高校心理辅导工作总结

高校心理辅导工作总结（精选8篇）

1.高校心理辅导工作总结 篇一

高校辅导员工作总结

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出处：网络

更新时间： 2007年06月04日

随着我们国家日新月异的变化，随着社会主义市场经济的发展，社会对大学生的要求越来越高，它不仅要求大学生具有扎实的专业知识，而且要求大学生具有良好的身体和心理素质、较强的实践和动手能力，培养学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会发展。同时也决定了我们这些从事大学生思想政治工作、日常管理工作和学生素质教育与培养工作的辅导员与时俱进、不断调整工作思路的紧迫性。刚参加工作时，以为辅导员只是解决学生学习生活当中的问题。经过不断的学习后才知道，做好学生的思想政治工作才是辅导员工作的应有之意。面对不断变化的现实环境，只有不断的学习，不断的创新，才能够做好。下面我就这两年来的工作从以下几方面阐述一下我的心得体会。

一、班级建设

本学期一开学我们就给班级工作定下了工作重心，创造良好的学习环境，掀起勤奋刻苦的学习风气，营造全面发展的学习氛围.人的成才离不开良好的环境和氛围。一个班集体，对个人来说就是一个重要的成长环境。一个立志成才的学生，如果处于较好的集体中，就会有如鱼得水之感，相反，如果班集体不理想，就会感到处处受压，甚至在成才的道路上中途夭折。理想的班集体，应该是既宽松和谐，又充满竞争气息。宽松和谐能够保证大家心情舒畅，互帮互学, 竞争气息又能推动学生们刻苦学习，奋发向上。所以在班级建设中首当其冲的便是我们的班级领导班子。在班干部的选择任用上，我要求我们每个班的团支部、班委会成员精干负责。同时保障学生监督干部的权利，兼听则明。遇事从多方面调查，保证班级工作公平公正。

有了管理与维护人员，就要有相应的工作准则。接下来我召集各班班干部开会讨论，拿出可行有效的班级管理准则。要求无论是学生还是学生干部都必须严格遵守规章制度，一视同仁。

而后就是班级工作的开展，要求班级在加强管理的同时，每周组织一次班会，讨论当前最受同学们关注的问题，我们每次班会的目标是解决同学们心中的疑难。尤其是本学期，关于专升本的话题，尤为同学们关注，那么我们每个班都举行了一次以专升本为主题的班会。从最后的结果来看，我们的主题班会都是很成功的，使每位同学都认识到了专升本是我们努力的目标，却不是我们学习的唯一目的。这样的主题班会帮我们做好了专升本期间学生的思想稳定工作，使得我们的专升本工作顺利完成。

二、思想政治工作

对于学生群体，我们不能开展同一模式的思想政治教育。首先我把学生分类，在进行统一的政治理论学习的同时，有重点的、分层次的对不同类的学生进行教育。

1、政治理论学习

首先，我带领学生开展每次的政治理论学习，引导学生从理论上掌握正确的指导思想，从实际行动上，结合理论知识，正确地全面地看待问题、分析问题、解决问题。把枯燥的理论知识与实际生活中的问题结合起来，帮他们分析，使他们了解到自己身边的小事也能与自己所学的理论知识挂钩，从而使他们发现政治理论学习的必要性。

2．关注贫困生

贫困生是我们学生中一个较大的群体，我带了8个班，共320人，其中有近20℅的不同程度的贫困生。所以关注贫困生也是我们工作中的重心。在关心贫困学生的同时，帮助他们树立自信自强的观念更为重要。

首先，我对班级里的贫困生进行摸底调查，分出不同程度的贫困生，并组织调查统计和掌握贫困生的生活和学习情况，建立贫困生档案。平时经常与他们谈心，了解他们的身体状况，日常生活状况，当他们连生活费都紧张的时候及时伸出援助之手；并积极向有关部门推荐安排他们从事勤工助学活动，帮他们联系家教等。认真仔细地做好奖学金评定、贫困补助、勤工助学岗位、减免学费等工作，把国家、学校有限的专项拨款用准用好，尽力减少贫困生的后顾之忧，减轻他们因经济困难而造成的生活压力。

其次，帮助他们树立自信自强的观念。贫困生因经济原因常产生自卑心理，对贫困生经济上的资助固然重要，更为重要的是关心他们的心理健康，帮助他们摆脱自卑心理。这中间尤为重要的是端正他们的金钱观、价值观和人生观，使他们认识到经济情况的好坏并不能代表人格的高低，正视自己，发掘自己的潜力，以知识和能力作为自己的精神粮食来充实自己，在精神上脱贫。

2、注重女生工作

我们英语系女生多是众所周知的，女生多了有女生多的好处，但也有女生多的麻烦。要充分发挥女生多的优势，就要作好女生工作。在充分发挥其主观能动性的同时，要她们谨记自尊自重自爱。教育她们正确地看待现在大学生谈恋爱，同居等现象，摆正她们的位置，端正她们的生活作风，不断地给她们敲警钟。平时多深入到女生寝室，跟她们聊天，做她们的大姐姐，帮她们解决一些感情困扰，摈除不正确的思想观念。

3、注重心理健康教育

随着社会的飞速发展，人们的生活节奏正在日益加快，竞争越来越强烈，人际关系也变得越来越复杂，“人类已经进入了情绪负重年代”，人们的观念意识、情感态度复杂嬗变。作为现代社会的组成部分，当代的大学生对社会心理这块时代的“晴雨表”十分敏感。况且，大学生作为一个特殊的社会群体，还有他们自己许多特殊的问题，如对新的学习环境与任务的适应问题。对专业的选择与学习的适应问题，理想与现实的冲突问题，人际关系的处理与学习、恋爱中的矛盾问题以及对未来职业的选择问题等等。我们在注重思想教育的过程中必须注重心理健康教育，使学生避免或消除由上述种种心理压力而造成的心理应激、心理危机或心理障碍，增进心身健康，以积极的、正常的心理状态去适应当前的社会环境，预防精神疾患和身心疾病的产生，加强对他们的心理健康教育。这一工作现在对我们的要求还很高，一是我们专业知识的匮乏，二是我们多重事物缠身。但学生工作的使命感和责任感告诉我们必须加强学生的心理素质的培养。平时要多关心学生，注意观察学生思想动态，正确地开导学生，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

4、加大组织发展力度，提高组织发展质量

在大力发展学生党员的同时，我更加注意严把组织发展的质量。教育学生时刻以党员的标准来严格要求自己，积极向上，力求上进，努力向党组织靠拢。首先我建立了党员发展档案，对每个学生入党思想动态进行归档，合格一批发展一批。在发展党员的时候力求公正公平。

5．专升本思想稳定工作

今年的工作我又遇到了新问题，学生下半学期面临“2+2”、“3+2”专升本考试，学习紧张不用说，关键是考试名额问题，以及考试过后结果出来后个别同学心理承受能力问题。针对这些问题，我们系事先召开了专升本考试动员会及稳定大会，提前给学生打思想上的预防针，而我则深入学生寝室，跟他们聊天、谈心，交流思想，交换意见，解开他们心中的疙瘩。并在考试期间坚持在学生区值班，积极调动学生干部的积极性，及时发现问题，并解决问题，顺利通过专升本这一敏感时期，并且在专升本考试中取得了好成绩，据初步统计，我们八个班共有100余人被不同的本科院校录取。

三、日常管理

我们系学生多，辅导员少，工作量大，日常的管理工作如果没有一套可行有效的方法是不行的。今年我们系在注重教学管理的同时，加大了对学生的日常管理力度。

首先，我们实行了双向考核表制度，让任课教师参与到我们的课堂考勤工作中来，使老师与学生双向监督，提高了教学质量，也调动了同学们上课的积极性。

其次，我们对早操升旗采取每日抽查，并及时通报的方法，规范早操出勤管理。每天由系学生会组织抽查，并在当天把抽查的结果反馈到各位辅导员那里，提高早操考勤的效果。

再次，我们对寝室卫生、教室卫生规范管理，每周通报检查结果，再反馈到辅导员处，让辅导员有重点的对不合格寝室进行督查。

最后是查寝，我们系自律委员会每周不定期抽查两次。查寝对我们的女生工作帮助很大，使我们更容易发现有问题的女生，并能及时对其进行批评教育。

今年受系里委托，我分管我们系的自律委员会工作，主要是针对寝室卫生，查寝工作加以指导，同时配合系团总支、学生会搞好学生工作。在管理系自律委员会的工作中，我和学生干部想方设法把我们的寝室环境建设搞的更好，检查督促是一方面，另一方面是鼓励表扬，继续执行我们的文明寝室、标兵寝室的评选活动。在这一系列制度的管理下，我们的学生日常管理工作蒸蒸日上，我们系的学生活动率获先进，我们系的寝室卫生始终保持在前三名。

这些工作使我认识到我们肩上所担负的使命是多么的重大，而我们各方面的知识又有多少欠缺，我们将来的工作还需要多少的努力。在这两年的工作中我严格要求自己，力求做到以下三点，让学生工作稳中求进，力求创新。

一、不断地学习与思考，并注意提高自身综合素质。

教育者必先受教育，不但要学专业知识，科学文化知识，还要学政治知识，实践知识，以不断丰富和提高教师的教书育人的水平。只有具备了良好的综合素质的辅导员，才能当好学生健康成长的指导者和引路人，用自己正确的思想，优良的品德，良好的行为，渊博的学识为学生树立学习的榜样，这就要求我们在工作中除了争取培训交流的机会，还要在日常生活中严格要求自己，树立“终身学习”的理念。在平时我不仅加强学习马克思主义哲学，还加深现代科学知识的学习，不仅熟悉思想政治工作原理，而且还利用空余时间学习心理学、人际关系的处理等相关知识，争取能做到一专多能。另外我还积极参与到学生实践和活动的组织管理中去，并从中自我学习、自我认识、自我锻炼、自我监督、自我克制和自我改造，在批评与自我批评中提高自我的认识能力，最终使自己的综合素质得到全面提高，二、无私奉献，爱岗敬业。

我们辅导员的工作是纷繁复杂的，更是多样化的，而所工作的对象——学生的思想更是日趋复杂的，要想在较少的时间内把工作做得更好，在学生心目中树立好的形象，工作热情和责任心是尤为重要的。一方面，我要保证一定时间和精力的投入，制定好工作目标，充分调动、发挥每个同学特别是学生干部的主观能动性，提高工作效率；另一方面，还要利用各种机会加强与学生之间的感情交流，缩小与他们之间的心理距离，主动关心、亲近同学，要与他们交心谈心，坦诚相待；对学生的困难要热情帮助，对出现的问题要及时解决。同时实事求是、公正严明，热爱、了解、尊重、信任每一个学生，公正平等的对待每一个学生。工作中奖惩分明，弘扬正气，使好人好事得到表扬和支持，不良倾向得到批评和纠正，这样才能树立起较高的威信。

三、勇于探索，虚心学习，力求创新。

随着市场经济体制的建立和完善，经济成份、经济利益、生活方式、社会组织形式和就业形式呈现出多样化的格局，大学生的思维方式和思想观念发生很大变化；随着对外开放的不断扩大，人们与国际社会的交往日趋频繁，不同思想文化的相互影响、碰撞更加激烈；随着高科技的迅猛发展，以互联网为代表的高新传媒在为我们提供新的工作手段和渠道的同时，也使一些错误思潮和不良文化有了可乘之机。这些新情况、新问题给传统的思想政治工作提出了许多新课题、新挑战，如果不从思路、内容、体制、手段和方法上进行改进和创新，思想工作就难以发挥应有的作用，这就需要我们努力探索与新形势相适应的新思路：要注重调动学校、社会、家庭各方面的积极性，形成“大合唱”大家唱；要认真学习和积极吸取现代科技成果，更新观念，更新知识，更新工作设备和手段，提高工作水平；要针对大学生思想观念的变化，精心设计新的活动形式和载体，满足不同层次的学生的需求，增强工作实效。

通过这两年来与同学们的接触，我觉得更多的是我自己从同学们身上学到了很多东西，包括自己在上学时所拥有的然而随着时间的流逝已逐渐被我淡忘的一些品质和精神，在他们身上我又重新看到了当年的自己，与他们的比较又推动着我去继续努力。我尽力去作同学们的朋友，我和他们一起参加活动，一起学习工作，一起聊天，在这些过程中我们结下了深厚的友谊。，不过我深感自身理论水平也有限，对同学们的很多问题和困惑由于我自己阅历局限难以给以满意的答复。但在与同学们的接触中，我们通过彼此交流，都从对方身上学到了很多。以后的工作还很艰巨，我将会以更加饱满的工作热情来开展我的工作，与同学们共同进步。

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2.高校心理辅导工作总结 篇二

一、高校开展深度辅导的必要性

当前,时代赋予了当代大学生鲜明的个性特点,90后大学生的成长过程因为接受多元文化和不同价值观影响的原因,表现出个性张扬,自信,崇尚自由,务实但功利, 敢于竞争又害怕失败的特点,作为独生子女的他们, 喜欢以孤独者自居,身上打满了时代的烙印。这样的大学生群体,身上的叛逆气质使得他们不愿接受传统的教条式的思想政治教育。作为高校辅导员,为了适应学生的这种时代特质和个性特点,必须在严格贯彻教育部工作方针的基础上,常变常新,与时俱进,不断革新工作方法。在此背景下,深度辅导工作方法应运而生。

深度辅导是一种有针对性的辅导,辅导员在充分了解学生的个性特点,学习生活以及家庭情况的基础上,细致入微地把握学生的思想动态,运用专业的知识和技能,有针对性地指出学生的问题,制定科学的计划,给予学生合理的教育和引导,引导学生正确面对问题并成功走出困境,帮助学生健康成长和成才。

深度辅导的特点就是面向全体,有针对性且有实效性,在保证每个学生每年都能得到至少一次的针对性辅导的基础上,关注重点,全员覆盖。以往,高校开展思想政治教育覆盖面不够完整,辅导员工作重心常以“抓两头带中间”,难以满足所有学生的需求, 不能取得理想的德育效果。随着社会的发展, 大学生共性相对减少,个性发展更加突出。深度辅导不仅有针对性关注重点对象的特殊问题,而且所有的学生都能感受到学校和老师的关心和帮助, 切实增强了高校教育的全面性,使思想政治工作形式更加多样,工作的范畴更加宽泛,内容也更加精细。

二、深度辅导工作思路与工作方法探究

深度辅导要取得实效, 必须把握原则,理清思路,注重方法。树立“一切为了学生,为了学生一切,为了一切学生”的工作理念,针对问题制定辅导计划,为每一个学生的健康成长和成才提供良好的服务和有力支持。合理清晰的深度辅导思路对实现工作目标,提高工作效率能够起到良好的促进作用,多样化的辅导方式可以因材施教,丰富的辅导内容可以更好地帮助学生。在实际工作中,深度辅导应该紧密结合日常管理工作,以丰富多彩的校园活动,辅助以网络等新媒体,不断拓展深度辅导的平台,实现深度辅导的实效性。

(一)紧密结合日常管理工作,提高深度辅导实效性

辅导员对学生思想政治方面的教育主要体现在日常管理工作中,最传统也是最直接有效的教育方式莫过于谈话,通过深入谈话,可以详细地了解学生各方面的情况,建立学生成长档案,从中甄别出学生在学习、生活以及思想动态方面的问题,对症下药,动态地关注学生的问题,寻找合适的时机,开展有针对性的深度辅导,引导学生正确面对困难和挫折。

第一,在学业督导方面,辅导员与班主任和专业课老师密切联系,通过辅导员走进课堂,深入宿舍,找出学生在学业方面的困惑,不断加强学风建设,提高学习兴趣,必要时找专业教师对学生进行个性化指导,做到在学习方面因材施教。

第二,在党建方面,辅导员要主动与有入党意识的学生逐个谈话,发掘吸收一批优秀学生成为入党积极分子,发挥学生党员模范带头作用,互相交流思想,树立正确的世界观和价值观。

第三,在特殊群体关注方面,包括种族差异,学习成绩较差,存在心理危机,家庭经济困难等等,对于特殊群体,要给予足够的关注,及时给予政策关怀,解决他们学习动力不足和生活适应问题;加强学业辅导,做好学业规划;实现心理帮扶,建立心理档案,开展心理素质教育;落实贫困生救助政策,解决后顾之忧,满足不同群体差异化的深度辅导。

第四,就业指导方面,通过谈话,充分了解学生的就业期望,开展职业生涯规划,以就业期望为目标,引导学生立足实际,不断调试自己的职业规划,有计划有预见地开展就业指导工作,做好学生就业过程中的思想工作,

(二)以校园活动和网络新媒体为载体,拓展深度辅导平台

深度辅导除了一对一的深入式谈话教育,校园活动教育是学生理论联系实际,学习感悟升华,实现自我教育的重要过程。在这个过程中,辅导员能够了解每一位学生的特长和爱好,通过第二课堂等校园文体活动以及志愿服务等实践活动,辅导员可以抓住时机,在适宜的场合了解学生的所思所想,贴近学生的心理,挖掘学生思想和心灵深处对人生、社会、价值的认识,在群体活动中引导学生的爱国思想、集体意识、团队合作等素质,挖掘学生思想和心灵深处对人生、社会、价值的认识,及时给予深度辅导。

随着科学技术的不断发展,网络等新媒体在高校思想政治教育的过程中起到了重要作用,QQ、微博、微信和博客等方式都是90后学生喜欢的沟通方式,作为辅导员,必须熟练掌握和运用这些新媒体,拓展深度辅导的平台,更快捷更方便地贴近学生,通过学生喜爱的方式沟通交流,可以更好地掌握学生的思想动态,关注学生的内心世界。

三、深度辅导工作的几点启示

深度辅导是思想政治教育工作中一个新的理念和措施,有效推动了学生思想政治教育工作的科学化和精细化。要真正地把深度教育落实到实处,作为践行者的辅导员必须与时俱进地不断提高自身素质,把握深度辅导的针对性,发挥深度辅导的实效性。

(一)深度辅导的前提是辅导员素质的不断提高

深度辅导看似简单,实际涵盖了教育学、心理学和管理学等多学科的知识,作为辅导员,不仅要融会贯通多种知识,还要掌握与学生双向沟通的技巧。如果辅导员缺乏专业的深度辅导知识,在谈话可能会削弱学生的信任感,达不到预期教育效果。高校应该积极加强辅导员培训体系、激励体系和发展支持体系。定期组织辅导员参加全国职业技能培训,提高辅导员的专业化水平。树立先进辅导员典型,增强辅导员岗位荣誉感和事业感,不断激发工作热情和积极性。辅导员要不断自我完善,加强理论学习,以培养创新人才为首要任务,不断创新工作理念,实现深度辅导的科学化。

(二)深度辅导的关键是注重针对性

深度辅导的特征之一是覆盖全体学生,但并不是眉毛胡子一把抓,既要关注每一个学生的个性化特点,也要满足学生的差异化成长需求,要对问题突出的学生群体更加关注,有针对性地辅导学生困惑的问题。善于总结学生群体存在的共性问题和个性问题,对于不同的问题采取不同的辅导方式,这样既达到了覆盖全员的教育效果,又有针对性地解决了特殊学生群体的个别问题。

(三)深度辅导的生命力在于实效性

没有实效性的辅导工作是失败的教育方式,深度辅导不在于跟学生的谈话次数,也不在于参加了多少次学生活动,更多地还是在于切切实实为学生解决了困惑,满足了学生个体发展的需要。要提高深度辅导的实效性,必须有科学的工作方法,清晰的工作思路。辅导员一定要与时俱进提高自身素质,不断提高业务能力,贴近学生的日常生活。

深度辅导的前期准备和后期梳理工作对辅导的效果也至关重要。准备工作越充分,对学生的实际情况越了解,在此基础上制定详细的辅导计划,才能确保每位学生在辅导之后有收获。深度辅导之后要进行认真梳理,形成详细的学生个人成长档案,以便动态关注学生的变化,把深度辅导落实到细微之处。

摘要：深度辅导是高校辅导员与学生之间深入交流的新型互动模式,有效推动了学生思想政治教育工作的科学化和精细化。文章阐述了深度辅导的必要性,探讨了辅导员紧密结合日程管理工作,发挥深度辅导的实效性,并以校园活动和新媒体为载体,拓展深度辅导平台的教育模式。深度辅导是思想政治教育工作中一个新的理念和措施,要真正地把深度教育落实到实处,作为践行者的辅导员必须与时俱进地不断提高自身素质,把握深度辅导的针对性,发挥深度辅导的实效性。

3.高校心理辅导工作总结 篇三

关键词:医学心理学;心理辅导;高校

医学心理学(medical psychology)是综合国内外多种与医学有关的心理行为科学理论、知识和技术,根据我国医学教育发展的需要而发展起来的新兴交叉学科。它研究心理变量与健康或疾病变量之间的关系,研究解决医学领域中的有关健康和疾病的心理行为问题。而高校心理辅导工作是高校辅导员的重要任务之一,如何做好高校心理辅导工作也是众多辅导员经常考虑的问题。通过学习医学心理学,以及在高校心理辅导工作中巧妙地运用一些医学心理学的理论知识和原理,可以帮助高校辅导员顺利开展心理辅导工作,因而它也就具有较重要的现实意义。

一、学习医学心理学有助于处理焦虑性和抑郁性障碍

焦虑(anxiety)是因不能达到目的或不能克服障碍的威胁,使个体的自尊心与自信心受挫,或失败感和内疚感增加,预感到不祥和担心而形成的一种紧张不安及带有恐惧和不愉快的情绪。现在社会竞争之激烈是显而易见的,学生在校压力很大,认为自己无关系、无门路,人生前途渺茫,有些学生看见外面激烈的竞争,自信心也就慢慢地丧失了,甚至想到逃避人生等等,由此产生的一系列心理问题是绝不容忽视的。

焦虑性障碍具体分为现实性焦虑、神经症性焦虑和道德性焦虑三类。现实性焦虑亦称客观性焦虑,它是一种对学业或就业等产生的焦虑。有些大学生经常性地过分担心考试不能过关或者担心毕业后没有工作,以致产生过分的焦虑。对于学生来说,轻度的焦虑一般不会带来什么不良后果,反而可能有利于学生把精力集中到学习上面来。但是,如果是过度的焦虑,那么就是不正常的表现。

首先,对于那些因在校园生活中碰到挫折或困难而发生焦虑的,可以依据实际的具体情况提出恰当的解决方案后再行处理。其次,对那些源于内心的幻想或知觉的焦虑,应当根据其内心的状况,运用医学心理学中精神分析与分析性心理治疗较为合适。

抑郁性障碍是一种持久的心境低落状态,多伴有焦虑、肢体不适感和睡眠障碍,属情感性障碍的一个方面。它在心理障碍中是最常见的,同时也是不易察觉的。它的突出表现是持久性的情绪低落,还可以出现睡眠障碍、对生活失去兴趣、活着没有意义等表现。当抑郁情况严重的时候,会出现自杀意念或企图。

近十几年来,高校的自杀事件接二连三地发生,说明对自杀行为的心理干预非常重要。对有自杀危机者,应耐心倾听,努力找到其绝望的原因,同时要给他们营造一种安全、接纳的环境,帮助其解决心理问题。如果是由现实生活应激事件引起的自杀危机,可采用医学心理学中的疏泄法、支持治疗等心理干预方法,以帮助他们度过危机。

二、医学心理学的学习有助于早期干预性心理障碍

性心理障碍(psychosexual disorder)又称性变态,泛指在两性行为方面的心理和行为明显偏离正常,并以这类偏离为性兴奋、性满足的主要或唯一方式的一组心理障碍。它可以表现为同性恋、恋物癖、异装癖、异性癖等。一般来说,性心理障碍一旦形成后就很难改变,所以早期干预就显得尤为重要了。对于性心理障碍,性心理咨询是早期干预的重要手段。平时在高校的校园中就要对性心理障碍的一些表现做一些对应的宣传工作。对于相当一部分的性变态患者来说,应用行为疗法中的厌恶疗法对他们的治疗取得了一定成功。

三、了解医学心理学有助减少大学生不良行为的发生

大学生的不良行为包括酒瘾、药物依赖及因特网成瘾等。其中,因特网成瘾(internet addiction),简称“网瘾”,已经成为新世纪大学生常见的不良行为之一。其主要表现为不上网时,总是想着因特网;上网时间比预计要长;上网明显影响学习和人际交往等等。通过了解医学心理学的知识,可以为治疗网瘾提供较多的方法。比如认知行为治疗等,为高校心理辅导工作提供了较多办法。

综上所述,高校心理辅导工作与医学心理学关系密切。通过学习和了解医学心理学的理论知识,为高校心理辅导工作的开展提供了理论基础。桑供春蚕,花引蜜蜂,这是对辅导员工作最好的诠释。为了更好地开展高校学生的心理辅导工作,本人认为学习医学心理学具有非同一般的现实意义。

参考文献:

[1]姜乾金.医学心理学[M].北京:人民卫生出版社,2007:164-170.

4.高校辅导员工作总结 篇四

各位学院领导您们好：

我是xx，管理学部辅导员，xx年我担任了xx专业的辅导员，共计316人这两年我仍然严格按照“勤于学习、善于创造、乐于奉献”的要求，把舍得付出、默默无闻作为自己的准则；始终把增强公仆意识、服务学生意识作为一切工作的基础，细致、扎实、求实的做好学生工作。

我把这一年的学生管理工作向学院及各位领导做以下总结和陈述。

一、上半年的送毕业班的工作：

就业始终是学校和学生最终的目的，所以如何提高学生就业能力，提高就业率，就成为我另一项重要的工作。使用现代化手段建立信息平台，使每个信息都能直接到达学生手中。

1、就业摸底调查，在班级中以每个人为单位，充分进行就业方向，就业形势，就业地点，就业前景，如何提高就就业能力等方面的调查，了解每一位同学的就业实际情况，并以此为据对学生就业进行帮扶和指导。

2、就业指导座谈，利在定时或不定时的了解每位同学的就业进展，单个和小团体的为学生进行就业指导座谈，针对学生不同的就业情况作出指导。为了促进就业率，积极联系单位，广泛为毕业生开辟就业渠道，细致认真地做好毕业生的就业、毕业和离校工作。为不同区域同学提供工作岗位，同时负责向用人单位提供学生实际情况

3、联系实习和就业单位，使学生们能够尽快的走向社会，做好学校、学生和企业之间的信息沟通工作，使得毕业信息、就业信息能够及时地传达到学生方面。

4、做好各项毕业生的日常工作如：整理各类材料，汇总给类毕业生数据，整理档案，统计户口迁移，派遣证的发放，毕业证学位证的发放，毕业生安全离 1

校工作等。

二、下半年的迎接专业分流后的班级工作

对于大三专业分流后的工作，我认为主要是认真做好日常的事务工作，使同学们尽快融入到新班级里，尽快进入新的专业学习状态，多听到班级内听课查课，对三年级学生进行就业方面的指导，以扎实工作，服务学生作为自己的工作宗旨，对于学生学年综合测评、入党、三好学生、奖学金及各种奖励评定； 贫困补助发放等基本的日常事务性工作，本着实事求是、公开、公正、公平的原则，把工作做得扎实细致，保证班级的正常运转，树立自己在学生中的威信，为其他工作打下良好的基础。对于学生的宿舍管理，定期到各宿舍进行走访，调查学生间的各种情况，从小事抓起，因人而异，及时地解决了宿舍的矛盾和问题，抑制了不良风气的扩展，促进了校风建设。比较重点的工作如下：

1、学风班风建设

我所带的学生跨年级，跨专业，学生成分异常复杂，学生存在许多陋习经常翘课，通宵上网等，尤其以新生最为明显。良好的班风能促使学生互帮互学, 优良的学风能推动学生们刻苦学习，奋发向上。所以我一直以来都很注重所带班级的学风班风建设。为加强学风班风建设我不断的学习与摸索，深入学生实际，探究学生工作中存在的问题，因材施教，有的放矢，充分发掘学生特长和优势，以思想教育、校纪校规学习、心理辅导、交流谈心的方式解决各种问题。在对待问题学生的工作上，我组织了优秀学生干部对其帮扶，充分发挥学生干部的模范带头作用。为进一步加强学风建设我们加大了组织发展力度，在大力发展学生党员的同时，我更加严把组织发展的质量。教育学生时刻以党员的标准来严格要求自己，积极向上，力求上进，努力向党组织靠拢。

通过一个学期的整改，学生思想健康向上发展，学生各类考试作弊率直线下降，归寝率逐渐提升，到课率大大提高到。大多数学生精神面貌良好，学习氛围浓烈，发展形势一片大好，学风班风建设在我带领的新生班已经初见成效。

2、贫困生工作

经过了一个学期对学生情况的深入了解，我把班级里的学生分出不同程度的贫困生，并组织调查统计和掌握贫困生的生活和学习情况，建立贫困生档案。一有时间我就到学生宿舍与他们谈心，了解他们的身体状况和日常生活状况。为把国家、学校有限的专项拨款用准用好，尽力减少贫困生的后顾之忧，减轻他们因经济困难而造成的生活压力，我认真仔细地做好了奖学金评定、贫困补助、勤工助学岗位、减免学费等工作。在关心贫困学生的同时，为帮助他们摆脱自卑心理，我经常对他们进行心理健康教育。

3、党员发展工作

历年的党员发展工作都是学生最为关注的一项工作。公平、公正、公开地进行党课学员的推荐和党员的发展，是稳定班级内部矛盾，树立自我威信的基本工作。针对同学们对于党员发展的问题，要给予耐心的讲解，不能不理不睬，回避问题，应该更清楚地使同学们了解这个过程，明白自己发展的方向并为之努力。党员发展的问题也是班级稳定的基础，一点要重点抓好党员发展问题。

4、心理辅导工作

大学生的心理辅导已经成为近些年的工作重点，就目前所带班级，按照不同的标准，将学生的心理问题进行分类汇总，然后进行相关的心理辅导工作，其中包括和问题学生谈心，对07级所有学生进行座谈，另外安排07信管班级开展了以人际关系为主的心理素质拓展活动，在学生中产生了较好的作用。05级财务管理班级开展了以理想为主题的心理剧活动，也给同学们以新的启示。

5、个别存在问题学生的管理

在学生管理工作上，我始终坚持“存在差异，善待差异，只有差异，没有差生”的教育理念，我所带班级存在一些素质较低，不尊敬师长，不热爱学习，存在着这样那样的恶习的学生。但我从来不摒弃他们，积极研究后进生转换方桉和对策。让后进生参与学校、班队工作的管理！试验后发现由于学校领导和各学科辅导员对后进生的重视和关注，改变了后进生的被动角色，使他们找到相应的位

置，不再整日无所事事，„破罐子破摔‟，促使他们向积极的方面改进，形成了“我能行，我会学好”的良性循环。

三、开展的各项班级活动

学生活动在大学生活中起着重要的辅助作用，但我认为有意义的学生活动才能丰富课余生活，提高学生的综合素质，有价值的主题班会才能进一步加强学风和班风的建设。为此开展以下系列主题班会：

1、学风建设月主题班会，以查课，查考勤为主，目的是减少学生翘课情况，促进各文化课程的学习。

2、心理素质扩展训练，组织各班级素质扩展训练活动，此活动是通过各种形式的锻炼，使大家认识到合作，信任，坚强等的重要性，并从活动中获得乐趣！07信管的“我们是一家人”有关人际关系的心理素质拓展活动。

3、“英语早读”和“学习小组”计划，“一帮一”学习模式，让学习效率更高！关于学习所举办的活动要坚持不懈的进行下去，此活动的目的，不仅是要提高大家的成绩，重要的是要把学习气氛搞起来，让所有的人都进入这个气氛。

4、英语配音活动，用娱乐的方式，提高学生学习英语的兴趣，促进英语学习的实际能力的提高。

5、英语四级模拟考试，为英语四级考试做准备。并且组织大家参加有关英语四级的讲座，了解四级备考方案和通过率，激励学生学习英语。

6、用“另类双眼”记录我们的生活：用DV记下属于我们的生活。并排练一些有意义的校园趣事，丰富学生课余生活。

7、生活周刊班刊：07财务管理班出版了自己班级的班刊，丰富同学们的课余生活，增进同学之间的交流，展示大家的个性风采，通过此次活动还可以学习和交流本专业的知识。

8、有关考试和违纪的主题班会，在期末考试来临之际，给各班开展了有关考试违纪等内容的主题班会，一方面给大家讲解考试的过程和方式，另一方面要求学生诚信应考，避免考试中出现作弊的违纪现象。

9、配合学院学部组织学生参加的一些活动如“erp大赛”,“财务会计知识大赛”，“电子商务大赛”等。

四、学院学部的宣传工作

1、学院宣传部的管理学部信息员工作方面：进行了学院宣传关于管理学部信息的整理收集工作，管理学部活动新闻的整理收集工作，管理学部优秀毕业生统计和省级以上奖励统计工作，学院宣传部交办的其他事务工作。xx年共上交管理学部新闻稿件三十多件。

五、总结经验教训，继续前进。

我所担任的学生工作取得了一定的成效，并且我所带的07工商8班和07信管班级都被评为优秀班集体，我个人也荣幸的加入了中国共产党。但面对不断变化的现实环境，只有不断的学习，不断的创新，工作才能够越做越好。在工作之余，我也不断的学习英语、心理方面以及自己所带班级的专业相关知识，希望能够完善自己的能力，在接下来的日子里我将不断提升自身素养，坚持与时俱进，不断调整工作思路，提高自己的工作觉悟和工作效率，加强对学生的思想政治工作，日常管理工作和学生素质教育工作，使学生工作真正落到实处。也希望各界领导对我们辅导员工作给予真正的支持。

汇报人：

5.高校辅导员工作 篇五

培养什么人，如何培养人，事关民族兴衰和国家前途。一个国家如果没有先进的科学技术一打就垮，而如果没有可靠的接班人则不打自垮。在校学生的思想政治工作怎么做,是当代社会一道难解的题。复旦大学辅导员包涵老师在连续四年的工作中，撰写了12万字152篇辅导员周记，与大学生进行交流、沟通的工作方法，得到了中共中央政治局常委李长春同志的充分肯定。

包涵老师怀着对学生的一颗爱心，一份责任，利用周记的形式与大学生进行思想交流、沟通，把思想性和针对性渗透于字里行间，做春风化雨、润物无声般的思想工作。从一个侧面反映了当代大学生的成长历程，浓缩了一个大学辅导员育人的实践和思考，体现了一位当代教育工作者对学生工作的热情和敬业精神。

这是一本为当前思想政治教育工作者，特别是一线高校辅导员及广大教育工作者提供了很有价值的参考读物。同时，此书对于当代大学生而言，可以了解辅导员的教育思路与轨迹；对于当今学生家长而言，阅读此书可以体察当今大学生在学校的思想意识与精神状态；对于即将进入大学的学子而言，此书预先为这群体的青春骄子展现了象牙塔的丰富多彩的生活片段。

在中共中央政治局常委李长春同志的关心下，中共中央宣传部副部长李从军、教育部副部长李卫红、中共上海市委副书记殷一璀、中共上海市委常委、宣传部长王仲伟等领导同志的具体部署下，在中共上海市科技教育工作委员会书记李宣海、副书记翁铁慧同志、复旦大学党委书记秦绍德、副书记陈立民等领导同志的大力支持下, 有国务委员陈至立同志题写书名，教育部长周济同志作序的《包涵心语》一书，由学习出版社4月27日正式出版，该书由新华书店上海发行所承担面向全国总发行的工作。

学生工作部

发布日期：2006-04-18 出处：思想教育办公室

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（文章作者：社会科学学院辅导员 黎斌）高校辅导员作为专职从事学生思想工作、管理工作和业务学习指导工作的教师，是高校学生思想政治工作最基层的组织者、教育者和管理者。高校辅导员肩负着提高大学生思想政治素质、文化素质和心理素质的重任，对大学生理想信念的树立、思想品质的培育、文明习惯的养成、学业成绩的进步等方面起着举足轻重的作用。我作为一名刚走上高校辅导员岗位不久的年轻教师，在认真学习了包涵老师的事迹后自己的心情久久不能平静，我在心里反复问自己，我能否向包涵老师那样四年如一日细致入微的做好辅导员工作。包涵老师的工作看似普通平常，但其中包含着她对同学对辅导员岗位的热爱。包涵老师以如火的热情和高度的使命感，在大学生辅导员这个光荣的岗位上做出了不平凡的业绩。我通过学习包涵老师事迹和自己近一年的辅导员工作经历，对当前新形势下做好辅导员工作有以下感触。

一、辅导员工作要坚持以人为本，树立全心全意为学生服务的思想。

当前在高等教育大众化条件下，高校辅导员坚持以人为本是提高工作实效性的前提，在工作中坚持以人为本就是要充分发挥人的积极性和创造性，促进人的全面发展。坚持以人为本，要以学生为本，树立全心全意为学生服务的思想。辅导员在工作中要把教育人、管理人与关心人、服务人结合起来，充分尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用，要以学生为中心，不断满足学生多方面的需求，从服务学生出发，贴近实际、贴近生活、贴近学生，帮助学生释疑解惑、排忧解难。作为辅导员我们的工作都是围绕为学生服务开展，在日常工作中我们会遇到不同学生，我们必须根据学生的个体差异因材施教，以全心全意为学生服务这个不变的信念面对我们身边不断变化的学生。

在日常工作中，我们必须树立全心全意为学生服务的思想。既然我们选择了辅导员这个职业，就要做好本职工作，如果学生遇到困难，不管是工作日还是节假日，我们必须无条件为学生及时解决。学生工作是需要我们辅导员投入大量精力的工作，所以我们必须要有一种甘愿为学生服务的精神。树立全心全意为学生服务的思想不是一天两天就可以做到的，这需要我们在长期的辅导员工作中不断去培养这种服务意识。

二、充分发挥辅导员的主导作用。

要充分发挥辅导员的主导作用，对辅导员来说就是要加强师德建设，与学生建立民主、平等的新型师生关系，爱护学生，充分尊重学生，促进学生人格的完善。作为一名高校辅导员，其人格魅力是一种巨大的精神力量，高尚的师德对学生的影响是潜移默化的、深刻的、长远的。我们要不断提高自身的素质，我们要求学生做的事我们自己必须去做，大到思想品德，小到行为举止处处都要给学生做一个好的榜样。作为辅导员我们几乎每天都和学生在一起，这就要求我们要特别注意自己的言谈举止、行为态度、待人接物等一系列外在特征，我们要用自己的实际行动去影响和感召学生，真正做到为人师表。

在当前信息社会，大学生们通过各种媒体听到的已经很多，他们更需要行为上的楷模。我们在与学生的交往中，要坚持以人为本，服务学生的思想观念，用自己的真情和表率作用激发每个学生的进取心。同时，我们辅导员还要善于言传身教，以身作则，用自己的实际行动去熏陶和感染学生，使学生受到启迪和激励。

我们作为高校辅导员，不能整天只是坐在办公室里等着学生来找 你，也许这样也能为学生解决一些问题，但你无法更深入了解学生的需求。只有我们平时主动深入学生班级和寝室，认真听取学生的意见和建议，才能真正了解学生的困难和真实需求。我们必须主动深入到学生当中，在与学生共同的学习生活中去主动发现他们的困难。另外我感觉在与学生交往过程中要特别注重一些细微之处，有时候很可能我们无意中说的一句话会给学生造成不必要的负面影响，因此我们辅导员在工作中要严格要求自己的言行。

三、用爱心、细心和耐心去凝聚和感召学生。

作为一名合格高校辅导员，在日常实际工作中，要重视感情投入，在生活中做到以心换心，以情感人，急学生之所难，帮学生之所需，用真情去打动和凝聚学生。作为辅导员我们必须经常深入学生中去了解他们，要用大量时间与学生谈心、交流，真正了解学生的实际情况。我们通过和学生的经常接触要让学生感到我们是他的知己是他的朋友，这样才能更好的帮助学生构建自尊、自信、自强的人格。辅导员只有以慈爱之心和崇高的责任感，去关心爱护，教育引导每一个学生，才能培养出学生良好的心态和积极向上的品格，对学生的热爱之心，体现在以真诚、平等、信任的态度对待学生，全心全意地为学生服务，真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生，设身处地为学生着想，用爱心感化学生，教育学生，才能赢得学生的信任和尊重。

当然对学生的爱，不是无原则的溺爱与迁就，对错误不能姑息放纵，而是要严格要求，真正做到爱与严的有机结合。我们面对的每个学生都有各自不同的思想和性格，因此要深入细致地做好学生的思想工作还需要耐心和细心。每个学生的思想形成都不是一朝一夕的事，不同的思想、不同的问题只能用不同的方法，不能一刀切，所以解决思想问题需要时间和耐心。在开展思想教育工作中光有爱心和耐心还不够，一个合格的辅导员还要做到细心。因为做事细心，才会认真周密地考虑到各种问题，精益求精地把事情做好。工作中有细心遇到问题时才能全面分析问题和正确处理问题，避免出差错。

四、坚持开展心理辅导，使大学生思想品德、文化知识、身心健康协调发展。

当前我国改革开放不断深人和高等教育大众化不断发展，社会正处于一个转型的激烈变动、飞速发展的时期。因此，有一部分大学生不能适应社会变迁，从而产生了不同程度的心理问题和心理障碍，如适应障碍、挫折障碍、认知障碍、情感障碍、人格障碍和学习障碍等。日益增多的高校学生心理问题给高校辅导员工作带来了一定难度，是当今高校辅导员工作着重解决的问题之一。心理辅导是通过提高学生心理调节能力，培养良好的心理品质，使学生保持一种主动接受教育、积极完善自我的良好的精神状态，从而为学生接受思想政治教育和其他教育创造条件。

加强大学生心理健康教育工作是新形势下全面贯彻党的教育方针．实施素质教育的重要举措，是促进大学生全面发展的重要途径和手段。因此，辅导员在工作中必须遵循思想政治教育和大学生心理发展的规律和特点。针对大学生存在的心理问题和心理障碍，开展心理健康教育，认真做好心理辅导工作，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质协调发展，以提高自己的工作实效。

我们辅导员是与大学生接触最多的老师，在大学生的心目中，辅导员既是老师，又是朋友，这种身份使得辅导员较易走进大学生的内心深处，更易与大学生沟通。辅导员要随时留心一些学生的特殊行为、特殊问题。如学习压力大、人际交往困难、恋爱出现问题、与现实格格不入、家庭特殊等一些学生。一旦有学生行为失常，就应及时找本人谈话沟通，采取措施防患于未然。

辅导员通过对大学生进行心理辅导，会使其工作更符合当代大学生的思想实际和心理特点，不仅能预防和解决大学生中的心理问题，使大学生健康地发展，而且能帮助大学生发现自身价值，发挥潜在的能力，发展个性特长，为每一位大学生能健康成长提供了一个良好的条件，更加有效地推动思想政治教育和其他各项工作的成功开展，从而推动大学生在德、智、体、美诸方面全面发展。

6.高校辅导员工作总结1 篇六

我在思想上注重加强政治理论知识的学习，不断提高政治修养，认真参加组织活动，做好学习笔记，并在工作实际中努力贯彻落实。在政治上，我积极学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观理论，（争）做为一名党员，积极参与学院保持党员先进性教育，使自己的政治思想理论素养有了一定的提高，在平常的一言一行中始终以一名优秀辅导员的标准严格要求自己，为人师表，做好模范带头作用。

按照学院党委要求，认真做好新生党员培养和组织学习等各项工作，对新生党员进行先进性教育，日常支部工作中，注重做到支部工作与学生工作的相辅相成，将党员的培养与学生干部的培养紧密结合，让党性教育培养贯穿于学生管理工作各个环节。

二、班级的班风、学风建设方面

针对本班学生大一成绩水平比较集中，高分学生多，中低分学生少，学生不善于表现自己，生活比较节俭等等，这些对学生成长而言是一个大的障碍，针对学生思想上都积极要求进步的特点，从这学期伊始，我提出了团结，紧张，活泼，共进的班风口号。班风建设的措施如下：⑴抓好学生的思想教育工作，正面引导为主，个别谈话为辅，在班集体中形成了良好的奋进，团结的氛围，通过班会和XXXXXXX，努力帮助学生树立正确地人生观，价值观，寻找制定适合自己的人生目标，树立学习的自信心。帮助学生正确认识现在的人才需求形势，初步建立合理的学涯规划。⑵发挥班委会学生骨干力量，充分发挥学生的创造力。培养他们三自能力，通过学生干部培训和班干部会议，不断传授学生干部工作方法和注意事项，通过XXXXXX给学生干部足够广阔的展示平台，帮助学生干部快速成长，担当起班级学风、班务建设的重任。⑶针对本班学生性格偏内向，不善于表现自己的特点，组织学生参加年级会组织的各项活动，进一步增强了与学生之间的感情交流，增强了班级凝聚力。为他们以后走向社会，在社会上互帮互助构建良好平台。⑷考虑到学生中有许多是外省市的同学，我尽量关心他们的日常生活，更注意关心贫困学生的衣食住行，尽全力、想办法，为他们提供可能的帮助，尽最大努力将各类资助发放到需要的学生。⑸严格一日生活制度，按照新生的要求，做好宿舍内务卫生检查，坚持每周一次大扫除，每周巡查一遍学生宿舍，将在宿舍楼的检查与教室抽查、点名相结合，帮助学生养成良好的一日生活习惯。⑹加强校纪校规教育，利用周点名对学生手册进行了集中学习，通过各种案例加强学生人身、财产、交通安全意识，加强学生防骗、防传销意识，严查夜不归宿和通宵上网，严查各类安全隐患。⑺文明宿舍建设方面，我在班级设立了样板宿舍，对新生党员宿舍也进行了标识，强化思想，统一认识，让学生从内心深刻理解文明宿舍对于自身成长成才的重要性，要求新生党员和学生干部以身作则搞好宿舍卫生。加强监督检查，宿舍卫生出现问题一经发现立即整改。⑻以开学初的奖学金评定为契机，引导学生熟悉综合测评和学校奖学金评定规则，以评促建，加强学风班风建设。引导学生进行学涯规划 通过周末晚点名、开主题班会以及专家报告会等形式，从大一就开始对新生进行学涯规划，包括以后的出路，考研、工作或者出国。开展了一系列的活动，包括“课程学习、专业发展、人际交往、个人情感、身心健康、休闲生活、自我发展、班级工作和兼职工作”等等方面，进行规划。

同时，在每次考试之后，通过让学生自我分析和总结前一时间段的学习和生活，对下一阶段如何学习和生活做一个短期规划，旨在培养学生的发现问题、解决问题的能力。

三、心理健康方面

在工作中，我发现所带班级大部分学生具有强烈的责任心，但是却缺乏理想和目标，他们表面坚强，内心脆弱，自尊心强，表现欲望强烈，很多学生在顺境中成长，抗挫折能力存在潜在问题，并且部分学生在大一已经开始谈恋爱，到大二后更是直接面临严峻的情感问题。针对90后学生群体共同特点，我在各班有针对性地开展了感恩父母珍爱生命奉献社会主题教育，在各班设置心理委员，通过办干部例会、走访宿舍、个别学生谈话，及时发现问题。针对部分学生抽烟，酗酒等问题采用教育与检查相结合，学校工作与家长配合相结合的方式，并取得一定的效果。

四、贫困生工作

对班级贫困学生进行摸底，梳理名单，对贫困生专门召集开会，进行了贫困生诚信教育，鼓励学生积极面对今后人生，通过自己的奋斗和努力战胜贫困。本学期各类奖助贷资助工作我严格按照流程进行，全程进行监督，所有资助政策及时宣传到每一个学生，然后经过学生提交书面申请、班级资助评议小组评议、结果公示、遗留问题处理等环节，确保各类资助公开、公平、公正发放到每一个需要的学生。

五、及时做好学院党委、行政方面安排的其他各项工作，做好学院和学生的上传下达、联系沟通工作。

7.高校心理辅导工作总结 篇七

一、开展深度辅导的必要性

时代赋予了现在的大学生很鲜明的个性特点, 概括起来是:由于中国计划生育政策的影响, 作为独生子女, 他们缺少亲情、友情而孤独, 但不缺少自信;他们的成长过程受多元文化和价值观的影响, 自我意识较强, 崇尚自由;他们很务实但也功利;敢于参与竞争但心理脆弱;经济独立意识也相对较差。而深度辅导的特点是辅导员在做学生的思想教育工作时需要进行差异性和区别性的调整, 要求辅导员在深入、动态了解学生情况的基础上, 根据学生的性格特征、个性发展倾向, 运用科学的知识和技能, 给予学生合理的教育和引导, 引导学生正确面对各种问题并成功地走出困境。

二、深度辅导工作的思路

深度辅导要树立新的工作观念:“一切为了学生, 为了学生一切, 为了一切学生”, 要针对每一个学生的客观要求进行辅导。

1. 全员性。

传统的学生工作都是顾“两头”, 即经常关顾或倾向于比较优秀的学生干部和一些特困生以及在某些方面存在问题的学生, 很少关心或忽略了中间那些平时默默无闻的学生。深度辅导就是既要面向存在有各种问题和困难较多的学生, 也要关心到一般学生, 明确的讲就是要面向大部分学生, 这样就需要在发扬“抓两头带中间”的传统经验的基础上, 做到“全员覆盖”。使全体学生都能感受到来自学校老师的关心、关爱、帮助与服务。

2. 针对性。

当前, 大学生的个性化趋势虽然越来越明显, 但学生的兴趣关注点并非一致。因此, 深度辅导要注重针对性和实效性, 找准切入点, 对不同年级开展不同内容的辅导。大一学生重点谈“适应”, 引导学生转变角色, 重新确定自己的学习目标和要求;在建立人际关系、了解专业、了解职业规划等方面给予帮助。大二学生要谈“充实、发展”, 要与学生共同探讨初步确定毕业方向以及相应能力与素质的培养, 认识到自己的需要, 确定自己的价值观、动机和抱负;提高自己的责任感、主动性和受挫能力。大三重点谈“就业准备”, 指导学生在坚持专业知识学习的同时, 可考虑有针对性地获取与目标职业 (或目标考研学校的相关信息) 相关的有时效性的各类证书等, 提高求职技能。大四要针对性地“冲刺”, 首先, 帮助学生对前三年的准备做一个总结, 检验自己的目标是否明确, 准备是否充分;其次, 开始毕业后工作的申请, 积极准备参加招聘会或进行研究生考试的冲刺阶段, 为正式走向工作岗位奠定良好的基础。

3. 融入性。

辅导员要融入到学生的学习、工作、生活和家庭甚至他们的情感当中, 这样可以更全面的了解学生的个性特点、兴趣爱好和生活习惯以及存在的实际困难, 同时也能了解到现阶段学生普遍的思想动态、最关注的社会热点问题甚至有哪些最困惑的心理问题等。这种融入指的不仅是形式上的深入学生中去参与活动, 更重要的是要心灵的融入, 达到生活化、情感化、交流化。使学生感受到辅导员时刻在他们身边, 在学生眼里辅导员不再是“家长式”的说教者, 而是他们的益友。这样的优势在于能从被动的解决问题变为主动地发现问题, 比如学习困难、心理问题、人际交往障碍和不良行为等等。学生在成长过程中遇到的挫折、困难问题能及时得到辅导员的正确引导、教育和帮助, 将问题扼杀在萌芽中。

三、深度辅导工作的方法

1. 辅导员要转变“角色”。

辅导员是学生日常生活、工作、学习的管理者, 从传统意义上讲辅导员与学生是站在对立的角度。学生对辅导员一般会采取敬而远之或防范的姿态, 而这种防范正是深度辅导工作的严重障碍。为了消除或减少这种障碍, 师生间需彼此信任。信任是深度辅导的基础, 学生信任自己的辅导员, 就会愿意接受辅导员的引导和帮助。当今的大学生叛逆心理很强, 无休止的说教只会遭到学生的抵触和排斥, 从学生内心来讲更希望平等的对话, 而不是高高在上的责备[2]。因此, 辅导员要转变角色, 在与学生的交往中不仅是他们的良师, 还要做他们的益友, 在位置上拉近与学生的距离, 创造亦师亦友的宽松氛围。这样进行谈话时学生愿意敞开心扉而不是沉默不语, 益友比良师更易被学生接受。

2. 深度辅导内容要分类型进行。

根据大学生成长中的常见问题, 深度辅导谈话内容应分三种类型:普遍性谈话、选择性谈话和特殊性谈话。普遍性谈话是要面向全体学生, 覆盖面要广。主要内容是认识和了解学生, 如:个性特长、兴趣爱好、日常生活和大学期间的发展规划等。选择性谈话主要考虑有可能在某一方面出现问题的学生, 如:学业预警、经济压力、心理辅导、择业准备。特殊性谈话主要针对出现问题的学生, 如有违纪行为、学籍异动等。

3. 深度辅导注重的方式。

深度辅导对学生来讲是具有个性化的辅导方式。因此, 在谈话方式和方法上要讲究策略、注意场合、把握时机。在辅导前辅导员要做好准备工作, 可列出谈话提纲、改进措施与建议。另外, 对辅导对象的性格特点要有一点了解, 这样就可以初步确定在谈话中采取何种谈话方式会比较恰当。对心理承受能力比较强的人, 谈话可以坦率直言;相反, 则应慎言开导;对性格暴躁者, 应避其锋芒, 以柔克刚;对性格懦弱者, 应和风细雨, 多加鼓励。谈话形式可以灵活, 地点也可以灵活, 但谈话内容要规范, 重点要突出。也可以先由班会、报告会等的“点对多”形式和QQ群等“多对多”的形式进行辅导, 然后发展到“点对点”的形式, 即在一定范围内完成辅导员与学生一对一的深度交流。在深度辅导的过程中, 针对一名学生可以有多次和不同类型的谈话内容, 无论辅导内容是什么类型, 都要做好记录备案工作。

4. 注重分析探究, 促进辅导成效。

深度辅导一定要重视分析、探讨和研究工作, 这是辅导员分析问题、研讨问题、提出问题解决方案的重要环节, 也是辅导员职业技能提升的重要环节。具体来讲, 一方面通过分析研究, 可以发现和总结出某一年级或某一类学科学生的普遍性问题。学生所表现出的问题或行为方式不仅仅是个人或者群体的问题, 在某种程度上也能客观的反映出学生所处环境、教育方式和教育理念的状况。分析学生的群体需求和思想状况可以为教育教学改革和学生管理工作的改进、创新提供必要的参考依据。另一方面, 辅导员们通过研讨、交流可以互相学习和借鉴工作技能和工作艺术, 提高工作水平。二者的有机结合也会进一步提高深度辅导工作的成效。

深度辅导工作不是一时兴起, 心血来潮, 而是基于长期学生思想政治教育工作的效果和思考后, 总结出来的能够真正为学生的全面发展起到积极作用的举措。高校秉承全员育人的理念, 致力于人才的培养, 辅导员、班主任、导师和任课教师都是学生成长成才教育的重要力量。因此, 深度辅导不能仅是辅导员和学生工作部门的事情, 而是需要各方面工作的老师和多部门的参与。学校应以辅导员为骨干, 统筹好各方面的力量, 一起担负起深度辅导工作, 充分利用教学、科研活动的渠道, 使深度辅导工作卓有成效地长期持续下去。

摘要：高校人才的培养和发展离不开高校辅导员的工作, 深度辅导是教育专业化与学生个性化发展趋势的必然要求。学生成长辅导是适应新形势下大学生多样化需求提出的一种新的教育模式, 作为高校辅导员应不断探索深度辅导的思路与方法, 以促进深度辅导实效性进一步加强。

关键词：高校辅导员,深度辅导,个性化

参考文献

[1]暴占光.个性化深度辅导的心理机制与工作模型[J].思想理论教育导刊, 2010, (8) .

[2]邸飞, 李小婵, 齐凯棣, 魏易光.高校辅导员嵌入型深度辅导模式探究[J].科教导刊, 2012, (1) .

8.浅谈高校辅导员及辅导员工作 篇八

关键词：高校辅导员 辅导员工作 要求 思想教育

一、对高校辅导员的要求

首先，辅导员必须具有较高的素养。思想上同党中央保持高度一致，工作上要爱岗敬业，尽职尽责，对学生充满爱心，对社会充满责任心。其次，辅导员要严谨自律，为人师表。再次，辅导员要有先进的教育理念，能把道德修养与学会为人处世当做教育学生成才的重要环节，把为学生服务当做首要职责。要以良好的工作作风感染学生、塑造学生。最后，辅导员在做好学生表率的同时，要不断地超越自我，努力使自己成为大学生值得敬佩和信赖的人。笔者就高校辅导员如何有效开展工作进行探索。

二、高校辅导员如何有效开展工作

辅导员工作在大学生思想政治教育工作中起着至关重要的作用。要想做好大学生思想工作，辅导员必须对学生有准确的认识，要会用发展的、时代的眼光分析和研究学生。辅导员作为学生的引路人，工作上要有预见性和前瞻性。学生在不同阶段会遇到不同的思想问题，辅导员要及时地指导和进行有针对性的分期教育。

大学时期分可为三个阶段：入学后的第一学期、临近毕业的一学期和中间阶段。

1.入学后第一学期

这一阶段是培养学生形成组织纪律观念、养成良好习惯的关键时期。新生开学军训和入学教育之后开始上课，辅导员要充分利用时间让学生学习校纪班规及学生量化考核办法细则，对学生校规校纪的教育要常态化。学习《弟子规》等经典，弘扬中华传统文化。举行大型活动，通过讲座、现身说法等形式，进行感恩教育及法制教育。定期召开安全教育主题班会，辅导员和学生们把日常看到的、听到的以及身边发生的涉及安全的事件讲出来，甚至做成PPT，然后大家讨论、分析、总结，做到提前预防，将安全隐患降到最低。

学生来自四面八方，情况各有不相同。入学后辅导员要用最快的时间了解学生个人及家庭状况，根据不同情况制定出不同的教育方法。在教育管理中，开展有针对性的教育，分层次区别对待，因势利导，因材施教，可达到良好的教育效果。父母离异和曾是留守儿童学生从小就缺乏关爱和自信，辅导员应给予他们更多的关注与关爱，生活上嘘寒问暖，情感上多与他们沟通交流，让他们真正体会到辅导员既像亲人又像朋友。同时，辅导员还要说服其他学生去关心这个群体，从而使他们找回自信、学会关爱。大部分独生子女是在父母家人溺爱下成长的，爱面子、骄纵，没有生活困苦的经历，没有经受过挫折，心理比较脆弱。辅导员要有良好的心态，以平等的身份逐步走进学生的心灵深处，化解矛盾，消除心理障碍，情感感化，使他们从内心里接受教师。对学习有困难的学生，辅导员也要给予他们较多的关注和关心，鼓励他们树立信心。要耐心指导，老师和尖子生共同帮扶，帮助他们克服困难，迎头赶上。对基础好的学生要进一步发挥他们的潜能，引导他们独立思考，积极主动地掌握更多知识和技能，使他们有更大的收获。集体培养与个体发展目标结合起来，调动每个学生的积极性，使学生能够学到更多的知识、技能。

2.临近毕业的一学期

在这一阶段，学生教育也很重要，学生面临毕业、择业、就业问题，情绪波动较大，浮躁，容易出现情绪失控。稍有不顺可能就会乱发泄，损坏公物、打架等事情可能会发生。因此这个时期辅导员要有针对性地进行教育，以主题班会、讲座等形式进行人格健康教育，及时做好思想工作，解决学生心中的困惑，防患于未然。

3.中间阶段

在这一阶段，学生思想较稳定，教育得当，一般没有太大的波动。辅导员在言行举止上，时时刻刻做好学生的表率，严于律己，宽以待人，工作任劳任怨，精益求精。不断提高自己的知识和能力，不断超越自我，要自觉成为学生的楷模。认可鼓励学生，帮助他们树立正确的人生目标，鼓励他们在思想上进步、学习上争先恐后、活动中勇为人先、生活中理解关爱。辅导员是学生成长的关怀者，需要耐心倾听学生的倾诉，抓住症结加以开导，鼓励他们正视错误，发挥优势，克服困难。引导学生把精力放在学习上，拓宽知识面，鼓励他们克服惰性，发挥潜能，掌握知识和技能。开展丰富多彩的活动，使学生的特长爱好能力得到最大程度的发展和提高。通过开展活动，发挥学生的优点，尤其是后进生的闪光点，挖掘其潜力，及时表扬，激励后进生进取。同时，学生也从中受到自我教育，形成团结向上的班集体。