画像、警句等。在班级、校园内开设经典文化园地, 挑选古代文化的精品之作, 以文字、图片等形式, 展示在师生面前。优美的文字配以古色古香的图片, 悬挂于教室走廊墙壁上, 不仅方便学生的诵读, 为学生诵读古诗创设了一个更为开放的空间和更多的“进入点”, 还使学生受到润物无声的文化熏陶, 感受到这图文之中负载着的五千年华夏优秀文化的精髓。除了在学校显眼、学生看得到、摸得着的地方用经典来进行装饰外, 班级在晨读时间进行古诗配乐朗诵。意境悠远的民族音乐, 艺术家们富有感染力的诵读, 让学生感其声, 领其情, 仿佛来到了古远的年代, 和诗人们进行心灵的沟通。

3. 活动引领, 给力成长。将古诗文诵读贯穿于丰富多彩的读书活动中, 以喜闻乐见、趣味横生的活动形式让学生直面经典, 感悟经典。在每年的读书节活动中, 我们设计了一系列与“古诗文诵读”有关的活动。有“走近诗人”的探究活动, 通过研究古诗词的文学常识、诗人的生平、写作风格、背景、创作故事等, 来增强学生的文学素养 ;有“古韵童声”的吟诵、演唱、舞蹈、情景剧表演等文艺活动, 来激发学生的诵读兴趣, 挖掘学生多方面的潜能 ;有以办与古诗词相关的板报、专栏、班刊以及个人小诗集等形式来培养和提高学生的古诗文诵读能力。丰富多彩的实践活动, 让会唱的、会画的、会跳的、会诵的、会写的学生都有机会展示自己最“亮”的一面。学生在享受“与经典为伴”的吟诵乐趣中, 得到启迪与熏陶。

我们每年举办庆元旦“传承华夏文明, 经典浸润人生”的经典诵读会, 舞台上孩子们绘声绘色的吟诵, 让人感受到了诗的意韵 ;有的古诗配画, 把人引进诗的意境 ;有的古诗配唱, 似乎是诗人在千古绝唱 ;还有“三字经”配“花巴掌”, 唱出了孩子们的天真和浪漫。“点颂诗歌”是孩子们最后的一个展示节目, 观众点哪一首孩子们就吟诵哪一首, 点一个主题, 孩子们就吟诵这一组诗。在这里, 孩子们是诗人, 引领着我们一起走进诗的意境。

二、横竖撇捺, 智慧童年

当代著名的书法家林散之曾经这样说过 :“学写字, 就是学做人。字如其人, 什么样的人, 就写什么样的字, 学会做人, 字也容易写好。”由此可见, 规范性地写好汉字, 是小学生应具备的文化素质, 也是小学生应具备的语文基本功。多年来, 我们始终以“端端正正写字, 堂堂正正做人”为宗旨, 教育学生“提笔即是练字时”, 持之以恒地抓写字教育, 充分发挥写字教育的显性与隐性功能, 通过写字来培养学生认真细心的学习态度和良好的意志品格, 并通过写字来了解中华民族特有的传统文化艺术形式, 让学生受到美的熏陶, 传承民族文化, 并对汉字产生浓厚的兴趣。

在写字同育人的的有机结合方面, 我校开展了丰富多彩的活动:

1. 午间练字, 注重规范。每天中午二十分钟时间是孩子们的练字时间。随着学校广播电台传出的悦耳的童音 :“练字时间到了, 请大家端正坐姿、正确执笔、保持安静、认真书写”, 舒缓优美的古典音乐响起, 各班学生渐渐入静, 在老师的指导下开始练字, 这已经成为我校多年的特色。路过每一间教室, 你都会看见坐得笔直的孩子们, 或仔细观察老师的范例, 或在一笔一划认真书写, 老师则轻轻走到孩子身边, 或低头指导, 或在写的好的字旁画一朵小花……

2.和谐课堂, 快乐写字。我们不仅开设了写字课, 还将其融入到语文课堂之中。为了让每一个孩子能够在课堂上得到积极主动的发展, 老师们不断优化教学方法, 唤起学生主动参与的学习兴趣, 当堂学习的知识当堂消化理解, 学校规定每节语文课练字时间不能低于十分钟。为落实十分钟书写字入课堂的策略, 教师们一遍遍探讨新的教学模式, 一遍遍上课、磨课、洗课, 优化了写字教学的训练。为激发学生写字兴趣, 老师们编排了朗朗上口的写字儿歌, 好听又好记, 还有课间写字操, 轻松愉悦, 和谐身心, 营造了良好写字氛围。

3. 学期评比, 立足长远。学校每个学期都会举行一次硬笔书法比赛, 比赛形式多样, 低年级可以是铅笔字成语摘抄比赛 ;中年级可以是经典诗文摘抄评比 ;高年级与写作相结合, 评选出若干“写字之星”, 和作品一起张榜公示。各班教室、教学楼内走廊以及校园宣传栏内都开辟书法特色专栏, 张贴学生优秀作品。学校还成立了书法兴趣小组, 为那些特别爱好书法的孩子准备一份“营养特餐”。

为提升学生的写字水平, 学校规定教师练习规范字, 扎实打好基本功。每天一张钢笔字, 每周一张黑板字, 经常举行青年教师基本功大赛, 旨在以教师的专业水平引领学生的书法水平不断提升。

在进行写字教育的实践工作中, 教师们深切地感受到, 写字教育除了向学生传授书写技能外, 还传递着它特有的育人功能。它有助于学生意志品质的培养, 锻炼学生的恒心和毅力, 促进着小学生专注精神和良好习惯的养成。如我们在对学生进行写字教育时, 除了正确的“双姿”要求外, 还十分重视学生书写时笔墨纸砚的处理, 做到纸面整洁, 保持环境的干净, 不在桌面、墙壁、地板和衣服上留下痕迹, 不乱丢纸屑等 ;为净化校园文字环境, 我们强调“四无”:即校园内无不规范汉字, 写字无不规范双姿, 学生作业无涂擦痕迹, 教师批改五潦草痕迹。

写字教学研究给学校注入勃勃生机, 也给学生带来精神面貌上的变化。家长们看到孩子的作业和书法作品感慨万千, 教师们在漫卷诗书喜欲狂的同时也在悄悄地发生着变化, 他们更加热爱学生, 热爱学校, 更加执着于自己的教育事业, 自觉地去实践, 去追求教育的和谐。

诵读经典, 传承国学, 启迪学生智 ;亲近书法, 书写艺术, 打造书香校园 ;愿我们竭诚努力, 让学生伴着书香健康成长!

摘要：经典古诗文是我国文化艺术宝库中的瑰宝, 汉字既是中华文化传承的载体, 也是我国文化宝库中的艺术珍品。古诗文和汉字对铸就学生品格, 丰富学生文化底蕴有着不可替代的作用。因此, 在“让学生享受有思想的教育”的办学理念的引领下, 熊河小学教导处选择了书香、墨香这两条的重要的途径来营造一种适应生命生长的校园文化, 并努力追寻着书声琅琅文墨溢香的校园文化品位, 创建书香校园, 彰显办学特色。