一般现在时例句

一般现在时例句（精选16篇）

1.一般现在时例句 篇一

似一般造句例句

1、那朵彩云，那么美，犹如棉花般柔软，又似棉花糖一般香味迷人。

2、一般人看见名人，都忍不住啧啧称奇，似品论奇珍异兽一般好奇，呵，这是名成利就必付代价。

3、月挂中天，被一圈淡黄的光晕圈定。光晕开去，便是一些隐灭的星辰。还有那些似轻纱一般飘忽的蓝白云。这时，月亮并不圆满，似乎一个“甲”字型人的头颅，张一双半是羞涩半是期待的黑眼。对着我，看!

4、雾好大，就算是不远处的人，看起来也隐隐约约，经典名言，若隐若现，好似仙境一般。

5、一面听着雨打窗户的声音，一边胡思乱想，他渐渐感觉整个房间似乎变成了和平日不同的异质空间，简直像拥有意志一般。身处其中，他渐渐无法分辨究竟什么是真实什么是不真实。

6、开场式后就是我们这些运动员们大显身手的时候了。看：跑步运动员正在做热身运动，摩拳擦掌;跳高运动员似乎要飞上天空一般，飞过栏杆;就连小小的垒球都在天空中划出一条美丽的弧线。

7、那天整整一个下午和第二天一整天，我都好像置身梦境，晕晕乎乎，好似腾云驾雾一般，仿佛自己才二十岁呢。

8、天上的彩云犹如彩虹一般美丽，又似彩带一般漂亮!

9、梦回梦醒，片刻的清明使得一切被我看得通透，那些似梦非梦的人和事让我恍惚间惊醒一般跳脱。一丝明悟了然于胸。

10、有的同学脸上的肌肉绷得紧紧的，好似冻住了一般;有的同学像被控制住的机器人一样，晃都不敢晃一下;有的同学紧锁眉头，嘴角往下，似乎要哭了一样，大概是老师让准备的东西没准备好，怕老师叫到他，为班级减分。

11、绽放在枝头的梨花，摇曳在春风之中，虽不比桃花的玫瑰艳丽，牡丹的华贵富荣，更不比郁金香的神秘经纶，却一朵朵的俏美纤秀。美而不娇，倩而不俗，似玉一般洁白，沁人心脾，倾心向往。

12、铁齿沙袋和铁齿狼头桩类似，用来表现平日练功非同一般。

13、忽然头顶掠过了一群嬉戏耍乐的小鸟张开的羽毛似被金秋染成了金色一般显得夺目耀眼。但有些树叶并不枯黄在一个金灿灿的季节中绿叶倒算是一个奇迹!感觉像是看见了六月飞霜似的。秋雨瑟瑟落下下得并不大像花针一样飘洒着。我倒是喜欢这样的雨!

14、青春的呼唤，使我们远足的信念在心中牢牢扎根，脚下的追寻之路似草一般疯长。我们吹着青春的号角，不顾一切地翻山越岭而去，并且一如既往向着目的地进发。犹如鱼儿恋水，生命的绿色追赶太阳般执着。

15、夜色中，更富有神秘的色彩，在四周景物的衬托下，大桥显得更加雄伟，更加壮观，五座高如铁塔似的灯群就像五个星座一样，把整个桥面照得如同白昼一般。

16、有着似曾相识后发际的他，却说着陌生人一般的话语。总觉得。有点想哭。

17、父爱，尽管不似母爱一般时时让人感到温柔。温暖，却在最不易察觉的时候，布置不觉地渗入我心。

18、老练的桨手将篙一撑，船就似箭一般离开了岸。

19、这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。

20、瞧，八大关路两旁的枫叶染红了整个秋天，放眼望去，似熊熊烈火一般，如随风飘舞的红绸带一般，它们用生命和热情点亮了整个秋色。那不正是我们中国人火热的情感吗?

21、初中生活，像一串辣椒，吃起来辣辣的。正如你的朋友受欺负，你好似吃了辣椒一般，心中的怒火正熊熊燃烧着，无法浇灭，直到你为朋友找回公道。

22、五十度气温下的正午，只有烈日将一排排建筑短短的影子照射在空寂的街道上，整个的小镇好似死去了一般，时间在这里也凝固起来了。

23、黄昏的雪，深切切的，好象有千丝万缕的情绪似的，又像海水一般汹涌，能够淹没一切，还有一丝揭开藏头露尾般的裸露感。

24、皎洁的月光，仿佛一个妙龄少女抚慰我们的心灵。皎洁的月光似静水一般，向地面洒去，这就是妙龄少女轻轻地对大地耳语。令人向往的宁静中，观赏如此美丽的月亮，何来不惬意之说?

25、这同样微妙的神情，好似游丝一般，飘飘漾漾的合了拢来，绾在一起。

26、五月盛开的石榴花，艳红似火，有着火一般的光辉，因此许多女子都喜欢榴花带在云鬓上，增添娇艳。

27、浓郁的茶香，夹杂着柠檬的清新，飘荡在玫瑰盛发的花园，好似初恋一般，苦涩的甜蜜。

28、阳光洒在心里，鲜花铺满大地，朝霞缤纷着友谊，短信把祝福遥寄，愿快乐如柔风一样与你游戏，好运似碧水一般跟你一起，心情像花儿一样绽放美丽。早安!

29、黄昏的雪，深切切的，好象有千丝万缕的情绪似的，又像海水一般汹涌，能够淹没一切，还有一丝揭开藏头露尾般的裸露感。雪花形态万千、晶莹透亮，好象出征的战士，披着银色的盔甲，又像是一片片白色的战帆在远航……

30、鲜花铺满大地，阳光洒在心里，暖暖的春季，缤纷着友谊，且把思念遥寄，愿快乐如春风一样与你游戏，好运似春水一般跟你一起，心情像花儿一样绽放美丽!

31、月亮，那么的皎洁，如妙龄少女，抚慰所有人的心灵。月光似静水一般，向地面洒去，这就是妙龄少女轻轻地对大地耳语。令人向往的宁静中，观赏如此美丽的月亮，何来不惬意之说。

32、雾好大，就算是不远处的人，看起来也隐隐约约，若隐若现，好似仙境一般。

33、树林披上一层薄雾，好似漂浮起来一般。

34、树上的樱花正开得盛繁，与那姹紫嫣红的春色唱和。天鹅似一对对情人一般，在倒映杨柳婆娑树影的湖水中温声细语地互诉衷肠，高兴了就拍打几下雪白的翅膀，在温暖的`湖面上击起了层层涟漪。

35、秋来了，思念如秋叶，慢慢变红了;秋风来了，撩起了秋思，在空中飘摇;秋雨来了，风雨仍无阻，爱你直到老;秋阳最柔和，似想你一般美妙!你想我了吗?

36、在许多历史博物馆的画卷中，中国人经常被描绘成一群低劣丑陋的蓝黄色昆虫，被高大威猛貌似白种人的高丽武士像砍瓜切菜一般打得抱头鼠窜。

37、一到秋天，香山里的枫树就会脱去满身的绿装，换上红色的衣服。在远处看，一片片的红叶把香山装扮得像位待嫁的新娘，美丽极了。如果是爬到山顶再向下看，整座山都好似被红色的颜料泼过一般，红得那样厚重，那样浓烈。

38、脑海里这几种微妙的微笑，好似游丝一般，飘漾漾地合拢来，聚在我的心底。

39、她的私生活似乎与最近的小报报道一般无二，但中国歌迷感兴趣的仍然是她的歌曲。

40、空气中弥漫着一股闷热的湿气，好似下雾一般。远处的灯塔那微弱的灯光，使夜更显寂静了。我耳边不时的响起一阵蝉鸣，身处这景色之中，我仿佛觉得那是一首清脆悦耳的小曲，谱写着独属这夜晚的韵味。

41、是一部在线造句词典，其宗旨是让大家更快地造出更优质的句子。

42、他黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。

43、微风拂过，荷花摆起了舞姿，小水珠在荷叶上不安分的跳动着，好象要比水跳的高，淡淡的清香迎风吹来，沁人心脾，似乎香气也是淡粉色的，梦幻一般轻轻地笼罩着世界。

44、冬天的风有着自己独具的特色：既不像春风那样温情，也不像秋风那样高爽，更不像夏风那样火热。它是冷酷无情的，像皮鞭似的抽打着世界，像雄狮一般朝人们怒吼，无尽。

45、我们可能会撕扯头发才能作出决定，但所谓今年看似“最弱的一环如气泡一般”，会同样看来是一年“所有的顶尖球队看来似乎都战无不胜。”。

46、理想，像梦一般五彩，理想，似彩蝶一般翩翩，理想，是希望的种子播撒在我们的心田。

47、赵琳儿刹那回神。莲步生风，似浮扁掠影一般追了下去。她知道这是一个难得的机会，不然等到萧晨恢复功力，她多半就无法压制的住对方了。

48、黄昏的雪，好象有千丝万缕的情绪似的，又像海水一般汹涌，能够淹没一切，雪花形态万千、晶莹透亮，有的六角形，有的细细，有的大大。雪中的景色壮丽无比，只能看见一片银色，好象整个世界都是用银子来装饰而成的。

49、我找了一棵人不太多的桂花树静静地欣赏起来。那是一朵朵黄色的小花，却好似天上的仙子一般美丽动人。

50、这孩子黑虎头似的脸上，长着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。好词好句。

51、梅花的花瓣精巧细致，似巧夺天工的工艺品一般。

52、你的腰瘦的好似我的手指一般。

53、萧峰心中一动：“瞧这些毒蛇的阵势，倒似是我丐帮兄弟亲在指挥一般。”。

54、快乐，它似蒲公英吹散的种子一般，它无处不在。

2.一般现在时例句 篇二

辅导理解:

1. 如何表示经常性或习惯性的动作?

每天的起床、上学、吃饭等,每周的购物、活动、运动等,这些都是经常发生的事;用一般现在时。

例如:I get up at six every day. 我每天六点起床。

I go to school at seven in the morning. 我每天早上七点上学。

2. 如何理解经常性存在的状态?

职业;技能;某地存在某物;客观现实、真理、自然现象、谚语、格言等无所谓过去、现在及将来,用一般现在时。

He is a student. 他是一个学生。

He can swim. 他会游泳。

There is a picture on the wall.

The earth goes around the sun. 地球绕着太阳转。

二、一般现在时的构成

1. be动词:主语 +be(am, is, are) + 其它。如:

I am a student. 我是一名学生。

He is a boy. 他是一个男孩。

You are a girl. 你是一个女孩。

2. 行为动词:主语+行为动词+其它。如:

We study English every day. 我们每天学习英语。

【特别关注】当主语为第三人称单数(he,she,it)时,要在动词后加”-s”或“-es”。如:Tom likes Chinese. 汤姆喜欢汉语。

三、一般现在时的句型结构及变化

1.be动词的变化

肯定句:主语 +be(am, is, are)+ 其它。

如:I am a student.

He is a boy.

You are a girl.

否定句:主语be+ not+ 其它。

如:He is not a boy. 他不是男孩。

一般疑问句:Be +主语+其它。

如:Are you a student?

Yes, I am./No, I’m not.

特殊疑问句:疑问词+一般疑问句。

如:Where is my book?

2. 行为动词一般现在时的句型变化。

肯定句:主语+行为动词+其它。

如:We study English every day. 我们每天学习英语。

否定句:主语+ don't(doesn't) +动词原形 + 其它。

如:I don’t like coffee.

* 当主语为第三人称单数时,要用doesn't构成否定句。如:

He doesn't like coffee.

一般疑问句:Do(Does)+ 主语+动词原形+其它。

如: Do you often play football?

Yes,I do. / No,I don't.

* 当主语为第三人称单数时,要用Does构成一般疑问句。

如:Does she go to school every day?

Yes,she does./ No,she doesn't.(位置提前)

特殊疑问句:疑问词+一般疑问句

What do you often do?

3. 主语为第三人称单数的一般现在时,在肯定句形式中动词现单三形式(动词词尾 +s)的变化规则

规则变化:

(1) 一般情况下,直接加 -s,如:cook-cooks;

(2) 以s,x,sh,ch,o结尾的动词,在词尾直接加 -es,

如 :guess-guesses,fix-fixes, wash-washes,watch-watches,go-goes,

(3) 以“辅音字母加y”结尾的词,变y为i,再加 -es,

如:study-studies

不规则变化:

be(am,is,are)——is have——has do——does删除

四、专项练习(一般现在时的肯定句形式中,主语为第三人称单数时,动词加 -s变化)

1)drink ________ 2)make ________ 3)plant_______

4)guess _____ 5)fix ___ 6)wash____

7)watch ____ 8)go ___ 9)fly ________

10)study_______ 11)stay ________ 12)do_________

13)have _______ 14)be _______

五、用括号内动词的适当形式填空。

1. She often ________(have) dinner at home.

2. Tom and Mike _______(be) in class one.

3. We _______(not watch) TV on Monday.

4. Jim _______(not go) to the zoo on Sunday.

5. ______ they ________(like) the world cup?

6. What _______he often _______(do) on Saturdays?

7. _______ your parents _______(read) English every day?

8. The girl _______(teach) us Chinese on Tuesdays.

六、按照要求改写句子。

1. Jim watches TV every evening.

( 改为否定句 )________________________________________________

( 改为一般疑问句,作否定回答 )______________________________________________________

2. We go to school every morning.

( 改为否定句 )________________________________________________

( 改为一般疑问句,作肯定回答 )___________________________________________________

3. I oftenin the park.

( 对划线部分提问 )____________________________________________

4. She does her homework in the evening.

( 改为一般疑问句,作否定回答 )_______________________________________________________

5. Tom and Jim go shopping

( 对划线部分提问 )_____________________________________________________________________

参考答案:

四、1)drinks 2)makes 3)plants 4)guesses

5)fixes 6)washes 7)watches 8)goes

9)flies 10)studies 11)stays易错题

12)does 13)has 14)is

五、1.has 2.are 3.don’t watch

4.does’t go 5.Do ,like 6.does,do

7.Do,read 8.teaches

六、1. Jim does’t watch TV every evening. ( 改为否定句 )

Does Jim watch TV very evening?No,he does’t .( 改为一般疑问句,作否定回答 )

2.We don’t go to school every morning.( 改为否定句 )

Do you go to school every morning? Yes,we do.( 改为一般疑问句,作肯定回答 )

3.What do you often do in the park?( 对划线部分提问 )

4.Does she do her homework in the evening?No,she does’t.( 改为一疑问句,作否定回答 )

3.点击一般现在时 篇三

一般现在时主要表示经常发生或习惯性的动作,也可以表示现在一段时间内存在的状态｡它常常与 often(经常), usually(通常), sometimes(有时), every day, in the morning(afternoon, evening) 等时间状语连用｡例如:

He is often late for school. 他经常上学迟到｡

We speak English every day. 我们每天讲英语｡

They play football in the afternoon. 他们下午踢足球｡

二､ 一般現在时的构成

1. 动词 be 在一般现在时中有三种形式,即 am, is, are｡第一人称单数用 am,第三人称单数用 is, 其余各人称的单复数一律用 are｡例如:

I am on duty today. 今天我值日｡

She is a student. 她是个学生｡

They are from Canada. 他们来自加拿大｡

2. 动词 have 的一般现在时,除第三人称单数用 has 外,其他人称均用 have｡例如:

He has a computer. 他有一台电脑｡

We have some new books. 我们有一些新书｡

3. 行为动词的一般现在时,除第三人称单数在动词原形后面加-s或-es外,其余各人称均用动词原形｡例如:

He likes watching TV. 他喜欢看电视｡

My brother enjoys playing basketball after school. 我哥哥放学后喜欢打篮球｡

We study hard for the people. 我们为人民而努力学习｡

三､ 一般现在时的句式转换

1. be 动词的一般现在时的陈述句变为否定句时,直接在 be 动词(am, is, are)之后加 not 构成｡其中的 is 和 are 可与 not 分别缩写成 isn’t 和 aren’t(但 am not 不能缩写成 amn’t)｡陈述句变为一般疑问句时,将 am, is 或 are 提到句首,并且首字母大写,句末改为问号｡例如:

He is from New York.

→He is not(isn’t) from New York. (否定句)

→Is he from New York? (一般疑问句)

2. 行为动词的一般现在时的句式转换

A. 陈述句的否定形式的构成｡当主语是第三人称单数时,谓语动词之前应加 doesn’t,原句中的第三人称单数形式谓语动词需改为动词原形｡当主语不是第三人称单数时,只需在谓语动词前加 don’t｡例如:

John speaks English.

→John doesn’t speak English.

They live in Mexico City.

→They don’t live in Mexico City.

B. 一般疑问句的构成及回答｡当主语是第三人称单数时,在句首加助动词 Does,同时把句中的谓语动词改为动词原形｡句子结构为“Does + 主语 +动词原形+其他成分?”,肯定回答用: Yes,主语 + does. 否定回答用: No,主语 + doesn’t. 例如:

She enjoys having English classes.

→Does she enjoy having English classes?

→Yes, she does./No, she doesn’t.

当主语不是第三人称单数时,在句首加 Do 构成一般疑问句｡其结构为“Do + 主语 + 动词原形 + 其它成分?”｡肯定回答为: Yes, 主语 + do. 否定回答为: No, 主语 + don’t. 例如:

They like broccoli.

→Do they like broccoli?

→Yes, they do./No, they don’t.

[小试牛刀]

按括号内要求改写下列各句｡每空填一句｡

1. I know the girl in red.(改为否定句)

I_________ the girl in red.

2. Uncle Wang has a new computer.(改为一般疑问句)

Uncle Wang_________a new computer?

3. Jack has a soccer ball.(改为否定句)

Jack_________ a soccer ball.

4. Bob likes hamburgers.(改为一般疑问句并作否定回答)

Bob_________hamburgers?

_________,_________.

5. Li Lei does his homework in the evening. (改为否定句)

Li Ming_________ his homework in the evening.

Key: 1. don’t, know2. Does, have3. doesn’t, have

4.一般现在时教学反思 篇四

一般现在时教学反思

这节课我先引出一般现在时态的定义，然后给出一些句子让学生配对，熟悉在什么情况下用 the simple present tense。接着我让学生造了两组句子：一组be动词句子，一组行为动词句子，这些句子不是很难，所以造起来比较容易。然后我把一般现在时提出来，通过这两组句子引导学生说出一般现在时的用法，在讲构成时，我充分利用小组合作的优势让大家讨论动词的形式，通过两组句子的比较，热烈讨论，同学们基本都能看出规律，许多同学抢着说出有两种情况：1.主语+ be（is/am/are)+谓语 2.主语+行为动词(do/does)我让同学们讨论比较在叙述时动词有什么变化，他们很快发现加了s和es,而且一部分同学根据小学已有的知识基础，就能说出是第三人称单数，所以我就顺势告诉他们，当主语是第三人称单数时，动词要用三单式。一般现在时中的第三人称单数是难点。针对代词I, we, you, they，后面跟动词时用动词原形，这一点学生一般都没有问题，可是代词He, she it，后面跟动词时用动词的第三人称单数形式，这方面学生出错很多。究其原因，主要是两个：一是对动词词汇掌握不够，二是不同动词变第三人称单数的规则容易混淆，比如有些动词要直接加“s”，有些动词要加“es”，有些动词要变“y”为“i”再加“es”，我觉得学生出错最多的还是变“y”为“i”再加“es”这种情况，比如动词fly, hurry等，学生容易直接加“s”。针对这些错误，我觉得教师在平时除了让学生多做变动词形式之外，最重要的是在教学的过程中，教师应该让学生自己去摸索规律，这样学生可能做掌握得更好。针对几个特殊词汇，让学生去边找规律边记忆。同时，结合英语课堂作业，我让学生在句子，语篇中练习这些词汇，并与第一人称直接为动词原形的句子在一起比较教学，让学生对语法规则记忆更深刻些。

5.一般现在时 英语说课稿 篇五

一，说教材：

《新目标英语》教材的语言教育理念是：知识用于行动，强调“语言应用”，培养“创新、实践能力”，发展“学习策略”。它采用任务型语言教学（Task-based Language Teaching）模式。教材中每单元都设计一个或几个与该单元话题有关的任务，让学生在完成任务的过程中，使用英语获取信息，用英语进行交流，培养运用英语解决实际问题的能力。

本单元的教学主要内容是：学习认识事物和拼写单词常用表达方式，该话题与学生的日常生活紧密联系在一起，容易唤起学生的学习兴趣，这对于提高学生的综合能力很有帮助，特别是说的能力。

本单元仍在继续学习一般现在时，这是一个生活中离不开的时态，也是最基本的一个时态。新课程标准要求学生重点掌握一般现在时，这在英语中使用频率很高，学好这一时态的用法对以后其他时态的学习和交际有很大的帮助。Section B(1a-1e)为学生提供了许多听力练习，学生将学习一些常用的名词，如baseball,computer game ,notebook,等等.学生应出步掌握的含义、结构和各种句式。二，说教学目标

根据《英语课程标准》关于总目标的具体描述，结合第二单元的教材内容，我按知识，能力，情感三个方面将本单元Section B(1a-1e)部分的教学目标细化： 1.知识目标：

使学生重点掌握下列单词, 如:baseball,Idcardring,watch,key,pen,computer game,notebook,bag.使学生掌握重点句型，what’s this? How do you spell it?

2.能力目标：

Train students’ listening and speaking skills.Train students’ communicative competence.3, 情感目标

Everyone in school like the school life verymuch.4.教学重点 Key Vocabulary.Target language 5.教学难点

Practice the adjectives using thetarget language 三，说教法

根据以上对教材的分析，结合学生已掌握的知识，本课我将使用任务型教学法，以活动教学为主，合作学习贯穿课堂，在教学中采取以教师为主导，学生为主体的各种互动方式进行教学，以此不断提高学生听、说能力；通过播放听力录音帮助学生熟悉听力教学技巧，引导他们理解对方问路、指路需求，熟练指明方向；积极创设有利英语语言环境，不断提高学生英语学习兴趣与激情，引导他们熟练运用英语听、说、读、写、译综合技能。四，说学法

根据学生的实际情况，主要采用听力训练法，合作学习法，读、写、画训练法等。五，说教学过程

Step 1Warming-up and revision Enjoy an English song Greeting.Draw a stick-figure picture on the screen,have students say the routes between places.Point to two parks ,one big, onesmall, have students tell the differences, elicit the two adjectives big、small from students.Step 2.Word-teach

.Show three pairs of items, elicit the threepairs of antonyms..Reinforce with examples students familiarwith, for example our class is clean, but the W.C is dirty,etc..Refer to1a,2a, in Section B.Explain the uasge of “open ”Then makesentences with “open”.For example: Please open the door.The supermarket is open from 8:00 am.to 10:30 pm.Step3Listening Work on2a, 2b.Check the answers in 2b by asking one studentto draw the map of Michaels’ neighborhood on the board.Let students read the listening material of SectionB2a,2b again and again.Step 4Practice(2c)

.Use there-be clause to describe theexistence of one of the places, have students give the rest answers usingthere-be clause..Write the structure of there-be clauseon the board.Explain that there-be clause can describe the existence of items,present the negative and interrogative forms of there-be clause.To reinforcethe understanding, havestudents make up sentences about the items in the classroom.Tellstudents the differences between “there be” and “have,has” after practicing.And practice the target language again and again.Step 5Guessing Game

.Organize students into groups of 4,have themprepare a short description of a place using there-be clause without mentionits name..Put an example on the board.“The place isscary at night, it’s old and big, there are many trees next to it, there isn’ta house near it, there are always dead people in it.”, have students guesswhich place is being referred to.When each group is ready, have them taketurns reading out their descriptions for the rest of the class to guess.Sum up how to describe a place uaing “therebe”structure after guessing game.Step 6 Sum up the usage and structure of“there be”… Step 7.Homework

1.Pair works，two students draw the map, one acts as apoliceman, the other acts as a person who is asking the way.2.Draw a sketch map of your home to school orthe way to your partner.3.Homework(2)

同步练习P8-Ⅱ,Ⅲ,P9-Ⅴ 六，说板书设计

板书设计主要是呈现本课中的重点内容，要简单明了，本课板书如下。Unit 2 Section B(1a-2c)

:baseball，what’s this?

How do you spell it?

It is a watch/key/notebook

6.一般现在时例句 篇六

本单元主要学习动词have的一般现在时的用法；使用do和does引导的一般疑问句的构成以及简单回答。本单元围绕“和朋友一起欢度时光”这一话题安排了三个任务：一是列举所学的运动项目，从中挑选出各自喜欢的体育项目，并说明原因，目的是巩固并新学一些体育项目的名词；二是让学生互相询问所爱好的运动，并根据情况发出邀请，学会用have对物品的所属进行提问与回答，掌握用do和does引导的一般疑问句的构成及使用，了解用Let’s提建议的句型；三是写作，把任务一、二的完成情况写成日记，进一步复习、巩固所学的语言目标。

Do you／they have a TV? Yes，I／they do．／No，I／they don’t.Does he／she have a soccer ball? Yes，he／she does．／No，he／she doesn’t.Let’s play soccer．I don’t have a soccer ball．／That sounds good.课时设计说明

课堂引入可采用图片教学、PPT教学，以及视频教学结合的策略，引导学生学习讨论自己对各种电视节目的看法。采用Group work 和 Pair work 的方式来展开讨论，提高口语交际能力。同时进行听力训练，提高听力水平。学情分析

学习目标

学会用have对物品的所属进行提问与回答；学会用let’s„句型提建议；能够谈论自己喜欢哪些球类运动，不喜欢哪些球类运动及原因；能够谈论怎样和自己的朋友度过一段愉快的时光 重点

教学重难点及解决措施 重点：学习词汇same ,love ,with ,sport ,them ,only ,like ,easy ,after ,clash ,classmate等并引导学生巩固，掌握关于球类运动的名词和一些描述性形容词，并运用它们谈论自己对球类运动的喜好以及原因。通过阅读对话，继续学习并使用动词have对物品的所属进行询问和回答，以及掌握行为动词一般现在时的一般疑问句结构。实现have从语言结构到情景交际的逐步扩展。

难点：运用一般现在时态和描述性形容词来进行口语交际活动;通过各种复习手段的检测，促进学生掌握所学知识，并能用所学知识进行交际活动。

教学过程（可续行）学习活动 学生活动 教师活动

教学评价及技术应用 Free talk Greet each other.Greet each other 运用简单英语组织课堂，师生互相问候促进相互了解，拉近师生距离，让学生进入英语状态，引出课题。

Study the new words Talk about balls.Talk about balls.多媒体

Listening practice Listen to the tape.Play the recorder.给出有针对性的建议和指导 Speaking practice Pairwok 指导学生练习对话 加强口语交际练习

Groupwork 教师指导

加强口语交际练习Summary 总结，思考，反思 教师归纳总结

整合知识整合练习本单元的话题，使学生完成教学任务 challenging Task 挑战自我 引导

鼓励并自我挑战 Quiz 夯实基础 提高技能 提升自我课后反思

从学生的实际出发，紧扣学生感兴趣的运动这一主题。并注重激发学生的积极参与意识。课堂设计上注重先听后练，听练结合，由简单到复杂，由操练重点句型到学生运用自己的物品进行有实际意义的对话练习。避免了单纯练习无意义的句型练习而使学生丢失学生学习的兴趣。重点培养学生综合运用英语的能力。注重落实，增加练习。尽量做到有讲必练，有练必评，有错必改。

7.一般过去时和现在完成时的区别 篇七

1. 一般过去时只单纯地表示过去的动作或状态, 和现在不发生联系。

如:Iwasthirstyanddrankfiveglassesofwater.

我口很渴, 喝了五杯水。 (只说明口渴和喝水这一情况, 状态和动作与现在无关。)

2. 现在完成时表示某一完成的动作对现在造成的影响或结果, 强调的是现在的情况。

如:Ihaveadreadydrunkfiveglassesofwater.

我已喝了五杯水。 (说明“我”现在不渴。)

二、和时间的搭配情况

1. 一般过去时常和过去的具体时间连用。如:

Theysawafilm lastweek.

他们上周看了一场电影。 (lastweek为过去具体时间)

2. 现在完成时和时间的搭配情况。

(1) 现在完成时不能直接和过去的具体时间连用。

如:Theyhaveseenthefilm.他们看过这部电影。

(2) 现在完成时可以和for+时间段连用, 也可以和since+具体时间 (表示一段时间起点) 连用。此时句中动词须用延续性动词或相当于延续性动词的短语。如have, be, stay, live等。

如:Wehaven'tseeneachotherforthreemonths.

我们有三个月没见过面。 (虽然see为非延续性动词及瞬间动词, 用否定式来表延续。)

Wehavestayheresince 1998.

从1998年起我们一直住在这儿。 (since+具体时间相当于时间段)

3. 有些时间状语, 如:

this morning/afternoon/week/month/year…, tonight, today等, 既可用于一般过去时, 也可用于现在完成时, 但所表达的意义不同。用于现在完成时表示包括“现在”在内, 用于一般过去时, 则与“现在”无关。

如:Hehascarriedfifteendesksthismorning.

今天早上, 他搬了十五张桌子。 (说话时是早上)

Hecarriedfifteendesksthismorning.

今天早上, 他搬了十五张桌子。 (说话时早上已过)

练习:用所给单词的正确词型填空。

1.Most children_____ (have) a hard life in the past.

2.Great changes_____ (take) place in the past twenty years.

3.My father_____ (work) in Beijing since three years ago.

4. When he_____ (begin) to read this book?

5. you_____ (see) my umbrella?

Yes, I_____ (see) it on your desk a minute ago.

6. The workers_____ (build) three swimming pools this may.

参考答案:1.had;2.havetaken;3.hasworked;

8.一般现在时的用法 篇八

一、一般现在时的结构是:

主语+系动词be+介词短语/名词/形容词

主语+动词原形/动词第三人称单数+其它

1. be随主语的人称单复数而分别变成am， is， are。

主语是第三人称单数谓语动词用第三人称单数。

2. 动词的第三人称单数变化规则： （1）一般在动词的词尾加上-s, 如：play—plays， work—works， leave—leaves。（2）以字母s, x, ch, sh, o结尾的词加-es, 如：pass—passes, fix—fixes, teach—teaches, wish—wishes, do—does。 （3）以辅音字母加y结尾的词，先变y为i，再加-es，如： study—studies, cry—cries。

二、一般现在时的常见句式

现以系动词be和行为动词read为例，对一般现在时的肯定句、否定句、疑问句及其简略答语的构成以表格形式加以说明：

※助动词do not的缩写形式为don’t, does not的缩写形式是doesn’t。

三、一般现在时的用法

1．表示经常的或习惯性的动作。常与often, always, sometimes, every day, on Sundays/Mondays等表示频度的时间状语连用。例如：

I get up at six o’clock every day.我每天六点起床。

He often goes to school by bike.他经常乘自行车上学。

2. 表示主语具备的性格、能力和特征。 例如：

She looks like her sister. 她看起来像她的姐姐。

He speaks not only English, but also Japanese.

他不仅会讲英语，而且会讲日语。

3. 表示现在的状态。

He lives in the center of the town. 他居住在城镇的中心。

My parents work in No. 1 middle school. 我的父母在第一中学工作。

4．表示客观事实和普遍真理。 例如：

The moon moves around the earth. 月亮绕着地球转。

Two and two is four. 二加二等于四。

以上是一般现在时的一般用法，下面介绍它的特殊用法。

1.在时间状语从句和条件状语从句中，常用一般现在时代替一般将来时。例如：

If it doesn’t rain tomorrow, we will go to the park.

如果明天不下雨，我们将去公园。

I will tell you when he comes back. 当他回来时我会告诉你。

2.表示预先计划或安排好的将来行为。

Tomorrow is Sunday. 明天是星期日。

When does the train leave? 火车什么时候离开？

3.有些表示状态和感觉的动词，如：be, love, like, hate, want, hope, need, know, understand, remember, feel, think, fit, look, see, hear, find等表示现在发生的具体行为时，只用一般现在时，而不用进行时态。例如：

I feel pain in my chest. 我胸疼。

Do you know what I mean? 你知道我什么意思？

4.表示现在发生的具体动作或现在的状态。

Here comes the bus. 车来了。

What’s the time? 现在几点？

巩固练习

一、按要求变句式

1）Kate goes to school at six every day.

否定句：

一般疑问句：

作出否定回答：

2)My books are in my backpack.

否定句:

一般疑问句:

作肯定回答：

二、用所给词的正确形式填空

1． In the evening John and Mary often ____(watch) TV.

2. When ____ he ____(take) a shower every day?

3. Her birthday ____(be) in March.

4. ——____ Lucy ____(speak) English?

——Yes, she ____.

5. He ____(not do) his homework at school.

9.一般现在时态 篇九

一、用来表示经常性、习惯性地动作或者状态，也可以用来表示与规律地做某事。当我们遇到表示经常的时间状语要使用一般现在时，主要有：awalys、often、once a week、every day、every weekend等等。比如：I and my mother gets up early in the every morning.我和我妈妈早上都起得很早。We take part in the party one a week.我们一周参加一次聚会。I need finish my homework every day.我每天需要完成家庭作业。

二、在“主将从现”的条件状语从句中，我们要是用一般现在时。条件状语从句是指用来表示条件的`状语从句.“主将从现”是指主句用一般将来时的时候，从句要使用一般现在时来表将来。比如：If you came, we will have a trip.如果你来的话，我们就要去旅行。If it is rain, we will give up our plan.如果下雨的话，我们就要放弃计划了。If your mother come back home, we will leave there.如果你妈妈返回家里的话，我们就要离开这里。

10.一般过去时和现在完成时 篇十

(1)Basketball is my favorite.I am going to be a basketball player someday.(2)Debbie is going to swim across the England channel tomorrow.(3)She is going to set out from the French coast at five o’clock._____________________________________

(4)Look at the clouds.There is going to be a storm.(5)These two groups of people are angry here.They are going to conflict with each other._____________________________________

(6)He is staying in his cousin’s for a week.(7)I am leaving for London next week._______________________________.二．_____________________在时间或条件状语中的_____ 表将来

(1)Tomorrow he will be watching her anxiously as she swims to England.(2)I will be meeting her at the station when she arrived tomorrow.(3)If you park your car in the wrong place, a traffic policeman will soon find it.(4)if he lets you go without a ticket, you will be very lucky.三．_____________ 在 _____________中表将来

(1)The sports meeting takes place On October 18.(2)The train leaves at eight every morning from this station.四．现在完成时（have/has done）

表示过去发生的动作对现在产生的结果和影响。

We have had our breakfast.我们已经吃完饭了。

表示过去发生而持续到现在的动作或状态。常与since, for连用。谓语动词必须是延续性动词。HHHHHHHHHHHHjjj Hjkasjfklasjfklasdjl;fj he He has been in Hong Kong for ten years.He has learned English for six years.He has learned English since 1997.强调不久前刚刚完成的动作。常与yet(用于否定和疑问句), just, already连用，谓语动词是终止性动词。

He has just gone out.I have already finished my lunch.与一般过去时的区别。一般过去时表示事情发生在过去，不强调与现在的关系，与表示过去的时间状语连用。现在完成时强调与现在的关系、对现在的影响，不能与表示过去的时间状语连用。

现在完成进行时（have/has been doing）。动作从过去开始，一直延续到现在。How long have you been collecting shells? Have you been skating for five hours?

现在完成进行时与现在完成时的区别

11.英语中的一般现在时 篇十一

1.永久性或者长期的情况

Where do you work？ 你在哪里工作？

The store opens at 9 o’clock. 商店九点开门。

2.有规律的习惯或者每天要做的事情

I usually get up at 7 o’clock. 我通常7点起床。

She doesn’t often go to the cinema. 她不常去看电影。

3.客观真理、事实

The earth revolves around the sun. 地球绕着太阳转。

What does “strange” mean？ “strange”是什么意思？

4. 感觉

I love walking around late at night during the summer. 我喜欢在夏天的晚上四处走走。

What do you like？ I don’t want to live in Texas. 你喜欢什么？我不想住在德克萨斯州。

5.表达观点和看法

He doesn’t agree with you. 他跟你意见不一致。

I think he is a wonderful student. 我认为他是个极好的学生。

6.时间表和日程安排

The plane leaves at 4 p.m. 飞机下午四点起飞。

When do courses begin this semester？ 这学期课程什么时候开始？

通常和一般现在时搭配的词有：usually， always， often， sometimes， on Saturdays， at weekends （美式英语说 on weekends）， rarely， on occasion， never， seldom

一般现在时的句子结构

英语和汉语一个相通的地方就是句子的基本语序都是主语+谓语+宾语的形式。

肯定句就是正常的主语+谓语+宾语的形式，但是注意第三人称单数后面的动词要加-s，如果这个动词是以-y结尾的，通常要把 -y 改成 -i再加-es。

We eat lunch at noon. 我们中午吃午餐。

He eats lunch at noon. 他中午吃午餐。

She tries to have fun. 她尽量玩得开心。

否定句就是在动词前面加上don’t，如果是第三人称单数用doesn’t 加上动词原形。

We don’t leave at noon. 我们中午不离开。

He doesn’t leave at noon. 他中午不离开。

疑问句就是把do或者does放到句首。

Do we leave at noon？ 我们中午走吗？

Does he leave at noon？ 他中午走吗？

英语中有个特别的动词需要注意，就是 Be 动词，它会根据主语人称的不同发生变化。在一般现在时里，主要变化成 am， is， are 三种形式。am 只跟 I 在一起，is 修饰第三人称单数，are 修饰第二人称以及其他人称的复数形式。

12.现在完成时和一般过去时的区别 篇十二

1.现在完成时和一般过去时都表示在过去完成的动作, 但现在完成时强调这一动作与现在的关系, 如

对现在产生的结果、影响等，而一般过去时则表示动作发生在过去，一般不表示和现在的关系。试比较：① Who has opened the door?谁把门开了？（现在门还开着）

Who opened the door? 谁开的门？(指过去，与现在无关。现在门是关着还是开着，没有说明。)② — Have you had your lunch?你吃过午饭没有？（意即你现在不饿吗？）

— Yes, I have.吃了。（意即我现在饱了，不要再吃了。）

— When did you have it? 你什么时候吃的？（说话人感兴趣的是“吃”这一动作发生在什么时候。）

2.一般过去时常与具体的时间状语连用，而现在完成时通常与模糊的时间状语连用，或无时间状语。一般过去时的时间状语：

yesterday, once, last week,...ago, in

1980, in October, just now等具体的时间状语。

现在完成时的时间状语：

for, since, so far, ever, never, just, yet,till/ until, up to now, in past/last years, always等不确定的时间状语。

共同的时间状语：

this morning, tonight, this April, now, ever, before, already, recently, lately等。

3.现在完成时表示持续到现在的动作或状态，动词一般是延续性的，如 live, teach, learn, work, study, know等。

过去时常用的非延续性动词有come, go, leave, start, die, finish, become, get married等。eg.① I saw this film yesterday.（强调看的动作发生过了。）

I have seen this film.(强调对现在的影响，电影的内容已经知道了。)

② He has been in the League for three years.(在团内的状态可延续)

He has been a League member for three years.(是团员的状态可持续)

He joined the League three years ago.(三年前入团，joined为短暂行为。)

句子中如有一般过去时的时间状语（如yesterday, last week, in 1960）时，不能使用现在完成时，要用过去时。

13.一般现在时例句 篇十三

现在完成时(一)

1. 现在完成时定义：强调过去发生的动作对现在造成的影响或结果。

例如：

Betty went to the park yesterday. (强调去公园的动作发生在昨天)

Betty has been to the park before. (强调不仅去过公园，而且了解公园的状况)

2. 现在完成时的谓语结构：have/has + 动词的过去分词

例如：

I’ve always wanted to go on a dream holiday.

句中的谓语结构为：have wanted

Lingling has visited the US.

句中的谓语结构为：has visited

3. 句式结构

(1)肯定句式：主语+have / has+动词过去分词+其他。

(2)否定句式：主语+have / has+not+动词过去分词+ 其他。have not 和has not 分别缩写为haven’t和hasn’t。

(3)一般疑问句式：Have / Has+主语+动词过去分词+其他? 肯定答语为Yes, 主语+have / has.;否定答语为No, 主语+haven’t / hasn’t.

4. 过去分词的构成

规则动词过去分词的构成规则与规则动词过去式的构成规则相同。

(1)动词一般在词尾加“-ed”。如：work→worked→worked

(2)以“e”结尾的动词，词尾直接加“-d”。 如：live→lived→lived

(3)以“辅音字母+ y”结尾的动词，将“y”变为 “i”，再加“-ed”。如：cry→cried→cried

(4)以重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母，先双写该辅音字母，再加“-ed”。如：stop→stopped→stopped

Module3 Journey to space

现在完成时(二)

1. 当表示动作已经完成，并对现在有一定影响时，我们一般用现在完成时。同时，可分用just, already或yet加以强调或说明。例如：

I have just heard the news. 我刚听到消息。

Astronauts have already been to the moon. 宇航员已经去过月球了。

He has just started to explore other planets. 我们才刚刚开始探索其他行星。

可以看出，just 用来表示“刚刚”， already 用来表示“已经”，两者都用于肯定句中，一般是置于have / has 之后。在否定句中则可用yet, 表示“还未”， 有“以后可以会”的含义。

例如：

The scientists have not heard from it yet. 科学家还没有收到它发出的信息。

Man has not discovered any life in space yet. 人类尚未在太空中发现生命。

2. 另外，在使用现在完成时的时候，要注意与一般过去时的区别。现在完成时在表达经历时只表示该事件是在现在之前的某一个时间里发生的，重点在于已完成动作对现在的影响。而一般过去时则表示在过去某一具体时间发生的事情。例如：

I have just been to London. I went there last month. 我刚去过伦敦，上个月去的。

I have already finished my homework. I finished it an hour ago. 我已经完成家庭作业了，一小时前完成的。

3. 在没有明确的过去时间状语时，如何判断该用现在完成时还是该用过去时呢?判断的标准是看该行为是否对现在有影响，也就是说该句强调的是什么。试看以下对话：

A: Where have you put my book? I can’t find it. 你把我的书放哪儿去了?我找不到。

B: I put it on your desk yesterday. 我昨天放你桌子上了。

该对话中，当A 问对方把自己的书放在何处时，A 感兴趣的是现在的状态，因此用现在完成时。但是B 回答时只是说明当时放的位置，所以用一般过去时。再看下面的对话：

A: Would you like to go and see the film with me tonight ? 你今晚想和我去看电影吗?

B: Sorry, I have seen it already. 不好意思，我已经看过那部电影了。

对话中的现在完成时表示对结果的强调：“电影看过了，所以不想再看了。

现在完成时(三)

1. 现在完成时定义：也可以表示某一动作从过去一直延续到现在。

例如：Jane has kept the book for three days. 简已经借这本书三天了。

The boy has had the bike since last Sunday. 自从上周五，这个男孩就买了这辆自行车。

2. 现在完成时的时间短语：for和since时间短语是现在完成时的常用时间短语，是现在完成时的标志。

for后面加时间段，表示一段时间。

例如：for two weeks;for one month

since后面加时间点，表示自……以来。

例如：since last week;since

注意：对for和since时间短语提问用How long

注意：动词分为延续性动词(表示延续性的动作或状态)和瞬间动词(表示动作在瞬间完成)。

延续性动词常和表示时间段的短语连用。例如for短语和since短语。

瞬间动词不能和for短语和since短语连用。

例如：His father has died for two years.(×)

His father has been dead for two years. (√)

一般过去时常犯错误

1. 把动词变为过去式易出错。

例如：They stoped talking just now.

解析：stop的过去时为stopped。辅音加y，y变i加ed;元音加y，在词尾直 接加ed。

2. 忘记把动词变为过去式。

例如：I fly kites on the afternoon of last Sunday.

解析：fly应该用过去式flew。对此，我们应该记住在一般过去时的时态里，过去式不要忘记。

3. 在句式变换时出错。

例如：We didn’t went last Friday.

解析：didn’t went应改为didn’t go。请记住“见助动词用原形”。

4. 易与现在完成时弄混。

例如：I saw the film, so I don’t want to go now.

解析：正确答案为：I have seen the film, so I don’t want to go now.“我不想去”说明了我了解这部影片的内容，强调现在的情况，应该用现在完成时。

时态区分

一般现在时、一般过去时和现在完成时。观察下列句子。

1. I often watch cartoons films. 我经常看卡通片。

2. I watched Spiderman last week. 我上周看了《蜘蛛侠》。

3. I have already watched Spiderman. I do not want to watch it again. 我已看过《蜘蛛侠》了，不想再看了。

可以看出：

1. 经常性、习惯性的动作，所以用一般现在时。

2. 在过去某个时间发生的行为，用一般过去时。

3. 动作也是在过去，但是没有明确的表示过去的时间，并且强调的是结果，即现在不想看了，所以用现在完成时。

简单句的基本结构

英语是一种结构型的语言，动词在句型构成中起着重要作用。英语的句子以谓语为中心，前面是动作的执行者(被动语态除外)，后面接动作的承受者。

1. 主语+系动词+表语(+状语)

主语+系动词+表语+状语

These books are interesting.

Tom is very happy today.

2. 主语+谓语(不及物动词)(+状语)

主语 谓语 状语

The first book came out in .

The rain has stopped.

3.(状语+)主语+谓(及物动词+宾(+状语)

状语+主语+谓语+宾语+状语

I bought a very good book last week.

Every day my mother prepares breakfast for me.

4.主语 + 谓语(及物动词)+ 间接宾语 + 直接宾语 +(状语)

主语+谓语+间接宾语+直接宾语+状语

His hobby has brought him enjoyment.

My father bought me a very good bikeon my birthday.

5.主语 + 谓语(及物动词)+ 宾语 + 宾语补足语(+状语)

主语+谓语+宾语+宾语补足语+状语

We can help you develop new skills step by step.

I do not want you to work too hard.

The news made everyone happy.

6. There +be +主语(+状语)

There be+主语+状语

There are many books in his schoolbag.

14.一般现在时的特殊疑问句 篇十四

特殊疑问句就是对句中某一部分提出疑问的问句。特殊疑问句是由“疑问代词或疑问副词+一般疑问句”构成的。

二、特殊疑问词

我们学过的疑问词——what(询问事物)， how much(询问价格)， what time(询问时间，尤其是钟点)， what kind of(询问种类)， why(询问原因)， who(询问人)， where(询问地点)等等。

特殊疑问句不能用yes或no来回答，而应根据它所询问的内容直接作答。下面我们一起看一下以特殊疑问词why, what, where开头的特殊疑问句。

◆以what开头的特殊疑问句

what意思是“什么”，是个疑问代词，由它引导的特殊疑问句是用来询问事物的。如：

1. ——What is this? 这是什么？

——It’s a key. 这是一把钥匙。

2. ——What kind of movie do you like? 你喜欢哪种类型的电影？

——I like action movies. 我喜欢动作片。

3. ——What’s your favorite subject? 你最喜欢的科目是什么？

——English. 英语。

◆以why开头的特殊疑问句

why的意思是“为什么”，是个疑问副词，由它引导的特殊疑问句是用来询问原因的，其答语是由because开头。如：

1. ——Why do you come so late? 你为什么来这么晚啊？

——Because my bike is broken. 因为我的自行车坏了。

2. ——Why does he like action movies? 他为什么喜欢动作片？

——Because they think they’re exciting. 因为他们认为动作片很刺激。

◆以where开头的特殊疑问句

where的意思是“在哪里”，是个疑问副词，由它引导的特殊疑问句是用来询问地点的。如：

1. ——Where are they? 他们在哪儿？

——They’re on the playground. 他们在操场上。

2. ——Where is your pen pal from? 你的笔友来自哪里？

——She is from Australia. 她来自澳大利亚。

【小试牛刀】按要求完成下列句子。

1. ____ Tom ____(come) from Canada? (用所给词的适当形式填空)

2. ____ you often ____(send) e-mails on computers? (用所给词的适当形式填空)

3. My uncle is a doctor. (对划线部分提问)

____ ____ your uncle do?

4. Her penfriend is from Australia. (改为一般疑问句)

____ her penfriend ____ Australia?

5. The lion eats meat. (对划线部分提问)

——————————————

15.一般现在时例句 篇十五

06.10.8 周日（5、6节）

计算机一年级英语第一单元课后练习教案

一、教学目标：同学们学会运用祈使句

二、教学重点：祈使句、一般现在时和现在完成时的运用

三、教学难点：练习中出现现在完成时句子的解释

四、教学过程

（一）讲grammar I练习题（15分钟）

（1）引入：举日常生活中我们说话的习惯引入祈使句。（7分钟）

在日常生活中，我们跟对方说话不一定都要用你“开头”。比如：我们会说：“把你的手给我”而不用说：“你把你的手给我”。我们通常是把主语你给省略了。那在我们的英文当中，也同样，当表示命令、请求活劝告时，通常把主语第二人称省略了，这种句型在我们把它叫做祈使句。

那么今天我们要讲的一个句型就是祈使句了。祈使句有以下的特点：（1）肯定句以动词原型开头

（2）否定句直接在动词前加do not

（3）句末用句号或是感叹号结束

例如：把你的手给我。怎么翻译呢？

Give me your hand.否定式：Do not give me your hand.Look out of the window!Do not look out of the window!（2）解释单词的意思（3分钟）（3）和同学们一起做练习（5分钟）

提问两位同学

（二）讲解grammar II练习题（15分钟）

（1）回顾一般现在时、现在进行时和现在完成时（10分钟）

时态的回顾：

过去

现在（一般现在时、现在进行时、现在完成时）将来 A、一般现在时

定义：表示经常性、习惯性或永久性的动作。例如：他每天都去上学。He goes to school everyday.特点：时间状语：every day(month, year), sometimes, always, often, usually, in the morning, at night.注：主语是单数第三人称he(she, it, his brother)时，谓语动词词尾要加s（或-es或-ies），形成动词的单数第三人称形式。

B、现在进行

定义：表示现在正在进行的动作 例如：他正在听老师讲课 He is listening to the teacher.特点：现在进行时由is（am，are）+ doing构成，表示此时此刻或说话时正在进行的动作

C、现在完成时

定义：到现在为止已经完成的事情“表达已经的意思” 例如：我已经去了过北京。

第三次课

06.10.8 周日（5、6节）

I have gone to Beijin.特点：havehas+过去分词。常用的时间状语有： already, yet, ever, never, just for+一段时间，since+时间点等

（2）做练习题1、2、5、7、9（5分钟）（3）剩下题目作为课后练习

（三）对vocabulary的答案，不详细解释。（3分钟）

（四）对applied practice I II 练习答案，不详细解释。（4分钟）

（五）总结（2分钟）

16.一般现在时态中考考点聚焦 篇十六

［考点一］考查一般现在时态的谓语部分

1.Dinner is ready.Help yourself！Wow！It ______ delicious.Could you please tell me how to cook it？（2007年重庆）

A.tastesB.looksC.soundsD.feels

2.Not every child like sandwiches.（2004年江苏南京）

ABCD

3.We ______（都以……为骄傲）the eight Olympic torchbearers（火炬手） in our city.（2008年江苏连云港）

简析：1.A项意思是“尝起来”，B项意思是“看起来”，C项意思是“听起来”，D项意思是“感觉”，结合前后句意思可以得出答案，选Ａ项。2.“并非每个孩子都喜欢三明治”，句子的主语是第三人称单数，所以C项错了，应该改为：likes。3.“以……为骄傲”可以用“be proud of”结构来表示；因为说话当时是“以我们城市的八个奥运火炬手为骄傲”的，谓语动词应该用一般现在时态，所以答案是：are all proud of。

［考点二］考查与一般现在时态连用的频度副词和时间状语

5.— I hate vegetables.I ______ eat them.

— But they’re good for your health！You should often eat them.

A.seldomB.oftenC.usuallyD.always（2006年陕西省课改区）

6.She often finishes her homework on time，but ______ she leaves it for tomorrow.

A.neverB.usuallyC.sometimes（2005年安徽芜州）

简析：5.因为“我不喜欢蔬菜”，所以“很少吃”，而不是“经常/通常吃”，更不是“总是/一直吃”，因此选A项。6.因为“她经常准时完成家庭作业”，而并列连词but表示转折，所以只能是“有时把它留到明天做”，因此选C项。

［考点三］考查一般现在时态的否定句结构

7.There is some milk in the glass. （改为否定句）

There ______ milk in the glass.（2005年四川）

8.My father likes to watch basketball matches on TV.（改為否定句）

My father ______ to watch basketball matches on TV.（2006年重庆）

9.Jack does his homework every day.（改为否定句）

Jack ______ his homework every day.（2005年常德）

简析：7.there be结构的否定句一般情况下是在动词be的后面加not，some要变成any，所以答案是：isn’t any。8.因为句子的主语是第三人称单数，改为否定句时，助动词要用does，行为动词likes词尾的s必须去掉，所以答案是：doesn’t like。9.因为“do his homework”中do的是行为动词，又因为主语是单数第三人称，改为否定句时，行为动词does词尾的es必须去掉，所以答案是：doesn’t do。

［考点四］考查一般现在时态的一般疑问句结构及其回答

10.—Is that your backpack？—______. It’s his backpack.（2006年重庆）

A.Yes，it isB.Yes，it is a backpack

C.No，it isn’t D.No，it isn’t a backpack

11.—Do you want to go？—______？（2006年浙江省实验区）

A.Maybe.What timeB.See you later

C.Don’t worry D.It doesn’t matter

12.Jack does some work on the farm every month.（改为一般疑问句）

______ Jack ______ any work on the farm every month？（2005年甘肃省）

简析：10.一般情况下，用第二人称提问时，就要用第一人称来回答。因为后面一句的意思为“是他的双肩背包”，前面的回答应该是否定的，完整的回答是：No，it isn’t mine。mine可省略，所以选C项。11.因为应答句末尾是问号，而B项的意思是“再见”，C项的意思是“不要着急”，D项的意思是“没关系”，所以选A项。12.因为主语是第三人称单数，改为一般疑问句时，必须用助动词does，动词does词尾的es必须去掉，所以答案是：Does，do。

［考点五］考查一般现在时态的特殊疑问句

13.The population of Australia is about 19 500 000.（就划线部分提问）

______ the population of Australia？（2003年新疆）

14.Linda often does shopping on Sundays.（就划线部分提问）

What ______ Linda often ______on Sundays？（2005年重庆）

15.He writes to his mother once a month.（就划线部分提问）

______ does he write to his mother？（2005年青海）

简析：13.就人口提问时，应该用疑问词what，所以答案是：What is。14.就谓语动词提问时，要用助动词do/does，所以答案是：does，do。15.因为是就频度词组提问，应该用how often，所以答案是：How often。

［考点六］考查一般现在时态的反意疑问句

16.She listens to the radio every day，______？（2006年重庆市）

A.doesn’t sheB.isn’t sheC.hasn’t sheD.won’t she

17.There is little meat on the plate，______？（2006年贵州毕节课改区）

A.is thereB.isn’t thereC.is itD.will you

18.Tom ______（go） to work from Monday to Friday，doesn’t he?（2006年南通）

简析：16.因为反意疑问句必须遵守“前肯后否”的原则，且疑问部分的主语、人称、时态和数必须和陈述部分一致，所以选A项。17.因为陈述部分含否定意义，谓语部分是一般现在时态，所以选A项。18.因为疑问部分用的是一般现在时态，所以陈述部分也要用一般现在时态，因此答案是goes。

［考点七］考查一般现在时态的同义句转换

19.What’s your favorite subject？（写出同义句）

__________________________________________？（2005年江苏宿迁）

20.The old machine doesn’t work well.（写出同义句）

__________________________________________.（2004年江苏连云港）

21.How much are the tomatoes？（写出同义句）

How much ______ the tomatoes ______ ？（2005年江苏淮安）

22.I go to school on foot every day.（写出同义句）

I ______ school every day.（2005年青海）