高数复习提要

2024-07-14

高数复习提要（10篇）

1.高数复习提要篇一

篮球运动复习提要

1、国际篮球联合会成立于1932年（瑞士），有瑞士、希腊、意大利、葡萄牙、阿根廷、罗马尼亚、捷克斯洛伐克、拉多尼亚等八个国家。

2、移动技术的掌握和应用与任何进攻和防守技术都有着密切的关系。

3、在进攻中，运用移动的目的是为了摆脱防守，去完成选择位置，切入接球，或迅速的合理的完成传球、投篮、运球、突破的进攻技术。

4、方法是战术的具体内容，是组成战术的核心部分；形式是战术的外部表现。

5、防守技术是篮球比赛中进行防守时为了限制对手的活动和制造对手的失误、违例的动作的一些动作方法。（如：防守中的脚步动作、抢、打、封、断球）

6、爆发力是在最短的时间内表现出最大的力量和能力。

7、综合练习法是集中各种方法的特点，组合而成的一种练习方法。

8、阻挡是持球或不接球的持球的队员进行的非法身体接触。

9、撞人是持球或不持球的队员推动或移动到对方队员躯干以上的身体接触。

10、我国男子篮球运动员首先进入NBA的是王治郅。

11、现代篮球竞技比赛的胜负往往取决于队伍中核心地位的球星的发挥水平。（正确）

12、起动是改变进攻状态的一种方法。（错误）

13、手腕、手指的力量作用于球的后下方，球的飞行方向是向前或平行的。（错误）

14、行进间运球时手指拍球的后侧方，一般是指跑两步。（错误）

15、个人战术行动是队员的独立行动。（错误）

16、在比赛由攻转守时首先要组织力量阻止对方发动快攻。（正确）

17、人盯人防守的缺点是比较容易被对方在局部范围内被各个击破。（正确）

18、篮球运动员应着力于发展力量、超本常力量（错误）

19、比赛中A队请求暂停，B对投篮得分后应立即发出信号。（正确）20、中国大学生篮球协会成立于1995年。

21、当前我国篮球竞技整体水平不高的原因是缺乏敬业、科学化训练水平高的教练员。

22、单手或双手反弹传球的地点在三分之一

23、实验测定最小入篮角度不应小于33度。

24、防守无球队员时应站在对手与篮球之间偏向有球的一侧。

25、抢篮板球的前提是抢占位置。

26、发动快攻的首要条件是强烈的快攻意识。

27、一般而言，能充分发挥队员速度快、体力好、灵活性好的特点的战术是全场紧逼盯人战术。

28、交换防守配合主要是突破对方进攻队员的掩护。

29、篮球运动训练的基本方法：重复练习、连续练习;综合练习；比赛练习法。30、全场区域紧逼战术与半场人盯人防守区域战术的相同点和不同点：相同：

都要求队员在防守时积极移动，有声势，加重对方的心理负担，体现出攻击性;要求队员做到人球兼顾以及进攻区以多防少，远球区以少防多，有球紧，无球松；都强调组织好协防、夹击、补位等集体配合。

不同点：

由攻转守时在全场防守的要求不同，在全场区域紧闭防守时要求队员在分工区域内落位，就近进行人盯人防守，打破了固定看人的界线；人盯人防守要求队员固定看人，没有明确的防守区域分工，区域联防要求队员除防守队员外，其他的队员要求迅速回后场防守。进攻半场阵地防守的要求不同点是区域紧闭防守战术要求队员在分工区域内盯住对手，对手在外围横向移动着，护送到监区交换防守。对手在内线向球的纵向移动时，防守人跟随他跨区防守，对手背球纵向移动时采用护送换人防守；人盯人要求固定看人，必要时才结合交换防守，区域联防是根据球的转移变化防守队形，采用转换法，局部采用局部护送控制对手的移动。

填空：

1.1975年在泰国确认了中国篮球协会在亚洲联合会中的合法席位。

2.1976年国际篮球协会在加拿大的门特尼尔举行第十届国际业余篮球代表大会正式批准恢复。3.篮球技术即是篮球比赛中为了一定目的的专门动作方法的总称，又是篮球运动攻守动作体系的总和。

4.篮球技术和战术的关系是基础、热练而准确，战术共同发展的辩证关系。5.篮球战术组成的基本要素是：技术、方法、形式

6.战术与技术两者的关系是：相互联系、相互依存、相互制约的关系。

名词解释：

7.篮球战术是个人技术的合理运用和队员相互协调配合的组织形式。8.弹跳素质是指通过下肢和全身协调用力使人体迅速弹起腾空的能力。

9.篮球运动训练是指运动员在教练员的指导下为了提高篮球运动技术水平而专门组织的思想品质、身体素质、技术、战术、竞赛、心理状态的教育过程。10.球回后场违例是指控球的队员在前场使球回后场，在球进入后场前，最后触球的队员使球回后场。

论述题：

训练中选用练习方法应注意什么问题？

答：要有的放矢，目的性强;数量与质量并存，运动负荷量与负荷强度有机统一。运动训练中，影响运动负荷的几个因素是什么? 答：身体训练、技术训练、战术训练;一般身体训练与专项训练的安排；

基本技术与多种技术教学训练的安排；

巩固已掌握的与发展新的技术、战术的安排；

基本战术与多种战术教学训练的安排；

特长与弱点的比重安排；

攻与守的比例安排；

基本阵容配合与全对力量组织的安排；

运动量大中小节奏的安排；

运训与比赛的安排。

20世纪70年代女子篮球加入奥运会（21届）

2.高数复习提要篇二

一、多媒体教学模式的优缺点

随着现代信息技术的发展,计算机技术的广泛应用,教育领域中对多媒体技术的运用非常重要。对于多媒体教学模式来说,既有优点,又有劣势。它能够形象生动地展示知识内容,教学效率高,而且比较规范,具有一定的顺序性,从而能够减轻教师的教学负担,这些都是多媒体教学模式的优势特征。然而,多媒体技术与传统教学模式相比,也存在着一定的缺陷。比如,多媒体技术在教学中应用时,向学生传递的信息量比较大,这不利于学生对知识内容的消化;其次,教师需要制作教学课件,而这需要消耗大量的精力;再有,在运用多媒体教学时,这会在某种程度上限制师生之间的沟通与交流;此外,多媒体技术的长期应用还会使学生产生依赖性,这不利于学生自主学习能力的培养与提升。而与新的多媒体教学模式相比,传统的教学模式缺乏形象性,而且教师在写板书过程中会降低教学效率,而且会增加教师的负担;粉笔灰等污染物对教师的身体都会造成不良影响等等[1]。因此,多媒体教学模式的优势比较明显。而对于教师来说,应该认识到多媒体教学的优缺点,从而能够更好地提升教学效率。

二、高数复习课上的多媒体教学模式设计

1、数学知识点的科学罗列

在高等数学的复习课上,合理结合多媒体教学设备可以帮助学生科学梳理知识内容。首先,教师可以先明确复习的知识内容,如公式、公理、概念以及法则等等。然后,借助多媒体设备的形式,将知识点进行合理改编成选择题或者判断题。另外,在这一过程中,教师需要合理把握题目的难易程度,保证学生能够自然地接受,准确完成习题。因此,这就需要数学老师提前收集与整理好题目,并且借助多媒体技术展现出来,这样有助于提升教学效率,也能帮助学生更好地复习数学知识内容。而在这一过程中,题目的答案也需要借助多媒体的形式展现出来,并且老师为学生有效地综合与归纳知识内容,从而实现科学的教学目标。

2、科学制作符合认知结构的课件内容

作为高等数学老师来说,多媒体课件在教学上的应用首先应该学会科学制作课件内容。一方面,教师应该仔细了解学生的情况,研究自身的表达方式与教学模式[2]。因此,高等数学老师在多媒体教学过程中,应该从学生的认知能力、心理规律以及接受能力出发,合理科学制作教学课件,使学生的接受更加容易。另一方面,教师还要注意课件不要过于花哨,而要注重课件的有效性,使学生能够一目了然地理解需要复习的知识点等,有助于复习效率的提升,促进学生数学能力的提升与发展。

3、与传统教学模式的合理结合

在以往的教学过程中,课堂教学主要依靠黑板、教师、教材等形式。而在多媒体教学模式中,高等数学的复习可以合理结合这种传统教学模式,其中一些个别章节需要借助这种教学方法,辅助板书的作用能够达到有效的教学效果。此外,作为数学课的复习来说,教师需要为学生布置大量的练习题内容,而传统的印刷材料等习题内容有助于学生的实践练习。因此,作为教师来说,应该合理结合多媒体教学模式与传统教学模式的方式,使其各尽所长,帮助学生数学的复习,努力提升学生数学复习效率,促进学生数学成绩的提升与发展。

4、充分发挥多媒体技术,激发学生的学习积极性

在高等数学的复习教学中,数学老师需要积极挖掘网络的优势,可以为学生注册公共邮箱,并且将一些数学复习题,以及相关的解题步骤等形成文档的形式放入邮箱内,或者可以将教师教学过程中使用的教学课件放进去,这样一来,学生在复习过程中出现的问题就能够通过公共用户名与密码等形式登陆邮箱来解决,有助于学生复习效率的提升[3]。另外,在复习课堂中,学生积极性的调动也是非常重要的。由于高数复习课堂,缺乏知识的新颖性,学生的积极性很难调动起来,而老师可以借助多媒体教学设备,将知识点内容生动形象地展现出来。加强与学生间的互动交流,也可以借助回忆的方式,带领学生一同回顾新课讲解过程中的趣事,还可以设计一些互动游戏、竞赛等方式来进行复习,这样能够实现科学的复习效果,有助于学生疑难问题的解决,提升学生的学习能力。

三、结论

综上所述,高校中数学科目是一门基础课程,而为了能够更好地帮助学生学习这门基础课程,除了课堂教学以外,复习课程教学也是非常重要的。而随着现代信息技术的发展,高等数学的复习课堂中对多媒体教学模式的应用与设计是非常重要的,能够弥补传统教学模式的不足,并且还能积极调动学生的复习积极性,有助于学生对数学知识点的梳理,掌握科学的复习策略与方法,以此能够更好地弥补新课学习中的漏洞,从而取得良好的成绩。因此,作为高等数学教师来说,应该科学设计复习课上的多媒体教学模式,能够取得良好的复习效果,使学生的数学成绩得到显著提升,为今后的工作与学习奠定坚实的基础。

摘要：当前信息时代在飞速发展,现代计算机技术已经成为人们生活中不可或缺的一部分。多媒体信息技术能够凭借自身的独特优势在高等数学教学中合理应用,尤其是在数学复习课教学中,能够有效提升复习效率。因此,本文主要在分析多媒体教学模式优缺点的基础上,提出了高数复习课科学合理运用多媒体教学模式的意见,从而能够积极提升高数复习效率,帮助学生数学成绩的提升与发展。

关键词：高数,复习课,多媒体教学,模式,设计

参考文献

[1]陈杰.浅析高职数学课堂教学中复习课的教学策略[J].湖北函授大学学报,2014,(18):66-67.

[2]曾宇.浅谈如何提高高校数学课堂的教学效率[J].亚太教育,2015,(36):55-56.

3.中国通史期末复习提要篇三

（一）选择：

1．1856年，英国向中国发动第二次鸦片战争的借口是：（C）

A．马神甫事件 B．马嘉理事件 C．亚罗号事件 D．曹州教案 2．1903月6月，在《苏报》上发表《驳康有为论革命书》的革命家是：（B）A．邹容 B．章炳麟

（二）简答题：

1．简述戊戌维新运动的历史意义和失败原因。

（1）戊戌维新运动推动了知识分子的思想解放，促进了中华民族的觉醒，为民族资本主义的发展创造了有利条件。

（2）其失败原因主要是：封建顽固势力过于强大，维新派脱离人民群众，依靠少数人的孤军奋战，不敢推翻清朝封建政权，不敢触动帝国主义在华势力，依靠一个没有实权的皇帝进行自上而下的改革等。

2．简述简中共八大二次会议的主要内容。

1958年5月，中共八大二次会议在北京举行。大会根据毛泽东的主张，改变了“八大”一次会议作出的关于我国社会主要矛盾已经转变的正确结论，肯定了中国当前的主要矛盾是无产阶级同资产阶级的矛盾，社会主义道路同资本主义道路的矛盾，从而给阶级斗争扩大化提供了理论依据，大会制定了鼓足干劲、力争上游、多快好省地建设社会主义的总路线。对于已经开始的“大跃进”运动给于充分的肯定。

（三）论述题

1．试述《南京条约》的主要内容，分析其对中国社会的影响。（1）1842年。清政府被迫与英国签订了近代史上第一个不平等条约——《南京条约》。《南京条约》及其附件的主要内容是：割让香港给英国；赔款2100万元；开放广州、厦门、福州、宁波、上海五口为通商口岸；与英国协定关税；让英国享有领事裁判权和片面最惠国待遇。

（2）《南京条约》的签订，使中国社会开始沦为半封建半殖民地社会。帝国主义与中华民族，封建主义和人民大众的矛盾成为中国社会的主要矛盾。中国人民肩负着反对侵略势力和本国封建统治双重革命的任务。鸦片战争标志着中国近代史的开端。

C．秋谨 D．徐锡麟

（四）材料分析题：请阅读下列材料：材料一：

由九一八事变到现在，国民党反日反帝的假面具，已经完全为铁的事实所粉碎，„„中国共产党号召福建的广大工农劳苦群众立刻自动的组织起来，„„联合革命的士兵群众同进攻福建的蒋介石部队与准备武装干涉福建的日本与任何帝国主义力量决战。

──摘自《中共中央为福建事变告全国民众书》(1933年12月5日)1.依据材料—：指出中国共产党对蒋对日采取的方针及其原因。方针：反蒋抗日。

原因：日本发动九—八事变．民族危机加深；蒋介石“攘外必先安内政策”的推行；中国共产党内“左”倾错误占据统治地位。

附：平时形成性考核题目示例：

1.试述中国共产党成立的历史前提和历史意义。

（1）历史前提：①中国工人阶级成长壮大，在五四运动中作为独立的政治力量登上历史舞台，成为反帝反封建的主力军，为中国共产党的成立奠定了阶级基础。②新文化运动后期，马克思主义在中国广泛传播并与工人运动相结合，为共产党的成立奠定了思想基础。③各地共产主义小组的建立及其活动，为共产党的成立奠定了组织基础。

（2）历史意义：①中国共产党能够在马克思列宁主义的指导下，制定出正确的路线、方针和政策，给中国革命指明正确的方向。②它作为工人阶级的先锋队，能领导中国人民革命斗争不断从胜利走向胜利。

甘肃广播电视大学师范部

4.期末高数复习篇四

一．求极限

1.等价无穷小的代换;

2.洛必达法则;

3.两个重要极限;lim(1-1/x)^x=1/e

二．求导，求微分

1.复合函数;

2.隐函数；

3.参数函数；

4.求切线，法线方程；

5.反三角函数：sin y=xy=arcsin x

三．函数连续性质

1.连续的定义；左（右）连续

2.分段函数，分段点处的连续性：求函数的间断点及类型

3.闭区间连续函数的性质：零点定理，介值定理

四．求函数的单调性，凹凸区间和拐点

五．中值定理（闭区间开区间连续可导）

课本重点复习章节：

第一章函数与极限

第五节极限运算法则

无穷小因子分出法 P47例5-例7;消去零因子法P46例3；通分化简

第六节极限存在法则；两个重要极限

P58：例7可用洛必达法则求；求幂指函数的极限：如例8

第七节无穷小的比较

几个重要等价无穷小的代换

第八节函数的连续性

证明函数的连续性;求函数的间断点及类型，特别是可去间断点

第九节闭区间上连续函数的性质

中值定理和介值定理

第二章导数与微分

第三节复合函数的求导法则

第五节隐函数的导数以及参数方程所确定的函数的导数

对数求导法 P116 例5，例6；参数求导

第三章中值定理与导数的应用

第一节中值定理

第二节洛必达法则

各种未定式类型求极限

第四节函数的单调性和曲线的凹凸性

5.中学语文教学法复习提要篇五

绪论

1．传统写作教学的主要经验有哪些？

①注重基本功训练；②多读、多写、多改；③从模仿入手；④先放后收。

2．中国古代语文教学有什么特点？

语文教学与文史哲等教育综合在一起；发蒙先识字，后读经书；读经为主，文选为辅。

3．语文教学新理念的具体内容是什么？

①全面提高学生的语文素养；②正确把握语文教育的特点；③积极倡导自主、合作、探究的学习方式；④建设开放而有活力的语文课程。

4．“为了每一个学生的发展”所追求的教育理念包括哪些内容？

①教育民主；②多元主义价值观；③回归生活世界；④关爱自然；⑤尊重学生的个性发展。

5．应该依据什么来进行语文教学方法的优化选择？

①教学规律和教学原则；②教学目标和教学任务；③具体的教学内容；④教师素质；⑤学生特点；⑥教学方法的适用性。

第一章语文课程的性质和任务

1．语文课程应培养学生哪些实践应用能力？

对于识字写字和汉语拼音教学来说，应强调能识、能写、能说；在阅读教学方面，要重点帮助学生丰富积累，形成语感，能运用多种阅读方法；写作教学要培养实际的表达和交流能力；口语交际中强调文明的人际沟通和社会交往能力；信息素养方面要强调收集和处理信息的能力。

2．培养情感、态度、价值观的具体任务有哪些？

①热爱祖国语文的情感；②认识中华文化的博大；③关注当代文化生活；④培养科学态度；⑤培养高尚的审美情趣。

3．认识语文课程性质有何意义？

①认识语文课程的交际工具性，充分发挥师生双方在语文教学中的主动性和创造性；②在教学中努力体现语文的实践应用和综合性，强调结论与过程的统一；③认识语文课程的人文性，重视情感、态度、价值观的正确导向，强调认知与情意的统一；④认识语文课程的基础性，正确处理基本素养与创新能力的关系，强调创新精神和实践能力。

4．语文的一般能力由哪些方面构成？

运用检索工具搜集和处理信息的能力；语感能力；记忆能力；思维能力和想象能力。

5．积累语言材料有哪些具体要求？

内容的广博性；过程的应用性；目标的定向性；态度的坚韧性；方法的多样性。

第二章语文学习方法指导

1．良好的语文学习习惯包括哪些内容？

①写字习惯，即书写规范、端正、整洁；②说普通话的习惯；③读书看报的习惯；④留心观察周围事物的习惯；⑤默读的习惯；⑥积累语言的习惯；⑦修改自己作文的习惯。

2．从语文课程任务的角度，应如何认识与之相关的语文学习特点？

①学习中要运用各种思维形式；②学习具有阶段性；③学习的外延与生活的外延相等；④重视学习过程。

3．合作学习具有哪些特征？

①相互支持、配合，促进性的互动；②承担共同任务中的个人责任；③有效沟通，互相信任，有效解决组内冲突；④对每人完成的任务进行小组加工；⑤对共同活动的成效进行评估，寻求提高其有效性的途径。

4．如何正确地认识传统学习与现代学习的一般特征及辨证关系？这种一般特征体现在语文学习方法上表现为哪些主要特征？

学习方法、语文学习方法都不是一朝一夕形成的，更不是一经形成就一成不变的。而是在语文学习实践中不断探索、思考、总结、归纳的，有着深厚的实践经验基础和现代心理学基础。在中国语文教育中，语文学习方法是在传统学习理论和现代学习理论的相互碰撞、渗透、交融中不断发展的。

我国古代学习的概念是：通过接受、仿效、练习以习得知识、技能。早就提出“博学、审问、慎思、明辨、笃行”的教学过程，非常注意志向、注意、情感、意志等非智力因素对学习的影响。中国传统学习方法具有依赖性、被动性、封闭性、个体性、保守性。

现代学习理论指导下的行为主义、认知主义、人本主义、建构主义学习对我国学习理论和学习实践的影响很大。在基础教育改革中，自主、合作、探究的学习方法应运而生。与中国传统学习相比，现代学习理论更注重主动发现，重视学习者的个性、主动性，注重过程。

中国传统学习与现代学习理论各有长短，各有其存在的价值，相互补充，相互促进，二者的辩证统一、矛盾斗争，推动着学习和学习方法的发展。

传统学习和现代学习的一般特征体现在语文学习方法上，表现为如下主要特征：注重直接感受体验，不忽视间接知识和经验，在语文学习的各个过程中都有丰富的感情活动，运用各种思维形式，学习具有阶段性，学习的外延同生活相等，重视语文学习过程。

第三章中学语文教学设计

1．语文教学设计的性质。

它是从教学设计的一般原理出发，结合语文学科特点，按照语文课程的教学目的和要求，根据教学内容的实际和学生认知规律的实际，结合教师自身的特点和优势，对教学过程的安排和教学方法的运用所做出的一种策划。

2．语文教学设计的要求是什么？

①明确教学目标，熟悉教学内容；②满足学生需要，促进其发展；③发挥教师特长，充分利用资源；④预想教学过程，制定最优策略。

3．依据获取信息的途径来划分，有哪些教学方法？

①语言的方法（包括讲授法、谈话法等）；②直观的方法（包括演示法、参观法等）；③实践的方法（包括练习法、实验法和实习作业法等）；④自学的方法（包括读书指导法、讨论法等）。

4．教学过程的安排应该考虑哪些因素？

学生的认知规律；教学内容的实际；教师自身的实际；现代教育技术的恰当运用。

5．语文教学设计的依据。

语文教学设计的主要依据包括四个方面：语文教育理念；教学目标和内容；学生的认知水平和兴趣；教学资源的占有情况。

语文教学设计首先要坚持语文学科的基本理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，按“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”三个维度的目标进行教学设计，全面提高学生的语文素养。

语文教学设计要遵循语文课程标准的要求和内容，根据学生的认知规律和需求，确定教学目标和教学内容。

教学是一个师生双边活动的过程，语文教学设计，就要研究学生，准确地把握学生的认知水平，才能达到较为理想的教学效果。所谓研究学生，是指设计者要了解学生的“已知”和“未知”。语文教学属于母语学习范畴，学生对汉语的理解和运用的能力不是“零”，而是已经具有一定的听说读写的能力和一定的背景知识，设计者不能无视学生的这种“已知”的存在，应当在了解学生“已知”的前提下进行教学设计和开展教学。在设计教学过程的时候，还要预先考虑学生在学习过程中会出现什么问题，思路的走向会是怎样的，学生怎样“学”才是最有效的等等问题。教师如果只从自己的经验、好恶去考虑，也很难收到理想的教学效果。

语文教学设计要充分考虑教学资源的运用。教学资源除了教学媒体的硬件和软件设备以外，还应包括教学对象——学生。学生是教学的重要资源。

第四章阅读与阅读教学

1．读者的阅读期待主要表现为哪些方面？

体裁期待；形象期待；意蕴期待；自我期待。

2．如何理解阅读践行的内涵。

阅读践行就是学以致用。①善于借鉴阅读所得的知识、技能和思想观点去适应新情境，解决新问题，即实现读物意义的迁移；②用读物所传播的思想观点、情意态度去影响自我的主观世界，并且从反思内省到身体力行，即阅读的远迁移。

3．阅读教学的内容。

阅读教学的内容包括：经典文篇、言语经验、读解策略和方法、语言文化知识、整合性阅读实践活动。

4．在文学作品的教学中，如何指导学生解读文本？

①从文学话语层面解读；②从文学形象层面解读；③从文学意蕴层面解读。

5．在阅读教学过程中如何运用“还原语境”的策略。

①利用上下文微观语境；②探查写作活动发生的时间、场合、心态等中观语境；③追寻作者所处的历史、社会、文化状况等宏观语境。

6．整体感悟的方法有哪些？

感悟的方法：①引导学生了解文本的全局；②促成原始感悟；③形成阅读期待；④从初感发展到评说。

7．如何从阅读活动的自然进程角度，理解阅读活动中不同阶段的阅读能力结构？

积累性阅读与阅读感知力；理解性阅读与阅读理解力；欣赏性阅读与阅读审美力；研究性阅读与阅读评价力；创意性阅读与阅读创造力；信息社会中的信息阅读。

第五章作文与作文教学

1．作文知识结构中的陈述性知识包括哪些方面的内容？

扎实的语文基础知识；较丰富的百科知识；鲜活的生活经验和深刻体验的积累

2．学生缺乏写作欲望的原因有哪些？解决这个问题有哪些相应的作文教学策略。

缺乏写作欲望一般有如下原因：①对生活缺乏观察、感受和体验；②阅读量少，知识和思想贫乏；③语文基础差，写字、造句等都遇到困难；④作文屡遭失败，挫伤了写作积极性。

相应的作文教学策略：①运用情境教学，使学生产生写作的欲望。包括：把现实生活引入课堂；（1分）开掘“胸中积蓄”；把学生引入现实生活。②通过阅读来启迪智慧，激发写作热情。③在阅读和写作过程中，加强基础知识教学。

3．在作文教学实践中应如何培养学生的观察能力？

①认识观察的重要，培养观察的兴趣；②明确观察目的，选择观察对象；③提出观察要求，指导观察方法；④提供关于观察对象有关的知识；⑤指导观察和认识事物的思想方法。

4．怎样培养学生修改文章的能力。

①评改的内容：主题、选材、表达方式、结构、文字和语言、书面表达形式；②评改的方法：教师评改；教师指导，学生集体评改；学生边读边改。③创造良好的评改环境。

5．联系写作心理规律，教师指导写作过程大体有几种思路？

运用联想的规律指导作文；按照认识规律指导作文；运用头脑风暴法指导作文。

第六章口语交际教学

1．口语交际教学的要求。

①教学内容切合学生学习、生活和今后的社会交际实际；

②创设多种多样的口语交际环境；

③形成双向或多向互动的交际方式；

④突出口语交际的实践操作性；

⑤教师引导要切实、精当；

⑥利用语文教学的各个环节培养口语交际能力。

2．口语交际的态度包括哪些要求。

耐心专注地倾听；自信负责地表达；文明得体地进行交流。

3．进行倾听能力训练主要有哪些方法？

聆听训练法；听记训练法；听写训练法；听说训练法；听辨训练法；听测训练法；听评训练法；听赏训练法。

4．在阅读教学和作文教学中进行口语交际教学有哪些方法？

朗读训练；复述训练；讨论训练；口头作文训练。

第七章语文知识教学

1．语文知识包括哪些内容？

语文知识的内容包括社会的语言/言语规律，他人的言语经验和个体的言语规则。

2．语文知识教学的基本原则。

①精要致用：语文知识内容的选择要少而精，符合学生的年龄特点和接受程度；便于学生在言语实践活动中操作和应用，能够形成能力。②综合实践：知识与技能的综合，各种言语活动的综合，言语能力与思维能力的综合，语文知识与其他学科知识的综合，言语活动与社会生活的综合，语文知识与情感态度价值观的综合。③注重言语情境：根据教学目标的要求定取舍，在疑难处学习，在精彩处学习。

第八章中学语文教学与现代教育技术

1．语文教学与现代教育技术的整合，主要体现在哪几方面？

①促进综合效应；②拓展选择空间；③提供便捷手段；④改善参与条件；⑤扩大共享范围。

2．设计作业应考虑哪些方面的问题？

①突出重点，落实教学目标；②要有启发性，避免机械操练，应着眼于素质教育；③形式多样，注重开发学生智力；④分量适当，避免学生负担过重；⑤具有弹性，使各个层面的学生均能得到有效的训练。

3．设计课件一般要考虑哪些因素？

设计课件时一般要考虑树型结构、呈现方式、呈现控制和拓展选择。

第九章语文教师的专业化发展

1．语文教师的教学能力结构涉及哪些方面？

语文教师的教学能力结构涉及钻研教材、设计教学、驾驭课堂、处理作业、组织语文课外活动等方面。

2．教师心理健康的具体标准是什么？

①具有积极的职业态度和对教师角色的认识；②热爱学生；③具有开朗、乐观、积极向上的健康情绪；④始终保持一颗童心；⑤富有同情心和耐心；⑥具有良好的人际关系。

3．教师在课堂教学中应如何扮演“教育促进者”的角色？

6.高数复习方案(函数和极限) 篇六

函数与极限

1.集合：具有某种特性定性质的事物的总体成为集合组成集合的事物叫做元素设元素为a集合为M那么aM

交集，子集，属于，不属于 包含于，并集，空集

2.设X，y是两个变量，D是数集，按照一定的对应关系，总有唯一的y和x相对应，则说

y是x的函数，记做y=f（x），y是因变量，x是自变量。（简单一点说：x在一个对应法则的机器搅和搅和就出来一个y）

F（D）为值域xD是定义域

函数的三要素：定义域值域对应法则

注意：强烈建议只要写函数就写定义域

eg：求下列函数的自然定义域

(1)yarcsin(2)ytan

(3)y（x3）（x+1）

3.函数的特性

（1）单调性：增函数和减函数

如果对于arctan1 xI 上任意两点x1及x2，当

x1x2时，恒有f（x1）f（x2）成立，则称在I上f（x）是增函数，反之则是减函数注意：增减性在解间断点时候有重要性（下文解释）

eg：设f（x）为定义在（-a，a）内的奇函数，若f（x）在（o，a）上单点增加，证明f（x）在（-a，0）上也单点增加

（2）有界性： xD, M0,f(x)M,则称f（x）为有界函数

f(x)M, xD, M0,则函数在D上面有界

注意：上界大于等上界下界小于等于最小值千万不要搞错了

（3）奇偶性：奇函数特性

注意：奇偶性的定义与一定是对称的不对称就没有这个性质而言

（4）周期性：正弦余弦就是明显的特点f（x+T）=f（x）

注意：如果一个函数关于两个直线对称，那么两个直线之间的距离是函

数周期大小的一半。

4.反函数和复合函数：反函数的定义域和值域和原函数相反但是奇和

偶函数的反函数奇偶性质不变。复合函数的定于与要明确，增减为减增增减减为增

5.数列的极限：如果给定的数列{}，当变量n趋近于无穷大时，数列

趋近于一个常数a，则称a是数列的极限当然如果a不存在，说明这个函数是发散的注意：课本P34 例题5 有证明函数极限，这个很重要

：证明：当x00时，limxx06.极限的性质：（1）唯一性，如果这个a存在，那么一定是唯一的假设不存在，那么不就和定义说函数是发散的吗

（2）有界性：若limf（x）a存在，则函数f（x）有界x

（3）保号性：若limxna（a0或a0），则N，当nN时，xn（00），n

反之，若xn（00），则limxn（00）n

7.n数列的存在准则：（1）夹逼准则（2）单调有界函数必有界 eg：证明limn（8.（1）（2）111.......)=1n2n22n2n我主要讲讲极限的一些重要求的方法： 1xsinx）eli（有兴趣可以证明）1 xx0xx7个重要的等价无穷小且都x0（1两个重要极限lim

（1x1（1）1

n1x（2）tanxx（3）arctanxx n

1-cosx（4）arcsinxx（5）

（3）

（4）12（1x）x x（6）ex1x（7）ln2两个准则：夹逼还有单调有界

（5）

（6）

（7）

（8）

（9）有限个无穷小的乘积也是无穷小有限个无穷小量的代数和仍是无穷小有界函数与无穷小的乘积也是无穷小常数与无穷小的乘积仍是无穷小利用极限的四则运算和指数预算利用泰勒公式洛比达法则利用导数极限求极限函数的性质求因为数列是特殊的函数

注意：这里就有一些小方法了，有换元等价代换拆项求和三角的和差化积数列求和的公式…

（10）间断点和连续性

间断点：除去不成立的点，一般都是间断点

连续性：区间上每一点都连续的函数，就是在该区间连续，一定是不间断的注意：可导的函数一定连续连续的函数不一定可导

闭区间上连续函数一定有界

第一类间断点：可去和跳跃间断点

eg：yx（x1）且x=1 y=0.5可去间断点

第二类间断点：无穷间断点和震荡间断点

y=tanxx=1为无穷间断点y=sinx=0为振荡间断点 2x

（11）渐近线：当变量无穷大时利用函数求极限一般都有a值（水平渐近线）

还有一些点怎么看这些点呢，一般都是间断点的地方有渐近（铅直渐近线）0这点很重要

还有一个斜渐近线说明图像到达一个点变化的斜率很小这样的话一般是图像上面有部分是直线

eg求e的渐近线



xo1xcos)x课后练习求下列极限（1）limx（2）lim(sinx2x1x

3x)（3）lim(1x02sin(x)

7.中国古代文学4__复习提要篇七

（四）试题

一、单项选择题

1．南宋七律最工的作家是。

A.范成大B.陆游C.文天祥D.辛弃疾

2．认为词“别是一家”的著名词人是。

A.苏轼B.李清照C.王沂孙D.张炎

3．金代诗人元好问的诗歌理论主要见于。

A.《戏为六绝句》B.《感遇》 C.《中州集》D.《论诗绝句三十首》

4．元杂剧后期的创作中心是。

A.真定B.东平C.大都D.杭州

5．被誉为“秋思之祖”的散曲作品是。

A.马致远《汉宫秋》B.马致远《天净沙·秋思》

C.马致远《双调·夜行船·秋思》D.睢景臣《般涉调·高祖还乡》

6．元杂剧中，成就最高的水浒戏是康进之的。

A.《单刀会》B.《双献功》C.《李逵负荆》D.《望江亭》

7.李清照的词称为()

A.六一体B.后山体C.半山体D.易安体

8.“倚新声，玉田差近”中的“玉田”指的是()

A.人名B.地名C.物名D.乐曲名

9.元好问的词风特点是()

A.婉约B.清空C.豪放D.骚雅

10.元代诗人赵孟頫是()

A.元诗四家之一B.少数民族作家C.由金入元作家D.由宋入元作家

11.台阁体的代表性作家是()

A.岭南三家B.江左三大家C.“三杨”D.“三袁”

12． “吴江派”与“临川派”之争发生在。

A.明代诗坛B.清代诗坛C.明代剧坛D.清代词坛

13．现存最早的南戏作品是保存在《永乐大典》中的。

A.《赵贞女》B.《张协状元》C.《小孙屠》D.《琵琶记》

14．清代 “浙西词派”的代表作家是。

A.纳兰性德B.朱彝尊C.陈维崧D.王士禛

15．代表中国古代文言短篇小说最高成就的作品是。

A.《儒林外史》 B.《水浒传》C.《剪灯新话》D.《聊斋志异》

16．张炎的是南宋后期非常重要的一部词学著作。

A.《词源》B.《词论》C.《白石道人歌曲》D.《山中白云词》

17． “说话”有“四家”分工中，影响最大的两家是和讲史。

A.讲经B.合生C.公案D.小说

18.“铁崖体”是元代诗人的艺术风格。

A.杨维桢B.刘因C.王冕D.虞集

19．元杂剧的前期创作中心是。

A.杭州B.真定C.东平D.大都

20．《赵氏孤儿》的作者是。

A.关汉卿B.郑光祖C.纪君祥D.马致远

21、作诗初学江西派，后学王安石及晚唐而自成一家，世号“诚斋体”的南宋诗人是

（）。

A.杨万里B.范成大C.陆游D.尤袤

22、下列诗人中，以记梦诗著名的诗人是（）。

A.李白B.苏轼C.陆游D.黄庭坚

23、文天祥《过零丁洋》的名句是（）。

A.从此西湖休插柳，剩栽桑树养吴蚕B.夕阳一片寒鸦外，目断东西四百州

C.宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中D.人生自古谁无死，留取丹心照汗青

24、堪称集古代田园诗之大成的诗人是（）。

A．苏轼B．杨万里C．范成大D．陆游

25、南宋格律派词人中常见的题材是（）。

A.咏物词B.抒情词C.怀古词D.送别词

26、在南宋诗人中，被称为“小太白”的诗人是（）。

A.李清照B.陆游C.陈亮D.辛弃疾

27、下列江西派代表作家中，活动在南北宋之交的诗人是（）。

A.黄庭坚B.陈师道C.陈与义D.陈师道

28、李清照的词称为()。

A.六一体B.后山体C.半山体D.易安体

29、“以文为词”的词人是（）。

A.苏轼B.李清照C.辛弃疾D.韩愈

30、《水浒传》的类型属于()。

A.历史演义 B.神魔小说C.世情小说D.英雄传奇小说E.才子佳人小说

31、认为《西游记》是“游戏说”的是()。

A.胡适B.鲁迅C.金圣叹D.吴承恩

32、《三国演义》的语言特色是（）。

A．半文半白B．白话文C．文言文D．地方方言

33.追求“深幽孤峭”风格的诗派是()

A.公安派B.竟陵派C.茶陵派D.复古派

34.晚明小品文最有成就的作家除袁宏道外，还有()

A.归有光B.张岱C.陈继儒D.王思任

35.发展为章回小说的民间说话艺术是()

A.讲史B.说经C.说铁骑儿D.小说

36.被认为“七分实事，三分虚构”的小说是()

A.《三遂平妖传》B.《东周列国志》C.《三国演义》D.《封神演义》

37.人物性格从类型化向性格化过渡的小说是()

A.《说唐》B.《说岳全传》C.《北宋志传》D.《水浒传》

38.被鲁迅视为“游戏之作”的小说是()

A.《镜花缘》B.《西游记》C.《儒林外史》D.《何典》

39、关于《西游记》的主题，胡适提出的说法是()。

A.玩世主义说B.游戏说C.诛奸尚贤说D.滑稽说

40、元杂剧著名作家纪君祥的代表作是（）。

A．《倩女离魂》B．《李逵负荆》C．《赵氏孤儿》D．《汉宫秋》

41、明嘉靖年间改革昆山腔的人物是()。

A.沈璟B.汤显祖C.魏良辅D.徐渭

42、明代作家归有光属于（）。

A．茶陵派B．唐宋派C．公安派D．竟陵派

43、清代影响最大的散文流派是（）。

A．茶陵派B．唐宋派C．桐城派D．竟陵派

44.《金瓶梅》在类型上属于()

A.历史演义小说B.英雄传奇小说C.才子佳人小说D.世情小说

45.明嘉靖年间改革昆山腔的人物是()

A.沈王景B.汤显祖C.魏良辅D.徐渭

46.吴伟业被称为“梅村体”的诗是()

A.七律B.七绝C.七言歌行D.乐府诗

47翁方纲所提出的诗歌理论是()

A.神韵说B.肌理说C.格调说D.性灵说

48.明末成就最高的小品文作家是。

A.李贽B.归有光C.张岱D.谭元春

49．我国古代戏曲发展中，首次用魏良辅改革后的昆腔进行演出的剧本是。

A.《宝剑记》B.《浣纱记》C.《鸣凤记》D.《娇红记》

50．清代诗坛主张“格调说”的代表人物是。

A.钱谦益B.翁方纲C.王士祯D.沈德潜

51．被认为“花妖狐魅，多具人情”的古代小说是。

A.《封神演义》B.《西游记》C.《莹窗异草》 D.《聊斋志异》

52、方苞将自己的散文理论概括为（）二字。

A．义理B．神理C．义法D．理法

53.“永嘉四灵”作诗学的是()

A.初唐体B.盛唐体C.中唐体D.晚唐体

二、多项选择题

54.下列作家为前后七子中的人物的是()

A.李东阳B.李梦阳C.李攀龙D.何景明E.王世贞

55．下列词人中，属于辛派词人的是。

A.刘过B.吴文英C.刘克庄D.刘辰翁E.姜夔

56．下列作品属于陆游的是。

A.《游山西村》 B.《书愤》C.《正气歌》 D.《示儿》E.《临安春雨初霁》

57．徐渭“四声猿”包括四个短剧，它们是。

A.《狂鼓史》 B.《义侠记》 C.《雌木兰》D.《玉禅师》 E.《女状元》

58.“公安派”的代表人物包括。

A.袁中道B.袁宗道C.杨荣D.袁宏道E.钟惺

59．下列散文家中，属于“清初三大家”的是。

A.侯方域 B.李渔C.魏禧D.汪琬E.方苞

60、张养浩著名散曲《潼关怀古》中的名句是（）。

A．一半云遮，一半烟埋B．兴，百姓苦；亡，百姓苦

C．知音三五人，痛饮何妨碍D．肝肠百炼炉间铁，富贵三更枕上蝶

61、《红楼梦》的结构形式是（）。

A．线形结构B．“串”字结构C．扇形结构D．网状结构

62、下列词人中，属于格律派词人有（）等人。

A.张孝祥B.姜夔C.刘过D.吴文英E.史达祖

63、小说《西游记》的艺术特征包括（）。

A．奇诡变幻的神话世界B．集动物性、神性和人性于一身的人物形象

C．寓庄于谐的讽刺艺术D．独特的扇形网状结构

E．轻松幽默的语言风格

64、《永乐大典戏文三种》指的是（）三部南戏剧本。

A.《张协状元》B.《荆钗记》C.《宦门子弟错立身》

D.《刘知远白兔记》E.《小孙屠》

65、下列作家为前后七子中的人物的是()。

A.李东阳B.李梦阳C.李攀龙D.何景明E.王世贞

66、《牡丹亭》的主要人物有（）。

A.侯方域B.柳梦梅C.杨玉环D.杜宝E.陈最良

67、关汉卿分别以赵盼儿、谭记儿、窦娥为主角的杂剧为()。

A.救风尘B.望江亭C.蝴蝶梦D.拜月亭E.窦娥冤

68、元曲是()的合称。

A.传奇B.话本C.杂剧D.散曲E.南戏

69、宋元时期民间“说话四家”即（）。

A.小说B.话本C.说经D.讲史E.合生

70、明代著名的文学流派有（）。

A．茶陵派B．唐宋派C．西昆派D．公安派E．江湖派

71、金圣叹将《离骚》、《庄子》、《史记》和（）合称为“六才子书”。

A．杜甫诗B．李白诗C．《水浒传》D．《西厢记》E．《三国演义》

72、属于辛派词人的作家有()

A.刘克庄B.吴文英C.王沂孙D.陈亮E.刘过

三、名词解释

73、江湖诗派

74、诚斋体

75、辛派词人

76、南戏四大传奇

77、昆山腔

78、苏州派

79、台阁体

80、浙西词派

81、话本

82、唐宋派

83、常州词派

四、默写：

84、张孝祥《念奴娇》（洞庭青草）：

85、辛弃疾《摸鱼儿·更能消几番风雨》

86、陆游《书愤》:

87、陆游《关山月》（和戎诏下十五年）

88、张养浩《山坡羊·潼关怀古》：

89、元好问《岐阳》：

90、辛弃疾《水龙吟》（登建康赏心亭）：

91、于谦《咏煤炭》

92、朱彝尊《解佩令》（自题词集）：

93、顾炎武《精卫》（万事有不平）

五、论述题：

94、《红楼梦》的人物塑造艺术

95、范成大在我国古代田园诗发展中的贡献

96、《西游记》人物形象有何特点

97、如何理解《金瓶梅》在我国白话长篇小说发展的里程碑意义？

8.中学英语教学法复习提要范文篇八

一，复习要点

第二章国外现代外语教学法的主要流派

要求了解语法翻译法，直接法，听说法，视听法，认知法和交际法的主要特点。

第四章中学英语教学原则

中学英语教学的基本原则主要有：

1，寓思想教育于语言教学之中。

2，教给学生语言基础知识的目的是为了指导他们的语言实践，培养他们实际运用语言的能力。1）英语要作为交际工具来教、来学、来用。

2）精讲语言知识、加强语言实践

3）机械操练、有意义操练和交际性操练相结合3，听说读写综合训练要贯穿英语教学的全过程，但在不同阶段应有所侧重。

4，在英语教学中应尽量使用英语，适当使用母语。

5，发挥教师的主导作用，调动学生的积极性。

第六章中学英语的听说教学

1, 常用听力训练方式1)听与视看结合2)听与动作结合3)听与说结合4)听与写结合 2,训练说的常用方式1）机械练习2）复用练习3）活用练习4）交际性练习

第七章英语阅读教学

1，朗读训练的方式1）范读2）教师领读3）听录音跟读4）伴随情景的朗读

5）齐声朗读和个别朗读

2，提高阅读理解力和速度的方法1）提高理解词义的能力2）进行以语义为单位的阅读训练3）提高阅读整篇文章的能力4）提高阅读速度

第十章英语语音教学

1，语音教学的基本原则1）模仿为主，加强实践2）适当讲解，掌握发音要领3）对比分析，突出重点4）在英语语流中练习语音5）调查研究，因材施教

2，字母、音标、词语读音、语调教学的常用方法

第十一章英语词汇教学

1，词汇教学的基本原则1）以句为单位，注意词不离句，句不离文2）音、形、义结合3）具体分析，区别对待4）循序渐进，逐步扩展5）反复练习，巩固记忆

6）培养学生自学词汇的能力

2，讲解词语的常用方法1）运用直观手段2）分析词的构成3）利用同义词、反义词

4）利用事物间的种种联系5）下定义6）说明背景，创造语境

第十二章英语语法教学

要求了解语法教学的基本原则，教学方法以及中学生的常见语法错误

第十三章英语课堂教学和常规工作

1，英语课堂教学的一般过程和环节1）组织教学2）复习检查3）讲练新课4）巩固

5）布置课外作业

2，英语课堂教学的常用模式

1）讲练课2）技能训练课3）复习课

3，备课

1）备课的步骤2）备课的内容3）写教案

第十四章测试

要求了解英语测试的类型，方式方法，测试结果的分析与讲评。

二、考试题型举例考试的题型共有三种：1，填空2，问答3，按要求写教案

三、综合练习；

（一）填空

1，中学英语教学法是研究—————————的一门科学。

2，中学英语教学法是一门实践性很强的科学，因为它既——————，又-----------—。3，英语教学法与语言学、心理学、————、——————等学科有着紧密的联系，以这些有关学科为自己的————————，或——————————。

4，在西欧，十九世纪以前的外语教学，——————占统治地位。

5，由于翻译法重点放在————————上，口语只处于——————————。6，与早期的直接法相比，后期的直接法有所变化，如不完全排斥———和————等。7，直接法的最终目的是要培养学生在交谈、阅读或写作时都———————————。8，听说法的缺点是：——————————，不利于学生实际掌握外语；

————————————，忽视语言的内容和意义。

9，视听法的教学过程有以下四个步骤：————、————、————、—————。10，认知法的理论重视___________，把语言学习看作是——————，重视对--———的理解，着眼于——————————————。

11，认知法的教学过程一般分为以下三个阶段：————、———、———。

12，认知法认为学习外语不是——————、而是——————、—————。13，交际法的教学过程划分为——————、—————和——————三个步骤。14，交际法只反对————————、却不排斥———————。

15，—————是指模仿记忆和反复进行的那些练习；有意义的操练是指———————；交际性操练指——————。

16，语言知识和语言实践的关系，在教学活动中直接表现为———与———的关系。17，在教学过程中，一方面，要发挥教师的———————；另一方面，又要-------。18，课堂教学的五个基本环节是————————。

19，分列式测试是按照————、—————、—————等语言知识和—————、——————、—————、—————等言语技能分类编制试题，进行————测试。20，主观性测试题目可以有——————————，其——————程度和————— 标准取决于评卷人的———————。

（二）问答

1，在教学中，怎样正确处理英语与母语的关系？

2, 英语教学法和那些学科有联系？相互有些什么影响？

3，为什么说中学英语教学法是一门实践性很强的学科？

4，听说法和视听法各自的教学过程是什么？各有什么优缺点？

5你对认知法和交际法有什么看法？

6，在教学中教师应怎样发挥主导作用？怎样调动学生的积极性？

7，培养学生听说能力应该遵循哪些基本原则？常用的训练方式有哪些？

8，英语语音教学的基本原则是什么？常用的方法有哪些？

9，词汇教学的任务和基本原则是什么？

10，简述英语课堂教学的基本环节和常用模式。

11，简述备课的步骤和内容。

12，简述英语测试的类型和常用测试方法。

（三）按要求写教案（取材范围：初中英语第二册，即《Junior English for China Book 2》的20--28单元）。

要求按照九年制义务教育初中英语教材推荐的五步教学法: 1，复习revision

2，介绍presentation 3，操练drills，4，练习practice 5，巩固consolidation（详见该教材《教师教学用书》前言），参考“教案示例”，编写1课时教案。

教案示例：

Teaching Period Plan for Lesson 95,Book 2

Teaching aims and materials

Do revision with “have to” learn the new words and the use of “ take exercise, instead of”.Teaching Procedure

Step 1.Revision

Practise the dialogue in students’ book page 94 with the whole class and individual students.Check their dialogues by using “have to.”

T: What are we doing now?

SA: We are having an English lesson now.T: Can you go out and play football?

SA: No, we can’t.T: What do you have to do?

SA: We have to have our English Lesson.T: Can you watch TV now?

SA: No, I have to listen to the teacher carefully in class.Then ask some pairs of students to make up their own dialogues by using “have to”.Step 2.Presentation(Teaching new words)

(1)Draw a fat man on the blackboard.Say this man is fat.He is tired(after a long walk or 800 meter race you’ll feel tired).(3)Questions and AnswersHe has to eat less food and take more exercise if he wants to be thinner.So we may say:

if he eats less food and takes more exercise, he’ll be if she eats more food she’ll be fatter.Step 3.Drill

(1)Watch the videotape and do Ex.Let the students watch the videotape about Lesson 95 twice.And make sure whether the following sentences are right or wrong.1)Mrs.Brown was a fat healthy woman.2)If she worked in the garden, she had to rest every five minutes.3)The doctor looked over Mrs.Brown and said there was something wrong with her.4)Mrs.Brown ate too much food.5)The doctor told Mrs.Brown to eat less food and take more exercise.(2)Listening

Let students listen to the tape then answer the questions.(EX1.L95 in the workbook)

(3)Reading and explain that “instead of them” is short for “have an apple(etc)instead of meals”.Then let the students suggest a title for the story.Step 4.Practice

(1)Reading aloud

First ask the students to read the text together, then read in rolls.Do a piece of written work(EX5, L95in the workbook).(2)Making a dialogue

Ask the students to make up a dialogue between the doctor and Mrs.Brow(give themsome key words).Step 5.Consolidation(Acting)

Ask one or two pairs of the students to come to the front to act the dialogue in the text.(The teacher may act one of the parts at first.)

9.成人高考高数的复习技巧篇九

成人高考理工类专升本层次统考时，工学、理学(生物科学类、地理科学类、环境科学类、心理学类等4个一级学科除外)专业的考生，除考外语、政治外，还要加考高等数学(一)。据了解，现行版高数(一)大纲，试题内容一半是中等难度。

根据大纲要求，考生复习时，重点要掌握极限和连续、一元函数微分学、一元函数积分学、空间解析几何、多元函数微积分学、无穷级数、常微分方程7部分内容。

考生学习高数(一)时要达到哪些要求?大纲在“总要求”中作了明确要求。对于复习考试的内容，大纲要求考生了解或理解其基本概念与基本理论，学会、掌握或熟练掌握其基本方法。考生要注意各部分知识结构及知识的内在联系，具有一定的抽象思维、逻辑推理、运算、空间想象等能力。根据大纲要求，考生对概念和理论部分的知识掌握，主要分为了解和理解两个层次;对方法和运算部分知识的掌握，主要分为学会、掌握和熟练掌握3个层次。

相关成考辅导机构负责人介绍，高数(一)试卷满分150分，考试时间150分钟，共有选择题、填空题和解答题3种题型，试卷中容易题、中等难度题和较难题的比例为3∶5∶2。试卷共有极限和连续、一元函数微分学、一元函数积分学、多元函数微积分学(空间解析几何)、无穷级数、常微分方程6部分，在试卷中的比例分别为13%、25%、25%、20%、7%、10%。考生要根据各部分比重合理分配复习时间。

高数(二)大纲分两部分

报考专升本层次的成考生，如果选择的是理工类专业，参加全国统考时，除政治、外语2门公共课外，还要加考高等数学(二)。从现行大纲的复习要求看，高数(二)要求考生掌握高等数学、概率论初步两部分内容。

高数(二)的复习考试大纲适用于经济学、管理学及职业教育类、生物科学类、地理科学类、环境科学类、心理学类、药学类(除中药学类外)6个一级学科的考生，是报考这些学科的考生复习备考的指导。

相关辅导老师介绍，从大纲规定看，考生具体复习考试内容共有极限和连续、一元函数微分学、一元函数积分学、多元函数微分学、概率论初步5类内容。

考生要对不同部分的内容做相应程度的掌握。其中，对“高等数学”部分中的极限和连续、一元函数微分学、一元函数积分学和多元函数微分学部分，以及“概率论”部分中的古典概型、离散型随机变量及其数字特征等内容，要了解或理解其基本概念与基本理论。复习时，考生还要注意各部分知识结构及知识的内在联系，要具有一定的抽象思维、逻辑推理和运算能力。同时，还要能运用基本概念、基本理论和基本方法判断和证明，准确计算，并能综合运用所学知识分析并解决简单的实际问题。

从高数(二)试卷内容比例来看，一元函数微分学和一元函数积分学两部分所占比例较大，分别为30%和32%，考生复习时可重点加强这两部分。在一元函数微分学部分，考生要了解导数的定义、左导数与右导数等概念，掌握导数的四则运算法则与基本公式，掌握复合函数、隐函数、对数等的求导方法及其他内容;在一元函数积分学部分，考生要掌握不定积分、基本积分公式、换元积分法等知识，同时要掌握定积分的概念、性质及计算等知识。